初中文言文阅读训练及古诗词欣赏.docx
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初中文言文阅读训练及古诗词欣赏
2020年初中文言文阅读训练及古诗词赏识
(一)欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤,家贫无资,太夫人以荻画地,教以书写。
多诵祖先篇章。
及其稍
长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因此抄写。
以致日夜忘寝食,唯读书
是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
1、以下加点字与“教以书字”中的“书”字含义相同的一项为哪一项()
a、卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
.
b、唯予之公书与张氏之吝书若不相类。
.
c、一男附书至,二男新战死。
.
d、乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
.
2、翻译句子。
太夫人以荻画地,教以书字。
3、最能表现欧阳修勤劳学习的句子是哪句?
4、欧阳修的成才,除了他自己的努力以外,也离不开家长的擅长施教,这从文中的
“_______________”一句即可看出。
(二)贾人渡河
济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴之上,号焉。
有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:
“我济阴之巨室也,能救我,予尔百金!
”渔者载而升诸陆,则予十金。
渔者曰:
“向许百金,此刻予十金,无乃不行乎!
”
贾人勃然作色曰:
“若,渔者也,一日能获几何?
而骤得十金,犹为不足乎?
”渔者黯但是退。
改日,贾人浮吕梁而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。
人曰:
“盍救诸?
”
渔者曰:
“是许金不酬也。
”
立而观之,遂没。
1、解说下边加点的词。
①贾人急号曰②予尔百金
..
2、翻译句子。
①我济阴之巨室也。
②立而观之,遂没。
3、选出与原文内容相吻合的一项()
a、本文记述了一巨商不讲信誉,许百金而酬十金,最后逃走不了灭顶之灾的事。
b、本文揭露了商人老奸巨猾、许金不酬,同时也讽刺了渔夫见利忘义、得寸进尺。
c、本文借一巨商翻船落水求救的故事,批评了渔夫的利欲熏心、乘人之危。
d、本文写了两个对峙的人物形象:
贾人许金能酬、说话算数;渔者见利忘义、漠不关怀。
4、贾人许百金而酬十金的原由是什么?
5、请以故事中某一人物为对象,写一个简评,要求运用成语或名言警句。
(三)楚有祠者,赐其舍人卮酒。
舍人相为曰:
“数人饮之不足,一人饮之有余。
请画地为蛇,先成者喝酒。
”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:
“吾能为之足。
”未成,一人之蛇成,夺其卮曰:
“蛇固无足,子安能为之足?
”遂饮其酒。
为蛇足者,终亡其酒。
1、解说下边加点的词。
①引酒且饮之②遂饮其酒
..
2、翻译句子。
蛇固无足,子安能为之足?
③为蛇足者,终亡其酒
.
3、有很多成语出自古诗文,上文所包括的成语是画蛇添足。
你能写出下边篇目中相关的成语吗?
(1)成语:
“______________________”(《木兰诗》)
(2)成语:
“______________________”(《捕蛇者说》)
4、读完这则故事,请自选角度写几句简评。
(四)范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。
既长,知其世家,感泣辞母,去,之南都入学舍。
日夜苦学,五年何尝解衣就寝。
或夜昏怠,辄以水活面。
常常馇粥不允,日昃始食。
遂大通六经之旨,慨然有志于天下。
常自诵曰“士当天生下之忧而忧,后天下之乐而乐也”。
1、解说下边加点的词。
①遂大通六经之旨②日昃始食
..
2、选出以下加点字与“之同郡都”中“之”字意思相同的一项(
a、辍耕之垄上b、永州之野产异蛇c、甚矣,汝之不惠
3、翻译句子。
)
d、何陋之有
既长,知其世家,感泣辞母,去。
4、读完文章,你认为范仲淹最值得我们学习的一点是什么?
5、联系生活实质,对出下联。
上联:
往日范仲淹忧乐关乎天下
下联:
______________________
(五)吕蒙正相公不喜记人过。
初参加政事,入朝堂,有朝士于帘内指之曰:
“是小子亦参政耶?
