1000以内数的认识教案.docx
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1000以内数的认识教案
1000以内数的认识
课前:
同学们你们好,首先自我介绍一下我姓潘,你们可以管我叫潘老师。
今天能和大家一起上课我很开心,我们先来听首儿歌,轻松一下。
会唱的同学可以大声的唱,我们来听一听谁的歌声最好听
一、谈话引入
师:
刚才我们一起听了一首好听的儿歌,是什么?
生:
《数鸭子》
师:
歌中的小朋友数出有多少只鸭子了没有?
生:
没有,数不清到底有多少鸭,数不清到底有多少鸭。
师:
老师给大家带来了一些小棒,你能数清吗?
生:
能
师:
那我可要考考你。
一、学习数数
(一)通过数小棒和传小棒体会相邻计数单位间的十进关系。
1、10根小棒
师:
猜一猜这一捆小棒有多少根?
生:
10根。
师:
我们一起数一数。
学生从一数到十。
师:
真是10根小棒,我们刚才是怎么数的?
师:
一个一个的数,10个一是十。
(板书)
2、100根小棒
师:
老师给每位同学都准备了一些小棒,每捆同样多。
猜一猜每人有多少根小棒?
生:
100根。
师:
拿出你们的小棒,数一数有多少根。
一十一十的数,学生从十数到一百。
师:
你们又猜对了,快把你们的一百根小棒捆成一捆。
师:
刚才我们又是怎样数的?
生:
一十一十的数,10个十是一百。
(板书)
3、1000根小棒
师:
同学们想一想如果把一大组同学的小棒放在一起,会有多少根小棒呢?
生:
1000根。
师:
你是怎么知道的?
生:
我们组有10个人,10个一百就是一千。
师:
我们一起传一传,数一数。
(老师做示范)
师:
我们边传边数,从一百数到一千。
(用盒子)我们传的稍微慢一点,大家一起数,数的时候声音要大,
第一桌小朋友合作用皮筋把小棒捆起来。
师:
这组的小棒有多少根呢?
生:
800根。
师:
再加上多少根是1000根呢?
生:
200根加小棒捆成一捆。
师:
看来10个一百根合起来就是一千根,从前往后传一传,抓一抓,一千根小棒有多少?
最后一个同学把小棒送到讲台上来。
1000根小棒你觉得怎么样?
生:
很多,抓不住。
师:
我们传小棒的时候是怎么数的呢?
一百一百的数。
我们一起再来数一遍,老师演示从一百数到一千。
师:
一百一百的数,10个一百是一千。
(板书黄色)
(二)引出课题
师:
这节课,我们就来学习1000以内数的认识。
(板书课题)
(三)用小棒配合计数器数数
师:
通过刚才数数,你有什么发现?
生:
可以一个一个地数,十个十个地数,还可以一百一百地数。
师:
老师这有一些小棒,大家看一共有多少根?
这一捆是100根,这里有5捆,一共就有500根。
这一捆是10根,这里有6捆,就是60根。
单根的小棒有8根,那么合起来一共有?
568根。
在计数器上怎样拨出568?
在百位上拨5个珠子,十位上拨6个珠子,个位上拨8个珠子。
看老师开始加小棒了,569,计数器怎么拨?
个位上加1个珠子.
再加一根小棒,570根。
计数器上个位加1个珠子。
这10根小棒怎么办?
捆成一捆。
放在哪?
放在十位上。
计数器个位上10个珠子满十,向十位进一。
个位上的10个一就变成了十位上的1个十。
看老师又要加小棒了,加十根小棒,580根。
计数器十位上加1个珠子.
再加十根小棒,590根。
计数器上十位加1个珠子。
再加十根小棒,600根。
计数器上十位加1个珠子。
100根小棒捆成一捆,放在哪?
放在百位上。
计数器十位上10个珠子满十,向百位进一。
十位上的10个十就变成了百位上的1个百。
看老师又要加小棒了,加一百根小棒,700根。
计数器百位上加1个珠子.
再加一百根小棒,800根。
计数器上百位加1个珠子。
再加一百根小棒,900根。
计数器上百位加1个珠子。
再加一百根小棒,1000根。
计数器上百位加1个珠子。
1000根小棒捆成一捆,放在哪?
放在千位上。
计数器百位上有10个珠子满十,向千位进一。
百位上的10个百就变成了千位上的1个千。
千位上的一个珠子就表示一千。
(四)数数练习
师:
同学们,1000以内的数你会数吗?
生:
会
师:
那我要考考你们,如果你能顺利闯过二关,你就是数数小明星。
第一关:
1、一个一个的数,从988数到1000。
自己先拨出来988,指名回答你是怎么拨的?
先自己用计数器数数,然后一人示范数。
2、一十一十地数,从480数到520.
3、一百一百地数,从1000数到600.
渗透规律。
第二关:
先找规律,再填数
第一关我们已经闯过了,第二关,可有点难。
先找规律,再填数。
请同学们独立完成。
(1)393、392、391、()、()从大往小数,一个一个地数。
(2)()、()、980、990、()从小往大数,一十一十地数。
(3)812、()、612、()、()从大往小数,一百一百地数。
如果你都填对了,就在题号的旁边画上一颗智慧星。
你已经闯关成功了,你就是数数小明星了,小明星们,掌声鼓励一下自己吧!
