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1、开展中小学心理健康教育骨干教师和未成年人心理辅导工作骨干人员培训。
2、开展中小学心理健康教育专项培训和心理咨询督导活动。
3、组织心理健康教育教师教学业务评比活动。
4、开展中小学心理危机干预业务培训。
5、开展中小学班主任心理健康教育培训。
6、举办中小学心理健康教育教师夏令营。
推进课程建设,加强教科研工作
1、制定《xx市中小学心理健康教育教学常规管理工作意见》。
2、开展心理健康教育教学视导和专项检查。
3、组织开展社会主义核心价值观心理健康教育学科育人教研活动。
4、继续开展片区“轮教”试点工作,促进心理健康教育教师相互学习、共同成长。
5、继续开展“教研员与教师同上一节课”,促进理论与实践相结合,打造精品课程。
6、继续开展“送教下乡”活动,充分发挥学科带头人、教研员和优秀教师的作用,促进心理健康教育均衡发展。
完善服务体系,提升服务水平
1、召开2016年xx市未成年人心理健康辅导站工作会议。
2、继续举办心理夏令营等阳光主题活动。
3、组织xx市中小学心理健康教育讲师团成员开展公益讲座活动,组织中高考心理辅导报告会。
4、组织xx市中小学生突发事件心理危机干预小组成员开展突发事件心理危机干预和进社区公益心理援助活动。
5、做好未成年人心理健康教育迎接省检、国检工作。
加强文化建设,开展阳光主题活动
1、开展“乐观向上、积极进取”为主题的心理健康教育月活动。
2、继续举办“阳光心灵,幸福人生”主题系列活动。
3、组织心理教师通过“国旗下讲话”等途径宣传普及心理健康知识。
四、月份工作安排
一、二月份
制定年度工作计划。
三月份
1、心理健康教育进课堂及教师配备情况专项检查。
2、xx市第四届中小学心理健康教育优秀成果评选活动。
3、2016年xx市未成年人心理健康辅导站工作会议。
四月份
1、中高考学生心理健康教育专题讲座、辅导。
2、2016年xx市未成年人心理健康辅导工作骨干人员培训班。
3、2016年xx市中小学心理健康教育工作会议。
五月份
1、2016年第一期xx市中小学心理健康专项培训。
2、2016年xx市中小学心理危机干预业务培训。
3、2016年xx市中小学班主任心理健康教育培训。
六月份
未成年人心理健康教育迎接省检工作。
七、八月份
1、2016年xx市中小学心理健康教育教师夏令营。
2、2016年厦漳泉中学生心理夏令营。
九月份
“阳光心灵,幸福人生”主题活动。
十月份
2016年第二期xx市中小学心理健康专项培训。
十一月份
1、2016年xx市中小学心理健康教育月活动。
2、心理健康教育公益讲座。
3、未成年人心理健康教育迎接国检工作。
十二月份
做好年度工作总结。
【范文二:
小学心理健康教育工作计划】
为了更好地促进学生健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作计划如下:
一、指导思想:
提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
三、具体做法:
1、学校心理健康教育队伍建设
我校有国家二级心理咨询教师一名,有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的开展
心理课辅导。
本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。
同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。
心理咨询室。
开设“知心小屋”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。
心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点。
办好“知心信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。
本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛,在学生中大力宣传心理健康的重要性。
指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。
因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
指导小学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:
A、学会放松。
要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。
要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;
在家里可以找长辈、亲友谈心;
在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。
无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。
小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。
教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。
小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。
本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
五、工作安排:
四月:
1、建立学校心理健康教育领导小组
2、制定心理健康教育工作计划,明确本年度工作思路。
五月:
1、心理咨询室布置工作
2、由何京芝老师组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
3、各班尝试开展心理健康教育的常规工作。
4、开设“知心姐姐”信箱交流活动。
5、收集整理心理健康宣传专栏及各班开展常规工作的图片,写好简报。
六月:
1、由何京芝老师和白利琴老师进行心理健康知识专题讲座。
2、各年级开展“魅力四射”活动,培养自信。
3、安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片,并做反馈。
5、收集相关图片。
七月:
1、开展留守儿童健康咨询活动暨孤僻学生人际交往训练。
2、开展心育活动课活动,收集教师的教学设计上交。
3、暑假前的安全、心理健康教育。
八月:
暑假
九月:
1、做好入学新生心理辅导工作。
2、各年级开展“优点大爆炸”活动,培养自信。
3、安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片,并做反馈。
十月:
1、完善心理咨询室的设施布局。
2、安排五六年级同学观看坚强生存的心理影片,并做反馈。
4、各年级开展“成功储蓄罐”活动,自我成功。
十一月:
1、开展“知心姐姐”“知心小屋”的信箱问题解救活动。
2、各年级开展心育活动课,收集教师的教学设计。
十二月:
1、孤僻学生人际交往训练。
2、心理健康教育学期工作总结。
3、心理健康教育档案资料汇总整理。
【范文三:
为了更好地促进中学生健康成长,推进素质教育,本学期我校心理健康教育工作计划如下:
针对当代初中生身心特点,围绕以学生发展为本的教育宗旨,提高中学生的心理素质,加强学生的心理健康教育,我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。
力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。
1、大力宣传和普及心理健康教育。
开展宣传工作,让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。
2、坚持以人为本,根据初中生的心理特点及发展规律,开展丰富多彩的活动,提高我校学生的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。
三、具体做法
1、建设学校心理辅导工作队伍
学校心理健康教育是所有教师的责任,学校要成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
通过班主任会议,定期学习心理健康方面的知识,全面提高班主任队伍的心理健康教育水平,通过日常的思想教育工作、主题队会等,将心理健康教育渗透在其中,全面培养学生健康的心理品质。
本学期,我校将继续完善德育导师制的工作,每位老师担任1到3位同学的德育导师,每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。
