道德与法治七年级下册第五单元教案鲁人版道德与法治.docx
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道德与法治七年级下册第五单元教案鲁人版道德与法治
鲁教版七年级下册《道德与法治》第九单元教案
第十单元在社会生活中学会选择
单元内容概述
本单元主要是对我们进行明辨是非善恶,对自己的行为负责的教育。
本单元包括两课,第十九课《对自己的行为负责》主要帮助我们认识每一种行为都会产生一定的后果,而不同的行为带来的后果是不同的,教育我们规范自己的行为,让我们的行为符合法律和道德的要求;主要从不同角度向我们讲述了怎样才能做到对自己的行为负责,让我们明确要成为一个自我负责的人的努力方向。
第二十课《做理智的选择者》主要帮助我们了解社会生活中存在是非善恶,知道是非善恶对个人和社会的影响;主要帮助我们面对生活中的是非善恶,如何作出正确的选择,让我们明白明辨是非善恶的重要意义,并给予我们方法指导。
人有不同的行为,而不同的行为会带来不同的结果。
生活中有是非善恶,而是非善恶会对个人和社会造成不同的影响。
因而,人要明确行为与后果的关系,学会明辨是非善恶,才能更好地做到对自己的
行为负责。
单元教学目标
·情感·态度·价值观
体验行为与后果的关系,增强责任意识,对自己的行为负责。
养成良好的是非善恶观念,勇于作出正确的选择。
·能力
不断提高对自己行为的控制力和判断力,努力避免不良行为带来的消极后果。
能够分辨是非善恶,学会在复杂的社会生活中作出正确的选择。
·知识
懂得行为不同后果不同,掌握对自己行为负责的基本要求。
知道生活中的是非善恶,了解是非观念对个人和社会的影响。
了解是非善恶的标准,掌握作出理智选择的基本要求。
单元重难点
重点:
社会生活中存在是非善恶及其对个人和社会的影响;在社会生活中明辨是非善恶;对自己行为的后果作出正确的预判,并对自己的行为负责。
难点:
面对生活中的是非善恶,作出正确的选择;是非善恶的判断标准,提高辨别是非善恶的能力,并坚持正确的行为,坚决摒弃错误的行为;行为不同,后果不同。
单元学法指导
1。
融入情境,合作探究。
教材设置了许多问题情境,引领我们进行探究,我们要在想、说、做以及与同学、老师辩论、交流、合作学习的过程中,提升自己的认识水平。
2.将所学内容与社会生活紧密结合起来,加深对所学问题的认识。
搜集分析道德模范人物、感动中国人物、最关中国人等的事迹,学会学以致用,有利于开拓我们的思维,提高我们思考问题、解决问题的能力。
第十九课对自己的行为负责
本课主要知识内容
第十九课《对自己的行为负责》主要帮助我们认识每一种行为都会产生一定的后果,而不同的行为带来的后果是不同的,教育我们规范自己的行为,让我们的行为符合法律和道德的要求;主要从不同角度向我们讲述了怎样才能做到对自己的行为负责,让我们明确要成为一个自我负责的人的努力方向。
本课学习目标
1.知道每一种行为都会产生一定的后果,行为不同,后果不同;培养能够预见自己的行为可能带来后果的能力,努力避免不良行为带来的消极后果。
2.懂得做一个对自己行为负责的人,应对自己的行为后果作出正确的预判,并能做到我做事,我负责。
3.理解行为不同,后果不同的道理,知道如何做一个对自己行为负责的人。
方法建议:
情境创设,阅读体会,体验分析、讨论、辩论和讲授法等
课时安排:
计划用2课时授完。
第一课时行为不同后果不同
教学内容:
第十九课对自己的行为负责
第一项目行为不同后果不同
【教学目标】
·情感·态度·价值观
通过开展“说行为,想后果”的事例接龙等活动,体验行为不同,后果不同。
·能力
通过生活案例剖析等活动,学会正确分析行为与后果的关系。
·知识
通过搜集与分析体现行为后果的生活案例、续写故事结局等活动,懂得每一种行为都会产生一定后果。
【教学重点难点】
·教学重点
不同行为有不同后果是本项目的教学重点。
这是因为:
只有把行为与后果的关系梳理清楚,才能为自己的行为担当责任。
认识行为与后果的关系,是正确行为选择的前提。
·教学难点
每一种行为都会产生一定的后果是本项目的教学难点。
这是因为:
学生年龄小,生活阅历浅,对行为与后果的关系缺乏辩证认识,往往不会把行为和后果建立起必然的联系,不能全面地分析因果关系。
而提高对行为与后果关系的认识,往往需要一个过程。
教学活动过程:
(一)情景预设
1、导入新课
可怜的乌鸦
乌鸦兄弟俩同住在一个巢里,有一天,巢破了个洞。
大乌想:
“老二会去修的。
”小乌想:
“老大会去修的。
”兄弟俩谁也没去修,后来洞越来越大了。
一直到了冬天,兄弟俩哆嗦地叫着:
“冷啊!
