《我的心情我做主》幼儿园大班教案Word格式文档下载.docx
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导语:
宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。
(毛毛)喜:
妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:
妮妮的.玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
(琪琪)哀:
在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。
(安安)愁:
上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。
小结:
每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。
(2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法:
听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)操作活动:
给心情配色。
我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?
①请幼儿思考:
表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?
(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。
)
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
你最喜欢哪种心情?
是什么原因让你喜欢这种心情的?
(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐;
而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响。
我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
(3)学习处理生活中的不愉快。
4、游戏“心情碰碰碰”。
玩法:
两名幼儿一组,手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。
互相猜心情(根据表情判别)。
并给对方讲述想的那件事。
如果对方讲的是不开心的事,就要想办法帮助对方心情好起来。
心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
当然我们每个人都有坏心情的时候。
这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情快乐起来。
【活动反思】
本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验,陶冶学生的情感,启迪他们的智慧,唤起他们主动学习的热情,促使他们的情感体验达到高峰,变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。
如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控,“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。
正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。
活动形式多样,注重课堂生成。
本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动,对学生的评价态度诚恳、价值中立,严格遵循心理活动课的原则,面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法,没有把自己的意见强加给学生,而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。
小百科:
心是任何想法都能产生的源泉,这就包含了,对和错两个方面想法。
心里体会陷入到对自己本体不能理解的状态中,因为心能产生任何想法,不能分出对错,不能分出自己。
2022年《我的心情我做主》幼儿园大班教案2
活动目标:
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
活动过程:
宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。
让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕。
仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。
妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
(2)玩"
击鼓传心包"
游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。
我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。
请大家给不同的心情配色,好吗?
①请幼儿思考;
表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?
(引导孩子好心情配暖色。
坏心情配冷色。
你最喜欢哪种心情?
是什么原因让你喜欢这种心情的?
"
喜"
是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐:
而"
怒"
哀"
愁"
是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响,我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
观看多媒体课件2
①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏,瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝,这群小朋友也变得很不开心。
②佳佳过生日收到很多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小朋友一起分享他的快乐。
提问1:
谁做得对,为什么?
(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,否则就会影响别人的情绪。
提问2:
如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?
(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。
方法一:
告诉小朋友"
我现在不想玩,过一会儿再说"
。
方法二:
我心情不好,只想去情绪角唱歌"
方法三:
愉快地接受邀请,因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。
提问3:
你喜欢谁?
这样好在哪里?
(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像糖一样甜到大家心上。
(4)讨论如何做自己心情的主人,
导语1:
你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
如果你想买玩具妈妈不给你买:
如果你想和别人交朋友,别人却不愿意。
你会开心吗?
那么当你不开心的时候。
你将会用什么办法调整情绪?
导语2:
当别人心情不好时,如何帮助别人有一个好心情?
4、游戏"
心情碰碰碰"
两名幼儿一组,手拉手对站,当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。
并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖,互相猜心情(根据表情判别),并给对方讲述想的那件事。
心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!
当然我们每个人都有坏心情的时候,这时。
你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情快乐起来。
教学反思:
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- 关 键 词:
- 我的心情我做主 心情 做主 幼儿园大班 教案