邮票的张数教学设计Word格式.doc
- 文档编号:6033862
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:142.35KB
邮票的张数教学设计Word格式.doc
《邮票的张数教学设计Word格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《邮票的张数教学设计Word格式.doc(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
对于本节课,我首先采用复习旧知的方法,让学生回顾找等量关系式的方法;
然后呈现了妈妈和姐弟二人交流集邮的情况的情境图,并提供了两个数学信息和一个问题,以引导学生根据有关信息解决问题。
最后,选用两个信息“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180张邮票”,来引导学生通过画线段图分析数量关系,找出“姐姐的张数+弟弟的张数=180”的等量关系。
三、教学重点、难点
教学重点:
引导学生找出等量关系,画出合理的线段图,并从方程的角度去解决实际问题,提高学生解决问题的能力。
教学难点:
画出合理的线段图以及解方程的步骤。
四、教学过程
(一)复习旧知
课件出示:
根据条件,说出等量关系式。
1.苹果和梨共重400千克。
(苹果+梨=400)
2.篮球比足球多5个。
(篮球-足球=5)
3.一个长方形的周长是18厘米。
((长+宽)×
2=18)
(二)创设情境
师:
同学们,你们有哪些爱好?
能和老师交流一下吗?
老师也有很多爱好,其中一个爱好就是集邮。
今天老师给同学们介绍一对姐弟,他们的爱好跟老师的一样也是集邮。
瞧,周末了,姐弟俩正在和妈妈分享集邮成果呢!
想不想他们在交流些什么?
(出示课件)。
从这幅图中你们发现了哪些数学信息?
根据信息,请你们把它们整理成一道数学应用题。
板书:
姐姐和弟弟一共有180张邮票,姐姐的邮票张数是弟弟的3倍,姐姐和弟弟各有多少张邮票?
这道题要我们求的是什么呢?
(姐姐和弟弟的邮票张数)
引出课题:
这也是我们今天要学习的内容《邮票的张数》。
(板书)
(三)自主探究
1.引导学生找出等量关系。
这道题能否用方程来解决呢?
那么要解决这道题,最关键的是要找什么呢?
(找出题目中数量间的等量关系)
请你们用自己喜欢的方式把等量关系表示出来。
然后与同桌交流。
2.学生上台展示及讲解。
(1)预设:
生1:
姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180
弟弟:
姐姐:
生2:
180-弟弟的邮票张数=姐姐的邮票张数
生3:
180-姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数
(2)解答
下面我们就利用“姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180”这一个等量关系尝试用方程解决这个问题。
在列方程之前应该怎么样?
(写解,设方程)
那应该怎么设?
根据哪些知识点得来?
(板书:
设弟弟有x张邮票,姐姐有3x张邮票。
根据“姐姐的邮票张数是弟弟的3倍”。
)
怎么列方程呢?
x+3x=180)
1个x和3个x合起来是几个x?
(4x)
学生独立解答,并指名请一位同学上台解答。
你们认为他(她)做对了吗?
不知道?
那我们应该要怎么做?
(检验)
3.举一反三
看来同学们对列方程解应用题都基本掌握了,那如果我把题目改为这样:
“姐姐的邮票张数是弟弟的3倍,姐姐比弟弟多90张邮票,姐姐和弟弟各有多少张邮票?
”
这个问题应该怎样解答呢?
请同学们独立完成。
教师巡视指导,展示其中一个同学的解答过程。
(四)巩固练习
1.抢答
2t+3t=4s-s=7y+y=10a-6a=
2.解方程
2t+3t=704s-s=90
3.看图列方程
(1)女生:
男生:
(2)四年级:
五年级:
4.知识应用
根据下面题中的信息写出等量关系,再列方程解
决问题。
求这幅画的长、宽各是多少厘米?
五、课堂小结
你们从这节课中收获了哪些知识?
六、布置作业
今天的作业是课本70页练一练的第二,三题。
七、板书设计
姐姐和弟弟一共有180张邮票,姐姐的邮票张数是弟弟的3倍,
姐姐和弟弟各有多少张邮票?
解:
x+3x=180
4x=180
x=45
3x=3×
45=135
答:
弟弟有45张邮票,姐姐有135张邮票。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 邮票 教学 设计