新人教版三年级下册音乐教学计划及教案Word格式文档下载.docx
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美丽的大自然5
一、二、三
第二单元
可爱的家
6
四、五、六、
第三单元
音乐中的故事
七、八、九、
第四单元
小小音乐剧
十一、十二、十三、
第五单元
七彩的生活6十四、十五、十六
第六单元
五十六朵花
7
十七、十八、十九
第七单元
期末测试
2
二十
第一单元美丽的大自然
第一课时
课题:
太阳出来了
教学目标
:
1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》,是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》,表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点:
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点:
歌曲中的合唱部分
教学过程:
一、
太阳出来了。
1、
谈话导入,出示课件三声部练习曲。
2、
将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、
二、
歌唱太阳。
1、
导入揭示课题:
《太阳出来了》。
听录音
回答问题,歌曲的情绪是怎样的速度是怎样的
师归纳:
歌曲情绪:
热情活泼;
速度:
稍快。
再听一遍,请同学们一边哼唱旋律,并找出旋律相似或节奏相似的乐句6
旋律相似:
出示课件,教唱
找出难点。
节奏相似:
出示课件,教唱,重点教唱二声部。
3、欣赏图片,了解歌曲内容,熟悉音乐旋律。
(1)引导欣赏图片,请学生说说图片有什么。
(2)帮助学生理解歌曲内容。
师:
谁出来了,小鸟在干什么,怎么唱的?
我们来唱一唱。
师:
谁吹来了,树叶在干什么,怎么唱的?
谁涌来了,大海在干什么,怎么唱的?
什么响起了,我们在干什么,怎么唱的?
我们来唱一唱。
4、学唱歌曲。
(1)师范唱歌曲。
老师把你们看到的图画,配上音乐唱一唱。
(2)跟随教师演唱歌曲。
5、练唱歌曲。
(1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、
(2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
老师唱前半句,你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
6、学生边看图,边完整地演唱《太阳出来了》。
7、
师伴奏合唱这首歌。
8、
听录音哼唱一遍。
9、
听伴奏带合唱歌曲。
10、用口风琴试着来吹奏旋律。
三、课堂小结。
第二课时
森林与小鸟
教学内容:
欣赏《森林与小鸟》
教学目的:
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学重难点:
通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
一、组织教学(这一部分我通过语言引导)。
今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!
我们去参加,好不好?
2、(播放第一部分乐曲):
师开始语言引导-----“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。
(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。
播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3、师:
小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
(再播放第一部分乐曲)
---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计。
1、情景导入:
播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是·
·
)、鸟在哭诉:
谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜·
我的家变了一个垃圾场。
(出示录象资料,幻灯片:
有关地球环境变换的文字,图片。
)
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。
2、师:
这是怎么回事(让学生们说一说)
同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢?
4、师:
(边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗这时候让每个学生动手,布置(已准备好的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。
(课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品-----很快,森林焕然一新。
(布置的时候播放乐曲)
----------这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。
三、(开始播放第二部分乐曲):
欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲。
a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了。
俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。
c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。
由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。
这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分。
1、让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,(老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。
同学们,这四段圆舞曲好听吗?
现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。
(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。
---------出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。
(
这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,能分辨乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼,节奏欢快,第3段比较优美、抒情。
听与唱的结合,加深学生对乐曲有了较深刻的印象,有了自己独特的理解。
第三课时
《美丽的黄昏》
教学目标:
1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作。
2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。
3、通过三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验美妙的和声效果,唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
教学重、难点:
1、二部轮唱。
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教具
电子琴、课件、图片、教学光盘等。
一、组织教学
播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力,有目的的去听音乐。
二、创设情境
1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问:
这是什么?
再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:
你觉得太阳要下山了呢?
还是刚刚升起来呢11
让学生说,最后定不下来。
2、那么,就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do
引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
学生回答问题。
由问题入新课题,不会让学生感到太突然。
三、教授新课
1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》
教师:
有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游,到了傍晚,导游告诉游客,这里的黄昏景色特别美,请他们去欣赏,由于人较多,路面较窄,需要分两组去观看,一组走在前面,另一组走在后面。
二声部轮唱练习。
学生分二个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》
教师:
第二天又来了一个旅游团,一行10人,到了傍晚,活动安排去欣赏黄昏景色,由于景色太美了,第一天去观赏的人还想再去,因此就分成三组去观赏。
(1)三部轮唱练习。
学习分三个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆,第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
(2)教师总结
同学们,刚才我们通过音乐活动,练习了哪两种演唱形式?
通过二部轮唱和三部轮唱的练习,我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。
学生们按照老师的指示去进行分组,然后进行演唱。
师的指示去进行分组,然后进行演唱。
学生回答。
让学生积极参加音乐实践活动,在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能,激发学生对音乐学习的热情和兴趣;
同时也培养了学生与人合作的良好态度,在歌曲意境中提高审美情趣,丰富审美情感。
四、拓展教学
1、摸一摸,猜一猜:
碰钟。
2、玩声音游戏;
声音远——你就坐着;
声音近——你就站起;
声音回旋耳边——你就举手。
3、指名用碰铃X-
-节奏为同学演唱伴奏。
4、出现铃鼓,进行打击乐合作:
先出现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏X
X
X。
学生按照老师的指示去做游戏。
在游戏的过程中体会声音的变化,更容易让学生牢牢记住。
五、小结
添加:
课后试着轮唱《好宝宝睡着了》,想想:
这样的歌用轮唱合适么?
第四课时
音乐情景剧《森林的故事》
1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力及表现力。
欣赏朝景
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。
谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下?
