教师面试的礼仪.docx
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教师面试的礼仪.docx
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教师面试的礼仪
教师面试的礼仪
教师面试的礼仪
教师面试的礼仪1
一、教师的基本姿势
(一)站姿——挺拔、轻松、自然
教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
正确站姿的基本要求是:
1.抬头、双目向前平视,面带微笑。
2.胸腹距离拉长,双臂自然下垂,或相搭放置腹前。
3.躯干挺直,身体重心在两腿中间,不偏左也不偏右,两腿直立。
男士自然开列,女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿:
站立时缩脖、塌腰、耸肩,双手放在兜里或插在腰间。
1正确的站姿
教师站姿的基本要求:
端正、稳重、亲切、自然。
2男女教师的基本站姿
站立时,对男教师的要求是稳健,对女教师的要求则是优美。
当男教师在站立时,一般应双脚平行,并要注意其分开的幅度。
这种幅度一般应当以不超过肩部为宜,最好间距为一脚之宽。
要全身正直,双肩展开,头部抬起,双臂自然下垂伸直,双手贴放于大腿两侧,双脚不能动来动去。
如果站立时间过久,可以将左脚或右脚交替后撤一步,使得身体的重心分别落在另一只脚上。
但是上身仍须直挺,伸出的脚不可伸得太远,双腿不可叉开过大,变换不可过于频繁。
当女教师在站立时,则应当挺胸,收颌,目视前方,双手自然下垂,叠放或相握于腹前,双腿基本并拢,不宜叉开。
站立之时,女士可以将重心置于某一脚上,双腿一直一斜。
还有一种方法,即双脚脚跟并拢,脚尖分开,张开的脚尖大致相距10厘米,其张角约为45度,呈现“V”形。
女教师还要切记,千万不能正面面对他人双腿叉开而立。
学生回答问题时,教师身体微微前倾,这种姿势表明对学生说的话感兴趣,也表明教师的注意力都集中在学生身上,没有走神,增加了亲切感。
学生回答问题时,教师错误的站姿有两种:
第一种是自己板书,背对学生,给学生一种不礼貌的感觉,学生也不能从教师的表情中判断自己的回答是否正确,是否需要继续回答。
第二种是双手放在裤袋里或两手反在背后,一副师道尊严、居高临下的姿态,没有一点亲切感。
3课堂站姿的禁忌
(1)忌长时间手撑桌面。
学生自习时,老师可以用手撑住桌沿,把重心移到某只脚上,但不能长时间手撑桌面,免得学生认为您疲惫不堪,影响听课情绪。
(2)忌身体不稳。
在擦黑板时,教师的站立要稳,不能全身猛烈抖动,左右摇晃,此举会破坏教师的课堂形象。
(3)忌位置固定不变。
教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上,应适当地移动位置,或到学生座位行间进行巡视。
(4)忌侧身而站。
心理学研究表明,侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的,不利于阐述教学内容,而且给学生留下缺乏修养的印象。
(5)忌站时重心移动太快。
站时重心忽左忽右,彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。
面对学生站稳,表明教师准备充足,有信心上好这堂课,有能力控制整个教学局面。
(6)忌远离讲桌,站在讲台的前左角或前右角。
“打游击”左右来回移动。
或者在学生座位行间踱来踱去,不符合礼仪规范和卫生要求。
(7)忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后,这些动作会给学生一种傲慢的感觉。
(8)忌呆板。
教师的站并非对所有学生都是一样的,如对于低年级的学生,为了亲近学生,更多时候需要走到学生中间,蹲下身来,摸摸她(他)的脑袋,夸她(他)的某些回答等。
(二)坐姿——端正、文雅、自如
正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。
正确坐姿的基本要求是:
1.入坐时要轻要稳,双肩平正放松。
女士双膝靠拢,男士双腿自然开列。
女子入座前若是裙装,应用手稍拢一下。
2.面带笑容,上身自然挺直。
3.坐在椅子上,至少应坐满椅子的三分之二,脊背轻靠椅背。
4.起立时,右脚向后收半步,而后站起。
5.谈话时,身体不东倒西歪,不前倾后仰。
上体与腿可以同时侧向对方。
不良坐姿:
两腿过分地叉开或长长地伸出去;跷起二郎腿;将双手放于臀下;腿脚经常抖动。
(三)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信
正确的步态给人一种自信稳重的印象。
