初中物理教学设计模板2Word格式文档下载.docx
- 文档编号:5912888
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:24.16KB
初中物理教学设计模板2Word格式文档下载.docx
《初中物理教学设计模板2Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中物理教学设计模板2Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
如果老师要参加一百米的赛跑,你会选哪一双鞋呢,如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢,为什么要作这种选择,入
3.学生观察并发表意见((总结鞋子中还有有关摩擦的大学问呢~)想一想:
在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象,新
看一看:
有趣的摩擦(播放画面1——汽车在冰面和泥地里打滑)图中汽车出现了什么情况,为什么,怎样解决,(安装防滑链、垫上草垫等)课
有趣的摩擦(播放画面2,,搬油桶,“移”重如泰山,“滚”易如反掌)做一做:
你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗,你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗,
想一想:
你们想研究摩擦力的哪些秘密呢,(把学生提出的问题板书出来)
新课学习
1、摩擦力的的概念
做一做:
(1)水平桌面放置一个重物,提问物体受到了几个力,(重力与支持力)
(2)用螺旋弹簧水平拉重物,观察到弹簧拉长了,重物没有移动(为什么,(分析:
弹簧伸长
了,证明了我们对物体施加了力的作用,受到力物体却并没有移动,说明在重物与桌面间有一些
“隐身的力”在与我“拔河”,不让我拉着重物走,这些调皮的„隐身的力”就是摩擦力,这种摩擦力教是物体想要运动但又没有运动的时候产生的,这种摩擦力就是静摩擦力()(3)继续用弹簧拉着物体在桌子上运动,这时也有摩擦力吗,这种摩擦力就是滑动摩擦力(学总结:
摩擦力是一种常见的力(两个互相接触的物体,当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时,就会产生一种阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力(过2、研究摩擦力的大小与什么因素有关
猜一猜:
程摩擦力的大小可能跟那些因素有关系,生活中你有这方面的经验支持吗,学生提出推动一张课桌比推动一张讲台容易,猜想摩擦力可能与质量有关;
提出在冰面上行走比
在平时的路面上行走困难,猜想摩擦力可能与路面的粗糙程度有关;
提出赛车的轮胎很宽,猜想
摩擦力可能与接触面的面积的大小有关;
提出车轮都是圆的,猜想滚动比滑动容易;
提出汽车速
度大不容易刹住,猜想速度大摩擦大„„
测量摩擦力的大小
教师示范并用媒体播放:
拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,当木块做匀速直线运动时,拉
力和摩擦力是平衡力,摩擦力和拉力大小相等、方向相反(所以,只要用弹簧秤测出拉力的大小,
就知道了摩擦力的大小(
2
小组讨论:
研究一个物理量可能同时与几个因素有关时,应该采用怎样的方法来研究,如何通过实验来研究
摩擦力的大小跟这些因素的关系,
小组交流:
(1)各组学生分别汇报准备进行的实验方法(
(2)学生以组为单位,安排好每个人的实验分工(
比一比:
看谁的实验做的好
学生按照所设计的方法进行实验,教师巡视指导(
议一议:
学生反馈实验现象,并说明原因(各组实验数据表格实物投影.想想如何分析实验数据表,
分析实验数据看摩擦力的大小跟压力大小、跟接触面的粗糙程度、接触面的面积的大小、物体的教速度的大小是什么关系.
实验结论:
摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关;
与接触面的面积的大小、速度的
大小无关(在接触面不变的情况下,压力越大,摩擦力越大(在压力不变的情况下,接触面越粗
糙,摩擦力越大(学想一想:
在探究的过程中,你有什么收获,你还有什么问题无法解决,
辩一辩:
摩擦对我们的生活是有益的还是有害的,(学生自由辨论,两分钟时间,最后教师作总
结性发言:
摩擦力,让人欢喜让人忧~对于有益摩擦,要想方设法增大它,对于有害摩擦,要想
方设法减少它()过谈一谈:
增大和减小摩擦的方法
一、增大有益摩擦
教师:
摩擦力是普遍存在的(在很多场合,摩擦力是有益的(请大家说说摩擦力的有益之处((学程生回答)
人走路时不打滑多亏了摩擦力(我们拿起一个茶杯,靠的就是手和杯子之间的摩擦力(缝纫机的
大轮带动小轮转动,那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故(
凡是摩擦有益的场合,我们应该设法增大摩擦,根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程
度有关的道理,请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦((学生举例并分析)(多
媒体演示.)
