幼儿园生活教案20篇Word格式.docx
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数字比武
(1)认读尺子上的数字。
(数字可以表示长度的长短)
(2)看看温度计的刻度。
(数字可以表示温度的高低)
(3)看看称上的数字。
(数字可以表示重量的多少)
(4)认读人民币、邮票的面值,物品价格牌上的价格。
(数字可以表示金额的多少)
(5)找出表示当天日期的日历,说一说“今天是×
年×
月×
日,星期几?
”(数字可以表示时间的顺序)
2.幼儿个人自选操作:
设计电话号码、测量身高、连线和排排坐
(1)你设计的电话号码是多少?
(2)谁的身高最高、体重最重呢?
(3)你连出了什么?
你是用什么方法做的?
(4)你是怎么给小图形安排座位的?
为什么这儿画了5个三角形?
教师从解决生活问题入手,营造积极“互动”的氛围,提供互相分享交流的机会,让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途,进一步充分体验到数字的乐趣。
四、超市购物,尝试用数字解决生活中的问题
1.讨论:
假如生活中没有数字,会怎么样?
2.社会实践活动—超市购物。
将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,使幼儿从生活经验出发,在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
活动目标:
认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重难点分析:
1.重点:
引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2.难点:
在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。
并尝试运用。
活动准备:
1.幼儿观察生活中的常见各种标志。
2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
活动过程:
(一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。
1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2.提问:
你都看到了什么?
录像中有哪些交通标志?
除了注意信号灯标志,还有哪些标志?
3.小结:
交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)拓展认识标志
1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语:
除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?
之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?
(请幼儿说)
小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看!
2.认识生活中常见的标志。
(1)出示禁止烟火标志。
提问:
这是什么标志?
标志上有什么图案?
你在哪里见过这个标志?
它告诉我们什么?
小结:
这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
它表示什么意思?
当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
生活中为什么有这么多的标志?
它们对我们有什么用?
标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。
4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。
那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?
请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?
如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?
一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;
标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;
蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;
一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。
5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。
出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。
小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。
每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。
(三)活动延伸。
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
设计意图:
随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?
于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。
活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;
身边的亲人、同伴、老师……)。
我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。
也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节:
一、谈话活动
(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看,图上的小朋友在做什么?
并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计:
你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?
看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:
你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?
我们能为爸爸妈妈做些什么呢?
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。
(形式:
照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼貌歌
1、学习礼貌用语:
“你好,再见”。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:
“刚才老师讲的故事名字叫什么?
”“你们为什么喜欢小白兔呀!
”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
“我们去熊猫家作客!
”“到了熊猫家我们怎么说?
”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看!
”“我们该回家了,跟熊猫说什么?
附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:
“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:
“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。
小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:
“我喜欢和你作朋友!
”小白兔向小熊猫招招手说:
“再见”就回家了!
语言活动:
好朋友
乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。
在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
木偶小鸡、小鸭各一个。
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
(1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
①(出示木偶小鸡)“叽!
叽!
我是谁?
我的名字叫什么?
”并与幼儿问早。
(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。
②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:
你好,你好!
(招招手)。
③小鸭:
小鸡,你好,你好!
④小鸡:
小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?
小鸭说:
欢迎,欢迎(拍拍手)。
小鸡听了真高兴。
⑤小鸭:
我请你吃虫。
小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:
谢谢,谢谢!
(握握手)。
⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
⑦它们要回家了,会怎么说?
2、学念整首儿歌。
(1)教师完整示范朗诵。
(2)幼儿学念儿歌。
鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。
根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。
(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。
附儿歌:
我有一双小小手,要拉许多好朋友。
“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。
“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
1.认识生活中常见的数字标记
2.能结合自己的生活经验,理解数字所表示的意义。
3.有一定在观察能力,积极参与数学游戏。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干
一.活动导入:
律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日,幼儿根据自己的座位号找到自己的正确位置
二.操作探索:
1.认识生活中常见的数字标记,理解数字所表示的意义。
出示翁巴巴的生日礼物,让幼儿观察上面的数字,并且能说出都代表什么意义。
2.寻找生活中的数。
"
你们给翁巴巴准备礼物了吗"
如果没有,那么就要通过翁巴巴的考验了:
①提问幼儿还发现哪些生活中的数字了
②完成操作材料上的内容
三.活动结束:
师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。
幼儿园中班科学教案:
生活中的数字
(1)初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。
(3)激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
(4)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
(5)培养探索自然的兴趣。
初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
(2)教具:
0"
9数字卡以及物体卡片若干套。
(3)录象资料:
如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯
(一)参观数字展览区
1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流:
你发现哪些物品上有哪些数字?
