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"百货购销合同书@#@百货购销合同书@#@。
@#@欢迎关注留学网更多相关信息。
@#@.(本文为你提供合同范本两篇。
@#@)@#@ @#@@#@篇一:
@#@@#@ @#@@#@甲方:
@#@@#@ @#@@#@住所:
@#@@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@@#@ @#@@#@具体联系人:
@#@@#@ @#@@#@乙方:
@#@@#@ @#@@#@住所:
@#@@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@@#@ @#@@#@具体联系人:
@#@@#@ @#@@#@联系电话:
@#@@#@ @#@@#@甲方、乙方为共同完成皮毛服装原料的购买和成品服装的销售事宜,双方依据《中华人民共和国合同法》及中华人民共和国其他相关的法律法规,经协商一致,签订本合同。
@#@@#@ @#@@#@第一条购销具体内容:
@#@服装原料的购买和服装成品的出口销售@#@ @#@@#@第二条购销形式@#@ @#@@#@1.甲方负责出资600万人民币,供乙方购买服装原料:
@#@狐狸皮、水貂皮等。
@#@乙方与原料供应商签署买卖合同,须经甲方的审核和确认。
@#@@#@ @#@@#@2.乙方负需要对服装原料进行加工,制成成品服装,在此环节甲方出资400万人民币作为乙方的加工流动资金。
@#@@#@ @#@@#@3.乙方待服装加工完成后,委托甲方办理出口销售事宜。
@#@委托事项具体详见双方签订的委托出口代理协议。
@#@@#@ @#@@#@4.为了保证此购销合同将来债权债务的实现,乙方愿将坐落于__________区_________路________号厂房_______间,建筑面积_______________平方米抵押给甲方,具体内容详见双方签订的《抵押合同》。
@#@@#@ @#@@#@第三条时间@#@ @#@@#@此购销合同的期限自年月日始,预计完成期限为年月日。
@#@@#@ @#@@#@第四条双方主要义务@#@ @#@@#@1.甲方需按照本合同约定对购销项目进行出资;@#@@#@ @#@@#@2.乙方按照本合同约定购买服装原料,并对服装原料进行加工,保证符合出口要求,并按照约定及时供给甲方,以便出口。
@#@@#@ @#@@#@3.乙方需和甲方签署《抵押合同》,并及时协助甲方办理抵押登记。
@#@@#@ @#@@#@第五条工作配合和资料保密@#@ @#@@#@1.双方应当本着友好互利的原则,在协商的基础上共同完成此次购销事项。
@#@甲、乙双方按照合同约定的分工、以自己的资金和技术力量参加购销项目,共同制定合作计划,共同解决合作中发生问题。
@#@任何一方对本合同约定或双方另行确定必须履行的义务,都必须认真履行。
@#@在协议履行过程中,任何协议的变更和解除都已双方书面确认为准。
@#@@#@ @#@@#@2.本协议任何一方对在合作过程中所获知的对方未向社会公开的商业秘密负有保密义务,除法律规定外,未经对方书面许可,任何一方不得将其泄露给第三方,也不得用于在本协议之外的任何不当用途,否则应承担违约责任并赔偿由此给对方造成的一切损失和承担一切法律后果。
@#@@#@ @#@@#@3.在本协议终止后,双方在本协议的保密义务并不随之终止,各方仍需遵守本协议的保密条款,履行其所承诺的保密义务,直到对方同意其解除此项义务,或事实上不会因违反本协议的保密条款而给对方造成任何形式的损害时为止。
@#@@#@ @#@@#@第六条给付@#@ @#@@#@每批服装出口完成后,买方会将款项打到甲方账户上。
@#@甲方按照每美元收益为0.15元人民币的比例收取代理费,剩余部分打到乙方指定账户。
@#@具体约定,详见双方签订的委托代理协议。
@#@@#@ @#@@#@第七条违约责任@#@ @#@@#@1.任何一方不按照合同约定进行投资或生产,造成购销事项停滞、延误的,违约方应向另一方支付出资总额的违约金;@#@造成合作失败的,违约方应向另一方支付数额为投资总额0.5%的违约金。
@#@@#@ @#@@#@2.任何一方违反本合同第六条约定的保密义务,违约方应当向另一方支付数额为项目投资总额的违约金。
@#@给对方造成损失的,除给付违约金以外,对另一方的损失应据实予以赔偿。
@#@@#@ @#@@#@第八条争议解决@#@ @#@@#@在本合同履行过程中发生争议,甲乙双方应通过友好协商解决。
@#@协商不成的,任何乙方可向天津仲裁委员会申请仲裁。
@#@@#@ @#@@#@第九条合同生效@#@ @#@@#@本协议经双方签字和盖章生效,本协议一式三份,具有同等法律效力。
@#@@#@ @#@@#@甲方:
@#@@#@ @#@@#@授权代表(签章):
@#@@#@ @#@@#@签约日期:
@#@@#@ @#@@#@乙方:
@#@授权代表(签章):
@#@签约日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@签约地点:
@#@_______@#@ @#@@#@第一条经购销双方协商交易活动,必须履行本合同条款。
@#@具体品类(种),需签订要货成交单,并作为本购销合同的附件;@#@本合同中的未尽事宜经双方协商需补充的条款可另附协议书,亦视为合同附件。
@#@合同附件与本合同具有同等效力。
@#@经双方确认的往来信函、传真、电子邮件等,将作为本合同的组成部分,具有合同的效力。
@#@@#@ @#@@#@签订成交单,除上级规定按计划分配成交外,其余商品一律采取自由选购,看样成交的方式。
@#@@#@ @#@@#@第二条合同签订后,不得擅自变更和解除。
@#@如甲方遇不可抗拒的原因,确实无法履行合同;@#@乙方因市场发生骤变或不能防止的原因,经双方协商同意后,可予变更或解除合同。
@#@但提出方应提前通知对方,并将合同变更通知单寄给对方,办理变更或解除合同的手续。
@#@@#@ @#@@#@按乙方指定花色、品种、规格生产的商品,在安排生产后,双方都需严格执行合同。
@#@如需变更,由此而产生的损失,乙方负担;@#@如甲方不能按期、按质、按量按指定要求履行合同,其损失,甲方负担。
@#@@#@ @#@@#@第三条成交单中的商品价格,由双方当事人商议决定,或以国家定价决定。
@#@@#@ @#@@#@在签订合同时,确定价格有困难,可以暂定价格成交,上下幅度双方商定。
@#@@#@ @#@@#@国家定价的商品,在合同规定的交(提)货期限内,如遇国家或地方行政部门调整价格,按交货(指运出)时的价格执行。
@#@@#@ @#@@#@逾期交货的,如遇价格上调时,按原价执行;@#@遇价格下调时,按新价执行。
@#@逾期提货的,遇价格上调时,按新价执行,遇价格下调时,按原价执行。
@#@由于调整价格而发生的差价,购销双方另行结算。
@#@@#@ @#@@#@第四条运输方式及运输费用等费用,由双方当事人协商决定。
@#@@#@ @#@@#@第五条各类商品质量标准,甲方严格执行合同规定的质量标准,保证商品质量。
@#@@#@ @#@@#@第六条商品包装,必须牢固,甲方应保障商品在运输途中的安全。
@#@乙方对商品包装有特殊要求,双方应具体合同中注明,增加的包装费用,由乙方负担。
@#@@#@ @#@@#@第七条商品调拨,应做到均衡、及时。
@#@对合同期内的商品可考虑按3∶3∶4的比例分批发货;@#@季节性商品按承运部门所规定的最迟、最早日期一次发货;@#@当令商品,零配件和数量较少的品种,可一次发货。
@#@@#@ @#@@#@第八条对有有效期限的商品,其有效期在2/3以上的,甲方可以发货;@#@有效期在2/3以下的,甲方应征得乙方同意后才能发货。
@#@@#@ @#@@#@第九条甲方应按乙方确定的合理运输路线、工具、到达站(港)委托承运单位发运,力求装足容量或吨位,以节约费用。
@#@@#@ @#@@#@如一方需要变更运输路线、工具、到达站时,应及时通知对方,并进行协商,取得一致意见后,再办理发运,由此而影响合同期限,不以违约处理。
@#@@#@ @#@@#@第十条商品从到达承运部门时起,所有权即属乙方。
@#@在运输途中发生的丢失、缺少、残损等责任事故,由乙方负责向承运部门交涉赔偿,需要甲方协助时,甲方应积极提供有关资料。
@#@乙方在接收商品时发现问题,应及时向承运部门索取规定的记录和证明并立即详细检查,及时向有关责任方提出索赔;@#@若因有关单据未能随货同行,货到后,乙方可先向承运部门具结接收,同时立即通知甲方,甲方在接到通知后5日内答复;@#@属于多发、错运商品,乙方应做好详细记录,妥为保管,收货后10日内通知甲方,不能自行动用,因此而发生的一切费用由甲方负担。
@#@@#@ @#@@#@第十一条商品的外包装完整,发现溢缺、残损串错和商品质量等问题,在货到半年内(贵重商品在7天内),责任确属甲方的,乙方可向甲方提出查询。
@#@@#@ @#@@#@发现商品霉烂变质,应在30天内通知甲方,经双方共同研究,明确责任,损失由责任方负担。
@#@@#@ @#@@#@接收进口商品和外贸库存转内销的商品,因关系到外贸查询,查询期为乙方收货后的60天,逾期甲方不再受理。
@#@@#@ @#@@#@乙方向甲方提出查询时,应填写查询单,一货一单,不要混列。
@#@查询单的内容应包括唛头、品名、规格、单价、装箱单、开单日期、到货日期、溢缺数量、残损程度、合同号码、生产厂名、调拨单号等资料,并保留实物;@#@甲方接到查询单后,10日内作出答复,要在30天内处理完毕。
@#@@#@ @#@@#@为减少部分查询业务,凡一张调拨单所列一个品种损溢在2元以下、残损在5元以下均不做查询处理(零件除外)。
@#@对笨重商品的查询(如缝纫机头、部件等的残品)乙方将残品直接寄运工厂,查询单寄交甲方并在单上注明寄运日期。
@#@@#@ @#@@#@第十二条商品货款、运杂费等款项的结算,购销双方应按中国人民银行结算办法的规定,商定适宜的结算方式,及时妥善办理。
@#@@#@ @#@@#@货款结算中,要遵守结算纪律,坚持钱货两清原则,分期付款应在成交单上注明。
@#@有固定购销关系的国营、供销合作社商业企业,异地货款结算可采用托收承付结算方式;@#@对情况不明的交易单位,可采用信用证结算方式,或先收款后付货。
@#@@#@ @#@@#@第十三条甲、乙双方的任何一方有违约行为的,应负违约责任并向对方支付违约金。
@#@因违约使对方遭受损失的,如违约金不足以抵补损失时,还应支付赔偿金以补偿其差额。
@#@如违约金过分高于或者低于造成的损失的,当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少或者增加。
@#@@#@ @#@@#@1.甲、乙两方所签订的具体合同要求,一方未能履行或未能完全履行合同时,应向对方支付违约合同货款总值___%的违约金。
@#@但遇双方协商办理变更或解除合同手续的,不按违约处理。
@#@@#@ @#@@#@2.自提商品,甲方未能按期发货,应负逾期交货责任,并承担乙方因此而支付的实际费用;@#@乙方未按期提货,应按中国人民银行有关延期付款的规定,按逾期提货部分货款总值计算,向甲方偿付逾期提货的违约金,并承担甲方实际支付的保管费用。
@#@@#@ @#@@#@3.甲方提前交货和多交、错发货而造成的乙方在代保管期内实际支付的费用,应由甲方负担,乙方逾期付款的,应按照人民银行有关逾期付款的规定,向甲方偿付逾期付款违约金。
@#@@#@ @#@@#@4.对应偿付的违约金,赔偿金,保管、保养费用和各种经济损失,应在明确责任后,10天内主动汇给对方,否则,按逾期付款处理,但任何一方不得自行用扣发货物或扣付货款充抵。
@#@@#@ @#@@#@第十四条甲、乙两方履行合同,发生纠纷时,应及时协商解决,协商不成时,任何一方均可向仲裁机构申请仲裁或向人民法院起诉。
@#@(两者选一)@#@ @#@@#@第十五条本合同一式4份,甲、乙两方各执2份,并送交当地人民银行及有关部门,监督执行。
@#@@#@ @#@@#@第十六条本合同(协议)双方签章,依法生效,有效期为1年,期满双方如无异议,合同自动延长。
@#@凡涉及日期的,按收件人签收日期和邮局戳记日期为准。
@#@@#@ @#@@#@开户银行:
@#@_______开户银行:
@#@_______@#@ @#@@#@帐号:
@#@_________帐号:
@#@_________@#@ @#@@#@地址:
@#@_________地址:
@#@_________@#@ @#@@#@传真:
@#@_________传真:
@#@_________@#@ @#@@#@电话:
@#@_________电话:
@#@_________@#@ @#@@#@销货方(甲方)签章:
@#@____购货方(乙方)签章:
@#@___@#@ @#@@#@____年__月__日@#@ @#@@#@欢迎登录查看更多@#@@#@ @#@@#@";i:
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17606:
"保定市城市管理行政执法局工作计划书与保密下半年工作计划范本汇编doc@#@保定市城市管理行政执法局工作计划书与保密下半年工作计划范本汇编@#@保定市城市管理行政执法局工作计划书@#@以科学发展观为指导,深入学习贯彻十八届四中全会、省委、市委十届八次全会精神,紧紧围绕建设“京畿强市、善美保定”、全力打造环京津地区新的增长极的总体目标,创新思路,强化举措,积极作为,科学务实,戮力同心,攻坚克难,推进城市管理实现“三个转变、三个延伸”,整体提升城市管理水平。
@#@@#@一、职能性工作抓重点,强责任,重实效@#@
(一)强化环卫保洁。
@#@市区“十纵八横”街道实施“两扫全保”、垃圾定点收集;@#@发动各区加强城市出入路、铁路沿线、背街小巷、城中村、城乡结合部等薄弱地区环境整治;@#@协调有关单位、部门,添置机械化清(洗)扫设备,进一步提升主次干道机械化作业率,减轻环卫工人作业强度;@#@关心环卫工人生产生活,逐步提高环卫工人工资待遇;@#@加强环卫工人安全作业教育;@#@按照大气污染防治应急响应工作要求,适时增加洒水抑尘频次,加大清扫保洁力度;@#@创新思路,克服困难,推进环卫保洁市场化运作,依法依规,加强运行监管,提升保洁质量和效果;@#@按照规范程序,高效推进1000吨大型垃圾转运站、生活垃圾综合处置园区、化粪池项目、环卫保洁加水点(水鹤)、移动公厕建设,提高环卫管理水平。
@#@市区生活垃圾日产日清,XX年底市区生活垃圾无害化处理率达到95%以上;@#@强化服务意识,保障中节能(保定)环保能源有限公司正常生产运行,确保及时、有序、无害化处置,提升垃圾可再生循环利用能力。
@#@@#@
(二)落实“门前三包”。
@#@发挥牵头组织作用,指导督促各区创新举措,积极推行执法、环卫、工商等部门联合管理模式,由主街主路向小街小巷延伸拓展,严控脏源乱点。
@#@推进“门前三包”管理责任落实,督促沿街门点共同维护城市环境。
@#@健全完善“一档一志”、结对帮扶、“五包一”等长效管理机制,注重发挥作用,助推城管工作。
@#@@#@(三)规范整治市场。
@#@加强马路市场、街头摊点、露天烧烤、早餐车等规范整治,特别是对信息亭、报刊亭、邮政亭占压盲道、影响市容、超范围、超区域经营等违章行为进行专项整治。
@#@认真分析无序乱象的原因,对症下药,在“疏导、服务”上下功夫。
@#@按照主干道严禁、次干道严控、背街小巷规范的要求,继续加大控管违法占道力度;@#@鼓励各区根据市民需求和现有条件合理设置规范市场,明确标准、明确责任、明确要求,引导占道经营有序聚集,实现“游商进市、坐商进店”。
@#@@#@(四)严管道路扬尘。
@#@配合市住建部门加强建筑工地监管;@#@督导四区严格执行“九必须”规定,实行运输车辆GPS与数管平台联网,建立渣土运输企业违规记录及“黑名单”记分考评机制,坚持末位停运整改和淘汰制度,通过各种有效措施,规范渣土企业和渣土车辆管理。
@#@加大对运输车辆带泥上路、扬撒遗漏违章现象的管控力度;@#@积极研究解决问题的办法和机制,做到严管严控,形成常态,确保市区建筑垃圾前置审批、道路运输、消纳处置等管理工作日趋规范。
@#@@#@(五)严控违法违规。
@#@坚持规范、美观、提档、安全的原则,科学管理市区户外广告,抓好事前审批和事后监管两大环节,依法严控新增户外广告,做好批后广告的跟踪监督、指导和服务工作,提升广告设置档次、品位。
@#@发挥数管平台作用,提高对违法建设、违规广告的发现能力,建立台账,明确时限,严格考评,对新产生的违法建设做到发现一处、拆除一处;@#@督导四区执法局(分局)加大管控执法力度,探索有效措施,着力破解楼顶违建、在建工程项目违建等违建难题,实现“减存量、零增量”,严控各类违法违规行为。
@#@@#@(六)擦亮城市“窗口”。
@#@以保定火车西站、京广高铁保定东站等重点部位和保沧高速、京昆高速、津保北线、高保路、七一路、朝阳大街等主要路段为重点,开展城市环境容貌综合整治,擦亮保定“窗口”,塑造城市形象,提升城市品位。
@#@@#@(七)严格考评机制。
@#@进一步完善城市管理“6S”行动考评办法,按照公正公平、科学廉洁的原则,坚持24小时考评、365天天天考评,依托数字城管平台,应用城管考评软件系统,做到考评体系科学化、考评方式多样化、考评暗检透明化、考评监督制度化、考评互动经常化,重点问题重点考、热点问题追踪考、难点问题备案考、突出问题专项考、交办问题考、督办问题累计考、特大问题否决考。
@#@通过城管考评“五化七考”,确保城市管理各项工作落到实处。
@#@@#@(八)提升市民素养。
@#@严格执行《个人影响市容和环境卫生行为管理暂行办法》,持续推进“车窗抛物”专项治理工作,教育与管理并重、宣传与处罚并重,努力提升公民个人文明素养。
@#@@#@二、大局性工作抓服务,强力度,重质量@#@(九)深度参与“三治两提”攻坚行动、大气污染防治和“净城”行动。
@#@以解决车站周边、城乡结合部、背街小巷、城中村等部位“脏乱违”问题为重点,强力推进以城区建筑治“违”、环境卫生治“脏”、容貌秩序治“乱”和提升园林绿化水平、提升城市管理水平为主要内容的“三治两提”环境容貌整治提升攻坚行动,基本拆除建成区范围内的违法建筑,规范广告牌匾,规划建设便民市场、停车场,提高道路机械化清扫率;@#@落实每月督导通报、定期现场调度等制度,构建疏堵结合的长效管理机制。
@#@紧紧围绕大气污染防治具体攻坚措施和“净城”行动工作要求,以全面改善市区大气环境质量、彻底整治城市扬尘污染为目标,发动参与,进一步深化城市管理“6S”行动,逐步形成日常清扫保洁、洒水抑尘、渣土运输长效管理机制。
@#@@#@(十)深度参与服务于全民创业、效能提升行动。
@#@将党的群众路线教育实践活动成果转化为推进三项行动的动力,焕发激情,凝聚力量,以改革求突破,以创新求发展,以实干求实效。
@#@建立定期联系沟通机制,协力开展校园、企业周边环境整治,积极主动服务企业、服务学校,优化发展环境。
@#@@#@(十一)深度参与服务于基层建设年、群众工作站、扶贫攻坚等各项全局性工作。
@#@按照市委、市政府要求,继续抽调政治强、素质高、作风硬的得力干部参加蹲点帮扶工作,牢记宗旨、勤廉为民,高标准、高质量完成各项工作任务,标定一流,争先创优。
@#@@#@(十二)深度参与服务于“讲好保定故事,建设善美保定”。
@#@引导指导户外广告企业全方位宣传保定形象,在市区公交站亭、塔牌、LED显示屏,特别是“十纵八横”道路及主要路口加大公益宣传力度,扮靓“魅力古城、现代新城”的善美形象。
@#@@#@三、基础性工作抓关键,强保障,重提升@#@(十三)抓班子,强队伍。
@#@以贯彻落实十八届四中全会、省委市委全会精神为契机抓好班子,以原则、纪律、制度为保障带强队伍,以为民、务实、清廉为标准锤炼作风;@#@将“为民务实在一线”贯彻始终,班子成员继续分包四区,一线参战、责任捆绑;@#@机关干部与基层环卫工人“结对五帮”,在环卫工人清扫保洁的街区一线帮协调、帮整治、帮管理、帮宣传、帮解困,力量向一线倾斜、干部在一线锤炼、作风在一线转变、实效在一线体现;@#@做好全省“依法行政示范机关”创建工作;@#@集中时间开展作风纪律整顿。
@#@加强对各县(市、区)城管执法部门的业务指导和法律知识培训,提高政治理论水平和综合执法能力;@#@监督指导各县(市)加快推进城市管理相对集中行政处罚权工作。
@#@@#@(十四)建机制,强管理。
@#@进一步完善落实全市城市管理“6S”行动督导考核奖惩机制,督促各区、各责任单位履职尽责,确保行动取得实效。
@#@按照《城市管理“6S”行动重点工作目标任务责任分解表》要求,督导成员单位、有关部门充分发挥各自职能,对占道经营、露天烧烤、店外经营、乱贴乱画、乱堆乱放、私搭乱建、违章广告、扬撒遗漏、带泥上路、市场外溢、积存垃圾、市政设施、环卫清扫、建筑工地、园林绿地等进行全面深入规范管理,合力打赢市容顽疾“歼灭战”。
@#@延伸扩展“结对帮扶”、“五包一”范围,建立横向到边、纵向到底的责任管理体系。
@#@高调唱响“火线看品质,贡献论英雄”,以公开、公平、公正的考核奖惩机制奖勤罚懒,奖优罚劣,提高领导班子和队伍的战斗力、凝聚力、执行力。
@#@@#@(十五)重科技,强支撑。
@#@强化科技思维,发挥数字化系统平台软、硬件系统作用,完善城市管理“6S”考核系统;@#@加快推进环卫车辆作业监管、环卫作业质量考核、环卫工作数据统计等智能环卫系统建设;@#@协调公安部门实现“天网工程”资源共享,不断提升科技信息化水平。
@#@按照省住建厅有关要求,按时完成省、市数管平台联网对接建设任务。
@#@督导各县(市)加快进度,完成XX年数字城管平台建设任务。
@#@督导各县(市)加大投入保障力度,切实解决环卫设备、基础设施、财力保障不足等问题。
@#@@#@(十六)树形象,强素质。
@#@坚持开展“青年文明号”创建活动,组织开展学雷锋、义务植树、青年志愿者、党员志愿者等主题活动,加强教育培训,完善基层各级组织建设。
@#@整合城管系统资源,采取各种宣传方式,突出不同阶段宣传重点,有组织、有计划地打好宣传工作主动仗。
@#@进一步加强与新闻媒体单位的联系,积极利用电视、报纸、广播、网络等平台,开辟专栏宣传推介城管工作。
@#@加强网络舆情监控,积极主动进行正面引导,营造良好的舆论氛围。
@#@加强综治维稳、安全生产和信访、消防、防汛工作,确保单位内部安全稳定。
@#@组织开展新春联欢、职工慰问等活动;@#@加强机关食堂管理,营造良好内部氛围。
@#@@#@(十七)讲正气,强作风。
@#@加强党的建设,引导各级党组织、广大共产党员深入开展“创先争优”、“讲懂守”活动。
@#@全面落实党风廉政建设责任制,构建完善集教育、制度、监督、惩处于一体的惩治和预防腐败体系。
@#@完善政风行风建设工作考核办法,督促基层单位、机关处室进一步加强政风、行风建设,深入推进“治散、治懒、治玩、治浮”作风整顿;@#@逐年提升行风评议排名位次坚持开展明查暗访,全年不少于4次,坚决纠正损害群众利益的不正之风。
@#@@#@四、创新性工作抓规律,强调研,重科学@#@(十八)深入研究城管工作体制、机制层面的问题。
@#@深入学习贯彻《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,积极探索和深化城管执法体制改革,提高执法和服务水平,做到严格规范公正文明执法。
@#@强化开放思维,积极学习借鉴先进地区城市管理经验,深入研究城管工作深层次的问题,努力建立适应保定特点、体现保定特色、科学规范、务实管用的长效管理机制。
@#@@#@(十九)深入研究新形势下思想政治工作的新形势、新特点、新方法。
@#@抓牢思想政治工作生命线,深入研究新形势下思想政治工作面临的新情况、新问题,坚持以人为本,实事求是,监督与制度并重、教育与管理并重、从严要求与从优待干并重、大道理与小道理并重,积极探索抓班子带队伍的新方法、新举措,坚持不懈的抓好班子队伍建设。
@#@@#@(二十)深入研究“严格、公正、文明、高效”的执法能力建设问题。
@#@深入开展“六五”普法教育,加强法律培训,确保干部法律法规培训考试和执法人员年检考试参考率100%,合格率100%;@#@扎实开展“法治八建”活动,创建“诚信守法示范企业”、“依法行政示范单位”;@#@强化法治思维,研究执法环境,摸索执法规律,规范执法行为,提升执法能力,努力实现法律效果、政治效果、社会效果的高度统一。
@#@@#@保密下半年工作计划范本@#@一、加强保密教育,增强保密意识@#@保密宣传教育是保密工作的一项基础性工作,也是一项长期而艰巨的任务。
@#@要高度重视并认真抓好工作落实,增强针对性、注重实效性;@#@要深入开展保密形势教育、保密法制宣传教育和保密技术支持教育;@#@要大力开展群众性宣传教育,不断提高广大干部职工保密观念,增强保密意识,自觉履行保密职责和义务。
@#@@#@要把保密学习教育纳入建设学习型机关的重要内容。
@#@以处室或理论学习小组为单位组织学习国家《保密法》、《保密实施办法》和有关保密工作法律法规;@#@结合建设学习型机关有关活动,组织观看保密工作资料片、专题片,进行警示教育。
@#@@#@二、突出工作重点,强化保密管理@#@保密工作渗透到机关运转的各个环节,在普遍抓好保密法规宣传教育、目标责任落实以外,要着力抓好涉密人员、重点部门和重点部位的保密工作,确保保密工作万无一失。
@#@@#@机要室、人事处、打字室等重点保密部门和领导办公室、档案柜等重点部位要切实加强保密工作。
@#@在审核文件时,严格对照保密等级对号入座确定秘级;@#@认真搞好文件收发、传送和清退工作,对上级文件实行专人收发,严格执行凡是秘密以上文件的签收、传送制度,及时清收上级文件,避免丢失;@#@对密码电报按规定做好核对、移交和销毁工作;@#@对涉密文件按要求做好立卷、归档等工作。
@#@@#@要加强打印、复印文件资料的治理和监督检查。
@#@坚持对打字文印人员实行岗前保密培训;@#@对秘密及以上文件资料实行专人打印,并将微机内存秘密级以上文件资料及时加密处理;@#@上级秘密级文件不得对外复印,废旧涉密载体实行定点销毁。
@#@@#@各处室和有关人员要继续强化涉密计算机信息系统的保密治理,严格执行涉密计算机信息系统集成建设和应用中保密治理的有关法规和标准,按要求对涉密计算机信息系统实行分级治理和防护,加强涉密网络、涉密单位和涉密介质的保密治理。
@#@坚持上网信息审查审批制度,坚持涉密信息不上网、上网信息不涉密和谁上网谁负责的原则。
@#@@#@三、健全保密制度,完善硬件保障@#@要进一步修订完善保密工作各项规章制度。
@#@重点抓好保密宣传教育、涉密人员培训、保密要害部门治理、各类密码电报的管理、涉密信息发布审批、秘密载体管理等项工作制度的健全和落实,抓好保密载体收发、登记、保管、清退、销毁等环节,堵塞各种失泄密漏洞。
@#@@#@要进一步完善机关各项规章制度和职责,建立健全档案治理各项规章制度和工作人员岗位职责,充分发挥机关干部在保密工作中的重要作用。
@#@@#@要根据领导及处室实际需要,配备必要的碎纸机、干扰器及防盗设备,不断完善保密设施,为保密工作提供有力的硬件保障。
@#@@#@四、加强组织领导,搞好协调服务@#@要切实加强对保密工作的领导,把保密工作列入议事日程,做到业务工作开展到哪里,保密工作就跟进到哪里。
@#@要积极组织涉密人员参加保密知识学习、调训活动;@#@要把保密工作纳入处室目标任务重要内容,与其他目标同布置、同落实、同检查。
@#@@#@要加强与市保密委工作的联系和情况汇报,主动争取保密委专业人员的工作指导,及时上报有关保密工作资料信息,积极订阅保密工作相关杂志报刊。
@#@@#@要充分发挥市政协办公厅保密工作领导小组作用,加强保密工作的指导和治理检查。
@#@要认真执行泄密事件报告制度,严厉查处泄密事件。
@#@@#@根据市保密委《关于在市直机关开展保密协作工作的通知》要求,认真履行组长单位工作职责,组织好各协作单位共同完成全年保密协作的工作任务。
@#@@#@";i:
2;s:
14396:
",119,宁化天鹅大酒店有限公司,2012.02.17,消防安全培训,征服火灾是全社会的事业,它需要科技的进步,需要消防监督,也需要消防科学知识的普及和提高。
@#@通过各类的消防安全培训,从而使大家更好的掌握消防常识和了解消防法规,提高消防安全意识,提高自防自救能力,使我们的生产和生活远离火灾的侵袭。
@#@,消防安全培训的目的,单位进行消防安全培训的目的就是要使员工的综合消防知识、技能得到提高。
@#@要做到“三懂、三会、三提高”。
@#@单位要提高“四个能力”是指:
@#@一是提高检查消除火灾隐患能力;@#@二是提高组织扑救初起火灾能力;@#@三是提高组织人员疏散逃生能力;@#@四是提高消防宣传教育培训能力。
@#@“三懂”:
@#@一懂得本岗位火灾的危险性;@#@二懂得初起火灾扑救方法;@#@三得疏散逃生方法。
@#@“三会”:
@#@一会报火警;@#@二会使用灭火器;@#@三会引导疏散逃生自救。
@#@“三提高”:
@#@1、提高员工发现消除火灾隐患能力;@#@2、提高员工扑救初起火灾能力;@#@3、提高员工引导人员疏散逃生自救能力。
@#@,11.15”上海胶州路特大火灾已致58人死亡62人受伤,2010年11月15日14时15分许,上海静安区胶州路728号一幢28层楼的高层居民住宅发生火灾。
@#@58个生命已被大火无情地夺去,另有62人正在医院接受治疗,其中17人伤势严重。
@#@这是上海有记录以来伤亡最多的火灾之一。
@#@,一、高层建筑重大火灾案例,“5.1”如家快捷酒火灾5月1日,凌晨时许,吉林省通化市“如家快捷酒店”一号店起火,4时左右大火被扑灭。
@#@截至15时,火灾已造成10人死亡,35人受伤。
@#@,单位领导对本单位的消防安全工作应高度重视。
@#@我们公司各级领导对酒店的消防工作高度重视领导亲自参加各种形式的消防安全检查、培训与消防演练。
@#@,二、消控室应急处置,
(一)火灾探测器报警后应如何处置?
@#@1.接到报警信号后,立即通知所在楼层服务员或附近保安到达报警点确认火情。
@#@2.如未发现火情,要查明原因,采取措施,做好记录。
@#@3.如接到火警信号确认后,立即启动相关消防设备,通知有关人员前往现场扑救火灾,报告值班领导,并向“119”消防队报警4.情况处理完后,恢复各消防设备正常工作状态。
@#@,二、消防设备故障显示后应如何处置?
@#@1、如果是消防控制室内简易故障能够排除的应排除并做好记录,不能排除的应立即通知有关维保人员处理。
@#@2、其他消防设备故障显示后,应立即通知有关维保人员处理,并采取相应措施,做好记录。
@#@,三)人员到报警现场确认是否发生火灾时与消防控制中心失去联系应如何处置?
@#@1、如果同一探测区内另外探测器继续报警,应按火灾确认程序处理2、通知其他有关人员前往现场查看并报告值班领导处置。
@#@(四)不同探测区域同时报警时应如何处置?
@#@1、立即通知不同区域附近保安、服务员前往报警点确认火情。
@#@2、优先处理重点防火区域的报警,然后再处理另外区域报警。
@#@(五)同一探测区域多个探测器相继报警时如何处置?
@#@1、立即通知有关人员到场确认。
@#@2、按火灾确认程序处理。
@#@,三、火灾报警后,对防排烟手动操作,
(一)停止有关部位风机的运转。
@#@关闭有关部位风机。
@#@作用:
@#@防止通过分机的管道蔓延烟火。
@#@
(二)关闭防火阀。
@#@关闭防火阀。
@#@作用:
@#@防止烟火通过管道蔓延。
@#@(三)启动有关部位防排烟风机。
@#@启动有关部位防排烟风机。
@#@作用:
@#@防烟、排烟。
@#@,(四)启动排烟阀。
@#@启动排烟阀。
@#@作用:
@#@排烟。
@#@(五)启动正压送风机。
@#@启动正压送风机。
@#@作用:
@#@使防烟楼梯前室保持正压、排除烟气和防止烟气进入。
@#@,
(一)火灾发生在地下一层时?
@#@先通知地下各层及首层。
@#@
(二)火灾发生在首层时?
@#@先通知本层、二层及地下各层。
@#@(三)火灾发生在二层时?