正确的步态要求是:
1.双目平视,面带微笑,跨步均匀,上身挺直,步伐稳健有节奏感。
2.双膝靠近,两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
不正确的步态:
用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。
(四)目光——坦然、亲切
在面试过程中,应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛,这是一种最起码的礼仪要求。
这样做,不但将自己的心情、思想传达给对方,同时也能从对方的眼神中获取正确的信息,从而达到心灵交流。
具体要求是:
1.目光要坦然亲切,与人交谈时,目光应该注视对方,不要躲闪或游移不定。
2.目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。
(五)交谈——诚恳、大方、平等、谨慎、朴实
1.交谈的基本原则是:
使用低声,语调柔和,速度适中,抑扬顿挫,吐字清晰。
2.交谈的礼貌用语:
(1)问候语:
“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。
(2)感谢语:
“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。
(3)道歉语:
“对不起,打断一下”、“对不起,让您久等了”、“抱歉”等。
(4)请字句:
“请您留步”、“请问”等。
3.交谈中应注意的问题:
(1)在交谈中不要涉及对方的“隐私区”和“敏感区”,以免引起不快。
(2)在长辈、师长面前不可以指手划脚。
(3)在交流中既不要过分谦卑,也不应趾高气扬,目空一切。
二、教师的基本仪表
(一)服饰的要求
服饰应整洁、素雅、自然大方。
这是社会评价教师服饰的基本尺度,也是学校教育教学环境的要求。
教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事,而应与自己的事业联系在一起。
1.整洁:
整整齐齐、干净无异味、无异物粘附。
2.素雅:
色彩不俗艳,不杂乱,款型端正。
3.自然大方:
和谐而得体,自然而朴实。
教师服饰禁忌:
脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过小。
夏天上装忌穿背心、吊带衫;下装裙、裤不得高过膝盖15厘米;忌穿拖鞋。
(二)仪容的要求
1.勤换衣、勤洗脸。
男士要勤刮胡子,女士要适度使用化妆品。
2.保持口腔清洁,防止口臭。
3.头发要适时梳洗,发型要大方得体。
男士前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;女士前发不遮眼,侧发不掩眼,不染彩色发;指甲要经常修剪,保持清洁,不染彩色指甲,不留长指甲。
三、教师应聘面试时应注意的事项
(一)要谦虚谨慎
面试时考官往往有多人,其中不乏专家、学者,应试者在回答一些比较有深度的问题时,切不可不懂装懂,胡侃一通,不明白的地方就要虚心请教或保守答复,这样才会给用人单位留下诚实的好印象。
(二)要机智应变
应试者一人面对众多考官,心理压力不会小,面试的成败大多取决于应试者是否能机智果断,随机应变,能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。
1.要注意分析面试类型。
如果是主导式,你就应该把目标集中投向主考官,认真礼貌地回答问题;如果是答辩式,你则应把目光投向提问者,切不可只关注甲方而冷待乙方;如果是集体式面试,分配给每个应试者的时间很短,事先准备的材料可能用不上,这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料,言简意赅地作答,切忌长篇大论。
2.要避免尴尬场面。
在回答问题时常遇到这些情况:
未听清问题便回答;听清了问题自己一时不能作答;回答时出现错误或不知怎么回答,这时可能使你处于尴尬的境地。
避免尴尬的技巧是:
对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下;一时回答不出可以请求考官提下一个问题,等考虑成熟后再回答前一个问题;遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱回答后面问题的思路。
(三)要扬长避短
每个人都有自己的特长和不足,无论是在性格上,还是在专业上都是这样。
因此在面试时一定要注意扬我所长,避我所短。
必要时可以婉转地说明自己的不足,用其他方法加以弥补。
例如有些考官会问这样的问题:
“你曾经犯过什么错误吗?