老师引导学生敞开心扉,学生把内心的困惑向导师诉说,使心理辅导更具有针对性、实效性,德育导师真正成为学生的“知心朋友”。
2、开展心理健康教育
开展心理讲座与辅导。
由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。
同时,各班主任要班内进行心理健康主题的班会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。
完善心理咨询室。
继续发挥“心语小屋”的作用,完善“小屋”的配备,使其更专业、温馨。
心理咨询室由专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所,接受以学生个体或小组为对象的咨询。
发挥“心语信箱”的作用。
“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
同时,也可利用网络和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题,使学生的问题得到及时的解决。
利用学校宣传阵地。
利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识,端正学生对心理健康教育的认识。
发挥学生会的力量。
学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成,他们有着较强的责任心和使命感。
我们要充分调动学生会的力量,帮助同学,助人自助,同时也帮助自己。
加强学科渗透。
每一位老师都承担起心理健康教育的责任,在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。
3、加强家校互动。
让家长充分认识心理健康教育的重要性。
在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容,举办专题讲座,开展亲子活动。
让家长知道,良好的心理品质是一个人成功的关键,让家长改变观念,正确认识心理问题,从而达到对子女行为的关注。
四、每月具体工作安排
1、制定心理健康教育工作计划
2、为初一新生安排一次讲座,内容为新生入学心理调适和习惯的养成。
3、在班主任会上进行宣传,请班主任对班级中问题学生进行观察摸底,并将名单上报德育办公室。
1、根据班主任上报的问题学生名单,为每一个同学安排德育导师。
2、利用校园橱窗宣传。
3、在校园广播台中开设每周一次的心理专栏,普及心理健康知识。
4、配合学校的文化节,开展有关的心理读书活动。
1、针对期中考试,安排关于如何克服考前焦虑的讲座。
2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。
3、期中考试之后的家长学校上,对家长进行宣传,让家长充分认识心理健康教育的重要性。
1、班主任工作会议或培训中进行宣传,交流咨询情况。
2、开展一期以“心理健康”为主题的班会,具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定。
3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座。
一月:
1、做好心理咨询资料的收集和整理工作。
2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。
3、做好学期总结。
1、对上学期末完成的《中小学生心理健康状态诊断量表》测评结果进行汇总分析,汇总分析的组合有班级、年级及校园年级间动态倾向的分析。
2、心理咨询室新址的宣传工作
3、安溪心理教师辅导沙龙活动
4、青春期女生心理健康知识讲座
5、做好日常心理咨询工作,并做好记录。
6、编辑第五期校报《涛声》心理健康教育专版
7、开展好高一年级心理健康课
1、做好日常心理咨询工作,并做好记录。
2、心理讲座《阳光花季从心开始》
3、安溪学校心理健康教育经验交流现场会
1、“5、25”心理健康周活动
2、编辑第六期校报《涛声》心理健康教育专版
3、做好日常心理访谈工作,并做好记录。
六、七月份
2、学期工作总结
【范文四:
学校教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则,制定本计划。
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务:
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的:
1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼,增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的内容:
一年级
1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。
二年级
1、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。
知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;
2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;
3、了解均衡饮食对身体发育的好处,培养良好的饮食习惯。
三年级
1、培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;
2、教育学生交通安全知识,避免发生意外事故;
3、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
四年级
1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码,在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时,懂得如何打电话;
2、培养学生独立思维的能力,知道人体需要的营养素,知道常见传染病及其预防。
3、懂得体育与健康常识:
运动前后的注意事项;
过量饮水也会中毒;
玩与心理健康;
学会调控自己的情绪。
五年级
1、使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法;
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;
3、使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
六年级
1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。
正确看待自己身上的生理和心理变化,培养独立思考能力,善于听取别人的意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的兴趣,并懂得如何自我保护;
2、让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
总之,加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;
学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
【范文五:
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力,提高对自我的认知,学会自我调节。
进一步加强教师系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。
学校对师资培养十分重视,花了很多心血。
然而,学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。
进一步推进班主任心理健康教育B证培训,发掘对心理健康教育有兴趣并且具备相应专业知识的老师,并聘请为心理健康中心兼职心理教师。
2、学校心理健康教育的方式
本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内以班会课的形式试行心育课,每个星期开展一节心理健康课,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。
开设“生命绿岛·
青春地带”心理健康中心,接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室建设的环境布置除了符合
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- 心理健康 教育工作 计划