部编版小学语文四年级上册第六单元教材分析解读文档格式.docx
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0;s:
15289:
"保姆协议书7篇范文@#@保姆协议书7篇范文@#@保姆协议书7篇@#@ 在日常生活和工作中,人们运用到协议书的场合不断增多,签订协议书能够保证双方合作愉快。
@#@我敢肯定,大局部人都对拟定协议书很是头疼的,以下是为大家提供的保姆协议书7篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢。
@#@@#@ 甲方(雇主):
@#@身份证号:
@#@乙方(雇员):
@#@身份证号:
@#@@#@ 根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定,甲乙双方本着平等、自愿的原那么就乙方为甲方提供保姆效劳有关事宜,达成如下协议:
@#@@#@ 1.看护小孩;@#@@#@ 2.清洗小孩衣物;@#@@#@ 3.家务(室内保洁)。
@#@@#@ 1.每天时分至时分。
@#@@#@ 2.乙方每月可休息天,具体休息时间双方临时商定。
@#@@#@ 1.效劳费用为1000元/月,甲方于每月@#@ 2.因特殊情况,乙方需要加班(指晚上留宿),那么甲方须每晚另行支付20元加班费。
@#@@#@ 1.甲方有权要求乙方按照上述效劳内容提供效劳;@#@@#@ 2.甲方发现乙方患有疾病等不适合继续看护小孩的情形,有权随时解除合同;@#@@#@ 3.甲方有义务按时支付效劳费用。
@#@@#@ 1.乙方有权利要求甲方按时支付效劳费用;@#@@#@ 2.乙方有权利要求甲方为其工作提供必备设备或条件;@#@@#@ 3.乙方须自觉履行上述效劳工程,细心照顾小孩;@#@@#@ 4.乙方不得随意将他人带入甲方家中,不得随意翻动甲方家中物品,如有偷窃等违法行为,甲方将移送司法机关处理;@#@@#@ 5.乙方如遇亲友生病等急事,需临时离开时,应征得甲方同意;@#@@#@ 6.乙方工作期间,如因其过错造成甲方及其家人的人身伤害或财产损毁,应承当赔偿责任;@#@@#@ 7.乙方如欲解除合同,那么需提前30天通知甲方,乙方不得擅自不辞而别,否那么,甲方将追究其违约责任。
@#@@#@ 8.乙方在非工作时间(包括上下班在途时间)所发生的事故,由其自己解决,甲方不承当任何责任。
@#@@#@ 1.本合同自双方签字后生效。
@#@@#@ 2.本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@ 甲方:
@#@(签字)乙方:
@#@(签字)@#@ 年月日年月日@#@ 甲方:
@#@身份证号:
@#@@#@ 籍贯:
@#@@#@ 乙方:
@#@身份证号:
@#@@#@ 籍贯:
@#@@#@ 经甲乙双方近日协定,甲方聘请乙方为私家保姆,从事甲方孩子()看护工作,为更好地维护双方权益,防止产生不必要纠纷,特签定本协议,具体如下:
@#@@#@ 一、甲方聘请乙方为私家保姆,主要从事甲方孩子()看护工作,双方应以诚相待,相互说明有关必要信息,不得做假欺骗。
@#@@#@ 二、乙方工作时间与地点:
@#@每周一至周六7:
@#@00-18:
@#@00,每周可休息一天(周日),乙方确有急事不能正常开展工作的,那么提前一个工作日向甲方请假,原那么上每月请假时间不得超过1天,请假期间无工资待遇。
@#@乙方正常公休时间,甲方假设请求乙方加班,经乙方同意后可进行加班,甲方应给予乙方加班工资待遇,标准等同于请假扣除的工资待遇,乙方@#@ 请假被扣除的工资待遇及加班工资待遇在乙方工资发放时统一增减;@#@乙方工作地点在甲方住所。
@#@@#@ 三、工资待遇:
@#@甲方按月支付乙方工资,每月****元整,甲方可视乙方工作质量适当调整工资,此外,中秋节、春节发放节日福利;@#@甲方负责为乙方提供午餐或午餐费用。
@#@@#@ 四、乙方应保证甲方孩子平安、安康、饮食与用品卫生,不得打骂孩子,不得引导孩子做不利于身心安康开展行为。
@#@@#@ 五、乙方在工作期间应保护甲方物品,不浪费资源,不乱拿乱放,保持室内环境卫生。
@#@@#@ 六、乙方在工作期间不得在甲方住所接待宾朋或从事赌博、嬉戏等娱乐活动。
@#@@#@ 七、乙方在保证甲方孩子安康、平安的前提下,可适时带孩子外出活动。
@#@@#@ 八、本协议一式两份,甲乙双方签字后各执一份,协议自20xx年月日起生效,至20xx年月日终止。
@#@@#@ 甲方签字:
@#@@#@ 乙方签字:
@#@@#@ 年月日@#@ 甲方(雇主):
@#@***住址:
@#@@#@ 乙方(雇员):
@#@***身份证号:
@#@@#@ 根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定,甲乙双方本着平等、自愿的'@#@原那么就乙方为甲方提供保姆效劳有关事宜,达成如下协议:
@#@@#@ 1.护理老人生活起居;@#@@#@ 2.负责每日三餐;@#@@#@ 3.家务(室内保洁)。
@#@@#@ 乙方在效劳期限内按照协议规定效劳内容履行效劳职责,如临时需要请假或休息需提前告知甲方,具体请假或休息时间由双方共同商定。
@#@@#@ 效劳费用为1000元/月,甲方于每月日前支付给乙方。
@#@@#@ 1.甲方有权要求乙方按照上述效劳内容提供效劳;@#@@#@ 2.甲方发现乙方患有疾病等不适合继续予以留用的情形,有权随时解除合同;@#@@#@ 3.甲方有义务按时支付效劳费用。
@#@@#@ 1.乙方有权利要求甲方按时支付效劳费用;@#@@#@ 2.乙方有权利要求甲方为其工作提供必备设备或条件;@#@@#@ 3.乙方须自觉履行上述效劳工程,细心照顾老人;@#@@#@ 4.乙方不得随意将他人带入甲方家中,不得随意翻动甲方家中物品,如有偷窃等违法行为,甲方将移送司法机关处理;@#@@#@ 5.乙方如遇亲友生病等急事,需临时离开时,应征得甲方同意;@#@@#@ 6.乙方工作期间,如因其过错造成甲方及其家人的人身伤害或财产损毁,应付赔偿责任;@#@@#@ 7.乙方如欲解除合同,那么需提前30天通知甲方,乙方不得擅自不辞而别,否那么,甲方将追究其违约责任。
@#@@#@ 8.乙方在效劳期间所发生的一切平安责任事故,一概由其自行负责,甲方不承当任何责任。
@#@@#@ 1.本合同自双方签字时生效。
@#@@#@ 2.本合同一式两份,双方各执一份。
@#@@#@ 甲方:
@#@(签字)乙方:
@#@(签字)@#@ 甲方(雇主):
@#@@#@ 乙方(雇员):
@#@身份证号:
@#@@#@ 根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定,甲乙双方本着平等、自愿的原那么就乙方为甲方提供保姆效劳有关事宜,达成如下协议:
@#@@#@ 1、看护小孩。
@#@@#@ 2、清洗小孩衣物。
@#@@#@ 3、家务(室内保洁)。
@#@@#@ 1、每天时分至时分。
@#@@#@ 2、乙方每月可休息天,具体休息时间双方临时商定。
@#@@#@ 1、效劳费用为1000元/月,甲方于每月@#@ 2、因特殊情况,乙方需要加班(指晚上留宿),那么甲方须每晚另行支付20元加班费。
@#@@#@ 1、甲方有权要求乙方按照上述效劳内容提供效劳。
@#@@#@ 2、甲方发现乙方患有疾病等不适合继续看护小孩的情形,有权随时解除合同。
@#@@#@ 3、甲方有义务按时支付效劳费用。
@#@@#@ 1、乙方有权利要求甲方按时支付效劳费用。
@#@@#@ 2、乙方有权利要求甲方为其工作提供必备设备或条件。
@#@@#@ 3、乙方须自觉履行上述效劳工程,细心照顾小孩。
@#@@#@ 4、乙方不得随意将他人带入甲方家中,不得随意翻动甲方家中物品,如有偷窃等违法行为,甲方将移送司法机关处理。
@#@@#@ 5、乙方如遇亲友生病等急事,需临时离开时,应征得甲方同意。
@#@@#@ 6、乙方工作期间,如因其过错造成成甲方及其家人的人身伤害或财产损毁,应付赔偿责任。
@#@@#@ 7、乙方如欲解除合同,那么需提前30天通知甲方,乙方不得擅自不辞而别,否那么,甲方将追究其违约责任。
@#@@#@ 8、乙方在非工作时间(包括上下班在途时间)所发生的事故,由其自己解决,甲方不承当任何责任。
@#@@#@ 1、本合同自双方签字时生效。
@#@@#@ 2、本合同一式两份,双方各执一份。
@#@@#@ 甲方:
@#@(签字)乙方:
@#@(签字)@#@ 年月日年月日@#@ 甲方(雇主):
@#@@#@ 乙方(雇员):
@#@身份证号:
@#@@#@ 根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定,甲乙双方本着平等、自愿的原那么就乙方为甲方提供保姆效劳有关事宜,达成如下协议:
@#@@#@ 1.看护小孩;@#@@#@ 2.清洗小孩衣物;@#@@#@ 3.家务(室内保洁)。
@#@@#@ 1.每天时分至时分。
@#@@#@ 2.乙方每月可休息天,具体休息时间双方临时商定。
@#@@#@ 1.效劳费用为1000元/月,甲方于每月日前支付给乙方。
@#@@#@ 2.因特殊情况,乙方需要加班(指晚上留宿),那么甲方须每晚另行支付20元加班费。
@#@@#@ 1.甲方有权要求乙方按照上述效劳内容提供效劳;@#@@#@ 2.甲方发现乙方患有疾病等不适合继续看护小孩的情形,有权随时解除合同;@#@@#@ 3.甲方有义务按时支付效劳费用。
@#@@#@ 1.乙方有权利要求甲方按时支付效劳费用;@#@@#@ 2.乙方有权利要求甲方为其工作提供必备设备或条件;@#@@#@ 3.乙方须自觉履行上述效劳工程,细心照顾小孩;@#@@#@ 4.乙方不得随意将他人带入甲方家中,()不得随意翻动甲方家中物品,如有偷窃等违法行为,甲方将移送司法机关处理;@#@@#@ 5.乙方如遇亲友生病等急事,需临时离开时,应征得甲方同意;@#@@#@ 6.乙方工作期间,如因其过错造成甲方及其家人的人身伤害或财产损毁,应付赔偿责任;@#@@#@ 7.乙方如欲解除合同,那么需提前30天通知甲方,乙方不得擅自不辞而别,否那么,甲方将追究其违约责任。
@#@@#@ 8.乙方在非工作时间(包括上下班在途时间)所发生的事故,由其自己解决,甲方不承当任何责任。
@#@@#@ 1.本合同自双方签字时生效。
@#@@#@ 2.本合同一式两份,双方各执一份。
@#@@#@ 甲方:
@#@(签字)乙方:
@#@(签字)@#@ 二Oxx年月日二Oxx年月日@#@ 甲方:
@#@身份证号:
@#@@#@ 籍贯:
@#@@#@ 乙方:
@#@身份证号:
@#@@#@ 籍贯:
@#@@#@ 经甲乙双方近日协定,甲方聘请乙方为私家保姆,从事甲方孩子(***)看护工作,为更好地维护双方权益,防止产生不必要纠纷,特签定本协议,具体如下:
@#@@#@ 一、甲方聘请乙方为私家保姆,主要从事甲方孩子(***)看护工作,双方应以诚相待,相互说明有关必要信息,不得做假欺骗。
@#@@#@ 二、乙方工作时间与地点:
@#@每周一至周六7:
@#@00-18:
@#@00,每周可休息一天(周日),乙方确有急事不能正常开展工作的,那么提前一个工作日向甲方请假,原那么上每月请假时间不得超过1天,请假期间无工资待遇。
@#@乙方正常公休时间,甲方假设请求乙方加班,经乙方同意后可进行加班,甲方应给予乙方加班工资待遇,标准等同于请假扣除的工资待遇,乙方请假被扣除的工资待遇及加班工资待遇在乙方工资发放时统一增减;@#@乙方工作地点在甲方住所。
@#@@#@ 三、工资待遇:
@#@甲方按月支付乙方工资,每月****元整,甲方可视乙方工作质量适当调整工资,此外,中秋节、春节发放节日福利;@#@甲方负责为乙方提供午餐或午餐费用。
@#@@#@ 四、乙方应保证甲方孩子平安、安康、饮食与用品卫生,不得打骂孩子,不得引导孩子做不利于身心安康开展行为。
@#@@#@ 五、乙方在工作期间应保护甲方物品,不浪费资源,不乱拿乱放,保持室内环境卫生。
@#@@#@ 六、乙方在工作期间不得在甲方住所接待宾朋或从事赌博、嬉戏等娱乐活动。
@#@@#@ 七、乙方在保证甲方孩子安康、平安的前提下,可适时带孩子外出活动。
@#@@#@ 八、本协议一式两份,甲乙双方签字后各执一份,协议自20xx年月日起生效,至20xx年月日终止。
@#@@#@ 甲方签字:
@#@@#@ 乙方签字:
@#@@#@ 甲方(雇主):
@#@身份证号:
@#@乙方(雇员):
@#@身份证号:
@#@@#@ 根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定,甲乙双方本着平等、自愿的原那么就乙方为甲方提供保姆效劳有关事宜,达成如下协议:
@#@@#@ 一、效劳内容@#@ 1.看护小孩;@#@@#@ 2.清洗小孩衣物;@#@@#@ 3.家务(室内保洁)。
@#@@#@ 二、效劳时间@#@ 1.每天时分至时分。
@#@@#@ 2.乙方每月可休息天,具体休息时间双方临时商定。
@#@@#@ 三、效劳费用@#@ 1.效劳费用为1000元/月,甲方于每月@#@ 2.因特殊情况,乙方需要加班(指晚上留宿),那么甲方须每晚另行支付20元加班费。
@#@@#@ 四、甲方权利和义务@#@ 1.甲方有权要求乙方按照上述效劳内容提供效劳;@#@@#@ 2.甲方发现乙方患有疾病等不适合继续看护小孩的情形,有权随时解除合同;@#@@#@ 3.甲方有义务按时支付效劳费用。
@#@@#@ 五、乙方权利和义务@#@ 1.乙方有权利要求甲方按时支付效劳费用;@#@@#@ 2.乙方有权利要求甲方为其工作提供必备设备或条件;@#@@#@ 3.乙方须自觉履行上述效劳工程,细心照顾小孩;@#@@#@ 4.乙方不得随意将他人带入甲方家中,不得随意翻动甲方家中物品,如有偷窃等违法行为,甲方将移送司法机关处理;@#@@#@ 5.乙方如遇亲友生病等急事,需临时离开时,应征得甲方同意;@#@@#@ 6.乙方工作期间,如因其过错造成甲方及其家人的人身伤害或财产损毁,应承当赔偿责任;@#@@#@ 7.乙方如欲解除合同,那么需提前30天通知甲方,乙方不得擅自不辞而别,否那么,甲方将追究其违约责任。
@#@@#@ 8.乙方在非工作时间(包括上下班在途时间)所发生的事故,由其自己解决,甲方不承当任何责任。
@#@@#@ 六、合同的生效@#@ 1.本合同自双方签字后生效。
@#@@#@ 2.本合同一式两份,甲乙双方各执一份。
@#@@#@ 甲方:
@#@(签字)乙方:
@#@(签字)@#@ 年月日年月日@#@ @#@@#@";i:
1;s:
26216:
"测试LED的电特性@#@LED的测试方法@#@LED测试标准的制定@#@解决方案:
@#@@#@测试LED的电特性、光特性、开关特性、颜色特性、热学特性、可靠性@#@半导体发光二极管(LED)已经被广泛应用于指示灯、信号灯、仪表显示、手机背光、车载光源等场合,尤其是白光LED技术的发展,LED在照明领域的应用也越来越广泛。
@#@但是过去对于LED的测试没有较全面的国家标准和行业标准,在生产实践中只能以相对参数为依据,不同的厂家、用户、研究机构对此争议很大,导致国内LED产业的发展受到严重影响。
@#@因此,半导体发光二极管测试方法国家标准应运而生。
@#@@#@LED测试方法@#@基于LED各个应用领域的实际需求,LED的测试需要包含多方面的内容,包括:
@#@电特性、光特性、开关特性、颜色特性、热学特性、可靠性等。
@#@@#@1、电特性@#@LED是一个由半导体无机材料构成的单极性PN结二极管,它是半导体PN结二极管中的一种,其电压-电流之间的关系称为伏安特性。
@#@由图1可知,LED电特性参数包括正向电流、正向电压、反向电流和反向电压,LED必须在合适的电流电压驱动下才能正常工作。
@#@通过LED电特性的测试可以获得LED的最大允许正向电压、正向电流及反向电压、电流,此外也可以测定LED的最佳工作电功率。
@#@@#@@#@LED电特性的测试一般利用相应的恒流恒压源供电下利用电压电流表进行测试。
@#@@#@2、光特性@#@类似于其它光源,LED光特性的测试主要包括光通量和发光效率、辐射通量和辐射效率、光强和光强分布特性和光谱参数等。
@#@@#@
(1)光通量和光效@#@有两种方法可以用于光通量的测试,积分球法和变角光度计法。
@#@变角光度计法是测试光通量的最精确的方法,但是由于其耗时较长,所以一般采用积分球法测试光通量。
@#@如图2所示,现有的积分球法测LED光通量中有两种测试结构,一种是将被测LED放置在球心,另外一种是放在球壁。
@#@@#@@#@图2积分球法测LED光通量@#@此外,由于积分球法测试光通量时光源对光的自吸收会对测试结果造成影响,因此,往往引入辅助灯,如图3所示。
@#@@#@@#@图3辅助灯法消除自吸收影响@#@在测得光通量之后,配合电参数测试仪可以测得LED的发光效率。
@#@而辐射通量和辐射效率的测试方法类似于光通量和发光效率的测试。
@#@@#@
(2)光强和光强分布特性@#@@#@图4LED光强测试中的问题@#@如图4所示,点光源光强在空间各方向均匀分布,在不同距离处用不同接收孔径的探测器接收得到的测试结果都不会改变,但是LED由于其光强分布的不一致使得测试结果随测试距离和探测器孔径变化。
@#@因此,CIE-127提出了两种推荐测试条件使得各LED在同一条件下进行光强测试与评价,目前CIE-127条件已经被各LED制造商和检测机构引用。
@#@@#@@#@图5CIE-127推荐LED光强测试条件@#@(3)光谱参数@#@LED的光谱特性参数主要包括峰值发射波长、光谱辐射带宽和光谱功率分布等。
@#@单色LED的光谱为单一波峰,特性以峰值波长和带宽表示,而白光LED的光谱由多种单色光谱合成。
@#@所有LED的光谱特性都可由光谱功率分布表示,而由LED的光谱功率分布还可计算得到色度参数。
@#@@#@光谱功率分布的测试需要通过分光进行,将各色光从混合的光中区分出来进行测定,一般可以采用棱镜和光栅实现分光测定。
@#@@#@@#@图6白光LED光谱功率分布@#@3、开关特性@#@LED开关特性是指LED通电和断电瞬间的光、电、色变化特性。
@#@通过LED开关特性的测试可以获得LED在通断电瞬间工作状态、物质属性等的变化规律,由此不仅可了解通断电对LED的损耗,也可用以指导LED驱动模块的设计等。
@#@@#@4、颜色特性@#@LED的颜色特性主要包括色品坐标、主波长、色纯度、色温及显色性等,LED的颜色特性对白光LED尤为重要。
@#@现有的颜色特性测试方法有分光光度法和积分法。
@#@如图7所示:
@#@分光光度法是通过单色仪分光测得LED光谱功率分布,之后利用色度加权函数积分获得对应色度参数;@#@积分法是利用特定滤色片配合光电探测器直接测得色度参数;@#@分光光度法的准确性要大大高于积分法。
@#@@#@@#@图7LED颜色特性测试方法@#@5、热学特性@#@LED的热学特性主要指热阻和结温。
@#@热阻是指沿热流通道上的温度差与通道上耗散的功率之比。
@#@结温是指LED的PN结温度。
@#@LED的热阻和结温是影响LED光电性能的重要因素。
@#@@#@现有的对LED结温的测试一般有两种方法:
@#@一种是采用红外测温显微镜或微型热偶测得LED芯片表面的温度并视其为LED的结温,但是准确度不够;@#@另外一种是利用确定电流下的正向偏压与结温之间反比变化的关系来判定LED的结温,这种方法较复杂。
@#@@#@6、可靠性@#@LED的可靠性包括静电敏感度特性、寿命、环境特性等。
@#@@#@静电敏感度特性是指LED能承受的静电放电电压。
@#@某些LED由于电阻率较高,且正负电极距离很短,若两端的静电电荷累积到一定值时,这一静电电压会击穿PN结,严重时可将PN结击穿导致LED失效,因此必须对LED的静电敏感度特性进行测试,获得LED的静电放电故障临界电压。
@#@目前一般采用人体模式、机器模式、器件充电模式来模拟现实生活中的静电放电现象。
@#@@#@@#@为了观察LED在长期连续使用情况下光性能的变化规律,需要对LED进行抽样试验,通过长期观察和统计获得LED寿命参数。
@#@@#@对于LED环境特性的试验往往采用模拟LED在应用中遇到的各类自然侵袭,一般有:
@#@高低温冲击试验、湿度循环试验、潮湿试验、盐雾试验、沙尘试验、辐照试验、振动和冲击试验、跌落试验、离心加速度试验等。
@#@@#@三、国家标准的制定@#@总结以上测试方法,半导体发光二极管测试方法国家标准对LED电特性、光学特性、热学特性、静电特性及寿命测试都作了相应的规定。
@#@@#@对于电特性测试,标准分别规定了LED正向电压、反向电压、反向电流的测试框图;@#@对于光通量测试,标准规定采用2π立体角测试结构;@#@对于光强测试,标准引用了CIE-127的推荐条件;@#@此外,对光谱测试、热学特性测试、静电放电敏感度测试、寿命测试等都作了明确的规定。
@#@@#@国家标准的制定总结了现有LED的测试方法,将其中的科学适用的方法升级为标准测试方法,很好地消除了各界在LED测试领域存在的分歧,也使测试结果更加真实地反映我国LED产业的整体水平。
@#@但是鉴于LED技术还在处于不断地发展之中,国家标准的制定并不是一劳永逸的,应当时刻将最新最合适的测试技术引入标准之中。
@#@@#@防水插座大部分是IEC60309标准的产品,安装形式有明装和暗装两种形式,明装又有直式和斜式之分,还有一种是线缆连接器的活动插座;@#@IP防护等级是国际电工对电气产品防水防尘等级的定义;@#@IP防护等级是由两个数字所组成,第1个数字表示灯具离尘、防止外物侵入的等级,第2个数字表示灯具防湿气、防水侵入的密闭程度,数字越大表示其防护等级越高。
@#@@#@表一:
@#@@#@数字防护范围说明@#@0无防护对外界的人或物无特殊的防护@#@1防止大于50mm的固体外物侵入防止人体(如手掌)因意外而接触到电器内部的零件,防止较大尺寸(直径大于50mm)的外物侵入@#@2防止大于12.5mm的固体外物侵入防止人的手指接触到电器内部的零件,防止中等尺寸(直径大于12.5mm)的外物侵入@#@3防止大于2.5mm的固体外物侵入防止直径或厚度大于2.5mm的工具、电线及类似的小型外物侵入而接触到电器内部的零件@#@4防止大于1.0mm的固体外物侵入防止直径或厚度大于1.0mm的工具、电线及类似的小型外物侵入而接触到电器内部的零件@#@5防止外物及灰尘完全防止外物侵入,虽不能完全防止灰尘侵入,但灰尘的侵入量不会影响电器的正常运作@#@6防止外物及灰尘完全防止外物及灰尘侵入@#@表二:
@#@@#@第二个标示特性号码(数字)所指的防护程度@#@数字防护范围说明@#@0无防护对水或湿气无特殊的防护@#@1防止水滴侵入垂直落下的水滴(如凝结水)不会对电器造成损坏@#@2倾斜15度时,仍可防止水滴侵入当电器由垂直倾斜至15度时,滴水不会对电器造成损坏@#@3防止喷洒的水侵入防雨或防止与垂直的夹角小于60度的方向所喷洒的水侵入电器而造成损坏@#@4防止飞溅的水侵入防止各个方向飞溅而来的水侵入电器而造成损坏@#@5防止喷射的水侵入防止来自各个方向飞由喷嘴射出的水侵入电器而造成损坏@#@6防止大浪侵入装设于甲板上的电器,可防止因大浪的侵袭而造成的损坏@#@7防止浸水时水的侵入电器浸在水中一定时间或水压在一定的标准以下,可确保不因浸水而造成损坏@#@8防止沉没时水的侵入电器无限期沉没在指定的水压下,可确保不因浸水而造成损坏@#@附加字母:
@#@防止接近危险部件@#@A手背B手指C工具D金属线@#@补充字母:
@#@专门补充的信息@#@H高压设备M做防水试验时试样运行S做防水试验时试样静止W气候条件@#@编辑本段-防水试验@#@1、范围@#@防水试验包括第二位特征数字为1至8,即防护等级代码为IPX1至IPX8。
@#@@#@2、各种等级的防水试验内容@#@
(1)IPX1方法名称:
@#@垂直滴水试验试验设备:
@#@滴水试验装置及其试验方法见2.11试样放置:
@#@按试样正常工作位置摆放在以1r/min的旋转样品台上,样品顶部至滴水口的距离不大于200mm试验条件:
@#@滴水量为10.5mm/min;@#@试验持续时间:
@#@10min;@#@
(2)IPX2方法名称:
@#@倾斜15°@#@滴水试验试验设备:
@#@滴水试验装置及其试验方法见2.11试样放置:
@#@使试样的一个面与垂线成15°@#@角,样品顶部至滴水口的距离不大于200mm。
@#@每试完一个面后,换另一个.....面,共四次。
@#@试验条件:
@#@滴水量为30.5mm/min;@#@试验持续时间:
@#@4×@#@2.5min(共10min);@#@(3)IPX3方法名称:
@#@淋水试验试验方法:
@#@a.摆管式淋水试验试验设备:
@#@摆管式淋水溅水试验装置(装置图形及其试验方法见本书2.14)试样放置:
@#@选择适当半径的摆管,使样品台面高度处于摆管直径位置上,将试样放在样台上,使其顶部到样品喷水口的距离不大于200mm,样品台不旋转。
@#@试验条件:
@#@水流量按摆管的喷水孔数计算,每孔为0.07L/min。
@#@淋水时,摆管中点两边各60°@#@弧段内的喷水孔的喷水喷向样品。
@#@被试样品放在摆管半圆中心。
@#@摆管沿垂线两边各摆动60°@#@,共120°@#@。
@#@每次摆动(2×@#@120°@#@约4s。
@#@试验时间:
@#@连续淋水10min。
@#@b.喷头式淋水试验试验设备:
@#@手持式淋水溅水试验装置,装置图形及其试验方法见本书2.14试样放置:
@#@使试验顶部到手持喷头喷水口的平行距离在300mm至500mm之间试验条件:
@#@试验时应安装带平衡重物的挡板,水流量为10L/min试验时间:
@#@按被检样品外壳表面积计算,每平方米为1min(不包括安装面积),最少5min。
@#@(4)IPX4方法名称:
@#@溅水试验;@#@试验方法:
@#@a.摆管式溅水试验试验设备和试样放置:
@#@与上述第(3)条IPX3之a款均相同;@#@试验条件:
@#@除下述条件外,与上述第(3)条IPX3之a款均相同;@#@喷水面积为摆管中点两边各90°@#@弧段内喷水孔的喷水喷向样品。
@#@被试样品放在摆管半圆中心。
@#@摆管沿垂两边各摆动180°@#@,共约360°@#@。
@#@每次摆动(2×@#@360°@#@约12s。
@#@试验时间:
@#@与上述第(3)条IP@#@文字@#@IP(INTERNATIONALPROTECTION)防护等级和防水试验所依据的标准有:
@#@1)由IEC(INTERNATIONALELECTROTECHNICALCOMMISSION)所起草国际防护和防水试验标准:
@#@国际电工委员会标准IEC529-5982)国标GB700-863)GB4208等。
@#@IP防护等级实验室:
@#@目前能进行IP等级试验的实验室主要有环境可靠性与电磁兼容试验中心,航天环境可靠性试验与检测中心、苏州电器科学研究所院、国家电器产品质量监督检验中心等。
@#@@#@IECIP防护等级定义@#@IP表示IngressProtection(进入防护).IECIP防护等级是电气设备安全防护的重要.IP等防护级系统提供了一个以电器设备和包装的防尘、防水和防碰撞程度来对产品进行分类的方法,这套系统得到了多数欧洲国家的认可,国际电工协会IEC(InternationalElectroTechnicalCommission)起草,并在IED529(BSEN60529:
@#@1992)外包装防护等级(IPcode)中宣布。
@#@防护等级多以IP后跟随两个数字来表述,数字用来明确防护的等级。
@#@第一个数字表明设备抗微尘的范围,或者是人们在密封环境中免受危害的程度。
@#@I代表防止固体异物进入的等级,最高级别是6;@#@第二个安字表明设备防水的程度。
@#@P代表防止进水的等级,最高级别是8。
@#@如电机的防护等级IP65,防护等级IP55等等.接触电气设备保护和外来物保护等级(第一个数字)电气设备防水保护等级(第二个数字)第一个数字防护范围第二个数字防护范围名称说明名称说明0无防护-0无防护-1防护50mm直径和更大的固体外来体探测器,球体直径为50mm,不应完全进入1水滴防护垂直落下的水滴不应引起损害2防护12.5mm直径和更大的固体外来体探测器,球体直径为12.5mm,不应完全进入2柜体倾斜15度时,防护水滴柜体向任何一侧倾斜15度角时,垂直落下的水滴不应引起损害3防护2.5mm直径和更大的固体外来体探测器,球体直径为2.5mm,不应完全进入3防护溅出的水以60度角从垂直线两侧溅出的水不应引起损害4防护1.0mm直径和更大的固体外来体探测器,球体直径为1.0mm,不应完全进入4防护喷水从每个方向对准柜体的喷水都不应引起损害5防护灰尘不可能完全阻止灰尘进入,但灰尘进入的数量不会对设备造成伤害5防护射水从每个方向对准柜体的射水都不应引起损害6灰尘封闭柜体内在20毫巴的低压时不应进入灰尘6防护强射水从每个方向对准柜体的强射水都不应引起损害注:
@#@探测器的直径不应穿过柜体的孔7防护短时浸水柜体在标准压力下短时浸入水中时,不应有能引起损害的水量浸入8防护长期浸水可以在特定的条件下浸入水中,不应有能引认识电子产品的防水等级JIS(IPX)0无保护1防滴I型垂直落下的水滴无有害的影响2防滴II型与垂直方向成15"@#@范围内落下的水滴无有窑的影响3防雨型与垂直方向成60度范围内降雨无有宾的影响4防溅型受任意方向的水飞溅无有害的影响5防喷射型任意方向直接受到水的喷射无有害的影响6耐水型任意方向直接受到水的喷射也不合讲人内部7防浸型在规定的条件下即使浸在水中也不全许人内部8水中型长时间浸没在一定压力的水中照样能使用9防湿型在相对湿度大90%以卜的湿气样能体用国际工业标准防水登记IP和日本工业标准的JIS防水等级是接近的,分0-8的9级,IP等级同样对防尘做了规定。
@#@IPxx防尘防水等级防尘等级(第一个X表示)防水等级(第二个X表示)0:
@#@没有保护1:
@#@防止大的固体侵入2:
@#@防止中等大小的固体侵入3:
@#@防止小固体进入侵入4:
@#@防止物体大于1mm的固体进入5:
@#@防止有害的粉尘堆积6:
@#@完全防止粉尘进入0:
@#@没有保护1:
@#@水滴滴入到外壳无影响2:
@#@当外壳倾斜到15度时,水滴滴入到外壳无影响3:
@#@水或雨水从60度角落到外壳上无影响4:
@#@液体由任何方向泼到外壳没有伤害影响5:
@#@用水冲洗无任何伤害6:
@#@可用于船舱内的环境7:
@#@可于短时间内耐浸水(1m)8:
@#@于一定压力下长时间浸水例:
@#@有秤或显示仪表标示为IP65,表示产品可以完全防止粉尘进入及可用水冲洗无任何伤害。
@#@IPXX等级中关于防水实验的规定。
@#@
(1)IPX1方法名称:
@#@垂直滴水试验试验设备:
@#@滴水试验装置试样放置:
@#@按试样正常工作位置摆放在以1r/min的旋转样品台上,样品顶部至滴水口的距离不大于200mm试验条件:
@#@滴水量为10。
@#@5mm/min持续时间:
@#@10min
(2)IPX2方法名称:
@#@倾斜15°@#@滴水试验试验设备:
@#@滴水试验装置试样放置:
@#@使试样的一个面与垂线成15°@#@角,样品顶部至滴水口的距离不大于200mm。
@#@每试验完一个面后,换另一个面,共四次。
@#@试验条件:
@#@滴水量为30。
@#@5mm/min持续时间:
@#@4×@#@2。
@#@5min(共10min)(3)IPX3方法名称:
@#@淋水试验试验方法:
@#@a。
@#@摆管式淋水试验试验设备:
@#@摆管式淋水溅水试验装置试样放置:
@#@选择适当半径的摆管,使样品台面高度处于摆管直径位置上,将试样放在样台上,使其顶部到样品喷水口的距离不大于200mm,样品台不旋转。
@#@试验条件:
@#@水流量按摆管的喷水孔数计算,每孔为0。
@#@07L/min,淋水时,摆管中点两边各60°@#@弧段内的喷水孔的喷水喷向样品。
@#@被试样品放在摆管半圆中心。
@#@摆管沿垂线两边各摆动60°@#@,共120°@#@。
@#@每次摆动(2×@#@120°@#@)约4s试验时间:
@#@连续淋水10minb。
@#@喷头式淋水试验试验设备:
@#@手持式淋水溅水试验装置试样放置:
@#@使试验顶部到手持喷头喷水口的平行距离在300mm至500mm之间试验条件:
@#@试验时应安装带平衡重物的挡板,水流量为10L/min试验时间:
@#@按被检样品外壳表面积计算,每平方米为1min(不包括安装面积),最少5min(4)IPX4方法名称:
@#@溅水试验试验方法:
@#@a.摆管式溅水试验试验设备和试样放置:
@#@与上述IPX3之a款均相同;@#@试验条件:
@#@除后述条件外,与上述IPX3之a款均相同;@#@喷水面积为摆管中点两边各90°@#@弧段内喷水孔的喷水喷向样品。
@#@被试样品放在摆管半圆中心。
@#@摆管沿垂线两边各摆动180°@#@,共约360°@#@。
@#@每次摆动(2×@#@360°@#@)约12s试验时间:
@#@与上述IPX3之a款均相同(即10min)。
@#@b.喷头式溅水试验试验设备和试样放置:
@#@与上述IPX3之b款均相同;@#@试验条件:
@#@拆去设备上安装带平衡重物的挡板,其余与上述IPX3之b款均相同;@#@试验时间:
@#@与上述IPX3之b款均相同,即按被检样品外壳表面积计算,每平方米为1min(不包括安装面积)最少5min(5)IPX5方法名称:
@#@喷水试验试验设备:
@#@喷嘴的喷水口内径为6。
@#@3mm试验条件:
@#@使试验样品至喷水口相距为2。
@#@5m~3m,水流量为12。
@#@5L/min(750L/h)试验时间:
@#@按被检样品外壳表面积计算,每平方米为1min(不包括安装面积)最少3min(6)IPX6方法名称:
@#@强烈喷水试验;@#@试验设备:
@#@喷嘴的喷水口内径为12。
@#@5mm试验条件:
@#@使试验样品至喷水口相距为2。
@#@5m~3m,水流量为100L/min(6000L/h)试验时间:
@#@按被检样品外壳表面积计算,每平方米为1min(不包括安装面积)最少3min(7)IPX7方法名称:
@#@短时浸水试验试验设备和试验条件:
@#@浸水箱。
@#@其尺寸应使试样放进浸水箱后,样品底部到水面的距离至少为1m。
@#@试样顶部到水面距离至少为0。
@#@15m试验时间:
@#@30min(8)IPX8方法名称:
@#@持续潜水试验;@#@试验设备,试验条件和试验时间:
@#@由供需(买卖)双方商定,其严酷程度应比IPX7高。
@#@注意:
@#@另外,许多户外用电子产品也在强调漂浮能力。
@#@@#@常见的防水插座IP防护等级为IP44室内防溅,IP67室外用,还有一些IP55\IP68\IP66等,常见品牌:
@#@SCAME(意大利)曼乃克斯霸斯(德国);@#@国内威浦、怡达@#@AQL的意义及其确定方法@#@ 利用国家标准制定统计抽样检验方案时,质量水平(AQL,PRQ,LQ,RQL,AOQ,AOQL),检查水平(IL),批量N,通常是检索抽样方案的重要参数。
@#@选择检查水平(IL)与批量(N)的规定或原则一般比较明确,容易掌握。
@#@而对质量水平的选择是一个生产方和适用方共同关注的焦点,涉及到质量控制、生产管理、营销策略并且和统计检验的理论和实践联系在一起,头绪较多,不易掌握。
@#@这里仅就质量水平主要是可接收质量水平AQL的意义,重点对连数批抽样计划设计过程中确定AQL的原则、方法以及AQL的分配做一介绍,供个位在工作过程中参考。
@#@@#@ 1、质量水平的意义@#@ 我们首先简要地介绍几个有关统计抽样检验标准中几个涉及质量水平的概念,他们是:
@#@可接收质量水平AQL,生产方风险质量PRQ,极限质量水平LQ,不合格质量水平RQL,平均检出(出厂)质量AOQ,平均检出(出厂)质量上限AOQL。
@#@@#@ 1.1可接收质量水平AQL@#@ 1.1.1AQL的定义@#@对于连续批序列,为进行抽样检查,认为满意的过程平均的最低的质量水平。
@#@@#@ 1.1.2AQL的意义@#@ 当提交批为一系列的连续批时,采用GB/T2828的抽样计划,主要目的是当批质量处于AQL时能以高概率接收,即在批质量处在合格质量水平时控制生产方的风险比较小。
@#@这样一方面保护生产方;@#@一方面告诉生产方,只要他的产品的过程平均质量比AQL好。
@#@那么,绝大部分的批可以被使用方接收,这样就可以促使生产方保持和改进产品质量。
@#@另一方面,通过调整检查的严格度也可以促使生产方改进产品质量。
@#@@#@ 1.1.3AQL的作用@#@ 主要用于检索连续批抽样计划。
@#@见于GB/T2828,ISO2859,GB/T6378。
@#@@#@ 1.2生产方风险质量PRQ@#@ 1.2.1PRQ的定义@#@ 生产方按合同规定提供产品批的质量p0符合要求,但按照统计抽样检验方案该批仍有α可能被拒收。
@#@这个p0就是PRQ。
@#@@#@ 1.2.2PRQ的意义@#@ 一般情况下当产品的质量等于PRQ是。
@#@统计抽样方案应依高概率接收(1-α)。
@#@它实质上就是我们常说的合格质量水平,也可把它称为合格质量水平,也记为AQL。
@#@可能被拒收的可能性α,就是生产方承担的风险--在统计上称为弃真概率。
@#@@#@ 1.2.2PRQ的意义@#@ PRQ是制定统计抽样方案一个重要参数。
@#@出于保护生产方的统计抽样方案、两点型统计抽样方案都要用到PRQ。
@#@@#@ 1.3极限质量LQ与适用方风险质量CRQ@#@ 1.3.1LQ与CRQ的定义@#@ 1.3.2LQ与CRQ的意义@#@ 如果检验批足孤立批或很少的几批,以至无法调整检验的严格度时,严格控制住一个劣质批被判为合格的机会就显得格外重要了。
@#@也有这样的情形,对生产方来说,他所生产的确实是一系列的连续批;@#@但是,使用方却只购买其中的中独一批,这样的使用方也特别关心LQ值。
@#@@#@ 1.3.3LQ与CRQ的作用@#@ 在GB/T8051,GB/T13546和GB/T15239中部使用了LQ作为批质量指针。
@#@@#@ 1.4平均检出质量AOQ与平均检出质量上限AOQL@#@ 1.4.1AOQ与AOQL的意义@#@ 1.4.2AOQ与AOQL的作用@#@ 2、确定AQL的原则@#@ AQL是可接收的和不可接收的过程平均的分界线,是与抽样计划有关的一个质量参数,也是从GB/T2828这样一个抽什系统中检索抽样计划的一种索引,为了确定适当的AQL值,这里提出一些原则;@#@但是,迄今还没有一种方法可以运用于一切不同的场合。
@#@@#@ 下面给出确定AQL时应遵循的一些原则@#@ ⑴AQL值是一个满意的过程平均质量,预期供货方的批平均质量不会超过此值。
@#@@#@ ⑵考虑产品的用途和由于产品失效所引起的后果。
@#@比如,同一种规格的电子组件,用于一般民用设备比用于军事设备时AQL值可以大一些;@#@用于普通仪表比用于精密仪表时的AQL值可以大一些。
@#@@#@ ⑶AQL虽然不是对于个别批质量的要求,但如果确实知道某一批产品的每百单位产品不合格品数(或每百单位产品不合格数)不超过规定的AQL值,应接收该批;@#@否则应拒收";i:
2;s:
20205:
"北京市商品房买卖合同通用版@#@ @#@@#@北京市商品房买卖合同通用版@#@Effectivelyrestraintheparties’actionsandensurethatthelegitimaterightsandinterestsofthestate,collectivesandindividualsarenotharmed@#@(合同范本)@#@ @#@@#@甲方:
@#@______________________@#@乙方:
@#@______________________@#@日期:
@#@_______年_____月_____日@#@ @#@@#@编号:
@#@MZ-HT-053313@#@北京市商品房买卖合同通用版@#@说明:
@#@本合同内容的主要作用是有效地约束当事人的行为,保证国家、集体和个人的合法权益不受损害;@#@促进社会组织的正常运转,是强化管理体制的有力工具,如果您有需要可以下载修改或直接打印。
@#@@#@ (合同编号:
@#@)@#@ 合同双方当事人:
@#@@#@ 出卖人:
@#@_________________________________________________________@#@ 注册地址:
@#@_______________________________________________________@#@ 营业执照注册号:
@#@_________________________________________________@#@ 企业资质证书号:
@#@_________________________________________________@#@ 法定代表人:
@#@____________________联系电话:
@#@_______________________@#@ 邮政编码:
@#@_______________________________________________________@#@ 委托代理人:
@#@____________________地址:
@#@_________________________@#@ 邮政编码:
@#@____________________联系电话:
@#@________________________@#@ 委托代理机构:
@#@__________________________________________________@#@ 注册地址:
@#@______________________________________________________@#@ 营业执照注册号:
@#@________________________________________________@#@ 法定代表人:
@#@____________________联系电话:
@#@______________________@#@ 邮政编码:
@#@______________________________________________________@#@ 买受人:
@#@_______________________________________________________@#@ 【本人】【法定代表人】姓名:
@#@__________________国籍______________@#@ 【身份证】【护照】【营业执照注册号】【】_____________________@#@ 地址:
@#@__________________________________________________________@#@ 邮政编码:
@#@______________________联系电话:
@#@______________________@#@ 【委托代理人】【】姓名:
@#@____________________国籍:
@#@____________@#@ 地址:
@#@________________________________________________________@#@ 邮政编码:
@#@______________________电话:
@#@__________________________@#@ 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定,买受人和出卖人在平等、自愿、协商一致的基础上就买卖商品房达成如下协议:
@#@@#@ 第一条项目建设依据@#@ 出卖人以___________方式取得位于___________、编号为___________的地块的土地使用权。
@#@【土地使用权出让合同号】【土地使用权划拨批准文件号】【划拨土地使用权转让批准文件号】为______________________.@#@ 该地块土地面积为___________,规划用途为___________,土地使用年限自______年_____月_____日至______年_____月______日。
@#@@#@ 出卖人经批准,在上述地块上建设商品房,【现定名】【暂定名】_________.建设工程规划许可证号为___________,施工许可证号为___________.@#@ ____________________________________________________________________.@#@ 第二条商品房销售依据@#@ 买受人购买的商品房为【现房】【预售商品房】。
@#@预售商品房批准机关为__________,商品房预售许可证号为___________.@#@ ____________________________________________________________________.@#@ 第三条买受人所购商品房的基本情况@#@ 买受人购买的商品房(以下简称该商品房,其房屋平面图见本合同附件一,房号以附件一上表示为准)为本合同第一条规定的项目中的:
@#@@#@ 第___________【幢】【座】___________【单元】【层】___________号房。
@#@@#@ 该商品房的用途为___________,属___________结构,层高为___________,建筑层数地上___________层,地下___________层。
@#@@#@ 该商品房阳台是【封闭式】【非封闭式】。
@#@@#@ 该商品房【合同约定】【产权登记】建筑面积共___________平方米,其中,套内建筑面积___________平方米,公共部位与公用房屋分摊建筑面积___________平方米(有关公共部位与公用房屋分摊建筑面积构成说明见附件二)@#@ ____________________________________________________________________.@#@ ____________________________________________________________________.@#@ 第四条计价方式与价款@#@ 由于商品房的用途为普通住宅、经济适用房、公寓及其他高档住宅等居住类房屋,出卖人与买受人约定按下述第1种方式计算该商品房价款;@#@商品房的用途为非住宅的,出卖人与买受人约定按下述第___________种方式计算该商品房价款:
@#@@#@ 1、按套内建筑面积计算,该商品房单价为(___________币)每平方米______元,总金额(__________币)_____千_____百_____拾_____万_____千_____百_____拾_____元整。
@#@@#@ 2、按建筑面积计算,该商品房单价为(___________币)每平方米__________元,总金额(__________币)_____千_____百_____拾_____万_____千_____百_____拾_____元整。
@#@@#@ 3、按套(单元)计算,该商品房总价款为(__________币)_____千_____百_____拾_____万_____千_____百____拾______元整。
@#@@#@ 4、______________________________________________________________.@#@ 第五条面积确认及面积差异处理@#@ 根据当事人选择的计价方式,本条规定以【建筑面积】【套内建筑面积】@#@(本条款中均简称面积)为依据进行面积确认及面积差异处理。
@#@@#@ 当事人选择按套计价的,不适用本条约定。
@#@@#@ 合同约定面积与产权登记面积有差异的,以产权登记面积为准。
@#@@#@ 商品房交付后,产权登记面积与合同约定面积发生差异,双方同意按第__________种方式进行处理:
@#@@#@ 1、双方自行约定:
@#@@#@
(1)_____________________________________________________________;@#@@#@
(2)_____________________________________________________________;@#@@#@ (3)____________________________________________________________;@#@@#@ (4)____________________________________________________________;@#@@#@ 2、根据本合同第四条按套内建筑面积计价的约定,双方同意按以下原则处理:
@#@@#@
(1)套内建筑面积误差比绝对值在3%以内(含3%)的,据实结算房价款;@#@@#@
(2)套内建筑面积误差比绝对值超出3%时,买受人有权退房。
@#@@#@ 买受人退房的,出卖人在买受人提出退房之日起30天内将买受人已付款退还给买受人,并按____________利率付给利息。
@#@@#@ 买受人不退房的,产权登记套内建筑面积大于合同约定套内建筑面积时,套内建筑面积误差比在3%以内(含3%)部分的房价款由买受人补足;@#@超出3%部分的房价款由出卖人承担,产权归买受人。
@#@产权登记套内建筑面积小于合同约定套内建筑面积时,套内建筑面积误差比绝对值在3%以内(含3%)部分的房价款由出卖人返还买受人;@#@绝对值超出3%部分的房价款由出卖人双倍返还买受人。
@#@@#@ 产权登记套内建筑面积-合同约定套内建筑面积@#@ 套内建筑面积误差比=_______________________________________________×@#@100%@#@ 合同约定套内建筑面积@#@ @#@ 因设计变更造成面积差异,双方不解除合同的,应当签订补充协议。
@#@@#@ 3、根据本合同第四条按建筑面积计价的约定,双方同意按以下原则处理:
@#@@#@
(1)建筑面积、套内建筑面积误差比绝对值均在3%以内(含3%)的,根据产权登记建筑面积结算房价款;@#@@#@
(2)建筑面积、套内建筑面积误差比绝对值其中有一项超出3%时,买受人有权退房。
@#@@#@ 买受人退房的,出卖人在买受人提出退房之日起30天内将买受人已付款退还给买受人,并按__________利率付给利息。
@#@@#@ 买受人不退房的,产权登记建筑面积大于合同约定建筑面积时,建筑面积误差比在3%以内(含3%)部分的房价款由买受人补足;@#@超出3%部分的房价款由出卖人承担,产权归买受人。
@#@产权登记建筑面积小于合同约定建筑面积时,建筑面积误差比绝对值在3%以内(含3%)部分的房价款由出卖人返还买受人;@#@绝对值超出3%部分的房价款由出卖人双倍返还买受人。
@#@@#@ 产权登记面积-合同约定面积@#@ 面积误差比=_____________________________________×@#@100%@#@ 合同约定面积@#@ 因设计变更造成面积差异,双方不解除合同的,应当签订补充协议。
@#@@#@ 第六条付款方式及期限@#@ 买受人按下列第__________种方式按期付款:
@#@@#@ 1、一次性付款________________________________________________.@#@ 2、分期付款__________________________________________________.@#@ 3、其他方式_________________________________________________.@#@ 第七条买受人逾期付款的违约责任@#@ 买受人如未按本合同规定的时间付款,按下列第__________种方式处理:
@#@@#@ 1.按逾期时间,分别处理(不作累加)@#@
(1)逾期在_____日之内,自本合同规定的应付款期限之第二天起至实际全额支付应付款之日止,买受人按日向出卖人支付逾期应付款万分之_____的违约金,合同继续履行;@#@@#@
(2)逾期超过_____日后,出卖人有权解除合同。
@#@出卖人解除合同的,买受人按累计应付款的_____%向出卖人支付违约金。
@#@买受人愿意继续履行合同的,经出卖人同意,合同继续履行,自本合同规定的应付款期限之第二天起至实际全额支付应付款之日止,买受人按日向出卖人支付逾期应付款万分之_____(该比率应不小于第
(1)项中的比率)的违约金。
@#@@#@ 本条中的逾期应付款指依照本合同第六条规定的到期应付款与该期实际已付款的差额;@#@采取分期付款的,按相应的分期应付款与该期的实际已付款的差额确定。
@#@@#@ 2.__________________________________________________________________.@#@ 第八条交付期限@#@ 出卖人应当在________年____月____日前,依照国家和地方人民政府的有关规定,将具备下列第1种、第2种和第____种条件,并符合本合同约定的商品房交付买受人使用:
@#@@#@ 1.该商品房取得建筑工程竣工验收备案表。
@#@@#@ 2.该商品房取得面积实测技术报告书。
@#@@#@ 3.该商品房经分期综合验收合格。
@#@@#@ 4.该商品房取得商品住宅交付使用批准文件。
@#@@#@ 5._________________________________________________________________.@#@ 但如遇下列特殊原因,除双方协商同意解除合同或变更合同外,出卖人可据实予以延期:
@#@@#@ 1、遭遇不可抗力,且出卖人在发生之日起_____日内告知买受人的;@#@@#@ 2、_______________________________________________________________;@#@@#@ 3、________________________________________________________________.@#@ 第九条出卖人逾期交房的违约责任@#@ 除本合同第八条规定的特殊情况外,出卖人如未按本合同规定的期限将该商品房交付买受人使用,按下列第______种方式处理:
@#@@#@ 1、按逾期时间,分别处理(不作累加)@#@
(1)逾期不超过_____日,自本合同第八条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止,出卖人按日向买受人支付已交付房价款万分之_____的违约金,合同继续履行;@#@@#@
(2)逾期超过_____日后,买受人有权解除合同。
@#@买受人解除合同的,出卖人应当自买受人解除合同通知到达之日起____天内退还全部已付款,并按买受人累计已付款的_____%向买受人支付违约金。
@#@买受人要求继续履行合同的,合同继续履行,自本合同第八条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止,出卖人按日向买受人支付已交付房价款万分之______(该比率应不小于第
(1)项中的比率)的违约金。
@#@@#@ 2、_________________________________________________________________.@#@ 第十条规划、设计变更的约定@#@ 经规划部门批准的规划变更、设计单位同意的设计变更导致下列影响到买受人所购商品房质量或使用功能的,出卖人应当在有关部门批准同意之日起10日内,书面通知买受人:
@#@@#@
(1)该商品房结构形式、户型、空间尺寸、朝向;@#@@#@
(2)______________________________________________________________;@#@@#@ (3)______________________________________________________________;@#@@#@ (4)______________________________________________________________;@#@@#@ (5)______________________________________________________________;@#@@#@ (6)______________________________________________________________;@#@@#@ (7)______________________________________________________________.@#@ 买受人有权在通知到达之日起15日内做出是否退房的书面答复。
@#@买受人在通知到达之日起15日内未作书面答复的,视同接受变更。
@#@出卖人未在规定时限内通知买受人的,买受人有权退房。
@#@@#@ 买受人退房的,出卖人须在买受人提出退房要求之日起_____天内将买受人已付款退还给买受人,并按__________利率付给利息。
@#@买受人不退房的,应当与出卖人另行签订补充协议。
@#@@#@ ____________________________________________________________________.@#@ 第十一条交接@#@ 商品房达到交付使用条件后,出卖人应当书面通知买受人办理交付手续。
@#@双方进行验收交接时,出卖人应当出示本合同第八条规定的证明文件,并签署房屋交接单。
@#@所购商品房为住宅的,出卖人还需提供《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。
@#@出卖人不出示证明文件或出示证明文件不齐全,买受人有权拒绝交接,由此产生的延期交房责任由出卖人承担。
@#@@#@ 由于买受人原因,未能按期交付的,双方同意按以下方式处理:
@#@_______________________.@#@ 第十二条出卖人保证销售的商品房没有产权纠纷和债权债务纠纷。
@#@因出卖人原因,造成该商品房不能办理产权登记或发生债权债务纠纷的,由出卖人承担全部责任。
@#@___________________.@#@ 第十三条出卖人关于装饰、设备标准承诺的违约责任@#@ 出卖人交付使用的商品房的装饰、设备标准应符合双方约定(附件三)的标准。
@#@达不到约定标准的,买受人有权要求出卖人按照下述第______种方式处理:
@#@@#@ 1.出卖人赔偿双倍的装饰、设备差价。
@#@@#@ 2._________________________________________________________________.@#@ 3._________________________________________________________________.@#@ 第十四条出卖人关于基础设施、公共配套建筑正常运行的承诺@#@ 出卖人承诺与该商品房正常使用直接关联的下列基础设施、公共配套建筑按以下日期达到使用条件:
@#@@#@ 1.___________________________________________________________________;@#@@#@ 2.___________________________________________________________________;@#@@#@ 3.___________________________________________________________________;@#@@#@ 4.__________________________________________________________________;@#@@#@ 5.___________________________________________________________________.@#@ 如果在规定日期内未达到使用条件,双方同意按以下方式处理:
@#@@#@ 1.___________________________________________________________________;@#@@#@ 2.___________________________________________________________________;@#@@#@ 3.___________________________________________________________________.@#@ 第十五条关于产权登记的约定@#@ 出卖人应当在商品房交付使用后______日内,将办理权属登记需由出卖人提供的资料报产权登记机关备案。
@#@如因出卖人的责任,买受人不能在规定期限内取得房地产权属证书的,双方同意按下列第______项处理:
@#@@#@ 1.买受人退房,出卖人在买受人提出退房要求之日起______日内将买受人已付房价款退还给买受人,并按已付房价款的______%赔偿买受人损失。
@#@@#@ 2.买受人不退房,出卖人按已付房价款的______%向买受人支付违约金。
@#@@#@ 3.__________________________________________________________________.@#@ 第十六条保修责任@#@ 买受人购买的商品房为商品住宅的,《住宅质量保证书》作为本合同的附件。
@#@出卖人自商品住宅交付使用之日起,按照《住宅质量保证书》承诺的内容承担相应的保修责任。
@#@@#@ 买受人购买的商品房为非商品住宅的,双方应当以合同附件的形式详细约定保修范围、保修期限和保修责任等内容。
@#@@#@ 在商品房保修范围和保修期限内发生质量问题,出卖人应当履行保修义务。
@#@因不可抗力或者非出卖人原因造成的损坏,出卖人不承担责任,但可协助维修,维修费用由购买人承担。
@#@@#@ ____________________________________________________________________.@#@ 第十七条双方可以就下列事项约定:
@#@@#@ 1、该商品房所在楼宇的屋面使用权___________________________________;@#@@#@ 2、该商品房所在楼宇的外墙面使用权_________________________________;@#@@#@ 3、该商品房所在楼宇的命名权_______________________________________;@#@@#@ 4、该商品房所在小区的命名权_______________________________________;@#@@#@ 5、______________________________________________________________;@#@@#@ 6、______________________________________________________________.@#@ 第十八条买受人的房屋仅作__________________使用,买受人使用期间不得擅自改变该商品房的建筑主体结构、承重结构和用途。
@#@除本合同及其附件另有规定者外,买受人在使用期间有权与其他权利人共同享用与该商品房有关联的公共部位和设施,并按占地和公共部位与公用房屋分摊面积承担义务。
@#@@#@ 出卖人不得擅自改变与该商品房有关联的公共部位和设施的使用性质。
@#@______.@#@ 第十九条前期物业服务@#@ 本物业由出卖人依法选聘的物业管理企业提供前期物业管理服务,服务内容及质量等见附件四;@#@前期物业管理期间,物业服务收费价格为__________/月。
@#@平方米(建筑面积),由物业管理企业按年(半年、季)收取。
@#@价格构成包括物业区域内保洁费、公共秩序维护费、共用部位共用设施设备日常维护费、绿化养护费、综合管理费、__________、__________、__________.@#@ 出卖人负责监督物业管理";i:
3;s:
16705:
"北京一零一中学年度第二学期期中考试@#@北京一零一中2008-2009学年度第二学期期中考试@#@高一年级化学@#@命题:
@#@邹映波、杨晶晶、罗克梅审核:
@#@杨丽群@#@友情提示:
@#@1、本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷两部分,共24个小题,共10页,满分100分;@#@答题时间为90分钟;@#@请将答案写在机读卡和答题纸上,只交机读卡和答题纸。
@#@@#@2、可能用到的相对原子质量:
@#@H-lO-16Cu-64Na—23N-14@#@Ⅰ卷:
@#@选择题(每小题只有一个正确选项,每小题2分,共40分)@#@1、下列关于能源和作为能源的物质的叙述错误的是@#@A.天然气属于二次能源@#@B.绿色植物进行光合作用时,将太阳能转化为化学能“贮存”起来@#@C.物质的化学能可以在不同条件下转为热能、电能、光能等为人类所利用@#@D.化石能源物质内部蕴藏着大量的能量@#@2、最近医学界通过用放射性14C来标记C60,有关14C的叙述正确的是@#@A.与C60中普通碳原子的化学性质不同B.与14N含有的中子数相同@#@C.是C60的同素异形体D.与12C互为同位素@#@3、某元素R原子的核电荷数是电子层数的5倍,其质子数是最外层电子数的3倍,该元素@#@氢化物的化学式是@#@A.HRB.H2RC.RH3D.RH4@#@4、X、Y、Z三种金属,X、Y组成原电池时,X是负极;@#@把Y放在Z的硝酸盐溶液中,Y表面有Z析出。
@#@X、Y、Z的活泼性顺序是@#@A.X>@#@Z>@#@YB.Z>@#@Y>@#@XC.X>@#@Y>@#@ZD.Y>@#@X>@#@Z@#@5、锗(Ge)是第四周期第ⅣA族元素,处于周期表中金属区与非金属区的交界线上,下列叙述正确的是@#@A.锗是一种金属性很强的元素B.锗的单质具有半导体的性能@#@C.锗化氢(GeH4)稳定性很强D.锗酸(H4GeO4)是难溶于水的强酸@#@6、下列说法正确的是@#@A.稳定性:
@#@H2S>@#@HFB.HCl的电子式为:
@#@@#@C.18OH-的电子数为12D.在卤化氢中HF最稳定@#@7、下列说法正确的是@#@A.同周期主族元素的原子序数越大越易失电子@#@B.同周期主族元素的原子序数越大半径越大@#@C.同主族元素的原子序数越大非金属性越强@#@D.同主族元素的原子序数越大金属性越强@#@8、下列各图所表示的反应是吸热反应的是@#@ @#@@#@ABCD@#@9、下列说法正确的是@#@A.CO2、CCl4、CH4三个分子中所有原子都满足最外层8电子结构@#@B.第ⅠA族元素形成的单质的熔点随原子序数的递增而降低@#@C.共价化合物中一定不含有离子键@#@D.非金属元素组成的化合物一定是共价化合物@#@10、若阿伏加德罗常数的数值用nA表示,下列说法正确的是@#@A.标准状况下,1.12L氦气所含原子数为0.1nA@#@B.1.6gNH2-离子所含质子数为nA@#@C.22.4LHCl溶于水,溶液中H+数为nA@#@D.9gD2O所含的中子数为4.5nA@#@11、下列有关物质性质的比较中,正确的是@#@①熔点:
@#@Na>Cs>Br2>F2②酸性:
@#@H3PO4>@#@H2SO4>@#@HClO4@#@③离子半径:
@#@O2->@#@F->@#@Na+④碱性:
@#@KOH>@#@Ca(OH)2>@#@Mg(OH)2>@#@Al(OH)3@#@⑤热稳定性:
@#@PH3>H2S>HBr>NH3@#@A.①③B.①②④C.①③④D.②③⑤@#@12、下列关于元素周期律应用的叙述正确的是@#@A.所有主族元素的最高化合价与它的族序数在数值上一定相等@#@B.第二周期非金属元素的气态氢化物溶于水后,水溶液均为酸性@#@C.硒与硫同族,硒酸的化学式为H2SeO4@#@D.第三周期金属元素的最高价氧化物对应的水化物,其碱性随原子序数的增大而增强@#@13、在酸性溶液中一定能大量共存的是@#@A.K+、Fe2+、NO3-、SO42-B.Na+、Cl-、NO3-、SO42-@#@C.Na+、Ca2+、Cl-、HCO3-D.K+、Ba2+、Cl-、SO42-@#@14、下列说法不正确的是@#@A.金属元素的最外层电子数不一定小于4@#@B.冰变成水时,分子内共价键发生断裂@#@C.同主族第三、第四周期的元素原子序数之差不一定等于18@#@D.HCl气体溶于水时,H、Cl之间的共价键发生断裂@#@15、下列离子方程式书写正确的是@#@A.将少量SO2气体通入NaClO溶液中:
@#@SO2+2ClO-+H2O==SO32-+2HClO@#@B.用氨水吸收过量的SO2:
@#@NH3•H2O+SO2==NH4++HSO3-@#@C.向稀硝酸中加入过量铁粉:
@#@Fe+NO3-+4H+==Fe3++NO↑+2H2O@#@D.BaCl2溶液中通入少量SO2:
@#@Ba2++SO2+H2O==BaSO3↓+2H+@#@16、下列各组物质由于浓度不同而发生不同氧化还原反应的是:
@#@①Cu与HNO3溶液@#@②Cu与FeCl3溶液③Zn与H2SO4溶液④Fe与HCl溶液@#@A.①③B.③④C.①②D.①③④@#@17、下述实验能达到预期目的的是@#@实验内容@#@实验目的@#@①@#@分别测定0.01mol/L的HCl和H2S的pH@#@比较氯和硫的非金属性强弱@#@②@#@混合气体通入盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶@#@除去CO2中少量的SO2@#@③@#@将SO2通入酸性KMnO4溶液中@#@证明SO2具有氧化性@#@④@#@将硫酸铜晶体分别放入浓硫酸和稀硫酸中@#@鉴别浓硫酸和稀硫酸@#@A.②④B.①③C.①②D.①④@#@18、A、B、C、D四种短周期元素的原子半径依次减小,A与C的核电荷数之比为3∶4,D能分别与A、B、C形成电子总数相等的分子X、Y、Z。
@#@下列叙述正确的是@#@A.X、Y、Z的稳定性逐渐减弱@#@B.A、B、C、D四种元素的原子只有四种@#@C.Y在Z中的溶解度不大@#@D.C、D两种元素组成的化合物可能含有非极性共价键@#@ @#@@#@19、现代无机化学对硫-氮化合物的研究是最为活跃的领域之一。
@#@下图是已经合成的最著名的硫-氮化合物的分子结构。
@#@下列说法正确的是@#@A.该物质的分子式为SN@#@B.该物质的分子中既有极性键又有非极性键@#@C.该物质可能是离子化合物@#@D.该物质的一个分子中含有9个N—S键@#@20、64g铜与一定浓度的硝酸反应,铜完全溶解,生成NO和NO2(不考虑生成N2O4)混@#@合气体33.6L(所有气体体积均在标准状况下测得)。
@#@下列说法正确的是@#@A.NO的体积为28LB.参加反应的硝酸的物质的量为1.5mol@#@C.NO和NO2的物质的量之比为1∶5@#@D.若生成的气体完全被水吸收,需要O222.4L@#@Ⅱ卷:
@#@非选择题(共60分)@#@21、目前,化学已发展成一门博大精深、内涵丰富的自然科学,“化学发现”是推动化学学@#@科发展的动力和源泉。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)英国化学家卢瑟福和他的学生丹麦物理学家玻尔建立了原子结构模型。
@#@@#@①@#@的中子数为,该氯原子与@#@原子形成的化合物的摩尔质量为,用电子式表示该化合物的形成过程。
@#@@#@②O2-的结构示意图为,沸点H2OH2S(填“<@#@”或“>@#@”)。
@#@@#@
(2)1799年,意大利物理学家伏特制成了世界上第一个电池—-“伏打”电池,直接促进了人类文明的发展。
@#@下列①~⑤装置中,能构成原电池的是(填序号),其正极反应式为,负极反应式为,电子向(填“正极”或“负极”,下同)运动,SO42-向运动。
@#@@#@(3)1871年,俄国化学家门捷列夫不但发现了元素周期律,还科学地预言了一些新元素的存在,如“类铝”元素镓(元素符号:
@#@Ga)位于第四周期。
@#@@#@①镓的族序数是,镓的最高价氧化物与盐酸反应的离子方程式是。
@#@@#@②下表是短周期中部分元素的原子半径及主要化合价。
@#@@#@元素代号@#@W@#@R@#@X@#@Y@#@Z@#@原子半径/nm@#@0.037@#@0.157@#@0.066@#@0.070@#@0.077@#@主要化合价@#@+1@#@+1@#@-2@#@-3,+5@#@+2,+4@#@ⅰ:
@#@X、Y、Z三种元素的非金属性的强弱顺序为(用元素符号和“>@#@”表示)。
@#@@#@ⅱ:
@#@W、X、Y按原子个数比为4:
@#@3:
@#@2组成一种离子化合物,化学式为。
@#@@#@ⅲ:
@#@R2X2的电子式为,R2X2中化学键的类型是,R2X2与W2X反应的离子方程式为,若反应中转移的电子数为0.4×@#@6.02×@#@1023,则参加反应的R2X2的质量为g。
@#@@#@(4)合成氨是人类科学技术发展史上的一项重大突破。
@#@德国化学家哈伯和化学工程专家@#@博斯因为研究工业合成氨分获1918年和1931年的诺贝尔化学奖。
@#@@#@①工业合成氨反应的化学方程式为。
@#@@#@②化学反应中的能量变化是断裂旧化学键吸收的能量之和与形成新化学键释放的能量之和的差。
@#@依据下表计算:
@#@@#@化学键@#@H—H@#@N≡N@#@H—N@#@生成(或断裂)1mol化学键时放出(或吸收)的能量@#@436kJ@#@946kJ@#@390kJ@#@工业合成氨的反应是(填“放热”或“吸热”)反应,1molN2完全反应时对应热量的数值为kJ。
@#@@#@(5)德意志化学家施塔尔、法国化学家拉瓦锡等人在氧化还原反应概念的形成中做出重要贡献。
@#@在某一氧化还原反应体系中有反应物和生成物共5种物质:
@#@S、H2S、HNO3、NO、H2O。
@#@已知水是产物之一。
@#@@#@①该反应中的还原剂是;@#@该反应中的还原产物是。
@#@@#@②写出该反应的化学方程式并用单线桥标出电子转移的方向和数目。
@#@@#@22、有A、B、C、D、E五种短周期元素,它们的原子序数依次增大,其中B是地壳中含量最多的元素。
@#@已知A、C及B、D分别是同主族元素,且B、D两元素原子核内质子数之和是A、C两元素原子核内质子数之和的2倍;@#@在处于同周期的C、D、E三种元素中,E的原子半径最小。
@#@@#@
(1)A的元素名称是,E的元素符号为。
@#@@#@
(2)C、B、D原子半径由大到小的顺序为(用元素符号和“>@#@”表示)。
@#@@#@(3)D、E两元素的最高价氧化物对应水化物的酸性强弱>@#@(填化学式)。
@#@@#@(4)E的单质与C的最高价氧化物对应水化物反应的离子方程式为。
@#@@#@(5)用A的单质和B的单质可制成气体燃料电池,该电池是将多孔的惰性电极浸入浓KOH溶液中,向两极中分别通入A的单质和B的单质,如右图所示。
@#@@#@A的单质通入电池的极,发生(填“氧化”或“还原”)反应。
@#@@#@23、“化学是以实验为基础的科学”。
@#@在实验中感知化学知识是学好化学的关键。
@#@请针对以下实验回答问题:
@#@@#@【实验一】室温下,将agBa(OH)2·@#@8H2O粉末和a/2gNH4Cl粉末置于锥形瓶中,并将锥形瓶置于滴有几滴水的玻璃片上,迅速搅拌,然后用带有玻璃导管的单孔橡胶塞塞紧瓶口,如下图所示。
@#@@#@ @#@@#@
(1)该实验的现象是。
@#@@#@
(2)若将锥形瓶内物质加热产生的气体通入AlCl3溶液中,可观察到有白色沉淀生成,反应的离子方程式是;@#@分离出纯净的白色沉淀的主要操作有。
@#@@#@【实验二】如下图所示,将适量的蔗糖放入小烧杯中,滴入几滴水,搅拌均匀。
@#@然后加入适量浓硫酸,迅速搅拌。
@#@反应放出大量的热,同时观察到蔗糖逐渐变黑,体积膨胀。
@#@@#@
(1)蔗糖逐渐变黑,体现了浓硫酸的性。
@#@@#@
(2)湿润的品红试纸产生的现象是,产生该现象的物质是,@#@产生这一物质的化学方程式是,@#@其中浓硫酸的作用是。
@#@@#@(3)蘸有氢氧化钠溶液的棉花的作用是,发生反应的离子方程式是。
@#@@#@【实验三】如下图所示,将稀硝酸放入U型管中,把一端弯成螺旋状的Cu丝插到胶塞上。
@#@关闭分液漏斗活塞,塞好胶塞。
@#@@#@ @#@@#@
(1)反应一段时间后,可以看到a处液面下降,其他现象还有。
@#@@#@
(2)a处反应的离子方程式为。
@#@@#@(3)检验a处产生气体的操作是,现象和结论是。
@#@@#@24、X、Y、Z三种短周期元素,它们的原子序数之和为16。
@#@X、Y、Z三种元素的常见单质在常温下都是无色气体,在适当条件下X、Y、Z两两之间发生反应生成A、B、C三种化合物,转化关系如下:
@#@@#@ @#@@#@一个B分子中含有的Z原子个数比C分子少1个,B、C两种分子中的电子数均等于10。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)B的结构式是,C的电子式是。
@#@@#@
(2)C在一定条件下反应生成A的化学方程式是。
@#@@#@(3)实验室可用下图所示装置(缺少收集装置,夹持固定装置略去)制备并收集C。
@#@@#@ @#@@#@①在图中方框内绘出用圆底烧瓶收集C的仪器装置简图。
@#@@#@②实验室制备C的化学方程式为。
@#@@#@③通常情况下,实验室检验C的方法是。
@#@@#@④烧杯中溶液由无色变为红色,其原因是(用方程式表示)。
@#@@#@(4)A与C在一定条件下反应,生成11.2L(标准状况下)Y单质时,需要C的质量是g。
@#@@#@ @#@@#@2008-2009学年度第二学期期中考试答题纸@#@高一年级化学@#@Ⅱ卷:
@#@非选择题(共60分)@#@21、
(1)①,,@#@。
@#@@#@②,。
@#@@#@
(2),,,,。
@#@@#@(3)①,。
@#@@#@②ⅰ:
@#@。
@#@@#@ⅱ:
@#@。
@#@@#@ⅲ:
@#@,,@#@,。
@#@@#@(4)①。
@#@@#@②,。
@#@@#@(5)①;@#@。
@#@@#@②。
@#@@#@22、
(1),。
@#@@#@
(2)。
@#@@#@(3)>@#@。
@#@@#@(4)。
@#@@#@(5),。
@#@@#@23、【实验一】@#@
(1)。
@#@@#@
(2);@#@。
@#@@#@【实验二】@#@
(1)。
@#@@#@
(2),,@#@,。
@#@@#@(3),@#@。
@#@@#@【实验三】@#@
(1)。
@#@@#@
(2)。
@#@@#@(3),@#@。
@#@@#@24、
(1),。
@#@@#@
(2)。
@#@@#@(3)①@#@ @#@@#@②。
@#@@#@③。
@#@@#@④。
@#@@#@(4)。
@#@@#@2008-2009学年度第二学期期中考试答案@#@高一年级化学@#@Ⅰ卷:
@#@选择题(每小题只有一个正确选项,每小题2分,共40分)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@A@#@D@#@C@#@C@#@B@#@D@#@D@#@A@#@C@#@D@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@C@#@C@#@B@#@B@#@B@#@A@#@A@#@D@#@B@#@C@#@Ⅱ卷:
@#@非选择题(共60分)@#@21、(共28分)@#@
(1)①20,60g/mol,略。
@#@②略,>@#@。
@#@@#@
(2)①,2H++2e-=H2↑,Zn-2e-=Zn2+,正极,负极。
@#@@#@(3)①第ⅢA族,Ga2O3+6H+=2Ga3++3H2O。
@#@②ⅰ:
@#@O>@#@N>@#@C。
@#@ⅱ:
@#@NH4NO3。
@#@@#@ⅲ:
@#@略,离子键、非极性键(2分),2Na2O2+2H2O=4Na++4OH-+O2↑,31.2(2分)。
@#@@#@(4)①N2+3H22NH3②放热,92(2分)。
@#@@#@(5)①H2S,NO②(2分)@#@22、(共7分)@#@
(1)氢,Cl。
@#@
(2)Na>@#@S>@#@O(3)HClO4>@#@H2SO4@#@(4)Cl2+2OH-=H2O+Cl-+ClO-(5)负,氧化。
@#@@#@23、(共15分)@#@【实验一】@#@
(1)锥形瓶壁变凉,玻璃片与锥形瓶粘在一起,有刺激性气味气体放出(2分);@#@@#@
(2)Al3++3NH3•H2O=Al(OH)3↓+3NH4+,过滤、洗涤、干燥。
@#@@#@【实验二】@#@
(1)脱水
(2)湿润的品红试纸褪色,SO2,@#@C+2H2SO4(浓)@#@CO2↑+2SO2↑+2H2O,强氧化剂。
@#@@#@(3)吸收SO2,防止污染空气;@#@SO2+2OH-=SO32-+H2O。
@#@@#@【实验三】@#@
(1)有无色气体生成,溶液变为蓝色。
@#@@#@
(2)3Cu+8H++2NO3-==3Cu2++2NO↑+4H2O@#@(3)打开分液漏斗活塞;@#@无色气体变为红棕色,说明该无色气体是NO。
@#@@#@24、(共10分)@#@
(1)H-O-H,@#@
(2)4NH3+5O24NO+6H2O@#@(3)①@#@ @#@@#@②2NH4Cl+Ca(OH)2@#@CaCl2+2NH3↑+2H2O@#@③用镊子夹取湿润的红色石蕊试纸靠近气体,若试纸变蓝,则证明是氨气。
@#@(2分)@#@(或用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近气体,若产生大量白烟,则证明是氨气。
@#@)@#@④NH3+H2O@#@NH3•H2O@#@NH4++OH-@#@(4)6.8(2分)。
@#@@#@年级@#@高一@#@学科@#@化学@#@版本@#@期数@#@内容标题@#@北京市101中学2008-2009学年下学期期中考试高一化学试卷(通用版) @#@分类索引号@#@ G.622.475@#@分类索引描述@#@ 统考试题与题解@#@主题词@#@北京市101中学2008-2009学年下学期期中考试高一化学试卷(通用版) @#@栏目名称@#@ 名校题库@#@供稿老师@#@审稿老师@#@录入@#@@#@一校@#@二校@#@审核@#@";i:
4;s:
21155:
"常用国产电缆型号名称及适用范围@#@常用国产电缆规格型号特性及使用范围@#@序号@#@电缆型号@#@铜芯@#@铝芯@#@名称@#@主要用途@#@1@#@ZQ@#@ZLQ@#@纸绝缘裸铅包电力电缆@#@ 敷设在室内、沟道中及管子内,对电缆应没有机械@#@ 损伤且对铅护层应有中性环境@#@2@#@ZQ1@#@ZLQ1@#@纸绝缘铅包麻被电力电缆@#@敷设土壤中,其它条件同上。
@#@@#@3@#@ZQ2@#@ZLQ2@#@纸绝缘铅包钢带铠装电力电缆@#@敷设土壤中,能承受机械损伤但不能受大的拉力@#@4@#@ZQ20@#@ZLQ20@#@纸绝缘铅包裸钢带铠装电力电缆@#@敷设在室内、沟道中及管子内,其它条件同上。
@#@@#@5@#@ZQ3@#@ZLQ3@#@纸绝缘铅包细钢丝铠装电力电缆@#@敷设土壤中,能承受机械损伤及能受大的拉力@#@6@#@ZQ30@#@ZLQ30@#@纸绝缘铅包裸细钢丝铠装电力电缆@#@敷设在室内及矿井中,其它条件同上。
@#@@#@7@#@ZQ5@#@ZLQ5@#@纸绝缘铅包粗钢丝铠装电力电缆@#@敷设在水中,能承受大的拉力@#@8@#@ZQF2@#@ZLQF2@#@纸绝缘分相铅包钢带铠装电力电缆@#@敷设土壤中,能承受机械损伤但不能受大的拉力@#@9@#@ZQF20@#@ZLQF20@#@纸绝缘分相铅包裸钢带铠装电力电缆@#@敷设在室内及土壤中、沟道中及管子内,能承受机械损伤,但不能受大的拉力@#@10@#@ZQF5@#@ZLQF5@#@纸绝缘分相铅包粗钢丝铠装电力电缆@#@敷设在水中,能承受大的拉力@#@11@#@ZL@#@ZLL@#@纸绝缘裸铝包电力电缆@#@敷设在干燥户内沟管中,电缆不能承受机械外力作用且对铝层应有中性环境@#@12@#@ZL11@#@ZLL11@#@纸绝缘铝包塑料扩套电力电缆@#@敷设在对铝护层有腐蚀的土壤中,电缆能承受机械外力作用,但不能承受拉力。
@#@@#@13@#@ZL12@#@ZLL12@#@纸绝缘铝包钢带铠装一级防腐电力电缆@#@敷设在对铝护层有腐蚀的土壤中,电缆能承受机械外力作用,但不能承受拉力。
@#@@#@14@#@ZL120@#@ZLL120@#@纸绝缘铝包裸钢带铠装一级防腐电力电缆@#@敷设在对铝护层有腐蚀的室内及沟管中,其它条件同上。
@#@@#@15@#@ZL13@#@ZLL13@#@纸绝缘铝包细钢丝铠装一级防腐电力电缆@#@敷设在对铝护层有腐蚀的土壤中和水中,电缆能承受机械外力作用,亦能承受相当拉力@#@16@#@ZL15@#@ZLL15@#@纸绝缘铝包粗钢丝铠装一级防腐电力电缆@#@敷设在对铝护层有腐蚀的水中,电缆能承受较大拉力@#@17@#@ZQD3@#@ZLQD3@#@纸绝缘铅包细钢丝铠装不滴流电力电缆@#@敷设在土壤中及空气中,电缆能承受机械外力作用,能承受相当拉力,用于垂直敷设或高差较大处。
@#@@#@18@#@ZQD30@#@ZLQD30@#@纸绝缘铅包裸钢丝铠装不滴流电力电缆@#@敷设在室内及矿井中,其它条件同上。
@#@@#@19@#@ZQD5@#@ZLQD5@#@纸绝缘铅包粗钢丝铠装不滴流电力电缆@#@敷设在水中,或电缆能承受较大拉力的地方,用于垂直敷设或高差较大处。
@#@@#@20@#@XQ@#@XLQ@#@橡皮绝缘铝包电力电缆@#@敷设在室内、隧道内及管道中电缆不能受推动和机械外力作用,只能铅层有中性环境。
@#@@#@21@#@XQ2@#@XLQ2@#@橡皮绝缘铅包钢丝铠装电力电缆@#@敷设在地下(隧道)电缆但不能受大的拉力@#@22@#@XQ20@#@XLQ20@#@橡皮绝缘铅包裸钢丝铠装电力电缆@#@敷设在室内、隧道内及管道中,电缆不能受大的拉力,@#@23@#@VV@#@@#@VLV@#@聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道及管道中,@#@24@#@VV22@#@VLV22@#@聚氯乙烯绝缘钢带铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道及直埋土壤中,电缆能承受压力和其他外力作用。
@#@@#@25@#@VV32@#@@#@VLV32@#@聚氯乙烯绝缘细钢丝铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、矿井中,水中,电缆能承受相当的拉力。
@#@@#@26@#@VV42@#@@#@VLV42@#@聚氯乙烯绝缘粗钢丝铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在竖井、水下等垂直场合,能承受相当的轴向拉力。
@#@@#@27@#@ZR-VV@#@ZR-VLV@#@聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套阻燃电力电缆@#@敷设在室内、隧道及管道中,电缆不能承受压力和机械外力作用。
@#@@#@28@#@ZR-VV22@#@ZR-VLV22@#@聚氯乙烯绝缘钢带铠装聚氯乙烯护套阻燃电力电缆@#@敷设在室内、隧道及直埋土壤中,电缆能承受压力和其他外力作用。
@#@@#@29@#@ZR-VV32@#@ZR-VLV32@#@聚氯乙烯绝缘细钢丝铠装聚氯乙烯护套阻燃电力电缆@#@敷设在室内、矿井中,水中,电缆能承受相当的拉力。
@#@@#@30@#@ZR-VV42@#@ZR-VLV42@#@聚氯乙烯绝缘粗钢丝铠装聚氯乙烯护套阻燃电力电缆@#@敷设在竖井,水下等垂直场合,能承受上相当的轴向拉力。
@#@@#@31@#@YHC@#@XLV20@#@重型橡套电缆@#@用于200v以下移动式受电装置,能承受机械外力作用@#@CHY@#@船用橡皮绝缘耐油橡套电缆@#@固定敷设于瓦斯继电器,变压器温度表等回路中。
@#@@#@XV20@#@橡皮绝缘聚氯乙烯护套裸钢丝铠装电力电缆@#@敷设在室内、隧道及管道中,电缆能承受机械外力作用,不能受大的拉力。
@#@@#@YJV@#@交联聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道及管道中,电缆不能承受机械外力作用@#@YJV2@#@交联聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套钢带铠装电力电缆@#@敷设在室内、隧道及管道中,电缆能承受机械外力作用,不能受大的拉力。
@#@@#@YJV20@#@交联聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套裸钢带铠装电力电缆@#@同YJV2@#@聚氯乙烯绝缘护套耐火电力电缆PVCinsulatedsheathfire-resistanceelectriccable@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@NH-VV@#@聚氯乙烯绝缘和护套耐火电力电缆@#@NH-VV22@#@聚氯乙烯绝缘和护套钢带铠装耐火电力电缆@#@交联聚乙烯绝缘电力电缆XLPEinsulatedelectriccable@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@YJV@#@YJLV@#@铜芯或铝饼交联聚乙烯绝缘,聚氯乙烯护套电力电缆@#@YJLV22@#@YJLV22@#@铜芯或铝芯交联聚乙烯绝缘,钢带铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@YJV32、42@#@YJLV32、42@#@铜芯或铝芯交联聚乙烯绝缘,钢丝铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@聚氯乙烯绝缘护套控制电缆PVCinsulatedsheathcontrolcable@#@型号、名称及使用范围@#@型号@#@名称@#@主要使用范围@#@KVV@#@铜贡聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套控制电缆@#@敷设在室内、电缆沟、管道等要求屏蔽的固定场合@#@KVVP@#@铜芯聚氯乙烯绝缘,聚氯乙烯护套编织屏蔽控制电缆@#@敷设在室内、电缆沟、管道等要求屏蔽的固定场合@#@KVVP2@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套铜带屏蔽控制电缆@#@敷设在室内、电缆沟、管道等要求屏蔽的固定场合@#@KVV22@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套钢带铠装控制电缆@#@敷设在室内、电缆沟、管道、直埋等承受较大机械外力的固定场合@#@KVVR@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套控制软电缆@#@敷设在室内移动要求柔软等场合@#@ZR-KVVRP@#@铜芯聚氯乙烯绝缘,聚氯乙烯护套编织屏蔽控制软电缆@#@敷设在室内移动要求柔软屏蔽等场合@#@ZR-KVV@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套阻燃控制电缆@#@敷设在有阻燃要求的室内、电缆沟、管道等固定场合@#@ZR-KVVP2@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护磁铜带屏蔽阻燃控制电缆@#@敷设在有阻燃要求的室内、电缆沟、管道等固定场合@#@ZR-KVV2@#@铜饼聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套钢带铠装阻燃控制电缆@#@敷设在有阻燃要求的室内、电缆沟、管道、直埋等能承受较大机械外力固定场合@#@ZR-KVVR@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套阻燃控制软电缆@#@敷设在有阻燃要求的室内可移动柔软等场合@#@10KV钢芯铝交联聚乙烯绝缘架空电缆10kVsteelcorealuminiumXLPEinsulatedaerialcable@#@型号规格@#@型号@#@截面(铝/钢)mm2@#@名称@#@主要用途@#@JKLGYJ-10@#@10/2-500/65@#@10KV钢芯铝交联聚乙烯绝缘架空电缆@#@适用于10KV架空电力线路固定敷设。
@#@电缆架设时,应考虑电缆和树木保持一定距离,电缆运行时,允许电缆和树木频繁接触。
@#@@#@10KV交联聚乙烯绝缘架空电缆10kVXLPEinsulatedaerialcable@#@型号规格@#@型号@#@芯数@#@截面mm2@#@名称@#@主要用途@#@JKYJ@#@1@#@3@#@25-240@#@25-120@#@钢芯交联聚乙烯绝缘架空电缆@#@架空固定敷设,软铜芯产品用于变压器引。
@#@@#@JKTRYJ@#@1@#@3@#@25-240@#@25-120@#@软铜芯交联聚乙烯绝缘架空电缆@#@电缆架设时,应考虑电缆和树木保持一定距离。
@#@电缆运行时,允许电缆和树木频繁接触。
@#@@#@铝绞线及钢芯铝绞线@#@型号、名称@#@型号@#@名称@#@LJ@#@钢带铠@#@LGJ@#@钢芯铝绞线@#@LGJF@#@防腐钢芯铝绞线@#@LJX@#@稀土铝铝绞线@#@LGJX@#@稀土钢芯铝绞线@#@聚氯乙烯绝缘电线(JB8734-98)PVCinsulatedwire(JB8734-98)@#@型号、名称@#@型号@#@名称@#@BV@#@铜饼聚氯乙烯绝缘电线@#@BLV@#@铝芯聚氯乙烯绝缘电线@#@BVR@#@铜芯聚氯乙烯绝缘软电线@#@BVV@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套圆形电线@#@BVVB@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套平形电线@#@BLVVB@#@铝芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套平表电线@#@BV-105@#@铜芯耐热105℃聚氯乙烯绝缘电线@#@300/500V橡皮绝缘固定敷设电线(JB1601-93)300/500Vrubberinsulatedfixedinstalledwire(JB1601-93)@#@型号、名称及使用场合@#@型号@#@名称@#@敷设使用场所@#@BXF@#@BLXF@#@铜芯橡皮绝缘氯丁或其它相当的合成胶混合物护套电线@#@铝芯橡皮绝缘氯丁或其它相当的合成胶混合物护套电线@#@适用于内明敷和户上特别是寒冷地区@#@BXF@#@BLXF@#@铜芯橡皮绝缘氯丁或其它相当的合成胶混合物护套电线@#@铝芯橡皮绝缘氯丁或其它相当的合成胶混合物护套电线@#@适用于户内穿管和户外特别是寒冷地区@#@BX@#@BLX@#@铜芯橡皮绝缘棉纱或其它相当纤维编织电线@#@铝芯橡皮绝缘棉纱或其它相当纤维编织电线@#@固定使用,可明敷、暗敷@#@BXR@#@铜芯橡皮绝缘棉纱或其它相当纤维编织软电线@#@室内安装,要求较柔软时用@#@聚氯乙烯绝缘护套电力电缆PVCinsulatedandsheathelectriccable@#@型号、名称和使用范围@#@型号@#@名称@#@适用范围@#@VV@#@VLV@#@聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道及管道中,电缆不能承受压力和机械外力作用。
@#@@#@VV22@#@VLV22@#@聚氯乙烯绝缘钢带铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、隧道及直埋土壤中,电缆能承受压力和其他外力作用。
@#@@#@VV32@#@VLV32@#@聚氯乙烯绝缘细钢丝铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在室内、矿井中,水中,电缆能承受相当的拉力。
@#@@#@VV42@#@VLV42@#@聚氯乙烯绝缘粗钢丝铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@敷设在竖井、水下等垂直场合,能承受相当的轴向拉力。
@#@@#@ZR-VV@#@ZR-VLV@#@聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套阻燃电力电缆@#@敷设在室内、隧道及管道中,电缆不能承受压力和机械外力作用。
@#@@#@ZR-VV22@#@ZR-VLV22@#@聚氯乙烯绝缘钢带铠装聚氯乙烯护套阻燃电力电缆@#@敷设在室内、隧道及直埋土壤中,电缆能承受压力和其他外力作用。
@#@@#@ZR-VV32@#@ZR-VLV32@#@聚氯乙烯绝缘细钢丝铠装聚氯乙烯护套阻燃电力电缆@#@敷设在室内、矿井中,水中,电缆能承受相当的拉力。
@#@@#@ZR-VV42@#@ZR-VLV42@#@聚氯乙烯绝缘粗钢丝铠装聚氯乙烯护套阻燃电力电缆@#@敷设在竖井,水下等垂直场合,能承受上相当的轴向拉力。
@#@@#@聚氯乙烯绝缘护套耐火电力电缆PVCinsulatedsheathfire-resistanceelectriccable@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@NH-VV@#@聚氯乙烯绝缘和护套耐火电力电缆@#@NH-VV22@#@聚氯乙烯绝缘和护套钢带铠装耐火电力电缆@#@交联聚乙烯绝缘电力电缆XLPEinsulatedelectriccable@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@YJV@#@YJLV@#@铜芯或铝饼交联聚乙烯绝缘,聚氯乙烯护套电力电缆@#@YJLV22@#@YJLV22@#@铜芯或铝芯交联聚乙烯绝缘,钢带铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@YJV32、42@#@YJLV32、42@#@铜芯或铝芯交联聚乙烯绝缘,钢丝铠装聚氯乙烯护套电力电缆@#@聚氯乙烯绝缘护套控制电缆PVCinsulatedsheathcontrolcable@#@型号、名称及使用范围@#@型号@#@名称@#@主要使用范围@#@KVV@#@铜贡聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套控制电缆@#@敷设在室内、电缆沟、管道等要求屏蔽的固定场合@#@KVVP@#@铜芯聚氯乙烯绝缘,聚氯乙烯护套编织屏蔽控制电缆@#@敷设在室内、电缆沟、管道等要求屏蔽的固定场合@#@KVVP2@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套铜带屏蔽控制电缆@#@敷设在室内、电缆沟、管道等要求屏蔽的固定场合@#@KVV22@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套钢带铠装控制电缆@#@敷设在室内、电缆沟、管道、直埋等承受较大机械外力的固定场合@#@KVVR@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套控制软电缆@#@敷设在室内移动要求柔软等场合@#@ZR-KVVRP@#@铜芯聚氯乙烯绝缘,聚氯乙烯护套编织屏蔽控制软电缆@#@敷设在室内移动要求柔软屏蔽等场合@#@ZR-KVV@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套阻燃控制电缆@#@敷设在有阻燃要求的室内、电缆沟、管道等固定场合@#@ZR-KVVP2@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护磁铜带屏蔽阻燃控制电缆@#@敷设在有阻燃要求的室内、电缆沟、管道等固定场合@#@ZR-KVV2@#@铜饼聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套钢带铠装阻燃控制电缆@#@敷设在有阻燃要求的室内、电缆沟、管道、直埋等能承受较大机械外力固定场合@#@ZR-KVVR@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套阻燃控制软电缆@#@敷设在有阻燃要求的室内可移动柔软等场合@#@10KV钢芯铝交联聚乙烯绝缘架空电缆10kVsteelcorealuminiumXLPEinsulatedaerialcable@#@型号规格@#@型号@#@截面(铝/钢)mm2@#@名称@#@主要用途@#@JKLGYJ-10@#@10/2-500/65@#@10KV钢芯铝交联聚乙烯绝缘架空电缆@#@适用于10KV架空电力线路固定敷设。
@#@电缆架设时,应考虑电缆和树木保持一定距离,电缆运行时,允许电缆和树木频繁接触。
@#@@#@10KV交联聚乙烯绝缘架空电缆10kVXLPEinsulatedaerialcable@#@型号规格@#@型号@#@芯数@#@截面mm2@#@名称@#@主要用途@#@JKYJ@#@1@#@3@#@25-240@#@25-120@#@钢芯交联聚乙烯绝缘架空电缆@#@架空固定敷设,软铜芯产品用于变压器引。
@#@@#@JKTRYJ@#@1@#@3@#@25-240@#@25-120@#@软铜芯交联聚乙烯绝缘架空电缆@#@电缆架设时,应考虑电缆和树木保持一定距离。
@#@电缆运行时,允许电缆和树木频繁接触。
@#@@#@铝绞线及钢芯铝绞线@#@型号、名称@#@型号@#@名称@#@LJ@#@钢带铠@#@LGJ@#@钢芯铝绞线@#@LGJF@#@防腐钢芯铝绞线@#@LJX@#@稀土铝铝绞线@#@LGJX@#@稀土钢芯铝绞线@#@聚氯乙烯绝缘电线(JB8734-98)PVCinsulatedwire(JB8734-98)@#@型号、名称@#@型号@#@名称@#@BV@#@铜饼聚氯乙烯绝缘电线@#@BLV@#@铝芯聚氯乙烯绝缘电线@#@BVR@#@铜芯聚氯乙烯绝缘软电线@#@BVV@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套圆形电线@#@BVVB@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套平形电线@#@BLVVB@#@铝芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套平表电线@#@BV-105@#@铜芯耐热105℃聚氯乙烯绝缘电线@#@300/500V橡皮绝缘固定敷设电线(JB1601-93)300/500Vrubberinsulatedfixedinstalledwire(JB1601-93)@#@型号、名称及使用场合@#@型号@#@名称@#@敷设使用场所@#@BXF@#@BLXF@#@铜芯橡皮绝缘氯丁或其它相当的合成胶混合物护套电线@#@铝芯橡皮绝缘氯丁或其它相当的合成胶混合物护套电线@#@适用于内明敷和户上特别是寒冷地区@#@BXF@#@BLXF@#@铜芯橡皮绝缘氯丁或其它相当的合成胶混合物护套电线@#@铝芯橡皮绝缘氯丁或其它相当的合成胶混合物护套电线@#@适用于户内穿管和户外特别是寒冷地区@#@BX@#@BLX@#@铜芯橡皮绝缘棉纱或其它相当纤维编织电线@#@铝芯橡皮绝缘棉纱或其它相当纤维编织电线@#@固定使用,可明敷、暗敷@#@BXR@#@铜芯橡皮绝缘棉纱或其它相当纤维编织软电线@#@室内安装,要求较柔软时用@#@聚氯乙烯绝缘软电线(GB5023.3-97)PVCinsulationflexiblewire(GB5023.3-97)@#@型号、名称@#@型号@#@名称@#@RV@#@铜芯聚氯乙烯绝缘连接软电线@#@RVB@#@铜芯聚氯乙烯绝缘平形连接软电线@#@RVS@#@铜芯聚氯乙烯绝缘绞形连接软电线@#@RVV@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套圆形连接软电缆@#@RVVB@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套平形连接软电线@#@RV-105@#@铜芯耐热105℃聚氯乙烯绝缘连接软电线@#@聚氯乙烯绝缘屏蔽电线(GB5023.5-97)PVCinsulationshieldedwire(GB5023.5-97)@#@型号、名称@#@型号@#@名称@#@AVP@#@铜饼聚氯乙烯绝缘屏蔽电线@#@AVP-105@#@铜芯耐热105℃聚氯乙烯绝缘屏蔽电线@#@RVP@#@铜芯聚氯乙烯绝缘屏蔽软电线@#@RVP-105@#@铜芯耐热105℃聚氯乙烯绝缘屏蔽软电线@#@RVVP@#@铜芯聚氯乙烯绝缘屏蔽聚氯乙烯护套软电线@#@RVVP1@#@铜芯聚氯乙烯绝缘缠绕屏蔽聚氯乙烯护套软电线@#@通用橡套软电线(GB5013-97)Rubbersheathflexiblecableforcommunication(GB5013-97)@#@型号、名称及用途@#@型号@#@名称@#@主要用途@#@YQ,YQW@#@轻型橡套软电缆@#@用于轻型移动电器设备和工具@#@YZ,YZW@#@中型橡套软电缆@#@用于各种移动电器设备和工具@#@YC,YCW@#@重型橡套软电缆@#@用于各种移动电器设备,能承受较大的机械外力作用@#@电焊机电缆(GB5013-93)Weldingmachinecable(GB5013-93)@#@规格尺寸、重量及技术参数@#@导线标称截面(mm2)@#@导电线芯@#@护套标称厚度(mm)@#@平均外径(mm2)@#@20℃导体电阻≤(Ω/km)@#@参考重量(kg/kw)@#@根数/单线标称线径(mm)@#@最小值@#@最大值@#@YH@#@YHF@#@10@#@322/0.20@#@1.8@#@7.5@#@9.7@#@1.91@#@146@#@153.51@#@16@#@513/0.20@#@2.0@#@9.2@#@11.5@#@1.16@#@218.9@#@230.44@#@25@#@798/0.20@#@2.0@#@10.5@#@13.0@#@0.758@#@316.6@#@331.15@#@35@#@1121/0.20@#@2.0@#@11.5@#@14.5@#@0.536@#@426@#@439.87@#@50@#@1596/0.20@#@2.2@#@13.5@#@17.0@#@0.379@#@295.47@#@610.55@#@70@#@2214/0.20@#@2.4@#@15.0@#@19.5@#@0.268@#@790@#@817.52@#@95@#@2997/0.20@#@2.6@#@17.0@#@22.0@#@0.198@#@1066.17@#@1102.97@#@120@#@1702/0.30@#@2.8@#@19.0@#@24.0@#@0.161@#@1348.25@#@1392.55@#@150@#@2135/0.30@#@3.0@#@21.0@#@27.0@#@0.129@#@1678.5@#@1698.72@#@185@#@1443/0.40@#@3.2@#@22.0@#@29.0@#@0.106@#@1983.8@#@2020.74@#@ @#@@#@实芯聚乙烯绝缘射线电缆(企业标准)SoildPEInsulatedradiofrequencycable@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@SYV@#@实芯聚乙烯绝缘,聚氯乙烯护套同轴射频电缆@#@电焊机电缆(GB5013-93)Weldingmachinecable(GB5013-93)@#@型号名称及工作温度@#@型号@#@名称@#@线芯长期工作温度≤(℃)@#@YH@#@天然胶护套电焊机电缆@#@65@#@YHF@#@氯丁或其它相当的合成胶弹性体护套电焊机电缆@#@泡沫聚乙烯绝缘同轴电视引入电缆(企业标准)FoarnedPEinsulatedcoaxialtelevisonenterancecable(Enterprisestandard)@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@SYWV@#@泡沫聚乙烯绝缘,聚氯乙烯护套同轴射频电缆@#@电线分配系统用纵孔PE绝缘同轴射频电缆LongituinalholePEinsulatedcoaxialcableforassignmentsystem@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@SYKV@#@电线分配系统用纵孔PE绝缘同轴射频电缆@#@塑胶绝缘市内电话电缆Plasticinsulatedtelephonecableusedintheutbanarea@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@HYV@#@铜芯聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套市话电缆@#@HYA@#@铜芯聚乙烯绝缘档潮型综合护套市话电缆@#@HYAC@#@铜芯聚乙烯绝缘氯乙烯护套自承式市话电缆@#@矿用、通讯电缆@#@型号及名称@#@型号@#@名称@#@HUVV@#@矿用聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护大通信电缆@#@HUVV32@#@矿用聚氯乙烯绝缘镀锌钢丝铠装聚氯乙烯护套通讯井筒电缆@#@HUYV@#@矿用聚乙烯绝缘阻燃聚氯乙烯护套、电话电缆@#@HUYYV@#@矿用聚乙烯绝缘乙烯内护套阻燃聚氯乙烯护套通讯电缆@#@HUYAV@#@矿用聚乙烯绝缘聚铝塑复合带屏蔽阻燃聚氯乙烯护套通讯电缆@#@矿用信号电缆@#@型号及名称@#@型号@#@名利润留成@#@PVV@#@铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套信号电缆@#@PVV22@#@铜芯聚氯乙烯绝缘镀钢带铠装聚氯乙烯护套信号电缆@#@PYV@#@铜芯聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套、信号电缆@#@PYV22@#@铜芯聚乙烯绝缘钢带铠装聚氯乙烯护套信号电缆@#@PTY23、PZY23@#@铜芯聚乙烯绝缘聚综合扭绞铁路信号电缆@#@PUYV@#@矿用聚";i:
5;s:
15368:
"成本分析报告的写法及范文@#@成本分析报告的写法及范文@#@《成本分析报告的写法及范文》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,重新编辑了一下发到。
@#@@#@成本分析报告的格式一般由标题、数据表格、文字分析说明三部分组成。
@#@
(1)标题@#@标题由成本分析的单位、分析的时间范围、分析内容三方面构成。
@#@如:
@#@《×@#@×@#@棉纺厂×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月份的成本分析报告》。
@#@@#@
(2)数据表格@#@成本分析报告数据表格的一般内容有:
@#@原料成本表、工费成本表、分品种的单位成本表等。
@#@@#@(3)文字分析说明@#@文字分析说明重在以表格数据为基础,查明导致成本升高的主要因素。
@#@影响产品成本的因素包括:
@#@①建厂时带来的固有因素。
@#@②宏观经济因素。
@#@③企业经营管理因素。
@#@④生产技术因素。
@#@这几类因素是不能截然分开的,一般来说,内部因素应该是分析的重点。
@#@@#@4)提出建议@#@成本分析报告是从影响成本诸要素的分析入手,找出影响总成本升或者降的主要原因,并针对原因提出控制成本(降低成本)的措施,以供领导决策参考。
@#@@#@导语最全面的范文参考写作网站@#@导语也称前言、总述、开头。
@#@分析报告一般都要写一段导语,以此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本经验等,这些方面应@#@有侧重点,不必面面俱到。
@#@或侧重于情况分析的目的、时间、方法、对象、经过的说明,或侧重于主观情况,或侧重于收获、基本经验,或对领导所关注和情况分析所要迫切解决的问题作重点说明。
@#@如果是几个部门共同调查分析的,还可在导语中写上参加调查分析的单位、人员等。
@#@总之,导语应文字精练,概括性强。
@#@应按情况分析主旨来写,扣住中心内容,使读者对调查分析内容获得总体认识,或提出领导所关注和调查分析所要迫切解决的问题,引人注目,唤起读者重视。
@#@@#@主体@#@主体是分析报告的主要部分,一般是写调查分析的主要情况、做法、经验或问题。
@#@如果内容多、篇幅长,最好把它分成若干部分,各加上一个小标题;@#@难以用文字概括其内容的,可用序码来标明顺序。
@#@主体部分有以下四种基本构筑形式。
@#@@#@1)分述式:
@#@这种结构多用来描述对事物作多角度、多侧面分析的结果,是多向思维在谋篇布局中的反映。
@#@其特点是反映业务范围宽、概括面广。
@#@@#@2)层进式:
@#@这种结构主要用来表现对事物的逐层深化的认识,是收敛性思维在文章谋篇布局中的反映。
@#@其特点是概括业务面虽然不广,开掘却很深。
@#@@#@3)三段式:
@#@主体部分由三个段落组成:
@#@现状;@#@原因;@#@对策。
@#@如此三段,是三个层次,故称三段结构。
@#@@#@4)综合式:
@#@主体部分将上述各种结构形式融为一体,加以综合运用,即为综合式。
@#@例如,用“分述结构”来写“三段结构”中的“现状”;@#@用“三段结构”来写“层进结构”中的一个层次;@#@用“总分结构”来写“分述结构”中的某一方面内容;@#@也可以使用“总分总结构”来写,分述之后总结主要情况、做法、经验或问题。
@#@@#@公式@#@完全成本=生产成本+期间费用。
@#@@#@生产成本=直接材料+直接人工+制造费用@#@期间费用=管理费用+销售费用+财务费用@#@直接材料=原材料+辅助材料+燃料+动力。
@#@@#@即:
@#@完全成本=((原材料+辅助材料+燃料+动力)+直接人工+制造费用)+@#@(管理费用+销售费用+财务费用)。
@#@@#@二、成本分析的组成@#@标题范文写作@#@标题由成本分析的单位、分析的时间范围、分析内容三方面构成。
@#@如:
@#@《×@#@×@#@棉纺厂×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月份的成本分析报告》。
@#@@#@数据表格@#@成本分析报告数据表格的一般内容有:
@#@销售成本表、原材料成本表、工时成本表、设备折旧表、公司管理成本表、产品额外费用表、运输成本表、辅助材料成本表、易耗品成本表、库存表、材料使用率表等。
@#@@#@提出建议@#@成本分析报告是从影响成本诸要素的分析入手,找出影响总成本升或者降的主要原因,并针对原因提出控制成本(降低成本)的措施,以供领导决策参考。
@#@@#@三、实例@#@分析时,一方面要对各个成本项目分析与当月预算的增减变化,还要分析与上一年同期的增减变化情况,对于有数量的成本项目,还要具体分析数量变化影响、价格变化的影响和单耗变化的影响。
@#@举例如下:
@#@@#@影响利润的主要增减因素分析如下:
@#@@#@与月度预算比减利91万元@#@1、主营业务收入比月度预算比,增加93万元。
@#@@#@
(1)由于销量影响增利86万元,其中:
@#@电销量增加万度,增加收入150万元;@#@蒸汽销量减少万吨,减少收入66万元,水销售量增加万吨,增加收入2万元。
@#@@#@
(2)由于价格影响增利7万元,其中:
@#@电减收6万元,蒸汽增收13万元。
@#@@#@2、主营业务成本比月度预算增加269万元@#@由于销量影响增本68万元,思想汇报专题其中:
@#@由于电销量增加万度,增本121万元,蒸汽实际销量减少万吨,减本54万元,除盐水增本1万元。
@#@@#@由于单位成本影响增本201万元,其中:
@#@电单位成本增加增本159万元,蒸汽单位成本增加增本45万元,除盐水单位成本降低减本3万元。
@#@@#@按成本项目分析@#@⑴煤炭成本增加,减利322万元,其中:
@#@@#@①原煤价格升高,减利649万元。
@#@()×@#@224077吨=649万元⋯⋯@#@②标煤单耗降低,减少成本,增利289万元。
@#@其中:
@#@供电标煤耗降低减少成本162万元。
@#@@#@()×@#@×@#@=162万元。
@#@供热标煤耗降低减少成本127万元。
@#@@#@()×@#@×@#@=127万元。
@#@@#@⑵其他燃料比预算增加,减利205万元,其中。
@#@价格因素影响减利7万元。
@#@@#@消耗量影响减利198万元@#@230万元,主要是由于物装中心上月结算不@#@⑷辅助材料比预算增加,减利@#@及时影响(如脱硫剂等材料)。
@#@@#@6)生产工人职工薪酬比预算减少,增利215万元。
@#@@#@(7)原材料比预算减少,增利9万元,主要是基本电费减少影响@#@3、其他业务利润影响,增利37万元。
@#@@#@主要是上网电收入比预算减少151万元,范文TOP100上网电成本比预算减少188万元,两项合计增利37万元。
@#@@#@4、期间费用减少,增利48万元,其中:
@#@管理费用减少39万元,财务费用减少9万元。
@#@@#@产品分析报告范文@#@中国XX研究所和xX公司色织厂共同研制的新产品——防静电仿毛华达呢,已试生产出。
@#@织物的主要质量指标达到了纺织工业部标准,防静电性能指标明显优于日本工业标准和《静电安全指南》所列举的性能指标。
@#@下面就试制中的质量问题作如下分析。
@#@@#@一、质量管理体系@#@XX公司色织厂生产系统有纺纱、染纱、准备、织造、整理等主要车间。
@#@从纺纱到成品形成了一条较完整的生产线,多年来以外贸出口产品为主,今年为100%出口。
@#@2003年出口合格率为XX%,2004年1-6月份出口合格率为95%,比去年同期增长%。
@#@多年来,从生产和质量管理上积累了较丰富的经验。
@#@公司有一套与生产相适应的质量管理体系,有专职质量管理和检验人员200人,占全公司在职人数的%,由厂长和工程师主抓质量工作。
@#@质量检查科具体负责各车间的@#@产品质量,各生产车间的关键环节均设有质量检查网点。
@#@同时,由质量检查科派出人员专职监督和抽查,实行三级检验,并在原传统的管理基础上吸取了先进的全面质量管理方法,把质量工作同经济责任制结合起来,同时建立了百分考核制,并在中层科室和车间干部中举办了全面质量管理学习班。
@#@@#@二、质量保证措施@#@为对以后的试产提供依据,公司从原料、原纱一进厂就进行化验、测试,同时为严格控制保证产品质量,特制定了《防静电新产品质量管理条例》。
@#@@#@在新产品试制中,全厂充分发挥车间和职能科室的配合作用和各检测网点的把关作用,同时广泛宣传防静电新产品的意义,启发员工的主人翁责任感。
@#@@#@每周定期召开一次质量分析会,预测分析和处理生产中发生的问题。
@#@为了及时了解到新产品的质量情况,XX纺织科学研究所XX总工程师亲访用户,及时把质量信息反馈给色织厂。
@#@@#@三、质量水平分析@#@
(一)下机质量及入库质量(略)@#@
(二)物理指标(略)@#@(三)染色牢度(略)@#@(四)防静电性能指标(略)@#@上述情况说明,本产品的主要指标达到了纺织工业部的标准,防静电性能指标明显优于日本同类产品,具有良好的防静电性能。
@#@因此,防静电仿毛华达呢的生产工艺是可行的,试制是成功的,水平是先进的。
@#@@#@四、问题和方向@#@防静电仿毛华达呢的试制虽然取得了较好的效果,但也还存在一些问题例如,初试时由于批量较小,受加工条件和经验的限制,在后整理加工中出现了一些色差,使制成品并不十分完荚,没有百分之百的达到预期目标。
@#@目前,此问题已找到解决的办法。
@#@今后工作重点是在严把质量关的基础上,加大对产品的结构、性能方面的研究,增加产品功能使之更适应市场需求。
@#@@#@XX公司@#@XXXX年X月X日@#@《成本分析报告的写法及范文》是篇好范文参考,涉及到成本、分析、影@#@响、减少、主要、增加、预算、情况等方面,希望对网友有用。
@#@@#@组建设@#@(、、强充)备化分课教发挥关学教。
@#@过研要程管求组的教理,龄作用,五转把年变学以生先下的进的教学理念习师学备习方式详,案和教,提高提学实倡课践堂有其效他机教益的,师备结规合起范详案教来学。
@#@,要常做求规教管到以理师学,的促教抓好案研能“,体五以研促现关课教”。
@#@改,理真念。
@#@正实现教学质量的全面提升。
@#@@#@((()))作上考课业试关关关。
@#@。
@#@。
@#@首以确先要保控给制学生学生一作个公业正的、量公,本平着的评切价实减环境轻。
@#@学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。
@#@@#@1111校日0022月期月月月内周公1211次开138274178课星五四四活期五动节赵赵王朱夕志夕次计划忠光珍开珍生祥生动表课动人物物态物员拟的圈的系统行生开的为调殖课内节容@#@组二本.加.织学主强期本组要理,工我教师论作组将学及学习进,习活推动一《步:
@#@进普确通高新立中以课程英改人语为革。
@#@课本的程教标育准@#@组强.织加化落强教师课实有教效题学研开常究,展规本提和升“组的礼嘉教和科全中研校研学课究的堂课水题教平研学;@#@十究加工强项师作要做求资”到有。
@#@队伍计做建好设划集,、体有提研备升究课教和、师有二的教备活动学以、及有能反总思力。
@#@结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
@#@@#@、学模开式展“”师这徒个结主对题,”活深入动开,以展老精读带新课文,不教断学提有效高教性师研的讨业活务动素。
@#@质低段(。
@#@@#@按高高二照考《的的历文教史学科大综教合纲学》能任力务和是测《试要考更试使说加学强生明调在》考历的史生要对知求,识文认、科真历各完史学学科成科高整二能体阶知力识段和的的思把单想握科品复德、综习、情合工作分感、析。
@#@坚问态题持度的、学思科价维教值学观能力各为方主、为,面解得落决到实全问基题础面知培而识养迁要移锻到知炼和位识发运,适用展知,当为兼识顾高的能三史地力年。
@#@政级三教的文师个在科学科历教的学史教综中要学合体打要下现求多良,学培好的养科基提、多高础学层,生为次学高、校科多输内角送综度合有分学析的习能解力潜决。
@#@能问题从和的学发生展通识前的实途教的育际出理合念发格高,。
@#@落教中毕实师要基业础生认打,真提学下高良习好学和科基研究思础。
@#@维教材能力转和变辩证教唯学观物@#@学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的本册解的答教的学技内巧容和:
@#@习(惯。
@#@)混第合二运单算元和整数应和用题整;@#@数(的)四整则数运和算整,数是四在则前运三年算;@#@半(所)学量的的有计关量内;@#@容(的基)小础数上的,意进义行和复性习质、;@#@概(括),小整数理的和加提法高。
@#@和减先把法;@#@整数()的平认行数范四边围扩形展和到梯形千亿位,@#@数级法、正乘法确与地读除、写法含之间的有三关系级的多。
@#@位数。
@#@@#@(采((二(高二、)))用)校课教论教校下题本文学际学师期研示、究范教语撰研研写教文与的究:
@#@:
@#@:
@#@研加结计讲备加组解、划强强课合,课校组备校工学题生本作本课课计研讨课组教程程究“的的研论划开,剑活内动发”容练习,:
@#@进、,加“行做教撰强为平@#@山体初育级备长课拳组”的的教开研发能与力教,学做;@#@为做备好课“组趣长味的奥我运与会其他进老入校师加园强”课讨@#@生积极性54..培做,要养好后学求生进的作生分业的在析辅课、堂导比工上较作完和,综成实,合并施“能及时课力。
@#@反内补馈。
@#@课@#@二、、、、、、除减乘十加、整整法进理法法法的的和的数制的和意整复意意计意义习义数数义义和法和和运运课四课运则时时算算算定定定课运时算律(律律课课课时时时@#@四三、、、、、常、名小、小整数理用数数量小的的和的的数的的计计性复意意量改量写质习(义义单和和课课读位和小时时数写性课质时法的)课(大时1课小7比时课较时)课时@#@ @#@@#@";i:
6;s:
26288:
"北师大版三年级数学下册教案@#@课题@#@买文具@#@学习目标@#@知识目标:
@#@知道小数的怎么表示。
@#@小数的写法。
@#@@#@能力目标:
@#@1结合“买文具”的具体情境,使学生初步理解小数的含义,体会小数的特征。
@#@2小数意义的理解。
@#@@#@情感目标:
@#@培养学生的数感,体会生活中处处有数学。
@#@@#@重点@#@难点@#@重点:
@#@简单小数的读、写。
@#@@#@难点:
@#@小数意义的理解。
@#@@#@教法选择@#@讲解@#@课型@#@新授@#@课前准备@#@多媒体课件@#@是否采用多媒体@#@否@#@教学时数@#@1课时@#@教学课时@#@第1课时@#@备课总数@#@第1课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、揭示课题@#@今天,,我们一起来学习一个新的知识—元、角、分与小数。
@#@@#@板书:
@#@元、角、分与小数。
@#@@#@元、角、分的知识大家都知道了,小数是什么呢?
@#@我们还不认识,这节课我们就借助元、角、分来认识小数,和小数交朋友,大家想不想交一个新的好朋友呀?
@#@@#@二、讲授新课@#@1、认知小数。
@#@@#@
(1)课件出示课本插图。
@#@@#@
(2)。
@#@让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。
@#@@#@(3)认识这些小数。
@#@@#@像3.50,1.06,16.85,0.50,8.00……这样的数,叫做小数。
@#@(小数有无数个)@#@观察小数,发现有什么特点?
@#@@#@这个“.”是小数点。
@#@这个点很重要,举例说明:
@#@售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了,把3.50元写成了0.35元,会造成什么结果?
@#@写成35.0元呢?
@#@@#@2、小数的读法。
@#@@#@
(1)板书:
@#@16.85读作:
@#@十六点八五。
@#@@#@
(2)说明小数读法的要求。
@#@@#@小数点“.”读作点,小数点左边的数按整数来读,小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。
@#@@#@(3)读一读。
@#@@#@0.020.310.502.410.338.0520.004.135@#@三、课堂巩固@#@3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元@#@8角=元5分=元3元5角=元。
@#@黑板示@#@小数的写法。
@#@@#@
(1)练习:
@#@3元5角=元2元5角5分=元15元6角=元8角=元5分=元3元5角=元。
@#@@#@教师宣布本节课教学内容@#@.@#@ @#@@#@.引导学生观察“书橱”里陈列的文具@#@在学生都理解了标价牌上小数的意义后,教师可以直接告诉学生,像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。
@#@@#@ @#@@#@教师范读。
@#@@#@(注意:
@#@教师强调小数点右边的数的读法)@#@教师提问:
@#@如何用小数来表示物品的价格呢?
@#@@#@ @#@@#@组织学生讨论,教师巡视,并帮助个别学生@#@ @#@@#@教师叫学生来回答。
@#@@#@ @#@@#@(同桌交流,请个别学生汇报)@#@(课本2页,同桌互相核对)@#@动笔填写各种文具的价格。
@#@@#@(学生观察发现小数都有一个点)@#@ @#@@#@学生自己先试试读读。
@#@@#@ @#@@#@学生尝试练习@#@分小组讨论,并集体订正结果,最后在读一读@#@作业设置@#@配套练习册@#@教学札记@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@货比三家@#@学习目标@#@知识目标:
@#@比较简单小数的大小,@#@能力目标:
@#@结合“货比三家”的具体生活情境,让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。
@#@@#@情感目标:
@#@通过比较小数的大小,联系实际,让学生解决生活中的实际问题。
@#@@#@重点@#@难点@#@重点:
@#@小数的大小比较。
@#@@#@难点:
@#@小数大小的比较方法。
@#@@#@教法选择@#@探究教学法@#@课型@#@新授@#@课前准备@#@小黑板、习题卡@#@是否采用多媒体@#@否@#@教学时数@#@1课时@#@教学课时@#@第1课时@#@备课总数@#@第2课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、复习引入@#@1、读一读:
@#@@#@0.50元0.02元1.05元2.3元16.25元6.00元@#@1.2米10.2米0.01米15.45米20.351.475.68@#@2、写一写:
@#@@#@
(1)零点二五
(2)零点零四(3)二点四零(4)十六点零五@#@3、填一填:
@#@@#@
(1)1.02元=元分
(2)5.50元=元角@#@
(2)元=8元6角4分(4)元=41元8分@#@这是上节课我们学习的对小数的认识,这节课我们就来学习比较小数的大小。
@#@@#@二、讲授新课@#@两个小数的大小比较。
@#@@#@
(1)提出问题。
@#@@#@“去哪个文具店买铅笔盒便宜?
@#@”(“奇奇文具店”)@#@
(2)比较方法、过程。
@#@@#@比较4.9元与5.1元的大小的方法:
@#@@#@1)把元改成几元几角来表示,根据生活经验判断5元1角大于4元9角。
@#@@#@2)以5元为中介,进行间接比较,4.9元比5元少,5.1元比5元多。
@#@@#@3)可以把它看成角来比较,49角比51角少。
@#@@#@4)通过比较整数部分来判断。
@#@(着重)@#@在小数大小比较中,整数(小数点左边的数)大的,这个小数就大;@#@相反就小。
@#@@#@(5)结果表示:
@#@4.9元<@#@5.1元@#@三、教师小结、布置作业@#@ @#@@#@教师小黑板出示练习题@#@ @#@@#@师巡视,并帮助个别学生@#@ @#@@#@学生看书,并能够提出问题。
@#@@#@ @#@@#@(可提问学习有困难的学生)@#@ @#@@#@教师对个别题做一解释说明,引导学生积极思考。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@本节课你有什么收获?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生自己尝试练习@#@ @#@@#@学生练习完成后集体订正结果,@#@ @#@@#@观察插图,说一说有那些文具,它们的价格各是多少?
@#@@#@ @#@@#@学生仔细听,并牢牢记住。
@#@@#@ @#@@#@说说本节课学习的知识@#@ @#@@#@作业设置@#@配套练习册@#@教学札记@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@买书@#@学习目标@#@知识目标:
@#@掌握没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。
@#@@#@能力目标:
@#@1结合“买书”的具体生活情境,探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。
@#@2通过交流活动,让全体学生经历解决问题的过程。
@#@@#@情感目标:
@#@引发学生联系生活实际,体会生活中处处有数学。
@#@@#@重点@#@难点@#@教学重点:
@#@小数的加减法。
@#@@#@教学难点:
@#@小数加减法的算理和算法的掌握。
@#@@#@教法选择@#@发现教学法@#@课型@#@新授课@#@课前准备@#@是否采用多媒体@#@否@#@教学时数@#@2课时@#@教学课时@#@第1课时@#@备课总数@#@第3课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、复习巩固@#@1、填空。
@#@@#@
(1)5.9元=元角=角@#@
(2)3.3元=元角=角(3)1.02元=元分@#@(4)5.50元=元角@#@(5)元=8元6角4分(6)元=41元8分@#@2、列竖式计算。
@#@@#@25+1146-48124-23103+28@#@二、讲授新课@#@教学例题。
@#@@#@1、列式:
@#@3.2元+11.5元=元@#@2、探索算理和算法。
@#@@#@第一种:
@#@把元化成角来计算。
@#@@#@3.2元=32角11.5元=115角@#@32角+115角=147角147角=14.7元@#@第二种:
@#@用竖式计算。
@#@@#@第三种:
@#@用小数计算。
@#@@#@3.2@#@+11.5@#@14.7@#@小数做竖式加法时有什么特点?
@#@为什么?
@#@(小数点一定要对齐)@#@小数点对齐,就是相同单位的数对齐。
@#@不对齐就不能直接相加。
@#@@#@三、课堂小结@#@ @#@@#@教师黑板出示练习题@#@ @#@@#@教师巡视,并帮助个别学生@#@ @#@@#@提出问题:
@#@一共花了多少元?
@#@@#@ @#@@#@估一估:
@#@大约有多少元?
@#@@#@教师引导:
@#@三种算法有什么共同之处?
@#@(相同单位的数才能直接相加)@#@ @#@@#@教师应该引导学生直接用小数来计算并掌握这种算法和算理。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@本节课你有什么收获?
@#@@#@学生自己尝试练习@#@ @#@@#@学生练习完成后集体订正结果,@#@ @#@@#@说说获得的信息,想一想,应该用什么方法解答。
@#@@#@ @#@@#@让学生各自独立探索计算方法。
@#@@#@让学生互相交流,说一说自己的想法和过程,分析、判断解答的是否正确。
@#@分享多种正确算法的成果。
@#@@#@ @#@@#@学生比较哪一种算法比较简单@#@ @#@@#@说说本节课学习的知识@#@ @#@@#@作业设置@#@配套练习册@#@教学札记@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@买书@#@学习目标@#@知识目标:
@#@理解没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。
@#@@#@能力目标:
@#@1结合“买书”的具体生活情境,探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。
@#@2通过交流活动,让全体学生经历解决问题的过程。
@#@@#@情感目标:
@#@引发学生联系生活实际,体会生活中处处有数学。
@#@@#@重点@#@难点@#@教学重点:
@#@小数的加减法。
@#@@#@教学难点:
@#@小数加减法的算理和算法的掌握@#@教法选择@#@练习法@#@课型@#@练习课@#@课前准备@#@小黑板@#@是否采用多媒体@#@否@#@教学时数@#@2课时@#@教学课时@#@第2课时@#@备课总数@#@第4课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、复习知识。
@#@@#@
(1)提出问题:
@#@一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元?