”蒙正佯为不闻而过之。
其同列怒,令诘其官姓名,蒙正遽止之。
罢
朝,同列犹不可以平,悔不穷同。
蒙正曰:
“一知其姓名,则终生不可以复忘,固不如无知也。
不问之,何损?
”时皆服其量。
1、注音。
诘()遽()佯()
2、解说下边加点的词。
①不喜记人过②是小子亦参政耶
..
3、本文运用了___________手法,
③不闻而过之
.
经过一件事写出了吕蒙正
___________的性格特
点。
4、翻译句子。
①蒙正佯为不闻而过之。
②不问之,何损?
5、林则徐说:
“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
”宽容是一种美德,
宽容是一种修养。
请谈谈你对宽容的理解。
(六)鲁人徙越
鲁人身善织屦,妻善织缟,而欲徙于越。
或谓之曰:
“子必穷矣。
”鲁人曰:
“何也?
”
曰:
“屦为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人披发。
以予之所长,游与不用
之国,欲使无量,其可得乎?
”
1、解说下边加点的词。
①织屦②子必穷矣③屦为履之也
...
2、翻译句子。
以予之所长,游与不用之国,欲使无量,其可得乎?
3、你认为寓言中的鲁人夫妻能否应该移居越国?
原由是什么?
4、发挥你的想像,续写一段鲁人夫妻移居越国后的生活故事。
(不超出200个字)(七)于是论次其文七年,而太史公遭李陵之祸,幽于缧绁。
乃喟但是叹曰:
“是余之罪也!
夫是余之罪也!
夫身毁不用矣!
”退而深唯曰:
“夫《诗》、《书》隐约者,
欲遂其志之思也。
昔西伯拘里,演《周易》;孔子厄陈、蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,而论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大概贤圣奋发之所为作也。
这人皆意有所郁结,不得通其道也,故述旧事,思来者。
”于是卒述陶唐以来,至于麟止,自黄帝始。
1、解说下边加点的词。
①李陵之祸②演《周易》③述旧事
...
2、下边各组句子中加点字意义不一样的一项为哪一项(
)
a、喟但是叹曰/退而深唯曰
..
b、是余之罪也/于是论次其文
..
c、作《春秋》/大概贤圣奋发之所为作也
..
d、不得通其道也/欲遂其志之思也
..
3、翻译句子。
①夫《诗》、《书》隐约者,欲遂其志之思也。
②《诗》三百篇,大概贤圣奋发之所为作也。
4、作者列举了哪些历史人物?
他们有何共性?
5、这些历史人物著书立说的目的是什么?
6、请你依据选文提炼一个看法。
(八)甘戎使于齐
甘戎使于齐,渡大河。
船人曰:
“河水间耳,君不可以自渡,能为王者之说乎?
”甘戎
曰:
“否则,汝不知也。
物各有短长,谨愿敦朴,可事主不施用兵;骐骥,足及
千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸;干将为利,名闻天下,匠以治木,不如
斤斧。
今持楫而上下随流,吾不如子;说千乘之君,万乘之主,子亦不如戎矣。
”
1、解说下边加点的词。
①河水间耳②曾不如小狸③说千乘之君,万乘之主
...
2、翻译句子。
①河水间耳,君不可以自渡,能为王者之说乎?
②干将为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧。
3、选文的中心论点是什么?
甘戎用什么论证方法说明自己的看法?
4、给本文加一个更确实的标题。
5、细读选文,并写出你的感悟。
(九)涸辙之鲋
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。
监河侯曰“诺!
我将得邑金,将贷子三百金,可乎?
”庄周忿然作色曰“周昨来,有中道而呼。
周顾视,车辙中有鲋鱼焉.周问之曰:
‘鲋鱼来,子何为者耶?
’对曰:
‘我东海之波臣也.君岂有斗升之水而活我哉?