”这时候你就可以选择这样回答:
“以前我一直有一个粗心的毛病,有一次实习的时候,由于我的粗心叫错了一名学生的名字,全班学生都笑了,害得我很没面子。
后来我经常和学校里一个非常细心的女老师合作,从她那里学来了很多处理事情细节的好办法,一直到现在,我都没有因为粗心再犯什么细节性的错误。
”这样的回答,既可以说明你曾经犯过这样的错误,回答了考官提出的问题,也表明了那样的错误只是以前出现过,现在已经改正了。
(四)显示潜能
面试的时间通常很短,应试者不可能把自己的全部才华都展示出来,因此要抓住一切时机,巧妙地显示潜能。
例如,应聘数学教师职位时可以将正在参加计算机专业的业余学习情况“漫不经心”地讲出来,可使对方认为你不仅熟练地掌握了数学教学技能,而且具有计算机学科的潜力。
显示潜能时要实事求是、自然、巧妙,否则也会弄巧成拙。
教师面试的礼仪2
一、仪容精神
整体来说,面试者要整洁得体,美观大方,女生不佩戴华丽头饰,避免杂货铺现象,男生头发要干净利索,避免头发过长、不干净等邋遢现象。
简单得体的妆容是对人的尊重,因此,教师在参加面试时可以化淡妆。
但一定要以自然清新为标准,以达到淡雅而传神的效果。
中公资深讲师提醒广大考生,在面试时,应以自信的目光注视着考官,避免眼神飘忽不定。
同时注意保持微笑,给考官以自然大方的感觉。
二、仪表端庄
无论是在工作中还是在生活中,仪表都非常重要,它反映着一个人的精神状态和品味修养,直接影响考官对考生的第一印象。
因此我们对于仪表的基本要求是:
得体、整洁,且应时、应事、应景、应己、应制。
具体到幼儿园教师资格考试中,针对幼儿心理和幼儿园课堂教学特点,应试者的衣着打扮应以大方、得体,活泼、自然,适宜做演示运动为主,可以不用穿西服套装。
同时,应试者应切忌穿紧身、暴露的衣服。
三、仪态文雅
仪态包括站姿、坐姿、走姿、手势等方面内容,正确规范的仪态不仅是自我尊重和尊重他人的表现,而且在一定程度上也能反映出考生今后的工作态度和责任感。
在具体面试中,对幼儿园教师体态的基本要求:
端正、大方、亲切、自然。
站立时应该体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑,严禁长时间手撑桌面、身体不稳、侧身而站、忽左忽右、双手交叉抱在胸前或背在身后。
如果需要用到坐姿,则应该双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上,严禁双腿开叉过大、双腿直伸出去、抖腿、脚踩它物、手乱放、仰靠椅背、二郎腿等。
中公资深讲师提醒大家,在试讲过程中如果需要配合以手势,则应该自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽,少用生硬的直线条手势。
四、语言文明
幼儿园教师对语言的要求体现在课堂语言、生活语言两个方面,在面试过程中涉及到模拟课堂语言时,需要做到态度温和,用词规范,语言生动,语气柔和,语速适中,咬字准确,吐字清晰,婉转有趣,抑扬顿挫,儿童化,切忌语言粗俗,恶语伤人。
用到生活语言时,则要亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱,时刻面带微笑,保持恰当的目光,不讲粗话、脏话,忌训斥幼儿,忌大呼小叫。
总的来说,无论在上课中还是在生活中都要时刻体现语言的文明,用老师自身行为去影响幼儿,如多使用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
教师面试的礼仪3
一、面试着装
一般而言,考官评判考生服装的标准是:
协调中显示着气质与风度;稳重中透露出可信赖的感觉;独特中彰显着个性
1.女士着装
化淡妆,不宜浓妆艳抹,这样不仅能凸显自我,也能表示出对交往对象的尊重。
服装最好是既能体现青年人朝气蓬勃的青春活力,又不失职业化的感觉。
套装套裙比较正规,热天最好不要穿吊带或无袖的衣服、裙子,脚上穿凉鞋、皮鞋均可,只要不影响整体美观就行,但注意不要穿走路太响的皮鞋。
发型应根据服装搭配要求或自己的习惯确定,注意刘海不要遮住眼睛,更不要烫发、染发,尽量做到“清爽”。
另外,有些女孩子喜欢戴些饰品,这是可以的,但不要多,要少而精。
