三维设计高考英语大一轮复习Module6AnimalsinDanger跟踪检测外研版必修5新.doc
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Module6AnimalsinDanger
练
(一)第Ⅱ卷强化增分练——练规范
(限时:
45分钟)
Ⅰ.语法填空
(2016·山西省考前质检)Asamanwaspassingsomeelephants,hesuddenlystopped,confusedbythefactthatthesehugecreatureswerebeingheldbyonlyasmallrope__1__(tie)totheirfrontleg.Nochains,nocages.__2__wasobviousthattheelephantscould,atanytime,break__3__fromtheirbondsbutforsomereason,theydidnot.
Hesawatrainernearbyandaskedwhytheseanimalsjuststoodthereandmadenoattempt__4__(get)away.“Well,”__5__trainersaid,“whentheyareveryyoungandmuch__6__(small),weusethesamesizeropetotiethemand,atthatage,it'senoughtoholdthem.Astheygrowup,theyareconditionedtobelievetherope__7__stillholdthem,sotheynevertrytorunfree.”
Themanwasamazed.Theseanimalscouldatanytimeescapefromtheirbondsbut__8__theybelievedtheycouldn't,theywerestuckrightwheretheywere.
Liketheelephants,howmanyofusgothroughlife__9__(hang)ontoabeliefthatwecannotdosomething,__10__(simple)becausewefailedatitoncebefore?
Failureispartoflearning;weshouldnevergiveupthestruggleinlife.
语篇解读:
本文是一篇夹叙夹议文,通过大象被绳子拴住却不挣脱的现象告诉我们:
不要固步自封,不要因为担心失败而放弃拼搏。
1.tied 大象仅由一根系在前腿的小绳拴住。
rope和tie之间是动宾关系,故此处用过去分词表被动。
2.It 显而易见,大象在任何时候都能够挣脱绳子。
分析句子成分可知,It在句中作形式主语,that引导的从句是真正的主语。
3.away breakawayfrom...“从……突然挣脱,从……逃脱”。
4.toget 他看见附近有位驯兽师,就问为什么这些动物只是站在那里而不试图逃跑呢?
makeanattempttodosth.“试图做某事”。
5.the 这位驯兽师说:
“当它们还年幼、较小时,我们使用同样大小的绳子拴住它们。
”此处用定冠词the表示特指。
6.smaller much修饰形容词比较级。
7.can 当它们长大时,它们就习惯性地认为绳子依然能够拴住它们。
此处用情态动词can表示一般的能力。
8.because 这些大象在任何时候都能够挣脱绳子,但是因为它们认为不能,所以它们就待在原处。
9.hanging 此处应用现在分词作伴随状语。
10.simply 仅仅是因为我们曾经失败过吗?
此处应用副词作状语。
Ⅱ.短文改错
(2016·长春市普通高中质检一)ThreeyearsagoIwasadmittedtoanordinaryschool.DisappointingasIfeltatthepoorlyequippedclassroom,Ifoundtheteacherspatientandconsiderately.What'smore,Iwasveryfondinthefriendlyatmosphereinclass.Iwasdeterminedtomakebestofit.Iworkedhardandgetalongwellwithmyteachersandclassmates.WheneverIhaddifficulties,theywerealwaysreadytohelpingmeout.Soon,Ibecameoneofthetopstudentinmyclass,whichmademetobecomeconfidentandmotivated.
WhatIexperiencedinhighschooltellmethatitisnotwhatyouaregivenbuthowyoumakeuseofitwhichdetermineswhoyouare.
答案:
第二句:
Disappointing→Disappointed;considerately→considerate
第三句:
第一个in→of
第四句:
make后加the
第五句:
get→got
第六句:
helping→help
第七句:
student→students;去掉to
第八句:
tell→tells;which→that
Ⅲ.书面表达
(2016·银川二中高考模拟)假定你是李华,下个月你将去英国学习。
请给你的笔友Peter写封信,告诉他你想利用周末时间来参加社区志愿者活动,以便亲身体验生活。
要点如下:
1.表达心情;
2.询问信息;
3.表达愿望。
注意:
1.词数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯;
3.开头语和结束语已为你写好,但不计入总词数。
DearPeter,
Howiseverythinggoing?
__________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I'dappreciateyourearlyreplyandIcan'twaittoseeyounextmonth.
Yours,
LiHua
参考范文:
DearPeter,
Howiseverythinggoing?
It'sgreatthatIwillcometoBritainnextmonthandseeyoufinally.Ifeelexcitedandlookforwardtostudyinginyourcountry.
