初中语文学年度七年级上册语文期中测试题 人教版Word格式.docx
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5.下面各句中标点符号使用有误的一句是()(2分)
A.比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?
B.“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说:
“晚饭做好了。
”
C.“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
D.哦!
那是蝉的生命意义!
6.下面各句中没有语病的一句是()(2分)
A.大约只有二十米左右高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
B.为了这样一个脆弱和卑微的生命,使上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细啊!
C.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
D.这种科学的魅力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作。
7.结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是()(2分)
①其实她的内心深处正在积蓄着一次次能量,酝酿着一次次行动。
②然后形成一排排巨浪,不断翻滚着向前推进,临近沙滩时,再拼尽全力将她推出去,就为了达到更高的目标。
③她先是将前面整片的海水向上抬高,然后向前推进,这样一片片的海水不断被抬高,不断被推进,一层层将自己的力量传递给前面,让前面的海水积蓄最大的前进力量和决心。
④远远的,她不露声色,让你错误地感觉到她似乎不存在。
A.④③②①B.③①④②C.③②④①D.④①③②
8.课文默写填空。
(7分,每空一分)
(1)老骥伏枥,。
(曹操《龟虽寿》)
(2)水何澹澹,。
(曹操《观沧海》)
(3),浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(4)小桥流水人家,。
(马致远《天净沙·
秋思》)
(5)子曰:
“,见不贤而内自省也。
”(《论语》)
(6)《<
论语>
十则》中,孔子论述应该如何正确对待别人优点和缺点的句子是:
,。
9.名著阅读。
阅读下面的片段,完成后面的题目。
(3分)
行者暗笑道:
“这厮真个如烧窑的一般,筑煤的无二!
想必是在此处刷炭为生,怎么这等一身乌黑?
”那怪厉声高叫道:
“你是个甚么和尚,敢在我这里大胆?
”行者执铁棒,撞至面前,大咤一声道:
“不要闲讲!
快还你老外公的袈裟来!
”那怪道:
“你是那寺里和尚?
你的袈裟在那里失落了,敢来我这里索取?
”行者道:
“我的袈裟,在直北观音院后方丈里放着。
只因那院里失了火,你这厮,趁哄掳掠,盗了来,要做佛衣会庆寿,怎敢抵赖?
快快还我,饶你性命!
若牙迸半个不字,我推倒了黑风山,踏平了黑风洞,把你这一洞妖邪,都碾为齑粉!
阅读上面的情节,简要说说这个故事的前因后果。
10.综合性学习。
高山无语,但阅尽世事沧桑;
大海怒吼,却源自细流无声。
走近自然,我们的心灵在山光水色中徜徉;
走近自然,我们的记忆在莺飞草长中流淌。
走近自然,感受自然的无限美好,春天花团锦簇,夏天树木葱茏,秋天金桂飘香,冬天素裹银装……七年级
(1)班的同学正在举行“感受自然”语文专题活动,请你也积极参加活动。
(9分)
【学会主持】
(1)如果你是这次活动的主持人,请你为这次活动设计一段开场白。
(2分)
【美文赏读】
片段一:
放眼望去,整个湖水呈蓝色,两旁的山峰倒映在湖面上,阳光在湖面上波光粼粼,如碎金播撒在湖面上闪闪发光。
偶尔湖中央被飞速而来的快艇划出片片浪花,如一条条银鱼疾迅飞奔,一条银链似的水链出现在这平静的湖面上,增添了一份动态之美,动静结合相融相嵌完美地结合在一起,再加上头顶的蓝天和白云,人间仙境应该就是这样的了。
片段二:
森林中有一泓清澈的泉水,发出叮叮咚咚的响声,悄然流淌。
这里是鸟群休息的地方,尽管是短暂的,但对于飞越荒原的鸟群说来,这小憩何等珍贵!
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀,养养精神,倾听泉水的絮语。
鸣泉啊,你是否指点了鸟儿要去的方向?
泉水从地层深处涌出来,不间断地奔流着,从古至今,阅尽地面上一切生物的生死,荣枯。
因此,泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
(2)上面两段文字写景的角度有什么不同呢?