比如一条好点的项链、手链或者一枚胸针等。
2.男士着装
提前理发,夏天穿短袖长裤,但不要太过花哨。
春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫,短发,衣服颜色最好是纯色,也可带些不是很明显的暗条纹,切记身上不要戴任何饰品以装酷,特别是脖子和手等显眼的部位。
秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫(颜色要搭配合理)、皮鞋为主。
当然,也可根据个人特点,着毛衣等服饰,但要以正装为主,不要过于休闲
二、面试姿态
面试姿态的基本原则是端正、精神焕发,给考官以清新振奋的感觉。
具体而言,要求走路匀速、稳健、挺胸、自信,站立挺直,坐姿端正,不歪斜、摇晃。
在试讲的时候,可以适当加入一些手势语,比如讲授文科知识的时候,可以采用手背向上,用手掌侧面贴住板书的手势进行讲解;讲授理科知识的时候,可以采用虎口朝上,拇指和食指相夹,抵住知识点的手势进行详解。
在使用手势语时一定要注意:
不能有太多的手势,而且,切忌以下几种手势语:
手扶讲桌;抱书讲课;频繁扶眼镜;用手摸刘海。
试讲时,还要注意合理利用讲台,不能像电线杆似的一动不动地站在一个位置,也不能在讲台上漫无目的地走来走去。
(1)一进场,考生要步伐稳健,用眼角余光扫视全场。
面带微笑站定,双脚呈45。
分开,眼注视前方。
(2)考生可以站在讲桌侧面靠近黑板的方向,便于书写。
(3)板书之后,考生站在黑板侧面,身体与黑板平行,面向学生进行讲解。
面试忌讳自写自说,面向黑板讲授,不关注学生。
三、面试礼仪
面试是面对面的情感交流,面部表情是一个人的情感的“晴雨表”,人的内心世界的复杂活动,都能通过面部表情的不断变化表露出来,而且比语言表达得更丰富、更深刻。
面试者应保持的礼仪表情:
笑容要适度,要面带微笑;眼神传达出温柔、诚实的感觉。
这种表情适用于各种年龄,不论性别,也不论面对什么样的考官,都绝对不会失礼。
此外,面试中也应注重一些礼仪动作,主要包括:
(1)进入考场在讲台侧方站定后,向考官问好、鞠躬;
(2)走上讲台进行授课时,考生应站在中间区域,不可偏离中间位置;
(3)面试结束后向考官致谢、鞠躬;
(4)在考场中适当地和考官进行眼神交流。
面试礼仪是社交礼仪中的一种,为了更成功地进行教师资格考试面试,考生应该掌握一些特定的面试礼仪,但更重要的是,考生在平时的生活中就要多注意掌握各种社交礼仪,使自己保有儒雅、阳光、谦和、大方的气质。
教师面试的礼仪4
一、教师的手势语言
(一)教师手势
教师手势,即教师利用手的动作与姿势,传递思想感情,组织教育教学,展示自身良好的精神风貌与职业修养。
据研究表明,手势与表情结合,可传导信息的40%。
恰当的手势往往是在内心情感的催动下,瞬间自然做出来的。
手势可以反映人的修养、性格。
手势对于增强教学效果具有十分重要的作用,所以教蝇要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。
在教学实践中,以各种不同形态的造型,描摹事物的复杂状态,传递潜在心声,显露教师心灵深处的情感体会与优雅举止。
作为教师,讲课时,都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。
一般而言,手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。
在教学中,主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。
教师各种不同的手势语,可分成四种类型:
1.形象手势,用来模拟状物的手势。
2.象征手势,用来表示抽象意念的手势。
3.情意手势,用来传递情感的手势。
4.指示手势,指示具体对象的手势。
(二)教师的基本手势
1.鼓掌
鼓掌,是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿,多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。
表示欢迎、祝贺或支持时,可以鼓掌致意。
其正确的手势是:
以右掌有节奏地拍击左掌。
