语文九年级下冀教版第9课《两条路》同步学案Word下载.docx
- 文档编号:5740670
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:33.91KB
语文九年级下冀教版第9课《两条路》同步学案Word下载.docx
《语文九年级下冀教版第9课《两条路》同步学案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文九年级下冀教版第9课《两条路》同步学案Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
n)逡巡(qūn)(xú
n)黢黑(qū) 韶华(shá
o)踉跄(lià
nɡ)(qià
nɡ)
2.词语解释:
昊天:
天空。
昊,天。
逡巡:
有所顾虑而徘徊或不敢前进。
发蒙:
旧时指教少年儿童开始识字读书。
泫然:
形容水(多指泪水)滴下的样子。
黢黑:
很黑
语法与修辞
比喻
《两条路》课文解读
一、初读课文
新年的夜晚,一位老人伫立在窗前。
他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
老人又低头看看地面,几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。
老人在通往那块地方的路上,也巳经消磨掉六十个寒暑了。
在那旅途中,他除了有过失和澳悔之外,再也没有得到任何别的东西。
他老态龙钟,头脑空虚,心绪忧郁,被一把年纪折磨着。
年轻时代的情景浮现在老人眼前,他回想起那庄严的时刻:
父亲将他置于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升平世界,田野里丰收在望,柔和悦耳的歌声四方回荡;
另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊,从那里涌流出来的是毒液而不是泉水,蛇蟒满处蠕动,吐着舌箭。
老人仰望昊天,苦恼地失声喊道:
“青春啊,回来!
父亲哟,把我重新放回人生的入口吧,我会选择一条正路的!
”可是,父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光,那光亮游移明灭,瞬息即逝了。
那是他风华正茂的年华。
他看见天空中一颗流星陨落下来,消失在黑暗之中。
那就是他自身的象征。
徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。
他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们,他们走的是高尚、勤奋的道路,在这新年的夜晚,载誉而归,无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了,钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱,他想起了发蒙时父母的教诲,想起了父母为他的幸福所作的祈祷。
强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。
老人的眼睛黯然失神,泪珠泫然落下。
他绝望地大声呼唤:
“回来,我的青春!
回来呀!
”
老人的青春真的回来了。
原来,刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。
尽管他确实犯过一些错误,眼下却还年轻。
他虔诚地感谢上天,时光仍然是属于他自己的,他还没有堕入漆黑的深渊,尽可以自由地踏上那条正路,进入福地洞天,丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
依然在人生的大门口逡巡徘徊,踌躇着不知该走哪条路的人们,记住吧,等到岁月流逝,你们在黢黑的山路上步履踉跄时,再来痛苦地叫喊:
“青春哪,回来!
还我韶华!
”那只能是徒劳的了。
二、整体把握
本文短小精干,构思奇巧,寓理于情,通过梦中的幻像生动刻画了一个垂暮之年的老人的悔恨。
作者运用极其巧妙的时光逆转的方法,通过对老年--青年--幼年的追忆,表现了老人对自己虚度年华的懊悔,激起人对生命的感怀和启悟。
作者一开篇就暗设悬念,但作者恰恰在不急不缓的叙述中让读者进入他设置的悬念之中,所以待谜底解开之时,给读者以身临其境的后怕感,加强了文章的震撼力。
三、品词析句
为了生动地表现老人的伤感,作者多处运用了描写的方法。
结合课文举例说明,作者这样写的目的是什么?
提示:
如老人在新年悲戚地举目遥望苍天时,眼前是“繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上”。
如此美丽的夜空,在“老人”看来,却是非常的平静,一点儿生气都没有,因为他太伤感了。
年轻时,父亲为他指出了两条路,其中一条是“将行人引入漆黑的无底深渊,从那里涌流出来的是毒液而不是泉水,蛇蟒满处蠕动,吐着舌箭。
”多么的险恶,多么的恐惧!
还有,作者对老人所荒废的时光作了这样的描写,“他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光,那光亮游移明灭,瞬息即逝了。
那是他轻抛浪掷的年华。
”仅就其中的“阴暗”、“幽光”、“陨落”、“黑暗”等词语,足见情感的忧伤、低落!