Iheardthatwecoulddosomevolunteerworkasastudentthere.WouldyoukindlytellmewhatvolunteerworkIcoulddointhecommunityclosetomyschool,andifthereisanychanceformetodoitonweekends?
IbelieveyourvaluableguidancecanhelpwithmystudyinBritain.
I'dappreciateyourearlyreplyandIcan'twaittoseeyounextmonth.
Yours,
LiHua
练
(二)英语知识运用组合练——练准度
(限时:
30分钟)
Ⅰ.完形填空
(2016·银川一中高三模拟)WheneverChristmasisdrawingnear,anIowaradiostationhasanannualtradition.Listenerssendin“wishletters”,andthehostsselectsometo__1__.They'vebeenmakingChristmasdreamscometrueformorethan20years,buttheynever__2__theywouldreceivealetterfromapersonwhowasalreadydead.
Lastweek,thehostsofthestationinvitedlistenerDavidSchmitztotheir__3__,butthestationdidn'ttellhimwhohadsentinthe__4__forhisfamily.Theyreadthelettertohimonthe__5__:
“Hello,mynameisBrendaSchmitz.Whenyoureceivethisletter,Iwillhavealready__6__mybattletocancer.”
Thebig__7__madeDavid'seyesswimintears.
Davidheardthreewishesfromhis__8__wife.Thefirstwastohisnewpartner.“Thankyou,Iloveyouwhoeveryouare.”Andthesecond:
“Formyfamily,awonderful__9__,withmanyscenicspotswheretheyallcanenjoytheircompanionshipasanew__10__andmakememoriesthatwillbewiththemforever.”__11__,shewantedtogiveanightoffoodandfuntothehospital__12__thatcaredforherduringher__13__days.
TheletterwaswrittenbyBrendatwomonthsbefore__14__.Sheprepareditandaskedafriendtosendittothestationonceherhusbandfellinlove__15__.
“IbegantoknowJayne,mypresentwife,__16__.Onacoldafternoon,Itookmylittleson,Marx,tothe__17__whereagroupofseagullswereflyingoverhishead.Ididn't__18__ituntilMarxburstintotears,runningtoJayneandaskinghertobehis__19__,whowasplayingtherewithhertwochildren.Later,shebecameMarx'snewmomandshe__20__himasherownson.Brendawillliveinourheartsforever.”
语篇解读:
本文是一篇记叙文。
来自艾奥瓦州的一家电台每逢圣诞节都会帮助听众实现圣诞愿望。
上周,电台收到了一个与众不同的请求。
一位叫做BrendaSchmitz的女士,来信提出了三个圣诞愿望。
1.A.praise B.send
C.discuss D.broadcast
解析:
选D 依据前文中的“radiostation”和后文中的“readtheletter”可知,此处应该是主持人选择其中一些信件进行广播。
2.A.thought B.found
C.remembered D.assumed
解析:
选A 依据上下文的信息,此处是说电台的工作人员们压根儿没有想到他们会收到一位已经去世的人写给他们的信。
3.A.office B.hospital
C.show D.home
解析:
选C 根据上下文的内容可知,电台的主持人邀请DavidSchmitz来做一期节目。
下文中的“Theyreadthelettertohim”是提示。
4.A.expectation B.thanks
C.wish D.dream
解析:
选C 根据上文的“sendin‘wishletters’”可知答案。
这里指工作人员没有告诉David是谁为他的家庭送来了圣诞祝福。
5.A.scene B.occasion
C.vacation D.air
解析:
选D 依据上下文的信息和词汇常识作判断,ontheair“在广播中”,符合语境。
onthescene“在现场”;ontheoccasion“在这个场合”;onvacation“在度假”。
6.A.won B.lost
C.accepted D.refused
解析:
选B 根据上文中的“theywouldreceivealetterfromapersonwhowasalreadydead”可知,BrendaSchmitz未能战胜癌症。
7.A.news B.disaster
C.surprise D.enjoyment
解析:
选C 根据上文中的“thestationdidn'ttellhimwhohadsentin...”“Whenyoureceivethisletter”可知,David事先对此一无所知,故surprise符合题意。
8.A.late B.present
C.next D.innocent
解析:
选A 根据上下文可知,此处指David已经去世的妻子。
上文中的“dead”是提示。
9.A.trip B.holiday
C.concert D.dinner
解析:
选A 依据下文的“withmanyscenicspots”可知,此处指的是一次美好的旅行。
