小学三年级公开课立定跳远教案及教学反思Word文件下载.doc
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3、身体健康目标:
发展学生的身体协调性、灵敏性,及下肢力量。
4、心理健康和社会适应目标:
表现自我,团结协作,合作意识。
重点难点
1、重点:
双脚同时有力蹬地向前、向上跳起,双脚同时落地。
2、难点:
上下肢协调配合,落地缓冲。
顺序
教学内容
组织形式
教师活动
学生活动
强度
准
备
部
分
一、课堂常规:
1、师生问好
2、报告人数
3、检查服装。
4、宣布课的内容和任务。
5、安排见习生。
二、游戏:
集中注意力“正反口令”
三、游戏:
兔子蹦
四、专项准备活动。
1头部运动
2肩绕环
3腰部运动
4膝绕环
5活动踝腕关节
6弓步压腿
1、组织形式:
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2、组织形式:
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3、组织形式:
4、组织形式:
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1教师语言要清晰。
口令准确
2、教师讲解游戏规则和将惩办法,在惩罚中教师及时表扬和评价学生的动作。
3、教师带领
4教师示范和学生一起做动作,口令指挥。
1、学生站成四列横队。
要求:
快、静、齐。
2、学生集中注意力做动作,积极参与游戏当中,遵守游戏规则。
3、强调蹦的节奏。
4、学生认真听口令和老师做动作,做好准备活动。
1
3
中
基
本
一、立定跳远
动作要领:
预备:
两脚开立与肩同宽
1两臂摆向上预摆
2两臂向下预摆同时下蹲
3两臂迅速向前上方摆动,同时两腿用力蹬离地面跳起.
重点:
双脚同时有力蹬地向前、向上跃起,双脚同时落地。
难点:
上下肢协调配合,落地轻巧。
二、分组练习,教师口令指挥
三、分组自由练习
1、两人纠错
2、学生展示
3.、提高练习
四、游戏“小青蛙捉害虫”
一、组织形式:
二、组织形式:
在老师哨声提示下依次进行跳跃:
三、组织形式:
○○○○○○
○○○○○○
四、组织形式:
○○○
○○○跑
一.创设情境
教师示范动作,边讲解边示范。
1、采用多种师范方法。
2、出示挂图
引导学生掌握正确的动作方法,并示范。
二、口令指挥练习
三.教师巡视、纠错、并对学生动作好的给予表扬。
1、教师讲解游戏方法和规则
2、组织游戏
1、认真听讲。
2、自主练习时注意方法。
学生练习时注意听哨音
1学生相互找错误
2自己加大难度
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生分组比赛
3、学生积极参加游戏。
4
15
6
结
束
一、心理提示放松。
想象自己在大草原上做深呼吸。
二、课堂小结。
三、下课师生再见。
组织:
四列横队
1、教师引导学生做放松练习,口令指挥放松部位。
2、学生谈收获。
3、总结本次课内容。
1、认真听讲情绪饱满。
2、使身体好人心理上得到放松。
3、下课收放器材。
5
无
场
地
器
材
篮球场饰板1个挂图40多害虫彩粉笔一盒。
教
学
反
思
小学《立定跳远》教学设计思路
龙江县第六中学小学部张景明
一、教材、学情分析
立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题:
1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。
学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。
据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。
安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。
使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
二、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向上的处事态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。
充分发挥学生的主体作用,是优化教学过程,提高教学效率的关键。
培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:
“乐中练,动中练,玩中练”。
这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样,设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。
除了采用指令性集体练习外,也采用了非指令性的结伴练习形式,同时强调学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供发展能力的广阔空间。
在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法
本课教学对象是三年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是三年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。
这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
三、教学目标:
小学《立定跳远》教学反思
龙江县第六中学小学部张景明
本节课结合小学生的生理和心理特点,为了让生活融入体育,我用情景激发兴趣,用兴趣促进发展,并以学生喜闻乐见的游戏为形式,将教学内容有机的结合在一起,在我的引导下,学生主动、愉悦的进行练习。
培养他们自主锻炼及终身体育的意识和习惯的养成。
通过教学实践,我发现了以下几点还算比较成功。
1、本节课较好地调动了学生的积极性、主动性,使学生体验到运动的乐趣与成功的欢乐,培养了学生运动的兴趣。
2、成功的体现了体育教学生活化原则,利用了学生已有的生活经验锻炼身心,并从中获得运动技能。
3、较好的体现了学生的主体性,引导学生进行创造性的练习,拓展了学生的能力。
4、圆满的完成了教学任务。
课中80%以上的学生基本掌握了立定跳远的动作技术。
5、整节课的气氛活跃,学生情绪愉悦、高涨。
6、练习密度、运动负荷较为合理。
这节课也有很多不足。
在讲解跳跃的重点时,我采用了启发式教学方法,但由于三年级学生小,有些体育术语说不上来,所以学生没有总结出技术要领,我想如果让学生自己去体会不同的跳跃方法,也许他们即使总结不出来,但体会一定深刻,总之,学无止境,教学更是这样,需要我不断总结提高。
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