七年级鲁人版五四制道德与法治七年级上册知识梳理.docx
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七年级鲁人版五四制道德与法治七年级上册知识梳理
【关键字】七年级
鲁人版五四制《道德与法治》七年级上册知识梳理
一、为什么需要友谊?
1.友谊是我们的心理需要,是我健康成长不可缺少的精神营养。
2.真挚的友谊给我们带来温暖和力量。
3.真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干。
4.每个人的成长和发展都需要友谊的滋润,友谊让人感受到被理解的幸福。
二、闭锁心理的危害是什么?
1.闭锁心理是一种正常的心理反应。
2.如果不及时调适,任其发展下去,容易形成自我封闭、自我孤立的性格,有碍身心健康。
3.会影响与同学、朋友的相处和交往,影响正常的学习和生活。
三、怎样调适闭锁心理?
1.调适闭锁心理,需要我们正确的认识自己。
2.需要我们敞开心扉,开放自我,主动与同学交往。
尝试主动介绍自己,主动表达对别人的关心,积极主动地参加班级活动。
四、怎样建立真挚友谊?
1.用真诚去播种。
朋友相交贵在真诚,彼此尊重,真心交流,言而有信,以诚相待,以心相交。
2.用接纳去维护。
善于接纳和欣赏与自己不同个性的同学,有利于我们取长补短,也会让我们拥有更多的朋友。
3.用热情去灌溉。
在相互帮助中增进友谊,在彼此付出中升华情感。
4.用原则去培养。
建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提,我们应把握原则,谨慎交友,努力做到善交益友,不交损友。
五、男女同学为什么需要交往?
(男女同学交往的必要性、重要性)
1.男女同学交往,是学习生活的重要组成部分。
2.男女同学交往,可以扩大交往范围,拥有更多朋友。
3.可以学习异性同学的性格优势,增强我们的进取意识,促进个性全面、健康发展。
4.可以在学业上取长补短,有利于我们学习进步。
六、不恰当交往的危害是什么?
如果我们不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往,则会使自己产生一些不良情绪和不当行为,影响学业进步,妨碍身心健康。
七、怎样与异性同学正常交往?
(异性同学之间怎样正常交往?
)
1.男女同学之间的交往提倡自然、适度。
2.在交往过程中,要尊重性别差异,真诚自然,落落大方,既不过分拘谨,也不过分亲密。
3.交往的范围应相对广泛,注意交往的场合、时间、频率。
4.男女同学之间的友谊是珍贵的,萌发对异性同学的好感也是正常的,但需要我们慎重对待、理智处理。
在我们的身心还未成熟的时候,要学会把握自己,不要让纯洁的友谊过早地发展成为恋情。
八、为什么要尊重老师?
(老师对我们的爱表现在哪里?
)
1.老师引领我们学习科学文化知识,启迪我们的智慧,培育我们的创新精神和实践能力。
老师的爱给我们温暖和力量。
2.老师是“人类灵魂的工程师”,承担的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣职责。
老师不仅是我们学习的指导者,更是我们成长道路上的引路人。
3.教师是人类文明的传承者和建设者,是最值得尊敬的人。
九、怎样尊重老师?
1.尊重老师,对老师有礼貌。
2.体谅老师,关心帮助老师。
体谅老师的辛劳,理解老师的苦衷,力所能及地关心帮助老师。
3.要听取老师的教诲,尊重老师的劳动。
4.把尊师中教师落实到一言一行中。
十、新型的师生关系是怎样的?
(良好师生关系的内涵)
良好的师生关系,是一种人格平等、互相尊重,互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。
十一、为什么要建立良好的师生关系?
(为什么要主动与教师沟通)
1.老师是我们学习的引导者、合作者和参与者,是我们的良师,也是我们的朋友。
2.主动与老师交往、沟通,能增强师生间的相互了解,消除误会,化解矛盾,增进感情。
3.有助于我们保持轻松愉快的心态,提高学习的效率和质量。
4.能使老师了解我们的个性特点,做到因材施教,提高教育教学效果。
十二、怎样建立良好的师生关系?