请你作简单分析。
【自然卫士】
(3)如果你参与了“保护大自然”的活动环节,你通过调查了解,由于部分人只重视经济发展而忽视了环境保护。
请你撰写一则公益广告,以呼吁人们加入到保护自然的行列中来。
(字数不超过25字)(2分)
【板报创意】
(4)为了扩大这次活动的效果,班级决定举行以“感受自然”为主题的手抄报评比活动。
如果你也参与了这次活动,请说说你的创意。
(包括板报的名称,至少设计三个栏目)(3分)
二、古诗文阅读(13分)
(一)阅读下面的古诗,完成后面的题目。
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
11.联想想象。
“潮平两岸阔,风正一帆悬”,请你展开想象,描绘诗句所表现的景象。
(50字左右)(2分)
12.情感体验。
这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
(1分)
(二)阅读下面的古文,完成后面的题目。
(10分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。
见藐小微物,必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。
以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;
神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
13.解释加点词的意思。
以土砾凸者为邱()鞭数十()
14.用现代汉语翻译下列句子。
(1)心之所向,则或千或百果然鹤也。
(2)舌一吐而二虫尽为所吞。
15.内容理解。
(1)文中主要给我们描绘了哪些乐趣?
(2)“捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院”表现了作者怎样的思想感情?
16.启示收获。
细读全文,说说作者为什么能够体会到如此多的乐趣?
这给我们怎样的启示呢?
三、现代文阅读(24分)
(一)阅读短文《大雪飘飘》,完成后面的题目。
(11分)
大雪飘飘
文/王族
他没有想到,在这个大雪天会与那只熊相遇。
入冬以来,阿尔泰的天像疯了似的一场又一场地下着大雪,没有要停住的意思。
他记得现在的这场雪是10天前开始下的,在这十天里,满天飘飞的雪像刀子似的刺向牧场,已经有几十头牛和300多只羊被冻死了。
牧民们不吃死了的牲口,把它们堆在牧场的后山里,没想到一夜大雪就把它们淹没了。
牧民们望着与房齐高的雪堆欲哭无泪、欲喊无声。
今天早晨,他从梦中疼醒了。
睁开眼睛的一瞬,他发现窗户的缝隙里透进来一丝光,照在自己的眼睛上。
他爬起来,那束光便落在了羊毛毡上。
他感到左眼眶很疼,用手揉揉,感到像刚才在梦中被那把剑刺了一样疼。
他的左眼是空的,只有一只右眼。
穿好衣服,他慢腾腾地走出屋子。
雪已经停了,阴了一两个月的天终于晴了。
在雪中走走吧。
他这么想着,就返回屋,背上猎枪,向牧场后面的山坡走去。
然而,当他跑进树林时却被惊呆了。
一头身躯庞大的熊居高临下地站在一块石头上,正怒睁双目盯着自己。
由于先前他没有发现它,所以,在他停住的时候几乎已经撞到它的两只前爪上。
平静了一会儿,他开始与熊对视。
忽然,他的呼吸变得粗重起来,右眼像是要喷出火似的,愤怒地睁圆了。
他认出挖了自己左眼的熊就是眼前的这个家伙。
他对它的模样早已熟烂于心,这是他今生痛恨至极的仇敌,多少个日日夜夜他发誓要把它打死。
而为了实现这一目的,他苦练枪法,现在已达到弹无虚发的地步。
他紧盯着熊,握枪的手指头已经在“叭叭”作响。
今天冤家相遇,不是我打死它,就是它咬死我。