’周曰:
‘诺!
我且南游吴、越之王,激西江之水而迎子,可乎?
’鲋鱼忿然作色曰:
‘吾失吾常与,我无所处。
吾得斗升之水然活耳。
君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!
"
(1)解说下边加点词。
①君岂有斗升之水而活我哉?
()()
..
②庄周忿然作色曰()
.
③有中道而呼()
..
④我且南游吴、越之王
.
(2)翻译下边句子。
①激西江之水而迎子,可乎?
②君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!
(3)概括这则寓言的思想意义。
(十)傅马栈最难
桓公观于厩①,问厩吏曰:
"厩何事最难?
"厩吏未对,管仲对曰:
"夷吾②尝为
圉人③矣,傅马栈最难:
先傅曲木,曲木又求曲木;曲木已傅,直木无所施矣。
先
傅直木,直木又求直木;直木已傅,曲木亦无所施矣。
"
(《管子·小问篇》)
说明:
①厩:
马房。
②夷吾:
管仲的表字。
③圉人:
养马的人。
(1)解说下边加点词。
①桓公观于厩(
.
)
②傅马栈最难(
.
)
③曲木又求曲木(
.
)
(2)翻译下边句子。
直木已傅,曲木亦无所施矣。
(3)从某一角度,概括这一篇寓言的寓意。
(十一)逢蒙学射于羿,(羿,夏之诸侯,善射,百步穿杨。
逢蒙,羿弟子也,亦能百中。
)尽羿之道,思天下惟羿为愈己,于是杀羿。
孟子曰:
“是亦羿有罪焉。
”公明仪曰:
“宜若无罪焉。
”曰(A):
“薄乎云尔,恶得无罪?
郑人使子濯孺子侵卫,卫使庾公之斯追之.子濯孺子曰:
‘今日我疾作,不行以执弓,吾死矣夫!
’问其仆(仆,御者也。
)曰:
‘追我者谁也?
’其仆曰:
‘庾公之斯也。
’曰:
‘吾生矣。
’其仆曰:
‘庾公之斯,卫之善射者也。
夫子曰:
“吾生”,何谓也?
’曰:
‘庾公之斯学射于尹公之他,尹公之他射于我。
夫尹公之他,端人也,其取友必端矣。
(端人专心不邪辟,知我是其道本所出,必不害我也。
)庾公之斯至,曰:
‘夫子何为不执弓?
’曰:
‘今日我疾作,不行以执弓。
’曰(B):
‘小人学射于尹公之他,尹公之他学射于夫子,我不忍以夫子之道反害夫子。
固然,今日之事,君事也,我不敢废。
抽矢扣
轮,去其金,发乘矢此后反。
”(庾公之斯至,竟如孺子之所言。
而曰:
“我不敢废君事。
”故扣轮去镞,使不害人,乃以射孺子,四发而去。
乘,四也。
孟子言是,以明
羿之罪。
若是如子濯孺子之得尹公之他而教他之,何有逢蒙之祸乎?
1.羿与逢蒙这两个人是什么关系?
子濯孺子、庾公之斯、尹公之他这三个人
是什么关系?
答:
2.文中曰(A)的说话人是谁?
曰(B)的说话人是谁?
答:
3.上述两个“曰”后边都只有前引号(也就是上引号),没有后引号(也就
是下引号),请把后引号补上(标在原文上)。
4.把下边的句子翻译成现代汉语(1)固然,今日之事,君事也。
译文:
(2)发乘矢此后反
译文:
5.子濯孺子为何确信庾公之斯不会杀死自己呢?
答:
6.“抽矢叩轮,去其金”这句话中的“金”是指。
“去其金”是为
了。
7.孟子认为“羿有罪(过错)”的原由是什么?