@#@先通知本层、一层及三层。
@#@播放应急广播的顺序为先着火层,后相关层,防止同时疏散时引起拥堵踩踏事故。
@#@,四、火灾确认后,按疏散顺序对火灾报警装置和火灾事故广播的操作,三、酒店消防安全工作方针,“预防为主”,员工应掌握一定的消防知识,在平时工作中能及时发现消除消防安全隐患,将事故消除在萌芽阶段,杜绝火灾事故的发生。
@#@“防消结合”,就是做好火灾预防工作的同时,工作人员能熟练掌握消防设施、器材的使用方法,做好各项灭火准备,一旦发生灾情能及时扑灭火灾,一.保安每天开展安全和防火巡查1.检查有否火灾隐患,检查内容(有否违章用火用电、消防通道通畅、消防标识齐全、消防器材是否完整好用等)2.检查和监控有否可疑人员或其他可疑情况二.楼层各部门开展本岗自查1.检查本工作岗位有否安全隐患(例如:
@#@客房内有否未熄灭的烟头、损坏裸露的电线插座,乱接电线,客人有否携带易燃易爆物品,使用大功率电器等)2.发现安全隐患和可疑情况应立即处理并同时报告酒店安全部门或上一级领导。
@#@,酒店任何工作人员都有维护消防安全,保护消防设施,预防火灾,报告火警及参加单位有组织灭火工作的义务。
@#@熟练掌握消防设施、灭火器材使用方法,一旦发生火情能及时扑救火灾。
@#@,四、初起火灾扑救的原则及方法,1、救人第一和集中兵力的原则;@#@2、先控制、后消灭的原则;@#@3、先重点、后一般的原则。
@#@灭火的基本方法:
@#@根据起火物质燃烧的状态和方式,为破坏燃烧必须具备的基本条件而采取的一些措施。
@#@具体有冷却灭火法、隔离灭火法、窒息灭火法、抑制灭火法。
@#@,
(一)冷却灭火法就是利用灭火剂(水)喷洒在燃烧物上,降低可燃物的燃点和温度来达到灭火的效果,我们酒店每个楼层都配备有四个消火栓,每个消火栓内都配备了消防水带、水枪、自救式软管以及客房内走廊顶棚上的自动喷水喷头,这些都是利用水来进行灭火的设施设备。
@#@(在利用水灭火时要先切断着火区域的电源,防止因水导电触电。
@#@),
(二)隔离灭火法隔离灭火法,是将燃烧物与附近可燃物隔离或者疏散开,从而使燃烧停止。
@#@这种方法适用于扑救各种固体、液体、气体火灾。
@#@列如:
@#@我们楼层的防火门就可以起到隔离烟、火的功能,关闭防火门能防止烟火向其他楼层转移,防止火势蔓延。
@#@,(三)窒息灭火法窒息灭火法,即采取适当的措施,阻止空气进入燃烧区,或惰性气体稀释空气中的含氧量,使燃烧物质缺乏或断绝氧而熄灭,适用于扑救封闭式的空间、生产设备装置及容器内的火灾。
@#@(如我们地下室发电机房的二氧化碳气体灭火系统),(四)抑制灭火抑制灭火,是将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应,中止链反应而使燃烧反应停止。
@#@灭火时,将足够数量的灭火剂准确地喷射到燃烧区内,使灭火剂阻断燃烧反应,同时还要采取冷却降温措施,以防复燃。
@#@(干粉灭火器、泡沫灭火器),如何报火警“119”,消防法第四十四条明确规定:
@#@任何人发现火灾都应立即报警。
@#@任何单位、个人都应无偿为报警提供便利,不得阻拦报警。
@#@严禁谎报火警。
@#@但在实际灭火救援中,很多报警人发现火情后,匆忙之中往往不知如何报火警:
@#@无法把火灾情况说清楚;@#@要么报警时没有留下自己的联系方式,不便于消防队途中随时了解火情变化;@#@要么报警时忘记告诉消防队着火地址;@#@要么报警后守着火场干着急却不到路口去引导消防车顺利抵达火场。
@#@,”,要牢记的几个报警要点:
@#@1、一旦失火,要立即报警,报警越早,损失越小。
@#@有些人错误地认为消防队救火要收钱;@#@或存在侥幸心理,以为自己能把火扑灭;@#@造成起火后不及时报警而造成了巨大的火灾损失。
@#@因此,及早地报火警,是发现火情后的首要行动。
@#@2、要牢记火警电话“119”,当发现火警时,应沉着镇静,如果身边没有电话,要设法通知周围的人找电话报警。
@#@在利用移动电话报警时,无论电话是否处于漫游状态,“119”之前都不要加拨当地区号。
@#@拨打“119、110、112等报警电话都是免费的。
@#@3、接通电话后要沉着冷静,向接警中心讲清失火单位的名称、地址、什么东西着火、火势大小、以及着火的范围,尤其要说明火场内部是否(可能)有人员被困。
@#@还要注意听清对方提出的问题,以便正确回答。
@#@同时要把自己的电话号码和姓名告诉消防队,并且报警后不要关机,以便随时与消防部门保持联系。
@#@,4、打完电话后,要立即派人到附近的主要路旁或交叉路口等候消防车的到来,以便引导消防车迅速赶到火灾现场。
@#@5、迅速组织人员疏通消防车道,清除障碍物,使消防车到火场后能立即进入最佳位置灭火救援。
@#@6、如果着火地区发生了新的变化,要及时报告消防队,使他们能及时改变灭火战术,取得最佳效果。
@#@,五、楼层引导疏散,1.楼层工作人员发现火情后应立即报火警,按下附近手动报警按钮向酒店消防控制中心报警,用对讲机和电话或大声喊话等方式呼叫附近同事,传递火警信息,向“119”消防队报警及报告单位领导。
@#@,2.初起火势一般不大,在报警的同时应立即利用就近灭火器材对初起小火进行扑灭,(在一分钟内形成第一灭火力量)3.酒店保安、服务员在接到火警信息后立即停下手头工作在三分钟内赶到事故现场,开展灭火和人员疏散工作,利用消火栓内的灭火设施扑救火灾,在三分钟内形成第二灭火力量。
@#@,4.疏散员到达事故现场后应先着火层,后相关层开展人员疏散工作。
@#@防止拥堵造成踩踏事故。
@#@5.检查每个房间,帮助老弱病残及儿童迅速离开事故现场6.检查完的房间确认没人后关好房门并做上记号确认已检查过了,防止重复检查浪费时间。
@#@,7.疏散时应不断的大声重复:
@#@我们是酒店工作人员,请不要惊慌,利用身边的湿毛巾或衣物捂住口鼻采用低姿势行走方式,有序从安全通道离开,请不要使用电梯。
@#@,被大火封闭在房间如何自救,火场求救法,火灾逃生过程中的注意事项,不能因为惊慌而忘记报警。
@#@,不能盲目从窗口往下跳,当被大火困在房内无法脱身时,要用湿毛巾捂住鼻子,阻挡烟气侵袭,耐心等待救援,并想方设法报警呼救。
@#@,火场上千万不可随意奔跑。
@#@,如果发现房间着火,首先应该用手背去接触房门,试一试房门是否已发烫,如果会烫手时门不能打开,说明火已大,此时开门会造成烟和火扩散,此时应立即报警。
@#@如果房门不热,火势可能还不大,可以开门查看及扑救。
@#@,火灾分类:
@#@1、普通火灾(A类):
@#@指含碳固体可燃物,如木材、棉麻、纸张等。
@#@2、液体火灾(B类):
@#@指甲、乙、丙类液体,如汽油、柴油、煤油等。
@#@3、气体火灾(C类):
@#@指可燃气体,如煤气,天然气,甲烷等。
@#@4、金属火灾(D类):
@#@指可燃的活泼金属,如钾、钠、镁等。
@#@5、电气火灾(E类):
@#@指带电物体燃烧的火灾。
@#@,六、灭火器材使用及维护,常用灭火器使用方法1、二氧化碳灭火器,可灭B、C、E类火灾,对电气类火灾效果较好,主要配置在带电设备集中的地方,如电脑房、地下柴油发电机房等。
@#@2、泡沫灭火器,常见的有化学泡沫和机械泡沫。
@#@对油类火灾效果较好,可配置在加油站、轮船等3、干粉灭火器,ABC干粉灭器(磷酸氨盐),ABC干粉灭火器可扑灭A、B、C、E类火灾,也称为全能灭火器。
@#@,现在我们酒店使用的灭火器是手提式ABC干粉灭火器,使用方法可总结为一句话“一摇、二拔、三喷射”。
@#@首先把灭火器上下摇动几次,使筒内干粉松动,然后拔下保险销,一手握住软管前端喷嘴,另一只手用力按上压把,离开火源2-3米处对准火源根部左右扫射、推进,一直到把火扑灭。
@#@如在室外,应占据上风方。
@#@,干粉灭火器的使用方法,二氧化碳灭火器的使用方法:
@#@CO2灭火器主要成分是干冰,操作时容易冻伤,最好由专人使用。
@#@,七、消防标识,消防应急照明灯具,基本消防设施,火灾自动喷淋头手动报警按钮感温探测器感烟探测器,安全通道方向指示灯,安全出口方向指示灯,发声报警喇叭,消防电话,消防标识,消防标识,室内消火栓火情时禁乘电梯禁止堆放杂物禁止锁闭,禁止用水灭火禁止吸烟,指示标志,紧急出口EXIT紧急出口EXIT,指示标志,疏散通道方向疏散通道方向,指示标志,灭火设备灭火器,消火栓,室内消火栓打开消火栓箱门,展开水带,将水带的一端与水枪连接,另一端与消火栓接口连接(如室内消火栓箱内或旁边装有消防泵按钮的,应按压消防泵按钮),按逆时针方向旋转消火栓手轮,对准火点进行喷水灭火。
@#@,室内消火栓消防水带水枪,希望在工作和生活当中安全意识多一点,危险举动少一点。
@#@在火魔来时冷静自信多一点,慌张与无助少一点。
@#@对酒店消防工作能理解支持多一点,";i:
3;s:
22368:
"保险理赔工作总结范文4篇@#@2018年保险理赔工作总结范文4篇@#@ 理赔中心车险分部各项工作取得较好成绩的一年,总省公司把今年定为“数据年”、“服务年”,理赔中心车险分部充分贯彻落实了此项举措,制定了高标准、严要求的年度工作计划。
@#@这一年,我们向社会兑现了客户节“四个一”服务承诺;@#@这一年,我们经受住了“7.23”特大暴雨的考验;@#@这一年,理赔事业改革如火如荼的展开;@#@这一年在市公司及理赔中心主@#@ 一、车险分部各岗工作完成情况(数据截止11月30日止)@#@ 全年理赔中心车险分部共处理车险案件查勘定损36820件、损失车辆换件报价四万余件、车险赔案理算37000件(本代外通赔案件231件),占全市案件的70%左右,较去年同比案件处理量上升34%。
@#@万元以下的案件1小时通知赔付达成率在全省排名第二;@#@万元以下结案周期2.4天,万元以上12.6天。
@#@车险案件处理率达107%,车险通赔本带外案件处理率107.98%,外带本案件处理率100.14%。
@#@受理盗抢险案件28件,与经侦合作查处保险欺诈案件8件,为公司换回损失40万余元。
@#@@#@
(一)查勘定损岗:
@#@@#@ 1、为配合在线定、核、报工作的开展,中心专门为查勘定损人员配备上网本,对1万元以下的单独车损案件随定随录,在损失确定完毕后的半个工作日内完成系统录入及资料收集,并确保案件相关资料的准确性。
@#@结合总公司对车险查勘“四个一”理赔服务的要求,查勘定损员在理赔观念上都有了较大转变,把理赔服务工作放在了首位。
@#@@#@ 2、对非快捷案件的损失确定,定损的缮制、系统录入严格按理赔规定执行,大案逐笔登记。
@#@案件质量由定损岗主管严格按查勘定损标准流程考核,并纳入月度及年度考评。
@#@增强员工的工作积极性及工作责任心。
@#@@#@ 3、协助同城三家业务公司加强与协、合作修理单位的合作。
@#@续签的协合作修理单位协议。
@#@针对不同保费规模的协合作单位制定相应的理赔差异化配置。
@#@同时加强落实“谁承保谁承修”的原则,对于违规处理案件的追究办案人责任。
@#@通过对各协、合作单位送修量统计,对一定保费规模的4s店做车险理赔的专题培训及专职定损员对口服务。
@#@@#@
(二)、理算岗@#@ 1、理算人员按流程要求完成当日的案件理算(17:
@#@30之前),同时注重资料的完成、准确、规范。
@#@所有理算人员特别是临柜人员要严格按照制度要求,做好仪容、仪表、行为、语言、礼节,体现人保理赔员工的精神风貌。
@#@@#@ 2、为加快案件流转,理算岗由以往的8小时工作制改为轮班制,并实行绩效量化考核,以提高快捷案件的结案周期,提升车险理赔服务质量。
@#@@#@ (三)、报价岗@#@ 1、严格执行总公司与福耀玻璃集团签订的玻璃价格协议,从执行的情况来看,4s店及各协合作修理单位基本支持价格协议,没有较大范围的争议。
@#@@#@ 2、定期维护精友后台系统德阳市公司下的数据,包括最新的市场价与校正系统厂方价(4s价)。
@#@@#@ 3、对查勘定损岗提供初报价支持,推动小额快捷案的执行。
@#@@#@ 二、车险分部其他各项工作开展情况@#@
(一)为提升车险理赔队伍服务水平,除公司统一组织的学习培训外,年内还多次组织分部员工进行《标准化操作指引》培训及书面测试、标准话术场景模拟等形式多样的培训。
@#@对总省公司下发的相关制度、方案及条文,由车险分部经理及时组织集中学习传达并加以落实。
@#@各岗位每月还安排1-2次的业务技能培训,由各岗位主管负责实施。
@#@在全国理赔员定级考试中,分部已有高级理赔员3名,中级理赔员6名,其余除新进人员外的员工已全部通过初级理赔员等级考试。
@#@@#@
(二)、抓内控、强管理,努力实现中心下达的各项指标。
@#@@#@ 1、分部各岗位之间积极配合,相互支持,督促形成合力,确保理赔流程的畅通有序。
@#@@#@ 2、抓制度的落实,加强理赔管控,严禁超赔案件的发生,严格通融案件的管理制度。
@#@@#@ 3、坚持未决赔案的清理制度,针对3500条未决赔案逐笔清理并做相应销案、催办定损及督促结案处理;@#@对5832条已结案及已定损立案估损金额进行修改;@#@对仍未定损无法修改估损金额予以催办;@#@对立案估损金额为0的案件及时清理及修改准确估损金额。
@#@@#@ (三)、为配合城区三家公司,从公司业务出发,管控方式从公司内部转移到协合作单位和个人,切实落实协合作单位的管理考核机制,充分调动一切可以利用的资源,围绕着公司目标开展工作。
@#@特别是在市政两大班子的招、投标车辆以及重点客户的疑难处理等方面取得了很好的协调,在自己工作职责范围内,充分发挥积极性、主动性和创造性,提高预见性、超前性和计划性,在管理成本相同的前提下,为公司创造出了更多的经济价值。
@#@@#@保险理赔工作总结范文@#@ 一、围绕目标,落实计划,紧抓业务工作@#@ 1、计划落实早、措施实@#@ xx年初,我司经理室就针对xx地区保险市场变化及xx年全年保费收入情况进行综合分析,将上级公司下达我司的各项指标进行层层分解,把计划分解成月计划,月月盘点、月月落实,有效的保证了对计划落实情况及时的进行监控和调整。
@#@@#@ 在制定全年任务时充分考虑险种结构优化和业务承保质量,进一步明确了考核办法,把综合赔付率作为年终测评的重要数据。
@#@@#@ 2、抢占车险市场,加大新工程、新项目的拓展力度,坚决的丢弃“垃圾保费”@#@ 今年来,我们把稳固车险和企业财产保险,拓展新车市场和新工程新项目作为业务工作的重中之重,在抓业务数量的基础上,坚决的丢弃屡保屡亏的“垃圾”业务@#@ 一是确保续保业务及时回笼,我们要求各业务部门按月上报续保业务台帐,由经理室督促考核,并要求提前介入公关。
@#@一旦出现脱报,马上在全司公布,其他人员可以参与竞争,从而巩固了原有业务,大大减少了业务的流失,保证了主要险种的市场份额占有率。
@#@二是与地方政府有关部门建立联系网络,提前获悉新上项目、新上工程名录,并和交警部门、汽车销售商建立友好合作关系,请他们帮助我们收集、提供新车信息,对潜在的新业务、新市场做到心中有数,充分把握市场主动,填补了因竞争等客观原因带来的业务不稳定因素。
@#@三是已失业务不放弃。
@#@我们不仅对xx年业务台账做到笔笔清晰,并要求业务内勤把xx年展业过程中流失的业务列出明细,并分解到相关部门,要求加大公关力度,找出脱保原因,确属停产企业、转卖报废车辆的,由经办人提供确切证明;@#@属竞争流失的,我们决不消极退出,而是主动进攻,上门听取意见和建议,改善服务手段,逐个突破,全面争取回流。
@#@四是大小齐抓,能保则保。
@#@因为企业改制、转产、资金等因素对企业财产保险形成了较大的冲击,加之竞争等因素,使的展业难度和展业成本大大增加。
@#@针对这些情况,我们充分动员,统一思想,上下形成合力,迎难而上。
@#@做到责任到人,对保费在5万元以上的实行分管经理介入,共同公关。
@#@@#@ 3、在竞争中求生存,在竞争中促发展。
@#@@#@ xx地区现有10家(中国财保、中国人寿、太平洋产险、太平洋寿险、中华产险、平安产险、平安寿险、天安产险、华邦代理、汇丰代理)经营财产保险业务和短期健康险业务的保险公司、营销部、代理公司,另已发现1家公司(大地产险)在我县争夺业务,而xx地区人口少,企业规模小,我司面对外部竞争所带来的业务压力,保持沉着冷静,客观面对现实情况寻求对策,与竞争对手们展开了一场品牌战、服务战:
@#@一是做好地方政府主要领导工作。
@#@公司经理室多次向县委、县政府主要领导汇报工作,突出汇报我司是如何加大对xx地方经济建设支持力度,是如何围绕地方政府中心开展工作的,我司积极参与了全民创业调研活动,与县领导一道走访个体、私营经济企业,不仅使县委、县政府对我司热心参与地方政府工作表示满意,还对我司正确调整业务发展方向,向中小企业提供保险保障,主动服务于他们,给予肯定。
@#@真实的让县委、县政府感到人保财险公司是真心为地方政府服务的,是值得扶持、信赖和帮助的,从而对我司工作给予了很大地倾斜。
@#@二是深入老客户企业,在客户企业中聘请信息员、联络员,并从其他保险企业抢挖业务尖子加盟我司,赢得“回流”业务,使其他保险公司的工作处于被动状态。
@#@三是服务更加人性化、亲密化,公司经理室成员年初就对县属各大系统骨干企业实行划块包干,进行了多次回访,请他们对我司工作提出意见和建议,这一举措得到了企业的充分肯定,他们认为公司领导主动登门是人保财险的优质服务的充分体现,使客户对我司更加信任。
@#@四是要求所有中层干部走出办公室,对所有中小企业必须亲自上门拜访,对所有新保客户必须当面解释条款并承诺服务项目,与企业进行不断的联络,实行零距离接触,只要客户需要必须随叫随到,提供各方面服务。
@#@五是按照向社会服务承诺和行业禁令,严格内部管控,以理赔和承保两大服务部门为切入口,全面提高公司整体服务水平。
@#@@#@ 4、以分散性业务为突破口,加大市场占有面@#@ 根据xx当前阶段的保源情况,年初,经理室经过仔细的分析研究,确定今年把摩托车保险、家庭财产保险、学生以及人身意外险作为今年零散性险种突击,首先与交警、城市执法部门联系,请他们帮我们代理摩托车保险业务;@#@同时与县教委取得联系,班子成员多次与分管教育的副县长、教委主任协调,最终取得他们的信任,才使我们的学平险业务有所突破。
@#@@#@ 5、开展劳动竞赛,促进“两险”业务健康成长@#@ 今年以来,我们根据上级公司有关竞赛要求,积极配合开展了首季度“岁岁如意”贺岁保险、“幸福家庭”、“合家欢乐”等劳动竞赛活动,并自行组织了摩托车、责任险、意外险等突击活动,从而营造了一种健康活泼、你追我赶、团结奋进的业务发展氛围。
@#@特别是在年末开展的“幸福家庭”突击中,我公司顶住家财险滑坡和年末保源少的劣势情况,合理分解目标,层层落实,自加压力,跑企事业单位,跑个人家庭,一笔笔、一份份,最终以140%的好成绩超额完成市公司下达的任务。
@#@@#@ 6、狠抓理赔和防灾防损质量的提高。
@#@公司从狠抓第一现场的查勘率入手,坚持实事求是、“迅速、及时、准确、合理”的原则。
@#@只要接到报案,无论事故大小,无论白天黑夜,始终坚持赶到第一现场,掌握第一手资料,严格按照快速赔付流程,为客户提供力所能及的方便。
@#@一是坚持双人查勘,双人定损,交叉做案,限时赔付,不断提高服务质量;@#@二是坚持24小时值班制度,积极参与“三个中心”建设,以进一步提高服务水平;@#@三是加强考核、加大督查力度。
@#@对理赔过程中出现各种问题一经查实,轻者批评教育,重者严肃处理,决不姑息;@#@四是积极做好防灾防损工作。
@#@在分管领导的负责下,防理部门主动与各业务部门联系,及时拟订了重大客户防灾防损工作预案、夏季防汛安全检查办法、冬季防火防爆安全检查办法,始终做到提前把握,提前介入,积极会同相关业务部门对预案执行情况进行检查落实,对可能出现的问题及时采取措施,以减少损失,增强防范风险的能力。
@#@我们先后到有安全隐患的xx纸业、xx药业、xx公司等重点客户单位帮助整改隐患,制订防灾预案,深受客户的好评,收到良好的社会效果。
@#@@#@ 二、调整经营思路,强化创新意识,提高公司效益水平@#@ 今年我司在抓好效益型险种业务的同时,认真梳理“垃圾”业务,对往年赔付率高于100%的劣势险种坚决予以放弃,对赔付率较高但仍存在一点利润空间的险种选择性承保。
@#@去年我司农险、养殖业保险赔付率高达106%,我司从大局出发,坚决的暂停该险种的发展。
@#@企业一揽子保险存在保险费低,保障范围大、保险金额高的经营风险,特别是遇到洪涝灾害、被盗的事件,往往造成较高的赔付率,我公司从效益出发,对该险种的承保范围、承保条件进行了严格的限制。
@#@在注重各险种效益发展的同时,我们改变以往的经营套路,xxx厂车险业务属于我司续保业务,续保时间为9月份,但今年多家保险公司对此业务虎视眈眈,介入竞争,企图分羹,为保证万无一失,我司果断提前续保,使其他保险公司措手不及,稳固了业务的发展。
@#@xx纸业有限公司保险业务一直以来是我司囊中之物,续保是在11月份,公司经理室知道一旦提前续保,当年不仅会损失几万元保险费,也加大了下半年的业务压力,但为了弥补上半年因丢弃“垃圾”险种而带来的业务缺口,更好的调整序时业务结构,更多的实现已赚净保费,决定提前续保了该企业保险业务。
@#@我司这些工作是适应股份制改革后经营工作新形势的发展需要做出的大胆尝试,也是转变思想的实验性思路。
@#@正是由于我司员工勇于承担重任,善于开动脑筋,充分调动积极性和创造性,做到人人有担子,个个有责任,因而,在强大的外部竞争中,我司上半年不仅没有丢失任何阵地,巩固了我司财险市场龙头老大的地位,还实现了新增业务的突破。
@#@@#@ 三、以新的考核办法指导工作,规范经营,提升管理水平,突出业务重点@#@ 保险竞争越来越激烈是不争的事实,加之上市后面对的新形势、新体制、新模式、新战略,必然要求我们在公司管理上全面提升水平,如何在竞争中学会竞争,在竞争中独领风骚,从而在竞争中发展,在竞争中前进。
@#@我司除了继续巩固和采用过去行之有效的办法外,并逐步建立起全县企业信息网络,加强与保户的接触和沟通,提升公司管理水平。
@#@上半年我们按照上级公司有关规定引进和采用了科学的管理体系,出台了一系列管理规章制度、考核办法。
@#@在日常管理中能够认真严格的按照上级公司《财务管理规定》、《单证管理规定》和承保相关规定,积极有效的开展工作,严格把关,认真审核,正是由于他们负责的工作态度,使得我司在上级公司组织的业务台帐专项检查、单证管理验收、单证装订、应收保费管理等多项检查中得到了市公司的好评。
@#@@#@ 今年,公司经理室在下达全年任务计划时,遵循总公司突出效益第一、长期盈利能力评价的经营绩效考核原则,努力施行从规模型发展向效益型发展的转变,加大了对赔付率和费用指标的考核力度,坚持走低成本发展路子,把赔付率考核与承保质量挂钩,彻底打破“只重保费、不重质量”的老套思想,实行新的考核机制,拿出个人工资的一半作为此项考核的浮动工资,做到有奖有罚,从而很好的树立了全员注重经营效益的观念,确保了资源的有效配置和盈利水平的提升。
@#@@#@保险理赔年度个人工作总结@#@ 车险是我国国内保险市场上规模最大的单险种业务,是我国财产保险业务的骨干险种。
@#@其业务量占财产保险的一半以上。
@#@xx年,全国产险保费收入达892.4亿元,有544.6亿元来自车险,下面是保险理赔年度个人工作总结。
@#@@#@ xx年,我国产险公司中,车险已决赔案件数高达766万多起,赔付率高达60.87%,车险查勘、理算工程量大、成本高。
@#@在我国目前保险市场手续费高、费用率高、资金利用率低的状况下,车险在xx年的经营中已出现了全行业亏损的严峻局面。
@#@@#@ 我国的理赔服务模式@#@ 由于机动车辆具有流动性的特点,要求保险公司在经营,特别是在提供服务方面要建立和完善与机动车辆特点相适应的服务体系或者服务机制,做好机动车辆出险后的处理工作。
@#@这种服务体系或机制主要是围绕在保险车辆出险后及时的援救、查勘、定损和修复方面,同时,还包括处理涉及第三者责任的案件。
@#@目前,我国较为成熟和流行的模式是以保险公司自主理赔为主导的理赔服务模式,其特点为:
@#@@#@ 1.各自建立自己的服务热线,对被保险人实行全天候、全方位的服务,通过热线接受报案。
@#@@#@ 2.各自建立自己的查勘队伍,自身配备齐全的查勘车辆和相应设备,接受自身客户服务中心的调度和现场查勘定损。
@#@@#@ 3.各自建立自己的车辆零配件报价中心,针对车险赔付项目所占比重高,对车险赔付率和经营利润影响大,同时又是最容易产生暴利的零配件赔款,各家保险公司都非常重视,组织专人从事汽车配件价格的收集、报价和核价工作。
@#@@#@ 4.查勘定损的某个环节或服务辐射不到的某个领域才交由公估公司、物价部门、修理厂、调查公司等外部机构去完成。
@#@@#@ 有效地改变目前我国的车险理赔服务模式,挤压理赔水分,降低理赔服务成本,已成为改变目前我国车险经营亏损局面的重大课题之一。
@#@@#@保险理赔实习工作总结@#@ 时间一晃而过,到太保工作已经一个月了,在这段时间里领导同事都给予了我足够的宽容、支持和帮助,让我充分感受到了太保“诚信天下,稳健经营,追求卓越”的品质,也体会到了作为理赔人的专业和辛勤。
@#@在对您们肃然起敬的同时,也为我有机会成为太保的一份子而惊喜万分。
@#@@#@ 在这一个月的时间里,领导对我们工作学习进度有着细致的安排,一至二周主要学习理论知识,辅以简单案例的学习,二至三周则以实例案件学习为重心,理论联系实际,加强之前的理论学习,三至四周开始实际处理一些简单案例并学习系统的录入,第四周则开始了医院查勘工作。
@#@在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,各方面均取得了一定的进步,现将我的工作情况作如下汇报。
@#@@#@ 一、通过学习和日常工作积累使我对太保有了较为深刻的认识。
@#@@#@ 记得初到太保时,在和领导的第一次谈话时就注意到,太保是一家非常重视员工感受的公司,公司的规章制度都非常的人性化,尽量为大家营造出轻松的工作氛围。
@#@但是,这并没有影响到公司运作的专业和严谨性。
@#@我想,作为一个分公司的理赔人员,对单个案件的处理的确只是基本技能,更重要的是对流程的把握,这也应该是自己工作学习的重心。
@#@@#@ 二、坚持保险理论学习让我的理赔理论素养得到提高。
@#@@#@ 在太保工作的前两周,领导并没有安排给我们具体的工作任务,而是要求我们学习公司的条款,学习保险法,学习相关的法律法规,学习总公司的人伤理赔指导手册,或许有的理论我们暂时并不会用上,但是,不懂战术的士兵不会是一个好兵,没有这些理论知识作为基础,今后在在遇到复杂一点理赔案例时,我们可能就会束手无侧。
@#@在之后的案例学习中自己也发现,之前的理论并没有空学,很多案件都需要理论的支撑,扎实的理论知识让自己在实践工作中受益匪浅。
@#@我想,理论知识的学习在任何时候都不会是浪费时间。
@#@@#@ 三、认真学习岗位职能,工作能力得到了一定的提高。
@#@@#@ 根据岗位职责的要求,分公司人伤核损员的主要工作任务是
(1)人伤案件的查勘工作;@#@
(2)人伤案件各项费用的审核;@#@(3)人伤诉讼案件赔偿的建议;@#@(4)分公司人伤理赔工作情况的分析;@#@(5)领导交办的其他工作。
@#@通过完成上述工作,使我认识到一个称职的人伤核损员应当具有专业的医学知识和法律知识、良好的沟通能力、理赔数据的分析报告能力、理赔流程的检视能力。
@#@虽然之前对理赔工作有一定的接触,但实际工作中发现自己在许多方面都还存在着不足,案件的处理上还时常会有这样或那样的遗漏,在日常工作的同时,有针对性的学习了医学、法律专业知识,加强了对查勘流程的学习,加强了电话沟通的学习,目前自己基本能胜任一般案件的查勘、核损工作。
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4;s:
10268:
"版二下语文生字表词语拓展@#@2016人教版二年级下册语文要求会写的字组词@#@关于春天的四字词语:
@#@@#@春暖花开春色满园草长莺飞百花争艳鸟语花香@#@春意盎然生机勃勃春回大地万物复苏莺歌燕舞@#@柳绿花红百鸟争鸣百花齐放万紫千红姹紫嫣红@#@风和日丽春光明媚春花烂漫和风细雨春风拂面@#@课文@#@1古诗二首@#@诗:
@#@古诗诗歌诗书诗情画意@#@村:
@#@村庄农村乡村村落@#@童:
@#@童话童年童真童谣@#@碧:
@#@碧绿碧空碧水碧玉@#@妆:
@#@化妆梳妆淡妆红妆@#@绿:
@#@绿色碧绿翠绿花红柳绿@#@丝:
@#@丝绸粉丝丝带丝线@#@剪:
@#@剪刀剪贴剪短剪裁@#@2找春天@#@冲:
@#@冲动冲突冲破冲击@#@寻:
@#@寻找寻求探寻找寻@#@姑:
@#@姑娘姑母尼姑姑父@#@娘:
@#@姑娘新娘@#@吐:
@#@吞吐谈吐吞吞吐吐@#@柳:
@#@柳树柳枝柳条柳叶@#@荡:
@#@飘荡荡漾回荡荡秋千@#@桃:
@#@桃花桃树桃李桃红@#@杏:
@#@杏仁杏树杏花银杏@#@3开满鲜花的小路@#@鲜:
@#@鲜花鲜艳鲜美鲜明@#@邮:
@#@邮箱邮寄邮递邮票@#@递:
@#@传递投递递进递送@#@员:
@#@队员学员员工演员@#@原:
@#@草原平原原来原始@#@叔:
@#@叔叔大叔叔父@#@局:
@#@邮局局面局部局限@#@堆:
@#@堆放扎堆沙堆土堆@#@礼:
@#@礼物礼貌礼让礼仪@#@4邓小平爷爷植树@#@邓:
@#@@#@植:
@#@植树植物移植植被@#@格:
@#@表格性格价格风格@#@引:
@#@引起引路招引引用@#@注:
@#@注意关注注视注定@#@满:
@#@满意充满圆满满分@#@休:
@#@休息休养休学退休@#@息:
@#@叹息消息气息信息@#@5雷锋叔叔,你在哪里@#@锋:
@#@锋利前锋先锋交锋@#@昨:
@#@昨日昨天@#@冒:
@#@冒雨冒险冒失冒犯@#@留:
@#@留下留意留学留言@#@弯:
@#@弯腰转弯拐弯绕弯@#@背:
@#@背包背负背起@#@洒:
@#@飘洒洒落洒脱潇洒@#@温:
@#@温和温饱保温温度@#@暖:
@#@暖和保暖暖风回暖@#@6千人糕@#@能:
@#@能力可能能够才能@#@桌:
@#@课桌桌椅书桌饭桌@#@味:
@#@味道口味滋味回味@#@买:
@#@购买买单买卖收买@#@具:
@#@玩具工具家具用具@#@甘:
@#@甘露甘甜甘愿甘于@#@甜:
@#@甜点甜酒甜美甜蜜@#@菜:
@#@菜单蔬菜菜园白菜@#@劳:
@#@劳动疲劳劳苦功劳@#@7一批出色的马@#@匹:
@#@一匹布匹匹敌马匹@#@妹:
@#@姐妹弟妹妹妹@#@波:
@#@波纹波浪风波水波@#@纹:
@#@花纹条纹波纹皱纹@#@像:
@#@图像画像石像头像@#@景:
@#@景色风景美景背景@#@恋:
@#@迷恋留恋怀恋恋恋不舍@#@舍:
@#@舍弃舍得舍身取舍@#@求:
@#@寻求追求要求渴求@#@识字@#@1神州谣@#@州:
@#@神州苏州杭州五洲@#@湾:
@#@海湾港湾台湾河湾@#@岛:
@#@海岛群岛岛屿列岛@#@峡:
@#@海峡三峡峡口山峡@#@民:
@#@民族居民农民民间@#@族:
@#@民族家族同族族人@#@谊:
@#@情谊友谊交谊联谊@#@齐:
@#@看齐齐心对齐齐全@#@奋:
@#@奋斗发奋兴奋振奋@#@2传统节日@#@贴:
@#@张贴贴切贴心粘贴@#@街:
@#@街区大街街灯街头@#@舟:
@#@龙舟渔舟轻舟独木舟@#@艾:
@#@艾草艾叶@#@敬:
@#@敬爱尊敬致敬回敬@#@转:
@#@转让转身转移旋转@#@团:
@#@团结团圆社团集团@#@热:
@#@热爱热心热烈热闹@#@闹:
@#@闹市打闹闹钟欢闹@#@3“贝”的故事@#@贝:
@#@贝壳分贝宝贝贝类@#@壳:
@#@贝壳蛋壳外壳甲壳虫@#@甲:
@#@甲鱼指甲披甲铠甲@#@骨:
@#@骨头骨气筋骨刺骨@#@钱:
@#@价钱钱币钱包工钱@#@币:
@#@硬币纸币货币人民币@#@与:
@#@与其给与与日俱增@#@财:
@#@财富钱财理财财宝@#@关:
@#@开关关心关爱关注@#@4中国美食@#@烧:
@#@发烧烧火红烧烧饭@#@茄:
@#@茄子番茄@#@烤:
@#@烤鸭烤火烤肉烧烤@#@鸭:
@#@鸭蛋鸭梨鸭黄鸭绒@#@肉:
@#@肉松肉干皮肉肥肉@#@鸡:
@#@鸡蛋公鸡野鸡鸡冠@#@蛋:
@#@脸蛋蛋黄蛋糕蛋清@#@炒:
@#@炒菜炒面炒饭炒作@#@饭:
@#@吃饭饭碗晚饭饭店@#@课文@#@8彩色的梦@#@彩:
@#@精彩彩虹光彩喝彩@#@梦:
@#@梦乡梦想睡梦做梦@#@森:
@#@森林森严阴森森然@#@拉:
@#@拉开拉面推拉拉手@#@结:
@#@结实结果结结巴巴@#@苹:
@#@苹果@#@般:
@#@一般这般@#@精:
@#@精彩精神精美精炼@#@灵:
@#@灵活心灵灵感灵通@#@9枫树上的喜鹊@#@伞:
@#@雨伞太阳伞跳伞@#@姨:
@#@姨妈姨夫姨娘小姨@#@弟:
@#@弟弟兄弟徒弟子弟@#@便:
@#@方便便利即便便捷@#@教:
@#@教书教课@#@游:
@#@游玩游客周游游览@#@戏:
@#@游戏戏曲唱戏看戏@#@母:
@#@母亲字母祖母声母@#@10沙滩上的童话@#@周:
@#@圆周周全周游周围@#@围:
@#@围绕围墙范围围棋@#@句:
@#@句子句号绝句佳句@#@补:
@#@补充补贴补丁补偿@#@充:
@#@充满充足充实充分@#@药:
@#@药材医药山药汤药@#@合:
@#@合同合法综合合格@#@死:
@#@死亡生死死灰死板@#@记:
@#@忘记记住日记记号@#@11我是一只小虫子@#@屁:
@#@屁股@#@股:
@#@股份股市入股股票@#@尿:
@#@@#@净:
@#@纯净干净净化洁净@#@屎:
@#@屎壳郎@#@幸:
@#@幸福幸运幸亏幸存@#@使:
@#@使用即使致使使唤@#@劲:
@#@使劲来劲费劲后劲@#@12寓言二则@#@亡:
@#@死亡伤亡灭亡亡羊补牢@#@牢:
@#@牢记牢固坐牢牢靠@#@钻:
@#@钻研刁钻钻心钻洞@#@劝:
@#@劝告劝阻劝勉相劝@#@丢:
@#@丢失丢掉丢弃丢脸@#@告:
@#@告诉预告告别报告@#@筋:
@#@脑筋抽筋筋道筋骨@#@疲:
@#@疲劳疲乏疲倦疲惫@#@13画杨桃@#@图:
@#@图像图画图形图书@#@课:
@#@课间课堂功课课桌@#@摆:
@#@摆放摇摆摆设摆平@#@座:
@#@座位讲座座机座谈@#@交:
@#@交给交往交谈交际@#@哈:
@#@笑哈哈哈哈大笑哈欠哈气@#@页:
@#@扉页页面书页首页@#@抢:
@#@抢救抢答抢购争抢@#@嘻:
@#@嘻嘻笑@#@14小马过河@#@愿:
@#@心愿但愿志愿情愿@#@意:
@#@注意创意主意同意@#@麦:
@#@麦秋油麦大麦麦芽@#@该:
@#@应该该当活该不该@#@伯:
@#@伯父伯伯@#@刻:
@#@刻苦片刻立刻刻意@#@突:
@#@突然突出突破突发@#@掉:
@#@掉队扔掉掉包忘掉@#@15古诗二首@#@湖:
@#@江湖湖水湖边湖泊@#@莲:
@#@莲花莲子莲藕莲叶@#@穷:
@#@无穷穷困穷人受穷@#@荷:
@#@荷花荷叶荷包荷兰@#@绝:
@#@绝句杜绝绝对拒绝@#@含:
@#@包含含义含量含笑@#@岭:
@#@山岭海岭崇山峻岭@#@吴:
@#@吴国东吴@#@16雷雨@#@雷:
@#@雷雨地雷打雷雷同@#@乌:
@#@乌鸦乌云乌龟乌云@#@黑:
@#@黑夜黑板黑色黑暗@#@压:
@#@气压压力高压电压@#@垂:
@#@垂直垂头垂下垂柳@#@户:
@#@户口门户农户用户@#@迎:
@#@迎面迎接迎新欢迎@#@扑:
@#@扑灭扑通扑救扑鼻@#@17要是你在野外迷了路@#@指:
@#@指望手指指示指针@#@针:
@#@针线针对打针时针@#@帮:
@#@帮忙帮手帮派帮助@#@助:
@#@助理借助求助补助@#@导:
@#@导师先导导游主导@#@永:
@#@永久永远永别永存@#@碰:
@#@碰巧碰面碰头触碰@#@18太空生活趣事多@#@宇:
@#@宇宙庙宇宇航员@#@宙:
@#@宇宙@#@杯:
@#@奖杯杯子水杯茶杯@#@板:
@#@黑板木板老板板凳@#@容:
@#@容易包容笑容宽容@#@易:
@#@交易容易简易贸易@#@浴:
@#@洗浴浴室浴巾淋浴@#@室:
@#@教室室内卧室温室@#@19大象的耳朵@#@扇:
@#@扇风风扇蒲扇扇形@#@慢:
@#@慢走慢慢慢性缓慢@#@遇:
@#@遇到相遇机遇遇见@#@兔:
@#@兔子白兔野兔兔毛@#@安:
@#@安全安心安排安定@#@根:
@#@一根根本根据树根@#@痛:
@#@痛苦悲痛伤痛病痛@#@最:
@#@最好最多最近最后@#@20蜘蛛开店@#@店:
@#@商店开店店员酒店@#@决:
@#@决定解决坚决决心@#@商:
@#@商人商品商场协商@#@夫:
@#@夫人农夫匹夫丈夫@#@终:
@#@始终终点终于终生@#@完:
@#@完美完成完工完好@#@换:
@#@交换对换换季变换@#@期:
@#@星期周期期待时期@#@21青蛙卖泥塘@#@蛙:
@#@青蛙蛙跳蛙泳牛蛙@#@卖:
@#@买卖卖力叫卖变卖@#@搬:
@#@搬家搬运搬迁搬动@#@倒:
@#@倒影倒映倒车倒立@#@籽:
@#@草籽花籽菜籽@#@泉:
@#@泉水泉眼喷泉山泉@#@破:
@#@打破破坏破碎冲破@#@应:
@#@应该应当应有尽有@#@22小毛虫@#@整:
@#@整齐整理平整工整@#@抽:
@#@抽屉抽签抽查抽取@#@纺:
@#@纺织纺车棉纺纺丝@#@织:
@#@交织组织织布编织@#@怎:
@#@怎么怎样@#@布:
@#@棉布纱布布匹织布@#@消:
@#@消失消息消气打消@#@23祖先的摇篮@#@祖:
@#@祖先祖母祖国先祖@#@啊:
@#@@#@浓:
@#@浓郁浓重浓密浓淡@#@望:
@#@希望盼望看望绝望@#@蓝:
@#@蓝色蓝天蓝图深蓝@#@摘:
@#@采摘摘要文摘摘除@#@掏:
@#@掏出掏空@#@赛:
@#@比赛赛跑赛马参赛@#@忆:
@#@回忆记忆追忆失忆@#@24当世界年纪还小的时候@#@世:
@#@世界世代世纪在世@#@界:
@#@世界外界界限边界@#@功:
@#@练功用功功夫立功@#@反:
@#@反应反扑反弹反应@#@复:
@#@复习复原回复答复@#@式:
@#@正式格式仪式形式@#@简:
@#@简单简易简直简便@#@弄:
@#@弄错摆弄拨弄卖弄@#@由:
@#@由于自由理由来由@#@25羿射九日@#@觉:
@#@觉得感觉自觉发觉@#@值:
@#@值日值班值得价值@#@类:
@#@人类种类门类分类@#@艰:
@#@艰苦艰难艰巨艰险@#@弓:
@#@弹弓弓箭拉弓弓弦@#@炎:
@#@炎热消炎发炎炎夏@#@害:
@#@害怕害虫伤害灾害@#@此:
@#@从此因此此时此刻@#@新:
@#@新年新闻清新新春@#@ @#@@#@";i:
5;s:
13379:
"版高考英语一轮复习Unit1Livingwithtechnology课后达标检测牛津译林版选修7@#@Unit1Livingwithtechnology@#@课时练1 2篇阅读+1篇完形@#@[学生用书P375(单独成册)]@#@阅读理解@#@A@#@(2020·@#@安徽联盟阶段考试)@#@Withsmarttechnologyincreasinglyinfluencingallaspectsofourlives,itisonlyamatteroftimebeforesomeoneinventssmartshoes—onesthatcanbemadebasedonpersonalneeds.Called“ShiftWear”,thesneakersarethebrainchildofateamofbusinessmen,andengineersledbyNewYorkbaseddesignerDavidCoelho.@#@Theadaptableshoescanbecustomizedbyusingasmartphoneapp.ShoeownerswillhavetheoptionofselectingadesignfromavarietyofHDpatternsbyfamousartistsorcreatingonethemselves.Thecompany’sfoundersimaginethemarketplacewhereartistscannotonlysharebutalsoselltheirdesignstoothers.Despitebeingelectronic,thedesignsareclearlyvisibleeveninthebrightestsunlight.What’sevencooleristhatbyswitchingonbacklight,userscanevenshowtheirdesignsinthedark!