@#@@#@
(2)判断解决问题的模式。
@#@写出算式:
@#@11.5元-3.2元=元@#@(3)列竖式计算。
@#@@#@竖式:
@#@11.5@#@-3.2@#@8.3@#@二、课堂练习@#@课本第6页的“试一试”的第2、3题。
@#@@#@2题:
@#@独立完成,说说计算时要注意的问题。
@#@@#@三、巩固练习@#@课内作业。
@#@(课本第7页的“练一练”的第2题。
@#@)@#@1、列竖式计算。
@#@@#@2.5+54.445.8-4.653.7+1.212.4-11.3@#@1.46+0.538.47-2.2535.6+43.346.7-5.4@#@5.78-2.463.85-2.05@#@6.09-4.382.34+5.64@#@2、菊花一束的单价是1.50元@#@满天星一束的单价是2.40元@#@
(1)各买一束,一共要多少元?
@#@@#@
(2)买一束满天星比买一束菊花贵多少元?
@#@@#@(3)买2束满天星要多少元?
@#@@#@四、课堂小结:
@#@你有什么收获?
@#@@#@ @#@@#@黑板出示练习题@#@ @#@@#@教师巡视,并帮助个别学生@#@ @#@@#@说一说:
@#@竖式计算时要注意什么?
@#@(小数点也要对齐)@#@这也是一道简单的小数相加减计算题,可以用竖式计算,也可以鼓励他们用心算,直接计算出结果。
@#@@#@ @#@@#@先让学生看懂题目的意思,再鼓励学生进行心算,直接写出结果。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@本节课你有什么收获?
@#@@#@ @#@@#@@#@学生自己尝试练习@#@ @#@@#@学生练习完成后集体订正结果,@#@学生讨论:
@#@强调小数点要对齐。
@#@@#@ @#@@#@学生对两个单位的小数用心算进行加减。
@#@@#@ @#@@#@学生自己尝试练习@#@ @#@@#@学生练习完成后集体订正结果,@#@ @#@@#@说说本节课学习的知识@#@ @#@@#@作业设置@#@黑板上的习题@#@教学札记@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@寄书@#@学习目标@#@知识目标:
@#@能计算简单的小数加减运算。
@#@@#@能力目标:
@#@能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。
@#@@#@情感目标:
@#@学习小数加减计算过程中的进位或退位,能更好的解决生活中较为复杂的计算问题。
@#@@#@重点@#@难点@#@教学重点:
@#@小数的加减法(有进位有退位)。
@#@@#@教学难点:
@#@小数加减法正确计算。
@#@@#@教法选择@#@情景体验@#@课型@#@新授课@#@课前准备@#@电脑课件@#@是否采用多媒体@#@否@#@教学时数@#@3课时@#@教学课时@#@第1课时@#@备课总数@#@第5课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、导入新课:
@#@出示菜单:
@#@@#@菜名@#@饭@#@青菜@#@肉片@#@炒蛋@#@汤@#@鱼片@#@单价(元)@#@1.00@#@0.5@#@1.20@#@1.00@#@0.40@#@1.6@#@
(1)买一份青菜和一份肉片,要多少元?
@#@@#@
(2)买一份青菜和一份炒蛋,要多少元?
@#@@#@(3)一份肉片比一份炒蛋贵多少元?
@#@@#@买一份饭,一份青菜和一份肉片,共要多少元?
@#@@#@二、讲授新课@#@1、教学例题。
@#@@#@1)一共需要多少元?
@#@@#@2)其中一种比另一种贵(便宜)多少元?
@#@@#@选择其中一问题,如:
@#@一共需要多少元?
@#@@#@算式:
@#@1.6+12.4=(元)@#@2、让学生自己探索方法:
@#@@#@第一种:
@#@把元化成角来计算。
@#@@#@第二种:
@#@按不同单位分别相加。
@#@@#@第三种:
@#@列竖式计算。
@#@@#@1.6@#@+12.4@#@14.0@#@(认识用竖式的简便性与准确性。
@#@)二是讨论计算时要注意的问题(小数点是否对齐)。
@#@三是比较今天的方法与上一节的方法,找出不同点(进位与不进位)。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@你有什么收获?
@#@@#@@#@ @#@@#@教师课件出示菜单,引导学生观察@#@ @#@@#@引导学生解答问题@#@ @#@ @#@@#@引导学生分析,列出算式。
@#@@#@ @#@@#@估一估,大约需要多少元邮资?
@#@@#@ @#@@#@引导学生议一议:
@#@一是比较哪一种方法比较简便、适用。
@#@@#@ @#@@#@学生观察并分小组讨论@#@ @#@@#@学生自己解答,还可以提出哪些问题?
@#@@#@ @#@@#@学生讨论自己提出数学问题:
@#@@#@ @#@@#@学生自己探索计算方法。
@#@@#@ @#@@#@让学生互相交流,说一说自己的想法和过程,分析、判断解答是否正确。
@#@@#@学生回忆这节课学了些什么@#@作业设置@#@9页1、2题@#@教学札记@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@寄书@#@学习目标@#@知识目标:
@#@通过学习,学会估算,@#@能力目标:
@#@能结合具体情境进行估算,体验估算,培养估算意识,提高估算能力。
@#@@#@情感目标:
@#@能够更好的应用到现实生活中来,解决现实问题。
@#@@#@重点@#@难点@#@教学重点:
@#@小数的加减法(有进位后退位)。
@#@@#@教学难点:
@#@培养估算意识。
@#@@#@教法选择@#@讲解@#@课型@#@练习课@#@课前准备@#@小黑板@#@是否采用多媒体@#@否@#@教学时数@#@3课时@#@教学课时@#@第2课时@#@备课总数@#@第6课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、复习@#@1、口算。
@#@@#@0.5+0.10.2+0.31.1+1.54.5+1.4@#@5.7-0.50.5-0.35.3-5.31.9-1.7@#@2、列竖式计算。
@#@@#@3.4+0.35.6-3.36.4+2.4@#@5.7-4.38.7-5.20.9-0.7@#@3、练习。
@#@@#@课本第8页“试一试”的第
(1)题:
@#@2包书的邮费相差多少元?
@#@@#@列式:
@#@12.4-1.6=(元)@#@1)处理退位问题。
@#@@#@2)小数点对齐。
@#@@#@二、课堂练习@#@课本第8页“试一试”的第
(2)题@#@三、作业设计@#@1、列竖式计算。
@#@@#@1.5+2.88.4-5.915.8+5.742.8+9.7@#@8.2-4.85.19-4.2585.7-51.854.1+9.7@#@2、可乐的单价是1.8元;@#@@#@果汁的单价是10.5元;@#@@#@
(1)两种饮料各买一瓶,要多少元?
@#@@#@
(2)买一瓶果汁比买一听可乐贵多少元?
@#@@#@(3)买2听可乐,一瓶果汁,15元够吗?
@#@@#@四、课堂小结@#@ @#@@#@小黑板出示练习题,@#@ @#@@#@教师巡视,并帮助个别学生@#@ @#@@#@引导学生说一说:
@#@选择正确的计算方法。
@#@(列竖式)@#@ @#@@#@让学生独立解决问题,要求他们在解答过程中,要自我提醒必须注意的问题。
@#@@#@ @#@@#@提醒学生注意的问题@#@ @#@@#@教师:
@#@本节课你有什么收获?
@#@@#@@#@学生自己尝试练习@#@ @#@@#@学生练习完成后集体订正结果,@#@ @#@@#@学生讨论:
@#@交流计算方法、过程@#@ @#@@#@学生反省自己在计算中是否注意到这些问题。
@#@@#@ @#@@#@学生独立完成。
@#@@#@ @#@@#@独立列竖式完成@#@ @#@@#@说说自己本节课学到了些什么@#@作业设置@#@课本第9页“练一练”的第1题。
@#@@#@教学札记@#@ @#@@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@寄书@#@学习目标@#@知识目标:
@#@进一步理解、掌握小数加减法(没有进退位)的算理和算法,并能较熟练地进行运算。
@#@@#@能力目标:
@#@培养学生熟练的计算小数加、减法的能力。
@#@@#@情感目标:
@#@运用小数加减法(没有进退位)解决一些日常生活中的实际问题。
@#@@#@重点@#@难点@#@教学重点:
@#@小数的加减法。
@#@@#@教学难点:
@#@小数加减法的算理和算法的掌握。
@#@@#@教法选择@#@讲解@#@课型@#@练习课@#@课前准备@#@小黑板@#@是否采用多媒体@#@否@#@教学时数@#@3课时@#@教学课时@#@第3课时@#@备课总数@#@第7课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、基础练习@#@1、口算。
@#@@#@0.5+0.10.2+0.31.1+1.54.5+1.4@#@5.7-0.50.5-0.35.3-5.31.9-1.7@#@2、列竖式计算。
@#@@#@3.4+0.35.6-3.36.4+2.4@#@5.7-4.38.7-5.20.9-0.7@#@
(1)学生独立计算;@#@@#@
(2)小组交流,相互检查;@#@@#@派代表回答结果@#@二、专项练习@#@1、课本第7页的第3题“森林医生”。
@#@@#@第1题:
@#@
(1)判断结果:
@#@错误。
@#@@#@
(2)原因:
@#@小数点没有对齐。
@#@@#@第2题:
@#@
(1)判断结果:
@#@错误。
@#@@#@
(2)原因:
@#@小数点没有对齐。
@#@@#@三、巩固练习@#@1、计算。
@#@@#@
(1)10.2+1.3
(2)5.4+2(3)6.20-1.1@#@2、解决问题:
@#@魔方一个3.20元;@#@小皮球一个2.10元;@#@足球一个35.50元。
@#@@#@
(1)买一个魔方和一个小皮球共多少元?
@#@@#@
(2)买一个足球比买一个小皮球贵多少元?
@#@@#@(3)三个都买。
@#@40元钱够吗?
@#@@#@四、课堂小结:
@#@你有什么问题?
@#@@#@ @#@@#@出示计算题@#@要求学生仔细、认真,既准确又要快的得出答案。
@#@@#@ @#@@#@教师巡视,并帮助个别学生@#@ @#@@#@引导学生说一说:
@#@选择正确的计算方法。
@#@@#@ @#@@#@这是一道改错题,要鼓励每个学生都应该认真观察,当好“森林医生”@#@ @#@@#@通过学生的回答,进一步说明小数点的重要性,强调计算中要注意小数点对齐。
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@本节课你有什么收获?
@#@@#@ @#@@#@学生自己尝试练习@#@学生练习完成后集体订正结果,@#@ @#@@#@学生讨论:
@#@交流计算方法、过程。
@#@@#@ @#@@#@能够独立地发现错误,并指出错误的原因@#@ @#@@#@
(1)首先,读懂题意。
@#@@#@
(2)解决问题。
@#@@#@自己提一个数学问题,并解答。
@#@@#@说说自己本节课学到了些什么。
@#@@#@作业设置@#@完成配套练习册@#@教学札记@#@ @#@@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@森林旅游@#@学习目标@#@知识目标:
@#@1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法,并能较熟练地进行计算。
@#@@#@能力目标:
@#@培养学生熟练的计算小数加、减法的能力。
@#@@#@情感目标:
@#@进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学能广泛应用于生活的价值。
@#@@#@重点@#@难点@#@教学重点:
@#@熟练计算小数的加减法。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生提出问题和解决问题的能力。
@#@@#@教法选择@#@合作探究,讨论法@#@课型@#@新授课@#@课前准备@#@电脑课件@#@是否采用多媒体@#@是@#@教学时数@#@1课时@#@教学课时@#@第1课时@#@备课总数@#@第8课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、宣布活动内容@#@课题“森里旅游”@#@二、活动形式@#@把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
@#@其中一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一个扮服务员,承担解决问题的任务。
@#@@#@这里有两幅(二种情境),当购物地点从森林食品店转到纪念品商店,两人也随着对换角色。
@#@三、活动要求@#@1、结合具体情境,由顾客提出数学问题。
@#@从容易到困难,从简单到复杂,并由服务员解决这些问题。
@#@@#@2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识,讲究服务态度,讲究礼貌,言语文明。
@#@@#@三、活动过程@#@1、出示两张情境挂图。
@#@@#@由于教材上的插图没有注明物品名称。
@#@所以,先根据图形形状给物品标上名称。
@#@@#@2、宣布活动规则。
@#@@#@
(1)每人有5分的基础分。
@#@@#@
(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意,可加1分。
@#@这里的满意包含礼貌用语。
@#@@#@四、实践活动@#@课本第15页的“实践活动”。
@#@@#@这里的第1题,第2题是通过“找一找生活中的小数”与“调查自己家两个月水费、电费开支情况”的实践活动。
@#@@#@要求:
@#@按课本要求记录“生活中的小数”。
@#@@#@五、课堂小结:
@#@你有什么问题?
@#@@#@@#@课件出示挂图(课本插图)@#@ @#@@#@说明“森林旅游”的购物情境,营造氛围。
@#@@#@ @#@@#@教师巡视,帮助组织活动,注意保持课堂秩序。
@#@@#@ @#@@#@教师宣布活动规则@#@ @#@@#@ @#@@#@学生根据教师要求参与购物活动@#@其中一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一个扮服务员,承担解决问题的任务。
@#@@#@ @#@@#@两人也随着对换角色。
@#@@#@ @#@@#@学生扮演顾客提出数学问题。
@#@从容易到困难,从简单到复杂,并由服务员解决这些问题。
@#@@#@ @#@@#@学生参与课堂活动@#@ @#@@#@回忆本节课所学内容,并查缺补漏。
@#@@#@作业设置@#@完成本课的配套练习册。
@#@@#@教学札记@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@轴对称图形@#@学习@#@目标@#@知识目标:
@#@能够根据图片,区分出轴对称图形和非轴对称图形。
@#@@#@能力目标:
@#@通过“折一折,剪一剪”和图形分类等操作活动,使学生体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
@#@@#@情感目标:
@#@让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。
@#@@#@重点@#@难点@#@教学重点:
@#@认识对称现象,绘制对称图形。
@#@@#@教学难点:
@#@体会对称图形的特征,画出简单图形的轴对称图形。
@#@@#@教法@#@选择@#@引导发现,观察@#@课型@#@新授课@#@课前@#@准备@#@电脑课件@#@是否采用@#@多媒体@#@是@#@教学@#@时数@#@3课时@#@教学@#@课时@#@第1课时@#@备课@#@总数@#@第9课时@#@课堂教学过程设计@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、组织活动,揭示课题@#@1、教师动手操作,学生认真观察。
@#@@#@
(1)教师取一张白纸、对折。
@#@@#@
(2)在白纸的一边画上一个图案。
@#@@#@图1@#@图2@#@整个过程,要让全体学生看得清清楚楚,然后把它贴在黑板上。
@#@@#@(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。
@#@)@#@这是图形,都是“对称图形”(板书:
@#@对称图形)@#@教师动手操作,引导学生认真观察@#@课件展示图例@#@教师引导认识这是图形,都是“对称图形”(板书:
@#@对称图形)@#@学生动手操作把白纸沿原来的折痕对折,并用力按一按,使这个图案印到白纸的另一边上。
@#@(如图2)@#@在图案中,添加彩色(或其他比较明显的颜色)颜色。
@#@@#@说说这图案有什么特点?
@#@@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@二、认识对称图形@#@1、展示民间剪纸艺术。
@#@2、认识对称轴。
@#@@#@
(1)对称轴有什么功能呢?
@#@@#@
(2)把图形沿着对称轴对折,发现对称轴左右两边的图形完全重合。
@#@@#@4、猜一猜,剪一剪。
@#@(课本12页的下半页部分)@#@5、看一看,说一说。
@#@@#@
(1)课本第13页的上半部分内容。
@#@@#@除琴外,其他都是对称图形,因为琴把上4个把儿不对称。
@#@所以不能算是对称图形。
@#@@#@
(2)判断并分析。
@#@@#@ @#@@#@判断:
@#@两幅图形都不是对称图形。
@#@@#@原因:
@#@沿中间(这里不存在对称轴)对折,左右两边图形不能完全重合。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@你有什么问题?
@#@@#@ @#@@#@告诉学生,刚才对折时出现的折痕,是这幅图的对称轴。
@#@@#@ @#@@#@教师课件出示课本上剪纸图@#@ @#@@#@教师讲解@#@ @#@@#@ @#@@#@学生动手操作。
@#@@#@ @#@@#@学生体会对称图形的特征,并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。
@#@@#@ @#@@#@学生随便说说@#@ @#@@#@作业设置@#@教学札记@#@检查签阅@#@第周,应备课时实备课时,共课时@#@评价:
@#@时间:
@#@检查(签章):
@#@@#@课题@#@轴对称图形@#@学习目标@#@知识目标:
@#@观察图片,能够区分出轴对称图形和非轴对称图形。
@#@@#@";i:
7;s:
13414:
"成都市度九年级下学期中考二模化学试题B卷@#@成都市2019-2020年度九年级下学期中考二模化学试题B卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、单选题@#@1.某碳酸钙和氧化钙组成的混合物中钙元素的质量分数为50%,将50g该混合物高温煅烧至固体质量不再改变,则最终固体质量是@#@A.25g@#@B.35g@#@C.15g@#@D.5g@#@2.下列关于实验现象的描述中,正确的是@#@A.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰@#@B.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾@#@C.铁丝在氧气中燃烧,剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁@#@D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,有刺激性的二氧化硫气体生成@#@3.水受热变成水蒸气的过程中,下列说法中错误的是@#@A.水分子运动加快@#@B.水分子之间的间隔变大@#@C.水分子数目增多了@#@D.水分子没有变成其它分子@#@4.物质的下列性质中,属于化学性质的是@#@A.颜色@#@B.状态@#@C.气味@#@D.还原性@#@5.有A,B两种金属放入等质量分数的稀硫酸中,生成氢气的质量与反应时间的关系如图所示,下列结论合理的是@#@A.金属活动性A>B@#@B.生成氢气的质量A>B@#@C.反应的硫酸质量A<B@#@D.反应的金属质量A<B@#@6.如图是四种粒子的结构示意图,下列有关说法正确的是()@#@A.④表示的粒子属于金属元素@#@B.①表示的粒子在化学反应中易失电子@#@C.①②③④表示四种不同元素@#@D.②④所表示的粒子化学性质相似@#@7.下列叙述正确的是()@#@A.天然气泄漏后,关闭阀门,开窗通风@#@B.用厨房清洁剂除去水壶内的水垢@#@C.日常生活中用蒸馏的方法降低水的硬度@#@D.人群密集的室内,要注意经常通风换气,以免二氧化碳中毒@#@8.下列情况不能使蛋白质变性的是 @#@ @#@ @#@()@#@A.加入甲醛溶液@#@B.加热@#@C.加入饱和硫酸铵溶液@#@D.加入硫酸铜溶液@#@9.化学是一门以实验为基础的科学,正确的实验操作是实验成功的前提和保证,以下实验操作正确的是()@#@A.@#@给液体加热@#@B.@#@连接装置@#@C.@#@吹灭酒精灯@#@D.@#@检查气密性@#@10.下列关于碳和碳的化合物的说法正确的是@#@A.CO和CO2由不同的分子构成,所以化学性质不同@#@B.CO2溶于水的过程中只发生了物理变化@#@C.CO有毒,在房间内放置一盆水,可以防止CO中毒@#@D.铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼@#@11.将一定量的镁粉加入到下列溶液中,充分搅拌后,溶液质量增加的是@#@A.氯化钠溶液@#@B.稀盐酸@#@C.氯化铜溶液@#@D.硝酸银溶液@#@12.用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记,下列数轴表示错误的是()@#@A.不同种原子间的序数关系:
@#@原子序数依次递增@#@B.空气中各物质的体积分数大小关系:
@#@体积分数由小到大@#@C.地壳里所含各种元素的质量分数关系:
@#@地壳中元素含量从高到低@#@D.含氮物质中氮元素的化合价关系:
@#@化合价从低到高@#@13.许多物质可以相互发生反应。
@#@下列其中一种物质与另三种物质都能发生反应,该物质是()@#@A.紫色石蕊试液@#@B.单质铁@#@C.石灰水@#@D.稀盐酸@#@14.下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是@#@A.甲的溶解度受温度的影响比乙小@#@B.t1℃时,甲、乙溶解度相等@#@C.t2℃时,甲的饱和溶液的溶质质量分数等于30%@#@D.可采用降低温度的方法使乙的饱和溶液变为不饱和溶液@#@15..以下归纳和总结完全正确的一组是@#@A.对鉴别方法的认识@#@B.对安全的认识@#@①区分硬水和软水,加肥皂水后搅拌@#@②区分棉纤维和羊毛纤维,点燃后闻气味@#@③区分硫酸铵和硫酸钾,加熟石灰粉末研磨@#@①点燃可燃性气体前一定要验纯@#@②海鲜食品喷洒甲醛溶液防腐@#@③煤矿矿井要保持通风、严禁烟火@#@C.对现象的认识@#@D.对铁生锈的认识@#@①气体压缩,气体分子之间的间隔变小@#@②活性炭除去异味,活性炭具有吸附性@#@③纯碱使无色酚酞变红,纯碱是碱@#@①自行车的支架喷油漆防锈@#@②保留铁锈可防止铁进一步锈蚀@#@③可用稀硫酸浸泡除铁锈@#@A.A@#@B.B@#@C.C@#@D.D@#@二、填空题@#@16.新闻报道《小雨引“燃”一车电石》很好地说明水可“引火“.该报道称:
@#@5月9日傍晚,一辆储运电石的汽车因未做好防水工作,行驶过程中天降小雨,引发车厢着火…@#@已知:
@#@电石(CaC2)不可燃,与水接触剧烈反应产生乙炔(C2H2).@#@
(1)电石与水反应属于_____反应(选填“吸热”或“放热”).@#@
(2)产生的乙炔(C2H2)能在空气中燃烧,产生CO2和H2O,请写出该化学方程式_____.@#@三、实验题@#@17.结合如图实验,回答下列问题。
@#@@#@
(1)实验1中两支试管中带火星的小木条是否复燃的现象不同,可以得出的结论是_________________________________。
@#@@#@
(2)实验2中加热片刻后通过现象可以得出的燃烧条件是_________________________________。
@#@@#@(3)实验3中将燃着的木炭____________________________(填“快速”或“缓慢”)伸入氧气中,现象更加明显。
@#@@#@18.不同实验对反应速率有不同要求。
@#@某兴趣小组探究CO2制取实验,请按要求回答下列问题。
@#@@#@控制反应速率的方法有:
@#@①反应物的浓度 @#@ @#@ @#@②反应物的状态@#@限选试剂:
@#@A稀盐酸@#@A.浓盐酸C块状石灰石D碳酸钠溶液E粉末状石灰石@#@
(1)请在表中短线上填上所选试剂对应的序号。
@#@@#@实验名称@#@控制速率的方法@#@所选用的最佳试剂@#@灭火器反应原理@#@①@#@____和D@#@CO2的实验室制法@#@②@#@A和_____ @#@@#@
(2)根据上表写出灭火器反应原理的化学方程式____________________@#@(3)已知:
@#@CO2和SO2既有相似性,又有差异性。
@#@@#@实验一:
@#@水槽中滴入紫色石蕊,将收集满两种气体的试管同时倒立于其中,片刻后实验现象如图所示,说明相同条件下的溶解性:
@#@SO2________(填“>@#@”或“<@#@”)CO2,试管内溶液变成________色。
@#@@#@实验二:
@#@已知镁条可以在CO2中剧烈燃烧生成氧化镁和碳,写出该反应的化学方程式____________。
@#@@#@四、推断题@#@19.甲、乙、丙是初中常见物质,它们经一步反应的转化关系如右下图所示,其中部分反应物、生成物及反应条件已略去。
@#@@#@
(1)若反应皆为化合反应,且均在点燃条件下发生,则丙的化学式为_______,则乙转化为丙的反应为_________(填“吸热”或“放热”)反应。
@#@@#@
(2)若反应皆为置换反应,且均在溶液中进行,甲、乙、丙都为金属,则它们的金属活动性由强到弱的顺序是____________(用“甲”、“乙”、“丙”表示)。
@#@@#@(3)若反应皆为复分解反应,乙为白色难溶物。
@#@甲为常见的酸,甲、乙、丙含相同的原子团,丙溶液为蓝色,则丙生成乙的化学方程式为__________________________(写出一个即可)。
@#@@#@五、科学探究题@#@20.某兴趣小组在相同条件下,将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯,并敞口存放于空气中,烧杯中物质质量随时间变化如下表,回答下列问题。
@#@@#@时间@#@质量/g@#@水@#@饱和石灰水@#@稀盐酸@#@浓硫酸@#@氢氧化钠浓溶液@#@氯化钙溶液@#@1天@#@8.16@#@8.37@#@8.64@#@11.18@#@9.38@#@10.25@#@2天@#@5.76@#@5.94@#@6.69@#@12.55@#@8.47@#@10.33@#@
(1)下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是_________(填字母序号)。
@#@图中表示氧原子,表示氢原子)@#@
(2)石灰水在空气中久置后有浑浊现象,写出该反应的化学方程式___________________。
@#@@#@(3)为研制一种安全、环保的除湿剂,可选择上表中的__________________(填溶质的化学式)。
@#@@#@(4)将10.00g氯化钠浓溶液敞口久置后,最终得到2.26g晶体,则该溶液是________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
@#@(已知该温度下氯化钠溶解度为36.1g)@#@(5)为进一步研究稀盐酸敞口久置后浓度变化,该小组开展如下探究。
@#@@#@①甲同学猜想浓度可能会变大,理由是_______________________。
@#@@#@②为验证甲同学的猜想是否正确,设计实验方案:
@#@_________________________。
@#@@#@(注意:
@#@若答对第(6)小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。
@#@)@#@(3)乙同学取20%的氢氧化钠溶液20.00g,敞口放置一段时间后部分变质,得到18.80g溶液,由此能否计算所得溶液中溶质组成?
@#@若能,请计算其组成;@#@若不能,请补充完成实验方案设计,同时说明需要测定的数据(用a表示),并计算a的取值范围___________。
@#@(不要求写出计算过程)@#@六、科普阅读题@#@21.在2018全国两会上,农业部部长韩长赋在人民大会堂“部长通道”回答记者提问时说,农药和化肥确实对粮食增产发挥了重要作用,“十三五”开始,我国大力开展农药减量,效果明显。
@#@2016年,全国农药使用量负增长。
@#@@#@谈到农药,人们可能想到农药对人体健康和环境的危害,其实农药在农业生产上起着重要的作用。
@#@目前市售蔬菜农药残留量虽然已达到国家标准,但通过科学的清洗方法仍可进一步降低农药残留。
@#@@#@实验人员分别选取含甲、乙农药的蔬菜,研究了不同的清洗方法对农药的去除率的影响。
@#@@#@清水浸泡。
@#@图1呈现出两种农药的去除率随浸泡时间的变化。
@#@@#@洗洁精清洗。
@#@实验选择了6种洗洁精进行测试,结果表明多数洗洁精对农药的去除率可达到60%以上,最高可达到84%。
@#@@#@碱性溶液。
@#@浸泡食用碱溶液有利于农药分解,图2表示不同浓度的食用碱溶液对农药的去除率的影响。
@#@@#@希望同学们可以选择科学的清洗方法,更加安全的食用蔬菜。
@#@@#@依据文章内容,结合所学化学知识,回答下列问题。
@#@@#@
(1)农药和化肥对粮食增产发挥了重要作用,请你写出一种氮肥:
@#@_____(合理即可)。
@#@@#@
(2)依据图1分析去除农药残留的最佳浸泡时间是_____。
@#@@#@(3)食用碱主要是碳酸钠和碳酸氢钠,它们的溶液的pH_____7(填“>”或“<”)。
@#@测定溶液pH的正确方法是_____。
@#@@#@(4)用食用碱溶液浸泡含有农药甲的蔬菜时,要想超过清水浸泡的最大去除率,可以选取的浓度是_____(填序号,下同)。
@#@@#@A2% @#@ @#@B5% @#@ @#@C10% @#@ @#@D15%@#@(5)下列说法正确的是_____。
@#@@#@A采用清水浸泡去除农药的时间不宜过长@#@B多数洗洁精对农药的清洗效果比清水浸泡的好@#@C食用碱的去除效果较好,是因为在浸泡过程中农药发生了化学变化@#@22.阅读下面科普短文。
@#@@#@幽门螺旋杆菌是一种螺旋形、微需氧的革兰氏阴性杆菌,可导致胃炎、消化道溃疡等疾病。
@#@@#@检测幽门螺旋杆菌的方法有很多,14C呼气试验是临床检测幽门螺旋杆菌感染的一种方法。
@#@被检测者空腹口服一粒14C尿素胶囊,静坐20min后,用一次性吹气管向二氧化碳吸收剂中吹气,再将吹气完的样品交给医生做检测。
@#@@#@如果胃内有幽门螺旋杆菌,其产生的尿素酶会催化尿素迅速水解成铵根离子和含14C的碳酸氢根,最终反应生成氨气(NH3)和含14C的二氧化碳,后者经肺呼出,收集呼气标本并检测其中是否存在放射性元素14C,便可判断有无幽门螺旋杆菌。
@#@@#@幽门螺旋杆菌的传染力很强,可通过手、不洁食物、不洁餐具等途径传染,其在水中也可以存活,所以,日常饮食要养成良好的卫生习惯,预防感染。
@#@@#@依据文章内容回答下列问题。
@#@@#@
(1)14C是一种放射性原子(质子数6,中子数8),14C的核外电子数为______。
@#@@#@
(2)文中含有14C元素的物质有_______(至少写2种)。
@#@@#@(3)尿素[CO(NH2)2]和水在尿素酶的催化下反应的化学方程式为_______。
@#@@#@(4)含14C尿素的相对分子质量为62,补全计算式14×@#@1+_______。
@#@@#@(5)预防幽门螺旋杆菌感染的有效措施是_______。
@#@@#@七、计算题@#@23.硫酸是工农业生产中使用非常广泛的一种试剂,实验室用质量分数为98%的浓硫酸(密度为@#@)配制49g质量分数为20%的硫酸。
@#@@#@
(1)经计算,所需水的质量为______g,所需98%的浓硫酸的体积为______mL。
@#@@#@
(2)量取上述体积的浓硫酸选用的仪器为______。
@#@(填选项)@#@A10mL量筒@#@B100mL烧杯@#@C100mL量筒@#@D胶头滴管@#@";i:
8;s:
20932:
"本科学生专业实习手册@#@学号:
@#@20131402141007@#@ @#@@#@ @#@@#@本科学生专业实习手册@#@学院:
@#@数学科学学院@#@专业班级:
@#@信息与计算科学@#@姓名:
@#@赵英杰@#@指导教师:
@#@郑承民@#@实习单位@#@指导教师:
@#@向晓风@#@实习单位:
@#@新疆师范大学教务处@#@实习时间:
@#@2016年9月5日至2016年10月28日@#@@#@ @#@@#@2016年9月5日@#@实习生基本情况@#@姓名@#@赵英杰@#@院系@#@数学科学学院@#@学号@#@20131402141007@#@专业@#@信息与计算科学@#@层次@#@班级@#@13-4@#@实习单位@#@新疆师范大学教务处@#@实习时间@#@2016年9月5日至2016年10月28日@#@实习目的及要求:
@#@实习是每一个学生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上学不到的知识,打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础。
@#@为我们从学生转变为职场人士做准备,我们更加希望在实习单位能够更多地纠正自己在学习生活中的懒散行为,学会认真勤奋做事的态度,同时也希望将自己所学专业知识与实践相互结合,为我们步入社会寻找工作增强社会竞争力,让自己更好更快的适应社会上的职业需求。
@#@@#@实习任务:
@#@本次在实习单位有着不同的实习任务,主要的是配合实习老师完成在实习单位力所能及的事,其中包括了解行政单位的人事分工安排,熟悉遵循行政单位的规章制度,熟悉掌握在工作中对事情的处理方法,工作规范,任务流程。
@#@学习掌握在岗位上的基本操作技能,形成初步的职业能力和养成基本的职业素养,以及了解该单位对本专业的职位需求。
@#@@#@实习个人计划@#@起止时间@#@实习内容@#@备注@#@9.5@#@见到了实习老师并作了自我介绍对实习单位有了初步了解@#@9.6-10@#@我们对普通话报名的人员进行了审核@#@9.12-16@#@我们对普通话测试机房进行了卫生打扫@#@9.18-25@#@我们对普通话报名的人员进行了审核@#@9.26-28@#@我们对教务处学生成绩档案进行了整理@#@9.30@#@我们对教务处进行了大扫除@#@10.8-10@#@我们对普通话报名人员进行了最后审核@#@10.11-12@#@我们对学校教务人员立项材料进行了整理@#@10.13-15@#@我们进行了普通话温泉校区现场确认@#@10.16-18@#@我们将教务处文件及材料进行了装订@#@10.19@#@我们去机场接待来自各个学校的教务处长@#@10.20-22@#@我们进行了普通话昆仑校区现场确认@#@10.23-24@#@和实习老师一起去教育厅送材料@#@10.25-26@#@我们将教务处文件及材料进行了装订@#@10.26-28@#@我们对普通话测试的另外一处机房进行了卫生打扫@#@实习日志(记录)@#@日期@#@2016年9月5日@#@星期三@#@实习活动记录@#@见到了实习老师并作了自我介绍对实习单位有了初步了解.我们对普通话报名的人员进行了审核.对普通话测试机房进行了卫生打扫@#@实习单位指导教师@#@向晓风@#@学校领队教师@#@马昌秀@#@实习日志(记录)@#@日期@#@2016年9月10日@#@星期三@#@实习活动记录@#@我们对普通话报名的人员进行了审核.对教务处学生成绩档案进行了整理.将教务处进行了大扫除@#@实习单位指导教师@#@向晓风@#@学校领队教师@#@马昌秀@#@不够可加页@#@实习日志(记录)@#@日期@#@2016年9月25日@#@星期三@#@实习活动记录@#@我们对普通话报名人员进行了最后审核.对学校教务人员立项材料进行了整理@#@实习单位指导教师@#@向晓风@#@学校领队教师@#@马昌秀@#@实习日志(记录)@#@日期@#@2016年10月8日@#@星期二@#@实习活动记录@#@我们进行了普通话温泉校区现场确认.对教务处文件及材料进行了装订@#@实习单位指导教师@#@向晓风@#@学校领队教师@#@马昌秀@#@不够可加页@#@实习日志(记录)@#@日期@#@2016年10月15日@#@星期六@#@实习活动记录@#@我们去机场接待来自各个学校的教务处长.在昆仑校区进行了普通话现场确认@#@实习单位指导教师@#@向晓风@#@学校领队教师@#@马昌秀@#@实习日志(记录)@#@日期@#@2016年10月26日@#@星期三@#@实习活动记录@#@和实习老师一起去教育厅送材料.将教务处文件及材料进行了装订.我们对普通话测试的另外一处机房进行了卫生打扫@#@实习单位指导教师@#@向晓风@#@学校领队教师@#@马昌秀@#@不够可加页@#@非师范专业实习成绩鉴定表@#@个人实习总结:
@#@实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼,毕竟书本上的只是一个概念,具体操作并没有教你,这次实习将全面检验我各方面的能力:
@#@学习、生活、心理、身体、思想等等。
@#@就像是一块试金石,检验我能否将所学理论知识用到实践中去。
@#@关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,所以,我对它的投入也是百分之百的重视。
@#@这期间实习单位的同事给予了我热情的指导和帮助,而我也虚心向他们请教学习,把大学所学的知识加以运用,在理论运用于实践的同时,也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。
@#@@#@实习是大学进入社会前理论与实际结合的最好的锻炼机会,也是大学生到从业者一个非常好的过度阶段,更是大学生培养自身工作能力的磨刀石,作为一名刚刚从学校毕业的大学生,能否在实习过程中掌握好实习内容,培养好工作能力,显的尤为重要。
@#@在思想行动上,努力做到“想实习,会实习,实好习”,把培养工作能力,提高自身素质作为己任,圆满的完成了本阶段实习任务. @#@思想是人的灵魂,是人的内在力,要想把实习任务完成好,首先要把思想调整好其次是注重联系实际,理论与实践相结合,努力提高实习质量,热爱实习岗位,积极承担岗位职责,不断提升实习效率。
@#@@#@“爱岗才能敬业”,热爱实习岗位才能完成好实习任务。
@#@在实习过程中,我努力培养自己对实习岗位的热情,珍惜在岗上的每一分钟,努力学习岗位上的相关知识,积极承担岗位上的责任义务,努力做到能够独立顶岗,能够独立完成岗位上的相关操作,对岗位技能知识做到“懂,会,做”。
@#@@#@在这段时间学会了一些比较琐碎的事情,但确实体会到了工作的辛酸,觉得自己在学校所学的专业知识严重不足,不能适应激烈的工作要求,像那些实际操作性极强的工作,我们这些刚出来没什么工作经验,感觉无法和那些老手相竞争,有时候感觉确实无从下手。
@#@这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,开始与以往完全不一样的生活。
@#@每天在规定的时间上下班,上班期间要认真准时地完成自己的工作任务,不能草率敷衍了事。
@#@我们的肩上开始扛着民事责任,凡事得谨慎小心,否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价,再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
@#@@#@在工作之余,我主动承担起打扫服务窗口卫生的工作,每天早上到达所里,我都会来到窗口劳动,扫地、拖地、擦桌子、倒垃圾。
@#@但我并没有感觉到累,这反而是一种乐趣。
@#@大家都能在一个舒适干净的环境中工作,工作效率自然提高了。
@#@@#@短短的实习期已经结束,静下心来回想这次实习真是感受颇深。
@#@我知道实习是大学教育中一个极为重要的实践性环节,通过实习,可以使我们在实践中接触与本专业相关的一些实际工作,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高我们的实际动手能力,为将来我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。
@#@通过这段时间的学习,从无知到认知,到深入了解,渐渐地我喜欢上这个专业,让我深刻的体会到学习的过程是最美的。
@#@在整个实习过程中,我每天都有很多的新的体会,新的想法。
@#@@#@这次实习,让我理解了这样一个事实——大学文凭其实只是一块敲门砖。
@#@进入工作单位后,大家都是从头开始,凡事都要自己去摸索,没有人会手把手教你。
@#@所以,我们有必要培养主动学习能力和创新能力,必须努力提高自身的综合素质,适应时代的需要。
@#@虽说大学文凭只是一块敲门砖,但是个人的综合素质却仍是你就业时的重要筹码。
@#@首先是学习成绩,用人单位认为成绩的好坏从一定程度上说明了你学习能力的强弱,所以,学习成绩是他们非常看重的一点。
@#@因此,我们首先要学好自己的专业知识。
@#@其次,他们看重的就是就是我们的社会实践能力。
@#@这一点就要看我们平时的实际动手及操作能力。
@#@@#@总体来说,这次实习不仅仅是锻炼了我在办理业务方面的一些技能,同时,我还从中学到了很多课本上所学不到的知识,还有就是在就业心态上我也有很大的改变。
@#@以前我总想找一份适合自己爱好,并且专业对口的工作。
@#@但我们都知道现在找工作很难,要专业对口更难,很多东西是我们初到社会才接触、才学习的。
@#@所以我现在要建立起先就业再择业的就业观。
@#@应尽快学会在社会上独立,敢于参加与社会竞争,敢于承受社会压力,使自己能够在社会上快速成长。
@#@总之,作为一名快要毕业的大学生,无论是在今后的工作或是生活中,实习都将成为我人生中一笔重要的资本。
@#@@#@通过大学的学习我的能力明显的得到了提高。
@#@懂得了运用正确的学习方法,同时还要注重独立思考。
@#@在今后的工作中我将更加重视自己的学习,把在大学学习到的理论知识积极地与实际工作相结合,从而使学习和实践融为一体。
@#@在今后的工作当中我也要进一步充实自己的知识,为自己更好的适应工作打下良好基矗@#@让我学到了很多课堂上更本学不到的东西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了学习的意义,时间的宝贵,人生的真谛。
@#@明白人世间一生不可能都是一帆风顺的,只要勇敢去面对人生中的每个驿站!
@#@这让我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度,要有一种平和的心态和不耻下问的精神,不管遇到什么事都要总代表地去思考,多听别人的建议,不要太过急燥,要对自己所做事去负责,不要轻易的去承诺,承诺了就要努力去兑现。
@#@单位也培养了我的实际动手能力,增加了实际的操作经验,对实际的财务工作的有了一个新的开始,更好地为我们今后的工作积累经验。
@#@我知道工作是一项热情的事业,并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。
@#@我觉得重要的是在这段实习期间里,我第一次真正的融入了社会,在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能,并且在次期间,我注意观察了前辈是与上级交往,处理之间的关系。
@#@利用这次难得的机会,也打开了视野,增长了见识,为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础@#@实习期间,我从末出现无故缺勤。
@#@我勤奋好学.谦虚谨慎,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议虚心听龋并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中,尽力做到理论和实际相结合的最佳状态,培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。
@#@也培养了我的耐心和素质。
@#@能够做到服从指挥,与同事友好相处,尊重领导,工作认真负责,责任心强,能保质保量完成工作任务。
@#@并始终坚持一条原则:
@#@要么不做,要做就要做最好。
@#@@#@一个月的实习时间,很长也很短。
@#@在这一个月里,我们受益匪浅,同时也犯了诸多错误,不过现在犯错误总比以后正式走向工作后犯错误要好得多。
@#@从最初的稚嫩,走向今天的略显成熟,中间经历良多,收获也良多。
@#@@#@感谢我校领导能够组织本次校企合作的活动,给我们一次锻炼自我的机会,通过本次实习,我们对专业的认识更近了一步,同时让我们有了更加珍惜在校时间,多做努力,@#@实习期间,在领导和工作人员的热情帮助和大力支持下,我从头学起,从零做起,积极协助科室人员做好每一项工作,做到边干边学,在实践中历练,在历练中提高。
@#@一是向书本、报刊和网络学。
@#@读书、看报、上网已成为我获取知识和信息的三大法宝,记读书笔记、积累报刊资料、下载网上文件已成为我每天必做的功课。
@#@我越来越深切的体会到,知识和信息的更新是永无止境的,要做好工作,首先要不停地学习、学习、再学习。
@#@二是向领导学。
@#@在工作中与领导接触的机会较多,院领导的人格魅力、领导风范和工作艺术,使我受益匪浅,收获良多。
@#@三是向同事们学。
@#@古人说,三人行必有我师。
@#@医院每位同事都是我的老师,无论是为人处事、管理经验,还是业务能力、写作水平,我都从中学到了很多,使自己的思想意识和工作水平取得了很大进步。
@#@@#@我本次实习还有的收获是通过自己的观察和与同事的交谈思想有一个很大的进步,人生的价值观。
@#@我一直以为现实生活中人都是为了金钱在活,为金钱在工作,几乎没有人在为除金钱之外的事情在努力,而这些金钱的拿来干嘛呢?
@#@要买房子,要买车子,要享受生活?
@#@?
@#@记得在和公司领导的依次交谈中他说过这样1句话:
@#@“一个优秀的男人,所追求的就是房子这么简单?
@#@他所追求的是能呼风唤雨!
@#@”的确,一个优秀的男人所追求的就是表面上的东西吗?
@#@“钱多少无所谓,关键在于一个人的档次问题!
@#@”档次?
@#@什么是档次,就是你素养,你所懂得的,你所成就的?
@#@?
@#@很多,这些才是真正的实力,这些才是一个优秀的男人的所要追求的,作为优秀的男人更多应该追求深层次的东西,一个人要有他自己的内涵!
@#@从一开始赤裸裸的来,到现在即将沉甸甸的回去,惟有短短的两个月时间,就让我如此受益非浅,如此感慨万分!
@#@@#@大学期间,我一直在追求人格的升华,注重自己的品行。
@#@我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。
@#@在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
@#@无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。
@#@尊师重道,乐于助人。
@#@以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。
@#@现在我理解道理,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。
@#@回顾这三年年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
@#@对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。
@#@如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从。
@#@我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。
@#@一个人活在这个世界上,就得对社会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。
@#@@#@刚开始进入行政部工作学习的时侯,其实应该说是学习的成分更大一些,对于领导安排下来的工作我总是手忙脚乱的完成,并且很多都还是要重新再返工才能算真正完成。
@#@所以我时常会感到沮丧,会觉得没有信心,常常错误百岀,尤其是在电话中接触到客户投诉时,电话中的我支支吾吾,成了词穷一族不敢接听电话怕会出错,一直都是叫别的同事接听。
@#@从参加工作到两三个星期后,这种情况还是在不断发生,我开始对自己的能力产生了怀疑。
@#@并且一开始那种朝气蓬勃的劲儿也渐渐被我混乱失败的工作打消了。
@#@在工作中我变得沉默沮丧起来,但幸好周围的同事长辈们的真诚关心,他们不但没有嘲笑我的错误还积极帮助我,指岀我工作中错误的同时还耐心的教会我解决问题的方法,有时他们还会传授他们的工作经验给我,所有他们教会我的将使我一生受用。
@#@作为长辈他们真诚的关心我的情绪,主动帮我分担消极的情绪开导我,教给我生活总有解决不完的困难事要快乐的面对直到解决。
@#@有时他们会把我当孩子一样疼爱,但更多时候他们会把我当同事一样对待,让我这个初出茅庐的大学生深深感到了我在工作团队那种平等与融洽的工作氛围。
@#@在同事的悉心帮助、教导下,我重拾信心,虚心请教,认真学习。
@#@渐渐的,我感觉到工作没有那么吃力了,工作也游刃有余,并且逐渐的轻松快乐了起来。
@#@经理对我的夸奖也渐渐的多了起来。
@#@我感到了前所未有的踏实与自信。
@#@@#@ 在这一个半月的实践学习中,我学到了很多知识,这以后在我的工作中都会起到很大的指导作用的。
@#@助理工作要求有很强的文字表达能力和逻辑思维能力。
@#@为了提高自己的写作能力,我从研究已成的材料入手,细心揣摩,边写变改,并请周围经验丰富的同事和领导提出意见和建议,然后再进行深入加工,经过反复推敲,最后定稿。
@#@对工作中存在的问题,我积极动脑,想办法为领导献计献策充分发挥了助手和参谋作用。
@#@公司上级对下级公文具有很高的严肃性和权威性,出现任何差错都会影响公司工作的正常进行。
@#@对于要印发的文件,我每次都进行认真的核稿和校对,至少三遍以上,并请其他同事帮助把关,减少了出错的几率,保证了文件准确及时发放。
@#@实习期间复印、传真、公文、电脑处理等琐碎工作我都基本熟练。
@#@在各种文件中,大部分有不同程度的保密性,而且各级助理人员经常接近领导,看一些重要文件,参加一些重要会议。
@#@所以在公共场合活动时要注意内外有别,把握分寸,对什么应该说什么不应该说要心中有数,知道助理的职责是协助上司做好工作的重要前提。
@#@在公司里,我们始终要保持精神饱满,以充沛的精力和自信去迎接各种挑战。
@#@犹豫不决的工作作风是应该坚决反对的。
@#@即使是常规的机械的事务性工作,也应该一丝不苟,兢兢业业地做好。
@#@在助理这个职位上技术性的劳动并不多,大多是些琐碎重复的工作,看似容易,其实难,需要认认真真地对待才行。
@#@实习是我步入社会的第一课,它教会了我怎样待人接物,如何处理各种事情。
@#@虽然在短短的两个月里看到的只能是工作的一个侧面,学习的只能是一些初步的方法,但这些对于我是非常重要的。
@#@这次实习还告诉我,在社会这个大学堂里我还是个小学生,还有很长的路要走。
@#@要抱着谦虚谨慎的态度,无论大小认真踏实的完成每一件事,走好每一步。
@#@@#@签名:
@#@@#@年月日@#@本组同学评议:
@#@@#@ @#@@#@组长签字:
@#@@#@实习单位指导教师评语:
@#@@#@ @#@@#@签名:
@#@@#@实习单位领导意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人签名(公章):
@#@@#@本校学院指导教师评语:
@#@@#@ @#@@#@签名:
@#@@#@学院实习领导小组意见:
@#@@#@ @#@@#@负责人签名:
@#@@#@实习成绩:
@#@等次(学院公章)@#@";i:
9;s:
15905:
"成人高考语文模拟试题及标准答案@#@2016年成人高考语文模拟试题@#@第Ⅰ卷(选择题,共40分)@#@一、语言知识与语言运用(24分,每小题4分)@#@1.下列各组词语中,注音没有错误的一组是()@#@A.自缢(yì@#@)伶俜(pīn)编纂(zuǎn)载(zǎi)笑载言@#@ B.契(qiè@#@)阔婀娜(nuó@#@)修茸(qì@#@)渐(jià@#@n)车帷裳@#@ C.诘(jié@#@)问诟(ɡò@#@n)厉詈(lì@#@)骂不可遏(è@#@)制@#@ D.解剖(pāo)吐哺(pǔ)煦(xū)暖熠(yì@#@)熠发光@#@2.下列各组词语中,字形全对的一组是()@#@ A.锐智禅让厘定原墙周庭才华卓着@#@ B.发祥国萃遨翔与世常辞皇恩浩荡@#@ C.恬退对现逡巡有目共堵泰然自若@#@ D.社稷鬻卖嗜好心悦诚服鼎鼎大名@#@3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()@#@ ①科学传播不可能起到立竿见影的效果,如果谁这样想,谁就会科学,最终将会危害科学。
@#@@#@ ②近几年我国出土了大量先秦时期的典籍,使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以。
@#@@#@ ③每天赛季开始之前,足球队有关人员都要欧洲各国,耗费大量的精力和财力去请外援。
@#@@#@ A.误解甄别周游@#@ B.曲解鉴别漫游@#@ C.误解鉴别漫游@#@ D.曲解甄别周游@#@4.下列各句中加横线的成语使用正确的一句是()@#@ A.这次试验眼看就要成功了,大家一定要坚持下去,千万不要懈怠,如果功亏一篑,实在可惜。
@#@@#@ B.大家赞扬这个方案犹如抱薪救火,一定会把这次改革的“三把火”烧得更加旺盛。
@#@@#@ C.去年海淀区的六所学校申报高中示范校获得批准,今年又有四所学校申报,真是蒸蒸日上,形势喜人。
@#@@#@ D.他这个人急公好义,性情耿直,见到一些低俗、丑陋的事情,绝不轻易放过,不可愤世嫉俗了。
@#@@#@5.下列各句中没有语病的一句是()@#@ A.继互联网、基因等名词成为人们关注的热点后,作为一种长度单位,“纳米”一词也越来越多地跃入人们的眼帘。
@#@@#@ B.近几年来,青少年真、假性近视和眼病的大幅度上升与大屏幕彩电、电脑、游戏机的关系很大。
@#@@#@ C.改革开放以来,我国在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革,取得了很大的成绩。
@#@@#@ D.由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊,是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。
@#@@#@6.下列句子的排列顺序,正确的一项是()@#@ ①读书应采用精读与泛读相结合的方法@#@ ②因此这两种读书方法,不但不可以偏废,而且应该讲究巧妙的结合@#@ ③如果对可以泛读的,采用精读的方法@#@ ④又会浪费大量的时间,而只能吸收到司怜的一点点@#@⑤就可能对必须精读的东西@#@⑥如果对应该精读的,采用泛读的方法@#@ ⑦读后只有浮光掠影的印象@#@ A.①③④⑦⑥⑤②@#@ B.①②⑥⑤③④⑦@#@ C.①②③④⑤⑥⑦@#@ D.①⑥⑤⑦③④②@#@二、阅读下面文字,完成7—10题。
@#@(16分,每小题4分)@#@ 已成为一种新的污染源。
@#@它看不见、摸不着,穿透力强,充斥着整个空间,令人防不胜防。
@#@@#@ 电磁污染源主要包括两大类,即自然型电磁污染源与人工型电磁污染源。
@#@前者来源于某些自然现象,以天电所产生的最为突出。
@#@后者产生于人工制造的若干系统(如高压系统)、电子设备与电气装置。
@#@@#@ 人体处在一定强度的电磁场下,会吸收辐射能量,发生生物学作用,包括热作用和非热作用。
@#@@#@ 所谓热作用,就是对生物机体细胞的“加热”作用。
@#@人体接受后,体内的分子会受到磁场的影响而重新排列,在重排过程中,分子间相互碰撞、摩擦而产生热能,引起热作用。
@#@人体内的离子因受到的作用而发生移动(传导电流),也能使变热。
@#@另外,由于人体内某些成分(如体液等)为导体,还可产生局部性感应涡流,也会产生热。
@#@如果人体吸收的辐射能太多,靠体温的调节无法把热量散发出去,就会引起体温升高,进而引发各种病症。
@#@由于电磁波是穿透生物表层直接对内部组织“加热”,往往机体表面看不出什么,而内部组织却已严重“烧伤”。
@#@@#@ 至于电磁波的非热作用问题,正在进一步研究之中,一般认为是低频波产生的影响。
@#@人体被后,体体温并未明显升高,但已经干扰了人体的固有微弱电磁场,造成细胞内遗传基因发生畸形突变,进而诱发白血病和肿瘤,还会引发胚胎染色体改变,导致婴儿的畸形或孕妇的。
@#@@#@ 鉴于电磁辐射对人体的危害,联合国人类环境会议已将防治电磁辐射污染列为环境保护项目。
@#@@#@ @#@@#@7.属于自然型电磁污染源的一项是()@#@ A.家用电器@#@ B.高压、超高压系统@#@ C.雷雨天气@#@ D.无线电广播通讯设备@#@8.下列说法,不能解释高频电磁波在人体内引起热作用的一项是()@#@ A.磁场使人体内的分子重新排列@#@ B.体温调节无法把热量散发出去@#@ C.电场使人体内离子发生移动@#@ D.电磁场使体内的导电成分产生感应涡流@#@9.下列说法组成四个选项,全都符合文意的一项是()@#@ ①热作用是人体在电磁场下体温升高的一种物理反应@#@ ②引发热作用和非热作用的电磁波的频率是不同的@#@ ③研究证明,白血病和肿瘤是由于低频电磁波干扰人体微弱电磁场而造成的@#@ ④人处在一定强度的电磁场中,就会发生热作用或非热作用@#@ ⑤电磁波对机体表层不会造成明显损伤@#@ A.②④⑤@#@ B.①③④@#@ C.②③⑤@#@ D.①②③@#@10.如果给这篇短文拟一个标题,最恰当的一项是()@#@ A.危害人体的电磁辐射@#@ B.电磁辐射与环保@#@ C.电磁辐射的热作用和非热作用@#@ D.无处不在的电磁辐射@#@ @#@@#@第Ⅱ卷(非选择题,共110分)@#@ @#@三、阅读下面的现代文,完成11—14题(25分)。
@#@@#@读树@#@李国文@#@ 那时住东城,去劳动人民文化宫的机会较多,后来,随着北京市的向外拓展,我便搬到城外去了。
@#@这样,只有每年的书市,来到太庙,挤到熙熙攘攘的青年读者群中,买一些想买的廉价书。
@#@但热销的摊点,往往难以与年轻人比赛力气,半天下来,也着实累,便找个树阴下的长椅歇腿。
@#@@#@ 过去逛太庙,喜欢读树。
@#@树可以读吗?
@#@我想这个回答是肯定的。
@#@因为一棵树,就是一本书,树和人一样,即使同一品种的,也自有她自己的独特个性,这世界上找不到两棵完全相同的树。
@#@无论在旷野,在公园,在小院的树木,或是马路的行道树,只要成林,那成是一个形态迥异,性格不一,各呈风采,绝非一色的丰富世界。
@#@那些种植在太庙里的松、柏、桧、槐,巍峨庄重,枝根虬结,风姿苍劲,气势不凡,她们矗立在那里数百年,几乎是北京的历史见证了。
@#@@#@ 如果树能言语的话,一定会涌出沧桑的感叹。
@#@所以,细读她每一圈年轮,都能寻觅出皇室的兴衰,民国的变迁,五四的激情,抗日的半争,以及解放以后的新岁月的轨迹。
@#@百战不古树虽古,可并不因年纪的包袱,而嚣张跋扈,在她周围,许多年轻的后辈树,同样生长得从容不迫,这种大度,宽容,便越发地显得一种分量感、尊严感。
@#@但是,树老和人老也差不多,老人通常行动迟缓,老树通常也就长得很缓慢;@#@老人通常不那么活跃,老树通常也就不是很起劲地生长。
@#@那残断的枝桠,萎缩的树干,留下了太多的岁月痕迹,好像时间凝滞在古老的身躯里,不免给人老态龙钟的印象。
@#@使人肃然起敬的同时,也多少使人生出一丝惆怅。
@#@@#@ 因此,整个太庙里面,满园关不住的春色,一片郁郁葱葱,青绿苍翠,唱主角的已非这些前辈树木李。
@#@看来,还是年轻好,因为在成长着,意味着拥有时间,因为在成熟着,意味来日方长,所以,解放后陆陆续续栽种的别的什么树,就比老树要生机盎然,要朝气蓬勃,显得生命力特别旺盛的样子。
@#@风一来,你可以听到那白杨树的硕大叶片,或细细低语,或大声聒噪。
@#@也许生活就是这样一个后来居上的局面,未来属于谁,谁就拥有最多的话语权,而徜徉在古树底下,就没有这一份热闹。
@#@@#@ 展眼望去,所见皆绿,欲与天公试比高的白杨,爬满了照壁瓦墙的藤萝,拥塞于行路夹道的冬青灌木,花飞花落招蜂惹蝶的丁香海棠,令读树的我不禁觉悟,古树的缄默沉思,庄重成熟的状态,固然具有历史的魅力,但是,要没有这半个世纪种下的树木花草,仅凭那些爷爷辈子的老树,是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界的。
@#@正因为老树之外,更多的是新树的陪衬,才形成这一片怡人景色。
@#@@#@ 其实,树的世界如此,人的世界又何尝不如此呢?
@#@看一看挤在书市里的人群,年轻人远远多于老年人,年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好,便知道文学的这种新人辈出的过程,和树木的繁衍一样,是一种事物发展的必然。
@#@只有新鲜血液的不停输入,肌体才会不断更新,焕发青春,才能后浪追逐着前浪,一浪更高于一浪,才能生气勃勃,气象万千。
@#@@#@ 买书,看书中的世界;@#@看树,阅读大自然的文章,树的世界,人的世界,其实都在新陈代谢的进化规律之中。
@#@懂得这一点,无论是白发苍苍的老者,还是血气方刚的青年,都能做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的话,都像园子里的这些新老树木,融洽相处,和衷共济,社会的祥和氛围,肯定会日益地浓烈起来。
@#@@#@11.文章第一段为什么写太庙书市青年读者熙熙攘攘的热闹情景?
@#@(5分)@#@答:
@#@@#@。
@#@@#@12.作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”。
@#@从文中分别找出一些(不少于三个)表现老树和新树个性的词语,写在下面横线上。
@#@(6分)@#@ 老树:
@#@@#@ 新树:
@#@@#@13.从文中看,太庙里的满园春色是怎样形成的?
@#@作者由此悟出了什么道理?
@#@(8分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@14.从本文主旨看,作者是针对现实生活里存在的什么问题而写这篇文章的?
@#@你认为应该如何解决这类问题?
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@四、(25分)阅读下面一段文言文,完成15—17题。
@#@@#@ 晏平仲婴者,菜之夷维人也。
@#@事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。
@#@既相齐,食不重肉,妾不衣帛。
@#@其在朝,君语及之,即危言;@#@语不及之,即危行。
@#@国有道,即顺命;@#@无道,即衡命。
@#@以此三世显名于诸侯。
@#@@#@ 越石父贤,在缧绁中,晏子出,遭之涂,解左骖赎之,载归。
@#@弗谢,入闺,久之,越石父请绝,晏子惧然,摄衣冠谢曰:
@#@“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速也?
@#@”石父曰:
@#@“不然,吾闻君子离于不知己,而信于知己者。
@#@方吾在缧绁中,彼不知我也,夫子既已感寤而赎我,是知己;@#@知己而无礼,固不知在缧绁之中。
@#@”晏子于是延入为上客。
@#@@#@ 晏子为齐相,出、其御之妻,从门间而窥其夫;@#@其夫为相御,拥大盏,策驷马、意气扬扬,甚自得也。
@#@既而归,其妻请去,夫问其故。
@#@妻曰:
@#@“晏子长不满六尺身相齐国名显诸侯今者妾观其出志念深矣常有以自下者今子长八尺,乃为人仆御。
@#@然子之意。
@#@自以为足,妾是以求去也。
@#@”其后,夫自抑损,晏子怪而问之;@#@御以实对。
@#@晏子荐以为大夫。
@#@@#@ 太史公曰:
@#@“方晏子伏庄公尸,哭之成礼然后去,岂所谓‘见义不为无勇’者邪?
@#@至其谏说,犯君之颜,此所谓‘进思尽忠,退思补过’者哉!
@#@假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻慕焉。
@#@”@#@15.用“/”线给文中画线的文字断句。
@#@(6分)@#@ 晏子长不满六尺身相齐国名显诸侯令者妾观其出志念深矣常有以自下者@#@16.晏子解救犯了罪的石父,并带他一起回家,但石父很快就请求断绝交往。
@#@文中的一句话很能说明石父这样做的原因,这句话是(不超过5个字)(4分)@#@答:
@#@@#@。
@#@@#@17.晏子是一个身高不满六尺的矮个子,却能三世显名于诸侯。
@#@从文中看,你认为晏子哪些地方值得人仰慕?
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@@#@。
@#@@#@阅读下面古诗,完成18-19题。
@#@@#@饮酒@#@陶渊明@#@结庐在人境,而无车马暄。
@#@@#@问君何能尔?