解说中有一句话说了然原由,请把这句话找出来,并翻译成现代汉语。
解说:
译文:
(十二)(甲)葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师。
宣王既与亮对渭而陈,亮设诱谲(jué欺骗)万方,宣王果大忿,将欲应之以重兵。
亮遣间谍觇之,还曰:
“有一老夫,毅然仗黄钺(yuè,黄钺,帝王用的仪仗),当军门立,军不得出。
”亮曰:
“此必辛佐治[]。
”(《世说新语》)
(乙)司马懿与诸葛亮相守百余日,亮数挑战,懿不出。
亮乃遗懿巾帼妇人
之服;懿怒,上表请战,帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。
护军姜维谓亮曰:
“辛佐治仗节而到,贼不复出[]。
”亮曰:
“彼本无战情,因此固请战者,以示武于其众
耳。
将在军,君命有所不受,苟能制吾,岂千里而请战[]?
”(《资治通鉴》)
(1)给(甲)中画线的文字加上标点符号。
(2)为两段文字中加点的字选择正确的读音和解说。
①陈(
)
én陈设
èn阵地
èn阵容
èn排阵
②觇(
)A.zh?
n
观察
B.ch?
n
窥视
àn探望
D.zh?
n
偷看
③数(
)A.shuò频频
ù很多
ǔ数说
ù常常
(3)从以下语气词中选出三个,分别填到文中的
[]
里。
邪也矣焉耳
(4)(甲)中的“晋宣王”是谁?
(乙)中的“帝”指谁?
“辛毗”和“辛佐治”是什么关系?
(5)(甲)中说的“亮设诱谲万方”,(乙)中是怎么说的?
摘出(乙)中相
关原文,并把它译成现代汉语。
原文:
译文
(6)诸葛亮不可以把对方诱出来作战,依据(甲)的说法是由于:
依据(乙)的说法是由于:
__________________________(用现代汉语简要说
明)
(十三)曾子妻之市,其子随之而泣。
其母曰:
“女(同“汝”)还,顾反,为女杀彘(猪)。
”妻适市反,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也,待父亲母亲而学者也,听父亲母亲之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子,子而不信其母,非因此成教也。
”
1.以下各句中加点词意义的解说,不正确的一项为哪一项()
A.曾子妻之市之:
往B.顾反,为女杀彘反:
.同“返”
C.妻适市反适:
往D.特与婴儿戏耳特:
特别
2.请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
译文:
________________________________________________________
3.试概括这则寓言的寓意或简要谈谈它给你的启示。
答:
____________________________________________________________
(十四)工之侨献琴
工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。
自认为天下之美也,献之太常①,使国工视之,曰:
"弗古。
"还之。
工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古窾(同款)焉②。
匣而埋诸土,期年出之,抱以适市。
贵人过而见之,易之以百。
献诸朝,乐官传视,皆曰:
"稀世之珍也。
"
工之侨闻之,叹曰:
"悲哉,世也!
岂独一琴哉?
莫否则矣!
而不早图之,其与亡矣!
"遂去,入于宕冥之山,不知其所终。
(《郁离
子》)
解说:
①太常:
官名,掌管祭祀。
祭祀需使用乐器。
②窾:
同"款",样式。
(1)解说下边加点词。
①工之侨得良桐焉.(
)
作断纹焉()
.
不入虎穴,焉得虎子(
.
夫子之言,于我心有戚戚焉(
.
)
)
②工之侨以归(
.
)
抱以适市(
.
)
赐之以百金(
.
)
不以物喜(
.
)
(2)制作优良的琴为何被退回?
(3)同是一把琴,从"还之"到"献诸朝",成为"稀世之宝",说了然什么?
(4)最后一句惋惜,揭露了文章的主题是什么?
(十五)魏文侯期猎
魏文侯①与虞人②期猎。
是日,喝酒乐,天雨。
文侯将出,左右曰:
"今日喝酒
乐,天又雨,公将焉之?
"文侯曰:
"吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?
