部编版道德与法治三年级上册4说说我们的学校教案Word文件下载.docx
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)
生:
歌词说的是我们的学校,我喜欢学校的生活。
【设计意图:
通过播放歌曲,让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】
二、最喜欢的校园
师:
同学们,上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校,下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1:
介绍学校的全称、地理位置。
(对学校有个大体认识)
生2:
介绍学校的环境。
(发现学校的美丽、可爱之处)
生3:
介绍学校获得的荣誉。
(说出自己对学校获得这些荣誉时的心情)
生4:
介绍自己在学校的快乐生活。
(说出利用学校设施,为自己学习和生活带来方便)
同学们说得真棒!
看来,大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
让学生充分了解我们学习和生活的地方,同时培养观察能力、表达能力。
三、我们的学校不简单
同学们,现在的学校让我们骄傲,过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位,调查、了解学校成立至今的历程,学校历年来取得的成绩,优秀学生、模范教师的事例,一起为学校编写历史吧!
生回答。
请大家谈谈自己调查后的感想。
通过看学校的荣誉墙和采访熟悉学校发展变化的
老师们,我了解到了我们的学校已经成立了×
周年,曾获得过许多荣誉,也有很多优秀的毕业生,我为我们学校感到骄傲和自豪。
请大家一起来畅想学校的未来可以是怎样的?
(学生自由发言)
我和同学们有着同样的感受,学校的变化真是太大了!
从以前破旧矮小的瓦房变成现在耸立的楼房。
可见,我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊!
相信在未来的日子里,我们的学校一定变得更加的美好,让我们一起见证吧!
让学生熟悉学校过去与现在的情况,进一步加深对学校的了解。
四、有了事情找哪里
(课件出示教材第28页的两幅图片)师:
在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。
你知道遇到问题后,该找哪个部门吗?
班级小记者写完广播稿应该送到校园广播站去。
教室的门锁坏了,应该报告老师去找校园修理工来修。
看来,同学们遇到问题后,都能想方设法找相关部门来解决,你们真棒!
(出示教材第29页的三幅漫画)师:
那么,在以后的校园生活中,遇到了这样或那样的问题应该怎样解决呢?
下面请有经验的同学介绍一下吧!
办公室门口都挂着牌子,要做学会观察的有心人。
学会看校园示意图或指示牌很重要。
询问老师或者是同学。
看来,同学们已经知道了在我们的校园里面遇到问题应该怎么解决!
通过师生交流讨论,让学生知道遇到问题应该找相关部门来解决。
五、夸夸我们的学校
我们的学校这么棒,应该让更多的人知道,就让我们一起来夸夸我们的学校吧。
大家可以用画笔画出你最喜欢的校园一角;
也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词,唱出学校的美好;
讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事;
还可以自己写儿歌、口号和标语……
(学生自由交流讨论,教师巡视指导)
同学们,有没有人愿意展示一下成果呢?
生展示。
同学们可真棒!
让我们继续努力学习,取得好成绩,为学校的荣誉再接再厉,添砖增瓦。
通过对学校的赞美,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识。
五、课壹小结
同学们,今天我们共同了解了我们的学校。
希望你们都能努力学习本领,把学校建设成为你们理想中的美丽学校。
板书设计
说说我们的学校
说说我们的学校忆忆我们的学校
夸夸我们的学校
教案-2.4说说我们的学校
【课标内容】
编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。
能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”;
第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化,增强对学校的亲切感。
尊敬老师,尊重学校工作人员的劳动”。
【教材分析】
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。
主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构,增进对学校的归属感。
本课由四个板块组成,第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”,目的是让学生讨论校园里的空间环境,说出自己所喜爱的校园一角,激发学生热爱学校的情感。
第二个板块的话题是“我们的学校不简单”,目的是引导学生关注学校的历史和人文环境,促进学生对学校的深入了解。
第三个板块的话题是“有了事情找哪里?
”,目的是让学生从问题解决的角度来认识学校,了解不同部门的功能,进一步加深对学校的了解和认同感。
第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”,这个板块用实际操作的活动形式,将全课内容串联起来。
【学情分析】
随着年龄的增长,三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。
对空间的理解逐渐由平面转向立体,对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。
他们已经在学校经历了两年多的学习生活,了解了学校的基本现状,但并不了解学校的历史。
随着他们活动范围的扩大,进一步了解和认识学校成了迫切需要。
由于年龄限制,学生很少有参加实践活动的机会,分工合作的能力有待提高。
【课时安排】
2课时
《说说我们的学校》第一课时
【教学目标】
1.通过交流,感受校园文化氛围,激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐,以及学校与自身生长的关系,感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化,增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】
在学校文化中,获得深切的感触,形成良好的学习态度,激发学生为校争光的愿望。
【教学资源】
1.同学们课前自愿组成调查小组,利用课余时间,了解学校的情况。
2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。
3.学校情况调查表。
4.课件。
【教学过程】
活动一我最喜欢的校园一角
(一)激情导入
1.谈话:
同学们,你们已经在学校生活了两年多。
你们在校园里学习、活动、玩耍,学校已经成为了你们学习的乐园,也成为了你们成长的摇篮!
……每一天,学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。
(板书:
说说我们的学校)
2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。
(播放学生图片)
3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。
(播放丫丫音频)
(二)小组交流
同学们听了丫丫的介绍,你是不是也有自己喜欢的校园一角?
请同学分小组交流,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?
为什么?