通过这些描写,一方面突出了老人的伤感与懊悔,另一方面也寄寓了作者的深情。
四、疑难探究
1.课文具有很强的寓意,你认为“两条路”分别指什么?
美好的正路:
高尚,勤奋,走向光明,让人无比快乐。
丑恶的邪路:
丑陋,阴暗,让人生痛苦。
2.在“老人”不断呼唤下,他的“青春真的回来了”,这件事的寓意是什么?
无论何时,无论发生过什么事,只要你真心走正道,就一定会有好结果。
3.文中的“老人”是怎样的一个人?
文中的“老人”是一个虽做过一些错事,但又勇于改过、追求理想、积极向上的人。
4.对于老人的一生,作者先从他的老年写起,通过对老年——青年——幼年的追忆,表现老人对自己虚度年华的懊悔,激起人们对生命的感怀和启发。
这样写有什么好处?
这样,就等于在文章开篇就暗设了悬念,让人们在作者的不急不缓的叙述中进入了文章设置的悬念之中,临近结尾,情节出人意料地一转,再写现实。
如此,不仅使文章情节生出了波澜,而且,还给读者以身临其境的后怕感,增强了文章的震撼力与说服力。
5.在梦中,老人一方面看到了自己,“除了有过失和懊悔之外,再也没有得到任何别的东西”;
再一方面,老人又“记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们,他们走的是高尚、勤奋的道路,在这新年的夜晚,载誉而归,无比快乐。
”作者这样写的用意又是什么?
提示:
很明显,二者形成了鲜明的对比。
通过对比,“少壮不努力,老大徒伤悲”、“君当惜取少年时”等的道理便是不言自明的了。
6.本文的主旨是什么?
本文的主旨是要告诫“依然在人生的大门口徘徊逡巡,踌躇着不知该走哪条路的人们”,如果“等至岁月流逝,你们在漆黑的山路上步履踉跄时,再来痛苦地叫喊,‘青春啊,回来!
那只能是徒劳的了”。
五、艺术特色
课文是寓言式的,整篇充满了隐喻性的对比——两条路的对比,青年和老年的对比,两种生活情景的对比,两种心情的对比,梦境和现实的对比,这些对比使很短的文章蕴蓄了很大的张力。
《两条路》拓展阅读
未选择的路(有删节)
(美)罗伯特·
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路,
可惜我不能同时去涉足,
我在那路口久久伫立,
我向着一条路极目望去,
直到它消失在丛林深处。
但我选了另外一条路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽;
虽然在这条小路上,
很少留下旅人的足迹。
虽然那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。
啊,留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头,
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾:
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条,
从此决定了我一生的道路。
假如生活欺骗了你
(俄)普希金
假如生活欺骗了你
不要悲伤不要心急
忧郁的日子里须要镇静
相信吧快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来
现在却常是忧郁
一切都是瞬息
一切都将会过去
而那过去了的
就会成为亲切的回忆
人生就像爬楼梯
在一座28层高的写字楼里上班,整天蛰伏于一台电脑前,连空气都不怎么流动,时日久了,人人都喊腰酸背痛、腿脚发麻。
办公室里,病的、痛的、骂娘的,每日都有发生。
忽一日,老总宣布一项每日功课:
每天下午4点举行一次健身健心活动——集体爬楼。
从一层爬到二十八层,对每天枯坐在办公室里的员工来说颇为刺激,而最耐人寻味的,却是每一层楼梯转角处制作精美的警句标识:
一层:
不劳无获。
(全员共勉)
二层:
人生就像爬楼梯,告诉自己:
加把劲,一直向上行。
(员工阅读)
四层:
同样一件事,只有高兴地去做它,才能保证做好它。
(员工阅读)
七层:
视野要远,梦想要高。
(全员共勉)
八层:
最好的学习方式,不是在一旁观看,而是亲自去做,有可能的话,请与他人一同做这些练习。
十层:
没有人愿意偷懒,只不过他们缺乏诱人的目标,激发不出他们的干劲。
(管理层阅读)
十一层:
人的一生中难免会有几件你不想做却不能不做的事(比如爬楼梯)。
在你不够主动的时候,外力是一种最可行最有效的作用力。
因为受益的是你自己,所以我们不怕你抱怨。
十三层:
人生有两种痛苦,一种是努力的痛苦,一种是后悔的痛苦,但后者却大于前者千百倍。
十四层:
一个公司,今天吆喝昨天的产品,明天他就要关门。
(管理层阅读)
十六层:
权威人士公告:
每登一级台阶,将延长寿命7秒。
28层楼共有台阶590级,7x590=4130秒≈1.147小时,每天爬一趟可以延长寿命1.147小时,值!
