小学音乐教师培训心得体会Word下载.docx
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18:
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22380:
"教材@#@一、理论课@#@怎样上好体育课@#@任@#@务@#@使学生了解本学期的要求。
@#@@#@明确上好体育课的目的和意义,按要求上好每堂体育课。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@时间@#@力量@#@次数@#@准备部分@#@课堂常规(略)@#@宣布本节课的内容@#@点名@#@教师宣布本节课的内容@#@点名@#@1、学生听@#@5@#@弱@#@1@#@基@#@@#@本@#@部@#@分@#@一、怎样上好体育课@#@1、上课要穿运动鞋,不要穿皮鞋、凉鞋@#@2、着装:
@#@运动服或校服,不穿牛仔服,坚硬无弹性的衣服@#@3、课前准备好饮用水@#@4、身上不携带金属、锐利小物品@#@5、要听从体育教师的安排与口令@#@6、安全要注意,爱护体育器材@#@二、游戏@#@组词接力@#@分组进行@#@教师讲解、回答问题。
@#@@#@用讲故事的方式讲给学生,并用鼓励的语言让学生多提问,激发学生的思维@#@1、学生听,并可以提问@#@30@#@中@#@中@#@1@#@1@#@1@#@结@#@束@#@部@#@分@#@总结@#@下课@#@1、教师指出本节课的优点与缺点@#@2、师生再见@#@学生听@#@师生再见@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第一周第1课@#@教材@#@一、准备活动与整理活动@#@二、猜谜语@#@任@#@务@#@让学生了解准备活动与整理活动在体育运动中的专项作用@#@会正确的运用准备活动与整理活动@#@内@#@容@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@时间@#@力量@#@次数@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@3、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@5@#@弱@#@1@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、准备活动@#@指运动前,所做与运动项目有关的专门性活动@#@起热身、活动身体关节,让身体从安静过度到兴奋状态。
@#@@#@二、整理活动@#@指运动后,进行的一系列放松、缓解身体运动状态的专门性活动@#@放松身体高度紧张的运动状态,让身体较好的从运动过渡到安静状态,消除运动产生的疲劳@#@1、教师讲解动作要领、示范@#@2、组织学生练习@#@3、巡视指导,纠正错误动作。
@#@@#@4、组织:
@#@分组轮换@#@1、教师讲解动作要领、示范@#@2、组织学生练习@#@3、巡视指导,纠正错误动作。
@#@@#@1、学生听@#@2、学生练习@#@3、纠正错误@#@1、学生听@#@2、学生练习@#@3、纠正错误@#@30@#@2@#@中@#@中@#@弱@#@1@#@1@#@1@#@1@#@结束部分@#@一、放松活动@#@二、总结@#@三、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@体育课教案@#@第一周第2课@#@教材@#@一、跳跃:
@#@蹲踞式跳远@#@二、队列:
@#@行进间三种转法@#@任@#@务@#@1、通过本节课的使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。
@#@@#@2、培养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。
@#@@#@3、培养学生勇敢、顽强的精神。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@时间@#@力量@#@次数@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@3、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@5@#@弱@#@1@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、跳跃:
@#@蹲踞式跳远@#@重点:
@#@动作协调、蹬跳有力。
@#@@#@难点:
@#@助跑、踏跳、腾空、落地@#@二、队列:
@#@行进间三种转法@#@重点:
@#@注意力集中。
@#@@#@难点:
@#@动令、预令要分清。
@#@@#@1、教师讲解动作要领、示范@#@2、组织学生练习@#@3、巡视指导,纠正错误动作。
@#@@#@4、组织:
@#@分组轮换@#@1、教师讲解动作要领、示范@#@2、组织学生练习@#@3、巡视指导,纠正错误动作。
@#@@#@1、学生听@#@2、学生练习@#@3、纠正错误@#@1、学生听@#@2、学生练习@#@3、纠正错误@#@30@#@2@#@中@#@中@#@弱@#@1@#@1@#@1@#@1@#@结束部分@#@一、放松活动@#@二、总结@#@三、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@体育课教案@#@第一周第3课@#@教材@#@一、障碍跑:
@#@40米内通过3-4个障碍物的跑@#@二、小篮球:
@#@接球跑动单手投篮@#@任@#@务@#@一、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。
@#@@#@二、进一步学习小篮球接球跑动单手投篮技术。
@#@@#@三、培养学生机智、勇敢、果断等优良品质。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@组织与教法@#@练习与要求@#@时@#@数@#@量@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@1@#@5@#@30@#@5@#@弱@#@中@#@强@#@中@#@弱@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、障碍跑:
@#@40米内通过3-4个障碍跑@#@二、小篮球:
@#@接球跑动单手投篮@#@重点:
@#@投篮手型正确@#@一、组织:
@#@分成四组同时进行@#@执教@#@1、师示范讲解@#@2、分组练习@#@3、小组进行比赛@#@1、组织:
@#@分四组在篮球场上进行@#@教法:
@#@@#@1、教师讲解示范@#@2、分组练习@#@3、教师巡回指导@#@4、区别对待@#@一、练习:
@#@@#@1、钻绳@#@2、滚过垫子@#@3、跨过栏架@#@4、跳过2-3米@#@要求:
@#@保证动作质量,遵守规则@#@一、练习:
@#@@#@1、原地传接球练习@#@2、原地运球@#@3、原地单手投篮练习@#@4、接球跑动单手投篮练习@#@要求:
@#@动作连贯协调准确@#@结束部分@#@一、放松活动@#@二、总结@#@三、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第二周第1课@#@教材@#@一、韵律操@#@二、游戏:
@#@钻圈赛跑@#@任@#@务@#@一、复习儿童韵律操基本动作,发展学生的协调性节奏感和美感。
@#@@#@二、通过游戏钻圈赛跑,发展学生灵敏素质和奔跑能力。
@#@并基本掌握练习方法。
@#@@#@三、培养学生克服困难,永往直前的精神。
@#@陶冶学生美的情操。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@组织与教法@#@练习与要求@#@时@#@数@#@量@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、徒手操@#@2、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@1@#@5@#@30@#@5@#@弱@#@中@#@强@#@中@#@弱@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、韵律操@#@二、游戏:
@#@钻圈赛跑@#@一、组织:
@#@@#@ * *@#@ ** **@#@** ○ **@#@教法:
@#@@#@1、示范讲解动作@#@2、分组练习@#@3、集体练习@#@4、随着音乐练习@#@二、组织:
@#@@#@** -○——○-@#@** -○——○-@#@** -○——○-@#@** -○——○-@#@教法:
@#@@#@1、教师讲解游戏规则@#@2、学生练习@#@一、练习:
@#@@#@1、复习学过的韵律操动作@#@2、分段、分节练习韵律操@#@3、完整练习随着音乐练习@#@要求:
@#@动作有节奏、富有表现力@#@二、练习@#@1、体会练习方法@#@2、分组练习@#@3、比赛@#@4、讲评@#@要求:
@#@听从指挥遵守规则@#@结束部分@#@一、放松活动@#@二、总结@#@三、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第二周第2课@#@教材@#@一、小篮球:
@#@接球跑动单手投篮@#@二、游戏:
@#@行到一致@#@任@#@务@#@一、初步学会小篮球传、接球跑动单手投篮的技术动作。
@#@@#@二、通过游戏钻圈赛跑,发展学生灵敏素质和奔跑能力。
@#@并基本掌握练习方法。
@#@@#@三、培养学生克服困难,永往直前的精神。
@#@陶冶学生美的情操。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@组织与教法@#@练习与要求@#@时@#@数@#@量@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@1@#@5@#@30@#@5@#@弱@#@中@#@强@#@中@#@弱@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、小篮球:
@#@接球跑动单手投篮@#@二、游戏:
@#@行动一致@#@一、组织:
@#@分成四组在篮球场地进行@#@教法:
@#@@#@1、教师讲解示范@#@2、学生练习@#@3、个别纠正@#@4、巡回指导表扬与鼓励@#@二、组织:
@#@分成四组带到游戏场地进行@#@教法:
@#@@#@1、教师讲解游戏规则@#@2、学生练习@#@3、比赛@#@4、讲评@#@一、练习@#@1、跑动传接球练习@#@2、跑动运球练习@#@3、跑动单手投篮练习@#@4、接球跑动单手投篮练习@#@要求:
@#@动作连贯衔接自然@#@二、练习:
@#@@#@1、体会游戏方式@#@2、学生分组练习@#@3、比赛@#@要求:
@#@按照游戏规则进行,同学要按要求统一行动@#@结束部分@#@一、放松活动@#@二、总结@#@三、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第二周第3课@#@教材@#@一、跳跃:
@#@蹲踞式跳远@#@二、技巧:
@#@肩肘倒立@#@任@#@务@#@1、通过本节课的使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。
@#@@#@2、发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性。
@#@@#@3、培养学生勇敢、顽强的精神。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@时间@#@力量@#@次数@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@3、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@5@#@30@#@弱@#@中@#@中@#@1@#@1@#@1@#@1@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、跳跃:
@#@蹲踞式跳远@#@重点:
@#@动作协调、蹬跳有力。
@#@@#@难点:
@#@助跑、踏跳、腾空、落地@#@二、技巧:
@#@肩肘倒立@#@重点:
@#@动作这间的连接要自然、连贯。
@#@@#@难点:
@#@腰挺直,两臂撑住腰,注意安全@#@1、教师讲解动作要领、示范@#@2、组织学生练习@#@3、巡视指导,纠正错误动作。
@#@@#@4、组织:
@#@分组轮换@#@1、教师讲解动作要领、示范@#@2、组织学生练习@#@3、巡视指导,纠正错误动作。
@#@@#@@#@1、学生听@#@2、学生练习@#@3、纠正错误@#@1、学生听@#@2、学生练习@#@3、纠正错误@#@结束部分@#@1、放松活动@#@2、总结@#@3、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第三周第1课@#@教材@#@一、跳跃:
@#@蹲踞式跳远@#@二、技巧:
@#@肩肘倒立@#@任@#@务@#@1、通过本节课的使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。
@#@@#@2、发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性。
@#@@#@3、培养学生勇敢、顽强的精神。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@时间@#@力量@#@次数@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@3、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@5@#@30@#@弱@#@中@#@中@#@1@#@1@#@1@#@1@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、跳跃:
@#@蹲踞式跳远@#@重点:
@#@动作协调、蹬跳有力。
@#@@#@难点:
@#@助跑、踏跳、腾空、落地@#@二、技巧:
@#@肩肘倒立@#@重点:
@#@动作这间的连接要自然、连贯。
@#@@#@难点:
@#@腰挺直,两臂撑住腰,注意安全@#@1、教师讲解动作要领、示范@#@2、组织学生练习@#@3、巡视指导,纠正错误动作。
@#@@#@5、组织:
@#@(分组轮换)@#@1、教师讲解动作要领、示范@#@2、组织学生练习@#@3、巡视指导,纠正错误动作。
@#@@#@1、学生听@#@2、学生练习@#@3、纠正错误@#@1、学生听@#@2、学生练习@#@3、纠正错误@#@结束部分@#@1、放松活动@#@2、总结@#@3、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第三周第2课@#@教材@#@一、孝核:
@#@蹲踞式跳远@#@二、小篮球:
@#@移动变向跑@#@任@#@务@#@一、进一步掌握蹲踞式跳远的技术,考核蹲踞式跳远,提高动作的质量,发展跳能力。
@#@@#@二、继续学习正面双手传球技术,发展学生灵敏、协调及快速反应等能力。
@#@@#@三、培养学生吃苦耐劳勇敢顽强的优良品质。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@教师活动@#@练习与方法@#@时间@#@力量@#@次数@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@3、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、要求:
@#@精神饱满、队形整齐@#@2、练习:
@#@@#@·@#@向左(右)转走@#@·@#@分队、裂队走跑@#@·@#@活动各关节@#@5@#@弱@#@1@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、跳远:
@#@蹲踞式@#@重点:
@#@掌握技术@#@二、篮球:
@#@移动变向跑@#@重点:
@#@1、反应灵敏@#@2、控制球灵活@#@一、组织:
@#@二路纵队@#@******@#@******@#@二、教法:
@#@@#@1、宣布考核方法@#@2、学生练习@#@3、考核开始@#@4、组长配合教师考核@#@一、组织:
@#@@#@****@#@****@#@二、教法:
@#@@#@1、示范讲解动作@#@2、分组练习@#@3、个别指导纠正@#@一、练习@#@1、丈量步点@#@2、练习二次@#@3、三次试跳取好成绩@#@要求:
@#@动作正确、力求远度。
@#@@#@一、练习@#@1、看教师手势移动练习@#@2、看教师手势变向跑练习@#@3、快速跑中急停变向跑练习@#@4、结合小比赛练习移动变向跑@#@30@#@中@#@中@#@1@#@1@#@1@#@结束部分@#@1、放松活动@#@2、总结@#@3、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第三周第3课@#@教材@#@一、耐久跑:
@#@400米全程跑@#@二、投掷:
@#@原地侧向推铅球@#@任@#@务@#@一、学习400米全程跑的技术,提高全程跑的能力。
@#@@#@二、初步掌握原地侧向推铅球的方法,发展学生的爆发力和投掷能力。
@#@@#@三、培养学生能勇于吃苦、克服困难、勇往直前的优良品质。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@组织与教法@#@练习与要求@#@次数@#@时间@#@量@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@三、队列、慢跑@#@四、徒手操@#@五、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、向左右转弯走@#@2、向后转走@#@2、跑300米左右@#@3、自编八节徒手操@#@1@#@5@#@30@#@5@#@弱@#@中@#@强@#@中@#@弱@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、耐久跑:
@#@400米全程跑@#@重点:
@#@体力分配合理@#@要求:
@#@掌握好技术,合理分配体力@#@二、投掷:
@#@原地侧向推铅球@#@重点:
@#@最后用力技术@#@要求:
@#@注意安全,听从指挥@#@1、组织:
@#@分成四组分别进行@#@教法:
@#@@#@讲解示范@#@学生练习@#@语言提示@#@个别指导@#@2、组织:
@#@四列横队@#@教法:
@#@@#@找学生示范@#@教师讲解@#@互相指导@#@掷远练习@#@练习:
@#@@#@小步跑@#@高抬腿跑@#@加速跑@#@200米中速跑@#@400米中速跑@#@400米跑@#@练习:
@#@@#@原地徒手侧向推铅球练习。
@#@@#@原地侧向掷远练习@#@互相指导练习@#@体会蹬转挺推拨练习@#@侧向推铅球@#@结束部分@#@1、放松活动@#@2、总结@#@3、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@1、学生模仿@#@2、学生听,提问@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第四周第1课@#@教材@#@一、障碍跑:
@#@40米内通过3—4个障碍@#@二、技巧:
@#@联合动作@#@任@#@务@#@一、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。
@#@@#@二、继续改进前滚翻起立单腿前滑成纵叉(女)前滚翻交叉转体温表180度(男)的技术,学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。
@#@(女)后滚翻挺身跳(男)的技术。
@#@@#@三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@组织与教法@#@练习与要求@#@次数@#@时间@#@量@#@准备部分@#@三、课堂常规(略)@#@四、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@3、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@3、要求:
@#@动作整齐一致@#@1@#@5@#@30@#@5@#@弱@#@中@#@强@#@中@#@弱@#@基本部分@#@一、障碍跑:
@#@40米内通过3—4个障碍@#@二、技巧:
@#@联合动作@#@重点:
@#@@#@1、前滚翻团身紧,纵叉直@#@2、转身180度动作协调@#@男:
@#@1、前滚翻和后滚翻@#@2、复习两腿交叉转体180度@#@3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻@#@1、组织:
@#@分成四组同时进行@#@2、教师示范讲解@#@3、分组练习@#@4、小组进行比赛@#@5、组织:
@#@@#@*****@#@*****@#@教法:
@#@@#@1、教师提示引导@#@2、组织练习@#@3、巡视指导纠正@#@4、典型示范@#@一、练习:
@#@@#@1、钻绳@#@2、滚过垫子@#@3、跨过栏架@#@要求:
@#@动作整齐一致@#@一、练习@#@女:
@#@1、前滚翻@#@2、复习单腿前滑成纵叉@#@要求:
@#@动作连贯协调优美@#@结束部分@#@一、放松活动@#@二、总结@#@三、下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@一、练习:
@#@随着教师做放松操@#@要求:
@#@动作轻松自然@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第四周第2课@#@教材@#@一、障碍跑:
@#@40米内通过3—4个障碍@#@二、技巧:
@#@联合动作@#@任@#@务@#@一、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。
@#@@#@二、继续改进前滚翻起立单腿前滑成纵叉(女)前滚翻交叉转体温表180度(男)的技术,学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。
@#@(女)后滚翻挺身跳(男)的技术。
@#@@#@三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@组织与教法@#@练习与要求@#@次数@#@时间@#@量@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@3、专门性练习@#@1、体委组织整队@#@2、教师宣布本节课的内容,任务@#@3、教师指挥,口令@#@4、组织:
@#@四列横队@#@1、学生听口令站队@#@2、学生听口令练习、模仿@#@3、要求:
@#@动作整齐一致@#@1@#@5@#@30@#@5@#@弱@#@中@#@强@#@中@#@弱@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、障碍跑:
@#@40米内通过3—4个障碍@#@要求:
@#@动作整齐一致@#@二、技巧:
@#@联合动作@#@重点:
@#@@#@1、前滚翻团身紧,纵叉直@#@2、转身180度动作协调@#@要求:
@#@动作连贯协调优美@#@1、组织:
@#@分成四组同时进行@#@2、教师示范讲解@#@3、分组练习@#@4、小组进行比赛@#@1、组织:
@#@@#@*****@#@*****@#@教法:
@#@@#@2、教师提示引导@#@3、组织练习@#@4、巡视指导纠正@#@1、典型示范@#@一、练习:
@#@@#@1、钻绳@#@2、滚过垫子@#@3、跨过栏架@#@一、练习@#@男:
@#@1、前滚翻和后滚翻@#@2、复习两腿交叉转体180度@#@3、前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻@#@女:
@#@1、前滚翻@#@2、复习单腿前滑成纵叉@#@结束部分@#@一、放松活动@#@二、总结@#@下课@#@1、教师组织领做@#@2、指出本节课的优点与缺点@#@3、组织:
@#@四列横队@#@一、练习:
@#@随着教师做放松操@#@要求:
@#@动作轻松自然@#@2@#@弱@#@1@#@体育课教案@#@第四周第3课@#@教材@#@一、障碍跑:
@#@40米内通过3-4个障碍@#@二、武术:
@#@基本功串联@#@任@#@务@#@一、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。
@#@@#@二、学习武术基本功串联动作,提高对武术的兴趣。
@#@@#@三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。
@#@@#@内@#@容@#@课的内容@#@组织与教法@#@练习与要求@#@数@#@时@#@量@#@准备部分@#@一、课堂常规(略)@#@二、准备部分@#@1、队列、慢跑@#@2、徒手操@#@3、专门性练习@#@1、体";i:
1;s:
6955:
"缩句、扩句练习题@#@一、缩句:
@#@去掉修饰词,只保留主干。
@#@“谁干什么,什么怎么样 @#@。
@#@”@#@1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师。
@#@@#@2、都江堰是两千多年前李冰父子在岷江修建的一座大坝。
@#@@#@3、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。
@#@@#@4、深蓝的天空中挂着一轮明月。
@#@@#@5、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。
@#@@#@6、小女孩失望地看着越来越高的圣诞树。
@#@@#@7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠地打了一顿。
@#@@#@8. @#@ @#@戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
@#@@#@ @#@@#@9. @#@ @#@气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
@#@@#@ @#@ @#@@#@10. @#@ @#@从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
@#@@#@ @#@@#@6. @#@ @#@一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
@#@@#@ @#@@#@8. @#@ @#@《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。
@#@@#@ @#@@#@9. @#@ @#@五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
@#@@#@ @#@@#@10、断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。
@#@@#@ @#@@#@11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
@#@@#@ @#@@#@12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
@#@@#@ @#@@#@13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林@#@ @#@@#@14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
@#@@#@ @#@@#@15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
@#@@#@ @#@@#@16、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。
@#@@#@ @#@@#@17、呻呤声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
@#@@#@ @#@@#@18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
@#@@#@ @#@@#@19、老松树渗出厚厚的松脂,闪闪地发出金黄的光彩。
@#@@#@ @#@@#@20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
@#@@#@ @#@@#@二、扩句:
@#@添加修饰词。
@#@@#@扩句的步骤可以分为以下四步,@#@
(1)读懂例句,审清要求,弄清扩的内容,在什么位置扩写。
@#@@#@
(2)看原句,弄明句子意思,想想如何恰当地搭配词语。
@#@@#@(3)按要求扩写句子@#@(4)对照原句,检查扩句,看是否保留了原句的主干,词语搭配是否恰当,句子是否通顺,内容是否统一等。
@#@@#@例题:
@#@@#@1、老山羊看了狼一眼。
@#@@#@老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。
@#@@#@2、 @#@翠鸟停在苇杆上子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@翠鸟(小心地)停在苇杆上了。
@#@@#@3、她们观察化石。
@#@@#@她们(认真地)观察(奇异的)化石。
@#@@#@ @#@4、奶奶缝补衣服。
@#@@#@奶奶(认真地)缝补(破旧)衣服。
@#@@#@引导 @#@练习:
@#@@#@1、回答括号里的问题,然后扩写句子。
@#@@#@
(1)树叶飘落下来。
@#@(什么样的树叶?
@#@)@#@ @#@@#@————————————————————————————@#@ @#@
(2)王英做作业。
@#@(怎么样地做作业?
@#@)@#@ @#@@#@—————————————————————————————@#@强化训练:
@#@@#@1、仿照例句,给下面的句子加上合适的词语。
@#@@#@
(1)一辆汽车开过来了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一辆汽车(飞快地)开过来了。
@#@@#@ @#@(A)同学们完成了任务。
@#@@#@同学们( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)完成了任务。
@#@@#@ @#@(B)大家做游戏。
@#@@#@大家( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)做游戏。
@#@@#@ @#@(C)少先队员观看美术展览。
@#@@#@少先队员( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)观看美术展览。
@#@@#@ @#@@#@
(2)树林里栖息着海鸟。
@#@@#@( @#@ @#@茂密的 @#@)树林里栖息着海鸟。
@#@@#@ @#@(A)湖面上停放着小船。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)湖面上停放着小船。
@#@@#@ @#@(B)西沙群岛是个可爱的地方。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)西沙群岛是个可爱的地方。
@#@@#@ @#@(C)战斗进行了三天三夜。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)战斗进行了三天三夜。
@#@@#@ @#@@#@(3)五星红旗飘扬。
@#@@#@(鲜艳的)五星红旗(高高地)飘扬。
@#@@#@ @#@(A)列车驶过南京长江大桥。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)列车( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)驶过南京长江大桥。
@#@@#@ @#@(B)小猫吃鱼。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)小猫( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)吃着鱼。
@#@@#@ @#@(C)妹妹捧着苹果。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)妹妹捧着( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)苹果。
@#@@#@ @#@2、回答括号里的问题扩句。
@#@@#@
(1)我数着星星。
@#@(怎么样地数着?
@#@)@#@@#@
(2)洪水冲垮了大堤。
@#@(什么样的洪水?
@#@)@#@@#@(3)小草顶着露珠。
@#@(什么样的露珠?
@#@)@#@@#@(4)杏儿挂满了枝头。
@#@(什么颜色的杏儿?
@#@或者什么样的杏儿?
@#@)@#@@#@(5)红五角星大灯放出光芒(什么样的光芒?
@#@)@#@@#@(6)妈妈缝着纽扣。
@#@(怎么样地缝着?
