100以内数的认识——读数、写数.doc
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100以内数的认识——读数、写数
、教学内容:
第二册34-35页100以内数的认识mdash;mdash;读数、写数
二、教学目标:
1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
三、教学重点:
初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。
四、教学难点:
初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
五、教具准备:
计数器、数字卡片
六、教学过程:
复习:
1、数数:
从100倒数到1
从35起,五个五个地数到80
从10起,十个十个数到100
从50起,二个二个数到64
2、教师出示数字卡片,学生快速说出数的组成。
3、复习数位表:
从右边起,第位是什么位?
第二位呢?
第三位呢?
(个、十、百)对!
有几个十就在十位上写几,有几个就在个位上写几。
那么怎么样用计数器表示17?
(指名回答,并上来拨珠子)
对!
因为17由1个十和7个组成,所以在十位沙上拨7,在个位上拨1。
(并指名回答这样写和读17这个数,可指名上来板书)
(二)导入:
刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?
谁知道21这样用计数器表示?
(学生讨论,教师指名回答)
(教师可以引导学生想:
21由2个十和1个组成,所以在十位上拨2,在个位上拨,写作:
21读作:
二十)
其实20以上数的读写和20以内数的读写是样的。
(三)新课:
1、教学例四:
想想应该怎么样用计数器表示24?
(指名回答)
想:
24由2个十和4个组成,所以在十位上拨2,在个位上拨4。
写作:
24读作:
二十四
2、教学例五:
(1)教师拨珠子:
十位4颗,个位3颗
请问珠子表示的数是多少?
(指名回答)
板书:
写作:
43全班齐读十位是4,个位是3,所以读作四十三
读作:
四十三
(2)另外2个图也如上教法
3、练习巩固:
(1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。
(2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。
(3)同桌2人合作,人说数,另个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来。
每人说3个数。
(四)小结:
今天我们学习了100以内的读数和写数。
(板书:
读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是样的。
不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?
好我们现在来做练习。
(五)做34页:
学生独立完成,再指名回答,全班对答案。
可以请小朋友到黑板板书出来。
(教师注意说明容易错的地方)
(六)板书设计:
100以内数的认识mdash;mdash;读数、写数
写作:
171915212440
读作:
十七十九十五二十二十四四十
100以内数的认识mdash;mdash;读数、写数巩固练习
、教学内容:
第二册34-、35页100以内数的认识mdash;mdash;读数、写数
二、教学目标:
1、进步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
2、进步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。
3、进步掌握100以内数的组成。
三、教学重点:
正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。
四、教学难点:
理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
五、教具准备:
计数器、数字卡片
六、教学过程:
复习:
1、开火车数数。
从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78。
2、全班齐数数。
从100倒数到78,从10起,10个10个数到100。
1、小游戏:
分组抽签读数。
(1)数出尾数是0的数来。
(2)数出尾数是5的数来。
(3)数出个位和十位数字相同的数来。
(4)数出个位是9的数来。
刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!
2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。
(二)新授:
1、教师在计数器个位上个个地拨,拨到9时问再拨个是多少?
是10)十由几个组成?
(板书:
10个是十)
那么10个是十,应该这样表示?
教师在计数器十位上个个地拨,拨到9时问再拨个是多少?
是100)百由几个十组成?
(板书:
10个十是百)
10个十是百,应该这样表示?
我们看计数器上的珠子表示百有什么特征?
(百位上只有颗珠子,个位和十位都没有珠子)
2、指名回答,从右边起第位是个位,第二位是十位,第三位是百位
(教师板书:
百位十位个位)
谁知道这样读写100?
(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)
指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来。
(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)
百位十位个位
写作:
100
读作:
百
(三)练习巩固:
1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案。
2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题。
(四)板书设计:
100以内数的认识mdash;mdash;读数、写数
10个是十百位十位个位
10个十是百写作:
100
读作:
百
7
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