@#@@#@AccordingtoCoelho,thesneakerswillkeeptheirchargeforeverifonlyimagesaredisplayed.Thoughtheywillneedperiodicrecharging,activeusershavenothingtoworryabout.That’sbecausetheshoesareequippedwithspecialWalkNChargetechnologythatpowerstheshoes—witheverystep.Inactiveusersalsohaveoptionsofchargingthesneakerswithoutusingwires.@#@ThebottompartoftheshoesiscoveredwithKevlarfibers,akindofstrongmaterial,reducingnormalwearandtear.Evenbetter,theyarecompletelywaterproof(防水的)andcanevenbethrownintoanordinarylaundrymachineforaquickwash!
@#@Thecompanypredictsthattheshoeswillrangeinpricefrom$150to$1,000dependingonthesizeoftheEPanelswherethedesignsaredisplayed.@#@Thisisnotthefirsttimethatelectronicsandshoeshavecombined.LithuaniabasediShuhTechnologieshascomeupwithasimilarconceptthatconnectsereaderpanelstoasmartphoneappviatheBluetooth.Whetherthesesmartshoesbecomeaspopularasoursmartdevicesremainstobeseen,thoughtheysurelyareattractive.@#@【解题导语】 本文是一篇说明文,主要介绍了一种智能运动鞋。
@#@@#@1.Whatcanweknowaboutthesmartshoesfromthetext?
@#@@#@A.Theelectronicdesignscannotbeseenclearlyatnight.@#@B.Thedesignersmakesureeverypairofsneakersisunique.@#@C.Thebottompartoftheshoescanlastlongerduetospecialmaterials.@#@D.Theshoeshavetobewashedbyhandtoprotecttheelectronics.@#@C 解析:
@#@细节理解题。
@#@根据第四段第一句“ThebottompartoftheshoesiscoveredwithKevlarfibers,akindofstrongmaterial,reducingnormalwearandtear.”可知,鞋子的底部附着凯芙拉合成纤维,这是一种增强材料,可以减少正常的磨损;@#@据此可知,由于使用了特殊的材料,这种鞋子的鞋底耐磨,故C项正确。
@#@@#@2.WhatdoesParagraph3mainlytalkabout?
@#@@#@A.Howthesneakersarecharged.@#@B.Howthesneakerscanworkwell.@#@C.Whatimagesthesneakersshow.@#@D.Whattechnologythesneakerscarry.@#@A 解析:
@#@段落大意题。
@#@通读第三段可知,该段第一句“AccordingtoCoelho,thesneakerswillkeeptheirchargeforeverifonlyimagesaredisplayed.”为该段的主题句,并结合全段内容可知,该段主要介绍了这种鞋子是如何充电的:
@#@活跃的用户可以通过走路来充电,不活跃的用户也可以不用电线充电,故A项正确。
@#@@#@3.Thevariedpricesofthesneakersmainlydependon________.@#@A.thelengthoftheshoes@#@B.thesizeoftheirEPanels@#@C.thedesignersoftheshoes@#@D.thematerialoftheirbottoms@#@B 解析:
@#@细节理解题。
@#@根据第四段尾句“Thecompanypredictsthattheshoeswillrangeinpricefrom$150to$1,000dependingonthesizeoftheEPanelswherethedesignsaredisplayed.”可知,该公司预计,这款鞋的价格范围将是150美元到1000美元,这取决于展示这些设计的电子显示屏的尺寸,故B项正确。
@#@@#@4.Howdoestheauthorfeelaboutthesneakers’futuremarket?
@#@@#@A.Negative. B.Anxious.@#@C.Uncertain.D.Confident.@#@C 解析:
@#@观点态度题。
@#@根据尾段最后一句“Whetherthesesmartshoesbecomeaspopularasoursmartdevicesremainstobeseen,thoughtheysurelyareattractive.”可知,尽管这些智能鞋子很有吸引力,但是它们是否会像我们的智能设备一样流行还有待观察;@#@据此可推知,作者对这种鞋子的未来并不确定,故C项正确。
@#@@#@B@#@(2020·@#@新疆维吾尔自治区适应性检测)Technologyisforeverchangingthewaywegetournews.Mostpeoplenowgetalotoftheirnewsonelectronicdevices,insteadoftraditionalmedia,suchasnewspapers,televisionorradio.Anincreasingnumberofpeoplealsoreportturningtosocialmediaforinformation.@#@Now,thereisanewtechnologythatcouldgreatlychangethewaywegetthenews:
@#@computer-creatednewsreaders.Chinahaslaunchedwhatitcalledtheworld’sfirstartificialintelligence,orAInewspresenters.@#@Thenewsreaders,supportedbymachinelearningtechnology,arebasedontworeallifeChinesenewsmen.OneisabletopresentnewsbroadcastinEnglish;@#@theother,inMandarinChinese.Areportsaidmachinelearningwasusedtoexaminevideoimagesandsoundsofthetwonewsmen.Similartechnologyhasbeenusedtocreatevideoproductsknownas“deepfakevideos”.Adeepfakevideoisavideothatlooksreal,butiselectronicallychanged.Suchvideoscanmakepeopleappeartosaythingstheyneversaid.@#@It’ssaidthattheAIpresenterswillbeagreatimprovementtothenewsteambecausethey“canwork24hoursaday”onitswebsiteandonsocialmedia.Oneofthepresentersevenpromisedto“worktirelessly”tokeeppeopleinformed.SomemachinelearningexpertssaidthesystemshowedoffChina’slatestprogressinvoicerecognition,texttospeechtechnologyanddataanalysis.@#@Otherswonderedabouttheeffectsrobotsmighthaveonemploymentandworkers.Somepeoplearguedthatonlylowleveljobsrequiringheavylaborwillbeeasilyreplacedbyrobots.Otherspraisedthetechnologyasawayforcompaniestomakemoneyfromlowcostlabormachines.@#@Anyway,foritsgreatpotential,somebusinesseshaveexperimentedwithsimilartechnologyforpossibleuseinnewsoperations.@#@【解题导语】 本文主要介绍了人工智能新闻主播的相关内容。
@#@@#@5.Peoplenowgetinformationmainlyfrom________.@#@A.electronicdevices B.traditionalmedia@#@C.socialmediaD.AInewspresenters@#@A 解析:
@#@细节理解题。
@#@根据第一段第二句中的“Mostpeoplenowgetalotoftheirnewsonelectronicdevices”可知,人们现在主要从电子设备上获得信息。
@#@@#@6.Theauthormentioned“deepfake”inParagraph3because________.@#@A.itwasalsoartificial@#@B.itwasalsodevelopedbyChina@#@C.italsousedmachinelearningtechnology@#@D.italsogainedpopularityandrecognition@#@C 解析:
@#@推理判断题。
@#@根据第三段第三、四句“Areportsaidmachinelearningwasused...knownas‘deepfakevideos’.”可推知,作者提到deepfake是因为它也用了机器学习技术。
@#@@#@7.WhatcanweknowaboutAInewspresenters?
@#@@#@A.AInewspresenterscanonly“speak”onelanguage.@#@B.NotallthepeopleareinfavorofAInewspresenters.@#@C.AInewspresenterswillsoonreplacehumannewsreaders.@#@D.AInewspresenterscanreflecttheimprovementinrobotmaking.@#@B 解析:
@#@细节理解题。
@#@根据第五段的内容,尤其是“Otherswonderedabouttheeffectsrobotsmighthaveonemploymentandworkers.”可知,并不是所有人都支持人工智能新闻主播。
@#@@#@8.Whatwillprobablybediscussedinthefollowingparagraph?
@#@@#@A.Furtherresearchonthetechnology.@#@B.Otheradvantagesofthetechnology.@#@C.Principlesthetechnologyisbasedon.@#@D.Examplesthetechnologyisappliedto.@#@D 解析:
@#@推理判断题。
@#@根据第六段中的“somebusinesseshaveexperimentedwithsimilartechnologyforpossibleuseinnewsoperations”可知,接下来的一段很可能讨论这种技术所应用的例子。
@#@@#@完形填空@#@(2020·@#@南昌二模)Inaclean,clinicalroom,mybestfriendwasdyinginmyarms.Hiseyes,darkbrownandtrusting,wouldsoon__1__forever.Heartbroken,Isaid,“Flash,you__2__somuchhappinesstome.Iwilldosomethinggoodasa__3__.”@#@Flashcameintomy__4__whenIwasnine.Fromthemomentmyparentsbroughtthiscutedoghome,he__5__myfamilywithjoy.@#@Then,__6__happened.MymumwasdiagnosedwithbreastcancerwhenIwas11.Thenmygrandma,whowasmy__7__,passedaway.MysisterdevelopedCrohn’sdiseaseandwhilebeingtested,__8__aheartattack.Iwasbeingbulliedatschoolandstartedto__9__classesandavoidseeingpeople.@#@Flashsoongavemeallthe__10__hecouldoffer.ThereweretimeswhenIfelttherewasno__11__,butapairofbrowneyesandlovingfacewouldsomehoweaseme.Iknewhewas__12__thereforme.Iknewheunderstood.@#@Nowafter15years,Flashwas__13__.Ithoughtdoingcharityworkwasthebestrewardforhim.I__14__inanonprofitorganizationinSouthamptonandcontributedabout3,500hoursto__15__childrenwithspecialneeds,whichcompletelychangedmylife.Ilearnedtolovethe__16__Ihadbeenon,andevenacceptthe__17__bits.@#@IstillmissFlash.Itwashimthathadsomehow__18__metohelpothers.Flash’sdeathwasoneofthe__19__momentsofmylife.Butitwasalsoaninspiringmomentthat__20__whoIwas—inthebestpossibleway—forever.@#@【解题导语】 陪伴“我”多年的狗去世了,“我”悲痛欲绝,因为它曾经在“我”人生最艰难的时期陪伴“我”;@#@狗离开“我”之后,“我”开始思考如何回报它的陪伴;@#@于是,“我”加入了志愿者服务行列。
@#@@#@1.A.open B.close@#@C.shineD.fade@#@B 解析:
@#@根据本段第一句中的“mybestfriendwasdying”可知,狗就要去世了,它的眼睛即将永远闭上。
@#@故选B。
@#@@#@2.A.broughtB.told@#@C.savedD.owed@#@A 解析:
@#@根据第二段的内容可知,“我”九岁时,Flash走进“我”的生活,陪伴“我”;@#@由此可知,此处表示它曾经给“我”带来了那么多的快乐。
@#@故选A。
@#@@#@3.A.reliefB.chance@#@C.bonusD.reward@#@D 解析:
@#@根据第五段中的“Ithoughtdoingcharityworkwasthebestrewardforhim.”可知,为了报答Flash的陪伴,“我”将尽自己的能力做一些事情回报它。
@#@故选D。
@#@@#@4.A.mindB.room@#@C.worldD.power@#@C 解析:
@#@根据下文中的“myparentsbroughtthiscutedoghome”可知,在“我”九岁时,Flash进入“我”的世界。
@#@故选C。
@#@@#@5.A.helpedB.filled@#@C.protectedD.decorated@#@B 解析:
@#@根据语境可知,Flash让“我”的家充满欢乐。
@#@故选B。
@#@@#@6.A.disastersB.stories@#@C.wondersD.mistakes@#@A 解析:
@#@根据下文可知,母亲患了癌症,祖母去世了,妹妹也生病了,并且“我”在学校受到同学的欺负。
@#@由此可知,“我”的家庭经历了一系列不幸的事情,故选A。
@#@@#@7.A.burdenB.trouble@#@C.strengthD.challenge@#@C 解析:
@#@根据语境并结合选项可知,祖母当时是“我”的力量源泉。
@#@故选C。
@#@@#@8.A.causedB.noticed@#@C.foughtD.suffered@#@D 解析:
@#@根据该句中的“whilebeingtested”和“aheartattack”可推知,妹妹当时在检查的过程中,遭受了心脏病的折磨。
@#@故选D。
@#@@#@9.A.skipB.give@#@C.takeD.enjoy@#@A 解析:
@#@根据该句中的“beingbulliedatschool”和“avoidseeingpeople”可知,“我”当时在学校受到欺负,并且开始避开人群。
@#@由此可推知,“我”当时开始逃课。
@#@故选A。
@#@@#@10.A.commentB.comfort@#@C.expectationD.relaxation@#@B 解析:
@#@根据该段中的“easeme”和“Iknewheunderstood.”可知,Flash给了“我”极大的安慰。
@#@故选B。
@#@@#@11.A.hopeB.time@#@C.moneyD.use@#@A 解析:
@#@根据第三段的内容可知,“我”曾经遇到了一系列的不幸,“我”时常感到生活没有了希望,但是Flash棕色的眼睛、可爱的脸庞总是能让“我”感到宽慰。
@#@故选A。
@#@@#@12.A.frequentlyB.sometimes@#@C.hardlyD.always@#@D 解析:
@#@根据上文可知,Flash总是能够在“我”最困难的时候,一直陪伴“我”。
@#@故选D。
@#@@#@13.A.agingB.gone@#@C.missingD.deserted@#@B 解析:
@#@根据本文第一句并结合该句可知,现在,15年后,Flash去世了。
@#@故选B。
@#@@#@14.A.searchedB.competed@#@C.voluntee";i:
6;s:
25358:
"版化学同步新导学案课件讲义精练18@#@第2课时 元素分析与相对分子质量的测定 分子结构的鉴定@#@[核心素养发展目标] 1.宏观辨识与微观探析:
@#@通过质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等现代仪器测定、探析有机物的分子组成、结构,揭示有机物结构的异同;@#@能认识仪器分析对确定物质微观结构的作用。
@#@2.证据推理与模型认知:
@#@从官能团的鉴别,构建不同有机物的结构模型,结合官能团的性质,推理出各类有机物的特性。
@#@@#@一、元素分析与相对分子质量的测定@#@1.元素分析@#@
(1)定性分析@#@用化学方法鉴定有机物的元素组成。
@#@如完全燃烧后,一般情况下:
@#@C→CO2;@#@H→H2O;@#@N→N2;@#@S→SO2。
@#@@#@
(2)定量分析——确定有机物的实验式(最简式)@#@①测定原理@#@将一定量的有机物燃烧并测定各产物的质量,从而推断出各元素的质量分数,然后计算出有机物分子中所含元素原子的最简整数比,确定有机物的最简式。
@#@@#@②测定步骤(李比希法)@#@③实验式(最简式)与分子式的关系:
@#@分子式=(最简式)n。
@#@@#@2.有机物相对分子质量的测定——质谱法@#@
(1)原理@#@用高能电子流等轰击样品分子,使该分子失去电子变成带正电荷的分子离子和碎片离子。
@#@分子离子和碎片离子各自具有不同的相对质量,它们在磁场的作用下到达检测器的时间将因质量不同而先后有别,其结果被记录为质谱图。
@#@@#@
(2)质荷比:
@#@指分子离子、碎片离子的相对质量与其电荷的比值。
@#@质谱图中,质荷比的最大值就表示了样品分子的相对分子质量。
@#@例如,由上图可知,样品分子的相对分子质量为46。
@#@@#@例1@#@ 某化合物6.2g在氧气中完全燃烧,只生成8.8gCO2和5.4gH2O。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.该化合物仅含碳、氢两种元素@#@B.该化合物中碳、氢原子个数比为1∶2@#@C.该有机物的分子式为C2H6@#@D.该化合物中一定含有氧元素@#@答案 D@#@解析 n(CO2)=0.2mol,n(C)=n(CO2)=0.2mol,m(C)=0.2mol×@#@12g·@#@mol-1=2.4g;@#@n(H2O)=0.3mol,n(H)=2n(H2O)=0.6mol,m(H)=0.6g;@#@n(C)∶n(H)=0.2mol∶0.6mol=1∶3;@#@m(C)+m(H)=2.4g+0.6g=3.0g<6.2g,所以该化合物中一定含有氧元素,其质量为6.2g-3.0g=3.2g,其物质的量n(O)==0.2mol。
@#@n(C)∶n(H)∶n(O)=N(C)∶N(H)∶N(O)=1∶3∶1,实验式为CH3O,无法确定其分子式。
@#@@#@【考点】 有机物分子式的确定@#@【题点】 有机物组成元素的分析及应用@#@有机物完全燃烧的产物为CO2和H2O,确定是否含有氧元素的方法:
@#@@#@通过相关的实验可以先确定CO2和H2O的质量,进而求得有机物中所含碳元素和氢元素的质量。
@#@m(C)=×@#@m(CO2),m(H)=×@#@m(H2O)。
@#@若m(有机物)=m(C)+m(H),则说明该有机物中只含碳和氢两种元素。
@#@若m(有机物)>@#@m(C)+m(H),且完全燃烧只生成CO2和H2O,则说明有机物中含有C、H、O三种元素,其中m(O)=m(有机物)-m(C)-m(H)。
@#@@#@例2@#@ 某有机物的结构确定:
@#@@#@
(1)测定实验式:
@#@某含C、H、O三种元素的有机物,经燃烧分析实验测定其碳的质量分数是64.86%,氢的质量分数是13.51%,则其实验式是________。
@#@@#@
(2)确定分子式:
@#@如图是该有机物的质谱图,则其相对分子质量为_________;@#@分子式为_________。
@#@@#@答案
(1)C4H10O
(2)74 C4H10O@#@解析
(1)该物质中碳、氢、氧原子个数之比=∶∶≈4∶10∶1,其实验式为C4H10O。
@#@@#@
(2)由质谱图知其相对分子质量为74,而其实验式的相对分子质量为12×@#@4+1×@#@10+16=74,故其分子式为C4H10O。
@#@@#@相关链接@#@有机物相对分子质量的计算方法@#@
(1)标态密度法:
@#@根据标准状况下气体的密度,求算该气体的相对分子质量:
@#@Mr=22.4×@#@ρ。
@#@@#@
(2)相对密度法:
@#@根据气体A相对于气体B的相对密度D,求算该气体的相对分子质量:
@#@MA=D×@#@MB。
@#@@#@(3)混合物的平均相对分子质量:
@#@=。
@#@@#@二、分子结构的鉴定@#@1.红外光谱@#@
(1)原理:
@#@不同官能团或化学键吸收频率不同,在红外光谱图上将处于不同的位置。
@#@@#@
(2)作用:
@#@初步判断有机物中含有的官能团或化学键。
@#@@#@如分子式为C2H6O的有机物A有如下两种可能的结构:
@#@Ⅰ(CH3CH2OH)或Ⅱ(CH3OCH3),利用红外光谱来测定,分子中有O—H键或—OH可确定A的结构简式为Ⅰ(CH3CH2OH)。
@#@@#@2.核磁共振氢谱@#@
(1)原理:
@#@处于不同化学环境中的氢原子因产生共振时吸收电磁波的频率不同,在谱图上出现的位置不同,而且吸收峰的面积与氢原子数目成正比。
@#@@#@
(2)作用:
@#@测定有机物分子中氢原子的类型和数目。
@#@@#@(3)分析:
@#@吸收峰数目=氢原子的类型,吸收峰面积比=氢原子个数比。
@#@@#@如CH3CH2OH的吸收峰面积比=3∶2∶1。
@#@@#@谱图法在确定有机物分子结构中的应用@#@
(1)核磁共振氢谱图中,峰的个数即氢原子的种类数,而峰面积之比为各类氢原子个数之比。
@#@@#@
(2)不同化学键、官能团吸收频率不同,在红外光谱图中所处位置不同。
@#@因此,可根据红外光谱图,推知有机物分子中含有哪些化学键、官能团,从而确定有机物的结构。
@#@@#@(3)质谱图中,质荷比最大值即为有机物的相对分子质量。
@#@@#@例3@#@ 已知某有机物A的红外光谱和核磁共振氢谱如图所示,下列说法中错误的是( )@#@A.由红外光谱可知,该有机物中至少有三种不同的化学键@#@B.由核磁共振氢谱可知,该有机物分子中有三种不同化学环境的氢原子@#@C.仅由A的核磁共振氢谱无法得知其分子中的氢原子总数@#@D.若A的化学式为C2H6O,则其结构简式为CH3—O—CH3@#@答案 D@#@解析 红外光谱图中给出的化学键有C—H键、O—H键和C—O键三种,A正确;@#@核磁共振氢谱图中峰的个数即代表氢的种类,B正确;@#@核磁共振氢谱峰的面积表示氢的数目比,在没有明确化学式的情况下,无法得知氢原子总数,C正确;@#@若A为CH3—O—CH3,则无O—H键,与所给红外光谱图不符,且其核磁共振氢谱图应只有1个峰,与核磁共振氢谱图不符,D错误。
@#@@#@【考点】 有机物结构式的鉴定@#@【题点】 根据核磁共振氢谱图判断有机物的结构简式@#@例4@#@ (2018·@#@长春调研)有机物X是一种重要的有机合成中间体,用于制造塑料、涂料和黏合剂等高聚物。
@#@为研究X的组成与结构,进行了如下实验:
@#@@#@
(1)有机物X的质谱图如图所示,该有机物X的相对分子质量为________。
@#@@#@
(2)将10.0gX在足量O2中充分燃烧,并将其产物依次通过足量的无水CaCl2和KOH浓溶液,发现无水CaCl2增重7.2g,KOH浓溶液增重22.0g。
@#@该有机物X的分子式为______。
@#@@#@(3)经红外光谱测定,有机物X中含有醛基;@#@有机物X的核磁共振氢谱图上有2个吸收峰,峰面积之比为3∶1。
@#@该有机物X的结构简式为______。
@#@@#@答案
(1)100
(2)C5H8O2 (3)(CH3)2C(CHO)2@#@解析
(1)质谱图中质荷比最大数值即为相对分子质量,由质谱图可知有机物X的相对分子质量为100。
@#@
(2)无水CaCl2增重的7.2g是水的质量,10.0gX中氢元素的物质的量=×@#@2=0.8mol,KOH浓溶液增重的22.0g是二氧化碳的质量,10.0gX中碳元素的物质的量==0.5mol,根据质量守恒,氧元素的质量为10.0g-0.8mol×@#@1g·@#@mol-1-0.5mol×@#@12g·@#@mol-1=3.2g,则氧元素的物质的量为=0.2mol,则该分子中碳、氢、氧元素的个数之比为0.5mol∶0.8mol∶0.2mol=5∶8∶2,结合X的相对分子质量可知,有机物X的分子式为C5H8O2。
@#@(3)有机物X中含有醛基,有机物X的核磁共振氢谱图上有2个吸收峰,则分子中含有2种不同化学环境的氢原子,其中一种是醛基中的氢原子,又峰面积之比为3∶1,则含两个醛基,故其结构简式为(CH3)2C(CHO)2。
@#@@#@思维启迪@#@根据有机物分子结构的确定过程,学会有机化合物分子结构测定的方法及证据的获取,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。
@#@@#@相关链接@#@确定有机物的结构式的其他方法@#@确定有机物的结构式除借用物理方法外,还可以用以下方法:
@#@@#@
(1)根据价键规律确定@#@根据价键规律可以判断出某些有机物只存在一种结构,则可直接根据分子式确定其结构式。
@#@如C2H6的结构只能是CH3CH3;@#@CH4O的结构只能是CH3OH。
@#@@#@
(2)通过化学方法确定@#@①进行定性实验@#@实验中有机物表现出的性质→官能团。
@#@@#@②进行定量实验@#@通过定量实验确定官能团的数目,如测得1mol某醇与足量钠反应可得到1mol气体,则可说明1mol醇分子中含2mol—OH。
@#@@#@③进行“组装”确定@#@根据实验测得的官能团种类、数目,联系价键规律等进行“组装”和“拼凑”来确定有机物的结构式。
@#@@#@有机物结构确定的方法思路@#@1.正误判断,正确的打“√”,错误的打“×@#@”@#@
(1)验证有机物属于烃时只需测定产物中的CO2和H2O的物质的量之比(×@#@)@#@
(2)有机物燃烧后只生成CO2和H2O的物质不一定只含有碳氢两种元素(√)@#@(3)有机物的实验式、分子式一定不同(×@#@)@#@(4)元素分析法和质谱法能分别确定有机物的实验式和相对分子质量(√)@#@(5)质谱图中最右边的谱线表示的数值为该有机物的相对分子质量(√)@#@(6)核磁共振氢谱中有几个吸收峰就有几个氢原子(×@#@)@#@(7)质谱法、红外光谱法和核磁共振氢谱法均能确定有机物的分子结构(×@#@)@#@(8)CH3COOCH3在核磁共振氢谱图中只有一个吸收峰(×@#@)@#@2.(2018·@#@石家庄市高二下学期期末)下列能够获得有机物所含官能团信息的方法是( )@#@A.红外光谱B.质谱法@#@C.色谱法D.核磁共振氢谱@#@答案 A@#@解析 红外光谱可测定有机物的化学键以及官能团。
@#@@#@【考点】 有机物结构式的鉴定@#@【题点】 谱图法应用法@#@3.设H+的质荷比为β,某有机物样品的质荷比如图所示(假设离子均带一个单位正电荷,信号强度与该离子的多少有关),则该有机物可能是( )@#@A.甲醇(CH3OH)B.甲烷@#@C.丙烷D.乙烯@#@答案 B@#@解析 从题图中可看出其右边最高质荷比为16,是H+质荷比的16倍,即其相对分子质量为16,为甲烷。
@#@@#@【考点】 有机物结构式的鉴定@#@【题点】 根据质荷比判断有机物的结构简式@#@4.符合下面核磁共振氢谱图的有机物是( )@#@A.CH3COOCH2CH3@#@B.CH2==CHCH2CH3@#@C.@#@D.@#@答案 A@#@解析 分析选项中各有机物不同化学环境的氢原子的种数及原子个数(吸收强度)之比,再与已知核磁共振氢谱对照即可找出答案。
@#@A中物质有3种不同化学环境的氢原子,个数之比为2∶3∶3;@#@B中物质有4种不同化学环境的氢原子,个数比为2∶1∶2∶3;@#@C中物质有4种不同化学环境的氢原子,个数比为3∶2∶2∶1;@#@D中物质有3种不同化学环境的氢原子,个数比为3∶1∶1。
@#@核磁共振氢谱图中有3种不同化学环境的氢原子,再由氢原子个数(吸收强度)之比可知A项符合。
@#@@#@【考点】 有机物结构式的鉴定@#@【题点】 根据核磁共振氢谱图判断有机物的结构简式@#@5.根据研究有机物的步骤和方法填空:
@#@@#@
(1)测得A的蒸气密度是同状况下甲烷的4.375倍。
@#@则A的相对分子质量为________。
@#@@#@
(2)将5.6gA在足量氧气中燃烧,并将产物依次通过浓硫酸和碱石灰,分别增重7.2g和17.6g。
@#@则A的实验式为________;@#@A的分子式为______。
@#@@#@(3)将A通入溴水,溴水褪色,说明A属于______(若不褪色,则A属于________)。
@#@@#@(4)A的核磁共振氢谱如下:
@#@@#@综上所述,A的结构简式为________。
@#@@#@答案
(1)70
(2)CH2 C5H10 (3)烯烃 环烷烃(4)@#@解析
(1)根据公式M=D·@#@M(CH4)计算该有机物的相对分子质量等于16×@#@4.375=70。
@#@@#@
(2)由A的燃烧反应知,5.6gA含m(C)=17.6g×@#@=4.8g,m(H)=7.2g×@#@=0.8g,确定该有机物只含碳、氢两种元素,实验式为CH2,设分子式为(CH2)n,则12n+2n=70,n=5,分子式为C5H10。
@#@(3)符合分子式为C5H10的有烯烃和环烷烃,若能使溴水褪色,则为烯烃,若不能,则为环烷烃。
@#@(4)该核磁共振氢谱图共有4个吸收峰,吸收峰面积之比为1∶1∶2∶6,则@#@符合题意。
@#@@#@【考点】 研究有机化合物的基本步骤@#@【题点】 确定结构方法的综合应用@#@题组一 元素分析与相对原子质量的测定@#@1.某有机物在氧气中充分燃烧,生成CO2和H2O的物质的量之比为1∶2,则下列说法中正确的是( )@#@A.分子中C、H、O原子个数之比为1∶2∶3@#@B.分子中C、H原子个数之比为1∶4@#@C.该有机物中一定含有氧元素@#@D.此有机物的最简式为CH4@#@答案 B@#@解析 只根据生成物CO2和H2O无法确定该有机物中是否含有氧元素。
@#@由题意知N(C)∶N(H)=1∶4。
@#@@#@【考点】 有机物分子式的确定@#@【题点】 有机物分子式的确定方法@#@2.下列有关说法错误的是( )@#@A.李比希法是定量研究有机物中元素组成的方法@#@B.元素分析仪可用于分析有机物中的元素组成@#@C.利用李比希法可以确定有机物分子的最简式@#@D.元素分析可以确定未知物的分子式@#@答案 D@#@解析 元素分析只能确定组成分子的各原子最简单的整数比,不能确定未知物的分子式。
@#@@#@【考点】 有机物分子式的确定@#@【题点】 有机物分子式的确定方法@#@3.某气态有机物X含C、H、O三种元素。
@#@现欲确定X的分子式,下列条件中所需的最少条件是( )@#@①X中碳的质量分数 ②X中氢的质量分数 ③X在标准状况下的体积 ④质谱图确定X的相对分子质量⑤X的质量@#@A.①②B.①②④C.①②⑤D.③④⑤@#@答案 B@#@解析 由①②可得有机物的实验式,由①②④可知有机物的分子式。
@#@@#@【考点】 有机物分子式的确定@#@【题点】 有机物分子式的确定方法@#@4.(2018·@#@岐山县高二下学期期末)某有机物蒸气完全燃烧需三倍于其体积的氧气,产生二倍于其体积的二氧化碳(体积均在相同状况下测定),该有机物可能是( )@#@A.C3H7OHB.CH3CHO@#@C.CH3COCH3D.C2H4@#@答案 D@#@解析 设有机物分子式为CxHyOz,燃烧的通式为CxHyOz+(x+-)O2xCO2+H2O,解得x=2,y-2z=4。
@#@由x=2知A、C项不合题意;@#@B项,把y=4,z=1代入y-2z=4知不合题意,故答案选D。
@#@@#@题组二 波谱法确定有机物的分子结构式@#@5.(2018·@#@天津市高二下学期期末)乙酸和甲酸甲酯互为同分异构体,其结构式分别如下:
@#@@#@和@#@在下列哪种检测仪上显示出的信号是完全相同的( )@#@A.李比希元素分析仪B.红外光谱仪@#@C.核磁共振仪D.质谱仪@#@答案 A@#@解析 李比希元素分析仪检测的是元素的种类,乙酸和甲酸甲酯的元素种类相同,都含有C、H、O三种元素,A正确;@#@红外光谱仪检测的是化学键和官能团的结构特征,乙酸中含有羧基、甲酸甲酯中含有酯基,信号不完全相同,B错误;@#@核磁共振仪检测的是氢原子的种类,乙酸中含有2种氢原子,有2个峰且峰面积之比为3∶1,甲酸甲酯中含有2种氢原子,有2个峰且峰面积之比为1∶3,峰的位置不完全相同,C错误;@#@质谱仪检测的是分子的相对分子质量,二者的相对分子质量相同,但分子碎片的相对质量不完全相同,D错误。
@#@@#@6.(2018·@#@安庆市一中高二下学期期中)为测定某有机物的结构,用核磁共振仪处理后得到如图所示的核磁共振氢谱,则该有机物可能是( )@#@A.C2H5OHB.@#@C.@#@D.@#@答案 A@#@解析 根据有机物的核磁共振氢谱知该有机物中含有3种氢原子,且峰面积之比为3∶2∶1,根据等效氢的概念判断。
@#@乙醇分子中含有3种氢原子,峰面积之比为3∶2∶1,故A正确;@#@2甲基丙烯中含有2种氢原子,故B错误;@#@对氨基苯酚中含有4种氢原子,故C错误;@#@对二甲苯中含有2种氢原子,故D错误。
@#@@#@7.(2018·@#@博兴县高二下学期期中)下列有机物分子中,在核磁共振氢谱中信号强度(个数比)是1∶3的是( )@#@A.丙烷B.1,2,3三甲基苯@#@C.异丙醇D.@#@答案 A@#@解析 丙烷的结构简式为CH3CH2CH3,分子中在核磁共振氢谱中信号强度(个数比)是2∶6=1∶3,A正确;@#@1,2,3三甲基苯分子中在核磁共振氢谱中信号强度(个数比)是6∶3∶2∶1,B错误;@#@异丙醇分子中在核磁共振氢谱中信号强度(个数比)是6∶1∶1,C错误;@#@@#@分子在核磁共振氢谱中信号强度(个数比)是9∶1,D错误。
@#@@#@8.某有机物A的分子式为C4H10O,红外光谱图如图所示,则A的结构简式为( )@#@A.CH3CH2OCH2CH3B.CH3OCH2CH2CH3@#@C.CH3CH2CH2OCH3D.(CH3)2CHOCH3@#@答案 A@#@解析 红外光谱图中显示存在对称的甲基、对称的亚甲基和醚键可得分子的结构简式为CH3CH2OCH2CH3。
@#@@#@【考点】 有机物结构式的鉴定@#@【题点】 根据质荷比判断有机物的结构简式@#@9.某化合物由碳、氢、氧三种元素组成,其红外光谱图有C—H键、O—H键、C—O键的振动吸收,该有机物的相对分子质量是60,其核磁共振氢谱只有3组峰,则该有机物的结构简式是( )@#@A.CH3CH2OCH3B.CH3CH(OH)CH3@#@C.CH3CH2CH2OHD.CH3CH2CHO@#@答案 B@#@解析 由红外光谱图知该有机物的分子中含C—H键、O—H键、C—O键,A项中无O—H键,D项中无O—H键、C—O键,B、C项含有三种化学键且相对分子质量都是60,但B项核磁共振氢谱有3组峰,C项有4组峰,故B项正确。
@#@@#@【考点】 研究有机化合物的基本步骤@#@【题点】 确定结构方法的综合应用@#@10.(2017·@#@河北邯郸一中高二月考)某有机物A用质谱仪测定如图①,核磁共振氢谱示意图如图②,则A的结构简式可能为( )@#@A.HCOOHB.CH3CHO@#@C.CH3CH2OHD.CH3CH2CH2COOH@#@答案 C@#@解析 根据图示可知,该有机物的最大质荷比为46,则A的相对分子质量为46,故B、D错误;@#@根据图示核磁共振氢谱可知,A分子的核磁共振氢谱有3组吸收峰,则其分子中有3种H原子,且峰面积之比为3∶2∶1,HCOOH分子中含有2种H原子,CH3CH2OH分子中含有3种H原子,且峰面积之比为3∶2∶1,故C正确。
@#@@#@【考点】 研究有机化合物的基本步骤@#@【题点】 确定结构方法的综合应用@#@11.某化合物的结构(键线式)及球棍模型如下:
@#@@#@该有机分子的核磁共振氢谱图如下(单位是ppm):
@#@@#@下列关于该有机物的叙述正确的是( )@#@A.该有机物不同化学环境的氢原子有6种@#@B.该有机物属于芳香化合物@#@C.键线式中的Et代表的基团为—CH3@#@D.该有机物在一定条件下能完全燃烧生成CO2和H2O@#@答案 D@#@解析 A项,由核磁共振氢谱图可知有8种不同化学环境的氢原子,错误;@#@B项,由键线式可看出,该物质中无苯环,不属于芳香化合物,错误;@#@C项,由键线式和球棍模型对照可知Et为—CH2CH3,错误;@#@D项,该化合物分子中含有碳、氢、氧三种元素,可完全燃烧生成CO2和H2O,正确。
@#@@#@【考点】 有机物结构式的鉴定@#@【题点】 根据核磁共振氢谱图判断有机物的结构简式@#@12.某芳香烃A的质谱图如图所示:
@#@@#@
(1)A的名称为________。
@#@@#@
(2)A的一氯代物共有________种。
@#@@#@(3)A中最多有________个原子共平面。
@#@@#@(4)已知9.2gA在足量O2中充分燃烧,混合气体依次通过足量的浓硫酸和碱石灰,分别增重________g和________g。
@#@@#@(5)A分子的核磁共振氢谱有________个峰,峰面积之比为________。
@#@@#@答案
(1)甲苯
(2)4 (3)13 (4)7.2 30.8(5)4 1∶2∶2∶3@#@解析
(1)根据“芳香烃”知必含苯环,根据质荷比为92可知相对分子质量为92,可得A为甲苯。
@#@
(2)甲苯中苯环上的一氯代物有三种,分别为与甲基相邻、相间和相对,甲基上还有一种,共四种。
@#@(3)苯环上的12个原子肯定在一个平面上,甲基中的碳原子相当于苯环上的一个氢原子肯定在平面上,甲烷分子中与碳原子共平面的氢原子最多有两个,将甲基的共面问题类比甲烷的共面,所以最多有13个原子共平面。
@#@(4)9.2g甲苯完全燃烧可得0.4mol水和0.7molCO2,即7.2g水和30.8g二氧化碳。
@#@@#@13.按要求回答下列问题:
@#@@#@
(1)有机物X的分子式为C4H8O2,其红外光谱如图所示:
@#@@#@则该有机物可能的结构为________(填字母)。
@#@@#@A.CH3COOCH2CH3B.CH3CH2COOCH3@#@C.HCOOCH2CH2CH3D.(CH3)2CHCOOH@#@
(2)有机物Y的结构可能有@#@和@#@两种,要对其结构进行物理方法鉴定,可用________。
@#@@#@①有机物Y若为@#@,则红外光谱中应该有__________个振动吸收;@#@核磁共振氢谱中应有________个峰。
@#@@#@②有机物Y若为@#@,则红外光谱中应该有________个振动吸收;@#@核磁共振氢谱中应有________个峰。
@#@@#@答案
(1)AB
(2)红外光谱法 ①5 2 ②3 2@#@解析
(1)A、B项都有两个—CH3,且不对称,都含有C==O、O—C—C,所以A、B项符合图示;@#@C项只有一个—CH3,不会出现不对称的现象;@#@D项中没有O—C—C键,且—CH3为对称结构。
@#@@#@
(2)①@#@中,化学键有C==O、C—O、O—H、C—C、C—H,所以共有5个振动吸收;@#@分子中含有2种氢(—CH3、—OH),所以核磁共振氢谱中应有2个峰。
@#@@#@②@#@中,化学键有C==O、C—O—C、C—H,所以共有3个振动吸收;@#@分子中含有2种氢(—CH3、@#@),所以核磁共振氢谱中应有2个峰。
@#@@#@【考点】 研究有机化合物的基本步骤@#@【题点】 确定结构方法的综合应用@#@14.(2018·@#@天津市高二下学期期末)下列装置中有机物样品在电炉中充分燃烧,通过测定生成的CO2和H2O的质量,来确定有机物的分子式。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)B装置中试剂X可选用________。
@#@@#@
(2)D装置中无水氯化钙的作用是________________________________________;@#@@#@E装置中碱石灰的作用是________________。
@#@@#@(3)若实验中所取样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种,准确称取0.44g样品,经充分反应后,D装置质量增加0.36g,E装置质量增加0.88g,已知该物质的相对分子质量为44,则该样品的化学式为________。
@#@@#@(4)若该有机物的核磁共振氢谱如下图所示,峰面积之比为1∶3。
@#@@#@则其结构简式为________。
@#@@#@ @#@@#@(5)某同学认为E和空气相通,会影响测定结果准确性,应在E后再增加一个E装置,其主要目的是________________________________________________________________________。
@#@@#@答案
(1)浓硫酸
(2)吸收生成的水 吸收生成的二氧化碳 (3)C2H4O (4)CH3CHO (5)吸收空气中的二氧化碳和水蒸气@#@解析
(1)B装置用于干燥通入C中的氧气,试剂X可选用浓硫酸。
@#@@#@
(2)D装置中无水氯化钙是吸收生成的水;@#@E装置";i:
7;s:
17977:
"八人思上最新人教部编版初中思品八年级上册精编习题第3课同侪携手共进优质@#@——教学资料参考参考范本——@#@【八人思上】2019最新(人教部编版)初中思品八年级上册精编习题:
@#@第3课_同侪携手共进-优质@#@______年______月______日@#@____________________部门@#@一.单项选择题@#@1.一个女孩,刚从东北转来的学生,父母都在外地经商,寄养在姨妈家。
@#@这个女孩反应敏感,但性格孤僻,课间常常一个人坐在座位上发呆,感到老师、同学都不喜欢她,爸爸妈妈不爱她,姨妈也偏心自己的孩子。
@#@针对这个女孩的心理,下列说法不正确的是:
@#@()@#@A她的心理是一种闭锁心理@#@B她具有乐观开朗的心态,但摆脱不了自卑的情绪@#@C她的心理如果不设法调整,只会使自己的“人际关系树轮”萎缩,陷入孤立@#@D她的心理是青少年到了一定年龄阶段常会出现的正常心理现象@#@2.下列对右边图中同学的看法正确的是:
@#@()@#@①他们有一种热情开朗的性格,有利于大家和睦相处,快乐成长②他们保持积极开放的心态,会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,被更多的人接纳③积极交往,会使他们的友谊之树更加枝繁叶茂④开放自我,会他们的性格更开朗,人生更精彩@#@A①②B③④C①②③D①②③④@#@3.心理学家经过调查,确定了受欢迎的人和不爱欢迎的人分别具有的一些品质。
@#@根据这些品质,你认为下列选项中属于不受欢迎的人是:
@#@()@#@A热爱生活,乐观向上,性格开朗的人@#@B对人真诚,注重友情,不虚伪的人@#@C多嘴多舌,自私自利,自高自大的人@#@D思想进步,工作积极,助人为乐的人@#@4.在现实生活中,每一个人都希望成为一个受欢迎的人,那么,受欢迎的人的共同特征是:
@#@()@#@①真诚、友好②自私、贪婪③说谎、冷酷④善良、负责任@#@A①②B③④C②③D①④@#@5.朋友是人生永恒的话题,我们渴望友情,寻找朋友,探求友谊的真谛。
@#@因为朋友:
@#@()@#@①能带给我们温暖和精神的安慰②能给我们无私的帮助、支持和力量③让我们得到一切想得到的东西④让我们感受到生活的美好@#@A①②③B①②④C①③④D②③④@#@6.《楚天都市报》20xx年5月9日报道:
@#@武汉工程大学流芳的泰塑学生公寓6栋708宿舍,今年18岁的贺某和凶手龚某均为该校计算机科学与技术系的学生。
@#@二人因为一双臭袜子发生口角,在宿舍内推搡,龚某顺手拿起桌子上的一把水果刀,朝贺某的腹部捅了一刀。
@#@贺某受伤后,虽即时送往医院急救,但终因伤势过重,不幸身亡。
@#@这一事实说明:
@#@()@#@A他们之间只是同学,不是朋友,不需要明智而谨慎地把握友情@#@B交友是一个平等互惠的过程,臭袜子没人要,所以二人会有如此悲惨的结局@#@C他们作为同学、室友,没有做到宽容他人、尊重差异、加强沟通,才会酿成如此悲剧@#@D要乐交诤友、不交损友,慎交朋友@#@7.某中学两次组织学生外出野餐,第一次,老师让男女同学分席而食,结果是男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉。
@#@第二次,老师让男女同学合席而餐,情境则大不相同:
@#@男生个个彬彬有礼,大有绅士风度,女生则个个细嚼慢咽,温文尔雅,餐后地面保持得非常整洁。
@#@这说明男女同学间的交往:
@#@()@#@①能获得更加丰富的友谊②可以增进对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展③可以扩大交往范围,锻炼交往能力④可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘@#@A①②B③④C①②③D①②③④@#@8.有一段时间,我发现我班的“体育委员”,上课心神不定,下课无精打采。
@#@私下打探,有同学神秘地告诉我:
@#@“老师,他喜欢并爱上李某了!