@#@)@#@@#@3、练习@#@1、 @#@ @#@列车穿过山谷。
@#@@#@@#@2、 @#@ @#@人们挥舞着鲜花。
@#@@#@@#@3、 @#@ @#@爸爸是工人。
@#@@#@@#@4、 @#@ @#@柳条佛动着水面。
@#@@#@@#@5、 @#@ @#@天空布满乌云。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
8985:
"@#@2015年第13届小学“希望杯”全国数学邀请赛试卷@#@四年级第2试@#@一、填空题(每小题5分,共60分。
@#@) @#@@#@1、计算:
@#@[(55×@#@45―37×@#@43)―(3×@#@221+1)]÷@#@22=@#@2、五个数中最大的是59,最小的是7,其余3个是连续的自然数。
@#@若这五个数的平均数是27,则连续的那三个数分别是,,。
@#@@#@3、小明有100元钱,买了3支相同的钢笔后还剩61元,则他最多还可以@#@买支相同的钢笔。
@#@@#@4、如图1,一个大正方形被分成四个相同的小长方形和一个正方形,若一个小长方形的周长是28,则大正方形的面积是。
@#@ @#@@#@5、如图2,∠1=∠2=∠3=∠4=∠5=∠6=30°@#@,则图中所有锐角度数的和是。
@#@@#@@#@6、商店里有甲、乙、丙三筐苹果,丙筐内苹果的个数是甲筐内苹果的个数的2倍,若从乙筐内拿出12个苹果放入甲筐,则此时甲筐内比丙筐内少24个苹果,乙筐内比丙筐内多6个苹果,则乙筐内原有苹果个。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、围棋24元一副,象棋18元一副,用300元恰好可以购买两种棋共14副,其中象棋有副。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@8、一个质数的2倍和另一个质数的5倍的和是36,则这两个质数的乘积是。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9、若2台收割机3天可以收割小麦450亩,则用7台收割机收割2100亩小麦需要天。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10、3年前,爸爸的年龄是明明年龄的8倍,在今年,爸爸的年龄是明明年龄的5倍,则爸爸今年岁。
@#@@#@11、abc1是一个四位数,且这个四位数可以被2,3,5整除,则abc1的最小值是。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12、甲、乙二人从同一天开始工作,公司规定:
@#@甲每工作3天后休息1天,乙每工作7天后连续休息3天,则在开始的前1000天中,甲、乙同一天休息的日子有天。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、解答题(每小题15分,共60分。
@#@)每题都要写出推算过程。
@#@ @#@@#@13、某服装店以12元每副的价格购进600副手套,以每副14元的价格售出470副后,余下的部分全部以11元的价格售出,求该服装店通过出售这批手套共盈利多少元?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@14、一个正方形,被分成5个相同的小长方形(如图3),若每个小长方形的周长是120厘米,求原来正方形的面积。
@#@@#@ @#@@#@15、某一年共有53个星期五和53个星期六,那么这一年的3月1日是星期几?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@16、甲、乙两车同时从A、B两地出发,相向而行,两车经过5小时相遇,此时,甲车超过中点25千米;@#@相遇后两车继续行驶,3小时后甲车到达B地,求乙车每小时行驶多少千米?
@#@@#@第十四届小学“希望杯”全国数学邀请赛@#@四年级第2试试题@#@ @#@@#@一、填空题(每题5分,共60分)。
@#@@#@1、2016×@#@2014-2013×@#@2015+2012×@#@2015-2013×@#@2016=@#@2、60的不同约数(1除外)的个数是.@#@3、今年丹丹4岁,丹丹的爸爸28岁,a年后爸爸年龄是丹丹年龄的3倍,则a的值是@#@4、已知a比c大2,则三位自然数abc与cba的差是@#@5、正方形A的边长是10,若正方形B,C的边长都是自然数,且B,C的面积和等于A的面积,则B和C的边长的和是@#@6、已知9个数的平均数是9,如果把其中一个数改为9后,这9个数的平均数变为8,那么这个被改动的数原来是@#@7、在下面的格点图中,水平相邻和竖直相邻的两个格点的距离都是1,则图中阴影部分的面积是@#@8、两个数的和是363,用较大的数除以较小的数,得商16余6,则这两个数中较大的是@#@9、如图,阴影部分是一个边长为6厘米的正方形,在它的四周有四个长方形,若四个长方形的周长的和是92厘米,则四个长方形的面积的和是平方厘米。
@#@@#@@#@10、有一根长240厘米的木棒,行先从左端开始每隔7厘米划一条线,再从右端开始每隔6厘米划一条线,并且从划线处截断木棒,则在所截得的小木棒中长度3厘米的木棒有根。
@#@@#@11、从下图的9个方格中,每行、第列及每条对角线上三个数的和都相等,则x+y+a+b+c+d=@#@@#@12、甲、乙两人分别从A、B两地同时出发。
@#@相向而行,4小时可相遇;@#@若两人时速都增加3千米,则出发后3小时30分钟相遇。
@#@A、B两地相距千米。
@#@@#@二、解答题(每题15分,共60分)。
@#@@#@13、如图,用正方形a、b、c、d拼成一个长30厘米,宽22厘米的长方形,求正方形e的面积。
@#@@#@@#@14、有两块地,平均亩产粮食675千克,其中第一块地5亩,亩产粮食705千克。
@#@如果第二块地亩产粮食650千克,第二块地有多少亩?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@15、4个连续的自然数,从小到大依次是11的倍数、7的倍数、5的倍数、3的倍数,求这4个自然数的和最小值. @#@@#@ @#@@#@16、有6个密封的盒子,分别装有红球、白球和黑球,每个盒子里只有一种颜色的球,且球的个数分别是15,16,18,19,20,31,已知黑球的个数是红球个数的2倍,白球只有1盒,问:
@#@ @#@ @#@@#@
(1)装有15个球的盒子里装的是什么颜色的球?
@#@@#@
(2)有多少个盒子装的是黑球?
@#@@#@2017年第15届小学“希望杯”全国邀请赛@#@四年级第2试试题@#@一、填空题。
@#@(每小题5分,共60分)@#@1、计算:
@#@1100÷@#@25×@#@4÷@#@11=@#@2、有15个数,它们的平均数是17,加入1个数后,平均数变成20,则加入的数是.@#@3、若abc和def是两个三位数,且a=b+1,b=c+2,abc×@#@3+4=def,则def=.@#@4、已知a+b=100,若a除以3,余数是2,b除以7,余数是5,则a×@#@b的值最大是.@#@5、如图所示,两个完全相同的等腰三角形中各有一个正方形,图乙是的正方形面积是36平方厘米,则图甲中的正方形的面积是平方厘米。
@#@@#@6、连长为20的正方形的面积恰好等于边长为a和边长为b的两个正方形的面积的和,若a和b都是自然数,则a+b=.@#@7、今年是2017年,年份的数字和是10,则本世纪内,数字和是10的所有年份的和是.@#@8、在纸上画2个圆,最多可得到2个交点,画3个圆,最多可得到6个交点,那么,如果在纸上画10个圆,最多可得到个交点。
@#@@#@9、小红带了面额50元,20元,10元的人民币各5张,6张,7张,她买了230元的商品,那么有种付款方式。
@#@@#@10、甲、乙、丙三个数的和是2017,甲比乙的2倍少3,乙比丙的3倍多20,则甲是.@#@11、篮球比赛中,三分线投中一球得3分,三分线内投中一球得2分,罚球投中一球得1分,某球队在一次比赛中共投进32,得65分,已知2分球的个数比三分球的个数的4倍多3个,则这个球队在比赛中罚篮共投中球。
@#@@#@12、在下图乘法算式中,A,B,C,D,E,F,H,I分别表示彼此不同的一位数:
@#@则FIGAA表示的五位数是 .@#@二、解答题。
@#@(每小题15分,共60分,每题都要写推算过程)@#@13、甲、乙两人同时从A、B两地出发,相向而行,甲每分钟走70米,乙每分钟走60米,两人在距离中点80米的地方相遇,求AB两地之间的距离。
@#@@#@14、老师给学生分水果,准备了两种水果,其中橘子的个数比苹果的个数的3倍多3个,每人分2个苹果,则余6个苹果,每人分7个橘子,最后一人只能分得1个橘子,求学生的人数。
@#@@#@15、两个相同的正方形重合在一起,将上层的正方形向右移动3厘米,再向下移动5厘米,得到如图所示的图形,已知阴影部分的面积是57平方厘米,求正方形的边长。
@#@@#@16、商店推出某新款手机的分期付款活动,有两种方案供选择:
@#@@#@方案一:
@#@第一个月付款800元,以后每月付款200元;@#@@#@方案二:
@#@前一半的时间每月付款350元,后一半的时间每月付款150元。
@#@@#@两种方案付款总数与时间都相同,求这款手机的价格。
@#@@#@11@#@";i:
3;s:
12453:
"@#@小组建设具体方案@#@要让学生学会合作学习,就要建设一个高效的合作学习小组。
@#@可以这么说,高效课堂建设的关键在于学习小组的高效,所以,建设、培训好了一个小组,也就把握住了高效课堂的灵魂。
@#@如何唱响小组建设的这一乐曲,从而提高课堂的效率。
@#@我们准备觉得应该从以下四方面着手研究:
@#@小组构建、小组的培训.小组评价和小组激励。
@#@特制订以下方案:
@#@@#@一、构建学习小组@#@建设时间2013.9-2013.10@#@合作学习小组通常由4名学生组成,在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异,使每个小组成为全班的缩影或截面,这样构建的合作学习小组“组内异质,组间同质”。
@#@(这里我们大家应该注意,我们班主任在划分小组时,往往只注重了学生的学业成绩和智力水平,而忽视了学生的个性特征和家庭背景等方面的因素。
@#@这需要我们班主任事先搞好调查)。
@#@如何进行科学、合理的分组,基本保证合作学习小组“组内异质,组间同质”呢?
@#@以48人的班级规模构建4人合作小组的操作程序为例,全班可以组成12个合作小组。
@#@@#@首先从全班挑选出12名学习成绩好、组织能力强,在同学中威信较高的学生担任每组的组长;@#@然后按学业成绩和能力水平,从高到低分别选择编排每组的副组长(1人)与组员(2人),并从组长到组员依次编号;@#@最后由班主任与各科教师统一协调,根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。
@#@男女比例要适当,而且每组都要有女生,为何呢?
@#@一般而言,女生书写认真,步骤规范,能按老师的要求去做;@#@而男生思路灵活,讨论积极,往往注重结果,步骤不规范,书写相对潦草,这样男女生可以取长补短。
@#@@#@组建好学习小组,并不等于学生就能合作、就会合作了。
@#@要使合作学习小组能够正常运行,合作富有成效,则必须做好以下几件事:
@#@@#@1.选一名得力的组长。
@#@组长是老师的小助手和代言人,是一组之魂。
@#@@#@小组长不一定是组内学习成绩最好的学生,却一定是综合素质最强的学生。
@#@教师要定期集中培训小组长,培训时除了了解反馈信息、专门的作业指导外,还要倾听他们的意见和想法,让他们畅所欲言,相互交流,相互启发,以使他们领导的小组既有一定的共性,又有鲜明的个性。
@#@@#@每个小组还可以设立一个组长,3个学科组长,如语文一个,数学一个,英语一个。
@#@(不过,我班还没有这样设立。
@#@可因班级而定。
@#@)@#@2.起一个响亮的名字。
@#@通过小组讨论统一意见后决定。
@#@让每个成员集思广益、共同磋商,为小组取一个积极向上,富有新意的、响亮的名字,这有利于凝聚人心,形成小组目标和团队精神。
@#@@#@3.编一个相应的代号。
@#@我们学校是将小组成员按学习能力划分为A1、A2、B3,C4四个层次,每个同学的代码便是A1、A2、B3,C4。
@#@这样既便于组长分工──小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论,或者按一定的方式合作;@#@又便于教师抽查──指定同一层次的学生代表小组发言,并给予及时评价,使个人承担一定的小组责任,促使小组成员将焦点集中到互教互助上来,减少或避免“搭便车”现象的发生。
@#@@#@4.可以有一个简单的组规章程,甚至可以有组歌(谈获奖感言后可以合唱组歌),也可以自己设计组旗。
@#@@#@5.制定个人的奋斗目标@#@在共同的奋斗目标的指引下,每个成员制定个人的奋斗目标。
@#@同样的,个人的奋斗目标既有长期的又有短期的,长的可以是自己的人生规划,短的可以是下一个题目如何处理的更好。
@#@@#@6.制定小组的共同奋斗目标@#@有了共同的奋斗目标,大家才有了方向,有了方向就有了动力。
@#@当然,奋斗目标既有长期的又有短期的,长的可以是三年的,短的可以是每一天的,甚至于是每一节课的。
@#@@#@7,在以上的几个步骤解决完后,就要建立小组内的互相合作机制,小组内的互相监督机制,这个主要靠教师的正确引导,要让同学们学会与他人共同分享成功与快乐,要学会帮助他人。
@#@因此,完成这个步骤需要一个长期的过程。
@#@像我班,在这条上还没有一个完整的机制,所以也无从谈起。
@#@@#@二、培训小组长和小组。
@#@@#@培训时间:
@#@2013.9-3013.11@#@1.明确小组长的作用和职责@#@⑴小组长要团结同学、帮助同学、组织同学,打造积极向上的小组学习团队,勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色;@#@@#@⑵小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑,确保每个小组成员实现高效学习,都达到“跳一跳够得着”的学习目标,最终实现小组团队的整体学习目标;@#@@#@⑶小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况,学习内容堂堂清,日日清,周周清,月月清;@#@@#@⑷小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度,每周公布、总结一次,以督促小组成员不断反思,不断进步;@#@@#@(5)小组长要负责维持本组同学的学习纪律,检查成长日记、学习档案等;@#@@#@2.协调小组长与教师的关系@#@⑴教师抓好学习委员、小组长、学科代表、,定时定点召开科研小组会议,一切任务由他们落实。
@#@@#@⑵合作学习中教师的定位:
@#@小组自主学习中的目标阐释者,小组合作学习的参与者,小组展示学习的倾听者和引导者,小组评价学习中的欣赏者,小组落实学习中的监督者。
@#@@#@⑶小组长随时向各个学科代表交代本学科学习情况,收发作业情况,学科代表整理,定期交给任课教师,问题亟待解决的马上解决。
@#@@#@3.培训小组长@#@培训学习小组组长至关重要,可以考虑以下几种措施:
@#@第一:
@#@明确组长的责任和作用;@#@第二:
@#@定期召开小组长会议。
@#@为他们提供实际有效的方法指导。
@#@通过小组长会议,洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决,让小组长感受到老师的关怀和温暖。
@#@第三:
@#@给小组长加“自助餐”。
@#@小组长为同学们服务,很辛苦,学有余力,必须有所回报。
@#@过去,教师只给孩子奖一些本子等一些学习用品,我想,奖励范围是不是可以更宽些,例如,我班就在黑板后面设一块成语接龙,专为小组长服务,给他们加分,让他们觉得组长与别人就是不一样。
@#@还特别奖励一些书籍给他们看,其实是推荐,分层次阅读,他们读得可认真呢。
@#@第四:
@#@定期召开的小组长培训,会上,给小组长一定的时间交流小组管理的经验或心得体会,每班评出优秀小组长(一般为一周中的优胜学习小组的小组长)。
@#@@#@4.小组成员的培训,提高小组凝聚力。
@#@@#@①加强学生互助意识的培养,要让优秀学生明白,教会学困生学习,帮助学困生不但不会影响自己学习,反而更能提高自己的水平。
@#@这一方面,我班还有待探索。
@#@②给学困生更多的学习、答题、汇报、展示的机会,即使答错了,也要肯定他们的精神,一点一点的培养他们的学习积极性和自信心。
@#@这需要老师在学习过程中心里时刻记着他们,关注他们。
@#@③转变传统的学生评价方式,在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节,都以小组为单位进行评价,即实行“加减分制度”,以小组为单位评价优劣和好坏,包括课堂上的表现、班级纪律、学习成绩等等方面,让学生明白,只有小组的成绩才是自己的成绩,只有你的团队整体优秀了,你才是优秀的。
@#@④在班级中,经常开展各种活动,让他们以小组为单位进行各种比赛,这是凝聚小组团结力的最立竿见影的方法。
@#@我班就常这样做。
@#@如体育课上,以小组为单位进行接力赛,跳绳比赛,语文课上,手抄报比赛就就已经进行两次了,劳动课上,还进行了种菜比赛------总之,只有把学习小组建设好了,合作与交流才会真正的发挥作用,学生自主学习、共同提高的目的才能达到。
@#@@#@5.指导学生搞好发言次序,分层讨论、分层达标。
@#@@#@坚持小组讨“先一对一分层讨论,不会的再组内集体讨论“的原则,要坚持“A教B,B教C,A拓展”的分层次学习理念,发言时要让四号先上,让他先选容易的说,然后依次按顺序说。
@#@这样让不同层次的学生在课堂上实现有话可说,实现“跳一跳够得着”的目标,让每一个学生享受学习成功的快乐。
@#@@#@三、小组评价策略@#@制订与实施;@#@2013.9-2014.6@#@小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的督促,是促进合作小组健康发展的重要环节,是从学生内部和外部进行对其进行激励的激励措施。
@#@现提供几种较为有效的评价机制,以供大家参考。
@#@@#@1.等级加分型@#@⑴在小组内部按成绩给每个成员排好序号,分别为1——4号,小组的1—4号成员基本上是学习成绩和学习能力从高到低的体现。
@#@这样,才能做到小组成员竞争是的公平竞争。
@#@@#@⑵回答问题时可实行抢答或小组轮流回答,小组的几号成员回答问题满分便是几分。
@#@如一号回答满分为一分,三号回答满分为三分。
@#@@#@⑶老师根据学生回答问题的准确程度及时进行加分。
@#@@#@⑷每节课结束后老师还对本节课进行总评。
@#@@#@⑸好处:
@#@能调动班级各个层次尤其是优秀生和待优学生的积极性,形成团结、互助的小组合作机制,利于班级整体尤其是待优生的提高。
@#@@#@2小组个人评价型@#@每节课由教师评价,教师根据学生的表现及时加分,分数记录在小组总分上,同时,各小组长还把组上成员的得分情况及时记录在小组个人记录本上,每周总评,四人再比。
@#@@#@3.小组总体评价型@#@⑴每节课由专门的一个小组负责评价,对每个小组回答问题、检测情况进行评价。
@#@评价小组每节课一轮换。
@#@@#@⑵评价小组对每个小组回答的每个问题都进行评价,给出分值,下课前对每个小组进行总评。
@#@@#@⑶这种小组评价有利于调动学生的积极性,使他们每个人都能参与到评价中来。
@#@@#@四、小组激励策略@#@1,首先要制定一个合理的奖励制度和措施,能交给学生制定就交给学生制定,不能朝令夕改。
@#@如我班的作业评价制度。
@#@@#@2.初期要有一定的物质奖励,或精神奖励。
@#@如广州佛山实小,一年纪奖励学生星星,一个月后用星星换学习用品。
@#@我班则用学习卡,学生每得5分,则换一学习卡。
@#@@#@3,奖励要有终极目标,目标又要可望又难及。
@#@学生的学习卡领到50张后,学生的相片可上班级明星榜,明星榜又分五级。
@#@下期开始,我又设计了县级明星,市级明星,省级-------@#@4,班级奖励,方式多种多样。
@#@可采用口头表扬、鼓掌祝贺、经验介绍、颁发证书,授予小组荣誉称号等,@#@5,奖励一定要及时,时时小奖,每周用一节课评后又小结奖,每月还要月奖。
@#@@#@6,让孩子们人人有事做,事事有人做。
@#@让每个孩子都觉得自己就是班级主人,班级离不开我,我离不开班级。
@#@同样,小组离不开我,我离不开小组。
@#@@#@以上方案是长期的,持续的,小组建设的过程贵在坚持,教学过程是应注重无时不刻的培训与激励。
@#@@#@";i:
4;s:
17055:
"兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@3月17日@#@地点@#@会议室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@田杰@#@主要内容@#@一、创新教育能力与创造型教师@#@活@#@动@#@记@#@录@#@
(一)创新教育的涵义:
@#@就一般意义上说,创新是淘汰旧的东西,创造新的东西,它是一切事物向前发展的根本动力,是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素,最终发展成为新事物的过程。
@#@更具体地说,创新是创造与革新的合称。
@#@它具有:
@#@新颖性(即不墨守陈规,前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。
@#@综合起来最根本的特征就是一个“新”字,没有“新意”,也就无所谓创新。
@#@@#@创新教育也称创造教育。
@#@广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动,主要是创造技法和创造性思维的训练。
@#@狭义的创新教育是指在学校教育中,对学生@#@的创造品质和创造性思维能力的培养。
@#@@#@
(二)创新教育能力的结构;@#@能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合,教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合;@#@创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。
@#@创新教育能力包括两个层次:
@#@即一般性创新能力和特殊性创新能力。
@#@一般性创新能力包括:
@#@①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力;@#@②上好创新教育课的能力;@#@③进行创新活动指导的能力;@#@④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力;@#@⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。
@#@特殊性创新能力,包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
@#@@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@5月12日@#@地点@#@会议室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@桑福林@#@主要内容@#@二、如何进行教师创新教育能力培养@#@活@#@动@#@记@#@录@#@教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面,大到社会环境、教育体制,小到学校管理、培训教育,物质条件和实践机会都是其中基本的因素,都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响,下面仅从学校环境@#@和继续教育培训两个方面谈谈。
@#@@#@
(一)优化教师创新教育能力培养的学校环境:
@#@学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素,其中较为重要的有学校的校长,学校管理,教学的评估体系等。
@#@适宜、合理的学校环境是教师创造力顺利发展@#@的必要条件。
@#@@#@1.优化学校环境的关键要素——创造型校长。
@#@任何一所学校是否具有良好的环境,一校之长是关键所在,唯有具有创新精神的创造型校长,才能为教师创造性教学提供指导和支持。
@#@何为创造型校长?
@#@其最为主要的特征是能够创造性地开展工作,工作热忱主动,不受常规所限制,善于发现学校管理和教师教学中的主要问题,并想方设法给予圆满解决。
@#@具体而言,包括加强科学的学校管理,使学校管理有利于促进和鼓励教师创造性教学;@#@带头研究和解决学校中的创造性课题,善于听取教师的新观点和富有建设性的意见,努力为教师提供创造性工作和研究的机会与条@#@件等等。
@#@@#@2.有助于教师创造性发挥的学校管理。
@#@学校管理的中心是对教师的管理,其具体内容就是允许、鼓励和帮助教师创造性地进行教学。
@#@允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环境;@#@鼓励是指学校管理者应对创造性表现的教师给予精神和物质上的积极强化;@#@帮助是指学校管理应利用一切条件为教师提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息,经常组织参观学习、讨论交流、专家指导等@#@使教师开阔视野,拓宽思路。
@#@@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@6月8日@#@地点@#@会议室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@和丽忠@#@主要内容@#@研究性学习内容选择的要求有哪些?
@#@@#@活@#@动@#@记@#@录@#@第一,尊重学生的兴趣爱好。
@#@尊重学生的个人意愿,让他们自主选择探究内容,是研究性学习活动持续进行并有效开展的基础。
@#@要鼓励学生根据自己的兴趣爱好,选择课题、确定方向并积极地投入探究。
@#@教师在活动指导中要创造鼓励学生自由选择的空间,不宜硬性规定研究的题目和内容。
@#@可通过多种途径和方式,激发兴趣、启迪思维、形成问题。
@#@在学生产生研究的兴趣和愿望的基础上,进一步引导他们提出研究的题目和思路。
@#@@#@第二,关注学生的生活实际。
@#@充分发掘适合小学生年龄特点和能力水平的探究题材,是有效选择和组织研究性学习内容的一个重要方面。
@#@要引导学生从生活实际出发,发现问题和提出问题。
@#@教师要利用学校教育教学活动的各种机会,启发小学生提出值得思考和探究的问题。
@#@从风霜雨雪等自然现象到动、植物的生长规律;@#@从个人的衣食住行到社会生活的发展变化;@#@从校园的环境布置到城乡的规划建设,都可以成为研究性学习的内容。
@#@要鼓励学生做生活中的有心人,善于观察,勤于思考,从现实生活和身边小事中寻找和提出有价值的探究内容和问题。
@#@@#@第三,鼓励学生动手实践。
@#@小学阶段开展研究性学习,要多一点学生的亲身体验,少一点教师的知识传授;@#@多一点实地调查和实验,少一点书面资料的研读整理;@#@多一点手脑并用,少一点纯思维训练。
@#@教师对学生进行研究方法的指导,要结合具体的问题和情境,深入浅出、注重实用,避免单纯的名词术语的讲解和记忆。
@#@@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@10月8日@#@地点@#@电教室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@李春霞@#@主要内容@#@小学研究性学习的目标是什么?
