《游园不值》教学设计(公开)Word文件下载.doc
- 文档编号:5664193
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:28.50KB
《游园不值》教学设计(公开)Word文件下载.doc
《《游园不值》教学设计(公开)Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《游园不值》教学设计(公开)Word文件下载.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
学生学习这首诗既能领略诗的语言美、意境美,又能感知诗中蕴涵的道理。
二、教学目标
1.借助注释理解《游园不值》诗句意思,感受这首诗描绘的意境,体会诗人表达的思想感情。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
3、积累拓展其他表现春天景象的诗。
三、教学重难点:
理解诗句,想象古诗所描写的景物,朗读领悟“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的深刻意蕴。
四、教学准备:
课件
五、教学过程
(一)、谈话导入,引入诗题。
1、师:
同学们,这个单元我们学习了几篇描写春天的课文。
今天我们再来学习一首描写春天的古诗《游园不值》
(二)、学习新诗《游园不值》
1、解诗题
①板书课题《游园不值》,学生书空。
②对于诗题,你知道什么意思?
(借助注释)
③作者简介:
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇,他的诗以七言绝句最佳。
在这春光明媚的季节里,宋代诗人叶绍翁想到花园里去游玩,可是,却未遇到主人,他在不遇中又遇到了什么呢?
2、读准字音,读通诗句
①、生自由读。
我们一起来学习这首诗。
首先,请同学们自由读一读这首诗,要求:
读准字音,读通诗句,好,自己读自己的,认认真真读两遍。
②、指名读、比赛读、同桌之间检测读。
③、指导写“苔”。
3、结合注释,理解诗句
①同学们,读准了字音,读通了古诗,这是我们学古诗的最基本要求,如果要想读出感情,还需要我们了解这首诗写了什么!
接下来,请同学们轻声读读这首诗,结合注释和课文插图,想想每句诗写了什么?
②指名说前两句诗的意思。
诗人满心欢喜,游园心切,可久扣柴扉而不开,该是多么失望!
你就是诗人你会怀着怎样的心情读这句诗?
板书:
叙事扫兴
③指名说后两句诗的意思。
就在诗人失落之际却突然发现一枝红杏出墙来,这时候诗人是什么样的心情呢?
写景喜悦
④出示完整的诗意,以换读的方式理解记忆。
4、渐入诗境,体会诗情
现在让我们也跟着诗人一起,张开我们想象的翅膀,想象“满园”是怎样的景色呢?
用自己的话描述一下。
5、悟诗情,体会别意
①读出感情,注意节奏
读全诗,读好节奏。
(划分节奏读:
读诗的时候,注意节奏,韵味就更浓了)
男女生分角色读---------填空式读:
②背诵《游园不值》。
(1)同桌互背
(2)配乐背诵
6、小结学习方法
好,现在我们回顾一下,咱们在学习这首诗的时候用了那些方法?
(师小结生概括:
读准字音,读通诗句;
结合注释、课文插图,展开想象,理解诗句;
渐入诗境,体会诗情;
读出感情,熟记背诵。
)
三、课内外积累
四、布置作业,发散思维。
(任选一题)
1.把这首诗背给小伙伴或是家人听听。
2.
读到“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,你的脑海里出现了怎样的情景?
展开想象,写一段话。
五、板书设计:
游园不值
未遇主人扫兴
春色满园喜悦
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 游园不值 游园 不值 教学 设计 公开