冷啊!
”大乌想:
“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修的。
”小乌想:
“这样冷的天气,老大还耐得住吗?
它一定会去修的。
—可是兄弟俩谁也没动手,只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶,雪越下越大。
结果,巢被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
唉,可悲的乌鸦!
两只乌鸦被冻僵的主要原因是什么呢?
2、板书:
第一项目行为不同后果不同
(二)讲授新课
一、每一种行为都会产生一定的后果
情境活动一:
讨论:
为什么教师和学生用掌声给她打了最高分?
答案:
这位特级教师具有较高的教学技巧,做到善待他人,宽容他人。
她的行为是一种讲文明、符合道德要求的行为,给他人带来了积极影响,受到了他人的尊重。
观察生活,我们不难发现,随意插队、践踏草坪等会受到人们的指责;公交车上主动让座、拾到物品还给失主等会受到人们的赞誉。
人在社会中,要工作,要学习,要生活,总会接触形形色色的人,碰到各种各样的事,出于不同的考虑,做出各种各样的行为。
每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响,产生一定的后果。
情境活动二:
中年人的举动对他人和自己产生了怎样的影响?
这对你有何启发?
答案:
生活中偶尔发生的一个细节、一个举动,都会给周囤的人带来意想不到的影响。
材料中,中年人的细微之举赢得了他人的信任和认可,这告诉我们,一定要注意生活中的细节,不要因为细小举动给自己造成不利的影响。
从幼年开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。
可见,良好的行为习惯对一个人的一生有很重要的作用。
养好习惯者成,染坏习惯者败。
情境活动三:
观察体验
在公交车上主动让一次座。
主动帮助同学做一次值日。
走在同学前面时故意丢下一张废纸。
主动承担一些家务劳动。
做做上面的事,观察周围同学、父母或其他人的反应(表情、语言、
行为),体会行为和后果的联系。
答案:
(提示)自己在行动中体验、感悟。
点拨:
本探究活动要求我们通过亲身实践和观察,了解行为与后果的关系,让我们感受到要关注自己的行为,规范自己的行为,让自己的行为给他人、社会带来积极影响。
二、不同行为有不同后果
情境活动四:
结合上述案例讨论,人的行为与后果之间有什么联系。
答案:
材料中的小浩同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢的行为,保护了他人的生命和财产安全,使犯罪分子受到了惩罚,得到了老师、同学的称赞。
而小斌拨打“110”,其动机是为了满足对“110”报警电话的好奇心,其目的是验证警察接警后到达现场的速度,其实施的是谎报险情的错误行为,既违背社会公德,又违反了治安管理处罚法的有关规定。
由此,我们可以得出结论:
不同行为有不同后果。
1、不同的行为产生不同的后果
现实生活中,人们各种各样的行为,有正确的,也有错误的;有文明的,也有不文明的;有道德的,也有不道德的;有善良的,也有邪恶的……这些形形色色的行为,由于行为者的动机不同、目的不同、手段不同、行为的程度不同,因而所产生的后果也是不同的。
2、讲文明、符合道德和法律要求的行为,后果不同
有的人细心捡起路边的垃圾,美化了环境,也净化了自己的心灵;而有的人却随地吐痰,污染生活环境,影响人们的心情,受到别人的指责……在众多的行为中,凡是讲文明、符合道德和法律要求的行为,其后果必然是对他人和社会带来积极的影响,受到人们的赞扬。
反之,则会给他人和社会带来不利的影响,受到人们的谴责。
情境活动五:
续写故事