"乃往,
身自罢之。
(选自《魏文侯
书》)说明:
①魏文侯:
战国时魏国国君,在诸侯中有美誉,曾任西门豹为螂守。
②虞人:
掌管山泽的官
(1)解说文中加点词的含义。
①魏文侯与虞人期.猎()
②是日,喝酒乐,天雨.(
)
③公将焉之(
.
)
④乃往,身自罢之(
.
)
(2)翻译下边的句子。
岂可不一会期哉?
(3)从一个角度概括这则寓言的思想意义。
(十六)千金求马
古之君人,有以千金求千里马者,三年不可以得。
涓人言于君曰:
"央求之。
"君
遣之三月,得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。
君大怒曰:
"所求者生马,
安事死马而捐五百金?
"涓人对曰:
"死马且买五百金,况生马乎?
天下必以王为能市马,马今至矣。
"于是不可以期年,千里之马至者三。
注:
①君人,人君,国君。
②涓人:
国君的近侍。
(1)解说下边加点词。
①央求之()②君遣之三月()
..
③反以报君()④安事死马而捐五百金(
..
⑤于是不可以期年()⑥千里之马至者三(
...
)
)
(2)翻译下边句子。
①古之君人,有以千金求千里马者。
②天下必以王为能市马。
(3)从某一角度,概括这则寓言的思想意义。
(十七)管庄子刺虎
有两虎争人而斗者,管庄子将刺之。
管与止之曰:
"虎者,戾虫;人者,甘饵也。
今两虎争人而斗,小者必死,大者必伤。
子待伤虎而刺之,则是一举而兼两虎也。
无刺一虎之劳,而有刺两虎之名。
(《战国策·秦策二》)
(1)解说下边加点词。
①管与止之曰()
.
③则是一举而兼两虎也(
.
)
②虎者戾虫(
.
④而有刺两虎之名(
.
)
)
(2)翻译下边句子。
①有两虎争人而斗者
②人者,甘饵也
(3)从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
(4)从这个寓言中,可以形象地概括成为""这样一个成语。
(十八)鲁侯养鸟
昔者海鸟止①于鲁郊,鲁侯御而觞之于庙,奏《九韶》②认为乐,具太牢认为膳。
鸟乃眩视忧悲,不敢食一脔,不敢饮一杯,三日而死。
此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。
(《庄子?
外篇?
至乐》)
注:
①御,迎接。
②《九韶》,传说是舜的乐曲。
(1)解说下边加点词。
①昔者海鸟止于鲁郊(
.
)
②奏《九韶》认为乐(
..
)
(2)翻译下边句子。
此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。
(3)从一个角度概括这则寓言的思想意义。
(十九)入蛟川城
庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木简束书从。
时西日沉山,晚烟
萦树,望城二里许,因问渡者尚可得南门开否?
渡者熟视小奚,应曰:
“
。
”予愠为戏。
趋行及半,小奚仆,束断书崩,啼未及起。
理书就
束,而前门已牡下矣。
(1)作者写"西日沉山,晚烟萦树"一句的意图是(
)
A、描述蛟川城郊景色的优美动人。
B、说明时间紧急。
C、重申时间尚早,为渡者主张
"徐行"做辅垫。
D、重申天气已晚,为下文渡者
"熟视小奚"埋下伏笔。
(2)"渡者孰视小奚"是由于(
)
A、渡者感觉小奚风趣
B、渡者感觉问得奇异
C、渡者擅长观察思虑
D、渡者一时难以回答
(3)文中横线原有4句话,选出句序正确的一项(
)
①徐行之
②速进
③尚开也
④则阖
A、①④②③
B、②③①④
C、②④①③
D、①③②④
(4)"予愠为戏"的意思是(
)
A、我平和地跟他玩了一会儿。
B、我愤怒地捉弄了他一番。
C、我生气地认为他是同我开玩笑。
D、我生气地知道他是在捉弄我。
(5)这篇短文讲明的道理,可以用一个成语来概括是(
)
A、欲速则不达
B、山穷水尽
C、不耻下问
D、前功尽弃
(二十)州官放火
田登作郡,自讳②其名。
触者必怒
吏卒多被榜笞。
于是举州皆谓
"灯"为"
火"。
上元③放灯,吏人书榜揭於市曰:
"本州依例放火三日。
"
(陆游《老学庵笔录》)
注:
①作郡,治理郡县。
②讳,避忌,畏忌人家直称的名字。
③上元,阴历正月
十五。
(1)解说下边加点词。
①触者必怒(
.
