阳极氧化法制备二氧化钛纳米管Word下载.docx
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27476:
"小学五年级体育下册教案@#@周次@#@计划进度@#@一@#@引导课,体育常识,体育活动中自我保护的方法@#@二@#@1、队列队形;@#@2、游戏:
@#@穿过小树林@#@三@#@1、复习:
@#@小学生广播操(1-9)节;@#@2、游戏:
@#@春种秋收@#@四@#@游戏课;@#@1、贴人;@#@2、加球接力@#@五@#@1、技巧:
@#@前滚翻;@#@2、游戏:
@#@障碍赛跑@#@六@#@1、身体素质练习;@#@2、复习:
@#@前滚翻@#@七@#@1、50米全程跑;@#@2、游戏:
@#@大门与小门@#@八@#@1、素质练习:
@#@后蹬跑;@#@2、游戏:
@#@绕木棒运动@#@九@#@1、小篮球:
@#@原地运球;@#@2、游戏:
@#@挑战应战@#@十@#@1、拍球比多;@#@2、游戏:
@#@单脚跳接力@#@十一@#@1、跳绳:
@#@向前摇绳编花跳;@#@2、游戏:
@#@跑过跳绳@#@十二@#@1、前后滚翻组合动作;@#@2、游戏:
@#@抢占垫子@#@十三@#@1、立定跳远练习;@#@2、游戏:
@#@单双脚跳圈@#@十四@#@1、徒手操;@#@2、游戏:
@#@改换目标@#@十五@#@1、技巧:
@#@仰卧起坐;@#@2、游戏:
@#@快跳快跳@#@十六@#@1、支撑跳跃:
@#@2、游戏:
@#@攻关@#@十七@#@1、考核:
@#@1分钟跳小绳;@#@2、游戏:
@#@穿过小树林@#@——年度五年级体育下册教学进度表@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第一周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@(室内课)1:
@#@引导课,体育常识,体育活动中自我保护的方法@#@目的@#@通过本次课的学习,使学生了解锻炼身体的好处,认真上好体育课。
@#@@#@培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。
@#@@#@培养学生各种优良品质,发展学生的想象力、创造力等能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@开@#@始@#@部@#@分@#@ @#@@#@唱歌:
@#@@#@师生问好:
@#@@#@宣布本次课的内容和任务:
@#@@#@点名;@#@@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、讲解课堂要求任务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
@#@@#@二、游戏是儿童的良师益友。
@#@@#@1、滚翻法:
@#@指在奔跑或游戏中跌倒。
@#@@#@2、护头法:
@#@指在单杠、双杠、攀爬肋木脱手时。
@#@。
@#@@#@3、缓冲法:
@#@指向远处或高出跳下时。
@#@@#@ @#@@#@教室@#@1、教室讲解语言要清晰。
@#@@#@2、要求:
@#@@#@①、学生认真遵守纪律。
@#@@#@②、养成良好的坐立行的正确姿态。
@#@@#@③、能够自觉做到无故旷课,迟到,有事要请假。
@#@@#@ @#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@20@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@4、做游戏可以调解脑力疲劳。
@#@@#@重点:
@#@对游戏好处的理解和认识。
@#@@#@二、游戏:
@#@@#@(抓手指)@#@规则:
@#@@#@1、手放平。
@#@@#@2、食指尖必须顶着手掌心。
@#@@#@3、听到教师口令后才能抓手指。
@#@@#@ @#@@#@教室@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做示范。
@#@@#@3、学生练习和游戏。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、学生进行游戏。
@#@@#@ @#@@#@3/4@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@小@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、总结本次课的情况。
@#@@#@二、下课。
@#@@#@教室@#@教师总结本次可的情况。
@#@@#@学生按教室的座位坐好。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@ @#@@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第二周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、队列队形;@#@2、游戏:
@#@穿过小树林@#@目的@#@1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
@#@@#@2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。
@#@@#@3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、小游戏;@#@@#@“抓人”@#@2、小型徒手操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队,体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、教师带领学生一起做游戏。
@#@@#@4、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@5、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生和教师一同做游戏。
@#@@#@3、学生认真听讲看示范。
@#@@#@4、学生精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列队形:
@#@@#@1、集中注意力联系;@#@@#@(有效与无效)@#@2、快快集合;@#@@#@3、稍息、立正、向右看齐;@#@@#@5、变换队形;@#@@#@1、教师讲动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组练习。
@#@@#@4、动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3-4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@重点:
@#@动作自然,协凋准确。
@#@@#@难点:
@#@重心前后稳定,节奏一致。
@#@@#@二、游戏:
@#@@#@报数比赛@#@规则:
@#@@#@1、必须按教师的要求顺序报数。
@#@中间不得有间隔。
@#@@#@1、报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确示范。
@#@@#@3、教师做正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏方法和规则。
@#@@#@2、学生练习和比赛。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2-3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@二、小结;@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@八个小木柱;@#@@#@四个标志物;@#@@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第三周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、复习:
@#@小学生广播操(1-9)节;@#@2、游戏:
@#@春种秋收@#@目的@#@通过本次课的学习,进一步的巩固广播操的练习,动作要领的掌握。
@#@@#@培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。
@#@@#@发展学生快速奔跑的能力,培养学生认真负责的精神和集体的意识。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@队列练习;@#@@#@小型徒手操;@#@@#@专项准备活动;@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队,体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@学生站成四列横队。
@#@@#@学生认真听队列的要求。
@#@@#@师生一同练习。
@#@@#@动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、复习:
@#@小学生广播操(1-9)节:
@#@(全套练习)@#@ @#@@#@重点:
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。
@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。
@#@@#@2、分组练习。
@#@@#@3、动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3-4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@难点:
@#@动作的准确性和优美大方。
@#@@#@ @#@@#@二、游戏@#@(春种秋收)@#@规则:
@#@@#@1、必须按教师的要求去做,击掌后第二个人才能起跑。
@#@@#@2、交换物必须放在圈内,如,滚出圈外要拾回来放好在继续跑。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2-3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@二、小结;@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@小沙包—20个@#@四个标志物@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第四周@#@课型@#@一课时@#@内容@#@游戏课;@#@1、贴人;@#@2、加球接力@#@目的@#@发展学生速度素质,提高快速反映能力。
@#@@#@培养学生齐心协力的集体主义精神。
@#@@#@发展速度,提高身体的协调能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@队列练习;@#@@#@小型徒手操;@#@@#@专项准备活动;@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队,体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生认真听队列的要求。
@#@@#@3、师生一同练习。
@#@@#@4、动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、游戏@#@(贴人):
@#@@#@规则:
@#@@#@1、游戏者分成若干小组,每组三人,可前后站立,也可左右站立。
@#@@#@2、游戏者要按规则进行游戏。
@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。
@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。
@#@@#@2、分组练习。
@#@@#@3、动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3-4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@3、跑动时要在圈内外。
@#@@#@二、游戏:
@#@@#@(加球接力)@#@规则:
@#@@#@1、球掉到地上不允许用脚踢,否则判失败。
@#@@#@2、交接球时接球人不得踩起跑线,否则判失败。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2-3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@二、小结;@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@四个小皮球@#@四个标志物@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第五周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、技巧:
@#@前滚翻;@#@2、游戏:
@#@障碍赛跑@#@目的@#@1、通过本次课的学习,使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术,发展学生的灵敏柔韧协调等能力,培养学生克服困难等优良品质。
@#@@#@2、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。
@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神,@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散、。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队,体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧:
@#@@#@前滚翻@#@重点:
@#@蹬地、低头、团身。
@#@@#@难点:
@#@动作连贯,协调@#@ @#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。
@#@@#@2、学生集体练习。
@#@@#@3、学生分组练习。
@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、游戏:
@#@@#@(障碍赛跑)@#@规则:
@#@@#@1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
@#@@#@2、由小裁判评定动作正确与否。
@#@@#@3、每个队员的比赛次数相等。
@#@@#@4、找学生表演。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、教师做正确评定胜负。
@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@二、小结;@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲,精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第六周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、身体素质练习;@#@2、复习:
@#@前滚翻@#@目的@#@1、通过本次课的学习,发展学生的腿部力量。
@#@@#@2、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。
@#@@#@3、巩固前滚翻接球的技术,培养学生勇敢机智和创新的精神。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@@#@变换队形@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队,体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、身体素质练习:
@#@各种方式的单双脚跳。
@#@@#@重点:
@#@蹬地、用力。
@#@@#@难点:
@#@动作连贯,协调。
@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。
@#@@#@2、学生集体练习。
@#@@#@3、学生分组练习。
@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、复习:
@#@前滚翻@#@重点:
@#@蹬地、低头、团身。
@#@@#@难点:
@#@动作连贯,协调。
@#@@#@4、找学生表演。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、教师做正确评定胜负。
@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@二、小结;@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲,精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第七周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、50米全程跑;@#@2、游戏:
@#@大门与小门@#@目的@#@通过本次课的学习,发展人体各个部位的能力。
@#@@#@培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。
@#@@#@发展学生快速奔跑的能力,培养学生认真负责的精神和集体的意识。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列练习;@#@@#@2、小型徒手操;@#@@#@3、专项准备活动;@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队,体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生认真听队列的要求。
@#@@#@3、师生一同练习。
@#@@#@4、动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、50米全程跑@#@重点:
@#@起跑反应要快,后蹬有力。
@#@@#@难点:
@#@起跑后,上体保持前倾,前摆不宜过高。
@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。
@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。
@#@@#@2、分组练习。
@#@@#@3、动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3-4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@难点:
@#@动作的准确性和优美大方。
@#@@#@ @#@@#@二、游戏@#@(大门与小门)@#@规则:
@#@@#@1、追者只能拍人,不许堆人,拉人。
@#@@#@2、钻城门的人要迅速,敏捷。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2-3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@二、小结;@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@ @#@@#@@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第八周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、素质练习:
@#@后蹬跑;@#@2、游戏:
@#@绕木棒运动@#@目的@#@通过本次课的学习,使学生进一步加强素质练习,发展人腿步力量。
@#@@#@培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。
@#@@#@培养学生锻炼奔跑的能力,培养学生认真负责的精神和集体的意识。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@4、队列练习;@#@@#@5、小型徒手操;@#@@#@6、专项准备活动;@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队,体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@学生站成四列横队。
@#@@#@学生认真听队列的要求。
@#@@#@师生一同练习。
@#@@#@动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、徒手操@#@ @#@@#@重点:
@#@前摆积极,幅度大。
@#@@#@难点:
@#@后蹬迅速有力。
@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。
@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。
@#@@#@2、教师个别指导。
@#@@#@4、找好学生做表演。
@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。
@#@@#@2、分组练习。
@#@@#@3、动作一致,精神饱满。
@#@@#@ @#@@#@3-4@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、游戏@#@(绕木棒运动)@#@规则:
@#@@#@1、不击掌或发令后不得起跑。
@#@@#@2、再穿行时不可碰到小木棒,不可跨越小木棒。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。
@#@@#@2、教师做正确的示范。
@#@@#@3、教师正确评定胜负。
@#@@#@ @#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2-3@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@二、小结;@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@五年级体育课教案@#@时间@#@第九周@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、小篮球:
@#@原地运球;@#@2、游戏:
@#@挑战应战@#@目的@#@1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握小篮球的基本技术,知道一些基本术语。
@#@。
@#@@#@2、培养学生良好身体的正确姿势和集体主义精神的良好习惯。
@#@@#@3、通过游戏练习,培养学生机智、果断和诚实的品质。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@四列横队,体操队型@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、学生认真听讲,注意关查。
@#@@#@3、听从指挥注意力集中。
@#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、小篮球:
@#@原地运球:
@#@@#@重点:
@#@手触球部位和时机。
@#@@#@难点:
@#@控球和支配球的能力。
@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领@#@2、学生集体练习。
@#@@#@3、学生分组练习。
@#@@#@ @#@@#@4X8@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@二、游戏:
@#@@#@长江黄河@#@规则:
@#@@#@1、分成两组面对面站立。
@#@@#@2、听到口令及时进行追拍,但不得用力推人。
@#@@#@3、被追到就算失败。
@#@@#@4、找学生表演。
@#@@#@ @#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、教师做正确评定胜负。
@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@ @#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@ @#@@#@2/3@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松;@#@@#@二、小结;@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲,精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@";i:
1;s:
18251:
"水泥砼路面缩缝胀缝施工缝的定义及设置规则@#@水泥砼路面缩缝、胀缝、施工缝的定义及设置规则@#@水泥砼路面有纵横、缩缝、胀缝、纵、横施工缝,对初学者可谓错综复杂,感觉繁琐。
@#@@#@怎样才能全部搞清楚它们之间的关系呢?
@#@需要系统的开一下小课。
@#@@#@一、接缝设置的原因@#@混凝上面层是由一定厚度的混凝土面板组成的,具有热胀冷缩的性质。
@#@由于一年四季气@#@温的变化,混凝土板会产生不同程度的膨胀和收缩。
@#@而在一昼夜户,白天气温升高,混凝土板顶面温度较底面为高,这种湿度坡差会造成面板的中部突起。
@#@夜间气温降低,混凝土板顶@#@面温度较底面为低,会使板的周围和角隅翘起;@#@(如图2-8-6a)。
@#@这些变形会受到面板与基础@#@之间的摩阻力和粘结力,以及板自重和车轮荷载等的约束。
@#@致使板内产生过大的应力,造成@#@板的断裂(图2-8-6b)或拱胀破坏(图2-8-6C)。
@#@由图2-8-6可见,由于翘曲而引起的裂缝,则在在裂缝发生后被分割的两块板体尚不致完全分离,还具有传递荷载的能力,倘若板体温度均@#@匀下降引起收缩,则将使两块板拉开(图2-8-6c),从而失去传递荷载的能力。
@#@@#@为了避免这些缺陷,水泥混凝土路面不得不在纵横两个方向设置许多接缝.把整个路面@#@分割成为许多板块。
@#@水泥混凝土路面的接缝可分为纵缝和横缝两大类。
@#@与路线中线平行的接@#@缝称为纵缝,与路线垂直的接缝称为横缝。
@#@接缝设计应能:
@#@①控制收缩应力和翘曲应力所引起的裂缝出现的位置;@#@②通过接缝提供足够的荷载传递;@#@③防止坚硬的杂物落入接缝缝隙内。
@#@@#@二、纵缝及其构造@#@1纵向缩缝@#@当一次铺筑的宽度大于4.5m时,应增设纵向缩缝。
@#@纵向缩缝可采用假缝加拉杆型,其构造如图2-8-7所示。
@#@设置拉杆,可以防止板块横向位移使缝隙扩大,拉杆应设置在板厚的1/2处;@#@在缩缝上部设置的槽口,一般应在混凝土浇筑后,并达到一定的抗压强度(碎石混@#@凝土为6.0~12.0MPa.砾石混凝土为9.0~12.0MPa)时,用切缝机进行切割,或在混凝土浇筑时振人木条。
@#@槽门深度要适中,过浅,则混凝土截面的强度削弱得不够,从而不能保证以后@#@的开裂发生在接缝位置上;@#@过深,则不规则断裂面面积过少,接缝传荷能力降低。
@#@根据经验,@#@槽深一般为板厚的1/4—1/5,槽口宽度根据施工条件,宜尽可能窄些,通常为3~8mm。
@#@@#@2.纵向施工缝@#@由于施工条件等原因,当一次铺筑宽度小于路面宽度需分两次以上浇筑时,则应设置纵@#@向施工缝。
@#@纵向施工缝按其构造的不同,可分为平缝和企口缝两种形式:
@#@一般采用平缝,并@#@应在板厚中央设置拉杆,以防止接缝张开和板的上下错动。
@#@其构造如图2-8-8所示。
@#@根据国@#@内外的实践经验,企口缝易产生破坏,其原因有:
@#@①榫舌尺寸过大,降低了接缝处的强度,并可能导致榫舌破坏;@#@②大而深的企口,在浇筑混凝土时出现漏浆,榫舌和棱角变形,拆模@#@困难、振动大,常给企口造成早期损伤,有时甚至振坏企口,需重新修补。
@#@这些损伤以细微纹潜于阴企口,在重复荷载作用下•局部应力集中,导致裂缝发展直至破坏。
@#@此外,施工比较麻烦。
@#@@#@三、横缝及其构造@#@横缝一般分为横向缩缝、胀缝和横向施工缝。
@#@@#@1.胀缝@#@在胀缝处混凝土面板完全断开,因而也称之为真缝。
@#@胀缝的设置目的是为混凝土板的膨@#@胀提供伸长的余地,从而避免产生过大的热压应力。
@#@胀缝的构造如图2-8-9所示。
@#@胀缝必须@#@贯穿到底,缝壁垂直:
@#@缝宽为2.0~2.5cm,在板厚的中央设置传力杆。
@#@传力杆的一半以@#@上应涂沥青或加塑料套,并加长10cm的小套子,套底和传力杆头之间留3cm的空隙(用纱@#@头填)。
@#@其下部设接缝板(木板涂以沥青),上部3~4m范围内灌填缝料进行封层。
@#@同结构物相@#@接处或与其他公路交叉处的胀缝,无法设置传力杆时,可采用边缘钢筋型或厚边型:
@#@其构造@#@如图2-8-9a)、b)所示。
@#@@#@嘉拎力杆f静QHB;@#@h)边廉第外番;@#@"@#@卑力型@#@2^9*轟構遒虧@#@1'@#@iulong.匚□□@#@设置胀缝,给施工带来不便。
@#@同时,由于施工时传力杆设置不当@#@(未能正确定位)或圭寸缝@#@不好等原因.使胀缝处的混凝土板常出现碎裂等病害。
@#@使用经验和观测资料表明,胀缝间距较短的路段(100m以下),在使用过程中往往会出现胀缝缝隙增大,使依靠集料嵌锁作用的@#@接缝传荷能力大大降低;@#@且因填缝料难于保持其效能,砂石等杂物便易于落入缝内,造成接@#@缝区的混凝土在膨胀受阻时产生碎裂破坏,或者拱起。
@#@少设(加大胀缝间距)或不设(仅在同结@#@构物交接处设)胀缝,一方面便利了施工,另一方面约束了板的位移•减少了接缝缝隙,使传荷能力增加,错台、碎裂和拱起等病害减少。
@#@因此,胀缝只设置在以下场合:
@#@邻近桥梁或其他固定构筑物处;@#@与柔性路面相接处;@#@板厚改变处;@#@隧道口;@#@小半径平曲线和凹形竖曲线纵坡变换处。
@#@在邻近构造物处的胀缝,应根据施工温度至少设置两条。
@#@除上述位置以外的胀@#@缝宜尽量不设或少设,其间距可根据施工温度、混凝土集料的膨胀性并结合当地经验具体确@#@每日護工養了■寰在浇筑灑豪土逋程中凶故屮断歳时,必须设河械向趣工縫原则上•議[対確「一豹应尽可能的少设如设■,其位玄宣设在胀!
@#@®@#@或聲雑处。
@#@设在軽雑赴的施工龜・其恂逍与囲2鸟如)相同;@#@设任塔淒处的矗匸躲应采用平躱加传力杆堂■冀拥诙如圈2鸟】I所示。
@#@@#@四.fiffWft力秆@#@1.拉杆@#@拉杆是为了防止板块横向位移而设置在纵缝上的异形钢筋。
@#@拉杆应采用螺纹钢,设在板@#@厚中央,并应对拉杆中部10cm范围内进行防锈处理。
@#@拉杆的尺寸和间距可按表2-8-12选用。
@#@@#@其最外边的拉杆距接缝或自由边的距离一般为25~35cm。
@#@@#@裁杆尺寸泾絢燮血4S■坨@#@ft?
@#@@#@(an)@#@dv(nkmI@#@1■协虽度@#@It大闸甘@#@(C1R>@#@@#@1ft*@#@1@#@1和@#@(cm)@#@rf*(ran)@#@m大闫审@#@(mi)@#@38@#@IS@#@60@#@cX@#@12@#@14@#@60@#@TO@#@Zl■25@#@14@#@«@#@@#@11-15@#@曲@#@70@#@Ifr@#@X)@#@"@#@JO@#@16@#@K)@#@hf@#@3,10@#@A@#@eo@#@»@#@j@#@■»@#@50@#@A@#@往i@#@214@#@TO@#@to1@#@21-25@#@14@#@PG~@#@M-»@#@@#@*0@#@胸]@#@26“JO@#@14@#@^gulor@#@门@#@L@#@值得注意的是:
@#@表2-8-12中的数据系按钢筋的屈服强度取286MPa,钢筋同混凝土的容许@#@粘结力取1.8MPa计算的,当实际中采用的数值与上述数值不同时,拉杆的长度和面积可@#@根据下式计算:
@#@@#@式中:
@#@Aa――每延米纵缝长所需拉杆的截面积,cm2;@#@@#@to=0.28字+5@#@(2-8J5)@#@■Wull@#@t2-8-16)zhulcnq匚加@#@B――设拉杆纵缝到相邻纵缝或自由边之间的距离,m;@#@@#@h混凝土板厚,cm;@#@fsy――钢筋的屈服强度;@#@MPa;@#@@#@L0一一拉杆长度,cm;@#@@#@d拉杆直径,cm;@#@@#@Za一一钢筋同混凝土的容许粘结应力,Mpa。
@#@@#@2.传力秆@#@传力杆的设置目的是为了保证接缝的传荷能力和路面的平整度,防止错台等病害的产生。
@#@@#@传力杆主要用于横向的接缝,采用光圆钢筋。
@#@由于其在胀缝和缩缝所起的作用不同,尺@#@寸上应有所不同,前者要大些。
@#@对设在缩缝处的传力扦,其长度的一半再加5cm,应涂以@#@沥青或加塑料套,涂沥青端宜在相邻板中交错布置;@#@对设在胀缝处的传力杆,尚应在涂沥青@#@一端加一套子,内留3cm的空隙,填以纱头或泡沫塑料。
@#@套子端宜在相邻板中交错布量。
@#@传力杆尺寸及间距可按表2-8-13选用。
@#@其最外边的传力杆距接缝或自由边的距离一般为@#@15~25cm。
@#@@#@椿力軒尺寸丧注山@#@■厚1@#@A(nfj)@#@和tn*卜@#@io@#@c@#@1)@#@40@#@卜@#@n-u@#@45@#@如1@#@zhi^na,corn@#@五、水泥混凝土路面与构筑物的衔接@#@与混凝土路面连接部位有沥青路面、桥梁、涵洞和通道等,相接部位与一般路段有所不@#@同。
@#@这些部位的混凝土路面往往会发生跳车现象,严重影响行车速度和舒适性以及路面的使@#@用寿命。
@#@其原因是多方面的,主要则是由于这些部位的差异沉降所致。
@#@防治的原则,一是减@#@少这些部位的基础竣工后的沉降量;@#@二是加强和提高路面整体的耐久性。
@#@@#@1•混凝土路面与沥青路而相接@#@在混凝土路面和沥青路面相接处,由于沥青路面难以顶住混凝土面板末端的水平推力,因而@#@首先在沥青路面的一端,然后在混凝土路面的一端发生损坏。
@#@此外,出于沥青路面与混凝土@#@路面之间的沉降不同,使得接头处变得不平整,引起跳车。
@#@因此,对高速公路和一级公路,混凝土路面与沥青路面相接时,应在沥青路面面层下埋设长度为3m的混凝土板,此板在混@#@凝土路面相接的一端的厚度与混凝土面板相同,另一端不小于15cm,如图2-8-12所示。
@#@@#@埋设在混凝土板与混凝土路面相接处的拉杆,应采用螺纹钢,直径一般为25cm,长70cm,@#@间距40cm。
@#@对于其他各等级公路•由于汽车行驶速度较低,交通量不大,水泥混凝土路面@#@..ijj,ru@#@@#@f@#@—@#@!
@#@,@#@MtM@#@*M@#@C-@#@E5@#@zhulonq.匚mm@#@与沥青路面相接,可采用混凝土预制块过渡或径相连接。
@#@@#@■一一@#@2•混凝土路面与桥梁相接@#@混凝土路面与桥梁相接,可根据公路等级,使用要求和当地经验选用以下或其他适当的措施。
@#@@#@在各等级的公路上,特别是在高等级的公路上,应设置桥头搭板。
@#@搭板与混凝上路面之@#@间采用钢筋混凝土面板过渡,其长度不小于5m。
@#@搭板与钢筋混凝土面板之间的接缝应设置@#@传力杆。
@#@钢筋混凝土面板与混凝土面板之间应设置胀缝,如图@#@2-8-13所示。
@#@当与桥梁为斜@#@交时,钢筋混凝土面板的锐角部分应采用钢筋网补强,如图@#@2-8-16所示。
@#@钢筋混凝土面板@#@按钢筋混凝土路面的有关规定执行。
@#@搭板与钢筋混凝土面板相接处设拉杆,其尺寸、间距和@#@混凝土路面与沥青路面相交时设置的拉杆相同。
@#@对于等级较低的公路,或作为高等级公路的@#@过渡措施,桥头可铺筑一段混凝土预制块或沥青路面,待沉降稳定后,再铺筑混凝土路面。
@#@@#@当桥头设有搭板时,其长度不小于5m;@#@当桥头末设搭板时,其长度不小于8m。
@#@@#@3.构造物横穿公路@#@为了防止过路构造物如涵洞等上方的路面出现横向裂缝、错台和跳车等现象,应将构造@#@物顶部及两侧适当范围内的混凝土面板采用钢筋网补强,或采用钢筋混凝土面板。
@#@@#@对于箱状构造物,当项面至板底的距离d小于80cm时,其顶面及两侧各6m范围内的混凝土板采用钢筋网补强。
@#@当d小于30cm或嵌入基层时,应采用双层钢筋网补强。
@#@钢筋网分别布设在距板底和板顶1/3~1/4板厚处。
@#@@#@jn亚*u浦拼強f垠的r;@#@艸@#@zhulong.cotn_@#@钢筋采用@#@直径为10~12mm的光面钢筋,纵筋间距10cm,横筋间距20~30cm。
@#@如构造物顶面上的基@#@层厚度小于10cm,基层改为混凝土找平;@#@当J当d为30~80cm时,可采用单层钢筋网补强,@#@钢筋网布设在距板顶1/3~1/4板厚处、钢筋采用直径为8~10mm的光圆钢筋,纵筋间距@#@10~15cm,横筋间距20~30cm。
@#@@#@对于•管状构迪物(如圖著涵.皆线專)穿髓公鬲’当):
@#@琐醉墨板底的跆离J卿于86丁时*其两側各6m范雷内的混擬土面板应采用钢筋网补强,当丛为3O-8Onn时•采用单层啊筋网补强•如图2^14JSf示一粥筋网布设在距板琐1/3-1/4&@#@厚处,钢蔚采用直径为Emm的光啼鬭钢筋.纵筋时距10*-I5rm,横筋间距勢Mknu当(/小于Xktn时+聚用双蜃钢葫网补援*財鮎分別折设耗和極底和板顶"@#@3*1/4@#@翳2Z骨状媳虑辆價瞽:
@#@门心叫少;@#@.-I@#@板厚处,钢筋采用直径为10~20mm的光面圆钢筋,纵筋间距10cm,横筋间距20~30cm。
@#@@#@4•补强钢筋@#@混凝土面板纵横自由边边缘下的基础,当有可能产生较大的变形时,宜在板边缘加设补@#@强钢筋,角隅加设发针形钢筋或钢筋网。
@#@@#@
(1)板边补强@#@混凝土面板边缘部分的补强,一般选用2根12~16mm的螺纹钢筋,布置在板的下部,@#@距板底为板厚的1/4,并不应小于5cm,间距一般为10cm,钢筋两端应向上弯起,如图2-8-15@#@所示。
@#@钢筋保护层的最小厚度不应小于@#@5cm。
@#@r@#@
(2)角隅补强@#@zhulong.匚i:
@#@inn@#@角隅补强部分的补强,可选用2根直径为12~16mm的螺纹钢,布置在板的上部,距板顶不@#@应小于5cm,距板边为10cm,如图2-8-16所示。
@#@板角小于90°@#@时,亦可采用双层补强钢筋网补强,钢筋可选用直径6mm,布置在板的上下部,距板顶和板底以5~10c为宜,如图2-8-17所示。
@#@钢筋保护层的最小厚度不应小于5cm。
@#@@#@横向缩缝@#@横向缩缝是为减少混凝土的收缩应力和温度翘曲应力而设冒的。
@#@一般采用假缝形式,不@#@设传力杆。
@#@但在特重交通的公路上,由于荷载的重复作用次数多和轴载大,使接缝的传荷能@#@力迅速降低,出现错台现象,故宜加传力杆:
@#@在其他各级交通的公路上,邻近胀缝或自由端@#@的缩缝,其缝隙会随着相邻胀缝或路面自由凝土面板的反复伸缩而逐渐张开,为保证这些接@#@缝的传荷能力,在邻近胀缝或路面自由端的三条缩缝内,均宜加设传力杆。
@#@横向缩缝的构造@#@如图2-8-10所示。
@#@@#@缩缝上部设置的槽口,在浇筑混凝土后•用切缝机进行切割,其宽度为3~8mm,深度为板@#@厚的1/4~1/5,槽口内填填缝料,其目的是为了防止水分的渗入和杂质的嵌入。
@#@当设置传力杆时,传力杆长度的1/2以上要涂以沥青,以便接缝两侧的混凝土面板能自由收缩。
@#@@#@路面伸缝是施工时予留的空间缝隙,当混凝土受热膨胀时占领空余位置而不在内部产生压应@#@力。
@#@施工时在伸缝位置混凝土板顶部放置压缝板条。
@#@混凝土凝固后,伸缝的压缝板及时拔出,@#@然后灌入填缝料。
@#@@#@路面缩缝是在整体路面切割一条缝,当混凝土受冷收缩时拉开切割的缝隙而不在内部产生拉@#@应力。
@#@施工时采用切缝法。
@#@即在混凝土达到设计强度的50〜70%时,用切缝机切割成缝,@#@缝宽3〜5mm。
@#@@#@用路面锯缝机所锯的缝当然是缩缝了。
@#@@#@混凝土场地由于气候温度和湿度的变化,会使板体产生膨胀和收缩,因此需要在场地砼面上@#@沿纵向和横向隔适当距离设伸缝与缩缝。
@#@@#@a.伸缝:
@#@伸缝又称胀缝,其作用能使板体在温度变化时,较自由的伸张。
@#@横向、纵向伸缝@#@每隔10m设置一道,缝宽15~25mm,伸缝板选用沥青预制板制成,其埋入混凝土面的深度不小于砼面厚度的2/3(从底面算起),并在上部填入沥青玛帝脂。
@#@@#@B缩缝:
@#@缩缝又称假缝,每隔4m设置一道,缝宽5~8mm,缩缝中嵌入混凝土面的深度不小于砼面厚度的1/3(从顶面算起)。
@#@在混凝土强度达到10Mpa左右用混凝土切缝机切割缩缝。
@#@@#@在道路工程里面,解决路面变形有两种方法,疏导和约束。
@#@疏导的方法主要是设路面接缝,@#@约束的方法主要是板面配筋。
@#@路面接缝有这样几种:
@#@纵缝和横缝。
@#@纵缝是平行于道路长度方@#@向的缝,一般设在道路横向变坡点的纵向通缝,也称纵向缩缝,通常设传力杆;@#@横缝是垂直@#@于道路长度方向的缝,分为缩缝和胀缝,胀缝又叫伸缝,缩缝是为满足道路收缩变形而设的,间距一般仅为3〜5米,为假缝,不设拉杆(与施工缝重合时设拉杆),用道路切割机切成,@#@深度为路面厚度的1/3左右(路面收缩仅作用于表面),胀缝是为满足道路砼温度膨胀变形而设的,间距较大,一般在100米〜300米之间,设在道路交接处、交汇处及中间部位,缝宽约10〜20左右,为预留缝,通常设滑动传力杆,加套管。
@#@上述这些接缝组成道路的分仓网格,共同协调路面的变形。
@#@@#@1胀缝,是垂直于路面长度方向(沿路面横向)设置的防止路面在温度作用向发生伸长而对路面@#@产生破坏作用的构造逢,它把整个路面从上至下断开,宽度也有要求,一般不小于2CM,里面要用软填料灌实•@#@2缩缝,是平行于路面长度方向或宽度方向设置的防止路面在温度作用向发生收缩而对路面@#@产生破坏作用的构造逢,它只在表面断开整个路面高度的1/3,是用锯缝机锯的,宽度在6MM,@#@里面要用软填料灌缝•@#@3补充:
@#@胀缝的间距一般不超过60米,缩缝间距则一般在4至6米•在交叉路口时胀缝的设置有时不单考虑间距•@#@";i:
2;s:
13647:
"中国有毒植物图谱数据库@#@中国有毒植物图谱数据库@#@记录号种中文名种拉丁名科中文名科拉丁名@#@1独蕨萁BotrychiumlanuginosumWall。
@#@阴地蕨科Botrychiaceae@#@2贯众DryopteriscrassirhizomaNakai鳞毛蕨科Dryopterridaceae@#@3欧洲鳞毛蕨Dryopterisfilix—mas(L.)Schott鳞毛蕨科Dryopterridaceae@#@4问荆EquisetumarvenseL。
@#@木贼科Epuisetaceae@#@5木贼Hippochaetehiemale(L.)Boerner木贼科Epuisetaceae@#@6节节草Hippochaeteramosissima(Desf.)Boerner木贼科Epuisetaceae@#@7石松LycodiumclavaturnL.石松科Lycopodiaceae@#@8千层塔LycopodiumserratumThunb.石松科Lycopodiaceae@#@9石刷把Psilotumnudum(L。
@#@)Griseb.松叶蕨科Psilotaceae@#@10蕨Pteridiumaquilinum(L.)Kuhnvar.Latiusculum(Desv.)Underw松叶蕨科Psilotaceae@#@11凤尾搜山虎Arthrornerismatre(Berause)Ching水龙骨科Polypodiaceae@#@12桫椤CyatheaspinolosaWall.桫椤科Cyatheaceae@#@13肿足蕨Hypodematiumcrenatum(Forsk.)Kuhn.金星蕨科Thelypteridaceae@#@14木天蓼Actinidiapolygama(Sieb.EtZucc.)Miq.猕猴桃科Actinidiaceae@#@15八角枫Alangiumchinense(Lour.)Harms八角枫科Alangiaceae@#@16瓜木AlangiumPlatanifolium(Sieb.EtZucc.)Harms八角枫科Alangiaceae@#@17割舌罗Alangiumsalviifolium(L。
@#@f.)Wanger.八角枫科Alangiaceae@#@18候风藤AlangiumfaberiOliv。
@#@八角枫科Alangiaceae@#@19毛八角枫AlangiumKuriziiCraib八角枫科Alangiaceae@#@20泽泻Alismaplantago—aquaticaL。
@#@var。
@#@orientaleSam.泽泻科Alismataceae@#@21窄叶泽泻AlismacanaliculatumA.Br.etBouche泽泻科Alismataceae@#@22龙舌兰AgaveamericanaL。
@#@石蒜科Amaryllidaceae@#@23文珠兰CrinumasiaticumL.var.Sinicum(Roxb.ExHerb.)Baker石蒜科Amaryllidaceae@#@24忽地笑Lycorisaurea(L’Herit.)Herb.石蒜科Amaryllidaceae@#@25石蒜Lycorisradiata(L’Herit.)Herb.石蒜科Amaryllidaceae@#@26水仙NarcissustazettaL.Var.ChinensisRoem石蒜科Amaryllidaceae@#@27朱顶兰AmaryllisvittataAit石蒜科Amaryllidaceae@#@28鹿葱LycorissquamigeraMaxim.石蒜科Amaryllidaceae@#@29腰果AnacardiumoccidentaleL.漆树科Anacardiaceae@#@30野漆树Toxicodendronsuccedaneum(L.)O.Kuntze漆树科Anacardiaceae@#@31漆树Toxicodendronvernicifluum(Stokes)F.A。
@#@Barkley漆树科Anacardiaceae@#@32杧果MangiferaindicaL.漆树科Anacardiaceae@#@33红麸杨RhuspunjabensisStewartvar.Sinica(Diels)Rehd.EtWils漆树科Anacardiaceae@#@34大叶肉托果SemecarpusgigantifoliaVidal漆树科Anacardiaceae@#@35刺果毒漆藤Toxicodendronradicans(L.)O.Kuntzessp.hispidum(Engl.)Gillis漆树科Anacardiaceae@#@36木蜡树Toxicodendronsylvestre(Sieb.EtZucc.)O.Kuntze漆树科Anacardiaceae@#@37软枝黄蝉AllemandacatharticaL。
@#@夹竹桃科Apocynaceae@#@38黄蝉AllemandaneriifoliaHook.夹竹桃科Apocynaceae@#@39断肠花BeaumontiabrevitubaOliv.夹竹桃科Apocynaceae@#@40长春花Catharanthusroscus(L。
@#@)G.Don夹竹桃科Apocynaceae@#@41牛心茄子CerberamanghasL.夹竹桃科Apocynaceae@#@42单瓣狗牙花Ervatamiadivaricata(L。
@#@)Burk.夹竹桃科Apocynaceae@#@43尖山橙MelodinusfusifourmisChamp.夹竹桃科Apocynaceae@#@44夹竹桃NeriumindicumMill.夹竹桃科Apocynaceae@#@45羊角拗Strophanthusdivaricatus(Lout)Hook.etArn夹竹桃科Apocynaceae@#@46黄花夹竹桃Thevetiaperuviana(Pers.)K.Schum.夹竹桃科Apocynaceae@#@47络石Trachelospermumjasminoides(Linel.)Lem。
@#@夹竹桃科Apocynaceae@#@48羊角棉AlstoniamaireiLevl.夹竹桃科Apocynaceae@#@49糖胶树A.Scholaris(L.)R.Br.夹竹桃科Apocynaceae@#@50鸡骨常山A。
@#@yunnanensisDiels夹竹桃科Apocynaceae@#@51大萼鹿角藤Chonemorphamegacalyxpierre夹竹桃科Apocynaceae@#@52毛叶藤仲C.ValvataChart.夹竹桃科Apocynaceae@#@53单根本ErvatamiahainanensisTsiang夹竹桃科Apocynaceae@#@54箭毒羊角拗StrophanthushispidusDC.夹竹桃科Apocynaceae@#@55菖蒲AcoruscalamusL.天南星科Araceae@#@56石菖蒲AcorusgramineusSoland天南星科Araceae@#@57尖尾芋Alocasiacucullata(Lour.)Schott天南星科Araceae@#@58海芋Alocasiamacrorrhiza(L.)Schott天南星科Araceae@#@59磨芋AmorphophallusrivieriDurieu天南星科Araceae@#@60红根南星ArisaemaCalcareumH。
@#@Li天南星科Araceae@#@61一把伞南星Arisaemaerubescens(Wall.)Schott天南星科Araceae@#@62象头花ArisaemafrdnchetianumEngl.天南星科Araceae@#@63蛇头草ArisaemajaponicumBl.天南星科Araceae@#@64普陀南星Arisaemaringens(thunb.)Schott天南星科Araceae@#@65曲序天南星Arisaematortuosum(Wall.)Schott天南星科Araceae@#@66野芋ColocasiaantiquorumSchottetEndl.天南星科Araceae@#@67芋Colocasiaesculenta(L.)Schott天南星科Araceae@#@68花叶万年青Dieffenbachiapicta(Lodd.)Schott天南星科Araceae@#@69曲苞芋Gonatanthuspureilus(D.Don)Engl.etKrause天南星科Araceae@#@70龟背竹MonsteradeliciosaLiebm天南星科Araceae@#@71滴水珠PinelliacordataN.E.Brown天南星科Araceae@#@72半夏Pinelliaternata(Thunb.)Breit天南星科Araceae@#@73狮子尾RhaphidophorahongkongnsisSchott天南星科Araceae@#@74臭菘Symplocarpusfoetiduo(L.)Salisb.天南星科Araceae@#@75犁头尖Typoniumdivaricatum(L。
@#@)Decne.天南星科Araceae@#@76马蹄莲Zantedeschiaaethiopica(L.)Spreng天南星科Araceae@#@77天南星AiisaemaheterophyllumBl.天南星科Araceae@#@78高原南星A.IntermediumBl.天南星科Araceae@#@79五彩芋Caladiumbicolor(Ait.)Vent.天南星科Araceae@#@80虎掌PinelliapedatisectaSchott天南星科Araceae@#@81螳螂跌打PothosscandensL.天南星科Araceae@#@82岩芋RemusadaviviparaSchott天南星科Araceae@#@83泉七SteudneracolocasiifoliaC.Koch.天南星科Araceae@#@84鞭檐犁头尖TyphoniumflagelliformeBl.天南星科Araceae@#@85独角莲T.GiganteumEngl.天南星科Araceae@#@86三叶犁头尖T.TrilobatumSchott天南星科Araceae@#@87无梗五加Acanthopanaxsessiliforus(Rupr.EtMaxim.)seem.五加科Araliaceae@#@88广东楤木Araliaarmata(wall。
@#@)Seem.五加科Araliaceae@#@89楤木AraliachinensisL。
@#@五加科Araliaceae@#@90东北土当归AraliacontinentalisKitagwa.五加科Araliaceae@#@91常春藤HedetanepalensisK.Kochvar.Sinensis(Tobl.)Rehd.五加科Araliaceae@#@92浓紫龙眼独活AraliaatropurpureaFr.五加科Araliaceae@#@93刺楸Kalopanaxseptemlobus(Thunb.)Koidz.五加科Araliaceae@#@94穗序鹅掌柴Schefflersdelavayi(Fr。
@#@)HarmsexDiels五加科Araliaceae@#@95红河鹅掌柴S.Hoi(Dunn)Viguier五加科Araliaceae@#@96白背鹅掌柴S.Hypoleuca(Kurz)Harms五加科Araliaceae@#@97密脉鹅掌柴S.Venulosa(WightetArn.)Harms五加科Araliaceae@#@98三筒管AristolochiachampioniiMerr.EtChun马兜铃科Aristolochiaceae@#@99马兜铃ArisrolochiadebilisSiebetZucc.马兜铃科Aristolochiaceae@#@100广西马兜铃AristolochiakwangsiensisChunetHowexLiang马兜铃科Aristolochiaceae@#@101木通马兜铃AristolochiamandshuriensisKom.马兜铃科Aristolochiaceae@#@102绵毛马兜铃AristolochiamollissimaHance马兜铃科Aristolochiaceae@#@103杜衡AsarumforbesiiMaxim.马兜铃科Aristolochiaceae@#@104北细辛AsarumheterotropoldesFr.Schmidtvar.Mandshuricum(Maxim.)Kitag马兜铃科Aristolochiaceae@#@105北马兜铃AristolochiacontortaBge。
@#@马兜铃科Aristolochiaceae@#@106通城虎A.FordiahaHernsl.马兜铃科Aristolochiaceae@#@107木香马兜铃AristolochiamoupinensisFr。
@#@马兜铃科Aristolochiaceae@#@108花脸细辛AsarumdelavayiFr.马兜铃科Aristolochiaceae@#@109苕叶细辛AsaruminsigneDiels马兜铃科Aristolochiaceae@#@110马利筋AsclepiascurassavicaL.萝藦科Asclepiadaceae@#@111牛角瓜Calotropisgigantea(L。
@#@)Dry.exAit.F.萝藦科Asclepiadaceae@#@112白叶藤Cryptolepissinensis(Lour.)Merr.萝藦科Asclepiadaceae@#@113翊果杯冠藤CynanchumalatumWighetArh.萝藦科Asclepiadaceae@#@114牛皮消CynanchumauriculatumRoyleexWight.萝藦科Asclepiadaceae@#@115豹药藤CynanchumdecipiensSchneid.萝藦科Asclepiadaceae@#@116大理白薇CynanchumforrestiiSchltr.萝藦科Asclepiadaceae@#@117竹灵消Cynanchuminamoenum(Maxim.)Loes.萝藦科Asclepiadaceae@#@118朱砂藤Cynanchumofficinale(Hemsl.)TsiangetZhang萝藦科Asclepiadaceae@#@119青阳参CynanchumotophyllumSchneid.萝藦科Asclepiadaceae@#@120催吐白前Cynanchumvincetoxicum(L.)Pers.萝藦科Asclepiadaceae@#@121苦绳DregeaSinensisHemsl.萝藦科Asclepiadaceae@#@122铰剪藤Holostemmaannlare(Roxb.)K.Schum.萝藦科Asclepiadaceae@#@123喙柱牛奶菜MarsdeniaoreophilaW.W.Smith萝藦科Asclepiadaceae@#@124通光散Marsdeniatenacissima(Roxb.)WightetArn。
@#@萝藦科Asclepiadaceae@#@125萝藦Megaplexisja**ica(Thunb.)Makine萝藦科Asclepiadaceae@#@126青蛇藤Periplocacalophylla(Wight。
@#@)Falc。
@#@萝藦科Asclepiadaceae@#@127黑龙骨PeriplocaforrestiiSchltr.萝藦科Asclepiadaceae@#@128杠柳PeriplocasepiumBunge萝藦科Asclepiadaceae@#@129催吐鲫鱼藤SecamoneszechuanensisTsiangetP.T.Li萝藦科Asclepiadaceae@#@130马连鞍StroptocaulongriffithiiHook.F.萝藦科Asclepiadaceae@#@131娃儿藤Tylophoraovata(Lindl.)Hook.ExSteud.萝藦科Asclepiadaceae@#@132白薇CynanchumatratumBunge萝藦科Asclepiadaceae@#@133华北白前C.hancockianum(Maxim.)Al.Iljinski萝藦科Asclepiadaceae@#@134昆明杯冠藤C.WallichiiWeight萝藦科Asclepiadaceae@#@135大白药MarsdeniagriffithiiHook.F.萝藦科Asclepiadaceae@#@136百灵草M.LongipesW.T。
@#@WangexTsiangetP.T。
@#@Li萝藦科Asclepiadaceae@#@137七层楼TylophorafloribundaMiq.萝藦科Asclepiadaceae@#@138柳叶菜状凤仙花ImpatiensepilobioidesY.L。
@#@Chen凤仙花科Balsaminaceae@#@139豪猪刺BerberisjulianaeSchneid.小檗科Berberidaceae@#@140红毛七CaulophyllumrobustumMaxim.小檗科Berberidaceae@#@141八角莲Dysosmapleiantha(Hance)Woods.小檗科Berberidaceae@#@142南天竹NandinadomesticaThunb.小檗科Berberidaceae@#@143桃儿七Sinopodophyllumemodi(Wall.)Ying小檗科Berberidaceae@#@144中华山荷叶DiphylleiasinensisLi小檗科Berberidaceae@#@145多花八角莲Dysosmaaurantiocaulis(Hand.-Mazz.)Hu小檗科Berberidaceae@#@146川八角莲D.Veitchii(Hemsl.EtWils.)Fu小檗科Berberidaceae@#@147鬼臼D.Versipoellis(Hance)M.Cheng小檗科Berberidaceae@#@148尖叶滛羊藿EpimediumacuminatumFr.小檗科Berberidaceae@#@149大花滛羊藿E.GrandiflorunMerr.小檗科Berberidaceae@#@150箭叶滛羊藿E.Sagittatum(Sieb.EtZucc.)Maxim.小檗科Berberidaceae@#@151十大功劳Mahoniabealei(Fort.)Carr.小檗科Berberidaceae@#@152梓树CatalpaovataG.Don紫葳科Bignoniaceae@#@153匙叶黄杨BuxusharlandiiHance黄杨科Buxaceae@#@154常绿黄杨BuxussempervirenoL。
@#@黄杨科Buxaceae@#@155黄杨Buxussinica(Rchd.EtWils.)M.Cheng黄杨科Buxaceae@#@156板凳果PachysandraaxillarisFr.黄杨科Buxaceae@#@157蜡梅Chimonanthusparaecox(L.)Link蜡梅科Calycanthaceae@#@158半边莲LobeliachinensisLour.桔梗科Campanulaceae@#@159西南山梗菜LobeliaseguiniiLevl。
@#@EtVant.桔梗科Campanulaceae@#@160大将军LobeliaclavataE.Wimm.桔梗科Campanulaceae@#@161山梗菜L。
@#@sesdlifoliaLamb.桔梗科Campanulaceae@#@162锡朋槌果藤CappariskoiMerr.EtChun.白花菜科Capparidaceae@#@163文山山柑CapparisfengiiB.S.Sun白花菜科Capparidaceae@#@164薄叶山柑CapparisteneraDalz.白花菜科Capparidaceae@#@165白花菜CleomegynandraL.白花菜科Capparidaceae@#@166鱼木CratevaanilocularisBuch.-Ham.白花菜科Capparidaceae@#@167野槟榔CapparischingiannB.S.Sun.白花菜科Capparidaceae@#@168臭矢菜CleomeviscosaL.白花菜科Capparidaceae@#@169刺籽鱼木CratevanurvalaBuch.Ham.白花菜科Capparidaceae@#@170麦仙翁AgrostemmagithagoL.石竹科Caryophyllaceae@#@171小无心菜ArenariaserpyllifoliaL。
@#@石竹科Caryophyllaceae@#@172金铁锁PsammosilenetunicoidesW.C.WuetC.Y.Wu石竹科Caryophyllaceae@#@173肥皂草SaponariaofficinalisL.石竹科Caryophyllaceae@#@174繁缕Stellariamedia(L.)Cyr.石竹科Caryophyllaceae@#@175四川女娄菜Melandriumviscidulum(Fr.)Hand.-Mazz.Var.Szechuenense(Wills.)Hand。
@#@-Mazz,石竹科Caryophyllaceae@#@176南蛇藤CelastrusorbiculatusThunb.卫矛科Celastraceae@#@177灯油藤CelastruspanicuJatuaWilld.卫矛科Celastraceae@#@178昆明山海棠Tripterygiumhypoglaucum(Levl.)Hutch.卫矛科Celastraceae@#@179雷公藤TripterygiumwilfordiiHook.F.卫矛科Celastraceae@#@180苦皮藤CelastrusangulatusMaxim.卫矛科Celastraceae@#@181尖药南蛇藤CelastrushookeriPrain卫矛科Celastraceae@#@182短梗南蛇藤CelastrusrosthornianusLoes.卫矛科Celastraceae@#@183合欢卫矛EuonymusbungeanusMaxim.卫矛科Celastraceae@#@";i:
3;s:
23030:
"小学英语课堂合作课题研究报告@#@《小学英语课堂合作学习的策略研究》@#@结题研究报告@#@目前,我校课题研究完成了课题准备、课题立项、课题实施阶段工作,中期检查工作,目前正在准备结题验收材料。
@#@该课题自2019年6月立项以来,经过一年多的研究探索,终期研究已有较好的成效,达到了预期的研究目标。
@#@以下是对此课题的研究情况汇报:
@#@@#@一、课题研究的目的、内容、难点@#@
(一)研究目的@#@本课题以新课程标准理念为向导,从课堂教学入手,转变传统的课堂教学设计理念和方式。
@#@通过培养学生的合作学习能力,实现课堂教学的有效性。
@#@@#@1.通过本课题的研究,提炼英语学习中的合作学习培养的有效策略,引导学生学会通过与同伴或其他人交流学习的途径合作预习、复习、做作业。
@#@提高自己的英语听、说、读、写的技能。
@#@优化合作学习策略有效性。
@#@@#@2.通过本课题的研究,以课堂教学为中心,以学生为中心,引导学生通过团队努力掌握有效学习的策略,培养合作学习活动能力为目的,形成独特的教学体系,构建特色课堂。
@#@从而提高合作学习的有效性。
@#@@#@3.通过本课题的研究,小组为单位对他们的学习过程进行多样化的评价,促进自主、合作学习的有效性。
@#@@#@4.通过本课题的研究,打造一批有思想,有创新精神的科研型教师队伍,策动科研兴教,科研兴校。
@#@@#@
(二)课题研究的内容@#@
(1)研究有如何提高学生参与教学活动的积极性,提高学习质量和效率,发挥团队合作创新精神,增强集体荣誉感。
@#@@#@
(2)研究学生学习方式的转变,在“合作学习课堂”中,构建焕发学生生命活力的有效课堂。
@#@促进学生自主、全面、和谐、合作、健康的发展。
@#@@#@(3)研究合作学习分工的明确性。
@#@应改变教师提个要求,学生就凑在一起七嘴八舌地说上一阵的“合作学习”。
@#@合作学习活动中仅浮于热闹的表层,却没有实质性探究和合作的现状。
@#@@#@(4)研究高效的合作学习方式。
@#@在探索新课程的背景下,小学生学习方式的表现形式的规律性认识,构建实现高效学习方式的实际操作模式。
@#@@#@(5)研究小组合作学习中的自评和互评评价方式。
@#@让学生在合作交流学习时发挥最大的学习效能。
@#@@#@(三)研究的难点@#@1.合作学习的目标。
@#@怎样利用合作学习的教学模式使大班教学小班化。
@#@小组合作学习过程中合理的分工合作,发挥组内成员团体智慧的力量,培养其团队创新能力。
@#@生生互动,使全班学生的英语学习能力都得到提高。
@#@@#@2.合作学习有效的评价方法。
@#@利用团队的力量在竞争中提高学习效率。
@#@使学生在明确目的的情况下,通过共同努力完成学习任务,对自己和他人的学习过程进行自评或互评;@#@激发学生为小组的成果努力进取的评价方式。
@#@@#@二、研究意义@#@在我们无法改变六、七十人的大班教学的情况下。
@#@探索适合我校实情的大班教学小班化小组合作学习策略。
@#@《英语新课程标准》倡导“自主”、“合作”、“探究”等学习方式,探讨并选择符合校情、学情的教学方式;@#@善于分析和总结传统的接受式教学的成功经验。
@#@探索渗透自主、合作、探究的途径和方法,从中培养学生良好的互动合作交流学习,及合作创新的能力。
@#@教育名著《学记》中也提出“独学而无友,则孤陋而寡闻”;@#@许多私塾都采取“高业弟子转相传授”的办法教学;@#@书院更是盛行“切磋”之风;@#@正所谓“三人行,必有我师焉”这些提法、行为都体现了合作最基本的理念——互相帮助,共同发展。
@#@可见,探索课堂教学中实施有效的“小组合作学习”非常重要。
@#@著名的教育家苏霍姆林斯基说过:
@#@“教会学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。
@#@”这些提法、行为都体现了合作最基本的理念——互相帮助,共同发展。
@#@通过对小学英语教学实施有效的“小组合作学习”的案例分析,试图给一线的小学英语教师一个着力点,探索课堂教学中实施新课程理念的操作方法,既为本地区新一轮基础教育改革提供实践指导,也为中国当前素质教育基础阶段的需要提供实践参考。
@#@对于推进课堂外语教学高效的研究、进一步丰富和深化新课改理论认识和实践操作具有一定的现实意义。
@#@@#@三、研究方法、实施步骤@#@课题组成员能按照预期研究计划按时高质量地完成研究中各阶段的任务,执行情况如下:
@#@@#@
(一)研究方法@#@1.文献资料法:
@#@查阅相关资料,进行系统分析。
@#@认真学习合作学习有效教学策略相关的教育学、心理学、学科教学等方面书籍,从中找出先进的理论为支撑点。
@#@@#@2.教育实践法:
@#@在教学实践中观察记录、反思总结合作学习教学策略。
@#@@#@3.案例分析法:
@#@搜集教学案例,进行分析比较。
@#@正视大班教学的现状和学生的差异,重视课堂教学预设与生成,在研究过程中不断拓展合作学习教学有效性的外延。
@#@@#@4.调查研究法:
@#@设计调查问卷,展开调查,并对调查结果进行研究。
@#@@#@5.经验总结法:
@#@在小组互助合作交流中研究的课堂中合作学习的有效策略,从而提升为新的理论。
@#@不断总结得失经验,收集经验材料,整理归纳。
@#@@#@
(二)课题研究的主要过程和活动@#@本课题研究的过程大致可分为以下三个阶段:
@#@@#@1.准备阶段:
@#@(2019年4月——2019年6月)即课题申报前及申报阶段。
@#@@#@
(1)英语科组教师共同商讨选定课题,组建课题组,成立课题研究领导机制构。
@#@@#@
(2)组织课题组成员学习相关理论知识,做好课题研究的理论准备。
@#@@#@(3)写好课题申报评审书。
@#@@#@2.实施阶段(2019年7月---2019年12月)即实施研究到研究中期具体活动。
@#@@#@
(1)成立课题研究领导机制构,确立课题组各成员分工。
@#@@#@
(2)开展教师教学方法和学生学习方法的调查问卷。
@#@@#@(3)课题组确立“每月一研”制度,课题组的每位主要成员要主动深入班级进行调研。
@#@既要勤于思考,善于发现、勇于创新,也要当好上传下达的课题研究联络员。
@#@@#@(4)课题组成员根据本课题实施计划,制定课题研究方案。
@#@@#@(5)邀请教育局教研室领导及民乐镇中心学校黄俊副书记参加指导课题的开题报告。
@#@@#@(6)课题组负责人和部分成员学习听取相关视频课题讲座,并对其他英语教师做好教学新理论的宣传工作。
@#@@#@(7)依据课题研究方案为指导,初步拟定实验思路。
@#@@#@(8)课题负责人参加了自治区课题负责人培训,对课题提出新的认识,以增强做好课题研究的信心。
@#@@#@(9)课题组成员相互听课。
@#@@#@课题组成员北流市教育局教研室梁爱坤教研员来我校进行课堂指导,也对本课题的研究进行指导。
@#@组织课题组成员到新松小学听英语研究课。
@#@@#@(10)组织课题组成员到其他学校对其英语老师进行教学问卷;@#@通过网络学习全国有关英语合作学习有效教学策略;@#@组织课题组成员开好英语合作学习有效教学策略研讨会。
@#@@#@(11)开展体现英语合作学习有效教学策略的研究课,拍下录像参加教学录像课比赛。
@#@组织每月一研,定期开展课题组研讨活动。
@#@@#@(12)组织骨干教师演示交流培养学生合作学习的有效教学策略经验介绍。
@#@大面积展开《新课标下小学英语课堂中学生合作学习的策略研究》的课堂研讨,提炼总结挖掘学生合作学习的有效策略。
@#@@#@在研究过程中,我们以研究目标为基点,以解决问题为方向,以研究方案为指导。
@#@在本校和到外校听取的英语课“小组合作”的实施研究,对教师运用的合作课堂10个教学片段进行分析:
@#@@#@具体运用合作学习的效果统计表@#@气氛热烈@#@效果好@#@效果甚微@#@没有效果@#@节数@#@百分数@#@节数@#@百分数@#@节数@#@百分数@#@节数@#@百分数@#@7@#@70%@#@6@#@60%@#@1@#@10%@#@0@#@0@#@①开展问卷调查@#@每学期初对实验班学生进行一次“合作学习策略自测”等问卷调查,重点针对实验班学生的“学习策略”(预习、调控策略等)掌握情况进行了解备案、跟踪调查、矫正优化。
@#@下面是我校实验班学生合作学习情况调查表:
@#@@#@合作学习策略@#@自我检测@#@回答@#@1、你是否通过网络或其他方式预习新课?