若有必要,可站立起来并高兴地双手鼓掌。
不过,社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。
它被称作是鼓倒掌。
在交谈中,你向对方伸出拇指,自然是表示夸奖,而若伸出小指,则是贬低对方。
对教师来说,此种手势则是严禁使用的。
2.夸奖
夸奖,这种手势主要用以表扬学生。
表扬他人时,可以伸出右手,翘起拇指,指尖向上,指腹面向被夸奖者。
但在交谈时,不应将右手拇指竖起来反向去指其他人,因为此举意味着自大或藐视。
以之自指鼻尖,也有自高自大、不可一世之意。
3.指示
指示,是用以指示方向的手姿。
当教师需要为他人引导或指示方向时,标准的手势应当是:
伸直并拢手指,掌心向上,腕关节伸直,指尖与手臂形成一条直线,首先指向被引导者的身躯中段,随后再指向其应去之处。
若是掌心向下地如此运用,将是极其不礼貌的。
4.鼓掌
鼓掌,是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿,多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。
表示欢迎、祝贺或支持时,
可以鼓掌致意。
其正确的手势是:
以右掌有节奏地拍击左掌。
若有必要,可站立起来并高兴地双手鼓掌。
不过,社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。
它被称作是鼓倒掌。
在交谈中,你向对方伸出拇指,自然是表示夸奖,而若伸出小指,则是贬低对方。
对教师来说,此种手势则是严禁使用的。
5.夸奖
夸奖,这种手势主要用以表扬学生。
表扬他人时,可以伸出右手,翘起拇指,指尖向上,指腹面向被夸奖者。
但在交谈时,不应将右手拇指竖起来反向去指其他人,因为此举意味着自大或藐视。
以之自指鼻尖,也有自高自大、不可一世之意。
6.指示
指示,是用以指示方向的手姿。
当教师需要为他人引导或指示方向时,标准的手势应当是:
伸直并拢手指,掌心向上,腕关节伸直,指尖与手臂形成一条直线,首先指向被引导者的身躯中段,随后再指向其应去之处。
若是掌心向下地如此运用,将是极其不礼貌的。
二、教师的手势禁忌
手势是最有表现力的一种体态语言。
教师恰当地运用手势,能够起到良好的沟通作用,。
也会使自己的形象更美,更有风度。
(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。
这些动作会令学生极为反感,严重影响形象与风度。
(2)在教室内,双手乱动乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等,也都是应当禁止的手势。
(3)不要用手指指点他人,用手指指点他人的手势是非常不礼貌的,含有教训人的意味。
(4)讲课时忌讳敲击讲台、黑板,或做其他过分的动作。
(5)忌玩弄粉笔或衣扣等。
(6)忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。
(7)忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。
教师手势的运用要规范和适度,给人一种优雅、含蓄的彬彬有礼的感觉。
谈到自己的时候,不要用大拇指指自己的鼻尖,应用右手掌轻按自己的左胸,那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时,应掌心向上,手指自然并拢,以肘关节为轴指示目标,同时上身稍向前倾,以示敬重,切忌伸出食指来指点。
掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。
招手、鼓掌等都属于手势的范围,应根据不同场合和目的恰当运用,不可过度。
教师要掌握增强语言表现力的有意识手势,并使之优雅自然。
教师面试的礼仪5
(一)基本坐姿
1.头要端正
不出现仰头、低头、歪头、扭头等情况。
整个头部看上去,应当如同一条直线一样,和地面相垂直。
在办公时可以低头俯看桌上的文件等物品,但在回答学生问题时,必须抬起头。
在和学生交谈的时候,可以正向对方,或者面部侧向对方,不可以把头后部对着对方。