暑假期间,七年级学生正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看望外婆。
由于旅途疲劳,午饭后乘客们都先后睡着了,一向精力旺盛的正阳也开始昏昏欲睡。
这时,他隐约感觉到坐在后排的两个男青年离开了座位。
他悄悄地回头一看,发现这两个男青年正在别人的旅行包里
翻东西,一个念头迅速在他脑海中闪现:
有人在偷东西……
请为这个故事续写可能的结尾。
答案:
结尾一:
见到两个男青年偷其他乘客的东西,正阳假装没有看见,闭上眼睛装作睡觉的样子,正阳心里害怕极了。
但是就在自己假装睡觉的同时,两个男青年把手伸进了妈妈带着的旅行包里,正阳害怕得浑身出汗,又不敢告诉妈妈,眼睁睁地看着妈妈旅行包里的钱被小偷偷走。
结尾二:
见到两个男青年偷其他乘客的东西,正阳假装没有看见,眼睛似睁非睁,他把两个青年人的特征默默地记在了心里,等到两个男青年刚一下车,正阳一边观察着他们的去向,一边用妈妈的手机拨打“110”报警电话。
两个男青年没走多远,就被公安人员抓住了。
情境活动六:
心灵对话
花瓶被打碎了,汉瑟太太都没太在意,却要求“我”必须把花瓶的碎片重新找出来,她的要求过分吗t
我:
“我”起初的做法和汉瑟太太的做法分别会产生什么后果?
我:
答案:
(l)她的要求不过分。
她对“我”打碎花瓶的态度是宽容理解的,但对我把花瓶碎片与其他垃圾放在一起的行为不赞同。
因为她担心花瓶碎片会划伤清洁人员的手。
她的行为做到了关心他人。
(2)“我”起初的做法极有可能让清洁人员的手受伤,汉瑟太太的行为会保护他人。
三、巩固练习
一、单项选择题
1.下列行为产生的后果能带来积极影响的是()
A.小华经常欺负低年级的同学,并且不服从老师的教育
B.英语考试中,小明把试题的答案传给同桌小龙
C.中学生王晓磊追出1公里路退还多收的5元钱
D.王华大学毕业后在家好吃懒做,对父母也不孝顺
2.14岁的王某辍学后,不务正业,与他人组成团伙,寻衅滋事,肆意殴打他人,最终因盗窃他人财物,受到了法律的严惩。
这告诉我们()
①每一种行为都会产生一定的后果②行为不同,后果不同③如果对自己的不良行为不加约束,就会导致严重的后果④一个人应在道德和法律允许的范围内活动
A.③④B.②③④C.①②③④D.①③④
3.某市一名初中生,看到一人因突发事故倒在地上,便拨打“120”求救,使伤者及时得救;某市的一个女孩掉进水里,她母亲拼命向过往行人呼救,却无人相救。
这说明()
①在社会生活中,不存在人间真情②每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响③行为者采取的手段不同,产生的后果不同
A.①③B.②③C.①②D.①②③
4.下列关于行为与后果的说法,正确的是()
A.事不关己,高高挂起
B.各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜
C.行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运
D.错误是不可避免的,也是不可饶恕的
5.在行为与后果的关系中,后果之所以不同,往往与行为者的哪几方面有关()
①动机②目的③手段④行为的程度
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
CCBCD
二、情景分析题
6.情景一七年级学生小强和小刚是好朋友。
周五放学后,小刚邀请小强星期六去网吧玩游戏。
去还是不去,小强左右为难。
(l)你认为小强应该去还是不去?
并说出理由。
情景二七年级学生王红参加学校举行的数学比赛,得了满分,获得比赛第一名。
可是试卷发下来后,她发现最后一道10分的题目自己计算有误,老师批改时没有发现。
假如分数更改了,她将失去桂冠;可是不改的话,她又觉得心里不安。
因此,她十分矛盾。
(2)假如你是王红,你会怎样做?