@#@@#@a经常预习@#@b有时预习@#@c不预习@#@ @#@@#@2、学过的知识你是否会用自己喜欢的方式及时进行复习展示?
@#@@#@a基本上及时展示 @#@@#@b有时 @#@ @#@@#@c往往不及时@#@ @#@@#@3、老师布置的课后作业,你是否和同伴合作通过各种不同的渠道及时完成?
@#@@#@a基本上尽早完成 @#@ @#@ @#@@#@b有时尽早完成 @#@ @#@ @#@@#@c往往不尽早完成@#@ @#@@#@4、上课小组合作学习讨论时,你是否精神不集中做小动作或小声讲话而不听老师讲课?
@#@@#@a经常是@#@b有时是@#@c不是@#@ @#@@#@5、遇到难题时,你是否去询问同组同学或与别人商讨得到结论?
@#@@#@a总是那样做@#@b有时不那样做@#@c常常不那样做@#@ @#@@#@6、你在英语学习中与同学交流一些好的学习方法吗?
@#@@#@A经常@#@b有时@#@c从不@#@ @#@@#@7、上课时,你会用不同的记号做记笔记吗?
@#@@#@a总是记;@#@b有时记;@#@c不记@#@ @#@@#@班级@#@ @#@@#@姓名@#@ @#@@#@总评分@#@ @#@@#@②进行对比研究@#@根据实验班学生的问卷调查和学业成绩情况,将学生的基础知识、基本技能、学习能力以及学习态度、学习方法、学习习惯等诸方面要素,进行测定、比较、分析,找出学生学业成绩与学习方法习惯之间的内在联系和制约关系。
@#@下面是三
(一)、四
(一)、五
(一)、六
(一)的四个实验班共260人两个学期学习策略形成调查对比情况,特别是学生调控策略对比调查情况:
@#@@#@表一:
@#@学生合作预习策略调查情况@#@问卷题@#@1、你是否通过与同伴合作的方式预习新课?
@#@@#@选项@#@及时预习@#@有时预习@#@往往不预习@#@上期人数及百分比@#@50@#@16%@#@80@#@25%@#@191@#@60%@#@下期人数及百分比@#@230@#@72%@#@60@#@19%@#@31@#@9%@#@表二:
@#@学生课堂合作学习调查情况@#@问卷题@#@3、老师布置小组合作任务时,你是否通过各种不同的渠道与同伴互助合作及时完成?
@#@@#@选项@#@尽时完成@#@有时尽时完成@#@往往不尽时完成@#@上期人数及百分比@#@100@#@31%@#@132@#@41%@#@89@#@27%@#@下期人数及百分比@#@234@#@76%@#@65@#@20%@#@13@#@4%@#@表三:
@#@学生阶段合作复习调查情况@#@问卷题@#@2、学过的知识你是否会用与同伴合作复习及时进行复习展示?
@#@@#@选项@#@是@#@有时是@#@不是@#@上期人数及百分比@#@74@#@23%@#@112@#@35%@#@135@#@42%@#@下期人数及百分比@#@183@#@57%@#@94@#@29%@#@44@#@13%@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从上表的观察对比表明,经过一个学期合作学习学习策略的强化指导训练后,学生的自我调控能力明显提高,实验教师的英语学习的基本学习策略指导方法基本形成,实验班学生在合作预习、合作复习、合作课堂学习行为等学习策略上呈现出良好的态势。
@#@另外,实验班学生的学习成绩也比其它班级提高幅度大。
@#@ @#@@#@3.成果总结阶段(2020年1月——2020年4月),即课题实验的总结推广期。
@#@本阶段主要研究工作与活动如下:
@#@@#@
(1)组织骨干教师演示交流培养学生合作学习的有效教学策略经验介绍。
@#@大面积展开《新课标下小学英语课堂中学生合作学习的策略研究》的课堂研讨,提炼总结挖掘学生合作学习的有效策略,。
@#@@#@
(2)做好课题结题准备工作。
@#@@#@收集教师论文、课堂案例集及随堂笔记、完善教师研究档案、写好研究工作报告、收集有关课题的课堂教学音像材料、整理课题研究荣誉集、课题研究活动图片集、邀请专家进行结题鉴定,并推广研究成果、制定课题延伸计划,做好课题延伸研究的准备工作。
@#@@#@三、研究的突出特色@#@
(1)研究有利于提高学生参与教学活动的积极性,提高学习质量和效率,发挥团队合作创新精神,增强集体荣誉感。
@#@@#@
(2)研究合作学习分工的明确性。
@#@改变合作学习活动中仅浮于热闹的表层,却没有实质性探究和合作的现状。
@#@@#@(3)研究高效的合作学习方式。
@#@通过研究培养教师角色转换的能力,学会充当“管理者”、“咨询者”、“顾问”、“活动的参与者”等多种角色,提高课堂教学的有效性。
@#@构建实现高效的学习方式的实际操作模式。
@#@@#@(4)研究小组合作学习中的自评和互评评价方式。
@#@让学生在合作交流学习时发挥最大的学习效能。
@#@@#@四、已取得成果的学术价值及应用价值@#@
(一)学术价值@#@1.教学理念的转变@#@在研究中,老师们深刻地感受到学生有很强的合作学习能力。
@#@我们总结出可以从以下两个方面提高学生合作学习的能力。
@#@首先是从课堂教学中激活学生学习的细胞,使之对学习充满信心,关注学习过程的进退,在师生互评,生生互评中感受学习的点滴进步。
@#@其次是让学生养成良好的交流、合作习惯,可以通过各种不同的途径获取知识。
@#@让学生在学校生活及日常生活中充分发展多样的学习能力学到英语知识。
@#@在研究过程中,教师们深刻地体会到:
@#@课堂中要保证高质量,方法至关重要,其中能激发学生自主、合作参与课堂教学活动所获得的效果远比强制性学生学习的效果要好好几倍。
@#@要更高度地升华教学效果,对合作学习也起到很大的作用。
@#@@#@2.教学方法的转变,形成教学特色@#@“喂鸟式”教学已不再适合现在学生,教师尽可能地创造一切条件让学生通过发挥自己学习的潜能,充分调动学生的学习主动性和积极性,引导学生积极、主动地参与英语教学过程,充分发挥“双主体”的教育功能,使学生初步具备英语合作学习能力的一种教学策略和方法。
@#@学生摆脱“要我学”的思想,转变为“我要学”。
@#@这种教学策略让学生能真正成为学习的主人和主体,变被动为主动学习,变独自一人低效学习为合作交流探索的高效学习。
@#@@#@
(二)应用价值@#@1.教师教学方法创新性@#@在课堂合作学习教学中,教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色,旨在促进整个教学过程的发展,使学生与新知之间的矛盾得到解决。
@#@合作学习教学模式的实施首先要求教师将学生分成若干个学习小组,并且确定4个角色:
@#@组织者(本组a展活动的核心人物);@#@记录员(记录本组的意见和观点);@#@计时员(确保本组人员在规定的时间内完成规定任务);@#@记者(作为本组的发言人,活动结束后向全班汇报学习结果)。
@#@我们在研究中形成了学生英语合作学习有效教学策略的课堂教学模式。
@#@以下时具体操作的方法:
@#@@#@①两人小组学习活动。
@#@下放主动权方式,把“舞台”还给学生,让同桌互当小老师教读新词,教师给予两人小组中“最佳小老师”称号以视鼓励。
@#@老师只需带读2-3遍学生便会争先恐候地参与学习,而后同桌一人读,另一人听,再交换,为争取这个关荣的称号,他们付出了全部的精力和能力,从而挖掘了学生学习的潜能。
@#@@#@②四人小组活动。
@#@从情感入手,记录了解自己每节课的进步,挖掘学生合作参与课堂活动的潜能。
@#@组内连环式提问操练法和互评方式。
@#@教师进行排名1、2、3名名次的方式,激发了小组内成员主动学习的能力。
@#@还可跨组四人回答,先举手的同学获得主动权,找自己的四位朋友提问,并用5星制为满分的互评打分,然后各自把每次的分数记录在课本后面。
@#@@#@③最终成果六人展示,课堂活动中个人代表PK赛,或小组PK赛的形式。
@#@前后四人小组内选好小组长,记分员,声控员,发言人。
@#@半个学期交换一次小组内职务。
@#@在课堂上改变单一的“插秧式”、“大合唱”教学。
@#@学生自己有各自的职务和任务。
@#@小组间学习过程的成果体现由老师或各组小组长评比,对于英语基础较差的小组给予进步加分并在班上“学习我能行”栏目积分,让他们形成你追我赶的状态。
@#@最终达到提高学习效果的目的。
@#@@#@④每一小组准备一块小黑板,教师在上课时让学生把交流讨论的经过或结果写在黑板上,最后让全组成员举起小黑板面向全板进行发言,避免了小组合作汇报时个别成员参与的情况,提高了学习效果。
@#@@#@⑤发挥团队凝聚力的举手方式。
@#@学生回答了多少次举手时用手指代替,改变传统的举手方式。
@#@这样能让学生间形成一种竞争状态,相互促进,让他们处于积极向上的心态和感受小小的成就感。
@#@能使老师明确地了解每一位学生的学习进程,兼顾各层次学生的学习水平,合作参与课堂活动积极性的高效完成课堂任务。
@#@@#@⑥每一次布置小组活动都明确各自的具体分工。
@#@教师在教室后面和左右两边各放一块移动黑板。
@#@每一块的作用各不同,有:
@#@教学黑板、小组分工合作板、小组即兴展示板、小组评分板。
@#@让每一个角落的学生都可以感受到老师就在身边时刻关注他们,改变只有坐在讲台就近的学生离老师最近备受关注的常规。
@#@大大促进了学生学习积极性。
@#@@#@2.学生学习方法的转变@#@在教师的引导下学生养成了良好的合作学习习惯和提高合作效率方法。
@#@@#@①学生学会了通过与别人合作交流进行课前合作预习课文,发挥其自己学习与合作学习的潜能。
@#@为在课堂小组合作中努力表现自我做准备。
@#@@#@②在平时生活中,与同龄人或家人朋友合作交流积累知识,为自己团队参与在课堂3分钟“我们争第一”演讲、背诵展示而努力。
@#@@#@③小组间回答时相互评分和监督纪律评分星级制。
@#@在师生互评和生生互评的教学活动中,学生养成积极参与课堂活动为集体争取荣誉的好品质。
@#@@#@④两人或多人合作做手抄报形式提高学习兴趣。
@#@学生通过用每节课的重点句子,把新旧知识灵活运用,在自己的生活中巩固英语知识,效果更好。
@#@@#@⑤各组大组长选出两人、四人或六人小组长,纪律管理员。
@#@在学习新词、句进行操练时,小组长按排好组内成员练习的顺序,在相互听练中加深巩固所学知识,回答时学生更踊跃了。
@#@@#@⑥小组合作复习,设计情景用英语对话的方式在课堂中表现积极主动,学生用英语思维交流提高了学习效果及兴趣。
@#@@#@⑤学生通过搜索网络学习英语的视频。
@#@如:
@#@英语儿歌,巧虎ABC、GoGo学英语、剑桥英语、迪士尼神奇英语、美国动漫等视频。
@#@增强他们对英语学习的兴趣。
@#@同学间互相交流所学课外英语,以拓展课堂知识面。
@#@大大提高了合作学习效果。
@#@@#@五、社会影响和效益@#@1.打造了一支充满活力的科研团队@#@其中,我校4位英语老师都参加了“国培计划”的培训。
@#@Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx@#@2.课题研究成果延伸到我校的其他学科的教学@#@2019年11月课题负责人对我校的部分数学骨干教师进行了有效实施小组合作学习的培训。
@#@并共同研究了数学课堂中小组合作应用情况,我们深刻地感受到,合作交流学习的重要性,学生的思维、情感的活跃度大幅度得到提高,从而提高教学效果。
@#@让合作学习增强学生对各个科目学习的兴趣,拓展了课堂知识面。
@#@大大提高了合作学习效果。
@#@@#@六、成果存在的不足或欠缺,尚需深入研究的问题@#@ @#@ @#@ @#@
(一)存在问题@#@ @#@ @#@ @#@1.参加课题研究的教师大多教学任务较重,科研的时间得不到保障。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.研究方法不够具体明确,特别是个案研究法、行动研究法这些有效提高研究成效、促进教师研究水平发展的方法没有明确指导与要求。
@#@@#@
(二)今后需深入研究的问题@#@1.在以后课题研究的过程中,要逐步在课题研究成果的深度上再上台阶。
@#@提升教师教的能力;@#@提升学生学的能力。
@#@@#@2.推广工作,将总结出提高学生学好英语的教学策略在全校各年级继续进行,加以改进创新,充分发挥其研究价值。
@#@@#@3.要进一步引领实验教师教学观念的转变,全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革。
@#@ @#@ @#@@#@4.通过课题研究与实践,我们虽然取得了不少成果,但随着研究的深入,我们发现实际课堂教学中仍存在不足之处。
@#@@#@我们在摸索中成长,在探究中前行。
@#@我们坚信:
@#@有各级领导的重视、支持,有全体实验教师的不懈努力,我们会有更大的进步。
@#@我们将继续开展我们学校的合作学习课堂研究,推进有效实施小组合作学习的教学策略踏上一个更高的台阶,以“科研兴教,科研兴校”为目标。
@#@促进我校校本教研走向新的发展。
@#@@#@";i:
4;s:
19734:
"苏教版七年级下册语法汇总译林版@#@基数词:
@#@@#@0-1920-901001,00010,000100,0001,000,000…@#@4,056=fourthousandandfifty-six@#@23,813=twenty-threethousand,eighthundredandthirteen@#@567,110=fivehundredandsixty-seventhousand,onehundredandten@#@6,425,200=sixmillion,fourhundredandtwenty-fivethousand,twohundred@#@基数词:
@#@表示数目的词称为基数词。
@#@其形式如下:
@#@@#@
(1).从1——10one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.@#@
(2).从11——19eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.@#@这里除eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen为特殊形式外,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。
@#@@#@(3).从21——99整数几十中除twenty,thirty,forty,fifty,eighty为特殊形式外,sixty,seventy,ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。
@#@表示几十几时,在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”21twenty-one76seventy-six@#@(4).百位数个数基数词形式加“hundred”,表示几百,在几十几与百位间加上and.@#@101ahundredandone320threehundredandtwenty648sixhundredandforty-eight@#@(5).千位数以上从数字的右端向左端数起,每三位数加一个逗号“,”。
@#@从右开始,第一个“,”前的数字后添加thousand,第二个“,”前面的数字后添加million,第三个“,”前的数字后添加billion。
@#@然后一节一节分别表示,两个逗号之间最大的数为百位数形式。
@#@@#@2,648twothousandsixhundredandforty-eight@#@16,250,064sixteenmilliontwohundredandfiftythousandsixty-four@#@5,237,166,234fivebillion,twohundredandthirty-sevenmillion,onehundredandsixty-sixthousand,twohundredandthirty-four@#@(6).基数词在表示确切的数字时,不能使用百、千、百万、十亿的复数形式;@#@但是,当基数词表示不确切数字,如成百、成千上万,三三两两时,基数词则以复数形式出现。
@#@@#@Therearehundredsofpeopleinthehall.大厅里有数以百计的人。
@#@@#@ThousandsandthousandsofpeoplecometovisittheMuseumofQinTerra-CottaWarriorsandHorseseveryday.每天有成千上万的人来参观秦兵马俑博物馆。
@#@@#@有时两个复数形式的基数词连用可写为:
@#@hundredsofthousandsof,tensofhundredsof等等。
@#@@#@Theywenttothetheatreintwosandthrees.他们三三两两地来到了剧院。
@#@@#@(7).表示人的不确切岁数或年代,用几十的复数形式表示。
@#@@#@Hebecameaprofessorinhisthirties.他三十多岁时成为了教授。
@#@@#@Shediedoflungcancerinforties.她四十来岁时死于肺癌。
@#@@#@Itwasinthe1960s.那是在二十世纪六十年代。
@#@@#@(8).基数词的句法功能@#@基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。
@#@@#@Thetwohappilyopenedthebox.两个人高兴地打开了盒子。
@#@(作主语)@#@Ineedthreealtogether.我总共需要三个。
@#@(作宾语)@#@Fourstudentsareplayingvolleyballoutside.四个学生在外面打排球。
@#@(作定语)@#@Wearesixteen.我们是16个人。
@#@(作表语)@#@Theythreetriedtofinishthetaskbeforesunset.他们三个人尽力想在日落前完成任务。
@#@(作同位语)@#@序数词:
@#@@#@表示日期、楼层、结果、编号等。
@#@@#@1.第一类@#@first(1st)第一second(2nd)第二third(3rd)第三@#@(在括号里的是缩写形式,均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成,以下各类与此相同。
@#@)这类序数词只有三个,在整个序数词里面是特殊的,就和第一类基数词一样,需要逐个地硬记下来。
@#@@#@2、第二类:
@#@@#@fourth(4th)第四fifth(5th)第五sixth(6th)第六seventh(7th)第七eighth(8th)第八@#@ninth(9th)第九tenth(10th)第十eleventh(11th)第十一twelfth(12th)第十二@#@thirteenth(13th)第十三fourteenth(14th)第十四fifteenth(15th)第十五@#@sixteenth(16th)第十六seventeenth(17th)第十七eighteenth(18th)第十八@#@nineteenth(19th)第十九@#@这一类序数词共有十六个。
@#@均在相应的基数词后面加上后缀-th构成。
@#@要注意其中fifth、eighth、ninth、twelth四个词的拼法。
@#@@#@3、第三类:
@#@@#@twentieth(20th)第二十thirtieth(30th)第三十fortieth(40th)第四十fiftieth(50th)第五十@#@sixtieth(60th)第六十seventieth(70th)第七十eightieth(80th)第八十ninetieth(90th)第九十@#@这一类全是十位整数的序数词,共八个。
@#@它们的构成方法是:
@#@先将相应的十位整数的基数词词尾-ty中的y改成i,然后在加上后缀-eth。
@#@@#@4、第四类:
@#@@#@thirty-first(31th)第三十一@#@一般将来时:
@#@@#@will+动词原形,shall+动词原形(但只能用于we/I第一人称)@#@is/am/aregoingto+动词原形@#@定义:
@#@一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。
@#@常常和表示将来的时间状语连用。
@#@如:
@#@tomorrow(明天),nextweek(下周),fromnowon(从现在开始);@#@inthefuture(将来)等。
@#@一般将来时由助动词shall(第一人称),will(第二、三人称)动词原形构成。
@#@shall和will常常缩写成'@#@ll,紧接在主语之后。
@#@其否定式shallnot和willnot的缩写式分别为shan'@#@t和won'@#@t。
@#@@#@句型:
@#@肯定句:
@#@I/Weshall/willgo.You/He/She/TheyWillgo. @#@否定句:
@#@I/Weshall/willnotgo.You/He/She/TheyWillnotgo. @#@疑问句:
@#@ShallI/wego?
@#@Willyou/he/she/theygo?
@#@ 简略回答:
@#@(肯)Yes,主语shall/will(否)No,主语shall/willnot @#@特殊疑问句:
@#@一般将来时的特殊疑问句是将疑问词放在句首,后接一般疑问句(就主语提问时,以疑问词who开头的疑问词除外) @#@-----whywillyoubehereonSunday?
@#@(周日你为什么将要在这儿?
@#@)@#@-----IwillhaveameetingonSunday(我将要在周日举行一个聚会) (对特殊疑问句要进行具体回答) @#@一般疑问句:
@#@be或will提到句首,some改any,and改or,第一二人称互换 Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.-------Areyougoingtogoonanoutingthisweekend?
@#@ 被动句:
@#@will/shall+be+v.ed(及物动词过去分词) Theletterwillbesenttomorrow 这封信明天将寄出去 Weshallbepunishedifwebreaktherule 如果我们违反规定,我们将受到惩罚。
@#@@#@表达方法:
@#@
(1)shall/will+v原型
(2)begoingto+v原型(3)用现在进行时表示(be,come,leave,start,arrive)(4)用“be+动词不定式”或“beaboutto+v原形”表示@#@begongingto和will区别:
@#@@#@近期、眼下就要发生的事情;@#@时间较远一些@#@Heisgoingtowritealettertonight. Hewillwriteabookoneday.@#@根据主管判断将来肯定发生的事;@#@客观上势必发生的事@#@Heisseriouslyill.Heisgoingtodie. Hewillbetwentyyearsold.@#@含有“计划,准备”之意;@#@没有这个意思@#@Sheisgoingtolendusherbook. Hewillbehereinhalfanhour.@#@条件状语从句的主句中,一般不用begoingto,而多用will@#@时间状语@#@1)tomorrow,thedayaftertomorrow,tomorrowmorning/afternoon/evening 2)nextyear/week/month/hour/day/century 3)in+一段时间 4)inthefuture 5)thisafternoon/Sunday/evening 6)fromnowon 7)oneday,someday(未来的)某天 8)soon@#@代词是代替名词的一种词类。
@#@大多数代词具有名词和形容词的功能。
@#@英语中的代词,按其意义、特征及在句中的作用分为:
@#@人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
@#@@#@ 一、人称代词是表示"@#@我"@#@、"@#@你"@#@、"@#@他"@#@、"@#@她"@#@、"@#@它"@#@、@#@ "@#@我们"@#@、"@#@你们"@#@、"@#@他们"@#@的词。
@#@人称代词有人称、数和格的变化,见下表:
@#@@#@ 数单数复数@#@ 格主格宾格主格宾格@#@ 第一人称Imeweus@#@ 第二人称youyouyouyou@#@ hehimtheythem@#@ 第三人称shehertheythem@#@ itittheythem@#@ 如:
@#@Heismyfriend.他是我的朋友。
@#@@#@ It’sme.是我。
@#@@#@ 二、物主代词表示所有关系的代词,也可叫做代词所有格。
@#@物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种,其人物和数的变化见下表。
@#@@#@ 数单数复数@#@ 人称第一第二第三第一第二第三@#@ 人称人称人称人称人称人称@#@ 形容词性myyourhis/heritsouryour/their@#@ 物主代词@#@ 名词性mineyourshis/hersitsoursyours/theirs@#@ 物主代词@#@ 如:
@#@Ilikehiscar.@#@ 我喜欢他的小汽车。
@#@@#@ Ourschoolishere,andtheirsisthere.@#@ 我们的学校在这儿,他们的在那儿。
@#@@#@ 三、指示代词表示"@#@那个"@#@、"@#@这个"@#@、"@#@这些"@#@、"@#@那些"@#@等指示概念的代词。
@#@指示代词有this,that,these,those等。
@#@@#@ 如:
@#@Thatisagoodidea.那是个好主意。
@#@@#@ 四、表示"@#@我自己"@#@、"@#@你自己"@#@、"@#@他自己"@#@、"@#@我们自己"@#@、"@#@你们自己"@#@和"@#@他们自己"@#@等的代词,叫做自身代词,也称为"@#@反身代词"@#@。
@#@@#@ 如:
@#@Shewastalkingtoherself.她自言自语。
@#@@#@ 五、表示相互关系的代词叫相互代词,有eachother&@#@nbsp;@#@和oneanother两组,但在运用中,这两组词没什么区别。
@#@@#@ 如:
@#@Theyloveeachother.他们彼此相爱。
@#@@#@ 六、不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。
@#@常见的不定代词有a11,both,each,every等,以及含有some-,any-,no-等的合成代词,如anybody,something,noone。
@#@这些不定代词大都可以代替名词和形容词,在句中作主语、宾语、表语和定语,但none和由some,any,no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语;@#@every和no只能作定语。
@#@如:
@#@@#@ ---Doyouhaveacar?
@#@--你有一辆小汽车吗?
@#@@#@ ---Yes,Ihaveone.--是的,我有一辆。
@#@@#@ ---Idon’tknowanyofthem.他们,我一个也不认识。
@#@@#@ 七、疑问代词有who,whom,whose,what和which等。
@#@在句子中用来构成特殊疑问句。
@#@疑问代词都可用作连接代词,引导名词性从句(主语从句、宾语从句和表语从句)@#@ 如:
@#@Tellmewhoheis.告诉我他是谁。
@#@@#@ 八、关系代词有who,whom,whose,that,which,as等,可用作引导从句的关联词。
@#@它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等;@#@另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词(通称为先行词)。
@#@@#@ 如:
@#@Heisthemanwhomyouhavebeenlookingfor.他就是你要找的那个人。
@#@@#@人称代词的用法@#@ 1)人称代词的主格在句子中作主语或主语补语,例如:
@#@@#@ Johnwaitedawhilebuteventuallyhewenthome.@#@ 约翰等了一会儿,最后他回家了。
@#@@#@ JohnhopedthepassengerwouldbeMaryandindeeditwasshe.@#@ 约翰希望那位乘客是玛丽,还真是她。
@#@@#@ 说明:
@#@在复合句中,如果主句和从句主语相同,代词主语要用在从句中,名词主语用在主句中,例如:
@#@@#@ Whenhearrived,Johnwentstraighttothebank.@#@ 约翰一到就直接去银行了。
@#@@#@ 2)人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语,但在口语中也能作主语补语,第一人称在省略句中,还可以作主语,例如:
@#@@#@ Isawherwiththem,atleast,Ithoughtitwasher.@#@ 我看到她和他们在一起,至少我认为是她。
@#@(her做宾语,them做介词宾语,her做主语补语)@#@ a.--Whobrokethe&@#@nbsp;@#@vase?
@#@--谁打碎了花瓶?
@#@@#@ b.--Me.--我。
@#@(me做主语补语=It’sme.)@#@ 说明:
@#@在上面两例句中,her和me分别作主语补语。
@#@现代英语中多用宾格,在正式文体中这里应为she和I。
@#@@#@人称代词之主、宾格的替换@#@ 1)宾格代替主格@#@ a.在简短对话中,当人称代词单独使用或在not后,多用宾语。
@#@@#@ ----IlikeEnglish.--我喜欢英语。
@#@@#@ ----Metoo.--我也喜欢。
@#@@#@ ----Havemorewine?
@#@--再来点酒喝吗?
@#@@#@ ----Notme.--我可不要了。
@#@@#@ b.在表示比较的非正式的文体中,常用宾格代替主格。
@#@但如果比较状语的谓语保留,则主语只能用主格。
@#@@#@ HeistallerthanI/me.@#@ HeistallerthanIam.@#@ 2)主格代替宾格@#@ a.在介词but,except后,有时可用主格代替宾格。
@#@@#@ b.在电话用语中常用主格。
@#@@#@ ----IwishtospeaktoMary.--我想和玛丽通话。
@#@@#@ ----Thisisshe.--我就是玛丽。
@#@@#@ 注意:
@#@在动词be或tobe后的人称代词视其前面的名词或代词而定。
@#@@#@ Ithoughtitwasshe.我以为是她。
@#@(主格----主格)@#@ Ithoughtittobeher.(宾格----宾格)@#@ Iwastakentobeshe.我被当成了她。
@#@(主格----主格)@#@ Theytookmetobeher.他们把我当成了她。
@#@(宾格----宾格)@#@代词的指代问题@#@ 1)不定代词anybody,everybody,nobody,anyone,someone,everyone,noone,及whoever和person在正式场合使用时,可用he,his,him代替。
@#@@#@ Nobodycame,didhe?
@#@谁也没来,是吗?
@#@@#@ 2)动物名词的指代一般用it或they代替,有时也用he,she,带有亲切的感情色彩。
@#@@#@ Givethecatsomefood.Sheishungry.给这猫一些吃的。
@#@她饿了。
@#@@#@ 3)指代车或国家,船舶的名词,含感情色彩时常用she。
@#@@#@并列人称代词的排列顺序@#@ 1)单数人称代词并列作主语时,其顺序为:
@#@@#@ 第二人称->@#@第三人称->@#@第一人称@#@ you->@#@he/she;@#@it->@#@I@#@ You,heandIshouldreturnontime.@#@ 2)复数人称代词作主语时,其顺序为:
@#@@#@ 第一人称->@#@第二人称->@#@第三人称@#@ we->@#@you->@#@They@#@ 注意:
@#@在下列情况中,第一人称放在前面。
@#@@#@ a.在承认错误,承担责任时,@#@ ItwasIandJohnthatmadeherangry.@#@ 是我和约翰惹她生气了。
@#@@#@ b.在长辈对晚辈,长官对下属说话时,长官为第一人称,如:
@#@Iandyoutrytofinishit.@#@ c.并列主语只有第一人称和第三人称时,@#@ d.当其他人称代词或名词被定语从句修饰时。
@#@@#@物主代词@#@ 1)物主代词既有表示所属的作用又有指代作用,例如:
@#@@#@ Johnhadcuthisfinger;@#@apparentlytherewasabrokenglassonhisdesk.@#@ 约翰割破了手指,显而易见,他桌子上有个破玻璃杯。
@#@@#@ 物主代词有形容词性(my,your等)和名词性(mine,yours等)两种,形容词性的物主代词属于限定词。
@#@@#@ 名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的--’s属格结构,例如:
@#@@#@ Jack’scap意为ThecapisJack’s.@#@ Hiscap意为Thecapishis.@#@ 2)名词性物主代词的句法功能@#@ a.作主语,例如:
@#@@#@ MayIuseyourpen?
@#@Yoursworksbetter.@#@ 我可以用一用你的钢笔吗?
@#@你的比我的好用。
@#@@#@ b.作宾语,例如:
@#@@#@ Ilovemymotherlandasmuchasyoulove&@#@nbsp;@#@yours.@#@ 我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。
@#@@#@ c.作介词宾语,例如:
@#@@#@ YourshouldinterpretwhatIsaidinmysenseoftheword,notinyours.@#@ 你应当按我所用的词义去解释我说的话,而不能按你自己的意义去解释。
@#@@#@ d.作主语补语,例如:
@#@@#@ ThelifeIhaveisyours.It’syours.It’syours.我的生命属于你,属于你,属于你。
@#@@#@双重所有格@#@名词所有格多用于表示有生命的名词的所属关系,此时要用"@#@'@#@s"@#@表示。
@#@但其构成和用法又分为以下六种情形:
@#@@#@ 1.一般情况下,是在单数名词的词尾直接加"@#@'@#@s"@#@。
@#@例如:
@#@@#@ Jim'@#@sfootball吉姆的足球@#@ Kate'@#@scat凯特的猫@#@ 2.以-s结尾的复数名词,只能在词尾加"@#@'@#@"@#@。
@#@比如:
@#@@#@ theteachers'@#@chairs老师们的椅子@#@ thestudents'@#@books学生们的书@#@ 3.不以-s结尾的不规则复数名词,还得在词尾加"@#@'@#@s"@#@。
@#@你看:
@#@@#@ Children'@#@sDay儿童节@#@ men'@#@sshoes男鞋@#@ women'@#@sclothes女士服装@#@ 4.若表示两人各自所有的两个东西,则应在两个名词后面都加上"@#@'@#@s"@#@,且后接复数名词;@#@若表示两人共同所有的一个东西,则只能在后面那个名词后面加上"@#@'@#@s"@#@,且后接单数名词。
@#@请比较:
@#@@#@ Tom'@#@sandMike'@#@srooms汤姆和迈克的房间(两人各有一间,共两间,不是共同拥有)@#@ TomandMike'@#@sroom汤姆和迈克的房间(两人共同拥有的一间房间)@#@ 5.一些表示日期、时间、距离、国家名称的无生命名词,也可加"@#@'@#@s"@#@构成所有格。
@#@请看:
@#@@#@ amonth'@#@stime一个月的时间@#@ today'@#@snewspaper今天的报纸@#@ Beijing'@#@sspring北京的春天@#@ twentyminutes'@#@walk二十分钟的路程@#@ thecity'@#@sparks城市公园@#@ 6.如果"@#@'@#@s"@#@后的名词是商店、住宅等地点时,后面的名词常常要省略。
@#@比如:
@#@@#@ atthedoctor'@#@s在诊所,在医务室(=atthedoctor’soffice)@#@ tomyuncle'@#@s到我叔叔家(=tomyuncle’shouse)@#@ "@#@of"@#@短语@#@ 表示无生命的所属关系时,要用介词"@#@of"@#@所构成的短语来表示。
@#@你看:
@#@@#@ thelegsofthetable桌子的腿@#@ thehandsoftheclock闹钟的指针@#@ thenameofthehill小山的名字@#@";i:
5;s:
28368:
"心内科常见护理诊断及措施@#@心内科常见护理诊断及措施@#@护理诊断@#@护理 措施@#@1、疼痛:
@#@1.1胸痛@#@相关因素:
@#@@#@⑴与心肌缺血、缺氧。
@#@@#@⑵与心包炎症有关@#@疼痛:
@#@1。
@#@2头痛@#@相关因素:
@#@@#@与血压升高导致脑血管张力增高有关@#@1.1。
@#@1、立即停止正在进行得活动,卧床休息,解除紧张不安情绪以减少心肌耗氧、@#@1.1.2、氧气吸入。
@#@@#@1。
@#@1.3、遵医嘱给予镇痛处理。
@#@@#@1.1.4、予心电监护密切观察有无心律失常、、心率、呼吸及血压变化与病人表情、面色,并记录。
@#@@#@1.1.5、向病人解释引起疼痛得原因,指导病人避免心绞痛得诱发因素、@#@1.1.6、指导病人采用放松技术,如深呼吸、全身肌肉放松,保持心境平与,改变焦躁易怒性格。
@#@@#@1.2.1。
@#@患者因血压突然升高导致剧烈头痛、呕吐、意识障碍时要注意协助患者取侧卧位或头偏向一侧,以保持呼吸道通畅,防止呕吐物进入气道。
@#@@#@1。
@#@2。
@#@2保证充足得睡眠,提供有利于睡眠得环境与方法,科学地安排治疗、检查得时间,避免干扰睡眠,必要时使用镇静剂、@#@1.2.3告诉患者睡眠与血压得关系,消除或减轻情绪紧张。
@#@@#@1。
@#@2.4保持环境安静,避免环境刺激加重头痛。
@#@@#@1。
@#@2.5改变体位时动作宜缓慢,防止体位性低血压、@#@1。
@#@2.6监测血压,发现血压变化时及时与医生联系给予处理、@#@1。
@#@2.7遵医嘱使用止痛药物。
@#@@#@1。
@#@2。
@#@8避免大量饮水,以免循环血量增加而导致血压升高。
@#@@#@2、恐惧@#@相关因素:
@#@@#@⑴胸痛、濒死感、@#@⑵因病房病友病重或死亡。
@#@@#@⑶病室环境陌生/监护、抢救设备。
@#@@#@1、鼓励病人表达自己得感受,对病人得恐惧表示理解、 @#@2、设法减少清除促进因素:
@#@⑴尽快地使病人熟悉环境并介绍监护系统等医疗设备。
@#@⑵抢救危重病人时用屏风遮挡,减少不良刺激。
@#@⑶介绍治疗成功得病例,增强病人战胜疾病得信心。
@#@⑷护理工作中应从容、镇定,避免紧张、忙乱,使患者产生信任感与安全感、@#@3、及时解除病人得痛苦,以增强其安全感与舒适感。
@#@@#@4、进行健康指导与教育。
@#@@#@5、关心病人,经常给予病人减轻恐惧状态得语言性与非语言性安慰,如握住病人得手等、@#@6、允许病人希望见到得亲友探视或陪伴。
@#@@#@7、不要在患者面前讨论其病情,用积极得态度与语言开导患者@#@3、焦虑@#@相关因素:
@#@@#@⑴身体与心理上得异常感觉、⑵环境与日常生活发生改变。
@#@@#@⑶社会经济状况得影响。
@#@@#@⑷担心疾病预后、@#@1、耐心向病人解释病情,消除心理紧张与顾虑,使能积极配合治疗与得到充分休息、@#@2、提供安全与舒适得环境,促进病人对治疗护理得信赖:
@#@⑴允许病人说话、呻吟。
@#@⑵及时缓解病人疼痛。
@#@⑶提供表达情感得机会。
@#@⑷消除不良刺激,避免与其她有焦虑得病人或家属接触、@#@3、指导病人作缓慢深呼吸。
@#@@#@4、创造轻松与谐得气氛,保持良好心镜。
@#@@#@4、气体交换受损@#@相关因素:
@#@@#@⑴肺循环瘀血。
@#@@#@⑵肺部感染。
@#@@#@⑶不能有效排痰与咳嗽。
@#@@#@⑷急性肺水肿@#@1、协助病人取有利于呼吸得卧位,如高枕卧位、半坐卧位、端坐卧位。
@#@@#@2、为病人提供安静、舒适得环境,保持病房空气新鲜,定时通风换气。
@#@@#@3、根据病人缺氧程度予(适当)氧气吸入,一般缺氧1-2L/min,中度缺氧3-4L/min,严重缺氧-6L/min,肺水肿病人用20%-30%酒精湿化氧气吸入。
@#@@#@4、协助病人翻身、拍背,利于痰液排出,保持呼吸道通畅。
@#@@#@5、教会病人正确咳嗽与排痰方法:
@#@尽量坐直,缓慢地深呼吸、屏气3-5s,用力地将痰咳出来,连续2次短而有力地咳嗽。
@#@@#@6、病情允许时,鼓励病人下床活动,以增加肺活量。
@#@@#@7、向病人/家属解释预防肺部感染方法:
@#@如避免受凉、避免潮湿、戒烟等、@#@5、活动无耐力@#@相关因素:
@#@@#@⑴疼痛/不适。
@#@@#@⑵氧得供需失调、 @#@⑶焦虑。
@#@@#@⑷虑弱/疲劳。
@#@@#@⑸心律失常。
@#@@#@⑹强制性活动受限。
@#@@#@⑺心输出量减少。
@#@@#@⑻长期高血压导致心功能减退。
@#@@#@⑼组织灌注不足有关@#@1.症状明显时,嘱患者卧床休息,以减少组织耗氧,减轻心脏负担。
@#@必要时氧气吸入、@#@2、心肌梗死急性期嘱病人卧床休息,但应向病人说明康复程序:
@#@⑴第1-3d:
@#@绝对卧床休息,进食、大小便、翻身及个人卫生等日常生活由护理人员协助。
@#@⑵第3-6d:
@#@卧床休息,鼓励病人在醒时每小时深呼吸及伸屈两足几次,也可做些轻缓得四肢主动与被动活动,以减少血栓形成与肌肉萎缩。
@#@无合并症者,可坐在床上或床旁椅上,起坐时间从每次20—30min逐渐增加,开始起坐时动作要缓慢,预防体位性低血压,有合并症者根据病情延长卧床时间。
@#@⑶第1周后:
@#@可下地床边活动,走动时间逐渐增加,以不疲劳为宜。
@#@⑷第1-2周:
@#@逐渐增加活动,可在室外走廊散步,上厕所等。
@#@⑸第3-4周:
@#@可出院。
@#@⑹第2-3个月:
@#@可恢复正常生活。
@#@@#@病情允许下得活动方案:
@#@绝对卧床(3-5天)→床边活动(6-7天)→病室活动(8—10天)→病室外活动(2周后)→上下楼活动(3周后)。
@#@@#@3、多巡视,了解病人得需要,帮助病人解决问题。
@#@@#@4、保证病人充足得睡眠。
@#@@#@5、心肌梗死恢复期,不要过量限制活动及延长病人卧床休息时间。
@#@ @#@6、把障碍物从病人经常走动得区域移开,以提供病人安全得活动场所。
@#@@#@7、按心绞痛发作得规律,在必要得体力活动前给予硝酸甘油药预防发作。
@#@@#@8、若病人在活动后出现呼吸加快或呼吸困难,脉搏过快或在活动停止3min后仍未恢复,血压有异常改变,胸痛,眩晕或精神恍惚等反应,则应停止活动,并以此作为限制最大活动量得指征、 @#@9、合理安排每日得活动计划,在两次活动之间给予休息时间,指导并鼓励病人自行设计活动计划表:
@#@①最大活动量应逐渐增加,以不引起不适症状为原则,避免过度疲劳、②避免重体力劳动,精神过度紧张得工作或过长得工作时间。
@#@③避免剧烈劳动或竞赛性得运动、④在任何情况下,心绞痛发作时应立即停止活动就地休息。
@#@⑤经常参加一定量得体力劳动及进行适当得体操与活动,既可帮助神经系统从疲劳中恢复,又有助于侧支循环得建立。
@#@@#@6、体液过多@#@相关因素:
@#@@#@⑴与右心衰引起得体循环淤血、钠水潴@#@⑵低蛋白血症有关@#@1、遵医嘱严格控制液体入量,限制饮水量。
@#@严重心衰患者,24小时得饮水量一般不超过600~800mL,应尽量安排在白天间歇饮用,避免大量饮水,以免增加心脏负担。
@#@@#@2、限制食盐及高钠食物,每日食盐摄入量少于5g,含钠高得食物及饮料有:
@#@腊制品、香肠、罐头、啤酒、可乐、西红柿酱、肉汁、味精、快餐面、辣酱油、酱油、面包及蛋糕等。
@#@部分患者不能接受低盐饮食得口味,可使用一些调味品如鲜葱、醋、大蒜、辣椒粉及酒等,以改善低盐饮食得味道。
@#@利尿剂治疗者可放宽,以防发生电解质紊乱。
@#@@#@3、增加蛋白质摄入,遵医用药嘱纠正低蛋白血症。
@#@@#@7、有皮肤完整性受损得危险@#@相关因素:
@#@@#@⑴心衰引起组织水肿@#@⑵长期卧床有关。
@#@@#@1.水肿严重者,嘱患者卧床休息。
@#@伴胸水或腹水得患者宜采取半卧位;@#@以下肢水肿为主者,间歇抬高下肢,利于静脉回流,以减轻肢体得肿胀不适。
@#@@#@2.给予低钠、高蛋白、易消化饮食、做好饮食宣教,说明钠盐与水肿得关系,告诉患者及家属不宜食用得高钠食物品种,强调限钠及加强营养得重要性。
@#@@#@3、定期测量体重,遵医嘱记录24小时出入水量。
@#@根据心衰与水肿得严重程度限制液体摄入量。
@#@@#@4。
@#@ 遵医嘱及时准确给予利尿剂,观察用药后疗效及副作用,尤其注意观察尿量,及时补充电解质,防止出现电解质紊乱。
@#@@#@5。
@#@协助患者经常更换体位,保持床单干燥、平整无皱,防止翻身或使用便器时擦破皮肤。
@#@使用气圈或气垫床预防压疮发生。
@#@@#@6。
@#@ 保持皮肤清洁,嘱患者着柔软、宽松得衣服、避免过冷或过热得刺激,使用热水袋保暖时水温不宜过高,防止烫伤。
@#@@#@7。
@#@定期观察水肿部位与皮肤受压部位得情况,发现异常情况及时处理。
@#@@#@压疮:
@#@特别就是右心衰与全心衰得患者,由于体循环得淤血,身体下垂部位(骶尾部、会阴部、双下肢)明显水肿,有得患者液体从注射针眼中渗出。
@#@同时,由于肺循环淤血,患者呼吸困难,只能被迫端坐位或半坐卧位休息,在皮肤受压处容易发生压疮,最常见部位为骶尾部、足跟、坐骨结节处及两侧髂棘。
@#@应协助患者经常更换体位;@#@嘱患者穿质地柔软、宽松、无松紧带得衣服;@#@保持床褥柔软、平整、清洁;@#@保持皮肤清洁;@#@使用气圈或气垫床防止长期受压。
@#@协助患者排便时,要注意防止损伤患者皮肤,这类患者皮肤抵抗力低,表皮与皮下组织结合疏松,稍用力摩擦皮肤即破,一旦皮肤破损,创面很难愈合、@#@1、尽可能减少或排除增加心脏负荷得原因及诱发因素。
@#@ @#@2、监测血压、脉搏、脉压、心率、心律、尿量、出入水量。
@#@@#@3、严密观察病人心律、心率、体温、血压、脉压差、心电图改变。
@#@@#@4、观察病人末梢循环、肢体温度、血氧饱与度改变。
@#@@#@5、按医嘱严格控制输液量,其速度一般不超过30滴/min,并限制水、钠摄人、@#@6、准确记录24h出入水量,维持水、电解质平衡。
@#@@#@7、观察药物疗效与毒副作用,如利尿药可引起水、电解质平衡紊乱;@#@强心剂可引起洋地黄中毒;@#@扩血管药可引起血压下降等、@#@有受伤得危险━━与晕厥突然发作有关。
@#@与头晕、视力或意识障碍、体位性低血压有关。
@#@与严重心律失常引起得晕厥有关@#@1、 协助患者平卧,解开衣领及领带,保持呼吸道通畅、@#@2。
@#@伴有抽搐者,将压舌板包纱布置入患者口腔中,防止舌咬伤;@#@安好床护栏,以免患者坠床。
@#@应专人守护在患者身边。
@#@@#@3。
@#@立即心电监护,并准备好抢救药品与器械。
@#@@#@4.迅速建立静脉通道、@#@5.严密观察生命体征及意识状况。
@#@@#@6、做好患者及家属得安抚工作,以消除紧张恐惧心理。
@#@@#@7、 治疗原发病,消除诱因、@#@7、知识缺乏@#@相关因素:
@#@@#@⑴新出现得疾病,未接受过有关教育。
@#@@#@⑵与年龄及文化层次有关。
@#@@#@1、针对病人得顾虑给予解释与教导。
@#@@#@2、根据病人身体与心理状态选择适合得教导计划。
@#@@#@3、在病人理解基础上教授,必要时重复有关重要信息,直至理解与掌握。
@#@@#@4、教导病人与家属体力活动前与活动后休息得重要性。
@#@@#@5、给病人提供医生所开药物得书面材料及服药时间表,以使病人每天有规律地定时服药。
@#@@#@6、讨论可能与病人得心脏病有关得危险因素、针对危险因素逐渐进行教育、@#@7、利用明确得反馈信息保证病人对治疗计划得理解。
@#@@#@4、自理缺陷相关因素:
@#@@#@⑴疼痛不适。
@#@ @#@⑵活动无耐力。
@#@ @#@⑶医疗受限。
@#@ @#@1、心肌梗死急性期卧床期间协助病人洗漱进食、大小便及个人卫生等生活护理。
@#@@#@2、将病人经常使用得物品放在易拿取得地方。
@#@@#@3、将呼叫器放在病人手边,听到铃响立即给予答复、 @#@4、提供病人有关疾病治疗及预后得确切消息,强调正面效果,以增加病人自我照顾得能力与信心,并向病人说明健康程序,不要允许病人延长卧床休息时间、@#@5、在病人活动耐力范围内,鼓励病人从事部分生活自理活动与运动,以增加病人得自我价值感。
@#@@#@6、让病人有足够得时间,缓慢地进行自理活动或者在活动过程中提供多次短暂得休息时间;@#@或者给予较多得协助,以避免病人过度劳累。
@#@ @#@4。
@#@ 营养失调(低于机体需要量)━━与结核、肿瘤等疾病有关、@#@
(一) 一般护理@#@1、卧位 @#@患者呼吸困难明显时,采取半坐卧位或前倾坐位,提供可依靠在床上得小桌,使患者舒适与安全。
@#@心前区疼痛明显时,嘱患者勿突然改变体位,保持呼吸平稳,以免使疼痛加剧。
@#@@#@2。
@#@ 活动与休息 @#@
(1)急性心包炎早期:
@#@因纤维蛋白渗出可产生心前区疼痛,且与呼吸、咳嗽、活动、体位改变有关,患者活动受到限制,应卧床休息,以减轻疼痛、@#@
(2) 渗出性心包炎:
@#@如果液体增长得速度较快或量多时,患者可出现明显呼吸困难,应绝对卧床休息以减少全身组织耗氧,减轻心脏负担,并保持半坐卧位,保持呼吸道通畅。
@#@@#@3. 饮食 @#@给予高热量、高蛋白、高维生素易消化饮食。
@#@心包积液常为某些消耗性疾病(结核、肿瘤)得表现,由于渗出,蛋白丢失增加,对身体恢复更加不利,应鼓励患者进食,改善患者进食得环境,保证各种营养得摄入,以增强机体抵抗力。
@#@@#@
(二)对症护理@#@1、疼痛 @#@
(1)评估疼痛得部位、性质及其变化;@#@@#@
(2)卧床休息,保持情绪稳定,呼吸平稳,避免突然改变体位与用力咳嗽;@#@@#@(3)遵医嘱及时给予止痛药物;@#@@#@(4)积极治疗原发病,遵医嘱及时给予抗炎、抗结核、抗肿瘤药物。
@#@@#@2、呼吸困难 与大量心包积液压迫支气管、肺及引起肺淤血有关、@#@
(1)协助患者采取半坐卧位或前倾坐位,可减轻肺与支气管得受压,同时由于回心血量减少,肺淤血减轻,可能使呼吸困难减轻、@#@(2)给予氧气吸入。
@#@@#@(3)做好心理护理,保持患者情绪稳定。
@#@@#@(4)控制输液速度,防止加重心脏负担、@#@(5)避免受凉,防止呼吸道感染,以免加重呼吸困难、@#@(6)注意饮食护理,忌饱餐,保持大便通畅,以免加重心脏负担。
@#@@#@(7)作好心包穿刺或切开引流术得准备,必要时配合医生行心包穿刺抽液术。
@#@@#@3、心包穿刺术得护理 @#@
(1)向患者及家属说明手术得目得与重要性,以消除思想顾虑,应在心电监护与B超引导下穿刺;@#@@#@(2)必要时遵医嘱给予镇静剂;@#@@#@(3)术中嘱患者勿剧烈咳嗽或作深呼吸;@#@@#@(4)抽液过程中注意随时夹闭胶管,防空气进入心包腔;@#@@#@(5)严密观察患者得面色、心电、血压情况,发现异常及时报告医师并协助处理;@#@@#@(6)备好抢救药物与器械,保持静脉输液通畅;@#@@#@(7)记录抽液量、性质;@#@@#@(8)按要求留标本送检;@#@@#@(9)心包引流者做好引流管得护理、@#@(三)心理护理@#@急性心包炎患者可因病因诊断不明、病情重、病程长、治疗费用高及疗效不佳而产生焦虑、恐惧、消极悲观等心理,护士应利用为患者做治疗及护理得时间与患者多交流,了解患者及家属得心理状态,及早发现心理问题,并根据患者病情、性格特点及个人需求采取针对性得措施,帮助患者及家属消除不良心理,增强战胜疾病得信心。
@#@@#@(四)健康教育@#@1、强调充分休息、加强营养、坚持长期服药治疗得重要性。
@#@@#@2。
@#@饮食 @#@给予高热量、高蛋白质、高维生素易消化饮食,补充疾病消耗,保证各种营养素得供给,以增强机体抵抗力。
@#@@#@3、活动与休息@#@病情稳定者鼓励参加力所能及得运动及社交活动,有利于患者释放不良得情绪,也可增强机体得抵抗力;@#@症状明显者应卧床休息。
@#@@#@4。
@#@ 坚持足够疗程得药物治疗,勿擅自停药、@#@5、避免受凉,防止呼吸道感染。
@#@@#@6.定期门诊随访,出现异常情况随诊、@#@8、 便秘@#@相关因素:
@#@@#@⑴活动减少、⑵饮食不当:
@#@液体摄入量不足,饮食中缺乏粗纤维。
@#@@#@⑶体位改变。
@#@ ⑷环境影响,缺少隐蔽性。
@#@@#@⑸虚弱。
@#@@#@1、安排合适得排便时间及允许排便得体位。
@#@@#@2、消除或减少便秘得促成因素。
@#@⑴向病人及家属强调预防便秘得重要性与有效性。
@#@⑵根据病情指导病人合理饮食,建议进食适量得高纤维素饮食,烹调时增加植物油用量。
@#@⑶保证每日液体入量在1500-2000ml,心衰病人应适当减少并制定液体入量计划。
@#@⑷不习惯于床上排便得病人,应向其讲明病情及需要在床上排便得理由并用屏风遮挡。
@#@@#@3、急性期病人可加强腹部按摩,恢复期病人可适当进行锻炼、 @#@4、告诉病人排便时不要太用力,可在排便用力时呼气,必要时在监护下排便,以预防生命体征发生改变、@#@5、遵医嘱给予大便软化剂或缓泻剂。
@#@@#@3。
@#@潜在并发症━━心肌梗死。
@#@@#@4.焦虑━━与疼痛反复发作、疗效不佳有关、@#@【护理措施】@#@
(一) 一般护理@#@1、休息与活动发作时应停止活动,卧床休息;@#@缓解期可逐渐增加活动量。
@#@@#@2。
@#@ 饮食 宜低脂饮食,多食蔬菜、水果及富含纤维素得食物,以保持大便通畅;@#@忌饱餐与刺激性食物,以免诱发心绞痛。
@#@@#@
(二)对症护理@#@1。
@#@心绞痛@#@
(1) 停止活动,卧床休息,保持环境安静,消除患者紧张情绪,以减少心肌得耗氧。
@#@@#@
(2)立即舌下含服硝酸甘油0.5~1、0mg,不能缓解者用硝酸甘油静脉滴注。
@#@@#@(3) 给氧。
@#@@#@(4) 疼痛严重者,遵医嘱给予镇静止痛药,必要时可用哌替啶50~100mg肌内注射。
@#@@#@(5) 指导患者避免心绞痛得诱发因素。
@#@@#@2。
@#@防止发生急性心肌梗死@#@
(1)动态评估疼痛得部位、性质、程度、持续时间及用药效果。
@#@@#@(2) 帮助患者识别诱发或加重心绞痛得因素,如饱餐、用力排便、情绪激动、劳累等。
@#@@#@(3)交待患者疼痛发作或加重时要及时告知医生、护士,以免延误治疗。
@#@@#@(4) 严密观察血压、心率、心律变化,注意患者有无面色苍白、大汗、恶心呕吐等情况发生。
@#@@#@(5) 注意观察胸痛得部位、性质,及早发现心肌梗死得先兆,如疼痛加剧伴面色苍白、呼吸困难,休息或用药不能缓解者,应高度警惕有心肌梗死得可能,并按心肌梗死进行处理、@#@(三) 心理护理@#@因疼痛反复发作,工作、生活、社交均受到影响,患者易产生焦虑或恐惧心理,这种不良心理又可诱发心绞痛,形成恶性循环。
@#@护理人员应多与患者沟通,适时做好健康教育,使患者了解情绪与心绞痛得关系,掌握各种放松方法,能调控自己得情绪。
@#@@#@(四)健康教育@#@1。
@#@告诉患者给予低盐、低脂、低热量、高纤维素饮食得重要性,忌烟酒及刺激性食物。
@#@@#@2。
@#@ 合理安排活动胸痛发作频繁时,需卧床休息,尽量减少体力活动;@#@稳定期适当参加体力劳动与体育锻炼,以提高患者得活动耐力、绝对不能搬抬过重得物品,因搬抬重物时弯腰屏气,易诱发心肌梗死。
@#@@#@3、 按医嘱服药,能自我监测药物得副作用、掌握自测脉搏得方法,外出时随身携带硝酸甘油等急救药物。
@#@@#@4。
@#@ 交待患者及家属避免各种诱发因素,如过度劳累、情绪激动、寒风刺激、饱餐、用力排便等、不宜在饱餐或饥饿时洗澡,水温勿过冷过热,时间不宜过长,门不要上锁,以防发生意外、@#@5、积极治疗高血压、高血脂、糖尿病、@#@6.定期复查心电图、血糖、血脂。
@#@若出现心绞痛加剧,含服硝酸甘油无效,或出现心悸、气喘、浮肿等异常情况应立即来院就诊。
@#@@#@9、潜在并发症--心力衰竭@#@相关因素:
@#@@#@⑴梗死面积过大、心肌收缩力减弱、@#@⑵输入得液体过多、过快。
@#@@#@2。
@#@诱发因素@#@
(1) 感染:
@#@呼吸道感染就是最重要得诱因,其次为感染性心内膜炎,当身体组织发生感染时,可使体温升高,心率加快,组织需氧增加,使心脏负荷加重。
@#@@#@(2)心律失常:
@#@心房颤动就是诱发心衰最重要得因素,各种类型得快速性心律失常与严重得缓慢性心律失常均可诱发心衰。
@#@因心律失常可引起心排血量减少,加重心肌缺血而诱发心衰。
@#@@#@(3)血容量增加:
@#@如钠盐摄入过多,输血及白蛋白,静脉输入液体过多、过快,妊娠与分娩等造成循环负荷过重而诱发心衰、@#@(4)生理或心理压力过大:
@#@如劳累过度、情绪激动、精神紧张等、@#@(5)药物使用不当:
@#@如不恰当停用洋地黄类药物、利尿药或降压药等。
@#@@#@(6)原有心脏病变加重或并发其她疾病:
@#@如冠心病发生心肌梗死、风湿性心瓣膜病出现风湿活动,合并贫血或甲状腺功能亢进等。
@#@@#@(7) 其她:
@#@如饮食过度、用力排便、环境与气候得突变、水电解质紊乱等。
@#@@#@1、向病人及家属解释说明心衰得诱发因素如:
@#@上感、劳累、情绪激动、感染,不适当得活动等以及预防措施、@#@2、若突然出现急性左心衰,应立即采取以下措施:
@#@⑴立即协助病人端坐卧位,两腿下垂、⑵给予高流量吸氧,并给予20%—50%酒精湿化吸氧。
@#@⑶严密观察神志、出汗、紫绀、咯痰、心率、心律、呼吸、血压、尿量等情况,随时报告病情变化、⑷根据病情遵医嘱给予强心、利尿、镇静、扩血管等药物治疗、@#@3、严格掌握输液滴速,控制液体入量。
@#@@#@4、准确记录24h液体出入量。
@#@
(一)一般护理@#@1、协助患者取舒适卧位,尽量避免左侧卧位,因左侧卧位时患者常能感觉到心脏得搏动而加重不适感。
@#@发生严重心律失常时,患者可出现血压下降、休克,应协助患者去枕平卧,抬高头部与下肢15°@#@~20°@#@,以增加回心血量,保证脑组织得血液供应;@#@出现心力衰竭时,协助患者半坐卧位,以减轻肺淤血,减轻呼吸困难;@#@当患者出现意识丧失、抽搐时,应注意保护好患者,保持平卧位,头偏向一侧,防止分泌物流入气道引起窒息,并注意防止舌咬伤。
@#@@#@2、合理安排休息与活动 对无器质性心脏病得良性心律失常患者,鼓励其正常工作与生活,建立健康得生活方式,避免过度劳累。
@#@对有器质性心脏病或其她严重疾病得患者以及发生严重心律失常得患者,应嘱其卧床休息,以免发生意外。
@#@为了使患者身心得到休息,应提供有利于睡眠得环境与方法,避免使患者情绪紧张得各种刺激。
@#@病情稳定阶段,应鼓励患者逐渐恢复活动以提高活动耐力。
@#@@#@
(二)对症护理@#@1。
@#@ 对严重心律失常得患者,须进行持续心电监护、护士应熟悉监护仪得性能并能正确使用,及时做好记录,密切观察有无可能引起猝死得心律失常。
@#@①潜在猝死危险得心律失常有:
@#@频发、多源、成对或RonT现象(室性期前收缩落在前一心动周期得T波上)得室性期前收缩、室上性阵发性心动过速、心房颤动、二度Ⅱ型房室传导阻滞等;@#@②有猝死高危得心律失常有:
@#@室性阵发性心动过速、心室颤动、三度房室传导阻滞、窦性停搏等。
@#@一旦发现,应立即报告医生,并作好相应得抢救准备、@#@2、 对心率过慢(小于30次/分)或伴有长R—R间期得患者,尤其就是曾有晕厥史者,就是心脏骤停得高危患者,应严密观察心率及意识状况,加强夜间得巡视与监测,随时作好抢救准备。
@#@因为夜间迷走神经兴奋性增高使心率更慢,心脏骤停得危险性增加。
@#@@#@3、了解患者饮食及排尿情况,评估有无电解质紊乱,尤其就是低血钾与高血钾;@#@密切观察生命体征、尿量、心电监护等情况;@#@避免心衰得诱发因素。
@#@@#@4、防止患者因头晕、抽搐、晕厥出现意外 根据出现上述表现得不同原因处理:
@#@① 由于持续性室性心动过速所致者,立即用利多卡因100mg静脉推注或施行同步直流电复律术;@#@② 由于心室率过慢引起得阿-斯综合征,立即用拳头尺侧以中等强度力量从20~25cm高度向胸骨中下1/3交界处捶击1~3次,大部分患者能恢复心跳,无效者立即进行人工心肺复苏、发作抽搐、晕厥时,应注意保护患者安全,防止舌咬伤、坠床、呼吸道窒息等意外情况发生。
@#@@#@(三) 用药护理@#@1。
@#@ 利多卡因常见得有中枢神经系统副作用与心血管副作用。
@#@前者如呆滞、嗜睡、恶心、眩晕、视物模糊,严重者可有呼吸抑制、惊厥、抽搐;@#@后者有窦性心动过缓、窦性停搏、房室传导阻滞、心肌收缩力下降、低血压等、用药过程中应注意观察患者得反应。
@#@@#@2。
@#@胺碘酮(可达龙) 其副作用有间质性肺炎,角膜微粒沉着,甲状腺功能改变,皮肤反应如光敏感,胃肠道反应有恶心、呕吐、排便习惯改变,神经系统反应如头痛、恶梦、共济失调、震颤等,心脏副作用如心率减慢、各类房室传导阻滞与束支阻滞,甚至可发生尖端扭转型室速。
@#@必要时在心电监护下用药、@#@3。
@#@奎尼丁对心脏得毒性反应较严重,可致心力衰竭、QT间期延长、诱发室性心动过速甚至心室颤动而发生奎尼丁晕厥、应注意观察心电图情况、@#@4.异丙肾上腺素 可加快房室间传导,用于高度房室传导阻滞。
@#@二度Ⅱ型与三度房室传导阻滞时,由于心室率过慢容易发生阿-斯综合征甚至猝死,当患者不具备安置起搏器得条件时,为了防止意外得发生,短期内使用异丙肾上腺素静脉滴注以提高心室率,但应严格控制滴速,防止发生严重室性心律失常。
@#@@#@抗心律失常药物,大部分具有致心律失常作用与其她副作用。
@#@用药时,应掌握用药剂量、时间与方法,浓度过高、速度过快容易出现副作用;@#@浓度太低、速度太慢又达不到最佳治疗效果,应严密观察,注意患者得个体差异,找出适合个体得最佳治疗方案。
@#@@#@(四)心理护理@#@1.鼓励患者表达自己得感受,对患者得恐惧等心理表示理解、@#@2.耐心向患者解释病情,消除心理紧张与顾虑,使患者配合治疗、@#@3、 为患者进行治疗与护理时保持沉着、冷静。
@#@@#@4、鼓励家属适当探视,以助患者减轻或消除不良心理。
@#@@#@5。
@#@ 必要时遵医嘱使用镇静剂@#@10、潜在并发症-—心源性休克@#@相关因素:
@#@@#@心肌梗死、心输出量减少。
@#@@#@1、严密观察神志、意识、血压、脉搏、呼吸、尿量等情况并做好记录。
@#@@#@2、观察病人末梢循环情况,如皮肤温度、湿度、色泽。
@#@ @#@3、注意保暖、@#@4、保持输液通畅,并根据心率、血压、呼吸及用药情况随时调整滴速、@#@11、潜在并发症—-心律失常@#@相关因";i:
6;s:
25288:
"中级财务会计历年试题及答案完整版@#@中央广播电视大学2002—2003学年度第二学期“开放专科”期末考试@#@金融、会计学专业中级财务会计试题@#@2003年7月@#@一、单项选择:
@#@在下列各题的选项中选择一个正确的,并将其序号字母填入题后的括号内(每小题1分,共20分)@#@1.接受捐赠是企业净资产增加的一个因素,企业对收到的捐赠资产应列作( )。
@#@@#@C.资本公积@#@2.下列不通过“应交税金”账户核算的税种是( )。
@#@@#@B.印花税@#@3.下列各项中,应作为营业费用处理的是( )。
@#@@#@D.随商品出售不单独计价的包装物成本@#@4.摊销开办费时,应借记的账户是( )。
@#@@#@D.管理费用@#@5.企业购进货物存在现金折扣的情况下,应付账款若采用总价法核算,在折扣期内付款得到的现金折扣应作为( )。
@#@@#@B.财务费用的减少@#@6.企业到期的商业汇票无法收回,则应将应收票据本息一起转入( )。
@#@@#@D.应收账款@#@7.盈余公积的来源是( )。
@#@@#@C. 从税后利润中提取@#@8.出借包装物的摊余价值应列支的账户是( )。
@#@@#@A.营业费用@#@9.企业生产经营过程中发生的下列支出,应作为长期待摊费用核算的是( )。
@#@@#@D.经营租入固定资产改良支出@#@10.出资者缴付的出资额超过注册资本的差额,会计上应计入( )。
@#@@#@D.资本公积@#@11.下列项目中不属于管理费用的是( )。
@#@@#@B.展览费@#@12.企业发生的亏损,可以用以后年度的税前利润弥补,其弥补期是( )。
@#@@#@D.5年@#@13.下列项目中属于投资活动产生的现金流出是( )。
@#@@#@A.购买固定资产所支付的现金 @#@14.下列项目中没有减少现金流量的是( )。
@#@@#@B.计提固定资产折旧@#@15.在存货价格持续上涨的情况下,导致期末存货价值最大的存货计价方法是( )。
@#@@#@A.先进先出法@#@16.下列项目中不属于存货的是( )。
@#@@#@C.工程物资@#@17.某项固定资产的原值60000元,预计净残值2000元,预计使用5年,采用双倍余额递减法计提折旧,第2年的折旧额应是( )元。
@#@@#@B.14400@#@18.C公司认购D公司的股票1000股,每股面值10元,实际买价共15000元,其中包括已宣告分派但尚未支付的现金股利1000元;@#@另外支付佣金200元。
@#@C公司该批股票的入账成本应是( )。
@#@@#@D.14200元@#@19.委托加工应税消费品收回后用于连续生产应税消费品的,委托方在加工环节交纳的消费税应记入( )。
@#@@#@B.“应交税金”的借方@#@20.下列属于资产负债表日后事项中非调整事项的是( )。
@#@@#@D.应付债券的提前收回@#@二、多项选择:
@#@在下列各题的选项中选出二至五个正确的,并将其序号字母填入题后的括号内(每小题2分,共10分。
@#@多选、少选或错选均不得分)@#@1.与“应收票据”账户贷方相对应的借方账户有( )。
@#@@#@A.“应收账款”账户B.“银行存款”账户C.“财务费用”账户 @#@2.企业发行10面值万元、5年期,年利率10%,每半年支付一次利息的债券一批,实际发行价格92620元。
@#@如果采用直线法摊销,则每半年应计入“财务费用”账户的金额包括( )。
@#@@#@C.利息费用5000元D.折价摊销738元@#@3.现金等价物应同时具备的条件是( )。
@#@@#@ A.能够转换为已知金额的现金 B.期限短D.流动性强E.价值变动风险小@#@4.下列固定资产中,应计提折旧的有( )。
@#@@#@ B.经营租赁方式租出的固定资产C.大修理暂时停用的固定资产 E.未使用的房屋@#@5.其他货币资金包括( )。
@#@@#@B.银行汇票存款 C.银行本票存款 D.信用证存款@#@三、名词解释(每小题2分,共10分)@#@ 1.库存现金限额 2.应收票据贴现 3.权益性投资@#@ 4.开办费 5.信用债券@#@四、简答题(每小题5分,共10分)@#@ 1.简述现金折扣条件下,分别用总价法、净价法核算应收账款有哪些不同?