@#@心远地自偏。
@#@@#@采菊东篱下,悠然见南山。
@#@@#@山气日夕佳,飞鸟相与还。
@#@@#@此中有真意,欲辩已忘言。
@#@@#@18.概括回答《饮酒》中描写了什么样的生活画画。
@#@(5分)@#@答:
@#@@#@。
@#@@#@19.结合全诗,谈谈你对“此中有真意”一句中“真意”的理解。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@@#@。
@#@@#@五、作文(60分)@#@20.“读书破万卷,下笔如有神。
@#@”有人说,成功不是瞬间的成果,而是积累的回报。
@#@请从“成功”为话题,写一篇文章。
@#@@#@2016年语文成高考试模拟卷参考答案:
@#@@#@ 一、(24分,每小题4分)@#@ @#@ 二、(16分,每小题4分)@#@ @#@ 三、(25分)@#@ 11.说明自己难以与年轻人“赛力气”,而且为读树作铺垫,也与后文写人的世界,新人辈出等内容相呼应,自然地点出了主题。
@#@(意思对即可)@#@ 12.老树:
@#@大度、宽容、缄默沉思、庄重成熟、老态龙钟@#@ 新树:
@#@从容不迫,生机盎然、朝气蓬勃、(生命力)旺盛@#@ 13.太庙里老树、新树的和谐相们,形成一片怡人美景。
@#@由此悟出人的世界与树的世界一样,都在新陈代谢的进化现律之中,所以只要老者、青年能融洽相处,和衷共济,社会祥和气氛就能日益浓烈,意思对即可。
@#@@#@ 14.问题:
@#@现实生活中人人并非都能和谐相处,尤其是老人和青年之间。
@#@(意思对即可)第2问是开放性问答题,要求结合用意阐发个人看法,自圆其说,言之成理。
@#@@#@ 四、(25分)@#@ 15.晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯,今者后观其出,志令深矣,常有以自下者。
@#@@#@ 16.知己而无礼。
@#@@#@ 17.以节俭力行重于齐,选贤举能,知人善任,进思尽忠,退思补过。
@#@答出任意两点即可得满分。
@#@意思对即可。
@#@用文中语句回答或文言语句回答均可。
@#@@#@18.描写了归隐生活中的田园风光。
@#@@#@";i:
10;s:
30427:
"比例原则的适用范围与限度@#@内容提要:
@#@比例原则是对限制公民权利的国家权力的限制,其适用需要满足一定的前提条件。
@#@比例原则保护的是一种相对权利,审查的是国家权力行使的合理性问题,不可克减的公民权利以及目的正当性不在其适用范围内。
@#@比例原则具有独特的内涵和价值功能,没有必要也不应当在民法、刑法等部门法中普遍适用,理应回归行政法这一固有领地。
@#@为适应国家任务的多样性,比例原则在关注侵益行政行为的同时,也应当向授益行政行为和互益行政行为的领域拓展,但“最小侵害”的严格标准和“法益均衡”的目标追求,决定了其主要用于规制常态意义下的行政权力行使,在紧急状态中的适用要受到一定限制。
@#@@#@关键词:
@#@比例原则;@#@人权保障;@#@法益均衡;@#@紧急状态@#@引言@#@一、比例原则的原旨及其适用前提@#@二、比例原则在民法和刑法中的适用限度@#@三、比例原则在行政法领域的适用与限度@#@引言@#@比例原则滥觞于19世纪的德国警察法学,最初主要用以规制警察权力。
@#@随着政府职能的延伸,比例原则逐渐在工商、交通、环境等各类行政执法领域中获得适用,但总体上仍限于在行政法范畴内发挥审查行政权力行使合理性的功能。
@#@近些年,比例原则发展成为一项颇受学界欢迎的法学教义,呈现出地域普遍化、领域普遍化,甚至“席卷全球”的态势。
@#@在我国,比例原则被一些学者视为一项近乎万能的理论分析工具,也被倡导广泛应用到实践当中。
@#@在理论层面,有学者认为,比例原则的逻辑起点是人权保障,这恰与宪法的内在价值相契合,故比例原则应升格为一项宪法基本原则;@#@比例原则的主要功能是规制国家权力,凡国家权力能够触及的领域,都能找到比例原则的适用空间;@#@比例原则的精髓在于禁止过度,此乃理性之行为准则,比例原则可以在包括民法在内的整个部门法体系中普遍适用。
@#@在行政法领域内部,有学者提出,比例原则不仅可以用来审查行政行为的合理性,还可用来审查行政行为的合法性,目的正当性也应被纳入比例原则的作用范畴;@#@比例原则不仅可以规范常态下的行政权力行使,还可适用在紧急状态中,使公民权利在任何情况下都能得到“最小侵害”标准之保障。
@#@当前,比例原则已在备案审查的制度运行中获得适用,且已成为一项较为常用的审查标准,有学者呼吁将其作为合宪性审查的基准之一。
@#@司法实践中,目的正当性审查已被部分法院接受,比例原则的适用范围正逐渐从行政审判拓展至民事审判和刑事审判。
@#@@#@ 比例原则适用范围的全方位拓展,的确在短期内快速提升了理论界和实务界对比例原则的关注度,扩大了该原则的影响力。
@#@但我们在肯认此种正面效应时,也有必要对该现象可能带来的负面影响有所认知,防止比例原则适用范围的拓展演变成宣扬一种简单的“合比例”思想或将比例原则视为“公平正义”之化身的趋势,避免比例原则丧失其特色和独立性。
@#@其实,早有学者担忧,不当扩张适用比例原则,“将会使得作为一项法规范原则所蕴含的释义学结构逐渐失其具体形貌,其特色与主要功能也可能渐次隐微不显”。
@#@@#@ 发端于行政法、注重审查行政权力行使合理性的比例原则,是否能够无差别地适用于各个部门法,是否存在广泛应用于法律实践的可行性?
@#@泛化适用比例原则能否为法学研究带来学术增量,是否会对既有的法学知识理论体系造成冲击?
@#@在比例原则研究热潮中,上述问题有必要被认真思考和对待。
@#@要解答这些疑问,需要回归比例原则的原旨,重申比例原则的适用前提,廓清比例原则的适用范围,明确比例原则的适用限度。
@#@@#@一、比例原则的原旨及其适用前提@#@从比例原则的起源和形成过程看,比例原则的逻辑起点是人权保障,本质是对基于公共利益需要而限制公民权利的国家权力的限制,有学者将其简称为“权利限制的限制”。
@#@据此不难发现,比例原则的适用需要满足一定的前提条件,即受到比例原则保护的公民权利应当是相对权利,有待比例原则审查的是国家权力行使的合理性问题。
@#@@#@
(一)比例原则的原旨@#@ 在现代法治社会,公民权利的行使要受到内在和外在两方面限制。
@#@外在方面的限制,主要是国家机关基于公共利益的需要,运用国家权力对公民权利施加的限制,其最终目的是确保公民权利的享有和行使能够体现实质公平。
@#@在该过程中,国家权力也有可能遭到滥用,悖离合理限制的初衷,于是有必要对此种限制进行再限制。
@#@@#@ 比例原则的思想萌芽于1802年德国学者温·@#@伯格的《德国警察法手册》一书。
@#@在当时的德国,各种公权力中,警察权力对公民权利的威胁最大。
@#@温·@#@伯格提出警察权力只有在“必要时”才可以行使。
@#@随后,奥托·@#@迈耶也明确主张“警察权力不可违反比例原则”。
@#@在比例原则的形成过程中有两个案件至为关键。
@#@1882年的“十字架山案”对“必要性原则”的确立有着重要影响。
@#@该案涉及对限制公民居住权的警察权力的限制。
@#@普鲁士高等法院在判决书中指出,柏林市警察局基于增进社会福祉的理由而限制部分柏林市居民的建筑物高度是没有必要的,且已超出必要限度。
@#@1958年的“药房案”对“均衡性原则”的确立有着重要影响。
@#@该案涉及对限制公民职业自由权的许可权力的限制。
@#@德国联邦宪法法院在判决书中指出,新设一家药店可能扰乱经济秩序、危害公共安全的假设,明显被上巴伐利亚政府高估。
@#@任何自由职业都存在道德低落的风险,但这并不能作为拒绝一个道德上暂无瑕疵的申请人进入该职业的理由。
@#@至此,比例原则通过适当性、必要性、均衡性三个子原则,从不同层面为限制公民权利的国家权力设定要求,成为限制国家权力滥用,保护公民权利不被肆意侵犯的“利器”。
@#@中西方很多学者都对比例原则的这一原旨作出过阐释。
@#@例如,以色列的莫舍·@#@科恩伊利亚和伊多·@#@波拉特经过考察认为,比例原则是保证国家权力正当行使的最佳手段,国家权力只有在符合比例原则的基础上限制公民权利才是正当的限制。
@#@蔡宏伟经考证和分析也持大致相同的观点,“西方语境下的‘比例原则’只能作为‘限制公权力滥用’的法律方法或工具来理解”。
@#@@#@
(二)比例原则保护的公民权利是相对权利@#@ 由于比例原则是对基于公共利益需要而限制公民权利的国家权力的限制,比例原则适用的首要前提就是存在公民权利受到限制的事实。
@#@这进一步要求,比例原则所要保护的公民权利应是一种相对权利,具有“无法被绝对保护”的性质。
@#@只有当公民权利可以被限制而事实上又受到限制时,比例原则的介入才有必要。
@#@@#@ 实践中,主张比例原则的适用范围应覆盖所有公法领域的学者,多是将比例原则简单等同于道德义务论式的权利保护/权力限制理论。
@#@例如,蔡宗珍在谈及比例原则的适用范围时曾指出,“权力有限”理念在公法领域崛起、发展,并演变成为一个具有相当威力的法学原则。
@#@比例原则建立在该理念的基础上,全部的公法领域都应受比例原则的影响。
@#@姜昕认为,现代公法精神以人性尊严、民主、人权保障以及公益与私益的调和等为核心内容。
@#@比例原则的出发点是基本权利保护,并具有认定和补充基本权利的功能,应当定性为公法的一项基本原则,适用于所有的公法领域。
@#@实际上,有必要接受比例原则保护的公民权利只能是相对权利,而并非所有公民权利都具有相对性。
@#@在整个公民权利体系中,有一些权利极为特殊,具有“不可被侵犯”的绝对权利色彩,即国际法上常说的“不可克减的公民权利”。
@#@此种绝对权利的存在严重挑战了比例原则在公法领域中的普适性。
@#@对于这类不可克减的公民权利,必须给予特别保障,无论情况多特殊、限制多轻微,对绝对权利的限制都会被视为违宪或者违法。
@#@违法或违宪的权利限制,自然不存在是否合理的问题。
@#@面对不可克减的公民权利,比例原则并无“用武之地”。
@#@@#@ 具体而言,在现代法治社会,正当限制公民权利只能基于“权利与权利冲突”和“公共利益需要”两种情形。
@#@有些公民权利不会产生外部效果,不会发生权利与权利相冲突的现象,也就不需要被限制,典型的如思想自由、宗教信仰自由(不包括宗教的行为自由和宗教的结社自由)等。
@#@有些公民权利是人之所以为人的关键所在,即便为了公共利益也不能加以限制,甚至在紧急状态下出于维护重大公共安全或国家安全的目的也不例外,典型的如主体地位平等(不得使为奴隶)、身体完整(禁止酷刑)。
@#@目前,不少国家的立法或国际公约都对这些不可克减的公民权利进行了规定或列举。
@#@例如,葡萄牙宪法(1982年第1次修改)第19条第4项规定,宣布戒严不能侵犯生命权、人格完整、个人的公民资格与公民权利、刑法的非追溯性、被告人的抗辩权及信仰自由与宗教自由。
@#@《公民权利和政治权利国际公约》第4条第2款规定,在紧急状态下不得克减公民的部分基本权利,这些基本权利主要包括生命权、人道待遇、不得使为奴隶或被强迫役使、法律人格的权利,以及思想、良心和宗教自由等。
@#@@#@ 近些年,国外已有学者注意到不可克减的公民权利无需受到比例原则的保护,并对比例原则在该领域中的适用提出了质疑。
@#@凯瑟琳·@#@杨对德国等西方国家的司法实践情况进行了考察,发现比例原则在有关思想自由权的司法裁判中极少适用,认为如果司法机关确信出于某种价值理由需要对这些权利予以绝对化的保护,就应当完全放弃适用比例原则,明确以特定价值原则作为裁判基础。
@#@对于这些不可克减的公民权利的限制,只会存在合宪性或合法性的问题,不会存在合理性的问题。
@#@贾马尔·@#@格林也间接提出了类似观点,他主张通过引入比例原则减少美国宪法审判中权利绝对论的影响,其立论的基础就是比例原则所保护的公民权利应当具有非绝对性。
@#@@#@ (三)比例原则适用于审查国家权力行使的合理性@#@ 即便在相对权利领域,比例原则的适用也并非毫无边界。
@#@依比例原则的原旨,其所针对的必须是基于公共利益需要而限制公民权利的国家权力。
@#@此项国家权力的行使已经获得了“公共利益需要”的合法性“外衣”,比例原则负责解决的是国家权力行使的合理性问题。
@#@这一点,还可从比例原则三个子原则的具体要义中得到印证。
@#@三个子原则针对的都是国家权力中的手段裁量权。
@#@适当性原则要求国家机关采取的手段应当有助于目的的实现。
@#@“适当性”属于目的导向的范畴,只要手段能够满足目的需要,便可满足适当性的要求。
@#@必要性原则要求国家机关选取对当事人利益侵害最小的手段。
@#@“必要性”属于后果审视的范畴,在手段达到了适当性的基准后,在满足目的所需的诸种手段里,唯有对公民权利侵害最小的手段,才被认为是必要的。
@#@均衡性原则要求国家机关采取的手段给当事人利益造成的损失应与手段所追究的目的合乎比例。
@#@“均衡性”属于利益衡量的范畴,其对手段所追求的目的与手段所造成的后果进行综合考量,在手段已满足前两项基准的条件下,后果还必须与目的保持均衡。
@#@比例原则的三个子原则层层递进、环环相扣。
@#@如果国家机关选择的手段不利于目的的实现,或者手段没有实现对当事人利益的侵害最小化,或者手段所造成的损失已经超出了手段所追求的目的、不合比例,即构成手段裁量权的滥用。
@#@@#@ 随着比例原则在地域和领域上的全方位拓展,比例原则传统的“三阶”结构开始遭到部分西方学者的质疑。
@#@为规范比例原则的适用逻辑,增强比例原则的适用能力,他们主张将目的正当性引入比例原则,确立全新的“四阶”比例原则。
@#@中国也有学者通过借鉴域外经验,认为我国已经步入实质法治时期,执法机关的目的不再完全由代议机关创设,其自身掌握了大量立法权,享有目的上的创设权。
@#@在此背景下,“三阶”比例原则在结构上已难谓严谨,逻辑上也难以自洽,有必要将目的正当性纳入比例原则的作用范畴,以规制执法目的的设定,维护实质正义。
@#@上述观点看似合理,却没有意识到,对于国家权力而言,目的正当性审查本质上是一种公共利益审查,属于合法性审查的一种。
@#@即便在实质法治时期,执法机关获得了目的上的创设权,它也要接受法律优先、法律保留等原则的合法性控制,涉及的仍是国家权力行使的合法性问题。
@#@比例原则之适用,是将目的(公共利益)之合法性视为当然前提而不加怀疑,目的正当性并不在其射程范围内。
@#@以“执法机关掌握目的创设权”为由,主张将目的正当性纳入比例原则作用范畴的观点,在逻辑上无法成立。
@#@@#@ 能否直接抛开比例原则的本来面目,创造一个全新的比例原则,将国家权力行使的合法性和合理性问题都纳入比例原则的作用范畴,以拔高比例原则的理论站位,扩充其价值功能呢?
@#@这看似可行,却也有潜在风险,可能引发如下问题:
@#@一是挤压比例原则之裁量权治理功能的发挥空间。
@#@任何手段都是应目的而生的,目的是手段的前置内容。
@#@只有目的合法正当,才有进一步判断手段是否合理的必要。
@#@将目的正当性纳入比例原则的作用范畴,一旦目的正当性的审查步骤未能通过,后续三个用来审查手段的步骤,即适当性审查、必要性审查和均衡性审查,也就没有了介入的必要。
@#@目的正当性将成为比例原则审查的决定性环节,比例原则既有的裁量权治理功能就会受到严重挤压。
@#@二是增加比例原则适用方法逻辑缺失的风险。
@#@目的与手段看似泾渭分明,实践中却极易混淆。
@#@比例原则适用方法的基本逻辑是将手段与目的区分开来思考。
@#@换言之,比例原则适用的前提是目的问题已经得到确定和解决,目的在比例原则审查中只是充当一个被比对的对象,是一个定量。
@#@比例原则原本的适用逻辑是非常清晰和严谨的。
@#@一旦将目的正当性纳入比例原则的作用范畴,将其作为比例原则审查中的第一个阶段,审查者关于“政治正当或基本权利的道德确信”在这个阶段就可能被唤起,审查者的头脑就容易被目的正当性的道德直觉占据,导致手段被目的吸收。
@#@比例原则对目的和手段进行拆分思考的适用方法和逻辑,就易被审查者忽视,比例原则的适用结果也会因之发生变化。
@#@@#@ 合法性与合理性是判断国家权力的行使是否正当的两个不同维度。
@#@前者主要解决国家权力的行使何以有效的问题,标准较为具体,且只存在合法与不合法两种鲜明的类型。
@#@后者主要解决国家权力的行使何以适当的问题,标准相对抽象且有不同程度上的类型之分,如严重不合理、一般不合理、瑕疵等。
@#@合法性判断与合理性判断在时序上存在严格的逻辑关系,前者构成后者的前提和基础,合法行使的国家权力不一定是合理行使的,但假如国家权力的行使不合法,就无需再去判断其是否合理。
@#@也正因此,国家权力行使的合法性与合理性往往遵行截然不同的判断规则。
@#@合法性判断主要从目的、主体、权限、程序以及形式等方面展开,合理性判断主要是从手段种类、手段幅度等方面展开。
@#@倘若将这两个扮演不同角色、隶属不同层次、遵行不同规则的审查要件交由比例原则统辖,只会使比例原则的性质定位和价值功能日趋模糊,沦为可被随处安放的“万金油”。
@#@此时,对国家权力的行使作出合法性与合理性的正当性维度区分还有何意义?
@#@德国联邦宪法法院前法官迪特尔·@#@格林通过对德国司法审判实践的多年考察发现,目的正当性审查已经变得非常宽松,流于形式。
@#@审查者基本上都会在这一环节“放水”,即只要是宪法没有明确禁止的目的,审查者都会将其视为合法正当的目的。
@#@几乎从未有待审查的法律未能通过这一环节的实例,被审查的对象都能够顺利进入比例原则后续三个层次的审查。
@#@这也进一步证实了,将目的正当性纳入比例原则的作用范畴并无必要。
@#@@#@二、比例原则在民法和刑法中的适用限度@#@近年来,一些学者尝试拔高比例原则的原旨,认为比例原则介入的法律关系应是一个法律主体间地位和力量存在差距的不对等法律关系,即只要法律关系内部存在优势主体和弱势主体的力量对比,且主体优势地位可能遭到滥用,比例原则就可以适用。
@#@依此逻辑,学者主张比例原则的适用可以拓展至民法、刑法等部门法领域。
@#@针对这一现象,有如下两方面问题需要探讨:
@#@一是这些部门法中是否真的存在主体不对等的法律关系;@#@二是即使不对等的法律关系存在,这些部门法中是否本来就有同比例原则功能类似的原则,足以调整和规范这种主体不对等的法律关系。
@#@@#@
(一)比例原则不宜在民法领域中扩张@#@ 即使在“保护相对权利”和“审查国家权力合理性”的框架内,比例原则也并不普适。
@#@依比例原则防止国家权力侵犯个人权利的原旨,作为比例原则审查对象的权利限制关系,主要发生在国家机关与私主体之间。
@#@无论是从法律赋予的地位,还是从各种资源在事实上的分配来看,私主体相对于国家机关都处于弱势。
@#@在这种不对等的状态下,处于优势地位的国家机关存在滥用国家权力的可能,需要比例原则介入,防止公民权利被过度限制。
@#@国家机关相互之间以及私主体之间的法律关系,不必要也不需要比例原则介入。
@#@国家机关之间的法律关系通常建立在相互分工和相互制约的基础上,服务于国家权力的整体稳定和有序运行。
@#@私主体之间的法律关系主要奉行意思自治,以最大限度地激发私主体的创造力,增强社会活力。
@#@在大多数情况下,这些法律关系中的主体地位和力量对比能基本均衡。
@#@@#@ 民法调整的是平等主体之间的法律关系,比例原则不仅不能在民法中适用,强行适用还会对私法自治构成不当干涉。
@#@有学者主张比例原则可以在民法中适用,甚至建议将比例原则提升为民法的基本原则。
@#@其理由主要有两点:
@#@一是认为比例原则是对社会行为“目的理性”的凝练,是成本效益分析方法的另一种表达。
@#@比例原则中体现的适度、均衡、正义等思想,在法学领域具有普适性,故该原则值得在私法中推行;@#@二是认为现代民法领域中也存在着强制性力量,这些强制力既可能来自国家,也可能来自私主体,对私法自治构成威胁。
@#@有必要通过比例原则的适用,将民法领域中的各种强制力量关进制度的笼子,确保民事法律关系中主体地位的实质平等,维护私法意思自治。
@#@@#@ 第一种理由是对比例原则的矮化和曲解。
@#@比例原则的内涵远比目的理性、成本效益分析以及适度、均衡、正义等思想、方法丰富得多。
@#@目的理性一般只要求行为以目的最优为旨归,比例原则不仅要求行为有助于目的的实现,还要求将行为的负面后果尽可能降到最小。
@#@成本效益分析更多是一种事实衡量,其技术色彩较为浓厚,比例原则不仅衡量事实,也衡量价值。
@#@尤其是其中的均衡性审查环节,需要植入社会秩序、人性尊严以及伦理道德等诸多因素,“权利位阶分层”是其中一个非常重要的判断方法。
@#@适度、均衡、正义等思想只是价值理念,比例原则吸纳了这些价值理念,也额外增加了独特的法学意蕴。
@#@如果比例原则只是对上述价值理念的简单吸收和拼接,而无更多道理和作用,那么比例原则本身也就没什么意义了。
@#@目的理性、成本效益分析以及适度、均衡、正义等思想或者方法,本身确实具有一定普适性,但这并不意味着比例原则就是普适的。
@#@相反,正因为比例原则的内涵更为丰富,其适用范围才更为有限。
@#@将比例原则简单等同于上述方法或者思想,不仅会掏空比例原则的内涵,还会淡化其价值功能,致使其丧失独立性。
@#@@#@ 第二种理由也不能成立。
@#@学者们主张的第一种“不平等”其实有偷换概念的嫌疑。
@#@他们所称的国家强制力,大多体现在国家机关进行民事立法的活动中,而非民事法律规范的内容中。
@#@民事立法活动和民事立法的内容在性质上完全不同。
@#@前者作为立法活动,要受公法调整,在涉及限制公民权利的事项上,比例原则可以有适用空间;@#@后者涉及私主体之间的法律关系,比例原则无需适用。
@#@“民法规范形式上源于国家并不能为比例原则在民法中全面适用提供充分理由。
@#@”第二种不平等从表面上看有一定道理。
@#@比例原则介入的是一个法律主体间地位和力量存在差距的不对等法律关系。
@#@私主体之间如果存在力量对比,也可能出现强势方滥用优势地位的情形,引入比例原则似乎能够起到维护弱势主体权益的效果。
@#@但是,民事法律关系中私主体单方支配力的来源主要有两个:
@#@一个是法律规定,出现在紧急避险等情形中;@#@一个是事实,即基于不同私主体在禀赋、能力等条件上的客观差异,以及在政治、经济、信息等资源占有上的差异而产生的隐性支配力。
@#@私主体在法定意义上的单方支配力,建立在公共利益、本人利益或他人利益正在面临侵害或侵害危险的基础上,具有时间上的紧迫性。
@#@为此,法律赋予一方私主体对另一方私主体施以单方支配的权力,以保护正当法益或较大法益。
@#@在这个意义上,私主体的法定单方支配力与国家机关基于法律(公共利益)限制公民权利的性质一样,两者都存在法律授权,也都需要受到一定限制。
@#@但这并不意味着国家机关和私主体必须适用相同的限制标准。
@#@国家机关行使的是公权力,多数情况下,适用于国家机关的限制标准要严于私主体。
@#@例如,国家机关为了抗洪抢险而把私人财产推入洪水,这在法律上构成征收,必须给予权利人以公平补偿;@#@私主体为保护自身重大利益而损及或牺牲他人合法财产,假如能在法律上构成紧急避险,至多只需进行适当补偿。
@#@国家机关基于公共利益需要而限制公民权利,不仅不得超出其所要维护的公共利益的需要,还要尽可能将其造成的负面影响降到最小。
@#@但私主体在紧急避险的情形下,不能参照适用比例原则。
@#@比例原则中的“最小侵害”标准对避险人的要求明显过于苛刻,强行适用比例原则将影响到紧急避险制度原有功能的发挥。
@#@@#@ 私主体基于事实形成的单方支配力,广义上仍属私法自治的范畴,即便这种支配力会遭到滥用,甚至侵害到相对方的权利,其也只是自治过度而非自治不足的表现。
@#@对此,国家法律不宜直接干预,只需要提供必要的救济手段。
@#@民法体系内部也已经确立了“诚实信用”“不得显失公平”“禁止权利滥用”等旨在节制私权的原则体系,它们足以解决私主体滥用单方支配力的问题。
@#@德国民法学家迪特尔·@#@梅迪库斯曾就私法引入比例原则的一般主张提出批评,认为民事权利之间的冲突应当基于立法者制定的私法规范解决,不应当也没有必要交由司法者运用比例原则调整。
@#@以色列原最高法院院长阿哈龙·@#@巴拉克也表达了类似观点,比例原则是用来权衡国家机关与私主体间关系的判断标准,私主体间关系的权衡在私法上应适用另一套判断标准,如公序良俗、过失、权利滥用等。
@#@@#@
(二)比例原则不宜在刑法领域中适用@#@ 也有学者主张将比例原则植入刑法,借以限制刑事制裁权这一国家权力的滥用,在罪刑之间求得平衡。
@#@从形式上看,比例原则在刑法中的适用似乎可行,刑法领域涉及国家机关与私主体间的法律关系,其与比例原则的适用对象相契合。
@#@但刑法领域里的国家机关与私主体关系,与比例原则所适用的国家机关与私主体关系并不等同,两者存在程度上的差异。
@#@对此,叶必丰曾从利益关系的视角作过概括:
@#@利益关系存在量的差别。
@#@第一层次的利益关系由普通的道德规范来调整;@#@第二层次的利益关系由宪法、行政法以及民法来调整;@#@第三层次的利益关系,由于涉及国家安全、公共安全以及公民根本利益,主要由刑法来调整。
@#@作为国家权力的一种,刑事制裁权至关重要,对公民权益的影响非常重大,其行使必须慎之又慎。
@#@也正因此,刑法上早已确立了“法益保护”“刑法谦抑性”“罪刑法定”“罪责刑相适应”“法律面前人人平等”等诸多原则以及一系列具体的刑罚制度,以限制和规范国家刑事制裁权的行使。
@#@在这些既有原则和制度中,“法益保护”“刑法谦抑性”“罪责刑相适应”已经包含了比例原则的核心思想,特别是罪责刑相适应原则,其与比例原则在哲学基础、法理意涵等方面有很多相合之处,都要求施加的惩罚与所维护的法益保持均衡。
@#@除此之外,作为一种特殊的国家权力,刑事制裁权所接受的限制远较比例原则严格。
@#@除上面提到的几项原则外,刑事制裁权还受“责任主义”的限制,即对行为人定罪量刑必须考虑其责任能力。
@#@责任主义既制约定罪,也制约量刑。
@#@比例原则的三个子原则都未包含“责任主义”的要义,责任主义并不能为比例原则所涵摄。
@#@@#@ 综上,将比例原则引入刑法能够为刑法学科带来的学术增量十分有限,并不能为刑事制裁权的行使提供新的、更加科学的规范指引。
@#@@#@三、比例原则在行政法领域的适用与限度@#@比例原则有其特定的意涵、价值功能和适用前提,其适用范围不能被无限拓展。
@#@比例原则发源于行政法,与行政法的调整对象和理论基础牢牢契合,其适用范围理应回归行政法这一固有领地。
@#@当然,比例原则在行政法领域中的适用也存在范围和限度的问题。
@#@@#@ 随着行政法治实践的发展与变化,比例原则在行政法中的适用范围需要作出适当调整,既要在侵益行政行为领域继续发挥作用,也有必要向授益行政行为和互益行政行为的领域拓展。
@#@此外,比例原则为公民权利的保护设置了“最小侵害”的严格标准,并以实现公私法益均衡为适用目标,该标准和目标是对常规状态下行政权力行使的要求,与紧急状态的现实境遇不相吻合甚至相互抵触,比例原则在紧急状态中的适用空间有限。
@#@@#@
(一)比例原则的适用范围应当涵盖行政行为的全部类型@#@ 基于行政任务的多样化,行政权力的运行形式日益纷繁复杂、类型多样。
@#@依据行政行为效果的不同,目前行政行为大致可以分为侵益行政行为、授益行政行为、互益行政行为三类。
@#@不同类型的行政行为对相对人权益的影响有所不同。
@#@比例原则要在行政法领域更加精准地发挥其价值功能,有必要考察并结合上述不同类型行政行为的各自特征,有针对性地设计不同的适用规则。
@#@@#@ 1.比例原则在侵益行政行为中的适用@#@ 侵益行政行为在行政机关的行为体系中长期占据主导地位,这与早期公共行政的内涵不谋";i:
11;s:
26460:
"毕业设计年产2万吨PE管塑料加工厂工艺设计@#@湖南科技大学@#@毕业设计(论文)@#@ @#@@#@题目@#@年产2万吨PE管塑料加工厂工艺设计@#@作者@#@胡佳@#@学院@#@化学化工@#@专业@#@材料化学@#@学号@#@0907010413@#@指导教师@#@廖博@#@ @#@@#@二〇一四年五月三十日@#@湖南科技大学@#@毕业设计(论文)任务书@#@化学化工学院材料系(教研室)@#@系(教研室)主任:
@#@(签名)年月日@#@学生姓名:
@#@胡佳学号:
@#@0907010413专业:
@#@材料化学@#@1设计(论文)题目及专题:
@#@年产2万吨PE管塑料加工厂工艺设计@#@2学生设计(论文)时间:
@#@自2014年03月26日开始至2014年5月30日止@#@3设计(论文)所用资源和参考资料:
@#@@#@
(1)中国期刊网;@#@@#@
(2)外文期刊网;@#@@#@(3)高分子加工厂设计。
@#@@#@4设计(论文)应完成的主要内容:
@#@@#@
(1)聚乙烯波纹管的性能。
@#@@#@
(2)生产聚乙烯波纹管的工艺设计。
@#@@#@(3)生产聚乙烯波纹管的工厂初步设计。
@#@@#@5提交设计(论文)形式(设计说明与图纸或论文等)及要求:
@#@@#@
(1)撰写论文一篇;@#@@#@
(2)提交论文一篇;@#@@#@(3)要求论文格式正确,文字规范,图表清晰,正确,数据真实。
@#@@#@6发题时间:
@#@2014年03月15日@#@ @#@@#@指导教师:
@#@(签名)@#@学生:
@#@(签名)@#@湖南科技大学@#@毕业设计(论文)指导人评语@#@[主要对学生毕业设计(论文)的工作态度,研究内容与方法,工作量,文献应用,创新性,实用性,科学性,文本(图纸)规范程度,存在的不足等进行综合评价]@#@ @#@@#@指导人:
@#@(签名)@#@年月日@#@@#@指导人评定成绩:
@#@@#@湖南科技大学@#@毕业设计(论文)评阅人评语@#@[主要对学生毕业设计(论文)的文本格式、图纸规范程度,工作量,研究内容与方法,实用性与科学性,结论和存在的不足等进行综合评价]@#@ @#@@#@评阅人:
@#@(签名)@#@年月日@#@@#@评阅人评定成绩:
@#@@#@湖南科技大学@#@毕业设计(论文)答辩记录@#@日期:
@#@@#@学生:
@#@学号:
@#@班级:
@#@@#@题目:
@#@@#@提交毕业设计(论文)答辩委员会下列材料:
@#@@#@1设计(论文)说明书共页@#@2设计(论文)图纸共页@#@3指导人、评阅人评语共页@#@毕业设计(论文)答辩委员会评语:
@#@@#@[主要对学生毕业设计(论文)的研究思路,设计(论文)质量,文本图纸规范程度和对设计(论文)的介绍,回答问题情况等进行综合评价]@#@ @#@@#@答辩委员会主任:
@#@(签名)@#@委员:
@#@(签名)@#@(签名)@#@(签名)@#@(签名)@#@@#@答辩成绩:
@#@@#@总评成绩:
@#@@#@摘要@#@本设计是年产2万吨聚乙烯(PE)管塑料加工厂工艺设计,本设计说明书共有七章,根据实习以及相关文献,完成了物料衡算、主要设备选型、能量衡算。
@#@此设计有说明书一份、CAD图纸六张。
@#@@#@说明书内容:
@#@1.PE管发展历史、前景及其优越性。
@#@2.PE管生产工艺流程。
@#@3物料衡算,能量衡算。
@#@4.生产设备的选型,工厂及其车间布局。
@#@5.技术经济分析。
@#@@#@图纸:
@#@1.工厂平面布置图;@#@2.车间布置三视图;@#@3.机头装配图;@#@4.挤出机三视图;@#@5.生产流程图;@#@6.物料回收流程图。
@#@@#@关键词:
@#@聚乙烯,管材,挤出工艺,厂房平面设计。
@#@@#@ @#@@#@第一章绪论@#@1.1聚乙烯简介@#@从20世纪50年代开始,管道领域发生了“以塑代钢”的革命性变化,究其原因是由于高分子材料科学技术的迅猛发展而引起的,为了满足传统管道所不能够达到的诸多要求,改善原有管道质量和结构,业内人士深化了对塑料管道的研究、开发和利用,不断提高了管道的制备技术,使得各种新型的塑料管道大量涌现,极大地提高了大众的生活水平。
@#@近10年来,塑料管道在我国也得到迅猛发展,我国2000年塑料管道总产量仅为786kt,2010年达8.4Mt,2011年超过了10Mt[1]塑料管道的广泛应用,使相关国际标也不断制定和更新完善。
@#@在众多的塑料管道中,聚乙烯(PE)类管道以其应用温度范围宽、无毒、耐磨、耐化学腐蚀、焊接性能好、摩擦系数低、质轻、使用寿命长、对输送物无污染、制备与安装成本低等优良特征而备受市场青睐。
@#@中/高密度聚乙烯管道材料的发展经历了4代[2]。
@#@其中第一代聚烯管道材料始于20世纪50年代,最初制管使用低密度聚乙烯,继之是用刚性和承压能力较高的高密度聚乙烯这些材料被称为第一代聚乙烯管材料,其性能较差,相当于现在的PE-63以下等级的聚乙烯管材料。
@#@我国不少加工企业生产聚乙烯管采用的材料不是管级牌号的材料,虽然性能接近这一代。
@#@第二代,20世纪60年代为了燃气管的应用,开发了具有较高‘长期静液压强度’和抗开裂能力的中密度聚乙烯管材料,被称为第二代聚乙烯管材料(以PE-80材料)。
@#@我国‘七五’期间齐鲁石化开发了燃气管专用料,接近PE80级的水平[3]。
@#@第三代,20世纪80年代出现了被称为‘第三代聚乙烯管材料’的管材专用材料PE-100。
@#@国际上有几个大型石油化工企业已经大量生产PE-100级聚乙烯管材料(用不同的商品名),在中国,包括齐鲁石化在内的几家大型公司的一些PE树脂在2005年后相继取得PE-100等级认证资格,发展至今,具有相当的生产规模。
@#@PE-100不仅提高了‘长期静液压强度’,其最小必须强度MRS(minimumrequiredstrength)达到10MPa(PE-80是8MPa,PE-63是6.3MPa),而且有优异的抵抗快速开裂裂纹增长的能力。
@#@第四代聚乙烯材料通过分子结构设计,进一步提高耐慢速裂纹,以PE100-RC、PE-112和PE-125为主。
@#@@#@1.2国内PE管发展@#@1998年起建设部要求在全国范围内全面推广应用PE管等新型环保管材。
@#@至1999年3月,已有上海、贵州、大连、四川、牡丹江、厦门、长沙、广州、安徽、江苏、天津、重庆等省、市建设委员会分别规定在新建、改建、扩建工程中,禁止使用镀锌给水钢管,提倡应用化学建材的有关政策后,对推广应用新型化学塑料管材也明确了发展规划和目标,为新型管材产品进一步走入市场,应用于工程提供了政策引导和发展契机,推广使用新型环保塑料管(主要指PE系列管材等)。
@#@《国家化学建材产业十五计划和2010年发展规划纲要》[4]提出:
@#@到2010年塑料管道在全国各类管道中占有率将达到70%以上,其推广应用主要以PVC(聚氯乙烯)管和PE(聚乙烯)管为主,但PVC管具有强度较高、刚度较大、价格较低等优点,且应用的历史最久,已有丰富的使用经验,目前在世界各地仍被广泛地应用.我国应用的塑料管主要是PVC管,PE管的应用还正处于起步阶段。
@#@近10年来国际上PE管的发展速度明显快于PVC管,而且在很多地区给水管网领域应用PE管的数量已超过PVC管;@#@在输配气管领域则几乎完全使用PE管;@#@在埋地排水管领域使用各种PE管也越来越多。
@#@@#@国外城乡供水用的塑料室外给水管过去主要采用的是硬聚氯乙烯管,原因是UPVC的强度较高,成本比较低。
@#@目前不少国家还主要采用硬聚氯乙烯管。
@#@但是值得注意的是近年来国外在逐步增加采用HDPE管做城乡供水用室外埋地给水管,统计资料表明,欧洲在城乡供水管领域应用聚乙烯管已经多于聚氯乙烯管。
@#@1997年欧洲饮水管市场总计是422715t,其中高、中密度聚乙烯管24900t(占59.1%),低密度聚乙烯(LDPE)管10315t(占2.4%),而聚氯乙烯管是162500t(占38.5%)。
@#@分析其原因是:
@#@近年聚乙烯材料的不断进步。
@#@[5]@#@国际上对应用于管材的聚乙烯材料一直不断地在研究和改进,正是因为材料性能的不断提高和改进,增强了聚乙烯管的优势,扩大了聚乙烯管的应用领域。
@#@六十年代,为了燃气管的应用,国外开发了具有较高“长期静液压强度”和抗开裂能力的聚乙烯管材料,我国“七五”期间已开发了燃气管专用料,接近国际上性能得到公认的PE80级的水平。
@#@到了八十年代出现了被称为“第三代聚乙烯管材料的管材专用原料PE100。
@#@国际上有几大石油化工业企业已经大量生产PE100级聚乙烯管材料。
@#@PE100的聚乙烯管因为容许更大的应力,可以在同样使用压力下减少壁厚,增加输送截面(例如在10bar压力下输送水,用PE-100的聚乙烯管比用PE-80的聚乙烯管壁厚减少33%,输送截面增加16%,输送能力可以增加35%),或者在同样壁厚下增加所用的压力,提高输送能力。
@#@特别是在直径较大,使用环境较差(如低温)的场合用PE-100才能保证安全性。
@#@换句话说PE-100的出现使聚乙烯管的应用范围扩大到了压力更高(输送天然气可达10bar,输送水可达25bar),直径更大,环境更差的场合。
@#@@#@1.3PE管消费现状@#@2010年,我国聚乙烯树脂消费量已接近17000kt,同比增长12%,其中国内聚乙烯产量约为10000kt,同比增长30%,管材分别占高密度聚乙烯(HDPE)低密度聚乙烯(LDPE)和线性低密度聚乙烯(LLDPE)消费市场的17.4%、6.3%和0.4%[6]。
@#@全球HDPE管道消费市场将由2008年的4010kt,增长到2013年的4990kt,在未来5年里增长率接近25%[7],近年来聚乙烯管材在塑料管材中用量增长率一直占首位,特别是对材料性能要求较高的燃气管,几乎全是聚乙烯管材,聚乙烯燃气管道在国外业已成为最成熟的塑料管道品种,被认为是输送燃气的最适合管材。
@#@上世纪80年代我国开始用聚乙烯管材输送燃气,1982年上海开始正式试用埋地聚乙烯(PE)管道输送燃气,运行10年后的各项性能测试结果令人满意。
@#@到2010年我国已形成百余家企业,拥有聚乙烯管材生产线1500条左右,生产能力超过百万吨[8]。
@#@在给水管和旧管线更新方面,聚乙烯管更是优选的材料。
@#@此外,聚乙烯管道还广泛用于排污农业灌溉矿山砂浆输送等工程以及油田化工和邮电通讯等领域,聚乙烯管道对原料的要求较高,尤其是燃气管和给水管要求保证50年的使用寿命,随着国内对管道专用树脂的开发,并且获得了相关管材等级认证,国产聚乙烯管道树脂逐步扩大了应用市场。
@#@@#@目前,我国聚乙烯管道生产企业虽多,产能虽高,但我国所需的高档次聚乙烯管材专用料仍然主要依赖进口,而国外大石油公司都十分重视对管材专用树脂的开发并不断推出新产品,如道达尔公司在双峰乙烯-己烯共聚物FinatheneXS10等管道料基础上又推出了PE100RCXRC50材料,旨在进一步大幅度提高材料的抵抗应力开裂能力,韩国三星通用化学品公司已成功开发出具有高强度高耐压的HDPE新型树脂,并在全球首次取得PE112的国际认证PE112级管材树脂的熔体强度超过PE100,可挤出成型口径更大的管材而不出现管壁熔垂,用这种新型树脂可制成最大口径为1600mm的耐压管。
@#@扬子石化公司30kt/a聚乙烯燃气管专用料装置已于2011年5月建成投产,该公司研发生产的专用料YEM-4902T获得了PE112等级认证,成为继韩国三星石化之后,国际上第2家获得PE112等级认证的产品。
@#@中国石化燕山分公司成功生产出橡胶型氯化聚乙烯专用料6600CP和过氧化物交联聚乙烯管材料8100XM新产品,填补了国内的空白8100XM可做地板采暖用管材料,国内近年来中国石化和中国石油相关企业也加大了聚乙烯管材树脂的开发和认证力度,国内HDPE管材料主要工艺及牌号见表1.1[6]。
@#@此外,国内市场供应PE80、PE100级管材有资质的主要企业有:
@#@上海石化、齐鲁石化、燕山石化、上海金菲等,其中上海石化产量最大,年产量约15万吨,提升了我国石化企业在塑料管道领域的研发水平和市场竞争力。
@#@@#@表1.1国内HDPE管原料主要工艺及牌号@#@公司@#@产能/(kt·@#@a-1)@#@工艺技术@#@管材树脂牌号@#@非承压管树脂@#@压力管树脂@#@齐鲁石化@#@140@#@齐鲁石化@#@QHE16A@#@DGDB2480@#@QHE16B@#@DGDB2480H@#@扬子石化@#@140@#@日本三井油化淤浆法@#@6100MYEM-5302T@#@YEM4803T@#@YEM4902T@#@YEM4902TBK@#@上海石化@#@250@#@北欧双峰@#@GH051TGH071@#@YGH041T@#@GH121GH201@#@YGH051T@#@YGM091T@#@燕山石化@#@140@#@淤浆法@#@6100M6360M@#@6380MBL@#@7800M@#@7600MBL@#@8100XM@#@上海金菲@#@100@#@Phillips淤浆法@#@TR418@#@TR480AT@#@TR400@#@茂名石化@#@350@#@美国Phillips淤浆法@#@TR480@#@中沙石化天津@#@300@#@INEOSInnoveneS工艺@#@PN049-030-122@#@独山子石化@#@600@#@BP气相法@#@HD3902EX@#@INEOSInnoveneS工艺@#@HD4801EX@#@TUB121N3000@#@大庆石化@#@220@#@三井淤浆法@#@6100M6200M@#@6366M@#@7000M@#@盘锦乙烯@#@125@#@BP气相流化床工艺@#@K44-08-122@#@吉林石化@#@300@#@BasellHostlen@#@JHMGC100S@#@1.4PE管材的应用@#@相比传统的铸铁管和镀锌钢管,塑料管具有非常明显的优点。
@#@它可以用于多种液体的输送管路。
@#@具有重量轻、耐腐蚀、不易结垢、阻力小和安装维修都比较方便等优点,可以广泛应用于国家建设行业,矿场行业和人民生活领域等。
@#@其主要用于生活用水的输送和污水的排放、采暖、电缆护套管、农业排灌及多种化工液体的输送等。
@#@在国民经济中,以其独特的性能,在某些领域逐渐替代金属管材。
@#@目前,塑料管的应用在各类管材市场中的占有率达到80%以上。
@#@而聚乙烯(PE)管材品种较多,产品档次与国际先进水平差距越来越小,具有宽范围应用温度、高抗压强度、无毒、质轻、焊接性能好、使用寿命长、耐化学腐蚀、优良的耐磨性能等众多优点,所以聚乙烯(PE)塑料管在生产生活中应用比较广泛。
@#@@#@
(1)市政工程:
@#@用于市政地下排水、排污、雨水收集、输水、燃气、通风等作为电力电缆、光缆、通讯信号电缆的保护管。
@#@@#@
(2)工业:
@#@由于聚乙烯材料具有优良的耐酸、碱及耐腐蚀能力,结构壁管可用于化工、医药、环保等行业的给水和排水管道。
@#@@#@(3)道路公用工程:
@#@可用作铁路、高速公路、高尔夫球场、足球场等的渗、排水管。
@#@@#@(4)农业、园林工程:
@#@用于农田、果园、茶园以及林带排灌,可节水70%,节约用电13.9%,也可用于农村灌溉。
@#@@#@(5)生活:
@#@生活小区排水、排污。
@#@@#@(6)矿场:
@#@用作矿井的通风、送风管、排水管。
@#@@#@1.5建一个年产2万吨PE管塑料加工厂的可行性@#@以上分析了可能影响我国PE塑料行业发展的因素及其生产消费现状和发展前景,在今后的发展中,一方面要严格控制无市场竞争力的项目建设,我国高度重视建设节约型社会问题,塑料管具有节能、节水、节地、节材“四节”的特点,应用市场有越来越大的空间,按国家产业政策、环保等有关规定关停和按市场运行规律自然淘汰一些能耗高、工艺路线落后、污染大、成本高的小型PE波纹管生产装置,一方面也应鼓励在资源合理配置的基础上实行跨行业和部门的合作,同时加快我国大型PE项目的建设努力提高我国现有生产装置规模和产品市场竞争力。
@#@虽然2008年受世界金融危机的影响,整个PE行业受到很大冲击,但随着国家基础设施的大力建设和住宅产业的快速发展,城市供水管网改造的步伐加快,排水和污水处理等塑料管道的应用保持着良好的增长速度,为建筑塑料管道提供了广阔市场,对PE管材的需求量也与日俱增,PE整体行业会迎来一个快速发展的道路,为了更好的抓住机遇,因此建设一个2万吨/年规模的PE管材生产基地既响应国家节能减排的号召,又符合市场的需要,生产能力和竞争力都非常稳定、灵活,非常具有可行性。
@#@@#@ @#@@#@第二章PE管材生产原料及工艺流程及原理@#@2.1生产原料@#@2.1.1高密度聚乙烯@#@对于高密度聚乙烯而言,密度是决定HDPE特性的主要变量。
@#@乙烯是聚乙烯主要原料,少数的其它共聚单体,如1-丁烯、l-己烯或1-辛烯,也经常用于改进聚合物性能,对HDPE,以上少数单体的含量一般不超过1%-2%。
@#@共聚单体的加入轻微地减小了聚合物的结晶度。
@#@这种改变一般由密度来衡量,密度与结晶率呈线性关系。
@#@按美国ASTM的D-1248-84规定,处于0.926~0.940g/cm3的密度范围内的聚乙烯属中密度聚乙烯(MDPE),而HDPE的密度在0.941—0.9708g/cm3范围内。
@#@其它分类法有时把MDPE归类于LLDPE。
@#@新一代LLDPE将其密度扩大至塑性体(0.890~0.915g/cm3)和弹性体(<@#@0.890g/cm3)。
@#@目前LLDPE几乎渗透到所有的传统聚乙烯市场,包括薄膜、模塑、管材和电线电缆。
@#@均聚物具有最高密度、最大的刚度,良好的防渗透性和最高的熔点,但一般具有很差抗环境应力开裂(E-SCR)。
@#@ESCR是PE抗机械强度或化学应力所引起的开裂性的能力。
@#@更高的密度一般改进了PE材料的机械强度,例如硬度、刚度和拉伸强度;@#@热性能,如软化点温度和热变形温度;@#@防渗透性,如透气性或水蒸气透过性。
@#@较低的密度改进其冲击强度和E-SCR。
@#@聚合物密度主要是受共聚单体加入的影响,尤其是含长支链的共聚单体,分子量大小对聚合物密度也有较小的影响,如高分子量百分数增大使密度略有所降低。
@#@例如,在一个较宽分子量范围内均聚物具有不同的密度。
@#@@#@
(1)高密度聚乙烯常用俗称低压乙烯,其基本特性为高密度聚乙烯是一种不透明白色腊状材料,比重比水轻,比重为0.941—0.9708,柔软而且有韧性,但比LDPE略硬,也略能伸长,无毒,无味。
@#@@#@
(2)燃烧特性是易燃,离火后能继续燃烧,火焰上端呈黄色,下端呈蓝色,燃烧时会熔溶,有液体滴落,无黑烟冒出,同时,发出石腊燃烧时发出的气味。
@#@@#@(3)物理化学性能有耐酸碱,耐有机溶剂,电绝缘性优良,低温时,仍能保持一定的韧性。
@#@表面硬度,拉伸强度,刚性等机械强度都高于LDPE,接近于PP,比PP韧,但表面光洁度不如PP。
@#@然而其机械性能差,透气差,易变形,易老化,易发脆,脆性低于PP,易应力开裂,表面硬度低,易刮伤。
@#@难印刷,印刷时,需进行表面放电处理,不能电镀,表面无光泽。
@#@@#@(4)加工性能:
@#@一般的HDPE熔点为142℃,分解温度为300℃;@#@注塑温度的可调区间较大。
@#@注塑时,一般使用温度为180℃--230℃;@#@因是烯烃类塑料,它不吸水,生产时,不需烘干,但为了产品质量,可用60℃温度烘干15min,以排出吸附水;@#@聚乙烯的熔体粘度大,流长比小,薄壁制品可能缺胶,因此,浇口和流道相对较大;@#@制品易带静电,表面易吸埃。
@#@收缩率为16‰;@#@溢边值为0.05mm。
@#@@#@(4)主要应用有挤出包装薄膜,绳索,编织袋,渔网,水管;@#@注塑低档日用品及外壳,非承载荷构件,胶箱,周转箱;@#@挤出吹塑容器,中空制品,瓶子。
@#@HDPE有数不清的应用,范围从可重复使用的薄壁饮料杯到5-gsl罐,消费国内生产的HDPE的1/5。
@#@注塑品级一般熔体指数5~10,有具有韧性较低流动性品级和具有可加工性的较高流动性品级。
@#@用途包括日用品和食品薄壁包装物;@#@有韧性、耐用的食品和涂料罐;@#@高抗环境应力开裂应用,如小型发动机燃料箱和90-gal垃圾罐。
@#@@#@(5)HDPE的产品性能为高密度聚乙烯为无毒,无味,无臭的白色颗粒,熔点为130℃,密度为0940-0976g/cm3范围内,结晶度为80%~90%,软化点为125~135℃,使用温度可达100℃;@#@它具有良好的耐磨性、电绝缘性、韧性、耐热性和耐寒性,化学稳定性好,在室温条件下,不溶于任何有机溶剂,耐酸、碱和各种盐类腐蚀;@#@薄膜对水蒸气和空气的渗透性小、吸水性低;@#@耐老化性差,耐环境应力开裂性不如低密度聚乙烯,特别是热氧化作用使其性能下降,所以,树脂需加入抗氧剂和紫外线吸收剂等来改善这方面的不足。
@#@高密度聚乙烯薄膜在受力情况下的热变形温度较低,这一点应用时需要注意。
@#@@#@2.1.2填充料@#@工业上为了改进材料的物化性质、提高塑料加工性能、增加容积、降低塑料制品的生产成本,赋予塑料制品某些新特性,会在成型塑料制品的树脂中加入一定比例的填充料,这种填充料即为填充剂。
@#@填料的加入一般不是简单的物理混合,可与聚合物的分子形成次价键力,这种力一般较弱,但有加和性。
@#@因此,当聚合物的分子量达到一定数值时,之间的总力显现而出了。
@#@不仅改变聚乙烯分子间的构象平衡和降低其溶解度,而且常使高密度聚乙烯粘度增大,硬度和玻璃化温度发生显著变化。
@#@此外,还可降低收缩率,改善耐热性、电绝缘性、耐腐蚀性和耐磨性,改善着色效果及阻燃性,提高刚性等。
@#@但也有一些方面的不足,如降低了熔料的流动性,给熔料成型增加难度;@#@降低了制品的韧性和影响了制品的透明性等。
@#@作为填充母料必须满足以下要求:
@#@@#@
(1)本身化学性质稳定,相对纯度高,杂质含量低。
@#@@#@
(2)颜色尽量为白色或浅色,不含铁等易加热变黄的杂质。
@#@@#@(3)不对塑料制品的理化性能指标产生严重损害。
@#@@#@(4)容易分散和混合,粒度适当。
@#@@#@(5)吸油值相对较低,对加工性无大影响。
@#@@#@(6)有合适的晶型结构。
@#@@#@(7)有较低的莫氏硬度。
@#@@#@(8)与树脂相比有相对便宜的价格。
@#@@#@常用填充料性能与用途如下:
@#@@#@
(1)碳酸钙(CaCO3),白色粉末,粒径为1.0-16微米,比表面积为5-25m2/g,PH值9.5-10.5,折光率1.49,不溶于水和醇,遇酸分解放出CO2,无毒。
@#@主要应用于聚氯乙烯树脂中,成型板、管、人造革和电线绝缘保护层。
@#@碳酸钙可分为轻质和重质两种,是PE成型塑料制品应用最多的一种填充料。
@#@@#@
(2)白炭黑(水合二氧化硅、胶体二氧化硅、气相二氧化硅),白色粉末,无定形态,粒径及含水量随制法不同而异,粒径一般为0.7~1.0μm,折光率1.46,不溶于水和酸、溶于苛性碱及氢氟酸,受高温不分解,吸水性强,公空气中易潮解,性能与炭黑类似,但呈白色,在空气中吸收水分后成为聚集的细粒子。
@#@用于聚乙烯树脂中,可防止制品粘连,提高透明度;@#@在PE中加入一些白炭黑,可改善熔融料的流动性和耐热性,提高制品的拉伸强度和硬度。
@#@@#@(3)二氧化钛(TiO2)虽然在塑料,特别是在聚氯乙烯配方中,二氧化钛的应用在百份树脂中可达50份,但严格地况,它一般不作为填充剂用而把它看成是一种万用的白色颜料。
@#@@#@可见,此处工艺所用填充料主要是白炭黑。
@#@@#@2.1.3色母料@#@色母料是由树脂和大量颜料(高达50%)或染料配制成高浓度颜色的混合物。
@#@加工时用少量的色母料和未着色树脂掺混,就可达到设计颜料浓度的着色树脂或制品。
@#@塑料中使用色母料的优点是:
@#@无环境污染、着色简单、计量准确、分散容易等。
@#@适用的树脂有聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等,加工方法有挤出、压延等,制品有管材、片材、电线电缆、纤维、人造革、薄膜等。
@#@在塑料成形中的一种母料产品,可复配配方,做开口用。
@#@@#@色母料和功能色母料相关简介:
@#@色母料是以着色剂、载体树脂、分散剂、偶联剂、表面活性剂、增塑剂制得的高浓度有色粒料;@#@功能色母料除上述原料外,根据功能的要求须添加光稳定剂、抗静电剂、阻燃剂、发泡剂、抗氧化剂等助剂。
@#@功能色母料是既具有普通色母料的功能,同时赋予塑料制品其他功能的母料。
@#@这些功能包括耐候功能、抗静电功能、阻燃功能、发泡功能、抗氧化功能等。
@#@功能色母料的生产工艺过程是在通用色母料的着色剂、表面活性剂进行表面处理之后配合以功能助剂、分散助剂再进行捏合、塑炼、粉碎、造粒而生产出的产品。
@#@功能色母料是色母料行业技术发展的趋势之一。
@#@使用色母料或功能色母料生产塑料制品,着色剂在制品中的分散性好、颜色鲜艳、制品表面无色点或色差、调换颜色方便、成本较低、对环境友好、劳动强度小,是应用广泛、发展前景好的塑料着色方法。
@#@目前色母料及功能色母料广泛用于聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、ABS、尼龙、PC、PMMA、PET等树脂中,生产出了五颜六色的纤维、服装、日用塑料、电线及电缆、家用电器、农用薄膜、汽车配件、保健器械等制";i:
12;s:
29787:
"承认错误的检讨书@#@承认错误的检讨书@#@承认错误的检讨书15篇@#@承认错误的检讨书1@#@亲爱的xxx:
@#@@#@你好!
@#@@#@我很抱歉,很惭愧。
@#@我知道,自我们成家以后,一直都是你在背后支持我,鼓励我!
@#@为我的生活带来了动力,消除我生活中的阴霾。
@#@但如今,我却因为自己一时的脾气,在生活中对你发火,和你吵架!
@#@现在想起来,我真的很后悔!
@#@@#@作为一名丈夫,但我却没有意识到自己的责任。
@#@没有察觉你的心情和痛苦。
@#@对此,我表示十分的惭愧和抱歉!
@#@@#@我知道,生活并不总是一帆风顺,为此自己也总会累积一些压力和烦恼。
@#@但将这份压力转为对你的责难,这是我非常不愿意看到,也不想发生的事情。
@#@可如今,这个问题却还是出现了!
@#@对此,我也十分的惭愧。
@#@在过去的生活中,其实你已经为我承受了太多的压力和痛苦,你也总是在忙碌,在工作而且还要照顾家庭。
@#@但你的内心比我强大太多,甚至你还会在生活中照顾我的感受,让我还能有一个温暖的家庭。
@#@但我在过去却没有意识到你的付出,没有重视你对我和这个家庭深深的爱!
@#@@#@如今,我因为自己的冲动和不负责,犯下了这样的错误。
@#@甚至让你伤心、难过。
@#@我真的很痛恨自己的无力,气愤作为一名丈夫,却没有尽到自己应有的责任!
@#@这让我感到悔恨万分。
@#@写下这份检讨,是我自知现在实在难以面对你,但我也在此向你做出以下保证:
@#@@#@第一,我会对自己这次的问题进行严格的反思和检讨,并在今后的生活中严格处理好自身的态度问题,不会再让自己乱发脾气,更不会对你生气!
@#@我知道,你为这个家付出了太多,我不应该再做出这样的事情来惹你生气。
@#@@#@第二,我会在思想上调整自己,加强自身的处理能力。
@#@工作的烦恼和问题不往家里带,不给家人带来麻烦和困扰,更不能在家中制造紧张气氛。
@#@@#@第三,提高自我的管理。
@#@我明白自己在过去的生活中给你带来了不少的麻烦,但我也会积极的改进,以更好的态度,和你共同建设美好的幸福家庭。
@#@@#@对于近期来给你造成的不好感受,我真的很抱歉,但还望你能原谅我,我会以一个更好的状态,给我们的家庭带来更多的幸福!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年x月x日@#@承认错误的检讨书2@#@尊敬的老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@这次我下定决心写下这一封检讨书,为的也就是想要给老师您一个答复。
@#@您以前总是跟我说,作为一名学生,首先是要在学习上下功夫,下精力。
@#@其次才是在生活中去发现美和新的事物。
@#@作为一个人、一名学生,我们首先要清楚自己先要解决的是什么,再留下一部分精力去解决另外的一些问题。
@#@@#@但是这一次,我把您对我说的话忘得干干净净了,还惹了不少的麻烦去烦扰您,我真的很抱歉,也很后悔自己会做出这样的一些麻烦事来惹您不开心,破坏了您的心情,更是给您的工作也带来了一些困扰,对不起老师!
@#@我知错了,在此我承诺,今后不会再出现和这次一样的情况了,也不会再去冲动的做出一些不好的事情来影响我们整个集体了。
@#@请您原谅我一次!
@#@@#@这次在课堂上跟同学打了起来,是我太冲动了,原本就是一件很小的事情,但是我却一直不肯退让,总觉得自己是对的,不肯低头。
@#@导致对方也冲动了,就和我打了起来。
@#@其实以前我就知道自己的脾气不是很好,但是进入初中之后,我不但没有改善自己的脾气,反而让自己的脾气更加暴躁了,这是我的问题,也是我应该去面对和解决的问题。
@#@@#@经过了这一件事情之后,我决定先在自己的脾气上进行改变,和同学相处,首先就要讲究和气,和谐的相处才会让我们更加健康的成长,如果总是在出口伤人或者是出手打人的环境里,那么我们又怎么安心下来去学习呢?
@#@我们两个这次的行为不仅让我们两深陷漩涡,还让全班的同学都受到了一些不良影响,影响了大家的学习,也影响了我们整个班级的整体风气。
@#@@#@这是我没有注意到的方面,因此我真的很后悔也很抱歉,我不应该做出这样错误的事情,更不应该给这个集体带来损失,对不起,我知道错了,请老师原谅我可以吗?
@#@请相信我一定可以改变自己的!
@#@@#@在以后的学校生活当中,我会配合好老师您的教学,在学习上多去努力努力。
@#@平时在班里也要多加约束自己,管理好自己的情绪和行为,不再因为冲动而犯这种糊涂的事情。
@#@我会尽自己最大的能力去改变自己,也会表现出自己最好的一个态度,让大家看到我的改变,也一定会证明我一直在珍惜着老师您给我的机会!
@#@我会证明我所说的一切的!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年x月x日@#@承认错误的检讨书3@#@尊敬的老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@对不起,我做了错误的事情,也是让老师您操心了,自己的问题也是要去解决,同时对于之前自己所犯的错,我也是要接受老师对我的惩罚,的确作为学生,自己很多的方面都是要去改变,要去有进步才行的,而不能老是让您操心,经常的犯错也是很不好的,一些事情其实自己也是知道是错误的,但是就是没有控制住自己,还是犯了,我也是感到抱歉,一些问题的出现也是影响了其他的同学,在此我也是要检讨我个人的一个行为。
@#@@#@新的学期其实开学也是没有多久的,其实自己更是应该去认真学习,把状态调整好,可是却是一开始就犯错,也是让老师您生气,自己的问题我也是之前有犯过,只是老师说了我就是没有再做了,可是一个假期过去,我又是这样,也是让您觉得我是很难去教会的,的确自己松懈了,没有去想太多关于学习的事情,这个情况的确是有些糟糕,我也是知道是不对的,但就是有些控制不住自己,老师此次让我反省,其实我也是认真的去思考,的确是要多花些时间在学习上,而不是还想着去玩,想着折腾一些对自己,对同学都是没有好处的事情来,那样也是不利于自己的成长。
@#@@#@承认错误,其实我也是有些愧疚,自己做的事情,真的很不好,我知道老师也是希望我好,不要再这样下去,错误的过去,我无法去改变,但是以后自己还是可以做好的,老师的话我也是会记在心里,自己的错误也是时刻要去提醒自己,不能再这么干了,同时也是要对自己的学习真的重视起来,上课要听好,笔记也是要做,而课后的一个作业也是不能再去抄同学的答案,而是要自己来思考,自己来做,如果真的不会的,那么也是要去问老师或者同学们的,而不能不做,或者乱做的,这些坏的习惯也是让我老师批评了我,其实我也是不想老是被老师您批评,而只有自己去作出改变,成绩好了,不再做一些不好的事情,老师也是会表扬而不会批评我的。
@#@@#@错误我知道,是很糟糕的,此刻的我也是知道老师还是对于我抱有期望,不然也是不会和我讲道理的,会直接不理我的,我也是不能再让您失望了,要去做一些对自己,对他人都是有好处的事情,学习积极的搞好,让您放心。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年x月x日@#@承认错误的检讨书4@#@亲爱的老婆:
@#@@#@你好!