@#@@#@活@#@动@#@记@#@录@#@
(1)激发观察生活、发现与探究问题的兴趣@#@学生通过探究活动,接触和了解自然与社会,观察和思考身边的自然现象、社会现象,并通过自己的操作实践,品尝探究和解决问题的愉悦,激发探究兴趣,获得探究的初步经验,初步养成好观察、好质疑、好探究的学习习惯。
@#@@#@
(2)初步学会观察与发现,发展探究问题的能力@#@学生通过探究活动,初步形成用不同的方法观察事物、发现问题,并对问题进行探究的能力。
@#@包括:
@#@针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题;@#@针对所探究的问题,形成初步的探究思路,并以自己的方式实施探究;@#@学会使用简单的工具和设备,采集基本的信息、数据;@#@运用信息和数据对问题做出合理的解释或回答;@#@用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得,展示成果。
@#@@#@(3)初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度@#@学生通过探究活动,初步形成尊重事实的意识,养成凡事认真思考的习惯;@#@既敢于大胆想象,又能够认真实践、尝试、探究;@#@不怕困难与挫折,不轻易放弃探究;@#@能进行初步的反思和自我评价;@#@学会尊重他人的意见和观点。
@#@@#@(4)初步形成合作与分享的意识@#@学生在探究活动中,要乐于与伙伴互相帮助,分工合作;@#@克服依赖心理,养成认真完成分工的自觉性;@#@形成人际沟通的初步能力;@#@热爱集体,乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。
@#@@#@(5)初步形成对自然和社会的责任意识@#@学生通过探究活动,初步形成对人与自然、人与社会关系的正确认识,学会关心他人和环境,关注社会进步,懂得社会发展人人有责的基本道理,注意个人行为对于自然和社会环境的后果。
@#@@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@10月24日@#@地点@#@会议室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@和峰@#@主要内容@#@综合实践活动课程对资源开发的要求是什么?
@#@@#@活@#@动@#@记@#@录@#@1、学校是课程资源开发的主体渠道。
@#@各学校应坚持从实际出发、因地制宜的原则,开发好学校周边的课程资源,要积极动员社会、家长的力量,多种途径的开展综合实践活动的资源开发工作,同时还要充分利用好市、区县提供的课程资源,以及学校图书馆、阅览室、实验室、计算机网络教室、多媒体教室和校园网等资源,从而建立起相对稳定的本校实践活动基地和资源群。
@#@要高度重视对课程资源的收集、分类和管理工作,建立学校实践活动档案管理制度,加强学校综合实践活动网络资源建设,做好课程资源的储备工作,为综合实践活动课程的实施创造必要的条件。
@#@@#@2、教师要充分利用社会活动基地,将其转化为课程资源,认真做好活动教学设计,切实提高活动的实效性。
@#@@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@11月15日@#@地点@#@会议室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@熊雁@#@主要内容@#@二、如何进行教师创新教育能力培养@#@活@#@动@#@记@#@录@#@教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面,大到社会环境、教育体制,小到学校管理、培训教育,物质条件和实践机会都是其中基本的因素,都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响,下面仅从学校环境@#@和继续教育培训两个方面谈谈。
@#@@#@
(一)优化教师创新教育能力培养的学校环境:
@#@学校环境是对教师创新能力的形成发展产生影响的多种学校因素,其中较为重要的有学校的校长,学校管理,教学的评估体系等。
@#@适宜、合理的学校环境是教师创造力顺利发展@#@的必要条件。
@#@@#@1.优化学校环境的关键要素——创造型校长。
@#@任何一所学校是否具有良好的环境,一校之长是关键所在,唯有具有创新精神的创造型校长,才能为教师创造性教学提供指导和支持。
@#@何为创造型校长?
@#@其最为主要的特征是能够创造性地开展工作,工作热忱主动,不受常规所限制,善于发现学校管理和教师教学中的主要问题,并想方设法给予圆满解决。
@#@具体而言,包括加强科学的学校管理,使学校管理有利于促进和鼓励教师创造性教学;@#@带头研究和解决学校中的创造性课题,善于听取教师的新观点和富有建设性的意见,努力为教师提供创造性工作和研究的机会与条@#@件等等。
@#@@#@2.有助于教师创造性发挥的学校管理。
@#@学校管理的中心是对教师的管理,其具体内容就是允许、鼓励和帮助教师创造性地进行教学。
@#@允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环境;@#@鼓励是指学校管理者应对创造性表现的教师给予精神和物质上的积极强化;@#@帮助是指学校管理应利用一切条件为教师提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息,经常组织参观学习、讨论交流、专家指导等@#@使教师开阔视野,拓宽思路。
@#@@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@11月24日@#@地点@#@会议教室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@李建军@#@主要内容@#@班主任工作艺术@#@活@#@动@#@记@#@录@#@一、对班主任的认识@#@当班主任也有许多独到的乐趣。
@#@(从心理学的角度讲,只要你去寻找一份工作的乐趣,你就会逐渐的喜欢这份工作)。
@#@学生对自己的老师记忆最深的是班主任;@#@学生最敬重的是一生中所遇到的优秀班主任;@#@你所面对的是一方净土,他们纯洁、活波、单纯、可爱,没有尔虞我诈、钩心斗角,没有阴谋诡计、阳奉阴违。
@#@和现实生活比起来,那可真是世外桃源。
@#@这个小天地由你耕种,由你收获,由你发号施令。
@#@@#@二、班主任工作艺术提高的途径@#@任何艺术都不是天生的,而是后天习得的,可以学习掌握。
@#@我们提供以下途径供大家参考:
@#@@#@1、拜师学艺。
@#@虚心向有经验的班主任学习,从一点一滴学起,学制定计划、处理矛盾、组织活动,因材施教等。
@#@@#@2、读几本有关的书籍。
@#@包括教育理论、工作艺术、文学、历史、时事等等,增加自己与学生的话题内容,加深与学生的交流。
@#@还要读一点教育哲学、社会学、社会心理学。
@#@因为许多人缺的不是专业知识和工作经验,而是边沿性的学科知识。
@#@@#@3、锻炼自己的语言表达能力。
@#@有些班主任驾驭文字的能力差,语言表达能力差,所以使我们的班主任工作显得教条干涩@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@11月27日@#@地点@#@会议室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@熊雁@#@主要内容@#@偶发事件处理@#@活@#@动@#@记@#@录@#@一、偶发事件的含义与成因@#@含义:
@#@教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低,但必须迅速作出反映,加以特殊处理的事件。
@#@@#@成因:
@#@学生性格异常、感情障碍、人际冲突、不良道德行为、天灾人祸、外来干扰等。
@#@@#@后果:
@#@虽然属于偶然,但是往往影响大后果严重,是班主任最头痛的事,也是对班主任工作艺术的考验。
@#@@#@二、偶发事件的特点@#@1、突发性。
@#@以突然的形式爆发,常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大变故、学生本人的以外遭遇联系在一起,在教师缺乏足够思想准备的情况下发生。
@#@@#@2、偶然性。
@#@出人预料之外,或常常预料不足,多数都带有突发性。
@#@然而一旦爆发,会引起爆炸性的反应。
@#@3、紧迫性。
@#@偶发事件发生,一般都比较紧急,必须马上处理,而且不能依靠常规办法和常规程序解决,必须运用高度的教育机智加以特殊处理。
@#@@#@三、偶发事件的处理原则@#@1、重大偶发事件,班主任要控制自己的感情,沉着冷静,不荒不乱,对于人命关天的大事,要反映到一些急救措施和急救电话。
@#@如:
@#@110、120、119等。
@#@@#@2、一般性的偶发事件,班主任必须了解情况,掌握分寸,审时度势的热处理或冷处理。
@#@@#@3、要依靠集体力量、集体智慧解决。
@#@@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@时间@#@10月4日@#@地点@#@会议室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲人@#@和峰@#@主要内容@#@表扬批评艺术@#@活@#@动@#@记@#@录@#@批评学生的艺术@#@
(一)批评的情感基础@#@1、批评成功的前提是“爱”。
@#@2、爱的情感基础是尊重学生的自尊心。
@#@@#@3、学生自尊心的特点:
@#@
(1)动力性
(2)敏感性(3)情绪性(4)脆弱性(5)复燃性@#@
(二)批评的操作艺术@#@1、批评的原则:
@#@实事求是、客观公正、持之有据、因人而异、治病救人、恩威并施、抑扬结合。
@#@@#@2、批评的方式:
@#@@#@①发问式。
@#@对勤于思考和悟性较好的学生可采用。
@#@提出问题,列举事实,促进感悟,助其检讨反思。
@#@@#@②暗示式。
@#@对自觉性、自制力较强和较为成熟的学生可采用。
@#@点拨、暗示、手势、眼神都能做到。
@#@@#@③提醒式。
@#@对性情机敏,多有疑心的学生可采用。
@#@揭示诱导、抛砖引玉、触发联想。
@#@@#@④即席式。
@#@对不肯接受批评,态度蛮横,极不虚心的学生可采用。
@#@发现问题,随时指出,当场批评,避免狡辩抵赖,揭示危害,讲透道理,促其动心。
@#@@#@⑤参照式。
@#@对阅历较浅,自觉性差而易于感化的学生可采用。
@#@借助他人他事的经验,运用类比的方法,使其在借鉴感悟中吸取教训。
@#@@#@⑥扬抑式。
@#@对自尊心和荣誉感较强的学生可采用。
@#@先正面鼓励,肯定成绩,然后指出缺点,摆现象,论危害,寻根源,启迪输导,递进深入。
@#@@#@兔峨中心完小校本培训活动记录表@#@兔峨中心完小@#@2016年3月@#@";i:
5;s:
7650:
"*****校园欺凌事件预防与处理应急预案@#@为了认真贯彻落实市、县教育局相关文件精神,进一步做好校园安全整治工作,保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展,防范校园欺凌事件的发生,切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害,依照上级有关要求及相关法律法规,从本校实际出发,特制定本应急预案。
@#@@#@一、指导思想@#@以贯彻执行《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神为指导,全面落实以人为本的科学发展观,切实开展校园欺凌专项整治,进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力,建立健全学校安全工作的长效机制,彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患,使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道,努力构建安全、和谐校园,切实保障广大师生身心健康不受伤害。
@#@@#@二、主要目标@#@1.防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全,责任明确,制度完善,学校领导高度重视校园安全工作。
@#@@#@2.防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%,广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。
@#@@#@3.防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改,整改率达到100%。
@#@@#@4.不发生重大校园欺凌事件责任事故。
@#@@#@三、成立领导管理机构,明确工作职责@#@⑴校园欺凌事件防控工作领导小组:
@#@@#@组长:
@#@*****@#@组员:
@#@***************************************@#@①组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作,根据上级文件精神及学校实际,研究制定校园欺凌事件防控工作办法,并对相关人员工作提出指导性意见;@#@@#@②发生校园欺凌事件后,决定事故应急预案的启动和终止;@#@@#@③统一领导事故应急救援工作,确定现场指挥人员,负责应急队伍及物资的调动;@#@@#@④向公安、医院、教育局等应急部门报告,并保持密切联系,相关部门人员到达现场后,配合这些部门指挥应急救援工作;@#@@#@⑤向有关方面通报事故情况;@#@@#@⑥向上级部门请求救援事项。
@#@@#@⑵应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋,紧急时的正当防卫等。
@#@@#@⑶人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。
@#@@#@⑷疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。
@#@@#@⑸通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。
@#@@#@四、预警预防@#@1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防@#@⑴原因分析:
@#@@#@由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。
@#@@#@⑵预防措施:
@#@@#@①依据上述原因制定《校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案》;@#@@#@②各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育,组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等,增强师生的法制意识和自我保护意识;@#@@#@③心理咨询(卫生保健)室要结合学校班级实际,开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作;@#@@#@④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接待,尽力做好化解工作;@#@@#@⑤严格门卫登记、管理制度,控制外来人员进入学校。
@#@牢记校园欺凌报警电话,发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警;@#@@#@⑥经常性地与派出所、联防队沟通联系,及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素(人或事),及时采取有效对策;@#@@#@2、校园欺凌事件的处理程序及措施@#@⑴发现校园欺凌者的应急措施:
@#@@#@①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴,此教师应立即上前阻止,并与之周旋,然后巧妙派人报告安全领导小组长;@#@@#@②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴,此学生应立即报告与他最近的教师,然后再报告学校安全领导小组组长;@#@@#@⑵校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施:
@#@防控领导小组组长接到校园欺凌事件通知后,迅速赶赴现场,同时拨打“110”(情况危急且不受控制的情况下),通知警察(迅速前往现场阻止),与此同时,一面迅速召集最近的教师(赶赴现场,阻止欺凌者施暴,一面通知值周员及相关人员前往现场。
@#@@#@⑶各应急组现场应急措施:
@#@@#@①应变保护员:
@#@接到发生校园暴力消息后,应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力,本着保护学生安全的原则,力求不受任何伤害,但当歹徒强行施暴时,本组人员可实行正当防卫;@#@@#@②疏散引导员:
@#@在组长带领下,迅速赶赴现场,当防护组(员)与欺凌者周旋时,本组人员在可能的情况下,迅速掩护与欺凌者相近,易受伤害的学生撤离,并实施保护行为,防止欺凌者对更多学生造成伤害;@#@@#@③通讯联络员:
@#@发生校园欺凌事件后,迅速赶赴现场,负责摸清情况,同时向“110”和上级(*****)报告,传达事故情况,保证通讯畅通;@#@@#@④现场救护员:
@#@接到事故发生的消息后,在组长带领下,立即携带药品到事发现场了解伤员情况,对轻伤员进行简单救治,对重伤员应立即拨打“120”紧急救护,送往医院治疗。
@#@@#@⑷事故调查,善后处理:
@#@@#@①学校应急员在“110”的协助下,应立即协助上级主管部门对伤员进行救护,并安抚家长情绪;@#@@#@②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过;@#@@#@③如属于责任事故,追究责任,并进行相应处罚。
@#@@#@⑸纪律处分:
@#@凡学校教师,必须积极参加与校园欺凌事件的防护,对学校出现的欺凌事件进行及时处置,对欺凌事件反应迟缓,故意推脱,懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的,学校将对该教师严肃处理。
@#@@#@五、处置流程@#@一旦发生学校欺凌暴力事件,一般应按下列程序处理:
@#@@#@1、校内一旦出现非法侵害现象,在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。
@#@无力制止的,可调集力量,同时拨打报警电话“110”。
@#@@#@2、启动应急处置预案。
@#@各工作员按照职责开展工作,如发生劫持人质事件,应变保护组的人员要在公安部门赶到之前,尽力与歹徒周旋,规劝其终止犯罪;@#@同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生,根据具体情况,决定是否要对学生进行疏散。
@#@若有需要,则通过校园广播,发出紧急集合信号。
@#@各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。
@#@@#@3、如有人员伤亡,人员救护组要提供及时有效的救护,有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救,并通知家长或家属。
@#@@#@4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。
@#@@#@5、保护现场,配合警方调查取证。
@#@及时向师生及家长通报事件经过,稳定情绪。
@#@在警方的指导下维持秩序和善后处理。
@#@@#@";i:
6;s:
3502:
"小学心理教案——@#@我的兴趣爱好@#@教学目标:
@#@@#@1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;@#@@#@2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;@#@@#@3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。
@#@@#@教学重点:
@#@知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。
@#@@#@教学准备多媒体课件教学课时2课时@#@教学过程:
@#@@#@活动一:
@#@@#@兴趣展示引出课题@#@1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
@#@(板书:
@#@兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?
@#@@#@2、出示谜面:
@#@一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。
@#@没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
@#@@#@3、谜底:
@#@羽毛球@#@4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。
@#@@#@今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
@#@补完整板书@#@5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
@#@@#@6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
@#@@#@活动二:
@#@@#@参加游戏,体验快乐@#@1、兴趣归类。
@#@同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
@#@@#@2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
@#@接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。
@#@看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?
@#@@#@3、组织竞赛,公布结果。
@#@@#@4、学生交流活动体会。
@#@@#@5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?
@#@他们又给你带来了哪些快乐呢?
@#@@#@活动三:
@#@知情明理,情景演绎@#@1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。
@#@可是,其中有一定有烦恼把!
@#@你是怎么克服的呢?
@#@@#@2、指名学生交流。
@#@@#@3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?
@#@看看书上第二页的小论坛。
@#@@#@4、四人讨论交流。
@#@@#@5、上台情景演绎。
@#@@#@活动四:
@#@讨论交流探究兴趣@#@1.提问:
@#@广泛的兴趣爱好有什么作用?
@#@@#@2.讨论交流。
@#@@#@3.师小结:
@#@广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。
@#@@#@活动五:
@#@@#@名人故事启迪兴趣@#@1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?
@#@@#@2、听录音故事:
@#@《围棋迷——昊昊》@#@3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?
@#@@#@4、指名交流。
@#@@#@5、师:
@#@兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。
@#@而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。
@#@老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。
@#@@#@活动六:
@#@成果展示树立榜样@#@1、我们班有许多小朋友,通过平时努力,取得了不少的成绩。
@#@我们一起来看看他们的成果吧!
@#@@#@2、表扬学生上台,送上一句话。
@#@@#@3、出示《儿歌》,总结本课。
@#@@#@";i:
7;s:
10841:
" 小学新学期开学典礼策划方案篇一:
@#@@#@ 开学典礼是进行学校教育的重要组成部分,是新学期的开始,举行开学典礼旨在明确学生新学期的奋斗目标,激励全体师生振奋精神、锐意进取,增强师生责任感和使命感,营造校园和谐有序的氛围,为新学期创造一个良好的开端。
@#@具体安排如下:
@#@@#@ 一、时间:
@#@xxxx年9月1日第六、七节课@#@ 二、地点:
@#@学校操场@#@ 三、流程:
@#@@#@ 第一项:
@#@全体起立(奏国歌)。
@#@@#@ 第二项:
@#@宣读学校对优秀学生的表彰决定—王校长@#@ 第三项:
@#@教导主任就本学期对学生学习的基本要求进行发言—张海荣@#@ 第四项:
@#@少队辅导员关于对学生的法制安全教育进行发言----刘凤英。
@#@@#@ 第五项:
@#@学生代表讲话——丁旭升@#@ 第六项:
@#@宣布上学期获奖名单---刘青云@#@ 第七项:
@#@颁奖---徐占珍王金耀@#@ 第八项:
@#@总结讲话----王校长@#@ 四、要求:
@#@@#@ 1、全员参与,全体学生着全身校服,情绪饱满,精神振奋。
@#@@#@ 2、全体学生准时带凳子整队进场,各班学生按照指定的位置坐好(一、二、六年级每班4列、三、四、五年级每班3列),班主任在学生队伍后面。
@#@班主任加强本班级在开学典礼期间的安全、纪律、文明等教育。
@#@典礼结束后,各班有序退场。
@#@@#@ 3、会务组具体负责:
@#@开始前布置会场,包括会标悬挂、出席人标志牌摆放等,结束后:
@#@会场清理。
@#@@#@ 五、具体安排:
@#@@#@ 1、参加人:
@#@全体师生@#@ 2、出席人:
@#@王慧众张瑞刘凤英张海荣刘青云徐占珍王金耀@#@ 3、主持人:
@#@张瑞@#@ 4、会场布置:
@#@张海荣、孙耀飞刘卫@#@ 5、安排各班级场地位置,并组织学生有序入场就坐:
@#@王金耀@#@ 6、音响线路准备:
@#@王金耀@#@ 7、准备音乐并放音:
@#@刘彩琴@#@ 8、影像:
@#@苏璐王娜@#@ 9、奖品准备:
@#@徐占珍@#@ 小学新学期开学典礼策划方案篇二:
@#@@#@ 活动方案@#@ 一、活动目标:
@#@@#@ 1、开学典礼是进行学校教育的重要组成部分,是新学期生活的开始,举行开学典礼旨在明确学生新学期的奋斗目标,激励全体师生振奋精神、锐意进取,营造浓厚的开学气氛,为新学期创造一个良好的开端。
@#@@#@ 2、进一步加强学生养成教育,增强师生责任感和使命感,营造校园有序和谐的氛围,为新学期创造一个良好的开端。
@#@@#@ 二、活动时间:
@#@3月3日下午@#@ 三、活动地点:
@#@学校操场@#@ 四、活动主持:
@#@少先队大队委成员@#@ 五、议程:
@#@@#@ 罗湾小学开学典礼议程@#@ 1、宣布“开学典礼仪式开始!
@#@”@#@ 2、升国旗,奏唱《国歌》。
@#@@#@ 3、教师代表发言——罗萧老师@#@ 4、毕业班学生代表发言——请石敏老师安排,并指导演讲稿@#@ 5、刘国锋校长作开学典礼致辞。
@#@@#@ 6、请大队长带领大家呼号:
@#@有决心争第一,有志气创奇迹@#@ 7、中年级同学(三四年级)向新一年级同学佩戴“欢迎忠义小主人的胸花。
@#@”。
@#@@#@ 8、请教导处蒙小兵老师宣布获奖学生名单。
@#@@#@ 六、活动要求:
@#@@#@ 1、全员参与,教师、学生情绪饱满,精神振奋,着校服,少先队员佩戴红领巾。
@#@@#@ 2、全体学生准时整队进场,班级学生按照制定的位置站好,遵守纪律。
@#@班主任站在学生队伍后面,其他老师在学生后面按级部成排。
@#@典礼结束后,各班有序退场。
@#@@#@ 3、2:
@#@10学生在各班主任组织学生在操场集中。
@#@2:
@#@20,典礼准时开始。
@#@@#@ 七、具体安排,人员分工:
@#@@#@ 1、校园环境布置安排。
@#@(器材及宣传标语由何功老师安排)@#@ 2、制定活动方案,组织活动实施及主持人训练。
@#@负责人:
@#@蒙小兵@#@ 3、负责各级部场地位置的安排,并组织队员有序入场。
@#@负责人:
@#@朱文雅@#@ 4、准备音响和背景音乐布。
@#@负责人:
@#@蒙小兵@#@ 5、加强本班级在开学典礼期间的安全、纪律、文明等教育。
@#@负责人各班班主任忠义外国语学校开学典礼议程及主持词@#@ 1、宣布“开学典礼仪式开始!
@#@”@#@ 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
@#@大家早上好好!
@#@@#@ 伴随着金秋丰收的脚步,我们又迎来了新的学期。
@#@今天,秋风送爽,硕果飘香,近千名师生欢聚一堂,在这隆重的开学典礼上,我有幸代表学校所有的老师,满怀殷切的希望,张开热情的臂膀,向你们真诚的说一句:
@#@welcometozhongyi!
@#@欢迎新老师的加盟,你们使我们的团队更加壮大;@#@欢迎新同学的到来,你们让我们的校园更加生机勃勃。
@#@ @#@20xx年秋季学期开学典礼现在开始!
@#@有请小主持人。
@#@@#@ 2、升国旗,奏唱《国歌》少先队员行队礼。
@#@@#@ 庄严的国歌迎来了忠义学校小学部快速发展的新时期,忠义是知识的殿堂,优良的校风和一流的师资为你们提供了成功的保障;@#@忠义是理想的海港,优越的条件和严格的管理给你们插上了腾飞的翅膀。
@#@忠义筑巢引凤,忠义广纳贤才,三年来越来越多的怀揣教育梦醒的名优老师齐聚忠义续写着瓯海大地的教育新篇章,有请刚刚加入忠义的马囡老师代表新任教师讲话。
@#@@#@ 3、教师代表发言——罗萧老师@#@ 新的学期,对于每一位同学而言,又是一个新的开始。
@#@谁做好了新学期的准备,谁赢在起点也必将赢在终点。
@#@新的学期,对于我们六年级的同学来说,正是他们实现梦想、拼搏未来的关键时刻!
@#@我们共同期待着罗湾小学的本届毕业班能够不负众望,创造辉煌!
@#@下面有请六年级学生代表六年级张雅妮同学上台发言,掌声有请。
@#@@#@ 4、毕业班学生代表发言——@#@ 他接过了忠义小学部奋勇向前的接力棒,他将带领我们忠义小学创造奇迹,收获殊荣!
@#@在今天这个开启未来的时刻,让我们一同去聆听智慧、点燃希望。
@#@掌声有请刘国锋校长做新学年寄语。
@#@@#@ 5、刘国锋校长开学典礼致辞。
@#@@#@ 掌声感谢刘国锋校长的嘱托。
@#@让我用声音回答刘校长的期望。
@#@请呼口号:
@#@有决心争第一,有志气创奇迹@#@ 6、请教导处蒙小兵老师宣布获奖的优秀学生名单。
@#@@#@ 大浪淘沙,方显真金本色,暴雨过后,更显青松巍峨。
@#@让我们齐心协力,携手共进,只要我们团结一心,我们就会一次次跨越前进的障碍,一次次共享成功的喜悦。
@#@祝愿我们的全体老师工作愉快,身体健康,事业有成,家庭幸福;@#@祝愿全体学生,播种希望,放飞梦想,潜心耕耘,收获成功,愿我们新学年有新进步,愿我们的学校新学年新辉煌!