(怎样与老师沟通,化解矛盾?
)
1.建立良好的师生关系,离不开师生间的交往沟通。
2.主动、热情、诚恳地与老师进行思想、情感上的交流,向老师倾诉烦恼,得到老师更多的理解和帮助。
3.消除对老师的畏惧心理,把老师当朋友。
4.及时沟通化解矛盾,增进师生之间的感情。
5.理智地看待老师的“不公”。
当我们觉的老师“不公”时,要设身处地为老师着想,及时向老师袒露心扉,就会消除对老师的误解,帮老师澄清问题。
6.正确对待老师的批评。
(对老师的批评我们要虚心接受,有错就改,而不要耿耿于怀或顶撞老师。
如果因误解受到老师批评,可以寻找适当的场合、时机,心平气和地向老师做出解释。
)
7.恰当地对待老师的过错。
发现老师的过错,应该指出来,但态度要诚恳,方式要恰当,不要当面争执、顶撞,甚至走向极端。
十三、向老师提意见的技巧:
把握时机、语气平和、坦诚相待、注意方式
十四、情绪产生和变化的原因是什么?
1.人的需要是否得到满足,是情绪产生变化的重要原因。
当人的需要得到满足时,就会产生积极的情绪。
2.当人的需要得不到满足时或事与愿违时,往往会产生消极的情绪。
3.不同的情景下会产生不同的情绪。
情景又是不断变化的。
十五、为什么情绪不同结果不同?
(不同的情绪给人带来怎样的结果?
)
1.积极的情绪能够使人精神焕发,思维敏捷,体力充沛;而消极的情绪会使人无精打采,萎靡不振,有时会因为过于激动,而做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
2.长期保持积极的情绪状态,有益于身心健康。
相反,若长期处于抑郁、紧张、焦虑等情绪状态之中,则会对身心健康产生不良的影响。
十六、调控情绪的方法
1.理智调控法
2.注意力转移法
3.积极的自我暗示
十七、合理宣泄情绪的方式是什么?
1.哭泣宣泄
2.倾诉宣泄
3.运动宣泄
4.书写宣泄
十八、如何正确表达自己的情绪?
(宣泄情绪时要注意的问题?
)
1.情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行。
2.我们应该学会在合适的场合、用合理的方式宣泄自己的情绪。
十九、如何看待考试压力?
1.压力并不可怕,适当的学习压力能促使我们努力学习;
2.而过大的学习压力,则会使我们失去学习的信心,甚至产生厌学情绪;
3.长此以往,还会严重影响身心健康发展。
二十、如何缓解学习压力?
1.适当调解自己的目标,找到适合自己的学习方法,提高学习效率,正确看待考试等,也是缓解学习压力的有效方法。
2.要学会正确对待压力,合理调解情绪,变压力对动力。
二十一、考试紧张对人的影响有哪些?
1.面对考试,有些同学会感到紧张,这是正常的现象。
2.适度的紧张可使人的注意力集中,有助于学习水平的发挥。
3.而过于紧张,则会导致考试焦虑。
二十二、什么是高雅情趣?
健康、文明、向上的情趣,体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。
不利于身心发展甚至有害身心健康的是庸俗情趣。
二十三、高雅情趣有哪些意义?
1.高雅情趣,能是我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受,从而提高生活品味,提升生命质量。
2.高雅情趣,可以促使我们在生活中更多地发现美、感受美、欣赏美;
3.可以拓宽我们学习和活动的领域,开阔我们的视野,发展想象力,做事更加持久、专注,从而提高我们的审美能力,激发创造力。
二十四、怎样追求高雅的情趣?