说出你的理由。
四、本课知识小结
1、是不是每一种行为都会产生一定的后果
人在社会中,要工作,要学习,要生活,总会接触形形色色的人,碰到各种各样的事,出于不同的考虑,做出各种各样的行为。
每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响,产生一定的后果。
2、不同的行为产生不同的后果
现实生活中,人们各种各样的行为,有正确的,也有错误的;有文明的,也有不文明的;有道德的,也有不道德的;有善良的,也有邪恶的……这些形形色色的行为,由于行为者的动机不同、目的不同、手段不同、行为的程度不同,因而所产生的后果也是不同的。
3、什么是文明行为?
后果是什么?
不文明的行为及后果是什么?
凡是讲文明、符合道德和法律要求的行为,其后果必然是对他人和社会带来积极的影响,受到人们的赞扬。
反之,则会给他人和社会带来不利的影响,受到人们的谴责。
五、作业布置
1、不同的行为产生不同的后果
2、什么是文明行为?
后果是什么?
不文明的行为及后果是什么?
六、教后感
第二课时三思而行勇于担当
教学内容:
第十九课对自己的行为负责
第二项目三思而行勇于担当
·情感·态度·价值观
通过生活中案例分享等活动,学会预判行为后果,增强对自己行为负责的意识。
·能力
通过反思自己的行为与后果等活动,提高对自己行为后果进行预判的能力。
·知识
通过生活案例分析,了解对自己的行为后果作出预判的意义和方法;通过对角色和责
任的分析,掌握对自己行为负责的基本要求。
【教学重点难点】
·教学重点
我做事我负责是本项目的教学重点。
这是因为:
本课的教育目的就是让学生学会做一个对自己行为负责任的人,在充分认识自我负责的重要性的基础上,掌握对自己行为负责的基本要求和做法,是十分必要的。
从学生的实
际情况看,不少学生对如何做到对自己的行为负责并不了解,加强这一教学十分必要。
·教学难点
对自己的行为后果作出预判是本项目的教学难点。
这是因为:
从理论上讲,这部分内容是对哲学上因果关系的通俗化解释,隐含着一定的哲学思想,
理解起来比较有难度;从学生的情况来看,他们看问题的角度往往比较单一、片面,有时
候仅仅看到眼前,而想不到后果,所以导致理解上和行为上的困难。
教学活动过程:
(一)情景预设
1、导入新课
一个人面对着大山高喊“我爱你”,大山回应“我爱你”;高喊“我恨.你”,大山回应“我恨你”。
“前有车,后有辙”,人的行为与后果紧紧相随,不同的行为产生不同的后果。
我们每个人都要对自己的行为负责。
做一个负责任的公民,应该从对自己的行为负责做起。
2、板书:
第二项目三思而行勇于担当
(二)讲授新课
一、对自己的行为后果作出预判
情境活动一:
讨论交流
(l)讨论:
小华和小强如果事先能预见到自己行为的后果,将会是一种什么结局?
(2)反思:
在日常生活中,在做某件事之前,自己是否都能对行为可能产生的后果作出判断?
答案:
(l)小华和小强如果事先能预见到自己行为的后果,他们将不再盲目冲动,莽撞行事,而是妥善处理纷争。
(2)在日常生活中,我们每个人都有盲目冲动的时候,对此,我们要提高自我约束能力和自控能力。
遇事应多思考,冷静处理问题,并通过合情、合理、合法的手段去解决问题。
同时,要培养自己良好的情感和宽容的态度,多关心他人,多站在对方的立场上进行换位思考,让自己拥有广阔的胸襟。
总之,在自身采取行动前,要对自己行为可能造成的后果作出正确的判断,尽量避免因失误做错事而给自己、他人、社会带来不必要的损害。
1、自己的行为后果作出预判的原因
一些人不能很好地做到对自己的行为负责,往往是因为对自己行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断,一些该做的事没有做,不该做的事反而做了。
因此,我们要做到对自己的行为负责,就要做到“前思后想”,在事前多问自己:
“该不该做”“该怎样做”“会产生什么后果”……尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。
正所谓“谋定而后动,三思而后行”。
情境活动二:
分析漫画中人物的行为可能产生的后果。
答案:
左边漫画中的学生翻越护栏的行为是对生命不负责任的表现,可能造成交通事故,危及生命健康。
右边漫画中的学生做到了勇于承认错误,是负责任的表现,会培养他的责任意识,做一个负责任的人。
2、怎样自己的行为后果作出预判
为了能够对自己的行为后果作出正确的预判,我们可从观察生活人手,提高判断能力;要时常审视自己的种种行为,反思自己的行为带来的后果;还要掌握分析问题的方法,学会从不同角度看问题。
一个人的道德修养和文化修养越高,对自己行为的预判能力就越强,平时我们要注重加强道德修养和文化修养。
二、我做事我负责(怎样做到对自己的行为负责?