@#@@#@ 2.简述或有负债的会计处理方法@#@ 五、业务计算题(共50分,以下各小题需要计算的,要列出计算过程)@#@(说明:
@#@凡涉及到“长期股权投资”、“长期债权投资”、“资本公积”、“应交税金”账户的,均应列出明细账户并列出有关专栏。
@#@)@#@1.某企业甲材料的购进、发出和结存情况如下:
@#@@#@ 日期 摘要 数量 单价 金额@#@ 3月1日 期初结存 2000 10 20000@#@ 3月10日 购进 5000 11 55000@#@ 3月15日 发出 4000@#@ 3月18日 购进 6000 12 72000@#@ 3月26日 发出 7000@#@ 3月29日 购进 3000 14 42000@#@ 要求:
@#@分别采用先进先出法、后进先出法和加权平均法计算该月发出材料的成本。
@#@(10分)@#@2.根据下列业务编制会计分录(每小题3分,共30分)@#@
(1)购进工程用材料一批,材料价款80000元,增值税12600元,运费4720元,款项以支票支付。
@#@@#@
(2)上月已将一批原材料委托A企业加工,材料的实际成本是10000元,本月支付加工费3000元,增值税@#@(3)计提尚未完工的某项工程的借款利息60000元。
@#@@#@(4)1998年1月2日购入C公司发行的3年期、年利率6%的债券,债券面值为80000元,每年付息一次,购入价格为65000元,另支付手续费500元,全部款项均以银行存款支付。
@#@@#@(5)以现金发放本月退休人员工资8500元。
@#@@#@(6)以一批原材料投资于T公司,材料的账面价值40000元,公允价值50000元,增值税率17%。
@#@ @#@(7)结转固定资产清理净收益28000元。
@#@ @#@(8)经股东大会决议,分配股票股利100万元,股票股利的面值总额80万元。
@#@ @#@(9)计提工会经费35000元。
@#@ @#@(10)F公司按法定程序以收购本公司股票的方式减少注册资本100万元,股票的面值为每股1元,共收回100万股,收购价为每股12元,全部款项以银行存款支付。
@#@@#@3.K公司1998年年初以货币资金350万元购买T公司发行的股票,占T公司股本总额的70%。
@#@T公司当年实现净利润80万元,宣告从中支付现金股利30万元,同时接受外商捐赠资产20万元(企业所得税率为33%);@#@1999年发生亏损50万元。
@#@@#@要求:
@#@编制K公司1998年、1999年与上项投资业务有关的会计分录。
@#@(10分)@#@中央广播电视大学2002—2003学年度第二学期“开放专科”期末考试@#@金融、会计学专业中级财务会计试题@#@2003年7月@#@参考答案@#@一、单项选择题(每小题1分,计20分)@#@ 5.B @#@ @#@二、多项选择题(每小题2分,共10分)@#@ @#@三、名词解释(每小题2分,共10分)@#@1.库存现金限额是单位用于零星开支允许留存现金的最高数额。
@#@@#@2.应收票据贴现是指企业将持有的未到期的票据转让给银行,由银行按票据的到期值扣除贴现日至到期日的利息后,将余额付给企业的融资行为,是企业与银行就票据权利所作的一种转让。
@#@@#@3.权益性投资是指企业通过投资取得被投资企业股权,主要包括购入普通股股票和直接以实物资产或无形资产进行权益性投资。
@#@@#@4.开办费是指企业在筹建期间发生的,不应计入资产成本的各种费用支出。
@#@@#@5.信用债券是指企业单凭自身的信用程度而发行的债券。
@#@@#@四、简答题(每小题5分,共10分)@#@1.
(1)两者确认现金折扣的时间不同。
@#@采用总价法,现金折扣只有客户在折扣期内付款时才予确认;@#@净价法把客户取得现金折扣视为一种正常现象,现金折扣在应收账款发生时就予确认。
@#@@#@
(2)两者对应收账款发生时的入账金额的确认方法不同。
@#@总价法按未扣除现金折扣的金额(即原发票金额)作为应收账款的入账金额,净价法将扣除现金折扣后的金额作为应收账款的入账金额。
@#@@#@ (3)两者对现金折扣的会计处理不同。
@#@总价法将给予顾客的现金折扣作为理财费用,增加企业的财务费用处理;@#@净价法将给予顾客的现金折扣直接冲减了销售收入,顾客超过折扣期付款、企业因此多收入的金额视为企业提供信贷的收入,作减少企业的财务费用处理。
@#@@#@2.或有负债不符合负债的确认条件,会计上不予确认,但或有负债如果符合某些条件,会计上应予披露。
@#@披露的原则是:
@#@极小可能导致经济利益流出企业的或有负债,一般不予披露;@#@对经常发生或对企业财务状况或经营成果有较大影响的或有负债,即使其导致经济利益流出的可能性极小,也应予披露。
@#@披露内容包括形成原因、预计产生的财务影响等。
@#@@#@五、业务计算题(第1题10分,第2题30分,第3题10分,共50分)@#@1.(本题10分)@#@
(1)先进先出法下发出材料的成本=2000×@#@10+2000×@#@11+3000×@#@11+4000×@#@12=123000元@#@
(2)后进先出法下发出材料的成本=6000×@#@12+1000×@#@11+4000×@#@11=127000元@#@(3)加权平均单价=(20000+55000+72000+42000)/(2000+5000+6000+3000)=@#@ 发出材料的成本=(4000+7000)×@#@=129910元@#@2.(本题30分)@#@
(1)借:
@#@工程物资 97320@#@ 贷:
@#@银行存款 97320@#@
(2)借:
@#@委托加工存货 3000@#@ 应交税金----应交增值税(进项税额) 510@#@ 贷:
@#@银行存款 3510@#@ 借:
@#@原材料 13000@#@ 贷:
@#@委托加工存货 13000@#@(3)借:
@#@在建工程 60000@#@ 贷:
@#@长期借款 60000@#@(4)借:
@#@长期债权投资----债券投资(面值) 80000@#@ 财务费用 500@#@ 贷:
@#@银行存款 65500@#@ 长期债权投资----债券投资(溢折价) 15000@#@(5)借:
@#@管理费用 8500@#@ 贷:
@#@现金 8500@#@(6)借:
@#@长期股权投资 48500@#@ 贷:
@#@原材料 40000@#@ 应交税金----应交增值税(销项税额)8500@#@(7)借:
@#@固定资产清理 28000@#@ 贷:
@#@营业外收入28000@#@(8)借:
@#@利润分配 1000000@#@ 贷:
@#@股本 800000@#@ 资本公积 200000@#@(9)借:
@#@管理费用 35000@#@ 贷:
@#@其他应付款 35000@#@(10)借:
@#@股本 1000000@#@ 资本公积----股本溢价11000000@#@ 贷:
@#@银行存款 12000000@#@3.(本题10分)@#@ 1998年@#@ 借:
@#@长期股权投资----股票投资(投资成本)3500000@#@ 贷:
@#@银行存款3500000@#@ 借:
@#@长期股权投资----股票投资(损益调整)560000@#@ 贷:
@#@投资收益560000@#@ 借:
@#@应收股利210000@#@ 贷:
@#@长期股权投资----股票投资(损益调整)210000@#@ 借:
@#@长期股权投资----股票投资(投资准备)93800@#@ 贷:
@#@资本公积93800@#@ 1999年@#@ 借:
@#@投资收益350000@#@ 贷:
@#@长期股权投资----股票投资(损益调整)350000@#@ @#@@#@中央广播电视大学2002—2003学年度第二学期“开放专科”补考@#@财税、金融、会计学专业中级财务会计试题@#@2003年9月@#@一、单项选择:
@#@在下列每题的四个选项中选择一个正确的,并将其序号字母填入题后的括号内(每小题1分,共20分)@#@1.期末计提带息应付票据的利息时,应贷记的账户是( )。
@#@@#@D.应付票据@#@2.下列不属于管理费用的项目是()。
@#@@#@D.支付给金融机构的待续费@#@3.原材料已验收入库,月末结算凭证未到,可按材料合同价款估计入账,应作的会计分录为( )。
@#@@#@B.借:
@#@原材料 @#@贷:
@#@应付账款@#@4.在存货价格持续上涨的情况下,使本期发出存货成本最大的存货计价方法是( )。
@#@@#@B.后进先出法@#@公司于4月10日将甲公司1月10日签发的带息应收票据向银行贴现。
@#@该票据面值为100000元,票据利率12%,期限6个月;@#@贴现率为10%。
@#@A公司实际收到的贴现金额为( )。
@#@@#@C.103350元@#@6.企业取得某项无形资产,法律规定的有效期限是8年,合同规定的受益期限为7年。
@#@该项无形资产摊销的期限最多为( )。
@#@@#@A.7年@#@7.甲公司以600万元购买乙公司80%的股份。
@#@乙公司所有者权益总额为700万元,则甲公司股权投资差额为( )。
@#@@#@D.40万元@#@8.某零售企业12月31日的“库存商品”账户余额为860000元,“商品成本差异”账户余额为270000元,“物资采购”账户余额为120000元,“低值易耗品”账户余额为45000元,“包装物”账户余额为6000元。
@#@则资产负债表中“存货”项目的金额应为( )。
@#@@#@B.761000元@#@9.采用间接法计算经营活动的现金流量净额时,应从净利润中扣除的项目金额是( )。
@#@@#@A.处置固定资产的收益@#@10.某企业1994年发生巨额亏损,1995扭亏为盈,但至2000年尚有未弥补的1994年发生的亏损。
@#@则2000年不可用于补亏项目是( )。
@#@@#@A.2000年度利润总额@#@11.预收货款业务不多的企业,可不单独设“预收账款”账户;@#@若发生预收货款业务,其核算账户应为( )。
@#@@#@B.应收账款@#@公司于1999年7月1日发行面值10万元、票面利率10%、期限5年、到期一次还本付息的公司债券,共收款12万元(发行费用略)。
@#@该公司每半年计提一次债券利息,并分摊债券溢价或折价。
@#@2000年6月30日,该债券的账面价值为( )。
@#@@#@C.万元@#@13.某企业认购普通股1000股,每股面值10元,实际买价11000元,其中包括已宣告分派但尚未支付的现金股利500元。
@#@另外支付佣金100元。
@#@该批股票的入账成本为( )。
@#@@#@C.10600元@#@14.企业现有注册资本2000万元,法定盈余公积余额1000万元,则可用于转增企业资本的数额( )。
@#@@#@C.500万元@#@公司采用双倍余额递减法对某项固定资产计提折旧。
@#@该项固定资产原价40000元,预计使用年限8年,预计残值1600元,该项资产第2年应提折旧额为( )。
@#@@#@B.7500元@#@16.公司债券分为抵押债券与信用债券的依据是( )。
@#@@#@C.按债券有无担保@#@17.下列项目中,属于企业经营过程中因购买材料和接受劳务供应而发生的债务是( )。
@#@@#@A.应付账款@#@18.接受投资者缴付的出资额超过注册资本的差额,会计上应计入( )。
@#@@#@B.资本公积@#@19.提取坏账准备的企业,已作为坏账确认并注销的应收账款以后又收回时,应( D)。
@#@@#@B.借记“应收账款”账户,贷记“坏账准备”账户@#@C.借记“银行存款”账户,贷记“应收账款”账户@#@D.B和C@#@20.下列项目中应作为营业收入核算的是( )。
@#@@#@C.出租无形资产取得的收入@#@二、多项选择:
@#@在下列各题的选项中选出二至五个正确的,并将其字母填入题后的括号内(每小题2分,共10分。
@#@多选、少选或错选均不得分)@#@1.下列可以用于弥补亏损的有( )。
@#@@#@B.法定盈余公积D.税后利润@#@2.下列项目中,属于或有负债的有( )。
@#@@#@A.未决诉讼B.应收票据贴现C.应收账款抵借 D.追加税款@#@3.在我国会计实务中,长期借款费用可以列支的项目有( )。
@#@@#@A.在建工程 B.财务费用C.开办费@#@4.下列项目中,构成固定资产清理净损益的有( )。
@#@@#@A.毁损固定资产的变价收入B.报废固定资产发生的清理费用@#@D.出售不动产交纳的税金E.自然灾害造成的固定资产损失的保险赔款@#@5.下列项目中,属于营业外收入的有( )。
@#@@#@A.罚款收入 B.出售无形资产的净收益@#@C.固定资产盘盈 D.固定资产清理净收益@#@三、名词解释(每小题2分,共10分)@#@1.坐支2.资产负债表日后事项3.时间性差异@#@4.借款费用资本化5.短期投资跌价准备@#@四、简答题(每小题5分,计10分)@#@1.企业销售商品时,营业收入确认的具体条件是什么?
@#@@#@2.售价金额核算法的基本内容是什么?
@#@@#@ @#@@#@五、业务计算题(第1题12分,第2题20分,第3题10分,第4题8分,共50分)@#@1.甲存货年初结存数量3000件,结存金额8700元。
@#@本年进货情况如下:
@#@@#@日期@#@单价(元/件)@#@数量(件)@#@金额(元)@#@2月9日@#@4100@#@12710@#@7月12日@#@6000@#@19200@#@8月20日@#@4500@#@14850@#@11月7日@#@1800@#@6120@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@本年销售甲存货15000件。
@#@@#@要求:
@#@采用下列方法分别计算甲存货的本年销售成本、年末结存金额。
@#@@#@
(1)加权平均法
(2)先进先出法 (3)后进先出法@#@ (如果计算结果有小数,请保留4位小数)@#@2.对A公司6月份发生的下列经济业务编制会计分录:
@#@@#@
(1)转让无形资产所有权,收入15万元已存入银行。
@#@该项无形资产的账面摊余价值8万元;@#@营业税率5%。
@#@@#@
(2)所持一张面值为50万元的商业承兑汇票已到期,对方无力偿付。
@#@@#@(3)预提短期借款利息50000元。
@#@@#@(4)转让作为短期投资的股票一批,收入60000元。
@#@该批股票的账面成本35000元,支付转让税费800元。
@#@全部款项已通过银行结算。
@#@@#@(5)提取坏账准备5000元。
@#@@#@(6)以银行存款支付销售费用3500元。
@#@@#@(7)本月应纳所得税32000元,尚未支付。
@#@@#@(8)销售产品一批,价款40万元,增值税68000元已存入银行。
@#@该批产品成本为25万元。
@#@@#@(9)本月主营业务应交城市维护建设税4000元。
@#@@#@3.B公司在1999年初以现款购入甲公司股票8000股作为长期投资,每股买价15元。
@#@当年甲公司的税后利润180000元,决定分配现金股利108000元。
@#@@#@要求:
@#@对下面两种情况,采用适当方法分别作出B公司购入股票及当年末的有关会计分录。
@#@@#@
(1)假设B公司所购股票占甲公司的15%。
@#@@#@
(2)假设B公司所购股票占甲公司的30%。
@#@@#@4.根据上面第2题的资料,编制A公司6月份的利润表。
@#@格式如下:
@#@@#@ 利 润 表@#@ 编制单位:
@#@A公司 **年度6月份 单位:
@#@元@#@项目@#@本期数@#@本年累计数@#@一、主营业务收入@#@ @#@@#@ @#@@#@减:
@#@主营业务成本@#@ @#@@#@ @#@@#@主营业务税金及附加@#@ @#@@#@ @#@@#@二、主营业务利润@#@ @#@@#@ @#@@#@ 加:
@#@其他业务利润@#@ @#@@#@(略)@#@减:
@#@营业费用@#@ @#@@#@ @#@@#@ 管理费用@#@ @#@@#@ @#@@#@ 财务费用@#@ @#@@#@ @#@@#@三、营业利润@#@ @#@@#@ @#@@#@ 加:
@#@投资收益@#@ @#@@#@ @#@@#@ 营业外收入@#@ @#@@#@ @#@@#@ 减:
@#@营业外支出@#@ @#@@#@ @#@@#@四、利润总额@#@ @#@@#@ @#@@#@ 减:
@#@所得税@#@ @#@@#@ @#@@#@五、净利润@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@中央广播电视大学2002—2003学年度第二学期“开放专科”补考@#@财税、金融、会计学专业中级财务会计试题@#@2003年9月@#@参考答案@#@一、单项选择题(每小题1分,计10分)@#@ @#@ @#@二、多项选择题(每题2分,计10分)@#@ @#@三、名词解释(每小题2分,计10分)@#@1.坐支:
@#@指单位将收入的现金不通过银行直接用于本单位的支出。
@#@@#@2.资产负债表日后事项:
@#@指自年度资产负债表日至财务会计报告批准报出日之间发生的需要调整或说明的事项。
@#@@#@3.时间性差异:
@#@指会计税前利润与应纳税所得额之间因计算时间等不一致产生的差异。
@#@@#@4.借款费用资本化:
@#@指将与购建固定资产有关的长期负债费用计入资产的历史成本。
@#@@#@5.短期投资跌价准备:
@#@指短期投资期末市价低于成本的差额。
@#@@#@四、简答题(每小题5分,计10分)@#@1.答:
@#@
(1)企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购买方。
@#@@#@
(2)企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权,也没有对已售出的商品实施控制。
@#@@#@ (3)与商品交易相关的经济利益能够流入企业。
@#@@#@ (4)相关的收入和成本能够可靠地计量。
@#@@#@2.答:
@#@
(1)确定实物负责制,明确实物负责人。
@#@@#@
(2)售价记账,金额控制。
@#@@#@ (3)设置“商品成本差异”账户反映商品售价与进价的差额。
@#@@#@ (4)销售商品时,在反映主营业务收入的同时,按售价结转主营业务成本,以注销实物负责人的责任。
@#@@#@ (5)定期计算已销商品实现的进销差价,并将“主营业务成本”从售价调整为进价。
@#@@#@五、业务计算题(第1题12分,第2题20分,第3题10分,第4题8分,共50分)@#@1.(本题12分)@#@
(1)加权平均法:
@#@@#@ 加权平均单价=(8700+12710+19200+14850+6120)÷@#@(3000+4100+6000+4500+1800)=@#@ 本年销售成本=15000×@#@=47613(元)@#@ 本期末存货结存金额=(8700+12710+19200+14850+6120)-47613=13967(元)@#@
(2)先进先出法:
@#@@#@ 本年销售成本=8700+12710+19200+1900×@#@=46880(元)@#@ 期末结存金额=2600×@#@+6120=14700(元)@#@ 或=(8700+12710+19200+14850+6120)-46880=14700(元)@#@ (3)后进先出法:
@#@@#@ 本年销售成本=6120+14850+19200+2700×@#@=48540(元)@#@ 期末结存金额=1400×@#@+8700=13040(元)@#@ 或=(8700+12710+19200+14850+6120)-48540=13040(元)@#@2.(本题20分)@#@
(1)借:
@#@银行存款 150000@#@ 贷:
@#@营业外收入 62500@#@ 无形资产 80000@#@ 应交税金 7500@#@
(2)借:
@#@应收账款 500000@#@ 贷:
@#@应收票据 500000@#@ (3)借:
@#@财务费用 50000@#@ 贷:
@#@预提费用 50000@#@ (4)借:
@#@银行存款 59200@#@ 贷:
@#@短期投资 35000@#@ 投资收益 24200@#@ (5)借:
@#@管理费用 5000@#@ 贷:
@#@坏账准备 5000@#@ (6)借:
@#@营业费用 3500@#@ 贷:
@#@银行存款 3500@#@ (7)借:
@#@所得税 32000@#@ 贷:
@#@应交税金 32000@#@(8)借:
@#@银行存款 468000@#@ 贷:
@#@主营业务收入 400000@#@ 应交税金 68000@#@ 同时,借:
@#@主营业务成本 250000@#@ 贷:
@#@库存商品 250000@#@(9)借:
@#@主营业务税金及附加 4000@#@ 贷:
@#@应交税金 4000@#@3.(本题10分)@#@
(1)采用成本法核算,@#@ 购入股票时,@#@ 借:
@#@长期股权投资 1200";i:
7;s:
13041:
"隧道突发事件应急救援实施方案@#@平阳高速公路建设管理处@#@隧道管理站应急救援实施方案@#@一、总则@#@1.1编制目的@#@为了加强高速公路隧道安全管理,及时有效应对和处置隧道突发公共事件,进一步细化突发事件工作流程,全面提升高速公路应对各类突发事件的能力,最大限度减少人员伤亡及财产损失,确保高速公路隧道安全、畅通运行,减少高速公路隧道突发事件,根据交通部、国家安监局有关法规要求,在《平阳高速公路突发事件应急预案》、《平阳高速公路隧道突发事件应急预案》的基础上,结合平阳建管处隧道管理实际,特制定隧道管理站应急救援实施方案。
@#@@#@1.2适用范围@#@1.2.1发生在平阳高速公路隧道内各类突发性事故@#@1.2.2发生于高速公路隧道的非正常应急事故。
@#@(包括:
@#@暴雨、雪灾及冰冻、山体滑坡、机电系统故障、照明系统故障等。
@#@)@#@1.2.3本方案对事故的处理主要建立在交警、路政及其他专业应急部门未到场之前。
@#@@#@1.3工作原则@#@应急处置应遵循“以人为本、安全第一;@#@预防为主、居安思危;@#@统一指挥、分级负责;@#@快速救援、协同应对”的原则,以快速有效处置隧道突发事故为重点,把保障旅客、沿线群众和救援人员的生命财产安全作为首要任务,不断提高隧道风险防范和救援能力,落实各项预防措施,建立健全隧道救援工作机制,使灾害降低到最低限度。
@#@@#@二、组织机构及主要职责@#@2.1应急组织机构@#@隧道管理站成立隧道突发事件应急处置小组(简称应急处置小组),组长由隧道管理站站长担任,副组长由隧道管理站副站长担任,办公室主要负责人、监控室主要负责人、维护队主要负责人(含机电、消防负责人等)为主要成员,具体对高速公路隧道突发事件的应急处置工作实行统一领导、统一部署、统一指挥。
@#@现场救援机构设在维护队(含值守点应急救援队伍)作为日常工作机构负责日常事务(如应急过程的配合协调指挥、演练和预案管理、物资准备等)。
@#@@#@2.2应急组织机构职责@#@根据平阳高速公路隧道管理站应急救援实施方案,结合自身实际情况组织开展及参加应急演练和应急知识培训工作;@#@安排部署值班工作;@#@全面掌握隧道突发应急事件情况,负责汇总、报告突发事件信息,根据上级领导的建议及指示,协助交警、路政等相关部门对隧道应急救援工作予以支援和协助;@#@建立突发事件预警机制,做好突发事件预防和应急处理准备工作;@#@完成上级领导小组交办的其他任务。
@#@@#@2.2.1监控室职责@#@监控室要了解事故现场基本情况(如准确位置、有无人员伤亡、路产损失、是否有危险品等),值班人员将现场信息反馈给建管处应急指挥中心及相关部门,告知现场临时处理措施,根据事故分级报告制度及时向上级领导汇报事故情况。
@#@@#@2.2.2维护队职责@#@维护队应听从负责人统一指挥、调度,互相配合。
@#@应熟悉应急抢险方案,如交警、路政等相关部门未到现场前,按上级领导要求及指示负责现场的预警、封道、隧道设备操作、交通疏导、伤员抢救、灭火救灾的情况,避免二次事故的发生,在交警、路政等部门赶到后,及时协助处理现场,将现场情况告知交警、路政等部门。
@#@@#@3.突发事件的预警、预防@#@3.1预警@#@各隧道管理站应及时接收相关气象部门或应急机构发布的区域自然灾害的预警信息,并按建管处应急指挥中心要求进入预警状态,及时传达或转发各站工作人员,并安排人员值班跟踪监测事态发现情况,及时调整隧道巡查力度,同时做好事故预防、人员紧急疏散、设备物资转移、救援等准备工作。
@#@@#@3.2预防@#@3.2.1隧道管理站应做好交通突发事件的防范和应急处置工作,做好应急预案各项措施的落实工作。
@#@重点加强隧道危险路段、事故苗头、不稳定因素等情况,应底数清楚,解决及时,全面监控,防患未然。
@#@加强事故多发路段的统计分析,提出可行的完善建议进行完善,减少多发路段的事故率。
@#@@#@3.2.2建立设备检查、维修制度。
@#@应对隧道内通风、照明、消防、通讯等各种配套设施的布设位置了如指掌,并能熟料掌握这些配套设施的操作方法;@#@做好物资准备、储备、维护和使用管理;@#@对各系统设备及时进行维护和巡查,对损坏的设备及时进行维修或更换。
@#@@#@4.隧道应急处置@#@4.1信息监控@#@4.1.1.事件发生后,监控人员应及时通知值班站长,值班站长接到通知并确认事故后及时通知建管处信息监控中心和突发事件应急领导组办公室(必要时应通知建管处值班领导),对不能及时了解突发事情详细情形的,可先作简要汇报,根据现场事态发展和处理情况,随时续报。
@#@隧道管理站就近值守点人员应立即赶往现场,同时通知值班站长及监控室@#@4.1.2报告内容@#@⑴发生事件的类型、发生时间、详细地点(方向、桩号、车道),有关车辆情况(车型,所拉货物、是否有泄漏或抛洒、隧道滞留车辆信息);@#@@#@⑵事件的简要经过,影响范围和程度;@#@@#@⑶可能造成的伤亡人数和直接经济损失的初步估计;@#@@#@⑷事件的发生原因、性质的初步判断;@#@@#@⑸已采取的措施和事件控制情况;@#@@#@⑹事件报告单位、报告人姓名(联系方式),如果报告人是群众,应详细询问全部报告内容。
@#@@#@4.1.3监控室在事故发生时应立即将图像切换至相应位置,确认现场情况,对事故进行录像;@#@利用对应事故路段的有线广播进行呼叫。
@#@引导驾驶员向后续车辆发出警告信号并开启报警灯,更改来车方向的交通信号灯、可变情报板、可变限速标志指挥事故路段的交通状况;@#@@#@4.1.4根据救援人员现场反馈信息、指令作进一步处理(如开、关灯、风机),并及时将事故现场的反馈信息通知建管处信息监控中心;@#@如现场有伤员则联系急救医院(简要说明伤情),有火灾或危险品渗漏及时联系消防队(医院和消防队一般由现场处置人员进行联系,如有特殊情况或上级领导指示则由监控室进行联系);@#@及时向单位负责人报告事故处理情况。
@#@@#@4.1.5详细做好相关记录,包括事故状况、处置措施、相关联系情况等,并监控好其他路段的通行状况。
@#@@#@4.2现场处理@#@4.2.1值班站长接到事故报告后,应作出判断,并迅速采取相应措施,立即组织现场救援人员(其中包括维修队长、电工、维修工、司机等以男性为主),携带应急物资、设备、设施、工具,力争8在分钟内赶赴现场,交警、路政等相关应急部门到现场前,在确保自身安全的情况下则由值班站长暂时统一指挥事故处置工作。
@#@@#@4.2.2根据监控室反馈的事故信息和隧道实际情况,规划行驶路线,要求安全及时到达现场。
@#@@#@4.2.3到达事故现场后,值班站长应及时了解事故现场具体情况,确认事故类型、等级有无人员伤亡等情况,并及时向监控员反馈现场信息,发出处置指令(必要时,可直接向政府应急部门报告,说明实际情况)。
@#@@#@4.2.4救援人员应各司其职、各尽其责,坚持“统一指挥、协同作战、积极疏导、快速处置”的原则,事故现场要服从安排,听从指挥,要做好与其他人员及单位的协调配合,在应急处置过程中,现场救援负责人要和上级领导小组保持密切联系,及时通报突发事件现场的发展情况。
@#@@#@4.2.5根据事故类型及现场实际情况,在交警、路政等部门未到场的情况下,及时按交警及相关部门要求对事故现场进行疏通、预警和救援工作(如摆放安全标志牌、反光隔离筒等)。
@#@@#@4.2.6在发生交通事故时,仔细检查现场状况,确定有无燃油泄漏扩散及有疑问的危险源等,发现后根据交警等部门要求立即安排救援人员进行人员、车辆疏导,及时对现场进行初步处置,待交警和路政等部门到达现场后,听其统计指挥。
@#@严格禁止明火,以防引火燃烧。
@#@@#@4.2.7在发生火灾事故时,要充分发挥通风设备的功用,通过控制不同位置的固定风机,配合移动风机的使用来缓解隧道内火灾事故的高温、烟尘的困扰;@#@现场救援负责人应及时了解火情,准确掌握起火物质、起火部位、被困人员、车辆情况等信息,根据火情决定灭火方案,及时向外部求援,如隧道相关用电设施已开始燃烧则指挥切断相关电源,开启应急照明系统,指挥救援人员开始灭火,等待消防、交警、路政等相关部门达到现场;@#@根据火情的发展情况,如火情已无法扑救或有爆炸等危及抢险人员自身安全的情况,应急处置小组负责人有权做出撤离火场的决定,但应向上级汇报。
@#@@#@4.2.8待高速交警、路政等相关部门人员到达后,将现场移交给相关人员,及时告知交警、路政等相关专业处理部门隧道所掌握的事故情况(内容要真实,不能是推测内容),以及采取的处理措施;@#@若事故较轻未造成隧道设施损失的,交警已能独自处理,则撤离现场并通知交警;@#@若造成隧道设施设备损失的,则继续留在现场协助交警、路政等部门取证,并确定损失情况和确定是否影响隧道通行;@#@若现场还需协助的,则继续配合交警、路政等专业部门工作,如人员、车辆的疏散、伤员的运输等工作,由交警统一指挥,待处理好后撤离。
@#@@#@4.3隧道非正常情况处置@#@4.3.1发生隧道停电时,监控室应及时通知值班站长和监控中心,并立即与供电部门联系,同时开启应急照明,值班站长要第一时间带领维修队赶赴现场进行检修,确定停电原因和事件,若停电时间超过30分钟,因迅速报信息监控中心,开启柴油发电机组进行发电,必要时通知交警、路政等相关部门进行封闭施工。
@#@@#@4.3.2发生隧道路面结冰时,巡检人员应立即通知监控室,并在现场摆放交通标志进行疏导及情报板告知各位司机乘客,监控员应及时通知带班班长和值班站长,同时,通知交警、路政、及养护工区现场情况,根据交警部门的部署,配合交警采取封道等紧急措施,并配合养护工区及时对隧道路面进行除冰作业。
@#@@#@4.3.3发生隧道出入口山体滑坡或隧道内出现垮塌时,应及时组织应急救援队赶赴现场,同时,通知上级领导、监控中心、交警、路政等相关部门,现场立即根据交警部署进行交通管制,设置安全标志,进行安全控制,应急处置小组要采取措施,控制事态发展,同时协助交警、路政等部门组织营救和救治受伤人员,疏散受到威胁的车辆和人员,维护队要及时确定原因和事件,并报建管处养护工程部,确定方案后进行施工处置。
@#@@#@4.4响应结束@#@当险情得到有效控制后,由建管处应急领导小组决定应急结束或调整。
@#@收到上级领导小组结束命令后,隧道管理站参加应急救援行动的应急处置小组要积极协助调查工作,真实提供已知的各项记录(事件的基本情况,事件的原因分析,事件结论,事件处置的经验、教训及改进的建议,应急预案效果评估情况和应急预案的改进建议,必要的附件)。
@#@未达到应急响应启动标准的事故,由值班站直决定应急结束。
@#@@#@4.5总结建议@#@隧道管理站要深刻总结和评价导致应急状态突发事件的情况和在应急期间的主要行动,提出本站应急预案修订的建议。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@隧道管理站事故应急处理流程图@#@ @#@@#@@#@汇报@#@安排指挥@#@了解情况了解情况@#@汇报@#@控制协助救援@#@事故现场信息通知现场指挥@#@疏导交通@#@@#@抢救伤员抢救伤员@#@现场反馈@#@扑灭火灾应急结束@#@应急小分队@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注,我们将会做得更好】@#@";i:
8;s:
29635:
"太阳能电站光伏电站反事故措施应急预案@#@ @#@@#@XX太阳能电站@#@反事故措施应急预案@#@@#@@#@ @#@@#@批准:
@#@@#@审核:
@#@@#@编写:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@各种突发事件反措应急预案@#@前言@#@ @#@ @#@ @#@1为不断提高常州天合光能有限公司山东区域光伏电站现场设备的运行管理水平,提高设备运行的安全可靠性,正确、有效和快速地处理各类突发事故,最大程度地减少事故造成的影响和损失,确保人身、电网和设备安全,加强预防安全生产事故和其他各类突发事件应急预案的管理,预防事故反措措施落实,特制定本预案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2本预案包括光伏电站人身伤亡和电气设备的事故、异常处理自然灾害等。
@#@本预案适用于常州天合光能有限公司山东区域所有光伏电站的事故及异常处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3坚持“安全第一、预防为主,综合治理”的方针,加强电力安全管理,落实事故预防和隐患控制措施,有效防止各类事故的发生。
@#@开展反事故演习,落实事故反措措施,提高运行人员事故应变能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4在事故处理和控制中,将保证电网的安全放在第一位,采取各种必要手段,防止事故范围进一步扩大,防止发生系统性崩溃和瓦解。
@#@@#@5尽快消除事故根源,限制事故的发展,解除对人身和设备的危害。
@#@尽力保证设备连续安全运行,缩短停电时间。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@事故分级@#@1事故分级:
@#@人身伤亡事故•系统失压事故•设备事故•自然灾害事故@#@2事故定义@#@3人身伤亡事故@#@ @#@ @#@ @#@事故应急处理,坚持以人为本、防御和救援相结合的原则,在发生意外伤害突发事件中,以危急事件的预测、预防为基础,以对危急事件过程处理的快捷准确为重点,以全力保证人身安全为核心。
@#@@#@4系统失压事故@#@ @#@ @#@ @#@系统失压,将可能导致光伏电站不能正常并网发电,在变电站没有查明原因的情况下,同时在确保人身安全不受威胁同时,应断开并网开关,防止由于设备故障向电网倒送电,保障电网的安全运行。
@#@@#@5设备事故@#@ @#@ @#@ @#@事故应急处理时,在确保人身和电网安全不受威胁的同时,尽快消除事故根源,限制事故的发展,防止和缩小解除对设备的危害。
@#@@#@6自然灾害事故@#@预防自然灾害事故,防洪救灾等应急工作,明确各自的职责,明确重点,狠抓薄弱环节,确保变电站不被洪水淹没和大风破坏,保证供电正常,减轻灾害损失,保障国家财产和职工人身安全,维护安定。
@#@@#@应急组织机构@#@一、应急机构及职责@#@1、运值人员应全部经特种作业(电工作业)培训和电工进网作业培训并经考试合格取得相应资质,同时应有触电急救的培训并经考试合格,会紧急救护法、心肺复苏法、止血、简单的外伤包扎,会科学的对伤员进行转移搬运,会处理常见中毒现象等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@事故发生后,应在保证救护人员人身安全的前提下使被施救者迅速脱离危险源,然后再向上级汇报有关情况。
@#@事故现场由当值值班负责人进行指挥,直到上一级领导到达现场,方可将事故处理权移交。
@#@事故发生后应及时将现场情况报告公司领导和主管领导。
@#@@#@2、变电站设备维护工作和设备现场的各项安全措施必须符合《国家电网公司电力安全工作规程》和《电力建设安全工作规程》(DL5009)的有关要求。
@#@@#@3、根据设备维护工作和倒闸操作内容认真做好现场危险点分析,并做好各项安全措施。
@#@定期进行危险点分析并检查此项工作的完成情况,确保其针对性和有效性。
@#@@#@4、在开展设备维护工作和倒闸操作前,应认真组织进行“安全三查”工作。
@#@@#@5、根据工作内容和现场情况,制定相适应的安全措施和危险点分析报告。
@#@@#@6、按《国家电网公司电力安全工作规程》中的工作票制度,办理工作票的许可、监护、间断、转移和终结。
@#@@#@7、认真开展规范化管理和标准化作业。
@#@@#@8、变电站运行人员应认真执行《国家电网公司电力安全工作规程》中的倒闸操作制度。
@#@@#@9、在设备现场内可能发生人身伤害事故的地点,设立安全警示牌,并采取可靠的防护措施。
@#@@#@10、运行人员在进行巡视维护工作和倒闸操作前应按规定正确使用安全帽、安全带、防护服等安全工器具。
@#@@#@11、设备现场的防火、防毒、防爆、防尘、防静电、防感应电等措施应齐备。
@#@@#@12、现场设备名称、编号应清晰正确,进行维护工作和倒闸操作前应认真核对设备双重名称,防止误入、误登带电间隔。
@#@@#@13、进入场地,必须对6KV、10KV无功补偿设备停电,对电容器停电、放电并可靠接地。
@#@@#@14、变电站定期对员工进行安全规程、制度、技术等培训,使其熟练掌握有关安全措施和要求,明确各自安全职责,提高安全防护的能力和水平。
@#@对于新参加工作人员,必须强化安全技术培训,经过“三级安全培训”,必须在证明其具备必要的安全技能,并在有工作经验的人员带领下方可进行维护工作和倒闸操作。
@#@禁止在没有监护的情况下指派新参加工作人员单独从事危险性工作。
@#@@#@15、应结合生产实际,经常性开展多种形式的安全思想教育,提高员工安全防护意识,掌握安全防护知识和伤害事故发生时的自救、互救方法。
@#@@#@16、应积极开展有层次的反事故演习,提高队伍的综合实战水平和员工单兵作战能力。
@#@@#@17、应针对性的开展技术练兵、技术比武活动,提高作业人员的生产技能水平。
@#@@#@18、加强安全工器具管理@#@19、认真落实安全生产各项组织措施和技术措施,配备充足的、经检测合格的安全工器具和防护用品,坚决淘汰不合格的工器具和防护用品,提高设备维护工作和倒闸操作安全保障水平。
@#@@#@20按照《国家电网公司安全工器具管理规定》。
@#@对安全工器具进行检查、使用、保管、存放、检验和试验。
@#@@#@二、预案启动条件@#@变电站在生产、基建活动过程中,由于触电、高摔、物体打击、机械伤害、灼烫、交通、自然灾害等原因突发人身严重伤害(须住院治疗)及其以上情形的人身伤害事件时,可启动本预案。
@#@@#@三、预案启动的工作流程@#@1、本预案所称事件发生后,现场有关人员应根据现场情况立即进行必要的处置。
@#@并将事件的发生地点、基本情况、影响、发展趋势等报告公司相关部门。
@#@@#@2、公司成立应急小组,并根据事件情况、严重程度、可能后果和应急处理的需要,确定是否进入应急状态。
@#@经研究决定启动变电站应急处理机制后,由应急领导小组组长宣布进入应急状态,启动本预案,并报公司应急指挥部。
@#@@#@3、变电站应急小组根据本预案,按职责分工,立即开展应急处理工作。
@#@@#@4、成立人身伤害事件应急救援小组@#@5、电站应急小组组长组织指挥、协调本站人员进入应急救援状态;@#@组织收集事故相关资料(如现场拍照或录像、查阅相关记录、与事故相关的物品等),调查事故原因。
@#@监督救援工作现场的安全措施,防止救援人员发生人身伤害。
@#@负责组织现场保卫工作,保护事发现场原貌,维持现场秩序。
@#@调查非生产性事故的原因,搜集、保管相关资料和物证。
@#@对非生产性事件,及时采取防止事态进一步发展扩大的措施,必要时请求当地公安、消防部门的支援。
@#@@#@6、电站应急小组成员在组长的指挥下,负责现场应急救援的具体指挥工作,并协助组长组织分析、评估发生人身伤害的原因和严重程度;@#@并及时与医院联系,请求医院医护人员支援;@#@组织应急状态结束后的后期处置。
@#@@#@7、电站安全员负责对现场救援工作进行全过程监督,并参与预案的修订和完善工作;@#@负责对救援现场进行全过程安全监督,防止救援人员受到伤害;@#@必要时,向120急救中心或其他附近医院联系,请求支援。
@#@并依照重大事项报告制度,履行上报职责。
@#@组织工伤人员进行伤残检查并向劳动部门进行工伤申报工作;@#@协助搜集事故相关资料;@#@负责事故现场的录像、拍照工作。
@#@参与应急状态结束后的后期处置。
@#@@#@8、电站备品备件管理员负责各种应急物资的储备和供应,参与应急状态结束后的后期处置。
@#@@#@9、电站当值人员应负责事故处理中的后勤保障工作,并参加应急救援和抢修工作,对人身伤害事件造成设备事故时,组织收集设备事故方面的相关资料,调查和分析设备事故与人身伤害的因果关系;@#@因设备损坏而造成对人员救护阻碍时,研究、制定解决方案,采取有效措施防止救援过程中再次发生人身伤害。
@#@如事故发生的基建施工中,应做好基建施工现场的控制管理,组织收集事故发生时的相关信息,调查了解人身伤害事故的原因以及由此引起的设备损坏等问题,研究制定解决方案。
@#@@#@10、电站其他人员服从应急工作组的指挥,积极参加应急处理和善后处置工作。
@#@@#@四、人身伤害事件报告和现场保护@#@1、人身伤害事件报告:
@#@人身伤害事件发生后,变电站当值人员将发生人身伤害的情况(发生地点、基本情况、影响、发展趋势等)报告本单位负责人和应急处理工作组。
@#@@#@2、事件发生地点的有关人员必须严格保护现场,并迅速采取必要措施抢救伤员。
@#@因抢救伤员、防止事故扩大以及疏通交通等原因需要转移现场物件时,按照“生命第一”原则先行救人,但事后必须作出标记(有条件时,要对现场进行录像、拍照,详细记录事故相关信息和绘制事故现场图),并妥善保存现场重要痕迹、物证等。
@#@@#@五、应急处理方案及具体措施@#@1、事件发生后,现场人员要按照“先人后设备”的原则,首先对人员实施救护。
@#@@#@2、救援工作前,救援人员必须冷静观察现场环境,防止造成对伤员的二次伤害或使救援人员受到伤害。
@#@必要时必须采取有效安全措施后再实施救护工作。
@#@或在必要时设置临时隔离区,并派专人看护。
@#@@#@3、伤员脱离险境后,要就地进行必要处置(必要时打电话请求医院进行处置方法的指导),然后迅速设法将伤员转移到就近医院进行救治。
@#@@#@4、必要时,现场人员(或应急处理工作组)要向当地120或110等政府有关部门请求救援。
@#@@#@5、应急小组接到报告后,立即上报公司经理和主管经理,通知有关成员迅速赶赴现场进行支援。
@#@@#@6、发生人身伤害实践后,变电站应急小组组长应迅速组织人员、物资赶赴现场实施救援。
@#@同时指定专人对事故原因进行调查、取证;@#@记录救援现场的相关信息;@#@协助保护现场和相关物证。
@#@@#@六、现场安全防护、医务、交通、物资、后勤等的需求@#@1、电站安全员负责现场安全防护,同时上报公司领导,请求派监督力量支援。
@#@@#@2、电站应急小组负责人要指定专人负责应急现场的物资、后勤保障七、本预案所称事故的处置措施@#@1、人身触电事故应急处置措施@#@1.1在接到事故现场有关人员报告后,凡在现场的应急人员必须立即奔赴事故现场组织抢救,做好现场保卫工作,保护好现场并负责调查事故。
@#@在现场采取积极措施保护伤员生命,减轻伤情,减少痛苦,并根据伤情需要,迅速联系当地医疗部门救治。
@#@@#@1.2发现有人触电,应立即断开有关电源,使触电者在脱离电源后在没有搬移、不急于处理外伤的情况下,立即进行心肺复苏急救,并根据伤情迅速联系医疗部门救治。
@#@发现触电者呼吸、心跳停止时,应立即在现场就地抢救,用心肺复苏法支持呼吸循环,对脑、心重要脏器供氧。
@#@@#@2、有害气体中毒事故应急处置措施@#@2.1气体中毒开始时有流泪、眼痛、呛咳、咽部干燥等症状,应引起警惕。
@#@稍重时会头痛、气促、胸闷、眩晕,严重时会引起昏迷。
@#@@#@2.2当怀疑可能存在有害气体时,应即将人员撤离现场,转移到通风良好处休息。
@#@施救人员正确进行自身安全防护的前提下(进入险区应带防毒面具),将中毒人员与毒源隔离。
@#@@#@2.3及时向拨打120求救并向公司相关领导汇报。
@#@@#@2.4已昏迷病员应保持气道畅通,有条件时给予氧气吸入。
@#@呼吸心跳停止者,按心肺复苏法抢救,并联系医院救治。
@#@@#@2.5迅速查明有害气体的名称,供医院及早对症治疗。
@#@@#@3、高空坠落事故应急处置措施@#@3.1高空坠落伤除有直接或间接受伤器官表现外,尚可有昏迷、呼吸窘迫、面色苍白和表情淡漠等症状,可导致胸、腹腔内脏组织器官发生广泛的损伤。
@#@@#@3.2当发生高空坠落时,首先应去除伤员身上的用具和口袋中的硬物。
@#@@#@3.3在搬运和转送过程中,颈部和躯干不能前屈或扭转,而应使脊柱伸直,绝对禁止一个抬肩一个抬腿的搬法,以免发生或加重截瘫。
@#@@#@3.4创伤局部妥善包扎,但对疑颅底骨折和脑脊液漏患者切忌作填塞,以免导致颅内感染。
@#@@#@3.5颌面部伤员首先应保持呼吸道畅通,撤除假牙,清除移位的组织碎片、血凝块、口腔分泌物等,同时松解伤员的颈、胸部钮扣。
@#@@#@3.6复合伤要求平仰卧位,保持呼吸道畅通,解开衣领扣。
@#@@#@3.7快速平稳地送医院救治。
@#@@#@4、人身遭物体打击事故应急处置措施@#@4.1当发生物体打击事故后,抢救的重点放在颅脑损伤、胸部骨折和出血上进行处理。
@#@@#@4.2发生物体打击事故,应马上组织抢救伤者,首先观察伤者的受伤情况、部位、伤害性质,如务员发生休克,应先处理休克。
@#@遇呼吸、心跳停止者,应立即进行人工呼吸,胸外心脏挤压。
@#@处于休克状态的伤员要让其安静、保暖、平卧、少动,并将下肢抬高约20度左右,尽快送医院进行抢救治疗。
@#@@#@4.3出现颅脑损伤,必须维持呼吸道通畅。
@#@昏迷者应平卧,面部转向一侧,以防舌根下坠或分泌物、呕吐物吸入,发生喉阻塞。
@#@有骨折者,应初步固定后再搬运。
@#@遇有凹陷骨折、严重的颅底骨折及严重的脑损伤症状出现,创伤处用消毒的纱布或清洁布等覆盖伤口,用绷带或布条包扎后,及时送就近有条件的医院治疗。
@#@@#@5、烫伤事故应急处置措施@#@5.1不太严重的烫伤,赶紧用凉水冲洗或将伤处泡在水中,如果有残雪,将残雪置水中,水越冷越能减轻症状。
@#@@#@5.2烫后起水泡时,涂上烫伤膏,用纱布缠好,避免破裂。
@#@油炸东西的热油烫到皮肤,皮肤会烂掉,应先用清洁纱布盖住,立刻送医院。
@#@@#@5.3身体一部分烫伤,并不会危害生命,如果超过20%的身体面积,就有生命危险。
@#@遭受烫伤严重到起水泡,注意不要使水泡破裂,用纱布轻盖,用冷水冷却。
@#@@#@5.4烫伤与衣服相连不要脱下衣服,连衣服用水冷却。
@#@烫伤越严重越觉口渴,要补充水分。
@#@@#@5.5发生烧烫伤后的最佳治疗方案是局部降温,凉水冲洗是最切实、最可行的方法。
@#@@#@6、摔伤事故应急处置措施@#@6.1检查是否有意识,是否有呕吐等。
@#@@#@6.2检查是否受伤。
@#@@#@6.3当手脚不能动时,检查是否骨折或脱臼。
@#@@#@6.4有下列情况,应立即送窗体底端医院:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@无意识、抽搐、持续呕吐、伤口大,大量出血、手脚麻痹、可能有骨折或脱臼、尿血等。
@#@@#@呕吐时,侧躺,避免堵塞气管,用干净毛巾按住大伤口。
@#@@#@出现肿包时,用湿毛巾冷敷@#@八、满足下列条件后,变电站应急处理小组可解除应急状态:
@#@@#@1、受伤人员已得到妥善救治;@#@@#@2、受困人员已全部得到解救;@#@@#@3、失踪人员已全部找到;@#@@#@4、事件现场潜在危险已全部解除;@#@@#@5、警方已同意撤离现场。
@#@@#@电站全站失电事故应急预案@#@一、应急处理基本原则:
@#@确保通讯畅通;@#@尽快恢复站用电;@#@尽快恢复电网联络线供电;@#@尽量减少不必要的直流负荷;@#@事故处理中严格执行《调度规程》、《电业安全工作规程》的要求。
@#@@#@二、非本站原因造成全站失电事故主要现象@#@1、变电站全站失电时,照明消失、平时正常声音消失、站用电系统失电报警;@#@@#@2、蓄电池充电交流电源指示灯不亮,失压报警;@#@@#@3、各电压等级母线电压为0;@#@ @#@ @#@ @#@@#@4、检查各线路电流、有无功指示均为0;@#@@#@非本站原因造成全站失电事故处置方案@#@1、记录时间、事故信号并复归事故,值班人员检查一次、二次、后台参数指示等,判断造成全站失电的事故范围;@#@@#@ @#@ @#@ @#@如有自动跳闸的开关,应详细记录开关动作原因以及保护装置上的相关报文,并向当值调度汇报。
@#@@#@准确判断失电原因、故障范围,并及时汇报调度当前设备状态,同时向相关部门、领导汇报。
@#@当值人员应加强设备的巡视监视工作,做好事故抢修完后的恢复供电的准备工作。
@#@@#@三、本站原因造成全站失电事故主要现象@#@1、各电压等级母线电压为0或部分母线电压为0;@#@@#@2、各电压等级线路电流、有无功指示均为0或部分线路电流、有无功指示为0;@#@@#@3、站用电系统电压无指示,变电站全站失电,照明消失,直流系统充电失压报警;@#@ @#@ @#@ @#@@#@本站原因造成全站失电事故处置方案@#@1、根据站内运行方式以及保护动作情况、音响、事故信号、仪表指示综合判断故障设备和故障点;@#@@#@2、记录时间、事故信号并复归事故,值班人员检查一次、二次、参数指示等现象,检查故障点及故障范围;@#@@#@3、采取有效的措施对故障点进行隔离;@#@@#@4、若不能隔离故障点、故障设备则汇报调度后按调度命令执行;@#@@#@5、应及时汇报调度和相关部门、领导,安排进行事故抢修。
@#@当值人员应加强设备的巡视监视工作。
@#@做好事故抢修完后的恢复供电的准备工作。
@#@@#@6、应急预案的终止和后期处理:
@#@@#@现场人员应配合调度作好相关恢复工作,配合安监部门人员做好现场的保护、拍照、事故调查等善后工作,并做好详细记录。
@#@现场的事故处理工作完毕后,应急行动也宣告结束,事故的调查和处理工作属正常工作范围,根据实际情况对停电的设备做好恢复送电工作,注意操作中的安全。
@#@@#@光伏电站全站直流消失事故处理预案@#@一、应急处置基本原则:
@#@立即退出该直流系统所有用户保护跳闸出口压板;@#@尽快恢复直流系统用电;@#@及时汇报公司领导,根据调度命令进行处理。
@#@@#@二、全站直流消失现象:
@#@控制屏、保护屏所有指示灯灭,控制屏无任何信号指示灯亮,中央信号屏直流电压表指示为0,110V直流配电屏上直流电压表、电流表指示为0,充电控制模块无显示。
@#@@#@6.3应急程序@#@确定直流系统故障全停后,运行值班人员应立即汇报调度并申请退出各回路所有出口跳闸压板,(若为,雷雨天气等特殊情况时,可不退出各回路的跳闸出口压板,因为直流电源消失时,我站所有开关均为死开关,雷雨天气等特殊情况时容易发生故障,有故障时将越级跳闸,扩大事故范围,造成电网事故。
@#@)@#@拉开直流电源配电屏上各回路控制电源开关,拉开各个回路信号电源开关,拉开各回路控制电源,拉开事故照明,拉开各回路装置直流空气开关。
@#@退出各回路的相关保护,停用安控装置。
@#@@#@6.4事故处理方法@#@直流系统恢复运行稳定后,运行值班人员应首先合上各回路装置直流空气开关,投入各回路的相关保护,投入各回路所有出口跳闸压板后在合上各回路信号电源刀闸,插上各回路控制保险。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@即,检查并调整直流母线电压正常(110V),先合上所有断路器直流辐射网电源开关;@#@依次恢复各回路控制电源开关,合上各回路装置直流空气开关。
@#@投入各回路的相关保护,启用安控装置。
@#@并投入各回路跳闸压板,再依次恢复各回路信号电源开关和事故照明回路电源开关。
@#@并检查各保护装置运行正常。
@#@蓄电池组进行整组电压测试,检查蓄电池是否正常。
@#@@#@恢复的过程中,在合上各直流负荷回路空气开关时,若出现有的空气开关合不上或跳开的情况,不能再合该空气开关,在恢复了其它回路空气开关后,立即汇报调度,通过倒闸操作将故障回路一次设备隔离。
@#@@#@6.5查找失电原因@#@运行人员查找原因仅限于保险是否熔断,首先检查蓄电池组输出保险是否熔断,直流充电模块是否损坏。
@#@查找原因时,必须由熟练值班员进行,值班负责人或管理人员监护,查找时,必须做好相应的安全措施,防止触电。
@#@@#@详细检查直流消失的原因,更换保险等。
@#@若能排除故障可将故障排除后的直流系统恢复到浮充状态。
@#@并将直流消失的原因、处理情况汇报调度及有关领导。
@#@@#@6.6失电后设备巡视@#@全站直流系统失电后,退出各回路所有出口跳闸压板,站内所有开关都成为死开关,为防止意外,此时运行人员不得进入开关场进行设备巡视。
@#@值班人员应及时报告相应调度,听候调度命令处理。
@#@@#@若本站发生全站直流消失的事故无法恢复,应立即与调度联系是否拉开相关开关,防止发生事故而造成越级跳闸的电网事故。
@#@@#@6.7应急预案的终止和后期处理@#@ @#@ @#@ @#@值班人员应配合调度作好相关工作的恢复,配合安监部门人员做好现场的保护、拍照、事故调查等善后工作,并做好详细记录。
@#@@#@光伏电站防止电气误操作事故应急预案@#@一、防止误操作的组织措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司领导应定期到各变电站检查倒闸操作的安全、规范情况,进行重大倒闸操作的监督和检查,参加重要设备启动投产倒闸操作的安全监督。
@#@@#@二、防止误操作的技术措施@#@1、加强防误装置的管理@#@2、防误装置在交接班时应进行下列检查:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@模拟屏的运行方式、微机防误装置记忆的运行方式与现场实际运行方式是否一致。
@#@@#@解锁钥匙封条是否完好。
@#@@#@
(1)机械防误装置的钥匙是否齐全@#@
(2)因故解除一个电气单元或全站防误装置时,由公司相关领导批准。
@#@@#@3、变电站新、扩建变电工程及主设备经技术改造后,防误闭锁装置应与主设备同时投运。
@#@@#@4、断路器或刀闸闭锁回路不能用重动继电器,应直接用断路器或隔离开关的辅助触点操作断路器。
@#@@#@5、防误装置电源应与继电保护及控制回路电源独立。
@#@@#@6、成套高压开关柜五防功能应齐全、性能良好。
@#@@#@7、操作票专家系统应指定专人定期进行维护。
@#@@#@1)每次交、接班时,值班人员应检查一次模拟图、二次保护压板、小开关、小刀闸与实际运行方式是否一致。
@#@@#@2)值班人员在填票前,应检查误防系统的一、二次设备与实际运行方式是否一致。
@#@@#@3)操作人只能使用图形制票功能填写操作票,即通过误防模拟后开出操作票,不能调用典票或预存票。
@#@@#@4)填票过程中出现的错票、废票,应立即销毁,不得继续使用。
@#@@#@8、严格执行《国家电网公司电力安全工作规程(变电站和发电厂电气部分)确保执行两票工作标准化,管理规范化。
@#@@#@三、防止误操作的一般措施@#@1、防止误拉、误合开关@#@1) @#@运行人员在接受调度命令时,应安排人进行监听。
@#@接令时必须互报单位、姓名、时间,正确使用设备双重命名和调度术语,并复诵无误。
@#@监听人员必须进行认真监听,监听情况应及时向值班负责人汇报。
@#@@#@2)操作开关时,应核对设备后再操作。
@#@@#@2、防止带负荷拉、合隔离刀闸的措施@#@1)需要改变断路器状态,在拉、合隔离刀闸前,必须到现场检查断路器确在拉开位置。
@#@隔离刀闸经操作后,操作机构的定位锁一定要锁好,防止因机构滑脱接通或断开负荷电路。
@#@@#@2)加强操作监护,对位检查,防止走错间隔、动错设备、错误拉、合隔离刀闸。
@#@@#@3)按照隔离刀闸允许的使用范围及条件进行操作时,要严格控制电流值,确保在全电压下开断的小电流值在允许范围内。
@#@@#@4)拉合环路电流时,必须谨慎,要有相应的技术措施,操作前应经过计算试验,环路电流太大时,不得进行环路操作。
@#@@#@5)手车断路器机械闭锁必须可靠,检修后应实际操作进行验收,防止将手车带负荷拉出或推入间隔,引起短路。
@#@@#@3、防止带电装设接地线(带电合接地刀闸)的措施@#@1)接地刀闸和其他刀闸传动杆应有不同的颜色标示。
@#@@#@2)断路器、隔离开关拉开后,必须检查实际位置是否拉开,以免回路电源未切断。
@#@@#@3)正确判断带电与感应电的区别,防止误把带电当静电(感应电)。
@#@@#@4)隔离刀闸拉开后,若一侧带电,一侧不带电,应防止将有电一侧的接地刀闸合上(接地线装上),造成短路。
@#@当隔离刀闸两侧均装有接地刀闸(接地点)时,一旦隔离刀闸拉开,接地刀闸与主刀闸之间的机械闭锁即失去作用,此时任意一侧均可以接地。
@#@@#@5)无法进行直接验电的设备,必须进行间接验电。
@#@间接验电的方法应严格按照安规的规定执行。
@#@@#@4、防止带接地线(接地刀闸)合闸的措施。
@#@@#@1)加强接地线(接地刀闸)的管理,正确使用接地线装拆记录。
@#@凡是操作的接地线(接地刀闸)均应有记录。
@#@@#@2)合闸操作前,必须仔细检查有关设备单元装设的接地线已全部拆除,接地刀闸已全部拉开,检查内容作为操作项目应填入操作票。
@#@@#@3)对一经操作即可向检修地点送电的隔离刀闸,操作机构必须锁住,隔离刀闸操作把手上必须悬挂“禁止合闸,有人工作”的标示牌。
@#@@#@4)防止在设备上遗留接地线(接地刀闸)@#@a)装设、拆除接地线或拉、合接地刀闸,要在电气主接线模拟图上作好标记,并与现场的实际位置相符。
@#@同时,在接地线装拆记录簿上作好记录。
@#@@#@b)交接班检查设备时,同时要核对现场接地线(接地刀闸)的位置、数量是否正确,与电气主接线模拟图及接地线装拆记录簿是否一致。
@#@@#@c)未经当值运行人员同意,严禁任何人在设备上私自装设、拆除接地线,移动接地线的位置,或增加接地线的数量。
@#@@#@d)设备第一次送电或检修后送电前,运行人员必须到现场进行仔细检查,掌握接地线(接地刀闸)的实际情况。
@#@@#@5)设备检修后的注意事项@#@a)检修后的隔离刀闸应保持在拉开位置,以免接通检修回路的接地线(接地刀闸),送电时引起短路。
@#@@#@b)防止工具、仪器、梯子等物件遗留在设备上,送电后引起接地或短路。
@#@@#@5、防止误入带电间隔的措施@#@1)变电站各设备间隔网门必须经当值班长同意后才能打开,未经同意,任何人严禁私自打开网门。
@#@@#@2)设备间隔网门应有五防锁锁住。
@#@@#@3)";i:
9;s:
15070:
"中信银行个人贷款合同格式示范合同@#@中信银行个人贷款合同格式(示范合同)@#@STANDARDCONTRACTSAMPLE@#@(合同范本)@#@甲方:
@#@____________________@#@乙方:
@#@____________________@#@签订日期:
@#@____________________@#@编号:
@#@YB-HT-032093@#@中信银行个人贷款合同格式(示范合同)@#@说明:
@#@以下合同书内容主要作用是:
@#@合同有效的约定了合同双方的权利和义务,对合同的履行有积极的作用,能够较为有效的约束违约行为,能够最大程度的保障自己的合法权利,可用于电子存档或打印使用(使用时请看清是否适合您使用)。
@#@@#@ CodeNo:
@#@@#@ 借款人(以下简称甲方):
@#@Borrower(hereinaftercalledPartyA):
@#@@#@ 身份证件名称及号码:
@#@IDnameandcodeNo:
@#@IDcardNumber@#@ 住所:
@#@Addressoflivingplace:
@#@@#@ 联系电话:
@#@Postcode:
@#@邮编:
@#@Contactnumber:
@#@@#@ 贷款人(以下简称乙方):
