苏教版一年级科学上册实验通知单、报告册(内容完整)Word格式文档下载.docx
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月日(星期二)班第6节
任课教师
交表时间
年月日
实验教师
学生分组实验报告单
学校学科科学
班级
姓名
同组人
5人
授课教师
实验指导教师
日期
实验名称
实验目的
通过实验,有所发现。
实验器材
实验原理
观察比较
实验步骤
1、在桌上铺一块有刻度标记的绒布,将斜坡架在绒布的一端,将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下,记下在绒布上停止时的位置。
2、再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下,也记下在绒布上停止时的位置,比较它们的远近。
3、将斜坡的坡度变大,同样是从绿点和红点往下滚,记下小球滚动的距离,进行比较。
实验记录
1、有绿色标记的地方滚下,绒布上停止时的位置,距离是10厘米;
2、有红色标记的地方滚下,绒布上停止时的位置,距离是8厘米;
3、斜坡的坡度变大,同样是从绿点和红点往下滚,距离都比原来大。
实验结论
或结果
小球在斜面上的位置越高,滚动的距离越远。
自制铅笔加长器
短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、
废旧纸张、剪刀、胶带等
学校学科科学
能够利用简易材料进行设计制作并不断改进。
短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等
动手制作
1、选择合适的吸管直接套在铅笔的一端;
2、利用一次性筷子、小木棒和铅笔头用胶带粘接,形成加长笔杆;
3、直接用纸卷成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢。
1、带吸管来的同学选择合适的吸管直接套在铅笔的一端,制作加长器;
2、带一次性筷子、小木棒的,用带来的材料和铅笔头用胶带粘接,给铅笔加长;
3、其他同学直接用纸卷成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢。
通过实验,让同学们都能利用身边的简单材料进行设计制作。
比较水的多少
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子、红墨水、量筒、抹布
通过比较水的多少的活动,认识到科学课上要遵守规则。
教育学生遵守规则
出示两个瓶子:
一个细而高,一个粗而矮,瓶中装有高度不同的染色水。
方法一:
找一个一样的高瓶子,将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较;
方法二:
找一个一样的矮瓶子,将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较;
方法三:
找两个同样的带有刻度的瓶子(量筒或量杯),将两瓶水分别倒入进行比较。
1、找一个一样的高瓶子,将矮瓶子里的水倒入高瓶子,高瓶子装不下;
2、找一个一样的矮瓶子,将高瓶子里的水例入矮瓶子,矮瓶子没装满;
3、用两个量杯,将两瓶水分别倒入,矮瓶子里的水比高瓶子里的多。
从过程中知道规则:
不大声吵闹、听从指挥、有序操作、不争抢器材、材料轻拿轻放、实验过后及时清理桌面。
演示
先闻盒子里水果的气味,再尝它的味道
柠檬、苹果、桔子等
大家来品茶
菊花茶、绿茶、红茶、热水、纸杯7个
知道认识一个事物,需要动用多种感官
菊花茶、绿茶、红茶、热水、纸杯18个
观察品尝
1、每组3个纸杯,分别放入菊花茶、绿茶、红茶,让学生观察3种茶的不同;
2、在三个纸杯里加入热水,等待茶叶泡开,观察水的颜色;
3、闻一闻三种茶的味道,说说有什么不同;
4、品尝味道并加以描述和记忆。
1、学生观察,3种茶的颜色和形状不同;
2、茶叶泡开后3种茶水的颜色不同,散发的气味也不同;
3、3种茶的味道也不同。
(辨别一种东西时,有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。
注意:
未知的东西不能随便闻和尝!
!