@#@@#@我这几天都情绪低落,你知道这是因为什么吗?
@#@因为我们两个闹矛盾了,因为买车的事情,我们差生了分歧,你坚持你的想法,我坚持我的观念,就这样谁也不愿意退步,导致我们现在的关系非常的紧张,老婆,我错了,是我太坚守自己的观念了,没在乎你的感受,我想明白了,就按照你的想法来买车吧,我都听你的,再也不会跟你对着干了,我们不要吵架了好不好。
@#@@#@本来开开心心的一件事,为什么最后就发展成这样了呢。
@#@@#@我们现在两个人赚钱,日积月累的有了一笔积蓄,我们的房子也是在三年前买了,我们本来就是预计在今年买一辆好车的,但是我们当时并没有达成共识,究竟要买什么样的车,哪个品牌,哪种车型等等,我们都没有商量过,这也就成为了我们这次吵架的最大原因之一,就在一周前,我们突然提及这件事,然后我们都说了自己心目中想要的车,我想要的是那种越野车,看起来酷酷的,但是你想要的就是比较商务适合居家出行的车,最后连我们想要的车品牌也是非常的不相符,但是让我们彻底吵起来的还是因为,你想要的那辆车的价格完全高于我们原来购车的预算。
@#@我也不知道我当时为什么就那么生气,还对你大吼大叫的,说什么你不懂得持家,什么都想要最好的,一点也不考虑以后的日子。
@#@我现在想起我自己说的这段话,都想打自己两耳光,我怎么可以跟你说这样的话呢,你可是我的心头肉啊,要是能回收自己说过的话,我首先回收的就是这句,我很难理解这句话对你的伤害有多大,但是我只知道,那次吵架你都哭了。
@#@@#@老婆,真的对不起,我这段时候真的就是想了很多,然后也能理解一点你的想法了,其实你的想法并不是没有道理的,并且以我们现在的.工资,就算买的车超过之前的预算也是完全可以接受的,老婆是我错怪你了,我不该跟你那么大声说话的,没想到我们结婚这么久以来,你第一次哭居然是我造成的,我现在别提有多内疚了,我现在多么希望我们能够和好如初啊,老婆我还得跟你坦白一件事,为了表达我承认错误的诚意,我瞒着你把你想要的那辆车已经买下来了,现在就停在小区的车库里面,你要是消气了,就来找我吧,我们一起开着新车出去兜兜风,忘掉那些不开心的事情,我们都在一起这么久了,你就当给老公一次机会吧,我保证以后再也不忤逆你说的话,你就是我的女王。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xx@#@20xx年x月x日@#@承认错误的检讨书5@#@我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该上课时玩手机,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
@#@我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。
@#@@#@我要避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。
@#@@#@所以,老师把让我写检讨,也是为了让我深刻的认识到这点。
@#@@#@其次,再上课用手机的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
@#@中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它。
@#@抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果。
@#@我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响。
@#@作为一名当代学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求。
@#@@#@望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步。
@#@@#@今后我一定会好好学习,上课不玩手机,并且积极为班级做贡献,为班级添光彩!
@#@请老师相信我!
@#@@#@此致@#@敬礼@#@检讨人:
@#@xx@#@20xx年x月x日@#@承认错误的检讨书6@#@尊敬的老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对顶撞老师的不良行为,深刻认识改正错误的决心。
@#@@#@我现在非常羞愧,做为班级一员.应该尊重老师,有什么事应该以尊重老师的态度和老师沟通.而我的态度让我现在感觉真是惭愧.平时对这件事的认识不深,导致这件事的发生,在写这份检讨的同时,我真正意识到了这件事情的严重性和我的错误,违犯了班级规定,再次,我这种行为还在班级同学之间造成了极其坏的影响,破坏了班级的形象。
@#@@#@我本应该听从老师安排,服从老师,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于班级的学风老师是多么重视班风和纪律.而我却给老师找烦恼,添麻烦,所以我今后要遵守班级规定,听从老师安排,充分领会理解老师对我的要求,并保证不会有类似的事情发生.望老师给我改过自新的机会.通过这件事情我深刻的感受到老师对我这种败坏班风的行为心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感谢老师对我这次深刻的教育。
@#@@#@望老师能念在我是初犯,我保证以后不再有类似的情况发生,我真诚地接受批评,并愿意接受处理。
@#@对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够汲取教训、改正错误!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年x月x日@#@承认错误的检讨书7@#@亲爱的老婆:
@#@@#@您好!
@#@@#@早在咱俩生米煮成熟饭的时候,您就已经三令五申,一再强调,要对您百般呵护,不得惹您生气。
@#@其时,老婆大人反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻认识到此事的重要性,于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓,不能辜负老婆大人对我无私的付出和今生对我无比的信任。
@#@@#@遵照您的指示,我在反省了2个小时20分钟,喝了一杯水、上了一次卫生间,以上事实均属实,并准确无误,请审查。
@#@现请允许我在中午开口吃饭前汇报一下近来的思想改造的心得。
@#@@#@今年是第五年的恋爱生活,我知道老婆大人是一位温柔贤良,勤奋聪颖,漂亮可爱,不可多得,没有硬伤,居家必备的好媳妇、好女人。
@#@而我身为老公,却举止乖张,态度轻狂,所作所为确有值得改进之处。
@#@以下是我对自己恶劣行为的深刻剖析,请老婆过目。
@#@@#@昨晚的事是我不对,今后的很多事情也基本上是我不对,老婆大人热爱家庭,关心宝宝,志向远大,珍惜时间,爱憎分明。
@#@而我却为一微信私利,破坏家庭和谐,足见我目光短浅,见识浅薄,行为卑鄙,难成大事。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年x月x日@#@承认错误的检讨书8@#@尊敬的领导:
@#@@#@我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书,我为自己误操作行为感到深深地愧疚与不安,在此,我向各位领导做出深刻检讨:
@#@@#@通过这起事故,我感到自己责任心不强,但同时也是长期以来对自己放松要求,工作作风涣散的必然结果。
@#@自己身为代岗位人员,应该严以律已,对自己严格要求!
@#@然而自己却不能好好的约束自己,由于自己的失职,给公司带来严重的安全隐患,如果发生事故,后果不堪设想~~~这也说明,我对自己的工作没有足够的责任心,也没有把自己的工作更加做好,更加走上新台阶的思想动力。
@#@在自己的思想中,仍就存在得过且过,混日子的应付思想。
@#@现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向,也是一个极其重要的苗头。
@#@@#@因此,这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱,更为重要的是我感到对不起领导对我的信任,愧对领导的关心。
@#@@#@同时,要诚心的谢谢领导,如果不是领导及时发现,并要求自己深刻反省,而放任自己继续放纵与发展,那么,后果是极其严重的,甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。
@#@因此,通过这件事,在深感痛心的同时,我也感到幸运,感到自己觉醒的及时,这在我今后的人生成长道路上,无疑是一次关键的转折。
@#@所以,在此,我在向领导做出检讨的同时,也向你们表示发自内心的感谢。
@#@@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@承认错误的检讨书9@#@尊敬的领导:
@#@@#@您好!
@#@@#@我在工作里头出了错,自己不但不去改正,反而觉得领导的批评是没有道理的,也是很不尊重领导,而今自己也是经过反省,意识到此次的工作自己的确是做错了,我也是要向领导道歉,承认自己的错误,以后不再犯了,并且也是要对于他人的意见要予以尊重,不能说别人说的话自己就不听,这样也是很不利于工作的开展,在此我也是要对此次我的固执和自己犯的错误做个检讨。
@#@@#@其实领导说我的时候,我也是有些意识到可能工作的确出了问题,但是也是自己不愿意去相信,而且觉得丢了面子,所以不愿去承认错误,但是这样导致的结果反而是工作更糟糕了,别人的意见其实非常的重要,无论是领导说的或者是同事们和我沟通的,其实最终的一个目的也是为了能把工作去给做好的,而并非是要来说我们。
@#@也是没有什么意义的,更多的是大家都希望不要在工作里头犯错,最终做好了事情,其实也是不会说了,我也是不该对领导指出的问题还不承认,此次的错误,我也是清楚的确是我很不该,不但是态度的问题,也是自己对于工作,其实还是没有意识到,这个错误其实也是可以避免的,如果自己听劝或者是自己工作的时候认真细心一些就完全可以让结果变得不同的。
@#@@#@犯了错,还是要去承担结果,同时也是要在以后不再犯了,必须要改正过来才行的,我也是知道此次的问题,已经认识到了,同时也是要去改变自己的一个状态,对于别人对我说的问题,指出的话语,也是要虚心的接受,每个人的能力都是会有限的,不可能说完全不会犯错,或者做的事情都是完美的,别人来说也是希望结果更好,我也是要坦然的面对,而且犯错其实并不可怕,不承认才是不应该的。
@#@领导此次,我也是很对不起,不该不听你的,而且也是让我知道自己其实还有很多的方面做的不够好,看到了问题,去解决,去提升,那么以后工作也是能顺利一些,而不能不去承认或者掩盖,那样都是不可取的。
@#@@#@承认了错误,我也是在今后工作里头,做好自己应该做的,意见要接受,要去改变,同时对于工作,其实更是需要自己多和同事去交流配合,利用好集体的能力,去把事情做得更好,不再犯错。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年x月x日@#@承认错误的检讨书10@#@我的宝贝:
@#@@#@你好!
@#@@#@这里是让你伤心难过的臭猪男朋友,在这里,你的大猪蹄子必须要跟自己的宝贝女朋友道歉。
@#@我错了,真的是太错了,错到眼睛都要被泪水给弄瞎了,虽然可能会有点夸张,但是宝贝你要相信,我真的是知道了自己的错误。
@#@让自己的宝贝女朋友不开心,这是我最大的错误,不能好好陪自己的女朋友这是我另一个错误,太自我不顾及自己女朋友的情绪,这是我有一个错误我的毛病真的是太多了,我必须要向自己沉鱼落雁、温柔典雅、心地善良、娇柔可人的宝贝道歉:
@#@我错了,亲爱的!
@#@@#@我不应该有这样错误的想法,觉得自己要上班不能陪女朋友过情人节女朋友能体会的,就没有在情人节陪宝贝你逛街,所以当宝贝你看到身边的朋友收到花,朋友圈里各种秀自己男朋友送自己礼物、鲜花和红包的时候肯定特别的失落吧,自己的男朋友什么都没有表示,连一句我爱你都收不到,宝贝你肯定特别的难过,怪自己的男朋友不爱自己不重视自己。
@#@宝贝,我错了,但是你要相信我,我是真的爱你的,无比的爱你,绝对是世界上最爱你的那个人,这次我真的是怪我,让你失望了,现在我自己想起来都觉得要是我的话我可能也会生气。
@#@都怪我太直男了,总是以自我为中心,不体会自己女朋友的感受,觉得自己因为加班的原因不能陪女朋友过情人节,你肯定能原谅的,当然我知道宝贝你可以理解的,只是怪我什么都不跟你说就自以为是了。
@#@我当时也是糊涂了,都不跟自己女朋友说一声,而且不能陪自己的女朋友,我竟然还连定一束花、跟自己女朋友说一句我爱你、给自己女朋友发给1314的红包都给忘记了我真的是世界上最不称职的男朋友@#@这一次,让宝贝你生气我真的是太不应该了,情人节这么重要的节日,我都不重视,不能给自己女朋友一个爱的证明,但是宝贝,你相信我,我心里绝对是爱你的!
@#@这一次我的错误,我一定想办法好好补偿你,以后每一个月的情人节,我都要跟你在一起好好陪你,给你最好的!
@#@我一定让你做全世界最幸福的女生,我以后,不,永远把你放在我心里最重要的地位,再也不会让宝贝你不开心了,因为宝贝你不开心,老公我也会不开心的。
@#@@#@爱你,亲爱的!
@#@@#@检讨书:
@#@你的男朋友@#@20xx年xx月xx日@#@承认错误的检讨书11@#@你好!
@#@@#@我这次的是非常的严重的,两个人这么久以来的相互照顾和相互信任是非常的不容易的,也是两个人的努力才让一起走过这么长的时间,我们也经历了很多的问题,未来也会有更多的问题需要我们去经历,所以不管是现在还是未来,我们都应该携手一起走过未来的所有的时光和人生,对于之后的困难和问题我们都要一些努力的去战胜。
@#@@#@我知道你的脾气很好,对我也很包容,不仅包容我的任性和无理取闹,更是对于我有时候的一些错误也非常的容忍,我也很感谢你这么长的时间以来对我的照顾和包容,我也知道自己这一次要不是因为犯下非常的严重的错误,你也不会生气,更不会就这样大发雷霆,我也已经深刻的意识到自己的错误了,知道自己的错误的严重性,也正是因为这样,我才不知道自己这一次要用什么样的方式向您表达我的后悔和歉意,给你打电话你也不接,发信息也不回,所以自己只能出此下策,给你写这个检讨书,之所以现在写,是因为之前我也一直在气头上,总觉得你的生气是无厘头的,更是对自己的错误浑然不觉,更是觉得你之所以会生气,是因为你已经变了,变得不够爱我,也不懂我了,但是现在等到我自己彻底的冷静下来,我才意识到自己错误的严重性,我知道自己这一次的做法是真的让你伤心了,不仅是对我们两个人的感情的质疑,更是对于你对我的爱的一种质疑,我知道感情中,最怕的就是对方的猜疑,你也知道的,我一直就是这种直肠子,有什么话都会直接的说出来,但是也是因为自己的直言直语,才会导致对你的心理上的伤害。
@#@@#@在这次的事情发生之后,我也认真的思考了很久,我觉得既然我们已经在一起了,也在一起这么久了,我们就不应该轻易的放手,对于自己的错误要及时的改正,更是对于对方也要有相应的包容,我知道这一次你肯定是希望我能够得到一点教训,毕竟这样的的错误我也不是第一次犯了,我也知道自己让你伤心难过了,我在这里向你道歉,你就原谅我吧,我保证以后一定改变自己的这样的想法,对我们的感情,对你的爱都足够且坚定的相信,我们以后也好好的在一起,不吵架了好吗?
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@XXX@#@20xx年X月X日@#@承认错误的检讨书12@#@尊敬的xx:
@#@@#@你好!
@#@@#@我是你的女朋友xxx,今天我在外面落你面子了,我很对不起。
@#@作为你的女朋友,跟你一起去外面聚会,本就应该互相照顾,而不是一个人单个照顾其中一个,而我竟然在你的朋友们面前大肆捣乱,全然不顾我们之间的情分。
@#@我承认自己的错误,是我不对,所以特此检讨我自己。
@#@@#@这次我们一起被受邀参加你朋友的生日聚会,本来是个很好的事情,却被我破坏了。
@#@我们进入聚会的地方,因为途中玩游戏,你被抽到一个不怎么好的命题,而旁边还在起哄,本来我就不喜欢这样,但是很无奈所以才来参加,但是你抽到的是我忌讳的,我以为你会知道,所以就比较放心,结果你没有,因为你不知道,是我没告诉你,但是我却因此而发了脾气,在聚会上直接把你骂了一顿,半点不给你面子,不听你的任何话语,你问我也不回答,不管你怎么样,我都不退一步,然后我还直接走了,你跟你的朋友道完歉追我出来,我也是半点都没有回心的样子,还为此跟你提出了分手这样的事情,我这一失去理智,就什么过分的话都说,在这一过程中,我只顾自己沉浸在自己的悲伤世界里,谁也不让进去,为此把你的心狠狠的伤了一通。
@#@@#@等我们一起回到家中,我也没有想清楚是自己的问题,还在不停的跟你争吵,不管我们之间那么深的情分,不断的用语言中伤你,直到你受不了离去,我才失了所有的力气坐在地上。
@#@在脑海里回想这一件事情的所有经过,才发现发展是如此的快,我竟然在短时间就做了这么多的错事,还跟你提分手,我一下子就慌了,我也清醒过来,反省自己行为,我之前一直难开口,所以就没有告诉你那件事情,因此当你说出来相关的事情,我一下子就受了刺激,没有理智了。
@#@@#@这次是我太不清醒了,是我一个人的错,如果我早点告诉你,你遇到这种事情,就会避开来的,但是我什么都不跟你说,导致事情发展成这样。
@#@今天写的检讨书也是为了承认自己的错误,皆是自己的自尊心在作祟,我对不起你。
@#@我现在知道是自己的原因了,希望你可以回来,我想你了,我以后再也不会像这样没有搞清楚情况就当着他人的面生气发脾气了,我会认真把事情搞明白在做其他的,这次落你面子了,我真的是该骂。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@检讨人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@承认错误的检讨书13@#@尊敬的领导:
@#@@#@您好!
@#@@#@我是您的学生:
@#@某某,今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份错误检讨书,以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻熟悉。
@#@刚踏入校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得无故旷课,但是我还是旷了四节课为了回家,虽然我知道这种行为是不对的,但是我还是做了,所以我觉得有必要而且应该向老师做出这份书面检讨,让我自己深深的反省一下自己的错误。
@#@对不起,老师!
@#@我犯的是一个严重的原则性问题。
@#@@#@我知道,老师对于我的无故旷课也非常的生气,我也知道,对于学生,保证每堂课按时上课,不早退,不旷课是一项最基本的责任,也是最基本的义务,但是我却连最基本的都没有做到,事后,我冷静的想了很久,我渐渐的。
@#@熟悉到自己将要为自己的冲动付出代价了,老师的教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的熟悉到事已至此的重要性。
@#@@#@如今大错既成,我深深懊悔不已,深刻检讨。
@#@我无故旷课是很明显的一个错误,而且让老师很担心,对同学也造成了负面影响,旷课以后,没有学到自己本应该学到的许多知识,这对于我自己未来的综合素养行为习惯的提高和改进都有很大的不良影响,以后我不会在无故逃课了,我应该认真学习学校的校规校纪,并且做到自觉遵守,不迟到、不早退、不旷课,若有事情一定先向您请假,提高自己的思想觉悟,对各门课程都应该引起重视,不会因为觉得课不重要而旷课,并且要养成良好的学习和生活作风,以后遇到事情我会冷静处理,凡事需要三思而后行,多角度的权衡利弊,不会在像以前一样冲动行事,这一点对于自己或是做人,还是做事都是很重要的,我已深刻熟悉到自己的错误,写检讨,期望得到老师的原谅,并且向老师保证以后不会在犯以上的错误,期望老师能够给";i:
13;s:
26309:
"闭幕演讲稿@#@闭幕演讲稿@#@闭幕演讲稿@#@尊敬的各位领导、来宾、各位参赛代表:
@#@@#@你们好!
@#@@#@**风光好、最美**人。
@#@首先,我代表*市网信办向莅临现场指导工作的*厅、*信息化办公室领导以及为竞赛提供技术支撑的**专家表示衷心感谢,向取得优异成绩的各区、县代表队和选手表示诚挚的祝贺!
@#@@#@荧屏闪闪、风云无限。
@#@*月*日以来,**名种子选手在**集训基地埋头苦练,大家在屏幕和键盘上,在没有硝烟的阵地上,你追我赶、斗智斗勇,发挥聪明才智。
@#@经历3个月磨砺,你们的网络信息化管理技能日见提升,彰显出了奋发向上、不畏困难的精神风貌,请大家把掌声献给他们!
@#@@#@*月,是搏击的季节;@#@*月,是冲刺的季节;@#@*月,更是成长的季节。
@#@组织开展网络技能竞赛意义重大,你们是为**地网络管理的生力军。
@#@竞赛集训期间,你们为了迎战比赛,在夜深人静时孤灯奋战的样子,你们为了掌握一项技能向专家请教的样子……这些样子,都是青春和人生最美的样子,这些样子必将为你们的人生增加一抹亮色!
@#@@#@选手们在赛场冷静沉着、手指翻飞的场景,赛出了风格、赛出了水平、更赛出了青春的风采。
@#@相信,参与此次比赛的洗礼后,全体青年*对本职水平和职责定位,对于**系统内的要求一定会有一个全新深入的认识。
@#@@#@竞赛是平时工作的生动再现,只有平时做好网络安全的“守卫者”、掌握网络**规律,赛场才能从容不迫、胜券在握。
@#@@#@竞赛画上了句号,但我们业务提高的步伐没有顿号。
@#@竞技场既是角逐的舞台@#@也是交流提高的平台。
@#@我们要通过比拼找出漏洞、发现不足,打好安全“补丁”。
@#@同时,借助比赛取长补短,相互促进,这样才能实现技能竞赛的真正意义。
@#@@#@同志们,放眼如今网络世界,我们的使命光荣、责任重大,在这场赛事落下帷幕之际,我想再给大家提几点希望和要求:
@#@@#@一是希望**将竞赛中所迸发的敢拼善搏、勇于挑战的竞赛精神引入实际工作中,发挥好竞赛的引擎作用、助推功效,营造比学赶帮超的氛围,为**服务。
@#@@#@二是希望全体参赛队员保持良好心态回归正常工作生活,胜者不骄、败者不气馁,取得好成绩的同志要继续努力,不能躺在成绩薄上睡大觉,暂时未取得名次的同志也不要泄气,要对标先进,不忘追赶,一如既往为**事业奉献聪明才智。
@#@@#@三是希望组织赛事的**部门把此次活动经验总结好、宣传好,为下步**工作提供依据,为推动**工作上台阶提供保障。
@#@@#@最后,向为集训和比赛的圆满举行提供场地和器材支持、付出辛劳汗水的**局同志们表示由衷的感谢和深深的敬意,欢迎你们方便的时候到**做客、指导工作!
@#@谢谢!
@#@@#@祝愿大家,工作顺意、事业有成、家庭幸福!
@#@@#@尊敬的各位老板、各位用户:
@#@@#@**能源股分公司牡丹江第二发电厂第一次工会会员暨职工代表大会经过议定全部代表的互助竭力,已经顺利结束各项议程,即将驱逐了。
@#@@#@在此次代表大会上,代表们以高度的任务感和责任感,当真审议并经过议定了张泽星厂长所作的《策划新思路,创设新事迹,鞭策企业兑现更快更好成长》的行政工作报告和张德军主席所作的《环绕中间,办事大局,为兑现企业连续和谐健康成长再立新功》的工作报告。
@#@代表们觉得,张厂长所作的行政工作报告,经过议定回顾成绩,奋发了精神,鼓动了干劲;@#@经过议定总结经验,教导了工作,加强@#@了决议信念;@#@经过议定局势分析与判别,使认识更加清楚明了,联合了思维,进一步加强了大局见解、责尽情识,加强了压力感和紧急感;@#@经过议定整体工作思路和目标的发起,重点工作任务安排,进一步加强了工作责任、压力和动力。
@#@只要我们时候保存复苏脑筋,建立必胜决议信念,勇于攻坚克难,刚强不移,一以贯之地加以贯彻落实,就必定能够兑现企业更快更好的成长。
@#@@#@经过议定大会主席团和全部代表的竭力工作,本次大会富裕酝酿和民主推举产生了新一届工会委员会,为我厂工会工作的顺利展开供给了新的构造包管。
@#@借此机遇,我发起让我们以强烈喧闹的掌声,对被选的新一届工会委员会的各位委员表现强烈喧闹的庆贺!
@#@对各位代表和为本次大会的成功召开筹办而做了大量工作的同志表现衷心的谢意!
@#@特别是对上届,以及历届工会委员会所付出的辛苦奋动表现崇高的恭敬和诚挚的感谢!
@#@@#@各位代表,我们此次集会是一次民主联合、联合思维、承前启后的大会,盼望各位代表会后要以此次大会为契机,当真进修贯彻集会精神,坚定做到联合思维,刚强决议信念,进一步加强鞭策我厂更快更好成长的责任感;@#@坚定做到凸起重点,奋发精神,狠抓落实,进一步加强鞭策我厂更快更好成长的履行力;@#@坚定做到阐扬优势,变化风格,进一步加强鞭策我厂更快更好成长的原动能,联合全厂职工,凝集集体的气力,勇于面对新的挑衅和竞争,脚结壮地地做好本职工作,为兑现我厂发起的20**年工作筹划和目标而搏斗。
@#@@#@感谢各位代表。
@#@@#@各位来宾、同志们:
@#@@#@为期天的....第二届职工篮球赛,在紧张、友好的气氛中胜利闭幕了。
@#@我代表公司党委、大会组委会向所有的参赛单位和运动员表示热烈的祝贺!
@#@向与会的裁判员和工作人员表示衷心的感谢!
@#@@#@本届职工篮球赛组委会在场地的准备、裁判的组织、比赛秩序的编排、成绩的记录和公布等方面做了扎实细致的工作,给球队的比赛创造了一个良好的比赛环境。
@#@本届职工篮球赛同时也得到了市第..中学的大力支持,他们派出最优秀的裁判员,指导我们的比赛,并按最新的篮球规则裁判了场球赛,把正派、公正、严谨的工作作风带进了每一个赛场,裁判员判罚确保了公正准确,没有发生重大误判、错判和偏袒一方的现象,得到了各参赛单位和队员的一致好评。
@#@@#@本届职工篮球赛各参赛单位上至领导、下到员工对球赛的重视程度是空前的,各单位积极组织队员训练,认真组织每一场比赛,争相展示单位职工健康的体魄和积极向上的精神风貌。
@#@参赛的...代表队,本着友谊、健康、参与的宗旨,充分发扬了敢于拼搏、勇于进取的竞技精神,赛出了风格和水平,并以良好的作风赢得了各自对手的尊重。
@#@在比赛过程中,特别是很多篮球技艺高超、比赛风格顽强的运动员的不断涌现,不仅给广大观众留下了深刻印象,更为本次赛事增添了许多流光溢彩的亮点。
@#@经过激烈角逐,...个代表队获优胜奖,其中代表队力克群雄、独占鳌头,摘取了第一名的桂冠。
@#@有支代表队获道德风尚奖,名运动员被评为优秀运动员。
@#@在此,我向取得优异成绩的代表队表示诚挚的祝贺!
@#@总体来看,这次比赛办得热烈、俭朴、圆满,非常成功,在移动体育运动史上留下了精彩的一页。
@#@@#@最后,我再一次向参加第二届职工篮球比赛的各代表队和全体运动员、裁判员、工作人员表示衷心的感谢!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@尊敬的各位领导、各位教职工,亲爱的同学们:
@#@@#@我校**1年冬季田径运动会,在组委会的精心组织下,经过全体教练员、裁判员、工作人员和运动员的共同努力,打造了“安全、快乐、健康、和谐”的竞技氛围,圆满完成了预定的各项竞赛任务,如今就要落幕了。
@#@在此,我谨代表学@#@校,向为这次运动会做出不懈努力的全校师生员工表示深深的谢意!
@#@向获得各类奖项的运动员、和班级表示热烈的祝贺!
@#@@#@本次运动会一共有390名运动员参与了23个竞赛项目的紧张角逐,有500余人次获得单项奖,有7个班级获得总分奖,有3个班级获得宣传奖,有3个班级体育道德风尚奖,有6位工作人员获得表彰。
@#@@#@为期两天的运动会,进程科学,氛围热烈,效率高,成果丰,展现出了我校师生团结拼搏、积极进取、文明参赛的高尚道德风尚和良好的精神风貌。
@#@它虽然没有奥运会壮观,但也是精彩纷呈:
@#@短跑中的速度与激情,中长跑中的坚忍不拔,跳高跳远中的优美弧线,两人三足跑中的团结协作,接力赛上的紧张刺激,师生背球接力上的师生协作、默契配合,无不让我们体验到了力与美的魅力。
@#@@#@本次竞赛的成功举办,得益于全体师生员工的共同努力,有组委会的精密设计,有办公室的细致操作,有竞赛组的准确指挥,有裁判员的严格执法,有宣传组的摇旗呐喊,有保卫组的安全防护,有秘书组的及时统计,有后勤组的挥汗如雨,更有全体教练员的精心组织、运动员的积极参、拼搏进取,还有各个代表队背后默默无闻、兢兢业业的安保组、宣传组、后勤组以及啦啦队员的辛勤付出。
@#@正是因为你们的辛劳付出,才有了我们这一届运动会的安全、快乐、健康与和谐。
@#@@#@教职工们,同学们:
@#@青春不言败,爱拼才会赢,团结有力量,竞争创佳绩。
@#@今天,我们在运动场上的比拼已经结束,但是明天,我们在人生舞台上的竞争将永远继续。
@#@我希望全体师生把本届运动会上表现出来的奋发图强、勇争第一的进取精神,团结友爱、通力协作的团队精神,胜不骄、败不馁、坚韧不拨、永不言败的拼搏意志转移到我们的学习、工作和生活中来,让我们的生活更加充实,让我们的人生更加精彩,让我们学校更加安康、和谐,更加辉煌!
@#@@#@最后,我宣布,**中学**年冬季田径运动会胜利闭幕!
@#@@#@**中学教务处@#@各位领导、老师、教官、同学们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@炎炎夏日,厉兵校场,整个基地成了火热的军营。
@#@今天,我们在这里举行了隆重的军训汇报表演,检阅了我们这支年轻而富有朝气的军队。
@#@听到你们铿锵有力的口号,看到你们骄健的身影。
@#@我们感到无比欣慰!
@#@在此,首先向所有的同学表示我们忠心的祝贺!
@#@祝贺你们用你们的意志和汗水圆满的完成了此次军训!
@#@@#@同学们,在短短的几天时间里,同学们取得了可喜的成绩,同学们能够做到不怕吃苦,克服困难,热爱自己的新集体,团结互助,遵守纪律,服从指挥,刻苦训练,受住了考验、经受住了挑战。
@#@@#@在如此短暂的军训时间里能取得如此出色的成绩,这与同学自身的努力,教官、老师们对你们的严格要求是分不开的。
@#@同学们,良好的开端,是成功的一半,军训为大家开了一个很好的头,三年的高中(初中)学习生涯中,你们的困难将更多、任务更艰巨、竞争更激烈,这就要求你们在迎接未来的挑战时要把军训精神体现出来,顽强拼搏,勇往直前!
@#@@#@最后祝新同学在新的学年,在中学良好的学习氛围中,在所有老师的精心教导下,能如这次军训一样不怕苦、不怕累、努力进取、开拓创新,三年后交出一份满意的人生答卷,开创学校新的辉煌!
@#@@#@谢谢!
@#@@#@亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@夏天的气息已经浓烈地散发在我们的校园里,紧张、繁忙而又孕育着期盼的小学毕业统考的日子也日益临近。
@#@@#@今天,我们班在这里举行主题班会,此时我心里感慨激昂,思绪万千。
@#@看到你们一张张可爱的笑脸,老师真是既高兴又羡慕。
@#@高兴的是能陪你们一起踏上你们人生的第一个征程——小学毕业;@#@羡慕的是你们恰逢好时机——有一个优秀的学习环境和众多一直关爱着你们的老师。
@#@@#@下面我讲一个小故事:
@#@每天,当太阳升起来的时候,非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。
@#@狮子妈妈在教育自己的孩子:
@#@“孩子,你必须跑得再快一点,再快一点,你要是跑不过最慢的羚羊,你就会活活地饿死。
@#@”在另外一个场地上,羚羊妈妈也在教育自己的孩子:
@#@“孩子,你必须跑得再快一点,再快一点,如果你不能比跑得最快的狮子还要快,那你就肯定会被他们吃掉。
@#@”@#@这个故事告诉我们:
@#@你跑得快,别人跑得更快。
@#@动物世界适者生存的法则是残酷的,在人类世界何尝不是如此呢?
@#@今天你不努力学习,你落到了别人的后面,明天你就会被激烈的竞争给淘汰下来。
@#@小学毕业考试是我们人生的第一个转折点,这个转折点为着其它人生阶段的转折奠定了基础,如果今天你不努力,那么明天、后天将来,你面对的境况将更加艰难!
@#@故事中小羚羊跑不快,它将失去生命,而你们?
@#@在学习时不努力追赶,你们失去的将是美好的未来!
@#@@#@同学们,离小学毕业只有一个月的时间了。
@#@30天,说多不多,说少也不少。
@#@你想抓紧这30天来改变你的命运,也许刚刚好。
@#@昨日之日不可追,过去不能改变,未来希望无边!
@#@抓紧时间,努力学习才是正道!
@#@@#@俗话说得好:
@#@“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
@#@近段时间老师们都抓得比较紧,作业比较多,试卷一份又一份,资料一本又一本。
@#@同学们或许感到有些苦和累。
@#@每当我看到你们刚做完这科作业,又拿起另一科作业,每当你们为了学习和作业,顾不上吃饭休息时间又到时,我很想走到你的身旁说停一停吧,但是我没有,因为心里很茅盾,我怕叫停了你别人赶在了你的前面,不叫停你我不@#@忍心你们,你们实在太累了。
@#@同学们我相信苦尽甘来,老师还是有一句话想送你们“吃得苦中苦,方为人中人。
@#@”老师都希望你们是人上人,比你们同龄人更优秀,更出色。
@#@但是更出色更优秀,不是随随便便就能得到的,必须付出比别人多得多的时间和汗水。
@#@只有当别人认真听讲时你比他更集中精力,只有当别人学习时你比他学得更多,只有当别人在玩时你仍在学习,只有别人在休息时你还在学习。
@#@你才会成为出类拔萃的娇娇者。
@#@在这关键的时刻我们一定要有锲而不舍的精神。
@#@鲁迅说过:
@#@“不耻最后。
@#@即使慢,驰而不息,定能达到他所向的目标。
@#@”也就是说只要你坚持不懈的努力,就一定能到达成功的彼岸。
@#@我们三位老师也将众志成城,奋力耕耘,竭尽全力,为你们的学习生活做坚实的后盾。
@#@“甘将心血化时雨,润出桃花一片红。
@#@”我坚信通过我们师生的共同努力,七月的毕业会考一定能决胜于千里之外。
@#@@#@同学们,任何成绩的取得都是要付出艰辛的"@#@努力的,让我们共同记住这句话:
@#@“不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。
@#@不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。
@#@”人生是一次颠簸的航行。
@#@航行中必然会遇到从各方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。
@#@只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。
@#@@#@同学们,成功总是属于勤奋的人们!
@#@新的未来开启新的希望,新的时空承载新的梦想。
@#@让我们积极行动起来,从今天起,少说空话,刻苦努力,紧张忙碌30天,给父母一个惊喜!
@#@辛苦奋战30天,给学校一个奇迹!
@#@冲刺拼搏30天,给自己交上一份满意的答案!
@#@@#@最后,祝全体同学用拼搏换取理想,凭奋斗铸就希望,以优异的成绩为小学生活画上一个圆满的句号!
@#@@#@把骄傲献给父母和老师,把捷报传给学校和四方,让我们学校因你们而光彩!
@#@@#@老师们、同学们:
@#@@#@历经100多天书香浸润的第九届读书节今天即将落下帷幕了。
@#@在学校党委、校委会的大力支持和领导下,全体老师认真组织、积极参与,同学们全身心地投入,本届读书节活动获得了巨大的成功,在此我代表学校向为此付出艰辛努力的全体师生表示衷心的感谢。
@#@同时也真诚地祝贺全体同学,祝贺你们通过100天的辛勤耕耘,视野更加开阔,知识更加丰富,理想更加高远。
@#@@#@第九届读书节,我们借鉴前八届读书节的经验,组织更加科学严密,全体师生参与的热情更加高涨,各年级、各班级的读书活动的设计形式更多、更好,内容更新颖、更符合实际、更注重实效。
@#@@#@按照第九届读书节实施意见,本届读书节我们对读书活动中的优胜班级和个人进行评选表彰。
@#@经过认真评选,共评出优秀班级***个,优秀读书社团***个,读书之星***名,同时,对设计读书活动有独特创意的高一22班和在读书节活动中成果丰硕的高中部9名同学、初中部***名同学颁发诸城实验中学第九届读书节特别奖。
@#@在此我代表学校向受到表彰的班级和同学表示热烈的祝贺。
@#@学校将颁发奖状、证书予以表彰,其中获得特别奖的个人还将颁发奖品。
@#@@#@北京大学教授著名的评论家张颐武曾说过:
@#@“中国人应该每天至少要读二十分钟的书,这些书将直接影响着一个人、一个民族的精神状态和人文素质,甚至关系到文化价值的传承”。
@#@同学们,领导和老师们已经为你们用自己的智慧和心血,精心建造了实验中学这块升华生命的港湾,只要你们抓住机遇,争分夺秒地去读书学习,用知识武装头脑,用智慧点燃你生命的火把,你生命的航船一定会从这里乘风破浪驶向成功的彼岸。
@#@@#@读书节的闭幕,并不是读书活动的结束,而是读书新起点的开始。
@#@让我们以今天的闭幕式为新的起点,爱书、读书,让浓郁的书香永远充盈实中校园,充盈@#@同学们的心灵,伴随实中的学子成长,走向成功。
@#@@#@学校将以各种形式将读书活动深入开展下去,使广大学生在阅读中锻铸生命、茁壮成长,也希望全校同学在读书节闭幕之后的日子里,一如既往地保持昂扬的读书学习的激情,用更加勤奋的努力精心呵护第九届读书节点燃的求知火焰,让它永不熄灭,让它永远散发芬芳的书香和知识的光芒,你的理想和人生一定会更加完美和辉煌!
@#@@#@恭敬的家长、恭敬的教授、同学们:
@#@@#@你们大家好!
@#@@#@阳春三月,鸟鸣始翠。
@#@本日,在这个万众注视标日子,“阳光体育与奥运同行”冬季长跑活动将要落下帷幕。
@#@@#@在这一刻,我激昂万分,思路翩翩,20__年11月24日,我们从北京动身,入手下手了一段艰苦的进程,伴着凛冽的北风、氤氲的晨雾一路跑来,终究跑到了盼望盎然、万紫千红的春季,在跑步的途中我们明白了故国的大好国土,在北京,我们看到了“奥运鸟巢”、“水立方”,深深的为故国的当代科技而自大骄傲!
@#@我们又来到了万里长城的入海处—秦皇岛。
@#@在这秦皇求仙入海处、百大哥港历史遗址前,我们品述着秦皇岛的从古到今;@#@在上海,我们登上了东方明珠,极目了望,上海风景一览无余。
@#@香港,那高科技的竞技场、科学馆令人大开眼界,那富裕童趣的迪斯尼乐土,是我们神驰的处所,英俊的维多利亚港,荣华的铜锣湾,是人们糊口生涯、游玩的天堂&@#@middot;@#@&@#@middot;@#@&@#@middot;@#@&@#@middot;@#@&@#@middot;@#@&@#@middot;@#@@#@在此次活动中,不管刮风下雨、冰雪寒冬,都异国阻挡我们进步的步调,因为我们知道冬季只能冻住地皮,却冻不住生命。
@#@冬季的严峻冷漠只是对向那些懦弱的魂魄与鄙陋的生命,而对付我们坚固的意志和坚强的精神,却赐与了忘我的锻炼。
@#@跑步,他矫健了我们的体格、培养了我们坚固的毅力和拼搏的精神,它救@#@助同学们在活动中学会了如何彼此救助、赞成、鼓励和互助,学会了恭敬与明白、学会了如何克服坚苦。
@#@@#@恭敬的家长、教授,我谨代表参加阳光体育长跑的同学,向始终在博客上给我们鼓励和赞成的各位家长表现衷心的感谢,是你们给了我们气力,鼓动了我们的斗志,加强了我们克服坚苦的勇气!
@#@感谢教授不管工作多么忙碌,每天都坚定带领我们长跑,为每一篇博客文章写复兴,使博客成为师生交换的另外一种平台。
@#@同学们,固然此次阳光体育冬季长跑活动结束了,但我想,这只是万里长征的第一步,我们还会把如许的长跑活动坚定下去,同学们:
@#@你想变得健康吗?
@#@你就跑步吧!
@#@你想变得英俊吗?
@#@你就跑步吧!
@#@你想变得聪灵吗?
@#@你就跑步吧!
@#@@#@感谢大家!
@#@@#@老师们,同学们:
@#@@#@大家好!
@#@桥楼小学20**年夏季运动会在阵阵凯歌声中即将落下帷幕,让我们以热烈的掌声对运动会取得圆满成功表示祝贺!
@#@下面举行闭幕式.@#@大会第一项:
@#@请全体肃立、奏国歌、升国旗。
@#@@#@大会第二项:
@#@请裁判长宣布比赛成绩及获奖个人、集体名单。
@#@@#@大会第三项:
@#@请校领导为获奖同学、集体颁奖,请获奖同学及获奖班级代表上台领奖(奏乐)@#@(颁奖结束):
@#@让我们以热烈掌声向他们表示祝贺。
@#@@#@大会第四项:
@#@请学校领导致闭幕词。
@#@大家掌声欢迎。
@#@@#@在闭幕式即将结束的时候,让我们再次以热烈的掌声向为本届运动会做出积极贡献老师们表示衷心的感谢!
@#@我们希望全体师生把学校运会上团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、锐意进取的精神发扬光大,把体育运动中的坚强意志、竞争意识运用到今后的学习和生活中去,争取取得更加丰硕的成果。
@#@@#@闭幕式到此结束。
@#@现在,我宣布,桥楼小学20**年夏季运动会胜利闭幕。
@#@请同学们有序退场。
@#@@#@各位裁判员、运动员、各位老师、同学们:
@#@@#@海平中学第十*届田径运动会,在组委会的精心组织下,经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏,完成了预定的各项比赛任务,现在就要闭幕了,可以这么说,今年的校运会开得特别顺利,不管是天时、地利还是人和都赐于我们海平人特别的眷顾。
@#@而在这浓浓的祥和气氛中,我们海平学生之间、师生之间和谐融洽的情谊得到进一步的发展,人与人之间的沟通交流在风雨同舟的竞技场上得到进一步的加深,海平理念渗透在我们全体师生血液和生命之中所形成的精神品质,也在友谊、团结、公平的赛场竞争中得到了升华。
@#@@#@亲爱的同学们,体育是力量的角逐,智慧的较量;@#@体育是美丽的展示,理想的飞扬。
@#@它告诉我们什么是顽强、信心、严谨和激励。
@#@如果在学习工作中,我们能执着坚持,不言放弃,胜利的凯歌将永远响彻在海平的上空,激励我们人生奋斗的每一个历程;@#@如果在学习工作中,我们能自信乐观、笑对人生,成功之花无疑也会为你绚丽的绽放,你人生的每一步都将变成一次愉悦的征程;@#@如果学习工作中,我们始终严谨认真,一丝不苟,将会避免多少遗憾,又收获多少极致和精品?
@#@如果在学习工作中,关注和支持常伴左右,人生将会积聚多少勇气,又将会战胜多少种不可能?
@#@@#@同学们、老师们,几年来,在蔡校长正确的教育理念的指引下,我们海平人在朱赛这块沃土上辛勤耕耘,认真、务实、开拓、进取的精神已经在朱赛这块土地上生根、开花,并且结出了丰硕的果实。
@#@而今天,我们又从运动场上每一个矫健的身影中,感受到了我们年轻母校永恒的@#@青春活力和蓬勃的朝气!
@#@愿体育运动成为体现海平精神的载体,而学会做人,@#@学会读书这一海平理念的精髓也将在这一生命力载体的孕育下,焕发出勃勃的生机!
@#@@#@天高云淡,让我们拥有爽朗的心情、开阔的胸怀;@#@风和日丽,让我们体会到温暖的滋味、感恩的情怀。
@#@在这里,我谨代表学校表达深深的谢意:
@#@感谢亲爱的同学们,是你们用拼搏进取奏出了欢呼和呐喊的乐章;@#@感谢尊敬的老师们,是你们认真的工作,才得以使本届运动会如此圆满和成功;@#@同学们,紧张、激烈的运动会将要暂时离我们而去,而我们人生的拼搏才刚刚展示出一个开头,在这隆重而又庄严的闭幕式即将落下帷幕之际,真诚地祝愿大家永远健康平安快乐,愿欢乐不仅洋溢在你们脸上,更荡漾在你们心中,愿欢乐不仅常伴你们左右,更陪伴你们一生!
@#@@#@最后,我宣布:
@#@海平中学第十*届田径运动会胜利闭幕。
@#@@#@";i:
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"城中村改造项目可行性实施报告@#@贠村二组城中村改造项目可行性研究报告@#@第一章编制依据及项目概述@#@1、可研报告编制依据@#@1)《市城市总体规划》(2011-2015年);@#@@#@2)《市城市近期建设规划》;@#@@#@3)《市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(2011-2015年);@#@@#@4)允村二组城中村改造项目实施方案;@#@@#@5)《市临渭区经济发展局关于允村二组城中村改造项目立项的批复》;@#@@#@6)各主管部门批准的有关资料;@#@@#@2、所在地块的现况@#@贠村二组城中村改造项目位于站北路中段北侧,东临站南工商所,南临站北路,西临站北路农贸市场,北临纺机家属院。
@#@该地块用地面积13.618亩,现居住村民50余户,人口200多人,住房面积11000平方米,土地用途原本为安置本村出嫁女儿户宅基地,大部分住房已被村民出租或转让。
@#@因早期村组建房未进行合理规划,部分村民违章建房现象严重,使得现有住房产权状况复杂,道路、水、电等基础配套设施极差,加上租房的外来人口增多,管理难度较大,严重影响了城市面貌。
@#@@#@3、改造的总体方案@#@为改善我村组村民的居住条件,完善城市基础配套设施,进一步改变城市面貌,经全体村民会议讨论通过,决定申请实施城中村项目改造。
@#@计划由村委会牵头成立拆迁组,将贠村二组整体拆除,遵循中心城市总体规划的相关要求,依法报批报建,建设居民小区并成立社区。
@#@建成后的小区以优先安置村组村民为主,剩余的部分住房可以对外出售。
@#@@#@4、城改项目的简介@#@贠村二组城改项目用地面积13.618亩,由临渭区站南办贠村委会(二组)将该幅土地依法出让给正通房地产开发开发。
@#@根据市城中村改造的有关要求与规划部门的相关批示,拟建砖混多层两栋,框架结构高层一栋,总建筑面积20000余平米。
@#@项目总投资3000万元,计划自2011年7月初开工,至2013年6月底竣工,历时两年落成。
@#@该小区建成后,拥有专属的休闲场地,完善的区配套,可以极大改善原村组村民的住房现状。
@#@同时,由于该城改项目西邻农贸市场,南临站北路,对面不远处就是火车站广场,附近较多居住小区,配套设施齐全,交通环境便捷,地理位置优越,投入使用后,定将成为城中村项目的亮点工程。
@#@@#@5、主要经济技术指标@#@用地面积@#@13.618亩@#@代征道路面积@#@0.349亩@#@建设面积@#@13.269亩@#@总建筑面积@#@20000M2@#@容积率@#@2.1@#@绿化率@#@25%@#@住宅套数@#@192套@#@第二章项目所处的背景@#@1、市情@#@ ①基本市情@#@市位于黄河中游,关中平原东部。
@#@地理坐标为东经108°@#@58′——110°@#@35′,北纬34°@#@13′——35°@#@52′。
@#@东与、毗邻,西与、相接,南倚秦岭与为界,北靠、接壤,南北长182.3公里,东西宽149.7公里,是八百里秦川最宽阔的地带,位居新欧亚大陆桥的重要地段,是省和西部地区进入中东部的“东大门”。
@#@@#@市下辖一区(临渭区)、两市(韩城、华阴)、八县(华县、潼关、大荔、蒲城、澄城、白水、合阳、富平)和高新区,196个乡、镇、办事处,其中建制镇107个,办事处13个,3235个行政村。
@#@2006年底总人口546万人,其中非农业人口96.4万人。
@#@国土总面积13134平方公里,其中耕地面积58.8万公顷,占总面积的44.8%。
@#@@#@市交通便利,西渭、渭潼、西禹3条高速公路,陇海、西南、西延、西韩、南同蒲等6条铁路与108、310国道,101、106等7条省道纵横贯通,形成四通八达的交通网络。
@#@县县通铁路,乡乡通油路,村村通公路,公路密度每百平方公里43.2公里,高速公路总里程为268.4公里,均居省各市之首。
@#@中心城市距省会60公里,距国际机场90多公里。
@#@通讯便捷,固定用户已达100万部,移动用户128万部,互联网宽带用户5.3万户,均居省第二。
@#@@#@②自然条件与资源@#@1)地形地貌@#@市地处我国陆中纬地带,全区呈南北隆起,中部断陷的阶梯状地堑构造。
@#@地貌以渭河为轴线从渭河平原向南北山地呈梯级上升的槽谷地形(仰瓦状),自南向北分为五个自然区域:
@#@秦岭北坡山区、秦岭北麓黄土台塬区、渭河冲积平原区、渭北黄土塬区、北部边缘山丘陵区。
@#@地势南北高,中间低,东西开阔,海拔在330~2645米之间。
@#@@#@2)气候水文@#@市属暖温带半湿润半干旱季风气候,四季分明,光照充足,雨量适宜。
@#@除秦岭山区外,年日照时数2009小时~2528.1小时,年均气温11.5℃~13.6℃,0℃以上积温4250.3℃~5022.9℃,在于10℃积温3780.8℃~4509.4℃,光能辐射量118.7~134.18千卡/平方厘米,是关中地区热量的高值区。
@#@无霜期为199天~224天,年降水量508毫米~608毫米,年均降水量570毫米。
@#@风向以东北风为主,年平均风速2.56米/秒。
@#@@#@市地表水资源量8.88亿立方米,地下水资源量15.1亿立方米,全市水资源总量20.06亿立方米(扣除重复计算量),占全省水资源总量的4.4%。
@#@流经市域的黄、洛、渭三河客水年均径流量486.92亿立方米,可利用量5.55亿立方米。
@#@@#@3)动物植物@#@生态条件多样,生物资源丰富。
@#@全市有野生维管植物190余科800多属2500余种,栽培植物150多种,其中粮食作物17种,经济作物7种,蔬菜作物34种。
@#@野生动物360余种,其中鸟类211种,兽类150多种,属于国家一、二级保护的珍稀动物23种。
@#@秦川牛、关中驴、奶山羊等畜种闻名遐迩,丹顶鹤、黑鹳、褐马鸡、大天鹅等珍稀禽兽驰名中外。
@#@家禽家畜20多种,人工栽培干鲜果树种类20种226个品种上,绿化树种20多种,观赏植物50科120属400种1000多个品种。
@#@林业用地38.7万公顷,林木蓄积量868.1万立方米,森林覆盖率达29.3%。
@#@@#@4)矿产资源@#@境矿产资源丰富,开发潜能巨大。
@#@已探明矿藏51种,可开发利用的矿产资源38种,其中能源矿产3种,煤、铀、地热;@#@金属矿产13种,铁、铜、铅、钼、铝土、钨、金、银、铌、锶、硒、碲、铼;@#@非金属矿产22种,粘土、白云石、水晶石灰岩、岩、长石、料石、石英岩等。
@#@原煤地质储量255亿吨,已探明储量50亿吨,主要集中在韩城、合阳、澄城、白水、蒲城五县市,素以“渭北黑腰带”而闻名全国。
@#@钼矿探明储量150万金属吨,居全国第二位;@#@年产钼精粉2.76万吨,约占全国总产量的一半,是亚洲最大的钼精粉生产基地。
@#@黄金储量和产量均居全国地级市第三位。
@#@石灰石探明储量1.08亿吨,石储量1.3亿立方米,年产水泥240万吨。
@#@分布在9县(市、区)的地热水和医饮兼用矿泉水储量大、水质优。
@#@大荔矿泉水日出水6万吨,富含多种人体所需元素,被誉为“中国之最”。
@#@@#@5)人文旅游@#@市历史悠久,史迹遗存荟萃,地貌类型多样,自然景观神奇瑰丽。
@#@丰富的历史遗存与壮丽的山河荟萃,形成得天独厚的旅游资源。
@#@全市现有馆藏文物21025件(组),旅游文物资源5456处,列入保护和开发的文物旅游景点619处,其中国家级24处,居全省各市第二。
@#@有国家级重点风景名胜区两处。
@#@以“奇险天下第一山”著称于世的西岳华山,五峰耸立,72峰罗列其周,犹如一朵盛开的莲花,圣洁峻秀,是驰名中外的旅游胜地;@#@风景秀丽的洽川,融“山河湖滩泉”于一体,是黄河流域最大最完整的干流湖泊型湿地风景区。
@#@省级风景区2处,集“山河川塬”自然景观与元、明古建人文景观之大成的黄河龙门旅游景区,素有“北国小三峡”之美誉;@#@以桥陵为核心的桥陵风景区,规模宏大的渭北帝王陵墓群,一展盛唐雄风,是中国封建皇室宫廷文化的缩影。
@#@少华山、石鼓山、天留山森林公园青翠灵秀,层峦叠嶂,奇峰、幽谷、岩洞、溪流、原始植被及花草树木、飞禽走兽尽入眼底,美不胜收。
@#@@#@2、市经济发展状况@#@①经济发展@#@“十一五”发展以来,市紧紧围绕全面建设小康社会的宏伟目标,坚持以科学发展观为统领,以加快发展为主题,以项目建设为重点,抓住加快中心城市建设、新型工业化、农业产业化和服务业现代化等关系全市经济社会发展的关键领域,团结一心,奋力拼搏,全市经济社会呈现又好又快的发展态势。
@#@@#@农业优势明显。
@#@初步形成了以粮棉油、果菜、奶畜、林果为主体的特色产业链。
@#@现有西北地区唯一的国家优质小麦基地、省唯一的以秦川牛为主导产业的国家农业科技园,有国家苹果生产百强县5个,有国家优质棉花基地县1个和商品鱼基地县3个。
@#@全市现有水果面积158万亩,其中绿色果品面积86万亩,是省最大的绿色果品生产基地。
@#@全年水果产量稳定在150万吨以上,绿色果品、优质果品、加工专用果品比重逐年增加。
@#@全市粮食总产稳定在200万吨左右,棉花产量7万吨,油料产量6.84万吨,素有“粮仓”、“棉库”之称。
@#@果品冷藏库容超过20万吨,以澄城海升、合阳恒兴、白水安得利、富平三阳等企业为主的果汁加工企业,年加工能力达21万吨,是最大的果品冷藏群和全国最大的果汁生产基地。
@#@@#@现代工业初具规模。
@#@能源、化工、食品、建材、有色、机械、医药等产业发展较快,是乃至全国重要的能源重化工基地。
@#@秦岭、韩城、蒲城三大发电厂和星罗棋布的地方发电站,年发电167.7亿度,占省总发电量的1/3强。
@#@以韩城、澄合、蒲白三大矿务局为主体、地方煤矿相辅助的煤炭工业,年产原煤1191万吨。
@#@以渭河煤化工集团、华山化工集团公司等企业为主的化肥工业,年产化肥60万吨,约占全省产量一半。
@#@以西北地区三大钢铁企业之一的龙钢集团为主的冶炼工业,年产钢材153万吨,占到全省产量的近一半。
@#@以量子高科、容厦、荣国、利君恒心堂、美邦、博爱等制药企业为主的现代医药工业发展较快,在全省具有重要的位置。
@#@高新技术开发区占地31平方公里,基础设施完善,投资环境良好,现已形成现代医药、精细化工、设备制造、电子信息等6个产业园,近三年生产总值均增长40%以上,是全市经济增长最快的区域。
@#@韩城龙门生态工业园被国家环保总局确定为循环经济示园。
@#@@#@全社会固定资产投资持续增长,消费市场稳中趋旺,第三产业较快增长。
@#@全年实现社会消费品零售总额102.8亿元,增长13.6%;@#@居民消费价格指数上涨1.7个百分点。
@#@旅游业持续快速发展,接待游客人次、旅游综合收入分别增长14.8%和15.7%。
@#@信息、咨询等新型服务业发展较快,传统服务业市场活力增强。
@#@全年完成外贸出口总额0.78亿美元,增长21.5%;@#@吸引外商直接投资3100万美元,增长34.8%。
@#@@#@地方财政收入增长加快,社会保障体系日趋完善。
@#@全市地方财政收入完成12.02亿元,增长33.4%。
@#@就业和再就业工作力度进一步加大,城镇新增就业人数4.69万人,城镇登记失业率3.7%。
@#@@#@②社会事业发展@#@各项社会事业全面发展,城乡人民生活水平不断提高。
@#@全市共有各类科研25家,科技人员6.8万多人。
@#@高新技术企业发展到12家。
@#@民营科技企业发展到350家,技工贸总收入达5亿元。
@#@各级各类学校3132所,在校学生95.6万人。
@#@其中,全日制高等院校2所,在校学生2.5万人。
@#@职业教育发达。
@#@各类职业技术学校发展到277所,年输出各类技术人才4.5万人。
@#@“技工”是五大职教品牌之一,技术学院成为全国“职教名校”。
@#@全市新型农村合作医疗试点工作稳步推进。
@#@现有四个县市区的154万农民参加了新型合作医疗保险。
@#@全市共有医疗324个,从业人员17169人,床位10680,4个试点县参合农民154万人,参合率86%,医疗条件不断改善。
@#@电视和广播综合覆盖率达89.52%和85.52%。
@#@体育馆设施良好,曾成功多次举办全国性的体育赛事和全市第十届运动会。
@#@华县皮影戏、合阳提线木偶戏、华阴老腔多次出国演出,《五味什字》、《千树万树梨花开》等文艺作品获全国及全省“五个一工程”奖。
@#@@#@3、城市发展现状@#@中心城区处于渭河冲积平原区,海拔330~500米,地势南高北低,气候温暖,年均气温13.1℃~13.6℃,0℃以上积温4900℃,年降水量520毫米~620毫米,年太阳总辐射118.3~130.9千卡/平方厘米,年均风速1.6米/秒。
@#@@#@中心城市历史悠久。
@#@自公元360年城池始建至公元1934年间,城市发展局限于沋河以东区域。
@#@解放初,城区面积仅2平方公里,人口2万有余。
@#@陇海铁路通车后城区开始向沋河以西区域发展,至七十年代城区已发展至现今的解放路一带,城区面积发展到10平方公里,人口10万人左右,并在现今的市政府区域形成城市中心。
@#@@#@改革开放以后,特别是撤地设市十年来,随着经济、社会的发展,城市建设日新月异,城区向西发展至零河,城市中心也由以前的市政府区域向西迁移到东风大街与前进路交汇区域。
@#@目前,市中心城市东西绵延15公里,南北宽2公里,建成区面积31.6平方公里,现有人口33.5万人,形成了南靠陇海铁路,北依渭河的带状城市格局。
@#@@#@市是省新兴的工业城市和关中东部交通要道,市域政治、经济和文化中心,以能源、化工、机械、轻纺、食品和旅游为主导产业,工商贸协调发展的新型现代化中等城市。
@#@撤地设市以来,中心城市建设累计投入资金13亿元以上,完成了60多项重点工程,城市基础设施水平进一步提升,城市功能日趋完善。
@#@建成水厂2座,日供水能力10万吨;@#@污水处理厂一期建成,日处理污水6万吨;@#@天然气管网55公里,年供气600多万立方米;@#@改建和新建广场3个,城市公共绿地面积达到90公顷,绿化覆盖率达到24.61%,有24家单位被命名为省、市级“园林式单位”;@#@城市公交车辆130台,公交线路11条213公里;@#@城区出租车辆近千台。
@#@@#@加快中心城市建设,是市委、市政府确定的在今后要着力抓好的两件大事之一。
@#@市第二次党代会报告指出“经过二十年或更长一段时期的努力,把建成西北地区的社会进步的文明城市、环境优美的生态城市、实力雄厚的经济强市”。
@#@根据市城市发展规划,到2020年,城市人口将达到50万人,城市建成区面积达到50平方公里。
@#@《市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出,“十二五”时期,加强中心城市建设要以规划为龙头,高标准建设、高效益经营、高水平管理城市,完善提高中心区,重点发展高新区,积极开发渭北新区,稳步改造老城区,加速“西进北扩”步伐,力争到2015年,使中心城市建成区面积达到40平方公里以上,人口达到45万人以上。
@#@重点是依据城市总体规划,按照适度超前、配套完善、统一规划、建设精品的思路,着重搞好道路、供排水、供电、供热、供气、绿化、治污等项目建设,逐步完善城市基础设施体系。
@#@@#@4、项目的提出@#@市是省新兴的中等城市,是和西北进入中东部的东大门,交通方便,具有承上启下的重要地位。
@#@贠村二组城中村改造项目位于市站北路中段北侧,隶属临渭区站南办事处管辖,周围社会设施齐全,交通方便,地理位置优越,区位优势明显。
@#@@#@建设该项目首先是改善了贠村二组50多户村民的居住环境,是一项重要的民生工程,具有重要的社会效益;@#@其次,项目建成后,优先安置被拆迁村民,其余住房对外销售,不但解决了城市居民的住房问题,也将成为城市发展的一个亮点工程,解决了这一地区长期以来环境条件差的状况;@#@第三,本项目所在区域处于市房地产开发的新热点地区,可以把潜在资本转化为现实资本,实现城市资本的流通和增值。
@#@对完善城市形象、提高城市品味,提高城市实力、改善人民生活、建设成为优美、文明、繁荣的现代化城市打下良好的基础。
@#@第四,该项目经过了前期反复论证,各种技术问题和施工建设问题均已得到有效解决,经过反复研究论证,提出了建设方案。
@#@因此,项目的提出符合有关要求。
@#@@#@第三章项目建设的必要性和可行性@#@1、项目建设的必要性@#@①项目建设满足城市规划要求与发挥综合开发效益的需要。
@#@@#@根据国务院《关于加强城市建设工作的通知》精神,城市要实行统一规划、合理布局、综合开发、配套建设,这样就可以克服分散投资、分散征地、分散建设的混乱现象,有计划的提高城市建设综合开发的比例。
@#@城市综合开发有利于实行统一征地拆迁、统一规划、统一建设、统一管理,做到工业建筑与民用建筑,房屋与市政公用及电力、通讯、文教、卫生、服务等设施配套建设,达到开发一片、建成一片、收益一片。
@#@所以,综合开发是实施城市规划和最大限度发挥综合开发效益的重要保证。
@#@贠村二组城中村改造项目建设依据城市规划原则与要求,以住宅建设为主,集中建设居民住宅小区,将加快市区统一规划开发的建设步伐,提高城市综合开发的能力和效益。
@#@@#@②项目建设是解决中低收入家庭住房困难的需要。
@#@@#@市作为拥有548万人口的大市,但城市建设缓慢,城市居民的住房困难问题一直是城市发展的难点和热点问题,也是容易引发矛盾的问题。
@#@加快城市建设,是市委、市政府确定的在今后要着力抓好的大事之一。
@#@贠二组城中村改造项目坚持标准适度、功能齐全、便利节能的原则,并结合全面建设小康社会的目标,优划规划设计方案,以人为本,质量第一,规划科学,设计超前,功能完善,项目建成后将切实解决该区域的环境问题和社会问题,为建设和谐打好坚实的基础。
@#@@#@③项目建设是满足城乡居民日益增长的住房需求的需要。
@#@改革开放以来,社会经济快速增长,城乡居民收入明显提高,相应地人们的生活水平与居住消费水平也在不断提高,特别是广大农村有相当一部分先富起来的人已大量涌进城区,从事经营与服务等第三产业,既发展了城区经济,也带来了共同富裕。
@#@追求高质量的生活水平已成为人们的普遍需要。
@#@人们收入水平与商业银行优越的住房贷款条件,共同促进了各档次住房消费需求的不断增长。
@#@因此,贠二组城中村改造项目可以很好的解决村民的住房需求,项目建设非常必要。
@#@@#@④项目建设是拉动需、促进经济发展的需要。
@#@@#@首先是加快经济发展的需要,1995年撤地设市以来的十五年,是经济社会发展最快最好的时期。
@#@市经济快速增长的主要动力在于投资,投资对经济增长的贡献率达到70%以上,而消费对经济增长的贡献率仅30%左右,也就是说,要实现市经济的快速发展,必须加大投资力度。
@#@加大对房地产项目的投资,是近期拉到经济发展的重要方面。
@#@其次是在全球经济危机的情况下,扩大需的需要。
@#@全球经济危机发生后,我国的出口受到严重影响,要保持经济快速发展,只有在扩大需上下功夫,而大力发展房地产是扩大需的有效手段。
@#@@#@2、项目建设的可行性@#@①项目建设符合国家住房制度市场化改革政策的要求@#@《国务院关于解决城市部分中低收入家庭住房困难的若干意见》中指出:
@#@住房问题是民生问题,要始终把改善群众居住条件作为城市住房制度改革和房地产业发展的根本目的。
@#@贠村二组城中村改造项目的开发完全按照市场规律运作,从各项手续的审批办理,直到销售方案批准等所有程序皆符合市有关城市规划、土地以及房地产开发等相关的法律、法规和政策规定。
@#@@#@②项目建设符合城市总体规划和发展方向@#@贠村二组城中村改造项目,符合城市总体规划的土地用途要求,符合城市规划要求,符合城市中心的发展要求。
@#@@#@③市场前景良好@#@委托设计院进行高水平、高档次的规划设计,功能齐全,设施到位,环境优雅,品位高尚,特别是在住宅面积、户型、价格等方面定位准确,符合当地居民的喜好。
@#@小区开发的户型多样,大小皆有,销售价位合理,完全能够满足各个层次、各个类型消费承受度。
@#@销售前景良好。
@#@因此,在满足广大市民需求上讲,在潜在市场挖掘和未来市场开发的角度上分析,该项目是有保的、可行的。
@#@@#@第四章市房地产市场发展现状与预测@#@1、房地产业发展现状@#@市房地产业起步较晚,但近几年随着住房制度改革的推@#@进、房地产业市场化的逐步成熟和城镇居民购房住房观念的转变,房地产业得到快速发展,成为城市经济发展的亮点之一。
@#@随着房地产业的发展,全市建筑业也得到快速发展。
@#@据统计,全市现有800万元以上注册资金的房地产开发企业59家,物业管理企业27家,房地产市场的发展,不仅极大地改善了城市居民的生活条件,还带动了城乡一体化进程。
@#@@#@2、市场需求量预测@#@随着城市化进程的加快,城市人口数量的增加,大量危旧房屋改造及房地产二级市场、租赁市场的加快发展,市城区房地产市场需求潜力巨大。
@#@按照中共市委第二次代表大会提出的建设小康社会分三步走战略目标和《市城市总体规划》,到2020年中心城市建成区面积达到50平方公里以上,人口达到50万人以上。
@#@按照小康社会城镇居民人均居住面积30平方米的住房标准,未来9年,中心城市将有760万平方米的住宅需求。
@#@按照《市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》,到2015年市中心城市建成区面积达到40平方公里,人口达到45万人以上。
@#@按城镇居民人均住房面积25平方米计算,未来4年,市中心城市将有300万平方米的住宅需求。
@#@由此可见,中心城市房地产开发潜力和空间巨大。
@#@@#@旧城改造及城中村改造新增需求。
@#@城市前进路以东、火车站附近居住用房多为70年代建设,在结构、面积、功能等方面不能满足居民不断提高的生活水平的需求。
@#@特别是城中村居民住房基础设施落后,卫生条件和居住环境较差,多数已经破败甚至成为危房,已不能满足经济较好家庭的居住需求,进行危旧房屋和城中村改造势在必行。
@#@@#@家庭投资的需求。
@#@随着市场经济发展以及人们投资理财观念的变化,部分富裕家庭出于对不同居住环境的需求及保值等因素的考虑,把购置房产作为一种长期投资活动。
@#@@#@3、产业趋势分析@#@经过近年来的积累发展,房地产业发展后劲明显增强。
@#@产业部的规化运作水平明显提升,房地产企业科学管理、科学决策和市场化运营、理性化竞争、人文化发展的理念进一步加强,这为今后市房地产业的稳健发展奠定了良好的基础。
@#@市委、市政府明确提出,在十二五时期要加快市中心城市建设步伐,完善提高中心区,重点发展高新区,积极开发渭北新区,稳步改造旧城区,这为房地产业的快速发展提供了广阔的空间。
@#@@#@第五章建设该项目的相关分析@#@1、项目实施单位简介@#@正通房地产开发于2009年6月1日经省工商行政管理局审核批准,公司营业执照注册号:
@#@610502100004393,房地产开发企业四级资质,法人代表:
@#@宫建政,注册资本金:
@#@800万元,办公地址:
@#@市临渭区民主路中段回收公司。
@#@公司下设开发部、工程部、销售部、财务部、前期物业管理部、办公室的五部一室,拥有高素质管理人员和工程技术人员25人,中高级职称20人,初级5名。
@#@公司组织齐全,技术、管理力量雄厚,已形成了完的企业管理体系及质量保证体系。
@#@公司始终坚持“以人为本,质量第一”的理念,坚持品牌经营,良性发展的模式,在各级领导的大力支持下,积极加快和完善投资城中村项目的改造建设,具备了开发员二组城中村改造项目的能力和基础。
@#@@#@2、主要建设条件简述@#@1)供水@#@在该项目所处地块东南角有DN1000mm上水管线,该项目上水可从该干线引入。
@#@@#@2)雨水、污水排放@#@利用站北路现有DN2100mm的雨水管线和DN1800mm的污水管线,可以就近排入。
@#@@#@3)供电@#@由该项目西北角引入一条10千伏电缆,接入项目配电室;@#@@#@4)供热@#@项目建成后,拟从站北路热力公司所敷设的热力管道干线接入。
@#@@#@5)燃气@#@项目建成后,向市天然气公司申请接入天然气管网。
@#@@#@6)电信@#@项目建成后,向市电信分公司申请敷设电信管线。
@#@@#@7)其他@#@该小区的道路、绿化以及所需的各种市政条件及基础设施配套,均由正通房地产开发统一开发,各种设施接口均接至本项目红线。
@#@@#@综合来说,贠村二组城中村改造项目所处于站北路中段北侧,给排水、供电、供热、燃气、通信等外部设施系统齐全,距离较近,保障性可靠,均可满足项目建设需要。
@#@@#@3、设计方案简述@#@该项目属于城中村改造项目,建成后的小区主要安置村组村民,因此在设计户型上多数以中小户型两室为主,配套设计小面积的三室户型。
@#@最北边1号楼砖混六层,共6个单元,其中设计4个单位为两室,面积在90平米左右;@#@2个单元为三室,面积115平米左右。
@#@项目用地围东南方位为2号楼,共2个单元,户型以三室为主,面积在125平米左右。
@#@最南边的设计为3号高层住宅楼,共2个单元,一梯三户,面积区间在88平米——115平米。
@#@位于1号楼多层与3号楼高层之间,精心设计小区休闲场地,面积2000余平米。
@#@力争在做好楼体设计的同时,注重小区的环境,为住户提供一个温馨、舒适的居住环境。
@#@@#@4、项目优、劣势、机会分析@#@1)项目优势@#@
(1)本项目位于市站北路中段,毗邻陕铁院,周边银行、菜市场、学校、火车站、汽车站、饭店等市政配套齐全。
@#@@#@
(2)站北路是连接新老城区的主街道,该项目周边的企事业单位较多,居住氛围浓厚。
@#@@#@2)项目劣势@#@
(1)周围居住环境杂乱,整体未形成文化理念居住社区,给人整体印象档次较低。
@#@@#@
(2)该项目";i:
15;s:
11139:
"崇尚公正为人正直@#@崇尚公正为人正直@#@——主题班会设计方案@#@一、活动目标@#@1、遵循国家提出“以德育人”、“加强青少年思想道德建设”、“八心八德两意识”的教育方针,在社会经济、教育发展的新形势下,进行传统美德教育,使学生认识公正,结合学习及实际生活中的例子感受到公正的重要性。
@#@引导学生树立正确的人生观、价值观。
@#@@#@2、通过分析社会热点事件和先进人物,知道为人正直、自觉维护他人利益是社会的法律、道德要求。
@#@@#@3、唤起学生的公正意识,并以身边的榜样为激励,在学习、生活中能自觉的做到办事公正,为人正直。
@#@@#@二、活动准备@#@1.搜集名人志士勤奋刻苦的故事。
@#@@#@2.搜集并整理有关勤奋学习方面的名言警句。
@#@@#@3.节目排练等。
@#@@#@三、活动时间:
@#@@#@四、活动内容:
@#@@#@1.《公》的解释及近反义词。
@#@2.《公》的组词内容即涵盖。
@#@@#@3.故事《汉武帝》、《海瑞》、故事《铡美案》@#@4.名人格言警句。
@#@5.班级现状分析。
@#@@#@6.小品《如此朋友》。
@#@@#@7.歌曲《歌声与微笑》@#@8.舞蹈《我怎样长大》。
@#@@#@《崇尚公正为人正直》@#@——主题班会设计过程@#@一、活动目标:
@#@@#@1、遵循国家提出“以德育人”、“加强青少年思想道德建设”、“八心八德两意识”的教育方针,在社会经济、教育发展的新形势下,进行传统美德教育,使学生认识公正,结合学习及实际生活中的例子感受到公正的重要性。
@#@引导学生树立正确的人生观、价值观。
@#@@#@2、通过分析社会热点事件和先进人物,知道为人正直、自觉维护他人利益是社会的法律、道德要求。
@#@@#@3、唤起学生的公正意识,并以身边的榜样为激励,在学习、生活中能自觉的做到办事公正,为人正直。
@#@@#@二、班会准备:
@#@@#@1、搜集有关公正的名言警句,近反义词小故事等。
@#@@#@2.排练节目等@#@三、活动过程甲:
@#@从古到今凡是能做到公正无私的都是正直的人乙:
@#@做事公正坦诚,敢讲真话,敢主持正义,总是受到人们的尊@#@敬和爱戴。
@#@@#@甲:
@#@正直就是敢作敢为,做事负责、诚实乙:
@#@正直无私的品格不是天生的,是培养出来的甲:
@#@我们小学生从小就要争做一个正直的人齐:
@#@我宣布《崇尚公正为人正直》主题班会现在开始。
@#@@#@
(一)明理阶段:
@#@甲:
@#@同学们,八心八德你们都能背下来吗?