他已经看见熊前胸的那个小白圈,那是它的心脏部位,他只需一抬手就可以一枪击中。
这时,熊忽然叫了一声。
它的叫声很奇怪,一改往日嘶哑的声音,而且声音里已完全没有了因饥饿而引起的烦躁,也没有愤怒和进攻前的兴奋。
它此时的声音显得很温柔,像是在对他传递着某种友善,又像是对他手中的枪表示不屑。
他犹豫了一下,没有把枪举起。
熊已经很专注地在看着他。
树枝上的一团雪落下,刚好落在它的头上,因而它黑糊糊的脑袋变得像一个圣诞老人,显得有些可爱。
熊又温柔地叫了一声。
他犹豫着,但食指却悄悄地勾住了枪的扳机。
他想,如果熊忽然袭击,自己在举起枪的一瞬就可以开枪。
这时,林子里传来一声马的嘶鸣。
熊像是听到召唤似的从石头上慢慢走下,向马发出声音的地方走去。
他转过身,看见一匹小马正在用嘴啃树皮。
大雪已淹没了所有的野草,这匹小马饿得实在不行了,只好啃树皮。
但它显然还没有把树皮啃下的能力,尽管使了很大的劲,但仍然无济于事。
一急之下,它便像孩子似的又叫了起来。
熊走到它跟前,仍用注视过他的复杂表情注视着小马。
熊走到树跟前,小马为它让开了位置。
熊举起一只前掌一下一下地把树皮扒拉下来,小马把嘴凑上去开始咀嚼那些树皮。
熊不时地看一眼小马,表情仍然很复杂。
他远远地看着这一幕,抓枪的手慢慢松开了。
他这时才想起,这场雪灾几乎淹没了所有的草场,牧民们尽管为牲畜们准备了大量的冬草,但还是有那么多的牛和羊被饿死了。
眼前的这匹小马肯定是忍受不了饥饿才跑出来找吃的,但这白茫茫的雪地里哪里还有野草啊,就连这些树也已经被埋到半腰。
小马实在饿得不行了,才啃起了树皮,但要是没有这只熊帮忙,它又怎么能把树皮啃下来呢?
熊仍在用力为小马撕扯着树皮。
不一会儿,它便喘起了粗气,每抓一下都显得很吃力。
终于,熊不行了,像一座大山一样轰然倒塌在地。
小马嘶鸣一声用嘴去碰熊的嘴,想让它爬起来。
他惊叫一声扑过去,见熊口吐白沫,浑身发抖,眼睛慢慢地闭上了。
熊在这场大雪中可能从没有吃上东西,刚才又为小马抓树皮耗尽了最后的力气。
熊累死了。
他和小马站在熊的尸体旁,久久不知所措。
下午,大雪又下了起来。
林子里传出一声枪响,然后就听见枪支被抛入雪地的声音。
过了一会儿,他牵着那匹小马从林子里出来,向牧场走去。
(选自《青年博览》2011年第10期,有删减)
17.通读全文,说说这篇文章主要讲述一个怎样的故事?
请你用简洁的语言加以概括。
18.内容理解。
(1)文章开头段主要写什么?
联系上下文说说为什么要写这部分内容?
(2)“他远远地看着这一幕,抓枪的手慢慢松开了。
”“这一幕”是指哪一幕?
19.“熊累死了。
”此时无声胜有声,其实人物的内心却是汹涌澎湃。
请你联系上下文,发挥想象,想象“他”此时此刻的心理活动。
(字数不少于50字)(2分)
20.读了这篇文章,你一定会深受感动,请联系文章内容写出你最深的感受。
(二)阅读短文《呵护残疾儿子69年》,完成后面的题目。
(13分)
呵护残疾儿子69年
文/唐纳德吉乌拉
那是个星期一上午,办公桌上的蜂鸣器第25次响起时,我叹了口气,无奈地拿起听筒。
我在路易斯安那的一家医院贫民住院部担任主管,每天都忙忙碌碌。
“谁在呼叫?
”我厉声问接线员。
“是一位女士,她需要一名医生到她家出诊,看看她的儿子。
”接线员有些紧张,“您愿意跟她谈谈吗?
”
隔壁办公室里一个护士等着和我谈话,门诊部里四个常驻医生正在为他们的病人诊断,需要我的指导,而且我的病人也等着我。
因此,我实在抽不开身。
“帮帮忙吧?
”接线员央求道。
“好吧,把她接进来。
”我无奈地答应了。
“吉乌拉医生?
”一个有些颤抖的声音传了过来,“我是罗杰斯夫人,我需要一个大夫到家里看看我的儿子巴迪,他瘫痪在床上,必须马上看医生。
“那么之前是谁为你儿子看病呢?