@#@最后我宣布:
@#@罗湾小学20xxx-20xxx学年秋季学期开学典礼到此结束。
@#@@#@ 小学新学期开学典礼策划方案篇三:
@#@@#@ 活动目标:
@#@@#@ 举行开学典礼旨在明确学生新学期的奋斗目标,激励全体师生振奋精神、锐意进取,营造浓厚的开学气氛,为新学期创造一个良好的开端。
@#@进一步加强学生养成教育,增强师生责任感和使命感,营造校园有序和谐的氛围,为新学期创造一个良好的开端。
@#@@#@ 活动时间:
@#@2月24日上午9:
@#@30@#@ 活动地点:
@#@学校操场@#@ 参加人员:
@#@全体师生@#@ 活动程序:
@#@@#@ 一、宣布开学典礼开始。
@#@@#@ 二、升国旗、唱国歌。
@#@@#@ 三、校长致开学辞。
@#@@#@ 四、六年级学生代表发言。
@#@@#@ 五、教务处王胜华主任总结上学期书法教学并颁奖@#@ 附:
@#@@#@ 春季学期开学典礼主持稿@#@ 老师们、同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 寒假带着春节的喜庆一晃而过,踏着春天的脚步,我们又步入了一个新的学期,开始求知生涯中的一个新的征程。
@#@@#@ 在这美丽祥和的日子里,我们曹村小学的全体师生欢聚在这里,举行本学期第一次盛大聚会:
@#@开学典礼!
@#@@#@ 现在,我郑重宣布:
@#@曹村小学20xx年春季开学典礼现在开始!
@#@本次典礼共有四项议程,@#@ 首先,我们要升起新学期的第一面国旗。
@#@全体立正,出旗---------唱国歌、升旗敬礼---------礼毕!
@#@@#@ 回首20xxx,我们曹小人以坚实的步履,换来了丰硕的收获。
@#@曹村小学之所以能够蓬勃发展,葱惠四方,是因为有一位勤奋博学、创新争先、献身教育的好校长!
@#@在新学期的今天,校长要对我们说些什么呢?
@#@下面,让我们以热烈的掌声欢迎曹校长为开学典礼致词。
@#@@#@ 从校长的谆谆教诲中,我们进一步明确了新学期的奋斗目标和努力方向,那么新学期同学们又该怎么做呢?
@#@@#@ 下面有请学生代表________同学发言,大家欢迎!
@#@@#@ 同学们,聆听了曹长高屋建瓴的教诲,语重心长的期盼和诲人不倦的叮咛,听取了________同学充满豪情的誓言,我们心潮澎湃,满怀信心。
@#@@#@ 开学典礼还有一个非常重要的仪式,那就是大家期待的颁奖仪式。
@#@下面有请学校领导为寒假期间各方面表现好的同学,自主管理好少年颁奖,大家掌声有请各班获奖代表手捧奖状上台。
@#@@#@ 老师们、同学们,优异成绩的取得来之不易,需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力,希望获奖的同学们谦虚谨慎、戒骄戒躁,在新学期创造新成绩、展现新风采!
@#@没有获奖的同学,找出差距,迎头赶上。
@#@@#@ 结束语@#@ 同学们,新学期,新气象,良好的开始是成功的一半。
@#@同学们,“千里之行,始于足下”。
@#@祝愿大家在新的学期里扬起前进的风帆,取得更辉煌的成绩!
@#@也祝愿我们的老师身体健康,工作顺心!
@#@@#@ 我宣布:
@#@20xxx--20xx学年度第二学期开学典礼到此结束!
@#@请各班有序回教室。
@#@谢谢大家!
@#@@#@";i:
8;s:
29278:
"@#@小学信息技术第一册(上)教案@#@桑落墅镇中心小学@#@2017年9月@#@小学信息技术课程第一册教案@#@课程标准学段目标:
@#@@#@1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
@#@@#@2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
@#@@#@3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
@#@@#@4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;@#@能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
@#@@#@5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
@#@@#@6、在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
@#@@#@本学期学习目标:
@#@@#@1、展示神奇的电脑及互联网,激发小朋友学习电脑的兴趣;@#@@#@2、学会电脑的基本操作,鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;@#@@#@3、学做电脑保健操,养成良好的电脑使用习惯。
@#@@#@全册教材分析:
@#@@#@ @#@教材采用山东教育出版社《小学信息技术》(第一册),共六个单元,包含了以下内容:
@#@@#@ @#@1.了解电脑@#@ @#@2.学习使用键盘@#@ @#@3.认识“图画”软件@#@ @#@4.学习使用颜色@#@ @#@5.用几何图形组成作品@#@ @#@6.图画技巧@#@ @#@教材由浅到深,循序渐进地培养学生的信息素养,使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。
@#@但在实际教学中,根据学生身心发展特点,可作适当地调整。
@#@@#@教学进度@#@第一课@#@认识电脑@#@2课时@#@第二课@#@学习使用键盘@#@3课时@#@第三课@#@电脑小画家@#@3课时@#@第四课@#@画出多彩的图画@#@2课时@#@第五课@#@有趣的几何图形@#@2课时@#@第六课@#@画图技巧大比拼@#@2课时@#@学生现状分析与机房设施:
@#@@#@学生水平参差不齐,个别学生已具备一定的操作能力,但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。
@#@@#@本学期教学重点、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@@#@ @#@1.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活、学习中的应用,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
@#@@#@ @#@2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
@#@@#@ @#@3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@ @#@1.信息技术概念、术语的理解和运用。
@#@@#@ @#@2.在网上搜集信息。
@#@@#@ @#@3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@ @#@1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。
@#@@#@ @#@2.重视上机操作,培养学生动手能力。
@#@@#@ @#@3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。
@#@@#@ @#@4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。
@#@@#@ @#@5.注意寓教于乐,发展学生想象创造的能力。
@#@@#@课程目的@#@1、展示神奇的电脑及互联网,激发小朋友学习电脑的兴趣;@#@@#@2、学会电脑的基本操作,鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;@#@@#@3、学做电脑保健操,养成良好的电脑使用习惯。
@#@@#@课前准备@#@1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度,适当调整课程的难易程度;@#@@#@2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容@#@3、准备相关教具器材@#@第一课 @#@认识电脑@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、激发学生对信息技术的兴趣,认识计算机的基本组成。
@#@@#@2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。
@#@@#@3、学会正确的开机、关机。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@激发学生对信息技术的兴趣。
@#@学会正确的开机、关机。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@鼠标的初步使用。
@#@@#@教学时间:
@#@@#@1课时。
@#@@#@教学建议:
@#@@#@本课时是学生第一次接触信息技术课,所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣,让信息技术课成为学生最喜欢课程。
@#@@#@介绍计算机的外貌时,可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。
@#@@#@教学步骤:
@#@@#@一、了解电脑在生活中的用途:
@#@@#@1、教师提问:
@#@谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?
@#@(学生自由发言,可行的话教师可在电脑上演示操作)@#@2、教师补充说明绍电脑的常规用途;@#@@#@3、教师演示电脑的用途:
@#@如:
@#@查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
@#@@#@二、了解电脑的各组成部分;@#@@#@教师提问:
@#@电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?
@#@他有哪些组成部分呢?
@#@@#@1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?
@#@(学生可口说也可手指。
@#@)教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。
@#@@#@2、看谁识的快;@#@教师任意指出设备,学生报出名称。
@#@@#@方式:
@#@1、学生站起答2开小火车回答。
@#@@#@3、教师总结介绍:
@#@如:
@#@打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。
@#@有条件的话可拿出展示介绍。
@#@@#@三、初试电脑@#@教师提问:
@#@我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?
@#@(教师提示与开电视机差不多)@#@1、学生依据电视机的开关猜测@#@2、教师讲解开机的方法。
@#@A:
@#@打开显示器的开关。
@#@B:
@#@打开主机上的开关。
@#@@#@注:
@#@为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。
@#@@#@3、确定开关:
@#@@#@A:
@#@教师指出显示器及主机上的开关。
@#@@#@B:
@#@学生互指显示器及主机上的开关。
@#@@#@4、开机@#@A:
@#@教师开机。
@#@注:
@#@应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。
@#@@#@B:
@#@学生开机。
@#@要求相互监督、提醒。
@#@@#@5、接触桌面:
@#@@#@教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
@#@@#@教师提问:
@#@你们看到桌面上有放有哪些东西呢?
@#@桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
@#@以及介绍我的电脑、我的文档的功用@#@6、关机:
@#@@#@教师提问:
@#@那我们用完电脑后,又应该做什么呢?
@#@怎么做呢?
@#@@#@学生指出应关闭电脑。
@#@板书:
@#@单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。
@#@学生熟悉,关机步骤。
@#@@#@四、认识并学习使用鼠标@#@1、新课导入@#@同学们看到过老鼠吗?
@#@那么老鼠长得是怎样的呢?
@#@那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?
@#@哪些地方像?
@#@那我们知道鼠标有什么用吗?
@#@鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?
@#@老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
@#@@#@2、新课教学@#@大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
@#@左边的一个我们把它叫做鼠标左键;@#@那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
@#@能记住吗?
@#@@#@3、握鼠标的基本姿势@#@手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。
@#@(先请一个同学试一下。
@#@再请另外一个同学也试一下)。
@#@@#@4、用鼠标移动光标@#@在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;@#@你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;@#@你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;@#@你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
@#@@#@5、鼠标单击动作@#@用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?
@#@现在请同学们试一试。
@#@@#@单击左键@#@6、鼠标双击动作@#@不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
@#@@#@双击左键@#@7、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
@#@@#@五、教师课堂小结:
@#@@#@1、学生回答今天学到了什么?
@#@有什么用?
@#@@#@2、教师补充回顾。
@#@@#@作业:
@#@@#@1、学会开关机@#@2、正确使用鼠标@#@第二课时把纸牌玩得更精彩@#@教学目标:
@#@@#@1、掌握窗口中菜单的使用。
@#@@#@2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
@#@@#@3、学会鼠标的拖放。
@#@@#@4、了解玩纸牌游戏的规则。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@使用窗口的菜单更改纸牌游戏。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@对话框的初次接触及其使用。
@#@@#@教学时间:
@#@@#@1课时。
@#@@#@教学建议:
@#@@#@通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件,是一种常用的方法。
@#@在上课前,要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。
@#@@#@对于更改纸牌背面的选项,教师在示范的过程中,速度尽量慢一些,让学生看清楚这一过程。
@#@@#@试一试中,撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。
@#@教师设问:
@#@怎么样才能找到纸牌游戏?
@#@引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
@#@@#@从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。
@#@由于学生接触计算机才一课时,鼠标的操作不熟练,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师因留给学生一定的操作时间。
@#@@#@二、新课教学@#@1、教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。
@#@此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。
@#@@#@2、介绍纸牌游戏的基本规则,教师一边演示一边讲解。
@#@讲清楚鼠标的拖放动作。
@#@教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。
@#@@#@3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。
@#@@#@三、教师课堂小结:
@#@@#@1、学生回答今天学到了什么?
@#@有什么用?
@#@@#@2、教师补充回顾。
@#@@#@3、讲解使用电脑时的注意事项。
@#@@#@作业:
@#@@#@1、学会学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
@#@@#@2、学会鼠标的拖放。
@#@@#@第二课学习使用键盘@#@第一课时@#@教学目的:
@#@@#@1、基础知识和基本技能目标:
@#@认识键盘,掌握打字的基本姿势指法@#@2、能力培养目标:
@#@培养学生的文本输入能力@#@3、思想教育要求:
@#@激发学生学习打字的兴趣@#@教学重点及难点:
@#@键盘指法@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学过程设计:
@#@@#@一、导入@#@有同学们问老师:
@#@怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?
@#@其实,并不难,要熟练地使用键盘一要有正确的指法,二是要刻苦练习(板书课题:
@#@指法)。
@#@指法是一种击键、按键的手指动作规范,正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
@#@@#@二、认识键盘@#@1、认识键盘常用键,输入一些字母。
@#@@#@2、字母键、大小写转换键和换挡键@#@3、空格键、回车键和退格键@#@4、双字符键@#@三、键盘操作的姿势和指法@#@1、教师讲解正确的操作姿势,学生端正自己的姿势,教师巡视检查。
@#@@#@2、正确的指法。
@#@将双手放在基准键位上(先将左右食指分别放在F和J上,其它手分别依次排开,大拇指都轻轻放在空格键上),教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。
@#@@#@3、讲解击键要领@#@四、小结@#@通过今天的学习,我们知道了哪些键;@#@学会打字的正确姿势,认识了基准健,收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
@#@@#@第二课时学习输入英文@#@教学目标:
@#@@#@1、熟悉主键盘中各字母键的位置,了解英文字母键的正确指法。
@#@@#@2、了解数字键的正确指法。
@#@@#@教学重点:
@#@键盘指法。
@#@@#@教学难点:
@#@盲打练习。
@#@@#@课型:
@#@新授课@#@教法:
@#@设置情境、任务驱动@#@教学过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@1、由手偶“米老鼠”提出问题:
@#@我要写信给好朋友,可是我却找不到字母,只好用一根手指一个字一个字地去打,好慢啊!
@#@我真想提高打字速度。
@#@@#@2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
@#@@#@3、教师总结:
@#@是因为它对键盘不熟,没有按照正确的指法去打字。
@#@@#@4、出示课题:
@#@练习键盘指法@#@二、新授。
@#@@#@1、课件出示键盘图。
@#@师生共同学习,了解键盘分布。
@#@@#@2、课件出示键盘图。
@#@师生共同学习,了解键盘指法。
@#@@#@3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
@#@@#@表扬打得好的学生。
@#@发小奖品。
@#@@#@4、抢答竞赛。
@#@由教师报键,学生抢答出对应的指法。
@#@@#@给抢答正确的学生发小奖品。
@#@@#@5、教师进行盲打,提出疑问:
@#@为什么老师打得快?
@#@学生思考。
@#@@#@教师总结:
@#@@#@按照手指分工,每敲完一个键后,手指应迅速回到基本键的位置。
@#@@#@三、放松操。
@#@@#@带领学生做放松操。
@#@@#@四、练习。
@#@@#@1、布置练习任务:
@#@做好放松操,我们要来比一比,看谁是今天的打字能手。
@#@@#@2、讲解小游戏的操作方法。
@#@(“金山打字通”)。
@#@@#@出示评比标准:
@#@。
@#@@#@3、学生开始比赛,教师巡视。
@#@@#@4、师生共同评出前五名打字高手,后五名打字能手,全班是打字快手。
@#@@#@5、自由活动时间:
@#@任选一个游戏进行打字练习。
@#@@#@6、学生谈一谈自己喜欢的游戏,并说明原因。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@师:
@#@今天,我们学了什么新知识?
@#@@#@(生答)@#@师:
@#@要想提高打字的速度,仅仅了解键盘指法还不够,还得靠平日下功夫多练习。
@#@@#@第三课时 @#@键盘综合练习@#@教学目标:
@#@进一步熟练键盘指法,使学生在游戏中提高指法输入速度,提高学生学习的兴趣@#@教学重点:
@#@以正确的指法输入26个英文字母及数字键@#@教学难点:
@#@纠正不正确的指法@#@教学方法:
@#@上机练习法@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学@#@学生启动计算机@#@二、上机练习@#@1、调用指法练习软件@#@学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习@#@教师巡视,及时指导。
@#@@#@2、调用“写字板”@#@输入下面一首诗:
@#@@#@dengguanquelou@#@bairiyishanjin,@#@huangheruhailiu.@#@yuqiongqianlimu,@#@gengshangyicenglou.@#@学生互帮,教师个别指导。
@#@@#@3、小游戏@#@金山打字游戏。
@#@@#@4、学习capslock键的使用。
@#@@#@三、讲评与深化@#@每一小练习做完后,教师及时展示学生成绩,进行评选。
@#@@#@第三课 @#@电脑小画家@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@初步了解画图软件的使用方法,了解每个工具的用途,使学生能利用此软件画出美丽的图画,充分发挥学生的想象力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@启动退出画图软件的方法,认识操作界面的组成及工具箱中工具的用法.@#@教学难点:
@#@@#@掌握各种工具的使用技巧@#@教学方法:
@#@@#@自学互学法@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情景,引入教学@#@教师利用多媒体教学手段(课件、网络信息交互平台)将几幅作品展示给全体学生,引出本课内容。
@#@@#@二、自主探究,合作交流,认识画图软件@#@1、启动画图软件@#@A、学生自己试一试,说一说有你是怎样进入画图软件的@#@B、师生共同归纳操作步骤:
@#@@#@开始---程序---附件---画图@#@或双击桌面上的“画图”的快捷方式图标@#@2、借助语音提示功能,探究操作界面的组成@#@做一做:
@#@移动鼠标到某个工具上,停留学生秒钟,听到什么了?
@#@@#@师简述:
@#@你只要移动鼠标指向某个工具,就能听到这个工具的名称,再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。
@#@@#@说一说:
@#@你认识了哪些工具?
@#@@#@师生归纳:
@#@界面主要分成三大部分:
@#@工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
@#@@#@3、工具箱的使用@#@工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的,按动相应的切换钮,系统就会弹出相应的工具箱,我们就可以从中选取需要的工具了。
@#@@#@教师演示:
@#@介绍各按钮和用法和特点,重点讲解绘图工具。
@#@@#@三、认识画图窗口@#@学生上机练一练@#@利用绘画工具自由创作。
@#@@#@四、展示优秀作品@#@演示优秀小作品,说一说自己的画法。
@#@@#@五、课堂小结。
@#@@#@第二课时 @#@用卡通拼图@#@教学目标:
@#@@#@1、知识目标:
@#@通过学习,使学生掌握利用卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤。
@#@@#@2、能力目标:
@#@学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。
@#@@#@3、情感目标:
@#@在导课时,先出示一幅漂亮的卡通图画,然后通过“怎样”制作这样一幅漂亮的卡通图画来提出,激发学生的好奇心,从而激发他们使用计算机解决问题(制作漂亮图画)的愿望;@#@在探索方法的过程中,通过小组共同讨论,培养学生之间的团结协作精神。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤,学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习、引入:
@#@@#@演示课件——配乐展示几幅卡通图库制作的图画@#@师:
@#@看了老师带来的图画,你们有什么想法?
@#@漂不漂亮?
@#@你们想知道它制作的方法和步骤吗?
@#@@#@二、新课教学:
@#@@#@
(一)提出任务:
@#@@#@同学们,这些图画漂亮吗?
@#@它们都由哪几部分拼成的?
@#@(合适的背景加上各种卡通图片组合而成)。
@#@好,下面我们就来学习怎样制作一幅完整的图画。
@#@(提出任务:
@#@规划完整的图画。
@#@)@#@
(二)教学:
@#@@#@1、制作漂亮的背景(蓝天、白云、草地和小溪背景)@#@
(1)制作这些图画,首先要制作好它的背景。
@#@@#@
(2)演示制作步骤(课件演示):
@#@@#@①用鼠标单击“卡通图”按钮,弹出“卡通抽屉”。
@#@@#@②选择背景类卡通库,移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“蓝天白云”缩小图上,单击鼠标,(蓝天白云背景制作成功)@#@③单击“翻下页”按钮到弹出含有小溪的“卡通图选择框”时,用鼠标单击“小溪”缩小图。
@#@(草地小溪背景制作成功,与刚才选择的蓝天白云背景组合成一幅漂亮的背景图。
@#@)@#@提示:
@#@制作背景时,要先选择比较远的背景(蓝天白云),然后选择比较近的背景(草地小溪),使背景图画前后有遮挡,同时也有距离感。
@#@@#@(3)学生小组探讨、自主练习@#@2、在制作好的背景上适当添加一些卡通图片(规划、制作成一幅完整的图画):
@#@@#@边演示边讲解添加的方法和步骤。
@#@@#@老师这只是示范其中一幅画的制作,你们学会了吗?
@#@其实利用金山画王的卡通图库还可以制作出很多漂亮的图画来,大家可以仿照这些制作步骤和方法,根据自己的喜好,通过小组合作探究,自己去动手试一试,看谁制作的图画漂亮。
@#@@#@(4)学生小组探讨、自主练习,老师遥控辅导,展示学生作品。
@#@@#@三、课堂评价:
@#@@#@1、学生制作完成后,各小组进行内部讨论、交流,看谁的图画制作得最漂亮,然后每组推荐一份作品参加全班的展评。
@#@@#@2、利用网络室软件展示每个学习小组推荐出来的作品,给全班同学进行讨论、评价,看谁的作品制作的最漂亮,还有什么修改建议?
@#@@#@四、课堂总结:
@#@@#@ @#@@#@第三课时用画笔绘画@#@教学目标:
@#@@#@1、培养学生用画笔绘画的能力。
@#@@#@2、培养学生的美感和绘画的技能。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、调整画笔的粗细和颜色。
@#@@#@2、利用画笔绘画。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@出示几幅用画笔画的图画,让学生欣赏,导入新课。
@#@@#@二、新课@#@1、调出画笔。
@#@@#@
(1)单击“画板”按钮。
@#@@#@
(2)单击“画笔”按钮。
@#@@#@(3)选择“画笔”。
@#@指导学生认识各种不同的画笔。
@#@@#@2、画笔的调整。
@#@@#@
(1)颜色选择。
@#@通过演示,使学生掌握颜色的调整方法。
@#@@#@
(2)笔头粗细的调整。
@#@边演示边讲解笔头粗细的调整方法。
@#@@#@(3)学生进行调整练习。
@#@@#@3、学生用画笔进行绘画练习。
@#@@#@学生绘画过程中,教师及时解决学生绘画中存在的问题。
@#@特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。
@#@@#@4、展示自己的作品。
@#@@#@学生进行绘画比赛。
@#@@#@四、课堂小结。
@#@@#@第四课 @#@画出多彩的图画@#@第一课时给图着色@#@知识点:
@#@着色工具的使用。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、学习着色工具的使用方法。
@#@@#@2、培养学生的美感。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@着色工具的使用@#@教学过程:
@#@@#@一导入@#@复习打开已保存的图,看这幅图有何缺点。
@#@导入到着色。
@#@@#@二、新知园@#@1、着色工具的选择@#@学生尝试。
@#@(指导学生着色工具的打开方法,然后让学生练习)@#@2、通过用“着色”工具着色,教授着色工具栏的使用方法。
@#@(边讲解边演示)@#@练习(可穿插进行)。
@#@@#@3、学习各种不同的着色方法@#@自由练习,尝试不同着色工具,体会效果。
@#@@#@三、大显身手@#@指导学生创作《小兔子摘苹果》图@#@四、聪明驿站@#@尝试吸管与魔术棒,学习使用“吸色”工具进行绘画。
@#@@#@五、你知道吗@#@美术知识,颜色的冷暖,有必要讲一下@#@六、学生自由绘画。
@#@然后展示自己的作品。
@#@@#@第二课时画出多彩的图画@#@教学目的:
@#@@#@1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;@#@@#@2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;@#@@#@3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等@#@教学重点:
@#@涂色工具的应用。
@#@@#@教学难点:
@#@指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
@#@@#@教学准备:
@#@1、计算机、网络及辅助教学软件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、范图。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学过程@#@ @#@一、复习导入@#@ @#@1、复习画笔进入的方法和步骤@#@ @#@
(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法-----最小化@#@ @#@
(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。
@#@@#@ @#@(3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。
@#@@#@ @#@2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
@#@@#@ @#@点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。
@#@@#@二、教学新课@#@1、调色板的应用。
@#@@#@ @#@
(1)教学前景色的操作。
@#@@#@ @#@打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
@#@@#@ @#@指导操作:
@#@先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.@#@ @#@
(2)练习操作一下。
@#@前景色设置为绿色、红色等。
@#@@#@ @#@点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
@#@@#@ @#@(3)教学背景色的操作。
@#@@#@ @#@先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。
@#@@#@ @#@(4)练习:
@#@背景色设置为绿色、红色等。
@#@@#@ @#@2、涂色工具的教学。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用左键单击-用前景色涂色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用右键单击-用背景色涂色@#@开文件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
@#@指导操作-----最小化@#@打开文件“房子”,练习涂色。
@#@@#@ @#@三、学生练习、交流@#@ @#@1、做练一练
(1)@#@打开文件:
@#@图形涂色。
@#@绘画P73页“试一试”@#@〔课后记〕@#@这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色工具的用法。
@#@在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。
@#@所以特别提醒要注意。
@#@@#@第五课有趣的几何图形@#@教学目标:
@#@@#@通过观察物体,学习画笔工具中的几个图形工具的使用。
@#@@#@重点:
@#@直线、曲线、矩形、多边形工具等几何图形工具的学习和使用@#@难点:
@#@曲线、多边形工具的学习和使用@#@教学准备:
@#@课件、小黑板@#@教学过程:
@#@@#@一、情景导入,揭示课题:
@#@@#@ @#@ @#@以春游情景导入,观察画中的物体有哪些几何图形,提问:
@#@生活中还有哪些物体是几何图形?