@#@Lender(hereinaftercalledPartyB):
@#@@#@ 住所:
@#@Addressoflivingplace:
@#@@#@ 联系电话:
@#@Postcode:
@#@邮编:
@#@Contactnumber:
@#@@#@ 抵押人:
@#@Mortgager:
@#@@#@ 身份证件名称及号码:
@#@IDnameandcodeNo:
@#@IDcardNumber@#@ 住所:
@#@Addressoflivingplace:
@#@@#@ 联系电话:
@#@Postcode:
@#@邮编:
@#@Contactnumber:
@#@@#@ 出质人:
@#@Pledger:
@#@@#@ 身份证件名称及号码:
@#@IDnameandcodeNo:
@#@IDcardNumber@#@ 住所:
@#@Addressoflivingplace:
@#@@#@ 联系电话:
@#@Postcode:
@#@邮编:
@#@Contactnumber:
@#@@#@ 保证人:
@#@Guarantor:
@#@@#@ 身份证件名称及号码:
@#@IDnameandcodeNo:
@#@IDcardNumber@#@ 住所:
@#@Addressoflivingplace:
@#@@#@ 联系电话:
@#@Postcode:
@#@邮编:
@#@Contactnumber:
@#@@#@ 根据中华人民共和国合同法和担保法的相关规定,甲方、乙方和担保方经过协商,就乙方向甲方贷款事宜达成如下合同条款。
@#@@#@ AccordingtotherelevantlawsandregulationsoftheContractLawsand@#@ GuaranteeLawofthePeople’sRepublicofChina,PartyA,PartyBandthe@#@ relevantGuarantor,afterreachingagreementthroughnegotiationsontheloantoPartyBbyPartyA,herebyenterintothiscontract.@#@ 第一条借款金额Article1AmountofLoan@#@ 详见本合同第十四条第一款。
@#@@#@ 1.1TheamountofloanisreferredtoArticle14.1underthiscontract.@#@ 第二条借款用途Article2PurposeofLoan@#@ 详见本合同第十四条第二款。
@#@@#@ 2.1PurposeofloanforthiscontractisreferredtoArticle15.2.@#@ 第三条借款利率Article3InterestofLoan@#@ 一、借款利率详见本合同第十四条第三款。
@#@@#@ 3.1InterestofloanisreferredtoArticle14.3.Theinterestiscalculatedfromthedayreleasingloan.@#@ 二、本合同履行期间,遇中国人民银行贷款利率调整,借款利率按有关规定调整与执行,乙方将在营业场所对贷款利率调整情况进行公告,不再另行书面通知甲方。
@#@@#@ 3.2Duringthetermofthisloancontract,interestmaybechangedasprescribedbythePeople’sBankofChina,PartyBisentitledtoadjustandimplementtheinterestratewithoutfurthernoticetoPartyA.@#@ 第四条借款期限及还款总期数@#@ Article4LifeofLoanandTotalLoanRepaymentTerms@#@ 一、借款期限详见本合同第十四条第四款。
@#@@#@ 4.1LifeofloanandtotalloanrepaymenttermsarereferredtoArticle14.4.@#@ 二、实际借款发放日与本合同约定的日期不一致时,以实际借款发放日为准计算借款期限。
@#@@#@ 4.2Intheeventthattheactualfundsreleasedateisindisagreementwiththe@#@ datestipulatedunderthiscontract,thelifeofloanshallbecalculatedbasedon@#@ theactualdayoffundsreleasing.@#@ 三、甲、乙双方约定甲方按期还款,确定还款总期数,详见本合同第十四条第四款。
@#@@#@ 第五条借款发放Article5ReleaseofFundsundertheLoan@#@ 一、乙方发放借款的前提是甲方提供了符合乙方要求的证明材料,履行了乙方要求的申请借款和担保手续,签署了申请借款所需法律文件并经乙方审查同意。
@#@@#@ 5.1PartyBwillreleasethefundsunderconditionthatPartyAhasprovided@#@ evidencescomplyingwithrequirementsofPartyB,andhascompletedtheloanapplyingandguaranteeingprocedures,andhassignedthelegaldocumentswithcheckandapprovalofPartyB.@#@ 二、甲方授权乙方在审查同意后,将借款直接划入甲方指定并经乙方认可的账户(账户名称、账号详见第十四条第五款),即为乙方依约履行了向甲方提供借款的义务。
@#@@#@ 5.2Afterfundsreleaseisapproved,PartyAwillgrantPartyBtotransferthe@#@ loanintotheaccountdesignatedbyPartyAandapprovedbyPartyB(account@#@ nameandaccountNo.aregivenunderArticle14.5).@#@ 三、本合同项下的借款发放后,甲方就所购商品或服务发生的任何纠纷,均与乙方无关,本合同应正常履行。
@#@@#@ 5.3Afterreleasingoftheloan,anydisputesundertheuseoffundsunderthis@#@ loanbyPartyAhasnorelationshipwithPartyB,andthecontractwillstillbe@#@ fulfilled.@#@ 第六条借款偿还Article6RepaymentoftheLoan@#@ 一、甲方应根据乙方相关贷款办法规定,在下述四种还款方式中选择一种方式归还借款本息,甲方选择的还款方式详见本合同第十四条第六款:
@#@@#@ 6.1PartyA,basedonrelevantregulationsofPartyB,shallselectwaysofinterestcalculation,interestsettlementandloanprincipalrepaymentunderArticle14.6.@#@ 二、甲方应当于乙方规定的每期还款日(详见第十四条第六款)前,将当期应偿还的借款本息及逾期的罚息、复利等足额存入在乙方开立的还款账户(账户名称及账号见第十四条第六款),并不可撤销地授权乙方于当期还款日直接从该账户划收应收款项。
@#@@#@ 6.2ThePartyAshallpayofftheprincipal,interestandotheritemsinfullprior@#@ tothestipulatedduerepaymentdayunderthiscontract(detailsunderArticle@#@ 15.6),bydepositingoneofanyrepaymentaccountopenedbyPartyB(accountnameandaccountNo.aregiveninArticle14.6),andirrevocablyauthorizesPartyBtodrawthefundsreceivabledirectlyfromtheaccountaboveontheduerepaymentday.@#@ 三、甲、乙双方同意遵循先还息后还本的原则,乙方按照“期前逾期本息、罚息和复利—当期利息—本金”的顺序扣划甲方还入款项。
@#@甲方违反本合同约定,逾期或未按约定的金额归还借款本息,乙方有权按照人民银行的规定对逾期借款加收罚息。
@#@甲方逾期或未按约定的金额偿还借款利息时,乙方有权按人民银行的规定对甲方未支付的利息计收复利。
@#@@#@ 6.3IncasePartyAbreachesthecontract,failingtorepaythefundsondue@#@ dateorfailingtopayfundsinfull,PartyBhastherighttochargehigherinterest@#@ rateonoverdueloansasprescribedbythePeoplesBankofChina(penaltyinterestrateonoverdueloanisstipulatedunderArticle15.6).IncasethatPartyAfailstousethefundsfortheagreedpurposedunderthiscontract,PartyBhastherighttochargepenaltyinterestrateonoverdueloansasprescribedbythePeople’sBankofChina(penaltyinterestrateonmisappropriationofloanisstipulatedunderArticle15.6).Foroverdueloanorloanofmisappropriateuse,PartyBshallcalculatetheinterestratebasedonpenaltyinterestratefromthedayofoverdueloanormisappropriateuseofloantilltheprincipalandinterestarepaidoff.IfPartyAfailstopayofftheinterestonduedate,PartyBshallcalculatecompoundinterestbasedonpenaltyinterestrate.@#@ 第七条提前还款Article7RepaymentinAdvance@#@ 甲方如欲提前还款,应于拟提前还款日前三十日将提前还款申请书及还款计划以书面形式提交乙方,经乙方审核同意后即为不可撤销。
@#@甲方经乙方审核确认甲方未有拖欠借款本息及已还清当期本息后方可提前还款。
@#@提前还款日前已计收的利息不作调整。
@#@@#@ 提前还款,乙方有权按提前还款金额的%计收损失补偿金。
@#@@#@ 7.1IfPartyAisabletopayofftheloanaheadoftime,itshallsubmittoPartyBtheirrevocableloanrepaymentapplicationandrepaymentplan.Afterchecking@#@ andconfirmingthatPartyAhasnodelayofloanprincipalandinterestandhas@#@ paidoffthecurrentinterest,PartyBwillapprovaltherepaymentaheadapplication,thenPartyAcanrepaytheloaninadvance.@#@ Theinterestrepayablebeforerepayment-in-advancedayshallnotbeadjusted.@#@ 第八条借款担保Article8GuaranteeofLoan@#@ 本合同项下的担保条款的效力独立于本合同。
@#@甲方对借款提供的担保可选择如下方式,详见本合同第十四条第八款。
@#@@#@ 8.1Theeffectivenessofguaranteetermsunderthiscontractisindependentof@#@ thiscontract.TheguaranteetypefortheloanisspecifiedinArticle15.8.@#@ 一、抵押担保MortgageGuarantee@#@
(一)抵押人自愿将本合同附件一“抵押物清单”所列明的财产(以下简称抵押物)抵押给乙方,作为甲方偿还本合同项下借款的担保。
@#@@#@ 8.4.1ThemortgagervoluntarilymortgagesthepropertyinGuarantyList-the@#@ AttachmentAofthiscontract,andagreestoberestrictedbythiscontract.@#@
(二)本合同抵押物的共有权人同意将本合同项下的抵押物作抵押,并同意受本合同约束@#@ 8.4.2Theco-ownerofthemortgagedpropertyunderthiscontractagreesto@#@ mortgagethepropertyandberestrictedbythiscontract.@#@ (三)抵押担保范围:
@#@ScopeofGuarantee@#@ 1.本合同项下的借款本金、利息(含复利)、罚息;@#@@#@ 8.3.1Theprincipalofloan,interest(includingcompoundinterest),penaltyinterestunderthiscontract;@#@@#@ 2.违约金、赔偿金、补偿金;@#@8.3.2Penalty,compensation,reimbursement;@#@@#@ 3.为实现债权和抵押权而支付的费用(包括但不限于因违约方产生的律师费、抵押物处置费)。
@#@@#@ 8.3.3Expensesarisingfromrealizationofliabilityandguaranteeright(including,@#@ butnotlimitedtoattorneys'@#@fees,assessmentfee,auctionfee,lawsuitfee,@#@ all-riskfee,travelexpenseetc.).@#@ (四)抵押人必须依照法律规定办理抵押物的登记手续。
@#@抵押人向乙方提供该抵押物的所有权证明文件及有关资料,抵押登记证明文件正本交乙方保管。
@#@@#@ 8.4Themortgagershallcompletetheregistrationofmortgagedpropertybasedonlawsandregulations.Themortgagershalltakeonthefeesforthemortgagedproperty.ThemortgagershallprovidetothePartyBtheevidencedocumentsandrelevantmaterialsofownershipoftheguaranty,andtheoriginalofMortgageRegistrationCertificateshallbekeptbyPartyB.@#@ (五)出现下列情形之一,乙方可以行使抵押权:
@#@@#@ 8.4PartyBcanexercisethemortgagerightincaseoneoffollowingsituationshappens:
@#@@#@ 1.甲方债务履行期限届满,乙方未受清偿或未受完全清偿的;@#@@#@
(1)PartyAfailstorepaythedueloanpayableand/orotheritemspayable@#@ basedonthiscontract;@#@@#@ 2.甲方违反本合同的约定,乙方宣布提前收回借款,乙方未受清偿或未受完全清偿的;@#@@#@
(2)Partybreachesthecontract,partyBclaimstotakebacktheloaninadvance,andPartyBfailstobepaidoffornotfullypaidoff;@#@@#@ 3.抵押人违反本合同的约定,擅自处分抵押物,或实施足以使抵押物价值减少的行为,乙方要求抵押人恢复原状或者提供担保遭拒绝,乙方可以提前行使抵押权。
@#@@#@ (3)Themortgagerbreachesthecontractbydisposingtheguaranty,orimplementsactionenoughtodecreasethevalueofguaranty,andPartyBisrefusedofrestoringtheguarantytooriginalvalueorprovidingguarantee,PartyBcanexercisethemortgagerightinadvance.@#@ (六)乙方可选择下列方式之一实现抵押权:
@#@@#@ PartyBcanselectanyoneofthefollowingwaystorealizethemortgageright:
@#@@#@ 1.与抵押人协议以抵押物折价受偿;@#@@#@
(1)Discountofmortgageinagreementwithmortgager;@#@@#@ 2.拍卖受偿;@#@
(2)Auctionofguaranty;@#@@#@ 3.变卖受偿;@#@(3)Saleofmortgage;@#@@#@ 4.法律允许的其他方式。
@#@(4)Otherwaysallowedbylaw.@#@ (七)抵押人应向乙方提供抵押物的权利证书及其他有效证明文件和相应资料,经乙方确认后,由乙方保管。
@#@@#@ ThemortgagershallprovidetoPartyBtheOwnershipcertificateandothervalidcertificationdocumentsandrelevantmaterials,afterconfirmationofPartyB,alldocumentationaforementionedshallbekeptbyPartyB.@#@ (八)甲方还清全部贷款本息及其它应付款项,并履行了本合同的全部条款,则抵押关系终止。
@#@@#@ UnderconditionthatPartyApaysoffthetotalloanprincipalandinterest,@#@ andinfulfillmentofallitemsunderthiscontract,themortgagerelationship@#@ shallterminate.@#@ (九)抵押权存续期间,抵押人应将其所知道或应当知道的对抵押权产生或可能产生不利影响的情况及时书面通知乙方。
@#@@#@ Withintheperiodofmortgage,themortgagershallinformthePartyBina@#@ writtenwayallsituationsheknowsorshouldknowthathaveproducedormay@#@ produceadverseimpactontheguaranty@#@ (十)抵押权存续期间,抵押人对抵押物应当妥善保管;@#@负有维修、保养、保持抵押物完整无损的义务并随时接受乙方的监督与检查。
@#@@#@ Withintheperiodofmortgage,theentireguarantyshallbetakengood@#@ careofbythemortgager,whoaswellresponsibleforrepairandmaintenance@#@ tomakesurethattheguarantyisallpreservedwell,andsubjecthimselftothe@#@ supervisionandinspectionfromPartyBata";i:
10;s:
14321:
"新人教初中英语八年级下册资料包八下unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame全单元教案@#@Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
@#@@#@单元教学目标与要求@#@话题:
@#@难忘的事件@#@功能:
@#@1.能讲述过去发生的事情@#@2.能讲故事@#@语法:
@#@@#@1.能正确使用连词when和while:
@#@@#@Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.@#@Whilelindawassleeping,jennywashelpingmarywithherhomework@#@2.能恰当使用过去进行时结构进行提问和叙述:
@#@A:
@#@whatwereyoudoingateightlastnight?
@#@@#@B:
@#@Iwastalkingashower.@#@A:
@#@whatwasJennydoingwhilelindawassleeping?
@#@@#@B:
@#@WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework.@#@词汇和常用表达:
@#@@#@1.能使用下列词汇@#@alarm,storm,wind,light,area,wood,window,match,passage,pupil,silence,date,tower,truth,begin,report,beat,rise,kid,realize,strange,asleep,fallen,icy,heavily,suddenly,completely,recently,against@#@2.能正常使用下列常用表达:
@#@@#@gooff,pickup,fallasleep,diedown,havealook,makeone’sway,insilence,takedown,atfirst@#@3.能认读下列词汇:
@#@rainstom,flashlight,apart,shocked,terrorist@#@学习策略:
@#@通过文章插图和标题等获取文章的主旨大意,训练快速阅读的技巧@#@文化知识:
@#@@#@1.了解美国民权运动领袖马丁•路德•金@#@2.了解震惊世界的9.11恐怖袭击事件。
@#@@#@八年级英语(下)第5单元第1课时@#@Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
@#@@#@SectionA1a—2d@#@@#@一、【教材分析】@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@ @#@@#@知识@#@目标@#@1.学习并掌握下列单词:
@#@@#@rainstorm,alarm,gooff,begin(began),heavily,suddenly,pickup(thephone),strange@#@2.能正确使用以下常用表达:
@#@@#@bebusydoing,so…that,wakeup,gooff,pickup,waitfor,lookfor,atthetimeof…@#@3.能熟练掌握并使用下列重点句式:
@#@@#@1)—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?
@#@—Shewas…@#@2)—Whatwereyoudoinglastnight?
@#@—Iwas...@#@3)Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.@#@4)Whenyoucalled,Iwastakingashower.@#@4.学会过去进行时态的构成和用法。
@#@@#@能力@#@目标@#@通过听说训练,学会运用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
@#@@#@情感@#@目标@#@通过本课的学习,培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
@#@@#@教学重点@#@正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
@#@@#@教学难点@#@正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
@#@@#@教学方法@#@情景教学法;@#@任务型教学法。
@#@@#@二、【教学流程】@#@环节@#@师生活动@#@二次备课@#@I.Preparation@#@准备@#@1.检查单词预习情况:
@#@教师结合学生读的状况,适当领读,并帮助学生正音。
@#@教师根据构词法知识,帮助学生识记单词。
@#@@#@rainstorm,alarm,gooff,begin(began),heavily,suddenly,pickup(thephone),strange@#@2.复习检查@#@通过检查“学案”中“新知预习”内容,检查预习效果。
@#@@#@@#@II.Presentation@#@呈现@#@1.Learningtasks“示标定向”@#@1)学习并掌握下列单词:
@#@@#@rainstorm,alarm,gooff,begin(began),heavily,suddenly,pickup(thephone),strange@#@2)能正确使用以下常用表达:
@#@@#@bebusydoing,so…that,wakeup,gooff,pickup,waitfor,lookfor,atthetimeof…@#@3)能熟练掌握并使用下列重点句式:
@#@@#@
(1)—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?
@#@—Shewas…@#@
(2)—Whatwereyoudoinglastnight?
@#@—Iwas...@#@(3)Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.@#@(4)Whenyoucalled,Iwastakingashower.@#@2.Leading-in“导入新课”@#@1)复习现在进行时:
@#@@#@
(1)ShowthefourpicturesinPage33withPPTandlettheSsguesswhatthepeoplearedoing.@#@T:
@#@Whatishedoing?
@#@@#@Ss:
@#@He’s…@#@doingthehomeworkinthehouse@#@readinginthelibrary@#@waitingforthebusatthebusstop@#@walkinghomeonthestreet@#@
(2)总结现在进行时的构成:
@#@is/am/are+doing…@#@(3)总结现在分词的构成:
@#@@#@一般:
@#@waiting,studying,playing@#@去e:
@#@moving,having@#@双写:
@#@running,shopping@#@2)AsktheSs“It’s8:
@#@15.Whatareyoudoingnow?
@#@”andguidethemtoanswer“WearehavinganEnglishclass.”ThenasktheSs“Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?
@#@”LettheSslookattheclasstableandtrytoanswer:
@#@Wewerehavinga…class.@#@
(1)过去进行时的构成:
@#@was/weredoing@#@
(2)过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
@#@@#@3)Makeacomparisonbetweenthetwotenses.@#@时态@#@现在进行时@#@过去进行时@#@用法@#@表示现在正在进行的动作@#@表示过去某个时刻正在进行的动作@#@结构@#@is/am/are+doing@#@was/were+doing@#@例句@#@IamhavinganEnglishclass@#@IwashavinganEnglishclass.@#@III.Practice@#@操练@#@1.有意义操练(MeaningfulDrills)@#@过去进行时的用法:
@#@Show2picturesandlettheSsguesswhatthepeopleweredoingat8:
@#@00lastnight.@#@T:
@#@Whatwashedoingat8:
@#@00lastnight?
@#@@#@Ss:
@#@Hewasdoingthehomeworkinthehouse.@#@T:
@#@Whatweretheydoingat8:
@#@00lastnight?
@#@@#@Ss:
@#@Theywereeatingoutside.@#@2.交际性操练(CommunicativeDrills)@#@Makeconversationsinpairs.AsksomeSswhattheyweredoingatthistimeyesterdayandfillintheblank.@#@Name@#@S1@#@S2@#@S3@#@S4@#@Things@#@A:
@#@Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?
@#@@#@B:
@#@Iwas…@#@IV.Consolidation@#@巩固@#@1.1a1b1c@#@1aLookatthe4picturesandmatchthestatementswiththepeopleinthepicture.Answers:
@#@badc@#@1bListentotheTVreporttwiceandcirclethecorrectresponses.@#@a.doingthehomeworkinthehouse@#@b.readinginthelibrary@#@c.waitingforthebusatthebusstop@#@d.walkinghomeonthestreet@#@1cTalkaboutwhatthepeoplein1adoingatthetimeoftherainstorm.@#@A:
@#@Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?
@#@@#@B:
@#@Shewas…@#@2.2a2b2c@#@2aListenandnumberthepictures[1-5]@#@Answers:
@#@41532@#@2bListenagainandfillintheblanksinthesentencesin2a.@#@4was,looking1woke5ate3waswaiting2ran@#@2cUsetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.@#@TVreporter:
@#@Telluswhathappenedyesterdaymorning.@#@Boy:
@#@…@#@TVreporter:
@#@Whentherainstormsuddenlycame,whatwereyoudoing?
@#@@#@Boy:
@#@…@#@3.2d@#@1)Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.@#@WhatwasLindadoingat7:
@#@00lastnight?
@#@@#@(helpingmominthekitchen)@#@WhatwasLindadoingat8:
@#@00lastnight?
@#@(takingashower)@#@WhatwasLindadoingat9:
@#@00lastnight?
@#@(sleeping)@#@2)Role-playtheconversation.@#@3)Talkaboutwhatyouweredoingat7:
@#@00/8:
@#@00/9:
@#@00lastnightinpairs.@#@A:
@#@Whatwereyoudoingat7:
@#@00lastnight?
@#@B:
@#@Iwas…@#@A:
@#@Whatwereyoudoingat8:
@#@00lastnight?
@#@B:
@#@Iwas…@#@A:
@#@Whatwereyoudoingat9:
@#@00lastnight?
@#@B:
@#@Iwas…@#@V.Examination@#@检测@#@1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价,巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步。
@#@@#@Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.@#@1)words&@#@phrases@#@2)过去进行时的构成和用法。
@#@@#@2.当堂检测(见学案):
@#@教师要随堂进行评价,批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法,批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息,当堂矫正补救。
@#@@#@@#@VI.Assignment@#@作业@#@1.口头作业:
@#@利用早读,朗读或背诵录音材料,体会过去进行时的含义和用法。
@#@@#@2.书面作业:
@#@@#@1)记忆所学单词、短语或重点句型。
@#@@#@2)Finishofftheexercisesintongbuxuexi.@#@3.Previewthenewwordsof3a-3c.@#@八年级英语(下)第5单元第2课时@#@Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
@#@@#@SectionA3a—3c@#@@#@一、【教材分析】@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@ @#@@#@知识@#@目标@#@1.学习并掌握下列单词:
@#@@#@storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart@#@2.能正确使用以下常用表达:
@#@@#@withaseriousstormhappeningoutside,makesure,fallasleep,diedown,inamess,cleanup@#@3.能熟练掌握并使用下列重点句式:
@#@@#@1)Blackcloudsweremakingtheskyverydark.@#@2)Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.@#@3)Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.@#@4)Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.@#@4.学会过去进行时态的构成和用法。
@#@@#@能力@#@目标@#@通过阅读训练,学会运用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
@#@@#@情感@#@目标@#@通过本课的学习,培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
@#@@#@教学重点@#@正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
@#@@#@教学难点@#@正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
@#@@#@教学方法@#@情景教学法;@#@任务型教学法。
@#@@#@二、【教学流程】@#@环节@#@师生活动@#@二次备课@#@I.Preparation@#@准备@#@ @#@@#@1.检查单词预习情况:
@#@教师结合学生读的状况,适当领读,并帮助学生正音。
@#@教师根据构词法知识,帮助学生识记单词。
@#@@#@听写单词—反馈—利用构词法再记忆。
@#@@#@rain+storm=rainstorm,wind+y=windy,light,report+er=reporter,area,wood,window,flash+light=flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart,fallasleep,diedown,inamess@#@2.复习检查@#@1)通过检查“学案”中“新知预习”内容,检查预习效果。
@#@@#@2)复习过去进行时:
@#@@#@
(1)Showthe3pictureswithPPTandlettheSsmakeconversationsaboutwhatthepeopleweredoing.@#@T:
@#@Whatwashedoing?
@#@Ss:
@#@Hewas…@#@①doingthehomeworkinthehouse/at8:
@#@00lastnight@#@②cookinginthekitchen/atthistimeyesterday@#@③watchingagameathome/whenitrained@#@
(2)总结过去进行时的构成:
@#@was/were+doing…@#@@#@ @#@@#@II.Presentation@#@呈现@#@1.Learningtasks“示标定向”。
@#@@#@1)学习并掌握下列单词:
@#@@#@storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart@#@2)能正确使用以下常用表达:
@#@@#@withaseriousstormhappeningoutside,makesure,fallasleep,diedown,inamess,cleanup@#@3)能熟练掌握并使用下列重点句式:
@#@@#@
(1)Blackcloudsweremakingtheskyverydark.@#@
(2)Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.@#@(3)Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.@#@(4)Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.@#@4)学会过去进行时态的构成和用法。
@#@@#@2.Leading-in“导入新课”@#@Askandanswerthefollowingquestions:
@#@@#@Canyoudescribewhatarainstormislike?
@#@@#@Howdoyoufeelwhentherainstormcomes?
@#@?
@#@@#@III.Practice@#@操练@#@1.速读(FastReading)@#@Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:
@#@@#@
(1)Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?
@#@@#@
(2)Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?
@#@@#@2.精读(IntensiveReading)@#@Readthepassagecarefullyandcheckthethingsthathappenedinthestory.(3b)@#@1)WhenthenewsonTVwasreported,strongwindscouldbeheard/cameoutside.@#@2)WhileBen’smomwasmakingsuretheradiowasworking,hisdadwasputtingpiecesofwoodoverthewindows.@#@3)Benwashelpinghismommakedinnerwhentheheavyrainfinallystarted.@#@4)WhenBenfinallyfellasleepat3:
@#@00a.m.,thewindwasdyingdown.@#@3.朗读(LoudReading)@#@1)Readafterthetapetwice.@#@2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.@#@IV.Consolidation@#@巩固@#@1.Retellthepassageaccordingtothequestions.@#@
(1)Whatwastheweatherlike?
@#@@#@
(2)Whatwerethepeopledoingbeforetherainstorm?
@#@@#@(3)Whatwerethepeopledoingaftertherainstorm?
@#@@#@2.Discussthequestionswithapartner.@#@Whatthingscanbringpeopleclosertogether?
@#@@#@Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?
@#@Giveanexample.@#@3.使用“学案”中“自主探究”部分的内容,体验语法以及语言知识点的使用方法。
@#@@#@V.Examination@#@检测@#@1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价,巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步。
@#@@#@Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.@#@1)words&@#@phrases@#@2)过去进行时的构成和用法。
@#@@#@2.当堂检测(见学案):
@#@教师要随堂进行评价,批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法,批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息,当堂矫正补救。
@#@@#@VI.Assignment@#@作业@#@1.口头作业:
@#@利用早读,朗读或背诵课文,体会过去进行时的含义和用法。
@#@@#@2.书面作业:
@#@@#@1)记忆所学单词、短语或重点句型。
@#@@#@2)Finishofftheexercisesintongbuxuexi.@#@3.Previewthenewwordsof4a-4c.@#@八年级英语(下)第5单元第3课时@#@Unit5Whatwereyoudoingwhent";i:
11;s:
28996:
"桃树苹果梨等各种果树如何施用有机肥@#@ @#@@#@桃树、苹果、梨等各种果树如何施用有机肥@#@ @#@@#@1.桃树如何施用生物有机肥@#@桃树的根系较浅,吸收根主要分布在10--30厘米,但根系较发达,侧根和须根较多,吸收养分的能力较强。
@#@桃树施肥应适当深施,或深施与浅施相结合。
@#@@#@桃树的施肥时期有:
@#@基肥、促花肥、坐果肥、果实膨大肥。
@#@桃树的肥料施用量应根据土壤的肥力、树龄、品种、产量、气候因素等灵活确定。
@#@土壤肥力低、树龄高、产量高的果园,施肥量要高一些;@#@土壤肥力较高、树龄小、产量低的果园施肥量适当降低。
@#@@#@基肥@#@果实采摘后——落叶前1个月左右施入。
@#@株施生物有机肥5--8公斤。
@#@施肥时不要靠树体太近,施肥时适当与土壤混合。
@#@树势较好的少施,树势差的多施。
@#@@#@追肥@#@第一次是早春后开花前的促花肥,株施用生物有机肥2--3公斤,配施尿素100克。
@#@若长势较强,没有缺肥现象,则促花肥可不施或少施。
@#@@#@第二次是开花之后至果实核硬化前之间的坐果肥,株施生物有机肥3--5公斤,配施尿素150克,提高坐果率、改善树体营养、促进果实前期的快速生长。
@#@@#@第三次是果实膨大肥,株施生物有机肥3--5公斤,配施尿素200克,促进果实的快速生长和促进花芽分化,为来年生产打好基础具有重要意义。
@#@@#@2.苹果、梨如何施用生物有机肥@#@苹果和梨是我国北方地区的主要水果,因其产量高,需要及时补充生长所需的营养物质,才能保证产量,提高品质。
@#@苹果树的施肥应以基肥为主。
@#@最好的基肥施用时间为秋季,早熟的品种在果实采收后进行;@#@中晚熟的品种可在果实采收前进行。
@#@秋季是苹果树的根系快速生长期,施肥后的断根容易伤口愈合,并且起到一定的根系修剪作用,促进新根的萌发,有利于养分的吸收积累。
@#@@#@一般情况下,幼龄树株施生物有机肥2--3公斤,成年果树株施5--8公斤。
@#@追肥的施用时间因树势的不同有一定的差异,一般在萌芽前、花期、果实膨大期进行。
@#@施肥方法以树的大小而定,树体较小时采用环状施肥,施肥的位置以树冠的外围0.5--1.5米为宜,开宽20--40厘米、深20--30厘米的沟,株施生物有机肥1--2公斤,将肥料与土壤适度混合后施入沟内,再将沟填平。
@#@成年果树采用全园施肥,亩施生物有机肥100公斤,结合中耕将肥料翻入土中。
@#@短枝型苹果树,多为密植,早果性、丰产性较好,其需肥量较普通型为多。
@#@@#@一般幼龄树年亩施用生物有机肥200--300公斤作基肥,成年短枝型苹果树年亩施用生物有机肥400--500公斤。
@#@重施秋季基肥,及时于花前、果实膨大期、花芽分化期进行追肥。
@#@短枝型苹果树施肥采用沟施的方法,每次施用量不宜过大,在施用量较大时应全园撒施、适度深翻防止肥害。
@#@梨树施肥时间和方法与苹果基本一致。
@#@基肥在秋季施入,追肥在萌芽前、花期、果实膨大期进行。
@#@1--2年生幼树,基肥亩施生物有机肥200--300公斤,同时,株树加施0.5--1公斤三元复混肥,追肥株每次施入生物有机肥2--3公斤。
@#@成年树基肥一般亩施生物有机肥300--500公斤,株加施1--1.5公斤三元复混肥,追肥株施生物有机肥3--5公斤,条状沟施或放射状沟施。
@#@@#@3.葡萄如何施用生物有机肥@#@提倡配方施肥、平衡施肥,防止偏施氮肥。
@#@葡萄前期需氮肥较多,后期需磷钾肥多。
@#@葡萄施用有机肥要充分腐熟,有机肥中还可掺入化学肥料(应选硝酸铵、尿素、硝酸钾、过磷酸钙等),生物肥料(固氮菌肥、增产菌肥、生物钾肥和酵素菌肥等)既可作基肥,又可作追肥和叶肥。
@#@@#@基肥施用最佳期为葡萄采收后到落叶前。
@#@地面追肥多在萌芽前、开花前、坐果后、成熟前和采收后等几个关键时期。
@#@基肥:
@#@果实采收后至新梢充分成熟的9月底10月初进行。
@#@基肥以生物有机肥为主,亩施生物有机肥350--450公斤,混加过磷酸钙50公斤,采用沿葡萄树行在一边开沟施入,注意不可离树过近,以免伤根过重影响葡萄的长势。
@#@追肥:
@#@一般在花前10天追施,株施生物有机肥3--5公斤,配施100克尿素,沟施或穴施。
@#@7月初第二次追肥,株施生物有机肥2--3公斤,配施硫酸钾100克。
@#@根外追肥:
@#@对提高产量和质量有显著效果,而且方法简便。
@#@花前、幼果期和浆果成熟期喷1-3%的过磷酸钙溶液,能增加产量和提高品质;@#@花前喷0.05--0.1%。
@#@@#@4.猕猴桃如何施用生物有机肥@#@猕猴桃为浆果类藤本果树,是一种营养价值很高的新兴水果。
@#@其果实食用价值和药用价值均很高,近几年栽培面积逐年扩大。
@#@猕猴桃生长旺盛,枝叶繁茂,结果多而早,每年要消耗大量的养分,需要土壤及时补充有效养分以满足其生长发育需求。
@#@基肥:
@#@施肥时期一般为10--11月。
@#@采果后叶片内失去大量营养,及时补充养分,有利于提高树体中贮藏营养水平,促进落叶前后和翌年开花前一段时间的花芽分化。
@#@幼树株施生物有机肥5--8公斤;@#@成年树进入盛果期,株施生物有机肥8--12公斤。
@#@追肥:
@#@根据猕猴桃根系生长特点和地上部生长物候期及时追肥,幼树追肥采用少量多次的方法,一般从萌芽前后开始到7月份,每月施生物有机肥1公斤;@#@@#@盛果期树一般分三次追肥。
@#@@#@第一次是早春催芽肥。
@#@在2--3月萌芽前后施入,株施生物有机肥3--5公斤,促进腋芽萌发和枝叶生长,提高坐果率。
@#@@#@第二次是花后促果肥。
@#@落花后30-40天是猕猴桃果实迅速膨大时期,缺肥会使猕猴桃膨大受阻。
@#@促果肥宜在落花后20-30天施入,株施生物有机肥2—3公斤。
@#@@#@盛夏壮果肥:
@#@为使果实内部充实,增加单果重和提高品质,在6-7月份追施一次磷、钾肥。
@#@也可选用0.5%磷酸二氢钾、0.3%-0.5%尿素液及0.5%硝酸钙叶面喷施。
@#@@#@5.樱桃如何施用生物有机肥@#@樱桃的果实发育期较短,其结果树一般只有春梢一次生长,且春梢的生长与果实的发育基本同步。
@#@樱桃的枝叶生长、开花结实都集中在生长季的前半期,而花芽分化也多在采果后的较短的时间内完成。
@#@冬前、花期及采收后是樱桃施肥的三个重要时期。
@#@樱桃不同树龄和不同时期对肥料的要求不同,3年生以下的幼稚树,树体处于扩冠期,营养生长旺盛,这个时期对氮需要量多,应以氮肥为主,辅助适量的磷肥,促进树冠的形成。
@#@3--6年生和初果期幼树,树体由营养生长转入生殖生长,促进花芽分化。
@#@在施肥上要注意控氮、增磷、补钾。
@#@7年生以上树进入盛果期,树体消耗营养较多,每年施肥量增加,氮、磷、钾都需要,但在果实生长阶段要补充钾肥,可提高果实的产量与品质。
@#@@#@秋施基肥:
@#@一般在9--11月间进行,以早施为好,尽早发挥肥效,有利于树体贮藏养分的积累。
@#@一般株施生物有机肥2--3公斤,结果大树株施生物有机肥5--8公斤。
@#@樱桃开花坐果期间对营养条件有较多的要求。
@#@盛花期追肥:
@#@对盛果期大树可追施生物有机肥3--5公斤,复合肥1--2公斤促进开花和展叶,提高坐果率,加速果实的增长。
@#@若采取根外喷施的方法,迅速补充樱桃所需的养分。
@#@一般相隔10天连喷2次0.5尿素液或600倍磷酸二氢钾液,增产显著。
@#@@#@樱桃采果后10天左右,即开始大量分化花芽,此时正是新梢接近停止生长时期。
@#@整个花芽分化期约40--45天。
@#@采收后应施肥:
@#@株施生物有机肥5--8公斤,配施复合肥2公斤。
@#@樱桃的须根发达,在土壤中分布层浅、水平伸展范围很广,集中分布在地表下5--35厘米的土层中,以20--25厘米土层为最多。
@#@一般果树基肥在树盘外部挖大穴、开放射状或弧状深沟的施用方法,会造成大量伤根。
@#@@#@对结果树,在初冬将生物有机肥撒施到树盘上,刨树盘,深5--7厘米,整平后立即浇水,浇水后划锄保墒或盖草、覆膜。
@#@追肥,最好往树盘中撒施,并立即轻轻划锄,使肥土混匀,然后浇水。
@#@树盘覆草时,可直接撒施在草上,以水冲下,或扒开覆草的一角,撒在土表,浇水冲下,再将草覆上。
@#@@#@6.菠萝如何施用生物有机肥@#@菠萝因果顶叶子有如凤尾,果肉香味似梨,故又称作凤梨,是我国南方的重要水果。
@#@菠萝原产于南美洲热带地区的巴西,对环境适应性强,但更适应温暖湿润的气候,肥沃疏松,土层深厚,有机质含量在2%以上的土壤。
@#@菠萝属于多年生草本植物,没休眠期,周年能生长,是一种效益高的水果。
@#@菠萝的生长过程中,需要较多的氮肥和钾肥,及一些钙肥和少许的磷肥等。
@#@在每一次的收获后,必须给予适当的肥料,才能确保产量的稳定。
@#@@#@菠萝种植要施足基肥,基肥一般株施生物有机肥2--3公斤,配施100克尿素和50克硫酸钾。
@#@菠萝一般年追肥三次,@#@第一次是1月左右的促蕾肥,株施生物有机肥2--3公斤。
@#@@#@第二次是4--5月的壮果催芽肥,株施生物有机肥3--5公斤。
@#@@#@第三次是壮芽肥,7--8月采果后株施生物有机肥5--8公斤,以恢复树势,提高叶片功能,促进花芽分化。
@#@但在花芽诱发前的两个月,必须停止施肥,否则会延迟开花。
@#@@#@7.香蕉怎样应用生物有机肥@#@香蕉是我国南方各省区重要的热带水果。
@#@果实风味好,营养丰富,对增进人体健康大有裨益。
@#@香蕉树姿优美,常绿,是一种绿化环境,调节气候的理想果树之一。
@#@新植蕉园除定植前施足基肥外,在抽出两片新叶时开始施肥,一般亩施生物有机肥100--150公斤,掺水3--4倍施用,上半年约施水肥4次。
@#@8--9月抽出较壮旺的大叶后,施重肥,株施生物有机肥3--5公斤,促10月前抽蕾。
@#@当年赶不上抽蕾结果的蕉株,要求冬季生长停止前,高度达1米以上,保证次年造蕉。
@#@这种大苗过冬的植株,要控制好肥料的施用。
@#@旧蕉园施肥重点在上半年,提供足够的营养给花芽分化和果实发育所需。
@#@花芽分化前肥足,分化的雌花多。
@#@@#@果实发育期肥料足,果实生长迅速,产量高,同时吸芽也壮,为来年丰产打下基础。
@#@一般每年需施5次肥。
@#@@#@第一次是根前肥。
@#@在蕉株过冬后大量发新根之前(立春左右)施用,以促使新根大量生长,加速新根新芽的生长。
@#@株施生物有机肥3--5公斤,配施尿素100克,施在距蕉头20厘米周围。
@#@@#@第二次是旺盛肥。
@#@在植株旺盛生长期(清明前后)施下。
@#@此时是需肥最多的时期,必须施重肥。
@#@株施生物有机肥5--10公斤,配施尿素100克、硫酸钾200克,促使植株每月能抽5--6片叶,制造和积累较多的养分,以奠定花芽分化和产量的基础。
@#@@#@第三次是把头肥。
@#@在植株开始形成把头(开始花芽分化期)时(正造蕉约在6--7月)施下。
@#@株施生物有机肥5公斤,促进花芽分化及提早抽蕾,对增加果段,单果重效果显著。
@#@@#@第四次是果前肥。
@#@在母株采收前施下。
@#@株施生物有机肥3公斤,促使吸芽迅速生长。
@#@@#@第五次是过寒肥。
@#@在10--11月间施下,株施生物有机肥2--3公斤,在蕉头50厘米处开浅沟施下,然后盖土,保温保湿,以增强吸芽的抗寒力。
@#@@#@8.荔枝如何施用生物有机肥@#@荔枝是我国南方的特产水果,其果肉香甜可口,风味特殊,果实营养丰富,自古为人民所赞赏。
@#@荔枝适应性较强,栽培管理较容易,单株产量高,寿命长,经济效益大,是开发山区,发展生产,使农民增加经济收入的优良果树。
@#@荔枝定植成活至进入结果前为幼树时期。
@#@这时管理主攻目标是迅速扩大树冠,为早结丰产打下基础。
@#@因此,在管理措施上要加强土壤管理,培养发达的根系,促使枝梢大量抽生,形成丰产树势。
@#@但由于根系幼嫩,对肥料十分敏感。
@#@因此,施肥应掌握少量、经常、及时和勤施薄施、肥水兼施的原则。
@#@荔枝幼树一般抽梢4--5次,每次抽梢前,正是发根时期。
@#@@#@发根时,细根多,吸收肥料快,故每次抽梢前也就是施肥的最佳时期。
@#@定植后3年,每年施肥6次以上;@#@3年后,随着根系和树冠的扩大,肥料可以逐渐加浓,次数可逐年减少。
@#@施肥以开20--25厘米深的环状沟为好。
@#@开沟位置应离须根15厘米以外,这种施肥方法,可诱导根系向外扩大生长,并可不断地更新萌发新根。
@#@每次株施生物有机肥量1--2公斤。
@#@荔枝定植后20--30年进入盛果期。
@#@此期根系扩展逐渐达到最大限度,营养水平有所提高,产量也逐年增加,因而大量消耗营养物质。
@#@如此时期土、肥、水管理不当,不但容易出现大小年结果,而且由于养分积累水平降低,营养生长减退,常加速树势衰老。
@#@@#@荔枝的结果母枝主要是秋梢,如秋梢多而壮,是克服荔枝大小年现象及保证年年丰产的关键,所以采果后要施一次重肥,并适当灌水,使植株迅速恢复树势,争取新梢在8--9月抽出,为第二年丰产提供更多的结果母枝,这样又能促进花芽分化,是保证年年丰收的关键措施。
@#@具体做法是在树根周围松土10厘米深,株施生物有机肥5--10公斤,施后盖上一层薄土。
@#@@#@9.芒果怎样施用生物有机肥@#@芒果色泽佳,味香甜,营养高,深得人们的喜爱,是世界十大水果之一。
@#@芒果在我国重要分布在广东、广西、海南等南方省区。
@#@芒果幼龄树施肥,主要是促进营养生长。
@#@芒果幼树除冬末春初的低温阶段,几乎全年都可抽发新梢,年抽梢量可达6--7次,生长量大,对营养元素的需求量也大。
@#@但芒果新植幼龄树的侧根很少,须根不发达,数量少,纤弱,分布浅,对施肥浓度非常敏感,因此要掌握"@#@少量多施,勤施薄施"@#@的原则。
@#@一般定植时株用生物有机肥5公斤与细土混匀后穴施,种植后第一年内不用施肥。
@#@从第二年开始,可根据抽梢期来确定施肥时期。
@#@@#@在萌芽前施促梢肥,促进芽萌动和新梢的抽发;@#@在枝梢停止加长生长,叶色开始转绿时施壮梢肥,促进叶色转绿和枝条增粗。
@#@一般第一年龄幼树株每次施生物有机肥2公斤,第二年龄幼树3公斤,采用环状沟施的方法。
@#@结果树在开花期、果实发育初期和新梢发生期都需要各种养分的充分供给。
@#@根据芒果树生长发育特点,一般选择四次施肥。
@#@@#@第一次在采果前后,株施生物有机肥5--10公斤,采用放射状沟施或环状沟施,对采果后树势恢复,促使末次秋梢的及时停长,积累光合养分,进入花芽分化状态都有很好的作用。
@#@@#@第二次在芒果花芽分化期施催花肥,一般在10--11月,株施生物有机肥3--8公斤,环状沟施,以促进花芽分化,保证花的发育。
@#@@#@第三次施壮花肥,一般在1--3月是花蕾发育与开花期,株施生物有机肥2--3公斤,环状沟施,可提高树体营养水平,促进花穗和小花的发育,提高两性花比率,健壮花质,增强抵抗低温阴雨等不良天气的能力,提高坐果率。
@#@@#@第四次是在4--5月施壮果肥,株施生物有机肥3--5公斤,并配施500克硫酸钾,促进果实迅速增长,协调枝梢与果实养分分配的矛盾。
@#@@#@10.柑桔、脐橙怎样施用生物有机肥@#@柑桔和脐橙均属于柑桔类常绿果树,结果期长,挂果量大,根系分布广、深、密,需要消耗大量的养分。
@#@我国柑桔和脐橙主要分布在丘陵山地、坡地,土层浅,肥力低,远满足不了柑桔和脐橙生长结果对营养物质的要求。
@#@柑桔和脐橙施肥,要根据树势、树龄、土壤肥力、气候等多方因素调节施肥量及施肥方法。
@#@生长结果期的柑桔和脐橙树,营养生长与生殖生长易产生矛盾。
@#@生长结果期的施肥任务是协调营养生长与生殖生长,使二者同步发展,尽快进入盛果期。
@#@一般分四次施肥。
@#@@#@第一次是催梢壮花肥,以株产30公斤果树为标准,株施生物有机肥5公斤,同时灌足春水。
@#@2月底以前完成施肥灌水任务。
@#@平地果园开放射性沟,坡地果园采用定向对方开沟施入。
@#@@#@第二次是壮果肥,以株产30公斤果树为标准,株施生物有机肥2公斤,在7月上旬施入。
@#@@#@第三次是营养积累肥,以株产30公斤果树为标准,株施生物有机肥3公斤,在9月下旬施入。
@#@@#@第四次是采果后肥,采果后个别植株因负果过量,树势显弱,可单独开小灶施生物有机肥2--3公斤,若遇干旱,采果后及时灌一次解渴水,利于尽快恢复树势。
@#@盛果期的柑桔和脐橙树,树冠体积已达到顶点,生殖生长占优势,产量达到高峰,肥水管理任务是满足其生长结果所需,尽量延长盛果年限,肥水管理与生长结果树不同的?