”我打断了她。
她解释说,之前的医生现在不出诊了。
社区诊所也不再派护理人员到她家了,除非有一个医生定期到她家出诊。
“对不起,夫人,我帮不了你,我们没有足够的医生。
”我说。
“噢,天啊!
”听得出来,她很失望。
尽管心底有一个声音劝我赶紧挂电话,但我还是询问了巴迪的情况。
“他天生残疾,不会说话,一直靠药物维持生命。
他两岁时学过走路,但好景不长,53年前他的腿断了。
53年前?
我怀疑自己是不是听错了。
“您的儿子多大啊?
”我问道。
“他今年69岁。
我在心里迅速计算着。
“如果您不介意的话,能告诉我您的年龄吗?
“我今年91岁。
“您是说您一直照顾着残疾的儿子?
在家里?
69年?
”我简直不敢相信。
“没错。
“夫人,”我说,“无论如何我们都会到您家出诊。
第二天,我带着助手来到了罗杰斯夫人家。
精神矍铄的罗杰斯夫人优雅地跟我们打招呼,她看上去并没有91岁。
我们穿过整洁的起居室来到屋子后面巴迪的房间,里面摆设整齐、一尘不染。
收音机里正播放着古典音乐,窗户旁一盆杜鹃花开得很娇艳。
巴迪躺在床上,身上盖着厚厚的被子。
“巴迪,你的新医生来了。
”罗杰斯夫人轻轻地抚摩着他的肩膀说。
我们给他检查的时候,我注意到他的身体极度扭曲,一双不能用的胳膊紧紧地挤压在胸脯上。
“他竟然没有生褥疮。
”检查完毕后,我对罗杰斯夫人说。
“我和社区护士每天都给他翻几次身。
”罗杰斯夫人说。
助手给巴迪做理疗时,罗杰斯夫人静静地向我讲起了20年前丈夫去世后,她独自照顾巴迪的艰辛过程。
巴迪小时候,医生曾建议他们把巴迪送到残疾儿童护理院,他们拒绝了。
“我只是认为没有人能像我一样把巴迪照顾得这么好。
”她说。
“罗杰斯夫人,我能为你们做点什么呢?
”我大声问。
“我需要一名医生定期来家里为巴迪检查、治疗。
我想让巴迪待在家里,只要我还有一口气,我就会尽力把他照顾得最好,决不会把他送到疗养院。
”她的声音急切而坚决。
“您放心,夫人,我会尽我所能帮助你们的。
当我们回到汽车里,我的心情还久久不能平静。
罗杰斯夫人的话让我对无私、持久、不讲条件的母爱有了更好的理解。
(选自《意林》2011年第8期)
21.通读全文,说说“我”起初不愿意去罗杰斯夫人家的原因是什么?
后来“我”的态度发生变化的原因又是什么?
22.短文中划线处主要写什么?
联系上下文,说说其有着怎样的表达作用?
23.罗杰斯夫人年事已高,为什么不把自己的孩子送到疗养院呢?
24.“当我们回到汽车里,我的心情还久久不能平静。
”请你发挥想象,想象“我”此刻的心理活动,并将之写在下面的横线上。
(字数不少于50字)(3分)
25.读了这篇文章,你对母爱有了怎样更加深刻的认识?
联系你的生活实际谈谈你的理解。
四、作文与表达(50分)
26.题目:
成长的滋味
要求:
(1)抒发真情实感;
(2)字数不少于550字。
参考答案:
1.D(A项中应该是“芊芊(qiān)细草”B项中应该是“伫(zhù
)立”C项中应该是“脊(jǐ)梁”)
2.A(B项中应该是“迸溅”C项中应该是“繁花嫩叶”D项中应该是“皎洁”)
3.D(“悲凉”突出凄惨,“悲伤”则是难过伤心,因此用“悲凉”;
“正视”是正确的看待某个事物,“注视”集中注意地观看,因此用“注视”;
“强壮”有健壮的意思,因此用强壮)
4.D(A项中“头晕目眩”常用来形容人头昏眼花,用在这里不合适;
B项中“多姿多彩”形容姿态各异,色彩鲜明,用在这里不恰当;
C项中语意重复)
5.B(“说”后面应该用逗号,话未说完)
6.C(A项中语意重复;
B项中缺少主语;
D项中缺少宾语中心语)
7.D(注意句子前后,尤其是关键词语的前后照应)
8.