观察蜡烛
蜡烛一支、火柴一盒
感官发现
1、一起来观察没有点燃的蜡烛,从颜色、形状、粗细……说有特点(用眼睛)
2.出示点燃的蜡烛并观察。
(从火苗的形状和颜色、发出的气味、手的感受、看到什么说特点。
)
3、吹灭蜡烛,然后用“扇闻法”去闻一闻蜡烛气味。
1、一起来观察没有点燃的蜡烛,(说颜色、形状、粗细)
2、点燃的蜡烛,有红色火苗、发出气味、手靠近有热感,看到有蜡油
(注意:
点燃的蜡烛要用手背靠近火焰,不能直接接触火苗和蜡油,不能直接去闻也不要随意吹灭蜡烛)。
辨别一种东西时,有时需要多种感官参与才能完成。
观察大拇指
放大镜、简易显微镜
会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
放大镜
观察
1、出示放大镜,说明使用方法及注意事项。
(强调:
在使用放大镜时,不得用放大镜看太阳。
)
2、学生观察左手大拇指指纹。
3、认识指纹的三种常见形状。
1、指导使用放大镜的方法及注意事项。
说说看到什么,看到的指纹是什么样的;
3、认识指纹的三种常见形状:
斗形纹、弓型纹、箕形纹。
放大镜可以放大物体,便于观察
听心跳
听诊器
利用工具可以更清楚认识到事物的细节。
观察、对比
1、同桌用耳朵互相心跳,描述听到的声音。
2、认识工具:
听诊器,说明使用方法。
3、活动:
请同桌之间试着用听诊器听心跳,并在小组内说一说与用耳朵听比有什么不同。
1、用耳朵听同桌的心跳,听到像轻微的“咚咚咚”的声音,有的听不清。
2、同桌之间试着用听诊器听心跳,各小组汇报:
听诊器听到的声音大,有节奏,听得很清楚。
利用听诊器后,可以更清楚的帮助我们听到心跳的声音。
玩碰碰球
牛顿摆(5球)
解暗箱
小暗盒7个
通过仔细的观察,多角度收集信息,进行合理的猜想
观察、猜想
1、出示1个暗箱,展示示暗箱内的物品(小珠子、长方形障碍物)
2、每组下发1个暗盒,让学生想办法确定障碍物的位置。
1、教师出示1个暗箱,展示示暗箱内的物品(小珠子、长方形障碍物)。
2、每组下发1个暗盒,暗箱是不能打开的,让学生想办法确定障碍物的位置。
3、学生活动:
透过小孔看、用小纸条探、摇晃暗盒感觉里面物体运动情况再确定位置……
用的方法越多,我们能获取的信息就越多。
验证银杏树叶变黄的猜想
银杏树的绿叶、没变黄的树叶、变黄的树叶
验证银杏树叶是从哪里开始变黄的
1、猜想银杏树叶变黄的过程
2、寻找银杏树叶变黄的证据,验证猜想
1、猜想银杏树叶变黄的过程。
引导学生提出自己的猜想,可以提供四种可能让学生选一选。
(1)整体慢慢变黄。
(2)从中间向边缘变黄。
(3)从边缘向中间变黄。
(4)从下往上变黄。
第一种方法:
观察树上的叶子;
第二种方法:
收集落叶观察;
第三种方法:
观察图片排序。
银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的
用不同的工具把大米碾成米粉
石磨磨面视频、擀面杖、研钵、小型电动粉碎机、米
想办法给小车装上轮子
小车组装材料一套:
含车轮4个、纸盒1个、吸管1根、竹签2根。
另备:
剪刀、尖嘴钳、胶带、粘合剂等
学会给小车安装轮子和吸管轴套,体会动手解决问题带来的乐趣。
实践、推理
1、领材料、分组操作:
纸盒子代表没有轮子的小车,让学生动手给它装上轮子。
2、让学生知道轴套的作用:
在盒子的两边戳个洞,把轴穿进去;
把吸管固定在盒子底部,把轴穿到吸管里;
3、装上车轮,对比两种方法的灵活性。
1、固定轴。
用透明胶带,把盒子固定在轴上。
发现轴滚不起来了。
2、在盒子的两边戳个洞,把轴穿进去,再装上轮。
3、把吸管固定在盒子底部,把轴穿到吸管里,再装上轮。
。
4、推动小车,发现有轴套的运动距离更远。
轮子可以省力。
制作气球小车
上次实验装上轮子的小车、气球、吸管、胶带、打气筒等
体会动手实践带来的乐趣。
实践、体验
1、给上次实验装上轮子的小车装上气球
2、利用吹大的气球会收缩跑气的特点,制作会跑动的小车。
1、用胶带把吸管固定小车上。
2、把气球充气后,装到吸管上。
3、松开手后,小汽车就会自动跑起来了!
空气也有动力
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