@#@@#@二增一改"@#@。
@#@二增即各次施肥增加用肥量和增施一次稳果肥。
@#@因盛果树枝梢多、花量多、养分消耗更多,尽管各次施肥加大用量,但靠春梢前施肥的持续肥效已显不足,如不及时补充营养,接着第二次生理落果会因营养不良而加剧落果量,在5月中旬再增施一次稳果肥,株用生物有机肥3--5公斤,要看树配施尿素,树弱果多的植株可补施1公斤尿素。
@#@@#@一改是改9月肥为10月下旬至11月上旬的采前肥。
@#@盛果树一般次年花少,着重施好采前肥,采后少量灌水,使树势恢复快,树体强健,利于越冬。
@#@衰老期的柑桔和脐橙树,抗逆性明显减退,吸肥水能力差,施肥效果反应迟钝,要在常规施肥的基础上增加氮元素施入量,春肥在沟施的基础上并在根系分布区地表撒施尿素,结合灌水,保持树势。
@#@@#@11.草莓怎样使用生物有机肥@#@草莓是以果实为食用的植物,果实鲜红艳丽,柔嫩多汁,甜酸适口,营养价值高,在我国北起黑龙江、南至广东,东起上海、西至新疆均有种植。
@#@草莓在一年中,各器官随着季节的变化,其生理机能也发生规律性的变化,一般将其分为开始生长期、开花结果期、旺盛生长期、花芽分化期和休眠期五个阶段。
@#@草莓根系为须根,分布浅,有70%的根系分布在20厘米深土层中。
@#@@#@草莓是喜水、喜肥作物,要求保肥保水能力强,通气良好,质地疏松的砂壤土。
@#@全生育期要合理施肥,确保植株生长健壮,开花多,坐果多,果实品味好,产量高。
@#@壮苗是优质高产高效的基础。
@#@壮苗体内积累营养多,根系发达,种植后成活快,花芽分化多而饱满,能结出又大又多的果实。
@#@施足基肥是草莓苗壮的基本条件。
@#@@#@选择前茬不是西红柿、马铃薯、茄子、辣椒、甜菜、豌豆等作物,含有丰富的有机质和各种矿物质的壤土地块。
@#@在定植前整地作畦,深翻土壤30--40厘米,在深翻的同时施足基肥。
@#@一般亩施生物有机肥200公斤,配施尿素10公斤、过磷酸钙20--25公斤、硫酸钾10公斤。
@#@在施足基肥的基础上,北方在草莓定植或成活后亩追施生物有机肥20公斤,促进植株根系生长。
@#@江浙一带则在定植后追施一次肥,在11月中旬或12月上旬期间亩施生物有机肥20公斤。
@#@未施足基肥的草莓地,要进行三次追肥。
@#@@#@第一次在春天萌芽以前施入,一般亩施生物有机肥30公斤,促进返青生长和花序的发育。
@#@@#@第二次在花前施入,亩施生物有机肥20公斤,满足植株加速生长和开花结果对营养的需求。
@#@@#@第三次在采果后施入,亩施生物有机肥40公斤,补充土壤营养的亏损,使植株恢复生长势,植株进行第二次营养生长,促进花芽分化。
@#@@#@12.甘蔗如何施用生物有机肥好@#@甘蔗是一种重要的经济作物,是制糖工业的主要原料之一。
@#@我国种蔗80%为旱坡地,土壤大多较瘠薄,有机质含量低,一般为1%左右。
@#@因此,增施有机质含量丰富的肥料作基肥,对提高产量和改良土壤的效果十分良好。
@#@甘蔗高产施肥经验表明,基肥应以生物有机肥为主,配施氮、磷、钾肥。
@#@一般春蔗高产田块,亩施生物有机肥200--300公斤作基肥,配施尿素10公斤、过磷酸钙20公斤、硫酸钾10公斤。
@#@施基肥时,先开种植沟,将生物有机肥施于沟底,沟两侧再施无机肥。
@#@@#@追肥分苗肥、分蘖肥、攻茎肥三个时期施用。
@#@蔗苗两叶一心时施攻苗肥,亩施生物有机肥20公斤,弱苗多施,以达到苗匀、苗壮。
@#@如基肥和攻苗肥比较充足,幼苗生长旺盛,可在分蘖盛期施一次,称为壮蘖肥。
@#@若基肥不足,攻苗肥又不多,蔗苗生长不良的,攻蘖肥可分两次施用。
@#@@#@第一次在分蘖初期,即主苗具有6--7片真叶时进行,亩施生物有机肥20公斤;@#@@#@第二次在分蘖盛期,即主苗有10--11片真叶时施,亩施生物有机肥40公斤,然后覆土盖过肥料。
@#@攻茎肥应重施生物有机肥50公斤。
@#@土质、肥力较差的蔗田适当多施。
@#@秋植甘蔗有效茎数多,生长期长,生长量大,需肥较多,吸肥总量比一般春植蔗约多30--40%,因此,必须施足基肥,才能充分发挥秋植蔗的丰产性能。
@#@@#@实践证明,灰粪土杂肥拌磷肥作基肥施用,增产效果很好,特别是红、黄壤的秋植蔗与春植蔗的田间管理基本相同,但根据秋植蔗比春植蔗早生快长的特点,各项田间管理工作应相应提早进行,一般当年施一两次肥,三叶期施第一次,第二次在七叶期正好分蘖刚出土时施下,以促分蘖粗壮。
@#@三月春暖开始施攻茎肥,结合中培土和大培土分两次追肥。
@#@各次追肥要比春植蔗提早25--30天,施肥量也要增加。
@#@@#@宿根甘蔗是在甘蔗收获后,利用留在地下蔗蔸上的芽长出蘖,加以培育而成的甘蔗。
@#@宿根蔗依其留宿根的年限,分为一年宿根、二年宿根、多年宿根等类型。
@#@根据宿根蔗早生快发,前期生长快,吸肥力强的特点,应及时早施追肥,使幼苗粗壮,有效茎多。
@#@施肥的方法与新植蔗大致相同,但每个施肥时期应比新植蔗提早15--30天,特别要注意壮尾肥的施用,以防止缩尾早衰减产和提高下造留宿根蔗的蔗头芽质量。
@#@@#@13.牛蒡、山药怎样施用生物有机肥@#@牛蒡作为一种保健蔬菜,主要出口日本、韩国和东南亚国家,深受消费者喜爱,需求量较大。
@#@近年来,在我国种植面积逐年扩大,已经成为一种主要的出口创汇蔬菜。
@#@牛蒡为2--3年生草本植物,其播期不等,既可春播、夏播,又可秋播,生育期长短不一,整个生育期可分为发芽期、幼苗期、叶片生长旺盛期及肉质直根膨大期。
@#@@#@牛蒡为深根型蔬菜,对土壤要求比较严格,应选择土层深厚,肥沃疏松,排水良好的沙壤土或壤土栽培。
@#@一般在冬前进行深翻晒垡,开沟深70厘米,宽60厘米,两沟间距离120厘米。
@#@开沟后结合填土,上下分层施肥。
@#@由于施用未腐熟的有机肥会引起牛蒡直根的先端受害而发生分杈,化肥用量过多,土壤溶液浓度过高,也会伤害直根,引起分杈,影响牛蒡的商品性能。
@#@因此,肥料选择对牛蒡栽培特别重要。
@#@一般施用生物有机肥200公斤,配施尿素40公斤,过磷酸钙100公斤,硫酸钾30公斤,使肥料与沟土混合均匀,将沟填平。
@#@牛蒡的生长期长,生长量大,需肥量也较大。
@#@在施足基肥的基础上,整个生育期还应追肥3次。
@#@@#@第一次在植株高30--40厘米时,在垄顶中间开沟,亩追施生物有机肥20公斤;@#@@#@第二次在植株生长旺盛时期结合浇水,撒施于垄沟里,亩施生物有机肥30公斤,促进根系和叶片生长;@#@@#@第三次在肉质根膨大后,亩施生物有机肥30公斤,以促进肉质根迅速生长,获得优质高产的牛蒡。
@#@山药和牛蒡一样,都是深根型蔬菜,两者基肥施用品种、数量和方法基本一致。
@#@但追肥时期和用肥量略有区别。
@#@山药从芽萌发到块茎收获,可分为发芽期、甩条发棵期、块茎生长期和休眠期。
@#@一般在苗齐或移栽成活后,在垄顶中间开沟,亩施生物有机肥20公斤;@#@发棵期,亩施生物有机肥30公斤;@#@植株现蕾时,亩施生物有机肥80公斤,以保证块茎的伸长与膨大。
@#@@#@14.柚树如何使用生物有机肥@#@柚树属高大乔木,根深叶茂,种植要求土层较深厚。
@#@质地疏松,排水透气性能良好,有机质在2%以上,PH值在6--6.5之间,土层深度1米以上的壤土和冲积土为最好。
@#@定植1--3年内的柚树,在春梢、夏梢、秋梢萌发抽梢前,株施生物有机肥1--3公斤,结合施肥进行灌水。
@#@投产前一年(第三年秋季)在施生物有机肥的基础上,株配施一定量的磷、钾肥,有利于花芽分化。
@#@结果柚树一年四次施肥。
@#@第一次是春季抽梢开花肥,株施生物有机肥3--5公斤,促进春梢抽发健壮,为当年开花结果提供养分,又为下年形成健壮的春梢结果母枝打下基础,克服大、小年,达到丰产稳产。
@#@第二次是夏季稳果保果肥,株施生物有机肥1--2公斤。
@#@@#@此时正值夏梢抽发,又遇幼果生长期,避免施肥后导致夏梢大量抽发,而引起大量幼果落果。
@#@也可采取根外追肥的方法,连续喷施2--3次0.2--0.3公斤磷酸二氢钾加0.3--0.5公斤的尿素稀释液。
@#@第三次是秋季壮果肥,株施生物有机肥8--10公斤,满足果实生长和抽梢的养料需要。
@#@第四次是冬季采果肥,结果柚树采果前后株施生物有机肥4--6公斤,补充柚树开花、结果、抽梢消耗的大量养料,促进花芽开始分化,保证下年产量。
@#@柚树施肥应在树冠滴水线附近挖30--33厘米深的槽或环状、放射形的坑,将生物有机肥与土壤混合后施入坑内,再浇水后盖土,以避免肥料挥发,降低肥效。
@#@施肥时遇久旱不雨可先灌水后施肥。
@#@@#@15.龙眼怎样施用生物有机肥@#@龙眼是我国的一种亚热带果树,其果实是国内外市场深受欢迎的珍贵果品之一。
@#@龙眼主要分布在我国的福建、广东、广西、四川及台湾等省(区),以福建栽培面积最大,产量也最多。
@#@幼年树在定植后2--3年进行扩穴改土。
@#@在原定植穴四周以外的相对方向,东西或南北,挖两个穴深60--80厘米,宽50--60厘米,长150--200厘米大穴。
@#@分层埋入绿肥、生物有机肥,并混施一些石灰、过磷酸钙等,然后回土覆盖。
@#@@#@第二次在另外两个方向进行。
@#@扩穴改土时株压绿肥30--50公斤,生物有机肥5--10公斤,加入少量石灰、过磷酸钙1--2公斤,然后回土覆盖。
@#@初投产的龙眼树,是幼龄树向成龄树的过渡阶段,结果尚未稳定,这段时期既要让它投产结果,又要保证它继续生长,扩大树冠。
@#@只能让它适量结果,株产约10--30公斤。
@#@初投产的龙眼树以施生物有机肥为主,并注意氮、磷、钾搭配。
@#@冬季要施一次生物有机肥,撒施在树冠底下,株施5--10公斤,两年一次。
@#@2月份施生物有机肥一次,株1";i:
12;s:
29096:
"猪舍工程施工组织设计@#@****有限公司新建工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@****有限公司@#@一、工程概况………………………………………………………………2@#@二、施工组织设计的编制依据和编制原则………………………………2@#@三、施工部署及准备………………………………………………………4@#@四、施工组织设计…………………………………………………………6@#@五、主要分项工程施工工艺及技术措施…………………………………7@#@六、工程投入的主要施工机械设备及主要施工机械设备进场计划……15@#@七、施工劳动力计划表(后附)…………………………………………15@#@八、确保工程质量的技术组织措施………………………………………15@#@九、质量通病预防及治理措施……………………………………………19@#@十、施工重点、难点的质量控制措施……………………………………22@#@十一、确保安全生产的技术组织措施……………………………………24@#@十二、确保文明施工的技术组织措施……………………………………26@#@十三、确保工期的技术组织措施…………………………………………29@#@十四、雨季施工措施…………………………………………………30@#@十五、公司承诺……………………………………………………………34@#@十六、所附图表……………………………………………………………35@#@一、工程概况@#@本工程为****有限公司新建猪场项目,包括种猪舍、保育舍、公猪舍、综合房、设备设施房、道路、设施设备房、隔离舍等项目,总面积为****m2。
@#@其中种猪舍、公猪舍、设备设施房为门式钢架、钢框架结构,其余为砖混结构,所有单体均为单层建筑。
@#@@#@二、施工组织设计的编制依据和编制原则@#@1、编制依据@#@
(1)建设项目的总平面布置及现场实地勘察资料。
@#@@#@
(2)全套设计图纸。
@#@@#@(3)国家现行的法律、法规、条例、施工规范、质量验收规范、技术规程、操作规程。
@#@@#@(4)建设单位对工程施工可能提供的条件。
@#@@#@(5)本工程现已具备的施工条件。
@#@@#@(6)我单位的管理制度,拟配项目部的管理办法以及规定。
@#@@#@2、编制原则@#@
(1)遵照招标文件中的要求工期,抓住主要施工工序,全面合理,科学地组建项目管理机构,配备齐全的管理队伍,投入本工程所需要的施工设备及施工机具,按照建筑工程的特点,先地下,后地下,安排组织好工序的交接,编制好科学合理的施工进度计划,精心细致地编制施工组织设计,达到均衡生产,在保证工程质量、安全生产的前提下,最大限度地缩短工期。
@#@@#@
(2)科学合理地进行资源配置,优先选用先进的科学技术、先进的工艺流程、先进的施工设备,增强机械化作业,达到作业标准化。
@#@@#@(3)强化质量管理,加强工序监控,做到事前、事中质量控制,争创优质样板工程。
@#@@#@(4)强化安全管理,提高工人的安全意识,做到“安全第一,预防为主”。
@#@@#@(5)制定科学合理的管理制度,配备足够的管理人员,强桦内部管理责任,控制工程质量,监控好安全生产、文明施工,控制工程成本,提高建筑产品质量,增加企业的经济效益。
@#@@#@3、主要规程、规范@#@1、工业与民用建筑结构荷载规范(GB50009-2001)@#@2、混凝土结构设计规范(GB50010-2002)@#@3、砌体结构设计规范(GB50003-2001)@#@4、工业与民用建筑抗震设计规范(GB50011-2001)@#@5、建筑地基基础设计规范(GB50007-2002)@#@三、施工部署及准备@#@
(一)施工技术准备@#@在开工的前4天,所有施工管理人员全部就位,而施工人员根据现场需要,分批进场,并在我公司内部备足各类专业的施工操作人员。
@#@@#@1、熟悉图纸和有关工程技术标准,以及施工质量验收规范,认真编写施工组织设计,及时组织图纸会审。
@#@@#@2、建立例会制度,每周项目部组织召开一次安全生产会,每月召开月度全体员工会议,遇到问题时,大家共同协商解决。
@#@@#@3、对于特殊部位的施工,应编写有针对性的施工方案。
@#@@#@4、认真做好施工图预算编制和工料分析。
@#@@#@5、制定各项管理制度,质量责任制,安全防火责任制以及文明施工措施。
@#@@#@工程开工前着手技术准备,一方面使有关部门人员能仔细阅读熟悉施工图纸,了解设计意图及相关细节,另一方面,开始钢筋翻样,木工翻样,确定各级别砼的配制,土方平衡,图纸会审,技术交底,根据施工需要编制更为严谨详尽的施工作业指导书,使本工程从开始就处于受控状态,从而保证工程质量。
@#@@#@工程开工前由公司按本工程项目经理部提出的机具需用量计划落实施工机具,由机具管理人员组织大型设备进场,进行设备安装调试,对一些小型机具,按计划指定日期,准确到位,并使所有进场设备处于最佳的运转状态。
@#@@#@我公司材料部根据材料计划的要求,提前选定货源,掌握其质量、价格,组织材料按计划日期到场,同时,组织前期的周转材料提前进场,保证施工顺利进行。
@#@@#@
(二)施工段划分@#@为保证工程进度,在施工时遵循“先地下后地上”,“先土建后设备”,“先主体后维护”的原则,实施立体交叉作业,分段流水施工。
@#@@#@主体工程采用自下而上施工,外装修作业呈自上而下的流向,室内装修采用自中而下再自上至中的流向。
@#@装修施工前,先做好样板间及外墙样板墙,经甲方、监理等有关单位确认后方可大面积展开施工。
@#@@#@(三)劳动力配备@#@施工劳务层是在施工过程中的实际操作人员,是施工质量、进度、安全文明施工的直接保证。
@#@@#@为此,我公司选择劳务层作业人员的原则是具有良好的质量、安全意识,具有较高的技术等级,具有相类似工程施工经验的人员。
@#@此批人员为长期与我公司合作的施工劳务队伍,均经多年培训,有一定的施工素质。
@#@@#@主要施工机具设备配置:
@#@根据本工程特点,选择能够满足工程需要的机械设备,设备的配备详见设备需用量计划,在施工准备时,先布置起重机械。
@#@@#@质量检测仪器、工具配备情况和原则@#@为了全面满足工程检测、检验及施工测量的需要,提高检验、检测、测量的速度、精度和准确性,工地配备了齐全的试验及测量仪器和工具。
@#@@#@(四)主要建筑材料的进场计划@#@根据工程特点和资料数量及工程预算、施工进度计划,合理安排,精心计划做好建筑材料的采购工作,满足施工要求,减少资金浪费。
@#@@#@施工现场布置:
@#@现场清理和测量放线,施工所需的控制点由甲方提供。
@#@施工所用的水、电由我公司自行解决,施工所需的临时设施所用材料已全部准备齐全。
@#@@#@四、施工组织设计@#@1、组织机构@#@我公司具有丰富的施工经验和雄厚的实力,我公司将选派承担过类似工程的优秀项目经理担任本工程的项目经理,并配备有丰富施工经验的技术负责人负责本工程的技术管理。
@#@配齐技术人员,施工工长、质检员、安全员、材料员,组成一个强有力的项目管理班子,并完善其管理职责。
@#@成立专项的管理机构,明确分工,强化安全、质量、技术、生产、管理。
@#@@#@我公司如能荣幸承建本工程,将充分发挥我公司的优势,抽调精兵强将组建项目管理班子,组织技术素质高,能打硬仗的劳务队伍进场,运用先进成熟的施工工艺、科学合理的管理方法,按“质量、安全、工期、文明、效益、服务”六个一流的要求,竭诚为社会和用户提供一流的服务,令业主满意。
@#@@#@我公司将根据工程的实际情况,确定最佳施工程序和对施工方案按施工阶段和部位进行深化、细化,力争尽早插入施工,做好现场协调工作,确保工期目标的完成。
@#@为此目标将制定切实可行的保证措施。
@#@并以此目标来组织劳动力、机械、材料、资金等进行该工程施工。
@#@@#@按照项目管理规范的要求和工程性质成立高度、精干的项目管理组织机构,科学合理地做好施工组织的指挥工作。
@#@@#@施工项目部的组织管理机构按职能不同设以下各组:
@#@@#@
(1)核算部:
@#@主要负责预算报价承包的管理、成本核算、工程结算、市场调研、订货合同的管理。
@#@@#@
(2)财务部:
@#@主要负责各种帐务帐目的记录、财务报表的填报、合同款的支付、劳动工资支付、工程项目成本的控制以及日常财务工作。
@#@@#@(3)材料设备部:
@#@主要负责材料询价、采购管理、工具架料管理、材料成本管理和材料进场验收、保管等职能。
@#@@#@(4)技术部:
@#@主要负责生产调试、质量管理、工程量审核、安全与现场文明施工、施工方案编制、现场技术、试验、检测、计量管理、资料和档案、现场轴线、标高测量等职能。
@#@@#@五、主要分项工程施工工艺及技术措施:
@#@@#@工程定位、放线:
@#@@#@1、本工程由于对工程质量要求比较高,为此,配备专业技术精干的测量人员。
@#@首先,设置好永久控制点、控制网,采用先进的测量仪器,富有经验的专业人员,采取科学手段进行测量工作。
@#@@#@2、施工测量设备见《测量设备选用表》。
@#@如下表:
@#@@#@测量设备选用表@#@仪器设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@经纬仪@#@J2@#@台@#@2@#@<2∥角度测量@#@水准仪@#@自动@#@台@#@6@#@3mm/100m高度测量@#@钢卷尺@#@50米@#@把@#@10@#@经计量局检验合格垂直、水平测量@#@盒尺@#@5米@#@把@#@20@#@线锤@#@1kg@#@个@#@20@#@经计量局检验合格垂直度测量@#@3、水平测量定位:
@#@@#@本工程放线、测量采用内外控制。
@#@根据本工程地处形状分布格局,在施工时,拟建一个矩形控制网,进驻现场后,依据预选控制网及业主移交的测量点,在基坑四周确立控制点,经反复闭合检验后,用红色油漆做上标志,并加以妥善保护,为施工放线时提供依据使用。
@#@@#@采用外控制手段,利用经纬仪将设在基坑的控制点轴线移至设置的龙门板、桩,以控制开挖基坑,底部的平面位置,根据标高控制点,利用水准仪投到各控制桩板上,检查挖深和清底的标高,然后进行柱基施工,根据轴线标高控制点,施放出准确的轴线和标高,控制独立基础平面尺寸等,位置精确,待基础施工完,重新按上述将轴线、标高放出,依据点是上述原始点,始终用原始点控制,使误差最小。
@#@@#@装饰工程测量,在结构施工中确定的结构控制轴向引出,同样用水准仪引出标高控制线,使装饰工程有明确的控制依据。
@#@@#@4、基础工程@#@
(1)土方工程@#@土方开挖:
@#@施工现场测量定位放线后,用水准仪把该建筑物的±@#@0.00测设到龙门桩上,钉出龙门板,用经纬仪把轴线测设到龙门板上,同时钉好轴线控制桩,以复核轴线用。
@#@@#@
(2)基槽验收:
@#@基槽按设计要求挖成后,将轴线标高引至每个独立柱基位置处,以便准确量出基础长度、宽度和深度,方便检查验收。
@#@首先经我公司内部验收符合要求后,报请监理单位组织地质勘控和设计院等有关单位和人员共同对其地基承载力和基底标高尺寸进行验收,符合设计要求后,我项目部方可进行下一道工序的施工。
@#@@#@(3)基础工程@#@基础采用MU10水泥砂浆砌筑,砌筑前要首先检查基槽,其中包括钎探、地质检验、轴线和标高的核对,槽深、宽尺寸的检查等,并做好原始记录,参加验槽各方代表在原始记录上签字。
@#@@#@检查完基槽后,再次入出轴线与边线,并在龙板上标出尺寸。
@#@@#@5、砌筑工程@#@
(1)砌筑和砂浆的强度等级必须符合设计要求。
@#@@#@
(2)宽度小于1米的窗间墙,应用整砖砌筑,半砖和破损的砖,应分散用于墙心或受力较小的部位,但不得用于240墙的条砖层。
@#@@#@(3)砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑,严禁无可靠措施的内外墙分砌施工。
@#@对不能同时砌筑面必须留置的临时间断处应砌成斜槎,斜槎水平投影长度不应小于高度的2/3。
@#@@#@(4)砖墙的水平灰缝厚度和竖向灰缝的宽度一般为10mm,但不应小于8mm,也不得大于12mm。
@#@@#@(5)砖墙的全部灰缝均填满砂浆,水平缝的砂浆饱满度不得低于80%。
@#@@#@(6)砖墙每日砌筑高度为1.2m,最高不得超过1.8m。
@#@@#@(7)门窗两侧3/4砖的转角处一块半砖范围内,宽度小于1m的窗间墙均不得留脚手眼。
@#@@#@(8)砖墙的相邻工作段或临时间断处的高度差,不得超过1个楼层高度,工作(流水)段的位置,按每一个温室、工作间设置。
@#@@#@(9)墙中的洞口、管道、沟槽的预埋件等,应在砌筑时正确留邮或预埋。
@#@对设计未规定又必须留置的,能影响承重力的洞口、沟槽等,应会同部门研究处理。
@#@@#@(10)为保护砌体的竖向尺寸符合设计要求,必须在砌前设立皮数杆,皮数杆立在墙的转角处。
@#@@#@(11)在砌完每个检验批后,应校正砌体的轴线与标高。
@#@@#@(12)在常温情况下施工,砖要砌筑前1~2天浇水浸湿。
@#@@#@6、钢筋工程@#@
(1)工程选用的钢筋钢管全部选用国营大厂的产品,钢筋的加工采取统一配置后运至现场进行绑扎和焊接的施工方式。
@#@施工前必须进行技术交底,按照施工规范的要求进行施工。
@#@@#@
(2)施工完后办理相应的隐蔽验收记录。
@#@@#@(3)进入现场的钢筋要有合格证,按品种、规格、型号、批次分类堆放,并按试验标准进行复验,复验合格后方可用于工程。
@#@钢筋代换要征得设计部门书面同意后方可进行,梁、板、钢筋的接头形式、接头位置、锚固长度按图纸要求施工。
@#@@#@(4)钢筋绑扎要与水电专业配合施工,砼浇筑前,要检查预留洞、预埋件、柱插筋等位置是否准确,有无遗漏。
@#@钢筋绑扎后要经监理及质检部门连同施工单位共同进行隐蔽验收后,方可混凝土施工。
@#@@#@(5)在砼施工作业期间,钢筋组要派专人进行跟班,及时调整钢筋由于砼震捣过程中所造成的偏位或偏移及翻转,保证隐蔽钢筋的绑扎效果。
@#@@#@7、模板工程@#@
(1)模板在使用前必须进行校正,涂刷隔离剂。
@#@支模前要认真核对轴线、截面尺寸、预埋件和预留洞的数量、位置、模板支好后要进行复查,并把标高和轴线用红漆明显标出。
@#@@#@
(2)安装现浇结构的模板及支架时,支架应具有足够的承载能力及刚度。
@#@@#@(3)每一模板支设要复测轴线位置及层高,模板支设完毕要检查模板的位置、平整、支撑的稳定,是否符合图纸《砼结构工程施工及验收规范》的要求,不合格应及时调整,保证工程的施工质量。
@#@@#@(4)模板的接缝不应漏浆,在浇筑砼前,木模板应浇水湿润,但模板内不应有积水;@#@模板工的接触面应清理干净,并涂刷隔离剂,但不得采用影响结构性能或妨碍装饰工程施工的隔离剂;@#@浇筑砼前,模板内的杂物应清理干净。
@#@@#@8、砼工程@#@本工程全部使用商砼,砼施工过程中重点要掌握好砼入模时间,砼从搅拌机中出罐后要以最快的速度入模,砼在整个施工过程中,要严格按照图纸要求,施工验收规范的操作进行。
@#@@#@试块要按照现行施工规范要求由试验人员留设,试块在标准条件下养护28天,不得超期。
@#@@#@砼浇筑前,要由工长、技术员、质检员对职工进行书面交底,使用操作工作做到心中有数。
@#@@#@砼振捣必须密实,不得有孔洞事故,避免出现蜂窝、麻面、露筋现象,杜绝梁、柱接头处及接槎渣分离。
@#@@#@留槎应按规范严格执行,新旧砼接槎时,应先铺3~5cm厚同标号水泥砂浆,加强砼接槎质量。
@#@@#@9、脚手架工程@#@单排架子搭设方案:
@#@@#@用于内墙砌体及抹灰配用单排脚手架每1.5m间距立杆一根,水平向每1.2m一道水平杆,支垫脚手板的排木每0.1m间距一道,并保证4m长脚手板有四根支垫排水。
@#@@#@10、地面工程@#@
(1)地面施工进应把好每道工序的施工,操作时应严格技术交底和规范要求施工,坚持上道工序不合格,下道工序不施工。
@#@@#@
(2)做砼找平层时,必须在现浇板上贴每间距1.5m的严格标高冲筋,保证地面平整。
@#@@#@11、装饰装修工程@#@①外沿抹灰时,底灰抹之前,要彻底清扫干净墙面,并充分浇水湿润,光滑的砼柱、梁面必要时要进行凿毛,在柱、墙、梁的接触面挂铁丝网,防止由于基层的材质不均匀而出现水泥面层空鼓及裂缝。
@#@@#@②外沿抹灰底灰从下而上的顺序施工,当抹灰厚度超过1cm时,分两到三次成活,柱、染为层层时要随抹灰随剔涂粘接剂,防止出现空鼓。
@#@@#@③面层水泥压光时,自上而上的顺序进行,做面层时,首先要充分湿润低层抹灰墙面,防止面层因脱水过快而空鼓。
@#@用做装饰缝及分格缝的木条要做成小梯形,并先用水充分浸泡,以防起木条时破坏抹灰面层,使分格缝及装饰缝毛边,破坏外沿的宏观质量。
@#@@#@④待外沿水泥面层经过15天以上的干燥时间后,进行四个立面的刷涂工序施工,在面层弹涂施工前要检查水泥压光基层,基层必须做到平整,坚实、洁净、无酥松、粉化、起泡、脱皮等现象。
@#@阴、阳角必须直方整,弹涂前应先用弹涂材料的具体要求和指定的材料进行基层处理。
@#@@#@⑤内墙、顶棚抹灰按中级抹灰要求,分二次成活,阴、阳角要方整,墙、顶棚垂直及平整度不超过2mm。
@#@@#@12、门窗工程@#@门窗制安时,严格按设计要求的材质进料,并按照设计要求制作,安装时和墙体软连接,即和墙体留有0.5cm的伸缩缝,用苯板填充。
@#@@#@
(1)木门的木材品种、木质等级、尺寸。
@#@人造木板的甲醛含量应符合设计要求:
@#@木门应采用烘干的木材,含水率应符合《建筑木门》(JG/T22)的规定。
@#@@#@
(2)木门的防火、防腐、防虫处理应符合设计要求,木门的结合处和安装配件处不得有木节或已填补的木节。
@#@@#@(3)门框和大于50mm的门应用双榫连接、榫槽内采用胶料严密嵌合,并应用胶楔加紧。
@#@@#@(4)木门的品种、类型、规格、开启方向、安装位置及连接方式应符合设计要求。
@#@@#@(5)木门框的安装必须牢固,预埋木砖的防腐处理,木门框固点数量、位置及固定方法应符合设计要求,木门必须安装牢固,并应开关灵活,关闭业密,无倒翘。
@#@@#@(6)金属门窗框和副框的安装必须牢固,预埋件的数量、位置、埋设方式与框的连接方式必须符合设计要求。
@#@@#@(7)金属门窗必须安装牢固,并应开关灵活,关闭严密地倒翘,推拉门窗必须有防脱落措施。
@#@@#@13、电气安装工程@#@
(1)配管应随土建砌筑,同时施工,避免剔砸现象的发生。
@#@@#@
(2)配管应到位,管口均应做到箱盒内,暗配采用套连接。
@#@@#@(3)导线在管内不得有接头,导线穿入管在导线出口处装护线套。
@#@在不进入箱盒内的垂直管中穿入导线后,应将管口作全封闭处理。
@#@@#@六、工程投入的主要施工机械设备情况,主要施工机械设备进场计划@#@七、施工劳动力计划表@#@八、确保工程质量的技术组织措施@#@1、质量保证体系@#@施工质量管理是工程管理的核心内容,工程达到合格标准是业主的基本要求,因此质量管理工作必须围绕创优为核心展开,树立明确的创优意识,使创优成为每个职工工作的目标与标准,本工程定为合格创优工程项目,要求全体施工人员增强质量意识,积极开展QC活动,确保工程质量合格创优。
@#@为此建立较为完善并行之有效的组织保证体系,使由公司到工程项目部至施工班(组),自上而下和自下而上形成有监督、检查、有制约的反馈质量控制网络。
@#@(见工程质量保证体系示意图)@#@已配齐与工程有关的规范、标准和有关工程质量检查用的各类仪器、工具、量具、仪表及保证施工质量和各类施工设施、器具,已备齐各类检查用表及工程监督要求的各式报验单。
@#@建立有关质检的工程程序及检查验收办法,对各级专职质检员及班组兼职质检员均制定了岗位责任制,每个人的责、权、利具体化、定性化、定量化,使质保管理成为有效运转的完整管理体系。
@#@@#@2、质量管理制度及措施@#@质量管理制度:
@#@@#@
(1)技术交底制度@#@编制有针对性的施工组织设计,积极采用新工艺、新技术,针对特殊工序、关键部位编制有针对性的作业指导及技术措施,每个工种、每道工序施工前要组织进行各级技术交底,层层交底。
@#@@#@
(2)样板引路制度@#@施工操作要注意管理的优化,工艺的改进和工序的标准化操作,通过不断探索,积累必要的管理和操作经验,提高工序的操作水平,确保操作质量,每个分项工程开始操作前做出示范样板,验收合格,并达到标准后方准大面积操作。
@#@@#@(3)施工过程三检制度@#@严格执行自检、互检、交接检验制度,并作文字记录,严格执行“三服从”,即当进度同质量发生矛盾时,进度服从质量;@#@当企业产值(工作量)与质量发生矛盾时,工作量服从质量;@#@当经济核算同工程质量发生矛盾时,经济服从质量,隐蔽工程由工地组织检查,并做详细的文字记录。
@#@@#@(4)施工挂牌制度@#@在主要工种施工过程中,如砌砖、混凝土、模板、管道安装等,在现场由各班班组长负责实施挂牌制,注明管理者、操作者、施工日期并做到相应的图文记录,作为施工档案保存。
@#@因不按规范施工而造成质量事故的要对有关责任人进行处罚,严格的追究其责任。
@#@@#@(5)质量否决制度@#@对不合格的分项工程必须进行返工,不合格的分项工程严禁流入下道工序。
@#@不合格的分项工程流入下道工序,要追究项目经理和工长及班组长的责任。
@#@有关责任人员要针对工序、部位及每一个环节出现不合格的原因采取必要的纠正和预防措施。
@#@@#@(6)成品保护制度@#@自上而下对管理人员、操作人员进行施工现场文明教育,牢固树立职业道德,新生自己和别人的劳动成果。
@#@施工人员合理安排施工工序,减少工序的交叉作业。
@#@上下工序之间应做好交接工作,并做好记录,避免破坏和污染,对于成品造成的损失由责任者及管理人员负责。
@#@@#@①建立以项目经理负责,质检员为主,以施工班组长兼质检员为骨干的质量管理网络体系,切实加强质量管理工作。
@#@@#@②建立了有关质检的工作程序及检查验收办法,对各级专职质检员及班组兼职质检员均制定了岗位责任制,使每个人的责、权、利,具体化、定性化、定量化,使质保管理成为有效运转的完整管理体系。
@#@@#@③已配齐与工程有关的规范、标准和有关工程质量检查用的各类仪器、工具、量具、仪表及保证施工质量的各类施工设备、器具,已齐备各类检查用表及工程监督要求的各式报验单。
@#@@#@④加强施工人员的质量意识教育,树立“质量第一”、“为用户服务”的思想,严格执行质量技术交底制,交底时要有明确的规程要求及严格的工程质量标准。
@#@@#@⑤确立质量管理的权威,质检人员要严格管理,行使质量否决权,要严把质量关,上道工序不合格,下道工序不施工,建立奖罚制度,实行优质优奖。
@#@@#@⑥定位、放线、标高测量严格执行复查制度。
@#@@#@⑦坚持班组的自检、互检、交接检、施工班组的半月检、项目部的月检制度,检查中要有详细的记录,内容包括:
@#@改进措施、整改结果、整改人、负责人、工程部位及时间等。
@#@@#@⑧加强项目部各管理部门对质量应负的责任、技术、试验、材料、劳资等管理部门要按照职责对工程质量负起责任,影响工程质量要追究施工班组第一责任人及操作者的责任。
@#@@#@⑨严格执行各项施工及验收规范,严把质量关,确保既定的工程质量合格创优。
@#@@#@⑩严格执行资料责任制,按质量管理项目,分类分项责任到人,工程自始至终保证资料的完整和资料的质量。
@#@@#@九、质量通病预防及治理措施@#@1、土方工程:
@#@不按规范放坡,挖方超深,回填土虚铺厚度大。
@#@@#@预防措施:
@#@基坑每边加宽50cm撒灰线挖坑,机械开挖时项目部技术员现场测量,边挖边检查,基础回填时每层控制在200~300厚。
@#@@#@2、钢筋砼和砌体工程@#@①钢筋位移、骨架变形、平直段长度有误、钢筋加密区遗漏,保护层不准。
@#@@#@治理措施:
@#@柱骨架钢筋用满堂红脚手架整体固定,主筋可与个别箍筋点焊加强固定,变钩平直段长度下料要准确。
@#@每个柱、梁的箍筋加密区派质检员专职检查,加密范围和数量必须正确,保护层用砂浆垫块绑铅丝与受务主绑牢,位置固定准备。
@#@@#@②模板加固不牢固,板缝不严密(超过2.5mm)产生跑模漏浆。
@#@@#@治理措施:
@#@模板支撑必须有足够强度,刚度和稳定性,支承面要平整,保证在砼重量作用下不发生下沉,模板拼铺用U型卡联接缝隙要严(小于2.5mm),缝隙过宽用薄木条嵌实,避免模板漏浆。
@#@@#@③砼漏震和震捣不密实造成蜂窝、麻面、孔洞、露筋及夹渣层等。
@#@@#@治理措施:
@#@使用插入震捣器应快插慢拔,插点要均匀排列,逐步移动,不得遗漏,做到均匀震实。
@#@下料和振捣密切配合,掌握好每点的震捣时间,浇筋砼时,经常观察模板的支承架体和堵缝情况。
@#@如发现模板走动,应立即停林浇筋,并就在砼凝结前修整完好。
@#@@#@④砌块砌盘时砂浆未铺满,墙面垂直超标,砌体拉结筋的长度不够。
@#@@#@治理措施:
@#@砌筑砂浆必须饱满,灰缝厚度不大于12mm,粘结砂浆必须塞填密实。
@#@砌筑第二皮时用靠尺吊靠垂直,校正墙面垂直平整,把柱预留拉结筋调直,长度不够用电焊焊接使拉结筋大于1000m。
@#@@#@3、地面工程@#@板块地面铺设空鼓,接缝不平,缝子不匀。
@#@@#@治理措施:
@#@地面基层清理必须认真,并充分湿润,以保证垫层与基层结合良好,板材背面清扫干净,事先用水湿润,等表面稍晾干后进行铺设。
@#@板块铺设24小时后,洒水养护1~2次,以补充水泥砂浆在硬化过程中所需的水分,保证板块与砂浆粘结牢固,养护期间禁止人走动。
@#@@#@铺设地面时由测量员负责统一往各房间引进标高线,房间内四边取中,在地面上弹出十字线,先铺设标准块,再向两侧和后退方向顺序铺设,随时用水平尺和直尺找平,缝子必须通长拉线,不能有偏差。
@#@@#@4、装饰工程@#@①抹灰层空鼓、起泡、表面平整度差,接槎明显,阴阳角不顺直。
@#@@#@治理措施:
@#@抹平前基层清理必须干净,加气砼墙";i:
13;s:
27787:
"薪酬管理海氏职位评价系统打分表及薪酬结构图@#@海氏职位评价系统打分表及薪酬结构图@#@海氏职位评价系统@#@海氏(Hay)职位评价系统又叫“指导图表——形状构成法”,是由美国工资设计专家艾德华·@#@海于1951年研究开发出来。
@#@它有效地解决了不同职能部门的不同职务之间相对价值的相互比较和量化的难题,被企业界广泛接受。
@#@@#@海氏职位评价系统实质上是一种评分法,根据这个系统,所有职务所包含的最主要的付酬因素有三种,即技能水平、解决问题的能力和承担的职务责任。
@#@每一个付酬因素又分别由数量不等的子因素构成,具体叙述见表14-3-1。
@#@@#@表14-3-1海氏(Hay)职位评价系统@#@付酬因素@#@付酬因素释义@#@子因素@#@子因素释义@#@技能水平@#@要使工作绩效达到可接受的水平所必需的专门知识及相应的实际运作技能的总和@#@专业理论知识@#@对该职务要求从事的职业领域的理论、实际方法与专门知识的理解。
@#@该子系统分为八个等级,从基本的(第一级)到权威专门技术的(第八级)@#@管理诀窍@#@为达到要求绩效水平而具备的计划、组织、执行、控制、评价的能力与技巧。
@#@该子系统分为五个等级,从起码的(第一级)到全面的(第五级)@#@人际技能@#@该职务所需要的沟通、协调、激励、培训、关系处理等方面主动而活跃的活动技巧。
@#@该子系统分“基本的”、“重要的”、“关键的”三个等级@#@解决问题的能力@#@在工作中发现问题,分析诊断问题,权衡与评价对策,做出决策等的能力@#@思维环境@#@指定环境对职务行使者的思维的限制程度。
@#@该子因素分八个等级,从几乎一切按既定规则办的第一级(高度常规的)到只作了含混规定的第八级(抽象规定的)@#@思维难度@#@指解决问题时对当事者创造性思维的要求,该子因素分为五个等级,从几乎无需动脑只需按老规矩办的第一级(重复性的),到完全无先例可供借鉴的第五级(无先例的)@#@承担的职务责任@#@指职务行使者的行动对工作最终结果可能造成的影响及承担责任的大小@#@行动的自由度@#@职务能在多大程度对其工作进行个人性指导与控制,该子因素包含九个等级,从自由度最小的第一级(有规定的)到自由度最大的第九级(一般性无指引的)@#@职务对后果形成的作用@#@该子因素包括四个等级:
@#@第一级是后勤性作用,即只在提供信息或偶然性服务上出力;@#@第二级是咨询性作用,即出主意与提供建议;@#@第三级是分摊性作用,即与本企业外其他部门和个人合作,共同行动,责任分摊;@#@第四级是主要作用,即由本人承担主要责任@#@职务责任@#@可能造成的经济性正负性后果。
@#@该子因素包括四个等级,即微小的、少量的、中级的和大量的,每一级都有相应的金额下限,具体数额要视企业的具体情况而定@#@下面将对表14-3-1——海氏职位评价系统付酬因素描述能水平、解决问题的能力和承担的职务责任三因素及其各子因素做如下说明:
@#@@#@一、技能水平@#@技能水平是知识和技能的总称,它由3个子因素构成@#@专业理论知识@#@对该岗位要求从事的职业领域理论、实际方法与专门知识的理解。
@#@该子系统分为8个等级,从基本的(第A级)到权威专门技术的(第H级)。
@#@@#@等级@#@说明@#@职位@#@A、基本的@#@熟悉简单工作程序@#@复印机操作员@#@B、初步业务的@#@能同时操作多种简单的设备以完成一个工作流程@#@接待员、打字员、订单收订员@#@C、中等业务的@#@对一些基本的方法和工艺熟练,需具有使用专业设备的能力@#@人力资源助理、秘书、客户服务员、电气技师@#@D、高等业务的@#@能应用较为复杂的流程和系统,此系统需要应用一些技术知识(非理论性的)@#@调度员、行政助理、拟稿人、维修领班、资深贸易员@#@E、基本专门技术@#@对涉及不同活动的实践所相关的技术有相当的理解,或者对科学的理论和原则基本理解@#@会计、劳资关系专员、工程师、人力资源顾问、中层经理@#@F、熟悉专门技术@#@通过对某一领域的深入实践而具有相关知识,或者/并且掌握了科学理论@#@人力资源经理、总监、综合部门经理、专业人士(工程、法律等方面)@#@G、精通专门技术@#@精通理论,原则和综合技术@#@专家(工程、法律等方面)、CEO、副总、高级副总裁@#@H、权威专门技术@#@在综合技术领域成为公认的专家@#@公认的专家@#@管理决窍@#@等级@#@说明@#@职位@#@N.起码的@#@仅关注活动的容和目的,而不关心对其它活动的影响@#@会计、分析员、一线督导和经理、业务员@#@Ⅰ相关的@#@决定部门各种活动的方向、活动涉及几个部门的协调等@#@主任、执行经理@#@Ⅱ多样的@#@决定一个大部门的方向或对组织的表现有决定的影响@#@助理副总、副总、事业部经理@#@Ⅲ广博的@#@决定一个主要部门的方向,或对组织的规划,运作有战略性的影响@#@中型组织CEO、大型组织的副总@#@Ⅳ全面的@#@对组织进行全面管理@#@大型组织的CEO@#@人际技能@#@等级@#@说明@#@职位@#@1、基本的@#@对多数岗位在完成基本工作时均需基本的人际沟通技巧,基本沟通技巧要求在组织与其他员工进行礼貌和有效的沟通,以获取信息和澄清疑问@#@会计、调度员、打字员@#@2.重要的@#@理解和影响人是此类工作的重要要求。
@#@此种能力既要理解他人的观点,也要有说服力以影响行为和改变观点或者改变处境,对于安排并督导他人工作的人,需要此类的沟通能力。
@#@@#@订货员、维修协调员、青年辅导员@#@3、关键的@#@对于需理解和激励人的岗位,需要最高级的沟通能力。
@#@需要谈判技巧的岗位的沟通技巧也属此等级@#@人力资源督导、小组督导、大部分经理、大部分一线督导、CEO、助理副总、副总@#@二、解决问题的能力@#@解决问题的能力有两个子因数。
@#@@#@思维环境:
@#@思维是否可从他人处或过去的案例中获得指导。
@#@@#@思维难度:
@#@指思维的复杂程度。
@#@@#@思维环境的等级划分@#@A高度常规性的@#@有非常详细和精确的法规和规定作指导并可获得不断的协助。
@#@@#@B常规性的@#@有非常详细的标准规定并可立即获得协助。
@#@@#@C半常规性@#@有较明确定义的复杂流程,有很多的先例可参考,并可获得适当的协助。
@#@@#@D标准化的@#@有清晰但较为复杂的流程,有较多的先例可参考,可获得协助。
@#@@#@E明确规定的@#@对特定目标有明确规定的框架。
@#@@#@F广泛规定的@#@对功能目标有广泛规定的框架,是某些方面有些模糊、抽象。
@#@@#@G一般规定的@#@为达成组织目标和目的,在概念、原则和一般规定的原则下思考,有很多模糊、抽象的概念。
@#@@#@H抽象规定的@#@依据商业原则、自然法则和政府法规进行思考。
@#@@#@思维难度的等级划分:
@#@@#@1.重复性的@#@特定的情形仅需对熟悉的事情作简单的选择。
@#@@#@2.模式化的@#@相似的情形仅需对熟悉的事情进行鉴别性选择。
@#@@#@3.中间型的@#@不同的情形,需要在熟悉的领域寻找方案。
@#@@#@4.适应性的@#@变化的情形要求分析、理解、评估和构建方案。
@#@@#@5.无先例的@#@新奇的或不重复的情形,要求创造新理念和富有创意的解决方案。
@#@@#@三、承担的职务责任@#@承担的职务责任有三个子因数。
@#@行动的自由度,职务对后果的影响,职务责任。
@#@@#@行动的自由度@#@等级@#@说明@#@举例@#@A、严格规定的@#@此岗位有明确工作规程或者有固定的人督导@#@.体力劳动者@#@.工厂工人@#@B、受控制的@#@此岗位有直接和详细的工作指示或者有严密的督导@#@普通维修工@#@一般文员@#@C、标准化的@#@此岗位有工作规定并已建立了工作程序并受严密的督导@#@贸易助理@#@木工@#@D、受调节的@#@此岗位全部或部分有标准的规程、一般工作指示和督导。
@#@@#@秘书、生产线工人、大多数一线文员@#@E、有指导的@#@此岗位全部或部分有先例可依或有明确规定的政策,也可获督导@#@大多专业职位、部分经理、部分主管@#@F、方向性指导的@#@仅就本质和规模,此岗位有相关的功能性政策,需决定其活动围和管理方向@#@某些部门经理、某些总监、某些高级顾问@#@G、广泛性指引的@#@就本质和规模,此岗位有粗放的功能性政策和目标,以及宽泛的政策@#@某些执行经理、某些副总助理、某些副总@#@H、战略性指引@#@有组织政策的指导,法律和社会限制,组织的委托@#@关键执行人员、某些副总、CEO.@#@职务对后果的影响性质@#@等级@#@说明@#@举例@#@R、后勤(关系较远的)@#@这些岗位由于向其它岗位提供服务或信息对职务后果形成作用@#@某些文员、数据录入员、后勤员工、部审计、门卫@#@C、辅助(有贡献的)@#@这些岗位由于向其它岗位提供重要的支持服务而对结果有影响@#@工序操作员、秘书、工程师、会计、人力资源经理@#@S、分摊(共担的)@#@此岗位对结果有明显的作用@#@介于辅助和主要之间@#@P、主要@#@此岗位直接影响和控制结果@#@督导、经理、总监、副总裁@#@职务责任评分等级说明@#@等级@#@说明@#@N微小@#@为其他部门的工作提供服务。
@#@一旦工作出现失误,会给其他部门的工作带来不便@#@I略有@#@对实现企业的发展战略提供支持性服务。
@#@一旦工作出现失误,会造成其他部门工作效率的损失@#@Ⅱ中等@#@对实现企业的发展战略起到重要作用,一旦工作出现失误,会造成战略执行的偏差,或管理成本的陡增或业务收入骤减,或重要客户资源丢失,或造成其他重大风险@#@Ⅲ巨大@#@制定企业的发展战略,位于企业的决策层。
@#@一旦工作出现失误,会给整个企业的发展造成重大经济损失。
@#@@#@评价关键:
@#@公司出现失误或犯了错误后,对公司带来的损失有多大。
@#@@#@利用海氏职位评价系统对职位进行职位评价案例@#@海氏职位评价系统将三种付酬因素的各子因素进行组合,形成三海氏职位评价指导图表。
@#@下面我们利用海氏职位评价指导图表对小车司机班班长、产品开发工程师、营销副总这一个职位进行职位评价。
@#@@#@表2是供技能水平评价用的工具。
@#@@#@现在我们根据技能水平评价图表对小车司机班班长、产品开发工程师、营销副总这三个职务做相应的技能因素的相对价值评价。
@#@@#@营销副总在企业中全面主管营销事务,而营销工作往往是企业中最难应付的工作,需要很高的管理技巧,因此在管理技巧方面是全面的;@#@营销副总要精通营销管理的各项专门知识,并要在下属当中树立起自己的绝对权威,方可充分调动广大营销人员的积极性,因此在专业知识方面应是权威专门的;@#@在人际技巧方面,他需要熟练的人际技能,这是关键的。
@#@因此营销副总的技能因素价值为1400。
@#@@#@产品研发工程师负责企业的研发工作要求有很高的专门知识,因此在专门知识方面应是精通专门技术的;@#@在管理技巧方面,因其主要工作是独立开展研究活动,无需管理或很少有开展管理活动的必要,因此应为起码的;@#@在人际技能方面,应为基本的。
@#@因此产品研发工程师的技能价值分为304。
@#@@#@小车司机班班长在专业知识方面没有太多的要求,只需高等业务性的;@#@在管理决窍方面,管理一批司机,工作简单,只需要起码的;@#@在人际技能方面,小车司机文化虽然不高,但均是为企业高级管理人员提供服务的,长期与高管人员在一起,因此在某种程度上有一定的特权,应付起来不太容易,需要最高一级即关键性的人际处理技巧。
@#@所以其技能因素价值分为175。
@#@@#@表3是用来评定解决问题能力的工具。
@#@@#@下面我们根据解决问题能力评价图表对小车司机班班长、产品开发工程师、营销副总这三个职务做相应的解决问题能力评价。
@#@@#@营销副总是企业市场的开拓者,每天都要面对瞬息万变的市场独立做出营销决策,很多情况下企业都缺乏明确的政策指导,其思维环境属“抽象规定的”。
@#@为了占领市场,营销副总需要开展高度的创造性工作,这些工作在企业无先例可循,其思维难度要列“无先例的”。
@#@因此解决问题能力便评价为技能的87%。
@#@@#@产品开发工程师在产品开发过程中受到行业规、各种技术标准等的限制,其思维环境属第6级“广泛规定的”;@#@但由于产品开发属于高度创造性的活动,其思维难度属“无先例的”,因此解决部下能力便评价为技能的66%。
@#@@#@司机班班长属于最基层管理者,管理活动受到企业各种规章制度和上级的约束,其思维环境属“标准化的”;@#@其管理不需要有太多的创造性,基本上是“模式化的”。
@#@因此解决问题能力便评价为技能的25%。
@#@@#@表4是用来对职务责任进行评定的工具。
@#@@#@下面我们根据承担的职务责任评价图表对小车司机班班长、产品开发工程师、营销副总这三个职务做相应的承担的职务责任评价。
@#@@#@营销副总在企业地位很高,享有广泛授权,行动的自由度高,属“战略性指引的”;@#@他全面主管企业的营销工作,所起的作用是最高的第4级“主要的”;@#@营销副总的决策有时直接决定企业的生死存亡,其职务责任是“大量的”。
@#@该职务在这一因素的整体评分为1056。
@#@@#@产品开发工程师的行动自由度比较大,属于方向性指导的;@#@职务责任不大,只有少量的影响;@#@对后果形成的影响比较大,因为其对企业新产品开发和企业进一步发展有直接影响,因此属于分摊的。
@#@该职位在这一因素上的整体评份为264。
@#@@#@小车司机班班长行动自由度小,只属第3级“标准化的”;@#@但他为整个小车司机班的带头人,所起的作用是最高的第4级“主要的”;@#@不过他级别太低,对经济后果的责任也属最低“微小的”。
@#@因此该职位在这一因素上的整体评分为57。
@#@@#@职务状态构成@#@现在我们来分析小车司机班班长、产品开发工程师、副总这三个职务的“职务状态构成”。
@#@职务状态构成海氏提出,他认为职务具有一定的“形态”,这个形状主要取决于技能和解决问题的能力两因素相对于职务责任这一因素的影响力间的对比与分配,如图2-2。
@#@根据海氏职位评价系统法,上述三种职务分别属于以下三种类型:
@#@@#@营销副总属于“上山型”。
@#@该职务的责任比技能与解决问题的能力重要。
@#@@#@产品开发工程师属于“下山型”。
@#@该职务的责任不及技能与解决问题能力重要。
@#@@#@小车司机班班长属于“平路型”。
@#@技能和解决问题的能力与责任并重。
@#@@#@技能与解决问题的能力@#@职务责任@#@上山型@#@平路型@#@下山型@#@根据三种职务的“职务形态构成”,赋予三种职务三个不同因素以不同的权重。
@#@即分别向三个职务的技能、解决问题的能力两因素与责任因素指派代表其重要性的一个百分数,这两个百分数之和恰为100%。
@#@根据一般性原则,我们粗略地确定“上山型”、“下山型”、“平路型”两组因素的权重分配分别为(40%+60%)、(70%+30%)、(50%+50%)。
@#@这样我们将这三个职务在三个因素上的职位评价得分及其相应权重汇总如下:
@#@@#@营销副总评价总分=[1400(1+87%)40%+1056╳60%=1680.8@#@产品开发工程师评价总分=304(1+66%)70%+264╳30%=432.448@#@小车司机班班长评价总分=175(1+25%)50%+57╳50%=137.875@#@根据上述计算结果可以看出,用海氏职位评价法评价出的分数,比直觉性的主观评估要精确和合理一些,只是评价过程较复杂。
@#@评价分获得后,具体工资额的确定要参考外界市场情况确定。
@#@@#@利用海氏职位评价系统对职位进行职位评价@#@职位说明书@#@岗位1、总经理秘书职位说明书@#@岗位名称@#@总经理秘书@#@所在部门@#@直接上级@#@总经理@#@直接下级@#@无@#@所辖人数@#@无@#@岗位分析日期@#@2002年9月@#@本职:
@#@按照总经理的授意起草各类文件和信件,安排总经理日程、接待重要访客,负责公司高层经理会议的会议组织及其他总经理交办的事务@#@职责与工作任务:
@#@@#@职@#@责@#@一@#@职责表述:
@#@按照总经理的授意起草公司各类文件、信件和传真件@#@工作@#@任务@#@按照总经理的授意起草公司各类文件@#@负责公司机要文档的管理@#@负责起草公司大事记@#@职@#@责@#@二@#@职责表述:
@#@负责公司高层经理会议的会务组织,会议记录、会议纪要整理及形成决议的督办@#@工作@#@任务@#@负责公司高层经理会议的会务组织@#@整理会议记录和会议纪要@#@督办高层经理会议形成的决议@#@职@#@责@#@三@#@职责表述:
@#@安排总经理工作日程,接待重要访客@#@工作@#@任务@#@负责安排总经理的工作日程@#@办理总经理工作日程中的各种费用报销和票务预定@#@职责@#@四@#@职责表述:
@#@负责有关信息及时的上传下达@#@职@#@责@#@五@#@职责表述:
@#@相关活动的协调与安排@#@工作@#@任务@#@负责公司相关活动的协调与安排@#@权力:
@#@@#@总经理授意下的文件起草权@#@公司高层经理会议决议的督办权@#@关键业绩指标:
@#@@#@总经理事务安排的及时性@#@其他事务安排的及时性@#@文档管理的完备性@#@态度与协作@#@关键业务流程:
@#@@#@文档管理@#@工作协作关系:
@#@@#@部协调关系@#@公司部各部门@#@外部协调关系@#@与公司相关政府机构、相关媒体@#@任职资格:
@#@@#@教育水平@#@大学本科及以上@#@专业@#@医学专业或文秘专业@#@培训经历@#@文秘培训@#@经验@#@担任相关行业总经理秘书工作2年以上@#@知识@#@医学知识、医疗器械产品知识、营销知识、管理知识@#@技能技巧@#@具备熟练的中英文表达能力,具备较强的沟通能力、组织协调能力、熟练运用办公软件@#@其它:
@#@@#@工作时间特征@#@基本固定,偶尔加班@#@所需记录文档@#@公司高层经理会议记录、会议纪要、公司机要文档@#@备注@#@岗位2、人事行政总监职位说明书@#@岗位名称@#@人事行政总监@#@所在部门@#@直接上级@#@总经理@#@直接下级@#@人事行政专员、系统分析、网络维护@#@所辖人数@#@岗位分析日期@#@2002年9月@#@本职:
@#@负责公司的人力资源及行政工作,保证人事行政工作对公司业务的支持@#@职责与工作任务:
@#@@#@职@#@责@#@一@#@职责表述:
@#@负责拟定人力资源计划@#@工作@#@任务@#@根据公司发展规划,建立山谷蓝、泰科曼的人力资源体系,提出组织结构改进方案和岗位职责设计方案@#@根据公司发展战略,负责组织制定人力资源战略规划@#@依据人力资源战略规划并结合公司年度经营计划和预算,组织制定人力资源计划@#@在公司组织机构发生调整变动时,组织制定人员调整方案并监督实施@#@职@#@责@#@二@#@职责表述:
@#@负责建立健全公司人力资源管理制度并指导落实@#@工作@#@任务@#@组织制定并完善公司招聘、培训、考核、薪酬、保险和福利、人事档案管理等规章制度、实施细则及工作程序并指导落实@#@组织拟定全公司员工奖惩方案并负责实施@#@职@#@责@#@三@#@职责表述:
@#@收集人事信息,为公司人事决策提供信息支持@#@工作@#@任务@#@定期组织收集有关员工招聘、培训、考核、薪酬等方面的信息,并撰写调查、分析报告,为公司重大人事决策提供信息支持@#@职@#@责@#@四@#@职责表述:
@#@负责组织制定行政管理制度并监督执行@#@工作@#@任务@#@组织制定公司行政办公制度、后勤管理制度并监督执行@#@组织制定公司公文管理、办公用品采购管理制度并监督执行@#@职@#@责@#@五@#@职责表述:
@#@负责公司行政办公事宜@#@工作@#@任务@#@协助总经理联系公司法律顾问,处理相关法律问题以及保管相关文件@#@负责公司对外联络事宜@#@负责公司重大活动的策划、组织与安排@#@职@#@责@#@六@#@职责表述:
@#@负责组织制定信息化管理制度并监督执行@#@工作@#@任务@#@根据公司信息化管理的要求,组织制定信息化管理制度并监督执行@#@组织进行网络维护,确保网络安全、顺畅运行@#@负责审核系统升级费用计划和网络维护计划@#@职@#@责@#@七@#@职责表述:
@#@负责本部门部的组织管理@#@工作@#@任务@#@选拔、配备、考核下属人员,组织部门部技能培训@#@指导属下员工制定阶段工作计划并督促执行@#@负责下属人员的工作分配@#@制定部门预算,控制费用支出@#@职责@#@八@#@职责描述:
@#@完成总经理交办的其他任务@#@权力:
@#@@#@对部招聘制度有审核权、对人员招聘的筛选权和对劳动合同制度的制定权@#@对员工出勤的监督权和对员工考核数据和事项的核实权@#@对薪酬管理办法的调整方案有建议权@#@培训经费的使用管理权@#@对本部门预算的费用有审核权@#@对所属下级的人事管理权@#@对所属下级的工作有监督、检查权、考核评价权@#@关键业绩指标:
@#@@#@公司利润@#@人力资源计划制定的合理性@#@人事、行政、信息制度制定的合理性@#@招聘、行政、信息系统问题响应的及时性@#@系统的安全稳定性@#@人事、行政档案的完整性@#@员工的流失率@#@费用控制@#@关键业务流程:
@#@@#@人力计划、业绩考评、招聘解聘、培训管理、系统管理、文档管理、薪酬管理、业务计划@#@工作协作关系:
@#@@#@部协调关系@#@总经理、公司各部门@#@外部协调关系@#@高等院校、社会培训机构、人才交流中心、各媒体等@#@任职资格:
@#@@#@教育水平@#@大学本科及以上学历@#@专业@#@人力资源管理专业、心理学及工商管理等相关专业@#@培训经历@#@管理培训、人力资源管理培训@#@经验@#@5年以上人力资源管理工作经验@#@知识@#@通晓人力资源管理知识,掌握行政管理、法律、信息系统管理等知识,了解相关业务领域专业知识@#@技能技巧@#@较强的政策理论水平,较强的组织协调能力、应对冲突的能力、沟通能力,有较高的写作水平、良好的英语阅读能力和听说能力,熟练使用办公软件,具备基本的网络知识@#@其它:
@#@@#@工作时间特征@#@正常工作时间,偶尔出差@#@所需记录文档@#@人事管理制度、工作总结、汇报文件、通知@#@备注:
@#@@#@岗位3、销售总监职位说明书@#@岗位名称@#@销售总监@#@所在部门@#@直接上级@#@总经理@#@直接下级@#@各地区经理、SGL大客户经理、VIP大客户经理、维修经理、销售总监助理@#@所辖人数@#@岗位分析日期@#@2002年9月@#@本职:
@#@在公司总经理的领导下,全面负责公司销售工作的管理,确保公司销售业绩的达成@#@职责与工作任务:
@#@@#@职@#@责@#@一@#@职责表述:
@#@组织制定和实施年度公司业务计划,并协助市场部制定和实施年度市场计划和产品计划@#@工作@#@任务@#@根据公司战略发展的要求,组织制定和实施本年度公司业务计划@#@审批各地区业务计划并下达@#@协助市场部制定和实施年度市场计划和产品计划@#@职@#@责@#@二@#@职责表述:
@#@指导制定渠道销售策略并监督指导渠道的销售工作@#@工作@#@任务@#@指导各地区制定渠道发展战略及具体渠道管理政策,并给予业务指导@#@指导各地区选择并管理好经销商,保证互利互惠的合作关系@#@指导并监督各地区渠道销售工作,确保渠道销售额和回款任务的完成@#@职@#@责@#@三@#@职责表述:
@#@指导山谷蓝大客户部制定大客户销售策略并监督指导其工作@#@工作@#@任务@#@指导大客户部制定大客户发展及管理策略,并给予业务指导@#@指导大客户部发展与建立大客户的关系网络,并对其进行管理@#@职@#@责@#@四@#@职责表述:
@#@指导VIP大客户部制定VIP医生销售策略并监督指导其工作@#@工作@#@任务@#@指导大客户部制定大客户发展及管理策略,并给予业务指导@#@指导大客户部发展与建立大客户的关系网络,并对其进行管理@#@职责五@#@职责表述:
@#@协调山谷蓝大客户部和VIP大客户部的业务关系协调,促进两个部门共同发展@#@职@#@责@#@四@#@职责表述:
@#@指导维修部工作,保证维修部对公司业务的支持@#@工作@#@任务@#@指导维修部制定维修工作制度并监督执行@#@协调维修部和其他部门之间的关系,保证维修部对公司业务提供支持@#@职@#@责@#@五@#@职责表述:
@#@为公司重大决策提供信息支持与建议@#@工作@#@任务@#@指导市场信息收集,包括市场需求产品信息、竞争对手及战略伙伴的动向,并及时汇报@#@配合市场部做好专项市场调查@#@指导并监督下级及时提供各种销售情况、合同统计资料,以利于做出决策@#@职责@#@六@#@职责表述:
@#@下属部门管理工作@#@工作@#@任务@#@指导、监督和协调地区经理、山谷蓝大客户经理,VIP大客户经理和维修经理、总监助理的工作@#@对地区经理、山谷蓝大客户经理,VIP大客户经理和维修经理、总监助理的工作做出考核评价@#@培养各地区、大客户部与维修部人员@#@职责@#@七@#@职责表述:
@#@完成领导交办的其他工作@#@权力:
@#@@#@在总经理授权围对销售工作有决策权@#@对业务计划有制定和实施权@#@对下属部门业务计划、业务工作的监督指导权@#@对下属经理的争议有裁决权@#@对市场部工作有建议权@#@对下属人员聘用有人事建议权@#@对下属人员人事管理权@#@关键业绩指标:
@#@@#@销售额(包括山谷蓝销售额、泰科曼销售额和维修收入)@#@费用控制(包括山谷蓝销售费用、泰科曼销售费用和维修费用)@#@策略地区、策略产品的销售额@#@岗位控制指标(对渠道经销商/山谷蓝大客户和VIP医生拜访计划完成率、地区经理/山谷蓝/VIP大客户经理流失率)@#@管理协作性@#@关键";i:
14;s:
29888:
"体育教学设计案例分析@#@体育课堂教学计划案例与评析@#@案例一学习排球双手下手垫球@#@1、指导思想@#@全面贯彻体育健康课的新理念,积极调学生的参与意识,让更多的人参与到体育活动中去,通过积极的,主动的参与,提高健康水平,并养成良好的生活方式。
@#@@#@2、学习目标@#@
(1)使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术@#@
(2)通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣@#@(3)培养学生积极向上的态度@#@(4)培养学生相互合作观念@#@3、教学内容设计与安排@#@
(1)开始部分以课堂常规,游戏和准备活动为主。
@#@通过游戏和准备活动培养学生对排球的感觉和爱好,活跃课堂气氛。
@#@为进一步的上好课打下良好的基础。
@#@@#@
(2)基本部分通过让学生自己练习,启发学生发现问题,再通过教师的讲解示范解决问题,使学生真正领悟到技术的要领,在大脑中建立动作的概念;@#@最后通过鼓励与指导,增强学生学习的自信心,强化动作的概念。
@#@@#@(3)结束部分,在愉快的音乐中充分放松学生心情,消除疲惫,感受排球运动带来的无穷魅力。
@#@@#@4、体育课堂教学计划@#@课的内容@#@学习排球双手下手垫球@#@教学目标@#@1.使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术@#@2.通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣@#@3.培养学生积极向上的态度@#@课的部分@#@时间分钟@#@教学内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与形式@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1分钟@#@1.课堂常规@#@1.听体育委员整队报告人数@#@2.向学生问好,.宣布本节课内容,安排见习生@#@3.检查服装,器材@#@1.体育委员整队报告情况@#@2.向教师问好@#@3.见习生随堂听课@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@♀@#@准备部分@#@14分钟@#@2.滚球接力游戏@#@(10分钟)@#@:
@#@@#@3.准备活动@#@(4分钟)@#@①原地徒手操:
@#@臂绕环,扩胸运动,弓步压腿,膝关节运动;@#@腕部运动@#@②辅助练习@#@原地徒手垫球练习@#@移动徒手垫球练习@#@1.讲解游戏规则要领:
@#@把学生分成两组,每组一个排球,每组队员地上滚球绕过标志物,学生依次完成,最快组为胜者。
@#@@#@2.教师做示范@#@3.教师发令并监督@#@1.教师示范@#@2.教师领做@#@3.纠正学生错误动作@#@1.学生按组进行游戏@#@2.遵守游戏规则@#@1学生分组模仿练习@#@2.向老师反馈信息@#@→@#@△←⊕×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@△←⊕×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@→@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@♀@#@基本部分@#@26分钟@#@学习排球双手下手垫球@#@1.让学生分组随意垫球练习@#@要求:
@#@两人一组随意结合,重在体会垫球要领。
@#@@#@2.教师讲解示范@#@①预备姿势:
@#@两腿左右开立(与肩同宽或稍宽)两膝微屈稍内收,两臂放松微屈置于体前。
@#@@#@②手型:
@#@两手互握,两拇指平行。
@#@@#@③动作要领:
@#@整个击球过程为“一插,二夹,三压,四抬”。
@#@@#@3.让学生分组练习@#@4.教师巡回指导与鼓励@#@1.学生认真听讲@#@2.两人一组组进行练习@#@要求:
@#@一人抛球一人接球。
@#@@#@3.及时反馈信息@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@♀●●●●●●●@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@4分钟@#@1.放松运动@#@①前后排抖手臂@#@②音乐伴奏下做深呼吸@#@2.师生再见@#@1.安排学生放松@#@2.教师强调动作要领@#@3.总结本课情况@#@4.布置归还器材任务@#@1.在老师的要求下做放松练习@#@2.学生在头脑中回忆动作要领@#@3.送还器材@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@♀@#@【评析】@#@本课能依据《体育与健康课程标准》的理念,坚持“健康第一”的指导思想,始终把学生放在“主体”地位。
@#@课的设计和教学过程,从学生的心理和生理特征出发,用游戏和情景的教学方法,激发学生的运动兴趣(例如:
@#@通过滚球游戏可以培养学生对排球的兴趣,增强排球手感,活跃课堂气氛,培养良好的团队合作意识。
@#@),用探究学习法调动学生积极的思维,使学生始终保持高昂的学习兴趣(例如:
@#@通过学生自己练习体会,从中体验出学前和学后动作质量和垫球数量的差别,一方面,调动学生积极的思维与探究学习能力;@#@另一方面,可提高对不同环境的适应能力。
@#@)。
@#@在学习过程中,以积极的运动参与为前提,使学生逐步掌握垫球的知识技能,并得到身体的锻炼;@#@同时,教师让学生自主学习,在练习中,使学生自己发现问题,解决问题,充分体现了以学生发展为中心。
@#@@#@本课较好的运用了自主学习和探究学习的方式,使学生不仅学到了垫球的基本知识技能,而且身体得到了锻炼,进而增进了身心健康,促进了学生健康成长。
@#@@#@案例二:
@#@复习分腿腾跃、学习屈腿腾跃@#@1、指导思想@#@本节课以《体育与健康课程标准》为依据,以学生为主体,牢固树立健康第一的指导思想,促进学生健康发展;@#@通过学生自主体验—自我探究—归纳总结—自我评价—自我挑战等各个环节的设计调动学生的积极性参与性,让每个学生都积极的动起来,体验运动的乐趣。
@#@@#@2、学习目标@#@
(1)进一步掌握踏板第一腾空动作。
@#@@#@
(2)初步掌握纵箱屈体腾跃动作(男)和横箱屈体腾跃动作(女)。
@#@@#@(3)提高下肢爆发力,培养勇敢顽强的精神。
@#@@#@(4)通过积极参与,提高学生的团队精神和合作意识。
@#@@#@(5)以评价的不同层次,让学生都有成功的体验,增强自信心。
@#@@#@3、教学内容设计与安排@#@
(1)课的开始部分,以游戏的形式调动学生的积极性,并初步体验屈体腾跃的推手和收腿的动作,再加上准备活动,使学生的心理和生理指标达到兴奋状态,为进一步的学习打下良好的基础。
@#@@#@
(2)第二部分为基本部分,以复习踏板技术和分腿腾跃技术,逐步过渡到屈体腾跃。
@#@学生通过练习体验,自我反思,教师指导等环节,进一步加强对动作概念的理解和掌握。
@#@通过运动培养学生勇敢顽强和不怕吃苦的精神品质。
@#@@#@(3)第三部分为结束部分,在音乐的伴奏下充分达到放松的效果,愉悦身心,提高学生的审美情趣。
@#@@#@4、体育课堂教学计划@#@课的内容@#@1.复习分腿腾跃@#@2.学习屈腿腾跃@#@教学目标@#@1.进一步掌握踏板第一腾空动作。
@#@@#@2.初步掌握纵箱屈腿腾跃动作(男)和横箱屈体腾跃动作(女)。
@#@@#@3.提高下肢爆发力,培养勇敢顽强的精神。
@#@@#@课的部分@#@时间分钟@#@教学内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与形式@#@开始部分@#@1@#@分钟@#@课堂常规@#@1.体育委员整队报告人数@#@2.向学生问好,宣布本节课内容,安排见习生@#@3.检查服装,提出要求@#@1.体育委员整队报告情况@#@2.向教师问好@#@3.见习生随堂听课@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@男@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@*******@#@*******女@#@♀@#@准备部分@#@8@#@分钟@#@1.游戏@#@(6分钟)@#@障碍接力赛@#@2.准备活动@#@(2分钟)@#@①徒手操:
@#@@#@肩部运动@#@体转运动@#@腹背运动@#@踢腿运动@#@压腿运动@#@全身运动@#@②原地分腿、屈腿纵跳@#@1.讲解游戏@#@规则:
@#@学生分成两组,分别由第一个队员开始,跳过障碍—山羊—绕过终点标志物—返回起点与下一位队员击掌接力,以此类推,直到本队结束,先完成者为胜。
@#@@#@2.带领学生做准备活动@#@1.学生进行游戏活动@#@2.遵守游戏规则@#@3.准备活动要做充分@#@←——→@#@」▽∣×@#@×@#@×@#@***@#@」▽∣×@#@×@#@×@#@***@#@♀@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@*******@#@*******@#@♀@#@基本部分@#@32分钟@#@1.踏板练习@#@(2分钟)@#@2.复习分腿腾跃(8分钟)@#@3.学习屈腿腾跃(22分钟)@#@1.教师讲解@#@2.教师示范@#@3.教师巡回指导@#@1.教师示范@#@2.指导学生练习@#@3.进行正误对比@#@1.教师先示范后讲解@#@①动作要领@#@快速助跑,两腿做有力的积极踏板,领臂含胸腾跃,两臂主动前伸。
@#@当身体与箱成25度时两手自前下猛力推掌顶肩完成第一腾空。
@#@迅速屈腿,使腿靠近胸部,依次展髋完成第二腾空,落地缓冲。
@#@@#@②帮助与保护@#@保护者站于练习者落地侧前方,扶其背部与腹部或站在器械前用手顶住练习者两肩,并顺势握其上臂,帮助更好地腾跃器械。
@#@@#@2.教师巡回指导发现问题及时解决@#@1.学生认真听讲@#@2.进行练习体会@#@3.遇到错误动作要及时纠正@#@1.学生观看并回忆动作@#@2.学生分组练习@#@3.注意反馈信息@#@1.学生认真听讲并体会动作基本要领@#@2.学生练习@#@3注意自己错误动作的纠正@#@4.轮流进行保护与帮助@#@〒←×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〒←×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〒←*******@#@〒←*******@#@♀@#@〒←×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〒←×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@〒←*******@#@〒←*******@#@♀@#@结@#@束@#@部@#@分@#@4@#@分钟@#@1.放松运动@#@在音乐的伴奏下做深呼吸和肢体放松活动@#@2.课堂小结@#@3.师生再见@#@1.教师指导学生放松@#@2.教师总结强调动作要领,指出存在问题。
@#@@#@3.布置课后作业@#@1.学生跟随老师放松。
@#@@#@2.学生在头脑中回忆动作要领@#@3.记清课后作业@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@*******@#@*******@#@♀@#@【评析】@#@以学生为发展中心,重视学生的主体地位,是体育新课程理念的特点之一。
@#@在传统的体育教学中,学生知识被动地接受教师的安排进行学习以掌握某种技能。
@#@由于不重视学生的感受和体验,这种教学方式很容易让学生感到厌倦和反感,因此,也达不到教学的要求,满足学生身心的需求。
@#@学生是祖国的未来,民族的希望,身心健康不仅关系到学生的发展,更关系到社会的发展,民族的进步。
@#@因此作为一名体育教师责任是重大的,无论是备课或教学都要认真去构思和实践。
@#@@#@本节课的教学在结构上继承传统的模式,分为开始部分,基本部分和结束部分三大块,三个部分连接恰当紧促,在时间的安排上合理有效,体现了教师严谨认真的教学态度。
@#@每一步的教学设计,都围绕着以学生为主题,十分关注满足学生全面发展的需求和学生的情意体验(例如:
@#@在基本部分中,始终从有利于学生主动参与,全面发展的考虑出发,由潜入深,一步一步诱导到学生从建立动作概念到基本掌握动作要领。
@#@),不仅锻炼了身体,愉悦了身心,更重要的是启发了学生积极的思维能力,锻炼了学生不怕困难,吃苦耐劳,敢于拼搏的顽强精神,使学生掌握了一种学习的方法和手段,对以后建立终身体育思想和提高社会适应能力起到了巨大的推动作用。
@#@@#@案例三:
@#@学习蹲踞式跳远的起跳和腾空技术@#@1、指导思想@#@
(1)以体育与健康课程标准为依据,构建以健康第一为指导思想的快乐体育教学模式。
@#@@#@
(2)以发挥教师的主导作用,学生的主体作用以及师生互动作用,来培养学生的主体意识和想象力。
@#@通过身体练习来发展学生的力量,速度,协调等身体素质。
@#@培养学生吃苦耐劳,敢于拼搏的精神。
@#@@#@2、学习目标@#@
(1)初步掌握起跳,腾空技术,提高提高跳跃能力。
@#@@#@
(2)增强下肢力量,发展协调性。
@#@@#@(3)师生共同参与学习娱乐,营造良好的学习氛围和师生感情。
@#@@#@3、教学内容设计与安排@#@
(1)开始部分通过师生互动游戏,充分把学生的上课情绪调动起来,增进师生的默契感,为最终的教学效果创造一个和谐的条件。
@#@@#@
(2)基本部分通过循序渐进的教学顺序,由三步腾空步练习—完整急行跳远—分组练习组成,每一步的教学都为下一步的发展打下良好的基础。
@#@@#@(3)结束部分,通过在音乐伴奏下的放松,使学生理解互帮互助的高尚品德,增进友谊,使身心得到充分的恢复。
@#@@#@4、体育课堂教学计划@#@课的内容@#@学习蹲踞式跳远的起跳和腾空技术@#@教学目标@#@1.初步掌握起跳,腾空技术,提高提高跳跃能力。
@#@@#@2.增强下肢力量,发展协调性。
@#@@#@课的部分@#@时间分钟@#@教学内容@#@教师指导@#@学生活动@#@组织与形式@#@开始部分@#@1@#@分钟@#@课堂常规@#@1.听体育委员整队报告情况@#@2.向学生问好@#@3.宣布本节课内容@#@4.安排见习生@#@1.体育委员整队报告情况@#@2.向教师问好@#@3.见习生随堂听课@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@♀@#@准备部分@#@13分钟@#@1.游戏@#@(10分钟)@#@打龙尾@#@2.准备活动(3分钟)@#@①伸展运动@#@②下蹲运动@#@③体转运动@#@④腹背运动@#@⑤抱膝运动@#@⑥腾空臂练习@#@1.讲解游戏@#@规则:
@#@学生分成2组,一组做龙(有龙头和龙尾),另一组围成一个圈;@#@圈上的同学通过用排球相互传接击或直接去击龙尾,被击中的同学淘汰,直至剩下龙头。
@#@两队轮换比赛,持续时间长者为胜,反之,为败。
@#@@#@2.计时并监督@#@3.引导学生做准备活动@#@1.学生和教师做游戏@#@2.遵守游戏规则@#@3.准备活动要充分@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@♀@#@基@#@本@#@部@#@分@#@27分钟@#@1.三步腾空步练习@#@(5分钟)@#@2.完整急行跳远教学@#@(3分钟)@#@3.分组练习(19分钟)@#@1.教师讲解@#@①第三步要积极,有力下踏向上跳起。
@#@@#@②两臂协调上摆。
@#@@#@2.教师示范@#@要求:
@#@动作准确到位。
@#@@#@1.教师讲解示范@#@要领:
@#@轻松助跑,起跳有力两臂协调上摆,起跳腿上摆并拢。
@#@@#@2.引导启发学生@#@1.两路纵队变四路纵队@#@2.巡回指导学生练@#@3.纠正学生错误动作@#@4.进行正误对比@#@1.学生认真听讲@#@2.原地进行练习体会@#@3.遇到错误动作要及时纠正@#@1.学生练习@#@2.认真体会@#@1.学生分组练习@#@2.及时反馈信息@#@3.纠正错误动作@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@♀@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□∣×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□∣×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□∣×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□∣×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@结束部分@#@4@#@分钟@#@1.放松活动@#@①肌肉放松@#@②音乐放松@#@2.师生再见@#@1.指导学生放松@#@2.强调动作要领@#@3.课堂小结@#@1.在老师的指导下放松@#@2.学生在头脑中回忆@#@3.记清课后作业@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@♀@#@【评析】@#@本节课以学生的发展为中心,树立“健康第一”的指导思想,充分发挥学生的主观能动性,使学生在运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和相互合作能力等方面得到全面的锻炼和发展。
@#@教师运用多种教学手段帮助学生建立动作表象,激发学生的学习兴趣,并及时的提出问题,启发学生独立思考,帮助学生找出解决问题的办法。
@#@教师运用循序渐进的教法(例如:
@#@在基本部分中,教师运用尝试,启发,分层,指导等方法,从腾空臂练习—腾空步练习—全程助跑起跳练习,使学生对技术结构有一个清楚的了解,并建立了完整的动作技术概念。
@#@),这对掌握动作技能和以后的发展打下坚实的基础。
@#@本节课既活跃了课堂气氛,激发了学生参与运动的兴趣,又使学生体验到运动的快乐,成功的快乐和合作的快乐,培养了学生吃苦耐劳,敢于拼搏的精神,从而促进学生和谐健康的成长。
@#@@#@案例四:
@#@足球撞墙二过一配合联系@#@1.指导思想@#@本课依据《体育与健康课程标准》理念,努力贯彻“健康第一”的指导思想,以激发学生的运动兴趣为前提,重视突出学生的主体地位,让学生在“乐中学”在“动中学”,促进学生健康、和谐、全面的发展,同时,力图把体育功能与育人功能紧密的结合起来,实现真正意义上的体育与健康课。
@#@@#@2.教学目标@#@
(1)利用小范围二过一的配合过人提高学生对足球的兴趣。
@#@@#@
(2)通过练习促进学生的交流,增进同学之间的感情,增强学生身体协调能力和快速移动的能力,促使学生身体全面发展。
@#@@#@(3)培养学生团结协助和集体主义精神。
@#@@#@3.教学内容的选择及实施过程@#@
(1)开始部分通过师生互动游戏,充分把学生的上课情绪调动起来,增进师生的默契感,为最终的教学效果创造一个和谐的条件。
@#@@#@
(2)基本部分通过循序渐进的教学顺序,由两人面对面脚内侧传地滚球——三人脚内侧地滚球—撞墙配合联系三部分构成。
@#@@#@(3)结束部分,通过正脚背大力大门的练习,使学生体会到足球运动的激情与活力,增进友谊,使身心得到充分的恢复。
@#@@#@学段:
@#@水平四年级:
@#@八年级@#@教学内容@#@1.脚内侧传地滚球联系@#@2.三人撞墙二过一配合联系@#@教学目标@#@
(1)利用小范围二过一的配合过人提高学生对足球的兴趣。
@#@@#@
(2)通过练习促进学生的交流,增进同学之间的感情,增强学生身体协调能力和快速移动的能力,促使学生身体全面发展。
@#@@#@(3)培养学生团结协助和集体主义精神。
@#@@#@结构@#@时间@#@教学内容@#@组织教法@#@备注@#@导@#@入@#@与@#@热@#@身@#@10分@#@钟@#@一、教学常规:
@#@@#@1、集中队伍,师生问好。
@#@@#@2、检查人数,安排见习生。
@#@@#@3、宣布本节课的内容与安排。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、简单的热身活动@#@A、正侧压腿@#@B、脚踝膝关节的活动@#@正侧踢腿@#@2、七人围圈抢球@#@队型:
@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@队型:
@#@四列横队体操队型@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@要求:
@#@跟体委一块做热身活动,动作正确、有力、到位,达到热身效果,以免受伤。
@#@@#@方法:
@#@男女分成四组,一组七个人,大家围成一个圆,先由两名同学进圈抢球,其余无人可用除手和手臂以为任何部位出球,尽量不让圈内两名同学得到球。
@#@如果被圈内同学抢到则自动进圈抢球。
@#@@#@学@#@习@#@与@#@练@#@习@#@30分@#@钟@#@一、脚弓传地滚球练习@#@1、面对面传球练习@#@2、三人传接球练习@#@二、撞墙二过一配合的联系@#@三、撞墙二过一后,正脚背或者脚弓打门。
@#@在完成二过一配合的基础上,选出进球最多的组。
@#@@#@1.教师讲解并示范传传球动作。
@#@@#@2.组织学生面对面站立进行传球练习@#@3.教师巡回指导。
@#@@#@4.同组的同学尽量一脚出球,如果拿球不稳可以调整一脚。
@#@@#@a.三人一组,成纵队站立,在中间的同学拿球后转身传给后面的同学。
@#@@#@b.教师巡回指导动作并参与活动。
@#@@#@5.把大家分成人数平均的四组,一组七人,选出两名基础较好的同学扮演“墙”和拦截队员的角色。
@#@@#@图示@#@放松@#@与@#@讲评@#@5@#@分@#@钟@#@1、放松运动。
@#@@#@2、本课小结。
@#@@#@3、布置课后作业练习。
@#@@#@4、师生再见。
@#@@#@5、归还器材。
@#@@#@队形:
@#@@#@*********@#@*********@#@对本课的情况提出表扬和批评。
@#@@#@【评析】@#@整堂课教师的活动不多,教师为学生创造了更多自主学习的时间和空间,突出了学生的主体地位,运用多样化的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,促进了学生的自主探究性学习、合作性学习,极大的调动了学生练习的积极性、主动性和创造性,使学生爱上体育课,自觉形成终身体育锻炼的意识和习惯。
@#@在本次课的教学中,教师针对性的采用音乐配操、比赛和游戏,既培养了学生的学习兴趣,又陶冶了学生的情操,还活跃了课堂气氛,起到了良好的教学作用和效果。
@#@不妥之处是在场地上,跨度有一些大,各组之间不能相互照应,教师在指导时有一定的困难,并且课堂中忽视了学生的个体差异。
@#@@#@案例五:
@#@各种跳跃练习@#@1.指导思想@#@本课以《体育与健康课程标准》为依据,遵循“以学生为本”的教育理念,深化体育教学改革,坚持“健康第一”的指导思想,在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,结合学生的生理、心理特点,合理安排教学内容与教学手段,面向全体学生,让每个学生都动起来,激发学生的运动兴趣和参与的积极性,培养学生的创新思维能力,使每个学生都能成为本堂课的受益者。
@#@@#@2.教学目标@#@
(1)通过各种跳绳练习,了解跳跃的基本技术动作,促进同学之间的协助精神,增强学生的协调性、灵活性和灵敏性。
@#@@#@
(2)通过跳跃练习,提高跳跃的基本能力,发展学生的弹跳能力。
@#@@#@(3)培养学生的合作意识和团队精神。
@#@@#@3.教学内容的选择及实施过程@#@在课的组织结构方面,划分为导入与热身、学习与练习、放松与讲评四个部分,在导入与热身部分,通过配乐韵律操和游戏的形式,充分活动身体各个部位,达到最佳的热身效果,并逐渐进入到教学氛围,为导入新课做准备。
@#@@#@在基本部分教学中,运用各种形式的跳绳练习,学生可自由发挥、自我创造。
@#@通过跳长绳比赛和跳跃游戏,激发学生练习的兴趣和积极性,提高学生的弹跳能力,培养学生的创新能力和合作精神。
@#@@#@在结束部分的教学中,采用优美的音乐伴凑,学生随音乐自主做放松活动,这样即可以使学生消除精神上和肌体上的疲劳,又可以自主创编放松动作,教师及时的进行肯定总结,在轻松愉快的气氛中,一堂课结束。
@#@@#@4.体育课堂教学计划@#@学段:
@#@水平四年级:
@#@七年级@#@教学内容@#@1.各种形式的跳绳@#@2.跳跃练习@#@教学目标@#@1.通过各种跳绳练习,了解跳跃的基本技术动作,促进同学之间的协助精神,增强学生的协调性、灵活性和灵敏性。
@#@@#@2.通过跳跃练习,提高跳跃的基本能力,发展学生的弹跳能力。
@#@@#@3.培养学生的合作意识和团队精神。
@#@@#@结构@#@时间@#@教学内容@#@组织教法@#@备注@#@导@#@入@#@与@#@热@#@身@#@10分@#@钟@#@一、教学常规:
@#@@#@1、体育委员整队,报告人数。
@#@@#@2、师生问好。
@#@@#@3、宣布本节课的内容与要求。
@#@@#@4、安排见习生。
@#@@#@二、热身活动:
@#@@#@1、配乐韵律操(2╳8拍)@#@
(1)伸展运动@#@
(2)扩胸运动@#@(3)踢腿运动@#@(4)体侧运动@#@(5)全身运动@#@(6)跳跃运动@#@(7)整理运动@#@2、游戏:
@#@拉网抓鱼@#@队型:
@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@队型:
@#@四列横队体操队型@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@要求:
@#@随音乐跟老师做徒手操,要有节奏、有幅度,充分活动身体各个部位。
@#@@#@游戏方法:
@#@@#@1.指定活动范围,游戏者在指定范围内跑动。
@#@@#@2.抽出一位追逐者,其他参与者为被追逐者,如果被追逐者被抓到,被抓到者成追逐者,与原追逐者一起拉手去抓其他被追逐者。
@#@由此类推,所有追逐者将手拉手组成一张网去抓其他被追逐者。
@#@@#@3.游戏者如果超出这活动范围为犯规,视为被抓到。
@#@@#@4.如果在追逐过程中,追逐者拉紧的手松开为网破,抓到的游戏者不算被抓到,要重新拉上手才能开始游戏。
@#@@#@学@#@习@#@与@#@练@#@习@#@31分@#@钟@#@一、各种形式的跳绳练习@#@1、原地单跳、双脚交替跳。
@#@@#@2、行进间跑跳、双脚跳。
@#@@#@3、学生进行各种形式的跳绳@#@4、跳长绳比赛。
@#@@#@二、跳跃练习@#@1、1分钟纵跳练习@#@2、摸地深蹲跳(10次×@#@2组)@#@3、收腹跳(10次×@#@3组)@#@三、跳跃游戏:
@#@“袋鼠”跳@#@“袋鼠”跳目的:
@#@发展下肢力量、跳跃能力和协调性。
@#@@#@1.教师简单进行讲解与示范。
@#@@#@2.引导学生,激发学生的兴趣。
@#@@#@3.原地跳时,统一跳一种方法,并且节奏有教师统一。
@#@@#@3.在进行各种形式的跳绳时,学生可自由发挥、自我创造。
@#@@#@4.组织跳长绳比赛,看哪一组跳的最多。
@#@@#@要求:
@#@积极参与教与学,发挥自我不协调的学生可一手摇绳,但必须做出双脚向前跳的动作。
@#@@#@要求:
@#@按照教师对每种跳跃练习的不同要求,在教师统一口令下进行。
@#@@#@游戏准备:
@#@@#@划两条相距15—20米的平行线为起点线与终点线。
@#@游戏者站在起点线后,两脚并拢,双膝夹着一张厚纸或持叠的手帕。
@#@@#@方法:
@#@@#@发令后,双脚紧夹,连继跳向终点。
@#@以膝间夹物不掉落,而且先到终点者为胜。
@#@@#@放松@#@与@#@讲评@#@4@#@分@#@钟@#@1、放松活动。
@#@@#@2、本课小结,布置课后任务。
@#@@#@3、师生再见。
@#@@#@4、归还器材。
@#@@#@队形:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@采用优美的音乐伴凑,学生随音乐自主做放松活动。
@#@@#@要求:
@#@全身心放松。
@#@@#@【评析】@#@本课以“健康第一”为指导原则,体现了“以学生发展为中心”,以教师为指导的新型师生关系,体现了游戏和竞赛在教育教学中的作用,培养了学生的参与意识,创新精神和合作能力。
@#@@#@本课的优点在于用跳绳和游戏的方法,弥补了跳跃练习的枯燥和乏味,让学@#@生在轻松愉快的练习氛围中享受到跳跃的乐趣。
@#@在进行各种形式的跳绳时,学生可根据自己的兴趣选择长绳和短绳,并可自由发挥、自我创造新的跳绳方法,进而激发他们热情";i:
15;s:
19860:
"中考物理考点复习第13讲+简单机械含答案@#@第13讲 简单机械@#@本讲内容在河北省中考中主要以选择、计算的形式出现.主要考查:
@#@力臂作图、杠杆的种类及特点、杠杆的应用、杠杆平衡条件的应用、滑轮组的绕线方法、滑轮组的特点.预计2016年会考查杠杆平衡条件的应用.@#@考点@#@考点内容@#@年份@#@题号@#@题型@#@分值@#@考查内容@#@考点1@#@杠杆@#@2013@#@2014@#@2015@#@20@#@37(1、3)@#@37@#@选择题@#@计算题@#@计算题@#@2@#@4@#@4@#@杠杆的分类@#@杠杆力臂作图、杠杆平衡条件@#@应用@#@杠杆力臂作图、杠杆平衡条件计算@#@考点2@#@滑轮组的应用@#@2013@#@2014@#@2015@#@37(3)@#@14D@#@21(A、D)@#@计算题@#@选择题@#@选择题@#@2@#@0.5@#@1@#@利用滑轮组的特点计算压强@#@定滑轮的特点@#@滑轮组省力情况、拉力移动距离与物@#@体上升高度的关系定性分析@#@ @#@@#@@#@ 杠杆五要素和平衡条件@#@1.杠杆的五要素和平衡条件@#@定义@#@一根硬棒,在力的作用下绕着______转动的硬棒叫做杠杆@#@五要素@#@支点@#@如图所示,杠杆绕着_____,用字母____表示@#@动力@#@如图所示,使杠杆______的力,用字母____表示@#@阻力@#@如图所示,_____杠杆转动的力,用字母____来表示@#@动力臂@#@如图所示,从支点到_______的_____,用字母l1表示@#@阻力臂@#@如图所示,从支点到_______的_____,用字母l2表示@#@探究杠@#@杆平衡@#@条件@#@探究@#@过程@#@实验前调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,目的是消除杠杆自身重力对实验的影响,实验中使杠杆在水平位置平衡,目的是方便从杠杆上直接读出力臂@#@结论@#@动力×@#@动力臂=阻力×@#@阻力臂@#@F1l1=F2l2@#@说明@#@为了消除实验中错误的结论:
@#@动力×@#@支点到动力作用点的距离=阻力×@#@支点到阻力作用点的距离,可用弹簧测力计代替一侧钩码斜拉杠杆@#@ 【提示】 画力臂:
@#@
(1)先在杠杆示意图上确定出支点;@#@
(2)画出动力作用线和阻力作用线;@#@(3)最后从支点向力的作用线引垂线.@#@2.杠杆的分类@#@力臂关系@#@力的关@#@系@#@距离关系@#@实例@#@省力杠杆@#@L1___l2@#@F1____F2@#@省力,____距离@#@羊角锤、起子、撬棒等@#@费力杠杆@#@L1____l2@#@F1______F2@#@_____,省距离@#@钓鱼竿、起重机的吊臂、镊子等@#@等臂杠杆@#@L1____l2@#@F1____F2@#@不省力,不费力@#@天平、定滑轮等@#@ 【提示】 省力杠杆必然费距离,费力杠杆必然省距离,既省力又省距离的杠杆是不存在的.@#@ 滑轮@#@比较分类@#@@#@定滑轮@#@动滑轮@#@滑轮组@#@示意图@#@定义@#@中间的轴________的滑轮@#@和重物一起_______的滑轮@#@定滑轮、动滑轮组合成滑轮组@#@实质@#@_______杠杆@#@动力臂为阻力臂倍的杠杆@#@特点@#@不能__________但是能改变_________@#@能省_________的力,但不能改变________@#@在不考虑绳子重及滑轮重和摩擦力的情况下,F=______@#@____@#@.距离的@#@关系@#@___________@#@____________@#@______________@#@ 【提示】 判断滑轮组绳子段数n的方法:
@#@可以在定滑轮与动滑轮之间画一条虚线,数一下与动滑轮相连的绳子的段数是几段,则n就是几.如图甲、乙所示.@#@ 斜面与轮轴@#@斜面@#@轮轴@#@示意图@#@定义@#@一个与水平面成一定夹角的倾斜平面@#@由____和_____组成,能绕共同轴线转动的_________叫做轮轴;@#@半径较大的是轮,半径较小的是轴@#@特点@#@省力机械@#@能够连续旋转的______,支点就在______,轮轴在转动时轮与轴有相同的___________@#@应用@#@螺旋、楼梯、盘山公路等@#@方向盘、水龙头、扳手@#@ 【提示】 轮轴不一定是省力机械,主要取决于动力作用在轮还是轴.@#@命题点1 杠杆@#@ (2013·@#@河北)如图所示的工具中属于费力杠杆的是()@#@ @#@ @#@A.①② B.②③ C.②④ D.③④@#@联系生活经验,要判断杠杆的类型,可依据杠杆的动力臂和阻力臂大小关系:
@#@若动力臂大于阻力臂,则是省力杠杆,如刹车、撬棒、铡刀等;@#@若动力臂小于阻力臂,则是费力杠杆,如镊子、起重机的起重臂等;@#@若动力臂等于阻力臂,则为等臂杠杆,如天平和定滑轮等.@#@1.(2015·@#@深圳)使用以下工具可以省力的是()@#@A B C D@#@2.(2015·@#@威海)如图是吊车起@#@吊货物的结构示意图,伸缩撑杆为圆弧状,工作时它对吊臂的支持力始终与吊臂垂直,使吊臂绕O点缓慢转动,从而将货物提起.下列说法正确的是()@#@A.吊臂是一省力杠杆,但要费距离@#@B.吊臂是一个费力杠杆,但可以省功@#@C.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆支持力的力臂变小@#@D.匀速顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆支持力渐渐变小@#@3.(2015·@#@莱芜)如图所示,杠杆在力F1、F2的作用下(F2未画出)处于平衡状态.O为支点,L2是力F2的力臂,请在图中画出F1的力臂L1和力F2的示意图.@#@ @#@@#@命题点2 杠杆平衡条件的应用@#@ (2015·@#@河北)如图所示,将边长为10cm的正方体合金块,用细绳挂在轻质杠杆的A点处,在B点施加力F1=30N时,杠杆在水平位置平衡,合金块对水平地面的压强恰好为0.撤去F1,在B点施加力F2时,合金块对地面的压强为1.2×@#@103Pa,(OB=3OA,g取10N/kg)@#@
(1)画出F2的力臂.
(2)求合金块的质量.(@#@3)求F2的大小.@#@【点拨】
(1)延长力F2的作用线,然后过支点O向力的作用线引垂线段OC,即为其力臂L2;@#@
(2)根据杠杆平衡条件:
@#@F1L1=F2L2,求出A点对杠杆的拉力,即为合金块的重力,再利用G=mg变形求解合金块的质量;@#@(3)根据直角三角形30°@#@角对应的直角边等于斜边的一半(即杠杆OA长度的一半);@#@分析物体合金块所受的力,画出示意图,合金块受重力、绳子向上的拉力及地面对它的支持力,在这几个力的作用下处于静止状态;@#@根据合金块对地面的压强,可求出其对地面的压力,则等于地面对物体的支持力,从而根据示意图列出各力之间的关系,代入数据便可求出拉力的大小;@#@再根据杠杆平衡条件:
@#@F1L1=F2L2,将已知数据代入,便可求出F2的大小.@#@本题考查了对物体的@#@受力分析、力臂的画法、力的合成,同时考查了有关压强公式的应用及杠杆平衡条件的应用,关键是公式及其变形的灵活运用,要会受力分析,知道杠杆A点受到的拉力等于重力与支持力之差.@#@4.(2015·@#@尤东)如图所示的杠杆(自重和摩擦不计),O为支点,A处挂一重为1@#@00N的物体,为保证杠杆在水平方向平衡,在中点B处沿________(填“F”“F1”或“F2”)方向施加一个最小的力为________N.@#@@#@5.(2015·@#@泰州)有一杠杆经过调节,处于水平平衡状态.如图所示,在A点悬挂三个钩码(每个钩码重均为0.5N),要使杠杆水平平衡,需在B点悬挂________个钩码;@#@取走悬挂在B点的钩码,改用弹簧测力计在C点竖直向上拉,使杠杆水平平衡,测力计的拉力为________N;@#@如改变测力计拉力的方向,使之斜向右上方,杠杆仍然水平平衡,测力计的读数将________.@#@6.(2014·@#@玉林、防城港)如图所示,一轻质杠杆支在支架上,OA=20cm,G1为边长是5cm的正方体,G2重为20N.当OC=10cm时,绳子的拉力为________N,此时G1对地面的压强为2×@#@104Pa.现用一水平拉力,使G2以________cm/s的速度向右匀速运动,经过12.5s后,可使G1对地面的压力恰好为0.@#@命题点3 滑轮@#@ (2015·@#@汕尾)如图所示,用下列装置提升同一重物,若不计滑轮自重及摩擦,则最省力的是()@#@竖直方向的滑轮组,理想状态时,若有n段绳子和动滑轮直接接触,即F=G/n,s=nh,V绳=nV物;@#@若是实际状态,只考虑动滑轮的重,F=(G+G动)/n,若同时考虑绳子的重和摩擦,则F>@#@(G+G动)/n,但不影响距离和速度的关系.@#@7.(2015·@#@梅州)如图所示,用一根绳子绕过定滑轮,一端拴在钩码上,手执另一端,分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码.忽略绳子与滑轮的摩擦,下列说法中正确的是()@#@A.F1较大@#@B.F3较大@#@C.F1、F2、F3的大小不能确定@#@D.将钩码提升相同的高度,力F1、F2、F3所做的功相等@#@8.(2015·@#@桂林)如图所示,用滑轮拉着一重为400N的物体向上做匀速直线运动,该滑轮为________(填“动”或“定”)滑轮,如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦,则竖直向上的拉力F是________N.@#@9.(2015·@#@漳州)如图所示,站在小车上的男孩在绳子末端施加50N的水平拉力F,物体M和小车在水平地面上做相向的匀速直线运动,物体M速度为0.2m/s,小车速度为0.3m/s,则地面对物体M的摩擦力为________N,2s后绳子自由端移动的距离为________m.(不计绳重、滑轮重以及绳与滑轮的摩擦)@#@命题点 探究杠杆的平衡条件@#@探究杠杆的平衡条件在中考试题中常从以下几个方面进行考查:
@#@
(1)调节杠杆平衡的方法;@#@
(2)实验现象和实验数据的分析;@#@(3)实验结论的总结和应用;@#@(4)设计实验的步骤,评估实验中的问题,并进行处理.@#@ (2015·@#@齐齐哈尔)在探究杠杆平衡条件的实验中:
@#@@#@
(1)杠杆的平衡状态是指杠杆处于____________或匀速转动状态.实验前没有挂钩码时,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,其主要目的是________________________________________.@#@
(2)实验中,用装置A的方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师建议同学不宜采用这种方式,该种方式的不足主要是因为()@#@装置@#@A@#@A.一个人无法独立操作@#@B.力臂与杠杆不重合@#@C.力和力臂数目过多,不易得出结论@#@D.杠杆受力不平衡@#@(3)若用装置B进行实验,则此时弹簧测力计的示数是________N;@#@将弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡,此时拉力的力臂将________,弹簧测力计的示数将________(填“变大”“变小”或“不变”).@#@装置B@#@(4)某同学将杠杆挂在支架上,发现杠杆左端下倾,若他调节杠杆右端的平衡螺母,应将该平衡螺母向________端调节,直到杠杆在水平位置平衡.@#@(5)某同学用装置C做实验时,在已调好的杠杆左端2格处挂了3只钩码,要使杠杆平衡,除可在杠杆右端第“2”格挂“3”只钩码外,也可以在右端第________只钩码来完成.(按“×@#@格挂×@#@”填写)@#@装置C@#@(6)若杠杆右端不挂钩码,改用弹簧测力计在左端第3格处拉杠杆使其平衡.则最小拉力的方向为________________________________________________________________________.@#@(7)本实验要进行多组实验,其目的是________________________.请设计出记录实验数据的表格:
@#@@#@ @#@@#@(8)请分析说明用装置B做实验的好处___________________________________________________________.@#@一、选择题@#@1.(2015·@#@黄冈)使用下列简单机械,为了省力的是()@#@A.龙舟比赛用的船桨B.拔钉子的羊角锤C.理发用的剪刀D.旗杆顶的定滑轮@#@2.(2015·@#@广州)AC硬棒质量忽略不计,在棒的B、C两点施加力F1、F2,F2的方向沿OO′线,棒在图所示位置处于平衡状态,则()@#@A.F1<@#@F2B.F1=@#@·@#@F2C.F1力臂小于s1D.F2向沿OO′线向下@#@3.(2014·@#@河南)把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面,不计绳子、滑轮的重力和摩擦,放手后()@#@A.A上升B.A下降@#@C.A、B均静止D.无法判断@#@4.(2014·@#@泰州)如图所示的滑轮组,每个滑轮重为20N,绳重及摩擦不计.用它匀速提升重为100N的物体,所用的拉力F是()@#@A.50N@#@B.60N@#@C.70N@#@D.120N@#@5.(2015·@#@龙东)简单机械在我们的生活中应用很广泛,下图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦),其中不省力的是()@#@6.(2015·@#@漳州)如图所示,可绕O点转动的轻质杠杆,在D点挂一个重为G的物体M,用一把弹簧测力计依次在A,B,C三点沿圆O相切的方向用力拉,都使杠杆在水平位置平衡,读出三次的示数分别为F1、F2、F3,它们的大小关系是()@#@A.F1<F2<F3<GB.F1>F2>F3>GC.F1=F2=F3=GD.F1>F2=F3=G@#@7.(多选)(2015·@#@石家庄41中一模)如图所示,均匀木棒AB长为1m,水平放置在O1、O2两个支点上,已知AO1、O2B的长均为0.25m,若把B端竖直向上稍微抬起一点距离,至少要用力20N,则下列说法中正确的是()@#@A.木棒自重40N@#@B.若把B端竖直向下稍微压下一点距离至少要用力60N@#@C.若把A端竖直向上稍微抬起一点距离至少要用力20N@#@D.若把A端竖直向下稍微压下一点距离至少要用力40N@#@二、填空题@#@8.(2015·@#@益阳)如图是自行车手闸示意图,手闸是一个简单机械,这种简单机械的名称是________,当图中手对车闸的作用力F=10N时,刹车拉线受到力的大小为________N.@#@9.(2015·@#@河南)如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,若拉船的力需要很大,则应选用________(填“甲”或“乙”)方案,因为采用这种方案可以________.(不计机械的自重及摩擦)@#@10.(2015·@#@安徽)如图,AB为能绕B点转动的轻质@#@杠杆,中点C处用细线悬挂一重物,在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F,使杠杆在水平位置保持平衡,则重物G=________N.若保持拉力方向不变,将A端缓慢向上提升一小段距离,在提升的过程中,拉力@#@F将________(填“增大”“不变”或“减小”).@#@11.(2015·@#@广东)如图所示,已知物体A和动滑轮的总重为200N,当物体A匀速上升高度为1m时,绳子移动的距离为________m,人对绳子的拉力为________N,拉力所做的功为________J(绳子与滑轮的摩擦力、空气阻力忽略不计).@#@三、作图题@#@12.(2015·@#@铜仁)请在图中画出滑轮最省力的绕法.@#@13.(2015·@#@广东)如图,请在杠杆A处画出把物体拉起时的最小拉力F1,并画出拉力F1的力臂L1.@#@四、实验探究题@#@14.(2015·@#@江西)探究杠杆的平衡条件@#@图1@#@【提出问题】如图1所示,是一种常见的杆秤.此时处于水平位置平衡.@#@发现一:
@#@小明在左侧挂钩上增加物体,可观察到提纽左侧下沉.他认为改变杠杆的水平平衡可以通过改变作用在杠杆上的________来实现;@#@@#@发现二:
@#@接着小新移动秤砣使其恢复水平位置平衡.说明通过改变________的长短也可以改变杠杆的平衡.@#@那么,杠杆在满足什么条件时才平衡呢?
@#@@#@【制定计划与设计实验】@#@实验前,轻质杠杆处于如图2所示的状态,使用时,首先应将杠杆的平衡螺母向________(填“左”或“右”)调节,使杠杆处于水平位置平衡,这样做的好@#@处是____________________.@#@【实验结论】@#@如图3所示,他们进行了三@#@次实验,对实验数据进行分析,得出杠杆的平衡条件是________________________.@#@【拓展应用】如图4所示,是用手托起重物的示意图,图中前臂可以看作是一个________杠杆(填“省力”“费力”或“等臂”),此杠杆的支点是图中的________点,假如托起6N的重物,请你根据图所示,估算出手臂要用的动力大约是________N左右.@#@五、计算题@#@15.(2014·@#@河北)小明做俯卧撑时(如图所示),可将其视为一个杠杆,重心在O点,他将身体撑起时,地面对两脚尖的支持力为250N,两脚尖与地面的接触面积为60cm2,双手与地面的接触面积为300cm2.@#@
(1)画出以B为支点时重力的力臂L;@#@@#@ @#@@#@
(2)如果小明的两脚尖对地面的压强与双手对地面的压强之比为5∶2,地面对双手的支持力为多少?
@#@@#@ @#@@#@(3)小明在1min内做了30个俯卧撑,每次肩部上升的高度为0.36m,则他1min内克服重力所做的功为多少?
@#@@#@参考答案@#@考点解读@#@考点1 1.固定点O 转动的点 O 转动 F1 阻碍 F2 动力作用线 距离 阻力作用线 距离 @#@2.> < 费 < > 费力 = =@#@考点2 固定不动 移动 等臂 2 省力 省力 动力的方向 一半 动力的方向 @#@G 2 n@#@考点3 轮 轴 简单机械 杠杆 轴线 转速@#@各个击破@#@例1 C @#@例2
(1)@#@
(2)由杠杆的平衡条件:
@#@F1L1=F2L2变形得G=@#@=@#@=90N;@#@根据重力的公式G=mg变形得m=@#@=@#@=9kg;@#@(3)由公式p=@#@变形得F支持=F压=pS=1.2×@#@103Pa×@#@0.1m×@#@0.1m=12N;@#@由于F2与OB的夹角为30°@#@,所以F2的力臂L2=@#@LOB=@#@LOA,(G-F支持)×@#@LOA=F2×@#@L2变形得:
@#@F2=@#@=@#@=52N. @#@例3 C@#@题组训练 1.A 2.D 3.@#@ 4.F2 200 5.2 3 变大 6.10 4 7.D 8.动 200 9.150 3@#@实验突破@#@例
(1)静止状态 便于测量力臂和避免杠杆自重对实验的影响
(2)C (3)1.8 变小 变大@#@拓展训练 (4)右 (5)3格挂2 (6)竖直向上 (7)得出的结论更具有普遍性@#@实验数据@#@次数@#@动力@#@F1/N@#@动力臂@#@L1/cm@#@阻力@#@F2/N@#@阻力臂@#@L2/cm@#@1@#@2@#@3@#@(8)用弹簧测力计竖直向下拉杠杆时,由于测力计的力可以连续变化,很容易得到所需要的力,不需要调整力臂,所以用这种方法很容易使杠杆平衡@#@整合集训@#@1.C 2.C 3.B 4.B 5.C 6.C 7.BC 8.杠杆 40 9.甲 省力 10.20 不变 11.2 100 200@#@12.@#@ 13.@#@ @#@14.力 力臂 右 方便直接测出力臂 动力×@#@动力臂=阻力×@#@阻力臂 费力 C 48 @#@15.