10.A.relative B.Christmas
C.family D.journey
解析:
选C 根据最后一段中的“mypresentwife”“shebecameMarx'snewmom”可知,此处表示他们作为一个新家庭享受彼此的陪伴。
11.A.Clearly B.Lastly
C.Surely D.Sincerely
解析:
选B 前面讲到David已故的妻子有三个愿望,前面已经说了两个愿望,故此处应是最后一个愿望。
12.A.staff B.doctor
C.colleague D.manager
解析:
选A 根据常识及空后的“caredforher”可知,此处指的应该是医院里的医护人员。
13.A.special B.final
C.tough D.busy
解析:
选B 根据上下文可知,此处表达的是“在她最后的那些日子里”,故选B项。
14.A.goingaway B.fallingdown
C.givingup D.passingaway
解析:
选D 依据上下文的信息和常识判断,这封信是她去世前所写的。
上文中的“dead”是提示。
15.A.twice B.again
C.ever D.already
解析:
选B 此处Brenda想表达的是一旦她丈夫再次坠入爱河,(她的朋友)就把这封信送往艾奥瓦州的这家电台。
16.A.bychance B.bymistake
C.byluck D.bychoice
解析:
选A 根据后面对他们认识过程的介绍可知,David是偶然认识Jayne的。
17.A.forest B.seaside
C.grassland D.mountain
解析:
选B 依据后文中的“agroupofseagulls”可知,David应是带Marx去了海边。
18.A.predict B.imagine
C.insist D.realize
解析:
选D 此处是说David没有意识到(儿子对母爱的需求)直到儿子突然大哭起来,跑去问Jayne可否做他的妈妈。
19.A.friend B.teacher
C.mother D.playmate
解析:
选C 参见上题解析。
下文中的“newmom”是提示。
20.A.treats B.accepts
C.misses D.controls
解析:
选A Jayne对待Marx像对待自己的儿子一样。
Ⅱ.语法填空
(2016·南昌市高三一模)TwoweeksbeforeChristmas,twolittlegirlswerewalkingdownthestreet__1__theysawoldHarry,whowasonhiskneespullingweedsaroundatree.
Heworeapairofworngloves.Hisfingerswerestickingout__2__theends,bluefromthecold.Theystoppedtotalktohim.
Harrytoldthemhe__3__(get)theyardinshapeasaChristmasgiftforhismother,whohaddiedseveralyearsbefore.“MymotherwasallIhad.Shelovedheryardandtrees,soIdothisforhereveryChristmas.”
Hiswordstouchedthegirlsandsoonthey__4__(join)him,pullingweeds.Whentheyfinished,Harrypressedacoinintoeachoftheirhands.“IwishIcouldpayyoumore,butthat'sallI'vegotrightnow,”hesaid.
Thegirlshadoftenpassedhishouse,andtheyrememberedthatithadalwaysbeen__5__poorcondition.Nodecorationstoaddcheerinesswereanywhereinsight.
Astheywalkedon,thecoininonelittlegirl'shandseemedtoburnaholeof__6__(guilty).Thenextdayshecalledherfriends__7__theyagreedtoputtheircoinsinajarmarked“Harry'sChristmasGift”.Thentheybegantoseekoutsmalljobstoearnmore.Everycointheyearnedwentintothejar.
Finally,theyhadenough__8__(buy)newgloves.OnChristmasEvetheywereonHarry'sdoorstepsingingcarols.Theypresentedhimwiththegloves.With__9__(tremble)hands,heheldtheglovestohisfaceandwept.Nodoubtheonceagainfelt__10__loveofothersasthegirlsreachedouttohim.
语篇解读:
本文是一篇记叙文。
主要讲述了两个小女孩圣诞节前用自己微薄的力量帮助他人的感人故事。
1.when 根据固定句型bedoing...when...可知,应用连词when。
2.of/from/through 根据语境可知,Harry的手指头从破旧的手套中露了出来。
3.wasgetting/wouldget 根据语境可知,两个女孩停下来和Harry交谈,问他为什么要这么做,于是Harry告诉了她们自己的打算,故表示将来的事情,即用过去将来时wasgetting/wouldget。
4.joined 根据“and”的提示可知,前后时态应一致,故用一般过去时,与“touched”呼应。
5.in 根据固定短语搭配in...condition“处于……状态”可知,应用介词in。
6.guilt 介词后应跟名词、代词或动名词作宾语,故用名词guilt作介词of的宾语。
7.and 根据语境可知,上下句表示逻辑上的并列关系,故用连词and。
8.tobuy 此处为不定式表示目的。
9.trembling 此处是现在分词作定语,意为“颤抖的”,表示正在进行的动作。
10.the 根据语境可知,“love”被介词短语“ofothers”修饰,表示限定的概念,故用定冠词the。
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