@#@”“什么?
@#@”我吃了一惊,随即告诉他:
@#@“不能在教室里面喧扬,有情况及时向我汇报!
@#@”。
@#@看着这个学生郑重其事的样子,我觉得又可气又好笑!
@#@现在这些孩子们,是不是韩剧看多了?
@#@()@#@①材料中的“体育委员”萌发了对异性同学的好感和爱慕之情,属于“早恋”的正常心理②材料中的同学不能正视男女同学间的关系,对男女同学间的交往过于敏感③材料中的老师不赞成“体育委员”的做法和同学的说法④材料说明,男女同学之间的情感问题需要慎重对待,理智处理@#@A①②③B②③④C①③④D①②④@#@9.下列对男女同学交往的说法中,你不赞成:
@#@()@#@A既浪费时间、影响学习,又破坏校纪班风、让人耻笑@#@B既相互尊重,又自尊自爱@#@C既开放自我,又掌握分寸@#@D既主动热情,又注意交往的方式、场合、时间和频率@#@10.看右边图片《一对中学生广告牌下的不雅行为》后,你的感想是:
@#@()@#@①这种行为在大庭广众之下不雅,应选择适当的场合②这种行为不可取,当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择,学会承担责任,把握青春③世间万物各有时节,过早地成熟,会过早地凋谢,我们既然是在春天,就不要去做秋天的事④在与异性相处时,我们要学会保护自己;@#@增强自我保护意识和自律能力,是对自己最好的保护@#@A①②③B②③④C①③④D①②④@#@11.君子和而不同,小人同而不合。
@#@这句话表明:
@#@()@#@A做人要做君子,不做小人B君子没有真正的朋友@#@C小人才会有朋友D真正的朋友之间要相互宽容,尊重差异@#@12.得不到友情的人将是终身可怜的孤独者,没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。
@#@这句话表明:
@#@()@#@A友情使孤独者得到幸福B生活需要友情C友情使沙漠变成绿洲D友情使社会变得繁华@#@《重庆时报》20xx年2月19日,×@#@×@#@区一中学16岁的高中女生刘敏静(化名)坚持不去上课,要求换班。
@#@无奈之下,刘妈妈带她求助心理医生。
@#@在心理医生的开导下,她才透露:
@#@“在上学期期末,接到一封情书。
@#@”据了解,敏静不仅不愿和男同学接触,甚至担心他们注意自己。
@#@敏静称,刚上高中时,她发现男同学似乎喜欢盯着穿着鲜艳的女同学,从此她只挑深色衣服,配眼镜时挑了一个黑框的大眼镜,“我不想他们喜欢我。
@#@”在交谈中,敏静多次提到“妈妈说过早恋了,成绩绝对下降,考不上大学。
@#@”刘妈妈也承认,初三时,因担心孩子早恋,有几个月天天强调这事。
@#@重医附一院心理卫生中心陈医生表示,敏静的害怕主要来源于她母亲过于强调早恋的危害,让孩子背上“不能和男同学交往”的十字架,建议敏静可学着和班上印象较好的男同学交谈功课等。
@#@据此回答13—15题:
@#@@#@13.敏静背上“不能和男同学交往”的十字架,是由于造成的:
@#@()@#@A她妈妈过于强调早恋的危害@#@B她不能正视异性同学间的关系,认为异性同学之间不会有正常的交往和真正的友谊@#@C她对男女同学间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常交往@#@D她不能真诚待人、坦然大方、自然适度地与异性同学交往@#@14.有同学恰恰与敏静相反,认为青春期的异性同学交往有许多益处。
@#@对这一观点:
@#@()@#@①我赞同②男女同学之间的交往,可以增进对异性的了解,学习对方的长处、完善自己的个性,促进身心健康发展③男女同学之间的交往,可以扩大交往的范围,锻炼交往的能力④男女同学之间的交往,可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识@#@A①②③B①②④C①③④D①②③④@#@15.心理医生建议敏静可学着和班上印象较好的男同学交谈功课等,但为避免她在与异性交往中受到伤害,你还可以建议她:
@#@()@#@①学会自我保护,自尊自爱,明辨是非,自觉抵制不良诱惑②增强自我保护意识③掌握自我保护的方法,假如遇到危险情况,运用智慧巧妙地与对方周旋,巧发求救信号,寻求外界帮助,必要时还可运用法律手段保护自己④学会自律@#@A①②③④B①②③C①②④D②③④@#@二.简答题@#@16.进人八年级后,小倩认为自己应该把主要精力投人到学习中去。
@#@于是,她不再与其他同学交往。
@#@渐渐地,她变得孤僻,做事独来独往,情绪波动很大,特别容易烦躁。
@#@她的朋友也越来越少了。
@#@@#@针对小倩的做法,请谈谈你的认识。
@#@@#@ @#@@#@17.《一次不欢而散的联欢晚会》@#@20xx年9月27日晚,八
(1)班召开“国庆联欢晚会”。
@#@同学们唱歌、猜谜、击鼓传花……整个教室充满了热烈欢乐的气氛。
@#@最后一个节目是男女同学一起跳集体舞。
@#@一下子教室里静了下来,欢快而有节奏的乐曲响了半天,还是男同学一堆、女同学一堆站在那里,彼此都不愿意靠近。
@#@班长急了,一个劲地鼓动大家:
@#@“大方点!
@#@”“同学们,都大方点!
@#@”。
@#@尽管班长声嘶力竭,还是无济于事……“不跳了!
@#@”班长生气地离开了。
@#@一个热热闹闹的联欢晚会,结果不欢而散,真使人扫兴!
@#@@#@你认为这个故事说明了什么?
@#@男女同学之间的交往应注意哪些问题?
@#@@#@ @#@@#@三.情景在线题@#@18.学完《同学•朋友》一课后,八
(2)班几个同学,在下午第4节活动课时间聚到一起,开始了如下情景:
@#@@#@小杨:
@#@我喜欢思想进步、活泼开朗、乐于助人、真诚待人的同学。
@#@@#@小强:
@#@我不喜欢自私自利、多嘴多舌、爱慕虚荣、不诚实的同学。
@#@@#@小刚:
@#@当我的好朋友要我在放学后,给他补上十多分钟的课,而我又有事要急着回家时,我会向他解释清楚,并表示歉意。
@#@@#@小荣:
@#@当我在学校里遇到困难时,我希望得到别的同学的帮助。
@#@@#@小冬:
@#@假如我的好朋友被别人打了,要我帮忙打转来时,我会冷静地处理问题,劝他依照法律程序维护自己的合法权益,或者找父母、老师帮助解决。
@#@@#@请你走入情景,完成下面两个同学未尽的话:
@#@@#@
(1)小情:
@#@我们之所以渴望朋友之情,是因为。
@#@@#@
(2)小伶:
@#@其实,朋友就在我们身边。
@#@我们明智而谨慎地把握友情,就要。
@#@@#@ @#@@#@四.分析说明题@#@19.《扬子晚报》20xx年4月30日报道,昨天上午10点多,记者在南京下关八角山上采访,发现两名小学生模样的孩子将一书包藏在附近一亭子顶部,然后匆匆离去。
@#@记者来到亭子前,发现除了一只红色的背包外,还有一件黑外套和一件校服。
@#@为了防止包被人偷走,记者拿出背包,准备联系孩子所在学校,然而,令记者没有想到的是,其中一名小学五年级的学生竟然是因为“失恋”而离家出走,另一名则是讲哥们义气陪他出走的同校六年级同学。
@#@……打开背包侧面的拉链,看见一个本子,上面有孩子的名字和学校名称,是附近一所小学五年级的学生小宁。
@#@小小年纪的小宁,写出日记赫然是一篇“失恋日记”:
@#@“我偏偏爱上了一个不该爱的人,因为他(应为她)心里已经有了别人了,我很伤痛……”记者按照学生日记本上标明的学校致电该小学,一名老师证实,五年级学生小宁和六年级学生小兵于前天即离家出走。
@#@……@#@阅读上述材料后请你回答:
@#@@#@
(1)你认为“讲哥们义气”陪同学出走的做法是否正确?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)小小年纪的小宁,写出日记赫然是一篇“失恋日记”:
@#@“我偏偏爱上了一个不该爱的人,因为他(应为她)心里已经有了别人了,我很伤痛……”请针对这件事发表你的看法。
@#@@#@五.实践与探究@#@20.校长在检查老师办公室时,无意中看到办公桌上一位女孩写的周记。
@#@这位女孩在周记中写道:
@#@“我的同桌嬉皮笑脸的,像个‘小姑娘’。
@#@不行,得和他划清界限。
@#@听妈妈说,她那时候读书是长条课桌,男生和女生在课桌中间划一条‘三八线’,谁越界就对谁‘肉吃肉’(“揍”的意思)。
@#@我要和他划‘三八线’!
@#@”……看到这里,校长想:
@#@“尽管课桌上的‘三八线’消失了,但横亘在孩子们之间的那道无形的‘三八线’依然存在!
@#@”于是,一个消除无形“三八线”的计划,在校长脑海里慢慢形成。
@#@@#@请你走入校长的思想境界,帮助完成下列消除无形“三八线”的活动计划。
@#@@#@
(1)活动形式:
@#@@#@ @#@@#@@#@
(2)活动目的:
@#@@#@ @#@@#@(3)活动依据:
@#@@#@ @#@@#@(4)活动反思:
@#@@#@ @#@@#@《同侪携手共进》同步测试题参考答案@#@一.1B2D3C4D5B6C7D8B9A10B11D12B13A14D15A@#@二.16.
(1)小倩是陷入了闭锁心理的泥潭。
@#@闭锁心理是指青少年到了一定的年龄阶段,常会封闭自己,不愿与父母、老师,甚至同学一起活动、谈心理话,对别人的教育也很不耐烦,开朗的性格变得孤僻。
@#@其特点是避免接触,一是避免接触外界事物,二是避免接触他人。
@#@但是,这是一种青春期的正常心理现象。
@#@
(2)闭锁心理对我们的成长会有危害。
@#@①在与同学交往中封闭自己,只会使我们的人际关系树轮萎缩,使自己陷入孤立。
@#@②有了闭锁心理,如果不设法调整,任其发展下去,会造成性格孤僻,形成有缺陷的人格,产生不同程度的孤独感,严重的甚至会厌世轻生,影响自己的成长。
@#@(3)小倩应开放自我,积极交往。
@#@保持积极开放的心态,就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。
@#@敝开自己的心扉,积极交往,友谊之树才会更加枝繁叶茂。
@#@开放自我,性格才会更开朗,人生才能更精@#@彩@#@17.
(1)这个故事说明了应该如何正确认识男女同学之间的交往问题。
@#@男女同学交往本来就是很正常的学校生活的一个重要内容,不应该人为地划出“三八线”。
@#@如果只与同性同学交往而不与异性同学交往,不仅等于拒绝和放弃了一半的朋友,而且会给学习和班级活动带来不愉快。
@#@
(2)我们应以平常心态来进行男女同学之间的交往。
@#@交往时,既要相互尊重,又要自尊自爱;@#@既要开放自己,又要掌握分寸;@#@既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
@#@只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情。
@#@@#@三.18
(1)朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感到生活的美好。
@#@@#@
(2)①学会给予与分担;@#@②宽容他人,尊重差异,加强沟通;@#@③坦诚,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情;@#@④乐交诤友,不交损友,慎交朋友。
@#@@#@四.19.
(1)不正确。
@#@因为,友谊带给我们快乐、支持和信心,也常常使我们陷入两难境地。
@#@有时候为了照顾朋友的情面,可能不得不做些违心的事。
@#@但是,真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
@#@而哥们义气就是不讲原则,一味地照顾所谓的朋友情面,甚至做出违心的傻事。
@#@@#@
(2)随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。
@#@我们开始关注异性、渴望接触异性、了解异性,甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。
@#@这是正常而又美丽的事。
@#@但是,世间万物各有时节,过早地成熟,会过早地凋谢。
@#@我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。
@#@男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理,不是痛苦和逃避就能解决得了的。
@#@@#@五.20.
(1)鼓励男孩牵女孩的手、女孩牵男孩的手(即男女同学手牵手)。
@#@@#@
(2)让他们了解男女之间的性别差异,引导和鼓励他们保持正常的团结协作关系,增进友谊,消除横亘在男孩女孩之间那道无形的“三八线”。
@#@@#@(3)男女同学的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。
@#@如果我们不能正视男女同学间的关系,认为男女同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕与男女同学进行正常的交往。
@#@@#@(4)男女生交往可以使双方互补,对双方的性格发展、智力发育都有益处。
@#@“手牵手”活动只要引导得当,将不失为一种消除无形“三八线”的有效方法。
@#@@#@ @#@@#@";i:
8;s:
29945:
"北京工商大学本科生学业考核工作管理办法@#@北京工商大学本科生学业考核工作管理办法@#@第一章总则@#@第一条为充分体现学业考核环节的严肃性和公正性,培养学生良好的学风和纪律观念,保证教学质量和学生的合法权益,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神和创新思维,依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号)等有关法律、法规、规章的规定,结合我校实际情况,制定本办法。
@#@@#@第二条学业考核是对学生学习过程、学习效果和学习质量的检验与评价,也是检验教学效果、保证教学质量的重要手段,是学校教学工作的重要环节之一。
@#@@#@第三条学业考核工作应遵循科学、规范、严谨、公平的原则,凡学生专业培养方案中设置的课程以及各教育教学环节均应进行学期学业考核。
@#@@#@第四条凡学校在籍的学生,除有特殊原因外,必须参加学校组织的所修课程的考核,成绩合格的,方可获得相应的学分。
@#@@#@第二章考核组织与管理@#@第五条考核(含考试)工作在主管校长领导下,实行学校、学院两级管理。
@#@教务处负责对全校考核工作进行管理、组织与协调,各教学单位应按教务处要求,配合、协助做好学校的各项考核工作。
@#@@#@第六条考前准备工作具体安排和要求如下:
@#@@#@
(一)教务处负责安排考试的日程、协调并指导各教学单位的考试工作,并在考试前将《考试考场安排表》在学校网站上公布,供巡视、检查时使用。
@#@考试期间,教务处将组织和安排各教学单位的负责人巡视考场;@#@@#@
(二)各教学单位应在教务处规定的日期前,将本单位所开课程考试的场次、考场、监考人员等安排上报教务处,以便统一安排、协调;@#@@#@(三)各教学单位主要负责人应严格落实学校考试的有关规定,认真布置考试相关工作,包括复习、答疑、命题、监考、阅卷、成绩评定与分析、试卷存档等;@#@同时应组织召开学生年级考试动员大会,明确考试目的、纪律和要求,督促学生诚实守信、端正考试态度、遵守考试纪律;@#@@#@(四)教务处应于考试前同网络中心、后勤等部门认真检查考场环境、考场桌椅、灯具、监控等设备情况,如发现问题应及时解决,确保考试的顺利进行。
@#@@#@第三章考核范围、资格、方式@#@第七条学校对各专业各学期所开设的课程(含必修课、选修课、集中实践环节、素质教育专项课程等)进行考核。
@#@@#@第八条修读课程的学生均应参加课程考核,但有下列情况之一者,将被取消考试资格:
@#@@#@
(一)学期未完成作业、论文或实验报告达三分之一的;@#@@#@
(二)学期无故旷课累计超过该课程教学时数五分之一的;@#@@#@(三)学期因故缺课累计超过该课程教学时数三分之一的。
@#@@#@第九条被取消考试资格的学生,由任课教师于考试前填写《取消课程考试资格审查表》(一式二份),经开课学院负责人签字后,由开课学院教学秘书在教务系统中进行“取消考试资格”设置。
@#@《审查表》一份交给学生所在学院教学秘书,另一份由开课学院教学秘书存档。
@#@@#@被取消考试资格的学生如擅自参加该门课程的考试,任课教师不予阅卷评分,该门课程考试成绩记为零分,并视其具体情况,给予该生通报批评或纪律处分。
@#@@#@第十条任课教师根据学校的考试要求及课程的性质和特点,可对其所授课程采用不同的考核方式,如闭卷考试、开卷考试、上机考试、口试等。
@#@涉及多名任课教师的课程考核方式由开课学院负责组织任课教师共同讨论决定,同一门课程的考核方式及试题应相同。
@#@任课教师拟采用的课程考核方式须经开课学院同意后,报教务处审批,方可执行。
@#@如任课教师变更考核方式,须事先提出申请,经开课学院同意后,报教务处审批。
@#@@#@第四章考试命题与试卷管理@#@第十一条考试命题的具体要求如下:
@#@@#@
(一)考试命题应以教学大纲为准,重点考查学生对课程基本知识、基本理论、基本技能的理解和掌握情况,同时要有适当难度的综合运用和分析试题,以考查学生独立思考、分析和解决实际问题的能力;@#@@#@
(二)考试试卷的题量应控制在正常情况下普通学生100分钟内完成,优秀学生完成该试题时间应不少于80分钟;@#@试卷的难易程度应适中,考试成绩体现为以平均分为中轴呈正态分布,考试成绩的优秀率(90分及以上为优秀)原则上不超过20%;@#@@#@(三)校定必修课由开课学院(部)采用试题库方式命题,选修课由开课学院(部)组织教师命题。
@#@考试均采用A、B两份试卷制,A、B两卷难易程度应相当,试卷内容允许最多有30%的重复。
@#@开课学院(部)须向教务处提交附有标准答案及评分标准的考试试卷,经教务处审核后,由开课学院(部)教学秘书负责试卷的印制工作;@#@@#@(四)考试命题教师、考试题目审核教师和学院(部)教研室主任在考试命题环节中应认真履行各自的职责,填写《试卷审核表》,严格执行学校对考试命题保密和质量的要求。
@#@@#@第十二条试题库管理的具体要求如下:
@#@@#@
(一)校定必修课必须建立试题库,非校定必修课是否建立试题库及如何确定试题等,由各开课学院(部)确定后报教务处审批备案;@#@@#@
(二)校定必修课试题库统一由开课学院(部)教研室主任或课程负责人根据教学大纲的要求,组织该课程任课教师讨论命题范围及标准,并集体命题,附标准答案及评分标准。
@#@课程试题库的题量应不少于该课程每次考试所需题量的40倍。
@#@在建立试题库过程中,出题人、提交标准答案和评分标准人以及审题人应分别为不同教师;@#@@#@(三)校定必修课试题库建立工作一经完成,由开课学院(部)教研室主任或课程负责人负责该课程试题库的管理,并应向教务处提交全套校定必修课试题库的试卷样张及电子文档。
@#@任何人未经教务处批准或同意,不能随意调用、查看或修改试题库的试题。
@#@同时,教务处也应指定专人负责校定必修课试题库的管理工作。
@#@如需要修正、改动或撤换试题库中的试题,应由开课学院(部)教研室主任或课程负责人提出申请,开课学院(部)的院长(主任)签字,经教务处批准后,方可修正、改动或撤换试题;@#@@#@(四)每学期校定必修课的考试,试题由开课学院(部)教研室主任或教学秘书在试题库中随机抽取,报教务处审核确认。
@#@试题印刷前后由开课学院(部)教学秘书负责管理,并应同时做好试题的保密工作。
@#@@#@试题库中试题抽取使用后,开课学院(部)教研室主任要及时组织该课程所有任课教师集体命题以补充新的试题,确保试题库中题量不少于该课程每次考试所需题量的40倍。
@#@已被抽取并使用的试题,原则上两年内不允许再次使用。
@#@@#@第十三条试卷管理的具体要求如下:
@#@@#@
(一)每学期考试的试卷确定及审核后,所有必修课的期末考试、校定必修课的补考、缓考、重考的试卷由教务处负责管理;@#@非校定必修课的补考、缓考、重考和选修课考试的试卷由开课学院(部)负责管理。
@#@教务处工作管理人员、各开课学院(部)教师及教学秘书应做好试卷的保管及保密工作;@#@@#@
(二)考试结束后,评阅完毕的试卷,于开学后两周内封装好,由各开课学院(部)保存至学生毕业后5年。
@#@@#@第五章考试安排及考场管理@#@第十四条考试时间的具体要求如下:
@#@@#@
(一)根据校历和各年级的教学计划安排,由教务处确定各年级期末考试时间;@#@选修课程的随堂考试原则上在期末考试前完成,具体考试时间可由开课学院(部)确定;@#@@#@
(二)所有必修课期末考试和校定必修课补考、缓考、重考的考试安排日程表将于考试前一周挂在教务处网站上;@#@非校定必修课补考、缓考、重考的考试安排日程表将于考试前一周挂在开课学院(部)的网站上,届时学生可自行查询。
@#@因学生未及时查询教务处或开课学院(部)网站上的考试安排日程而导致未参加课程考试,其后果由学生自负;@#@@#@(三)课程考试的时间均为100分钟。
@#@考试时间的具体安排确定后,非经教务处批准,不得擅自变动。
@#@@#@第十五条组织考试的具体要求如下:
@#@@#@
(一)教务处统一安排所有必修课期末考试和校定必修课补考、缓考、重考的考试时间和地点,并将考试的时间、地点安排发至各教学单位。
@#@监考教师由开课学院(部)和学生所在学院共同指派;@#@@#@
(二)各开课学院(部)统一安排非校定必修课补考、缓考、重考的考试时间和地点,并将考试的时间和地点安排上报教务处。
@#@监考教师由开课学院(部)指派。
@#@@#@第十六条监考工作的具体要求如下:
@#@@#@
(一)监考人员的人数视参加考试的学生人数而定。
@#@监考人员的人数与参加考试的学生人数原则上按照1:
@#@30的比例确定。
@#@每个考场监考人员的人数不得少于2人;@#@@#@
(二)监考人员一经确定,不得变更。
@#@监考人员如因特殊原因不能参加监考,应于考前至少1天告知相关部门,由相关部门协调,另外指派监考人员,并上报教务处。
@#@监考人员无故不参加监考的,学校将进行通报,并视其情节,按教学事故转人事处处理。
@#@@#@第六章考试纪律@#@第十七条考场纪律的具体要求如下:
@#@@#@
(一)参加考试的学生(以下简称考生)应提前了解考试课程、时间和地点的安排,准时到达考场,迟到20分钟的,取消其考试资格。
@#@考生在开考后30分钟内或考试结束前10分钟内不得交卷离开考场;@#@@#@
(二)考生应当自觉遵守和维护考试秩序,服从考试工作人员和监考人员的管理,不得扰乱考点、考场等考试工作场所的秩序;@#@不准拒绝、妨碍考试工作人员和监考人员履行管理职责;@#@不准威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、监考人员和其他考生的合法权益;@#@不得故意损坏考场设施设备等;@#@(三)考生必须按学校的要求携带附有本人照片的有效证件,如学生证、准考证、身份证、校园一卡通等参加考试。
@#@在标准学制年限内离校的学生,可在学校允许的最长学习年限内返校以进修生身份向教务处提出重修考试申请,申请获得批准后,凭重修证和准考证入场考试。
@#@任何无有效证件的考生不得参加考试;@#@@#@(四)考生必须服从考试工作人员和监考人员的指挥,并按指定的考场和座位号就座,将证件放在桌面左上角,以备查验。
@#@不听监考人员指挥,经批评劝阻后仍不改正的,监考人员有权取消其考试资格;@#@@#@(五)参加闭卷考试的考生,在试卷发放前,除允许携带的证件或文具外,应将书包、书籍、笔记、记录、具有储存和查询功能的电子用品、手机等通讯工具及带有资料存储和传播功能的用具以及其他与考试相关的物品交放到监考人员指定或允许的地方;@#@@#@(六)考生不得自带草稿纸进入考场,只能使用统一发放的草稿纸或在试卷背面演算,草稿纸要在规定的位置写上学号、姓名和班级,并在考试结束后随试卷一起提交,不得带出考场或自行处理;@#@@#@(七)考生不得将装订好的试卷拆开,如试卷因装订不牢散开或试卷有问题时,应及时举手报告,由监考人员处理;@#@试卷只能放在自己正前方的桌面上,除试卷翻页时可将试卷拿离桌面外,不得将试卷拿离桌面,更不得将试卷举高查看;@#@@#@(八)试卷发放后,考生应首先在试卷规定的位置上,按要求认真填写考号或学号、姓名、班级等信息,考生只能用蓝色或黑色钢笔、签字笔或圆珠笔答卷;@#@@#@(九)考生应严格遵守考场纪律,认真、诚实地在规定的时间内独立完成答卷。
@#@除试卷分发错误、字迹模糊或试题本身等问题可以举手询问外,不得向监考人员询问;@#@在考试过程中不得擅自交换考试座位;@#@不得说话、旁窥、交头接耳、互打暗号或手势;@#@不得传纸条、对答案、偷看或抄袭他人试卷等;@#@未经监考人员允许,不得借用他人文具等;@#@@#@(十)考生只能领取一份试卷,必须在规定的时间内交卷,凡逾期交卷的,一律按违纪处理;@#@考生严禁将试卷带出考场;@#@不得委托他人代交试卷;@#@@#@(十一)需提前交卷的考生,应将试卷反扣在课桌上,举手示意,得到监考人员允许后,方可离开考场,并不得在考场或考场周围逗留、交谈。
@#@考试结束,在场考生应立即停笔,将试卷倒扣在课桌上,待监考人员收齐试卷、答题纸、答题卡,并清点无误后,方可依次离开考场。
@#@@#@第十八条考生不遵守考场纪律,不服从考试工作人员和监考人员的安排与要求,有下列行为之一的,按考试违纪处理:
@#@@#@
(一)不服从考试工作人员和监考人员的安排与管理,在考场或者学校禁止的范围内,喧哗、吸烟、嬉戏、打闹或者实施其他影响考场秩序行为的;@#@@#@
(二)分发试卷前,未按考场要求将书包、书籍、笔记、记录、具有储存和查询功能的电子用品、手机等通讯工具及带有资料存储和传播功能的用具以及其他与考试相关的物品交放到监考人员指定或允许的地方,且不听从监考人员劝告的;@#@@#@(三)监考人员要求出示有效证件而拒绝出示的;@#@@#@(四)未在规定的座位参加考试或擅自调换座位的;@#@@#@(五)考试开始指令发出前答题或者考试结束指令发出后继续答题的;@#@@#@(六)考试过程中说话、旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的;@#@@#@(七)未经监考人员允许,擅自借用他人文具的;@#@@#@(八)故意多领、多答试卷的;@#@@#@(九)用规定以外的笔或者纸答题,或者在试卷规定以外的地方填写考号或学号、姓名、班级等信息,或者以其他方式在试卷上标记信息的;@#@@#@(十)考试过程中将答完的试卷正面放置于靠近临近的考生或者后排的考生可视范围内,客观上为其他考生作弊提供方便的;@#@@#@(十一)考试过程中未经监考人员同意擅自离开考场的;@#@@#@(十二)将试卷、答题卡、答题纸、草稿纸等带出考场的;@#@@#@(十三)其他违反考场纪律或要求,但尚未构成作弊行为的。
@#@@#@第十九条考生违背考试公平、公正及诚信原则,有下列行为之一的,应当认定为考试作弊:
@#@@#@
(一)分发试卷后,在课桌内、课桌上、座位旁、试卷下面、准考证上、文具盒内等处以及考生身上发现有与考试内容有关的书籍、笔记本、复习资料、纸条、记录、手机等物品,或考生身体上写有与考试有关内容的;@#@@#@
(二)抄袭或者协助他人抄袭别人的试题答案或与考试有关内容的;@#@@#@(三)抢夺他人试卷、答卷、答题卡或者以威胁、胁迫等方式要求他人为自己抄袭提供方便的;@#@@#@(四)随身携带具有发送或接收信息功能,或者具有储存和查询功能的电子用品、通讯工具等物品、设备的;@#@@#@(五)在考试中利用上厕所等机会在考场外查阅或查看考试相关资料或与他人交谈有关考试内容的;@#@@#@(六)故意藏匿、销毁试卷、答卷、答题卡或者考试材料的;@#@@#@(七)将试卷、答卷、答题卡私自带出考场外,或交卷后趁监考人员不备修改试卷、答卷、答题卡的;@#@@#@(八)在试卷、答卷、答题卡上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息或涂改他人试卷、答卷、答题卡信息的;@#@@#@(九)直接或间接传接与考试内容有关的文字材料或交换试卷、答卷、答题卡、草稿纸的;@#@@#@(十)在阅卷、评分期间,尾随、纠缠、威胁阅卷评分教师要求增加分值,干扰评卷工作的;@#@@#@(十一)通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的;@#@@#@(十二)评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷、答题卡答案雷同的;@#@@#@(十三)在考试工作人员或监考人员协助下实施作弊行为,事后被查实的;@#@@#@(十四)考试前通过不正当手段获得试卷或答案,或者考试后通过不正当手段获得或修改考试成绩的;@#@@#@(十五)其他应认定为作弊行为的。
@#@@#@第二十条考生在考试过程中,有下列行为之一的,应当认定为严重作弊:
@#@@#@
(一)代替他人或者让他人代替自己参加考试的;@#@@#@
(二)组织作弊,或为作弊组织者提供试题信息、答案及相应设备等,或参与组织作弊的;@#@@#@(三)使用通讯设备或其他器材(如手机、微型耳机、掌上电脑等)作弊的;@#@@#@(四)向他人出售考试试题或答案牟取利益的;@#@@#@(五)其他应认定为严重作弊行为的。
@#@@#@第二十一条考生必须遵守考场、考试纪律,听从考试工作人员和监考人员的指令,任何违反考场、考试纪律的行为,应按照《北京工商大学学生违纪处分规定》执行。
@#@@#@第七章监考、巡视职责@#@第二十二条监考人员必须是学校在岗的教职员工,每位在岗的教职员工都有义务参加学校组织的考试监考工作。
@#@@#@第二十三条监考人员必须认真对待监考工作,坚持原则,严格履行监考职责。
@#@具体要求如下:
@#@@#@
(一)监考人员应按时参加监考工作会议,认真学习考场规则等相关规定,做好一切监考准备工作;@#@@#@
(二)监考人员应按要求提前到达指定地点领取试卷,并至少提前15分钟进入考场;@#@大学外语四、六级等其他考试应按其具体规定的时间执行;@#@@#@(三)监考人员应为人师表,进入考场应衣着整洁得体;@#@@#@(四)监考人员必须佩带监考标牌,严格按照监考人员工作程序操作;@#@@#@(五)监考人员应按要求组织考生在考生名单上签到,并引导考生按准考证的座位号就座,认真核对考生有效证件、应考人数和实考人数,并仔细复查考生名单,对名单之外的学生应拒绝其参加考试;@#@@#@(六)监考人员应在开考前认真宣读《考场规则》,除了考试允许携带的必要证件或文具外,应督促和监督考生将其他用品(手机、资料、书包等)存放在指定或远离考生座位的地方,禁止考生携带手机等通讯设备进入考场,考生不得自带草稿纸;@#@@#@(七)监考人员应按考试规定的时间分发试卷(如有考场指令,则按照指令执行),不得提前或延迟分发试卷。
@#@分发试卷前要认真清点试卷份数。
@#@所有考试均必须按时收回试卷,收回的试卷数量与分发的试卷数量必须一致;@#@@#@(八)监考人员监考时应在考场内适时走动巡视,不得坐着监考,监考人员不得做与监考无关的事情,严禁聊天、看报、看书、批改作业或评阅试卷等;@#@@#@(九)监考人员监考时应将手机关闭,严禁在监考期间查看或使用手机;@#@@#@(十)监考人员不得对试题内容做任何提示性解释,如考生对试卷分发错误、试题字迹模糊等提出问题,监考人员可给予答复。
@#@如有其他疑问,监考人员应咨询考务组;@#@@#@(十一)监考人员应严格执行考场纪律,对考生的任何作弊倾向和行为应及时警告制止,不得视而不见;@#@@#@(十二)对于已作弊的考生,须两名监考人员同时在场确认,收缴其违纪、作弊证据材料,立即停止其考试,将其带至考务组处理。
@#@考务组责令违纪、作弊考生写出书面检查并填写《北京工商大学学生考试违纪处理登记表》(以下简称《违纪处理登记表》),如作弊考生拒绝在《违纪处理登记表》上签字,应由确认考生作弊的至少两名监考人员写明情况,并签字确认;@#@监考人员须在考试结束后立即将《违纪处理登记表》原件、作弊相关材料、考生试卷等交至教务处,经教务处审核确认后转交学生处,按学校有关规定处理;@#@@#@(十三)监考人员在考试结束时,应要求考生把试卷倒扣在桌面上,不得离开座位,监考人员收完试卷、清点无误后,方可允许考生离开考场。
@#@否则一旦发现考卷缺失,其责任由监考人员承担;@#@@#@(十四)监考人员应如实填写《考场记录单》,特别是对考生缺考、违纪、作弊的主要情节要作出明确的记录和认定。
@#@《考场记录单》由所有监考人员签字后,送交考务组。
@#@@#@第二十四条因特殊原因需要调整监考时间、地点或监考人员的,须在考试前至少1天征得学院(部)教学秘书同意,经院长(主任)批准后,报教务处审核备案。
@#@@#@第二十五条监考人员有下列情形之一的,按监考违纪处理:
@#@@#@
(一)未按要求时间到达考场的;@#@@#@
(二)允许无有效证件的考生参加考试的;@#@@#@(三)因玩忽职守,使考生未能如期参加考试,或者使考试工作遭受重大损失的;@#@@#@(四)监考不认真、不尽责,对考生作弊视而不见的;@#@@#@(五)提示或暗示考生,帮助其答题的;@#@@#@(六)利用监考之便,为考生作弊提供帮助或条件的;@#@@#@(七)发现考生作弊隐瞒不报,或阻止其他监考人员上报考生作弊情况的;@#@@#@(八)擅自将试卷、答卷、答题卡等考试有关资料带出考场,或者将其传递给他人的;@#@@#@(九)丢失或损坏试卷,严重影响考试正常进行,或监考时收回试卷不完整,造成考生成绩无法确定的;@#@@#@(十)偷换、涂改考生答卷或者考试原始记录材料的;@#@@#@(十一)随堂考试时,未向开课学院(部)申请指派监考人员,或自行找其他人员监考的;@#@@#@(十二)监考中存在明显失职行为,且不接受考试巡视人员监督,或不听从考试巡视人员改正建议的;@#@@#@(十三)其他违反本办法第二十三条规定,认定为监考违纪行为的。
@#@@#@第二十六条监考违纪或任课教师、教学管理人员考前泄漏试题或答案的,均属教学事故,视情节轻重,按《北京工商大学教学事故认定和处理办法》相关规定执行。
@#@@#@第二十七条为及时发现和处理考试过程中出现的问题,学校和学院的考试领导小组应组织巡视人员进行考场巡视。
@#@巡视人员具体职责如下:
@#@@#@
(一)检查考场安排是否合理,考场设施设备是否完好,考场环境是否整洁;@#@@#@
(二)检查主考单位是否将试卷、草稿纸等准备齐全,有无差错;@#@@#@(三)检查监考人员是否按时到位且认真负责,有无失职行为,一旦发现有失职行为,有权提出批评并责令其改正;@#@@#@(四)检查考生是否按要求就座,证件是否齐全,有无违反考场规则的行为,有无作弊现象;@#@@#@(五)记录巡视情况并向考试领导小组汇报,对需要处理的问题及时提出处理意见。
@#@@#@第八章成绩评定与记载@#@第二十八条成绩评定的具体要求如下:
@#@@#@
(一)教师阅卷评分时,应严格按照评分标准进行成绩评定,校定必修课应实行流水式阅卷评分;@#@非校定必修课试卷评阅由各教学单位自行安排;@#@@#@
(二)学生课程考核成绩应根据考核的形式、类型及课程特点,做到过程考核与期末考核并重,平时成绩和期末成绩综合评定;@#@@#@(三)学校课程考核原则上一律按百分制评定成绩。
@#@修读外校课程的成绩若为等级制的,须换算为学校的百分制。
@#@@#@(四)实验课的成绩评定应按照《北京工商大学实验教学管理办法》执行;@#@@#@(五)专业实习、毕业实习及生产实习等成绩评定,由指导教师根据学生在实习中的任务完成情况、工作态度和撰写的实习报告质量,给出评语,并评定成绩。
@#@具体要求按照《北京工商大学本科生实习工作管理办法》执行;@#@@#@(六)毕业论文(设计)的成绩评定应根据《北京工商大学本科生毕业论文(设计)管理规定》执行;@#@@#@(七)体育课的成绩评定应根据学生的考勤、课内教学、课外锻炼活动和体质健康等情况进行综合评定,具体要求按照《北京工商大学体育成绩综合评定的有关规定》执行。
@#@因健康原因,不能正常参加体育课的学生,经学校医院或学校指定的医院出具诊断证明,教务处批准,可由体育与艺术教学部安排其参加“体育保健课”学习。
@#@考核及格的,可以取得体育课的成绩和学分,但需在成绩单上注明“体育保健课”字样;@#@@#@(八)其他实践性课程、第二课堂素质教育专项课程的成绩评定应由任课教师根据学生课内外作业、测验、实验和实习报告及实际表现等情况进行综合评定;@#@@#@(九)学生因生理缺陷、伤病或其他健康原因,由本人提出申请,学校医院或学校指定的医院出具证明,经所在学院同意,教务处和学生处审批后,可以申请暂缓参加或免修军事训练,该免修军事训练申请审批通过后,其军事训练成绩按60分记。
@#@@#@第二十九条教师应严格按照评分要求和标准对试卷进行阅卷评分。
@#@阅卷评分后,应采用加分法,将每题得分填写到试卷得分框内,并计算成绩总分。
@#@@#@第三十条考试阅卷评分结束后,任课教师要进行试卷分析,填写《试卷分析表》。
@#@试卷分析结果应对命题的难度、区分度、优秀率(90分及以上为优秀,原则上不超过20%)等是否合理予以体现。
@#@@#@第三十一条教师应认真填写成绩登记表,考试成绩须于本科目考试结束之日起一周内在学校综合教务管理系统中提交完毕。
@#@@#@第三十二条阅卷评分教师和教研室主任在考试阅卷评分环节中应认真履行各自职责,严格执行考试阅卷评分的标准要求,共同填写《考试阅卷审核表》。
@#@@#@第三十三条学生对本人课程成绩有异议的,可在下学期开学后4周内,向开课学院(部)提交书面的成绩复查申请,逾期不予受理。
@#@开课学院(部)将在收到学生成绩复查申请后的两周内进行复查,并及时将复查结果告知学生。
@#@@#@第九章缓考、补考与重考@#@第三十四条缓考、补考的具体要求如下:
@#@@#@
(一)学生因伤、因病或其他不可抗力原因不能参加期末考试的,考前须向所在学院提出缓考申请,经任课教师和所在学院主管领导审核批准后,报教务处审批,同意其缓考;@#@@#@缓考安排在该门课程考核完毕后的下学期初,与补考同时进行,缓考不及格的不再予以补考。
@#@缓考不及格的学生可通过参加学校后续组织的重考来获取相应课程的学分;@#@@#@
(二)补考安排在课程期末考核完毕后的下学期初。
@#@补考仍不及格的,可参加学校后续组织的重考来获取相应课程的学分;@#@@#@(三)被取消期末考试资格或违反考试纪律的学生,不能参加补考,可参加学校后续组织的重考来获取相应课程的学分;@#@@#@(四)选修课一律不安排缓考、补考和重考。
@#@@#@第三十五条重考的具体要求如下:
@#@@#@
(一)在规定学习年限内,学生未参加必修课的缓考、补考,或被取消其考试资格,或该必修课程缓考、补考后仍不及格的,该必修课程必须进行重考。
@#@重考不限次数、不收取费用;@#@@#@
(二)重考课程一律通过学生在学校教务系统中报名获得重考资格;@#@未经教务系统报名成功的,学校对其不予安排重考;@#@申请重考的课程应为在重考学期开设的,并与原课程编码、考试方";i:
9;s:
16999:
"办公室集成化信息系统软件工程信息系统建模@#@学号08710211@#@ @#@@#@大型信息化信息系统建模@#@实验报告@#@办公室集成化信息系统建模@#@起止日期:
@#@2011年11月1日至2011年11月11日@#@ @#@@#@学生姓名@#@李翔@#@班级@#@计算机2班@#@成绩@#@指导教师(签字)@#@ @#@@#@电子与信息工程系@#@2011年11月11日@#@天津城市建设学院@#@设计实验任务
(一)@#@2011—2012学年第一学期@#@电子与信息工程系计算机科学与技术专业2班级@#@设计实验名称:
@#@信息系统规划建模@#@设计题目:
@#@@#@完成期限:
@#@自2011年11月2日至2011年11月5日@#@一、实验目的@#@1.加深并消化授课内容,复习所学过的UML建模方法;@#@@#@2.了解并熟悉建模环境,对实例所描述问题模型进行系统规划建模;@#@@#@3.进一步鼓励学生勤思考,综合考虑实际情况,完成抽象过程设计出客观、合理、可行、优化和简洁的模型。
@#@@#@4.达到巩固课程知识和实际应用的目的。
@#@@#@二、实验要求@#@1.对实例的问题描述先进行抽象,并做好模型初步分析和设计,再来做实验,提高实验效果;@#@@#@2.每项内容都要独立完成,运用软件建模工具(可以是自己比较熟悉的一种或多种工具)建立系统结构模型;@#@@#@3.实验结束后,保留电子文档。
@#@@#@三、实验内容@#@根据课程确定的题目要求(问题描述)对信息系统进行信息系统规划建模,运用BSP(企业系统规划法)建立模型。
@#@包括:
@#@定义企业过程建立企业过程模型、定义数据类、建立数据项/企业实体矩阵、建立U/C矩阵模型、企业信息系统数据流程图。
@#@@#@用统一的实验报告格式编写实验报告。
@#@@#@四、实验步骤@#@1.准备@#@提前做好准备,实验前应把内容要求的模型初步建立完成。
@#@@#@2.启动系统进行建模@#@开机并启动建模软件office2003或2007、windowsofficevisio2003(或其他建模工具软件)。
@#@@#@3.进行建模@#@用office2003或2007word或excel进行企业过程模型、定义数据类、建立数据项/企业实体矩阵、建立U/C矩阵模型。
@#@@#@用windowsofficevisio2003(或其他建模工具软件)进行企业信息系统数据流程图、进行业务流程语义描述并建立业务流程模型、进行表格分配语义描述病建立表格分配模型。
@#@@#@4.实验报告@#@按照学院统一要求的实验报告格式书写实验报告。
@#@所有的模型嵌入到实验报告文档中,文档按照规定的书写格式书写,表格要有表说图形要有图说。
@#@@#@实验一的实验报告先保存电子文档,待所有的实验都完成后,统一上交。
@#@@#@1、定义企业过程,建立企业过程模型:
@#@@#@1)产品与服务资源业务过程:
@#@@#@生产@#@获得@#@服务@#@归宿@#@会议计划@#@投资计划@#@供应计划@#@收发信件@#@文书处理@#@年度汇总@#@会议资料@#@项目说明@#@项目进度@#@采购@#@领取@#@文书资料@#@年度资料@#@召集员工@#@协助管理@#@组织工作@#@监督管理@#@库存控制@#@统计核算@#@归档管理@#@草拟编制@#@会议记录@#@项目开工@#@产生报表@#@归档登记表@#@汇报总结@#@2)支持性资源业务过程:
@#@@#@资源@#@生命周期@#@生产@#@获得@#@服务@#@归宿@#@资金@#@投资计划@#@资金获得@#@监督账目@#@会计支付@#@人事@#@会议计划@#@人事部门@#@组织协调@#@召开大会@#@材料@#@供应计划@#@采纳领取@#@库存控制@#@订货控制@#@运输@#@3)定义数据类:
@#@@#@数据类类型@#@实体@#@计划型@#@统计型@#@文档型@#@业务型@#@产品@#@项目投资计划@#@产品预算@#@产品决算@#@进度统计表@#@产品质检报告@#@工程招投标@#@客户@#@市场计划@#@销售合同汇总@#@客户资料@#@发货记录@#@材料@#@采购计划@#@领取计划@#@库存材料汇总@#@入库统计表@#@出库统计表@#@采购记录@#@入库出库单据@#@资金@#@财务计划@#@财务报表@#@产品成本报表@#@会计报表@#@应收应付业务@#@人员@#@组织计划@#@人数汇总@#@职工档案@#@人事变动@#@3、建立U/C矩阵模型@#@数据类@#@过程@#@办公会议@#@其他会议@#@会议纪要@#@年度经营计划@#@公司重大决策事项@#@管理标准规章制度@#@专用管理制度@#@预算@#@决算@#@项目进度统计报@#@表@#@领料单@#@入库单@#@出库单@#@公司印鉴@#@文印@#@文件归档登记@#@档案借用登记@#@年度大事记@#@工资计划@#@员工人数统计@#@年度总结评比@#@表彰活动@#@会议记录@#@C@#@C@#@U@#@参与公司发展规划@#@C@#@U@#@规章制度制定@#@C@#@C@#@项目投资@#@C@#@C@#@C@#@项目计划@#@U@#@U@#@U@#@材料供应@#@U@#@U@#@U@#@采购@#@C@#@进、出和库存核算@#@C@#@C@#@文件处理@#@U@#@U@#@归档@#@C@#@C@#@公司年度汇总@#@C@#@全公司员工大会@#@U@#@U@#@U@#@C@#@C@#@天津城市建设学院@#@设计实验任务
(二)@#@2011—2012学年第一学期@#@电子与信息工程系专业班级@#@设计实验名称:
@#@信息系统结构化建模@#@设计题目:
@#@@#@完成期限:
@#@自2011年11月8日至2011年11月8日@#@一、实验目的@#@1.加深并消化授课内容,复习所学过的软件工程可能内容和UML建模方法;@#@@#@2.了解并熟悉建模环境,对实例所描述问题模型和实验一“系统规划建模”进行分析,进行信息系统的结构化建模;@#@@#@3.进一步鼓励学生勤思考,综合考虑实际情况,完成抽象过程设计出客观、合理、可行、优化和简洁的模型。
@#@@#@4.达到巩固课程知识和实际应用的目的。
@#@@#@二、实验要求@#@1.对实例的问题描述先进行抽象,并做好模型初步分析和设计,再来做实验,提高实验效果;@#@@#@2.每项内容都要独立完成,运用软件建模工具(可以是自己比较熟悉的一种或多种工具)建立信息系统结构化模型;@#@@#@3.实验结束后,按照统一的实验报告格式保留电子文档。
@#@@#@三、实验内容@#@根据课程确定的题目要求(问题描述)和实验一所做的分析及建立的模型,对某一问题描写进行信息系统面向结构化建模。
@#@包括:
@#@进行业务流程语义描述并建立业务流程模型、进行表格分配语义描述病建立表格分配模型、实现DFD(数据流图模型)、数据字典和组织结构模型。
@#@用统一的实验报告格式编写实验报告。
@#@@#@四、实验步骤@#@1.准备@#@提前做好准备,实验前应把实验一“系统规划建模”内容进一步熟悉,并依据实验一已经建立的模型按照结构化建模要求初步建立结构化模型。
@#@@#@2.启动系统进行建模@#@开机并启动建模软件office2003或2007、windowsofficevisio2003、rationalrose(或其他建模工具软件)。
@#@@#@3.进行建模@#@用windowsofficevisio2003(或其他建模工具软件)实现进行业务流程语义描述并建立业务流程模型、进行表格分配语义描述病建立表格分配模型、DFD(数据流图模型)、数据字典和组织结构模型。
@#@@#@4.实验报告@#@按照学院统一要求的实验报告格式书写实验报告。
@#@所有的模型嵌入到实验报告文档中,文档按照规定的书写格式书写,表格要有表说图形要有图说。
@#@@#@实验二的实验报告先保存电子文档,待所有的实验都完成后,统一上交。
@#@@#@1物资采购和库存管理业务流程:
@#@@#@1).按照工作计划由行政科进行定量采购,或根据库存报告补充采购;@#@@#@2).持部门负责人签署的申请单到行政科审批并填写领料单后到行政库领取;@#@@#@3).由行政库负责,进库填写入库单、出库填写出库单、统计核算产生采购报告和费用。
@#@@#@2采购业务表格分配图@#@
(1)此过程中部分表格语义描述可参照上面的语义描述;@#@@#@
(2)表格分配模型如下:
@#@@#@ @#@@#@图例说明@#@ @#@@#@3、实现DFD、数据字典@#@
(1)本部分DFD如下所示:
@#@@#@图例说明:
@#@@#@a)@#@外部实体(数据的源点或终点)@#@b)@#@变换数据的处理@#@c)数据存储@#@d)@#@数据流@#@
(2)数据字典设计如下:
@#@@#@A、数据项描述:
@#@@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据项编号@#@ID01@#@ID02@#@ID03@#@ID04@#@数据项名称@#@员工姓名@#@员工编号@#@库工编号@#@库工姓名@#@别名@#@申请者姓名@#@无@#@无@#@无@#@简述@#@拿申请单的人的姓名@#@表示病人的唯一标识@#@表示病人的唯一标识@#@负责发放的人的姓名@#@类型及宽度@#@字符型,30位@#@整型,5位@#@整型,5位@#@字符型,30位@#@取值范围@#@4{[汉字|•]}30@#@“00001”…“99999”@#@“00001”…“99999”@#@4{[汉字|•]}30@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据项编号@#@ID05@#@ID06@#@ID07@#@ID08@#@数据项名称@#@申请单编号@#@领料单编号@#@用品名称@#@用品编号@#@别名@#@无@#@无@#@办公用品@#@无@#@简述@#@表示申请的唯一标识@#@领料的唯一标识@#@所申请拿的用品@#@表示用品的唯一标识@#@类型及宽度@#@整型,5位@#@整型,5位@#@字符型,30位@#@整型,5位@#@取值范围@#@“00001”…“99999”@#@“00001”…“99999”@#@4{[汉字|•]}30@#@“00001”…“99999”@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据项编号@#@ID09@#@ID10@#@ID11@#@ID12@#@数据项名称@#@用品现有数量@#@用品申请数量@#@一次允许上限@#@出库单编号@#@别名@#@无@#@无@#@无@#@无@#@简述@#@库存中存储数量@#@申请数量@#@一次可拿的数量上限@#@出库的一条记录@#@类型及宽度@#@整型,5位@#@整型,5位@#@整型,5位@#@整型,5位@#@取值范围@#@“00001”…“99999”@#@“00001”…“99999”@#@“00001”…“99999”@#@“00001”…“99999”@#@B、数据结构描述:
@#@@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据结构编号@#@DS01@#@DS02@#@DS03@#@数据结构名称@#@库工信息@#@员工信息@#@用品信息@#@简述@#@库工的情况概述@#@员工的情况概述@#@用品的情况概述@#@数据结构组成@#@ID03+ID04@#@ID01+ID02@#@ID07+ID08@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据结构编号@#@DS04@#@DS05@#@DS06@#@数据结构名称@#@库存信息@#@申请信息@#@出库信息@#@简述@#@库存存储情况@#@申请的具体情况@#@出库的具体情况@#@数据结构组成@#@DS03+ID09@#@DS02+DS03+ID10+ID05@#@DS01+DS02+ID12@#@C、数据存储描述:
@#@@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据存储编号@#@DR01@#@DR02@#@数据存储名称@#@用料计划@#@库存报告@#@简述@#@公司已制定好的各部门用料计划@#@存储情况@#@数据存储组成@#@DS03+ID11@#@DS04@#@关键字@#@ID08@#@ID08@#@相关联的处理@#@P1@#@P2@#@D、数据流描述:
@#@@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据流编号@#@DF01@#@DF02@#@数据流名称@#@申请单@#@计划上限@#@简述@#@递交上来的申请单@#@一次可取的最多数@#@数据流来源@#@库工(外部实体)@#@用料计划(数据存储)@#@数据流去向@#@审批申请(数据处理)@#@审批申请(数据处理)@#@数据流组成@#@DS05@#@ID11@#@数据流量@#@1份/分@#@5份/分@#@高峰流量@#@2份/分@#@8份/分@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据流编号@#@DF03@#@DF04@#@数据流名称@#@领料单@#@出库单@#@简述@#@经过审批的领料单@#@出库的一条记录@#@数据流来源@#@审批申请(数据处理)@#@检查库存(数据处理)@#@数据流去向@#@检查库存(数据处理)@#@库存报告(数据存储)@#@数据流组成@#@DS05@#@DS06@#@数据流量@#@1份/分@#@1份/分@#@高峰流量@#@2份/分@#@2份/分@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@数据流编号@#@DF05@#@DF06@#@数据流名称@#@库存记录@#@办公用品@#@简述@#@存储的用品信息@#@实体@#@数据流来源@#@库存报告(数据存储)@#@检查库存(数据处理)@#@数据流去向@#@检查库存(数据处理)@#@某部门员工(外部实体)@#@数据流组成@#@DS04@#@DS03@#@数据流量@#@5份/分@#@2份/分@#@高峰流量@#@8/分@#@3份/分@#@E、数据处理描述:
@#@@#@项目@#@局部办公系统@#@处理逻辑编号@#@P1@#@处理逻辑名称@#@审批申请@#@简述@#@库工审批前来的申请单,是否符合公司规章制度@#@输入的数据流@#@DF01、DF02@#@处理过程@#@若符合给予发放,不符合打回申请单@#@输出的数据流@#@DF03@#@处理频率@#@3件/分@#@项目@#@局部办公系统@#@处理逻辑编号@#@P2@#@处理逻辑名称@#@检查库存@#@简述@#@检查库存是否有货@#@输入的数据流@#@DF03、DF05@#@处理过程@#@有货发放,货源不足另作其他处理@#@输出的数据流@#@DF04、DF06@#@处理频率@#@3件/分@#@F、外部实体描述:
@#@@#@项目@#@局部办公系统@#@局部办公系统@#@外部实体编号@#@EE01@#@EE02@#@外部实体名称@#@库工@#@某部门员工@#@简述@#@负责与系统直接接触@#@提出申请@#@输入的数据流@#@DF06@#@输出的数据流@#@DF01@#@4组织结构图:
@#@@#@部门名称:
@#@经理办公室。
@#@@#@直接上级:
@#@总经理。
@#@下属部门:
@#@文秘科、供应科、基建科。
@#@@#@天津城市建设学院@#@设计实验任务(三)@#@2011—2012学年第一学期@#@电子与信息工程系专业班级@#@设计实验名称:
@#@信息系统面向对象建模@#@设计题目:
@#@@#@完成期限:
@#@自2011年11月8日至2011年11月8日@#@一、实验目的@#@1.加深并消化授课内容,复习所学过的软件工程可能内容和UML建模方法;@#@@#@2.了解并熟悉建模环境,对实例所描述问题模型和实验一“系统规划建模”、实验二“信息系统结构化建模”进行分析,进行信息系统面向对象建模;@#@@#@3.进一步鼓励学生勤思考,综合考虑实际情况,完成抽象过程设计出客观、合理、可行、优化和简洁的模型。
@#@@#@4.达到巩固课程知识和实际应用的目的。
@#@@#@二、实验要求@#@1.对实例的问题描述先进行抽象,并做好模型初步分析和设计,再来做实验,提高实验效果;@#@@#@2.每项内容都要独立完成,运用软件建模工具(可以是自己比较熟悉的一种或多种工具)建立系统结构模型;@#@@#@3.实验结束后,保留电子文档,并综合实验一和实验二完成整体实验报告。
@#@@#@三、实验内容@#@根据课程确定的题目要求(问题描述)、实验一和实验二所做的分析及建立的模型,对某一问题描写进行信息系统面向对象建模。
@#@包括:
@#@问题框架、用例模型、类模型、时序模型和状态转换模型。
@#@用统一的实验报告格式编写实验报告。
@#@@#@四、实验步骤@#@1.准备@#@提前做好准备,实验前应把实验一“系统规划建模”和实验二“结构化模型”内容进一步熟悉,并参考实验一和实验二已经建立的模型按照面向对象建模要求初步建立面向对象模型。
@#@@#@2.启动系统进行建模@#@开机并启动建模软件office2003或2007、windowsofficevisio2003、rationalrose(或其他建模工具软件)。
@#@@#@3.进行建模@#@用windowsofficevisio2003、rationalrose(或其他建模工具软件)建立用例模型、类模型、时序模型和状态转换模型。
@#@@#@4.实验报告@#@按照学院统一要求的实验报告格式书写实验报告。
@#@所有的模型嵌入到实验报告文档中,文档按照规定的书写格式书写,表格要有表说图形要有图说。
@#@@#@把实验一、实验二和本次实验内容统一编排电子文档上交,并打印该实验报告上交指导教师。
@#@@#@1、定义问题框架@#@本题中仍以上次试验的“员工申请拿新的办公用品”一问题进行建模,具体问题框架如下:
@#@@#@①某部门员工持部门负责人签署的申请单到行政科审批,行政库库长根据需求计划审批领料单,未批准的退回各部门。
@#@@#@②员工持领料单到行政库领取,库工收到已批准的领料单后,首先查阅办公用品库存报告,若有货,则发放用品,并登记出库单,更新库存报告中内容。
@#@如货源不足,待以后货物到时通知部门人员领取。
@#@@#@2、定义用例模型@#@3、类模型@#@4、时序模型@#@5、状态转换模型@#@";i:
10;s:
30248:
"半月谈@#@半月谈2013年第1-10期半月评论@#@半月谈2013年第1期半月评论:
@#@赢得挑战就赢得机遇@#@ “我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期”,这是党中央深刻分析国际国内大势作出的重大战略判断,抓住和用好战略机遇期,将对我国全面建成小康社会起到关键作用。
@#@@#@ 抓住用好战略机遇期,首先要正确认识战略机遇期。
@#@机遇不是撞到树上的兔子,也不是从天而降的馅饼,机遇是具有关键性的有利条件。
@#@同时,机遇不等于一帆风顺,有利的条件不一定必然导致有利的结果,因为不利条件的挑战也同时存在,有利条件可能失去关键性的作用,良机甚至可能转化为危机。
@#@因此,机遇需要我们做出主动的因应,充分利用有利条件,积极应对困难和挑战,赢得了挑战,就赢得了机遇。
@#@战略机遇期需要我们去发现,去营造,去维护,去拼搏。
@#@@#@ 改革开放初期,党中央基于对国际国内形势的正确判断,作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的战略决策,赢得了历史性的发展机遇。
@#@进入新世纪,中央明确提出“战略机遇期”的重大判断,在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新,形成和贯彻科学发展观,团结带领全国人民实现了新一轮跨越发展。
@#@在中国已经成为第二大经济体、世界经济重心东移的今天,战略机遇期的内涵和条件发生了哪些变化,如何继续抓住和用好战略机遇,成为我们面临的重大战略课题。
@#@@#@ 从国际看,世界经济持续低迷,美国经济复苏乏力,欧债危机不见转机,发达经济体热衷贸易保护主义,亚太地区矛盾多发,中国的国际经济政治环境增加了不利变数。
@#@但是,经济全球化、世界多极化仍然是大势所趋,和平与发展仍然是时代主题,也是世界各国的共同利益,中国发展的国际环境没有发生根本性的改变。
@#@科技革命正在催生新的工业革命,全球经济进入大调整、再平衡,新的挑战倒逼中国经济转型升级,为中国的发展带来新的机遇。
@#@@#@ 从国内看,当前经济增速明显放缓,结构调整任务艰巨,科技创新能力不足,资源环境制约加剧,收入分配差距拉大,发展成本全面上升。
@#@但是,中国经济仍然保持着持续健康发展的良好势头,中国发展的国内环境没有发生根本性的改变。
@#@经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总布局的形成,科学发展观的深入贯彻落实,改革开放的全面深化,将为中国的发展提供新的动力,赢得新的机遇。
@#@@#@ 机遇与挑战并存,困难与光明同在。
@#@中国改革开放以来30多年的发展历程,就是我们党团结带领全国人民不断战胜困难、夺取胜利的历程。
@#@在新的历史阶段抓住和用好战略机遇期,就是要充分利用当前的有利条件,应对新挑战,赢得新机遇,实现新跨越。
@#@@#@ 结构调整是用好战略机遇期的当务之急。
@#@我国经济发展在取得辉煌成就的同时,也形成一些重大结构性问题,必须实施战略性的调整。
@#@结构调整的战略基点是扩大国内需求,提高消费需求的比重,保持投资需求的合理增长,减轻对出口需求的过度依赖,不断扩大国内市场规模,使消费、投资、出口协调拉动经济增长。
@#@同时,产业、区域、城乡方面的结构性问题也急需解决。
@#@加快推进经济结构的战略性调整,才能提高经济效率,实现经济发展方式的转变,保持经济持续健康发展。
@#@@#@ 科技创新是用好战略机遇期的成败关键。
@#@世界经济格局的大调整要求中国经济提升自己的站位,第三次工业革命的潮头更将强力倒逼中国经济转型升级,中国制造必须实现向中国创造的跨越。
@#@加快提升科技创新能力,需要充分发挥市场的导向作用、企业的主体作用、体制的激励作用和知识产权的保障作用,促进创新资源的高效配置和综合集成,把全社会的智慧和力量凝聚到创新发展上来。
@#@实施创新驱动战略,将决定中国经济赢得未来世界市场的竞争。
@#@@#@ 改革开放是用好战略机遇期的根本动力。
@#@推进中国特色社会主义的市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明建设,要求我们不失时机地深化重点领域的改革,统筹协调,综合发展。
@#@深化对制度体系的改革涉及多方利益的深度调整,需要更大的勇气和智慧,进一步解放思想,脚踏实地,精心设计,坚定实施。
@#@全面深化改革开放,才能赢得主动,赢得优势,赢得未来,确保实现全面建成小康社会的宏伟目标。
@#@@#@半月谈2013年第2期半月评论:
@#@我们都是改革者@#@ 社会再一次燃烧起改革的热情,期待再一次升腾在人们的心底。
@#@比期待更迫切、更可贵的是实践,是行动。
@#@我们每一个人都应是改革的参与者、推进者。
@#@@#@ 改革已经进入深水区,打响攻坚战。
@#@在继续摸着石头过河的同时,加强顸层设计被寄予热望。
@#@只是,改革的顶层设计并非闭门造车,一厢情愿。
@#@如何重塑改革动力机制,在与基层实践和群众诉求的密切联系中汲取改革的力量,在超越部门利益的制约、协调多元群体的纷争中坚守改革的公平?
@#@如何保障每一个社会成员的主体地位,充分激发他们的积极性和创造性,投入、参与、推进改革的进程?
@#@@#@ 我们见证了底层创造的力量。
@#@@#@ 安徽小岗18户农民按下手印的“大包干”,异军突起的乡镇企业,小企业改制中的股份合作制,还有闯过户籍藩篱挤进城市大门的自发民工潮……这一幕幕雄壮的景观,构成了中国改革编年史上最光彩的篇章。
@#@30多年过去,今天我们在基层改革实践中所领略到的,更多的是政府的创造,资本的创造。
@#@如在城市化潮动中政府让农民以承包地换保障、以宅基地换住房的“两个置换”,推进农村人口向社区集中、产业向园区集中、土地向规模经营集中的“农村新社区”,促进产业转型提升城市品质的“腾笼换鸟”,还有为加快农业现代化在政府政策鼓励行政强势推动下的资本上山、资本下乡和资本进村……可是,这些创造是否保障了农民的主体地位、权益公平?
@#@真正的农民自主参与、自主发展的创造在哪里?
@#@我们高谈要凝聚改革共识,要促进利益共享,但是,没有表达,何来共识?
@#@没有参与,怎保共享?
@#@@#@ 政府干预市场的边际要清晰,政府主导改革的取向要理性。
@#@尊重民众的实践探索,呵护民众的首创精神,这是30多年改革开放的成功之道和深刻启示,我们应当记取,倍加珍惜。
@#@如此,才能始终保持锐意改革的生气,持续迸发推动改革的激情。
@#@@#@ 我们也见证着事件倒逼的力量。
@#@@#@ 想当年,中国改革就是被饥饿逼出来的。
@#@在挑战中赢得机遇,在危机中逼进改革,这也是一条颇有成效的改革路径。
@#@@#@ 个体生命的非正常伤害,召唤起全社会的深切检讨和体制反思。
@#@2003年,大学生孙志刚因没带暂住证被收容殴打致死,一时成为社会关注的焦点,早已饱受诟病的《收容遣送办法》被正式废除。
@#@相隔近10年,湖南妇女唐慧因女儿遭强奸上访而被劳教的事件令人痛心,折射了劳教制度的严重缺陷,也进一步引发了社会的强烈呼吁,促使存在近60年的中国劳动教养制度有望在2013年发生重大改革。
@#@@#@ 利益诉求的非常规冲突,也直接倒逼着深层次矛盾的求解和深水区改革的突破。
@#@中国正进入转型时代。
@#@这是公民权利意识加快生长的时期,也是社会矛盾凸显利益冲突频发的时期。
@#@一些地方因公共安全、土地征用、房屋拆迁、环境污染等问题多次引发群体性事件。
@#@这些事件,以问题导向的方式,倒逼土地征用、户籍管理、收入分配、社会保障和社会管理等方面制度的深层次变革。
@#@我们难以回避倒逼式改革带来的冲击,只有紧紧抓住并充分用好其中蕴涵的改革的机遇。
@#@当下中国社会的发展,有多个“拐点”“陷阱”需要跨越,有多重“风险…危机”需要转化,有多种“两难”“悖论”需要求解。
@#@我们必须直面现实,从消极被动的压力型维稳转向积极主动的改革型维稳,在社会矛盾的集中释放期因势利导加快深层改革的攻坚。
@#@@#@ 更为重要的是,我们还当为民众更有效率地参与改革进一步提高组织化水平,为民众更少震荡地参与改革进一步拓展制度性平台,从而让顶层设计和民众实践的紧密互动成为改革坚实的基础,让民众的发展意愿和权益诉求成为改革源源不竭的力量。
@#@@#@ 我国现行政治体系已有广大民众的利益表达机制和改革参与渠道,如人民代表大会制度、信访制度和行政听证等。
@#@但还有渠道狭窄、言路不畅等问题,还有待制度设计的完善、制度运行的到位和制度实施的公正,以实现更为充分的民意表达。
@#@组织化参与是现代公共治理型民主背景下公民参与的主要方式。
@#@应当在政府和市场之外,扶持社会组织,培育公共理性,提高社会自治能力,形成公民参与的组织网络。
@#@现代网络传媒和民意调查的出现,使民众的利益表达更加多样、直接和便捷。
@#@网络舆论日益成为政府倾听民声、科学决策的一条重要渠道,成为普通民众参政议政的新型民主表现形式。
@#@政府当在网络问政的实践中加快职能转换,实现管理创新,在民主法治的进步中,为广大民众充分实现改革的知情权、参与权、表达权和监督权,开辟更宽广的路径。
@#@@#@半月谈2013年第3期半月评论:
@#@戒奢何难@#@ 戒奢是一个老大难。
@#@@#@ 尤其在这些年来的官场,严控楼堂馆所,整肃“三公消费”,治理公务接待,一波接着一波,但是,成效如何?
@#@马路边的,车轮下的,舌尖上的,奢靡浪费现象仍在蔓延,享乐腐败花样不断翻新,中央有令难行,民众怨声连连。
@#@@#@ 官场戒奢难,难在哪里?
@#@何处求解?
@#@@#@ 首先,这是在拷问每一个施政者的底线伦理。
@#@@#@ 权力是什么?
@#@对共产党人、各级干部来说,它传递着责任和使命,意味着奋斗和奉献。
@#@“为人民服务”,这简洁鲜明的五个大字,就是他们应当始终不渝的施政伦理和道德底线。
@#@可是,如今在不少官员眼里,权力是有其附加值和含金量的。
@#@它已经成了一种特殊的待遇和地位,一种身份的证明和炫耀。
@#@于是,他们恬然地享受着,贪婪地争取着,努力地攀比着。
@#@于是,我们看到不少地方的行政大楼,竟相向星级宾馆看齐,一些宽敞的办公室还要带上休息室、卫生间;@#@不少官员的工作用车一味追求规格,向下属企业私营老板借用豪车竟成一种时尚;@#@不少官场的迎来送往热闹非凡,层层相陪前呼后拥,铺张浪费一掷千金。
@#@试问,这些干部的施政伦理究竟落到了何处?
@#@道德底线究竟划到了哪里?
@#@@#@ 我们经常讲“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”,这是老百姓最爱听的。
@#@可是,他们看重的,不仅是你怎么宣示,而且是你怎么践行。
@#@当媒体报道我国每年餐桌浪费多达2000多亿元,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮,我们能不为之霍然警醒?
@#@当舆论给出一边是公款吃喝之风日甚一日一边是贫困人群一年到头难识几回肉味的巨大反差,我们能不为之怦然心惊?
@#@当百姓满腔气愤发出诘问:
@#@“一些干部上班时候醉醺醺的,怎么让我们信任?
@#@”我们能不为之幡然自省?