(三)汇报交流
学生结合自己对学校的了解,说说最喜欢的校园一角,把在那里发生过的难忘的事分享给大家。
(请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事)
预设内容:
1.我最喜欢学校的宣传栏。
有一次,我的作文在宣传栏里展出,我激动得不敢多看,脸都红了。
2.我最喜欢学校的乒乓球台。
我经常和同学去打球。
3.我最喜欢我们的教室。
我们在这里学习、玩耍。
教室就像我们的家一样。
4.我最喜欢科学教室,因为我喜欢做科学实验。
5.我最喜欢机房,因为我喜欢用电脑画图。
6.我最喜欢音乐教室,那里有钢琴,我喜欢听琴声。
7.我最喜欢图书馆,因为那里有很多书可以借阅。
8.我最喜欢操场上的军体长廊,因为那里是我挥洒汗水,辛勤训练的地方。
(四)情感升华
师:
听得出来,同学们都非常喜欢咱们这所学校,每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。
你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀?
(五)教师小结
通过同学们的介绍,我感受到了同学们在校园里的快乐心情,感受到了同学们对校园的喜爱,更感受到了同学们对校园生活的热爱。
真美丽)
活动二学校的发展与变化
导语:
我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩故事。
课前同学们自愿组成调查小组,利用课余时间,做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!
(播放课件:
调查表)
(一)小组整理调查内容
请同学们在小组内整理课前调查的资料,并选取有代表性的内容进行汇报。
(二)学校情况介绍会
1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。
(资料介绍)
2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。
(采访介绍)
3.我们学校取得的荣誉。
(照片介绍)
4.我们学校开展过的有意思的活动。
(视频介绍)
5.其它。
(三)教师小结
听了大家的汇报,感觉我们的学校还真不简单。
我更喜欢这里了。
不简单)
活动三懂得感恩
这么美的校园,给我们带来了这么多的快乐,要归功于谁呢?
1.应该归功于后勤人员,因为他们把校园维护得很好。
2.应该归功于老师,因为他们教我们很多知识。
3.应该归功于保安叔叔,他们让我们的校园生活更安全了。
教师小结:
我们要感谢学校的后勤人员,感谢保洁阿姨,感谢保安叔叔,还要感谢我们自己,是我们共同创造了校园美好的环境,让校园生活生机勃勃。
懂感恩)
活动四助力校园
大家在观察了解学校的过程中还有什么发现,或是遇到了解决不了的问题,分小组进行汇报意见或建议,以班级名义交给校长。
师小结:
学校是一个大家庭,我们每一个人都是校园里的一分子,我们应该用实际行动好好爱护学校。
【板书设计】
说说我们的学校
真美丽
不简单
懂感恩
共谋划
《说说我们的学校》第二课时
1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决,从而增强学生对学校的亲切感。
3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。
1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。
2.了解简单绘制平面示意图的方法,学生能独立绘出自己学校的平面示意图。
1.学生准备彩铅、铅笔、橡皮、直尺。
2.调查记录表
学校哪个部门帮你解决过问题?
小调查
组别:
记录人:
调查对象
1.您在学校遇到过什么问题?
2.您是找哪个部门解决的?
3.您是怎样找到相关部门的?
通过调查,我的收获
3.教师准备课件
活动一共唱校歌,激情导入
(一)师生共唱校歌
1.播放音乐和学校照片,师生共唱校歌。
2.教师引导:
从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家,你最喜欢学校的哪个方面?
(二)互动交流
1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。
(预设:
学校的环境、老师、同学、课程、功能室……)
是呀,我们学校不仅有着优美的校园环境,浓郁的文化氛围,而且还有和蔼可亲的老师,团结友爱的同学。
大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐!
学校就是我们的家,我们的喜怒哀乐都与她息息相关。
除了在班里的活动,你得到过学校其他部门的帮助吗?
活动二回顾经历,互动交流
(一)全班交流
1.教师引导:
一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题,谁能帮助他们?
课件出示图片和问题。
(课件中3组预设)
全班交流教材第28页中预设情景。
①我刚当上班级的小记者,写完的广播稿送到哪里去呢?
②教师的门锁坏了,找谁来修理呢?
③如果同学的手指弄破了,到哪里包扎呢?
④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?
⑤我想借几本书看,去哪里借?
⑥我在操场捡到一件外套,该交给谁?
(二)解决问题
1.教师引导:
刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题,当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候,该怎么办呢?
课前,同学们分小组进行了调查,下面请分享你们小组的调查结果。
2.小组整理调查报告,选取有代表性的进行汇报。
3.汇报调查情况。
预设:
(1)第一小组通过拍照片或者视频,调查学校有哪些部门以及部门职责。
(2)第二小组采访老师和其他工作人员。
(4)第四小组观察学校示意图和指示牌。
4.师生交流收获。
通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能,而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。
活动三小小设计师
过渡:
大家在学校学习、生活,校园的一草一木都让我们感到亲切,让我们来画画美丽的校园。
(一)看图学方位
1.课件展示一张动物园的平面图,认识图例和方向标。
图例是平面图很重要的一个内容,能帮助我们快速读懂平面图。
方向标也叫指向标,它的箭头所指的方向始终是北面。
2.学生合作,学看动物园平面图。
1.大家想一想,我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的?
图例方向标
看懂了图例,弄清了方向,我们就能正确使用平面图了。
(三)制作平面图
1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢?
方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。
2.确定平面图的图例和方向,课件出示书中30页小贴士内容。
3.画出简单的校园平面示意图。
教师总结:
同学们,通过今天的讨论、交流和分享,相信大家更加了解和热爱我们的学校,你们就是校园的小主人,老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长!
部门
示意图
指示牌
平面图
图例
方向标
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- 部编版 道德 法治 三年级 上册 说说 我们 学校 教案