1.以乐观的态度对待生活,从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。
2.增强好奇心,培养广泛兴趣,避免盲目从众,杜绝不良嗜好。
3.丰富文化生活,获得美丽体验。
二十五、怎样将好奇、兴趣发展成高雅情趣?
1.好奇是兴趣的开始,而有益的兴趣爱好,又可以陶冶高雅情趣。
2.选择一些有利于成长和发展的兴趣爱好,使其逐步稳定下来,最终发展为高雅情趣。
3.避免盲目从众,杜绝不良嗜好,对干扰学习、影响正常生活的不健康的东西果断说“不”。
二十六、为什么未成年人需要特殊保护?
1.未成年人正处于生理和心理发展的重要时期,思维活跃,乐于交往,求知欲和好奇心强,生活经验不足,辨别是非能力差。
2.法律意识和自我哦保护能力也不够强,容易遭受不法侵害。
3.未成年人事家庭的希望,关系着家庭的和谐与幸福。
4.未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护,为我们的学习成长创造良好的条件和环境。
二十七、专门保护未成年人健康成长的法律
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年犯罪法》
二十八、未成年人保护法如何保护未成年人健康成长?
1.未成年人保护法从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。
2.未成年人保护法规定了家庭保护的主要内容,涉及父母或者其他监护人对未成年人的监护职责和抚养义务等内容。
3.未成年人保护法规定了学校保护的主要内容,涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护等方面的内容。
4.社会各界都肩负着对未成年人的保护责任,未成年人规定了社会保护的主要内容。
5.司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门,依法履行职责,在司法活动中保护未成年人的合法权益。
二十九、怎样用智慧保护自己的合法权益不受侵害?
(未成年人自我保护的方法和技能有哪些?
)
1.当面对一般侵害且侵害程度较轻时,可以通过协商和调解等方法来解决。
还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的,是不允许非法侵犯的,以便借助法律的威力,制止侵害,有效地维护自己的合法权益。
2.当面对违法犯罪行为,特别是歹徒行凶时,要采取机智灵活的方法与其斗争。
可以采取“呼救法”,求得他人帮助;“周旋法”,设法稳住歹徒,寻找机会,及时脱身;拨打“110”报警,寻求警方紧急救助。
必要时可以实施正当防卫。
无论采取哪种方法都要对可能出现的后果进行比较,争取把所受损害降到最小,力求保全自己。
3.当遇到自然灾害、人为事故等突发情况时,可以实施紧急避险。
三十、未成年人收到侵权后如何维权?
(如何运用法律手段,维护自己合法权益?
)
1.可以通过非诉讼途径加以解决,向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题,寻求帮助,通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,维护自己的合法权益。
2.依法到人民法院起诉侵权者,通过诉讼维护自己的权益。
它是保护我们合法权益的最后屏障。
如果有经济困难,无力支付法律服务费用,可以到法律援助中心申请法律援助。
3.也可以不通过非诉讼程序而直接向人民法院起诉。
三十一、未成年人常见的违法犯罪行为及其危害
盗窃、抢劫、欺凌、斗殴等是未成年人常见的违法犯罪行为。
既侵害了他人,给他人及家人带来无尽的伤痛,给社会造成危害,又会断送自己的前程,乃至破灭家庭的希望和幸福。
三十二、未成年人违法犯罪的原因有哪些?
1.不知法、不懂法,法律意识淡薄是一个重要原因。
尽管法律有所了解,单法律意识淡薄,存在侥幸心理,以身试法,从而导致违法犯罪。
2.不良心理和不良行为可能发展为违法犯罪。
不良心理和不良行为如果不及时改正,就可能发展为违法犯罪;严重不良行为已属违法行为,如不及时矫治,极易滑向犯罪的深渊。
三十三、一般违法与犯罪的区别
1.一般违法行为违反的是《中华人民共和国刑法》以外的法律、法规,对社会的危害较小,应受到行政制裁或民事制裁;
2.犯罪行为违反的是《中华人民共和国刑法》,对社会危害较大,应受到刑法处罚。
3.可见,一般违法与犯罪二者有着严格的界限。
三十四、一般违法与犯罪之间的联系
1.一般违法与犯罪虽有着严格的界限,但二者间并没有不可逾越的鸿沟。
2.一般违法和犯罪都具有社会危害性,都违反了国家的法律,都应承担相应的法律责任。
3.犯罪往往是从一般违法开始的,一般违法到犯罪只有一步之遥。
有一般违法行为的人,若不及时改正,任其发展下去,就可能一步步走向犯罪的深渊。
三十五、怎样预防未成年人违法犯罪?