(组织幼儿用语言进行表述)
3、请你们猜猜:
如果这些物品没有了数字会怎么样?
(二)了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?
(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)
3、观看录象,了解生活中常见的数字。
(三)数字游戏(找座位)
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动:
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?
(比如:
1、1、0、组合成110)
(五)小结:
原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,而且,数字对我们又是那么重要。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
【活动目标】
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
1、课件-乐趣练习:
在图画里找数字
2、课件-乐趣练习:
找数字
3、课件-动画片:
你最喜欢的数字是什么
【活动过程】
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字
小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?
*在树林里能找到数字1。
*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,
*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习-找数字
(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?
幼儿观察后说出
1双,2双,3双,4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望
(1)在我们的生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?
(鼓励幼儿讲述自己的发现)
(2)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友。
(3)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?
2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字
(1)原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
(2)幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?
(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。
)
2、动画片:
请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!
(看完后,幼儿相互交流)
四、结束
今天,你们玩得开心吗?
让我们到外面再去找数字宝宝好吗?
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
主题活动:
动物的生活方式
1、发现动物的活动方式是多种多样的。
2、尝试用肌体动作模仿动物的活动方式。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
经验准备:
请家长带幼儿去动物园观察动物。
物质准备:
教育挂图《领域活动·
科学·
动物的活动方式》,幼儿活动操作材料《送动物回家》,亲子手册《领域活动·
谁会跑?
》。
1、观察挂图。
(1)引导幼儿观察挂图,说说挂图上有哪些动物。
(2)引导幼儿观察挂图上动物的活动方式,说说:
挂图上的动物都有哪些活动方式?
哪些动物是用脚行走的?
哪些动物只要是在天空飞行的?
哪些动物是在水里游的?
2、说说动物的活动方式。
(1)引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。
(2)教师结合挂图,小结:
小鸟有两只脚,也能在地上行走,但主要是在空中飞行。
河里的小鱼只能在水里游;
而鳄鱼也有脚,既可以在水里游,也可以到岸上行走。
猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。
蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。
动物们的活动方式多种多样。
3、送小动物回家。
(1)引导幼儿完成操作材料《送动物回家》,按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。
(2)师幼评价小结。
4、模仿游戏。
引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。
玩法:
幼儿模仿动物活动,边做动作边说:
我是,我会飞(跑、跳、游)。
引导幼儿放松,活动结束。
活动延伸:
1、区域活动:
提供《动物世界》的录像或有关动物的图片,供幼儿欣赏。
2、家园共育:
请家长到幼儿一起朗读《谁会跑?
》(参见亲子手册),并引导幼儿说说动物的活动方式。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
1、初步理解数字与我们生活的关系,积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
课件
一:
导入
1、大屏幕中出示格子,提问:
数一数,一共看到了几个格子?
幼儿:
10个格子师:
每个格子中都有一个不同的数字,请你找一找,猜一猜分别是数字几?
2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察,提问:
师:
找到了数字几?
在哪个颜色里面?
我找到了数字1,在黑色的格子里。
我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里我找到了数字4,在紫色的格子里我找到了数字0,在粉红色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字9,在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6
二:
数字的用途提问:
经常在哪里看见过这些数字?
车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:
车牌在车的哪里?
车的前面和后面
三:
结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字所表示的意义,教师展示中不同的物体
(1)日历师:
日历上面的数字有什么作用?
几日几日、礼拜一、礼拜二……
(2)遥控器师:
遥控器有什么用?
遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
(3)体温计师:
体温计有什么作用?
量一量身体的体温,有没有发烧师:
人的正常体温在36度--37度之间小总结:
生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:
药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:
年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:
书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的。
四:
大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?
(1)出示第一幅有数字组成的--鸡,由数字0、3、2师:
数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背
(2)出示数字组成的冰激凌,由数字3、6、
参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字,动手画一画。
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学,让学生知道数学和我们的生活是密不可分的,让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导学生去长数字,发现数字,学习数字,会运用数字。
幼儿园小班数学教案:
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
你最喜欢的数字是
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- 幼儿园 生活 教案 20
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