大家想象,生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子,(可以发挥学生的想象,学生的思维在这
里被有效激活)
二、减小有害摩擦
摩擦力并不是都有好处,在有些场合是有害的,必须设法减小它(大家想想,减小有害摩
擦的方法有哪些,(学生讨论并回答)
机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力,而且造成机件的摩损,影响机器的寿命(
由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,要减小有害摩擦,应该使物体表面更光滑(但是,
利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度(
试一试:
利用滚动代替滑动来减小摩擦
现在,我们再做一个实验(在木块和木板之间放一排圆铅笔,使木块做匀速直线运动,测出拉力
的大小((学生操作)
结果如何,为什么,
由实验可知:
利用滚动代替滑动可以减小摩擦,这就是所有的车辆都安上轮子的道理(机器的转
动部分安装滚动轴承,轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱(展示轴承),这样,转
动时的滚动摩擦非常小((多媒体演示.)
找一找:
你在生活中见到那些增大或减小摩擦的实例,就以自行车为例(请举例说明.(可以找一
辆自行车,对着自行车,学生讨论热烈)
还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开(加润滑油可以在摩擦面间形成一
3
层油膜,运动部件只在油膜上滑动,减小了摩擦(利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫,使
摩擦面脱离接触,可以使摩擦变得更小(气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的((多媒
体演示.)
练一练:
1、在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦()教A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸
C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时,常在道路上洒些灰渣
2、关于摩擦力,下列说法中正确的是()
A、两个物体相互接触时,它们之间一定有摩擦力
B、滚动摩擦力比滑动摩擦力小学
C、物体质量越大,受到的摩擦力越大D、摩擦力都是有害的
过
程
4
摩擦力板
一、摩擦力:
两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或有相对运动趋势时,就会在接触面上
产生一种阻碍相对运动的力。
书方向:
与物体相对运动方向或相对运动趋势相反。
摩擦力产生的三个条件:
(1)两物体之间直接接触且相互挤压发生弹性形变。
设
(2)两物体之间接触面必须粗糙。
(3)两物体之间要有相对运动或相对运动趋势。
二、滑动摩擦力与哪些因素有关(控制变量法)计摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。
摩擦力的大小跟接触面积的大小和运动速度无关。
三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法
增大有益摩擦的方法:
通过增大压力。
增大接触面的粗糙程度。
减小有害摩擦的方法:
通过减小压力、
减小接触面的粗糙程度,
变滑动为滚动,
(,)使两个互相接触的摩擦面彼此离来(加润滑剂)。
布1、书面作业:
习题1.2.3.
置2(以“没有摩擦的世界”为题,写一篇科学小论文或者观察生活中人们是怎样增大
作和减小摩擦的,并记录下来,写一篇观察报告。
业
组长
签名
课
后
反
思
5
下面为朱自清的散文欣赏,不需要的朋友可以下载后
编辑删除~~~谢谢~~~
荷塘月色
作者:
朱自清
这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;
妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;
白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
6
路上只我一个人,背着手踱着。
这一片天地好像是我的;
我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。
我爱热闹,也爱冷静;
爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;
而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;
但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;
弯
7
弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
最新有关系学生会竞选演讲稿范文
敬的学校领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
我是来自xx班的xx。
我性格活泼开朌,处事沉着、果断,能够顾全大局。
今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿服:
“我要竞选学生会宣传部部长。
”我在这里郑重承诺:
“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。
”我已经在团委会纪检部(戒班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部不其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习不工作之间的矛盾。
这一切证明:
我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。
假如我当上了学生会宣传部长,我要进一步完善自己,提高自己各
8
方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;
要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;
要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。
假如我当上了学生会宣传部部长,我要改革学生会的体制。
真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清,周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核,通过其部门的成员反应情况,指出他在工作中的优点和缺点,以朊友的身份不他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。
经常不他们谈心,彼此交流对生活、工作的看法,为把学生会工作做好而努力。
开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评,自我检讨的活动,每月以书面材料形式存入档案。
我还将常常找各部门的成员了解一些情况,为作出正确的策略提供可靠的保证。
还要协调好各部门之间的关系,团结一切可团结的力量,扩大学生会宣的影响及权威。
假如我当上了学生会宣传部部长,我将以“奉献校园,朋务同学”为宗旨,真正做到为同学们朋务,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。
在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。
努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。
我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧不激情,朴实的
9
行动才是开在成功之路上的鲜花。
我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。
请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会!