十九层:
我们今天最大的挑战是什么?
抵抗成功中的反作用力,抗击发展带来的陶醉感,治愈站稳脚跟后让我们丧失斗志的癌症。
(管理层阅读)
二十一层:
如果向上,你很快就会尝到成功的快乐;
如果消沉,你将离成功越来越远。
二十六层:
当你感觉到坚持不住的时候,告诉自己再上两级。
二十七层:
只要把最初的那点微不足道的“坚持”保留到底,任何人都会创造奇迹。
二十八层:
此处28层,原来成功就是这么简单!
(全员共享)
每天上下28层楼,健身,健心,健康人生。
不经意地就出了一身热汗,不经意地就长了一份体力,不经意地就体验了一次攀爬的人生。
再回到办公室里,凝滞的血脉活络了,四周的空气也活跃了起来,大家的神情也比往日生动鲜亮了许多——沉闷和疲劳顿时跑得无影无踪,员工从此无病无痛,公司重又焕发出盎然的生机!
人生就像爬楼梯,大家终于发现:
每一层楼梯、每一个转弯处,都会给脚步以一种向上的力量、给虚妄以一种明智的警醒、给困境以一种希望的昭示,只要我们一条条细细体味、一步步慢慢抵达,就一定可以到达我们梦想的终点。
依梦说理巧构思——里克特的《两条路》赏析
在一个新年的夜晚,有一位年已花甲的老人,伫立于窗前,遥望苍天,回想起了以往虚掷的年华,不觉泪如雨下,“早年和自己一同踏入生活的伙伴们,他们走的是高尚、勤奋的道路,在这新年的夜晚,载誉而归,无比快乐。
”可自己,“除了有过失和懊悔之外,再也没有得到任何别的东西”。
仰望昊天,老人是多么懊悔,多么哀痛啊!
他又是多么希望父亲能重新把他“放回人生的入口”,让他“选择一条正路”啊。
然而,“父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了”。
老人痛苦而绝望地失声喊道:
”
正当我们也如同文中老人一样,为他失去了青春而不能挽回而痛心时,情景却出现了转机:
“老人的青春真的回来了。
原来,刚才那些只不过是他在新年夜晚所做的一个梦。
”“时光仍然是属于他自己的,他还没有堕入漆黑的深渊,尽可以自由地踏上那条正路,进入福地洞天,丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪”。
通观全文,可以感到,《两条路》篇幅虽然短小,但在构思上却极具匠心,值得多多借鉴。
比如:
一、巧以光阴逆转设悬念
对于老人的一生,作者先从他的老年写起,通过对老年——青年——幼年的追忆,表现老人对自己虚度年华的懊悔,激起人们对生命的感怀和启发。
二、巧用梦境明事世
有一位评论家曾说过,借形象来明理,是一种高明的艺术。
《两条路》一文的主旨是要告诫“依然在人生的大门口徘徊逡巡,踌躇着不知该走哪条路的人们”,如果“等至岁月流逝,你们在漆黑的山路上步履踉跄时,再来痛苦地叫喊,‘青春啊,回来!
可以说,对于这类意思的抽象说教,是数不胜数的。
而在那些抽象说教中,有多少能像《两条路》一样具有鲜明而生动的形象感呢?
又有多少达到了如同《两条路》这样的感人至深、发人深省的效果呢?
三、巧为对比寓深意
在梦中,老人一方面看到了自己,“除了有过失和懊悔之外,再也没有得到任何别的东西”,看到了“几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓”
。
”很明显,二者形成了鲜明的对比。
四、巧借描写寄深情
”多么的的险恶,多么的恐惧!
还有,作者对老人所荒废的时光作了这样的描写,“他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光,那光亮游移明灭,瞬息即逝了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 两条路 语文 九年级 下冀教版第 同步