照明实验报告.docx
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照明实验报告.docx
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照明实验报告
照明实验报告
建筑物理实验报告
班级:
姓名:
学号:
实验题目:
公共C209教室的照明实验
实验日期:
2016.04.0714:
55小组成员:
学生成绩:
实验目的:
1.检验实际照明效果是否达到预期的设计要求。
2.了解不同光环境的实质,分析、比较设计经验。
3.确定是否需要对照明进行改装和维修。
实验内容:
照明实测
实验步骤:
1.测量宜在晚间进行。
测量前,应打开全部灯具,待其稳定后(稳定时间:
白炽灯5分钟;荧光灯15分钟;HID灯30分钟)才能开始测量。
测量时测试人员不应遮挡光接收器。
2.作现场调查记录,内容包括:
(1)灯具的类型、功率和数量和使用龄期。
(2)绘制房间的平、剖面图,注明灯具的位置和挂高,以及灯具的损坏与污染情况
(3)室内主要表面的颜色和状况。
(4)测量仪器的型号和编号。
(5)测定日期、起止时间、测定人、记录人。
3.按上述原则确定测点位置及数量。
并在标有灯具与测点位置的平面图上,标注各点的照度实测值。
4.进行亮度测量,方法同采光实测中检验室内亮度分布。
观测者位置:
室内采用照明时,亮度计放在房间长度方向的中轴线上,离墙0.5m,离地高1.2m(坐姿)或1.5m(站姿)处,亮度计朝向另一端墙。
5.整理测量数据,完成实验报告。
实验原理
在测试房间内,应在每个工作地点测量照度,然后加以平均。
对于没有确定工作地点的空房间或非工作房间,如单用一般照明,通常选0.75m高的水平面测量照度。
将测量区域划分成大小相等的方格,测量每格中心的照度Ei,平均照度可用算术平均值来求。
小房间每个方格的边长取1m,;大房间可取2~4m;走廊、楼梯等狭长的交通地段沿长度方向中心线布置测点,间距1~2m,测量面为地平面或地面以上150mm处。
测点越多,得到的平均照度值越精确,但耗费的精力也越多。
如要求测量误差在±10%以内,则可用室形指数Kr来确定测点最少个数,见下表:
测点数与室形指数的关系
室形指数Kr
最低测点数
<1
4
1—2
9
2—3
16
≥3
25
其中:
Kr=L×W/hr(L+W)
Kr:
室形指数
L、W:
房间的长、宽
Hr:
灯具至测量平面的高度
实验所用仪器
照度计、亮度计各一台,仪器介绍详见采光实测。
测点数值表
测点
实测值
(Lx)
测点
实测值
(Lx)
测点
实测值
(Lx)
测点
实测值
(Lx)
1
448
7
509
13
541
19
348
2
370
8
633
14
631
20
466
3
387
9
528
15
582
21
426
4
393
10
412
16
550
22
365
5
454
11
628
17
629
23
408
6
434
12
534
18
484
24
391
照明实测(室内亮度分布)
测点标识图
测点
实测值
测点
实测值
测点
实测值
工作面上各点的亮度值(cd/m²)
a1
37.4
棚顶各点的亮度度值(cd/m²)
c1
21.4
两侧墙面及窗面各点的亮度值(cd/m²)
e1
5
a2
44.9
c2
33.5
e2
7.3
a3
50.7
c3
23.6
e3
10.4
a4
49
c4
33.9
e4
45.6
黑板各点及讲台的亮度值(cd/m²)
b1
8.1
c5
33
e5
18.2
b2
8.6
c6
44.9
e6
20.6
b3
7.8
c7
34.9
e7
54.6
b4
18
c8
32.6
e8
42.5
测点数指表
实验结果分析及结论:
根据公共建筑照明标准值规定,学校建筑教室工作面照度为300lx,由以上数据得出此教室照度值均高于300lx,所以,此教室照明条件满足照明标准值规定。
实验对你的启发:
此次实验,对我在物理的学习上和日常的生活中都有很大的帮助。
在这次实验中,我不仅充分了解了对于实验仪器的使用方法,同时对于实验的方法和测量量的要求也有了一个明确的定位。
通过对实验报告的完善,我也可以良好的运用照度方面的公式,也学会了对于实验结果的表达和处理与比较。
当自然采光不够的时候,室内的人工照明就显得尤为重要,对于人工照明方面,对于不同光线的要求,要选择不同的灯具类型和发光点对于工作面的高度,还有对于一个房间平面来说,灯光点的分度也是很重要的。
当前期工作都准备的差不多时候,灯具的护理以及清洁都是很重要的,尤其是对于教室类建筑,一定要及时更换受损的灯具以及要清理受污染的灯具、
这些通过实验获得的经验,可以为我后续的学习打下一定的基础。
我可以以此为出发点进行深入的研究,从而为我今后的建筑设计提供参考依据;同时也让我认识到实验的重要性。
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