@#@揭示课题:
@#@《用几何图形组成作品》。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@直线工具、曲线工具@#@1、讲解直线工具。
@#@(学生练习,上台演示)@#@2、通过直线工具扩展到曲线工具,提问:
@#@如何曲线呢?
@#@曲线工具和直线工具有什么相同之处和不同之处呢?
@#@(学生分小组探索曲线工具的使用方法),请学生上台演示讲解。
@#@@#@矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具@#@1、讲解矩形工具,学生在自己机上尝试练习,下位交流@#@2、扩展矩形工具。
@#@以学习矩形工具的方法、学生探索自学椭圆工具、圆角矩形工具。
@#@下位交流,上台演示。
@#@@#@多边形工具@#@ @#@ @#@ @#@在日常生活中并不是所有物体都是圆形矩形的,提问:
@#@你能说出哪些来?
@#@这些图形怎么画?
@#@引出多边形工具。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过“学件”,学生分小组协作学习多边形工具,学生上台当小老师。
@#@@#@三、扩展知识:
@#@@#@ @#@借助学件“小本领”,学生选学扩展知识,上台交流。
@#@@#@ @#@以“小游戏”巩固本课知识@#@四、任务驱动,学生练习@#@ @#@ @#@小组协作“葡萄”、“松鼠”为题,结合本课所学工具自由创作@#@五、作品汇报@#@ @#@下位欣赏,屏幕展示,学生讲解画中用了哪些几何图形?
@#@@#@六、总结下课@#@第六课画图技巧大比拼@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@会根据需要对图形进行翻转/旋转、拉伸/扭曲、反色操作@#@2、过程与方法:
@#@让学生通过自主学习“图像”菜单中“翻转/旋转”命令,完成一系列“绘画任务”;@#@与美术学科相结合,利用电脑绘画的优势,鼓励学生利用翻转图形及旋转图形的方法创作具有个性和想象力的作品。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@培养学生的观察能力,操作能力,信息处理能力和综合应用知识的能力。
@#@@#@内容分析:
@#@@#@本部分的内容主要让学生掌握翻转、旋转图形的方法,培养孩子们的动手操作";i:
9;s:
6206:
"小学学生社团活动考评细则@#@为了促进学生社团系统自身建设,确保社团的正常活动和健康发展,根据学校有关规定,制定本细则。
@#@考核在校领导的指导和监督下,由政教处少先大队部具体负责。
@#@考核结果将决定其社团的升降级,并按照一定的比值,纳入“汝南县小学教师综合量化考核”,并计入“汝南县小学学生综合素质量化考核”总分。
@#@@#@一、考评内容@#@考评将社团工作分为三大项及附加项。
@#@三大项内容分别为:
@#@社员人数考核项目、社团组织管理工作部分考核项目、社团活动部分考核项目。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@学生会社团部对各社团的考核每学期一次。
@#@结合两学期考核情况,进行年度考核。
@#@@#@学期考核总分:
@#@社团自评分占考核总分的15%,会员反馈分占考核总分的20%,学生会社团部考核分占考核总分的65%。
@#@@#@年度考核总分:
@#@第一学期考核总分占年度考核总分的60%,第二学期考核总分占年度考核总分的40%。
@#@@#@二、考评程序@#@1.上交社团学期工作、活动总结手册(附照片)。
@#@@#@2.就一学期本社团的社员人数考核项目、社团组织管理工作考核项目、社团活动考核项目及附加项等方面的综合情况如实填写《汝南县小学学生社团量化考核表》。
@#@@#@3.学生会在社团的学期末会员大会上进行会员反馈评分。
@#@@#@4.学生会结合各社团的社员人数考核项目、社团组织管理工作部分考核项目、社团活动部分考核项目及附加项等方面的综合情况及会员反馈分加以考核。
@#@@#@5.少先大队部将考核结果上报政教处审核。
@#@ @#@@#@三、考评标准@#@
(一)社员人数考核指标(10分)@#@1.不遵守汝南县小学社团管理办法的(0分),按照汝南县小学社团管理办法进行社员招聘及资格论证(2分)。
@#@@#@2.每学期末进行社员人数统计,与学期初人数相同或增加的(8分),比原人数少15%以内的(5分),比原人数少30%以上的(4分)。
@#@@#@
(二)社团组织管理工作考核项目及考核指标(50分)@#@3.及时、齐全上交本社团社员名单及相关活动材料的(6-10分),延迟的(0-6分),不上交的(0分)。
@#@@#@4.每次社团活动结束后认真打扫活动教室,整理社团活动教室(门窗,风扇等设备),整洁卫生的(6-10分),马马虎虎的,(2-6分)基本上无人管理的(0-2分)。
@#@@#@5.按照学校要求每星期准时开展丰富多彩的活动的(6-10分),偶而不开展活动的(2-6分),经常不开展活动的(0-2分)。
@#@@#@6.社团指导老师集会或相关负责人按时参加各类会议讨论,并积极发表意见和提出建议,及时准确的传达各种精神的(6-10分),经常不参加或参加少部分的议题讨论的(0-6分)。
@#@@#@7.社团骨干培养@#@
(1)有健全的社团骨干培养计划和制度,并得到实施(6-10分),无计划、制度或未实施( @#@0 @#@-6分 @#@)。
@#@@#@
(2)认真贯彻落实学生会“评优”工作( @#@6-10分 @#@),应付或舞弊( @#@0 @#@分 @#@)。
@#@@#@(三)社团活动考核项目及考核指标(30分) @#@@#@8.特色活动(20 @#@分 @#@)@#@
(1)不提前报批或不接受考核“特色活动”(0 @#@分)。
@#@@#@
(2)每学期结合社团特点,积极开展社团品牌活动( @#@5分 @#@)@#@(3)活动主题及形式:
@#@@#@①主题好、形式多样有效(5 @#@分 @#@)。
@#@@#@②主题一般,形式单一(2 @#@分 @#@)。
@#@ @#@@#@(4)会员参与面:
@#@@#@①90%以上会员参加( @#@5分 @#@)。
@#@@#@②75%-90%会员参加(2 @#@分 @#@)。
@#@@#@③75%以下会员参加(1分 @#@)。
@#@ @#@@#@(5)活动策划、组织方面:
@#@@#@①策划周全,组织有效( @#@5 @#@分 @#@)。
@#@@#@②策划、组织欠佳( @#@2 @#@分 @#@)。
@#@@#@(6)活动结果:
@#@@#@①活动成效显著( @#@5 @#@分 @#@)。
@#@@#@②影响及效果不佳(2分 @#@)。
@#@@#@9.其他活动( @#@10分 @#@)@#@
(1)不提前报批或不接受考核“其他活动”(0分)。
@#@@#@
(2)每学期至少有一次内部活动( @#@2 @#@分 @#@),未进行内部交流( @#@0 @#@分 @#@)。
@#@@#@(3)活动形式多样有效( @#@2 @#@分),形式单一( @#@1 @#@分 @#@)。
@#@@#@(4)会员参与面50%以上(2分 @#@),50%以下(1分 @#@)。
@#@@#@(5)社团内部成员有较好的交流、反映良好( @#@2 @#@分 @#@),成员反映不佳( @#@1 @#@分 @#@)。
@#@@#@(6)活动在学校活动影响大效果好( @#@2 @#@分 @#@),影响及效果不佳( @#@1分 @#@)。
@#@@#@(四)附加项(10分)@#@1.完成政教处、少先大队部临时交办任务( @#@2分/项 @#@)。
@#@@#@2.社团间合作开展活动成效及影响显著( @#@3分/次 @#@),影响及效果不佳( @#@1 @#@分/次 @#@)。
@#@@#@3.结合本社团特点积极开展社会实践活动,社会形象好(3 @#@分 @#@),一般(1 @#@分 @#@)。
@#@@#@4.承办校级活动( @#@3分/次 @#@)。
@#@@#@5.参加大型活动或比赛,学校的每次加1 @#@分,校外的每次加3分。
@#@@#@6.借用物品和使用会议室不按照要求归还和清洁的社团( @#@每次扣 @#@2 @#@分 @#@)@#@7.有损害社团间团结的社团( @#@扣 @#@10分 @#@)。
@#@@#@8.不配合校政教处、少先大队部的工作( @#@每次扣 @#@5 @#@分)。
@#@@#@注:
@#@累计加分超过10分按10分。
@#@累计扣分超过10分按10分计。
@#@@#@";i:
10;s:
6826:
"小学一年级班主任工作计划@#@ @#@ @#@@#@转眼间,新的一学期又来临了。
@#@多年来,深知班主任在学校中的地位是多么重要。
@#@班主任不仅是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者,也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者,因而在体会着班主任的那份压力与艰辛,所以工作我尽最大努力一直积极思考如何做好班主任工作:
@#@@#@一、学生现状分析:
@#@@#@本班共有40名学生,21名女生,19名男生。
@#@每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。
@#@他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。
@#@但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。
@#@很多行为习惯有待进一步培养。
@#@@#@二、工作目标@#@第一:
@#@建立完善的管理制度。
@#@@#@班级里实行班干部责任制。
@#@挑选和培养积极分子,形成班级集体领导核心;@#@形成正确的集体舆论;@#@形成集体纪律;@#@做好个别教育工作。
@#@@#@第二:
@#@狠抓学生的学习,促使良好学习氛围的形成。
@#@提高学生学习的主动性。
@#@@#@为了让学生在学习上充分地展开竞争,提高自我学习的能动性,要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。
@#@@#@第三:
@#@重视主题班会和各种活动的开展,培养学生团结协作的精神。
@#@@#@用活动来达到教育的目的,增强班级凝聚力,要开展好主题班会。
@#@@#@第四:
@#@保持良好的卫生习惯。
@#@@#@班级卫生实行责任到位制,每天小结进行奖惩。
@#@个人卫生实行监督。
@#@@#@三、具体措施:
@#@@#@1.重视养成教育:
@#@养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
@#@因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
@#@根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
@#@重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。
@#@@#@2、加强后进生管理:
@#@面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。
@#@及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
@#@@#@3、及时了解学情:
@#@准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
@#@@#@4、家教结合:
@#@经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。
@#@要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。
@#@@#@5、重视关怀教育:
@#@要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
@#@@#@一年级班主任工作总结@#@过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
@#@现将本学期的工作总结如下:
@#@@#@一、加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育。
@#@@#@二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。
@#@在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员:
@#@第一.大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;@#@第二.在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;@#@第三.培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
@#@另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。
@#@训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。
@#@务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
@#@@#@三、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
@#@五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
@#@@#@四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
@#@在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
@#@凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
@#@能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
@#@@#@总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
@#@成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次@#@";i:
11;s:
29820:
"小学一年级反邪教警示教育教案@#@一、教学目标@#@1、通过反邪教警示教育班队活动,让学生认清邪教面目、自觉抵制邪教。
@#@@#@2、帮助小学生培养理性思维,树立科学精神,促进健康成长。
@#@@#@二、教学重难点@#@1、明确什么是邪教。
@#@@#@2、充分认识“法轮功”等邪教组织的危害性。
@#@@#@3、掌握防范和抵制邪教的方法。
@#@@#@4、通过引导互动式教学,让小学生积极发言,说出自己的看法,并加以正确点评。
@#@@#@三、教学内容@#@
(一)情景导入@#@同学们,看到“邪教”两个字,大家会想到些什么呢?
@#@@#@那到底什么是邪教呢?
@#@今天的课就从“法轮功”讲起。
@#@@#@1、观看一下当时天安门广场自焚事件的情景,一边看一边想想上面四个问题,然后提出问题,指出李洪志及“法轮功”邪教组织的实质和违法性。
@#@@#@
(1)她们为什么要自焚,自焚不痛吗?
@#@@#@
(2)为什么去自焚的只有普通信徒,而李洪志自己及其“高层人物”不去呢?
@#@@#@(3)请结合短片,围绕生命和家庭谈谈你的感想和认识。
@#@@#@(4)如果天安门广场自焚的当事人就在你面前,你最想对她说什么?
@#@@#@2、介绍外国邪教组织和世界各国取缔邪教组织、打击邪教违法犯罪的情况。
@#@@#@除了我们国家的“法轮功”外,大家还知不知道其他国家的邪教组织?
@#@为什么在美国这样如此经济发达的国家竞有这么多的邪教组织呢?
@#@@#@3、介绍我国对处理邪教的有关政策和措施。
@#@@#@
(二)讲授基本知识@#@1、什么是邪教?
@#@@#@过渡:
@#@通过刚才的讲述和观看短片,大家对邪教应有一个初步的认识。
@#@什么是邪教?
@#@我们应当怎样给它定义呢?
@#@让我们一起看下面的漫画。
@#@@#@第一幅漫画:
@#@打着宗教旗号从事非法勾当。
@#@@#@第二幅漫画:
@#@教主自我神化。
@#@@#@第三幅漫画:
@#@散布“世界末日说”。
@#@@#@第四幅漫画:
@#@建立非法组织,发展、控制成。
@#@@#@教师小结:
@#@通过围绕上述漫画进行讨论,我们对邪教有了更加清晰的认识,所谓邪教就是指冒用宗教、气功或者其他名义建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。
@#@邪教不是宗教团体,不是道德修行组织,更不是健身体育运动。
@#@尽管中外邪教光怪陆离、门类繁多,但他们的本质都是反科学、反社会、反人类的。
@#@@#@2、邪教有什么危害?
@#@@#@通过刚才的讲述,我们对邪教有了比较清晰的认识,大家知道邪教邪在哪里?
@#@它有什么危害吗?
@#@下面我们从几个主要方面谈谈邪教的危害。
@#@@#@
(1)践踏人权,残害生命@#@
(2)精神控制,剥夺自由@#@(3)泯灭亲情,破坏家庭@#@(4)扰乱治安,破坏稳定@#@(5)勾结外敌,反共反华@#@老师提问:
@#@邪教可以说是罪恶累累、罄竹难书,除了上面所提到的几个方面,你还能列举出它的其它危害吗?
@#@@#@3、邪教组织的传播途径有哪一些?
@#@@#@
(1)制作、传播邪教传单、图片、标语、报纸、书刊。
@#@@#@
(2)制作录音、音像带。
@#@@#@(3)制作、传播宣扬邪教的光盘DVD、VCD、CD。
@#@@#@(4)利用互联网大面积传播邪教组织信息。
@#@@#@(5)在公共场所悬挂横幅、条幅,或者以书写、喷涂标语方式宣扬邪教,造成较大社会影响。
@#@@#@(6)组织和利用邪教组织制造、散布迷信邪说,蒙骗其成员或者其他人实施绝食、自残、自虐等行为,或者阻止病人进行正常治疗,致人死亡。
@#@@#@4、我们应该怎样防范和抵制邪教?
@#@@#@相信大家都不希望受到邪教的侵害,那怎样才能远离邪教呢?
@#@防范和抵制邪教的关键是要增强防邪意识,掌握抵制邪教的方法。
@#@首先要崇尚科学,学习无神论知识,树立无神论思想,增强自我抵抗能力;@#@其次,要健康生活,积极参加各种体育锻炼,培养良好的生活习惯;@#@第三,要学法守法,增强法制观念,做遵纪守法的好学生。
@#@@#@具体要做好以下三个方面:
@#@@#@第2/3页@#@1、增强防邪意识。
@#@对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传,绿色上网,拒绝网上邪教宣传。
@#@@#@2、智慧地抵制邪教。
@#@遇到邪教非法活动,包括组织邪教派对,色相拉拢,钱物贿赂,暴力挟持等非法招募活动;@#@电话骚扰,滥发传真、电子邮件、手机短信,散发邪教宣传品(传单、小册子、光盘),网络邪教宣传等非法宣传活动;@#@攻击网站、通讯卫星,侵扰正常宗教活动等破坏活动,要及时向老师报告,情节严重的,迅速拨打110报警。
@#@遇到有人拉你入邪教,不要隐瞒自己不信邪教的观点,因为态度暧昧会使他们对你纠缠不休。
@#@@#@3、带动亲人朋友远离邪教。
@#@如果你的亲人朋友误入邪教,要及时给予关爱,不要歧视他;@#@积极争取其他亲友的支持和帮助,共同做好教育劝导;@#@给他看反邪教宣传资料,引导他参加各种有益于身心健康的体育锻炼和社会活动;@#@如需要提供帮助,可查询中国反邪教网@#@(三)巩固反馈@#@同学们,为检验大家的学习效果,让我们进行一个知识竞赛@#@(四)班队小结@#@1、反邪教诗歌,齐齐读,齐齐唱。
@#@@#@2、同学们,今天的课程就要结束了,希望大家通过这节课,能够充分认识到邪教的本质和危害,自觉抵制邪教歪理说的侵蚀。
@#@为加强对中小学生反邪教宣传教育,市防邪办、市教育局、市劳动保障局决定每年3月份为全市中小学校反邪教宣传教育月,希望同学们从我做起,带动亲友,抵制邪教,构建和谐,以实际行动,争当反邪先锋!
@#@@#@二年级反邪教教案@#@教学内容:
@#@邪教及其危害@#@教学目标:
@#@让学生知道什么是邪教,了解邪教对人的危害性,教育孩子要远离邪教。
@#@@#@教学重难点:
@#@明白邪教的危害性。
@#@@#@教学准备:
@#@《生活与法律》读本@#@教学过程:
@#@@#@一、同学们,邪教危害人类、危害社会,我们应远离邪教,反对邪教。
@#@这节课我们来学习有关邪教的相关知识。
@#@@#@1、什么是邪教?
@#@@#@邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。
@#@@#@2、邪教的严重危害?
@#@@#@
(1)煸动反对政府,危害基层政权。
@#@邪教头子煸动成员发泄对现实的不满,反对政府。
@#@有的邪教公开提出,“我们面前有三大敌人,一是‘三自’教会,二是共产党,三是政府”。
@#@有的邪教公然打出“推翻共产党领导,夺取政权,建立神国”的旗号。
@#@一些邪教组织还有目的地拉拢党、团员和基层干部,侵蚀基层党政府组织。
@#@@#@
(2)从事违法犯罪活动,危害社会。
@#@邪教组织往往使用绑架、非法拘禁、色情勾引、恐吓甚至杀人等手段扩充组织、控制成员。
@#@邪教组织用收取“奉献款”、销售邪教用品等名目诈骗群众的钱财。
@#@某邪教“教主”欺骗成员说“信教的主要目的就是看轻钱财”、“钱财最损害灵性”,但自己却大肆挥霍成员上缴的“奉献款”,过着奢侈糜烂的生活。
@#@邪教组织非法印制、传播大量邪教书籍和宣传品,宣扬歪理邪说。
@#@邪教头子奸淫玩弄妇女,严重摧残妇女的身心健康。
@#@已被依法以强奸罪判处死刑的邪教“被立王“的教主吴扬明,就以欺骗、胁迫等手段奸污了多名妇女。
@#@@#@(3)破坏正常的生产生活,危害群众健康。
@#@邪教鼓吹“世界末日论”,宣扬吃“赐福粮”,“生命粮”以及“一切靠神的恩赐”等歪理邪说,致使一些群众受骗上当,整天忙于信“教”、传“教”,有田不耕,有工不作,有的甚至高不归,外出传“教”,导致家庭破裂,家破人亡。
@#@邪教还宣扬“信主可以免灾,祷告可以治病”,胡说“只要虔诚祷告,不用打针、吃药,疾病自然会好”,不让患病的成员去医院看病,或用骗术来为成员治病,导致其伤残、精神失常甚至死亡。
@#@@#@(4)侵蚀和毒害未成年人。
@#@邪教利用未成年人识别判断能力较低的弱点,极力在未成年人中发展成员,给他们的身心健康和成长造成难以挽回的损害。
@#@@#@二、教师小节。
@#@@#@三、作业。
@#@@#@1、什么是邪教?
@#@@#@2、邪教有哪些危害性?
@#@@#@一、教学目的@#@1、通过反邪教警示教育课,达到让学生认清邪教面目、自觉抵制邪教的目的。
@#@@#@2、增强小学生崇尚科学,反对邪教的意识,促进其健康成长。
@#@@#@二、教学方式@#@通过教师讲课与学生答问、知识竞赛、情景演示表演等方式相结合,鼓励学生积极发言,说出自己的看法,老师加以点评和引导,力求做到通俗易懂、生动活泼、寓教于乐,体现互动性和启发性。
@#@@#@三、重点、难点@#@1、明确什么是邪教。
@#@@#@2、认识“法轮功”等邪教组织的危害性。
@#@@#@3、掌握防范和抵制邪教的方法。
@#@@#@四、教学内容@#@
(一)导入部分@#@课件:
@#@幻灯片1,2@#@老师:
@#@简单介绍“法轮功”的基本情况,并介绍外国的邪教组织。
@#@@#@“法轮功”是1992年起在我国出现的一个非法组织,1999年7月22日被国家依法取缔,该组织的创立人是李洪志。
@#@1992年李洪志非法成立“法轮功”组织以来,从事了大量非法活动,1998年以来,他操纵策划了“法轮功”人员多次围攻党政机关和新闻单位,1999年又围攻了党中央和国务院所在地-中南海,2001年1月23日除夕的下午,制造了震惊中外的天安门广场“法轮功”人员自焚事件。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片3,4@#@(播放天安门广场自焚事件的短片,看完短片后,让学生谈感想,进而提出问题)@#@课件:
@#@幻灯片5@#@老师:
@#@刚才老师看见同学们都非常认真观看这个短片,看了这个短片同学们一定会有不少想法,老师想问大家几个问题,第一个问题:
@#@她们为什么要自焚,自焚不痛吗?
@#@@#@学生:
@#@他们是受了李洪志的欺骗,他们以为自焚可以“圆满”、“升天”,可以到天国所谓美好的世界去。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片6@#@老师:
@#@对了,这位同学说得很好。
@#@她们是因为受到“法轮功”的蛊惑,认为自焚可以“圆满”、“升天”,可以到天国“美妙”的世界去当“法王”,所以去自焚。
@#@她们以为自焚不痛,而当火苗窜起后却产生了巨大的疼痛和恐惧。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片7@#@老师:
@#@第二个问题,请同学们想一想,既然天国那么美好,那李洪志和“法轮功”的高层人物们为什么不去呢?
@#@@#@学生:
@#@因为他们知道这是一个骗局,他们知道自焚所带来的后果。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片8@#@老师:
@#@对了,他们知道这是一个骗局,他们是在利用和欺骗信徒,以此来给政府施压,进而达到他们不可告人的目的。
@#@@#@同学们,通过观看短片和我们刚才的讨论、思考,你们从中悟出一些什么呢?
@#@由此看出“法轮功”比其他邪教组织有更大的虚伪性和欺骗性,李洪志就是要制造流血事件,向党和政府示威。
@#@所以说,“法轮功”的实质是反科学、反人类、反社会的,它泯灭亲情人性,残害人的生命,目无道德法律,破坏社会稳定。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片9@#@老师:
@#@第三个问题,如果天安门广场的自焚当事人就在你面前,你最想跟她说什么?
@#@@#@学生:
@#@你们被骗了,生命只有一次,你们这样做值得吗?
@#@@#@
(二)讲授@#@第一个知识点:
@#@什么是邪教?
@#@@#@课件:
@#@幻灯片10@#@老师:
@#@通过看这个短片,我们对“法轮功”有了一个初步的认识,我们要认识到两点:
@#@一是“法轮功”是一个邪教组织,邪教组织往往利用人们善良的愿望拉你入教,进而对人们进行精神控制,迫使他们干出一些自伤、自残和杀人等极端行为。
@#@邪教给人民的生命财产和安全带来了极大的危害。
@#@二是“法轮功”严重破坏社会秩序和公共安全,对国家政权和社会稳定造成了严重危害。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片11@#@我国除了“法轮功”外,还有其他一些邪教组织,如“被立王”、“主神教”、“法轮圣王”、“耶稣基督真理教会(三班仆人派)”、“三赎基督(门徒会)”等,其中,“耶稣基督真理教会(三班仆人派)”、“三赎基督(门徒会)”等邪教组织在我国一些地区,特别是农村地区比较活跃,我国政府一直都加大对这些邪教组织的打击力度。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片12,13,14@#@邪教是人类文明的毒瘤,已成为一种国际公害,当今世界上有邪教组织近万个,他们制造了一系列骇人听闻的事件。
@#@如日本的“奥姆真理教”,1995年在东京地铁施放毒气,造成无辜乘客死伤5000多人;@#@南美的“人民圣殿教”大肆宣扬世界未日来临,人人难逃核战大劫,1978年11月18日,914名教徒被骗服毒死亡,其中有276名儿童。
@#@一桩桩铁的事实向我们揭露了邪教反科学、反人类、反社会的本质。
@#@@#@为了帮助同学们加深对邪教的认识?