)
情境活动三:
晓琳为什么能这样做?
“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色:
“我”明天扮演的角色和可能扮演的角色:
答案:
(l)晓琳之所以能这样做,是因为她是一个负责任的好孩子。
作为子女,她是一个孝敬父母的好孩子,积极承担了孝敬父母的责任和义务。
作为学生,她积极承担了努力学习、关心集体、乐于助人的责任和义务。
(2)略
1、增强责任意识,承担起自己的责任,认真做好自己应该做的事,才能成为一个对自己行为负责的人。
在社会生活中,每个人都扮演着多种不同的角色,承担着多种不同的责任。
青少年学生在家庭中要做一个孝老爱亲的好孩子,在学校里要做一个品学兼优的好学生,在社会上要做一个遵纪守法的好公民。
只有增强责任意识,承担起自己的责任,认真做好自己应该做的事,才能成为一个对自己行为负责的人。
情境活动四:
你有没有类似做错事的经历?
是怎么做的?
答案:
有。
我主动承认错误,并承担相应的责任。
这让我更清楚自己的责任,锻炼了我承担责任的勇气,让我学会了自己的责任自己承担,享受到了承担责任的快乐。
2、承担自己的错误行为给他人或社会造成了损失,就要敢于承担责任,并及时改正。
“人非圣贤,孰能无过。
”由于各种原因,每个人做事情都不可能保证不出差错,如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失,就要敢于承担责任,并及时改正。
即使与同伴一起做了错事,也不要推卸、逃避责任。
我们既要敢于担当自己行为后果的责任,也要积极进行弥补和赔偿,把损失减到最小,并且事后要进行反思,以避免类似的错误行为再次发生。
情境活动五:
想一想:
在下列情况下,自己会怎么做?
不小心打碎了教学楼走廊的窗玻璃……
同学生病没来上课,老师让我去看望他,顺便告诉他作业,我满口答应,却因为给奶奶过生日把这件事忘记了……
好朋友离家出走,想住在我家,还要我保密……
答案:
(示例)不小心打碎了教学楼走廊的窗玻璃,我会及时报告老师并用自己的零花钱买玻璃换上。
同学生病没来上课,老师让我去看望他,顺便告诉他作业,我满口答应,却因为给奶奶过生日把这件事忘记了,我会主动向老师说明情况,并向生病的同学道歉。
好朋友离家出走,想住在我家,还要我保密,我会劝说同学及时回家,免得让家长担心。
情境活动六:
读一读
2001年的一天下午,一封特别标注“急!
急!
急!
”的求援专递被送进了上海市《新民晚报》的编辑部。
发生了什么事?
原来这是上海某药店一名普通营业员小周发出的一则紧急寻人启事。
前一天下午,店里顾客络绎不绝,营业员小周正忙着接待一批批顾客。
这时,一位中年男性患者前来购买5瓶抗结核新药。
当顾客问起服药剂量时,小周因忙于接待其他顾客,在没有仔细查看服药说明的情况下,回答每日可服20片。
待顾客走后,小周总感到哪里出了差错,又一次去读刚才那份药品说明书,猛然发现自己忙中出错,将该药的服用量多说了10倍!
小周急了,唯一的念头就是赶紧通知买药人。
可茫茫人海到哪里去找?
