铰链四杆机构教案3公开课专用.docx
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铰链四杆机构教案3公开课专用
铰链四杆机构教案(3)-(公开课)
专用.
时型课课学科课时机械基础2新授课
班机电课题2010级班级《铰链四杆机构的组成与分类》
(第四版)全国中等职业学校机械类通用教材《机械基础》材教中国劳动社会保障出版社出版
1)理解铰链四杆机构的组成(知识目标2)掌握铰链四杆机构的类型及应用(教学
培养学生自学能力、创新能力、合作能力能力目标标目
、培养学生团结协作的精神,激发学生的学习兴趣1情感目标、培养学生坚忍不拔的品质2学教
铰链四杆机构的类型及特点重点教学
多媒体教学自制用具学教课件铰链四杆机构运动特点分析点难
学生前面学习了平面连杆机构的相关概念及特点,为今天将要学习的铰链四杆机构的组成及特点打下了理论基础。
本节课我通过播放视频和提出问题导入新课,在教学过程中我为学采用做游戏的方式解演示一系列形象直观的动画并不断的提出问题教使学生充分激发学生的学习兴趣调动学生的学习热情提出的问题处极主动的参与到课堂教学中巧妙的解决了本节课的教学重点和难点做游戏这一活动看似耽合作能力得到了锻炼和提高学生的自学能力思
培养了学生团结协作的精神却使得课堂气氛一下子活跃起来课堂时间培养学生坚韧的并通过励志教育和挫折教育激发了学生的竞争意识质,为学生以后走上工作岗位夯实基础
-1-
设计教学学生活动教学内容教师活动环节意图【知识回顾】什么是运动副?
有哪几类?
什么、1是机器、零件、机构、构件?
什么是四杆机构?
平面四杆机2、学面所根据前师生内容,提出相关思考教师提出的构?
平面铰链四杆机构?
知问题,为今天将问题,各小组抢【知识应用】容的内要学到共同打下基础。
答,巩固前面所以下哪个图中包含了铰链四杆机识构呢?
学知识。
复习
回巩固
旧顾
5(知,)'为今
天知识的学习做铺-2-
垫。
【导入新课】情景导入:
一为学生播放新观察教师播放的视频组视频,并提出课视频,各小组抢两个问题。
答,带着问题进导导入
入新课,实现巧下列哪些地方用到了铰链四杆1.答生点评学入妙的过度。
机构?
和问案,引导学生进5(2.这些机构由哪些部分组成呢?
入新课)'他们是同一种类型吗?
题驱
任务一:
铰链四杆机构的组成动动画演示:
放为学生播动.观看动画,吸引学生的眼球。
1
进行画,并提出相应动学察生问题画,思考问题各小组抢答,巡回指导,并达自己的观篇取各小组观
铰链四杆机构由哪几部分组成?
索激发2.分析动画,总结结论。
学生研
固:
3固定构件—机架带领学生共同学习总结结论定不动的杆导师在教引的-3-
下,分析动画,究兴趣与教师一起总结:
以转连架杆2、4出板书文字。
动副与机架相连的杆任能整圈旋转曲柄:
小组的连架杆。
导播放为学生务视中的入环节抢答摇杆:
只能绕运动学生自主分析动问提频,并出一画,思考问题,题。
活动副轴线摆动的连架杆(15')各小组抢答,解听取、指正学生决实际生活中的能够:
不与机架相1连杆答案。
案例。
充分连的杆,连接两连架杆可动构件调动动画演示:
为学生播放动学生.知识应用,能力提升。
3画,并提出相应
问题积
思观察动画性提出的问题,据上一内容的学共同引导学生活跃你能找出图中的机架、连架杆和连习,解决提出的总结结论索杆吗?
问题,归纳结论。
课堂
研气氛铰链四杆机构的类型及任务二:
应用究
-4-
1.铰链四杆机构的三种类型动画演示:
动画演示:
任
为学生播放动观察动画,各小画,并提出相应组抢答,其他同问题,检验学生学认真倾听并评
务提高对三种类型的价正确与否,决连架杆的运动形式有哪几种?
认识。
提出的问题。
学生问题引出铰链四杆机构的三种类二型:
(10')的总1.曲柄摇杆机构听取各小组结2.双曲柄机构论,并进行点评结归3.双摇杆机构指正。
【小试身手】纳,
合作
探究
能
力
索落实起重机机构是什么类型?