2.上身直立
坐好后,身体也要端正。
需要注意的地方有:
(1)倚靠椅背。
倚靠座椅主要用以休息。
在教室就座时,不应把上身完全倚靠在座椅的背部,最好不要倚靠。
(2)占用椅面。
在课堂上,不要坐满椅面,最合乎礼节的是占椅面的3/4左右。
3.手臂摆放
(1)手臂放在双腿上。
双手各自扶在一条大腿上,女教师也可以双手叠放后放在两条腿上,或者双手相握后放在双腿上。
(2)手臂放在身前桌子上。
把双手平扶在桌子边沿,或是双手相握置于桌上,也可以把双手叠放在桌上。
(3)手臂放在椅子扶手上。
当正身而坐时,要把双手分扶在两侧扶手上;当侧身而坐时,要把双手叠放或相握后,放在一侧的扶手上。
(二)教师落座的方法
女教师在落座前应回视座椅,右腿退后半步(视面部朝向而定),待右小腿后部触到椅子后,方可轻轻坐下(如着裙装,需同时整理好)。
定后,膝盖并拢,腿可以放在身体正中或一侧。
如果想跷腿,两腿需并紧。
女教师若着短裙一定要小心盖住膝盖(在讲台上需落座的女教师,不适合穿短裙)。
男教师落座时,膝部可以分开一点,但不要超过肩宽,也不能两腿叉开,半躺在椅子里。
(三)不同场合的坐姿
(1)在比较轻松的场合,可以坐得比较舒展、自由。
(2)比较严肃的场合谈话时,适合正襟危坐。
要求上体正直,落座在椅子的中部,双手放在桌上、或将手放在扶手上。
并膝、稍分小腿或并膝、小腿前后相错、左右相掖。
(3)女教师在社交场合,为了使坐姿优美,可以采用略侧向的坐姿,头和身子朝向对方,双膝并拢,两脚相并、相掖、一前一后都可以。
在落座时,应把裙子理好、掖好,以免不雅。
(4)如对方是尊者、贵宾,坐姿要端正,坐到椅面的3/4处,身体稍向前倾,向对方表现出积极、重视的态度。
(5)与学生在办公室谈话时,上身微前倾,眼睛平视学生,面带微笑,让学生感到亲切、真诚。
总之,教师优雅的坐姿,向学生传递着自信、友好、热情的信息,同时也显示出教师高雅、庄重的良好风范。
教师面试的礼仪6
面试礼仪
面试时的言谈举止要符合礼仪规范
(1)面试开始之前,考生会有一定的等候时间,在这个时间段内,面试考生要听从考场工作人员的安排,切忌到处走动,更不能擅自到考场门窗前向考场内观望,或随意打听考试情况。
考生之间的交谈也应尽可能地降低音量,避免影响他人应试或思考。
(2)考生不能贸然闯入面试考场,要先敲门,得到考场管理人员的许可后方可进入。
进入考场时不要先把头探进去张望,而应很自然地走进去。
走进考场之后,背对主考官,将房门轻轻关上,然后缓慢转身面对考官。
向考官微笑致意,并说“老师好”之类的问候语,在考官和你之间创造和谐的气氛。
(3)若非主考官先伸手,你切勿伸手向前欲和对方握手;如果主考官主动伸出手来,就报以坚定而温和的握手。
在主考官没有请你坐下时切勿急于坐下;请你坐下时,应说声“谢谢”。
对主考官只可以称呼其“老师”。
(4)如果坐下,要坐在主考官指定的座位上,不要挪动已经安排好的椅子的位置。
在身后没有任何依靠时,上身应正直稍向前倾,这样既可发声响亮、中气十足,令人觉得你有朝气,又可表现出你对考官的尊敬。
就座以后,坐姿要端正,不能左右摇晃或翘着二郎腿,不宜把腿分得很开,双腿要自然并拢,女生应尤其注意。
(5)面试时避免一些不必要的小动作。
身体各部分的小动作往往令考官分心,甚至令其反感。
比如:
玩弄衣带、发辫,玩手指、抠指甲、抓头发、挠头皮、抠鼻孔,用脚敲踏地面,双手托下巴,说话时用手掩着口等。
如果说课、试讲需要站立时,则要双脚对齐,脚尖分开的距离以不超过一脚为宜,不能叉的太开,不能把手插在裤袋里、交叉在胸前或叉腰。
(6)考生在面试过程中,应轻松自然、镇定自若,要始终面带笑容,谦恭和气,表现出热情、开朗、大方、乐观的精神状态。
不要无缘无故皱眉头或毫无表情。
不要直盯对方,也不要以眼瞟人、漫不经心,眼光宜落在面试考官的鼻子上端为佳,这样既保持了目光接触又避免了不礼貌的直盯。
(7)面试答辩时要真诚地注视着各位考官,表示对他们的尊重,切不可东张西望、心不在焉、哈欠连天、不停地看手表,否则面试考官会误认为你缺乏诚心和兴趣。
要注意和考官的眼神交流,以便能准确地把握考官的思想感情
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