(1)以B为支点时重力的力臂为B点到重力作用线的垂直距离,如图:
@#@@#@
(2)∵物体间力的作用是相互的,支持力和压力是一对相互作用力,∴F脚=F脚支=250N,F手=F手支,则两脚尖与地面的压强p脚=@#@,双手对地面的压强p手=@#@,∵p脚∶p手=5∶2,∴@#@∶@#@=5∶2,则F手=@#@=@#@=500N.(3)做一个俯卧撑时,支持力对人做功:
@#@W=F手h=500N×@#@0.36m=180J,所以做30个俯卧撑做功W′=30×@#@180J=5400J.@#@ @#@@#@";i:
16;s:
29269:
"学校办公室年度工作总结@#@学校办公室年度工作总结@#@篇一:
@#@xx学年度学校办公室工作总结@#@xx学年度上学期学校办公室@#@工作总结@#@学校办公室是为校长服务的,是校领导和各职能部门的中介,是为广大教职工服务的,是学校的综合管理部门,是学校领导的参谋助手,是上情下达、下情上汇的枢纽,是学校的窗口。
@#@一学年来,在校长的正确领导下,我们按照学校工作计划,克服困难、开拓进取、创新工作,充分发挥职能作用,较好的完成了xx学年度上学期的工作任务,取得了一些成效,现将主要工作情况总结如下:
@#@@#@一、强化服务意识,做好校内外接待工作。
@#@@#@作为学校的窗口部门,办公室精心筹划,周密部署,尽心尽力安排好每一次接待,使学校的人力和财力发挥了最大效益。
@#@办公室的日常工作很繁杂,只有通过不断学习,把握工作方向,执行好学校各项重要方针政策,与学校保持高度一致,才能实现效益的最大化。
@#@办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多,因此在工作中强化服务意识,做到:
@#@礼貌、耐心、细心、诚心,并灵活掌握办事的尺度,对临时性的急件,要特事特办,实实在在为教师和学生做事,跟外界往来过程中做好桥梁作用。
@#@@#@二、强化大局意识,确保学校各项工作顺利开展。
@#@@#@服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。
@#@我们要@#@求每位办公室人员必须树立大局观念,要善于从大局的角度思考问题,使办公室工作与学校工作大局协调统一。
@#@办公室人员通过认真学习岗位职责后认识到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。
@#@注意各职能部门和相关科室之间的积极合作和沟通,尤其注意活动的细致性、周到性和实效性,同时更加从而保障了各项重大活动的顺利进行。
@#@精心组织、参与安排各类会议。
@#@在记录、摄像等方面,都做到科学安排、细致落实,保证了会议的顺利召开。
@#@@#@三、强化责任意识,认真落实办公室工作人员职责。
@#@@#@办公室工作能否出佳绩,关键在于办公室人员是否具有强烈的事业心,责任感。
@#@因此,我们积极引导办公室同志树立责任意识,发扬高度负责的精神,对自己工作敢于负责,尽职尽责,创造性地开展工作。
@#@为此,办公室人员进行了工作分工,责任到人,互相提醒,定期检查,使得各项工作有条不紊地开展。
@#@@#@四、强化奉献意识,切实做好各项工作。
@#@@#@甘于奉献,诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。
@#@办公室工作的无规律性,经常加班加点,没有无私奉献,是难以胜任办公室工作的。
@#@因此,每位办公室同志都能做到爱岗敬业,不计名利,不辞劳苦,无私奉献。
@#@本学期各项工作更加顺利开展。
@#@@#@1.当好校长的行政助手。
@#@根据学校的实际情况,按照@#@行政会议的精神,认真细致地做好各项工作的计划和安排,从而使各项工作有条不紊地开展。
@#@@#@2.做好教职工的考勤登记管理工作。
@#@学校办公室负责教职工的考勤,要求教职工请假必须有请假条,经校长签名后交办公室存档。
@#@学校办公室每学年向学校领导汇报一次教职工的考勤情况并在教职工中公布。
@#@@#@3.做好文书档案的规范和管理工作。
@#@及时有序地处理上级各种文件、通知的收转工作和网上文件的收发、传阅和分类归档整理,并按文件、通知要求,落实校内文件签阅制。
@#@@#@4.加强文字材料的加工工作,提高办公室的文字处理和服务能力。
@#@负责撰写学校各类综合材料,协助学校领导针对重要工作部署以及组织拟定以学校名义发布的通知、公示等,起草工作报告、总结、计划等。
@#@@#@5.加强校务公开工作和学校宣传工作。
@#@充分利用学校壁报栏等,对我校重大事件及时的宣传和推介。
@#@@#@6.完成了“公选校长”考核材料、“文明学校”复查材料的撰写、归类、整理工作。
@#@@#@7.协助支部、财务完成xx年秋季贫困寄宿生生活费补助名额的落实及名册的汇总、上报工作。
@#@@#@8.完成xx年2月教师继续教育培训的报名、上报、教材发放等相关工作以及教职工《时间与目标管理》的教材发放和组织考试工作。
@#@@#@9.做好“绩效工资分配方案”和“晋职晋级量化考核方案”意见及建议的收集、归类、整理工作。
@#@@#@10.做好校内各部门工作总结、计划及其他材料的收集整理归档,教职工学科教学计划、年终总结等相关材料的收集归档工作。
@#@@#@11.正常开放阅览室;@#@做好实验器材的使用、发放、回收记录及科书的发放和循环教材的回收工作。
@#@@#@12.完成每日教学日志的收集、汇总工作。
@#@@#@13.完成学校领导临时交办的其它各种工作任务。
@#@@#@总而言之,今后的工作中要在校长的正确领导下,坚持以人为本的原则,围绕学校中心工作和重点工作,完善公文处理,规范工作程序;@#@强化咨询和参谋职能;@#@保障各项工作的正常开展。
@#@要加强政治理论与业务理论学习,切实改进工作作风,进一步提高为校长、为教师服务的能力,为学校跨越式发展做出更大的贡献。
@#@@#@学校办公室@#@xx-1-2@#@篇二:
@#@教师办公室工作总结@#@xx年学校办公室工作总结一年来,在王校长、田校长的关心指导下,在全体教师的大力支持帮助下,学校办公室@#@紧紧围绕学校中心工作、服务大局开展工作,努力提高管理水平、服务水平,积极完成校办@#@各项工作和领导交办的各项任务,为保障学校工作正常运转发挥了积极的作用。
@#@对照《学校@#@工作行政历》和《学校办公室工作计划》,办公室有步骤、有节奏、比较明晰地完成了本学年@#@度工作。
@#@现将本学年度工作总结如下:
@#@@#@一、强化服务意识.作为学校的窗口部门,办公室在做好日常工作的同时,精心筹划,周@#@密部署,尽心尽力地组织好每一个会议,协调好每一次活动。
@#@办公室的日常工作很繁杂,只@#@有紧紧围绕提高工作效率和服务质量,才能最大限度地实现为学校教育教学服务的工作宗旨。
@#@@#@在实践中学习,在学习中提高,努力提高适应新形势和完成新任务的能力。
@#@通过自学和参加@#@各种形式的会议,加强对学校整体发展思路的理解,加深对学校领导工作思路的理解;@#@通过@#@学习,把握工作方向,开拓工作思路,执行好学校各项重要方针政策,与学校保持高度一致。
@#@@#@办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多,因此在工作中强化服务意识,要求做到:
@#@@#@礼貌、耐心、细心、诚心,并灵活掌握办事的尺度,对临时性的急件,要特事特办,实实在@#@在为教师服务,跟外界往来过程中做好桥梁作用。
@#@@#@二、加强组织协调,顾全大局,服务教育教学.服务于大局是做好办公室工作的基本条@#@件。
@#@树立大局观念,正确处理大局和小局,全局利益与局部利益的关系,要善于从大局的角@#@度思考问题,使办公室工作与学校工作大局协调统一。
@#@本学期,通过再学习岗位职责后认识@#@到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。
@#@对于会议活动组织和协调,明确提出@#@了大型活动必须做到“组织超前、服务周全、勤俭高效”的工作原则,尤其注意活动的细致@#@性、周到性和实效性,同时更加注意各职能部门之间的积极合作和沟通,从而保障了各项重@#@大活动的顺利进行。
@#@@#@三、强化责任意识.发扬高度负责的精神,对自己的工作勇于负责,敢于负责,自觉做到@#@标准上求高,措施上求严,工作上求实,尽心尽力,尽职尽责,扎扎实实,创造性地开展工@#@作,使得各项工作有条不紊地开展。
@#@@#@四、强化奉献意识,切实做好各项工作甘于奉献,诚实敬业是办公室主任的必备素质。
@#@@#@当好校长的行政助手,根据学校的实际情况,按照行政会议的精神,认真细致地做好各项工作@#@的计划和安排,从而使各项工作有条不紊地开展。
@#@认真做好各级各类文件、通知的收转工作,@#@并按文件、通知要求,协调处理好办公室职责范围内的事。
@#@精心组织安排会场。
@#@我校大小会@#@议及培训都由办公室参与。
@#@每次会议或培训,办公室都能做到科学安排、细致落实,保证了@#@会议或培训的顺利召开。
@#@做档案的规范和管理工作。
@#@及时有序地处理上级各种文件和网上文@#@件的收发、传阅和分类归档整理,做好了校内各部门工作总结与计划的收集整理。
@#@加强1文字材料的加工工作,提高办公室的文字处理和服务能力。
@#@做好学校安全工作、学教工@#@作、学生医保工作、教职工年度考核、年终总结等组织工作;@#@完成学校领导临时交办的其它@#@各种工作任务。
@#@@#@五、今后工作中的反思及努力方向尽管学校办公室做了很大的努力,本学期工作开展得比较顺利,但还是有很多不尽人意@#@的地方。
@#@比如,还需要加强学习,拓展工作思路,瞻前性组织协调学校工作。
@#@@#@1、深刻领会学校工作要点,与学校总体安排相协调。
@#@以宣传、落实学校工作要点为重点,@#@科学安排办公室工作,组织落实。
@#@@#@2、进一步加强调研。
@#@积极了解各部门及师生的意见和要求,认识校情,分析研究新情况、@#@新问题,为领导决策提供依据,切实做好助手,当好参谋,发挥好桥梁纽带作用。
@#@@#@3、紧紧围绕学校中心工作及领导的工作决策,布置或协调有关部门落实,加强督办检查,@#@确保各项工作落实到位。
@#@@#@4、进一步加强自身素质建设,不断增强服务意识;@#@加强日常工作制度建设,规范办事程@#@序,不能出现工作脱节或无人过问等现象。
@#@@#@5、牢固树立服务意识,大局意识,认真对群众做好学校的规章制度和决策的宣传和解释@#@工作,增强学校工作的向心力、凝聚力。
@#@@#@6、进一步改进工作方法,克服因工作繁琐而带来的急躁情绪,积极为校长及决策层分忧@#@解难,为广大教师提供更多的优质服务。
@#@办公室将继续在学校领导的大力支持和全体教师的共同配合下,发扬成绩,克服缺点,@#@进一步加强工作的责任心和事业心,牢固树立服务大局、服务师生的意识,继续发扬奉献精@#@神,求真务实,开拓进取。
@#@@#@2篇二:
@#@xx学年度学校办公室工作总结学校办公室工作总结@#@xx学年度第二学期学校办公室是为校长服务的,是校领导和各职能部门的中介,是为广大教职工服务的,@#@是学校的综合管理部门,是学校领导的参谋助手,是上情下达、下情上汇的枢纽,是学校的@#@窗口。
@#@一学年来,在校长的正确领导下,我们按照学校工作计划,克服困难、开拓进取、创@#@新工作,充分发挥职能作用,较好的完成了xx学年度的工作任务,取得了一些成效,@#@现将主要工作情况总结如下:
@#@@#@一、强化服务意识,做好校内外接待工作。
@#@作为学校的窗口部门,办公室精心筹划,周密部署,尽心尽力安排好每一次接待,使学@#@校的人力和财力发挥了最大效益。
@#@办公室的日常工作很繁杂,只有通过不断学习,把握工作@#@方向,执行好学校各项重要方针政策,与学校保持高度一致,才能实现效益的最大化。
@#@办公@#@室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多,因此在工作中强化服务意识,做到:
@#@礼貌、@#@耐心、细心、诚心,并灵活掌握办事的尺度,对临时性的急件,要特事特办,实实在在为教@#@师和学生做事,跟外界往来过程中做好桥梁作用。
@#@@#@二、强化大局意识,确保学校各项工作顺利开展。
@#@服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。
@#@我们要求每位办公室人员必须树立大局@#@观念,要善于从大局的角度思考问题,使办公室工作与学校工作大局协调统一。
@#@办公室人员@#@通过认真学习岗位职责后认识到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。
@#@注意各职能部门和相关科室之间的积极合作和沟通,尤其注意活动的细致性、周到性和实效性,@#@同时更加从而保障了各项重大活动的顺利进行。
@#@精心组织、参与安排各类会议。
@#@在记录、摄@#@像等方面,都做到科学安排、细致落实,保证了会议的顺利召开。
@#@@#@三、强化责任意识,认真落实办公室工作人员职责。
@#@@#@四、强化奉献意识,切实做好各项工作。
@#@办公室工作的无规律性,经常加班加点,没有无私奉献,是难以胜任办公室工作的。
@#@因@#@此,我时刻要求自己能做到爱岗敬业,不计名利,不辞劳苦,无私奉献。
@#@本学期各项工作更@#@加顺利开展。
@#@@#@1.当好校长的行政助手。
@#@根据学校的实际情况,按照行政会议的精神,认真细致地做好@#@各项工作的计划和安排,从而使各项工作有条不紊地开展。
@#@@#@2.做好教职工的考勤登记管理工作。
@#@学校办公室负责教职工的考勤,要求教职工请假必@#@须有请假条,两天以上校长签名、一天找主管副校长、临时办公室签字,后交办公室存档。
@#@@#@学校办公室每学期向学校领导汇报一次教职工的考勤情况并在教职工中公布。
@#@@#@3.做好文书档案的规范和管理工作。
@#@及时有序地处理上级各种文件、通知的收转工作和@#@网上文件的收发、传阅和分类归档整理,并按文件、通知要求,落实校内文件签阅制。
@#@@#@4.加强文字材料的加工工作,提高办公室的文字处理和服务能力。
@#@负责撰写学校各类综@#@合材料,协助学校领导针对重要工作部署以及组织拟定以学校名义发布的通知、公示等,起@#@草工作报告、总结、计划、申请和各上级主管部门催促的文字材料和报表。
@#@@#@5.加强校务公开工作和学校宣传工作。
@#@充分利用学校橱窗栏、宣传栏、重大活动等,及@#@时照相、摄像,留下宝贵影视资料,并向上级部门及时的宣传和推介。
@#@@#@6.做好校内各部门工作总结、计划及其他材料的收集整理归档,做好年终目标考核相关@#@材料的收集归档工作。
@#@@#@7.完成学校安全、消防周检查和周检查记录工作。
@#@8.完成学校领导临时交办的其它各种工作任务,做好节假日、假期的值班值宿安排工@#@作。
@#@@#@总而言之,今后的工作中要在校长的正确领导下,坚持以人为本的原则,围绕学校中心@#@工作和重点工作,完善公文处理,规范工作程序;@#@强化咨询和参谋职能;@#@保障各项工作的正@#@常开展。
@#@要加强政治理论与业务理论学习,切实改进工作作风,进一步提高为校长、为教师@#@服务的能力,为学校跨越式发展做出更大的贡献。
@#@科科中学办公室学校办公室工作总结@#@xx学年度第二学期张学增别山镇科科中学xx.7篇三:
@#@xx学校办公室工作总结xx----xx学年办公室工作总结@#@一、工作理念:
@#@@#@学校办公室作为一个特殊的综合部门,处在承上启下、协调左右的重要位置,是一个学@#@校的“窗口”。
@#@办公室工作人员必须要牢固树立“服务到位、乐于奉献”的服务意识,“服务”@#@是职责和定位,“到位”是标准和要求,“乐于奉献”是精神和境界。
@#@服务——办公室的工作就是要突出“服务”这一主题,在做好日常工作的同时,重点抓@#@好决策服务、督察服务、协调服务,真正把办公室打造成学校全面工作运转的重要依托,各@#@部门沟通的核心纽带学校的“窗口”。
@#@为领导决策服务是办公室工作的首要任务,也是衡量办公室工作成效的主要标志。
@#@要在@#@领导决策过程中发挥好参谋助手的作用,增强工作的主动性、预见性和创造性。
@#@一是站位求@#@高。
@#@一切工作力争站在服务学校、服务领导、服务教师的高度,着力在关乎学校全局的大事、@#@要事上,用心在领导关心、教师关注的重点工作上,开展调查研究,努力为领导献良策、当@#@高参。
@#@二是反应求灵。
@#@办公室人员必须保持高度的敏锐性,时刻“眼观六路,耳听八方”,对@#@学校全局上的重要工作,要做到超前思考,谋划在先,对领导布置的任务要反映快速、雷厉@#@风行、操作到位。
@#@三是手脚求勤。
@#@主动的参谋服务,必须有主动的工作精神。
@#@办公室人员就@#@是要手勤、脚勤、脑勤。
@#@四是谋事求深。
@#@看事物、想问题不能停留在表面,立足于平常,要努力从常态现象中挖掘深刻内涵,针对@#@性的提出富有创意、富有成效的意见和建议。
@#@搞好督促检查,推动工作落实,是办公室工作的重要职能。
@#@我们要积极争取领导的支持,@#@把抓工作的督察落实与抓工作的部署放在同等重要的位置,不断强化督察意识,履行督察职@#@能,加大督察力度,使校领导布置的各项工作有头有尾,有始有终。
@#@综合协调是办公室凝聚各方力量,落实领导决策的最根本的重要途径。
@#@一是要提升协调@#@的高度。
@#@办公室工作处在沟通上下,联系左右的位置,工作头绪多,涉及方方面面,办公室@#@人员要站在大局的高度、领导的角度去思考、筹划、安排和处理问题。
@#@对决策实施过程中执@#@行不力、出现疏漏的地方,要及时弥补;@#@对一时职责不明、无人负责的工作,要及时进行补@#@台,确保各项工作有序运转。
@#@二是要拓宽协调的广度。
@#@对上加强联系,对内加强沟通,对外@#@搞好协调,对下做好服务,不断拓宽协调服务的渠道和领域。
@#@三是要把握协调的量度。
@#@既要@#@超前服务,又不能“瞎忙添乱”;@#@既要理直气壮,又不能颐指气使。
@#@四是要增强协调的效度。
@#@@#@不断加强学习,提高自身的综合分析能力、调查研究能力、文字表达能力,以个人能力的提@#@升保证协调的效果。
@#@@#@二、主要工作和业绩@#@学校办公室是学校的综合管理部门,是校领导的参谋助手,综合承接上级部门指示,综@#@合协调处理学校行政事务,是学校运转的中枢,是校领导和各职能部门的中介,是学校的窗口。
@#@一学年来,在校领导的正确领导下,我@#@们按照学校工作计划,进一步解放思想、克服困难、求真务实、开拓进取、创新工作,充分@#@发挥职能作用,较好的完成了xx--xx学年度的工作任务,并取得了一些成效,现将主要@#@工作情况,总结如下:
@#@@#@1、做好接待,强化服务意识作为学校的窗口部门,办公室在做好日常工作的同时,精心筹划,周密部署,尽心尽力@#@地组织好每一个会议,协调好每一次活动,安排好每一次接待,使学校的人力和财力发挥了@#@最大效益。
@#@办公室的日常工作很繁杂,只有紧紧围绕提高工作效率和服务质量,才能在现有@#@人力资源和办公条件下,实现效益的最大化,从而最大限度地实现我们为教学科研服务的工@#@作宗旨。
@#@在实践中学习,在学习中提高,努力提高适应新形势和完成新任务的能力。
@#@办公室@#@人员也通过自学和参加各种形式的会议,加强对学校整体发展思路的理解,加深对学校领导@#@工作思路的理解;@#@通过学习,把握工作方向,开拓工作思路,执行好学校各项重要方针政策,@#@与学校保持高度一致。
@#@办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多,因此在工作中强@#@化服务意识,要求本部门的人员做到:
@#@礼貌、耐心、细心、诚心,并灵活掌握办事的尺度,@#@对临时性的急件,要特事特办,实实在在为教师和培训学员做事,跟外界往来过程中做好桥@#@梁作用。
@#@@#@2、加强组织协调能力,顾全大局,保障学校各项工作顺利开展服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。
@#@我们要求每位办公室人员必须树立大局@#@观念,正确处理大局和小局,全局利益与局部利益的关系,要善于从大局的角度思考问题,@#@使办公室工作与学校工作大局协调统一。
@#@我们通过认真学习岗位职责后认识到重大会议、活@#@动是学校办公室各项工作的重中之重。
@#@对于会议活动组织和协调,明确提出了大型活动必须@#@做到“组织超前、服务周全、勤俭高效”的工作原则,尤其注意活动的细致性、周到性和实@#@效性,同时更加注意各职能部门和相关科室之间的积极合作和沟通,从而保障了各项重大活@#@动的顺利进行。
@#@@#@本学年学校先后迎接了义务均衡教育发展的仪器分发、整理、验收等工作,在此期间,@#@学校办公室从人会场布置、制作宣传条幅等各个环节加强了组织协调,承担的很多工作都得@#@到了学校领导的充分肯定。
@#@@#@3、强化责任意识,工作落实到人办公室工作能否创造出一流的业绩,关键在于办公室人员是否具有强烈的事业心,责任@#@感。
@#@因此,我们积极引导办公室同志树立责任意识,发扬高度负责的精神,对自己工作勇于@#@负责,敢于负责,自觉做到标准上求高,措施上求严,工作上求实,尽心尽力,尽职尽责,@#@扎扎实实,创造性地开展工作。
@#@为此,办公室人员进行了工作分工,责任到人,互相提醒,@#@定期检查,使得各项工作有条不紊地开展。
@#@@#@三、强化奉献意识,切实做好各项工作@#@甘于奉献,诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。
@#@办公室工作的无规律性,经常加班加点,没有无私奉献,是难以胜任办公室工作的。
@#@因此,我们通@#@过宣传教育、典型示范,使办公室每位同志都能做到爱岗敬业,不计名利,不辞劳苦,无私@#@奉献。
@#@本学年各项工作更加顺利开展。
@#@@#@1、当好校长的行政助手。
@#@根据学校的实际情况,按照行政会议的精神,认真细致地做好@#@各项工作的计划和安排,从而使各项工作有条不紊地开展。
@#@认真做好各级各类文件、通知的@#@收转工作,并按文件、通知要求,协调处理好办公室职责范围内的事。
@#@@#@2、精心组织安排会场。
@#@我校大小会议及培训都由办公室参与。
@#@每次会议或培训,办公室@#@在会标设计、照相、新闻报道等方面,都做到科学安排、细致落实,保证了会议或培训的顺@#@利召开。
@#@@#@3、做好教职工的考勤登记管理工作。
@#@学校办公室负责教职工的考勤,要求教职工请假必@#@须有请假条,经校长或部门负责人签名后交办公室存档。
@#@学校办公室每月向学校领导汇报一@#@次教职工的考勤情况并在教职工中公布。
@#@@#@4、做好人事档案和文书档案的规范和管理工作。
@#@及时有序地处理上级各种文件和网上文@#@件的收发、传阅和分类归档整理,学校各种请示与报告的分类呈送,落实了校内文件签阅制,@#@做好了校内各部门工作总结与计划的收集整理。
@#@@#@5、加强文字材料的加工工作,提高办公室的文字处理和服务能力。
@#@协助学校领导针对重@#@要工作部署以及组织拟定以学校名义发布的通知、布告等,起草或参与起草工作报告、总结、@#@计划等。
@#@篇四:
@#@学校办公室工作总结学校办公室工作总结@#@在学校党支部、校委会的领导下,对照学校《xx工作要点》和《xx中学xx学@#@年度上学期办公室工作计划》,办公室有步骤,节奏比较明晰地完成本学期工作。
@#@现总结如下:
@#@@#@一、强化服务意识,做好接待工作作为学校的窗口部门,办公室在做好日常工作的同时,精心筹划,周密部署,尽心尽力@#@地组织好每一个会议,协调好每一次活动,安排好每一次接待,使学校的人力和财力发挥了@#@最大效益。
@#@办公室的日常工作很繁杂,只有紧紧围绕提高工作效率和服务质量,才能在现有@#@人力资源和办公条件下,实现效益的最大化,从而最大限度地实现为学校教育教学服务的工@#@作宗旨。
@#@在实践中学习,在学习中提高,努力提高适应新形势和完成新任务的能力。
@#@办公室@#@人员也通过自学和参加各种形式的会议,加强对学校整体发展思路的理解,加深对学校领导@#@工作思路的理解;@#@通过学习,把握工作方向,开拓工作思路,执行好学校各项重要方针政策,@#@与学校保持高度一致。
@#@办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多,因此在工作中强@#@化服务意识,要求本部门的人员做到:
@#@礼貌、耐心、细心、诚心,并灵活掌握办事的尺度,@#@对临时性的急件,要特事特办,实实在在为教师服务,跟外界往来过程中做好桥梁作用。
@#@@#@二、加强组织协调,顾全大局,服务教育教学服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。
@#@我们要求每位办1公室人员必须树立大局观念,正确处理大局和小局,全局利益与局部利益的关系,要善@#@于从大局的角度思考问题,使办公室工作与学校工作大局协调统一。
@#@本学期,我们通过再学@#@习岗位职责后认识到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。
@#@对于会议活动组织@#@和协调,明确提出了大型活动必须做到“组织超前、服务周全、勤俭高效”的工作原则,尤@#@其注意活动的细致性、周到性和实效性,同时更加注意各职能部门和相关科室之间的积极合@#@作和沟通,从而保障了各项重大活动的顺利进行。
@#@本学期校办先后协调组织了“我讲我的教育故事“、“全国第五届青少年对联夏令营”活@#@动、xx市示范学校复评工作、秋季运动会、“课内比教学,课外访万家”活动和部分完成学@#@校档案室、荣誉陈列室的布置等工作。
@#@在此期间,学校办公室从人会场布置、制作宣传条幅@#@篇三:
@#@学校办公室工作总结:
@#@xx@#@学校办公室xx年第一学期工作总结@#@学校办公室是xx年12月由原学校党委办公室和校长办公室合并组成的,是学校党委和行政的综合职能部门和办事机构,是学校承上启下、协调左右、联系内外的枢纽。
@#@学校办公室的主要职责是负责起草学校整体发展规划与重大改革方案;@#@协助学校领导处理党务和行政事务;@#@负责学校党委会、党委常委会等会议的议题收集、纪要整理;@#@协助学校领导处理突发事件和重大事件;@#@负责学校决策及校领导批示的督查督办;@#@组织、协调学校重要会议和重大活动;@#@负责学校公文处理和文秘工作;@#@负责学校印章的使用与管理;@#@负责学校保密工作和信访工作;@#@负责学校对外接待与联络工作;@#@负责学校社会服务与联合办学工作;@#@负责校内各单位的目标考核工作;@#@负责学校统计、信息调研工作;@#@负责协调依法治校、综合治理、安全稳定、卫生防疫、计划生育等专项工作。
@#@@#@学校办公室自成立以来,秉承服务党政、服务中心工作、服务师生的原则,着力加";i:
17;s:
29246:
"天天快递天网说明书完整版@#@RUSERredactedonthenightofDecember17,2020@#@ @#@@#@天天快递天网说明书完整版@#@天@#@网@#@系@#@统@#@技@#@术@#@说@#@明@#@书@#@ @#@@#@序天天快天网系统概况@#@1天网系统管理软件总体介绍@#@天网是总部专门针对各网点研发出的信息化系统,它凝聚了公司所有员工的心血。
@#@天网的研发思路是“适应,满足,引导,提升”,其含义是“适应天天快递有限公司的发展现状,满足复杂的个性化需求,用前瞻性的理念引导企业全面提升企业的核心竞争力”,这是天网的定位,天天快递有限公司的定位,也是中国速递企业信息化的必由之路。
@#@@#@天网系统的总体目标:
@#@@#@有效整合上下游资源,形成规模效应,获得竞争优势@#@对外提升企业形象,改善服务质量,提高客户忠诚度@#@对内提升管理和决策水平,增强部门间以及与分支机构间的协同@#@具体业务目标如下:
@#@@#@1、实现从收件、中转、到件、回单、财务的全部业务环节@#@2、实现过程的全程控制、全程跟踪、即时核查、智能报警;@#@@#@3、实现相关的财务及统计报表@#@4、提供Internet查单服务@#@2天网系统功能@#@生产子系统@#@运输子系统@#@财务子系统@#@客服子系统@#@电商管理子系统@#@决策数据支持子系统@#@天网的系统版本有:
@#@总部版-大客户版-业务员版-手机客户端-网点版@#@第一章系统@#@1.天网外观与系统基本设置@#@打开天网系统,选择“系统”,如下图所示:
@#@@#@1:
@#@左右对比显示:
@#@点击此按钮就可分左右对比显示。
@#@@#@2:
@#@上下对比显示:
@#@点击此按钮就可分上下对比显示。
@#@@#@3:
@#@取消对比:
@#@取消天网的对比设置。
@#@@#@4:
@#@皮肤设置:
@#@点击即可设置天网界面皮肤。
@#@@#@5:
@#@设置日期格式:
@#@点击可将电脑同步成正确的日期格式。
@#@@#@6:
@#@刷新所有基本资料:
@#@点击可获取最新的天网基本资料。
@#@@#@7:
@#@修改密码:
@#@点击此选项可进入修改天网登录密码界面。
@#@@#@8:
@#@重新登录:
@#@点击即可重新登录天网。
@#@@#@9:
@#@退出:
@#@点击即可退出天网。
@#@@#@第二章系统管理@#@用户管理@#@用于开通天网权限和修改天网登录账号密码。
@#@@#@打开天网系统,选择“系统管理”—“用户管理”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的所有记录。
@#@@#@2:
@#@保存:
@#@保存当前修改的记录。
@#@@#@3:
@#@修改密码:
@#@点击可以弹出该修改密码界面,根据提示输入即可修改密码。
@#@@#@4:
@#@导出:
@#@导出查询出来的数据。
@#@@#@5:
@#@关闭:
@#@关闭该界面。
@#@@#@6:
@#@所属网点/员工编号/登录账号/分配角色/员工姓名/账号状态:
@#@输入这些数据即可查询与此相关的记录。
@#@@#@7:
@#@记录限制:
@#@该页面记录上限显示多少条。
@#@@#@8:
@#@权限开通:
@#@如上图所示在需要的权限前面打勾再点击设置键开通该权限。
@#@@#@串口设置@#@用于电子称和巴枪连接电脑使用@#@打开天网系统,选择“系统管理”—“串口设置”@#@1:
@#@称重设备:
@#@电子称设置界面@#@2:
@#@清空接收:
@#@清空接收到的电子称数据。
@#@@#@3:
@#@清空本地设置:
@#@清空系统连接电子称的本地的设置。
@#@@#@4:
@#@保存设置:
@#@保存当前电子称的设置。
@#@@#@5:
@#@打开:
@#@打开电子称设备。
@#@(绿色为开)@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭电子称设备。
@#@(红色为关)@#@7:
@#@设置为我的称重设备:
@#@把当前连接的电子称设置为我的称重设备。
@#@@#@8:
@#@硬件设备/串口号/波特率/检验位/数据位/停止位/流控制/显示模式/分隔符:
@#@输入该数据设置当前连接电脑的电子称。
@#@@#@9:
@#@巴枪设备:
@#@巴枪设置界面。
@#@@#@10:
@#@保存巴枪设置:
@#@保存当前巴枪设置。
@#@@#@11:
@#@清空巴枪设置:
@#@清空当前巴枪设置。
@#@@#@12:
@#@设为上传设备:
@#@把当前连接巴枪设置为上传的设置@#@13:
@#@打开串口:
@#@打开该上传接口。
@#@(绿色为打开)@#@14:
@#@关闭串口:
@#@官博该上传接口。
@#@(红色为关闭)@#@15:
@#@巴枪类型/串口号/波特率/文件格式:
@#@输入该数据设置当前连接电脑的巴枪。
@#@@#@文件上传@#@用于上传扫描图片@#@打开天网,选择“系统管理”—“文件上传”@#@1:
@#@上传:
@#@点击即可上传当前扫描图片。
@#@(图片大小不能超过400KB)@#@2:
@#@选择路径:
@#@选择获取图片来源的路径。
@#@@#@3:
@#@打开文件夹:
@#@打开保存图片所在的文件夹。
@#@@#@4:
@#@关闭:
@#@关闭该界面。
@#@@#@5:
@#@要上传的文件类型:
@#@点击选择要上传的文件类型。
@#@@#@6:
@#@分批上传文件数:
@#@可以设置一次上传图片的数量。
@#@@#@系统操作日志查询@#@用于查询各网点公司修改扫描记录和运单发放等@#@打开天网,选择“系统管理”—“系统操作日志查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的所有记录。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前查询到的记录。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭该界面。
@#@@#@4:
@#@产生时间/查询表名/查询栏位/修改网点/寄件网点/修改员工/目的网点:
@#@输入该数据点击查询即可查询到相关数据。
@#@@#@第三章基础资料@#@营业网点通讯录@#@用于维护各网点通讯录@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“营业网点通讯录”@#@1:
@#@刷新:
@#@点击刷新当前界面信息。
@#@@#@2:
@#@修改:
@#@修改当前选中的网点通讯录。
@#@@#@3:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@4:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@5:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的网点通讯录。
@#@@#@6:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@7:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@8:
@#@网点编号/网点名称/省份/城市/地区:
@#@输入相关数据,可以查询对应的网点通讯录信息。
@#@@#@员工资料@#@用于维护总部/网点员工资料@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“员工资料”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下各公司网点的员工资料。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的员工资料。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的员工资料。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的员工资料。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@员工编号/姓名/部门/手机/下属网点/电话:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的员工资料。
@#@@#@区县地址库@#@用于维护各网点区县地址库@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“区县地址库”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下维护的区县地址。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的区县地址。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的区县地址。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的区县地址。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@分公司/办事处/省份/城市/区县:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的维护的区县地址。
@#@@#@派送范围@#@用于维护各省份城市地区派送范围@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“派送范围”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下各地区派送范围。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的派送范围。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@省份/城市/区县/街路地址:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的地区派送范围。
@#@@#@派送区县维护@#@用于维护各地区派送区县@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“派送区县维护”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下地区的派送区县地址。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的派送区县地址。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@省份/城市/区县/派送方式:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的地区的派送区县。
@#@@#@乡镇超区维护@#@用于各网点维护乡镇超区地区@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“乡镇超区维护”@#@1:
@#@查询:
@#@查询各地区超区乡镇。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的超区乡镇地址。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@审核:
@#@点击可以审核下面网点提交的超区乡镇记录(网管部使用)。
@#@@#@9:
@#@批准:
@#@点击可以批准下面网点提交的超区乡镇记录(网管部使用)。
@#@@#@10:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@11:
@#@省份/批准标识/城市/状态/区县/超区村镇街路/申请起始/申请截:
@#@@#@输入相关数据,可以查询到对应的超区乡镇地址。
@#@@#@街路地址@#@用于维护各网点派送街路地址范围@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“街路地址”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下网点和业务员派送范围。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的派送范围。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@街路细分地址/网点名称/其他信息/所属业务员:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的网点和业务员的派送街路地址。
@#@@#@短信业务配置@#@用于维护各网点短信业务配置@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“短信业务配置”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的网点会收到短信通知的类型。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的记录。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@网点名称/通知类型:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的短信业务配置。
@#@@#@下属网点大头笔@#@用于维护各网点大头笔信息@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“下属网点大头笔”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的网点的下一站的大头笔。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的下一站大头笔。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@本站/下一站网点:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的网点的下一站大头笔。
@#@@#@收件人地址库@#@用于维护各网点收件人地址库@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“收件人地址库”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的收件人地址库。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的收件人地址。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@分公司/办事处/省份/城市/区县/区县地址关键字/所属业务员:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的收件人地址信息。
@#@@#@网点每日看板维护@#@用于维护网点每日看板@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“网点每日看板维护”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的网点每日看板。
@#@@#@2:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@3:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@4:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@5:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@网点名称/所属网点:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的网点的每日看板。
@#@@#@本站打包区域下一站@#@用于维护打包区域和下一站@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“本站打包区域下一站”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的本站目的地打包区域和下一站集散。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的本站打包区域下一站。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@本站/目的地打包区域/下一站集散:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的本站打包区域和下一站集散。
@#@@#@自定义异常区域@#@用于维护自定义异常区域@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“自定义异常区域”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的自定义异常区域。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的自定义异常区域。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@寄件公司名称/异常网点省份/异常网点城市/异常网点区县:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的自定义异常区域。
@#@@#@业务员大头笔编码@#@用于维护业务员大头笔编码@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“业务员大头笔编码”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的业务员大头笔编码。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的业务员大头笔编码。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@网点名称:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的业务员大头笔编码。
@#@本站打包大头笔@#@用于维护本站打包大头笔@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“本站打包大头笔”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的目的地打包区域的大头笔编码。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的本站打包大头笔编码。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@批量新增:
@#@批量性的增加本站打包大头笔编码。
@#@@#@9:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@10:
@#@本站网点名称/目的地打包区域:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的打包区域大头笔编码。
@#@@#@区县地址库业务员@#@用于维护业务员区县地址库@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“区县地址库业务员”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的业务员的区县地址库。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的业务员的区县地址。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@网点名称/业务员/网点地址关键字/业务员地址关键字:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的业务员的区县地址库。
@#@@#@区县地址库集散@#@用于维护集散区县地址库@#@打开天网,选择“基本资料”—“网点”—“区县地址库集散”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的集散区县地址库。
@#@@#@2:
@#@新增:
@#@点击增加新的集散区县地址库。
@#@@#@3:
@#@修改:
@#@修改当前选中的记录。
@#@@#@4:
@#@删除:
@#@删除当前选中的记录。
@#@@#@5:
@#@保存:
@#@保存之前在该界面做的操作。
@#@@#@6:
@#@撤销:
@#@取消之前做的操作。
@#@@#@7:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@8:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@9:
@#@分公司/办事处/省份/城市/区县:
@#@输入相关数据,可以查询到对应的集散区县地址库。
@#@@#@第四章基本资料查询@#@营业网点通讯录查询@#@用于查询网点通讯录@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“营业网点通讯录查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下网点的通讯录。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面@#@4:
@#@网点编号/网点名称/省份/地区/城市:
@#@输入相关数据,查询出来对应的网点的通讯录。
@#@@#@网点编码打印@#@用于打印网点编码@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“网点编码打印”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下网点编码信息。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@打印:
@#@打印出当前界面数据。
@#@@#@4:
@#@全选:
@#@选中所有当前界面数据。
@#@@#@5:
@#@反选:
@#@取消当前选中的数据,选中当前没选中的数据。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@网点编号/网点名称/省份/城市/地区/类型/条码/格式:
@#@输入相关数据,查询出来对应的网点的通讯录。
@#@@#@营业网点查询@#@用于查询网点信息@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“营业网点查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的网点信息。
@#@@#@2:
@#@修改:
@#@修改选中的网点信息。
@#@@#@3:
@#@保存:
@#@保存当前做的修改。
@#@@#@4:
@#@撤销:
@#@撤销之前的操作。
@#@@#@5:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@网点编号/网点名称/所属中转部/收操作费派件集散/所属地区/省份/所属城市/所属区县:
@#@输入相关数据,查询出对应的网点信息。
@#@@#@员工资料查询@#@用于查询员工资料@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“员工资料查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的员工资料。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@员工编号/部门/姓名/手机/下属网点/电话:
@#@输入相关数据,查询出对应的员工资料。
@#@@#@派送区县查询@#@用于查询各地区派送区域@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“派送区县查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的派送区县信息。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@省份/城市/区县/派送方式:
@#@输入相关数据,查询出对应的派送区县信息。
@#@@#@派送超区查询@#@用于查询超区地区@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“派送超区查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下超区信息。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@省份/城市/区县/批准标识/状态/申请起始/超区村镇街路/申请截止:
@#@输入相关数据,查询出对应的派送超区信息。
@#@@#@寄件快速查询@#@用于查询快件是否派送和运费多少@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“寄件快速查询”@#@1:
@#@查询/关闭:
@#@查询当前条件下是否可派送和运费多少/关闭当前界面。
@#@@#@2:
@#@发货网点/发货省份/发货城市/寄件日期/寄件客户/到达省份/到达城市/到达区县/到达乡镇地址/运输方式/寄件业务员/寄件重量/物品类型/详细地址:
@#@输入相关数据,查询出对应的快件是否派送和运费多少。
@#@@#@3:
@#@可派送/运费:
@#@通过输入2的数据,在此显示是否派送和运费多少。
@#@@#@省级时效查询@#@查询各省时效@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“省级时效查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下省份的时效。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@出发省份/到达省份/运输方式:
@#@输入相关数据,查询出对应的省份的时效。
@#@@#@城市点对点时效查询@#@用于查询某地到某地的时效@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“省市点对点时效查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的时效。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@发货省份/发货城市/运输方式/到达省份/到达城市:
@#@输入相关数据,查询出对应的某省份城市到某省份城市的时效。
@#@@#@城市时效差异表查询@#@用于查询城市时效的差异@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“城市时效差异表查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的省份城市的时效差异。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@省份/城市:
@#@输入相关数据,查询出对应的城市的时效差异。
@#@@#@集散分拨称重费率查询@#@用于查询各网点到集散的称重费率@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“集散分拨称重费率查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下网点到集散的称重费率。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@出发网点/到达集散:
@#@输入相关数据,查询出对应的网点到集散的称重费率。
@#@@#@区域结算费率查询@#@用于查询某区到某区的签收结算费率@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“区域结算费率查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下的签收结算费率。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前界面数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@寄件区域/派件区域:
@#@输入相关数据,查询出对应的某区到某区的签收结算费率。
@#@@#@有偿派费时效明细查询@#@用于查询有偿派费明细时效@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“有偿派费时效明细查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下公司的有偿派费时效明细。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4分公司:
@#@输入相关数据,查询出对应的公司的有偿派费时效明细。
@#@@#@车辆查询@#@用于查询所有车辆信息@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“车辆查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下车辆信息。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@4:
@#@车牌号码/型号/车主/所属网点/所属集散:
@#@输入相关数据,查询出对应的车辆信息。
@#@@#@班车线路查询@#@用于查询所有班车线路@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“班车线路查询”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下班车线路信息。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面@#@4:
@#@线路名称/起点/终点/管理集散/全局线路名称:
@#@输入相关数据,查询出对应的班车线路信息。
@#@@#@盲区编码打印@#@用于打印盲区编码@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“盲区编码打印”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下盲区编码。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@打印:
@#@打印当前数据。
@#@@#@4:
@#@全选:
@#@选中所有记录。
@#@@#@5:
@#@反选:
@#@选中之前没选中的记录,取消之前选中的记录。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@省份/城市/地区:
@#@输入相关数据,查询出对应的盲区编码信息。
@#@@#@超区编码打印@#@用于打印超区编码@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“超区编码打印”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下超区编码。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@打印:
@#@打印当前数据。
@#@@#@4:
@#@全选:
@#@选中所有记录。
@#@@#@5:
@#@反选:
@#@选中之前没选中的记录,取消之前选中的记录。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@省份/城市/区县:
@#@输入相关数据,查询出对应的超区编码信息。
@#@@#@大头笔编码打印@#@用于打印大头笔编码@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“大头笔编码打印”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下大头笔编码。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@打印:
@#@打印当前数据。
@#@@#@4:
@#@全选:
@#@选中所有记录。
@#@@#@5:
@#@反选:
@#@选中之前没选中的记录,取消之前选中的记录。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@省份/城市/区县:
@#@输入相关数据,查询出对应的大头笔编码信息。
@#@@#@车辆编码打印@#@用于打印车辆编码@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“车辆编码打印”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下车辆编码。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@打印:
@#@打印当前数据。
@#@@#@4:
@#@全选:
@#@选中所有记录。
@#@@#@5:
@#@反选:
@#@选中之前没选中的记录,取消之前选中的记录。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@班车类型/所属网点/所属集散/车牌号码:
@#@输入相关数据,查询出对应的车辆编码信息。
@#@@#@线路编码打印@#@用于打印线路编码@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“线路编码打印”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下线路编码。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@打印:
@#@打印当前数据。
@#@@#@4:
@#@全选:
@#@选中所有记录。
@#@@#@5:
@#@反选:
@#@选中之前没选中的记录,取消之前选中的记录。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@起点/终点/管理集散/线路名称:
@#@输入相关数据,查询出对应的线路编码信息。
@#@@#@长宽高编码打印@#@用于打印长宽高编码@#@打开天网,选择“基本资料查询”—“长宽高编码打印”@#@1:
@#@查询:
@#@查询当前条件下长宽高编码。
@#@@#@2:
@#@导出:
@#@导出当前数据。
@#@@#@3:
@#@打印:
@#@打印当前数据。
@#@@#@4:
@#@全选:
@#@选中所有记录。
@#@@#@5:
@#@反选:
@#@选中之前没选中的记录,取消之前选中的记录。
@#@@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@类型/起始标数/间隔/结束标数:
@#@输入相关数据,查询出对应的长宽高编码信息。
@#@@#@第五章扫描@#@有线巴枪扫描@#@“扫描”—“有线巴枪扫描”—“收件扫描”,如下图所示:
@#@@#@1:
@#@上传:
@#@将扫描录入信息上传到服务器。
@#@@#@2:
@#@保存:
@#@将录入扫描记录保存本地。
@#@@#@3:
@#@删除:
@#@删除扫描记录。
@#@@#@4:
@#@删除全部:
@#@将全部录入信息删除。
@#@@#@5:
@#@导出:
@#@导出清单至EXCEL表格@#@6:
@#@关闭:
@#@关闭当前界面。
@#@@#@7:
@#@取件员:
@#@取件业务员。
@#@@#@8:
@#@操作日期:
@#@一般默认选择扫描时间,在下拉框内选择具体的年月日。
@#@@#@9:
@#@物品类型:
@#@客户寄件类型。
@#@@#@10:
@#@件数:
@#@当前业务员收件数量。
@#@@#@11:
@#@vip客户:
@#@网点录入的vip";i:
18;s:
22064:
"血透室护士长个人工作总结5篇@#@血透室护士长个人工作总结5篇@#@血透室护士长工作总结1@#@一、工作管理@#@在我们科室工作的这段时间,我积极的学习,不断的改进工作,让自己的业务能力得到更多的提高,虽然护理做了很多年了,但是我还是感觉到自己的各方面无论管理还是护理都不足,自己要学的护理以及管理还有很多,同时在我们科室护理的工作中,我也是积极的参与,作为护士长更是要起到带头的作用,同时根据科室的具体情况,制定好护理工作的一些常规,当护理工作中发现一些问题的时候,也是及时的去改进,一些护士工作不积极,或者工作做得不好,也是及时的去了解原因,进行沟通,及时的处理,避免管理上的失职导致护士没做好工作,还给病人带去了麻烦。
@#@在护理工作的检查中,也是多和护士沟通,改进护理中出现的问题,让护理工作在我们科室做好,做完善。
@#@@#@二、人员管理@#@科室的护士有老护士不需要怎么操心的,也有一批新的护士需要做好培训的工作,同时在日常里也是要时刻的去监督,去关注,了解他们工作的进度,这一年,我做好了新护士的培训工作,同时我们科室的新护士在这一年的工作当中也是没有犯重大的错误,同时安排部分优秀的护士参加院里组织的一些培训,让我们科室的护理工作能做得更好,护士的水平能有更多的提高。
@#@对于工作做的优秀的护士也是进行表扬,激励他们去做得更好,在一些事情上放权,让优秀的护士也参与管理,调动他们工作的积极性,同时对于一些想要学习,主动学习的护士,也是支持他们,让他们能学到更多的护理知识来运用到工作当中去。
@#@@#@三、自身管理@#@作为护士长,自身的发展也是必不可少的,这一年,我也是积极的参加院里组织的各种会议,学习先进的护理知识,同时对我们科室的护士进行会议,将我所学教给他们,让大家一起成长,一起学习。
@#@在做好科室护理管理工作的基础上,我不断的学习各种护理知识,也参加了一些培训和证书的考试,让自己能得到更多的提高,一些学术的会议也是抽空参加,而自己学到了,就要运用,同时也是传授给科室的护士们,听过,学过,再教一次,我不但是传播了护理的知识,同时自己也是加深了印象,学的更扎实了。
@#@与其他护士长交流,探讨管理的经验,由于我是刚做护士长不久,所以我更是要向其他的护士长去学习,让自己能更好的做好管理我们科室护理的工作。
@#@@#@新的一年,我要继续的去深造,去做好管理的工作,为我们科室的护理工作多做一些贡献,让我们科室的护理比去年做的更好。
@#@@#@血透室护士长工作总结2@#@在新的一年里,随着科室条件的改善,对护理工作也提出了更高的要求,我们要以此为契机,狠抓护理服务质量,严格落实规章制度,加强业务、技术训练,打造一支高素质的护理队伍。
@#@围绕护理部总体目标,骨科制定工作计划如下:
@#@@#@一、突出专科特色,打造护理品牌@#@护理作为专业技术行业,应在机会与挑战中找准合适的位置,走专业建设之路是骨科护理工作的重中之重。
@#@科内重点培养名责任护士对病人进行功能锻炼指导工作。
@#@进一步完善功能锻炼指导的手段和方法,采取多样形式的宣教,务求达到效果。
@#@准备在2022年制定骨科常见病功能锻炼,配以彩色图画,制作成册,让病人更好的理解功能锻炼的意义和方法。
@#@@#@二、抓好质量管理@#@1、针对护理工作中存在的难点、焦点问题,设置工作重点,坚持把以“病人为中心“的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。
@#@@#@2、使规范化护理质量标准落到实处,渗透、贯穿、落实到每个护士全程工作中去,使护理质量管理有章可循,形成一个良性循环。
@#@从病人的角度评价护理质量,把病人的满意度作为评价护理质量的重要指标,让患者真正从质量管理中得到实惠。
@#@@#@三、进行规范化培训@#@1、配合护理部,建立护士规范化培训。
@#@不同年资、能力的护士进行不同的培训,让大家养成主动学习的习惯。
@#@@#@2、持续抓好专科知识的培训,提高护士专业素质,采取有效的学习方式如:
@#@护理业务查房、床边演示,完善业务查房的形式。
@#@让有经验的老护士为新护士讲课,传授护理经验。
@#@如遇模糊概念,大家一起讨论,共同解决问题。
@#@@#@四、整理好护理流程和告知@#@1、合理的护理工作流程是日常工作顺利实施的基础,我们在基础护理、专科护理、健康宣教方面要有合理的工作流程,指导护士进行日常工作。
@#@计划在本科现有的工作流程的基础上,细化每个环节,真正做到符合临床工作实际、切实可行。
@#@@#@2、有效的护理告知是病人配合的必备工作,我们将完善入院、体位、治疗、特殊注意事项、专科康复的告知。
@#@@#@五、切实落实“以病人为中心“的服务@#@完成护士观念上的转变,把过去的“要我服务“转变为“我要服务“。
@#@提高护士的礼仪与素养,创自己的护理。
@#@把“以病人为中心“的服务,具体到护理行为的每一细节。
@#@建立从入院到出院每一个工作环节的标准。
@#@@#@血透室护士长工作总结3@#@一、加强护理安全管理,完善护理风险防范措施@#@1、不断强化安全意识教育,发现工作中的不安全因素时要及时提醒,并提出整改措施,以院内外护理差错为实例组织讨论学习借鉴,使护理人员充分认识护理差错因素新情况、新特点,从中吸取教训,使安全警钟常鸣。
@#@@#@2、加强重点时段的管理,如夜班、中班、节假日等,实行弹性排班制,合理搭配老、中、青值班人员,同时组织护士认真学习新颁布的gt;@#@及gt;@#@的相关条款,以强化护士良好的职业认同感,责任心和独立值班时的慎独精神。
@#@@#@3、加强重点病儿的管理,如危重患儿,把危重患儿做为科晨会及交接班时讨论的重点,对病人现存的和潜在的风险做出评估,达成共识,引起各班的重视。
@#@@#@二、以病人为中心,提倡人性化服务,加强护患沟通@#@1、办公班护士真诚接待新入院病儿,把病儿送到床前,主动向病儿家属做入院宣教及健康教育。
@#@@#@2、要求责任护士每天与患儿家属沟通,包括健康教育、了解病儿的病情转归、生活需求、用药后的效果及反应等,护患沟通能缩短护患之间的距离,是做好一切护理工作的前提和必要条件。
@#@@#@3、认真执行临床处置前后的告知程序,尊重患儿家属的知情权,解除患儿家属的顾虑。
@#@@#@4、每月召开工休座谈会,发放病人满意度调查表,对服务质量高的护士给予表扬鼓励,对服务质量差的护士给予批评教育。
@#@@#@三、定期与不定期护理质量检查,保持护理质量持续改进@#@1、充分发挥护理质量控制小组的作用,每周进行质量检查,以便及时发现问题,及时纠正、处理。
@#@@#@2、每月对质控小组、护士长质量检查、护理部质量检查反馈信息进行综合分析,查找原因,制定切实可行的整改措施,并检查整改落实情况。
@#@@#@四、严格落实三基三严培训计划,提高护理人员整体素质@#@1、对各级护理人员按三基三严培训计划进行培训,每月组织理论考试和技术操作考核。
@#@@#@2、护理查房时提问护士,内容为基础理论知识、专科理论知识、院内感染知识等。
@#@@#@3、利用科晨会提问医院护理核心制度,使每个护士都能熟练掌握并认真落实。
@#@@#@五、其他@#@1、配合医院的整体工作,认真完成各项指令性工作任务。
@#@@#@2、配合信息中心做好护士站启运前后培训及协调工作。
@#@@#@今后,我们将力争迈上一个新台阶,认清形势,统一思想,树个人形象,树科室形象,树医院品牌,从自身做起,高标准、严要求,树立“院兴我荣,院衰我耻”思想,转变服务理念,强化服务意识。
@#@我们坚信,有各级领导大力支持,有医院、护理部正确领导,更有全科护理人员齐心协力,我们一定完成各项工作,使患儿及家长真正放心满意。
@#@@#@血透室护士长工作总结4@#@1、护理部重申了各级护理人员职责,明确了各类岗位责任制和护理工作制度,如责任护士、巡回护士各尽其职,杜绝了病人自换吊瓶,自拔针的不良现象@#@2、坚持了查对制度:
@#@@#@
(1)要求医嘱班班查对,每周护士长参加总核对1-2次,并有记录@#@
(2)护理操作时要求三查七对;@#@@#@(3)坚持填写输液卡,一年来未发生大的护理差错。
@#@@#@3、认真落实骨科护理常规及显微外科护理常规,坚持填写了各种信息数据登记本,配备五种操作处置盘@#@4、坚持床头交___制度及晨间护理,预防了并发症的发生@#@二、提高护士长管理水平@#@1、坚持了护士长手册的记录与考核:
@#@要求护士长手册每月5日前交护理部进行考核,并根据护士长订出的适合科室的年计划、季安排、月计划重点进行督促实施,并监测实施效果,要求护士长把每月工作做一小结,以利于总结经验,开展工作。
@#@@#@2、坚持了护士长例会制度:
@#@按等级医院要求每周召开护士长例会一次,内容为:
@#@安排本周工作重点,总结上周工作中存在的优缺点,并提出相应的整改措施,向各护士长反馈护理质控检查情况,并学习护士长管理相关资料。
@#@@#@3、每月对护理质量进行检查,并及时反馈,不断提高护士长的管理水平。
@#@.@#@4、组织护士长外出学习、参观,吸取兄弟单位先进经验,扩大知识面:
@#@5月底派三病区护士长参加了国际护理新进展学习班,学习结束后,向全体护士进行了汇报。
@#@@#@三、加强护理人员医德医风建设.@#@1、继续落实护士行为规范,在日常工作中落实护士文明用语50句。
@#@@#@2、分别于6月份、11月份组织全体护士参加温岭宾馆、万昌宾馆的礼仪培训。
@#@@#@3、继续开展健康教育,对住院病人发放满意度调查表,(定期或不定期测评)满意度调查结果均在95%以上,并对满意度调查中存在的问题提出了整改措施,评选出了最佳护士。
@#@@#@4、每月科室定期召开工休座谈会一次,征求病人意见,对病人提出的要求给予最大程度的满足。
@#@@#@5、对新分配的护士进行岗前职业道德教育、规章制度、护士行为规范教育及护理基础知识、专科知识、护理技术操作考核,合格者给予上岗。
@#@@#@四、提高护理人员业务素质@#@1、对在职人员进行三基培训,并组织理论考试。
@#@)@#@2、与医务科合作,聘请专家授课,讲授骨科、内、外科知识,以提高专业知识。
@#@@#@3、各科室每周晨间提问1-2次,内容为基础理论知识和骨科知识@#@4、“三八妇女节”举行了护理技术操作比赛(无菌操作),并评选出了一等奖(吴蔚蔚)、二等奖(李敏丹、唐海萍)、三等奖(周莉君)标记分别给予了奖励@#@5、12月初,护理部对全院护士分组进行了护理技术操作考核:
@#@@#@病区护士考核:
@#@静脉输液、吸氧;@#@急诊室护士考核:
@#@心肺复苏、吸氧、洗胃;@#@手术室护士考核:
@#@静脉输液、无菌操作。
@#@@#@6、加强了危重病人的护理,坚持了床头交___制度和晨间护理@#@7、坚持了护理业务查房:
@#@每月轮流在三个病区进行了护理业务查房,对护理诊断、护理措施进行了探讨,以达到提高业务素质的目的。
@#@@#@8、9月份至11月份对今年进院的9名新护士进行了岗前培训,内容为基础护理与专科护理知识,组织护士长每人讲一课,提高护士长授课能力@#@9、全院有5名护士参加护理大专自学考试,有3名护士参加护理大专函授。
@#@@#@五、加强了院内感染管理,@#@1、严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度@#@3、科室坚持了每月对治疗室、换药室进行紫外线消毒,并记录,每周对紫外线灯管用无水酒精进行除尘处理,并记录,每两月对紫外线强度进行监测。
@#@.@#@4、一次性用品使用后各病区、手术室、急诊室均能及时毁形,浸泡,集中处理,并定期检查督促,对各种消毒液浓度定期测试检查坚持晨间护理一床一中一湿扫。
@#@围绕护理部总体目标,骨科制定工作计划如下:
@#@@#@一、突出专科特色,打造护理品牌。
@#@@#@护理作为专业技术行业,应在机会与挑战中找准合适的位置,走专业建设之路是骨科护理@#@工作的重中之重。
@#@科内重点培养名责任护士对病人进行功能锻炼指导工作。
@#@进一步完善功能锻炼指导的手段和方法,采取多样形式的宣教,务求达到效果。
@#@准备在0年制定骨科常见病功能锻炼,配以彩色图画,制作成册,让病人更好的理解功能锻炼的意义和方法。
@#@@#@二、抓好质量管理。
@#@@#@1、针对护理工作中存在的难点、焦点问题,设置工作重点,坚持把以“病人为中心“的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。
@#@@#@2、使规范化护理质量标准落到实处,渗透、贯穿、落实到每个护士全程工作中去,使护理质量管理有章可循,形成一个良性循环。
@#@从病人的角度评价护理质量,把病人的满意度作为评价护理质量的重要指标,让患者真正从质量管理中得到实惠。
@#@@#@三、进行规范化培训。
@#@@#@1、配合护理部,建立护士规范化培训。
@#@不同年资、能力的护士进行不同的培训,让大家养成主动学习的习惯。
@#@@#@2、持续抓好专科知识的培训,提高护士专业素质,采取有效的学习方式如:
@#@护理业务查房、床边演示,完善业务查房的形式。
@#@让有经验的老护士为新护士讲课,传授护理经验。
@#@如遇模糊概念,大家一起讨论,共同解决问题。
@#@@#@3、每天进行床边护理业务查房,每月进行二次业务学习,每月进行一次护理操作示范和考核,每月进行一次教学查房。
@#@@#@4、鼓励各位护士参加院内、外的培训,交流经验,学习新技术、新知识。
@#@@#@四、整理好护理流程和告知。
@#@@#@1、合理的护理工作流程是日常工作顺利实施的基础,我们在基础护理、专科护理、健康宣教方面要有合理的工作流程,指导护士进行日常工作。
@#@计划在本科现有的工作流程的基础上,细化每个环节,真正做到符合临床工作实际、切实可行。
@#@@#@2、有效的护理告知是病人配合的必备工作,我们将完善入院、体位、治疗、特殊注意事项、专科康复的告知。
@#@@#@五、切实落实“以病人为中心“的服务。
@#@@#@1、完成护士观念上的转变,把过去的“要我服务“转变为“我要服务“。
@#@提高护士的礼仪与素养,创自己的护理名牌。
@#@@#@2、把“以病人为中心“的服务,具体到护理行为的每一细节。
@#@建立从入院到出院每一个工作环节的标准。
@#@@#@六、培养优秀的团队。
@#@@#@1、发现科内护理人员的优点,利用其优点,指导其工作,发挥个人专长。
@#@@#@2、建立团队精神,要让他们在协同工作中取得成绩,充分发挥个人力量。
@#@@#@让每个人都参与管理,以增强其责任感和主人翁意识。
@#@@#@七、做好信息的传达和文件的整理。
@#@@#@每次参加医院开会的第二天晨会时对内容进行原文传达,科室人员进行传达签到。
@#@对下发文件分类进行存放,以便查阅。
@#@拟指定专人对文件进行管理。
@#@努力做到思想与医院同步,积极融入医院文化建设中。
@#@@#@八、开展护理成本效益的研究。
@#@@#@避免资源的闲置与浪费,提高资源利用率,合理配置护理资源。
@#@定量分析,以尽量少的劳动耗费与物质耗费,提供更多的适合社会需要的卫生服务,取得较好的经济效益和社会效益。
@#@@#@血透室护士长工作总结5@#@2019年来,在院领导及上级职能科室的正确领导下,在院后勤等行政部门的帮助下,在科室全体医护人员的支持下,作为一名护士长,我认真完成了2019年度的各项工作任务,自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。
@#@现将一年来的思想和工作情况以及今后的努力方向总结如下:
@#@@#@一、加强思想政治学习,提高自身素质@#@本人在思想上,能够认真贯彻党的基本路线、方针和政策,主动通过报纸、杂志、书籍等方式积极学习《廉政准则》等政治理论,严格按照《廉政准则》中的52个“不准”要求自己,并认真撰写心得体会和学习笔记,使自身思想政治素质有了很大提高,为自己开展各项工作提供了强大的思想武器。
@#@在加强理论学习的同时,重点加强了工作业务知识和法律法规的学习,为完成做好本职工作打下了坚实的基础。
@#@@#@二、恪尽职守,认真作好本职工作@#@1.科学合理的排班,培养护理人员的全面素质。
@#@@#@本科室护理人员基本长期从事固定岗位工作,都能很好地完成自己的本职工作,但是如因工作人员病假、事假等原因出现岗位空缺时,很难有比较合适人员进行填充,在2022年某月科室工作人员配备充足的情况下,有针对性在一部分工作人员中进行轮岗,熟悉其他岗位的工作,为个科室医疗护理工作的顺利开展做好了铺垫,同时,也全面提高了护理人员的整体素质。
@#@@#@2.夯实基础护理,提供优质服务。
@#@@#@积极响应“优质护理服务示范工程”创建活动,积极组织科室护理人员学习、落实卫生部下发的《住院患者基础护理服务项目》、《基础护理服务工作规范》等有关文件,牢固树立服务意识,由被动式服务转变为主动服务、在护理工作中创造性开展工作,始终以病人为中心,落实基础护理,为病区患者提供安全、优质、满意的护理服务@#@3.建立检查考核制度,强化质量控制。
@#@@#@在科室成立了以我为组长的护理质量控制小组,每周有针对性对护理工作开展护理质量自查,建立健全了各项管理制度和考核制度,细化了护理人员的考核细则,每月进行一次汇总并在科室排名,对于排名在前两名和后两名的人员根据管理细则给予相应的奖励和处罚,各项检查考核制度的建立,进一步的调动了护理人员在工作中相互追赶、比拼的积极性,除此之外,护理质量也得到了进一步的提高。
@#@@#@4.积极开展康复活动,落实全程康复理念。
@#@@#@根据科室患者的实际情况,在科室内开展丰富多彩的康复工娱疗活动,主动深入患者听取患者意见,与患者一起制定康复活动计划,定期在患者中开展康复技能竞赛、生活自理能力训练等活动。
@#@2022年某月外出学习回来后,与工作人员一起商讨学习心得,在科内顺利开展了对精神发育迟滞、老年痴呆等患者的模型、数字、字母等康复训练项目,这些项目的开展对患者的治疗、康复起到了积极的作用,缩短了患者住院时间,改善了患者的治疗效果。
@#@改变了参加工娱治疗需去康复科的现状,为病区承担工娱治疗做出了初步的尝试,同时,也全面落实了患者自入院到出院的全程康复治疗理念。
@#@@#@三、工作中的不足@#@1.工作的方式方法不够得当,在工作计划的编排和工作的轻重缓急的把握上不够到位,导致计划中的工作有未按时落实现象。
@#@@#@2.工作中大多只是简单的执行任务和做好常规性工作,缺少创新精神和意识。
@#@@#@3.基础理论知识不足,不能够满足临床需要。
@#@@#@四、下一步工作打算@#@1.加强精神专科知识的学习,努力掌握专业技能。
@#@@#@2.进一步加大科室管理力度,狠抓基础护理、护患沟通、健康宣教等工作,为争创市级重点专科、专科医院等级评审等工作做好准备。
@#@@#@3.在和做好常规临床护理工作的同时,积极探索新知识、新业务、新技能,有创造性的开展工作。
@#@@#@总之,一年来,我和科主任及全体科室医护人员同心同德,克服困难,知难而上,以医院大局为重,内强素质,外树形象,不断提高医疗护理水平,切实为病提供优质的护理服务。
@#@在今后的工作中,我会不断努力,积极进取,为病区的发展,医院的繁荣发挥更大的作用。
@#@@#@护士长总结报告@#@";i:
19;s:
27304:
"自考英语2答题技巧经验@#@00015英语
(二)》新题型考试技巧@#@前言@#@在你打算阅读以下前,先问心自问自己有多少词汇量,没有词汇量您最好回去找本词汇书啃啃·@#@再好的技巧,也要点词汇量,英语二这个词汇量基本上等于四级,只少不多,@#@但绝对高于高中的3000,而且新题型基本上是通篇阅读,什么意思呢·@#@·@#@就是要不懂语法压根就没关系,主语谓语那是个什么东西压根不重要,重要的是十几个单词拼在一起组成的个句子,你能翻译过来,理解他的大概意思就OK,关于如何背单词,还有在文中猜单词意思就先不在这块说了·@#@因为每个人背单词的方法各不相同,感兴趣的可以私聊交流下,今天主要是把自己整理总结的一些应试技巧分享给大家,@#@愿这些方法能够帮助大家榜上有分·@#@·@#@·@#@@#@@#@第一部分——阅读判断题@#@考试内容是根据给出的一篇短文提供的信息,对10个陈述句做出判断:
@#@Right(对),Wrong(错),NotMentioned(未提及)。
@#@也就是在A、对,B、错,C、未提及,三个选项中选一个正确的答案。
@#@由于不类题目本身是不完善、不严密,存在着一定的缺陷,所以,做起来很容易模棱两可,较难把握。
@#@最麻烦的是,判断对、错及不提及,仅就原文所给的信息做出,与生活常识、平时知识理论没有任何关系,所以容易误导我们做出错误判断。
@#@在没有把握读懂原文的情况下,只有抓住大多数选项的规律,并掌握做题技巧,才能争取多选择正确的选项和多拿分。
@#@由于这类题是是非题,只要确定了一个选项就行了,所以,我们只需要根据原文的信息对给出的陈述句做出是非判断就行了。
@#@@#@(注意:
@#@本题有个重要规章就是,原文为大!