@#@让我们一起看看下面的几组漫画课件:
@#@幻灯片15,16@#@第一组漫画:
@#@打着宗教旗号从事非法勾当。
@#@@#@邪教往往冒用宗教、气功或者其他名义建立,假冒宗教、气功骗人。
@#@课件:
@#@幻灯片17@#@第二组漫画:
@#@教主自我神化、散布“世界未日论”。
@#@@#@邪教最显著的特征是神化活的教主。
@#@所谓神化活的教主,就是教主为了让信徒们相信他、崇拜他,极力把自己说成是活着的“神”。
@#@他们一般采用三招:
@#@第一招是自我神化,暗示得到“神授能力”,是与众不同的“神”。
@#@比如“奥姆真理教”的教主麻原彰晃吹嘘自己有特异功能,能够在空中“飘浮”起来。
@#@第二招是展现“奇迹”,展示其“超能力”,搞“通灵术”,以提高人的潜能为号召来招徕信徒。
@#@如“法轮功”的教主李洪志,扬言修到“圆满”可以升天,“要给人类带来一个壮举,让大家集体白日飞升”。
@#@第三招是预言世界末日来临,以拯救人类的救世主自居。
@#@邪教教主往往以救世主自居,以“末世论”来唤起人们的共鸣,他们抨击社会,渲染世界末日即将到来。
@#@一些人在邪教歪理邪说的蛊惑下,为迎接世界末日,弃工弃学,等待升天;@#@有的与社会对抗,谋害他人;@#@有的集体自杀,制造悲剧。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片18@#@邪教骗人的手段有很多,老师在这里给大家讲几种常见的手段:
@#@一是假装关心人。
@#@邪教往往在人们遇到困难和挫折的时候,趁虚而入。
@#@二是用灾难吓唬人。
@#@几乎所有的邪教都散布过“世界末日论”,他们通过散布“世界末日论”,以拯救人类的救世主自居,进而达到欺骗和操控信徒的目的。
@#@三是用小把戏骗人。
@#@邪教通常会玩弄一些小把戏,使那些缺乏科学知识,缺乏对伪科学辨别能力的群众受骗上当。
@#@四是以包医百病骗人。
@#@如李洪志吹嘘自己有神功,说跟他练了“法轮功”就能够祛病健身,不少群众因听信他的谎言拒医拒药而死亡。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片19@#@第三组漫画:
@#@秘密结社,活动诡秘。
@#@@#@邪教组织的活动行动诡秘,比如晚上活动、地点偏僻、口信单传、使用暗号等等,如果同学们在社会上或在网上,听到有人宣讲什么教义,说有神人可以帮你解决烦恼和困难,承诺只要你加入他们的组织和活动,就可以得到什么利益,而且行动诡秘,比如晚上活动、地点偏僻、口信单传、使用暗号等等,就一定要小心了,决不能轻信那些美丽的言辞。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片20@#@第四组漫画建立非法组织,发展、控制成员。
@#@@#@大家看看,这幅漫画画的是一张纵横交错的蜘蛛网,里面困着一个人。
@#@邪教就象是一张无形的蜘蛛网,在他们的内部有严密的组织、周密的分工,他们通过发展和控制成员,不断发展壮大。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片21@#@总结:
@#@通过看刚才的短片和听老师的讲述,同学们应该对邪教有一个初步的认识,邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。
@#@它不是宗教团体,不是道德修行组织,更不是健身体育运动。
@#@@#@尽管中外邪教名目繁多,但他们的共同本质都是反科学、反社会、反人类的。
@#@邪教自称自己的那套理论是完美无缺的“真理”,教主自吹是无所不能的“神”,而事实上科学是博大精深和永无止境的,人们对科学的探索和追求也是一个循序渐进和不断完善的过程。
@#@因此,科学的理论不可能是绝对完美的,完美无缺的理论不是科学,而是伪科学。
@#@@#@第二个知识点:
@#@邪教的危害?
@#@@#@课件:
@#@幻灯片22@#@老师:
@#@现在我们知道什么是邪教了吧?
@#@同学们知道邪教邪在哪里?
@#@它有什么危害吗?
@#@@#@学生:
@#@骗钱,残害生命,危害家庭......。
@#@@#@老师:
@#@同学们回答得很好!
@#@下面老师从四个方面总结归纳一下邪教的主要危害。
@#@@#@1、践踏人权,残害生命。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片23,24@#@老师:
@#@同学们,你们认为生命宝贵吗?
@#@大家都知道人的生命只有一次,生命是宝贵的。
@#@但是,我们刚才看播放的短片,就可以看到邪教对宝贵生命的摧残„„。
@#@在天安门广场自焚事件中,有一位12岁的小妹妹遇害了,一位19岁的青春少女被烧成重伤。
@#@还有一名名叫罗春华的高中毕业生,他是乙肝病毒的携带者,1998年他以优异的成绩考上大学,但由于轻信李洪志关于练功人不能吃药打针的“圣旨”,拒绝打针、吃药,以致于病情恶化,就在他收到大学通知书的第五天,带着未圆的大学梦离开了人世。
@#@所以我们说,邪教的第一个危害首先就体现在它是践踏人权、残害生命的。
@#@@#@2、实施精神控制,剥夺人的发展权。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片25,26,27@#@老师:
@#@邪教的第二方面危害是实施精神控制,剥夺人的发展权。
@#@同学们有没想过,如果自己被别人控制,不能自主会是怎样一种感觉?
@#@@#@学生:
@#@很痛苦,希望早日解脱。
@#@@#@老师:
@#@对了,那么为什么陷入邪教的人会如此痴迷地听从教主的吩咐?
@#@其实信徒们之所以痴迷地听从教主的吩咐,是因为受到教主的精神控制。
@#@邪教一开始往往抓住人们善良的的心理,迎合人们的需求,它们用美丽诱人的言辞骗人入教,得手后就恶毒地用歪理邪说麻醉人们,慢慢地毒蚀人们的心灵,最终使信徒把冲击社会、残害生命作为其长功、圆满的手段,干下一桩桩伤害自己、家庭和社会的憾事。
@#@比如我们刚才在短片中所看到的,“法轮功”痴迷者因受到李洪志歪理邪说的蒙骗和精神控制,为了达到圆满、升天和到天国去做“法王”的目的,不惜自伤、自残、危害家庭和社会。
@#@@#@信徒们之所以会被精神控制,是因为他们入教后,长期被封闭在邪教的生活圈子里,与外界隔绝,久而久之,他们的视野就会变得狭窄,意识就会变得模糊,感觉敏锐力下降,甚至于失去对现实世界的正确理解和判断能力。
@#@在他们的心里只有教主、师傅,他们自愿放弃自我,愿意为组织奉献一切,既不会抱怨,更不会对教主提出任何疑问。
@#@@#@3、泯灭亲情,破坏家庭。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片28,29,30@#@老师:
@#@邪教的第三方面危害是泯灭亲情,破坏家庭。
@#@同学们,你们说说在你们心目中“家”是怎样的一种感觉?
@#@@#@学生:
@#@“家”是安全的,温馨的,我们在那里可以得到支持、鼓励和安慰。
@#@老师:
@#@是的,“家”是我们感到最安全、最温馨的地方,当我们高兴的时候,可以在父母面前撒娇,受到委屈的时候,可以在父母的怀里放声痛哭。
@#@但是,从刚才的漫画和短片中我们可以看到,误入邪教的人会变得是非不清,六亲不认,没有亲情和责任,甚至于离家出走,自杀或杀害亲人。
@#@“法轮功”泯灭亲情,破坏家庭的事例不胜枚举,让我们再看看幻灯片上的这封信。
@#@这是一名12岁的小学生写给全国少工委叔叔阿姨们的一封求救信,信中谈到她的妈妈也是一名“法轮功”痴迷者,她很担心妈妈也带她走小思影的路。
@#@@#@老师再给大家讲一个发生在南昌市的一个真实事例。
@#@@#@周世伟是南昌市某间中学的高三学生,他原来有一个美满的家庭,爸爸妈妈对他十分疼爱。
@#@但自从他的父母迷上“法轮功”后,开始对儿子变得十分冷淡,成天不跟儿子说一句话。
@#@@#@当周世伟拿到被大学录取的通知书时,他的父母没有丝毫喜悦,也没有给他筹措必须的学费,而是把全部的钱都花在买练功品上。
@#@后来周世伟的亲友给予了支助,他才踏入学校的大门。
@#@@#@寒假期间,当周世伟回到家里,房间里布满了蜘蛛网,父母已不知去向。
@#@除夕之夜,家里没有肉香,也没有鸣放鞭炮的喜庆烟味,父母一进家就钻进房间里练功,丢下他一人面对寂寞。
@#@@#@大年初一,周世伟的父母又去“弘法”去了,周世伟冒着寒风在南昌的大街小巷上寻找他的父母„„十多天过去了,仍不见父母的踪影。
@#@@#@面对失去亲情的父母,周世伟失望地踏上回校的列车,他在内心高声呼喊:
@#@“爸爸妈妈,快醒醒吧,让我们把失去的亲情找回来!
@#@”@#@同学们,在座的每一位同学都有可能会受到这种伤害,所以,我们一定要提高警惕,增强防邪意识,精心守护好我们的“家园”,不能让它受到邪教的伤害!
@#@@#@4、扰乱治安,破坏稳定。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片31,32@#@老师:
@#@邪教的第四方面危害是扰乱治安,破坏稳定。
@#@“法轮功”除了老师刚才所讲的三个方面危害外,还从事了大量扰乱社会治安,破坏社会稳定的违法犯罪活动,如进行大规模的电话骚扰、恐吓活动、利用因特网发送垃圾邮件等,这些都是“法轮功”在扰乱社会治安,破坏社会稳定方面的现实危害。
@#@@#@5、勾结外敌,反共反华。
@#@@#@课件:
@#@幻灯片33,34@#@老师:
@#@邪教的第五方面危害是勾结外敌,反共反华。
@#@1999年,“法轮功”邪教组织被依法取缔后,其头子李洪志和顽固追随者叛逃到美国,主动投靠反华势力和台独势力,干了一系列企图败坏我国国家声誉和颠覆国家政权的犯罪勾当。
@#@他们在暴露出邪教本质的同时,又彻底暴露出反动的政治本质,请同学们看看以下的事例:
@#@@#@——“法轮功”邪教组织在境外建立了报刊、电台、电视台、网站等一整套宣传媒体,疯狂向我党和政府发起反动宣传攻势;@#@@#@——“法轮功”邪教组织印制了大量反共反华宣传品,派员守候在港澳地区、出入境口岸、街头闹市和旅游景点,向我出访人员和游客派发反动宣传品,公开诋毁党和政府,大肆进行煽动、策反活动;@#@@#@——“法轮功”邪教组织在境外策划,在网上指挥“法轮功”人员在境内从事了大量破坏活动,2006年以来,他们经常在香港组织大规模的示威游行活动,公然污蔑和诋毁我党和政府,他们还有计划地对我国申办奥运会进行破坏,在国际上造成了恶劣的影响。
@#@@#@从上述的事例我们可以看到“法轮功”已经从一个邪教组织演变为一股反动的政治势力,他们在暴露出其邪教本质的同时,又进一步暴露出其反动的政治本质。
@#@@#@第三个知识点:
@#@如何防范抵制邪教?
@#@@#@课件:
@#@幻灯片35,36,37,38,39,40@#@老师:
@#@相信同学们都不希望自己被别人控制去做伤害自己和别人的事情,更不希望自已的家人和朋友受到邪教的侵害。
@#@那么,如果我们遇到邪教违法活动或有人拉你入教,我们应该怎样做呢?
@#@@#@
(1)崇尚科学,加强科普知识的学习,学会科学理性地分析、认识事物,自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭。
@#@@#@
(2)健康生活,积极参加体育锻炼,培养良好的生活习惯。
@#@@#@(3)增强防邪意识,对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传,绿色上网,拒绝网上邪教宣传。
@#@@#@同学们,在日常生活中,我们可能会遇到一些邪教的滋扰、渗透和破坏活动,如我们广州就曾经发生过一名中学老师在越秀公园向学生宣讲“法轮功”教义的事情;@#@还有一件事就发生在我们广州的一间中专学校,该校有10多名学生勤工俭学,被“法轮功”人员所利用,授意他们在公共场所派发“法轮功”宣传资料,被群众现场抓获。
@#@虽然这些事情已过去多年,但我们应当从中吸取教训,要做到防微杜渐,警钟长鸣。
@#@@#@(4)遇到邪教非法活动,如派发传单,电话、电子邮件、短信骚扰或有人有拉你入邪教等,要及时向老师报告,情节严重的,要迅速拨打110报警。
@#@@#@同学们,当我们发现自己的亲人、朋友误入邪教,应该怎么办?
@#@老师就这个问题给大家讲两个事例。
@#@去年,我们广州有两个小学生在他们妈妈的诱骗和恐吓下,跟着妈妈去派发“法轮功”宣传资料,其中一名学生的母亲是以派发传单是为了救人为由,欺骗她的孩子同去,而另一位母亲则是以不派发传单就不给孩子零用钱相要挟。
@#@虽然这两位学生后来也知道这样做是违法的,但他们却不敢违背其妈妈的意愿,仍跟着妈妈去做这些违法的事情。
@#@同学们,大家对这个问题一定要有深刻的认识,如果你们任由自己的亲人沉迷于邪教,甚至于不分是非黑白盲目听从,邪教就会吞噬你们的家庭,直到你们的家庭变得支离破碎,甚至于夺走你的亲人!
@#@虽然我们只是未成年学生,有时我们的力量显得很微弱,但我们要学会借助于身边的人和事,例如我们可以向身边的亲人朋友求助,可以向学校的老师和社区民警报告,在他们的帮助下共同做好亲人的说服劝导工作。
@#@刚才老师跟大家说的那位写信向全国少工委叔叔阿姨们求助的少先队员就很聪明,我们要向他学习,当我们发现自己的亲人朋友误入邪教,一定要向身边的亲人、老师或社区民警报告,在他们的帮助下(5)如果你的亲人朋友误入邪教,要及时给予关爱,不要歧视他;@#@积极争取其他亲友的支持和帮助,共同做好教育劝导工作;@#@给他看反邪教宣传资料,引导他参加各种有益于身心健康的体育锻炼和社会活动;@#@如需要提供帮助,可查询中国反邪教网(www.anticult.org)或“广州清正校园”网()@#@课件:
@#@幻灯片41,42@#@刚才我们通过看短片和听老师讲课,学到了不少的知识,为了帮助大家加深对有关知识的理解,下面我们以小组为单位举办一个以反邪教为主题的表演比赛,老师给这个表演准备了4个题目,我们全班分成两个小组(左边两排为第一组,右边的两排为第二组)进行这个比赛。
@#@比赛的要求:
@#@先由各组派一名组长上来从4个题目中各抽出2个题目,选其中的一题作为你们小组表演的题目,每个组各派3名同学参加表演。
@#@下面,请两个组各派1名组长上来抽签,抽签后请各组马上选定表演的题目并跟你们小组的同学商量,选定3名同学上来表演。
@#@上来参加表演的同学可在表演之前商量一下你们的分工,看你们各自扮演哪个角色。
@#@下面由两个组上来抽签„„„.,好,两个组都已选定题目了,下面老师给大家10分钟的准备时间,10分钟以后,第一组先上来表演";i:
12;s:
4991:
"小学一年级美术教学工作总结@#@@#@光阴飞逝,一个学期的工作业已结束,本学期由于学校实际工作需要,我承担了我校一年级美术教育教学工作,现对半年来的美术教学进行工作总结如下:
@#@@#@一:
@#@在教学中的指导思想和理论 @#@一年级的学生是没有什么美术学习功底的,这需要教师耐心的引导,并且逐渐的培养学生的兴趣爱好,兴趣是学习美术的基本动力。
@#@教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
@#@同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
@#@ @#@经常有其他学科的老师羡慕地对我说:
@#@“你们美术课最好上了,不用从头讲到尾,学生兴趣自然有,上课轻松又愉快。
@#@”我笑一笑,心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老师的造诣可不一般了。
@#@美术课要想上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
@#@《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面:
@#@一,陶冶学生的情操,提高审美能力;@#@二,引导学生参与文化的传承和交流;@#@三,发展学生的感知能力和形象思维能力;@#@四,形成学生的创新精神和技术意识;@#@五,促进学生的个性形成和全面发展。
@#@应该说,课程改革给美术课提出了更高的要求,它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式,而是加入了更多人文性质的内涵,要达到这样的目标,需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
@#@@#@二:
@#@指导思想和理论的实践@#@开学以来我就在思考:
@#@怎样上好美术课呢?
@#@什么样的美术课称得上好?
@#@在思考的同时,我把自己学习到的理念放到课堂里,在一次次实践的检验中寻找答案。
@#@ @#@ 实践一:
@#@美术课前的准备 @#@ 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。
@#@比如在《鱼儿游游》这一课里,为了让课堂更有氛围,我准备了优美的音乐和大量关于鱼儿的图片和卡通影片资料,歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
@#@除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
@#@这得靠老师长期的积累。
@#@@#@ 实践二:
@#@美术课堂教学@#@ 课堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。
@#@这里我想谈我一直在思考的一个问题:
@#@课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
@#@课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的原则。
@#@但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,比如一些手工课,需要几个儿童合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像成人那样有克制力,这样势必造成纪律不好。
@#@还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得杂乱,问题是这样形式上的“乱”并非无效。
@#@在国外,老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正,他们给孩子足够的空间创作,可以画在桌子上,可以“乱涂乱画”。
@#@学生还可以在作画时戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。
@#@学校要求课堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性,限制孩子的创造性。
@#@怎样兼顾呢?
@#@因此,在组织教学中,我因地制宜的充分利用各种资源和灵活运用各种教学结构形式,使教学收放自如,既不放纵,也不压制。
@#@@#@实践三:
@#@美术作业的评价 @#@有时,大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!
@#@殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。
@#@有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。
@#@还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
@#@所以在教学中,我对学生作业的评价坚持多重标准,多种形式,从而发现了儿童画中闪光的东西,并积极表扬,大大提高了学生的学习兴趣,取得了预期效果,提高了学生的素质。
@#@@#@播种希望,收获快乐,以上就是我一学期来的感想和体会,期盼在今后的教学工作中收获更多。
@#@@#@";i:
13;s:
26737:
"@#@第一课写字姿势和执笔方法@#@课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;@#@培养良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@坐姿和执笔方法。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
@#@@#@ 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。
@#@@#@三、讲授新课。
@#@@#@通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:
@#@第一课:
@#@写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。
@#@坐姿要求:
@#@头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:
@#@左手放的位置不同)。
@#@老师巡视行间,纠正坐姿。
@#@老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:
@#@头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
@#@老师出示执笔挂图,同时补课题:
@#@执笔方法。
@#@老师和同学一起总结执笔方法:
@#@@#@
(一)捏:
@#@大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
@#@@#@
(二)勾:
@#@中指勾住笔管,紧贴食指。
@#@@#@ (三)顶:
@#@用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
@#@@#@ (四)靠:
@#@小拇指靠着无名指,不接触笔管。
@#@@#@ (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
@#@老师边演示,边让学生练习,边纠正。
@#@学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
@#@小结:
@#@坐姿、执笔一块总结。
@#@再练习一下站姿。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课米字格和笔画名称@#@课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@认识米字格和笔画名称;@#@培养学生良好的学习写字习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@认识米字格和笔画名称。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师:
@#@四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?
@#@黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。
@#@老师出示挂图,同时板书:
@#@第二课:
@#@米字格(后半部分待讲到时再添上)。
@#@老师和同学一起给米字格起名:
@#@1.横竖中线;@#@2.两条斜线;@#@3.左上格、坐下格;@#@4.右上格、右下格。
@#@老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。
@#@老师出示“永”字挂图,同时补课题。
@#@和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。
@#@为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:
@#@ @#@1. @#@点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。
@#@@#@ 四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:
@#@1.临得像;@#@2.要有起笔和收笔;@#@3.捺要写得自然。
@#@学生书写时伴以音乐。
@#@老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课横的写法@#@课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯@#@ 教学重、难点:
@#@横的写法;@#@方起笔、圆收笔的提按。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学、稳定情绪。
@#@@#@ 二、通过谜语引入新课:
@#@有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?
@#@老师出示横画挂图。
@#@出示课题:
@#@横的写法@#@ 三、讲授新课。
@#@问:
@#@横画有什么特点?
@#@横画的特点是:
@#@1.两头粗中间细;@#@2.起笔方收笔圆;@#@3.有一定的斜度(左低右高)。
@#@横画的写法:
@#@先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。
@#@老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。
@#@(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。
@#@)@#@ 五、总结:
@#@表扬好的为主,指出不足。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课竖的写法@#@课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会竖的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@竖的写法,笔画中的提按。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师出示挂图;@#@让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:
@#@第四课竖的写法。
@#@请学生观察垂露竖的特点:
@#@1.像一根骨头(学生说出别的也可);@#@2.在竖中线上;@#@3.两头粗,中间细。
@#@垂露竖的写法:
@#@先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。
@#@(演示时的全过程让学生看得真切。
@#@)悬针竖的写法:
@#@让学生总结出悬针竖的写法。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。
@#@老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
@#@硬笔书写仍强调提按。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第五课横折的写法@#@课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;@#@培养良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@横折的写法,横画与竖画的交接点。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、复习横画、竖画的写法。
@#@@#@ 三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。
@#@出示课题:
@#@第五课横折的写法。
@#@@#@ 四、讲授新课。
@#@老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。
@#@横折的写法:
@#@先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。
@#@@#@ 五、巩固练习。
@#@让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;@#@范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。
@#@@#@ 六、总结:
@#@展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第六课撇的写法@#@课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;@#@培养良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@撇的写法,中锋行笔。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、导入新课。
@#@请同学们猜谜语:
@#@长头发,飘起来。
@#@打一笔画。
@#@待同学们说出“撇”后,出示课题:
@#@第六课撇的写法。
@#@@#@ 三、将受新课。
@#@请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:
@#@1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
@#@2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。
@#@撇的写法:
@#@先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
@#@可让学生用手指代笔在书上写几遍。
@#@让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。
@#@硬笔作业要求:
@#@出锋自然,不要过快。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
@#@号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第七课捺的写法@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会点的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@捺的写法、捺角捺尖的写法。
@#@@#@ 教学准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 三、讲授新课@#@ 老师出示挂图。
@#@请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法@#@ 请同学观察“捺”的特点:
@#@1、它象一把笤帚;@#@ @#@ @#@ @#@2、上细,下粗,出尖 @#@ @#@ @#@3、在斜线上@#@ 捺的写法:
@#@先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:
@#@@#@1、园行;@#@@#@2、笔顺;@#@@#@3、在田格中的位置。
@#@以引起同学们的注意。
@#@硬@#@笔字要求捺画出锋自然。
@#@老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的@#@一些毛病。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第八课点的法@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会点的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@点的写法、“点”画中的提按。
@#@@#@ 教学准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 三、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 四、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 五、讲授新课。
@#@出示课题:
@#@第八课点的写法。
@#@出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
@#@1、它像什么?
@#@(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。
@#@点的写法:
@#@右下入笔,右下按,提笔回收。
@#@请同学们自己总结出点的写法。
@#@@#@ 六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
@#@硬笔书写强调提按。
@#@老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
@#@@#@七、总结:
@#@展示作业,给予表扬。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第九课竖钩的写法@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会竖钩的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@竖钩的写法、钩的写法。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、表扬班上书写认真的同学。
@#@@#@ 三、复习竖(垂露竖)的写法。
@#@垂露竖的写法:
@#@先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。
@#@问:
@#@如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?