观看动画,学生知识研在教师的引导下配合教师完成曲目标2.铰链四杆机构运动特点分析动画演示,引导柄摇杆机构的运究学生分析动画,动特点及应用实1
该机构属于哪种类型的铰链四杆理清分析思路。
例的总结。
-5-
机构?
运动特点是什么?
在生活中举任例说明。
务
加深二内容)10'(剪切机
曲柄摇的理曲柄为主动件:
以转换成从回转运动将曲柄的解,往复摆动动杆的破碎机剪切机雷达俯仰角搅拌机使理
实相
结合
探缝纫机踏板机
曲柄播放动画,巡观看动画,学
为主动件摇自主分析动画转换成往复摆将摇杆各小组派代表析情动柄回转运动研述本组观点。
缝纫机踏板机构聆听教师指导,点评、指正学生演示最终归纳出双曲结论。
究
柄机构的运动特引入点及应用实例。
任
-6-
课普通双曲柄务题,双曲
两曲柄不等长1.
二使抽从主动曲柄作等速运动时,2.动曲柄作变速运动。
)(15'象的旋转式水泵惯性筛
知识
变得直观平行双曲柄
简单双曲
1.两曲柄等长,其余两杆相等但平行。
2.两曲柄转向相反,转探速不相等。
车门启闭装
观看动画,学
自主分析动画
播放动画,巡各小组派代表
述本组观点研聆听教师指导,析情况最终归纳出双摇反向双曲柄
点评、指正学生杆机构的运动特究加深曲双点及应用实例。
结论。
1.两曲柄等长,其余两杆相对三任等且平行。
两曲柄转向相同,转速相2.等。
-7-
机车主动轮联动装置铲土机铲斗.
种类务型的
三名同学起来填提出问题,画1.
二理
写相关内容,其出表格(10')他同学认真倾听2请学生起来填解,写表格并评价正确与否鹤式起重机解决
摇双第一1.两连架杆均为摇杆个重鹤式起重机自卸翻斗车飞机起落架车辆前轮转向机构点
【再试身手】应用实例运动特点机构类型
杆摇曲机双曲机双摇机
教采取-8-
演示法,
讲解法相结合,在教师分析完后结论让生一步-9-
明确知识
点,给学生自我评价和自我表现的会提学合探究-10-
能力
学生自主探究和师解合提高-11-
学生总结
归纳能力和自主探究能力,从而解了节第个重-12-
点,也是
本节课的难点
-13-
通过学生填写表格,引导学回运特及例,-14-
加强学生
记忆
课堂练习
(10')该机构属于哪种类型的铰链四杆机构?
它有哪些特点?
学生通过竞赛题目对知识点进行总结。
1、
知识教师通过对竞赛题目点评,完善学生知识结构。
2、归纳教师对学生表现进行总结。
3、
12')(看看哪些地方用到了铰链四风扇摆头装置,观察生活中的汽车雨刮器、作杆机构?
属于哪种类型的铰链四杆机构?
业铰链四杆机构的组成与分类
一、铰链四杆机构的组二、铰链四杆机构的类型及应运动机---机固定构实类式转
连架杆设曲柄计可动构件摇杆
连杆
教
-15-
以学生的自主探究为中心,以问题驱动为主线,在各个环节中不断地学创设情景,设置悬念,并及时的进行点拨引导。
调动了学生的积极性,激反发了他们的学习兴趣,活跃了课堂气氛,较好的完成了以学生为主体,以思教师为主导的教学理念。
作业:
铰链四杆机构的组成与分类
一.填空三种基本类型,是、、1、铰链四杆机构分为来划分的。
根据
为主动件。
机构,它是以2、家用缝纫机踏板机构是运动。
运动转变成3、双曲柄机构的运动形式是把
运动。
动转变成4、双摇杆机构的运动形式是把
二.选择题)1下列属于双曲柄机构的是(B、自动翻斗装置A、搅拌机D、汽车车门启闭机构C、港口起重机)铰链四杆机构中的运动副属于(2.
、移动副、转动副DCA、高副B、螺旋副)以下关于曲柄摇杆机构的叙述,正确的是(3.A、只能以曲柄为主动件B、摇杆不可以做主动件、主动件既可以做整周回转运动也可以往复移动C、以上都不对D以下机构中不属于曲柄摇杆机构的是()4.、铲土机铲斗、剪刀机AB、雷达俯仰角摆动装置DC、搅拌机
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- 关 键 词:
- 铰链 机构 教案 公开 专用