@#@@#@ 其次,还得延伸官场奢靡浪费之风的源头治理。
@#@@#@ 置身繁忙沉重的官场应酬,不少官员也是叫苦不迭,只是无奈,深陷其中不能自拔。
@#@因为公务接待被注入了更多的内涵,附加了更多的功能。
@#@一些贫困地区的干部私下就曾向记者诉苦:
@#@“仅靠节俭难以解决发展问题,做好接待虽然要多花一些财政经费,但可能争取到上级更多的资金,或者引来更大的投资项目,总体还是非常合算。
@#@”@#@ 这就触及了官场奢靡浪费之风的一个源头。
@#@政府主导,是当下中国经济的一大特征。
@#@一些政府部门掌握了过大的资源分配权力。
@#@而且,这种权力的行使带有先天的模糊性、随意性。
@#@项目审批,资金扶持,政策倾斜,财政转移,与这些公共权力相连接的稀缺资源的分配,都是攸关地方发展的关键因素。
@#@“会哭的孩子有奶吃”,所以要去争,去挤,去求。
@#@这就给“跑部钱进”的队伍拓开了陆续跟进的路道。
@#@给“吃喝文化”的传承留下了创意无限的空间。
@#@@#@ 戒除官场奢靡风气,既要治流,更要清源。
@#@显然,政府改革应当提速,真正把权力关进制度的笼子里。
@#@这就要进一步加快资源分配制度改革,切实厘清政府与市场的边际,削减或转移政府对微观经济的干预职能,充分释放市场配置资源的基础性功能:
@#@进一步理顺中央与地方关系,赋予基层更大的自主管理权限;@#@进一步完善财政转移支付制度,使之逐步走向法制化轨道,从根本上杜绝“跑部钱进”顽疾:
@#@进一步加大行政审批改革力度,辅以严格的官员问责制度。
@#@更重要的,是把民主监督制度落到实处。
@#@@#@ 权力不受监督,必然导致滥用和腐败。
@#@民主监督制度的落实,取决于最大限度地保障人民群众的知情权、参与权、表达权,取决于最大限度地加大法治政府建设的力度,使公权力运行在阳光之下。
@#@@#@ 还是在2006年,深圳3位公民就开始了“公共预算之旅”。
@#@他们向十几个中央部委、十几个地方政府提出了查看预算案的申请,直接引发了社会对公共财政改革的强烈期待。
@#@因为你用的是老百姓的钱,你就必须向老百姓公开,必须告诉老百姓钱是怎么花的。
@#@老百姓如果不满意还可以修改你的预算。
@#@后来的四川省白庙乡政府网上“晒账单”,已是改革实践的一步勇敢的迈进。
@#@一笔笔公布财政公务开支的详细账目,每一项费用支出均标明时间、金额、事由、经办人、证明人、审批人、安排人。
@#@改革的指向,就是要建立起一个公开透明、科学进步的公共预算制度,从而为公民对政府的监督搭建更有效的制度平台,为理性化责任政府的构建提供更坚实的民主支撑。
@#@@#@ 公务接待改革也已不容迟滞。
@#@关键是确保公务消费支出的真实性、程序性和民主性,确保社会监督的法治化、制度化、日常化,让人民群众真正看到实实在在的廉政成效。
@#@@#@ 戒奢已是一个老大难。
@#@但知难不难。
@#@路径已经清晰,我们要鼓足“踏石留印、抓铁有痕”的决心和劲头。
@#@@#@ 戒奢也是一个突破口。
@#@从作风建设到制度创新,由此拓开更深层的改革,社会呼唤的是“逢山开路、遇河架桥”的勇气和智慧。
@#@@#@半月谈2013年第4期半月评论:
@#@为美丽中国添砖加瓦@#@ 建设美丽中国,是党的十八大提出的战略部署,“天蓝、地绿、水净”是我们的美好愿景。
@#@但是,美丽中国不会自动从天而降,需要全社会动员起来,政府、企业、公众齐心协力、各尽所能,用扎实有效的行动为建设美丽中国添砖加瓦@#@ ——建设美丽中国,政府是主导。
@#@@#@ 我国的社会制度安排和发展模式决定了政府在经济社会发展中的主导地位是很强有力的,在建设美丽中国的过程中也同样如此。
@#@@#@ 政府的主导首先体现在倡导文明理念上,要在全社会培育起敬畏自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,引导工业化的深度发展、城镇化的快速推进在人与自然和谐相处的框架下进行:
@#@要向全社会讲明这样一个道理,如果缺失了生态文明,繁荣、富强、现代化就会大打折扣,甚至全然没有意义。
@#@更何况如果没有了资源、破坏了环境,我们连生活的前提都没有了,遑论发展。
@#@同时,做好顶层设计,建构符合生态文明的发展战略,通过优化国土空间开发格局,促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀;@#@以转变经济发展方式为抓手制定符合生态文明要求的产业政策,改变高消耗、高污染的发展方式,着力推进全社会进入绿色发展、循环发展、低碳发展的轨道。
@#@在此基础上营造制度环境,通过把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系,建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制,对促进生态文明发展的行为给予鼓励与激励,对于损害生态文明发展的行为则予以制约与惩戒。
@#@尤其需要指出的是,政府有关部门在这一过程中要切实肩负起引导与监管的责任,不能睁一只眼闭一只眼,更不能与不良行为沆瀣一气,否则便是失职或渎职。
@#@@#@ ——建设美丽中国,企业是主体。
@#@@#@ 不同的生产方式造就不同的生态环境。
@#@向符合生态文明要求的生产方式转型是建设美丽中国的前提,企业作为经济发展的主体,是生产方式的直接实践者,在改善和提升生产方式方面责无旁贷。
@#@目前我国资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势背后,不少企业生产方式严重落后是个重要原因现在有些企业从账面上看效益不错,其实是大管子把废水直接排到河里,大烟囱把废气直接排到空中,那些利润是以牺牲环境为代价的。
@#@曾经有位市长痛心疾首地说:
@#@“一个企业一时欠下的环境账,十个企业一辈子也还不了。
@#@”这样的感受发人深省。
@#@@#@ 要改变这种现象,企业一定要下大决心舍得投入搞技术创新,培育和发展符合生态文明要求的新兴产业,提升和改造传统生产方式,从源头上根除浪费资源、破坏环境的可能。
@#@企业应自觉担负起自己的社会责任,坚决改变把资源成本和环境生态成本外部化的行为,让企业的效益成为不欠生态账的效益,用充满阳光的利润为美丽中国奠基。
@#@@#@ ——建设美丽中国,公众是主人。
@#@@#@ 如果说生产方式的主体是企业,生活方式的主体就是社会公众。
@#@随着现代社会的发展,人民生活水平的提高,消费结构的变化,生活方式对生态资源环境的影响也越来越大。
@#@@#@ 近来,全国很多地方接连出现了比较严重的雾霾天气,其产生原因是复杂的。
@#@但不符合生态文明理念的生活方式也是很重要的原因之一。
@#@据有关方面测算,城市汽车尾气导致的污染要占到三分之二还强。
@#@另据测算,我国城市私家小汽车保有量即将过亿而且增速不减。
@#@高排放、不低碳的生活方式对环境的压力,从这两个数据可见一斑。
@#@反过来,如果每个公民都能自觉践行低碳生活方式,情况就会不同。
@#@仅以春节期间燃放烟花爆竹为例,今年北京烟花爆竹的总体燃放量在下降,而且相对集中在除夕和初五这两个节点,其他地方烟花爆竹的销售量也都有下降的报道。
@#@这就是公民的自觉行动。
@#@只要我们每一个人都做出一点改变,汇聚起来就是很大的改变。
@#@美丽中国属于大家,每个公民都是美丽中国的主人。
@#@@#@ 政府、企业、公众既要各负其责,又要相互配合,如果形成合力就会出现1+1>@#@2的效果。
@#@比如,我们大力倡导公交出行,可是城市私家车增长仍然很快,背后很重要的一个原因就是公共交通不够便捷。
@#@如果政府能为公众提供更加便捷体面的公共交通,汽车生产企业不断提升新车性能,公民尽量少开私家车、自觉践行低碳生活方式,节能减排的效果就会形成共振。
@#@所以说,公众转变生活方式的背后既有政府提高公共服务规模与水平的责任,又有企业生产技术不断改造升级的义务,这三者是个有机联系的整体。
@#@@#@ 让我们一起行动起来,政府、企业、公众齐心协力,相互配合,共同为建设美丽中国添砖加瓦。
@#@只要我们不辱使命、持之以恒,美好愿景就一定能够实现。
@#@@#@半月谈2013年第5期半月评论:
@#@治理污染绝不能手软@#@ 近来。
@#@雾霾天气、地下水污染、土壤重金属污染等环境问题,牵动着公众的神经。
@#@也引发全国两会代表、委员的热议c,@#@ 中国经济持续高增长有目共睹,然而大量环境隐患也因此产生,如今隐患已进入爆发期。
@#@数据显示:
@#@我国四分之一国土持续雾霾,六成地下水污染严重,1.5亿亩耕地受重金属污染……空气、水、土壤,我们赖以生存的三大要素,正在遭遇空前危机。
@#@@#@ “环境污染让中国到了‘最危险的时刻’。
@#@”“当生活的基本条件受到威胁时,环境问题已经变成危机了。
@#@”“这样发展下去,挣来的钱最终全要为医药‘埋单,!
@#@”代表委员们的发言忧心忡忡,确实,如果连呼吸上新鲜空气、喝上干净的水、吃上放心的食物都成为一种奢望,如果连基本的生活条件都难以保障,那么高歌猛进的GDP又有何意义呢?
@#@@#@ 虽然我们早已提出不能走一些国家“先污染、后治理”的老路,然而现实中一些地方依然没有根除这种陈旧意识,不惜牺牲生态环境换取经济发展,甚至为污染企业保驾护航:
@#@虽然科学发展观已是各级政府执政理念,“GDP至上”在理论上已站不住脚,然而“宁要毒死,不要穷死”的观点仍有市场,“带血的GDP”“有毒的增长”仍大行其道。
@#@@#@ 以地下排污为例,这一现象并非今日才有。
@#@2010年4月《半月谈》就曾以《揭开污染地下转移黑幕》为题,在全国舆论界首次深度披露了地下水污染问题。
@#@记者深入河北、河南、江苏等地,调查历时半年之久,向公众独家揭示出一幅触目惊心的地下排污路线图:
@#@一些不法企业为了降低治污成本、逃避监督检查,通过渗井、渗坑、渗透池将大量工业废水、污水偷排地下,造成地下水严重污染,百姓苦不堪言。
@#@报道刊发后,产生了强烈的社会反响。
@#@然而,近三年过去了,据记者了解,一些污染企业依然我行我素,大肆偷排,当地政府则装聋作哑,没有采取任何有效措施。
@#@本刊编辑部曾将有关情况反馈到相关主管部门,却没有得到任何答复。
@#@地下污水还在横流,当地百姓依然生活在毒水困扰中,这种漠视人民群众生命健康的态度,实在让人气愤。
@#@@#@ 对污染问题听之任之,暴露出一些地方、部门错误的发展观和扭曲的政绩观。
@#@正如环保部部长周生贤所说:
@#@有的地方领导当面说环保重要,背后还是GDP挂帅。
@#@而公众所不能接受的,恰恰是这种不作为、乱作为。
@#@纵观近几年发生的重大污染事故,许多涉事企业规模大,效益好,是当地的经济支柱、利税大户。
@#@出于GDP增长、增加税收考虑,一些地方政府对污染企业的偷排乱排行为“睁一只眼闭一只眼”;@#@一些地方的环保部门监管、执法不力,甚至与污染企业串通一气,导致污染愈演愈烈。
@#@因此,要想根治污染问题,除了用重典、出重拳查处问题企业,使之无处遁形外,还须严厉追究相关监管者的责任。
@#@@#@ 更为重要的是,各级政府当真正树立科学发展观和正确的政绩观。
@#@须知,发展不只是单纯的GDP,不只是单纯的经济挂帅,生态文明建设更应该贯穿经济社会发展的全过程,“五位一体”建设美丽中国,良好的环境是最基本的托底保障。
@#@为经济社会创造良好发展环境、为公共利益保驾护航是任何时候都不能弃守的底线。
@#@@#@ 在人民群众对美好生活环境的热切期望中,我们看到了中央治理环境污染的决心。
@#@温家宝总理在政府工作报告中着重强调:
@#@“下决心解决好关系群众切身利益的大气、水、土壤等突出环境污染问题。
@#@改善环境质量,维护人民健康,用实际行动让人民看到希望。
@#@”3月6日,中共中央政治局常委、国务院副总理李克强在参加湖南代表团审议时指出:
@#@“要把经济发展与环境保护更好地结合起来,运用好价格等多种手段推动环境治理,使发展更可持续、更加健康,”@#@ 资源环境的“瓶颈”正越收越窄,传统发展模式将难以为继,环境保护长期滞后于经济发展的状况必须改变,绿色转型步伐亟待加快。
@#@针对雾霾天气,有关部门已采取措施,PM2.5监测治理正逐步铺开:
@#@对高环境风险行业推进环境污染强制责任保险试点工作也将开展;@#@多省份跨区域联合治理雾霾、跨流域联合治理水污染行动也在酝酿中……人们期待,这些政策、举措能够真正落实到位,为解决污染问题发挥作用。
@#@@#@ 对公众日益觉醒的环保意识和不断增强的维权意识,更需加倍鼓励和呵护,充分保障公民对环境问题拥有知情权、表达权、监督权。
@#@春节期间,公益人士邓飞发起“家乡污染全民拍”活动,得到广大网民的热烈响应。
@#@“共同治理水污染,还我青山绿水”既是政府的应有职责,也是每个公民的神圣使命、@#@ “建设美丽中国”是中央的战略部署,“过上更美好的生活”是亿万国民的新期待,而兑现承诺、顺应期待,治理环境污染绝不能手软!
@#@@#@ 半月谈2013年第6期半月评论:
@#@深化政府机构改革是一场艰苦的革命@#@ 作为今年全国两会备受瞩目的重要成果之一,《国务院机构改革和职能转变方案》获得批准,政府自身新一轮改革在换届之际正式启动,迈出稳健扎实而影响深远的重要一步。
@#@@#@ 改革要“敢于啃硬骨头,敢于涉险滩,既勇于冲破思想观念的障碍,又勇于突破利益固化的藩篱”——中央领导的铿锵宣示,在时隔3个多月之后,落实到新一轮政府机构改革的实际行动中,有力回应了公众对于深化改革的强烈期待。
@#@@#@ 这次改革以转变政府职能为核心,在简政放权、减少微观事务管理、更好发挥市场和社会作用方面,提出了一系列重要举措,进一步厘清了政府和市场、社会的边界,政企分开、政事分开、政社分开取得新进展。
@#@作为上一轮大部门制改革的延续和完善,本轮机构改革有望成为释放制度红利、激发社会活力的新支点。
@#@但我们也要清醒地认识到,进一步深化政府机构改革就是一场革命。
@#@@#@ 政府机构改革向来被视为改革中最大的“硬骨头”。
@#@机构撤并,无疑会减少官位;@#@而职能转变,意味着权力格局和利益蛋糕的调整和重新分配。
@#@这无疑都是在“革自己的命”、“割自身的肉”。
@#@如何达成改革共识,凝聚起强大的体制改革动力,在改革中体现机构精简、职能转变、运行顺畅、效率提高的要求,考验政府的勇气,更检验改革者的智慧。
@#@@#@ 回顾改革开放以来先后进行的六次政府机构改革,政府的机构设立和职能调整始终伴随和适应着经济社会发展变化,凸显政府自身改革的演进轨迹和转变职能、提高效能的不变追求。
@#@@#@ 经过这些年的不懈努力,以市场为导向的经济体制改革取得重大成就,市场对于资源配置的基础性作用日益加大,促进了社会生产率和资源使用效率的大幅提高,我国经济总量跃居世界第二。
@#@同时,我们也看到了政府自身围绕市场经济运行和发展需要而进行的一系列机构改革和职能转变。
@#@计划经济的职能不断减少削弱,服务和保障市场健康运行方面的职能不断强化,制度“转轨”稳步推进。
@#@@#@ 尽管成效显着,但如果用严格的标准审视,植根于计划经济体制下的部门职责分工仍未彻底整改,国务院部门职责交叉和分散问题仍不同程度存在,推诿扯皮、公共资源碎片化频现;@#@";i:
11;s:
16633:
"办理不动产证承诺书范文@#@办理不动产证承诺书范文@#@1.办房产证的承诺书怎样写@#@办房产证的承诺书房产中心会有一个固定模板。
@#@@#@房产证办理流程是:
@#@@#@
(1)买卖双方进行房产买卖后一个月内持房屋买卖合同和其他证件到房地产买卖所办理买卖过户登记。
@#@去办理登记需要携带身份证、户口本、《商品房销售合同》等证件和材料。
@#@@#@
(2)买卖双方接到买卖所办理过户手续的通知后,应携带身份证、户口本、图章等,在交纳了手续费、契税、印花税后就可以办理过户手续。
@#@买卖所会给买方发放房产卖契,准绳上房产证需买卖双方共同办理。
@#@买卖双方或一方因故不能办理买卖过户手续和产权登记的,可出具托付书托付代理人代为办理。
@#@@#@(3)办理完买卖过户手续后,买方应持房地产买卖所发给的房产卖契,在三个月内到房屋所在地的市或区(县)的房屋土地管理局登记申请。
@#@办理申请需要的证件和材料有:
@#@卖方全部的整栋楼的房屋全部权证、《商品房购销合同》、商品房销售发票存根复印件、、身份证复印件、《房屋全部权转移登记表》、《墙界表》、《面积计算表》。
@#@@#@(4)经房地产管理部门审查验证后,买方可领取房地产权证。
@#@@#@2.不动产权证申请书怎样写@#@不动产权证申请书的相关问题是特别重要的。
@#@@#@一般状况下,假如没有产权上的变化,原来的产权证依旧是有效的,持证人也不用特意来换发新证。
@#@许多地区的房产证不用再核发了,取而代之的就是不动产的登记证。
@#@@#@原有的房产证还有土地证等都要依法核发的各类不动产权证书,这些还是连续有效、权利也是不变的。
@#@新版的不动产登记证书还有旧版的房产证和土地证证书在一段时间内仍旧是并行有效的,等到需要进行房屋产权变更或者是买卖房屋时再逐渐更换为新的不动产登记证。
@#@@#@不动产权证申请书还应当留意这些问题。
@#@一般状况下,只需查询中发觉房产还没有跟土地信息挂接的话,那么就要准时地向不动产登记部门进行申请登记工作。
@#@@#@目前的不动产登记中心正在加紧对土地信息测绘登记工作,一般来说,房产过户买卖查询时髦未进行房产和土地数据信息的婚配,那么工作人员可以根据挨次上门服务。
@#@相关区域内的百姓办理房产过户、抵押、承继等产权变更时,申请人是可以就近办理的。
@#@@#@3.房产证过户承诺书怎样写@#@馨窝网2021房产过户承诺书范文房产过户承诺书范文甲方(卖方):
@#@@#@身份证号码:
@#@电话:
@#@地址:
@#@乙方(买方):
@#@身份证号码:
@#@电话:
@#@地址:
@#@甲、乙双方就房屋买卖事项,经协商全都,达成以下协议条款:
@#@一、甲方将坐落在______市______区__________路______号院(小区)住房(房屋全部权证号:
@#@土地使用权证号:
@#@使用性质:
@#@)建筑面积平方米,地下室一间面积平方米出卖给乙方;@#@并将该房产相关权益一并转让给乙方。
@#@二、甲、乙双方协商,上述房屋的成交价为人民币元(大写:
@#@万仟佰拾元整)。
@#@本协议签订之前,乙方已向甲方领取人民币元(大写:
@#@元整)作为购房定金。
@#@三、甲、乙双方议定,自本协议生效后,乙方将上述房屋价款分次付给甲方,购房定金将在最终一次付款时冲抵房款。
@#@甲乙双方签订本协议时,乙方交万元整(小写:
@#@元)给甲方。
@#@乙方在拿到甲方房产证和甲方供应过户相关材料,在办完房屋全部权证过户手续后,乙方再交余款。
@#@四、甲方保证上述房产合法、权属清晰、有合法的土地使用权(已交纳土地出让金)。
@#@甲方在交接前对该房屋没有产权纠纷和债务债权,如签约或交接后,发生与甲方有关的产权纠纷或债务债权,形成产权不能过户,概由甲方担任清理并担当民事责任,因而给乙方形成的经济损失,均由甲方担任赔偿。
@#@五、甲方需结清买卖之日前所欠的一切费用,如:
@#@电话费、暖气费、水电气费、网费、物业管理费、有线电视费等。
@#@六、甲方有义务帮助乙方办理房产过户事宜的相关手续,办理过户手续所需费用由______方担当,未尽事宜甲乙双方协商处理。
@#@七、本协议签订后,乙方中途违约,应书面通知甲方,甲方应在2日内将乙方的已付款(不计利息)返还给乙方,但购房定金归甲方全部。
@#@甲方中途违约,应在2日内书面通知乙方,并自违约之日起2日内将双倍定金及已付款返还给乙方。
@#@八、附加条款:
@#@九、本协议及补充条款经甲、乙双方签字后生效。
@#@十、本协议连同附件一式三份,甲、乙双方各执一份,房产买卖管理部门一份,均具有同等法律效力。
@#@甲方(卖方):
@#@乙方(买方):
@#@签定日期:
@#@年月___日签定地点:
@#@房屋过户协议书甲方:
@#@xx-x公民身份证号码:
@#@xx-xxx-xxx-xxx-xxxxx-x公民身份证号码:
@#@xx-xxx-xxx-xxx-xxx甲方xx-x现xx-x全款购买房屋一套,房屋位于房,建筑面积平方。
@#@经过甲乙双方协商,甲方临时性将上述房产过户至乙方,在此期间乙方未经过甲方意不允许@#@将该房屋办理房产抵押贷款,领取房屋产权证及他项权证和登记抵押的相关材料,到有关部门登记抵押登记,解除他项权证、领取房屋产权证、签订房屋买卖合同、租赁合同、产权买卖过户的签约、签字、交件、退件、立契、收取房款、领取国土证及办理国土证过户,办理修理基金过户、物业交割、修改产权买卖密码、产权内档错误的更改、查阅、调取、打印内档材料、打印住房登记信息等一切相关手续。
@#@乙方在此期间内所签署的一切法律文件都必需经过甲方书面同意。
@#@在此期限内乙方需协作甲方办理上述房产出售出租的全部事宜。
@#@注明:
@#@上述房产全部权归甲方全部!
@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@4.办理房产证托付书范本@#@托付人:
@#@_______身份证号码:
@#@______________地址:
@#@_______________________________联系电话:
@#@______________受托人:
@#@_______身份证号码:
@#@______________地址:
@#@______________联系电话:
@#@______________托付人购买的_______________________小区_______号楼_______单元_______室(以下简称“该房屋”)。
@#@@#@现因托付人个人缘由,不能亲身前往办理该房屋产权及相关土地使用权登记、转移相关手续。
@#@现托付人全权托付上述受托人代表托付人办理该房屋产权及相关土地使用权登记、转移相关手续,代理权限包括但不限于:
@#@办理该房屋土地使用权及该房屋全部权证;@#@领取房屋全部权证及相关土地使用权证;@#@办理该房屋及相关土地手续抵押;@#@代表托付人结算该房屋面积差异款项;@#@办理该房屋土地使用权、房屋全部权转移登记;@#@签署该房屋办理产权登记及相关土地使用权所需一切相关文件;@#@缴纳契税、公共修理基金等相关税费;@#@领取该房屋及土地面积测绘成果及相关办证图纸、文件、购房发票等一切相关手续。
@#@@#@受托人代表托付人做出的行为以及签署的法律文书,托付人均予以认可,由此产生的法律后果由托付人担当。
@#@受托人承诺其已取得托付人的合法授权,有权代表托付人办理该房屋相关产权登记手续并签署相关法律文书。
@#@@#@托付人:
@#@______________受托人:
@#@_____________________年____月____日扩展材料:
@#@办理住宅租赁证,须使用由房屋租赁管理所供应的合同,以双方到窗口的日期为准签订合同;@#@非住宅的可自行拟定合同。
@#@办理住宅的要求双方到场,供应房产证原件及复印件,双方身份证原件及复印件,如房东不在本市的可托付亲属代办(托付人须供应居委会开具的关系证明);@#@办理非住宅的要求供应房屋全部权证原件及复印件,租赁双方签订的合同原件一份,房屋全部权人身份证原件及复印件各一份;@#@公司营业执照副本原件及复印件各一份(复印件加盖公章)、法人身份证复印件及加盖公章、法人证明书(工商版)、法人托付书(工商版)、托付人身份证原件及复印件各一份。
@#@@#@要求房主及托付人到场办理。
@#@承租人到受理窗口办理租赁证,要求供应身份证复印件一份以备案。
@#@@#@参考材料来源:
@#@凤凰网-住宅租赁证怎样办。
@#@@#@5.申请住房保证书怎样写的相关范文引见@#@申请住房保证书怎样写,这也许是许多人的怀疑和问题。
@#@@#@现在为大家整理一些相关的申请住房保证书怎样写的范文和格式,大家可以自创一下。
@#@例如:
@#@我和我妈预备申请二人户的经适房,需要供应我无业的申请书,请问大家申请住房保证书怎样写?
@#@必需要供应者两个1、无业证明书:
@#@一般为单位或社区开证明:
@#@假如以前有单位,请原单位办公室开证明,证明你已不在该单位上班,注明下岗或待岗时间。
@#@@#@没有单位可以请社区居委会开证明,证明你没有工作。
@#@2、申请书:
@#@这个一般本人写,写本人目前家庭人口情况,住房面积等状况,从而说明本人住房困难,申请经济适用住房。
@#@@#@例如:
@#@已经拿到购买经济适用房申请核定表了,内容也都填好了,但是还需要写申请书和承诺书,该怎样写呢?
@#@根据经济适用住房政策提纲第10条第11条相关规定和诚信制度来承诺十、中号后如何选房?
@#@购房人要按住房保障部门和开发建设单位规定的地点和时间、时限参与选房。
@#@选房时要严格根据中号名单和中号挨次,定时定点分批组织选房。
@#@@#@未中号或中号后放弃的,由开发建设单位保管的准购资历证明退还申请人,在有效期内,申请人仍可连续持证报名购房。
@#@但是,一次只能向一个项目报名。
@#@@#@十一、申请人取得《经济适用住房货币补贴许可证》后选购住房的规定1、申请人取得《经济适用住房货币补贴许可证》后,可以在市区内的房地产市场上自主选择购买具有合法手续的一般商品房(包括一手房和二手房),不得购买集体土地上的房屋(如:
@#@平房)。
@#@2、购买的住房其主房建筑面积应在100平方米以内。
@#@@#@3、经济适用住房货币补贴实行先购后补的准绳。
@#@十二、经济适用住房货币补贴标准经市委市政府讨论打算,我市经济适用住房货币补贴从2021年开头标准为每户4.9万元。
@#@@#@十三、购买的经济适用住房拥有什么样的产权?
@#@经济适用住房属于政策性住房,购房人拥有有限产权。
@#@购买经济适用住房不满5年,不得直接上市买卖,购房人确需买卖的,购房人根据届时同地段一般商品住房与经济适用住房差价向政府全额交纳收益等相关价款。
@#@@#@超过5年、不满6年上市买卖的,根据收益价款总额的80%交纳,每添加一年递减20个百分点;@#@10年(含)以后上市买卖的,不需向政府交纳收益价款。
@#@居民出售经济适用住房的,不再具有重新申购经济适用住房等政策性住房的资历。
@#@@#@除购买时办理按揭贷款的抵押外,经济适用住房不得用于任何抵押和担保。
@#@个人购买的经济适用住房不得用于出租、出借或运营,不得私下转让。
@#@@#@6.办理不动产证@#@一.需供应的材料1.房屋购销合同原件及补充合同原件。
@#@@#@2.商品房销售统一发票原件。
@#@3.房屋的外业测绘调查表及分层分户平面图原件。
@#@@#@(若房屋测绘报告为旧格式的,则还需出具竣工验收单及填写市房地产登记申请书,新格式只需供应房屋的外业测绘调查表及分层分户平面图原件即可。
@#@)4.完税凭证(契税缴款书)5.⑴购房人已婚①双方身份证复印件(准绳上需校验原件)②婚姻证明复印件(带原件校验)③双方任何一方不能到场办理,则需供应私章,若托付第三方代办则需同时供应夫妻双方私章⑵购房人单身(必需本人到场,不行代办)①身份证复印件(带原件校验)②户口簿或户籍证明复印件(带原件校验)③单身声明具结书购房者在本地则到民政局办理购房者在异地则到公证处办理购房者在国外则到大使馆办理⑶购房人为单位①营业执照(或组织机构代码证)复印件(校验原件),无法提交原件校验,则需提交工商出具的彩印副本。
@#@@#@二.产权登记费居民住宅每套80元,如有共有权证增收工本费10元/本其它房产建筑面积500(含500)㎡以下的每宗200元,500~1000㎡的为300元,1000~2000㎡的为500元,2000~5000㎡的为800元,5000㎡以上的为1000元;@#@如共有权证增收工本费10元/本。
@#@三.契税税率及缴款书的办理契税缴款书的办理办理1.供应户主身份证复印件。
@#@@#@2.供应销售发票复印件(带原件校验)。
@#@3.供应销售合同及最终补充合同复印件(带原件校验)。
@#@@#@4.若开发公司代为办理,则派遣员工时应出具公司盖章的证明书。
@#@契税税率1.一般住宅144㎡以下为1.5%,144㎡以上为3%。
@#@@#@2.非一般住宅(高档住宅如别墅等)为3%。
@#@四.留意事项保证合同、发票、测绘报告等各个凭证材料的内容全都性,仔细核对,确保措辞、各项数据、日期等全都无误。
@#@@#@办理房产证费用为:
@#@置业总价*2%契税置业总价*2%修理基金工本费80%。
@#@@#@7.不动产证办理@#@一、办理不动产证以及办证流程有:
@#@1、初始登记,购房者需要在交房使用之日起的60天内,将其房屋产权等级材料报送房管部门,由房管部门办理初始登记(20日到60日不等),购房者可在入住三个月后向开发商询问初始登记状况,或者在房屋所在地的房地产买卖信息网自行查询。
@#@@#@2、填写《房屋权登记申请表》,购房者在确定初始登记完成后,自动到房屋管理部门领取并填写《房屋(地)权登记申请表》。
@#@填写完成后,让开发商签字盖章。
@#@@#@提示各位购房者,部分开发商手中有现成盖好章的表格,购房者可以直接到开发商处领取并填写。
@#@购房者可以事先向开发商询问,产权证应当在哪个部门办理,然后直接向该部门询问,省去奔波之苦。
@#@@#@3、拿测绘图(表),不动产权登记部门要确定产权证上的房屋信息,测绘表是标注面积的重要依据,购房者必需携带。
@#@4、在开发商处领取办证相关文件,办证所需要的文件多而杂,购房者在填写申请表的时候应当提前询问相关部门,明确需要领取哪些必要的申请文件,一次预备齐全。
@#@@#@二、留意:
@#@1、相关文件次要包括购房合同、房屋结算单、大房产证复印件等,需要开发商盖章的地方也不能落下。
@#@2、购房者需到开发商指定的房屋面积计量站申请并领取测绘表,购房者也可以携带个人身份证直接到开发商处领取,或向登记部门申请对房屋面积进行测绘。
@#@@#@3、初始登记阶段房管部门需要查看开发商的五证两书。
@#@五证指《建设用地规划许可证》《建设工程规划许可证》《国有土地使用证》《建筑工程施工许可证》和《商品房销售(预售)许可证》,两书是指《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。
@#@@#@查看开发商的五证两书是确保开发商买房手续完成、买房资历健全的手段。
@#@@#@";i:
12;s:
14765:
"保健食品中大豆异黄酮的检验技巧@#@ @#@@#@保健食品中大豆异黄酮的检验方法@#@--------------高效液相色谱(HPLC)法@#@ @#@@#@中华人民共和国食品工业标准编制说明@#@ @#@@#@1.任务来源@#@国家标准《保健食品中大豆异黄酮的检验方法》制修订是根据全国食品工业标准化委员会的要求,由朝阳区产品质量监督检验所负责,与红牛维他命饮料有限公司协作,进行制订工作(项目编号:
@#@20079432-T-469),根据项目内容确定了该项工作的具体方案和工作计划,按照项目要求开展工作。
@#@@#@2.意义@#@大豆异黄酮是一类具有营养学价值和治疗意义的非固醇类物质,也是目前国际上公认的安全有效的天然植物雌激素。
@#@目前发现的大豆中天然存在的大豆异黄酮共有12种,分为游离型的甙元和结合型的糖甙两类,游离型的甙元约占总量的2%-3%,包括染料木素(Genistein),大豆黄素(Daizein)和黄豆黄素(Glycitein),结合型的糖甙约占总量的97%-98%。
@#@已发现大豆异黄酮是一种优良的天然抗氧化剂,具有多种生物活性,如对肿瘤、心血管疾病、骨质疏松症和更年期综合症预防与治疗作用。
@#@因此,当前国际上特别是美国和日本对大豆异黄酮开展了大量的应用研究工作,以大豆异黄酮为主要成分的保健食品已成为一种新型畅销食品。
@#@据统计,国内外市场上含有大豆异黄酮的保健食品达数十种之多。
@#@主要有片剂、胶囊、口服液、饮料等。
@#@例如,威海清华紫光科技生产的金奥力大豆异黄酮胶囊,成都中科生物技术开发有限公司生产的天雌大豆异黄酮营养片(胶囊)、红牛维他命饮料有限公司开发的大豆异黄酮保健饮料、广东九极日用保健品有限公司生产的九极牌丽延口服液等。
@#@美国C1ifbar公司开发出添加了大豆异黄酮的运动饮料,美国加州Imagine食品公司开发含大豆异黄酮、蛋白质、碳水化合物、23种维生素和矿物质的能量饮料。
@#@不同的产品,大豆异黄酮的含量也不同,目前保健品市场上片剂一般每片(500mg)约含大豆异黄酮几十毫克,胶囊每粒含大豆异黄酮几十毫克,口服液饮料每一百毫升含大豆异黄酮几十到上百毫克,大豆异黄酮粉末含大豆异黄酮为每克一百到几百毫克。
@#@@#@国内生产含大豆异黄酮的保健食品厂家很多,有的产品标示的大豆异黄酮含量与实际含量差别很大,实际含量远小于标示含量,保健品市场有待于进一步规范。
@#@为了保障消费者的利益,也为企业提供更好的技术支持,因此建立一种相对统一、简便适用、经济的测定保健食品中大豆异黄酮含量的检测方法是很必要的。
@#@ @#@3.国内外检测方法研究进展@#@作为一种天然有效的抗氧化剂,大豆异黄酮越来越受到重视,对其功能性研究,生物活性研究以及产品开发也是越来越广泛。
@#@但是纯净的大豆异黄酮难溶或不溶于水,易溶于甲醇、乙醇、丙酮、乙酸乙酯、等有机溶剂。
@#@大豆异黄酮的性质限制了它在饮料等食品体系中的应用,但是随着保健品市场的逐渐升温,各种声称含有大豆异黄酮成分的保健品和食品越来越多,但是国家并未制定统一的检测标准,国内仅有农业部于2007年2月1日开始实施的行业标准NY/T1252-2006《大豆异黄酮》,它主要针对大豆异黄酮产品。
@#@卫生部出版的《保健食品检验与评价技术规范》(2003版)中有用HPLC法测定染料木素和大豆黄素的方法。
@#@@#@虽然许多学者建立了基于不同系统分析大豆异黄酮含量的方法,如紫外分光光度法,该方法简便,但特异性较差;@#@薄层扫描法(TLCS)操作简便。
@#@分离效果较好,但显色剂用量难于控制,人为误差较大;@#@气相色谱法(GC)进样量少、高敏感性、高选择性、但在测定大豆黄素和染料木素时需要制备衍生物,样品制备步骤较多,耗时长;@#@毛细管电泳法(CE)速度快,选择性高,仪器价格昂贵,难以普及;@#@高效液相色谱-质谱联用法(LC-MS)具有无可比拟的优越性,易于定性和定量但因仪器价格昂贵,普及困难;@#@高效液相色谱法(HPLC)测定样品范围广,样品制备步骤少,成本低,分离效率高,灵敏度好,测定结果准确,而且可有多种检测器供选择。
@#@所以本课题组通过查询资料和调研,选择高效液相色谱(HPLC)法测定保健食品中大豆异黄酮的含量。
@#@@#@4.实验部分@#@4.1色谱条件的选择@#@4.1.1流动相的选择:
@#@@#@参照国内外文献资料,选择了乙睛-水作为流动相,比较了在相同的进样量情况下,不同pH值(pH=5.0,4.0,3.5,3.0)的流动相对大豆异黄酮分离效果的影响。
@#@在pH较高时,大豆黄素、黄豆黄素和染料木素的峰有拖尾现象,在pH值3.0时峰型较好,拖尾现象得到改善。
@#@@#@通过上述试验的比较,最终确定色谱流动相为:
@#@乙腈-水(pH3.0);@#@梯度洗脱:
@#@12%~18%乙腈,0~10min;@#@18%~24%乙腈,10~23min;@#@24%~30%乙腈,23~30min;@#@30%乙腈,30~50min,80%乙腈,50~55min。
@#@此条件下,保留时间和峰面积比较,有较好的稳定性和重现性。
@#@一次开机,连续运转5天,以下六个分别为第21,38,49,107,123,124针所进标样的保留时间,见表1。
@#@@#@表格1六次进样保留时间比较@#@单位:
@#@min@#@名称次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@平均值@#@RSD(%)@#@大豆苷@#@13.377@#@13.350@#@13.332@#@13.374@#@13.373@#@13.300@#@13.35@#@0.23@#@黄豆苷@#@14.271@#@14.242@#@14.237@#@14.275@#@14.277@#@14.201@#@14.25@#@0.21@#@染料木苷@#@19.901@#@19.823@#@19.801@#@19.890@#@19.901@#@19.796@#@19.85@#@0.26@#@大豆黄素@#@32.021@#@31.951@#@31.932@#@32.072@#@32.082@#@31.022@#@31.85@#@1.28@#@黄豆黄素@#@33.336@#@33.303@#@33.292@#@33.362@#@33.382@#@33.275@#@33.33@#@0.13@#@染料木素@#@43.739@#@43.524@#@43.507@#@43.815@#@43.822@#@43.497@#@43.65@#@0.36@#@4.1.2检测波长的选择:
@#@@#@对以大豆苷、黄豆苷、染料木苷、大豆黄素、黄豆黄素和染料木素进行波长扫描,波长范围:
@#@220nm~450nm,光谱图见附页1。
@#@@#@通过光谱图比较,这六种物质在260nm有最大吸收,因此选定260nm作为检测波长。
@#@@#@4.1.3标准工作曲线和线性范围@#@配制不同浓度的标准使用液在上述色谱条件下进行HPLC测定。
@#@线性方程和相关系数@#@见表2和附页2。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表格2标准曲线数据列表@#@样品名称@#@浓度(μg/mL)@#@峰面积@#@线性方程@#@相关系数@#@大豆苷@#@0.2095@#@8.6@#@Y=38.20869X+4.01024@#@0.99999@#@2.0950@#@82.9@#@10.4750@#@408.0@#@41.9000@#@1619.7@#@83.8000@#@3192.0@#@125.7000@#@4810.9@#@黄豆苷@#@0.1990@#@7.5@#@Y=34.74200X+2.31309@#@0.99999@#@1.9900@#@72.9@#@9.9500@#@350.9@#@39.8000@#@1391.8@#@79.6000@#@2754.0@#@119.4000@#@4157.2@#@染料木苷@#@0.2075@#@12.2@#@Y=55.50528X+5.77594@#@0.99999@#@2.0750@#@121.0@#@10.3750@#@589.4@#@41.5000@#@2323.6@#@83.0000@#@4595.3@#@124.5000@#@6922.3@#@大豆黄素@#@0.2015@#@12.8@#@Y=59.71839X+6.17333@#@0.99999@#@2.0150@#@123.4@#@10.0750@#@619.6@#@40.3000@#@2428.5@#@80.6000@#@4799.7@#@120.9000@#@7233.2@#@黄豆黄素@#@0.1995@#@10.8@#@Y=43.30426X+8.17645@#@0.99999@#@1.9950@#@110.4@#@9.9750@#@441.5@#@39.9000@#@1736.3@#@79.8000@#@3455.3@#@119.7000@#@5196.9@#@染料木素@#@0.2020@#@16.6@#@Y=78.92797X+6.06900@#@0.99999@#@2.0200@#@167.0@#@10.1000@#@812.5@#@40.4000@#@3212.7@#@80.8000@#@6352.1@#@121.2000@#@9586.3@#@由表2可知,本方法的标准工作曲线线性范围较宽,0~120μg/mL线性良好。
@#@@#@4.2样品处理@#@4.2.1提取溶剂的选择@#@大豆异黄酮难溶或不溶于水,易溶于甲醇、乙醇、乙酸乙酯等有机溶剂,参照国内外相关资料,选择了80%甲醇提取保健食品中的大豆异黄酮成分,80%的甲醇提取的样品色谱图见附页3。
@#@@#@保健食品片剂和粉末一般以淀粉和糊精作为填充剂,80%的甲醇能够使淀粉和糊精沉淀,另外能够有效提取大豆异黄酮成分;@#@软胶囊含油脂,用80%的甲醇作为萃取剂,一方面大大降低了油脂的溶解度,延长色谱柱的使用寿命,也可以有效提取大豆异黄酮。
@#@@#@保健饮料中的大豆异黄酮可溶于水,可以直接用80%甲醇提取。
@#@@#@4.2.2超声时间的选择@#@保健食品中组分复杂,含有淀粉、糊精、油脂、蛋白等各种成分,能够包容大豆异黄酮有效成分,通过超声萃取能够快速有效的提取。
@#@本实验选择0min,10min,20min,30min,40min进行超声处理。
@#@结果见图1。
@#@@#@ @#@@#@图1超声时间对提取效果的影响@#@从上图可以看出,超声时间对软胶囊提取影响较明显,超声波能够使软胶囊中油状物破乳,大豆异黄酮成分能够更加快速被甲醇萃取出来,但是随着超声时间的延长,提取量没有明显增加,选定超声时间为20min。
@#@@#@硬胶囊(粉剂),粉剂为粉末状物质,它能够较好的分散于80%的甲醇中,使得其中的大豆异黄酮组分比较容易被提取,所以超声20min已能够完全提取。
@#@@#@4.3本方法的检出限@#@本方法的检出限:
@#@进样量为10μL时,大豆苷(daidzin)、黄豆苷(glycitin)和染料木苷(genistin)、大豆黄素(daidein)、黄豆黄素(glycitein)和染料木素(genistein)的最低检出浓度均为:
@#@0.02μg/mL,最低检出量如下:
@#@以大豆异黄酮为主要功能性成分的片剂、胶囊及大豆异黄酮粉末0.005mg/g,口服液的最低检出量为:
@#@0.0002mg/mL,保健饮料最低检出量为:
@#@0.0002mg/mL。
@#@@#@4.4本方法的重复性和精密度@#@按照本方法,选择五种代表性的大豆异黄酮保健食品进行日内重复性测定,结果表明本方法精密度好,准确度高,操作简便,适合推广应用。
@#@部分结果见下表。
@#@@#@表中,以大豆异黄酮总量计mg/g,饮料的单位为μg/mL。
@#@@#@表格3日内重复性@#@单位:
@#@mg/g@#@次数@#@名称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@平均值@#@RSD(%)@#@胶囊@#@56.28@#@60.35@#@58.90@#@59.22@#@58.68@#@59.78@#@58.87@#@2.4@#@粉末@#@104.71@#@105.37@#@105.79@#@107.72@#@103.43@#@106.64@#@105.61@#@1.4@#@片剂@#@35.17@#@34.76@#@33.95@#@33.74@#@33.04@#@34.27@#@34.16@#@2.2@#@饮料@#@107.58@#@107.31@#@107.90@#@106.38@#@104.92@#@105.91@#@106.67@#@1.1@#@表格4样品中六种大豆异黄酮成分的重复性@#@单位:
@#@mg/g@#@次数名称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@平均值@#@RSD(%)@#@大豆苷@#@32.99@#@32.38@#@33.34@#@33.89@#@33.14@#@32.92@#@33.11@#@1.5@#@黄豆苷@#@13.72@#@13.46@#@14.00@#@13.49@#@13.78@#@13.70@#@13.70@#@1.5@#@染料木苷@#@7.83@#@7.73@#@7.91@#@8.03@#@7.92@#@7.81@#@7.87@#@1.4@#@大豆黄素@#@1.78@#@1.71@#@1.77@#@1.79@#@1.77@#@1.76@#@1.76@#@1.8@#@黄豆黄素@#@0.84@#@0.82@#@0.84@#@0.86@#@0.84@#@0.84@#@0.84@#@1.6@#@染料木素@#@1.83@#@1.78@#@1.83@#@1.84@#@1.84@#@1.83@#@1.82@#@0.3@#@通过表4可以看出,六种大豆异黄酮日内重复性较好,精密度较高。
@#@@#@按照本检验方法对样品进行日间重复性测定:
@#@间隔两天,共测定三次,部分实验结果见表5@#@表格5日间重复性@#@单位:
@#@mg/g@#@名称@#@1@#@2@#@3@#@平均值@#@RSD(%)@#@大豆苷@#@33.69@#@32.18@#@33.36@#@33.08@#@2.4@#@黄豆苷@#@14.00@#@13.23@#@13.89@#@13.71@#@3.1@#@染料木苷@#@8.01@#@7.70@#@7.92@#@7.88@#@2.0@#@大豆黄素@#@1.79@#@1.70@#@1.78@#@1.76@#@2.8@#@黄豆黄素@#@0.85@#@0.82@#@0.84@#@0.84@#@1.9@#@染料木素@#@1.83@#@1.78@#@1.85@#@1.82@#@1.9@#@4.5本方法的准确度@#@按照本检验方法对样品饮料、片剂、胶囊、口服液的加标回收实验,回收率见表6。
@#@@#@表格6饮料(空白)加标回收@#@名称@#@实际测定均值(μg/mL)@#@加标量(μg/mL)@#@平均回收率(%)@#@大豆苷@#@1.94@#@2.04@#@95@#@10.10@#@10.20@#@99@#@19.70@#@20.40@#@97@#@黄豆苷@#@2.12@#@2.16@#@98@#@10.60@#@10.80@#@98@#@21.10@#@21.60@#@98@#@染料木苷@#@1.60@#@1.55@#@103@#@7.96@#@7.75@#@103@#@15.60@#@15.50@#@101@#@大豆黄素@#@2.59@#@2.59@#@100@#@12.70@#@12.95@#@98@#@25.70@#@25.90@#@99@#@黄豆黄素@#@1.79@#@1.87@#@96@#@9.59@#@9.35@#@103@#@18.90@#@18.70@#@101@#@染料木素@#@2.07@#@2.00@#@104@#@9.80@#@10.00@#@98@#@20.70@#@20.00@#@104@#@表格7片剂(空白)加标@#@名称@#@实际测定均值(mg/g)@#@加标量(mg/g)@#@平均回收率(%)@#@大豆苷@#@0.250@#@0.255@#@98@#@0.970@#@1.020@#@95@#@黄豆苷@#@0.250@#@0.270@#@95@#@1.060@#@1.080@#@98@#@染料木苷@#@0.200@#@0.193@#@104@#@0.795@#@0.772@#@103@#@大豆黄素@#@0.333@#@0.313@#@106@#@1.340@#@1.295@#@103@#@黄豆黄素@#@0.228@#@0.235@#@97@#@0.930@#@0.940@#@99@#@染料木素@#@0.250@#@0.250@#@100@#@1.030@#@1.000@#@103@#@表格8胶囊加标回收@#@名称@#@实际测定值(mg/g)@#@样品本底值(mg/g)@#@加标量(mg/g)@#@回收率(%)@#@大豆苷@#@43.25@#@35.65@#@7.65@#@99@#@48.93@#@35.65@#@12.75@#@104@#@66.88@#@35.65@#@30.6@#@102@#@黄豆苷@#@22.43@#@14.23@#@8.10@#@101@#@28.48@#@14.23@#@13.5@#@106@#@47.53@#@14.23@#@32.4@#@103@#@染料@#@木苷@#@14.15@#@8.30@#@5.78@#@101@#@18.20@#@8.30@#@9.63@#@103@#@32.43@#@8.30@#@23.3@#@104@#@大豆@#@黄素@#@2.87@#@1.88@#@0.97@#@102@#@4.12@#@1.88@#@2.27@#@99@#@6.35@#@1.88@#@4.54@#@98@#@黄豆@#@黄素@#@1.56@#@0.88@#@0.7@#@97@#@2.47@#@0.88@#@1.64@#@97@#@4.03@#@0.88@#@3.27@#@96@#@染料@#@木素@#@2.72@#@1.97@#@0.75@#@100@#@3.60@#@1.97@#@1.74@#@94@#@5.45@#@1.97@#@3.48@#@100@#@ @#@@#@ @#@@#@表格9口服液加标回收@#@名称@#@实际测定值(mg/mL)@#@样品本底(mg/mL)@#@加标(mg/mL)@#@回收率(%)@#@大豆苷@#@0.934@#@0.616@#@0.306@#@104@#@1.222@#@0.616@#@0.612@#@99@#@1.87@#@0.616@#@1.224@#@102@#@黄豆苷@#@0.456@#@0.119@#@0.324@#@104@#@0.770@#@0.119@#@0.648@#@100@#@1.440@#@0.119@#@1.296@#@102@#@染料@#@木苷@#@0.775@#@0.533@#@0.233@#@104@#@0.992@#@0.533@#@0.466@#@98@#@1.490@#@0.533@#@0.932@#@103@#@大豆@#@黄素@#@0.0427@#@0.024@#@0.0182@#@103@#@0.0487@#@0.024@#@0.0259@#@95@#@0.0772@#@0.024@#@0.0519@#@103@#@黄豆@#@黄素@#@0.0267@#@0.0132@#@0.0131@#@103@#@0.0312@#@0.0132@#@0.0187@#@96@#@0.0484@#@0.0132@#@0.0374@#@94@#@染料@#@木素@#@0.0243@#@0.0108@#@0.014@#@96@#@0.0302@#@0.0108@#@0.020@#@97@#@0.0515@#@0.0108@#@0.0398@#@102@#@";i:
13;s:
14417:
"北京市朝阳区高一英语上期末@#@2018北京市朝阳区高一英语(上)期末@#@2018.1@#@单选@#@1.---WhatdidMothersaytoMike?