@#@(齐背)乙:
@#@同学们都能背下来,那么“公”是什么意思?
@#@谁来讲?
@#@一学生回答:
@#@公即公正无私@#@甲:
@#@请问,何谓公正无私?
@#@乙:
@#@所谓“公正无私”即做事公正,没有私心。
@#@甲:
@#@谁知道公正无私的近义词和反义词?
@#@学生回答:
@#@近义词:
@#@大公无私,公而忘私,公事公办反义词:
@#@假公济私,贪赃枉法@#@乙:
@#@同学们说的很好,那谁知道有哪些有关公正正直的名言警句?
@#@学生回答:
@#@@#@甲:
@#@古往今来,出现过许多公正无私的人,他们为后人所景仰@#@乙:
@#@他们的名字与故事流芳百世。
@#@@#@甲:
@#@我国宋朝的包拯就是一个这样的人,他为人公正坦率,铁面@#@无私,刚正不阿,人们称他为“包青天”。
@#@@#@乙:
@#@他的故事在我国广为流传,已成为正直的化身,受到人们的@#@歌颂。
@#@请听小故事《铡美案》。
@#@@#@(小故事铡美案)@#@甲:
@#@如果包公不这么做会有什么后果呢?
@#@(学生从反面认识到徇@#@私枉法的害处)@#@乙:
@#@是啊,只有做到公正无私才能令所有的人心服口服。
@#@@#@甲:
@#@那么在我们班级存在哪些有违“公正无私”的现象?
@#@@#@学生回答:
@#@好朋友之间做了错事互相包庇;@#@班级干部有偏袒;@#@老@#@师对同学的态度等。
@#@@#@
(二)导行阶段:
@#@乙:
@#@让我们再听听古时候一些公正无私的小故事吧!
@#@@#@故事1、《汉武帝》故事2.《海瑞》甲:
@#@公正无私,意味着不要个人感情,甚至六亲不认@#@乙:
@#@公正无私,体现在公私分明@#@“私义行则乱,公义行则治。
@#@”一一《韩非子•饰邪》@#@“公则四通八达,私则一偏向隅。
@#@”一一《薛文清公读书录•体验》甲:
@#@中队准备改选,苏文对王小文说:
@#@“咱俩是好朋友,你可要投我一票。
@#@”讨论候选人时,大家提出苏文对工作不负责任,不适合当中队委。
@#@可选举时,王小文发现苏文正盯着自己,他又把手举了起来。
@#@@#@提问:
@#@如果你是王小文,你会怎样做?
@#@(引导学生认识主持公道,敢讲真话,是的表现。
@#@)乙:
@#@在工厂宿舍区,王奶奶家窗户上的的玻璃被打破了,她正在到处查问是谁打破的。
@#@徐刚和于大明看见是小强打破的,于大明刚想告诉王奶奶,徐刚拉住他说:
@#@“小强的爸爸是厂长,她妈妈又挺厉害,咱们别管这件事了。
@#@”提问:
@#@你赞成谁的做法,你会对徐刚说些什么?
@#@(徐刚应当说服于大明,主持公道,敢讲真话,不怕报复,把知道小强打碎玻璃的事告诉王奶奶。
@#@同时也可以劝小强,自己向王奶奶说明情况,得到奶奶的谅解。
@#@)甲:
@#@通过讨论大家懂得,从小就要做一个正直诚实、无私无畏的人,这样长大才能在工作中做到敢于坚持真理,勇于斗争,不怕牺牲。
@#@@#@(三)实践阶段:
@#@甲:
@#@公正无私的品格是从小培养出来的:
@#@我们现在就要养成讲真话、正直为人的好习惯,今后才能成为一个大家信任尊重的人。
@#@@#@乙:
@#@看看这几个同学,在学校在家里表现的怎么样?
@#@请看小品《如@#@此朋友》@#@(小品《如此朋友》)@#@甲:
@#@看完了小品,你想说点什么?
@#@@#@学生自由发言@#@乙:
@#@谁能说说做到公正无私,做一个正直的人会给我们带来什么@#@好处?
@#@@#@学生发言。
@#@(友谊、信任、钦佩、尊重)@#@甲:
@#@想想自己在这方面做得怎么样?
@#@今后应该怎么做?
@#@@#@学生发言@#@乙:
@#@看看身边的小伙伴有哪些不足之处?
@#@还需怎样改进?
@#@@#@学生发言@#@甲:
@#@希望大家都能从小做正直的人,健康成长,为社会做出自己的贡献,请看舞蹈《我怎样长大》@#@(女生舞蹈《我怎样长大》)@#@(四)总结阶段@#@甲:
@#@在英语中,“正直”一词的基本词义指的是完整。
@#@@#@由此可见,一个正直的人也不能把自己分成两半,他不会心口不一,想一套,说一套--因为实际上他不可能撒谎;@#@他也不会表里不一,说一套,干一套--这样他才不会违背自己的原则。
@#@@#@乙:
@#@正直意味着高标准地要求自己@#@甲:
@#@正直意味着有高度的名誉感@#@乙:
@#@正直意味着具有道德感并且遵从自己的良知@#@甲:
@#@正直意味着有勇气坚持自己的信念@#@乙:
@#@正直意味着自觉自愿地服从@#@甲:
@#@让我们在歌声欢笑中茁壮成长,同时也结束这次中队活动吧,大合唱《歌声与微笑》@#@班主任讲话:
@#@这次班会开得很成功,正直是做人的一种品质,是一个人走向成功的第一步。
@#@要想做到正直,就要从生活中每件小事做起。
@#@希望同学们能牢牢地记住这一点,在今后的学习生活中,处处做到正直,为将来的人生道路打下坚实的基础,才会离成功越来越进的。
@#@祝愿每一个同学都能恪守正直,拥有一个千金难买的诚信之心。
@#@祝愿我们的社会恪守正直,创造一个色彩斑斓的诚信世界。
@#@@#@甲:
@#@我宣布《崇尚公正为人正直》主题班会到此结束!
@#@@#@《崇尚公正为人正直》@#@――班会总结@#@通过班次班会,对学生进行传统美德教育,使学生认识公正,结合学习及实际生活中的例子感受到公正的重要性。
@#@引导学生从小树立正确的人生观、价值观。
@#@@#@学生在搜集资料、讲故事、背名言警句过程中,懂得了:
@#@为人正直、自觉维护他人利益是社会的法律、道德要求。
@#@唤起学生的公正意识,并以身边的榜样为激励,在学习、生活中能自觉的做到办事公正,为人正直。
@#@@#@名言警句:
@#@公者无私之谓也,平者无偏之谓也(清•何启)@#@理国要道,在于公平正直(唐•吴兢)@#@公正是施政的目的(丹•笛福)@#@虚荣告诉人们什么是荣誉;@#@良心告诉人们什么是公@#@正(兰多)@#@力量来自公正(林肯)@#@对他人的公正就是对自己的施舍(孟德斯鸠)@#@人人相亲,人人平等,天下为公,是谓大同(清•康@#@有为)@#@是谓是,非谓非,曰@#@直。
@#@——荀子@#@一个正直的人在无论什么地方应该知道自@#@重。
@#@@#@—巴尔扎克@#@没有比正直更富的遗产。
@#@一一莎士比亚@#@以为人人都正直,那是愚蠢的;@#@认为根本没有正直@#@的人,尤其愚@#@蠢。
@#@——约亚@#@孟郊@#@当斯@#@直气苟有存,死亦何所妨?
@#@@#@故事1.汉武帝@#@隆虑公主是汉武帝的妹妹,其子昭平君又娶武帝之女为妻,昭平君既是武帝的外甥,又是武帝的驸马,可谓亲上加亲。
@#@昭平君平素不法,隆虑公主怕他日后触犯刑律,去世前以重金向汉武帝为之预赎死罪。
@#@后来,昭平君果然因醉杀公主乳母而入狱,按律当诛,武帝不顾大臣们的求情,毅然下令将他处死。
@#@@#@故事2、海瑞@#@海瑞任应天巡抚时,徐阶之弟徐陟犯法当惩。
@#@但徐阶对海瑞恩重如山。
@#@徐阶曾任掌宰相权的首辅大学士,当年海瑞直谏触怒了嘉靖皇帝,多亏徐阶营救才得免死。
@#@以后,由于徐阶的提拔,海瑞很快从一个六品小官升迁为坐镇一方的二品大员。
@#@然而,海瑞并没有被个人感情所左右,迅即将徐阶陟捉拿归案,依法定罪。
@#@@#@《铡美案》@#@陈世美家境贫寒与妻子秦香莲恩爱和谐,十年苦读陈世美进京赶考,中状元后被仁宗招为驸马。
@#@秦香莲久无陈世美音讯,携子上京寻夫,但陈世美不肯与其相认,并派韩琪半夜追杀。
@#@韩琪不忍下手只好自尽以求义,秦香莲反被误为凶手入狱。
@#@在陈世美的授意下,秦香莲被发配边疆,半途中官差奉命杀她,幸为展昭所救展昭至陈世美家乡寻得人证祺家夫妇,半途上祺大娘死于杀手刀下,包拯找得人证物证,欲定驸马之罪,公主与太后皆赶至阻挡,但包拯终不让步将陈世美送上龙头铡。
@#@@#@";i:
16;s:
14612:
"编程习题@#@11.编程:
@#@从键盘输入N个字符串,按字典顺序排序后输出,并将结果保存入“DATA.DAT”中。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#defineN5@#@intmain()@#@{@#@charstr[N][20],s[20];@#@@#@inti,j,k;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@fp=fopen("@#@DATA.dat"@#@,"@#@w"@#@);@#@@#@if(fp==NULL){printf("@#@文件打开错误"@#@);@#@exit(0);@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@N;@#@i++)gets(str[i]);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@N-1;@#@i++)@#@{k=i;@#@@#@for(j=i+1;@#@j<@#@N;@#@j++)@#@if(strcmp(str[k],str[j])>@#@0)k=j;@#@@#@strcpy(s,str[k]);@#@@#@strcpy(str[k],str[i]);@#@@#@strcpy(str[i],s);@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@N;@#@i++){puts(str[i]);@#@fprintf(fp,"@#@%s\n"@#@,str[i]);@#@}@#@fclose(fp);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@12.编程:
@#@将字符串中的第m个字符开始的全部字符复制到另一个字符串。
@#@要求在主函数中输入字符串及m的值并输出复制结果,在被调函数中完成复制。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@voidcopy(chars1[],chars2[],intm);@#@@#@ints[20],t[20],m;@#@@#@gets(s);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@m);@#@@#@copy(s,t,m);@#@@#@puts(t);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@voidcopy(chars1[],chars2[],intm)@#@{@#@s1=s1+m-1;@#@@#@strcpy(s2,s1);@#@@#@}@#@13.编程:
@#@输出100~300中的素数及素数的个数@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@inti,n,k,count=0;@#@@#@for(n=100;@#@n<@#@=300;@#@n++)@#@{@#@k=sqrt(n);@#@@#@for(i=2;@#@i<@#@=k;@#@i++)@#@if(n%i==0)break;@#@@#@if(i>@#@k){printf("@#@%d\t"@#@,n);@#@count++;@#@}@#@}@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@printf("@#@素数的个数:
@#@%d\n"@#@,count);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@15.有一数列,包含10个数,已按升序排好。
@#@现要求编一程序,从指定位置开始的n个数按逆序重新排列并输出新的完整数列(例:
@#@原数列:
@#@2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,若要求把从第4个数开始的5个数按逆序重新排列,则得到新数列为2,4,6,16,14,12,10,8,18,20)要求在主函数中输入10个数及指定位置m的值,并输出新的数列,在被调函数中从指定位置开始的n个数按逆序重新排列。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@voidnixu(inta[],intm,intn);@#@@#@inta[10],i,m,n;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)scanf("@#@%d"@#@,&@#@a[i]);@#@@#@scanf("@#@%d%d"@#@,&@#@m,&@#@n);@#@@#@nixu(a,m,n);@#@@#@printf("@#@重排后的数列是:
@#@\n"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)printf("@#@%d\t"@#@,a[i]);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@voidnixu(inta[],intm,intn)@#@{@#@intt,i,j;@#@@#@for(i=m-1,j=m+n-2;@#@i<@#@j;@#@i++,j--)@#@{@#@t=a[i];@#@@#@a[i]=a[j];@#@@#@a[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@20.编程:
@#@输入一个无符号整数,输出它的各位数之和并保存到文件“DATA.DAT”中。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@FILE*fp;@#@@#@unsignedintn,s=0;@#@@#@fp=fopen("@#@data.dat"@#@,"@#@w"@#@);@#@@#@if(fp==NULL){printf("@#@不能打开文件\n"@#@);@#@exit(0);@#@}@#@scanf("@#@%u"@#@,&@#@n);@#@@#@while(n!
@#@=0)@#@{@#@s+=n%10;@#@@#@n=n/10;@#@@#@}@#@printf("@#@s=%d\n"@#@,s);@#@@#@fprintf(fp,"@#@s=%d\n"@#@,s);@#@@#@fclose(fp);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@23.有一个3*4的矩阵,找出每行中最大的元素并与第一列交换,输出原矩阵及处理后的矩阵并保存到文件“DATA.DAT”中。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@inta[3][4]={{2,5,12,7},{8,10,-1,2},{7,6,5,22}},i,j,max,t;@#@@#@printf("@#@原来的矩阵:
@#@\n"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)@#@{@#@for(j=0;@#@j<@#@4;@#@j++)@#@printf("@#@%d\t"@#@,a[i][j]);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)@#@{@#@max=0;@#@@#@for(j=1;@#@j<@#@4;@#@j++)@#@if(a[i][j]>@#@a[i][max])max=j;@#@@#@t=a[i][0];@#@a[i][0]=a[i][max];@#@a[i][max]=t;@#@@#@}@#@printf("@#@现在的矩阵:
@#@\n"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@3;@#@i++)@#@{@#@for(j=0;@#@j<@#@4;@#@j++)@#@printf("@#@%d\t"@#@,a[i][j]);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@return0;@#@@#@}@#@24.函数fun的功能是:
@#@求出@#@的前n项之和,其结果通过函数值返回main函数。
@#@例如:
@#@在main函数中输入n的值为5,则输出8.391667。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@floatfun(intn);@#@@#@intn;@#@@#@floats;@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@n);@#@@#@s=fun(n);@#@@#@printf("@#@s=%f\n"@#@,s);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@floatfun(intn)@#@{@#@inti;@#@@#@floats=0,j=2,k=1,m;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@=n;@#@i++){s+=j/k;@#@m=j;@#@j=j+k;@#@k=m;@#@}@#@returns;@#@@#@}@#@27.函数voidfun(chars[],charch)的功能是:
@#@从字符串s中删除字符ch。
@#@要求:
@#@在main函数中输入字符串s及要删除的字符ch的值,调用fun函数,输出删除了字符ch后的字符串。
@#@例如:
@#@从键盘输入cabcdabcdabcxccc和c,输出的结果应该是abdabdabx。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidfun(chars[],charch)@#@{@#@inti,j=0;@#@@#@for(i=0;@#@s[i]!
@#@='@#@\0'@#@;@#@i++)@#@if(s[i]!
@#@=ch)s[j++]=s[i];@#@@#@s[j]='@#@\0'@#@;@#@@#@}@#@intmain()@#@{@#@chars[81],ch;@#@@#@gets(s);@#@@#@scanf("@#@%c"@#@,&@#@ch);@#@@#@fun(s,ch);@#@@#@puts(s);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@30.函数intispalin(charstr[])的功能是判断字符串str是否为回文,即顺读和逆读都一样的字符串,若是,返回1;@#@否则返回0。
@#@要求:
@#@在main函数中从键盘输入字符串str,调用ispalin函数,输出判断结果。
@#@例如:
@#@输入admda,则输出admda:
@#@yes;@#@输入abcdabc,则输出abcdabc:
@#@No。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@charstr[81],flag;@#@@#@gets(str);@#@@#@flag=ispalin(str);@#@@#@if(flag==1)printf("@#@%s:
@#@yes\n"@#@,str);@#@@#@elseprintf("@#@%s:
@#@no\n"@#@,str);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@intispalin(charstr[])@#@{@#@inti,j;@#@@#@for(i=0,j=strlen(str)-1;@#@i<@#@j;@#@i++,j--)@#@if(str[i]!
@#@=str[j])return0;@#@@#@return1;@#@@#@}@#@33.编写函数intprime(intn),功能为判断n是否为素数,若是,返回1;@#@否则返回0。
@#@@#@要求:
@#@在main函数中调用函数prime,将2~100以内的所有素数存放到一维数组a中,输出a中的所有元素。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intprime(intn);@#@@#@inta[50],i,m=0;@#@@#@for(i=2;@#@i<@#@=100;@#@i++)@#@if(prime(i)==1)a[m++]=i;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@m;@#@i++)printf("@#@%d\t"@#@,a[i]);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@intprime(intn)@#@{@#@intflag=1,i;@#@@#@for(i=2;@#@i<@#@=sqrt(n);@#@i++)@#@if(n%i==0){flag=0;@#@break;@#@}@#@returnflag;@#@@#@}@#@35.编程:
@#@从键盘输入6名学生5门课程成绩,分别统计出每个学生的平均成绩并保存到文件“DATA.DAT”中。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@floatscore[6][5],average[6],s;@#@@#@inti,j;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@fp=fopen("@#@data.dat"@#@,"@#@w"@#@);@#@@#@if(fp==NULL){printf("@#@打开文件错误\n"@#@);@#@exit(0);@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@6;@#@i++)@#@{@#@s=0;@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@5;@#@j++)@#@{@#@scanf("@#@%f"@#@,&@#@score[i][j]);@#@@#@s+=score[i][j];@#@@#@}@#@average[i]=s/5;@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@6;@#@i++)@#@{@#@printf("@#@%f\n"@#@,average[i]);@#@@#@fprintf(fp,"@#@%f\n"@#@,average[i]);@#@@#@}@#@fclose(fp);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@38.编程:
@#@从键盘输入N个字符串,输出其中最长的字符串并保存到文件“DATA.DAT”中。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#defineN5@#@intmain()@#@{@#@charstr[N][20];@#@@#@intm=0,i;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@fp=fopen("@#@data.dat"@#@,"@#@w"@#@);@#@@#@if(fp==NULL){printf("@#@不能打开文件"@#@);@#@exit(0);@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@N;@#@i++)gets(str[i]);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@N;@#@i++)@#@if(strlen(str[i])>@#@strlen(str[m]))m=i;@#@@#@printf("@#@最长的字符串是:
@#@"@#@);@#@@#@puts(str[m]);@#@@#@fprintf(fp,"@#@%s"@#@,str[m]);@#@@#@fclose(fp);@#@@#@}@#@39.编写一个函数print,功能为打印学生的成绩数组,该数组中有5个学生的数据记录,每个记录包括num、name、score[3]。
@#@要求:
@#@在main函数中输入这些记录,调用print函数输出这些记录。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@structstudent{@#@intnum;@#@@#@charname[10];@#@@#@floatscore[3];@#@@#@};@#@@#@structstudentstu[5];@#@@#@intmain()@#@{@#@voidprint();@#@@#@inti;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@scanf("@#@%d%s%f%f%f"@#@,&@#@stu[i].num,stu[i].name,&@#@stu[i].score[0],&@#@stu[i].score[1],&@#@stu[i].score[2]);@#@@#@print();@#@@#@return0;@#@@#@}@#@voidprint()@#@{@#@inti;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@5;@#@i++)@#@printf("@#@%d\t%s\t%f\t%f\t%f\n"@#@,stu[i].num,stu[i].name,stu[i].score[0],stu[i].score[1],stu[i].score[2]);@#@@#@}@#@42.函数intfun(inta[],intn,intb[])的功能是:
@#@求出数组a中n个元素的平均值,将大于平均值的元素存入b数组中,函数返回b数组中元素个数。
@#@编写main,通过调用fun,输出大于平均值的元素。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intfun(inta[],intn,intb[])@#@{@#@intave,i,j=0,s=0;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)s+=a[i];@#@@#@ave=s/n;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@if(a[i]>@#@ave)b[j++]=a[i];@#@@#@returnj;@#@@#@}@#@intmain()@#@{@#@inta[10],b[10],i,m;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)scanf("@#@%d"@#@,&@#@a[i]);@#@@#@m=fun(a,10,b);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@m;@#@i++)printf("@#@%5d"@#@,b[i]);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@45.函数voidmove(inta[],intn,intm)的功能是:
@#@将有n个元素的数组a中前面各数顺序向后移m个位置,最后m个数变成最前面m个数。
@#@编写main,调用move函数,输出变换后的结果。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@voidmove(inta[],intn,intm);@#@@#@inta[10],m,i;@#@@#@for(i=-0;@#@i<@#@10;@#@i++)scanf("@#@%d"@#@,&@#@a[i]);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@m);@#@@#@move(a,10,m);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)printf("@#@%d"@#@,a[i]);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@voidmove(inta[],intn,intm)@#@{@#@intt[10],i;@#@@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@m;@#@i++)t[i]=a[n-m+i];@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n-m;@#@i++)@#@a[n-1-i]=a[n-m-1-i];@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@m;@#@i++)a[i]=t[i];@#@@#@}@#@46.一个10万以内的整数,它加上100后是一个完全平方数,加上268又是一个完全平方数。
@#@编程:
@#@输出满足条件的数。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intn,p,q;@#@@#@for(n=1;@#@n<@#@=100000;@#@n++)@#@{@#@p=sqrt(n+100);@#@@#@q=sqrt(n+268);@#@@#@if(n+100==p*p&@#@&@#@n+268==q*q)printf("@#@%d\t"@#@,n);@#@@#@}@#@return0;@#@@#@}@#@47.编程:
@#@找出1~99之间的全部同构数并保存到文件“DATA.DAT”中。
@#@同构数是这样一组数:
@#@它出现在平方数的右边。
@#@例如:
@#@5是25的右边的数,25是625右边的数,5和25都是同构数。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intn;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@fp=fopen("@#@data.dat"@#@,"@#@w"@#@);@#@@#@if(fp==NULL){printf("@#@不能打开文件\n"@#@);@#@exit(0);@#@}@#@for(n=1;@#@n<@#@=99;@#@n++)@#@if(n*n%10==n||n*n%100==n){printf("@#@%d\t"@#@,n);@#@fprintf(fp,"@#@%d\t"@#@,n);@#@}@#@fclose(fp);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@55.编程:
@#@分解质因数,正整数从键盘输入。
@#@例如:
@#@输入90,打印出90=2*3*3*5。
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@intn,i;@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@n);@#@@#@printf("@#@%d="@#@,n);@#@@#@for(i=2;@#@i<@#@=n;@#@i++)@#@{@#@while(n%i==0)@#@{@#@n=n/i;@#@@#@if(n==1)printf("@#@%d\n"@#@,i);@#@@#@elseprintf("@#@%d*"@#@,i);@#@@#@}@#@}@#@}@#@72.函数voidmerge(inta[],intb[],inttemp[],intlen_a,intlen_b)的功能是:
@#@将降序的a和升序的b合并成一个新的升序序列temp。
@#@编写main函数,调用merge函数进行合并,输出合并后的结果。
@#@@#@例如:
@#@a中数据为78,42,24,8;@#@b中数据为1,23,28,79,90;@#@@#@输出结果为:
@#@1823242842787990@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intmain()@#@{@#@voidmerge(inta[],intb[],intc[],intlen_a,intlen_b);@#@@#@inta[4]={78,42,24,8},b[5]={1,24,28,79,90},c[9],i;@#@@#@merge(a,b,c,4,5);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@9;@#@i++)printf("@#@%d\t"@#@,c[i]);@#@@#@return0;@#@@#@}@#@voidmerge(inta[],intb[],intc[],intlen_a,intlen_b)@#@{@#@inti,j,k=0;@#@@#@for(i=len_a-1,j=0;@#@i>@#@=0&@#@&@#@j<@#@len_b;@#@)@#@if(a[i]<@#@b[j])c[k++]=a[i--];@#@@#@elseif(b[j]<@#@a[i])c[k++]=b[j++];@#@@#@else{c[k++]=a[i--];@#@c[k++]=b[j++];@#@}@#@if(i<@#@0)while(j<@#@len_b)c[k++]=b[j++];@#@@#@else@#@if(j==len_b)while(i>@#@=0)c[k++]=a[i--];@#@@#@}@#@";i:
17;s:
26679:
"标准化管理评比办法@#@标准化管理评比办法@#@为切实加强班组安全建设,提高班组安全管理水平,在现有安全管理工作的基础上,参照《企业安全生产标准化基本规范(AQ/T9006-2010)》和《危险化学品从业单位安全生产标准化通用规范(AQ3013-2008)》的要求,内蒙古汇能煤化工有限公司制定了《班组安全生产标准化考评标准》(以下简称《考评标准》),现就有关事项通知如下:
@#@@#@一、班组安全生产标准化考评说明@#@1、班组安全生产标准化考评严格参照《考评标准》执行;@#@@#@2、班组安全生产标准化考评实行自愿申请原则;@#@@#@3、班组安全生产标准化考评按照考评得分分为三级,一级最高;@#@@#@4、《考评标准》包含8个A级要素和16个B级要素,考评总分100分。
@#@每项扣分分值总和不允许超过对应的B级要素分值,同时设置A级和B级要素否决项。
@#@@#@5、班组安全生产标准化实行达标考评和日常安全检查相结合的原则。
@#@@#@公司每月参照“安全与生产文明考核”,按照《考评标准》的分值要求,对达标班组进行复审。
@#@复审得分在达标得分(不含)以下,且每个A级要素得分均在A级要素分值的60%(含)以上,达标班组应限期整改,公司复查,复查合格继续保留其安全生产标准化考评等级,复查不合格撤销其安全生产标准化考评等级;@#@对于连续2月复审得分在达标得分(不含)以下,或任何A级要素得分在A级要素分值的60%(不含)以下,撤销其安全生产标准化考评等级。
@#@@#@二、班组安全生产标准化达标条件和要求@#@1.班组安全生产标准化三级达标条件和要求@#@
(1)至申请标准化达标前1年内轻伤、重伤、死亡事故发生率为零,全年不发生直接经济损失1万元(含1万元)以上的设备、火灾和生产事故;@#@@#@
(2)自查、自评和考评得分均在80分(含)以上,且每个A级要素得分均在A级要素分值的60%(含)以上;@#@@#@(3)班组达标后,发生轻伤、重伤、死亡事故或直接经济损失1万元(含1万元)以上的设备、火灾和生产事故,撤销其安全生产标准化考评等级,满1年后方可重新申请。
@#@@#@2.班组安全生产标准化二级达标条件和要求@#@
(1)已通过班组安全生产标准化三级考评并持续1年(含)以上,或自查和自评得分均在90分(含)以上,且每个A级要素得分均在A级要素分值的60%(含)以上,考评得分在90分(含)以上;@#@@#@
(2)至申请标准化达标前2年内轻伤、重伤、死亡事故发生率为零,不发生直接经济损失0.5万元(含0.5万元)以上的设备、火灾和生产事故;@#@@#@(3)班组达标后,发生轻伤、重伤、死亡事故或直接经济损失0.5万元(含0.5万元)以上的设备、火灾和生产事故,撤销其安全生产标准化考评等级,满1年后方可重新申请。
@#@@#@3.班组安全生产标准化一级达标条件和要求@#@
(1)已通过班组安全生产标准化二级考评并持续1年(含)以上,或自查和自评得分均在95分(含)以上,且每个A级要素得分均在A级要素分值的60%(含)以上,考评得分在95分(含)以上;@#@@#@
(2)至申请标准化达标前3年内轻伤、重伤、死亡事故发生率为零(包含承包商事故),未发生设备、火灾和生产事故。
@#@@#@(3)班组达标后,发生轻伤、重伤、死亡事故或设备、火灾和生产事故,撤销其安全生产标准化考评等级,满1年后方可重新申请。
@#@@#@三、班组安全生产标准化考评流程@#@@#@班组自查车间自评公司组织考评班组安全标准化达标@#@表1:
@#@班组安全生产标准化考评A级要素与分值表@#@序号@#@A级要素@#@分值@#@1@#@安全培训教材@#@4@#@2@#@职责@#@8@#@3@#@风险管理@#@15@#@4@#@危险源(点)管理@#@15@#@5@#@培训教育@#@16@#@6@#@设备、设施与工艺安全管理@#@18@#@7@#@作业安全@#@18@#@8@#@职业健康@#@6@#@总分@#@100@#@班组安全标准化考评标准@#@A级要素@#@B级要素@#@标准化要求@#@班组达标标准@#@评审方法@#@评审标准@#@否决项@#@扣分项@#@1安全培训教材(4分)@#@1.1班组级培训教材@#@(2分)@#@班组应建立班组级(三级)安全培训教材@#@教材内容包括:
@#@岗位主要危险因素及防范措施;@#@岗位安全操作规程;@#@岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项;@#@自救、互救和急救方法;@#@疏散和现场应急救援措施;@#@安全设施和个人防护用品的使用及维护;@#@有关事故案例等。
@#@@#@查文件:
@#@@#@班组级安全培训教材。
@#@@#@未建立班组级培训教材,扣2分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.培训教材内容有明显缺项,一项扣0.5分。
@#@@#@1.2日常培训教材@#@(2分)@#@班组应妥善保管安全规章制度、应急预案、事故案例、通知、文件、题库、图表和卡片等。
@#@@#@班组应妥善保管安全规章制度、应急预案、事故案例、通知、文件、题库、图表和卡片等。
@#@@#@查文件:
@#@@#@安全规章制度、应急预案、事故案例、通知、文件、题库、图表和卡片等。
@#@@#@培训教材丢失、破损、收集不完整,一项扣0.5分。
@#@@#@2职责(8分)@#@2.1安全生产责任状@#@(2分)@#@1.班组长与车间签订安全生产责任状;@#@@#@2.班组成员与班组签订安全生产责任状。
@#@@#@1.班组长与车间签订安全生产责任状;@#@@#@2.班组成员与班组签订安全生产责任状;@#@@#@3.班组成员熟知班组成员安全生产责任状内容。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1.班组安全生产责任状。
@#@@#@2.班组成员安全生产责任状。
@#@@#@询问:
@#@@#@班组成员对班组成员安全生产责任状内容的掌握情况。
@#@@#@1.未签订班组安全生产责任状,扣1分;@#@@#@2.未签订班组成员安全生产责任状,1人扣1分;@#@@#@3.班组成员不清楚班组成员安全生产责任状内容,1人次扣0.5分。
@#@@#@2.2岗位职责(4分)@#@1.班组成员应掌握本岗位职责。
@#@@#@1.班组成员应掌握本岗位职责。
@#@@#@询问:
@#@@#@班组成员对本岗位职责的掌握情况。
@#@@#@1.班组成员不清楚本岗位职责,1人次扣1分。
@#@@#@2.依据车间制定的“奖惩管理办法”,对班组成员岗位职责的履行情况予以奖惩。
@#@@#@2.依据车间制定的“奖惩管理办法”,对班组成员岗位职责的履行情况予以奖惩;@#@@#@3.建立奖惩台账。
@#@@#@查文件:
@#@@#@奖惩台账。
@#@@#@未建立奖惩台账,扣4分(B级要素否决项)。
@#@@#@2.未按照车间“奖惩管理办法”进行奖惩,奖惩存在随意性,1次扣1分;@#@@#@3.奖惩台账每月未及时更新,1次扣1分。
@#@@#@3风险管理@#@(15分)@#@3.1风险控制@#@(7分)@#@班组成员在作业前应填写风险辨识卡,严格落实控制措施。
@#@@#@班组成员在作业前应填写风险辨识卡,严格落实控制措施,并签字确认。
@#@@#@查文件:
@#@@#@风险辨识卡。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@风险控制措施落实情况。
@#@@#@作业前未填写风险辨识卡,扣7分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.风险辨识卡填写内容不规范或无确认人签字,一项扣2分;@#@@#@2.风险控制措施不落实,一项扣2分。
@#@@#@3.2隐患排查治理(8分)@#@1.班组应严格按照上级下发的“安全检查隐患整改通知书”要求,完成整改。
@#@@#@2.班组自查的隐患要做到定负责人、定整改措施、定整改期限、定整改验收人。
@#@@#@3.班组应建立安全检查台账和隐患整改台账,内容包括上级检查和班组自查的隐患。
@#@@#@1.班组应严格按照上级下发的“安全检查隐患整改通知书”要求,完成整改。
@#@@#@2.班组自查的隐患要做到定负责人、定整改措施、定整改期限、定整改验收人。
@#@@#@3.班组应建立安全检查台账和隐患整改台账,内容包括上级检查和班组自查的隐患。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1.安全检查隐患整改通知书;@#@@#@2.安全检查台账;@#@@#@3.隐患整改台账。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@隐患整改情况。
@#@@#@未建立安全检查台账和隐患整改台账扣8分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.无上级下发的“安全检查隐患整改通知书”,扣2分;@#@@#@2.安全检查台账和隐患整改台账内容不完整,一项扣0.5分;@#@@#@3.安全检查台账和隐患整改台账未及时更新,扣1分;@#@@#@4.未按要求完成隐患整改,一次扣2分。
@#@@#@4.危险源(点)管理(15分)@#@4.1危险源(点)日常管理@#@(9分)@#@班组应对重点部位、重点环节、重要设备设施定期检查,并填写记录。
@#@@#@班组应对重点部位、重点环节、重要设备设施定期检查,并填写记录。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1.重点部位、重点环节、重要设备设施检查表。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@重点部位、重点环节、重要设备设施是否完好和有效。
@#@@#@无重点部位、重点环节、重要设备设施检查表扣9分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.未按要求填写检查表,一次扣2分;@#@@#@2.检查表填写内容不完整,一项扣1分;@#@@#@3.检查表填写内容与实际情况不符,一项扣2分。
@#@@#@4.2应急管理@#@(6分)@#@1.班组应急演练应做到有计划、培训、演练和总结;@#@@#@2.班组应定期检查和维护消防器材,并保持完好;@#@@#@3.班组成员熟练掌握应急救援器材的使用方法。
@#@@#@1.班组应急演练应做到有计划、培训、演练和总结;@#@@#@2.班组每月至少组织2次应急培训与演练,且应急培训与演练内容相同;@#@@#@3.班组应建立应急培训和应急演练台账,内容包括:
@#@人员签到表、评价表、总结和演练照片等;@#@@#@4.班组应定期检查和维护消防器材,并保持完好;@#@@#@5.班组成员熟练掌握应急救援器材的使用方法。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1.应急培训与演练计划;@#@@#@2.应急培训与应急演练台账;@#@@#@3.消防器材检查表。
@#@@#@询问:
@#@@#@班组成员是否熟悉应急救援器材的使用方法。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@应急救援器材是否完好和有效。
@#@@#@未建立应急培训或应急演练台账扣6分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.未制定应急培训与演练计划,扣2分;@#@@#@2.应急培训与演练未按计划实施,一次扣1分;@#@@#@3.应急培训与应急演练台账填写内容不完整,一项扣0.5分;@#@@#@4.应急培训与应急演练台账未及时更新,一次扣0.5分;@#@@#@5.班组人员应急援救器材使用不熟练,1人次扣1分;@#@@#@6.未及时填写消防器材检查表,一次扣1分;@#@@#@7.消防器材检查表填写内容与实际情况不符,一项扣1分。
@#@@#@5培训教育@#@(16分)@#@5.1班组级培训教育@#@(6分)@#@新上岗、转岗和复岗人员上岗前必须经过班组级安全教育培训。
@#@@#@1.依据班组级安全培训教材,对新上岗、转岗和复岗人员进行安全培训,经考核合格后,方可上岗;@#@@#@2.新上岗、转岗和复岗人员培训不少于24学时;@#@@#@3.建立班组级安全培训教育台账;@#@@#@4.班组应留存考核合格证明。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1.班组级安全教育培训台账;@#@@#@2.考核合格证明。
@#@@#@询问:
@#@@#@新上岗、转岗和复岗人员接受教育培训的情况。
@#@@#@新上岗、转岗和复岗人员未进行安全培训、未建立班组级安全培训教育台账或培训考核不合格上岗扣6分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.班组级安全教育培训内容不符合规定,一项扣2分;@#@@#@2.班组级安全教育培训学时不符合规定,1人次扣2分;@#@@#@3.班组级安全教育培训台账填写内容不完整,一项扣0.5分;@#@@#@4.班组级安全教育培训台账未及时更新,一次扣0.5分;@#@@#@5.班组未留存新上岗、转岗和复岗人员的考核合格证明,1人次扣1分;@#@@#@6.新上岗、转岗和复岗人员对教育培训内容不清楚,1人次扣1分。
@#@@#@5.2日常安全教育(10分)@#@1.班组安全活动应涉及安全规章制度、应急预案、事故案例、通知、文件、题库、图表和卡片等相关内容。
@#@@#@1.班组安全培训计划应包含安全规章制度、应急预案、题库、图表和卡片等内容;@#@@#@2.班组应按照安全培训计划组织员工培训,并做好安全活动记录;@#@@#@3.班组应及时对未列入安全培训计划的通知、事故案例、文件等资料组织培训,并做好安全活动记录。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1.安全培训计划;@#@@#@2.班组安全活动记录。
@#@@#@询问:
@#@@#@班组成员对安全规章制度、应急预案、事故案例、通知、文件、题库、图表和卡片等的掌握情况。
@#@@#@未建立班组安全活动记录扣10分(B级要素否决项)@#@1.未制定安全培训计划,扣3分;@#@@#@2.安全培训计划内容不完整,一项扣1分;@#@@#@3.班组安全活动记录内容与安全培训计划不符,一次扣1分;@#@@#@4.班组成员不清楚或未掌握安全活动培训内容,一人次扣1分。
@#@@#@2.班组安全活动每月不少于4次,每次不少于1学时。
@#@车间负责人及其管理人员每月应至少参加2次班组安全活动。
@#@@#@1.班组安全活动每月不少于4次,每次不少于1学时;@#@@#@2.车间负责人及其管理人员每月至少参加2次班组安全活动,并在班组安全活动记录上签字;@#@@#@3.班组安全活动必须全员参加,未参加人员应写明原因,并及时进行补训;@#@@#@4.班组安全活动发言人数不应少于班组总人数的30%,且发言内容记录在班组安全活动记录中;@#@@#@5.班组安全活动应留存真实有效的图片资料。
@#@@#@查文件:
@#@@#@班组安全活动记录。
@#@@#@1.班组安全活动频次或时间不符合要求,一项扣1分;@#@@#@2.车间负责人及其管理人员未参加班组安全活动并签字,一次扣1分;@#@@#@3.车间负责人及管理人员参加班组安全活动频次不符合要求,一次扣0.5分;@#@@#@4.未参加班组安全活动人员没有写明原因或未及时补训,1人次扣0.5分;@#@@#@5.班组安全活动发言人数人员未达到要求,1人次扣0.5分;@#@@#@6.班组安全活动未保留图片资料或图片显示人数与实际参加人数不符,一次扣0.5分。
@#@@#@3.班组应严格执行《班组安全例会管理制度》,组织召开班前会、班后会和周例会。
@#@@#@1.建立班组安全例会记录;@#@@#@2.严格执行《班组安全例会管理制度》。
@#@@#@查文件:
@#@@#@班组安全例会记录。
@#@@#@1.未建立班组安全例会记录,扣2分;@#@@#@2.未严格执行《班组安全例会管理制度》,一项扣0.5分。
@#@@#@A级要素@#@B级要素@#@标准化要求@#@班组达标标准@#@评审方法@#@评审标准@#@否决项@#@扣分项@#@6.设备、设施与工艺安全管理@#@6.1设备、设施管理@#@1.在所辖区域定期维护保养生产设备和安全设施,对设备设施中存在的缺陷及隐患要统计记录,并积极消除,不能消除的要采取措施,制定方案。
@#@@#@1.设备设施的缺陷、隐患有台账,记录详细认真;@#@@#@2.不能消除的缺陷、隐患有措施或方案,措施或方案有针对性,可操作性强。
@#@@#@查记录:
@#@@#@设备缺陷、隐患台账@#@特护方案@#@现场检查:
@#@@#@核实实际情况是否与台账相符。
@#@@#@未建立设备设备缺陷及隐患台账扣3分@#@1.设备缺陷及隐患记录不全,记录潦草不认真,一项扣0.5分。
@#@@#@2.不能消除的隐患或缺陷无采取措施,一项扣1分;@#@@#@3.现场检查与台账记录一项不符扣0.5分。
@#@@#@2.班组设备包机台账、设备润滑台账、设备泄漏点台账按频次和要求记录。
@#@@#@1.包机设备齐全无遗漏,能按频次记录包机记录;@#@@#@2.建立润滑记录,能按润滑周期进行润滑并记录;@#@@#@3.建立泄漏点台账,泄漏点与记录相符。
@#@@#@查台账:
@#@@#@设备包机记录、设备润滑台账、设备泄漏点台账@#@现场检查:
@#@@#@核实实际情况是否与台账相符。
@#@@#@未建立相关台账扣6分@#@1.未按频次进行记录,一项扣1分;@#@@#@2.台账建立不全的,记录虚假,一项扣2分;@#@@#@3.现场检查与台账记录一项不符扣0.5分;@#@@#@4.字迹潦草,不认真,一项扣0.5分。
@#@@#@6.2工艺安全管理@#@1、班组应根据岗位操作规程、安全技术规程编制班组工艺技术培训计划,并加强工艺技术操作培训;@#@@#@1、制定工艺操作技术培训计划@#@2、工艺操作技术培训内容记录完整@#@3、全员进行工艺操作技术培训。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1.工艺操作技术培训计划;@#@@#@2.工艺操作技术培训内容。
@#@@#@3.工艺操作技术培训人员签到表。
@#@@#@有岗位未编制工艺作技术培训计划,或无工艺作技术培训内容记录,扣3分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.工艺技术操作技术培训内容一项不符合扣1分。
@#@@#@2.工艺操作技术培训人员未签到,少一人扣0.5分。
@#@@#@2、严格进行巡回检查,发现跑、冒、滴、漏应及时进行消除;@#@严格执行工艺运行特护方案;@#@@#@1、建立“跑、冒、滴、漏”记录台账;@#@@#@2、岗位上应放有工艺运行特护方案;@#@@#@3、工艺特护方案经车间专工以上领导审核批准。
@#@@#@查文件:
@#@@#@1.“跑、冒、滴、漏”记录台账;@#@@#@2.工艺运行特护方案。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@核实现场漏点情况是否与台账相符。
@#@@#@有岗位未建立“跑、冒、滴、漏”记录台账。
@#@扣3分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.“跑、冒、滴、漏”记录台账内容一项与现场不符合扣1分。
@#@@#@2.有工艺运行特护方案,但未经车间专工以上领导审核扣2分@#@3、严格执行交接班制度;@#@认真组织班前班后会。
@#@@#@1、岗位交接班本记录内容准确;@#@@#@2、建立班组班前班后会记录台账;@#@@#@ @#@@#@查文件:
@#@@#@1.班组班前班后会记录台账;@#@@#@2.岗位交接班记录本。
@#@@#@有岗位无岗位交接班记录本,或班组无班前班后会记录台账;@#@扣3分(B级要素否决项)。
@#@@#@1、岗位交接班记录本记录内容一项不符合扣1分。
@#@@#@2.班组班前、班后会记录台账内容不实,一项扣1分。
@#@@#@7作业安全@#@(18分)@#@7.1作业许可@#@(5分)@#@班组应对动火作业、受限空间作业、破土作业、临时用电作业、高处作业、断路作业、吊装作业、设备检修作业和抽堵盲板作业等危险性作业活动实施作业许可管理,严格履行审批手续,各种作业许可证中应有危险、有害因素识别和安全措施内容。
@#@@#@1.对动火作业、受限空间作业、破土作业、临时用电作业、高处作业、断路作业、吊装作业、设备检修作业和抽堵盲板作业等危险性作业实施作业许可管理,严格履行审批手续;@#@@#@2.作业许可证中有危险、有害因素识别和安全措施内容。
@#@@#@查文件:
@#@@#@作业许可证。
@#@@#@询问:
@#@@#@作业人员是否熟知相关作业的安全注意事项。
@#@@#@ @#@@#@未实施危险性作业许可管理,扣18分(A级要素否决项)。
@#@@#@1.作业许可审批手续不符合要求,1次扣2分;@#@@#@2.作业许可证中危险有害因素与安全措施等内容不符合要求,1次扣2分;@#@@#@3.作业人员对作业项目安全注意事项不清楚或了解不全面,1次扣2分。
@#@@#@8职业健康@#@(6分)@#@7.2警示标示@#@(3分)@#@班组应在检维修、施工、吊装和装卸等作业现场设置警戒区域和安全标志,在检修现场的坑、井、洼、沟和陡坡等场所设置围栏。
@#@@#@1.检维修、施工、吊装和装卸等作业现场设置相应的警戒区域和警示标志;@#@@#@2.检修现场的坑、井、洼、沟和陡坡等场所设置围栏。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@检维修、施工、吊装和装卸等作业现场管理情况。
@#@@#@一项不符合扣1分。
@#@@#@7.3作业环节@#@(10分)@#@1.班组应在作业现场配备相应的安全防护用品(具)及消防设施与器材。
@#@@#@危险作业现场配备相应安全防护用品(具)及消防设施与器材。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@相应安全防护用品(具)及消防设施与器材的配备情况。
@#@@#@作业现场安全防护用品(具)及消防设施与器材配备不符合要求,一处扣1分。
@#@@#@7.3作业环节@#@(10分)@#@8.1作业场所职业危害管理@#@(3分)@#@2.作业活动的负责人应严格按照规定要求科学指挥,作业人员应严格执行操作规程,不违章作业,不违反劳动纪律,不习惯性违章。
@#@@#@1.作业活动负责人应严格按照规定要求科学组织作业活动,不得违章指挥;@#@@#@2.作业人员应严格执行操作规程和作业许可要求,不违章作业,不违反劳动纪律,不习惯性违章。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@违章指挥、违章作业、违反劳动纪律(“三违”)和习惯性违章现象。
@#@@#@1.存在“三违”现象,1人次扣3分;@#@@#@2.存在习惯性违章现象,1人次扣5分。
@#@@#@3.作业人员在进行7.1中规定的作业活动时,应持相应的作业许可证作业。
@#@@#@进行危险性作业时,作业人员应持经过审批许可的相应作业许可证。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@作业人员持作业许可证作业情况。
@#@@#@未持相应作业许可证进行危险性作业,扣10分(B级要素否决项)。
@#@@#@4.作业活动监护人员应具备基本救护技能和作业现场的应急处理能力,持相应作业许可证进行监护作业,作业过程中不得离开监护岗位。
@#@@#@1.作业活动监护人员应具备基本救护技能和作业现场的应急处理能力;@#@@#@2.作业活动监护人员持相应作业许可证进行现场监护,不得离开监护岗位。
@#@@#@查文件:
@#@@#@作业许可证。
@#@@#@询问:
@#@@#@监护人员救护技能和应急处理能力。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@1.监护人员是否持相应许可证监护。
@#@@#@2.监护人员是否擅离监护岗位。
@#@@#@1.作业许可证未明确监护人员,扣2分;@#@@#@2.监护人员不具备相应的救护技能及应急处理能力,1人次扣1分;@#@@#@3.监护人员未持相应作业许可证监护,1人次扣1分;@#@@#@4.监护人员擅离监护岗位,1人次扣2分。
@#@@#@5.保持作业环境整洁。
@#@@#@保持作业环境整洁、工具柜内整洁有序、工具定置摆放、安全通道畅通等,消除安全隐患。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@作业环境。
@#@@#@作业环境或工器具、材料等摆放不符合要求,一处扣1分。
@#@@#@6.机动车辆进入生产装置区和罐区应佩戴标准阻火器,按指定线路行驶。
@#@@#@机动车辆进入生产装置区和罐区应按规定佩戴符合标准要求的阻火器,按指定路线、规定速度行驶。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@机动车辆进入生产装置区和罐区的安全管理。
@#@@#@未佩戴阻火器或阻火器不符合要求,未按指定路线、规定速度行驶,一项扣1分。
@#@@#@7.班组应对现场作业的承包商安全培训、安全交底和监督检查。
@#@@#@1.对现场进行的承包商进行安全培训和安全交底;@#@@#@2.对现场作业的承包商进行监督检查;@#@@#@3.建立承包商管理台账。
@#@@#@查文件:
@#@@#@承包商管理台账。
@#@@#@询问:
@#@@#@是否对承包商进行安全培训和安全交底。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@承包商现场作业情况。
@#@@#@1.未建立承包商管理台账,扣3分;@#@@#@2.承包商管理台账填写内容不完整或未及时更新,一项扣0.5分;@#@@#@3.未对现场作业的承包商进行安全培训或安全交底,一次扣3分;@#@@#@4.承包商施工人员对安全注意事项不清楚,一人次扣1分;@#@@#@5.未对现场作业的承包商进行规范管理,一项扣1分。
@#@@#@1.班组成员掌握现场危害因素及防护措施。
@#@@#@班组成员应掌握现场危害因素并在作业时落实相关防护措施。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@防护措施落实情况。
@#@@#@询问:
@#@@#@现场危害因素。
@#@@#@1.班组人员对现场危害因素不了解,1人次扣0.5分;@#@@#@2.作业时,未落实相关防护措施或措施落实不到位,1人次扣1分。
@#@@#@8.2劳动防护用品@#@(3分)@#@2.班组应定期检查报警设施、冲洗设施和防护急救器具等,并做好记录。
@#@@#@班组应定期检查报警设施、冲洗设施和防护急救器具等,并做好记录。
@#@@#@查文件:
@#@@#@检查记录。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@报警设施、冲洗设施和防护急救器具等的完好和有效性。
@#@@#@1.未建立检查记录,扣2分;@#@@#@2.检查记录填写不完整,一项扣0.5分;@#@@#@3.检查记录未及时更新,一次扣0.5分;@#@@#@4.检查记录填写内容与实际情况不符,一项扣1分。
@#@@#@3.班组不得安排有职业禁忌的从业人员从事禁忌作业。
@#@@#@班组不得安排有职业禁忌的从业人员从事禁忌作业。
@#@@#@询问:
@#@@#@有职业禁忌的人员是否从事禁忌作业。
@#@@#@安排有职业禁忌的人员从事禁忌作业,1人次扣2分。
@#@@#@班组成员应按规定正确佩戴和使用个体防护用品及器具。
@#@@#@1.班组成员应按规定正确佩戴和使用个体防护用品及器具;@#@@#@2.建立个体防护用品台账。
@#@@#@查文件:
@#@@#@个体防护用品台账。
@#@@#@现场检查:
@#@@#@班组成员是否正确佩戴和使用个体防护用品及器具。
@#@@#@未建立个体防护用品台账扣3分(B级要素否决项)。
@#@@#@1.个人防护用品台账内容填写不完整,一项扣0.5分;@#@@#@2.未佩戴和使用个体防护用品及器具,1人次扣1分;@#@@#@3.佩戴和使用个体防护用品及器具不规范,1人次扣0.5分。
@#@@#@";i:
18;s:
23672:
"出师表优秀教案@#@CompanyDocumentnumber:
@#@WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998@#@ @#@@#@出师表优秀教案@#@《出师表》@#@说教材@#@一.教材的地位和作用@#@今天我要说的:
@#@是由家喻户晓的诸葛亮写的《出师表》该课出现在人教版九年级语文上册的第六单元,该单元的课文大部分选自历史着作,学习这些文章不但可以增长历史知识,还可以受到古人的智慧、勇气、节操方面的感染和激励《出师表》是一篇情辞意切、感人肺腑,让人赞不绝口的文章作者通过表文的方式表达自己对刘氏父子的忠贞,三条建议,既是安定后方的措施,也是施政的正理叙述生平及出师北伐表明自己“兴复汉室,还于旧都”的决心,更是慷慨深沉,动人心魄真正为蜀汉江山鞠躬尽瘁,死而后已@#@二.教学目标@#@根据本单元的学习目标以及本课的实况和学生的实际特制定以下目标:
@#@@#@知识与能力:
@#@@#@①积累词语,丰富文言词汇@#@②了解奏表的特点,了解诸葛亮的治国主张@#@③积累名言警句,背诵课文@#@过程与方法:
@#@@#@①反复朗读课文、疏通文句、培养学生自学文言文的能力@#@②学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@①理解诸葛亮的政治主张和愿望,@#@②领会诸葛亮对“蜀国”的忠诚,从而增强学生的责任感、使命感,立志做社会上用的人@#@三、教学重点@#@①背诵全文@#@②掌握本文寓情于理、寓情于事的写作手法@#@四、教学难点@#@①理清文章的思路,深刻理解诸葛亮的政治主张@#@②如何正确理解诸葛亮的“忠”@#@说教法@#@一.学情分析@#@学生的文言文基础仍需增强;@#@学习语文的观念、方式、方法较落后;@#@自主学习语文的能力较弱,语文的素养较低。
@#@@#@二.学法指导@#@1.朗读法:
@#@本文情辞恳切,动人肺腑要引导学生在理解作者思路的基础上,正确处理句中的语言停顿,读出层次感,读出情感古话说得好,书读百遍,其义自现,尤其象这样文质兼美的文章,读的作用就非同一般了@#@2.讨论法:
@#@关于文句的疏通,文意的理解,应由学生自主解决,生生互动,激发他们探究的热情,培养协作的精神@#@3.探究法:
@#@提供有关本文的材料,引导学生自己探究,发现问题,查找答案,得出结论,从而使学生从探究中找出乐趣@#@4.“传授——接受”法与以上几种方法的综合运用。
@#@“传授——接受”法是传统的教学法,但一堂课与多种方法的综合运用,这样可以达到相辅相成、相得益彰的效果@#@5.教具准备:
@#@多媒体、VCD光盘、三国形势图@#@6.课时安排:
@#@3课时@#@说学法@#@新课标指出:
@#@阅读,应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受到审美情趣特设如下之学法:
@#@@#@①用字典、词典及资料疏通自学障碍@#@②朗读与默读相融合,多种读书方式相结合@#@③借助经验、资料独自完成课文的翻译,然后与同学交流@#@④独自完成对文本的内容、层次、写作特点等内容的分析和总结,然后拿到小组中交流讨论@#@⑤把《隆中对》和《出师表》对比学习@#@说教学程序@#@第一课时@#@一、导入新课@#@1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(《书愤》)@#@2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。