学生:
出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。
据一份可告材料报告,在过去的1970年到2002年间,地球上的森林覆盖率下降了12%。
;
在此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%。
老师也搜集了一些图片给大家看。
出示荒漠的图片。
我们听到了触目惊心的数字,真为人类生存的环境而担忧。
是吗大家还能举出哪些例子来
森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。
生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕,作为人类应怎样做呢?
学生:
种树造林。
就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样,用我们的力量给祖国的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好呀!
2、出示本单元中的五张图片。
这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事?
根据自己的理解说出故事的梗概。
没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难,一会儿我们要将这个故事编成音乐剧,让更多的朋友们知道保护森林的重要性,大家愿意吗?
看哪个组同学最成功。
3、学唱歌曲部分。
在演出之前,我们一起先来学唱歌曲《不得了》。
出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的情绪及音乐形象。
教师:
指导学生先从整体上把握歌曲。
你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样?
伤心、着急等。
那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。
歌曲的特点就是2/4、3/4拍交替运用。
而且我们发现每拍后面都有八分休止符,让我们感到动物们的语气是那样急切。
间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。
三个乐句一层一层跌落,表现了动物的伤心、无可奈何的样子。
结束句突然出现了一个四拍的长音,并且稳稳的落在了66/50过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育,感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2.准确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲,表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点:
指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。
准确学唱歌曲中的附点节奏。
教具准备:
电子琴.多媒体设备.课件.
一、组织教学:
课前音乐《中国少年先锋队队歌》
二、新歌教学1.节奏练习图片导入新课师:
大家看这是什么生:
(红星,五角星)
今天给大家讲一个有关红星的故事。
(边播放音乐,边讲述故事)。
那是在第二次国内革命战争时期。
。
[故事使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。
](初步产生情感体验)
故事中哪部分给你的印象最深你能说出歌曲的名字吗生:
(答)
当你听到这首歌时心里有什么感受?
生:
(激动等)
在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗
现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗生:
愿意
红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对.唱对暗号的红军才能进去开会。
出示节奏谱:
XX·
XXX嘀嘀嗒嘀嗒②X·
XXXX—嘀嘀嗒嘀嗒(学生动作:
分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员。
拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星。
)2.练一练.唱一唱115.1∣3.1∣5.131∣5-∣嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。
3313∣5.3∣5535∣1-‖嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒3.学唱歌曲
(1)生聆听歌曲师:
同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。
(播放歌曲)a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示:
用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
(2)说一说,歌曲应该用怎样的声音来唱
(3)有感情地读歌词b.有感情地朗读歌词。
注意咬字准确.吐字清楚。
(4)学唱歌词c.跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
三、律动表现:
学做儿童团员四、拓展升华,聆听《中国少年先锋队队歌》:
同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织生:
(中国少年先锋队队歌)1.播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。
歌曲表现了什么样的情绪唱出了哪些内容
2.复听歌曲。
歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢
3.再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
五、结束语1.师:
让我们时刻准备着,为共产主义事业而奋斗,做共产主义接班人!
2.播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.教学反思:
1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。
3.音乐知识
(1)在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基础上,通过比较,让学生理解。
教学重难点:
听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学准备:
钢琴、录音机、磁带。
一、导入:
1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
二、欣赏:
1.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问:
(1)这段曲调熟悉吗它源于哪一首民歌
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?
2.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍,将更为形象生动。
)
3.看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。
4.揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
5.再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学唱歌曲:
1.导入:
谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?
如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
4.讲解十六分音符的时值。
5.再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪。
6.学习曲调:
分两部分学唱,即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲:
听出这16小节中的相同乐句是哪一句?
先学唱这8小节,然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地学唱歌词,唱好全曲。
8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏,要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在尝试实践的基础上,选择最好的方案。
四、教学小结。
第三课时
1.从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《春天举行音乐会》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。
1.听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。
课前准备:
音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。
谈话导入:
大自然里有各种美妙的声音,你能用人声来模仿一下吗春雷的声音春水的声音春雨的声音春风的声音
这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。
二、聆听:
聆听范唱(教师示范或听录音)。
1.设问:
这场音乐会的指挥是谁?
这首歌多么富有想像!
2.学唱第一部分歌曲(前16小节):
(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。
学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫,注意:
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲。
3.学唱歌曲第二部分:
以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。
“春天举行音乐会”是点题乐句,也是全歌的高潮,要注意唱好。
4.有感情地唱全歌,并伴以动作表演。
5.以打击乐伴奏渲染其气氛。
6.打击乐的编创有两个方面:
一是选择乐器,二是选择节奏。
必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。
如金属类宜表演长音,而木块类则宜短音。
7.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入《春》的欣赏。
歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题?
三、欣赏:
1.听《春》的主题音乐。
你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?
说说你的感受。
2.分别聆听第一、二、三插段音乐。
3.完整地听全曲,边听边看着课本上的图形谱及插图,想像音乐所描写的情景,并校对、调整自己刚才填写的答案。
4.用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展。
想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。
不要求统一答案,只要大致情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。
四、教学小结。
第四课时
1.复习四首音乐作品,创作以春为主题的艺术作品。
2.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
创作以春为主题的艺术作品。
音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。
启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春天。
表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对“春天”的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也尝试一下创作……
二、编创活动:
1.课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现,你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。
2.创作活动可以一个人,也可以找伙伴二、三人一起创作,也可以是小组,请大家自由结合,充分想像,即兴创作。
3.教师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。
4.可以让学生创作三条节奏进行听辨。
5.三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次。
6.听辨后让全体学生模仿拍击。
三、教学小结。
第五课时
1.表演《顽皮的杜鹃》,听辨两音填
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