@#@@#@---Sheaskedhim @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@onthewall.@#@A.notdrawingB.notdrawC.nottodrawD.don'@#@tdraw@#@2.Iwanttoknowwhenhe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@forNewYorktomorrow.@#@A.hasleftB.hadleftC.wouldleaveD.isleaving@#@3.Happinessoftencomestothose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aregoodatrecognizingtheirownadvantages.@#@A.whichB.whoC.whatD.whom@#@4.Thisyear'@#@schildren'@#@sparty, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@someparentswereinvitedto,wasagreatsuccess.@#@A.whyB.whoseC.whichD.where@#@5.Everyonetriedtohelpthefamily @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@househadbeenburneddowninthefire.@#@A.thatB.whichC.whereD.whose@#@6.---WhyinSaraworkinghohard?
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@#@@#@A.willbeaskedB.willaskC.asksD.isasked@#@7.YesterdayIwentbacktomyprimaryschool, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ispentmyhappychildhood.@#@A.thatB.whereC.whenD.which@#@8.Ifwecontinueto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theseproblems,theywillonlygetworse.@#@A.ignoreB.packC.settleD.recognize@#@9.Iwanttoapplyforajobinthecompany,butIhavenoideawhoisin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ofit.@#@A.honorB.searchC.needD.charge@#@10.John'@#@sfatherwaspersuadedbyus,andfinallyhehadto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@andboughtJohnabike.@#@A.giveoutB.givebackC.giveawayD.givein@#@11.Shehas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fromabadcoldandcomebacktodanceclassalready.@#@A.recoveredB.sufferedC.injuredD.damaged@#@12.Wearelookingforsomeonewhois @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,thatistosay,someonewecantrust.@#@A.generousB.determinedC.reliableD.selfish@#@13.Researchershavefoundthatmusiclearningplaysanimportant @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@inteenagers'@#@life.@#@A.wayB.gameC.partD.use@#@14.Whateverdifficultyyoumayface,youcanalways @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@meforadvice.@#@A.turnagainstB.turntoC.turndownD.turnoff@#@15.Aginghasbecomeasocialproblem,somoreandmorepeopleare @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aboutthefutureofnursinghomes.@#@A.concernedB.crazyC.angryD.disappointed@#@完形填空@#@16@#@ThePhoneCall@#@Paullookedoutthewindowandthedrivewaywasstillempty.Hisdadhadsaidthathewouldpickhimupby5:
@#@30, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@itwasalmost7:
@#@00.Paulthoughtthatevenifhisdaddid @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,itwouldn'@#@tbemuch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@playingbaseballinthedark.@#@Thephonerangatabout8:
@#@00andPaulletitgototheansweringmachine.Itwashisdad."@#@HeyPaul,I'@#@msosorrythatIcouldn'@#@t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ittonight.Ihadtofinishupabigprojectatwork.Maybewecanplayabaseballgamethisweekend…"@#@@#@Paullistenedtothemachineandfelt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.Heknewthathisdadhadabusyjob,buthecouldn'@#@tunderstandwhyhealways @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@promises.@#@Thenextdayatschool,Pauldidn'@#@t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@inhissciencehomework.Paul'@#@steacher,Mr.Matthews,noticedPaul'@#@s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@poorbehaviorandasked."@#@What'@#@sup,Paul?
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@#@@#@OnSaturday,January27th,from10amuntil4pm.MiddleSchoolwillbeholdingamusicfestivalintheschoolgymnasium.Thespecialeventwillincludeavarietyofprofessionalmusiciansandsingers.@#@Task@#@Time@#@Date@#@Makeposters@#@lpm-4pm@#@January19th@#@Setupgym@#@11am-4pm@#@January26th@#@Helpperformers@#@9am—4pm@#@January27th@#@Welcomeguests@#@10am—2pm@#@January27th@#@Cleanupgym@#@4pm—7pm@#@January27th@#@InterestedstudentsshouldspeakwithMs.Braxton,themusicteacher.Studentswhowouldliketohelpatthefestivalmusthavewrittenpermissionfromaparentoraguardian.@#@
(1)Whenwillthemusicfestivalbegin?
@#@@#@A.At10am.@#@B.At11am.@#@C.At1pm@#@D.At4pm.@#@
(2)Whatjobwillbedonethedaybeforethefestivalbegins?
@#@@#@A.Makingposters@#@B.Welcomingguests@#@C.Cleaningupthegym.@#@D.Settingupthegym.@#@(3)WhoshouldtalktoMs.Braxton?
@#@@#@A.Parents@#@B.Students@#@C.Teachers@#@D.Performers.@#@18@#@B@#@Beingatwin(双胞胎)@#@WhenpeoplehearthatI'@#@matwin,theirfirstquestionisalways"@#@Canyouandparentsreadeachother'@#@sthoughts?
@#@"@#@@#@Beingatwinmeansalwayshavingabestfriendandneverbeinglonely.FromaveryearlyagemysisterandIbothknowwhattheotherwasthinkingandfeeling.I'@#@vewatchedvideosofusasyoungchildren,playinghappilysidebyside,notneedingtosayanything.SometimesevenIcan'@#@ttellwhichtwiniswhich.@#@Theteenageyearsareadifficultenoughtimeforanyone,buttheywereevenworseforus.AtschoolIjoinedthebasketballteam,listenedtohiphopmusicanddressedinsportyclothes,andPauladidn'@#@twanttoknowme.IfIworetrousers,sheworeaskirt.Herblondehairwaslongandloose,whileminewasdarkandveryshort.Sometimeswehaddisagreements,thoughtheywerequicklyforgotten.Luckilyweneverlikedthesamekindoffood!
@#@At18,wewenttodifferentuniversitiesanddidn'@#@tseeeachotherforsixmonths.Whenwemetupagainsheseemedlikeastranger.@#@Nowwearebothinourtwentiesandlive500kilometersapart,thoughwespeakoremailmostdays.Ourfriendsseeusasindividuals(个体),nottwins.Peoplewhoknowusbothsaywe'@#@reasdifferentasnightandday.Paulaisshyandkind,andalwaysforgettingthings.Iammoreconfident(自信)thansheisandI'@#@veneverforgottenafriend'@#@sbirthday!
@#@Yetwebothlovepainting,runninganddancingandhatepeoplewhoarerudeorunkind!
@#@Underneathwearejustascloseasever.@#@
(1)Inthepassagetheauthoris @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.advisingparentshowtobringuptwins@#@B.expressingdissatisfactionwithhersister@#@C.explainingwhyshedislikesbeingatwin@#@D.describingherrelationshipwithhersister@#@
(2)Asyoungchildren,thetwins @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.playedseparategames@#@B.actedindifferentways@#@C.foughtwitheachother@#@D.readeachother'@#@smind@#@(3)Whatdidthetwinsdoatschoolwhentheywereteenagers?
@#@@#@A.Theyhadlong-lastingdisagreements.@#@B.Theyrefusedtocopyeachother'@#@sstyle.@#@C.Theyfoughtforthesamedeliciousfood.@#@D.Theylikedtoborroweachother'@#@sclothes.@#@(4)Theauthorthinksthatshe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.islessfriendlythanPaula@#@B.hasmorehobbiesthanPaula@#@C.hasabettermemorythanPaula@#@D.ismorereadytotrustpeoplethanPaula@#@19@#@C@#@Tetris@#@Doyoulikevideogames?
@#@Lotsofpeopledo.Therearemanytypesofvideogame.Somepeoplelikeactiongames.Otherpeoplelikedrivinggames.Butthemostpopulargameofailtimeisapuzzle(拼图)game.@#@Tetrisisapuzzlegameaboutmakinglines.Blocksfallfromthetopofthescreen.Theyfalloneatatime.Theplayermovestheblocks.Oncetheblockshitthebottom,theyarelockedinplace.Playerstrytomakelinesgoacrossthescreenwithnogaps(缺口).Completelinesdisappear.Thisgivesplayersmoreroom.Theblockspile(堆)upduringthegame.Thegameendswhentheblocksgettothetopofthescreen.@#@AmannamedAlexeymadeTetrisin1984whileworkingatascienceacademyinMoscow,Russia.Alexeynamedhisgameaftertetraandtennis.Theword"@#@tetra"@#@meansfour.SoallthepiecesinTetrishavefourblocks.@#@However,Alexeymadehisgameonascreenthatonlyshowedletters.TheblocksweremadeoutoflettersinthefirstgameofTetris.Still,allAlexey'@#@sfriendslovedhisgame.Itwaseasytolearnandfuntoplay.@#@Soonthegamespreadacrosstheworld.Itwasoneverycomputer.Itwasinarcades(街机).ItcamewitheveryoneofNintendo'@#@sGameBoy.Morethan100millionGameBoysweresold.Tetriswasallovertheplace.EventodayTetriscomeswithmanyphones.@#@Dr.RichardHaierhasstudiedTetrisplayers.Heranmanytests.HefoundthatplayingTetrisimprovedmindandthinkingactivity.Dr.HaierthinksTetrisisgoodforthebrain.Iagreewiththisfinding.NowgoandplaysomeTetris.It'@#@sjustwhatthedoctorordered.@#@
(1)WhatkindofgameisTetris?
@#@@#@A.Itmakescompletelines.@#@B.Itmatchesthecolorsofblocks.@#@C.Itmakestallpileso";i:
14;s:
28852:
"班主任德育故事四篇可供参考@#@班主任德育故事四篇@#@ @#@@#@【篇一】@#@苏霍姆林斯基说:
@#@“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。
@#@”教育的这种反差效应告诉我们,每个学生都有“可塑性”。
@#@作为一名班主任,不能选取适合教育的学生,应选取适合学生的教育。
@#@春风化雨、润物无声,批评或表扬都要深浅有度,用心寻找突破口,因材施教。
@#@也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑,就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系,到达心灵的沟通,获得学生的信任,从而收到意想不到的教育效果。
@#@@#@应对学生所犯的错误,要在严爱中把握好批评的艺术与方法,尽可能发现他们身上的闪光点。
@#@捕捉学生“闪光点”,对“问题”生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。
@#@班主任不能只是被动地等待“问题生”的“闪光点”的出现,而应主动地抓住或创设条件,诱发他们的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是“问题生”转化的最佳时机。
@#@@#@首先、严字当头、爱字为首,批评时要用心肯定学生的优点;@#@裁决时“糊涂”些,营造和谐融洽的班级氛围。
@#@@#@班主任应对的是一个个鲜活的正在成长中的个体,任何一次过火的@#@指责、无意的歧视,都会给学生的成长带来心理阴影。
@#@尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生,一怒之下甚至会例数学生的许多缺点,新帐旧帐一齐算,将学生批个一无是处,心毁意冷。
@#@其实班主任更应关心和爱护他们,对他们不嫌弃、不歧视,不疏远。
@#@在处理班级事情时,应对后进生,应谨慎对待,不能简单粗野地呵斥和指责,也不能过早地“盖棺定论”,应以诚相见,循循善诱,和他们交朋友,促膝谈心,消除他们心中的隔阂,让学生对老师敞开心扉,心悦诚服地理解老师的批评和教育,自觉地去转变自己。
@#@@#@苏霍姆林斯基说:
@#@“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切完美的东西。
@#@鼓励他们独立工作,进行创造,获取成功。
@#@”多年的班主任工作经验是:
@#@严字当头、爱字为首。
@#@批评要用心肯定学生的优点,对学生要多表扬,少批评;@#@短板理论告诉我们一个桶能装水的量取决于最短的那块木板,对犯了错误甚至是很严重错误的同学耐心的做工作裁决时“糊涂”些,营造和谐融洽的班级氛围。
@#@@#@班里一名父母离异的女同学,从小一向跟着母亲生活,生活很贫困。
@#@特殊的成长环境加之家长的教育方法简单粗暴,致使她性格很怪癖,不善于交际,同学关系不好,因小事经常与老师、同学发火。
@#@有时甚至故意给班干部出难题,在不喜欢的课上恶作剧。
@#@一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不可开交。
@#@我多次找她谈话,做思想工作,从小事着手关心她,用事实说明学会宽容的重要性,并对她体育训练用心,肯于吃苦,用心参加劳动等优点予以肯定。
@#@有时候我故意“糊涂”地安排一些好事给她做,把一些管理班级的事情交给她,帮忙她重树信心,给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会,引导她学会与人相处,鼓励她融入群众,并要求班干部不计前嫌主动帮忙她、关心她、团结她,使她最后有了转变,树立了生活的信心,逐步融入了群众。
@#@诚然,教育学生善于发现自身优势与长处,更就应教育他们看到自身的不足,方能扬长避短。
@#@只有这样,才能真正教会学生如何学习,如何生活,如何做人。
@#@@#@其次、水火相容、严爱相济,批评要注意保护学生的自尊;@#@应对犯错误的同学,批评时“糊涂”些,为学生的自尊心设计一把保护伞。
@#@@#@严格管理学生是每位班主任务必重视的问题。
@#@只有从严要求、从严管理,才会构成好的班风,但需注意严而不凶,爱而不溺,严爱相济,在爱中求严,在严中见爱。
@#@尤其是批评的语言要有必须的艺术性,注意时间,场合,教师应放下架子,以平等的身份,关心的语气去帮忙教育学生。
@#@记得一次语文课,我班一个男同学没有学习而是在忙着写一封信。
@#@之后让细心的我还是发现了:
@#@满满两张纸,写的工工整整,字里行间情真意切,主要是向一位异性同学倾诉自己的烦恼、思念、以及不被理解和关注的痛苦情绪。
@#@从中不难看出:
@#@他在朦朦胧胧的暗恋着一位同学,正陷于无法自拔的情感泥潭中,难怪上课心不在焉、闷闷不乐,成绩下滑明显。
@#@事后,我没有声张,假装糊涂,并在班级替他保了密。
@#@我多次找他谈心、及时引导他并且上课经常找借口表扬他。
@#@经过耐心的思想工作,他如实地说出了真情,并自觉地承认了错误。
@#@青少年时期是长知识长身体的黄金时期,很多看法和想法很不成熟,等将来有了立足社会的本领,再思考这些大问题。
@#@人不可能一辈子不做错事,人生关键时只有几步,不能让同样的错误重犯,后悔过去不如奋斗将来。
@#@他含着眼泪不住的点头,我了解此时他复杂的情绪。
@#@无需太多的语言,老师给予他的尊重和信任比什么都重要。
@#@因此,他很@#@感激我,从此他转变了:
@#@脸上重见了笑容,学习成绩也呈上升趋势。
@#@@#@有一天,我班的王小明同学自习课大声喧哗,又不听值日学生干部的制止,反而反唇相讥,值日干部要将这位学生拉到讲台前站着,结果两人闹别扭,当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个男生正在吵架,大有兵戎相见之势。
@#@吵了起来我当时十分生气,本想冲过去严厉批评他们一顿,但理智告诉我,这时她们正在气头上,万一弄不好,他们同我顶上了,那可下不了台。
@#@于是,我咳了一声,同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。
@#@我装作不明白发生了什么事,拿出语文课本来说道:
@#@“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”。
@#@这一大家都熟悉的句子,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁地“哇声一片”。
@#@@#@由此可见,教师批评得当,方法适宜,能够多为学生思考,批评的效果会比严厉的训斥好。
@#@老师批评不当,刺伤学生自尊心、学生必定对老师产生对抗情绪和逆反心理。
@#@本学期班里的几位男生在宿舍打扑克,我当时当众严厉批评他们,结果这几位男生好一段时间感觉自己没“面子”,经常闹情绪,以抄袭作业、值日敷衍了事等来表示对受约束的不满。
@#@之后,我冷静的反思自己的工作,常言说得好:
@#@“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。
@#@班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳,让学生听得进去,就应会更利于行吧。
@#@于是我换位思考他们为什么会这样做,试着理解他们,挤时间坐下来找他们谈心,表态时“糊涂”些,不在公开场合揭露学生的伤疤,给自己也给同学留下回旋的余地,放下老师的架子,像朋友一样聆听他们的倾诉,倾听他们的心声,结果如此沟通并冷处理后,这四位同学有了很大的转变,师生关系也由紧张变得融洽起来,收到了意想不到的良好效果。
@#@@#@再次、严为心声,爱是雨露,严爱适时、适度;@#@批评时“糊涂”些,批评学生应持有爱心,批评方式应因人而异。
@#@@#@中学生正处于活泼好动期,他们中的个别同学因为小学时养成的散漫习惯,加之缺少良好家教,有时难免给班级扣分抹黑。
@#@老师此时必须十分生气。
@#@与其你去大声的训斥他们,不如找他们谈话,让他们自己找出自身不足,违纪的根源所在,千万不能因为他们给班级扣了分,而对他们厌恶、歧视甚至恶语相讥,那样做的结果只会导致:
@#@师生间的矛盾将会僵化,学生也会我行我素,破罐破摔。
@#@苏霍姆林斯基说:
@#@“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。
@#@”教师只有倾注全部爱心才能感化学生。
@#@在我的班里有一位借读生,其学习和行为都存在严重问题,他从小学到初中一向受老师和家长的批评,遭同学嫌弃,一入学就有点自暴自弃的想法,故意表现出对什么都满不在乎,家长也对他不抱任何期望,只求他混个毕业证。
@#@我清楚这样的学生内心很痛苦、很无奈,实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。
@#@在一个寒冬的早晨,他迟到了,他想,这下可要被狠狠批评一顿了。
@#@出乎他意料,我并没有疾言厉色地责问他,而是假装糊涂,和颜悦色地关心他今早吃饭了没有。
@#@当我了解到他的父母都还没有起床,他连早饭都没有吃就赶到了学校之后,我受到很大震动,情绪久久难以平静。
@#@我暗示他不该迟到,但又表扬他有较强的自理潜力,课间买了面包@#@让他吃,鼓励他学会自理、凡事早行动。
@#@他深受感动,在以后的很长一段时间里进步很大。
@#@但是,学生的进步难免是有反复的,虽然这位同学仍有违纪现象,但我从中深深地体会到:
@#@“这样的学生就像体弱的树苗,更需要我们班主任给予更多的阳光,更多的呵护、更多的关爱,不断教育,耐心细致地做工作。
@#@用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心”,从而促使他们感受到老师的关爱,不断进步。
@#@@#@前苏联著名的教育家马卡连科以前有这样一句话:
@#@“用放大镜看学生优点,用缩小镜看学生的缺点。
@#@”批评学生的最终目的,是为了让学生有所悔悟,并在短期内改正错误。
@#@批评的目的能否到达,取决于班主任的批评方式。
@#@针对不同性格,不同脾气,不同思想的学生应因人而异。
@#@严爱适度,批评学生应权衡利弊得失。
@#@对于性格内向的学生,教师应循循善诱,对于脾气暴躁,自我意识强的学生,教师应用“交流式”的批评,批评时糊涂些。
@#@例如我班一位性格内向的女同学,一次月考前被某科老师严厉批评,她一气之下,该学科的卷子只写了名字,以不答试题来宣泄心中的不满,以此来报复老师。
@#@原因是老师得罪了她。
@#@第二天,我并没有去找她谈话,我把“惜”字写在黑板上,我对同学们说:
@#@“对于“惜”这个字我想谈谈个人的想法。
@#@“惜”的左边是个‘心’右边是个‘昔’,‘昔’的上面是,象是草,中间是‘一’表示‘地平线’,底下一个‘日’放在一齐,则成为:
@#@太阳落到地平线的小草下面,意思是‘晚了’!
@#@用的左边是个‘心’,想想右边的‘晚了’就是“惜”。
@#@已经晚了的时候,我们‘惋惜’。
@#@怕它晚的时候我们‘珍惜’。
@#@而后,我又对学生说:
@#@“我期望大家在一齐的时候,要珍惜自己的生命,自己的幸福,同时也要珍惜身边的伙伴、朋@#@友、亲人的生命以及和他们的缘分。
@#@我期望大家多珍惜少惋惜,一身边的一切。
@#@课后她主动地来找我谈心,说出了许多心里话,也和任课老师“握手言和”了。
@#@看来老师在批评学生时应对症下药,把握好批评的分寸,严爱适度,恰到好处的适度批评,使学生从内心深处理解对他的批评,引导其学会换位思考,学会理解别人,认识顾全大局的重要性,认识自己的问题所在,并激发其不断完善自己的内动力。
@#@我们千万不要认为学生幼稚无知,就随意地践踏学生的人格和自尊。
@#@爱心,是通往学生心灵的桥梁;@#@是打开学生心扉的钥匙;@#@是照亮学生未来的灯烛。
@#@@#@俗话说:
@#@“严是爱,松是害”、“严师出高徒”,严的前提是“尊重”,真心爱护自已的教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱、溺爱,过分的严厉又缺乏情感的交融。
@#@因此,教师对学生的要求要适度,要合乎情理,是学生透过努力能够到达的。
@#@严格要求学生应以充分尊重学生为基础。
@#@当代著名教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断:
@#@“只有教师关心人的尊严感,才能使学生透过学习而受到教育。
@#@教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
@#@”心理学的测量证明:
@#@“一个小孩从出生之日起,便开始具有了多种潜意识,其中包括受人尊重的本能。
@#@”这些都说明了尊重学生的重要性。
@#@勿庸质疑,作为班主任对学生的严格管理是必要的,但若在批评教育时讽刺、挖苦、奚落甚至辱骂、体罚,这与严格要求是格格不入的。
@#@批评应当是善意的,个性是对屡犯错误的同学,应进行细致恰当的批评,春雨润物细无声!