(1)志在千里
(2)山岛竦峙(3)几处早莺争暖树(4)古道西风瘦马(5)见贤思齐焉(6)择其善者而从之,其不善者而改之
9.前因:
孙悟空在院主面前炫耀袈裟,院主要私吞袈裟,想烧死唐僧师徒二人,结果在失火的时候,袈裟被黑风怪偷走。
后果:
孙悟空几次出击,都不打不过黑风怪,就请来观世音菩萨,收服了黑风怪,并夺回了袈裟。
10.
(1)示例:
自然是美丽的,走近自然,我们就走进了一个广阔的世界。
在欣赏山光水色的同时,我们的视野得到了开阔,心灵也得到了净化。
下面就让我们走近自然,去感受自然的美好。
(2)片段一主要是从视觉的角度,写湖面风光;
片段二主要是从听觉的角度,写泉水。
(3)示例:
保护自然就是保护人类自己!
你想听鸟鸣吗?
你想闻花香吗?
请保护自然。
(4)示例:
板报名称:
绿色家园栏目:
走近自然、美文赏读、小小环保卫士等等。
11.作适当想象即可。
示例:
大江上潮水涌来,气势汹涌,江面开阔,十分恢宏。
从远处驶来一只船儿,远远就看见悬挂在船上的白帆。
12.表现了世人对故乡的思念之情。
13.“邱”通“丘”,山丘;
用鞭子打
14.
(1)心里想的是鹤,那么眼前就果真是或成千或成败的仙鹤了。
(2)(蛤蟆)舌头一伸,两只虫子就被吞进肚里。
15.
(1)观蚊如鹤之趣神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣
(2)惩罚强暴、同情弱小的朴素的感情。
16.仔细的观察,丰富的想象和联想
17.短文主要写漫漫大雪天,一只饥饿的熊帮助一匹小马扒树皮,最后死亡的故事。
18.
(1)文章主要写入冬以来,大雪纷飞,天气严寒交代恶劣的天气情况,为后文写熊帮助小马扒树皮作铺垫;
用寒冷的天气反衬动物之间的温情。
(2)黑熊竟然帮助小马扒树皮。
19.示例:
在这个寒冷的冬天里,一只黑熊用自己的行动证明动物之间也有温情。
每一只动物值得人类去尊敬,哪怕是一只曾经伤害人类的黑熊。
20.本题可以从人类应该与动物和谐相处的角度作答。
动物与人类都是地球上的生灵。
人类应该与动物和平相处。
每一只动物都有一个高贵的灵魂。
就像那只黑熊,宁可牺牲自己也要帮助小马,这是震撼人心的一幕。
21.因为医院人手不够,抽不开身。
后来决定去是因为了解到对方竟然是一位91岁的老人,她照顾了残疾的儿子69年,“我”被感动了。
22.这部分内容描写了罗杰斯夫人家整洁而优雅的房间布置。
营造一种温馨的氛围,象征着一种美好的感情。
同时也从侧面表现了罗杰斯夫人对儿子的精心照顾。
23.因为她认为她的照顾是最好的。
24.示例:
这是一位伟大的母亲,她用自己的一生照顾自己的孩子。
母爱无声,母爱无疆,母爱是人间最美的情感,是人类最迷人的赞歌。
25.本题可以从母爱的无私、奉献、伟大等角度作答。
26.这是一篇命题作文,“成长的滋味”就是要写我们成长的感受。
写作时,我们要紧紧结合自己的成长故事,来表达自己对成长的理解。
可以是憧憬,也可以是困惑,还可以是感动。
要突出“滋味”的内涵,能够给读者以人生启示。
这个作文题的立意可以是多方面的,写尊重,写坚强,写关爱,写友情等都可以。
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