@#@待学生说出“竖钩”后,出示课题:
@#@第九课:
@#@竖钩的写法。
@#@@#@ 四、讲授新课。
@#@老师出示挂图。
@#@请学生看图,观察“竖钩”的特点:
@#@1.其外形像一个钩子;@#@2.其是竖和钩组成的;@#@3.其在竖中线上。
@#@竖钩的写法:
@#@因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。
@#@先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。
@#@请学生用手指在桌面上书写练习。
@#@@#@ 五、巩固练习:
@#@完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:
@#@1.图形为“”形;@#@2.笔顺;@#@3.“竖钩”在竖中线上。
@#@硬笔要求:
@#@学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。
@#@学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。
@#@@#@ 六、总结:
@#@展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十课提的法@#@课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会提的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@提的写法,提的出锋。
@#@@#@ 教学准备:
@#@教学用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师出示课题:
@#@第十课:
@#@提的写法。
@#@出示提的写法挂图。
@#@请学生观察提的特点:
@#@
(一)像一把刀的尖。
@#@
(二)其在斜线上。
@#@(三)由粗到细。
@#@提的写法:
@#@先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
@#@硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
@#@以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬。
@#@指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十一课笔顺规则
(一)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@学会笔顺规则。
@#@
(一):
@#@先横后竖,先撇后捺;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@笔顺规则
(一):
@#@先横后竖,先撇后捺。
@#@提高捺画的书写质量。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师出示课题:
@#@第十一课:
@#@笔顺规则
(一)。
@#@出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺。
@#@老师此时板书:
@#@先横后竖。
@#@分组观察“十、干”的特点;@#@“十”的特点:
@#@1.笔顺:
@#@先横后竖:
@#@2.这两个笔画在米字格中的位置:
@#@3.笔画粗细比较;@#@4.这个字大致成什么图形。
@#@“干“的特点,老师可依“十”的特点,请同学们总结出规律,启发学生思考。
@#@老师出示“人、入”的范字挂图,请同学们说出笔顺。
@#@老师板书:
@#@先撇后捺。
@#@在老师的启发下,分别说出这两个字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第十一课作业,硬笔部分提出:
@#@捺的书写要自然。
@#@老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,表扬书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十二课笔顺规则
(二)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@学会笔顺规则
(二):
@#@从上到下,从左到右;@#@培养良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@笔顺规则
(二):
@#@从上到下,从左到右。
@#@笔画的粗细变化。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
@#@@#@三、讲授新课。
@#@@#@老师出示课题:
@#@第十二课笔顺规则
(二)。
@#@同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺;@#@老师引导学生说出它的规律:
@#@“从上到下”。
@#@同时板书:
@#@从上到下。
@#@@#@老师启发学生说出“工”的具体写法:
@#@@#@
(1)先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗。
@#@@#@
(2)第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短。
@#@@#@(3)第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高。
@#@@#@(4)整个字形大致呈梯形。
@#@@#@“王”的具体写法:
@#@在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法。
@#@@#@
(1)第一笔和第二笔两个短横较粗。
@#@第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
@#@@#@
(2)第三笔在竖中线上,有一定的斜度。
@#@@#@(3)第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等。
@#@@#@(4)整个字形大致呈梯形。
@#@@#@从左到右:
@#@“川、林”的写法@#@
(1)说出笔顺;@#@@#@
(2)总结出“从左到右”的笔顺规则;@#@@#@(3)说出每笔的位置;@#@@#@(4)每个笔画的不同点;@#@@#@(5)这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论。
@#@硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十三课笔顺规则(三)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@学会笔顺规则(三):
@#@从外到内,培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@笔顺规则(三):
@#@从外到内,掌握笔画中的粗细。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师板书课题:
@#@第十三课:
@#@笔顺规则(三),并出示挂图“句、用”,请同学观察,在老师引导下,总结出这两个字的笔顺规则,老师此时板书“从外到内”。
@#@范字“句、用”的分析:
@#@“句”的第一笔短撇较直,有力,第二笔横折钩,折钩稍向左斜,这两笔先写,对于口来讲成两面包围。
@#@然后再写“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左。
@#@“句”字大体呈三角形。
@#@“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处,对“用”里面的“”形成三面包围。
@#@第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等,第五笔在竖中线上。
@#@“用”字大致呈长方形。
@#@老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字,如“风、凤”等。
@#@同时让学生说出这个字笔画的粗细,在书写时要特别注意。
@#@硬笔部分的四个字,除复习笔顺外,老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置,以便临出的字形似。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第十三课作业,在学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们在书写时的错误(执笔、坐姿方面的问题较多,纠正也是长期的任务,望老师不要怕麻烦)。
@#@@#@ 五、总结:
@#@:
@#@展示同学们的作业,给予表扬,鼓励同学们课下练习。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十四课笔顺规则(四)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@学会笔顺规则(四):
@#@从内到外;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@笔顺规则(四):
@#@从内到外。
@#@竖折和走之的写法。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习。
@#@@#@三、讲授新课。
@#@@#@老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。
@#@(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:
@#@同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?
@#@)老师板书:
@#@第十四课:
@#@笔顺规则(四):
@#@从内到外。
@#@老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。
@#@范字“凶”:
@#@先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来,形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下),这个字呈“”形(见课本)。
@#@范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说。
@#@这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来(走之这几笔,老师可演示,提醒学生)。
@#@这个字呈圆形。
@#@老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等),可让学生多动脑子。
@#@硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@@#@ 五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学。
@#@@#@ 六、总结:
@#@展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十五课笔顺规则(五)@#@ 课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@激发学生对学写字的兴趣;@#@学会笔顺规则(五):
@#@先里头后封口,先中间后两边;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ @#@教学重、难点:
@#@笔顺规则(五):
@#@先里头后封口,先中间后两边;@#@笔画竖钩、捺仍应提示。
@#@@#@教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@三、讲授新课。
@#@@#@师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则;@#@先里头,后封口。
@#@老师板书课题:
@#@第十五课笔顺规则(五):
@#@先里头,后封口。
@#@@#@老师和同学小结范字”田“的具体写法:
@#@@#@
(1)先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
@#@@#@
(2)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀,这一术语可不说)。
@#@@#@(3)这个字呈梯形(学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可)。
@#@@#@(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。
@#@老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。
@#@@#@老师和同学一起分析“水”字:
@#@@#@
(1)先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺。
@#@老师提示一下竖钩、捺的写法。
@#@竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直。
@#@@#@
(2)这个字从整体看呈“圆”形。
@#@硬笔部分强调:
@#@书写的字和字头像。
@#@@#@四、巩固练习:
@#@完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病。
@#@@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字。
@#@本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣。
@#@@#@";i:
14;s:
29083:
"小学一年级下册@#@体@#@育@#@教@#@学@#@设@#@计@#@执教者:
@#@曾焕种@#@2013.2@#@第一课时:
@#@队列队形练习@#@学习目标:
@#@积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。
@#@@#@学习内容:
@#@1、队列队形练习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、游戏:
@#@快快集合@#@学习步骤:
@#@@#@一、复习队列队形@#@1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。
@#@@#@2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。
@#@@#@3、学生注意力集中较短,在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
@#@@#@4、复习学过的稍息、立正、向右看齐,动作规范,注意力集中,反应快。
@#@@#@5、及时纠正练习中出现的错误,邀请学生上台展示动作,并点评。
@#@@#@6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。
@#@@#@二、交流合作@#@1、组织学生分组自主练习队列(重点:
@#@原地踏步),教师巡视指导。
@#@@#@2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。
@#@@#@3、再次分组练习。
@#@@#@三、快乐游戏:
@#@快快集合@#@1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。
@#@@#@2、组织学生投入到游戏活动中去。
@#@@#@3、对游戏中出现的问题,立即纠正。
@#@@#@4、引导学生正确参与游戏。
@#@@#@5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。
@#@要求“快、静、齐”。
@#@@#@四、 @#@总结评价@#@1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。
@#@@#@2、师生互动评价。
@#@@#@第二课时@#@学习内容:
@#@走和跑:
@#@自然走,前脚掌走游戏:
@#@老鹰和小鸡@#@学习目标:
@#@乐于参与各种活动,在活动中提高学生学习的兴趣,展示简单的动作。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、运动参与@#@1、组织学生进行队列练习。
@#@@#@2、小游戏——看看谁反应快。
@#@@#@3、教师讲解示范正确姿势的自然走,前脚掌走。
@#@@#@上体正直,自然挺胸,脚尖朝前,走成直线。
@#@@#@4、组织学生进行练习,通过场地上的标线行走。
@#@@#@二、展示自我@#@1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。
@#@@#@2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。
@#@@#@3、给学生发标志性饰物,引起学习兴趣。
@#@@#@三、交流评价,“我显我个性”@#@1、组织学生进行交流走的方法。
@#@@#@2、师生评价,教师鼓励。
@#@@#@四、评价放松@#@1、组织学生进行放松练习。
@#@@#@2、及时对本课的学习内容进行评价,表扬优秀,鼓励后进。
@#@@#@3、宣布下课。
@#@@#@第三课时@#@学习内容:
@#@走和跑:
@#@迎面接力@#@学习目标:
@#@了解迎面接力游戏的规则和方法,能做出右手传接棒的动作,能积极参与游戏,与同伴相互合作。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,宣布本节课的主要学习内容。
@#@@#@2、组织学生进行队列练习。
@#@@#@3、分组自主练习踏步、向左、右转,教师巡视指导。
@#@@#@4、组织学生进行集体演练,教师及时点评。
@#@@#@二、积极参与,认真完成@#@1、带领学生做好跑的准备活动。
@#@@#@2、讲解游戏方法和规则的同时,请两位学生试做,重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线,避免相互冲撞。
@#@@#@3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习,练习中不要求学会上跑快,着重强调传接棒过程中两人的动作配合。
@#@@#@4、请出传接棒较好的一组示范表演,教师点评后,分组进行游戏比赛。
@#@@#@5、及时点评比赛情况,并提出要求。
@#@@#@6、再次组织学生比赛,根据学生实际情况调整比赛次数。
@#@@#@三、活跃身心,快乐游戏@#@1、组织学生进行橡胶圈游戏活动,引导学生进行游戏创编,教师巡视指导。
@#@@#@2、邀请比较有特色的小组进行活动展示,促进学生之间的交流。
@#@@#@3、组织学生进行滚圈接力比赛,讲解游戏方法及比赛规则。
@#@@#@4、先请学生示范,后组织学生进行尝试练习一次。
@#@@#@5、对学生联系情况进行及时总结,并提出要求,组织学生进行比赛。
@#@@#@四、积极放松,总结评价@#@1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
@#@@#@2、及时对本课的学习内容进行评价,并提出要求。
@#@@#@3、宣布下课。
@#@@#@第四课时@#@学习内容:
@#@跳跃:
@#@跳单、双圈@#@学习目标:
@#@能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作;@#@相互合作,练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,宣布本节课的主要学习内容。
@#@@#@2、组织学生进行基本队列练习。
@#@@#@3、引导学生进行“反口令”练习,讲解示范,并及时点评。
@#@@#@二、积极参与,认真完成@#@1、组织学生利用橡胶圈开展活动,自主创编游戏,教师巡视指导。
@#@@#@2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳,体会前脚掌起跳的要领。
@#@@#@3、讲解示范跳单、双圈的动作,指导各组学生创编花样跳。
@#@@#@4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。
@#@@#@5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。
@#@@#@6、再次组织学生比赛,根据学生实际情况调整比赛次数。
@#@@#@三、活跃身心,快乐游戏@#@1、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。
@#@@#@2、各小在规定区域进行,教师巡视指导。
@#@@#@3、点评各组的活动情况,并提出要求。
@#@@#@4、再次组织学生进行游戏。
@#@@#@四、积极放松,总结评价@#@1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
@#@@#@2、及时对本课的学习内容进行评价,并提出要求。
@#@@#@3、宣布下课。
@#@@#@第五课时@#@学习内容:
@#@走和跑:
@#@绕物接力跑@#@学习目标:
@#@能掌握变向接力跑的方法;@#@能克服困难,乐于和同学合作。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,宣布主要学习内容。
@#@@#@2、引导学生进行自主练习队列队形,教师巡视指导。
@#@@#@3、组织学生展示,评出最佳小组。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@1、讲解示范游戏的方法、规则,重点提示变向跑的方法及要求。
@#@@#@2、组织学生分组尝试练习,可以先曲线绕物慢跑一次,明确跑的路线后,再逐步加快速度。
@#@@#@3、游戏中,提示学生起跑前,不能踩踏起跑线或超出起跑线,跑的过程中不能碰到小垫子,也不能从小垫子上方跨过去。
@#@@#@4、组织学生进行游戏比赛。
@#@@#@5、及时总结学生的比赛情况,并提出要求。
@#@@#@6、再次组织学生进行比赛。
@#@@#@三、活跃身心,快乐放松@#@1、引导学生进行放松活动,双人自主放松,教师与学生一起放松。
@#@教师讲解、示范。
@#@@#@2、组织学生成体操队形。
@#@@#@3、在学生放松时,教师巡视指导。
@#@@#@四、交流评价,总结经验@#@1、老师通过学生的练习情况,总结出他们还存在的不足,@#@鼓励学生要不断努力。
@#@@#@2、宣布下课。
@#@@#@第六课时@#@教学内容:
@#@看谁先起跑@#@教学目标:
@#@能完成自然站立式起跑动作,听到各种突发信号即快速起跑;@#@练习过程中注意力要集中,动作果断。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,宣布本堂课主要内容。
@#@@#@2、分成八小组练习基本队列队形。
@#@@#@3、带领学生绕圈慢跑,并进行听哨声变向跑。
@#@@#@4、根据学生的慢跑情况,及时总结,提出要求。
@#@@#@二、积极参与,认真完成@#@1、组织学生听各种突发信号的小游戏,练习自然快跑。
@#@@#@2、示范自然站立式起跑动作,重点提示动作要自然放松、反应迅速。
@#@@#@3、组织学生原地练习自然站立式起跑。
@#@@#@4、根据学生的练习情况,提出要求。
@#@@#@5、集体听信号进行快速启动练习。
@#@@#@6、分组练习自然站立式起跑动作,看谁先起跑。
@#@@#@7、及时总结学生的练习情况。
@#@@#@三、活跃身心,快乐游戏@#@1、组织学生进行“官兵抓贼”游戏,讲解示范游戏方法及规则。
@#@@#@2、在游戏中提示学会上注意安全。
@#@@#@3、点评学生游戏情况。
@#@@#@ @#@四、总结评价@#@1、评价整节课,提出要求。
@#@@#@2、宣布下课。
@#@@#@第七课时@#@学习内容:
@#@投掷:
@#@掷轻物(纸飞机)@#@学习目标:
@#@能掌握投掷的基本动作及方法;@#@学会互相尊重以及如何在活动中避免危险。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、基本常规@#@1、加强学生的队列队形练习及广播操,注意抓住学生的@#@注意力。
@#@@#@2、发现问题当场解决,及时与学生进行交流。
@#@@#@3、通过比赛的方式和相互指导的方式,调动学生的积极性。
@#@@#@4、及时评比,让学生有榜样学习。
@#@@#@二、快乐学习@#@1、通过情景式倒入主题,引导学生想象。
@#@把自己的纸飞@#@机准备好。
@#@@#@2、提示学生学习掷轻物,不限形式,按照自己的方式来@#@进行,自由分散在规定的场地内。
@#@@#@3、让学生比一比谁掷得最远。
@#@@#@4、然后把飞机揉成纸团当作垒球,摆放固定架子,让学@#@生对准目标投掷。
@#@@#@5、及时与学生交流,并指导学生正确的投掷方法。
@#@@#@三、轻松比赛@#@1、组织学生进行掷远比赛,分八小组,组内先进行比赛,@#@然后推选出最投得最远的一位,代表小组比赛。
@#@@#@2、及时评价,要求学生相互学习交流。
@#@@#@四、愉悦身心@#@1、带领学生做放松操。
@#@@#@2、评价整节课,及时解决课中问题并提出要求,要求学生回家练习广播操。
@#@@#@第八课时@#@学习内容:
@#@前后、左右滚动@#@学习目标:
@#@学会保持身体团身姿势向前、向后、向左、向右滚动的@#@法;@#@通过多种滚动的自我体验,对垫上运动感兴趣。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习——反口令。
@#@@#@2、引导学生利用垫子创遍游戏:
@#@抢位置、跳跃等。
@#@@#@3、邀请特色小组展示,及时点评。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@1、组织学生做好腕、肘、肩、头、颈等部位的准备活动。
@#@@#@2、示范前后、左右滚动动作,提示学生观察教师滚动时身体的姿势,重点讲解前后滚动时团身要紧的动作方法。
@#@@#@3、组织学生分组先练仰卧直体的左右滚动,再练仰卧屈体团身的左右滚动,后练习坐势团身抱腿前后滚动,再练习蹲势团身抱腿前后滚动。
@#@@#@4、教师巡视指导,及时总结学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@5、组织学生进行动作交流展示活动。
@#@@#@6、再次组织学生进行练习。
@#@@#@ @#@三、 @#@活跃身心,快乐放松@#@1、组织学生“障碍接力”比赛,讲解示范比赛方法及规则,重点提示垫子摆放。
@#@@#@2、教师及时点评各组比赛情况,并提出要求。
@#@@#@3、继续比赛。
@#@@#@四、交流评价,总结经验@#@1、总结评价整节课。
@#@@#@2、宣布下课。
@#@@#@第九课时@#@学习内容:
@#@立定跳远@#@学习目标:
@#@能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地,做到动作连贯,他、协调;@#@对练习有浓厚兴趣,勇于自我表现。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,宣布本课主要内容。
@#@@#@2、组织学生进行基本队列队形练习。
@#@@#@3、引导学生两人一组,“摸膝盖”比赛。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@1、组织学生进行兔子跳、青蛙跳的小游戏,分组进行单脚跳接力。
@#@@#@2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵,注意动作协调,集体练习立定跳远。
@#@@#@3、分组练习立定跳远,提示学生用前脚掌蹬地起跳,着地时屈膝缓冲轻巧落地,蹬地起跳和摆臂动作协调。
@#@@#@4、教师巡视指导,及时总结学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@5、组织学生进行动作交流展示活动。
@#@@#@6、再次组织学生进行练习。
@#@@#@ @#@三、活跃身心,快乐放松@#@1、组织学生进行单脚跳接力比赛,讲解、示范比赛方法及规则。
@#@@#@2、及时点评学生的比赛情况。
@#@@#@3、再组织学生比赛。
@#@@#@四、交流评价,总结经验@#@1、总结评价整节课,并提出要求。
@#@@#@2、宣布下课。
@#@@#@第十课时@#@学习内容:
@#@沿着线走、跑@#@学习目标:
@#@体会沿直线走、跑的正确姿势,做到用前脚掌着地快跑;@#@乐于反复练习,有进取精神。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习,集体练习后,一组组轮流做。
@#@@#@2、组织学生进行反应练习,“1”原地不动,“2”蹲下,“3”跳,“4”拥抱同学。
@#@@#@3、及时点评学生的表现。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@1、组织学生原地摆臂,前脚掌走,边做边提示动作要领。
@#@@#@2、利用“两臂弯曲,前后摆动,踮起脚来,向前直跑”,的口诀,提示学生用前脚掌着地跑成直线。
@#@@#@3、组织学生分组沿线直线跑,教师巡视指导。
@#@@#@4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@5、组织学生分组进行“开火车”游戏的比赛,看哪一组跑得直,学生互相观摩,互相评比。
@#@@#@6、及时总结学生的游戏情况,并提出要求。
@#@@#@ @#@三、活跃身心,快乐放松@#@1、组织学生听指挥“进圈”放松练习,讲解并示范动作方法及要求。
@#@@#@2、分成八小组,按排各组活动场地,开展活动。
@#@@#@3、点评各组情况。
@#@@#@四、交流评价,总结经验@#@1、总结评价整节课。
@#@@#@2、宣布下课。
@#@@#@第十一课时@#@学习内容:
@#@踏石过河@#@学习目标:
@#@积极参与各项游戏活动,能掌握各种“过河”方法,与同学合作开展。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章、身体力行@#@1、集合队伍,组织学生进行基本队列练习,重点练习:
@#@向左、向右转。
@#@@#@2、发现问题当场解决,及时与学生进行交流。
@#@@#@3、通过比赛的方式和相互指导的方式,调动学生的积极@#@性。
@#@@#@4、及时评比,让学生有榜样学习。
@#@@#@5、引导学生通过双人游戏活动,开展准备活动,教师巡视指导。
@#@双人活动:
@#@“石头、剪刀、布”、“炒黄豆”、“背对背”。
@#@@#@二、 @#@ @#@积极参与、认真完成@#@1、讲解示范“踏石过河”游戏的方法和规则,重点提示以跨跳为主的多种形式过河的动作方法。
@#@@#@2、组织学生针对大小距离不等的“石块”(报纸),进行尝试性练习,分成八组开展,教师指导学生利用双臂侧举摆动来保持身体平衡的方法。
@#@@#@3、根据学生尝试性练习的情况,进行点评,提出要求。
@#@@#@4、组织学生再次进行练习“过河”。
@#@@#@5、邀请学生进行动作交流展示,引导学生相互观察、相互学习交流,对学生的展示及时鼓励表扬。
@#@@#@6、组织学生按照统一的“过河”方式,进行比赛,提示学生,在比赛中每一块“石头”都不能漏掉,不能踩在“石头”以外的地方。
@#@@#@7、及时评价学生的比赛情况,并提出要求。
@#@@#@8、根据学生的比赛情况,调整比赛次数。
@#@@#@三、活跃身心,快乐比赛@#@1、组织学生进行“过河运输”比赛,将垒球运输到对岸,教师讲解示范。
@#@@#@2、组织学生进行尝试性练习一次。
@#@@#@3、及时评价学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@4、组织学生进行比赛。
@#@@#@5、及时鼓励表扬各组的表现。
@#@@#@四、快乐放松,总结评价@#@1、带领学生做简单放松操。
@#@@#@2、评价整节课,及时解决课中问题并提出要求。
@#@@#@3、宣布下课。
@#@@#@第12课时@#@学习内容:
@#@投掷羽毛球@#@学习目标:
@#@@#@1、体验投掷的方法及乐趣,锻炼学生自主学习的能力;@#@@#@2、乐于反复练习,积极参与活动,并能在活动中展示自己。
@#@@#@3、在集体游戏中能与他人友好合作,共同完成学习任务。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、激发兴趣,活跃情绪@#@1、创设情景导入本节课主要学习内容。
@#@@#@2、组织学生与各种小动物玩游戏——“比一比谁反应快”。
@#@讲解、示@#@范游戏方法及要求,模仿各种小动物的行走,当凶猛的动物出现时,@#@两个同学抱在一起“躲避”,没找到一起抱的同学做抱头下蹲动作。
@#@@#@二、 @#@培养兴趣、掌握技能@#@1、引导学生进行一对一“老鼠与猎手”游戏,讲解、示范游戏方法@#@及要求。
@#@@#@2、教师巡视指导,并与学生一起进行游戏活动。
@#@@#@3、邀请有特色的小组进行游戏活动表演,并及时进行点评。
@#@再次组织学生进行游戏活动。
@#@@#@4、引导学生进行游戏——“灭鼠行动”。
@#@讲解示范游戏方法及规则,并提示学生注意安全。
@#@安排好扮演老鼠角色的学生。
@#@@#@5、邀请学生展示,并及时点评,对学生的游戏情况提出要求。
@#@@#@6、再组织学生继续进行游戏活动。
@#@@#@7、邀请学生进行小组展示,并点评,发勋章表扬鼓励。
@#@@#@三、保持兴趣、拓展延伸@#@1、引导学生进行“掷准”比赛,分成四组进行,讲解比赛方法及规则。
@#@@#@2、组织学生尝试一次“掷准”,及时点评练习情况,并提出要求。
@#@@#@3、组织学生进行比赛。
@#@@#@4、点评各组比赛情况,@#@四、稳定情绪、身心放松@#@1、组织学生一起跳放松操——“幸福拍手歌”。
@#@围圈进行。
@#@@#@2、总结评价本节课。
@#@@#@3、宣布下课。
@#@@#@第13课时@#@学习内容:
@#@跳跃@#@学习目标:
@#@开动脑筋发挥想象,乐于参加活动敢于自我表现;@#@体验个人活动与集体活动的区别;@#@说出自己在体育活动中的表现。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、进入动物天堂@#@1、组织学生看老师的表演。
@#@@#@2、组织学生模仿动物的动作。
@#@@#@3、组织学生进入动物天堂。
@#@@#@二、寻找动物的食物@#@1、帮助学生分组。
@#@@#@2、启发学生开动脑筋进行食物图形粘贴。
@#@@#@3、组织学生进行观摩交流,评选最正确贴图。
@#@@#@ @#@三、搭建动物乐园@#@1、组织学生搭建动物乐园。
@#@@#@2、鼓励学生发挥想象建造动物住所。
@#@@#@3、启发学生与动物一起活动。
@#@@#@4、鼓励学生勇于自我表现。
@#@@#@5、组织学生观摩交流。
@#@@#@6、教师评价。
@#@@#@四、回归美丽的自然@#@1、启发学生动物原来的乐土在哪里。
@#@@#@2、组织学生拆除动物房屋,让小动物回归大自然。
@#@@#@3、组织学生戴上动物头式跳起欢乐的“找朋友”。
@#@@#@4、教师评价。
@#@@#@5、学生交流。
@#@@#@第14课时@#@学习内容:
@#@游戏:
@#@拍球比多@#@学习目标:
@#@用自己的方式来练习;@#@能克服困难,勇于参加各种形式的拍球比赛。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、课堂常规@#@1、组织学生队列队形,要求各小组进行踏步与集合队伍比赛。
@#@@#@2、组织学生练习并脚跳绳,对个别学生进行个别指导。
@#@@#@3、让学生上台表演跳绳。
@#@@#@4、及时评价,鼓励表扬。
@#@@#@二、快乐游戏@#@1、组织学生进行连续拍球练习,提示手拍球时击球的部位。
@#@@#@2、两人一组进行练习,提高游戏练习密度。
@#@@#@3、让学生自己找玩伴,在规定的练习场地内练习。
@#@@#@4、及时评价学生的表现,时常提醒学生思想集中。
@#@@#@5、选择各组拍球动作最好的同学进行示范表演。
@#@@#@6、鼓励学生发挥自己的想象,拍出花样。
@#@@#@三、激烈比赛@#@1、组织学生进行原地拍球比赛。
@#@@#@2、比一比谁拍得最好,颁发五角星。
@#@@#@3、与学生一起比赛,及时评价。
@#@@#@四、愉悦身心,总结评价@#@1、带领学生做柔韧练习。
@#@@#@2、评价整节课,及时解决课中问题并提出要求,要求学生回家练习广播操及跳绳。
@#@@#@第15课时@#@学习内容:
@#@舞步——蹦跳步@#@学习目标:
@#@了解蹦跳步的动作方法;@#@能积极参与不同动物形象的蹦跳步练习,敢于自我表现。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章、身体力行@#@1、集合队伍,组织学生进行基本队列练习,重点练习:
@#@踏步、向左、向右转。
@#@@#@2、发现问题当场解决,及时与学生进行交流。
@#@@#@3、组织学生进行小游戏活动:
@#@喊数抱团,讲解游戏方法及规则。
@#@@#@4、教师与学生一起游戏。
@#@@#@二、积极参与、认真完成@#@1、讲解示范“蹦跳步”动作方法。
@#@组织学生进行模仿。
@#@@#@2、列举几种不同动物形象的蹦跳步,如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等动作,指导学生模仿练习。
@#@@#@3、及时总结点评学生的练习情况,提出要求。
@#@@#@4、启发学生的想象力,模仿不同动物形象的蹦跳步。
@#@@#@5、邀请学生进行动作交流展示,引导学生相互观察、相互学习交流,对学生的展示及时鼓励表扬。
@#@@#@6、组织学生分组展示动作,进行小组比赛。
@#@@#@7、及时评价学生的比赛情况,并提出要求。
@#@@#@8、播放一段活泼的音乐,激发学生的自我表现欲。
@#@@#@三、活跃身心,快乐比赛@#@1、组织学生进行“角力”游戏,围圈进行先小组游戏,后集体“角力”比赛。
@#@@#@2、组织学生进行尝试性练习一次。
@#@@#@3、及时评价学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@4、组织学生进行比赛,教师指导学生游戏。
@#@@#@5、及时鼓励表扬各组的表现。
@#@@#@四、快乐放松,总结评价@#@1、带领学生做简单放松操。
@#@@#@2、评价整节课,及时解决课中问题并提出要求。
@#@@#@3、宣布下课。
@#@@#@第16课时@#@学习内容:
@#@迎面接力@#@学习目标:
@#@能做到用右手传递接力棒;@#@能积极参与游戏,与同伴密切配合。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习,集体练习后,一组组轮流做。
@#@@#@2、组织学生进行反应练习,“1”原地不动,“2”蹲下,“3”跳,“4”拥抱同学。
@#@@#@3、及时点评学生的表现。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@1、复习游戏的方法,着重练习右手传递接力棒的两人配合动作。
@#@@#@2、游戏中重点提示两人传接棒的动作配合和跑的规定路线。
@#@@#@3、组织学生进行尝试性练习,教师巡视指导。
@#@@#@4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@5、组织学生分组进行“迎面接力”比赛,讲解比赛方法及规则。
@#@@#@6、及时总结学生的比赛情况,并提出要求。
@#@@#@7、邀请传接棒较好的学生进行动作展示,及时进行点评。
@#@@#@8、再次组织学生进行迎面接力比赛。
@#@@#@ @#@三、活跃身心,快乐放松@#@1、组织学生“握胫竞走接力”,讲解并示范动作方法及要求,提示学生在走的过程中不能起身,走成直线。
@#@@#@2、及时点评各组比赛情况,并提出要求。
@#@@#@3、再次组织学生进行接力。
@#@@#@四、交流评价,总结经验@#@1、总结评价整节课。
@#@@#@2、宣布下课。
@#@@#@第17课时@#@学习内容:
@#@前滚翻@#@学习目标:
@#@能做出后脑先着垫的前滚翻动作;@#@能相互合作,有序开展各项活动。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习。
@#@重点练习:
@#@三面转法。
@#@@#@2、组织学生进行反应练习——看手势移动,讲解游戏方法及规则。
@#@@#@3、组织学生进行准备活动操,重点头部。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动,进行“小皮球跳、跳、跳!