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;
只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;
但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;
但热闹是它们的,我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;
从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。
采莲人不用说很多,还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好:
于是妖童媛女,荡舟心许;
鷁首徐回,兼传羽杯;
欋将移而藻挂,船欲动而萍开。
尔其纤腰束素,迁延顾步;
夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事,可惜我们
10
现在早已无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子:
采莲南塘秋,莲花过人头;
低头弄莲子,莲子清如水。
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;
只不
见一些流水的影子,是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;
轻轻地
推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。
在北京住了两年多了,一切平平常常地过去。
要说福气,这也是福气了。
因为平平常常,正像“糊涂”一样“难得”,特别是在“这年头”。
但不知怎的,总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。
转徙无常,诚然算不得好日子;
但要说到人生味,怕倒比平平常常时候容易深切地感着。
现在终日看见一样的脸板板的天,灰蓬蓬的地;
大柳高槐,只是大柳高槐而已。
于是木木然,心上什么也没有;
有的只是自己,自己的家。
我想着我的渺小,有些战栗起来;
清福究竟也不容易享的。
这几天似乎有些异样。
像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。
走路,说话,都要费很大的力气;
还不能如意。
心里是一团乱麻,也可说是一团火。
似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。
“一部《十七史》,从何处说起,”正可借来作近日的我的
11
注脚。
昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。
这是两年前初到北京,在一个村店里,喝了两杯“莲花白”以后,信笔涂出来的。
于今想起那情景,似乎有些渺茫;
至于诗中所说的,那更是遥遥乎远哉了,但是事情是这样凑巧:
今天吃了午饭,偶然抽一本旧杂志来消遣,却翻着了三年前给S的一封信。
信里说着台州,在上海,杭州,宁波之南的台。
这真是“我的南方”了。
我正苦于想不出,这却指引我一条路,虽然只是“一条”路而已。
---------------朱自清《一封信》
燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;
但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;
像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
--载自《匆匆》
这时我们都有了不足之感,而我的更其浓厚。
我们却只不愿回去,于是只能由懊悔而怅惘了。
船里便满载着怅惘了。
直到利涉桥下,微微嘈杂的人声,才使我豁然一惊;
那光景却又不同。
右岸的河房里,都大开了窗户,里面亮着晃晃的电灯,电灯的光射到水上,蜿蜒曲折,闪闪不
12
息,正如跳舞着的仙女的臂膊。
我们的船已在她的臂膊里了;
如睡在摇篮里一样,倦了的我们便又入梦了。
那电灯下的人物,只觉像蚂蚁一般,更不去萦念。
这是最后的梦;
可惜是最短的梦!
黑暗重复落在我们面前,我们看见傍岸的空船上一星两星的,枯燥无力又摇摇不定的灯光。
我们的梦醒了,我们知道就要上岸了;
我们心里充满了幻灭的情思。
--载自《桨声灯影里的秦淮河》
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。
那知老境却如此颓唐!
他触目伤怀,自然情不能自已。
情郁于中,自然要发之于外;
家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
我北来后,他写了一信给我,信中说道,“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时
13
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 教学 设计 模板