1.学法、知法、用法,认真学习法律知识,增强法律意识,拒不良行为于身外,远离违法犯罪,为自己设置一道“防火墙”。
2.防微杜渐,必须从杜绝不良行为做起。
从小事做起,从点滴做起,加强品德修养,增强法治观念,自觉遵纪守法,才能使自己健康安全地成长。
3.在学校生活中,对于那些有不良行为的同学,我们不能歧视他们,应伸出热情之手,帮助他们及时改正,和他们一同健康成长。
三十六、为什么行为不同后果不同?
1.每一种行为都会产生一定的后果。
每一种行为都会对自己及周围的人或事造成一定的影响,产生一定的后果。
2.不同行为有不同后果。
行为后果的好坏与行为者的动机有着直接的关系。
3.凡是符合道德和法律要求的行为,必然会对他人和社会带来积极的影响,受到人们的赞扬。
反之,则会给他人和社会带来不利的影响,受到人们的谴责。
(不同的行为会产生怎样的后果?
)
三十七、怎样做一个对自己行为负责的人?
A、三思而后行
1.我做事我负责,做到对自己的行为负责,就要做到“前思后想”,尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。
2.对自己的行为后果做出正确的预判,提高判断能力,反思自己的行为带来的后果,学会从不同角度看问题,加强道德修养和文化修养。
B、勇于担当
1.增强责任意识,承担起自己的责任,认真做好自己应该做的事。
2.自己的错误行为要敢于承担责任,并及时改正。
3.即使与同伴一起做了错事,也不要推卸、逃避责任。
4.要敢于担当自己行为后果的责任,积极进行弥补和赔偿,把损失减到最小,并且事后要进行反思,以避免类似的错误行为再次发生。
三十八、真善美对个人和社会的影响是什么?
1.真善美的事物,广为人们的认可和褒扬,能积聚向上、向善、催人奋进的力量,传递着社会正能量。
2.具有较强的感染力和影响力。
能够净化人们的心灵,推动社会的文明与进步。
三十九、假恶丑现象对个人和社会的危害有哪些?
1.给社会公共生活和社会发展带来消极影响,危害社会秩序,败坏社会风气。
2.对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响,更是给成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响。
3.它会腐蚀未成年人的心灵,甚至诱使他们走上违法犯罪的歧途。
四十、面对生活中的是非善恶,我们应如何做出正确选择?
A、心中要有一把“尺”
1.这把“尺”既包括道德标准,也包括法律标准。
2.加强道德和法律知识学习,树立道德观念,增强法律意识。
B、不断提高辨别是非的能力,炼就一双“慧眼”
1.坚持独立思考,坚持正确的标准,不盲从权威,不人云亦云。
2.从不同的角度去审视,不被假象所迷惑。
3.多听听他人的意见,在比较中斟酌判定。
C、勇于做出选择
1.一旦做出了正确的判断,就要立即行动,毫不犹豫地迅速做出选择,而不能举棋不定,丧失时机。
2.应从长远利益、整体利益考虑。
即使是面对棘手的问题,也不推诿、不逃避。
3.提高自我控制力,培养自己的意志力,不该做的坚决不做,该做的积极做好。
4.学会抵制不良诱惑,敢于及时纠正行为上的偏差。
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