@#@假如有题说pigsintrees猪会上树还会飞,千万别以常识选错,如果原文没有提到这件事应该选的是NotMentioned(未提及))@#@@#@ 1、做题步骤技巧:
@#@@#@ 做题总思路:
@#@先看各选项给出的陈述句内容并找出其关键词,接着浏览原文找出与陈述句关键词相关的句子或陈述句的出处位置,最后根据原文文意和其规律进行对比并做出是非判断。
@#@@#@
(1)第一步:
@#@仔细考究和确定各陈述句内容的关键词。
@#@对不认识的关键词可直接查字典。
@#@@#@关键词的确定可根据:
@#@@#@一是名词(含专有名词)或名词性短语;@#@@#@二是形容词、副词与其短语及其比较级;@#@@#@三是数字和年代;@#@@#@四是在文章中出现较少的前三项单词;@#@@#@五是一目了然、容易找并有利于确定答案的单词;@#@@#@六是陈述句的中心词;@#@@#@七是短语优先于单词作为关键词;@#@@#@八是数字和比较级优先于其原级与其它单词;@#@@#@九是文章标题中的、文章出现较多的单词以及动词一般不是关键词。
@#@@#@
(2)第二步:
@#@从头到尾快速游览原文,根据关键词找出与该陈述句关系最密切(关联)的原文句子(可能是一句或几句话),或是句型相似、意思相同(相近、相反)。
@#@@#@ 方法是:
@#@一是将关键词与原文的每段话第一句、中间句或最后一句相对照,把陈述句定位到原文的某一段落后再确定与其关联的句子;@#@一是直接根据陈述句的意思、句型和其所有的关键词一步到位,找出与陈述句关联的原文句子;@#@@#@ (3)第三步:
@#@仔细阅读与陈述句关联的句子(一句或几句话),根据这些句子的信息及其规律与陈述句进行比较,运用下面介绍的做题技巧做出正确有判断。
@#@@#@ 2、做题步骤技巧注意事项:
@#@@#@
(1)绝不可用先阅读原文后做题的步骤和方法;@#@@#@
(2)可以充分利用字典对关键词或关联句子进行翻译;@#@@#@ (3)注意7道陈述句的顺序,也就是说7道陈述句的出处是有顺序的,第一道题的答案应在文章的前部,第二道题的答案应在第一道题的答案之后,靠前的题应在靠前的段落寻找答案,靠后的题应在靠后的段落寻找答案。
@#@这个规律有助于我们快速确定答案的位置,切记!
@#@@#@ 3、做题技巧(做出判断的方法):
@#@@#@ 由
(1)选Right(对)的情况有:
@#@@#@ 1)陈述句是对原文关联句子的同义改写或相同意思的另一种表达;@#@@#@ 常见的方式有:
@#@@#@ A、关键词是同义词或同义结构(如词汇选项一样),这可利用字典解决;@#@@#@ B、关键词是反义词(如加否定前缀un-,dis-,mis-,non-,ir-,il-等或后缀-less),而陈述句又用了否定的形式;@#@@#@ C、陈述句完全是对关联句子相同意思的另一种表达,或是对关联句子的某一重要词的解释;@#@@#@ 2)陈述句是对原文中几个关联句子意思的必然性推断或是归纳和总结;@#@(这种情况一般是出现了相关联的几个句子,那么只有选对与错,如果关联句子之间意思是相反的,则只能是错的),@#@ 常见方式有:
@#@@#@ A、出现与陈述句相关联的几个句子,各个句子之间是互相补充的关系;@#@@#@ B、出现与陈述句相关联的几个句子,各个句子之间是递进关系;@#@@#@ C、出现与陈述句相关联的几个句子,各个句子之间是对关键词的说明、解析。
@#@@#@
(2)选Wrong(错)的情况有:
@#@(重点放在数词、副词、形容词和连词上)@#@ 1)陈述句与关联句子词义或意思相反;@#@@#@常见方式有:
@#@@#@ A、陈述句关键词与关联句子单词是反义词(单词加否定的前缀或后缀);@#@@#@ B、陈述句或关联句子用了否定或相反意思的副词(not,no)、形容词表示相反意思;@#@@#@ C、两者意思表达完全相反或者出入很大,要特别注意数字前后的连词、副词和形容词及短语(如nearly,neither.nor,atleast等等)@#@ 2)陈述句与关联句子使用了表示大小、多少、范围、频率、可能性和可靠性等不同程度和状态的副词、形容词和连词;@#@@#@ 常见方式有:
@#@@#@ A、两者只有一方使用了表示不同程度和状态的副词、形容词或连词,如much,some,many,afew,little,seldom,nearly,sometimes,almost,always,usually,all,unlikely,impossible等等;@#@@#@ B、两者双方都使用了表示不同程度和状态和副词、形容词或连词,但它们意思出入较大,如关联句子用some,many,afew,little,seldom,nearly,unlikely等,陈述句却用sometimes,almost,always,usually,all,impossible等;@#@@#@ 3)关联句子是并列的多个条件,但陈述句只是其中一个条件(也就是选项中出现了must,only,need,haveto等);@#@@#@ 常见方式有:
@#@@#@ A、陈述句子中有must,only,need,haveto等表示绝对肯定一种情况的单词;@#@@#@ B、关联句子中有both,and,or,neither,nor,also,too等表示两种或多种情况的单词;@#@@#@ 4)原文关联句子中包含条件状语的单词(如出现if,unless,until,in,with,butfor,exceptfor,asas,whereas,whenever等),但陈述句中却没有条件成分,反之亦然。
@#@@#@ 5)原文关联句子是人们的主观感觉,而陈述句却是客观事实或被证实的事实,反之亦然,常出现feel,think,hope,consider,theory,fact,prove等等。
@#@@#@ 6)陈述句中若出现must,need,only,all,always,almost等单词时,一般不会是对的;@#@@#@ 7)原文关联句子有几个,但意思相反。
@#@@#@ 如果以上太难记忆,我们可以直接记住以上的单词,一有出现,就直接选错,命中率也是很高的。
@#@@#@ (3)选NotMentioned(不提及)的情况有:
@#@@#@ 1)陈述句中的某些内容在原文中没有提及或找不到依据,即是与原文无关;@#@@#@ 2)陈述句中涉及的范围小于原文关联句子的范围,即是陈述句描写的内容更加具体、更加详尽;@#@如原文关联句子:
@#@IcomefromChina.(我来自中国),陈述句:
@#@IcomefromGuangdongCityofChina.(我来自中国广东省);@#@@#@ 3)原文关联句子没有比较级,而陈述句中却用比较级;@#@@#@ 4)原文关联句子是表示目的、愿望、发誓、想法、假想等主观意愿(如出现aim,purpose,promise,swear,vow或虚拟语气would,could等),陈述句却用实义动词。
@#@如原文关联句子:
@#@Mybrotherpromisedhewouldnevercomeback..(我兄弟保证将永不回来),陈述句子Mybrothernevercameback.(我兄弟再没有回来过).@#@ 当然,一般情况下,选NotMentioned(不提及)的情况占的比例是较少的,但若的确找不到原文关联句子或且在原文中的确没有提及到陈述句的内容时,最好还是选它。
@#@@#@ 4、做题的注意事项和要求:
@#@@#@
(1)绝对忠于原文。
@#@由于这种判断题增加了NotMentioned(不提及)选项,所以,原文是判断答案的唯一依据,不能凭借任何自己的知识进行想当然的做题。
@#@即使陈述句说“人是猴子变的”,如果原文没有说,也只能答NotMentioned(不提及),而不能凭常识答选Wrong(错);@#@@#@
(2)三个选项只有唯一性,没有可能性,对就对,错就错,不提及就是不提及。
@#@如果有提及但又没有绝对判断是对的把握,建议选错;@#@如果在原文中与错对都没有关系或者在原文中没有涉及的,建议选不提及;@#@@#@ (3)一般情况下,7道题三种答案都要出现,其中对错出现的机率大,NotMentioned(不提及)只有在没有办法确定时才作为最后的选择,如果三种情况都有可能时,建设你选选Wrong(错);@#@@#@ (4)可能连续三题答案都一样,但连续四题答案都一样的情况甚少;@#@@#@ (5)绝对相信自己的第一感觉,只有完全肯定做错了才可以改答案;@#@@#@ (6)没有把握时选Wrong(错),没有涉及时选NotMentioned(不提及);@#@@#@(7)不要想当然或钻牛角尖,考试时没有把握时,按以上的技巧和要求去做就行了。
@#@@#@@#@----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@@#@第二部分——阅读理解@#@1、熟记教材文章练习题的正确答案,重点掌握去年教材上没有的新增文章,考试时先找教材上的文章,做出来。
@#@@#@2、其他文章,先作考试题目中有人名、地名、国家名、数字、年代等专有名词的题。
@#@@#@3、勾画出考试题目中的关键词,然后到文章中找一样的关键词定位。
@#@@#@4、定位关键词后,对比文章中关键词附近的词或词组,与答案选项中词或者词组重合的最多的即为正确答案。
@#@(就像玩拼图游戏,考察你的眼力!
@#@ˇˍˇ)@#@.5、如果你无法定位关键词,则:
@#@@#@1、如有选项为“以上X项皆是”,即为正确答案,@#@.2、看四个答案选项中有无大部分相似的。
@#@如有,若意思完全相反的其中一个必是答案;@#@若意思并非相反的则较长选项为答案,如没有大部分相似的,则最长的选项为答案。
@#@@#@6、如果考试题目是问文章主旨(如作者的观点,替换文章标题等)的,则需要细读文章题目,每段第一句和文章最后一句,并大致搞清意思。
@#@然后选择意思最接近的一项答案。
@#@@#@7、一般考试题目的顺序与文章段落的顺序大体一致,定位关键词不是难事,这就象让我在人群中找出一个陌生人很难,但是让我拿着他的照片去找就容易多了。
@#@@#@8、正确答案必定与问题有关,答案中的词或者词组必定出现在文中关键词的附近!
@#@@#@不需要阅读试题全文,只需要细读文章题目、每段第一句和文章最后一句,文章主旨就在其中!
@#@@#@ 阅读理解题主要是考查我们:
@#@掌握短文主旨和大意的能力;@#@掌握了解说明短文主旨和大意的事实和细节的能力;@#@具有一定的判断和推理能力;@#@具有一定的归纳和总结能力;@#@具有较严密的逻辑推理能力,能通过理解上下文的逻辑关系,做出正确的推论,并把握文章的旨意等等。
@#@在试题中,这些能力又可分为以下一些阅读技能:
@#@了解短文表达的一些概念或细节;@#@理解作者的写作意图、观点和态度;@#@了解短文表达的中心思想、旨意或大意;@#@理解短文隐含要表达的概念和意图;@#@句子层次和篇章层次上的理解;@#@猜测词或短语的意思;@#@掌握一些敏感的信息等等。
@#@据统计,历次考题中,都出现了以上所述的各项阅读技能,并且,“解短文表达的一些概念或细节;@#@理解作者的写作意图、观点和态度;@#@了解短文表达的中心思想、旨意或大意”这三项就占了总题量的三分之二之多。
@#@所以,要做好阅读理解题,最关键的是提高阅读技能和掌握做题技巧。
@#@这要求我们在阅读时,不仅要注意对单个句子的理解,而且更要注意语篇上的理解,只有掌握了阅读的技艺,才能提高获取有用信息的能力,才能处理好阅读材料。
@#@@#@ 1、做题总思路:
@#@@#@ 要做好阅读理解题,最关键的是提高阅读技能和掌握做题技巧。
@#@这样,我们就要根据考试考试阅读理解的特点,把握考点、熟悉考题题型、掌握阅读技能和做题步骤与技巧,从而提高应试的综合考试技巧和能力。
@#@@#@ 2、做题步骤及技巧:
@#@@#@ 这类题的做题步骤分四步走:
@#@@#@首先是通读一遍考题及其选项,分析考题的题型以及其出题意图(主要是关键词)是考(问)什么内容的,划出各选项的关键词及写出其大意;@#@@#@其次是快速浏览一遍原文,了解短文的大意或中心思想,划出各考点;@#@@#@再次是根据考题的题型和关键词以及其选项的关键词,确定考题的出处:
@#@在哪一段落,并划出该段落的考点,找出该段落的中心句或中心词;@#@最后是对照考题意图、选项和考点以及该段落的中心句或中心词所涵含的细节内容和意思,运用做题技巧,对选项做出正确选择。
@#@这几步的关键是确定考题的出处在哪一段落。
@#@@#@
(1):
@#@通读考题及其选项。
@#@分析考题的题型以及其出题意图(主要是关键词)是考(问)什么内容的,划出各选项的关键词及写出其大意。
@#@这首先要求我们要熟悉考试考试的题型,根据期考试要求和特点,考试考试阅读理解的题型大部分较为稳定,所以,我们弄清楚了常见的考题题型,掌握了这些题型的出题方法和做题技巧,就基本上掌握了其出题的意图,从而为找出正确答案就容易多了。
@#@@#@@#@@#@----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@@#@第三部分——概括大意和完成句子@#@ 1、“概括大意”部分@#@它是考题第23-26题,是要求就给定要考的短文(原文)四个段落进行概括段落大意,在六个给出的选项中分别选出与其各段落大意相符的选项句子,也就是在6个选项句子中选出与要考的段落大意(中心思想、主题或核心内容)一致的正确答案,6个选项中有两个干扰项,短文中只考4个段落。
@#@如何让4上选项正确的对号入座呢?
@#@@#@这类题的关键是首先要确定各选项句子的关键词,@#@接着是确定能体现要考段落大意的中心句或中心词,@#@最后是用选项关键词与中心句、中心词进行对比,一个个确定正确答案。
@#@@#@
(1)做题步骤及技巧:
@#@@#@ 做题总思路:
@#@目标明确,直奔主题。
@#@做这类题就是要在6个选项中确定4个与要考4个段落大意相一致的正确答案,只需要考虑4个要考段落和6个选项,所以,我们要采用把段落变成句子,把句子变成单词的化整为零的方法来做。
@#@做这类题的总思路就是:
@#@首先确定各6个选项句子的关键词,接着是确定能体现要考段落大意的中心句或中心词,最后是用选项关键词与中心句、中心词进行对比,意思相同或相近者就是了。
@#@做此类题分以下4步走:
@#@@#@ 1)第一步:
@#@一步到位,快速确定6个选项的关键词。
@#@由于是概括段落大意,选项句子的关键词一定是实义词,一般也就是句子的名词(专有名词)、数词及其短语。
@#@确定选项句子关键词的方法可参照“阅读判断题”的“做题步骤技巧的第一步”的方法,两者基本雷同,并且确定选项关键词更简单,就是实义词。
@#@这一步,只需要把实义词快速勾划出来,做个明显标志就行了,(当然,要明白关键词意思,你可千万别忘了你带的字典哟)。
@#@@#@ 2)第二步:
@#@准确找出要考段落,仔细推敲该段落,确定该段落的中心句或中心词。
@#@这是最重要的一步。
@#@确定段落中心句或中心词按以下技巧进行:
@#@@#@ A、确定段落中心句的技巧有:
@#@@#@ (A1)按该段落的第一句、第二句、最后一句、最后二句、长句、段中句、整段阅读顺序进行寻找确定,如果最后都确定不了,那就要寻找中心词了。
@#@按统计,段落中心句是第一句的可能性超过50%,第二句超过20%,最后一句超过20%,需要整段阅读的不到10%,因为按写作手法,一般文章都是采用归纳法或演绎法的,所以一般段落的中心句是在段落的第一句、第二句或最后一句。
@#@因此,你读各考段就得先用这“三把爷”,先读为快,快速确定其中心句;@#@@#@ (A2)问句不会是中心句。
@#@问句常用作过渡句子,所以,如果段落的第一句、第二句或最后一句是问句,可以省略不读,它们不会是中心句;@#@@#@ (A3)举例子的句子不会是中心句。
@#@鬼佬的文章喜欢用例证来以例服人,他们常用以forexample,suchas等短语引出例句来说明自己的观点。
@#@所以,如果段落的第一句、第二句或最后一句是举例子的句子,可以省略不读,肯定不是中心句;@#@@#@ (A4)并列关系说明的几个句子不会是中心句。
@#@并列说明的几个句子在一起是用了演绎或归纳的方法来证明某一观点,它们本身不可能是中心句,一般常用first,second,third,one,two等序数词引出,所以,如果段落的第一句、第二句或最后一句是并列关系的句子,可以省略不读,肯定不是中心句;@#@@#@ (A5)如果中心句是复合句(较复杂较长),其重点(中心)应在其主句部分。
@#@若复合句是表示转折、层进或承上启下等关系的从句,其主句就是从句的后一部分。
@#@如although,but,despite,while,notonly…butalso,so,thus等引导的从句,其后面从句就是主句;@#@@#@ (A6)如果中心句是由某个表示说明、表明(如show,think,suggest等)等指引性动词引出的宾语从句(用that引出),其重点(中心)应在宾语从句部分。
@#@@#@ B、如果按以上方法都不能确定或较难确定中心句,为了节约时间,可以快速浏览段落,直接确定段落中心词。
@#@一般段落中心词是实义词,基本是名词(含专有名词)或代词,如果是代词,就需要看该段的前一段,看它代替的是什么意思。
@#@其方法有:
@#@@#@ (A)反复出现的词(名词或代词);@#@@#@ (B)首次出现的词(名词),就是上一段没有出现、下一段又有出现的词;@#@@#@ (C)括号里的词;@#@@#@ (D)引号里的词;@#@@#@ (E)省略号、冒号或介词矩语后面的词;@#@@#@ (F)黑体字、斜体字等加着重符号的单词。
@#@@#@3)第三步:
@#@小心印证,用选项关键词与中心句、中心词进行对比,采用综合分析和排除法,找出意思相同、简化或相近、相似的选项,确定正确答案。
@#@这是最关键的一步。
@#@我们采用每确定一段落中心句或中心词就做一道题并确定某一个选项的方法,以此类推,而不是等到找了所有该考段落的中心句或中心词才一起做的方法。
@#@我们采用每确定一段落中心句或中心词就与6个选项各选项关键对于对照,或者是带着6个选项的关键词,同时对照确定一段落中心句或中心词的方法,两种方法都是一样的,就是要把某一段落中心句或中心词与6个选项的各个选项关键词进行一一对比,找出其意思相同或相近的对应关系,确定该段落的正确选项。
@#@所以,其重点就是印证它们的“意思相同或相近”的一一对应关系。
@#@@#@ A、至于“意思相同、简化或相近”的确定方法,请参照“词汇选项”的“查双解字典法”和“阅读判断”的“选Right的情况技巧”。
@#@@#@ B、确定正确选项的具体方法有:
@#@@#@ (A)正确答案常常是中心句的改写或简化。
@#@如果我们在确定某一段的中心句后,或是在带着6个选项去对照某一段落时,发现某一选项句子就是这段落中心句的改写和简化时,就能很准确地把这选项确定为正确答案了。
@#@当然,对照时,可以直接把6个选项句子同某一段落的可能中心句(第一句、第二句和最后一句)进行比较,如果某一选项与其意思相同或句型相似或是简化,只是换一种说法,就可以认定该选项就是正确答案了。
@#@如此类推做下去。
@#@@#@ (B)正确答案常常是中心词的同义词(包括词性的改变、有的相似)、近义词或是一种解释(短语)。
@#@如果6个选项中某一选项的关键词与某段落的中心词是重合的或者是同义词、近义词及期解释短语,那该选项就是正确答案。
@#@@#@ (C)答案确定后,将该选项划去。
@#@因为每个选项只能用一次,如果已确定了某一选项,为了不干扰下一段落的做题,最好办法是把它划去,打入冷宫。
@#@@#@ (D)答案不能确定,先将可能是正确的选项全部选出,采用综合排除法进行做题。
@#@如果某一段落答案很难确定,应将最有可能的所有选项先选出来,写在题目的划线上,再往下做。
@#@等某一段落的答案确定后,再对比选项,便能推断出不能一下子确定的段落了。
@#@同时,也在对选项作对比时,能更容易对号入座,选出一一对应关系。
@#@因为,每个选项只能用一次,如果用了两次,就说明你的选择是有问题的,并且,只有4个选项是正确,很容易通过对比找出答案。
@#@@#@ (E)排除干扰项干扰。
@#@在6个选项当中,有2个干扰项,当然,我们不用去理会干扰项,我们只需要把正确选项确定就行了。
@#@为了让大家对自己的选择更有信心,在此讲讲干扰项的特点,干扰项往往是段落中提到的细节。
@#@所以,它是最具有诱惑性的,很容易受其误导。
@#@@#@ 4)第四步:
@#@确定所有答案后,划去干扰项,把各选项对号入座,进行检查和印证。
@#@进一步理顺它们的一对一对应关系。
@#@如果存在较大的疑虑或者总是觉得不是很顺而是觉得很勉强很别扭,你就要好好重做一遍了,这种情况下一定是乱点鸳鸯谱,搞错了一对或两对。
@#@@#@
(2)做题注意事项及要求(记住七个千万):
@#@@#@ 1)千万不要通读原文;@#@@#@ 2)千万不要搞错了要考的段落。
@#@确定了要考的段落时最好用笔把它勾出来;@#@@#@ 3)千万不要钻牛角尖。
@#@如果碰到某一段落不能确定答案时,大胆地往前走,因为做可以通过做其它的选项来确定它;@#@@#@ 4)千万不能在此适用“第一感觉原理”。
@#@如果出现第四步的情况,就必须有错必改;@#@@#@ 5)千万要把已确定的选项划去;@#@@#@ 6)千万要舍得。
@#@区区4分,弄不明白就要果断放弃,不要在这里纠缠了;@#@@#@7)千万要记住用综合分析的方法和以上技巧,并在《考试用书》中加以演练,才会做到“多快好省”。
@#@@#@@#@----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@@#@第四部分——概括大意与完成句子题@#@ 由于“概括大意与完成句子”是相对独立的两种题型,下面就其各自的特点介绍做题步骤及技巧。
@#@但是,它们两者都是出自同一篇原文,所以,在做的时候,也应当留意他们之间是否存在着什么信息和联系,如果在选项中出现,那么就要充分重视这些选项,因为错误或干扰项不可能出现两次,只有一种可能,就是它们是出自原文的,正确的选项,这一点也可以用来印证你的选项是否正确。
@#@因此,做这大题时要留多一个心眼哦。
@#@下面进行分类讲解。
@#@@#@ 2、“完成句子”部分@#@ “完成句子”考题(27-30题)一共4个考题(未完成判断句),每题1分共4分。
@#@其要求在6个选项(未完成句子)中选出4个选项各填入4个考题,使每个考题成为一个符合语法、符合逻辑和符合原文意思的正确句子。
@#@其实,它就是根据原文进行填充的填空题。
@#@每个考题都是一个未曾完成的判断句子,其留有一个或两个空格,要求填空,但这空格绝大部分是在句末。
@#@@#@
(1)做题步骤及技巧:
@#@@#@做题总思路:
@#@根据本类考题的鲜明目的及特点:
@#@每个考题只能有一个选项是正确的,是“符合语法”、“符合逻辑”和“符合原文意思”的填空。
@#@所以,直截了当,做这类题可直接采用排除法和综合法进行,分四次综合排除:
@#@@#@1先是根据语法知识,确定一部分考题的可能甚至是唯一的选项;@#@@#@2接着是根据考题和选项的关键词的逻辑关系再确定一部分考题的可能甚至是唯一的选项;@#@@#@3再接着就是用综合排除法进行排除,@#@一是不“符合语";i:
20;s:
29777:
"铁路教程铁路信机色灯信含义大全@#@【铁路教程】中国铁路信号机色灯信号含义大全@#@色灯信号机(此处只介绍自动闭塞区段的信号显示方式) @#@【进站色灯信号机】:
@#@@#@ @#@◆一个红色灯光(红灯进站信号):
@#@禁止进站信号,禁止列车进站,列车必须在该信号机前停车原地待命。
@#@ @#@◆一个绿色灯光(绿灯进站信号):
@#@允许列车按规定速度经正线通过车站。
@#@ @#@◆一个黄色灯光:
@#@允许列车经道岔直向位置进入车站内正线准备停车,此时要注意运行速度。
@#@ @#@◆两个黄色灯光(双黄进站灯信号):
@#@侧线进站信号,允许列车经道岔侧向位置进入车站内准备停车,此时要注意运行速度。
@#@@#@◆绿色和黄色灯光:
@#@允许列车经道岔直向位置进入站内准备停车,表示接车进路信号机在开放状态。
@#@ @#@◆红色和白色灯光(红白灯信号):
@#@引导进站信号,白色为引导信号,表示允许列车在该信号机前不停车,以不超过20km/h的速度进站或通过接车进路,并随时准备停车。
@#@ @#@ @#@◆一个黄色闪光和一个黄色灯光:
@#@侧线内侧向进站信号,允许列车经道岔侧向位置进入站内侧线,表示该进路上出站或发车进路信号机在开放状态。
@#@ @#@【出站色灯信号机】:
@#@ @#@◆一个绿色灯光(绿灯出站信号):
@#@允许出站信号,允许列车由车站出发,表示前方有两个线路闭塞分区空闲(没有列车)。
@#@@#@◆一个黄色灯光(黄灯出站信号):
@#@限速出站信号,允许列车由车站出发(旅客列车除外),表示前方有一个线路闭塞分区空闲。
@#@列车必须在指定速度范围内出站,并已较低速度接近前方闭塞区间。
@#@@#@◆一个红色灯光(红灯出站信号):
@#@禁止出站信号,禁止列车出站。
@#@一般指前方区间有列车占用,禁止列车出站。
@#@又或者本轨道上没有列车。
@#@@#@ @#@◆两个绿色灯光(双绿灯出站信号):
@#@出站通过信号,准许列车由车站出发开往不同闭塞制式的区段。
@#@@#@◆一个绿灯和一个月白色灯(绿白灯信号):
@#@引导出站信号,该信号中,绿灯表示允许列车通过前方信号机,白灯表示引导出站的方向、允许列车出站,并指示前方出站轨道方向。
@#@该信号一般有三种常见显示方式。
@#@(视乎信号机有多少个信号感应板和有多少个出站方向)@#@
(1)左侧出站引导信号:
@#@绿灯表示允许列车通过前方信号机出站,月白灯表示前方引导方向(下图)。
@#@图中的信号表示,前方轨道允许列车通过,并使用左侧轨道出站。
@#@@#@ @#@@#@
(2)中间引导出站信号:
@#@绿灯表示允许列车通过前方信号机出站,月白灯表示前方引导方向(下图)。
@#@图中的信号表示,前方轨道允许列车通过,并通过前方道岔进入中间轨道出站。
@#@@#@ @#@@#@(3)右侧引导出站信号:
@#@绿灯表示允许列车通过前方信号机出站,月白灯表示前方引导方向(下图)。
@#@图中的信号表示,前方轨道允许列车通过,并通过前方道岔进入右侧轨道,然后反方向出站。
@#@@#@ @#@@#@【通过色灯信号机】:
@#@ @#@◆一个绿色灯光(绿灯信号):
@#@通过信号,允许列车按规定速度范围内运行,表示运行前方至少有两个闭塞分区空闲。
@#@ @#@ @#@◆一个黄色灯光(黄灯信号):
@#@缓慢通过信号,要求列车减速并注意运行速度,表示运行前方只有一个闭塞分区空闲。
@#@@#@ @#@◆一个红色灯光(红灯信号):
@#@停车信号,列车必须在该信号机前停车,表示前方为闭塞区间,区间内有列车作业禁止通行。
@#@@#@◆一个绿灯和一个黄灯(绿黄灯信号):
@#@限速通过信号,列车必须在指定的较低速度范围内通过该信号机。
@#@预示下一个区间为黄灯缓慢通过,并预示前方两个区间后,有一个闭塞区间(即是红灯停车),注意车速。
@#@@#@◆当通过色灯信号机的容许信号显示一个蓝色灯光:
@#@表示允许列车在其主体信号机显示红色灯光时不停车,以不超过20km/h的速度运行至次一信号机并随时准备停车。
@#@。
@#@ @#@【道岔表示器】:
@#@ @#@信号表示器和信号机不同,它没有防护的意义,而是用来表示与行车有关的设备的位置或状态,或表示信号显示的某种附加信息。
@#@例如,出站信号机给绿色灯光,而前方可以有3个发车方向,这是需要附加说明是向哪个方向发车的,该任务就依靠信号表示器来完成。
@#@@#@作用:
@#@@#@道岔表示器用来反映道岔所处的状态,便于扳道员确认进路和调车人员办理调车作用@#@设置位置@#@道岔表示器通常设在接发车进路上的手动道岔处,以及由非联锁区向联锁区的过渡区域入口处的电动道岔处。
@#@联锁区域的电动道岔,采用了调车信号,所以不设置道岔表示器。
@#@@#@显示及意义@#@道岔处于定位(道岔正向开放):
@#@表示器的鱼尾板顺着铁路方向,白天沿铁路线方向看不到该标板,夜间显示一个紫色灯光。
@#@其他国家也有显示一个蓝色鱼尾板表示道岔正向开放。
@#@夜间显示一个紫色灯光。
@#@@#@道岔处于反位(道岔侧向开放):
@#@表示器的鱼尾板横着铁路方向,白天沿铁路线方向可看到该标板,夜间显示一个黄色灯光。
@#@@#@◆紫色灯光:
@#@表示道岔开通直向位置。
@#@ @#@◆黄色灯光:
@#@表示道岔开通侧向位置。
@#@@#@【遮断信号机】:
@#@@#@遮断信号机(mono-indicationobstructionsignal)设于规定的防护地点,平时灭灯不起信号作用,必要时使之亮灯,要求列车停车的信号机。
@#@@#@◆一个红色灯光:
@#@禁止列车越过该信号机,表示前方线路在遮断(及故障)状态。
@#@@#@【遮断信号机的预告信号机】:
@#@@#@预告信号机的作用是将主体信号机(即进站信号机、非自动闭塞区段通过信号机、遮断信号机)的信号显示状态提前告诉司机。
@#@它一般设在距主体信号机不少于800米的地点。
@#@@#@预告臂板信号机有两种显示方式:
@#@@#@白天黄色臂板下斜45度角,夜间一个绿色灯光,表示主体信号机在开放状态。
@#@@#@白天黄色臂板在水平位置,夜间一个黄色灯光,表示主体信号机在关闭状态。
@#@@#@预告色灯信号机也有两种主要显示方法:
@#@@#@一个绿色灯光,表示主体信号机在开放状态。
@#@@#@一个黄色灯光,表示主体信号机在关闭状态。
@#@(预告信号机的定位显示)@#@当遮断信号机的预告信号机显示一个黄色灯光时,表示遮断信号机显示红色灯光;@#@不着灯时,不起信号作用。
@#@遮断及其预告信号机采用方形背板并在机柱上涂有黑白相间的斜线,以区别于一般信号机@#@◆一个绿色灯光,表示主体信号机在开放状态。
@#@@#@◆一个黄色灯光:
@#@表示其主体信号机在关闭(及红色信号)状态。
@#@@#@遮断信号机及其预告信号机采用高柱信号机采用方形背板并在机柱上涂有黑白相间的斜线以区别于一般信号机。
@#@@#@【驼峰信号机】:
@#@@#@◆一个绿色灯光:
@#@允许机车车辆按规定速度向驼峰推进。
@#@@#@◆一个绿色闪光:
@#@指示机车车辆加速向驼峰推进。
@#@@#@◆一个黄色灯光:
@#@指示机车车辆减速向驼峰推进。
@#@@#@◆一个红色灯光:
@#@指示机车车辆停止作业或禁止机车车辆越过该信号机。
@#@@#@◆一个红色闪光:
@#@指示机车车辆自驼峰退回。
@#@@#@◆一个月白色灯光:
@#@指示机车车辆到峰下。
@#@@#@◆一个月白色闪光:
@#@指示机车车辆去禁溜线。
@#@@#@【驼峰辅助信号机】:
@#@@#@◆一个黄色灯光:
@#@指示机车车辆向驼峰预先推送。
@#@@#@当办理驼峰推送进路后,其他灯光与驼峰信号机显示相同。
@#@@#@到达场的驼峰色灯辅助信号机平时显示红色灯光,对到达列车起停车信号作用。
@#@@#@【调车信号机】:
@#@@#@调车信号机装设在电气集中联锁的车站,经常进行调车作业的线路上(如到发线、咽喉道岔区等),用来指示机车进行调车作业。
@#@@#@◆一个月白色灯光:
@#@允许越过该信号机调车。
@#@@#@◆一个月白色闪光:
@#@装有平面溜放电气集中设备时,准许溜放调车。
@#@@#@◆一个蓝色灯光(蓝灯信号):
@#@调机/调车停车信号,不准调机或调车作业越过该信号机。
@#@@#@臂板信号机@#@ 臂板信号机是固定信号机的一种。
@#@它白天用臂板的不同位置,夜间用不同颜色的灯光显示信号,适用于无可靠电源的车站。
@#@如果按操纵方式来划分,有机械臂板信号机和电动臂板信号机两种。
@#@机械臂板信号机用人力操纵、导线传动;@#@电动臂板信号机则由电动机使其动作。
@#@如果按每一信号机上装设臂板的数目来划分,有单臂板信号机、双臂板信号机和三臂板信号机。
@#@臂板的形状和颜色有两种,一种是作为主体信号用的红色臂板,其端部为方形;@#@另一种是端部为鱼尾形的黄色臂板,也就是预告臂板,它的作用是将主体信号机(如进站、出站、通过信号机)的显示状态提前告诉司机。
@#@@#@ 中国铁路采用的单臂板信号机,通常用作出站、防护、通过信号机,它由机柱、臂板、信号灯、外表示镜,立杆和牵纵拐肘等组成。
@#@外表示镜和臂板连接一起,用轴安装在机柱上。
@#@外表示镜上装有红色、绿色玻璃各一块;@#@臂板的端部为方形,红色带白条。
@#@@#@ 另一种三臂板进站信号机,它有三块臂板,上面一块叫主臂板,它的形状和颜色与出站信号机的臂板相同;@#@中间的叫通过臂板,它的端部为鱼尾形,黄色带黑条,外表示镜上装有绿、黄两块色玻璃;@#@下面的一块叫辅助臂板,端部为方形,红色带白条,外表示镜上只装一块黄色玻璃,平时与机柱重合。
@#@@#@ 为了便于车站值班员控制和监督信号机的开放,以及实现联锁作用的需要,通常都在直立杆的上部安装了信号选别器。
@#@常用的垂直型信号选别器由电磁铁、衔铁、方形推杆、滚轴和铁盒等组成。
@#@当电磁铁有电励磁时衔铁被吸引,滚轴被推向左侧。
@#@此时如将握柄反位,则选别器和上部直立杆一起上升,使信号机开放。
@#@当电磁铁内无电失磁时,如果下部直立杆再向上推动,方形推杆就将滚轴推向右侧并在铁盒里空动,信号机不能开放。
@#@当臂板在开放状态而通电流中断时,臂板将因滚轴失去电磁铁的推力,以及外表示镜和选别器的重力而自动关闭。
@#@@#@有关固定信号机的规定@#@固定信号机有进站信号机、出站信号机、预告信号机、通过信号机、调车信号机、遮断信号机、进路信号机、驼峰信号机和复示信号机等多种。
@#@在《中华人民共和国铁路技术管理规程》中,对于信号显示有种种明确的规定。
@#@如:
@#@进站、出站、进路信号机及线路所的通过信号机,均以显示停车信号为定位。
@#@自动闭塞区段的通过信号机,以显示进行信号为定位。
@#@预告信号机及通过臂板,以显示注意信号为定位。
@#@在自动闭塞区段内的车站(线路所),如将进站、正线出站信号机及其直向进路内的进路信号机转为自动动作时,以显示进行信号为定位。
@#@@#@ 信号机的关闭时机也有规定:
@#@@#@ ——集中联锁车站的进站、进路、出站信号机、线路所通过信号机及自动闭塞区段的通过信号机,当机车或车辆第一轮对越过该信号机后自动关闭。
@#@@#@ ——调车信号机在调车车列全部越过调车信号机后自动关闭;@#@当调车信号机外方不设或虽设轨道电路而被占用时,应在调车车列全部出清调车信号机内方第一轨道区段后自动关闭;@#@根据需要也可在调车车列第一轮对进入调车信号机内方第一轨道区段后自动关闭。
@#@@#@ ——非集中联锁车站的进站信号机及线路所通过信号所,在列车进入接车线轨道电路后自动关闭,出站信号机应在列车进入出站方面轨道电路后自动关闭。
@#@@#@ ——非集中连锁车站,由手柄操纵的信号机:
@#@进站信号机在确认列车全部进入接车线警冲标内方,出站信号机在列车全部越过最外方道岔并确认列车全部进入出站方面轨道电路区段后,恢复手柄,关闭信号。
@#@@#@ 进站、出站、进路和通过信号机的灯光熄灭、显示不明或显示不正确时,都应该看作是@#@停车信号。
@#@@#@ 新设置尚未开始使用或应撤除尚未撤除的信号机,都要在臂板信号机的臂板上或色灯信号机的机柱上装设白色十字交叉板的无效标志,熄灭灯光并将臂板置于水平位置。
@#@在新建铁路线上,新设尚未开始使用的信号机,可撤下臂板或将色灯机构向线路外侧转动90度,并熄灭灯光,作为无效。
@#@@#@为了保证信号机的显示效果,维护行车安全,铁路沿线及站内,禁止设置妨碍确认信号的红、黄、绿色的装饰彩布、标语和灯光。
@#@在规定的信号显示距离内,不准种植影响信号显示的树木。
@#@@#@进站信号机@#@进站信号机用于防护车站,指示列车可否进站以及进站时的运行条件。
@#@它设在距车站最外方进站道岔尖轨尖端(逆向道岔)或警冲标(顺向道岔)不少于50米的地方。
@#@@#@ 进站臂板信号机有四种显示方式:
@#@@#@ 当白天红色主臂板和黄色通过臂板下斜45度角,红色辅助臂板与机柱重叠;@#@夜间两个绿灯亮时,表示准许列车按规定速度经正线通过车站,出站信号机在开放状态,进路上的道岔均开通直向位置。
@#@@#@ 当白天红色主臂板下斜45度角,黄色通过臂板在水平位置,红色辅助臂板与机柱重叠;@#@夜间一个绿灯和一个黄灯亮时,表示准许列车经道岔直向位置,进入站内正线准备停车。
@#@@#@ 当白天红色主臂板和辅助臂板下斜45度角,黄色通过臂板在水平位置;@#@夜间一个绿灯和两个黄灯亮时,表示准许列车经道岔侧向位置,进入站内准备停车。
@#@@#@ 当白天红色主臂板和黄色通过臂板均在水平位置,红色辅助臂板与机柱重叠;@#@夜间一个红灯和两个黄灯亮时,表示不准许列车越过该信号。
@#@@#@ 进站色灯信号机的显示方式见下表:
@#@@#@显示灯光@#@一般区段@#@四显示自动闭塞区段@#@一个绿色灯光@#@准许列车按规定速度经正线通过车站,表示出站及进路信号机在开放状态,进路上的道岔均开通直向位置。
@#@@#@准许列车按规定速度经道岔直向位置进入或通过车站,表示运行前方至少有三个闭塞分区空闲。
@#@@#@一个黄色灯光@#@准许列车经道岔直向位置,进入站内正线准备停车。
@#@@#@准许列车按限速要求越过该信号机,经道岔直向位置进入站内正线准备停车。
@#@@#@两个黄色灯光@#@准许列车经道岔侧向位置,进入站内准备停车。
@#@@#@准许列车按限速要求越过该信号机,经道岔侧向位置进入站内准备停车。
@#@@#@一个黄色闪光和一个黄色灯光@#@准许列车经过18号及其以上道岔侧向位置,进入站内越过下一架已经开放的信号机,且该信号机所防护的进路,经道岔的直向位置或18号及其以上道岔的侧向位置。
@#@@#@准许列车经过18号及其以上道岔侧向位置,进入站内越过下一架已经开放的信号机,且该信号机所防护的进路,经道岔的直向位置或18号及其以上道岔的侧向位置。
@#@@#@一个红色灯光@#@不准列车越过该信号机。
@#@@#@不准列车越过该信号机。
@#@@#@一个绿色灯光和一个黄色灯光@#@准许列车经道岔直向位置,进入站内越过下一架已经开放的接车进路信号机准备停车。
@#@@#@准许列车按规定速度越过该信号机,经道岔直向位置进入站内,表示下一架已经开放一个黄灯。
@#@@#@出站信号机@#@ 出站信号机用来防护区间,指示列车可否由车站开往区间。
@#@它设在每一@#@发车线警冲标内方适当的地点。
@#@@#@ 出站臂板信号机有三种显示方式:
@#@@#@ 白天红色臂板下斜45度角,夜间一个绿色灯光,表示准许列车由车站出发。
@#@@#@ 白天红色臂板在水平位置,夜间一个红色灯光,表示不准列车越过该信号。
@#@@#@ 白天红色主臂板及辅助臂板下斜45度角,夜间一个绿色灯光和一个黄色灯光,表示准许列车由车站出发,开往次要线路。
@#@@#@ 出站色灯信号机的显示方法比较复杂,在不同的闭塞区段同一种灯光表示的含义不尽相同,具体见下表:
@#@@#@显示灯光@#@三显示自动闭塞区段@#@四显示自动闭塞区段@#@半自动闭塞区段@#@一个绿色灯光@#@准许列车由车站出发,表示运行前方至少有两个闭塞分区空闲。
@#@@#@准许列车由车站出发,表示运行前方至少有三个闭塞分区空闲。
@#@@#@准许列车由车站出发。
@#@@#@一个绿色灯光和一个黄色灯光@#@准许列车由车站出发,表示运行前方有两个闭塞分区空闲。
@#@@#@一个黄色灯光@#@准许列车由车站出发,表示运行前方有一个闭塞分区空闲。
@#@@#@准许列车由车站出发,表示运行前方有一个闭塞分区空闲。
@#@@#@一个红色灯光@#@不准列车越过该信号机。
@#@@#@不准列车越过该信号机。
@#@@#@不准列车越过该信号机。
@#@@#@两个绿色灯光@#@准许列车由车站出发,开往半自动闭塞区间。
@#@@#@准许列车由车站出发,开往半自动闭塞区间。
@#@@#@准许列车由车站出发,开往次要线路。
@#@@#@预告信号机@#@ 预告信号机的作用是将主体信号机(即进站信号机、非自动闭塞区段通过信号机、遮断信号机)的信号显示状态提前告诉司机。
@#@它一般设在距主体信号机不少于800米的地点。
@#@@#@ 预告臂板信号机有两种显示方式:
@#@@#@ 白天黄色臂板下斜45度角,夜间一个绿色灯光,表示主体信号机在开放状态。
@#@@#@ 白天黄色臂板在水平位置,夜间一个黄色灯光,表示主体信号机在关闭状态。
@#@@#@ 预告色灯信号机也有两种主要显示方法:
@#@@#@ 一个绿色灯光,表示主体信号机在开放状态。
@#@@#@ 一个黄色灯光,表示主体信号机在关闭状态。
@#@@#@ 当遮断信号机的预告信号机显示一个黄色灯光时,表示遮断信号机显示红色灯光;@#@不着灯时,不起信号作用。
@#@遮断及其预告信号机采用方形背板并在机柱上涂有黑白相间的斜线,以区别于一般信号机。
@#@@#@通过信号机@#@ 通过信号机的作用是防护自动闭塞线路上的闭塞分区或非自动闭塞线路上的所间区间,指示列车可否进入它所防护的闭塞分区或所间区间。
@#@通过信号机一般设在闭塞分区或所间区@#@间的分界点。
@#@@#@ 通过臂板信号机主要有两种显示方式:
@#@@#@ 白天红色臂板下斜45度角,夜间一个绿色灯光,表示准许列车按规定速度运行。
@#@@#@ 白天红色臂板在水平位置,夜间一个红色灯光,表示@#@不准列车越过该信号机。
@#@@#@ 有分歧线路的线路所通过臂板信号机,应按进站臂板信号机装设。
@#@@#@ 通过色灯信号机的显示方式见下表:
@#@@#@显示灯光@#@三显示自动闭塞区段@#@四显示自动闭塞区段@#@半自动闭塞区段@#@一个绿色灯光@#@?
@#@准许列车按规定速度运行,表示运行前方至少有两个闭塞分区空闲。
@#@@#@准许列车按规定速度运行,表示运行前方至少有三个闭塞分区空闲。
@#@@#@?
@#@准许列车按规定速度运行。
@#@@#@一个绿色灯光和一个黄色灯光@#@准许列车按规定速度运行,要求注意准备减速,表示运行前方有两个闭塞分区空闲。
@#@@#@一个黄色灯光@#@要求列车注意运行,表示运行前方有一个闭塞分区空闲。
@#@@#@要求列车减速运行,按规定限速要求越过该信号机,表示运行前方有一个闭塞分区空闲。
@#@@#@一个红色灯光@#@列车应在该信号机前停车。
@#@@#@列车应在该信号机前停车。
@#@@#@不准列车越过该信号机。
@#@@#@调车信号机@#@ 调车信号机装设在电气集中联锁的车站,经常进行调车作业的线路上(如到发线、咽喉@#@道岔区等),用来指示机车进行调车作业。
@#@@#@ 调车信号机多为色灯信号机,调车色灯信号机的显示方式如下:
@#@@#@ 一个月白色灯光,表示准许越过该信号机调车。
@#@@#@ 一个月白色闪光灯光,表示装有平面溜放调车区集中联锁设备时,准许溜放调车。
@#@@#@ 一个蓝色灯光,表示不准越过该信号机调车。
@#@@#@ 不办理闭塞的站内岔线,在岔线入口处设置的调车信号机,可用红色灯光代替蓝色灯光。
@#@@#@ 在尽头式到发线上,设置的起阻挡列车运行作用的调车信号机,应采用矮型三显示机构,用红色灯光代替蓝色灯光。
@#@当该信号机的红色灯光熄灭、显示不明或显示不正确时,应视为列车的停车信号。
@#@@#@驼峰信号机@#@ 驼峰信号机用于指示驼峰调车机车进行车列解体等作业的信号机,它设于驼峰峰顶。
@#@@#@ 驼峰色灯信号机的显示方式为:
@#@@#@ 一个绿色灯光,表示准许机车车辆按规定速度向驼峰@#@推进。
@#@@#@ 一个绿色闪光灯光,表示机车车辆要加速向驼峰推进。
@#@@#@ 一个黄色闪光灯光,表示机车车辆要减速向驼峰推进。
@#@@#@ 一个红色灯光,表示不准机车车辆越过该信号机或指示机车车辆停止作业。
@#@@#@ 一个月白色灯光,指示机车到峰下。
@#@@#@ 一个月白色闪光灯光,指示机车车辆去禁溜线。
@#@@#@另外还有驼峰色灯辅助信号机和驼峰色灯复示信号机,它们的@#@显示方式为:
@#@@#@ 一个黄色灯光,指示机车车辆向驼峰预先推送。
@#@@#@ 当办理驼峰推送进路后,其灯光显示与驼峰色灯信号机显示相同。
@#@@#@ 到达场的驼峰色灯辅助信号机平时显示红色灯光,对到达列车起停车信号作用。
@#@@#@ 驼峰色灯复示信号机,采用透镜式色灯两个双机构的高柱信号机,灯光排列为黄、绿、红、白,平时无显示,当办理驼峰推送或预先推送进路后,其显示方式与驼峰色灯辅助信号机相同。
@#@@#@移动信号@#@ 在铁路众多的信号中,有一种在施工或维修区段设置的信号牌、信号灯,这就是移动信号。
@#@移动信号相对于固定信号而言,是可以根据需要移动,临时设置的信号。
@#@@#@ 移动信号分停车信号、减速信号和减速防护地段终端信号。
@#@它@#@们的显示方式如下:
@#@@#@ 停车信号为,白天柱上一个红色方牌;@#@夜间柱上一个红色灯光。
@#@@#@ 减速信号为,白天柱上一个黄色圆牌;@#@夜间柱上一个黄色灯光。
@#@@#@ 减速信号牌还应标明每小时限速的公里数。
@#@另外,在施工及其限速区段,还要在原减速信号牌的前方,按不同速度等级的制动距离增设快速旅客列车减速信号牌,白天和夜间均为黄底黑色K字圆牌。
@#@@#@ 减速防护地段终端信号为,白天柱上一个绿色圆牌;@#@夜间柱上一个绿色灯光。
@#@表示限速区段到此为止。
@#@在单线区段,司机在白天应看线路右侧减速信号牌背面的绿色圆牌,夜间应看柱上的绿色灯光。
@#@@#@手信号@#@ 铁路手信号也是一种移动信号,它们是由人直接挥动信号旗和信号灯来下达的各种命令。
@#@信号旗有三种基本颜色:
@#@绿、黄、红;@#@信号灯(也叫号志灯)@#@有四种基本灯光:
@#@绿、黄、红、白。
@#@@#@ 手信号的种类很多,常见的有列车运行手信号、调车手信号、联系用手信号等。
@#@@#@ 列车运行手信号@#@ 停车信号——白天展开红色信号旗;@#@夜间红色灯光。
@#@如果白天没有信号旗,可将两臂高举头上向两侧急剧摇动;@#@如果夜间没有红色灯光,也可用白色灯光上下急剧摇动。
@#@表示要求列车停车。
@#@@#@ 减速信号——白天展开黄色信号旗;@#@夜间黄色灯光。
@#@如果白天没有黄色信号旗,可用绿色信号旗下压数次;@#@如果夜间没有黄色灯光,也可用白色灯光下压数次。
@#@表示要求列车降低到要求的速度。
@#@@#@ 发车指示信号——白天高举展开的绿色信号旗在靠列车的一面上下缓动;@#@夜间高举绿色灯光上下缓动。
@#@表示要求运转车长显示发车信号。
@#@@#@ 发车信号——白天展开绿色信号旗上弧线向列车方作圆形转动;@#@夜间用绿色灯光上弧线向列车方面作圆形转动。
@#@表示要求司机发车。
@#@@#@ 通过信号——白天展开绿色信号旗;@#@夜间绿色灯光。
@#@表示准许列车由车站或车场通过。
@#@@#@ 引导信号——白天展开的黄色旗高举头上左右摇动;@#@夜间黄色灯光高举头上左右摇动。
@#@表示准许列车进入车场或车站。
@#@@#@ 调车手信号@#@ 停车信号——白天展开红色信号旗;@#@夜间红色灯光。
@#@如果白天没有信号旗,可将两臂高举头上向两侧急剧摇动;@#@如果夜间没有红色灯光,也可用白色灯光上下急剧摇动。
@#@@#@ 减速信号——白天展开绿色信号旗下压数次;@#@夜间绿色灯光下压数次。
@#@@#@ 指挥机车向显示人方向运行的信号--白天展开绿色信号旗在下部左右摇动;@#@夜间绿色灯光在下部左右摇动。
@#@@#@ 指挥机车向显示人方向稍行移动的信号——白天拢起红色信号旗直立平举,再用展开的绿色信号旗左右小动;@#@夜间绿色灯光下压数次后,再左右小动。
@#@@#@ 指挥机车向显示人反方向运行的信号——白天展开绿色信号旗上下摇动;@#@夜间绿色灯光上下摇动。
@#@@#@ 指挥机车向显示人反方向稍行移动的信号——白天拢起红色信号旗直立平举,再用展开的绿色信号旗上下小动;@#@夜间绿色灯光上下小动。
@#@@#@ 联系用手信号@#@ 过标信号——白天拢起信号旗作圆形转动;@#@夜间白色灯光作圆形转动。
@#@运转车长与接车@#@人员显示的信号,表示列车整列进入警冲标内方。
@#@@#@ 互检信号——白天拢起信号旗高举;@#@夜间白色灯光高举。
@#@是运转车长与接车人员、巡道人员,或在双线区段列车交会时,与邻线的运转车长显示的互检信号,表示列车安全运行。
@#@@#@ 道岔开通信号——白天拢起黄色信号旗高举头上左右摇动;@#@夜间白色灯光高举头上。
@#@表示进路道岔准备妥当。
@#@@#@ 连结信号——白天两臂高举头上,使拢起的信号旗杆成水平末端相接;@#@红、绿灯光交互显示数次。
@#@表示机车车辆进行连挂作业。
@#@@#@机车信号@#@ 铁路上数以万计的信号机向司机发出各种信号,报告线路和道岔情况,帮助司机安全正点的运行。
@#@但是,由于它们装在地面上,曲线、隧道等地形限制,给司机了望带来一定的困难。
@#@特别是在雨雪、风沙、大雾迷茫等恶劣气候条件下,地面信号更是看不清。
@#@另外,随着列车速度的不断提高,特别是高速列车的出现,显示距离约1公里的信号机已很难使司机从容采取措施。
@#@比如司机发现红色停车信号,即使立即紧急刹车,列车在巨大惯性的推动下,也要越过信号机2公里。
@#@因此,再单纯依赖地面信号机显然是极其危险的。
@#@为了解决这个问@#@题,人们研制出了机车信号机,它装在机车司机室内,能显示和地面信号机同样的信号,保证了行车安全,提高了运行效率,也改善了司机的工作条件。
@#@@#@ 中国铁路目前采用的机车信号分为接近连续式和连续式两种。
@#@接近连续式多用于非自动闭塞区段。
@#@在进站信号机外方制动距离附近的固定地点设置发送设备,并从固定地点到进站信号机之间加装一段轨道电路。
@#@从列车最前面的车轮轧在轨道电路上时起,发送装置";i:
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"阳极氧化法制备二氧化钛纳米管@#@@#@";}
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