福师《学前儿童行为观察》作业111文档格式.docx
- 文档编号:6007904
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:14.74KB
福师《学前儿童行为观察》作业111文档格式.docx
《福师《学前儿童行为观察》作业111文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福师《学前儿童行为观察》作业111文档格式.docx(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
C:
《一个父亲的日记》
D:
《一个婴儿的传略》
答案:
D
研究者托马斯和奇斯曾研究过幼儿的气质,将其分为()个维度。
七
六
八
九
()是人类认识周围世界的一个最基本的方法,也是从事科学研究的一个重要手段。
调查
观察
实践
实验
B
()是从日记法和轶事记录法引发出来的。
事件记录法
实况详录法
时间记录法
连续记录法
()是为了职业要求或科学研究而进行的、以正确的了解为目的、需要收集多方面的资料、需要对资料进行缜密的处理。
一般的观察
专业的观察
正式观察
非正式观察
学者()提出了认知发展理论。
斯金纳
维果斯基
班杜拉
皮亚杰
学者()提出了社会学习理论:
儿童通过观察学习而习得行为。
华生
C
我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法,以自己的孩子为观察对象,写出了()一书。
《儿童心理之研究》
取样的方法是以()作为样本的观察方法,观察者必须在事前作好准备,经过取样,使用预定类型。
事件
行为
个体
.群体
()是通过对间接的现象或者行为进行观测,从而获取资料的观察。
间接观察
参与观察
非参与观察
行为检核法,也被称作为()等。
清单法
事件取样观察法
等级评定法
检测表单法
A,D
一般观察的特点包括()。
无目的
无计划
无记录
无控制
A,B,C,D
在使用观察记录中常见的错误包括()等。
背景混在行为观察记录中
客观和主观混淆
记录概括化
比较客观
A,B,C
观察功能的历史演变阶段包括()。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前儿童行为观察 福师 学前 儿童 行为 观察 作业 111