@#@”等小游戏,复习前后滚动。
@#@@#@2、先组织学生进行尝试性练习,教师巡视指导,仔细观察学生练习情况。
@#@@#@3、讲解、示范前滚翻的完整动作,重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。
@#@@#@4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法,分组练习,教师巡视指导、保护。
@#@@#@6、及时总结学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@7、邀较好的学生进行动作展示,及时进行点评。
@#@@#@8、再次组织学生进行前滚翻练习。
@#@@#@ @#@三、活跃身心,快乐放松@#@1、组织学生进行往返接力游戏,讲解活动方法及要求。
@#@@#@2、组织学生进行尝试性练习,及时点评各组练习情况,并提出要求。
@#@@#@3、再次组织学生进行接力比赛。
@#@@#@4、点评各组的比赛情况。
@#@@#@四、交流评价,总结经验@#@1、总结评价整节课。
@#@@#@2、宣布下课。
@#@@#@第18课时@#@学习内容:
@#@持轻物掷远@#@学习目标:
@#@能试做背后过肩,自然挥臂,侧向投远的动作;@#@能敢于发表意见,善于帮助别人。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、统一规章,身体力行@#@1、集合队伍,宣布本节课主要学习内容,并组织学生进行队列队形练习。
@#@重点练习:
@#@原地踏步(四路纵队踏步)、三面转法。
@#@@#@2、组织学生进行双人活动——压肩、背对背、“炒黄豆”。
@#@@#@3、教师巡视指导,要求学生认真完成活动。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@1、引导学生分组创编沙包游戏活动,可进行“喊数接沙包”、“头顶沙包”等等,教师巡视指导,并提出要求。
@#@@#@2、讲解、示范前侧向投掷完整动作,重点提示两脚的站立及手上屈臂动作。
@#@@#@3、组织学生进行徒手尝试性练习,教师巡视指导,仔细观察学生练习情况。
@#@@#@4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。
@#@@#@5、邀请学生展示投掷动作,让学生区别动作的对与错。
@#@@#@6、组织学生再次练习徒手动作。
@#@@#@7、分组进行持沙包侧向投掷练习,先请学生示范动作,师讲解动作,并提出练习要求。
@#@提示学生注意安全,统一投、捡沙包。
@#@@#@8、及时总结学生的投掷练习情况,针对主要错误动作进行讲解。
@#@并邀请学生展示动作,及时鼓励表扬学生。
@#@@#@9、再次组织学生进行投掷练习。
@#@@#@ @#@三、活跃身心,快乐放松@#@1、组织学生进行“头顶沙包”接力比赛,讲解比赛方法及要求。
@#@@#@2、组织学生进行尝试性练习,及时点评各组练习情况,并提出要求。
@#@@#@3、组织学生进行接力比赛。
@#@控制好比赛次数。
@#@@#@4、点评各组的比赛情况。
@#@@#@四、交流评价,总结经验@#@1、总结评价整节课。
@#@@#@2、宣布下课。
@#@@#@第19课时@#@学习内容:
@#@篮球活动@#@学习目标:
@#@积极参与各项游戏活动,能与同学相互合作,顺利开展各项活动,在活动中要尊重他人。
@#@@#@学习步骤:
@#@@#@一、情景导入@#@1、集合队伍,情景式导入内容,让学生感兴趣。
@#@@#@2、组织学生复习向左转与向后转练习,对学生的表现给予评价。
@#@@#@3、讲解示范游戏(石头、剪子、布)的方法规则,组织学生进行游戏活动(赢的同学可以让输的同学做一个自己认为最难的动作)。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@1、组织学生成圆型站立,进行运球和抢球的游戏,让学生知道,自己的运球技术还不够,要虚心向老师学习,调动学生学习的自主性。
@#@@#@2、组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习。
@#@@#@3、组织学生进行运球接力比赛,要求要赛出风格赛";i:
15;s:
5031:
"2016年小学一年级下学期班主任工作计划@#@育民小学吴月芳@#@一、指导思想@#@ 本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导,结合班级实际,与各位科任老师任紧密合作,从点点滴滴做起,时时处处向学生进行有针对性的教育。
@#@@#@二、工作目标和要求@#@1、培养、形成良好的班风。
@#@@#@2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。
@#@@#@3、加强与家长的联系与沟通,与家长密切配合,关心爱护每一位学生。
@#@@#@三、工作重点;@#@@#@ 本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练、孝顺感恩教育和安全教育,养成良好的学习习惯,营造良好的班级风貌,使学生讲文明,懂礼貌,会学习,学会与他人合作,使他们尽快的适应学校环境,积极投入到学习当中,争当成为一名合格的小学生。
@#@@#@四、采取的主要措施@#@
(一)常规教育方面:
@#@@#@ 1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。
@#@我将在班级内每周开展安全教育课,以督促学生早日养成良好的行为习惯。
@#@对表现不够好的学生,及时进行指导,加强教育。
@#@@#@ 2、低年级的学生自护意识还比较弱,所以教师要不断通过讲解、反复强调,在活动中加强安全教育,以确保学生的身体健康。
@#@@#@ 3、合理利用升旗仪式、重大节日,加强对学生的德育教育。
@#@这学期利用节日等重大活动举行一些有意义的主题班会,使学生懂得做人的道理,学会孝顺、学会感恩。
@#@同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
@#@@#@4、在班级卫生方面,首先培养学生的维护意识,引导他们爱护校园一草一木,班级的角角落落。
@#@其次指导学生开展检查督促工作,每天请同学来做检查员,让卫生不太好的同学协助检查员工作。
@#@再次,指导学生学习简单的劳动方法,培养爱劳动、会劳动的意识。
@#@@#@
(二)学会学习方面:
@#@@#@ 1、作为低年级教师,要从学生点滴的学习行为开始指导。
@#@不管是读书、写字还是听课习惯,都要指导到位,监督到位,以便学生尽快养成好的学习习惯。
@#@@#@2、良好的课堂纪律是学习的保障,相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用,教师可以和学生共同制定几条课堂堂规,并严格落实,使学生真正感受到奖惩的意义。
@#@这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。
@#@@#@(三)班级环境方面:
@#@@#@1、根据学生的年龄特点,努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。
@#@在教室布置方面,可以设立“童年书吧(图书角)”、“攀登之星”、“童年读书墙(把学生读过的书名自己涂画下来,张贴在墙上)”。
@#@@#@2、班级环境除了教室布置外,内在的氛围也很重要。
@#@努力培养学生爱书、读书的兴趣,使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学开始渗透。
@#@通过评比、奖励等措施,养成学生爱读书的好习惯。
@#@@#@五、具体工作安排@#@二月:
@#@@#@1、检查学生回校情况。
@#@@#@2、卫生大扫除;@#@班级安全隐患排查。
@#@@#@3、班干部的选举。
@#@@#@4、安全教育。
@#@@#@5、爱校、爱班教育,了解校园及班级的意义@#@三月@#@1、引导学生开展基本的常规活动。
@#@@#@2、“学雷锋、树新风”主题教育活动@#@3、加强安全教育。
@#@@#@4、植树节环保教育.@#@5、三八妇女节孝顺长辈教育 @#@,开展“我为妈妈做家务”活动。
@#@@#@6孝顺感恩的主题班会。
@#@@#@7、好习惯从我做起的主题班会。
@#@@#@四月@#@1、对学生进行文明礼仪教育。
@#@@#@2、了解清明节的意义。
@#@@#@3、加强安全教育。
@#@@#@4、好习惯从我做起的主题班会。
@#@@#@5、防溺水安全宣传教育 @#@@#@6、劳动节假日安全教育@#@7、口算过关测试。
@#@@#@五月@#@ 1、运用评比、奖励机制强化常规训练。
@#@@#@ 2、运用评比、奖励机制培养学生的读书兴趣。
@#@@#@ 3、围绕班级工作,开展主题班会活动。
@#@@#@4、做好庆祝六一儿童节的准备工作。
@#@ @#@@#@六月@#@1、认真学习,养成良好的学习习惯,准备期末复习。
@#@@#@2、“安全生产宣传月”活动;@#@@#@3、环保主题班刊.@#@ 4、庆祝六一儿童节@#@ 七月@#@ 1、做好期末复习工作,迎接期末考试。
@#@@#@ 2、做好班级各项总结工作。
@#@@#@ 3、做好假前的安全教育工作。
@#@@#@ 给学生一个金色的童年,从细节入手,一切从头开始。
@#@@#@2016年2月@#@4@#@";i:
16;s:
9981:
"教材知识点复习部分@#@湘美版小学一、二、三年级@#@1、三原色:
@#@红黄蓝@#@三间色:
@#@红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫@#@太阳七色光指(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)七种颜色。
@#@@#@2、条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种构成形式。
@#@@#@3、在中国人心里,老虎是平安吉祥的象征,受到人们喜爱,以黑色、黄色、红色为主体颜色。
@#@@#@4、民间玩具一般指民间专供儿童玩耍的玩具,它们丰富多采,质朴可爱。
@#@按制作材料可分为:
@#@陶泥玩具、面塑玩具、布玩具、竹木玩具、纸制玩具、编扎玩具。
@#@@#@5、认识常见的交通标志@#@6、染料分为植物染料和矿物颜料。
@#@中国画的颜料大都是从植物中提取的。
@#@可用捣、磨、筛、挤压等方法制作颜料。
@#@@#@墨分五色;@#@焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨。
@#@@#@破墨法;@#@浓破淡、色破墨、淡破浓、墨破色。
@#@@#@方法;@#@点、画、甩、洒、印@#@7、端午节是五月五,有做香包、赛龙舟等传统活动。
@#@@#@8、农民画,1它的作者都是农民;@#@2它表现乐农民自己的生活。
@#@以生产为主要内容。
@#@3;@#@它自由地表达农民自己对事物的认识,色彩大部分对比强烈、构图都比较饱满。
@#@@#@9、运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴德一种绘画表现形式称之为拼贴画。
@#@色彩拼贴画可以用小豆子、小米、蔬菜、毛线、废报纸等材料。
@#@@#@湘美版小学四年级美术(上册)@#@1、中华人民共和国成立于1949年10月1日,五星红旗是中华人民共和国国旗,是我们伟大祖国的象征和标志。
@#@@#@2、国旗长宽比例为3:
@#@2,旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种。
@#@左上方配以五颗黄色的五角星,大五角星代表伟大的中国共产党,小星星代表广大人民。
@#@人民紧紧环绕在党的周围,团结战斗,走向胜利。
@#@@#@3、黑板报一般由报头、标题、正文、插图等部分组成。
@#@@#@4、黑板报应主题鲜明、版面变化而统一,生动活泼。
@#@@#@5、制作钟表时要做到钟/表面突出,指针指向正确。
@#@@#@6、在没有发明钟表以前,人们是依靠日晷(gui)来测定时间的,它利用太阳投射出的光产生的影子来测定或划分时刻的一种装置。
@#@@#@7、连环画是用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。
@#@@#@8、制作纸绳和纸团的方法有撕、揉、扭、卷、搓等。
@#@运用剪、切、压、折、卷、贴等多种手法,使纸筒变成一个有趣的立体形态。
@#@@#@9、画草叶时注意草叶的转折和草叶之间的相互穿插、遮挡。
@#@@#@10、花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成的。
@#@@#@11、二方连续纹样即以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样。
@#@@#@12、窗户分为窗框和窗棂两大部分,它是建筑的眼睛。
@#@@#@13、对印画的制作方法和步骤:
@#@@#@
(1)将纸对折后用饱和的颜色在纸的一侧描绘;@#@@#@
(2)将另一侧纸盖上擦压,注意轻重缓急;@#@@#@(3)打开作业,发现颜色不足时可补足色再压。
@#@@#@14、北京故宫建筑群的布局采用均衡、对称的方式,它是沿着纵轴和横轴线进行设计的。
@#@@#@15、对称及其恰当变化,让人感到稳定、整齐,调和而有趣。
@#@@#@16、版画是用刀子或化学药品等在木板、石板、铜板等板面材料上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
@#@拓印是常用的艺术表现手段。
@#@@#@17、扫帚、小推车和橘红色的工装是环卫工人标志性的物件。
@#@@#@18、画人物姿态时,注意人物身体的倾、弯、蹲、立等动态特征以及手的伸屈动作,人物动态都体现出头、躯干和四肢之间相互配合所发生的位置关系。
@#@@#@19、改变重复形中个别形的方向、色彩或动作,画面更富有趣味和活力。
@#@@#@20、剪纸是中国民间工艺品,是我国传统的装饰艺术。
@#@除了用剪刀剪,也有用刻刀刻,所以又称“刻纸”。
@#@@#@21、同类色配色,指色相相同的颜色在一起的搭配。
@#@近似色配色,指色环中类似或相邻的两个或两个以上的色彩搭配。
@#@对比色配色,指色环中,位于色环圆心直径两端的色彩或较远位置的色彩搭配。
@#@@#@湘美版小学四年级美术(下册)@#@1、门神画,是年画中比较特殊的一种,专贴于大门之上,以求神灵庇护,驱灾辟邪。
@#@门神画色彩艳丽,大胆夸张,造型丰富饱满。
@#@@#@2、年画中形象具有特殊的吉祥含义:
@#@鱼或竽(富余),鹿(禄、财富),蝙蝠(福到),石榴(多子),喜鹊(喜庆)。
@#@@#@3、春节,即农历正月初一,也可以指正月初一以后几天,是中国民间一年中最隆重的传统节日。
@#@正月十五元宵节,是春节活动的最后一天。
@#@@#@4、生活中变形现象比较常见,艺术家从生活中受到启发,常常用变形的方法来创造新形象。
@#@@#@5、花的外形各式各样,常见的有球形、碟形、筒形以及不规则形等。
@#@@#@6、水彩颜料可以用加水的多少来控制颜色的深浅变化。
@#@@#@7、除了树干和树枝的形能体现树的特征外,树冠的外形也很重要。
@#@描绘一处小景为主体,要对周围环境适当取舍,避免构图的散和乱。
@#@@#@8、在蔬果的基本形体上用刀切、割、挖出作品的大致造型后,可以用镂刻等方法来表现细节,有的还可以适当地进行组合与穿插。
@#@@#@9、花瓣的形状不同,花的样式也不一样。
@#@请给下图找出对应的花瓣。
@#@@#@10、叠绕时产生皱褶是花朵成形的关键,皱褶的数量不同,花瓣的开放程度也不同。
@#@@#@11、剪纸人物最重要的是头部及五官的表达,一般采用的花纹有锯齿纹和月牙纹两种。
@#@@#@12、在静物摆放中,主要物品摆在合适的位置,以突出主体。
@#@@#@13、在画静物时,要注意安排画面位置,写生时,可对物体进行适当的添加、省略或位置调整,下面三幅那幅最合适:
@#@@#@14、画静物构图时要注意安排主要物体的位置,主要物品摆在合适的位置,以便突出主体。
@#@请看下图,哪些布局不合理?
@#@@#@15、毛笔中锋执笔端正,笔锋垂直于纸面,所画线条圆润、工整。
@#@侧锋执笔偏侧(倾斜于纸面),笔锋在墨线的边缘。
@#@毛笔在纸上运行的轻、重、缓、急,线条也不一样。
@#@@#@@#@16、(点、线、面)三种形式是表现图案形象的重要手段,用点、线、面的疏密组织来表现画面黑、白、灰色的效果。
@#@@#@绘画操作部分@#@二年级上@#@1、三个好伙伴@#@运用红黄蓝三种颜色画一幅想象画。
@#@@#@2、瓜果飘香@#@画画你自己喜欢的瓜果。
@#@@#@4、排排队@#@回忆排队时的情景并画下来。
@#@@#@5、自画像@#@画一幅自画像。
@#@@#@6、看医生@#@回忆看医生的情景,并把当时的感受画下来。
@#@@#@二年级下册@#@1、动馒亮相@#@大胆地勾画一个动漫形象。
@#@@#@2、男生女生@#@说说男生和女生的外貌特征差异,并试者画下来。
@#@@#@3、四格画@#@4、画一幅相关的四格画,并命名。
@#@@#@@#@三年级上@#@1老师你好@#@选择你熟悉的老师,将留在你心中印象最深的片段画下来。
@#@@#@2我是生活小主人@#@回忆自己刷牙洗脸和帮妈妈做家务等情景,画一幅生动有趣的记忆画。
@#@@#@3趣味动漫@#@把你喜欢的小故事画成小小连环画。
@#@@#@4线的表现力@#@关注自然界中各种各样的线条,试着用线条画一幅有趣的画。
@#@@#@6红灯停,绿灯行@#@画一张交通路口的场景画。
@#@@#@10幸福乐园@#@回忆自己在少年宫、科技馆、博物馆、游乐场的活动情景并画下来,表达心中的快乐。
@#@@#@三年级下@#@1生日快乐@#@回忆自己和家人朋友过生日的情景,把你觉得最快乐最有趣的场景画下来。
@#@@#@2、风来了@#@根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画,注意画出风来了的感觉。
@#@@#@3、彩色的梦@#@说说自己梦境中美丽而奇异的景象,用画笔描绘下来。
@#@@#@四年级上@#@1、祖国在我心中@#@每当国歌奏响、国旗升起的时候,你有什么感受,请你把当时的情景画下来。
@#@@#@2、周末日记@#@用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
@#@@#@3、制品乐陶陶@#@选择不同颜色的皱纹纸,运用不同的方法做成纸绳和纸团,粘贴成一幅装饰画。
@#@@#@4、草丛中@#@仔细观察自然界的花草形态,并把它们画下来。
@#@@#@5、花儿朵朵@#@抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样,也可以用重复排列的方法制作一条花边。
@#@@#@6、窗口@#@通过回忆或想象,画出自己家或者自己喜欢的窗口,并添画窗外的风景。
@#@@#@7、色彩对印@#@用色彩对印的方法制作一幅对印画。
@#@@#@8、城市美容师@#@通过观察了解,画一幅环卫工人或者自己做卫生的记忆画,可适当添加环境背景,抓住人物动态、着装特点进行刻画。
@#@@#@四年级下@#@1、春天来了@#@用线描的方法画出一朵花。
@#@@#@2、我爱校园@#@选择校园里的一棵树或一处小景,用线描淡彩的方法把它画下来。
@#@@#@3、静物一家@#@选择2-3件静物,用自己喜欢的绘画方式将它们画下来。
@#@@#@4、妙笔生花@#@运用毛笔的变化和不同的用笔方式,尝试画一幅花卉图或者蔬果图。
@#@@#@";i:
17;s:
2327:
"小学音乐教师培训心得体会@#@暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训,受益匪浅。
@#@通过认真细致地学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高。
@#@@#@我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。
@#@通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。
@#@教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。
@#@@#@1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。
@#@同时我们也要学会做事与人际交往。
@#@教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;@#@处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
@#@@#@2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。
@#@这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
@#@书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
@#@@#@3.热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?
@#@在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
@#@@#@4.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;@#@不断的反思、改进。
@#@教师职业没有最好,只有更好。
@#@在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
@#@@#@";}
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