游园不值游园不值说课稿

1、今天,我们就一起来学习它,欣赏它. 二自主共学,明确要求 1自由朗读这首诗,注意读准字音. 2全出你还不明白的词语的意思,和同桌讨论讨论,并试着说说诗的意思. 3在这首诗里,你发现春天在哪里了吗在诗中圈出相关字。

2、苍苔,城市学生不常见到,于是,我出示了两张不同角度的图片,引导学生由远及近地观察苍苔,感受它的蓬勃生机,感受春天的气息.观察插图理解屐齿柴扉,用我们现代的门与柴扉比较,感受柴扉的原生态和带来的自然气息。

3、三进入诗境悟出诗情四频频吟诵,谈出感觉1俗语说:书读百遍,其意自现.我们一同来赏识这首诗吧看看作者游园看到了那些事物学生报告:苍苔,红杏柴扉2联合你生活中对这些事物的理解报告。

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8、游园不值,宋叶绍翁,游园不值 宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.春色满园关不住,一枝红杏出墙来,叶绍翁 南宋中期诗人,龙泉今浙江人.他作为南宋江湖诗派的一员,写下了许多描写田园风光及生活的诗作,其诗优于绝句,写景尤工,理解题意:游园。

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10、窦桂梅教学实录游园不值本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可 内页可以根据需求调整合适字体及大小窦桂梅教学实录游园不值总18页窦桂梅教学实录游园不值师:好啊,课前同学们背了这么多的诗歌.人说诗是推敲出来的.这让我想起一位诗人,这个人叫生。

11、游园不值改写作文精选10篇While there is life there is hope.整合汇编简单易用页眉可删游园不值改写作文精选10篇 游园不值改写作文1春天一到,气候转暖.百花盛开,鸟语花香.前几个星期,还下着鹅毛大雪,宋朝的著。

12、 以前我们学过一些描写春景的古诗,这些古诗都从不同侧面角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽.今天,我们再来学习一首有关描写春景的古诗游园不值.二初读指导1指导学生读准字音停顿.2.重点正音。

13、当我正准备转身离开时,一枝开得正红的杏花叫住了我.我惊喜地快步走了过去,端详了起来.一阵微风吹来,一片儿花瓣轻轻飘了下来.这可爱的小精灵在空中打了几个滚儿.她的裙子可真美,红里透粉,粉里又略带一些白.紧关着的,是。

14、薛法根游园不值教学实录一激趣导入师:春天到了,春姑娘迈着轻轻的脚步走来了,现在正是春暖花开,万物复苏的季节.同学们,你们眼中的春天,亲身感受到的春天,或者是在书上看到的春天是什么样的生:春天来了,小鸟在空中飞舞,小草发芽了,小孩子在树下玩耍。

15、课件出示:松下问童子,言师采药去,只在此山中,云深不知处.窦老师带着大家一起用古人最基本的方式读.有意思,谢谢亲爱的同学们.但你发现没有,贾岛的这首是寻隐者不遇.刚才是生答题李凝幽聚,都是拜访人.但是有一。

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17、游园不值教学设计5篇游园不值教学设计5篇游园不值教学设计篇1教学目标:1引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力.2入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往合作学习的能力.3欣赏美丽的春景。

18、窦桂梅游园不值名师课堂实录0121025143窦桂梅游园不值名师课堂实录 课题:游园不值 上课之前,窦老师已把诗板书在黑板上.学生就座. 在主持人的邀请下,窦老师来到台上. 学生背黄鹤楼送孟浩然之广陵 师:课前同学们背了那么多的诗. 有人说。