无奈之下,只得求助《新民晚报》了。
果然,紧急寻人启事发布后.他很快找到了那位顾客。
幸而这位顾客因家中原有的药尚未服完,新买的药还未开始服用,一场可能发生的事故隐患终于解除了。
三、巩固练习
“感动中国”是中央电视台打造的一个精神品牌栏目,由新闻中心社会专题部活动直播组承办,每年元宵节前后推出,已经连续举办多年,通过多种投票方式选取年度震撼人心、令人感动的人物和团队。
据此回答1~2题。
1.“感动中国”人物年年评选,获选者各有自己不同的感人故事,但在他们的事迹中有一个共同的特点,那就是他们()
A.有较高的科学文化素质和道德素质
B.都有较高的社会声誉
C.做到了对自己、他人、社会负责
D.都为他人、社会做出了轰轰烈烈的大事
2.上述人物的感人事迹告诉我们要成为一个有责任心的人。
要成为一个有责任心的人,以下正确的做法是()
A.对朋友的话言听计从
B.遵纪守法,做好自己的本职工作
C.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书
D.做好自己的事,不管闲事
3.某市质监局的行政执法人员查获了涉嫌假冒酒的标签、防伪标、商标、条形码、瓶盖以及包装盒3700个,已包装好的假冒品牌酒共177件。
下列对造假者的行为认识正确的是()
①对自己的行为后果没有作出正确的预判②道德修养低,法律意识淡薄③应承担不负责任的后果④既害人又害己
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
4.-些人不能很好地做到对自己的行为贫责,往往是因为()
A.还不具备承担责任的能力
B.由于各种原因,每个人做事情不可能保证不出错
C.对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断
D.认为自己的行为不会产生后果
5.在社会生活中,我们要努力做一个负责任的公民。
下列属于负责任行为的是()
①小敏主动向班主任承认了昨天自己没有认真值日的事②小咏按照自己在爸爸走之前说的话做作业,没有玩电脑游戏③小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行记录,看有没有不对的地方④小琴上学迟到,为了不影响班级考评成绩,向学校值班老师谎报了自己所在的班级
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
6.当意识到自己的行为有可能给他人、社会带来危害时,应该()
A.控制自己,坚决不去做
B.在有人的场合不去做
C.在他人不在的情况下可以做
D.放任自己
7.李虎与王林在昨天打扫卫生时相互打闹,把教室窗户上的一块玻璃打碎了。
班主任追问是谁打碎了玻璃,两个人相互推诿,都不承认。
他们这样做()
A.错误,应该如实告诉老师,主动承担责任
B.错误,应该告诉老师是对方把玻璃打碎的
C.正确,因为如果被老师知道,他们会很没面子
D.正确,因为没人看见
8.“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。
”为此,2016年“五四”期间,达州市某中学举行了“中国梦,少年行”主题班会,同学们纷纷发表感想。
以下同学的发言,你赞同的是()
①青少年的成长关系着民族的复兴②青少年还小,暂时不用承担社会责任③“少年行”要立足于个人的实际情况④梦想的实现必须发扬艰苦奋斗的精神
A.②③④B.①③C.①③④D.②④
9.9岁,母亲因病早逝;15岁,父亲中风偏瘫在床;16岁,“背”起爸爸去上学……每天一大早,同宿舍的同学还没有起床,陈春林就必须爬起来赶去医院,照顾父亲起床洗漱、喂饭喂水、搓背按摩……安顿好父亲后,她才放心赶回去上课,中午、晚上也是如此。
广西“最美孝心女孩”、第五届全国道德模范陈春林在贺州高中继续用真情演绎着“带父亲土学”的孝心故事。
陈春林的经历告诉我们()
①要担负起自己应承担的责任②不同的角色有不同的责任③未成年子女都要履行赡养父母的义务④要以爱和孝敬来报答父母的养育之恩
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
CBDCAAACB
四、本课知识小结
1、自己的行为后果作出预判的原因
一些人不能很好地做到对自己的行为负责,往往是因为对自己行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断,一些该做的事没有做,不该做的事反而做了。
尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。
2、怎样自己的行为后果作出预判
我们可从观察生活人手,提高判断能力;要时常审视自己的种种行为,反思自己的行为带来的后果;还要掌握分析问题的方法,学会从不同角度看问题。
一个人的道德修养和文化修养
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