@#@”(《武侯书堂》)@#@3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
@#@”(《病起书怀》)@#@二、解题,简介时代背景@#@1、什么叫“表”这种文体有什么特点@#@明确:
@#@表,古代向帝王上书言事的一种文体。
@#@我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
@#@战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。
@#@到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。
@#@“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。
@#@”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。
@#@“表”的基本特征是“动之以情”。
@#@《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。
@#@@#@2、诸葛亮是什么心情下写《出师表》的@#@明确:
@#@实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。
@#@但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。
@#@诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;@#@也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
@#@@#@三、整体感知@#@1、录音范读课文。
@#@@#@要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。
@#@@#@2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:
@#@@#@古今异义词:
@#@@#@
(1)开张:
@#@今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;@#@古义是开放、扩大。
@#@@#@
(2)痛恨:
@#@今义是深切地憎恨;@#@古义是痛心和遗憾。
@#@@#@(3)卑鄙:
@#@今义是品质恶劣;@#@古义是地位低微,见识浅陋。
@#@@#@(4)感激:
@#@今义是由衷感谢;@#@古义是感动、激动。
@#@@#@(5)谨慎:
@#@今义是做事小心;@#@古义是认真、慎重。
@#@@#@3、学生齐读课文,理清文章结构@#@全文可分两部分:
@#@@#@第一部分(1—5段),写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟@#@贤的具体建议。
@#@@#@第二部分(6—9段),追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出@#@师本题,表示兴复汉室的决心。
@#@-@#@第二课时@#@一、师生共同研读课文第一部分@#@1、请同学翻译第一自然段。
@#@@#@2.问题探究@#@
(1)当时的不利条件是什么@#@先帝创业未半而中道崩殂,益州疲弊,处在“危急存亡”的严重关头。
@#@对形势的这一清醒的估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国家必然败亡。
@#@@#@2)当时的有利条件是什么@#@内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。
@#@这告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡图存,以竟先帝之业。
@#@@#@(3)本段提出什么建议开张圣听@#@(4)提出这一建议的目的是什么以光先帝遗德,恢弘志士之气。
@#@”@#@(5)对国君进行了怎样的规劝“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。
@#@”@#@(6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在@#@意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。
@#@@#@小结:
@#@本段分析当前形势,提出:
@#@“广开言路”的建议。
@#@@#@3.请同学翻译第二自然段。
@#@@#@问题探究@#@①作者在本段提出的建议是什么具体内容是什么@#@严明赏罚;@#@“宫中”“府中”不应异法。
@#@@#@②如何具体执行若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏@#@③提出怎样的劝诫陟罚藏否,不宜异同;@#@不宜偏私@#@④“内外异法”内外各指什么“宫中”“府中”@#@小结:
@#@本段提出应内外一体,赏罚严明的建议。
@#@@#@3.请同学翻译第三、四自然段。
@#@@#@问题探究@#@1、举荐了哪些人为什么要举荐这些人@#@郭攸之、费讳、董允等。
@#@此皆良实,志虑忠纯。
@#@@#@2、提出亲贤的具体作法是什么@#@宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。
@#@@#@3、亲贤的好处是什么@#@必然裨补阙漏,有所广益。
@#@@#@4、亮认为举用向宠将军的好处是什么@#@必能使行阵和睦,优劣得所。
@#@@#@小结:
@#@本段述说人事安排,举荐文臣武将。
@#@@#@4、请同学翻译第五自然段。
@#@@#@
(1)本段的中心句是第一句@#@
(2)先汉兴隆的原因是什么(正面):
@#@亲贤臣,远小人。
@#@@#@(3)后汉倾颓的原因是什么(反面):
@#@亲小人,远贤臣。
@#@@#@(4)“每与臣论此事”中“此”指什么第一句@#@(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么@#@亲贤臣,远小人。
@#@@#@小结:
@#@这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。
@#@并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。
@#@@#@以上第1—5段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。
@#@@#@七、布置作业@#@熟读全文。
@#@@#@第三课时@#@一、研读课文第二部分@#@1.请同学翻译第六自然段。
@#@@#@问题探究@#@①找出表明作者出身的语句。
@#@@#@②当时作者的志趣是什么@#@③“感激”的原因是什么第二句@#@④文中的“卑鄙”是什么意思具本指什么第一句@#@⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史最后一句@#@2、请同学翻译第七段。
@#@@#@问题探究@#@1、亮夙夜忧叹的原因恐托付不效,以伤先帝之明@#@2、“五月渡泸,深入不毛”的原因@#@受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明@#@3、表明伐魏时机成熟的句子今南方已定,兵甲已足@#@3.请同学翻译第八段。
@#@@#@第一句照应上段哪一句奖率三军,北定中原@#@第二句前半句照应上段哪一句斟酌损益,进尽忠言@#@第二句后半句照应第一段哪一句开张圣听@#@哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
@#@第一句@#@4.第9段:
@#@结束语。
@#@短短三句乃全从肺腑流出,充满了不胜依依之情。
@#@@#@以上6~9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,从叙述中充分表露自己勤劳国事,鞠躬尽瘁的一片忠忱,以创业之艰感动后主,并激励其发愤图强。
@#@@#@二、再读课文,思考讨论下面的问题@#@1.讨论:
@#@你对诸葛亮的看法怎样@#@明确:
@#@1)诸葛亮与刘备的关系。
@#@@#@诸葛亮追随刘备二十多年,一方面是感恩图报,另一方面也是为了施展自己的政治抱负。
@#@他出辅刘备时,刘备的地位尚未巩固。
@#@他竭忠尽智,终于使蜀汉地位渐趋安定。
@#@公元223年刘备临终时,把刘禅托付给他,并要刘禅“事之如父”。
@#@诸葛亮也一心希望刘禅成功,并无丝毫恃功自大的意思。
@#@他对刘备父子,真是一片至诚。
@#@@#@他的图报就是以贯彻他的政治主张为最终目的的。
@#@二十多年来,他辛勤创建西蜀,还要进一步“北定中原,兴复汉室”。
@#@所以在适当时机,准备出师,并提出自己的意见。
@#@@#@
(2)《出师表》中的深厚感情。
@#@@#@正因为诸葛亮对刘备父子有如此深厚的感情,所以他把完成国事看成是自己的责任。
@#@他在给刘禅的表中,不但通过形势的分析,在理论上提出自己的意见,并且作出具体安排,而且还通过自叙身世,在感情上表达自己“报先帝”“忠陛下”的意愿。
@#@刘禅是君,但是无能,诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅,是老臣,是“长辈”,但地位又是臣。
@#@所以诸葛亮对刘禅上表,既是臣对君的陈说,又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。
@#@为了能使刘禅感动,所以不但导之以理,而且动之以情。
@#@在语气上既恭敬,又恳切,充满谆谆嘱咐的意思。
@#@《出师表》之所以有这么强烈的感情色彩,也是由他们君臣关系与众不同所决定的。
@#@@#@(3)区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。
@#@@#@历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家,他有政治远见,能对复杂的形势进行分析并从中找出规律,定出方针。
@#@他在政治上的措施是赏罚严明,恩威并施。
@#@其他如开发生产、发明新武器等,都有它的历史价值。
@#@他还很重视对子女的教育。
@#@如“戒子”“戒外甥”等,主张修身养德,志向高远,这些精神,多可借鉴。
@#@传说中的诸葛亮,已被作为智慧的化身。
@#@但在他身上附加的带有神话色彩的传说,是不能当作史实来看的。
@#@@#@(4)小结。
@#@@#@封建社会推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。
@#@人们今天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家,对于他的“忠”,我们应当赋予新的内容。
@#@例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁,死而后已”,现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。
@#@@#@四、布置作业@#@1.背诵全文。
@#@@#@2.以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@在教学本课时,我有意侧重于朗读,收到了较好的课堂效果。
@#@@#@附:
@#@@#@文言字词整理归纳@#@1、通假字@#@裨补阙漏:
@#@阙,通“缺”,缺点。
@#@@#@简拔以遗陛下:
@#@简,通“拣”,选拔。
@#@@#@二十有一年矣:
@#@有,通“又”。
@#@@#@二、古今异义@#@1、诚宜开张圣听(开张:
@#@扩大。
@#@今指店铺开业)@#@2、引喻失义(义:
@#@适意,恰当。
@#@今常用义为:
@#@正义,意义,人与人之间的情谊等)@#@3、陟罚臧否(否:
@#@恶,坏。
@#@不是今常用的“否定”“是否”的“否”)@#@4、晓畅军事(晓畅:
@#@精通,熟练。
@#@今常用义为:
@#@语言表达通顺明白)@#@5、此先汉所以兴隆也(“所以”是特殊的指示代词“所”与介词“以”结合而成的名词性词组,不是今用作表因果关系的连词。
@#@其义为:
@#@……的原因。
@#@下文“此后汉所以倾颓也”中“所以”同此)@#@6、先帝不以臣卑鄙(卑鄙:
@#@低微而鄙俗。
@#@今常用义为:
@#@言语、行为恶劣)@#@7、猥自枉屈(猥:
@#@辱。
@#@这里有降低身份的意思。
@#@今常用义为:
@#@卑鄙,下流)@#@8、由是感激(是:
@#@此,这。
@#@今常用作判断词。
@#@感激:
@#@感动。
@#@今义是指激动感谢)@#@9、庶竭驽钝(庶:
@#@希望,期望。
@#@今常用义为:
@#@众多)@#@10、此臣所以报先帝(“所以”是特殊的指示代词“所”与介词“以”结合而成的名词性词组,不是今用作表因果关系的连词。
@#@其义为:
@#@用来……的)@#@11、此诚危急存亡之秋也(秋:
@#@“时”的意思。
@#@今义是指四季中的第三个季节。
@#@)@#@12、未尝不叹息痛恨于桓、灵也(痛恨:
@#@痛心遗憾。
@#@今义是指十分憎恨。
@#@)@#@三、词类活用@#@1、名词作状语@#@臣本布衣,躬耕于南阳(名词“躬”用作动词“耕”的状语,表示动作行为使用的方法:
@#@亲身)@#@北定中原(方位名词“北”用作“定”的状语,表示动作行为的方向:
@#@向北)@#@2、形容词作动词@#@愿陛下亲之信之(形容词“信”,原义为“言语真实”,在此用于代词“之”前,用作动词:
@#@相信,信任)@#@不宜妄自菲薄(形容词“菲薄”带前置宾语“自”,用作动词:
@#@轻视,看不起)@#@庶竭驽钝(形容词“竭”带宾语“驽钝”,用作动词:
@#@用尽)@#@则责攸之。
@#@讳、允等之慢。
@#@(慢,形容词用为动词。
@#@怠慢)@#@3、名词作动词@#@恐托付不效(名词“效”受否定副词“不”修饰,用作动词:
@#@奏效,有效果。
@#@下文“不效则治臣之罪”中“效”同此)@#@4、使动用法@#@以光先帝遗德(光:
@#@形容词的使动用法:
@#@使……光,发扬光大)@#@恢弘志士之气(恢弘,形容词的使动用法:
@#@使……恢弘,发扬扩大)@#@亲贤臣,远小人(亲,远,形容词的使动用法:
@#@使……亲,亲近;@#@使……远,疏远。
@#@下文“亲小人,远贤臣”、“愿陛下亲之信之”中“亲”、“远”同此)@#@苟全性命于乱世(全,形容词的使动用法:
@#@使……全,保全)@#@5、动词作名词@#@恐托付不效(动词“托付”作“恐”的宾语,用作名词,托付的事)@#@6、形容词作名词@#@此皆良实(形容词“良”、“实”充当判断句主语“此”的谓语,用作名词:
@#@善良笃实的人)@#@攘除奸凶(形容词“奸”、“凶”作“攘除”的宾语,用作名词:
@#@奸臣恶人)@#@优劣得所。
@#@(优劣,形容词用为名词。
@#@才能高的和才能低的)@#@四、一词多义@#@1、中@#@而中道崩殂(半,形容词)@#@宫中府中(内,里,中间,方位名词。
@#@下文“愚以为宫中之事”、“愚以为营中之事”中“中”同此)@#@2、道@#@而中道崩殂(路,途,名词)@#@以咨诹善道(道理,名词)@#@3、分@#@今天下三分(分开,动词)@#@而忠陛下之职分也(名分,职分,名词。
@#@读fen)@#@4、然@#@然侍卫之臣不懈于内(然而,可是,转折连词)@#@然后施行(这样,指示代词)@#@5、遗@#@以光先帝遗德(遗留,动词。
@#@下文“深追先帝遗诏”中“遗”同)@#@以遗陛下(给予,动词)@#@6、有@#@若有作奸犯科(有,与“无”相对,动词。
@#@下文“有所广益”中“有”同此)@#@而来二十有一年矣(通“又”用来连接整数与零数,数词)@#@7、论@#@宜付有司论其刑赏(判定,动词)@#@每与臣论此事(谈论,议论,动词)@#@8、明@#@以昭陛下平明之理(严明,形容词)@#@以上先帝之明(英明,圣明,形容词)@#@9、行@#@然后施行(做,执行,动词)@#@性行淑均(品德,品行,名次)@#@必能使行阵和睦(行列,这里指军队,名词)@#@11、能@#@必能裨补阙漏(能够,助动词。
@#@下文“必能使行阵和睦”中“能”同此)@#@先帝称之为能(能干,有才能,动词)@#@12、所@#@有所广益(……的动词,特殊的指示代词。
@#@下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词,具体的指代对象可以从上下文来体会)@#@优劣得所(地方,处所,名词)@#@13、当@#@咨臣以当世之事(正在……的时候,介词。
@#@下文“今当远离”中“当”同此)@#@当奖率三军(应当,应该,助动词)@#@14、任@#@受任于败军之际(任用,委任,动词)@#@则攸之、祎、允之任(责任,职责,名词)@#@15、临@#@故临崩寄臣以大事也(将要,副词)@#@临标涕零(本义为照着字画摹仿,这里是谦虚的说法,实际是写的意思。
@#@动词)@#@16、效@#@恐托付不效(奏效,有效果,动词。
@#@下文“不效则治臣之罪”中“效”同此)@#@愿陛下托臣以讨贼兴复之效(效果,名词)@#@17、言@#@进尽忠言(话,言论,名词。
@#@下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此)@#@不知所言(说,动词)@#@18、以@#@故临崩寄臣以大事也。
@#@介词把@#@先帝不以臣卑鄙。
@#@介词因@#@以光先帝遗德。
@#@连词表目的来,用来@#@以塞忠谏之路也。
@#@连词表结果以致@#@受命以来。
@#@连词表时间以@#@五、翻译重点句子:
@#@@#@
(1),今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
@#@@#@翻译:
@#@现在天下分成三国,蜀汉民力困乏,这实在是危急存亡的时候啊。
@#@@#@
(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
@#@若有作奸犯科及为忠善者,@#@翻译:
@#@皇宫中丞相府里的人,都是一个整体,升降官吏,评论人物,不应该因在宫中或府中而有异。
@#@如果有作奸邪的事违反科条法律的人@#@(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;@#@亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也@#@翻译:
@#@亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;@#@亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。
@#@@#@(4)此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之。
@#@@#@翻译:
@#@这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。
@#@希望陛下能亲近信任他们@#@(5)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯@#@翻译:
@#@我只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。
@#@@#@(6)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈…….由是感激,遂许先帝以驱驰。
@#@@#@翻译:
@#@先帝不嫌我身份低微,见识浅陋,不惜降低身份,委屈自己….因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳@#@(7)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
@#@@#@翻译:
@#@在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使。
@#@从那时到现在二十一年了@#@(8)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
@#@@#@翻译:
@#@先帝知道我谨慎小心,所以先帝在临死的时候,把国家大事托付给我。
@#@@#@(9)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:
@#@@#@翻译:
@#@这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的职责本分。
@#@@#@(10)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。
@#@@#@翻译:
@#@希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就给我判罪,来告慰先帝在天之灵。
@#@@#@(11)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路:
@#@@#@翻译:
@#@不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路啊!
@#@@#@六、理解记忆:
@#@@#@
(1)赏罚同一标准:
@#@陟罚臧否,不宜异同;@#@@#@
(2)三条建议是:
@#@①开张圣听(广开言路);@#@②严明赏罚;@#@③亲贤臣,远小人(亲贤远佞)@#@最重要的一条是:
@#@亲贤臣,远小人@#@(3)分析形势:
@#@①不利的客观条件:
@#@先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊。
@#@@#@②有利的主观条件:
@#@侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
@#@@#@(4)作者志趣(无意功名、淡泊名利):
@#@苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯@#@(5)临危受命(创业艰难、患难与共的经历):
@#@“受任于败军之际,奉命于危难之间”@#@(6)先后汉兴衰原因:
@#@亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;@#@亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也@#@(7)出师目标(“大事”、政治愿望):
@#@北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
@#@@#@(8)三顾茅庐(追随先帝驱驰原因):
@#@先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
@#@@#@(9)表达感情:
@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:
@#@@#@7、成语:
@#@@#@妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科@#@";i:
19;s:
17402:
"初中家长会活动方案策划@#@初中家长会活动方案策划@#@通过组织开展初中家长会活动,认真听取外语教学家长对班级管理和教育教学的意见、建议,为班级的健康发展献计献策,推动教育教学工作更上一个台阶。
@#@下面是为大家整理的初中家长会方案策划,希望大家能够帮助喜欢。
@#@@#@初中家长会活动方案策划1@#@一、活动主题:
@#@@#@构建家校和谐,共同高度关注孩子成长@#@二、活动目的:
@#@@#@1、宣传学校的办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围,并使家长更好地了解学校,展示学校教育成果,张扬学生个性和特长。
@#@@#@2、向学习家长呈报学生在校的学习、生活、成长等情况(学生各项作业作品展及活动表现等),反馈学生的心声,了解学生在家的个股表现。
@#@既要让家长了解学校,体会自己孩子在中小学学校接受教育、学习情况,幼儿也要达到老师与家长交流教育思想、达到教育共识的目的,形成家庭、学校齐抓共管的教育氛围。
@#@@#@3、了解学生家长及家庭的高中学生情况:
@#@家庭的成员及经济状况;@#@家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等);@#@家教状况(如对孩子是愤恨放任、粗暴严厉还是耿耿于怀,武断教育内容与方式是否恰当当等);@#@家长的文化水平、职业、性格、处世态度等,以供并供教师达到因材施教的目的。
@#@@#@4、通过教师与家长之间的相互交流和探讨,使家长办校更好地了解学校办学思路,了解女孩这学期孩子在校的学习情况,家庭教师同时引领和指导家长借鉴好的家教经验,科学家教,共同培养父母良好的学习、生活习惯。
@#@@#@5、阐明、宣传有关政策,增加理解、消除隔阂、误会。
@#@@#@三、活动的工作原则:
@#@@#@1、尊重。
@#@班主任及科任教师应认同每一位家长,不管学生怎样顽劣,不管家长地位如何卑微,都要尊重。
@#@这种尊重不应该只停留在嘴上,而应在心中,落实到其他工作的每一言、每一行中,渗透到身体形象、语言态度中。
@#@这种尊重是我们教师形象的需要,更是工作的需要。
@#@如果切实做到了这一点儿,必将换来颇丰的回报。
@#@情感上要尊重他们,使他们及孩子真正感受到一个教师诚挚的爱心和期盼,唤起家长对教师的唤起认同和认同。
@#@@#@2、自信。
@#@辅导员和科任教师应有全面性足够的自信心。
@#@工作此类自信是对自己工作的自信,是对学生前途的自信,是对班级其他工作的自信。
@#@将自信蕴藏在自己的微笑中,渗透到自己的言行举止中会,可以让家长感受到这种豁达,看到孩子的希望;@#@可以让学生感染到这种自信,消除师生之间的代沟。
@#@当然这种自信不是盲目自大,自吹自擂,而应孕育出逐步形成在对学生的充分了解,建立在班主任思考与周密策划之上,建立在自己职业道德和职业素质之上。
@#@@#@3、务实性。
@#@细致入微选择把握有利的时机,达到效果。
@#@对班级情况、学生情况的介绍要客观,恰如其分的去评价学生:
@#@其一,宜多鼓励,忌多批评。
@#@其二,宜全面忌片面,教育是双向的,谈话同样是双向性活动,要考虑彼此间的相互联系。
@#@其三,宜多启发,忌武断妄下结论。
@#@@#@4、探讨性。
@#@家长会和家访要力求全面,又重点突出;@#@既讲优点,又谈不足;@#@既有事例分析,又有理论阐述。
@#@对家长要既有引导,又有要求;@#@既有商讨又有指导。
@#@这样,通过交流,教育者双方便在人生观教育思想上达成了共识,增强教育活力,@#@5、层次性。
@#@由于家长的文化素质、思想道德素质、职业表现形式千差万别,反映在教育亲属家庭成员的指导思想、方法等方面,也有很大差别。
@#@所以,要根据相同的学生、不同的家长,多层次进行,有的放矢。
@#@对文化程度较高的家长,可进行教育科学理论方面的沟通与探讨;@#@对文化程度不高的家长可进行教育科学常识培训,从有关事例入手,使家长受到启发。
@#@特别是在指出坏习惯学生存在的缺点和毛病时,艺术的语言常会被家长和学生感受到教师的批评不仅有合乎情理的严格要求,而且有富于人情味温情的热情关怀。
@#@从而使他们“亲其师,信其道”,更加支持和尊重教师的工作。
@#@@#@家长会中要切合实际做好铺垫,切忌盲目;@#@要重视德育教育,切忌重智轻德把家长会变成“家庭辅导培训会”和成绩报告会。
@#@要了解学生心声,关注学生爱好,尊重家长和学生人际关系,切忌变为训人会和告状会。
@#@@#@初中家长会公益活动方案策划2@#@
(一)人员安排@#@1)主持人:
@#@邓雯婷陈颖欣@#@2)礼仪接待:
@#@陈懿媛、冯靖甥、尹乐诗、@#@3)后勤保障:
@#@陈洁、陈子慧、张昊锋@#@4)电教:
@#@苏家杰(摄像)、黄泽琪(摄影)、电脑控制()@#@5)组织策划:
@#@庾倬玮、尹乐诗@#@6)颁奖嘉宾:
@#@
(1)班主任和家长委员会核心成员@#@
(2)优秀学生年轻干部代表庾倬玮、卢颖瑜、邓雯婷、陈颖欣、李彤、罗润之、邓洁欣、张昊锋、冯靖甥、刘铭涛、张洁莹等@#@
(二)操作流程@#@1)原创友情纪录片播放《初中生活的一天》(10分钟)@#@2)班主任讲话(30-40分钟)@#@讲话内容:
@#@1、介绍教育理念、班级管理模式和科任老师的情况@#@2、介绍初中学习的特点以及学生前半学期学习上普遍出现的问题@#@3、分析期中考试的学生分数情况以及学科整体情况@#@3)才艺表演一(钢琴、电子琴表演尹乐诗)(5分钟)@#@4)中期表彰(15-20分钟)(颁奖时背投得奖者播放优秀学生幻灯片展示)@#@
(1)感谢状班主任和家长委员会委员颁发期中考试全科前十名学生奖状(家长上台领奖、合影)@#@
(2)班主任和家长委员会委员颁发期中考试律文教本前十学生奖状(家长上台领奖、合影)@#@(3)班主任和家长委员会委员颁发期中考试单科前三学生奖状(家长上台领奖、合影)@#@(4)班主任和班长、副班长颁发中期学科多元评价优秀学生奖状(家长上台领奖、合影)@#@(5)班主任和团支书、(副)中队长颁发中期班级评优评先优秀学生、优秀学生干部银奖(家长上台领奖、合影)@#@校园之星:
@#@才艺之星:
@#@美德少年:
@#@优秀学生干部:
@#@优秀科代表:
@#@优秀组长:
@#@@#@(6)班主任和协管委员、副协管委员颁发优秀舍长、优秀住宿生奖状(家长上台领奖、合影)@#@5)家长委员会委员代表讲话(主题为——如何加强加强家长和老师的沟通合作及重要抑制作用)(5分钟)@#@6)才艺表演二(小提琴演奏罗润之)(5分钟)@#@7)学生家长经验和教训介绍(主题为——如何培养孩子良好的学习习惯和)(5分钟)@#@8)才艺表演三(女生舞蹈)(5分钟)@#@10)亲子互动(家长上台给11月份过生日的月份学生赠送新年礼物、全场合唱生日快乐歌)(10分钟)@#@初中家长会活动方案策划3@#@一、活动目的:
@#@@#@充分利用“家长会”这一平台,加强学校、教师、家长之间的沟通,共同关注大学生健康成长。
@#@让家长走进校园,走近课堂,了解学校,让家长了解子女在校学习、生活情况,从而更好地配合补习学校教育,形成有效的“三结合”教育格局。
@#@@#@二、会议主题:
@#@孩子的成长,我们相伴@#@三、参会对象:
@#@全体学生、家长及任课教师@#@四、会议时间:
@#@11月30日上午9:
@#@30——11:
@#@10@#@五、活动地点:
@#@学校水泥球场和本班教室@#@六、具体安排:
@#@@#@1.29日下午第三四节全校卫生大扫除,政教处组织检查,不过关的即时整改。
@#@30日晨读、早餐、早读正常进行。
@#@早读延长到8:
@#@00结束后,学生打扫好教室、寝室、包干区卫生。
@#@8:
@#@00校级领导巡视整个校园文化,查漏补缺,整改发现的问题@#@2.8:
@#@40—9:
@#@00学生带凳子到操场指定位置就坐;@#@9:
@#@00—9:
@#@25原是家长到自己位置就坐。
@#@@#@3.9:
@#@30—10:
@#@15,集中开会。
@#@【学校水泥球场,家长坐在小孩子位置,学生站在自己边上班级队伍后面】@#@
(1)唐晋彪副书记主持,致欢迎辞,介绍主席台领导。
@#@@#@
(2)周云海校长发言,介绍学校基本情况和管理措施。
@#@@#@【集中开会期间各班主任、搭班教师要管好自己本班的纪律,不要给家长留下不良印象。
@#@】@#@(3)学生代表发言。
@#@@#@(4)家长代表发言。
@#@@#@4.10:
@#@20—11:
@#@00,分班开会,班主任主持会议,任课教师参加。
@#@@#@学生给自己家长泡一杯醋,双手捧上并说:
@#@某某,辛苦啦!
@#@感谢来参加家长会。
@#@学生隔间请家长在自己座位就坐。
@#@正式开始学生在教室做寝室后面站立。
@#@@#@⑴班主任致欢迎词,播放学校介绍的ppt。
@#@@#@⑵班级学习、管理情况介绍,并提对学生、家长的希望。
@#@@#@⑶任课教师发言。
@#@@#@⑷学生代表、家长代表发言。
@#@@#@⑸家长、教师互动交流。
@#@@#@⑹发含成绩的家长联名信、核对校训通电话、参会签到。
@#@@#@【家长会结束后,各班对教室、寝室、包干区进行大扫除,教研组办公室卫生由各教研组长组织打扫,届时学校将政府机构检查。
@#@】@#@七、班主任工作准备:
@#@@#@1.会前准备:
@#@@#@⑴每班到会家长应占所在班级学生数的80%以上,个别特殊的学生班主任更应该抓住这个教育的良好契机要求家长参加家长会,班主任要在11月28日(周三)前逐个电话邀请,并确定到会情况,并提醒家长按时赶到,注意路途安全,尽量不开车。
@#@@#@⑵家长会前,各班要求中学生统一穿校服,同时坚决落实教室、宿舍美化评比工作,教室、寝室和包干区该死卫生要根本就是彻底,不留卫生死角,教室的黑板要布置好开会的主题。
@#@@#@⑶班主任是学校形象的常驻,要注意个人形象,精神饱满,穿戴整洁,热情大方,举止得体。
@#@@#@⑷开家长会时,各居多班主任要以正面宣传为主,特别不要在会上点名批评学生。
@#@@#@⑸家长会期间各班主任要严格请假制度,无特殊情况不准学生请假外出,家长会结束后,学生放假回家。
@#@班主任到位管理,值周领导做好点名。
@#@@#@⑹家长会期间,班主任一定要仔细观察教师身体状况,发现学生身体不适,情况严重的要立即送__卫生院。
@#@@#@2.班级讲话内容:
@#@@#@⑴介绍班级基本情况,包括期中考试的成绩的总体情况,学生进步情况。
@#@@#@⑵指导家长如何配合中小学教育好自己的子女(包括学生在校手机使用、学生外出上网、学生佩带首饰、男生留长发、学生在校生活费用使用等方面问题的教育)@#@⑶与家长探讨如何对独生子女进行教育的问题。
@#@@#@3。
@#@搭班老师:
@#@@#@⑴搭班老师职责:
@#@家长会期间协助通力合作班主任纪律管理,协助发问家长提问。
@#@@#@4.会后注意事项:
@#@@#@⑴请班主任提醒各位家长一路上返家途中注意安全。
@#@@#@⑵12月6日各班主任家长会小结小学老师上交政教处。
@#@@#@初中家长会活动融资方案策划4@#@一、活动目的:
@#@@#@1、让家长了解学校教育教学工作情况。
@#@@#@2、让家长了解班级学生家长小组合作学习及随笔化作文课改情况。
@#@@#@3、让家长了解状况班级情况和班级管理的主要工作。
@#@@#@4、让家长了解学生在校生活集体生活学习的情况。
@#@@#@5、家校沟通交流教育工作方法。
@#@@#@6、了解家长的意见,征求家长建议。
@#@@#@7、与家长签安全承诺书。
@#@@#@二、家长会主题:
@#@共创灿烂的明天。
@#@@#@三、活动时间与地点:
@#@@#@时间:
@#@2年11月22日(星期六)上午9:
@#@00-11:
@#@00@#@地点:
@#@初三(22)班教室@#@四、家长会参加人员:
@#@@#@班主任及科任教师、学生家长以及学生@#@五、活动准备:
@#@@#@1、利用校讯通工具学生和时带口信的方式通知家长在规定时间内到学校参加家长会议,争取所有家长都能及时到校参加听证会。
@#@@#@2、前后黑板的布置。
@#@前黑板:
@#@中间写欢迎标语,两边写会议议程和科任教师姓名和联系号码;@#@后黑板:
@#@“感恩父母”黑板报。
@#@@#@3、做好教室的布置:
@#@学生作品展(学生试卷、作业展)收集整理、班级文化布置(包括小组小组文化及随笔园内展示)、科任教师和班干部介绍、争星夺标奖惩统计、学习园地、班级活动风采、班级学习目标、课桌的布置、物品摆放整齐划一(包括卫生角摆放)、教室卫生等。
@#@@#@4、彻底打扫“三区”卫生,不留卫生死角。
@#@@#@5、主动邀请班级的科任数学老师到班级参加班级果断家长会议。
@#@@#@6、班主任、科任教师、生代表写好讲话稿,做到具有科学性、针对性、教育性。
@#@@#@7、准备学生写给家长的一封信。
@#@要求学生真诚纵然家长,通报自己在学校的学习生活和学习思想,感恩父母对自己的父亲养育之恩,为孩子搭建一个相互沟通的平台,使家长吧有大好机会来学校了解一下孩子的心声。
@#@@#@8、学生干部做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作,准备好茶水。
@#@@#@9、制作家长会所需要的幻灯片。
@#@@#@六、会议流程:
@#@@#@1.家长到场就座,翻看孩子作业。
@#@@#@2.学生节目主持致欢迎词。
@#@@#@3.收听该校领导的讲话。
@#@@#@4.班长发言,介绍班级情况。
@#@@#@5.学习委员发言,主要是围绕学习方面的做法和其要求。
@#@@#@6.体育委员介绍校运会等情况情形介绍.@#@7.科任教师发言。
@#@@#@8.家长代表发言。
@#@@#@9.班主任讲话。
@#@@#@1)、总结开学两个二个多月来孩子们的学习、生活情况以及学校、本校开展的一些活动。
@#@@#@2)、期中考试情况。
@#@@#@3)、本学期主要工作(围绕提高教育工作教学质量、安全教育、社会动态养成等工作展开)@#@4)、讲解家庭教育及家长与学校如何配合、家庭作业布置与检验,班级工作及教学方面需要家长支持的方面。
@#@@#@5)、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建议。
@#@@#@10.互动交流@#@1、家长之间互相进行讨论,互询问在教育子女方面问的方法经验或困惑,形成比较集中的问题。
@#@@#@2、与家长探讨如何正确看待与如何更好地教育学生。
@#@交流孩子的家庭教育方法,班主任回答小学生提出的一些管理孩子方面的困惑和所提忧虑。
@#@@#@3、请家长对学校及夜校老师提出合理化的建议。
@#@@#@4、与部分家长进行个别沟通。
@#@@#@七、家长会结束,学生干部逐一欢送考生离场@#@初中家长会竞赛活动方案策划5@#@一、会议主题@#@走进初三,备战中考@#@二、指导思想@#@1、展示中考备考理念、备考策略、中考奋斗目标。
@#@@#@2、增进学生与学生、教师之间的沟通、交流和了解。
@#@@#@3、要有创意,改变教师“一言堂”、“独角戏”的做法,把会议时间和空间让给社会人士、家长或学生,让他们正式成为家长会的主角,使家长会变成一座心与心之间互相沟通的桥梁。
@#@@#@三、会议时间@#@9月25日@#@四、会议内容及程序建议:
@#@@#@1、主持致欢迎辞、宣布主题家长会开始。
@#@@#@2、班主任阐述学校中考备考理念、备考策略、中考奋斗目标。
@#@@#@3、请心理老师讲座。
@#@@#@4、班级工作汇报汇集@#@5、家长、教师、学生之间情感交流。
@#@@#@
(1)把学生心声反馈给学童。
@#@理解孩子,这是必需品优秀家长必备的心理素质。
@#@在家长会上让情怀家长听一下孩子的心声。
@#@建议开会前问班上同学有什么不敢当面跟家长说的心里话,需要老师转告家长的可以马上写出给老师,但要把这些短信转达给家长,并要家长当场自己对孩子所要说的话,转给孩子。
@#@@#@
(2)优秀家长家教经验交流。
@#@@#@6、学生学习成果勾画:
@#@@#@
(1)一本卷面整洁的作业@#@
(2)一份有进步的试卷@#@(3)告别自己恶习或缺点恶习的第二份决心书@#@(4)一封信初三备战中考策划书@#@7、班主任总结(围绕主题来说)@#@";i:
20;s:
29235:
"病句精练@#@高考病句精练69题(含解析)@#@1.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.以1994年创办的“焦点访谈”、“新闻纵横”为代表,广播电视的舆论监督不仅成为我国扩大民主的一个标志,而且成为十一届三中全会以来新闻改革的一大突破。
@#@@#@B.大力推广普通话数十年来已经取得很大成就,虽然还不到人人会讲的程度,但利用各种方言腔调的普通话来交流一般没有太大的障碍。
@#@@#@C.“生存美学”的发展彻底改变了实践美学一枝独秀的格局,形成了多元并存、相互促进,为美学走向更高层次的综合创新奠定了雄厚的基础。
@#@@#@D.生活方式,是人类行为活动的空间展现,包含人的学习生活、职业生活、家庭生活、闲暇生活、社会交往等内容。
@#@从生活方式上,大体可以看出一个人的文化素养和思想品位。
@#@@#@2.找出没有语病的一项()@#@A.我国目前的测控通信网,是我国航天史上规模最庞大、技术最先进、可靠性更高的系统。
@#@@#@B.北京时间2005年10月12日9时13分54秒,我国自行研制的“神舟”六号载人飞船,进入准确预定轨道。
@#@@#@C.这套护身服可比“护身符”管用,到了太空,一旦发生真空、低压以及缺氧、低温等恶劣环境,航天服就是宇航员的“救身符”。
@#@@#@D.为了不让火箭推进剂的温度过高或过低,箭体一些部分贴了一些隔热泡沫降温材料。
@#@火箭发射升空后,我们看到的飞落碎片就是这些材料。
@#@@#@3.下列各句中没有语病的一句是@#@A.一个人从一些甜美的回忆中得到的某种难以言传的慰藉和快乐,恐怕不下于地质学家和历史学家追溯某个王朝的兴衰史和自然界的演化史所得到的乐趣。
@#@@#@B.据了解,这种碳酸饮料是专门为年轻时尚一族设计的,其发布活动也别出心裁地利用流行的身体彩绘来表达。
@#@@#@C.已经是傍晚时分,在空寂无人的教室里他独自坐着,久久地品味着这次考试失败的苦涩。
@#@@#@D.商标法规定,在商品包装、广告上面出现企业名称和地址时,应当使用汉字或汉字、汉语拼音并用,不能单独使用汉语拼音。
@#@@#@4.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.冯友兰认为,要想拥有高尚的人生境界,关键在于人的“觉解”程度的高低。
@#@据此可将各种不同的人生境界划分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四个等级。
@#@@#@B.唐代文人自感文意枯索,转向民间学习,从而开拓了小说创作的新方式,丰富了我国的传统文化。
@#@@#@C.想象不仅对于读者的欣赏是一种必要,对于诗人的创作也是一种必要。
@#@可以认为,创造和再创造的主要方式是想象活动。
@#@@#@D.如果说《呐喊》《彷徨》中的小说是鲁迅对现实社会人生的冷峻的刻画,意在警醒沉睡的国民,那么《朝花夕拾》中的散文则是鲁迅温馨的回忆,是对滋养过他的生命的人和物的深情的怀念。
@#@@#@5、下列各句中,没有语病的一句是@#@A、吴颂今先生表示,他将充分听取广大网友的意见和建议,对《娘,大哥他回来了》进一步加工润色,力争推出一首能真正抒发海峡两岸同胞盼望统一的好歌。
@#@@#@B、记者赶到被打民工住处——西安市经济技术开发区南李村,看到10余名民工后背有多处条状血痕,其中伤势较重的民工童祖胜正在西安市长安医院治疗。
@#@@#@C、参加这次邀请赛的有“中国皇马”之称的山东鲁能队,有韩国水原三星队,还有泰国的农民银行队。
@#@@#@D、以平等对话的方式妥善处理中日间的分歧,体现了中国政府一贯倡导的和平共处五项原则精神和独立自主的和平外交政策;@#@同时也表明,中国政府始终恪守中日之间三个政治文件所确立的行为准则。
@#@@#@6.下列各句中,没有语病的一句是@#@A.你要是把正楷字没有练好,就迫不及待地忙着去练行书、草书,很难在书法艺术上有大的收获。
@#@@#@B.科学和艺术都是人类心灵的精华,科学更重视逻辑思维,而艺术更重视形象思维,如果我们把这两者结合起来,就能取得更大的成就。
@#@@#@C.由于中国青年报记者通过明察暗访采写的报道,为铁路部门的调查取证提供了许多相关的重要的线索。
@#@@#@D.对两院院士历来为祖国现代化建设做出的重大贡献,我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。
@#@@#@7.下列各句中没有语病的一项是()@#@A.12月4日,中国石油天然气集团公司通报了吉林石化分公司爆炸事故的处理情况,决定免去该分公司总经理、党委书记于力的职务,停职检查。
@#@@#@B.英国偌森伯兰郡贝林哈姆地区一名男子由于患上罕见的基因疾病,导致他的肌肉逐渐变成骨头,即将成为一座活雕像。
@#@@#@C.武汉大学进行“诚信考试”时,如果发现无人监考考场有舞弊行为,将取消该考场所有同学的成绩,对全考场同学实施连带责任。
@#@@#@D.这次歌王的告别演出将是一场顶级的艺术盛典,老帕已经做好了最后一次在中国观众面前秀出他无与伦比的高音的准备。
@#@@#@8.下列各句中,语意明确的一句是@#@A.目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达38.5杯,这一数字,显示台湾人对咖啡的喜爱。
@#@@#@B.在社会日益发展的今天,家长如果不适当地教育孩子,将对孩子的成长不利。
@#@@#@C.他没有听取旁人的劝告,对那个不法外商提出控告,要求赔偿。
@#@@#@D.在法国队接连攻进两个球之后,巴西队才对法国队重视起来,加快了进攻的节奏,以求扳平比分,甚至反败为胜。
@#@@#@9.下列各句中没有语病的一句是@#@A.新污染物急剧增加所带来的环境问题虽然只是初露端倪,但由于其直接影响人居环境,必须引起高度重视。
@#@@#@B.当前,我国在国际分工合作中过分集中于产品加工制造的现状,是由于劳动力价格低廉而导致的“比较优势”所决定的。
@#@@#@C.冼星海的音乐理论和实践,对中国音乐的发展,过去不仅起过重要的作用,就是今天仍有着重要的现实意义。
@#@@#@D.在各大城市中,随着城市人口和部分家庭住房条件的改善,房屋租赁已成为房产市场的重要组成部分。
@#@@#@10.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.胡锦涛总书记亲自倡导在共产党员中开展为困难群众特别是受灾群众送温暖、献爱心,体现了中华民族一方有难、八方支援的传统美德。
@#@@#@B.南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制,引导社会各方资金投入,从而形成水利建设和用水的良性循环。
@#@@#@C.由“深圳”号导弹驱逐舰和“微山湖”号综合补给舰组成的中国海军出访舰艇编队,24日上午结束了对巴基斯坦为期3天的友好访问。
@#@@#@D.每年9月至10月的米亚罗,气候宜人,撩人情思的红叶、古尔沟的温泉、使人留恋的藏羌风情,是旅游的黄金季节。
@#@@#@11.下列各句中,有语病的一句是@#@A.一位古稀老人在哈尔滨市一家三级甲等医院住院期间,用550万元"@#@买"@#@来中国目前"@#@最昂贵的死亡"@#@。
@#@@#@B.美国国会"@#@八朝元老"@#@共和党众议员兰迪在受贿获罪后,面对公众的指责,不无忏悔。
@#@@#@C.在诺赫说警方强迫被关钾的华人女子脱光衣服蹲坐并未违反调查程序等话语后,林吉祥要求马来西亚总理撤消诺赫的职务并敦促诺赫向民众道歉。
@#@@#@D.上海玉佛禅寺第十一任方丈曾倡导并主持了"@#@佛教与社会主义社会相适应"@#@、"@#@都市寺院与人间佛教"@#@等全国性的专题研讨会。
@#@@#@12.下列各句中有语病的一句是@#@A.我们不妨用另一种思维看待粮食安全问题,如果一个大国吃饭依赖外国,必将受制于人,粮食安全关系着国家的安全!
@#@@#@B.卫生部要求各地做好流脑疫苗免疫接种工作,对已感染的病人要及时采取措施,@#@积极救治,努力做到早发现、早治疗。
@#@@#@C.贝多芬一生创作了不少钢琴变奏曲,甚至可以说,变奏曲这种形式是贝多芬通过大量的艺术实践才日益发展和成熟的。
@#@@#@D.圣伯纳犬原产于瑞士,是一种救援犬,它体型硕大、性格温顺,用于地震、火灾、野外工作等意外灾害,具有献身精神。
@#@@#@13.下列各句中,没有语病的一句是@#@A.沙龙的病虽然给以色列的政治生活带来了不确定性,但是也影响到整个中东地区的局势。
@#@@#@B.世界两大飞机制造商正陷入激烈的争执,双方的焦点集中在一架几乎全由加固塑料制成的新客机的安全。
@#@@#@C.中国人暂时无法在认真仔细和想象创新两方面赶日超美,但可以用自己特有的灵活,以己之长攻二者之短。
@#@@#@D.在一个崇尚无纸化的时代里,网络出版商发现,平面媒体的存在有助于加强网络媒体的可信度的原因。
@#@@#@14.下列各句中没有语病表意清晰的一句是( )@#@A.《大长今》从去年秋天到今年年初在韩国播出,最轰动时收视率将近58%,成为韩国各阶层合家大小共同观看及热烈讨论的话题。
@#@@#@B.看到自己的支持率在不断下降,布什总统改变了他一贯的讲话方式,不再对美国人表示“万事如意”,开始实话实说,承认错误。
@#@@#@C.中国公办大学在不断扩大、合并和建造新的教学区,出现了各种建校狂潮,专家警告说,这是中国教育存在的一种泡沫成分。
@#@@#@D.就装修而言,个性绝不是地板、涂料、瓷砖、灯具等装修材料的简单选择与认定,而是个人自我品位的最佳组合和合理搭配。
@#@@#@15.下列句子,没有语病、语意明确的一项是()@#@A.在昨天半决赛中,古巴队和秘鲁队以3︰1和2︰1分别战胜韩国队和捷克队。
@#@@#@B.这个观点,最近报刊上提出了一些异议,我认为是正确的。
@#@@#@C.拿到新书时,我们应该先看序言和目录,了解作者写书的意图、书的大致内容,然后逐章逐节细读。
@#@@#@D.世界上第一台监测地震的地动仪是我国伟大的科学家张衡首先制造的。
@#@@#@16.下列各句中,没有语病的一句是@#@A.据说徽州男人大多外出经商,家中皆是妇孺与年幼之人,为了安全,人们就修建高墙、重门、窄窗的宅院。
@#@@#@B.在电视专题片《故宫》拍摄的过程中,摄制人员最难以忘怀的是文物专家们严谨的治学态度使人钦佩。
@#@@#@C.学习打架了子鼓,地于没有一点音乐基础的刘山来说,无疑不是一个大难题,每招每式都得从头练起。
@#@@#@D.2004年之前欧美国家几乎包揽了奥运会比赛项目的电视信号制作权,在亚洲除了韩国和日本,其他国家很少能够插足。
@#@@#@17.下面句子中,没有语病的一项是()@#@A.黄土高原是华夏文明的诞生和发祥地,其厚厚的黄土层是经数百万年沙土堆积而成的。
@#@@#@B.这项调查旨在了解中国公众对肺癌的实际认知情况,调查结果表明中国公众对肺癌这一致命疾病的关注和了解程度偏低。
@#@@#@C.由于科学家们的不懈研究与实践,一些海洋生物的药用价值逐步被人们发现和推广。
@#@@#@D.为了能够吸引更多的高科技人才进驻本市高科技园区企业,市政府相关部门将制定为此类人才提供专门的资金支持政策。
@#@@#@18.下列各句中,没有语病的一项是()@#@A.艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传,一经点破,那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。
@#@@#@B.我们将高标准、高质量地做好各项筹备工作,最终实现举办一届“有特色、高水平”的奥运会。
@#@@#@C.《橄榄树》这首歌十几年前便风靡大陆,它的正式出处是一部著名的台湾电影《欢颜》的主题歌。
@#@@#@D.作为对外开放程度较高的城市,北京在一段时间内,在经济和文化领域都会面临一系列挑战。
@#@@#@19.下列句子中,没有语病的一项是@#@A.尽管高考已由知识立意向能力立意转变,但在第二轮复习中,同学们仍应重视基础知识,在对知识网络的梳理中把握知识点,从知识点的构成中理解知识要素,切忌不可忽视基础。
@#@@#@B.十届全国人大三次会议通过的《反分裂国家法》,为发展两岸关系,推进祖国和平统一和维护两岸同胞福祉,提供了切实可行的法律保障。
@#@@#@C.本期作客于《大红鹰超级访问》的是毕业于北大心理学系、著名演员、获得导演硕土学位,而今家喻户晓的著名导演——英达。
@#@@#@D.人的智能不是单一的,它是在长期生活和工作中,在极其复杂的环境中,通过知识的运用和掌握而形成发展起来的,因而可以说人的智能是多种多样、极其复杂的。
@#@@#@21.下列各句中没有语病的一句是@#@A.1O架参加表演的阿尔法喷气机是昨天上午11时从香港飞抵珠海机场的。
@#@机身上喷有法国国旗红、白、蓝三色的“阿尔法”依次按编号停放在停机坪上。
@#@@#@B.地球运行到月亮和太阳的中间并成一线时,太阳的光被地球挡住,不能射到月球上去,便产生月食。
@#@月球全部受不到阳光照射,叫月全食;@#@只有部分受不到阳光照射,就叫做月偏食。
@#@@#@C.在开会时,以前经常出现的手机声四起的不文明现象已大大改观。
@#@@#@D.侵入我国的寒潮的路径,不是每次都一样,这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高,我国哪一部分气压最低所决定的。
@#@@#@22、下列各句,没有语病的一句是@#@A、冲突双方在联合国特使的调解下,经过三天艰苦谈判,紧张的局势终于得到了缓和。
@#@@#@B、教师要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯,反对迷信、盲从、抄袭等不良学风。
@#@@#@C、加大监督力度,制止和规范权力消费行为已成为反腐败斗争中迫在眉睫的问题。
@#@@#@D、民主政治是一个需要我们不断追求、不断完善、不断捍卫的东西,而不是一个可以让我们一劳永逸的东西。
@#@@#@23.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.这颗由美国休斯敦公司制造、由亚洲卫星公司经营和购买的卫星,已在中国对外贸易保险公司投保。
@#@@#@B.《国家通用语言文字法》的颁布实施是我国语言文字工作中的一件大事,标志着我国语言文字规范化、标准化工作开始走上法制轨道,进入一个新的发展时期。
@#@@#@C.我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。
@#@@#@D.中国要加入WTO参与国际竞争,急需把保护知识产权和执行《商标法》管理好。
@#@@#@24.下列各句中,没有语病的一句是@#@A.胡锦涛总书记亲自倡导在共产党员中开展为困难群众特别是受灾群众送温暖、献爱心,体现了中华民族一方有难、八方支援的传统美德。
@#@@#@D.南水北调工程将建立良好的运营管理和筹资机制,引导社会各方资金投入,从而形成水利建设和用水的良性循环。
@#@@#@C.由“深圳”号导弹驱逐舰和“微山湖”号综合补给舰组成的中国海军出访舰艇编队,24日上午结束了对巴基斯坦为期3天的友好访问。
@#@@#@D.每年9月至10月的米亚罗,气候宜人,撩人情思的红叶、古尔沟的温泉使人留恋的藏羌风情,是旅游的黄金季节。
@#@@#@25.下列各句中没有语病的一句是()@#@A.人们普遍担心,迟早要出现的克隆人将从根本上改变人类数百万年的两性生殖方式,使人类在伦理、道德、法律等方面遭遇巨大挑战。
@#@@#@B.目前,集市上出现了少数人欺行霸市,哄抬物价,甚至殴打工商管理人员,严重损害了广大群众的切身利益,因此,整顿集市秩序是当务之急。
@#@@#@C.权威人士强调:
@#@国内接连发生特大煤矿爆炸事件,各级各类主管部门必须加强防范意识,尽量防止此类事件不再发生。
@#@@#@D.改革开放20多年的经验告诉我们:
@#@安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证,也是成败的关键。
@#@@#@26.下列各句中,没有语病的一句是@#@A.许多有识之士认本资料来自广祥论坛为,安全、侵权、诚信以及防止文化不受污染等问题,目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。
@#@@#@B.姚明入选西部全明星阵容的首发中锋,使中国球员第一次得以在世界最高水平的篮球赛场上。
@#@@#@C.这个公司的创办者已经不在了,但员工们都表示一定要把公司办下去,而且还要比以前更好。
@#@@#@D.为了提高中国晶牌在国际市场的竞争力,昨天。
@#@‘,中国新晶牌论坛”在北京举行,中国新品牌联盟同时宣布正式组建。
@#@@#@27.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.要进行素质教育,关键在于应该以改变教育思想为根本,而教育思想的改变,取决于教育体制和整个社会人才观念的转变。
@#@@#@B.据中央电视台报道,今年应届大学毕业生有58.6%都参加了研究生考试,这意味着中国研究生就业形势将非常严峻。
@#@@#@C.这种将企业各方的权利、义务用合同、章程等方式加以明确,对于职工行使民主管理无疑是一种基本保障。
@#@@#@D.这位新上任的主教练,曾率领法国队与巴西队踢进世界杯决赛圈。
@#@@#@28.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.人是社会发展的主体,人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提,而且,人的个体和谐又是自然和谐的产物。
@#@@#@B.不论是褒是贬,都市的兴起和膨胀都称得上是一种奇迹,特别是在它经过了几十年的停滞甚至萎缩以后。
@#@@#@C.一些假劣及偷减养分的复合肥,由于成本低,成为不少经销商争相推销的对象;@#@对于产品质量好、利润较小和正规厂家的复合肥却冷眼相待。
@#@@#@D.今年海南省财政投放1.56亿元,在全国率先实行对全省义务教育阶段的学生全部免收学杂费。
@#@@#@29.下列各句没有语病的一项是()@#@A.近年来,我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整,迈出了从被动的接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步。
@#@@#@B.经过专家组分析论证,排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性,认定“12?
@#@23”特大井喷事故是一起责任事故。
@#@@#@C.数码媒体艺术,大多数人还是比较陌生的;@#@作为一种新的艺术形式,它在中国正日益受到关注和发展。
@#@@#@D.古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效,但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。
@#@@#@30.下列各句中没有语病的一句是()@#@A.考试开始后,大约过了半个钟头,就有人陆续交卷了。
@#@@#@B.艺人们过去一贯遭人白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体会着人间的温暖。
@#@@#@C.我看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误,所以说,我的无产阶级的世界观改造得还不彻底。
@#@@#@D.近年来,有不少海外学子相继学成归来,报效桑梓,他们在我国对外开放和经济建设中已经崭露头角。
@#@@#@31.下列各句中没有语病的一句是()@#@A.记者日前通过调查发现,中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
@#@@#@B.世界动物卫生组织的专家建议,在尚无有效的禽流感疫苗的条件下,应采取迅速隔离疫区、尽快扑杀病禽、及时发现疫情等措施来控制禽流感的蔓延。
@#@@#@C.由于“特工门”事件,使布什政府陷入了信任的巨大危机中,布什本人的支持率也降到39%的历史最低。
@#@@#@D.亚洲各国要共同努力,应对经济全球化对传统文化带来的挑战,维护各自独特的文化传统,并在双边文化交流的基础上加大对区域文化合作的关注和投入。
@#@@#@32.下列各句中没有语病的一句是@#@A.本报派往美国采访9?
@#@11事件的记者共两位,到美国三小时后,一人发回来一份长篇讯稿。
@#@@#@B.有关人士强调:
@#@最近接连发生特大爆炸事故,大家必须提高防范意识,尽量防止此类事件不再发生。
@#@@#@C.据悉,在以后两天中,与会代表将盈利方式、信息转载规范化、运作与管理等问题展开专题研讨。
@#@@#@D.专家分析,目前中国大范围的气温偏低,主要是由最近一段时间阴雨天气多、光照不足所引起的。
@#@@#@33.下列各句中没有语病的一句是@#@A.人们都说老鼠是猫的天敌,但有些养尊处优的猫,早已把抓老鼠的本领忘得一干二净了。
@#@@#@B.对于如何调动学生的积极性,老师们发表了不少意见。
@#@@#@C.这个炼钢车间,由十天开一炉,变成五天开一炉,时间缩短了一倍。
@#@@#@D.我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实可信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。
@#@@#@34.下列各句中没有语病的一句是@#@A.铺天盖地、无孔不入的数字信息,在某种意义上改变了人类的生存状态,这使得尼葛洛庞帝创造出“数字化生存”这一新名词,用以指称现代社会中以信息技术为基础的人们新的生存状态。
@#@@#@B.“文字恐惧症”最可怕的危害在于它可能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义,甚至完全阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径。
@#@@#@C.许多有识之士认为,安全、诚信以及防止文化不受污染等问题,目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。
@#@@#@D.坚定不移地走最有效地利用和保护环境为基础的循环经济之路,切实提高人民的生活水平,是可持续发展的最终目标。
@#@@#@35.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是@#@A.2006年汽车进口关税还要下调,预计未来几年内国产轿车价格将呈不断下降趋势,大部分轿车将与国际接轨。
@#@@#@B.美国总统选举每四年进行一次,2004年是又一个大选年,选举的结果是民主党克里竞选失败,共和党布什再次当选为美国第55届总统。
@#@@#@C.中国电子政务的发展依然任重道远,一项近期的调查显示,到目前为止,许多政府机构的“上网”,不过是在因特网上挂一个介绍性主页而已。
@#@@#@D.改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题,对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的,这需要政府部门做好解@#@36.下列各句中没有语病的一句是( )@#@A.人们普遍担心,迟早要出现的克隆人将从根本上改变人类数百万年的两性生殖方式,使人类在伦理、道德、法律等方面遭遇巨大挑战。
@#@@#@B.目前,集市上出现了少数人欺行霸市,哄抬物价,甚至殴打工商管理人员,严重损害了广大群众的切身利益,因此,整顿集市秩序是当务之急。
@#@@#@C.权威人士强调:
@#@国内接连发生特大煤矿爆炸事件,各级各类主管部门必须加强防范意识,尽量防止此类事件不再发生。
@#@@#@D.改革开放20多年的经验告诉我们:
@#@安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证,也是成败的关键。
@#@@#@37.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.明星拍广告,如果拍摄的广告出现问题,即使目前的法律不能处罚明星,而且他们在舆论上、公众形象上也会受损失的。
@#@@#@B.我们必须进一步提高认识,统一思想,充分认识治理教育乱收费工作的重要性,增强做好治理教育乱收费工作的责任感、使命感和紧迫感。
@#@@#@C.名帅戚务生的执教经验丰富,在短短5年内,把云南红塔队改造成一支甲A强队,为西南足球赢得荣誉。
@#@@#@D.2004年是美国的大选,为了连任,布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案,其中包括伊拉克问题。
@#@@#@38.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.艺术家们为爱美之心所激发,各以自己特有的方式表现世界,来体现自己对美的认识,实现自己对美的追求。
@#@@#@B.“9?
@#@11事件”后,美国、印度、巴基斯坦三国进入微妙阶段,尽管美、印、巴关系何其暧昧,但美国与印度走向军事合作的态势已相当明朗。
@#@@#@C.大型国营企业发生的损失,很大程度上是由于与企业内控机制缺失、监督管理不严有关。
@#@@#@D.在我国现阶段,经济发达地区和落后地区都要不断巩固和提高经济发展的成果,争取在2010年前全面提高人民的物质生活水平。
@#@@#@39.下列各句中,没有语病的一句是@#@A。
@#@这个班的学习成绩一直在下滑,其根本原因是班级学习风气不正在作怪。
@#@@#@B。
@#@职业技术人才结构的最大特点就是多类别的人才自成序列化,即不仅人才形成了多种类别,而且每一种类别都由从低到高的不同层次的人才构成。
@#@@#@C。
@#@巴基斯坦官员2005年11月8日宣布,南亚大地震使巴基斯坦在这场不幸的灾难中死亡人数已经超过8万人。
@#@@#@D。
@#@虽然感情生活不是我们生活的全部,但谁又能否认它不是我们整个生命中的重要组成部分呢?