③吏卒多被榜笞(
..
)
)
②吏卒多被榜笞()
.
④于是州皆"灯""火"(
.
)
(2)翻下边句子。
吏人榜揭於市曰:
"本州依例放火三日。
"
(3)故事以后衍化俗,个俗是:
参照答案
(一)1、d
2、母用狄在地上写字画画,教欧阳修写字。
3、以致日夜忘寝食,唯是。
4、太夫人以狄画地,教以字。
(二)1
(1)呼号,大叫
(2),予
2、
(1)我是水上的富豪。
(2)夫站在岸上看着商人。
商人就淹死了。
3、a
4、商人夫一天不到几文,因救自己而得十两子,已许多了。
5、略
(三)1、
(1)拿或取,
(2)于是(3)失掉
2、蛇本无脚,你怎能硬跟它添上脚呢?
3、
(1)空中楼阁
(2)犬不宁
4、如:
做事不要犹不及,不要画蛇添足而恰到好处。
(四)1、
(1)精晓、
(2)才
2、a
3、范仲淹第大后,知道了自己的出身,感不已,呜咽着告母,便离开了。
4、可从范促淹学刻苦的角度来答,也可以从他以天下已任的角度来答。
5、此开放性,不要求一答案。
如:
今朝孔繁森悲喜心系藏民⋯⋯
(五)1、jiéjùyóng
2、
(1)失(2)(3)听到
3、比,容大批
4、(1)蒙正假装没有听到,就走去。
(2)不去他,又有什么
失?
5、略
(六)1、(1)用麻或草的席子,(2)窘况(3)里做,“穿”
2、依赖你的,到用不着你的地方去生,那么想要使自己不堕入困境,道可能性?
3、此答案不要求一,言之成理即可
4、略
(七)1、(1)患(2)推演(3)述
2、b
3、(1)大凡《》《》其辞的地方,都是作者想自己的意志而沉思的地方。
(2)《》三百篇,大多是人贤人抒之情而作的。
4、列了西伯、孔子、屈原、左丘明、子、不等,他都是在困境中著立。
5、困境造就人材或生于患,死于安。
(八)1、(1)隔、间隔(2)加气。
⋯⋯都⋯⋯(3)此指一四
2、(1)遇到河水的间隔,你自己渡河都不可以,能国王充当什么客
?
(20名干将,其利名天下,假如木工用宏世界来劈柴,不如一把一般的斧。
3、物各有所,
4、寸有所,尺有所短,要虚慎,学会取短:
用人所,尽其才,不行求全。
5、略
(九)(1)①能否;活,使,使⋯⋯活,救活②色③路中④将要
(2)①引西江的水来迎接你,可以吗?
②你竟说这样的话,还不如早早地到干鱼店里把我捡走。
(3)当他人有困难的时候,要真挚地去帮助,而不要只说毫无心义的大话和空话。
(十)(1)①观察。
②编排。
③要求。
(2)直木都编上了,曲折的木材便用不上了。
(3)①择人一定谨慎。
③近朱者赤,近墨者黑。
翻译:
桓公观察马厩,问养马人道:
"马厩里的事什么最难?
"养马人还未回答,管仲
答道:
"我也以前做过养马人,敷设马栅栏最难:
如先敷设歪的木条,歪的需要歪的来配,歪的木条用上了,直的木条没法用上。
如先敷设直的木条,直的需要直的来配;直的木条用上了,歪的木条没法用上。
"
(十一)1.都是
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