@#@@#@批评的艺术应是:
@#@“严格与善良、严格与尊重、严格与理解、严格与关爱”的有机结合。
@#@学生对教师的批评感受到的不仅仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。
@#@只有做到这些才会起到事半功倍的良好育人效果。
@#@在美国教育哲学家诺丁斯的关怀德育论中诺丁斯引出了关怀的两种基本含义:
@#@1、关怀与职责感相似,如果一个人操心某事或感到自己就应为之做点什么,她就是在关怀这件事;@#@2、如果一个人对某人有期望或关注,她就是在关怀这个人。
@#@所有的教育行为、过程与方法都应具有道德性,即关怀性,否则不成其为教育。
@#@而马斯洛的“需要理论学说”也告诉我们:
@#@人在人生的各个时期都需要得到他人的理解、接纳、尊重和认同,关怀他人和被他人关怀都是人的基本需要。
@#@由此我认识到,待进生其实也有被需要、被关怀、被理解、被尊重、被认同的需要,只是因为长期以来一向被老师和家长轻易地否定、批评,导致待进生产生“破罐子破摔”“死猪不怕开水烫”的不负职责的糟糕想法,这种不利局面的产生能够说受教育者和教育者都应负必须职责。
@#@@#@一个优秀的班主任即是理性的研究者更是感性的实践者。
@#@正如叶圣陶先生所说:
@#@“千教万教教人求真,千学万学学做真人。
@#@”教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生,身为“一班之主”的班主任对学生的影响更大。
@#@人们常说:
@#@什么样的班主任带什么样的学生,这话不无道理。
@#@常言说得好:
@#@一把钥匙开一把锁。
@#@教育学生又何尝不是这样,应对性格各异、个性鲜明、可塑性强、一个个活生生的中学生,班主任工作中切记:
@#@凡事要本着对学生的一生负责的态度,教育批评学生要尊重学生、“在严爱中把握好批评的方法与艺术”。
@#@这是每一个热爱班级管理者值得探究的问题。
@#@“随风潜入夜,润物细无声。
@#@”教育虽无痕,却有着惊人的力量;@#@润物虽无声,但能“于无声处听惊雷”。
@#@我们每位德育工作者都要透过唤醒、引导、鼓舞等手段来使学生“亲其师而信其道,信其道乃受其教”,为每一位学生的发展负责。
@#@@#@【篇二】@#@一个偶然的机会,看到同办公室的贾老师在与学生谈话时,不是令学生站在旁边接受训斥,而是赶紧拿了张凳子,请学生首先坐下来,再心平气和地开始交谈。
@#@这一情形在我的头脑里流下深刻的印象,颇有感触。
@#@@#@学生犯了错误,老师一般都要找他谈话,了解情况,分析问题,批评教育。
@#@常见老师把学生叫来后,命其站在办公桌前,听老师一人端坐那里,苦口婆心,吐沫星子直飞;@#@学生站立一旁,唯唯诺诺,俯首帖耳。
@#@这种情形,在我们的许多学校的老师那里早已司空见惯,这看似合情合理的做法,现在想来总有一种说不出的滋味。
@#@学生犯错误,决不是犯罪,老师与学生间也绝不是罪犯与警察的威严的水火不容关系。
@#@让学生站着谈话,其实还是我们的老师心中没有把学生当成一个有思想、有灵魂、有个性的人看待,传统的“师本思想”还没有切实地转变为“生本思想”,所谓“尊重学生”还只是停留在口头上。
@#@学生必恭必敬地在老师的面前接受耳提面命的训导,只会令人想到,这几千年来的师道尊严,正一脉相传。
@#@看到老师的尊严是如此的凛然不可侵犯,学生的口是心非,矢口否认,恐怕就在情理之中了。
@#@尽管老师在知识、阅历等方面是先知者,但就人格而言,师生之间应该是一种民主、平等的人际关系。
@#@让学生坐下来谈话,表面上看,不过举手之劳,小事一桩,却反映了在老师的心目中,到底学生是什么位置的问题。
@#@现在,我们都提倡把改进师生关系作为德育的突破口,而尊重学生,真正改善师生关系,必须要从每一件小事做起,落实在细小的环节上,春风化雨,润物无声。
@#@学生生病时的一声问候,回答问题出错时的一声安慰,取得成绩时的由衷赞美,都会在不经意中给学生以温暖与关爱,都会远远超过你无数次的说教。
@#@可惜的是,我们总是在一些细小的环节上错失教育的良机,甚至人为地拒学生于千里之外:
@#@学生与老师主动打招呼时,爱理不理,下次再见面时,学生敬而远之,还责怪学生不懂礼貌;@#@在你需要用红笔时,学生会把双色笔摇好红的那一头交到你手里,你却连一声“谢谢”都很吝啬……@#@早在80年代,上海著名的特级教师冯恩洪就提出“淡化教育痕迹”的德育理论。
@#@对学生进行思想教育,最忌讳的是把学生当作一个毫无血肉的容器而灌输空洞、刻板、教条的大而空的道理,而应该抓住任何一个契机,对学生施以潜移默化的影响。
@#@要知道,他们已经学会用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,他们欢迎没有教育痕迹的交流,欢迎没有心理距离的对话,欢迎促膝谈心的气氛。
@#@朱永新老师指出:
@#@学生们最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师,最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师,最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师。
@#@总之,他们希望教师成为中间人(学校和社会之间)、引导者、商讨者、唤起者,成为自己的朋友;@#@而不希望教师成为间隔者、强令者、教训者、监督者,成为自己的“先生”。
@#@在德育的过程中,教师必须和学生有一种平等的沟通,一种平等的探讨,从而一起在教育教学活动中培养德性。
@#@@#@先哲有云:
@#@勿以善小而不为,勿恶小而为之。
@#@后人也有“小处不可随便”之说。
@#@类似“让学生坐下来谈话”的小事,其实就是营造了一种宽松、宽容和温馨的心理环境,在被尊重的氛围中学会尊重。
@#@学生与老师无拘无束的交流,寻求心理上的沟通,抛开敌意,互相信任,达成共识,谈话的效果自然是不言自明的。
@#@@#@【篇三】@#@转眼之间,学校委以班主任的重任已经两月有余,对于自己来说,是一个非常大的挑战。
@#@没有任何的工作经验,许多事情往往都超出了自己的控制范围。
@#@开学这半个月来,自己的班主任工作很不成功,唯一让自己欣慰的是班级处于缓慢上升趋势。
@#@短短半个学期,自己成长了许多,对今后的班主任工作仍旧充满热情,而且更充满的信心。
@#@@#@一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,这是当下教育的宗旨。
@#@只要是自己的学生,“一个都不能少”,一视同仁、公平公正,尤其是在对待后进生问题上。
@#@俗话说:
@#@“亲其师,信其道”。
@#@所以作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子,让学生所信服。
@#@班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,用爱去经营班级。
@#@班里的某一男生是最令我头痛的一个学生。
@#@经常捣乱,不尊重老师,由于缺乏自信,他对学习一点兴趣都没有,上课要么睡觉,要么情绪低落;@#@上课迟到,不做作业,各门功课测试不及格。
@#@我一次次的鼓励都达不到效果,实在是无计可施了,但又不忍放弃。
@#@在一次偶然聊天中,我知道了问题所在。
@#@于是,一段时间以来,我对他不闻不问。
@#@每次犯了错误我让他给我交一份材料。
@#@时间长了,也没老师督促他学习了。
@#@我看时机到了,给他分配体委工作,我又给予适当的表扬,慢慢他找回了信心,细心注意他哪怕是微小的进步,只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。
@#@使他处处感到老师在关心@#@他,信赖他。
@#@他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,看到了自身的优点,获得了成功的喜悦与自信。
@#@一个人当他尝到成功的喜悦时,他就会一直努力下去。
@#@他们不是做不好,只是缺乏我们对他的肯定、信任。
@#@看到他一天天进步,我感到了成功。
@#@@#@可见,只有对后进生倾注满腔的热情,不带任何偏见,才能看到他们身上的闪光点。
@#@正如苏霍姆林斯基所说:
@#@@#@看着他们一天天进步,我感到了成功的喜悦。
@#@当我们向学生倾注进爱时,我们得到的将是学生双倍的付出。
@#@用爱感染他们,让他们有努力向前的动力,来这的几个月学生给我的远远超过我给他们的。
@#@他们渐渐长大,由懵懂到成熟需要我们倾注更多。
@#@给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬。
@#@教师的爱心是成功的原动力,教师的爱心能使孩子们更健康的成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增,能使犯了错误的学生重新振作起来。
@#@用爱去经营,用爱去感化。
@#@@#@【篇四】@#@当孩子们高高兴兴的背起崭新的书包,走进校园的时候,他们人生的第一个航班也就起航了。
@#@作为他们的领航人-班主任,对于他们能否在这次航班中观赏到美丽等风景,有个美好的童年有着至关重要的作用。
@#@班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分,是班级的管理者、领导者和组织者,同时兼任了德育教育的重要任务,对孩子的身心健康,能否快乐成长有着不可莫名的影响。
@#@从开始教学到现在一直在做着班主任的工作,可以说班主任的工作很繁杂,这两年作来可以说有成功也有失败,但总的来说很充实。
@#@教学时间虽然很短,但是我觉得我还是有些收获的,下面我就点单的说说我工作中的心得体会:
@#@@#@一、要对学生充满爱心,和他们做朋友,走入他们的内心世界@#@作为一名班主任,光有威严是不够的,还要和学生打成一片,让他们主动和你做朋友,接受你的要求,敞开心扉,承认你,愿意走进你,我国古代教育文献《学记》中也曾提到“亲其师@#@信其道”这种说法。
@#@要用你的爱心去感受他们,我班学生纪宏斌,自我接手这班以来,发现这孩子由于自身很胖的原因而感到自卑,不善于和同学们交流,每当下课时都是自己在教室里呆着。
@#@几乎不和同学们一起玩,而且课上不爱回答问题,由于他的体型很胖,其他同学总是挨欺负他,这样他更加的沉默,从不敢老师说起他受欺负的事。
@#@@#@对于这个孩子我是这样处理的,一天下课后,我发现他又独自一人坐在教室的角落里,默默地坐着,看着窗外快乐嬉戏的同学们,眼中有着羡慕与期待,看到这些我灵机一动,就走到他跟前,拍了他一下,说:
@#@“走,咱们和他们一起去砸瓦去。
@#@”不等他回答,就拉着他一起来到同学们的跟前说:
@#@“我们也要加入。
@#@”其他学生先是一愣,但是随机就大笑了起来。
@#@“好好,你们手心手背,分下队伍”。
@#@这是我看见她的脸上露出了缅甸的笑容。
@#@看着他的笑脸,我也由心的笑了起来,加入了战斗之中。
@#@记得有次新授课的内容比较简单,就想到让他们当一次小老师,来代替我讲,当我把这个想法一说,其他人都低下头不说话。
@#@只有他眼巴巴的看着我,我了然了,把他叫了上去,还别说,真像个小老师,虽然还有些不足,但看到他的这些进步,我不由的开心起来。
@#@看着他的进步,我想这与我放下身段和他做朋友,关注他,鼓励他有着不可或缺的关系。
@#@@#@二、班主任要以身作则@#@作为高年级,就会经常在学校参加劳动。
@#@例如拔草、种树、整理校园等,这些有些学生会做,有些学生不会做;@#@有的积极主动的在那做,有的消极怠慢的在那做。
@#@这时,我都会拿起工具和他们一起劳动,一边劳动一边和他们谈心,工作劳动俩不误。
@#@这时。
@#@同学们看到老师和他们一样一起干时,学生们就会争着抢着干。
@#@做卫生时有的同学在那踏实干着而有的则在那溜达,拿着笤帚在那晃着玩,我经常教育他们要合作,培养团结的意识,甚至我干脆替他们扫,渐渐的同学们也就养成了好的习惯,把卫生区打扫得干干净净。
@#@教室内只要有纸条、粉笔头或者其他垃圾,我看到的话都会把他们捡起来放到垃圾桶里面去。
@#@作为班主任,只有做到以身作则,凡是要求学生做到的,自己首先做到。
@#@正所谓“班主任无小事,事事皆楷模。
@#@”因此,班主任一定要努力塑造良好的自身形象,用自己的言行举止,潜移默化地影响学生,方能起到正确的导向作用。
@#@@#@三、班主任要做到对学生一视同仁@#@前苏联的一位教育学家曾说“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
@#@”作为班主任就要公平的对待每一个学生,让每个学生都享受到平的权利。
@#@别看学生人小,但他们的心中有着一杆最公平的称。
@#@班里的学生不会都是听话的孩子,也会有那些调皮捣蛋的,还有学困生的存在,对于这样的孩子我们不应该放弃,而是应该更加的下力气去关心他们,帮助他们,如果教师带头先瞧不起他们,那么而知,他们在其他学生眼里会是被嘲笑的对象。
@#@善于发现他们不同的闪光点,例如我班有这样的一个女孩,虽然成绩在我班是最差的,每次考试都不及格,但我发现她特别的爱劳动,每次有劳动任务都主动参加,于是我就任命他为劳动委员,管着整个班级的劳动计划与分配,你还别说,看着她在那有模有样的分配工作,还真是有那么些领导的架势在里边,不光如此,在学习上也更加用心了,上课也积极回答问题了,虽然正确率不高,但是我还是每次都是鼓励与表扬他,同时指出他的错误,看着她这尽头,我相信在这次考试中一定会有所进步的,@#@班主任工作是一项繁琐而又复杂的工作,作为班主任要有颗热爱学生的心,善于发现的眼睛,和一颗平等的心,以欣赏的眼光去看每一位学生,这样的班集体才会成为一个具有凝聚力班集体。
@#@@#@";i:
15;s:
16156:
"北京市西城区高三物理期末@#@北京市西城区2015—2016学年度第一学期期末试卷@#@高三物理2016.1@#@试卷满分:
@#@100分考试时间:
@#@120分钟@#@第一卷(共48分)@#@一、单项选择题(本题共12小题,每小题3分,共36分。
@#@)@#@1.关于某个物体受到的力与运动的关系,下列说法正确的是@#@A.物体受到的合力为零,速度一定为零@#@B.物体受到的合力恒定,速度一定恒定@#@C.物体受到的合力越大,速度一定越大@#@D.物体受到的合力越大,加速度一定越大@#@2.关于机械振动和机械波,下列说法正确的是@#@A.有机械振动必有机械波@#@B.声音在空气中传播时是横波@#@C.在机械波的传播中质点并不随波迁移@#@D.质点的振动方向与波的传播方向总在同一直线上@#@3.如图所示,汽车在一水平公路上转弯时,汽车的运动可视为匀速圆周运动的一部分。
@#@@#@下列关于汽车转弯时的说法正确的是@#@A.汽车处于平衡状态@#@B.汽车的向心力由重力提供@#@C.汽车的向心力由支持力提供@#@D.汽车的向心力由摩擦力提供@#@4.在科学研究中,可以用风力仪直接测量风力的大小。
@#@仪器中有一根轻质金属丝悬挂@#@着一个金属球,无风时金属球自由下垂,当受到沿水平方向吹来的风时,金属丝偏离竖直方向一个角度并保持恒定,如图所示。
@#@关于风力大小F与小球质量m、偏角θ之间的关系,下列关系中正确的是@#@A.F=mgtanθB.F=mgsinθ@#@C.@#@D.@#@@#@ @#@@#@5.某同学站在体重计上,通过做下蹲、起立的动作来探究超重和失重现@#@象。
@#@下列说法正确的是@#@A.下蹲过程中人始终处于超重状态@#@B.起立过程中人始终处于超重状态@#@C.下蹲过程中人先处于超重状态后处于失重状态@#@D.起立过程中人先处于超重状态后处于失重状态@#@6.如图甲所示,弹簧振子以O点为平衡位置,在M、N两点之间做简谐运动。
@#@振子的位@#@移x随时间t的变化图象如图乙所示。
@#@下列判断正确的是@#@A.0.4s时振子的加速度为零@#@B.0.8s时振子的速度最大@#@C.0.4s和1.2s时振子的加速度相同@#@D.0.8s和1.6s时振子的速度相同@#@ @#@@#@7.如图所示,实线是一簇由负点电荷产生的电场线。
@#@一带正电的粒子仅在电场力作用下通过电场,图中虚线为粒子的运动轨迹,a、b是轨迹上的两点。
@#@下列判断正确的是@#@A.a点场强小于b点场强@#@B.a点电势大于b点电势@#@C.带电粒子从a到b动能减小@#@D.带电粒子从a到b电势能减小@#@8.如图所示,用理想变压器为一个“6V、12W”的小灯泡供电,变压器原线圈中的输入@#@电压为220V。
@#@闭合开关S,小灯泡恰好正常发光。
@#@则下列说法中错误的是@#@A.变压器原副线圈的匝数之比为110:
@#@3@#@B.变压器原线圈中的输入电流为2A@#@C.变压器原线圈中的输入功率为12W@#@D.变压器副线圈中的输出功率为12W@#@ @#@@#@9.如图所示,平行板电容器已经充电,静电计的金属球与电容器的一个极板连接,外壳与另一个极板连接,静电计指针的偏转指示电容器两极板间的电势差。
@#@实验中保持极板上的电荷量Q不变。
@#@设电容器两极板正对面积为S,极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ。
@#@下列关于实验现象的描述正确的是@#@A.保持S不变,增大d,则θ变大@#@B.保持S不变,减小d,则θ不变@#@C.保持d不变,减小S,则θ变小@#@D.保持S、d不变,在两板间插入电介质,则θ变大@#@10.如图所示,在真空中有一对带电的平行金属板水平放置。
@#@一带电粒子沿平行于板面的方向,从左侧两极板中央射入电场中,恰能从右侧极板边缘处离开电场。
@#@不计粒子重力。
@#@若可以改变某个量,下列哪种变化,仍能确保粒子一定飞出电场@#@A.只增大粒子的带电量@#@B.只增大电场强度@#@C.只减小粒子的比荷@#@D.只减小粒子的入射速度@#@11.如图所示为洛伦兹力演示仪的结构示意图。
@#@由电子枪产生电子束,玻璃泡内充有稀薄的气体,在电子束通过时能够显示电子的径迹。
@#@前后两个励磁线圈之间产生匀强磁场,磁场方向与两个线圈中心的连线平行。
@#@电子速度的大小和磁感应强度可以分别通过电子枪的加速电压U和励磁线圈的电流I来调节。
@#@适当调节U和I,玻璃泡中就会出现电子束的圆形径迹。
@#@下列调节方式中,一定能让圆形径迹半径增大的是@#@A.同时增大U和IB.同时减小U和I@#@C.增大U,减小ID.减小U,增大I@#@12.如图所示为一个多量程多用电表的简化电路图。
@#@单刀@#@多掷开关S可以与不同接点连接。
@#@下列说法正确的是@#@A.当S接1或2时为直流电流档,接1时量程较小@#@B.当S接1或2时为直流电压档,接1时量程较大@#@C.当S接3或4时为直流电流档,接3时量程较大@#@D.当S接5或6时为直流电压档,接5时量程较小@#@ @#@@#@二、多项选择题(本题共4小题,每小题3分,共12分。
@#@每小题全部选对的得3分,@#@选对但不全的得1分,有选错的得0分。
@#@)@#@13.两辆汽车在一条东西方向的平直公路上行驶,以向东为正方@#@向,两辆汽车的v-t图象如图所示。
@#@由图可知@#@A.两辆汽车都向东行驶@#@B.乙车做匀减速直线运动@#@C.6s时甲车的速度大于乙车@#@D.0~7s内甲车的位移大于乙车@#@14.如图所示为一台小型发电机示意图,磁场为水平方向。
@#@当线圈转到如图所示的水平位@#@置时,下列判断正确的是@#@A.通过线圈的磁通量最大@#@B.通过线圈的磁通量为零@#@C.线圈中产生的电动势最大@#@D.线圈中产生的电动势为零@#@15.如图所示,光滑绝缘的水平面上,一个边长为L的正方形金属框,在水平恒力F作用下运动,穿过方向如图的有界匀强磁场区域。
@#@磁场区域的宽度为d(d>@#@L)。
@#@已知ab边进入磁场时,线框的加速度恰好为零。
@#@则线框进入磁场的过程和从磁场另一侧穿出的过程相比较,下列分析正确的是@#@A.线框中产生的感应电流方向相反@#@B.所受的安培力方向相反@#@C.两过程所用时间相等@#@D.进入磁场的过程中线框产生的热量较少@#@16.如图所示,两个半径相同的半圆形光滑轨道置于竖直平面内,左右两端点等高,分别处于沿水平方向的匀强电场和匀强磁场中。
@#@两个相同的带正电小球同时从两轨道左端最高点由静止释放。
@#@M、N为轨道的最低点。
@#@则下列分析正确的是@#@A.两个小球到达轨道最低点的速度vM<@#@vN@#@B.两个小球第一次经过轨道最低点时对轨道的压力FM>@#@FN@#@C.小球第一次到达M点的时间小于小球第一次到达N点的时间@#@D.磁场中小球能到达轨道另一端最高处,电场中小球不能到达轨道另一端最高处@#@第二卷(共52分)@#@三、计算题(本题共5小题。
@#@解答应有必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。
@#@解题过程中需要用到,但题目中没有给出的物理量,要在解题时做必要的说明。
@#@只写出最后答案的不能得分。
@#@有数值计算的,答案中必须写出数值和单位。
@#@)@#@17.(9分)@#@如图所示,斜面AC长L=1m,倾角θ=37°@#@,CD段为与斜面平滑连接的水平地面。
@#@@#@一个质量m=2kg的小物块从斜面顶端A由静止开始滑下。
@#@小物块与斜面、地面间的动@#@摩擦因数均为μ=0.5。
@#@不计空气阻力,g=10m/s2,sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8。
@#@求:
@#@ @#@
(1)小物块在斜面上运动时的加速度大小a;@#@ @#@
(2)小物块滑到斜面底端C点时的速度大小v;@#@@#@(3)小物块在水平地面上滑行的最远距离x。
@#@@#@ @#@@#@18.(9分)@#@宇航员驾驶宇宙飞船到达月球,他在月球表面做了一个实验:
@#@在离月球表面高度为@#@h处,将一小球以初速度v0水平抛出,水平射程为x。
@#@已知月球的半径为R,万有引力@#@常量为G。
@#@不考虑月球自转的影响。
@#@求:
@#@@#@
(1)月球表面的重力加速度大小g0;@#@@#@
(2)月球的质量M;@#@@#@(3)飞船在近月圆轨道绕月球做匀速圆周运动的速度v。
@#@@#@ @#@@#@19.(11分)@#@如图所示,两根平行的光滑金属导轨MN、PQ放在水平面上,左端向上弯曲,导轨间距为L,电阻不计。
@#@水平段导轨所处空间存在方向竖直向上的匀强磁场,磁感应强度为B。
@#@导体棒a与b的质量均为m,电阻值分别为Ra=R,Rb=2R。
@#@b棒放置在水平导轨上足够远处,a棒在弧形导轨上距水平面h高度处由静止释放。
@#@运动过程中导体棒与导轨接触良好且始终与导轨垂直,重力加速度为g。
@#@@#@
(1)求a棒刚进入磁场时受到的安培力的大小和方向;@#@@#@
(2)求最终稳定时两棒的速度大小;@#@@#@(3)从a棒开始下落到最终稳定的过程中,求b棒上产生的内能。
@#@@#@ @#@@#@@#@20.(11分)@#@如图1所示,一根轻质弹簧上端固定在天花板上,下端挂一小球(可视为质点),弹簧处于原长时小球位于O点。
@#@将小球从O点由静止释放,小球沿竖直方向在OP之间做往复运动,如图2所示。
@#@小球运动过程中弹簧始终处于弹性限度内。
@#@不计空气阻力,重力加速度为g。
@#@@#@
(1)在小球运动的过程中,经过某一位置A时动能为Ek1,重力势能为EP1,弹簧弹性势能为E弹1,经过另一位置B时动能为Ek2,重力势能为EP2,弹簧弹性势能为E弹2。
@#@请根据功是能量转化的量度,证明:
@#@小球由A运动到B的过程中,小球、弹簧和地球组成的物体系统机械能守恒;@#@@#@
(2)已知弹簧劲度系数为k。
@#@以O点为坐标原点,竖直向下为x轴正方向,建立一维坐标系O-x,如图2所示。
@#@@#@a.请在图3中画出小球从O运动到P的过程中,弹簧弹力的大小F随相对于O点的位移x变化的图象。
@#@根据F-x图象求:
@#@小球从O运动到任意位置x的过程中弹力所做的功W,以及小球在此位置时弹簧的弹性势能E弹;@#@@#@b.已知小球质量为m。
@#@求小球经过OP中点时瞬时速度的大小v。
@#@@#@21.(12分)@#@在粒子物理学的研究中,经常用电场和磁场来控制或者改变粒子的运动。
@#@一粒子@#@源产生离子束,已知离子质量为m,电荷量为+e。
@#@不计离子重力以及离子间的相互作@#@用力。
@#@@#@
(1)如图1所示为一速度选择器,两平行金属板水平放置,电场强度E与磁感应强度B相互垂直。
@#@让粒子源射出的离子沿平行于极板方向进入速度选择器。
@#@求能沿图中虚线路径通过速度选择器的离子的速度大小v。
@#@@#@
(2)如图2所示为竖直放置的两平行金属板A、B,两板中间均开有小孔,两板之间的电压UAB随时间的变化规律如图3所示。
@#@假设从速度选择器出来的离子动能为Ek=100eV,让这些离子沿垂直极板方向进入两板之间。
@#@两极板距离很近,离子通过两板间的时间可以忽略不计。
@#@设每秒从速度选择器射出的离子数为N0=5×@#@1015个,已知e=1.6×@#@10-19C。
@#@从B板小孔飞出的离子束可等效为一电流,求从@#@t=0到t=0.4s时间内,从B板小孔飞出的离子产生的平均电流I。
@#@@#@(3)接
(1),若在图1中速度选择器的上极板中间开一小孔,如图4所示。
@#@将粒子源产生的离子束中速度为0的离子,从上极板小孔处释放,离子恰好能到达下极板。
@#@求离子到达下极板时的速度大小v,以及两极板间的距离d。
@#@@#@ @#@@#@北京市西城区2015—2016学年度第一学期期末试卷@#@高三物理参考答案及评分标准2016.1@#@一、单项选择题(每小题3分。
@#@)@#@1.D2.C3.D4.A5.D6.B7.C8.B9.A10.C11.C@#@12.D@#@二、多项选择题(每小题全部选对的得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分。
@#@)@#@13.ABC14.BC15.AD16.BCD@#@三、计算题@#@17.(9分)@#@解:
@#@
(1)根据牛顿第二定律 mgsinθ-μmgcosθ=ma(2分)@#@ 解得a=2m/s2 (1分)@#@
(2)根据匀变速直线运动规律@#@(2分)@#@解得 v=2m/s (1分)@#@(3)根据动能定理 @#@(2分)@#@ 解得 x=0.4m (1分)@#@18.(9分)设飞船质量为m@#@解:
@#@
(1)设小球落地时间为t,根据平抛运动规律@#@水平方向@#@(1分)@#@竖直方向@#@(1分)@#@解得@#@(1分)@#@
(2)在月球表面忽略地球自转时有@#@(2分)@#@解得月球质量@#@(1分)@#@(3)由万有引力定律和牛顿第二定律@#@(2分)@#@解得@#@(1分)@#@19.(11分)@#@解:
@#@
(1)设a棒刚进入磁场时的速度为v,从开始下落到进入磁场@#@根据机械能守恒定律@#@(1分)@#@a棒切割磁感线产生感应电动势E=BLv(1分)@#@根据闭合电路欧姆定律@#@(1分)@#@a棒受到的安培力F=BIL(1分)@#@联立以上各式解得@#@方向水平向左(1分)@#@(注:
@#@或方向与速度方向相反。
@#@若方向错或没答方向均扣1分)@#@
(2)设两棒最后稳定时的速度为v′,从a棒开始下落到两棒速度达到稳定@#@根据动量守恒定律mv=2mv′(2分)@#@解得@#@(1分)@#@(3)设a棒产生的内能为Ea,b棒产生的内能为Eb@#@根据能量守恒定律@#@(1分)@#@两棒串联内能与电阻成正比Eb=2Ea(1分)@#@解得@#@(1分)@#@20.(11分)@#@解:
@#@
(1)设重力做的功为WG,弹力做的功为W弹@#@根据动能定理WG+W弹=Ek2-Ek1(1分)@#@由重力做功与重力势能的关系WG=Ep1–Ep2(1分)@#@由弹力做功与弹性势能的关系W弹=E弹1-E弹2(1分)@#@联立以上三式可得Ek1+Ep1+E弹1=Ek2+Ep2+E弹2(1分)@#@
(2)a.F-x图象如右图所示(1分)@#@图中的图线和x轴围成的面积表示功的大小@#@所以弹力做功为@#@(注:
@#@没有负号扣1分)(2分)@#@由弹力做功与弹性势能的关系W弹=0-E弹@#@解得@#@(1分)@#@b.小球由O点到OP中点,根据动能定理@#@(1分)@#@小球由O点到P点,根据机械能守恒定律@#@(1分)@#@解得@#@(1分)@#@21.(12分)@#@解:
@#@
(1)离子做匀速直线运动,根据受力平衡@#@Ee=Bev(2分)@#@解得@#@(1分)@#@
(2)A、B之间加正向电压时,离子能够通过B板小孔;@#@A、B之间加反向电压时,电@#@场力对离子做负功,电压小于100V时,离子能够通过B板小孔。
@#@@#@由此可知,有离子通过B板小孔的时间t′=0.3s(1分)@#@通过B板小孔的离子数N′=Nt′=1.5×@#@1015个(1分)@#@根据@#@(1分)@#@代入数据解得平均电流I=6×@#@10-4A(1分)@#@(3)由题意可知,离子到达下极板时的速度方向为水平方向@#@根据动能定理@#@(1分)@#@设某时刻离子竖直方向速度为vy。
@#@在很短时间@#@内,离子在竖直方向通过的距离为vy△t,在水平方向受到的冲量为evyB△t。
@#@离子从开始运动至到达下极板的过程@#@水平方向,根据动量定理∑evyB△t=mv(1分)@#@竖直方向,根据运动学规律∑vy△t=d(1分)@#@联立以上各式解得@#@(1分)@#@(1分)@#@";i:
16;s:
13333:
"北理工数值分析大作业概要@#@ @#@@#@数值分析上机作业@#@ @#@@#@第1章@#@1.1计算积分@#@,n=9。
@#@(要求计算结果具有6位有效数字)@#@程序:
@#@@#@n=1:
@#@19;@#@@#@I=zeros(1,19);@#@@#@I(19)=1/2*((exp(-1)/20)+(1/20));@#@@#@I(18)=1/2*((exp(-1)/19)+(1/19));@#@@#@fori=2:
@#@10@#@I(19-i)=1/(20-i)*(1-I(20-i));@#@@#@end@#@formatlong@#@disp(I(1:
@#@19))@#@结果截图及分析:
@#@在MATLAB中运行以上代码,得到结果如下图所示:
@#@当计算到数列的第10项时,所得的结果即为@#@n=9时的准确积分值。
@#@取6位有效数字可得@#@.@#@@#@ @#@@#@1.2分别将区间[-10.10]分为100,200,400等份,利用mesh或surf命令画出二元函数@#@z=@#@的三维图形。
@#@@#@程序:
@#@@#@>@#@>@#@x=-10:
@#@0.1:
@#@10;@#@@#@y=-10:
@#@0.1:
@#@10;@#@@#@[X,Y]=meshgrid(x,y);@#@@#@Z=exp(-abs(X))+cos(X+Y)+1./(X.^2+Y.^2+1);@#@@#@subplot(2,2,1);@#@@#@mesh(X,Y,Z);@#@@#@title('@#@步长0.1'@#@)@#@>@#@>@#@x=-10:
@#@0.2:
@#@10;@#@@#@y=-10:
@#@0.2:
@#@10;@#@@#@[X,Y]=meshgrid(x,y);@#@@#@Z=exp(-abs(X))+cos(X+Y)+1./(X.^2+Y.^2+1);@#@@#@subplot(2,2,1);@#@@#@mesh(X,Y,Z);@#@@#@title('@#@步长0.2'@#@)@#@>@#@>@#@x=-10:
@#@0.05:
@#@10;@#@@#@y=-10:
@#@0.05:
@#@10;@#@@#@[X,Y]=meshgrid(x,y);@#@@#@Z=exp(-abs(X))+cos(X+Y)+1./(X.^2+Y.^2+1);@#@@#@subplot(2,2,1);@#@@#@mesh(X,Y,Z);@#@@#@title('@#@步长0.05'@#@)@#@结果截图及分析:
@#@由图可知,步长越小时,绘得的图形越精确。
@#@@#@第2章@#@试用MATLAB编程实现追赶法求三对角方程组的算法,并考虑梯形电路电阻问题:
@#@电路中的电流@#@满足下列线性方程组:
@#@@#@设@#@,求各段电路的电流量。
@#@@#@处理思路:
@#@观察该方程的系数矩阵可知,它是一个三对角矩阵,故可运用追赶法对其进行求解。
@#@@#@程序:
@#@@#@fori=1:
@#@8@#@a(i)=-2;@#@b(i)=5;@#@c(i)=-2;@#@d(i)=0;@#@@#@end@#@a
(1)=0;@#@b
(1)=2;@#@c(8)=0;@#@d
(1)=220/27;@#@@#@fori=2:
@#@8@#@a(i)=a(i)/b(i-1);@#@@#@b(i)=b(i)-c(i-1)*a(i);@#@@#@d(i)=d(i)-a(i)*d(i-1);@#@@#@end@#@d(8)=d(8)/b(8);@#@@#@fori=7:
@#@-1:
@#@1@#@d(i)=(d(i)-c(i)*d(i+1))/b(i);@#@@#@end@#@fori=1:
@#@8@#@x(i)=d(i);@#@@#@end@#@x@#@结果截图及分析:
@#@在MATLAB中运行以上代码,得到结果如下图所示:
@#@图中8个值依次为@#@的数值。
@#@@#@ @#@@#@第3章@#@试分别用
(1)Jacobi迭代法;@#@
(2)Gauss-Seidel解线性方程组@#@@#@迭代初始向量取@#@.@#@3.1Jacobi迭代法@#@程序:
@#@@#@>@#@>@#@A=[101234;@#@@#@19-12-3;@#@@#@2-173-5;@#@@#@32312-1;@#@@#@4-3-5-115];@#@@#@b=[12;@#@-27;@#@14;@#@-17;@#@12];@#@@#@x0=[0;@#@0;@#@0;@#@0;@#@0];@#@@#@D=diag(diag(A));@#@@#@I=eye(5);@#@@#@L=-tril(A,-1);@#@@#@B=I-D\A;@#@@#@g=D\b;@#@@#@y=B*x0+g;@#@@#@n=1;@#@@#@whilenorm(y-x0)>@#@=1.0e-6@#@x0=y;@#@@#@y=B*x0+g;@#@@#@n=n+1;@#@@#@end@#@fprintf('@#@%8.6f\n'@#@,y);@#@@#@n@#@结果截图及分析:
@#@@#@得到此结果时迭代次数为67次,达到精度要求。
@#@@#@3.2Gauss-Seidel迭代法:
@#@@#@程序:
@#@@#@>@#@>@#@A=[101234;@#@@#@19-12-3;@#@@#@2-173-5;@#@@#@32312-1;@#@@#@4-3-5-115];@#@@#@b=[12;@#@-27;@#@14;@#@-17;@#@12];@#@@#@x0=[0;@#@0;@#@0;@#@0;@#@0];@#@@#@@#@D=diag(diag(A));@#@@#@U=-triu(A,1);@#@@#@L=-tril(A,-1);@#@@#@M=(D-L)\U;@#@@#@g=(D-L)\b;@#@@#@y=M*x0+g;@#@@#@n=1;@#@@#@whilenorm(y-x0)>@#@=1.0e-6@#@x0=y;@#@@#@y=M*x0+g;@#@@#@n=n+1;@#@@#@end@#@fprintf('@#@%8.6f\n'@#@,y);@#@@#@结果截图及分析:
@#@@#@Gauss-Seidel迭代法只需要迭代38次即可满足精度要求。
@#@@#@ @#@@#@第4章@#@设A=@#@,取@#@先用幂法迭代3次,得到A的按模最大特征值的近似值,取@#@为其整数部分,再用反幂法计算A的按模最大特征值的更精确的近似值,要求误差小于@#@.@#@程序:
@#@@#@A=[126-6;@#@@#@6162;@#@@#@-6216];@#@@#@x0=[1;@#@1;@#@1];@#@@#@y=x0;@#@b=max(abs(x0));@#@k=1;@#@@#@while(k<@#@4)@#@x=A*y;@#@b=max(abs(x));@#@y=x./b;@#@@#@k=k+1;@#@@#@fprintf('@#@eig1equals%6.4f\n'@#@,b);@#@@#@end@#@>@#@>@#@bb0=fix(b);@#@@#@I=eye(3,3);@#@@#@x0=[1;@#@1;@#@1];@#@@#@y=x0;@#@l=0;@#@bb=max(abs(x0));@#@k=1;@#@@#@while(abs(bb-l)>@#@=1.0e-10)@#@l=bb;@#@@#@x=(A-bb0*I)\y;@#@bb=max(abs(x));@#@y=x./bb;@#@@#@eig=l+b;@#@@#@>@#@>@#@fprintf('@#@eig2(%d)equals%12.10f\n'@#@,k,eig);@#@@#@k=k+1;@#@@#@end@#@实验截图及分析:
@#@@#@由图可知,由幂法3次迭代后得到的特征值为19.4,而由反幂法得到的特征值为20.3999999999.误差小于@#@ @#@@#@第5章@#@试编写MATLAB函数实现Newton插值,要求能输出插值多项式。
@#@对函数f(x)=@#@在区间[-5,5]上实现10次多项式插值。
@#@要求:
@#@@#@
(1)输出插值多项式。
@#@@#@
(2)在区间[-5,5]内均匀插入99个节点,计算这些节点上函数f(x)的近似值,并在同一张图上画出原函数和插值多项式的图形。
@#@@#@(3)观察龙格现象,计算插值函数在各节点处的误差,并画出误差图。
@#@@#@5.1输出插值多项式@#@程序:
@#@@#@x=-5:
@#@1:
@#@5;@#@@#@y=1./(1+4*(x.^2));@#@@#@newpoly(x,y)@#@function[c,d]=newpoly(x,y)@#@n=length(x);@#@@#@d=zeros(n,n);@#@@#@d(:
@#@,1)=y'@#@;@#@@#@forj=2:
@#@n@#@fork=j:
@#@n@#@d(k,j)=(d(k,j-1)-d(k-1,j-1))/(x(k)-x(k-j+1));@#@@#@end@#@end@#@c=d(n,n);@#@@#@fork=(n-1):
@#@-1:
@#@1@#@c=conv(c,poly(x(k)));@#@@#@m=length(c);@#@@#@c(m)=c(m)+d(k,k);@#@@#@end@#@end@#@结果及分析:
@#@@#@ans=@#@Columns1through2@#@-0.000049595763049@#@Columns3through4@#@0.0027401659084830.000000000000000@#@Columns5through6@#@.0514********@#@Columns7through8@#@0.3920149852823120.000000000000000@#@Columns9through10@#@-1.1432840483510250.000000000000001@#@Column11@#@1.000000000000000@#@10次插值多项式由高到低系数为Columns1至Column11@#@5.2原函数与插值多项式的图形@#@程序:
@#@@#@x=-5:
@#@1:
@#@5;@#@@#@y=1./(1+4*(x.^2));@#@@#@n=newpoly(x,y);@#@@#@x0=-5:
@#@0.1:
@#@5;@#@@#@y0=1./(1+4*(x0.^2));@#@@#@vn=polyval(n,x0);@#@@#@plot(x0,vn,'@#@-r'@#@,x0,y0,'@#@--b'@#@);@#@@#@xlabel('@#@x'@#@);@#@ylabel('@#@y'@#@);@#@@#@实验结果截图:
@#@@#@原函数与插值多项式的图形如上图所示,蓝色为原函数的图形,红色为插值多项式的图形。
@#@@#@5.3各节点的误差及误差图@#@程序:
@#@@#@formatlong;@#@@#@x=-5:
@#@1:
@#@5;@#@@#@y=1./(1+4*(x.^2));@#@@#@n=newpoly(x,y);@#@@#@x0=-5:
@#@0.1:
@#@5;@#@@#@y0=1./(1+4*(x0.^2));@#@@#@vn=polyval(n,x0);@#@@#@plot(x0,y0-vn,'@#@-r'@#@);@#@@#@xlabel('@#@x'@#@);@#@ylabel('@#@y'@#@);@#@@#@实验结果截图:
@#@@#@误差图如上图所示。
@#@@#@ @#@@#@第6章@#@炼钢厂出钢时所用的盛钢水的钢包,在使用过程中由于钢液及炉渣对包衬耐火材料的腐蚀,使其容积不断加大。
@#@经试验,钢包的容积与相应的使用次数的数据列表如下:
@#@@#@使用次数x@#@容积y@#@使用次数x@#@容积y@#@2@#@106.42@#@11@#@110.59@#@3@#@108.26@#@12@#@110.60@#@5@#@109.58@#@14@#@110.72@#@6@#@109.50@#@16@#@110.90@#@7@#@109.86@#@17@#@110.76@#@9@#@110.00@#@19@#@111.10@#@10@#@109.93@#@20@#@111.30@#@选用双曲线@#@对数据进行拟合,使用最小二乘法求出拟合函数,作出拟合曲线图。
@#@@#@处理思路:
@#@用Y替代1/y,用X替代1/x,原曲线化为Y=a+bx,双曲线转化为一次线性方程,使用最小二乘法求出该一次方程的系数。
@#@@#@ @#@@#@程序:
@#@@#@x=[2356791011121416171920];@#@@#@y=[106.42108.26109.58109.5109.86110109.93110.59110.60110.72110.9110.76111.1111.3];@#@@#@k1=0;@#@k2=0;@#@k3=0;@#@k4=0;@#@@#@fori=1:
@#@14@#@k1=k1+1/x(i);@#@@#@end@#@fori=1:
@#@14@#@k2=k2+1/y(i);@#@@#@end@#@fori=1:
@#@14@#@k3=k3+1/(x(i))^2;@#@@#@end@#@fori=1:
@#@14@#@k4=k4+1/(x(i)*y(i));@#@@#@end@#@b=(k1*k2-14*k4)/(k1^2-14*k3)@#@a=k2/14-k1*b/14@#@plot(x,y,'@#@r*'@#@)@#@holdon@#@x=2:
@#@0.01:
@#@20;@#@@#@y=1./(a+b./x);@#@@#@plot(x,y)@#@xlabel('@#@x'@#@)@#@ylabel('@#@y'@#@)@#@gridon@#@实验结果截图与分析:
@#@@#@即最小二乘法求出拟合函数为:
@#@@#@=0.008973+0.000842@#@ @#@@#@拟合曲线图为:
@#@@#@ @#@@#@第7章@#@考纽螺线的形状象钟表的发条,也称回旋曲线,它在直角坐标系中的参数方程为@#@曲线关于原点对称,取a=1,参数s的变化范围[-5,5],容许误差限分别是@#@和@#@。
@#@选取适当的节点个数,利用数值积分方法计算曲线上点的坐标,并画出曲线的图形。
@#@@#@误差限为@#@时:
@#@@#@程序:
@#@@#@x=zeros(101,1);@#@@#@y=zeros(101,1);@#@@#@f1=inline('@#@cos(1/2*(t.^2))'@#@);@#@@#@f2=inline('@#@sin(1/2*(t.^2))'@#@);@#@@#@i=1;@#@@#@fors=-5:
@#@0.1:
@#@5@#@x(i,1)=quad(f1,0,s,1e-6);@#@@#@y(i,1)=quad(f2,0,s,1e-6);@#@@#@i=i+1;@#@@#@end@#@plot(x,y,'@#@r-'@#@);@#@@#@title('@#@误差限-1e-6'@#@);@#@@#@xlabel('@#@x(s)'@#@);@#@@#@ylabel('@#@y(s)'@#@);@#@@#@实验截图:
@#@误差限为@#@时得到曲线如下图所示:
@#@@#@误差限为@#@时:
@#@@#@程序:
@#@@#@x=zeros(101,1);@#@@#@y=zeros(101,1);@#@@#@f1=inline('@#@cos(1/2*(t.^2))'@#@);@#@@#@f2=inline('@#@sin(1/2*(t.^2))'@#@);@#@@#@i=1;@#@@#@fors=-5:
@#@0.1:
@#@5@#@x(i,1)=quad(f1,0,s,1e-10);@#@@#@y(i,1)=quad(f2,0,s,1e-10);@#@@#@i=i+1;@#@@#@end@#@plot(x,y,'@#@r-'@#@);@#@@#@title('@#@误差限-1e-10'@#@);@#@@#@xlabel('@#@x(s)'@#@);@#@@#@ylabel('@#@y(s)'@#@);@#@@#@实验结果截图:
@#@@#@ @#@@#@第8章@#@求方程@#@的非零根。
@#@@#@程序:
@#@@#@x=sym('@#@x'@#@);@#@@#@f=sym('@#@log((513+0.6651*x)/(513-0.6651*x))-x/(1400*0.0981)'@#@);@#@@#@df=diff(f,x);@#@@#@FX=x-f/df;@#@@#@Fx=inline(FX);@#@@#@formatlong;@#@@#@i=1;@#@@#@x0=760;@#@@#@fori=1:
@#@10@#@disp(x0);@#@@#@x0=feval(Fx,x0);@#@@#@end@#@x0@#@结果截图及分析:
@#@取初值为760,迭代9次,两个非零根为765.48及-765.48.@#@ @#@@#@第9章@#@设有常微分方程的初值问题@#@其精确解为@#@。
@#@选取步长h使四阶Adams预测-校正算法和经典RK法均稳定,分别用这两种方法求解微分方程,将数值解与精确解进行比较,输出结果。
@#@其中多步法需要的初值由经典RK法提供。
@#@@#@程序:
@#@@#@f=inline('@#@-y+2*cos(x)'@#@,'@#@x'@#@,'@#@y'@#@);@#@@#@n=20;@#@@#@Y=zeros(1,n+1);@#@@#@Y
(1)=1;@#@@#@h=0.05*pi;@#@@#@X=0:
@#@h:
@#@pi;@#@@#@fori=1:
@#@20@#@K1=f(X(i),Y(i));@#@@#@K2=f(X(i)+h/2,Y(i)+(h*K1)/2);@#@@#@K3=f(X(i)+h/2,Y(i)+(h*K2)/2);@#@@#@K4=f(X(i)+h,Y(i)+h*K3);@#@@#@Y(i+1)=Y(i)+h*(K1+2*K2+2*K3+K4)/6;@#@@#@end;@#@@#@Y1=cos(X)+sin(X);@#@@#@disp('@#@步长经典RK法精确解'@#@);@#@@#@disp([X'@#@Y'@#@Y1'@#@]);@#@@#@plot(X,Y1,'@#@k*'@#@,X,Y,'@#@-r'@#@);@#@@#@gridon;@#@@#@title('@#@经典RK法解非线性方程'@#@);@#@@#@legend('@#@精确解'@#@,'@#@经典RK法'@#@);@#@@#@实验结果截图:
@#@@#@四阶Adams预测-校正算法@#@程序:
@#@@#@f=inline('@#@-y+2*cos(x)'@#@,'@#@x'@#@,'@#@y'@#@);@#@@#@n=20;@#@@#@Y=zeros(1,n+1);@#@@#@Y
(1)=1;@#@@#@h=pi/n;@#@@#@X=0:
@#@h:
@#@pi;@#@@#@fori=1:
@#@3@#@K1=f(X(i),Y(i));@#@@#@K2=f(X(i)+h/2,Y(i)+(h*K1)/2);@#@@#@K3=f(X(i)+h/2,Y(i)+(h*K2)/2);@#@@#@K4=f(X(i)+h,Y(i)+h*K3);@#@@#@Y(i+1)=Y(i)+h*(K1+2*K2+2*K3+K4)/6;@#@@#@end;@#@@#@Y1=Y;@#@@#@fori=4:
@#@n@#@f1=f(X(i-3),Y(i-3));@#@@#@f2=f(X(i-2),Y(i-2));@#@@#@f3=f(X(i-1),Y(i-1));@#@@#@f4=f(X(i),Y(i));@#@@#@Y(i+1)=Y(i)+h*(55*f4-59*f3+37*f2-9*f1)/24;@#@@#@Yn=f(X(i+1),Y(i+1));@#@@#@Y1(i+1)=Y(i)+h*(9*Yn+19*f4-5*f3+f2)/24;@#@@#@end@#@Y2=cos(X)+sin(X);@#@@#@disp('@#@步长四阶Adams预测-校正算法精确解'@#@);@#@@#@disp([X'@#@Y1'@#@Y2'@#@]);@#@@#@plot(X,Y2,'@#@k*'@#@,X,Y1,'@#@-r'@#@);@#@@#@gridon;@#@@#@title('@#@四阶Adams预测-校正算法解微分方程'@#@);@#@@#@legend('@#@精确解'@#@,'@#@四阶Adams预测-校正算法'@#@);@#@@#@实验结果截图:
@#@@#@";i:
17;s:
40:
"宝宝学钟表大全@#@@#@ @#@@#@";}
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