(五)数数总结
通过刚才的数数我们知道了10个一是十。
10个十是一百。
10个一百是一千。
我们还知道了一千里面有10个一百,一百里面有10个十,十里面有10个一。
同学们收获的还真不少,希望同学们像这棵小树苗一样,不断吸收知识的营养,茁壮成长。
(完善板书。
)
三、读数和写数
(一)例题
1、同学们已经会数1000以内的数了,那你会读会写吗?
会
126
师:
老师用在计数器上拨出一个数字,谁来说说这个数怎么写呢?
生:
百位上有一个珠子,就在百位上写1,十位上有两个珠子,就在在十位上写2,个位上有6个珠子,就在个位上写6。
师:
在写数时,我们从哪位读起?
生:
高位。
师:
写数时从高位写起,数位上是几就写几。
师:
读数时从哪读呢?
生:
从高位读起。
师:
这个数怎么读呢?
师:
百位上是1就读一百,十位上是2就读二十,个位上是6就读六。
师板书一百二十6学生发现错误并改正。
师:
读数时应注意什么?
生:
要写成汉字的形式。
师:
126中,百位上的1表示1个百,十位上的2表示2个十,个位上的6表示6个一。
师:
老师这里有个更难的数,看看同学们会不会写和读呢?
拨303
师:
拨出303,谁来说说这个数怎么写呢?
生:
在百位上写,3,在十位上写0,在个位上写3。
师:
中间的0不写行吗?
生:
不行,0要占位,要不就变成了33.
师:
这个数怎么读?
生:
读作三百零三。
师:
中间的0读吗?
生:
一个数中间有0要读零。
师:
零你会写吗?
一个雨字头加上一个命令的令字。
师:
303这两个3表示的意义相同吗?
生:
不同,百位上的3表示的是3个百,个位上的3表示的是3个一。
师:
看来同样的数字在不同的数位上表示的意义不同。
拨580、1000
师:
老师这里有两个更大的数,你能自己读写吗?
能
生在本上自己写出来读作和写作。
师:
580和1000都有0,他们都在数的什么位置?
生:
末尾。
师:
这里的0不写行吗?
生:
末尾的0也要写,起到占位的作用。
师:
末尾的0读零了吗?
生:
一个数末尾不管有几个0,都不读。
对比总结,303的0在数的什么位置?
读不读?
303的0,在数的中间,要读零。
580和1000的0在哪里?
读不读?
1000的0在数的末尾,不读零.
也就是说在读数的时候,0在中间要读0,0在末尾不读零。
(二)总结1000以内数的读法和写法
刚才我们一起读写了4个1000以内的数,那让我们一起来总结一下,
怎样写1000以内的数呢?
生汇报:
写数从高位起,数位上是几就写几,数位上没有数要用0来占位。
那么怎样读1000以内的数呢?
生汇报:
读数从高位起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。
中间有零要读零,末尾不管有几个零都不读。
师:
你们总结得很好,总结也是学习数学时非常重要的方法。
(三)练习读数写数
带着我们总结的方法请同学们独立完成作业纸上的第3题和第4题。
学生独立完成,实物投影对答案。
如果全对打一百分,如果有错请改正过来。
1、写数
写出横线上的数。
(1)中国哺乳类动物有五百八十一种。
写作:
581
(2)二年级同学回收旧电池七百零二个。
写作:
702
2、读数
师:
写数大家掌握得很好,读数你会吗?
(1)我国城镇居民每人日均生活用水量约为208升。
读作:
二百零八
(2)中国国土面积为960万平方公里。
读作:
九百六十
四、拓展
1、猜一猜游戏
学习了这么长时间,我们一起来轻松一下,玩一个猜数的小游戏。
每个小动物的手里都藏着一个数字,请你猜一猜。
1、小猫说:
我拿的是最大的三位数。
999
这么快就猜出来了,你真棒。
2、小狗说:
我拿的是由3个一、5个十和6个百组成的。
653
答对了,掌声送给你。
3、小乌龟说:
我拿的是由7、2、0组成的最小三位数。
207
你们太聪明了,这么难的数都猜出来了。
同学们想一想为什么是207,不是270呢?
2、节约教育
同学们这节课我们一起认识了1000以内的数,其实生活中还有许多更大的数。
请同学们看一段小视频。
(配音)
勤俭节约,我们应该怎么做呢?
从舌尖做起,(一起读)从小事做起,从你我做起。
这节课上到这里,下课。
准备:
作业纸红笔简案教案课件翻页笔喷绘图片磁钉
小棒皮筋盒子大计数器小计数器学生计数器优盘粉笔
我准备:
课件翻页笔话筒实物投影摆小棒小计数器皮筋大计数器擦黑板划线粉笔喷绘图片
老师准备:
发作业纸计数器小棒分组不要玩计数器
近期准备:
作业纸小棒打捆检查喷绘贴磁钉
PowerbyYOZOSOFT
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