@#@@#@40.下列各句中没有语病的一句是()@#@A.矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像,是由巴金等著名作家倡议,国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。
@#@@#@B.去年以来,由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛的问题上接连采取错误的举措,使日关系正常发展受到严重干扰。
@#@@#@C.现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的茅草房子,那崎岖的街道,那熟悉的乡音,那胶东人所特有的幽默爽朗的笑声。
@#@@#@D.记者日前通过调查发现,中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
@#@@#@41.下列各句中,没有语病的一句是@#@A、记者从新闻发布会上获悉,10月26日,辽宁省锦州市黑山县出现禽流感疫情已得到有效控制。
@#@@#@B、王越洲和姚佳琪赶赴航天城,他们将从航天员的手中接过搭乘“神舟六号”进行太空之旅的自己的画作,并得到纪念证书。
@#@@#@C、不管《泰晤士报》这个排行榜的权威程度颇受国人质疑,但据专家称,排行榜是能够说明一些问题的。
@#@@#@D、进人乌镇,信步于幽深的街巷中,你就会觉得自己好像浏览着一部关于江南水乡文化的线装书。
@#@@#@42.下列各句中,语意明确没有语病的一句是()@#@A.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。
@#@@#@B.今天教师又在班会上表扬了自己,但我觉得还需要继续努力。
@#@@#@C.科学的发展逼得反科学的人不得不带上伪科学的面具来反对科学。
@#@@#@D.只有弄清几十年在前进道路上的是非得失,认识教育规律,人们才能改革教育,使之适应社会发展的要求。
@#@@#@43.下列各句中没有语病的一句是()@#@A.近年来,世界各地厄尔尼诺现象频频发生,其影响范围之广、持续时间之长和灾难程度之严重都是罕见的。
@#@@#@B.相对矮小的五针松、文竹、吊兰以及微型盆景等,最好放在茶几、案头或博古架处较合适。
@#@@#@C.作家要和人民群众保持密切的联系,要给他们深入生活和写作的时间。
@#@@#@D.鉴于这";i:
21;s:
15261:
"初中生考试复习计划@#@2020初中生考试复习计划@#@ 在学习中,如果没有复习,是不可能有好成绩的。
@#@因此,制定一份复习计划是很有必要的。
@#@下面是小编整理的关于初中生考试的复习计划,欢迎阅读。
@#@ 初中复习计划
(一)
(一)首先要作好思想准备 不管是哪种考试,要认识到考试的重要性,它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验,反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。
@#@所以思想上正确认识了,重视了,你就能全心地投入到复习过程中去。
@#@
(二)制定的复习计划 根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划,对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排,以便心中有数。
@#@同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。
@#@在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。
@#@复习更重要的是查漏补缺。
@#@ (三)复习的方法多种多样 不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。
@#@复习中要文理科交替,因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制,利于记忆,增强知识在脑海里的时间性。
@#@ (四)适当做些综合题 综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。
@#@因为一门学科的知识之间都存在着密切联系,如果你做综合题做得较顺利,证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。
@#@如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。
@#@这会增强你综合知识运用的能力。
@#@ (五)坚持做好系统复习 要认识相对集中的复习时间的宝贵,不能轻易浪费,所以要十分珍惜。
@#@把各学科的知识系统地进行整理,克服放松情绪。
@#@ (六)强化记忆,查漏补缺 在系统复习中,将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正,达到完美无缺。
@#@ 初中复习计划
(二) 语文学科 要分块复习,分步完成。
@#@可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。
@#@基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。
@#@阅读分为课内阅读和课外阅读。
@#@ 作文则着重复习记叙文。
@#@ 基础知识要集中几天进行强化复习。
@#@然后是阅读部分,课内的重点篇目、段落,要围绕主题写法等重新温习。
@#@课外部分,应有意识的做一些记叙文的阅读题,掌握规律。
@#@作文要注重老师平时的批改、讲评。
@#@ 数学方面 复习时首先要把基础复习好,要认真看好概念、例题,考试做到不因基础知识基本理解而失分。
@#@另外,复习时要注意基本运算的练习。
@#@ 英语学科 关键要了解差异,改变复习方法,提高复习效果。
@#@小学英语往往以对话为载体,以培养学生的听说能力为主要目标,初中英语体裁形式多样,以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。
@#@因而,应迅速将学习方法转变到听说读写齐复习,总结归纳重规律上来。
@#@ 历史、地理、生物等 记忆和背诵是这些科目的主要特征,所以精力要放在对基础知识的记忆上,要在理解的基础上多记忆。
@#@可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。
@#@ 用好笔记和试卷,做好阶段梳理。
@#@ 每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中,平日建立的改错本,记录了自己犯下的错误,也就是理解或运用中的漏洞,另外考过的卷子也是重要资料,同学们要认真分析,通过回看笔记本和试卷,以抓住重点难点,及时弥补学习漏洞,减少软肋。
@#@ 初中复习计划(三) 一、制定复习计划,增强复习计划性 工欲善其事,必先利其器。
@#@意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。
@#@期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证,每位学生应在思想上高度重视,不能马虎应付,你在制定复习阶段计划时必须弄清以下几个问题:
@#@复习时间、考试内容、考试时间,然后制定自己的复习计划和每天学习时间安排,以便在有限的时间内复习完全部复习内容,增强复习的计划性,每天对计划完成情况进行简单的检查分析,落实复习计划,确保复习的质量。
@#@ 二、讲究复习方法,提高复习效率 1、扎实基础知识,落实基本技能。
@#@在自己主动复习时,要注意回归教材,精读课本,扎实掌握基础知识和基本技能。
@#@安排一部分课余的时间对各科基础知识进行主动复习,内容一项一项地整理、归纳,真正搞清楚,弄明白。
@#@在复习过程中,要充分发挥自己的学习主动性,自己找规律、抓特点,对所学知识进行归纳和总结,使之条理化和系统化,内化成自己的知识;@#@对于自己不会的知识点要主动向老师或同学同学请教,不要放过每一个疑点,不遗漏每一个重点,不忽视每一个考点。
@#@ 2、强化能力训练,主动查漏补缺。
@#@在复习基础知识和落实基本技能的基础上,再加强能力测试题型的解题思路和解题技巧的训练,对能力测试题型存在的缺漏进行补强,弄清会了什么?
@#@、还有什么不会?
@#@,发现疑难薄弱,采取同题练习,重点突破,提高综合解题能力,以求尽善尽美。
@#@查漏补缺可以看错题集,温故知新,避免一错再错。
@#@期末复习时将自己平时归纳整理的错题集和以往的考试卷拿出来看一看,研究曾经出现的问题,了解出错的症结,以免重蹈覆辙。
@#@实践证明,考前看错题集,是一种非常便捷有效的复习方法。
@#@ 3、重视模拟训练,提高解题能力。
@#@学校老师编印的期末综合练习是老师根据各科考试要求而编印有针对性的模拟试卷,主要是供我们复习使用,试题绝不能拿过来做一遍,一对答案了事。
@#@而应该在全面复习的基础上再做模拟试卷,并按期末考试的要求独立完成,养成认真审题、规范书写、细心检查的习惯,做到不看错题、不漏题、不误答、不潦草,以减少失误。
@#@做完后核对答案,进行试卷分析,查漏补缺,对考试中存在的不足,必须在期末考前自己主动做好整改。
@#@对试卷作分析时注意回答以下三个问题:
@#@考试成功在哪里?
@#@不足在哪里?
@#@今后怎办?
@#@。
@#@最后再做一至两套期末考试模拟试题,熟悉考试题型,提高解题速度和综合解题能力。
@#@ 三、讲究应考技巧,提高考试成绩 在考场上要有暗自鼓励的习惯,相信自己能行,以良好的心理状态投入考试,先浏览全卷,弄清题量,遵循由易到难,合理安排解题速度,每分志在必得,会做一定做全对,不会做乱乱作;@#@别人会做的我要做对,别人不会做的我能做些。
@#@ 正确的复习方法应按下列程序进行:
@#@一过电影,二看课本,三整笔记,四做作业,五看参考书。
@#@
(1)过电影 逼着自己去回忆老师讲课的内容。
@#@过电影的时候,既不看课本,也不看笔记;@#@既不说出声,也不写出字;@#@全凭脑子想,让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍。
@#@通过过电影,可以检查自己听课的效果。
@#@比如,如果能回忆出大部分内容,说明预习和听课的效果较好;@#@如果许多内容回忆不出来,就要及时检查预习和听课两个环节,寻找效果不好的原因,尽快改正。
@#@ 通过过电影,可以发现自己知识的薄弱环节。
@#@通常,能回忆出来的,基本上是自己已经懂了的部分。
@#@回忆不出来的,是自己没有弄懂或没有掌握好的内容,在复习的下两个程序中力求予以补充。
@#@ 过电影可以提高自己的记忆能力,闭目思想一遍,比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。
@#@因为,回忆的过程也是思索的过程,每重现一次就是记忆的一次强化。
@#@ 过电影之所以放在复习程序的第一步,其意义全在于此。
@#@
(2)看课本 课本,一课之本,不可不看,但不可走马观花,一目十行地看。
@#@由于已经有了预习、听课、回忆三个阶段,这时看书应当是既要有面,更要有点。
@#@这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的缺点。
@#@看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句,以便以后再看书的时候,能呼应起来,明了这一页书中的关键内容。
@#@ (3)整笔记 我们在前面已经讲过方法,这里需要强调的是:
@#@在回忆的时候,记不清、回忆不出来的那部分内容,一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。
@#@ (4)做作业 作业本来就是为复习巩固所学知识而设的,所以做作业是复习的环节之一。
@#@而且是一个重要环节,至于怎样做作业、解题,我们到以后的章节再作专门介绍。
@#@ (5)看参考书 参考书,就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书,以课本为中心进行阅读。
@#@由于时间有限,参考书不必从头到尾一字不落地去看,要有选择地看。
@#@ 初中复习计划(四) 一学期的新课学习结束了,我们进入了复习阶段,为了搞好复习争取考出好成绩,特制定以下复习计划。
@#@
(1)一个星期复习3个单元,背诵部分要背的非常熟练。
@#@
(2)多做一些阅读题,提高阅读水平。
@#@ (3)作文都复习一遍,学会列提纲,考试时时间不够的话就要学会在脑子里把提纲列出来,这样写出来的文章会有条理,也不会因为慌乱而写的没头没脑。
@#@平时写多一些读后感练练笔。
@#@ 语文学习计划:
@#@ 1、课前要提前做好准备工具。
@#@ 2、上课要认真听讲,不东张西望,不和周围的人说悄悄话。
@#@ 3、每天坚持看半个小时课外书。
@#@ 4、资源和练习册的错题要及时改正,不能一天拖一天。
@#@ 5、老师布置的作业要按时时完成。
@#@ 6、生字或者写话作业要写工整,不能胡涂乱画。
@#@ 8、提前预习新课。
@#@如果我按照这些学习计划去做,这学期我就会更棒!
@#@ 初中复习计划(五) 语文复习计划:
@#@ 第一我每天放学回家以后,认真的阅读学过的课文,让背会的我一定背会,不能马虎。
@#@ 第二把不会写的生字和我每次考试爱出错的字,多写几遍,让它和我永远是好朋友,争取不再写错它们。
@#@ 第三我要把学的古诗全部会背会写,不出错。
@#@第四把每一篇课文的好词好句会背,把所有的语文园地多复习几遍。
@#@ 数学复习计划:
@#@ 第一多背多写乘法口诀,多练习加减乘除运算,特别是乘加,我要多练习。
@#@ 第二我要一个单元一个单元的复习,把练习册上出错的题多练习几遍。
@#@ 第三我要把我不会的题多练习练习。
@#@ 英语复习计划:
@#@ 我要把学的英语对话都背会,不会的跟着复读机多练习几遍,争取全部会背。
@#@ 这就是我的期末复习计划,我一定按照我的计划进行复习,争取期末考一个好成绩!
@#@s(“hzh3”);@#@s(“hzh4”);@#@s(“hzh4b”);@#@2020初中生考试复习计划相关内容:
@#@2020街道纪检监察工作计划街道纪检监察组织是纪检监察系统的重要构成,是强化基层监督的重要力量,是惩治和预防腐败体系中的重要环节。
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@#@小学健康教育工作计划范文怎么写健康教育工作是关系到学生健康成长,体现公民素质教育的重要内容。
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@#@读书计划范文3篇书是人类进步的阶梯,也是丰富一个人精神和思想的最好礼物。
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@#@一、活动目标:
@#@1、本学期师生共读《科学家的故事》(青少年版)及《木偶奇遇记》两...礼仪队工作计划优秀范文3篇高校礼仪队是学生参加社会实践的重要平台之一,也是提升自身高价值和礼仪素养的有自傲途径之一。
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@#@2020年小学综合实践活动方案学校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向,注重学生对生活的感受和体验,那么具体的教学工作计划怎么制定呢?
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"波音737常见英文缩写精品文档15页@#@波音737常见英文缩写@#@A/B @#@ @#@AutoBrake @#@ @#@自动刹车@#@A/C @#@ @#@AirConditioning @#@ @#@空调@#@A/C @#@ @#@Aircraft @#@ @#@飞机@#@A/D @#@ @#@AnalogtoDigital @#@ @#@模拟/数字转换@#@A/P @#@ @#@Autopilot @#@ @#@自动驾驶仪@#@A/S @#@ @#@Airspeed @#@ @#@空速@#@A/T @#@ @#@AutoThrottle @#@ @#@自动油门@#@ABS @#@ @#@Absolute @#@ @#@绝对的@#@ABV @#@ @#@Above @#@ @#@上方@#@AC @#@ @#@AlternatingCurrent @#@ @#@交流电@#@ACAU @#@ @#@AirConditioningAccessoryUnit @#@ @#@空调附件装置@#@ACCEL @#@ @#@Acceleration @#@ @#@加速度@#@ACCUM @#@ @#@Accumulator @#@ @#@蓄压器@#@ACM @#@ @#@AirCycleMachine @#@ @#@空气循环机@#@ACMS @#@ @#@AirplaneConditionMonitoringSystem @#@ @#@飞机状态监控系统@#@ACP @#@ @#@AudioControlPanel @#@ @#@音频控制板@#@ACQ @#@ @#@Acquisition @#@ @#@采集,截获@#@ACS @#@ @#@AirConditionSystem @#@ @#@空调系统@#@ACT @#@ @#@Active @#@ @#@现用的@#@ACTR @#@ @#@Actuator @#@ @#@作动器@#@ADC @#@ @#@AirDataComputer @#@ @#@大气数据计算机@#@ADF @#@ @#@AutomaticDirectionIndication @#@ @#@自动定向仪@#@ADI @#@ @#@AttitudeDirectorIndication @#@ @#@姿态指引指示@#@ADIRS @#@ @#@AirDataInertialReferenceSystem @#@ @#@大气数据惯性基准系统@#@ADIRU @#@ @#@AirDataInertialReferenceUnit @#@ @#@大气数据惯性基准装置@#@ADL @#@ @#@AirborneDataLoader @#@ @#@机载数据输入器@#@ADM @#@ @#@AirDataModule @#@ @#@大气数据模件@#@ADR @#@ @#@AirDataReference @#@ @#@大气数据基准@#@ADV @#@ @#@Advisory @#@ @#@咨询@#@AEP @#@ @#@AudioEntertainmentPlayer @#@ @#@音频娱乐播放机@#@AFCS @#@ @#@AutomaticFlightControlSystem @#@ @#@自动飞行控制系统@#@AGB @#@ @#@AccessoryGearbox @#@ @#@附件齿轮箱@#@AGCU @#@ @#@ApuGeneratorControlUnit @#@ @#@APU发电机控制装置@#@AGL @#@ @#@Abovegroundlevel @#@ @#@离地高度@#@AGS @#@ @#@Air/groundsystem @#@ @#@空/地系统@#@AIL @#@ @#@Aileron @#@ @#@副翼@#@ALE @#@ @#@Altitude @#@ @#@高度@#@ALTM @#@ @#@Altimeter @#@ @#@高度表@#@ALTN @#@ @#@Alternate @#@ @#@备用@#@AM @#@ @#@Amplitudemodulation @#@ @#@调幅@#@AME @#@ @#@Amplitudemodulationequivalent @#@ @#@等值调幅@#@AMM @#@ @#@Aircraftmaintenancemanual @#@ @#@飞机维护手册@#@AMP @#@ @#@Amplifier @#@ @#@放大器@#@AMPL @#@ @#@Amplifier @#@ @#@放大器@#@AMUX @#@ @#@Audiomultiplexer @#@ @#@音频多路传输器@#@ANN @#@ @#@Annunciator @#@ @#@信号器@#@ANNUN @#@ @#@Annunciator @#@ @#@信号器@#@ANT @#@ @#@Antenna @#@ @#@天线@#@AOA @#@ @#@Angleofattack @#@ @#@仰角@#@APB @#@ @#@Auxiliarypowerbreaker @#@ @#@APU断路器@#@APP @#@ @#@Approach @#@ @#@进近,进场@#@APPROX @#@ @#@Approximately @#@ @#@近似的@#@APS @#@ @#@Apupowerswitch @#@ @#@APU电源电门@#@APU @#@ @#@Auxiliarypowerunit @#@ @#@辅助动力装置@#@ARINC @#@ @#@Aeronauticalradioinc. @#@ @#@航空无线电公司@#@ARPT @#@ @#@Airport @#@ @#@机场@#@ARR @#@ @#@Arrival @#@ @#@到达@#@ASA @#@ @#@Autolandstatusannunciator @#@ @#@自动飞行状态信号器@#@ASG @#@ @#@Apustarter-generator @#@ @#@APU启动发电机@#@ASM @#@ @#@Autothrottleservomotor @#@ @#@自动油门伺服马达@#@ASU @#@ @#@Attendantserviceunit @#@ @#@服务员服务装置@#@ASYM @#@ @#@Asymmetry @#@ @#@不对称@#@ATA @#@ @#@Airtransportassociation @#@ @#@航空运输协会@#@ATC @#@ @#@Airtrafficcontrol @#@ @#@空中交通管制@#@ATCRBS @#@ @#@Airtrafficcontrolradarbeaconsystem @#@ @#@空中交通管制雷达信标系统@#@ATE @#@ @#@Automatictestequipment @#@ @#@自动测试设备@#@ATT @#@ @#@Attitude @#@ @#@姿态@#@ATT @#@ @#@Attendant @#@ @#@服务员@#@ATTEND @#@ @#@Attendant @#@ @#@空中服务员@#@AUTH @#@ @#@Authority @#@ @#@权力@#@AUTO @#@ @#@Automatic @#@ @#@自动@#@AUX @#@ @#@Auxiliary @#@ @#@辅助@#@AVM @#@ @#@Airbornevibrationmonitoring @#@ @#@机载振动监控@#@AZ @#@ @#@Azimuth @#@ @#@方位@#@B @#@ @#@Both @#@ @#@二者@#@B/CRS @#@ @#@Backcourse @#@ @#@背航道@#@BAR @#@ @#@Bleedairregulator @#@ @#@引气调节器@#@BARO @#@ @#@Barometric @#@ @#@气压的@#@BAT @#@ @#@Battery @#@ @#@蓄电池@#@BAV @#@ @#@Bleedairvalve @#@ @#@引气活门@#@BFO @#@ @#@Beatfrequencyoscillator @#@ @#@拍频振荡器@#@BGM @#@ @#@Boardingmusic @#@ @#@机上音乐@#@BITE @#@ @#@Built-intestequipment @#@ @#@机内自检设备@#@BL @#@ @#@Buttockline @#@ @#@纵剖线@#@BLS @#@ @#@Bezellightsensor @#@ @#@表框光传感器@#@BLW @#@ @#@Below @#@ @#@低于@#@BMS @#@ @#@Boeingmaterialspecification @#@ @#@波音材料规范@#@BMV @#@ @#@Brakemeteringvalve @#@ @#@刹车计量活门@#@BOT @#@ @#@Bottom @#@ @#@底部@#@BPCU @#@ @#@Buspowercontrolunit @#@ @#@汇流条电源控制装置@#@BRT @#@ @#@Brightness @#@ @#@明亮@#@BSV @#@ @#@Burnerstagingvalve @#@ @#@燃烧分级活门@#@BTB @#@ @#@Bustiebreaker @#@ @#@汇流条连接断路器@#@C @#@ @#@Celsius @#@ @#@摄氏度@#@C/B @#@ @#@Circuitbreaker @#@ @#@断路器@#@C/O @#@ @#@Changeover @#@ @#@更改@#@C/P @#@ @#@Cleaning/painting @#@ @#@清洁/涂漆@#@C/W @#@ @#@Controlwheel @#@ @#@驾驶盘@#@CAA @#@ @#@Civilaviationauthority @#@ @#@民用航空管理局@#@CAB @#@ @#@Cabin @#@ @#@座舱@#@CAL @#@ @#@Calibrate @#@ @#@校准@#@CALC @#@ @#@Calculate @#@ @#@计算@#@CAPT @#@ @#@Captain @#@ @#@正驾驶员@#@CAS @#@ @#@Calibratedairspeed @#@ @#@校准空速@#@CAS @#@ @#@Computedairspeed @#@ @#@计算空速@#@CAT @#@ @#@Category @#@ @#@类别@#@CAU @#@ @#@Caution @#@ @#@注意@#@CCA @#@ @#@Circuitcardassembly @#@ @#@电路卡组件@#@CCDL @#@ @#@Crosschanneldatalink @#@ @#@交叉通道链@#@CDS @#@ @#@Commondisplaysystem @#@ @#@公用显示系统@#@CDU @#@ @#@Controldisplayunit @#@ @#@控制显示装置@#@CH @#@ @#@Channel @#@ @#@通道@#@CHAP @#@ @#@Chapter @#@ @#@章@#@CHGR @#@ @#@Charger @#@ @#@充电器@#@CHR @#@ @#@Chronograph @#@ @#@计时器@#@CIRC @#@ @#@Circulator @#@ @#@循环器@#@CL @#@ @#@Centerlower @#@ @#@部件的位置@#@CLB @#@ @#@Climb @#@ @#@爬升@#@CLNG @#@ @#@Cooling @#@ @#@冷却,制冷@#@CLR @#@ @#@Clear @#@ @#@清除@#@CLS @#@ @#@Continuouslevelsensor @#@ @#@连续水位传感器@#@CLSD @#@ @#@Closed @#@ @#@关闭@#@CM @#@ @#@Centimeter @#@ @#@厘米@#@CMCS @#@ @#@Centralmaintenancecomputer @#@ @#@中央维护计算系统@#@CMD @#@ @#@Command @#@ @#@指令@#@CMPTR @#@ @#@Computer @#@ @#@计算机@#@CNTL @#@ @#@Control @#@ @#@控制操纵@#@CO @#@ @#@Company @#@ @#@公司@#@COMM @#@ @#@Communication @#@ @#@通信@#@COMP @#@ @#@Complete @#@ @#@完成@#@CON @#@ @#@Continuous @#@ @#@连续的@#@COND @#@ @#@Condition/conditioning @#@ @#@条件、情况/调节@#@CONFIG @#@ @#@Configuration @#@ @#@构形@#@CONN @#@ @#@Connector @#@ @#@连接@#@CONT @#@ @#@Control @#@ @#@控制@#@CONT @#@ @#@Continuous @#@ @#@连续@#@CONV @#@ @#@Convertor @#@ @#@变流器@#@COS @#@ @#@Cosine @#@ @#@余弦@#@COTL @#@ @#@Control @#@ @#@控制@#@COWL @#@ @#@Cowling @#@ @#@整流罩@#@CP @#@ @#@Controlpanel @#@ @#@控制板@#@CPA @#@ @#@Closestpointofapproach @#@ @#@最接近点@#@CPC @#@ @#@Cabinpressurecontroller @#@ @#@座舱压力控制器@#@CPU @#@ @#@Centralprocessorunit @#@ @#@中央处理器@#@CRS @#@ @#@Course @#@ @#@航道@#@CRZ @#@ @#@Cruise @#@ @#@巡航@#@CSD @#@ @#@Constantspeeddrive @#@ @#@恒速传动装置@#@CSMU @#@ @#@Crashsurvivablememoryunit @#@ @#@坠毁可保全存储器装置@#@CT @#@ @#@Currenttransformer @#@ @#@电流互感器@#@CTAI @#@ @#@Cowlthermalanti-ice @#@ @#@整流罩热防冰@#@CTC @#@ @#@Cabintemperaturecontroller @#@ @#@客舱温度控制器@#@CTM @#@ @#@Cycletimemonitor @#@ @#@循环时间监控器@#@CTR @#@ @#@Center @#@ @#@中心@#@D/A @#@ @#@Digital/analog @#@ @#@数字/模拟@#@DB @#@ @#@Decibel @#@ @#@分贝@#@DC @#@ @#@Directcurrent @#@ @#@直流电@#@DCV @#@ @#@Directionalcontrolvalve @#@ @#@方向控制活门@#@DDG @#@ @#@Dispatchdeviationguide @#@ @#@出航偏离指南@#@DEG @#@ @#@Degree @#@ @#@度@#@DEL @#@ @#@Delete @#@ @#@删除@#@DEP @#@ @#@Departure @#@ @#@出发@#@DEST @#@ @#@Destination @#@ @#@目的地@#@DET @#@ @#@Detector/detection @#@ @#@探测器/探测@#@DEU @#@ @#@Displayelectronicsunit @#@ @#@显示电子装置@#@DEV @#@ @#@Deviation @#@ @#@偏差@#@DFCS @#@ @#@Digitalflightcontrolsystem @#@ @#@数字式飞行控制系统@#@DFDAU @#@ @#@Digitalflightdataacquisitionunit @#@ @#@数字式飞行数据采集装置@#@DFDMU @#@ @#@Digitalflightdatamanagementunit @#@ @#@数字式飞行数据管理装置@#@DFDR @#@ @#@Digitalflightdatarecorder @#@ @#@数字式飞行数据记录器@#@DH @#@ @#@Decisionheight @#@ @#@决策高度@#@DIP @#@ @#@Dualin-linepackage @#@ @#@双路协调组件@#@DIR @#@ @#@Direct @#@ @#@直接@#@DISC @#@ @#@Disconnect @#@ @#@脱开@#@DISP @#@ @#@Display @#@ @#@显示@#@DIST @#@ @#@Distance @#@ @#@距离@#@DMA @#@ @#@Directmemoryaccess @#@ @#@直接存取@#@DME @#@ @#@Distancemeasuringequipment @#@ @#@测距机@#@DMM @#@ @#@Datamemorymodule @#@ @#@数据存贮模块@#@DMP @#@ @#@Datamanagementprocessor @#@ @#@数据管理处理器@#@DMU @#@ @#@Datamanagementunit @#@ @#@数据管理装置@#@DN @#@ @#@Down @#@ @#@向下@#@DP @#@ @#@Differentialpressure @#@ @#@压差@#@DSPLY @#@ @#@Display @#@ @#@显示@#@DTG @#@ @#@Distance-to-go @#@ @#@待飞距离@#@DU @#@ @#@Displayunit @#@ @#@显示器@#@E @#@ @#@Empty @#@ @#@空@#@E @#@ @#@East @#@ @#@东@#@E/D @#@ @#@Endofdescent @#@ @#@下降结束@#@E/E @#@ @#@Electricalandelectronic @#@ @#@电子和电气@#@E/O @#@ @#@Engineout @#@ @#@单发停车@#@EAU @#@ @#@Engineaccessoryunit @#@ @#@发动机附件装置@#@ECON @#@ @#@Economy @#@ @#@经济@#@ECU @#@ @#@Electroniccontrolunit @#@ @#@电子控制器@#@ECU @#@ @#@Enginecontrolunit @#@ @#@发动机控制装置@#@EDP @#@ @#@Enginedrivenpump 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@#@ @#@Estimatedtimeofarrival @#@ @#@预计到达时间@#@EVSC @#@ @#@Enginevibrationsignalconditioner @#@ @#@发动机振动信号调节器@#@EXC @#@ @#@Excitation @#@ @#@激励@#@EXCH @#@ @#@Exchanger @#@ @#@交换器@#@EXEC @#@ @#@Execute @#@ @#@执行@#@EXP @#@ @#@Expanded @#@ @#@放大的@#@EXT @#@ @#@external @#@ @#@外部@#@EXT @#@ @#@Extend @#@ @#@打开,放下@#@EXT @#@ @#@Extinguish @#@ @#@灭火喷射@#@F @#@ @#@Fahrenheit @#@ @#@华氏度@#@F @#@ @#@Full @#@ @#@满@#@F/O @#@ @#@Firstofficer @#@ @#@副驾驶员@#@F/OBS @#@ @#@Firstobserver @#@ @#@首席观察员@#@FAA @#@ @#@Federalaviationadministration @#@ @#@联邦航空局@#@FCC @#@ @#@Flightcontrolcomputer @#@ @#@飞行控制计算机@#@FCU @#@ @#@Fuelcontrolunit @#@ @#@燃油控制装置@#@FCU @#@ @#@Flapcontrolunit @#@ @#@襟翼控制装置@#@FD @#@ @#@Flightdirector @#@ @#@飞行指引仪@#@FDAU @#@ @#@Flightdataacquisitionunit @#@ @#@飞行数据采集装置@#@FDR @#@ @#@Flightdatarecorder @#@ @#@飞行数据记录器@#@FDRS @#@ @#@Flightdatarecordingsystem @#@ @#@飞行数据记录系统@#@FF @#@ @#@Fuelflow @#@ @#@燃油流量@#@FFCCV @#@ @#@Fanframecompressorcasevertical @#@ @#@风扇内框架压气机机匣垂直振动@#@FGN @#@ @#@Foreign @#@ @#@外国的@#@FIM @#@ @#@Faultisolationmanual @#@ @#@故障隔离手册@#@FL @#@ @#@Flightlevel @#@ @#@飞行高度层@#@FLT @#@ @#@Flight @#@ @#@飞行@#@FLTR @#@ @#@Filter @#@ @#@滤波器@#@FMA @#@ @#@Flightmodeannunciation @#@ @#@飞行方式信号器@#@FMC @#@ @#@Flightmanagementcomputer @#@ @#@飞行管理计算机@#@FMCS @#@ @#@Flightmanagementcomputersystem @#@ @#@飞行管理计算机系统@#@FMV @#@ @#@Fuelmeteringvalve @#@ @#@燃油计量活门@#@FPA @#@ @#@Flightpathangle @#@ @#@航迹角@#@FPM @#@ @#@Feetperminute @#@ @#@英尺/分@#@FPS @#@ @#@Feetpersecond @#@ @#@英尺/秒@#@FPV @#@ @#@Flightpathvector @#@ @#@航迹矢量@#@FQIS @#@ @#@Fuelquantityindicationsystem @#@ @#@燃油量指示系统@#@FQPU @#@ @#@Fuelquantityprocessorunit @#@ @#@燃油量处理器@#@FREQ @#@ @#@Frequency @#@ @#@频率@#@FRM @#@ @#@Faultreportingmanual @#@ @#@故障报告手册@#@FS @#@D @#@ @#@Fastslew,date @#@ @#@快转,日期@#@FFSEU @#@ @#@Flap/slatelectronicsunit @#@ @#@襟翼缝翼电子装置@#@FT @#@ @#@Functionaltest @#@ @#@功能试验@#@FT @#@ @#@Feet @#@ @#@英尺@#@FU @#@ @#@Fuelused @#@ @#@用过的燃油@#@FWD @#@ @#@Forward @#@ @#@前方@#@G/S @#@ @#@Glideslope @#@ @#@下滑道,下滑信标@#@G/T @#@ @#@Geartrain @#@ @#@齿轮系@#@GA @#@ @#@Go-around @#@ @#@复飞@#@GCB @#@ @#@Generatorcircuitbreaker @#@ @#@发电机电路断路器@#@GCR @#@ @#@Generatorcontrolrelay @#@ @#@发电机控制继电器@#@GCU @#@ @#@Generatorcontrolunit @#@ @#@发电机控制装置@#@GG @#@ @#@Graphicsgenerator @#@ @#@图形发生器@#@GMT @#@ @#@Greenwichmeantime @#@ @#@格林尼治平均时@#@GND @#@ @#@Ground @#@ @#@地@#@GNDPROX @#@ @#@Groundproximity @#@ @#@近地@#@GP @#@ @#@Generalpurpose @#@ @#@通用@#@GPM @#@ @#@Gallonsperminute @#@ @#@加仑/分@#@GPS @#@ @#@Globalpositioningsystem @#@ @#@全球定位系统@#@GPWC @#@ @#@Groundproximitywarningcomputer @#@ @#@近地警告计算机@#@GPWS @#@ @#@Groundproximitywarningsystem @#@ @#@近地警告系统@#@GPWT @#@ @#@Grossweight @#@ @#@总重@#@GS @#@ @#@Groundspeed @#@ @#@地速@#@GSE @#@ @#@Groundsupportequipment @#@ @#@地面支援设备@#@H @#@ @#@Hour @#@ @#@小时@#@H/W @#@ @#@Hardware @#@ @#@硬件@#@HDG @#@ @#@Heading @#@ @#@航向@#@HDS @#@ @#@Horizontaldriveshaft @#@ @#@水平传动轴@#@HEX @#@ @#@Hexadecimal @#@ @#@十六进制的@#@HF @#@ @#@Highfrequency @#@ @#@高频@#@HIRF @#@ @#@Highintensityradiationfield @#@ @#@高强度辐射场@#@HSI @#@ @#@Horizontalsituationindicator @#@ @#@水平状态指示@#@HIV @#@ @#@Hydraulicisolationvalve @#@ @#@液压隔离活门@#@HLD @#@ @#@Hold @#@ @#@保持@#@HLDY @#@ @#@Hold,year @#@ @#@保持,年@#@HMU @#@ @#@Hydromechanicalunit @#@ @#@液压机械装置@#@HOT @#@ @#@Highoiltemperature @#@ @#@高滑油温度@#@HPA @#@ @#@HectorPascal’s @#@ @#@百帕@#@HPC @#@ @#@Highpressurecompressor @#@ @#@高压压气机@#@HP";i:
23;s:
17792:
"初中物理压强与浮力专题教案@#@压强与浮力专题个性化简案@#@学生姓名:
@#@@#@年级:
@#@@#@科目:
@#@初中物理压强与浮力专题@#@授课日期:
@#@月日@#@上课时间:
@#@时分------时分合计:
@#@小时@#@教学目标@#@1、能用压强公式进行简单计算,知道增大和减小压强的方法;@#@@#@2、了解液体压强的特点,能用液体压强公式进行简单计算,@#@3、认识生产和生活中的连通器.@#@4、理解阿基米德原理@#@5、知道问题的浮沉条件和浮力的应用@#@重难点导航@#@1、知道压强的定义和计算@#@2、对阿基米德原理的理解@#@3、物体的浮沉条件及浮力的应用@#@教学简案:
@#@@#@1、固体的压强和压力@#@2、液体的压强及应用分析@#@3、大气压知识点梳理@#@4、浮力及阿基米德原理@#@5、中考真题讲析@#@授课教师评价:
@#@□准时上课:
@#@无迟到和早退现象@#@(今日学生课堂表□今天所学知识点全部掌握:
@#@教师任意抽查一知识点,学生能完全掌握@#@现符合共项)□上课态度认真:
@#@上课期间认真听讲,无任何不配合老师的情况@#@(大写)□海豚作业完成达标:
@#@全部按时按量完成所布置的作业,无少做漏做现象@#@审核人签字:
@#@@#@学生签字:
@#@@#@教师签字:
@#@@#@备注:
@#@请交至行政前台处登记、存档保留,隔日无效(可另附教案内页)大写:
@#@壹贰叁肆签章:
@#@@#@个性化教案(内页)@#@一、固体的压力和压强@#@1.压力:
@#@@#@ ⑴定义:
@#@垂直压在物体表面上的力叫压力。
@#@?
@#@@#@ ⑵压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F=物体的重力G。
@#@?
@#@@#@ ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。
@#@@#@ ⑷重为G的物体在承面上静止不动。
@#@指出下列各种情况下所受压力的大小。
@#@@#@2.压强:
@#@@#@ ⑴定义:
@#@物体单位面积上受到的压力叫压强。
@#@@#@ ⑵物理意义:
@#@压强是表示压力作用效果的物理量。
@#@@#@⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是:
@#@P:
@#@帕斯卡(Pa);@#@F:
@#@牛顿(N)S;@#@米2(m2)。
@#@@#@A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。
@#@@#@B、特例:
@#@对于放在桌子上的直柱体(如:
@#@圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=ρgh。
@#@@#@ ⑷压强单位Pa的认识:
@#@一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。
@#@成人站立时对地面的压强约为1.×@#@104Pa。
@#@它表示:
@#@人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:
@#@1.5×@#@104N。
@#@@#@ ⑸应用:
@#@当压力不变时,可通过增大受力面积的方法来减小压强如:
@#@铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
@#@也可通过减小受力面积的方法来增大压强如:
@#@缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄@#@3.一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题:
@#@@#@ 处理时:
@#@把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液),后确定压强(一般常用公式P=F/S)。
@#@@#@二、液体的压强@#@1.液体内部产生压强的原因:
@#@液体受重力且具有流动性。
@#@@#@2.测量:
@#@压强计?
@#@用途:
@#@测量液体内部的压强。
@#@@#@3.液体压强的规律:
@#@@#@ ⑴液体对容器底和测壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强。
@#@@#@ ⑵在同一深度,液体向各个方向的压强都相等。
@#@@#@ ⑶液体的压强随深度的增加而增大。
@#@@#@⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
@#@@#@ ⑴推导压强公式使用了建立理想模型法,前面引入光线的概念时,就知道了建立理想模型法,这个方法今后还会用到,请认真体会。
@#@@#@ ⑵推导过程:
@#@(结合课本)@#@ 液柱体积V=Sh;@#@质量m=ρV=ρSh。
@#@@#@ 液片受到的压力:
@#@F=G=mg=ρShg。
@#@@#@受到的压强:
@#@p=F/S=ρgh。
@#@@#@⑶液体压强公式p=ρgh说明:
@#@@#@A、公式适用的条件为:
@#@液体。
@#@@#@ B、公式中物理量的单位为:
@#@P:
@#@Pa;@#@g:
@#@N/kg;@#@h:
@#@m。
@#@@#@ C、从公式中看出:
@#@液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
@#@着名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
@#@@#@?
@#@ D、液体压强与深度关系图象@#@6、计算液体对容器底的压力和压强问题:
@#@@#@ 一般方法:
@#@㈠首先确定压强P=ρgh;@#@㈡其次确定压力F=PS。
@#@@#@ 特殊情况:
@#@压强:
@#@对直柱形容器可先求F 用p=F/S@#@ 压力:
@#@①作图法;@#@②对直柱形容器 F=G。
@#@@#@7.连通器:
@#@⑴定义:
@#@上端开口,下部相连通的容器。
@#@@#@ ⑵原理:
@#@连通器里装一种液体且液体不流动时,各容器的液面保持相平。
@#@@#@ ⑶应用:
@#@茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
@#@@#@三、大气压@#@1.概念:
@#@大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压,一般有p0表示。
@#@说明:
@#@“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的,如高压锅内的气压──指部分气体压强。
@#@高压锅外称大气压。
@#@@#@2.产生原因:
@#@因为空气受重力并且具有流动性。
@#@@#@3.大气压的存在──实验证明:
@#@@#@历史上着名的实验──马德堡半球实验。
@#@@#@ 小实验──覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
@#@@#@4.大气压的实验测定:
@#@托里拆利实验。
@#@@#@
(1)实验过程:
@#@在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。
@#@@#@
(2)原理分析:
@#@在管内,与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
@#@即向上的大气压=水银柱产生的压强。
@#@@#@(3)结论:
@#@大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×@#@105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)@#@(4)说明:
@#@@#@A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是:
@#@使玻璃管倒置后,水银上方为真空;@#@若未灌满,则测量结果偏小。
@#@?
@#@@#@B、本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为10.3m。
@#@@#@C、将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。
@#@@#@D、若外界大气压为HcmHg,试写出下列各种情况下,被密封气体的压强(管中液体为水银)。
@#@@#@E、标准大气压:
@#@支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
@#@@#@ 1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×@#@105Pa@#@ 2标准大气压=2.02×@#@105Pa,可支持水柱高约20.6m@#@5.大气压的特点@#@
(1)特点:
@#@空气内部向各个方向都有压强,且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
@#@大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
@#@一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天比夏天高。
@#@@#@
(2)大气压变化规律研究:
@#@在海拔3000米以内,每升10米,大气压大约降低100Pa?
@#@@#@6.测量工具:
@#@@#@定义:
@#@测定大气压的仪器叫气压计。
@#@@#@分类:
@#@水银气压计和无液气压计。
@#@@#@ 说明:
@#@若水银气压计挂斜,则测量结果变大。
@#@在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度,该无液气压计就成了登山用的登高计。
@#@@#@7.应用:
@#@活塞式抽水机和离心水泵。
@#@@#@8.沸点与压强:
@#@内容:
@#@一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。
@#@@#@ 应用:
@#@高压锅、除糖汁中水分。
@#@@#@9.体积与压强:
@#@内容:
@#@质量一定的气体,温度不变时,气体的体积越小压强越大,气体体积越大压强越小。
@#@@#@ 应用:
@#@解释人的呼吸,打气筒原理,风箱原理。
@#@@#@ ☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例?
@#@@#@ 答:
@#@①用塑料吸管从瓶中吸饮料;@#@②给钢笔打水;@#@③使用带吸盘的挂衣勾;@#@④人做吸气运动。
@#@@#@
(一)浮力@#@
(1)定义:
@#@浸在液体(或气体)中的物体,受到液体(或气体)向上托起的力叫浮力。
@#@@#@
(2)方向:
@#@无论物体在哪种液体中受到的浮力方向总是竖直向上的。
@#@@#@(3)产生原因:
@#@假设有一个正方体完全浸没在水里,如图1所示则正方体的前后、左右、上下六个表面都要受到水的压强和压力,由于左右两个侧面和前后两侧面对应部分在水中的深度相同,由液体压强公式p=ρgh可知,受到水的压强大小相等;@#@由公式F=ps@#@可知。
@#@作用在左右、前后侧面上的压力也大小相等,且方向相反,彼此平衡。
@#@@#@但是上下两表面由于在水中的深度不同,受到水的压强也不等,上表面的@#@深度小,压强小;@#@下表面的深度大,压强大;@#@所以下表面受到的向上的压力@#@F大于上表面受到的向下的压力F,水对物体向上的和向下的压力差就是@#@水对物体的浮力,即F浮=F-F.@#@如果物体浸在其他液体中,所受浮力也是由于该液体对物体向上和向下的压力差产生的.@#@(4)浸在液体中的物体,无论是全部浸没在液体里,还是只有一部分浸入液体里;@#@无论是正@#@在上浮还是正在下沉,无论是静止在容器底部还是漂浮在液面,都要受到液体对物体的浮力作用.只有如图2所示的情况中,该长方体的下表面与容器底面@#@紧密贴合,不受到液体向上的压力,只受到液体向下的压力作用时,@#@才不受到液体的浮力作用,这是一种特殊情况.图2@#@(5).漂浮在液面的物体,其上表面不受到液体向下的压力.因此,它受到的浮力就等于液体对物体向上的压力.@#@2.用弹簧秤测浮力@#@有一铁块要测量出它在水中所受的浮力,可把铁块用细线系好挂在弹簧秤上,记下此时弹簧秤的示数G,然后把铁块浸入水中,则弹簧秤的示数减少,再记下此时弹簧秤的示数G,那么弹簧秤减少的示数,即两次弹簧秤的示数差,就等于铁块浸入在水中时所受浮力的大小,即:
@#@F浮=G-G.@#@3.用阿基米德原理计算浮力@#@
(1).阿基米德原理的内容:
@#@浸入液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力.@#@
(2).阿基米德原理的数学表达式:
@#@@#@F浮=G排=?
@#@液gv排@#@式中G排即为被液体排开的液体的重,单位是牛;@#@?
@#@液是物体所浸入的液体的密度,其单位必须用千克/米3;@#@v排表示被物体排开的液体的体积,单位必须用米3,g=9.8牛/千克(或取10牛/千克).@#@(3).由阿基米德原理可知,浮力F浮的大小只跟液体的密度?
@#@液、物体排开液体的体积v排有关,跟物体本身的形状、构成物体的材料的密度无关,此外和物体在液体中的情况,如物体浸没在液体中的深度、容器中液体体积的多少、物体在液体中是静止还是运动等,都无关.@#@(4).阿基米德原理也适用于气体,这就是:
@#@浸没在气体里的物体受到的浮力大小,等于它排开的气体所受到的重力.即:
@#@F浮=G排气=ρ气gv排@#@4.物体漂浮在液面的条件@#@如图3所示,物体漂浮在液面,则其竖直方向上受到@#@两个力的作用:
@#@竖直向下的重力G和竖直向上的浮力F浮,由@#@于物体静止在液面,因此它所受的重力G和浮力F浮应是一@#@对平衡力,它们的大小相等.@#@所以,物体漂浮在液面的条件是:
@#@F浮=G物.@#@因为F浮=?
@#@液gv排,G物=?
@#@物gv物.@#@可得关系式:
@#@?
@#@液gv排=?
@#@物gv物.@#@5.物体在液体中的浮沉条件@#@如图4所示,浸没在液体中的物体,在竖直方向上受到两个力的作用:
@#@竖直向下的重力G和竖直向上的浮力F浮。
@#@物体在液体中究竟是上浮、下沉还是悬浮,由物体所受的重力G和浮力F浮的大小关系来决定.当F浮与G不平衡时,物体的运动状态就要发生变化:
@#@当F浮>G时,物体上浮,直到F浮与G大小相等时静止在液面,即漂浮时为止;@#@当F浮<G时,物体下沉,直到静止在容器底部时为止.@#@当F浮=G时,物体所受的浮力和重力是一对平衡力,物体可悬浮在液体中的任意位置,保持静止或匀速直线运动状态.@#@6.利用物体和液体的密度关系判断物体的浮沉:
@#@@#@由阿基米德原理可得:
@#@F浮=?
@#@液gv排物体的重力大小为:
@#@G物=?
@#@物gv物.@#@当物体浸没在液体中,v排=v物.?
@#@液gv排=?
@#@物gv物.@#@整理后可得:
@#@?
@#@液=?
@#@物@#@同样方法可推得:
@#@@#@当?
@#@液>?
@#@物时,则物体上浮;@#@当?
@#@液<?
@#@物时,则物体下沉.@#@7.浮力的作用@#@A.轮船:
@#@轮船是采用“空心”法而浮在水面的,它所受到的浮力等于船的总重.@#@轮船的排水量是指轮船满载时排开的水的质量,即:
@#@排水量=船自身的质量+满载时货物的质量.@#@B.潜水艇:
@#@靠改变自身的重而实现上浮、下沉或停留在水中.@#@C.飞球和飞艇:
@#@利用空气的浮力升入高空.@#@D.密度计:
@#@是利用物体漂浮在液面的条件工作的,即F浮=G物.@#@密度计上标的刻度是被测液体的密度与水的密度之比,且大的刻度值在下面,小的刻度值在上面.@#@真题演练@#@1、下列关于压力和压强的说法中,正确的是()@#@A.压力越大,支持面所受到的压强就一定越大@#@B.物体越重对支持面的压力就一定会越大@#@C.压力一定时,受力面积越小,产生的压强就一定越小@#@D.压力一定时,受力面积越小,产生的压强就一定会越大@#@2、小春同学在学校开田径运动会时,穿钉鞋跑在100m跑道上,若脚对钉鞋的压强为P1,鞋钉对跑道的压强为P2,则()@#@A.P1>P2B.P1<P2C.P1=P2D.无法确定@#@3、下列事例中,能够减小压强的是()@#@A.把背包带做得宽些B.软包装饮料盒中的吸管尖削得很尖@#@C.刀、斧的刃都磨得很薄D.用细线切割湿、软的肥皂@#@4、下列日常生活中的器具和现象中不是利用连通器原理工作的是()@#@A.锅炉水位计B.水壶C.用钢笔吸墨水D.船闸@#@5、小华在实验课上,将某一液体倒入试管中(试管倾斜,里面有@#@的液体)若将试管竖直立起,管底受液体压强将会()@#@A.增大B.减小C.不变D.无法确定@#@6、关于大气压强,下面几种说法中正确的是()@#@A.大气压强是由于大气有重力而产生的,所以它的方向总是竖直向下的@#@B.离地面越高,大气压强越大,所以宇航员需穿特制服装上天@#@C.同一地点大气压是不变的,因同一地点海拔高度相同@#@D.以上说都有错误,均不正确@#@7、在给病人输液时,为了使输液过程中,药液保持匀速下滴,下列装置中最为合适的是()@#@8、在一个装满水的溢水杯中,轻轻放入一个实心小球后,溢出了100g水,则下列判断正确的是(水的密度为1.0g/cm3):
@#@()@#@A.小球的体积肯定不会大于100cm3@#@B.小球的体积肯定等于100cm3@#@C.如果小球的体积大于100cm3它的质量一定等于100g@#@D.如果小球的体积大于100cm3它的质量一定大于100g@#@7.将一满罐纯净水(高约40cm)口朝下放在水中将口打开,如图所示,结果是()@#@A.仍是满罐水B.水将流出一部分@#@C.水将全部流出D.以上答案都不对@#@8.同一个鸡蛋先后放入水和盐水中静止时,鸡蛋在图甲中漂浮、在图乙中沉底,如图4所示。
@#@由此可知()@#@A.甲图中的鸡蛋受到的浮力大于重力@#@B.乙图中的鸡蛋受到的浮力小于重力@#@C.甲、乙两图中鸡蛋受到的浮力大小相等@#@D.乙图中的液体是盐水@#@9.如图5所示,三个相同的容器内水面高度相同,甲容器内只有水,乙容器内有木块漂浮在水面上,丙容器中悬浮着一个小球,则下列四种说法正确的是()@#@A.三个容器对水平桌面的压力相等@#@B.三个容器中,丙容器对水平桌面的压力最大@#@C.如果向乙容器中加人盐水,木块受到的浮力变大@#@D如果向丙容器中加人酒精,小球受到的浮力不变@#@10.把重为8N,边长为0.1m的正方体物块投入水中,当物块静止时,下列说法正确的是(g取10N/kg)()@#@A.物块在水中处于悬浮状态B.物块所受的浮力为10N@#@C.物块下表面所受水的压强为800PaD.物块下表面所受水的压强为1000Pa@#@11.把重为0.5N的物体放入盛有水的烧杯中,溢出水的重力为0.3N,则物体受到的浮力()@#@A.可能为0.4NB.可能为0.2NC.一定为0.5ND.一定为0.3N@#@";i:
24;s:
28652:
"部编版八年级语文下册期末总复习资料@#@部编本八年级语文下册期末总复习资料@#@部编八年级下册语文拼音生字词汇总@#@第一单元@#@第1课:
@#@钳qiá@#@n撮cuō偏僻pì@#@行辈há@#@ng欺侮wǔ宽慰wè@#@i嘱咐zhǔfù@#@怠慢dà@#@i撺掇cuānduo凫水fú@#@@#@潺潺chá@#@n踊跃yǒng屹立yì@#@家眷juà@#@n皎洁jiǎo不惮dà@#@n踱步duó@#@归省xǐng蕴藻yù@#@nzǎo吁气xū絮叨xù@#@dao@#@弥散mí@#@纠葛jiūgé@#@@#@第2课:
@#@盏zhǎn登时dēng糜子mé@#@i油馍mó@#@脑畔pà@#@n眼眶kuà@#@ng心窝wō窑洞yá@#@o喘气chuǎn@#@第3课:
@#@困倦juà@#@n骤雨zhò@#@u飞溅jià@#@n蓦然mò@#@捶打chuí@#@烧灼zhuó@#@瞳仁tó@#@ng恬静tiá@#@n聒噪guō亢奋kà@#@ng晦暗huì@#@束缚fù@#@羁绊jībà@#@n闭塞sè@#@战栗lì@#@冗杂rǒng严峻jù@#@n震撼hà@#@n磅礴pá@#@ngbó@#@辐射fú@#@渺远miǎo大彻大悟chè@#@叹为观止戛然而止jiá@#@@#@第4课:
@#@焚身fé@#@n幽悄qiǎo点缀zhuì@#@溺炕nì@#@神龛kān彻夜chè@#@犬吠fè@#@i磷火lí@#@n争讼sò@#@ng领域yù@#@斡旋wò@#@静穆mù@#@思慕mù@#@怅惘chà@#@ngwǎng铿锵kēngqiāng褪色tuì@#@燎原liá@#@o熙熙然xī暖融融ró@#@ng马前卒zú@#@人情世故@#@第二单元@#@第5课:
@#@萌发mé@#@ng次第cì@#@翩然piān孕育yù@#@n农谚yà@#@n海棠tá@#@ng悬殊shū簌簌sù@#@连翘qiá@#@o千载难逢zǎi风雪载途zà@#@i衰草连天shuāi销声匿迹nì@#@草长莺飞yīng周而复始花香鸟语@#@-臀部tú@#@n骨骼gé@#@漂移piāo流逝shì@#@褶皱zhězhò@#@u携带xié@#@深渊yuān岛屿yǔ劫难jié@#@地壳qià@#@o携带xié@#@覆盖fù@#@两栖qī衍射yǎn彗星huì@#@潮汐xī劫难jié@#@致密zhì@#@陨石yǔn追溯sù@#@天衣无缝fè@#@ng@#@第7课:
@#@雾霭ǎi缄默jiān迁徙xǐ赌注dǔ沼泽zhǎozé@#@瞄准miá@#@o狩猎shò@#@u盘旋xuá@#@n窥探kuī喧嚷xuānrǎng邀请yāo凋零diāo枯燥zà@#@o稀疏shū弥漫mí@#@滑翔xiá@#@ng目空一切偷偷摸摸@#@第8课:
@#@掸子dǎn踪迹zōng粗糙cāo装置zhì@#@烧烤kǎo腐蚀shí@#@沙砾lì@#@倾斜qīng山麓lù@#@沟壑hè@#@龟裂jūn帷幕wé@#@i崩落bēng孔隙xì@#@锲而不舍qiè@#@楔形文字xiē海枯石烂@#@第三单元@#@第9课:
@#@缤纷bīnfēn俨然yǎn阡陌qiānmò@#@垂髫tiá@#@o遂迷suì@#@要还家yāo邑人yì@#@间隔jià@#@n叹惋wǎn诣太守yì@#@语云yù@#@刘子骥jì@#@豁然开朗huò@#@怡然自乐yí@#@世外桃源yuá@#@n@#@第10课:
@#@篁huá@#@ng清冽liè@#@坻chí@#@参差cēncī嵁kān缀zhuì@#@佁然yǐ翕忽xī俶尔chù@#@远逝shì@#@卷石底以出quá@#@n悄怆qiǎochuà@#@ng幽邃suì@#@@#@第11课:
@#@器皿mǐn罔wǎng贻yí@#@有奇jī弥勒lè@#@黍shǔ轩敞xuānchǎng箬篷ruò@#@pé@#@ng糁之sǎn峨冠é@#@guān髯rá@#@n衣褶zhě矫首jiǎo诎qū袒胸tǎn椎髻zhuījì@#@壬戌ré@#@nxū篆章zhuà@#@n@#@第12课:
@#@参差cēncī辗转zhǎn琴瑟qí@#@nsè@#@雎鸠jūjiū窈窕yǎotiǎo好逑qiú@#@淑女shū荇菜xì@#@ng寤寐wù@#@mè@#@i芼mà@#@o蒹葭jiānjiā萋萋qī溯洄sù@#@huí@#@未晞xī湄mé@#@i跻jī涘sì@#@沚zhǐ@#@第四单元@#@第13课:
@#@晓得xiǎo卑劣bēiliè@#@无耻chǐ毒手dú@#@诬蔑wūmiè@#@屠杀tú@#@悲愤fè@#@n捶击chuí@#@恐怖kǒngbù@#@势力shì@#@毁灭huǐ卑鄙bǐ蛮横má@#@nhè@#@ng赋予fù@#@挑拨离间tiǎojià@#@n光明正大@#@第14课:
@#@瞭望lià@#@o缅怀miǎn探察tà@#@nchá@#@探讨tǎo检讨jiǎn彷徨pá@#@nghuá@#@ng激变jī袖手旁观xiù@#@不知所措cuò@#@格物致知@#@第15课:
@#@抉择jué@#@扶植fú@#@阻碍à@#@i趋势qū干预yù@#@堕落duò@#@膏药gāo狡辩bià@#@n分辨bià@#@n多多益善shà@#@n阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖强词夺理平易近人不修边幅@#@第16课:
@#@浩劫jié@#@指摘zhāi襁褓qiǎngbǎo萦绕yí@#@ngrà@#@o绚丽xuà@#@n枷锁jiā拙劣zhuō肤浅fū目睹dǔ奠定dià@#@n挚爱zhì@#@钟爱zhōng分崩离析bēng暴风骤雨zhò@#@u相辅相成fǔ担惊受怕行将就木自圆其说@#@第五单元@#@第17课:
@#@铸成zhù@#@告诫jiè@#@推搡sǎng霎时shà@#@驰骋chěng潺潺chá@#@n雾霭ǎi漩涡xuá@#@nwō寒噤jì@#@n迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lù@#@震耳欲聋zhè@#@n怒不可遏è@#@前呼后拥深不可测@#@第18课:
@#@棱角lé@#@ng骤然zhò@#@u蜷卧quá@#@n裸露luǒ酝酿yù@#@nnià@#@ng虔诚qiá@#@n蠕动rú@#@懈怠xiè@#@敦实dūn蜿蜒wānyá@#@n衰竭jié@#@漫溢yì@#@接踵而至zhǒng气喘吁吁xū安营扎寨风云变幻历历在目川流不息漫不经心光彩夺目@#@第19课:
@#@雇主gù@#@翌日yì@#@俯瞰fǔkà@#@n皑皑á@#@i穹顶qió@#@ng陡峭qià@#@o蔓延mà@#@n沟壑hè@#@逗留dò@#@u缭绕liá@#@o妩媚wǔmè@#@i浮躁zà@#@o颠簸bǒ旷野kuà@#@ng打嗝gé@#@纷至沓来tà@#@瞬息万变shù@#@n络绎不绝轻歌曼舞名副其实和颜悦色@#@第20课:
@#@闸门zhá@#@轻盈yí@#@ng砚池yà@#@n蘸水zhà@#@n喧哗huá@#@矗立chù@#@徘徊pá@#@ihuá@#@i映照yì@#@ng苍劲jì@#@ng翡翠fěi@#@眺望tià@#@o擦拭cāshì@#@驿道yì@#@硕大shuò@#@目眩神迷xuà@#@n亭台楼阁gé@#@@#@第六单元@#@第21、22课:
@#@溟mí@#@ng鲲kūn抟tuá@#@n扶摇fú@#@yá@#@o极致邪yé@#@濠梁há@#@o鲦鱼tiá@#@o循其本xú@#@n嘉肴jiāyá@#@o@#@自强qiǎng教学相长zhǎng兑命yuè@#@学(敩)学半xià@#@o藏于己cá@#@ng货恶wù@#@不兴xīng@#@第23、24课:
@#@祗zhǐ骈死piá@#@n槽枥cá@#@olì@#@粟sù@#@一石dà@#@n食马sì@#@不外见xià@#@n真无马邪yé@#@挂罥juà@#@n塘坳à@#@o俄顷qǐng布衾qīn广厦shà@#@大庇bì@#@突兀wù@#@两鬓bì@#@n冰辙zhé@#@翩翩两骑jì@#@口称敕chì@#@叱牛chì@#@红绡xiāo绫lí@#@ng@#@系jì@#@@#@课外古诗词易错字汇总@#@邶风式微躬子衿嗣音城阙辅三秦宦游天涯比邻歧路沾巾涵虚气蒸波撼欲济舟楫徒有禅院曲径幽处万籁钟磬北郭孤蓬萧萧班马鸣定慧院疏桐缥缈拣尽不肯栖寂寞沙洲驿外更着零落碾作尘@#@2018年春部编人教版八年级语文下册成语一览表@#@1叹为观止:
@#@指赞美看到的事物好到极点。
@#@@#@2大彻大悟:
@#@彻:
@#@明白;@#@悟:
@#@领会。
@#@形容彻底醒悟。
@#@@#@3销声匿迹:
@#@形容消失得无影无踪。
@#@形容隐藏起来不出声不露面。
@#@@#@4周而复始:
@#@转了一圈又一圈,一次又一次地循环。
@#@@#@5天衣无缝:
@#@比喻事物(诗文、话语等)周密完善,找不出什么毛病。
@#@@#@6落英缤纷:
@#@指落花繁多的样子。
@#@@#@7世外桃源:
@#@原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
@#@后指环境幽静生活安逸或幻想中的美好世界。
@#@@#@8相辅相成:
@#@指两件事物互相补充,互相配合。
@#@@#@9震耳欲聋:
@#@指耳朵都快震聋了,形容声音很大。
@#@@#@10历历在目:
@#@指远景看得清清楚楚或往事清清楚楚地出现在眼前。
@#@@#@11接踵而至:
@#@指人们前脚跟着后脚,接连不断地来,形容来者很多,络绎不绝。
@#@此刻倒霉迹象接踵而至。
@#@@#@12名副其实:
@#@名声或称谓(号)与实际一致、相符合。
@#@@#@13戛然而止:
@#@形容声音突然终止。
@#@@#@14海枯石烂:
@#@形容历史久远,万物已变。
@#@用于盟誓,反衬意志坚定。
@#@@#@15无人问津:
@#@比喻没有人来探问、尝试或购买。
@#@这座山太险峻;@#@据说从来无人问津。
@#@@#@16不知所措:
@#@不知道怎么办才好,形容处境为难或心神慌乱。
@#@@#@17格物致知:
@#@探究事物的原理法则而总结为理性的知识。
@#@@#@18多多益善:
@#@形容一样东西或人等越多越好。
@#@益:
@#@更加,多;@#@善:
@#@好。
@#@@#@19阳奉阴违:
@#@指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背(当众我们说话、做事都应老老实实,不@#@要阳奉阴违。
@#@@#@20狗皮膏药:
@#@贬义词,比喻骗人的货色。
@#@@#@21招摇撞骗:
@#@假借名义,进行蒙骗欺诈。
@#@@#@22风口浪尖:
@#@比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
@#@@#@23强词夺理:
@#@指无理强辩,没理硬说成有理。
@#@@#@24含苞欲放:
@#@形容花苞还在叶片里,很快就要开放出来,常用来形容少女。
@#@@#@25自圆其说:
@#@指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
@#@@#@26深不可测:
@#@深得无法测量。
@#@@#@27怒不可遏:
@#@愤怒得难以抑制,形容十分愤怒。
@#@@#@28美不胜收:
@#@美好的东西很多,一时看不过来。
@#@@#@29纷至沓来:
@#@形容纷纷到来,连续不断地到来。
@#@@#@2018年部编新人教版八年级下册语文文学常识练习@#@1.《社戏》的作者是__鲁迅___,字___豫才_____,浙江绍兴人,他是我国现代伟大的_文学家___、_思想家____、__革命家___。
@#@本文选自他的小说集《__呐喊__》。
@#@@#@2.《回延安》选自《贺敬之诗选》,作者贺敬之。
@#@现代著名革命诗人、剧作家。
@#@1945年,他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。
@#@@#@3.《安塞腰鼓》作者是刘成章,陕西延安人。
@#@他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
@#@《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
@#@@#@4.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》,作者吴伯箫,原名熙成,山东莱芜人。
@#@散文家,教育家。
@#@@#@5.《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写。
@#@作者竺可桢,浙江上虞人。
@#@气象学家、地理学家。
@#@@#@6.《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》,作者阿西莫夫,美国科普作家、科幻小说家。
@#@代表作有《基地》《新疆域》。
@#@@#@7.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。
@#@作者利奥波德,美国生态学家。
@#@@#@8.《时间的脚印》作者陶世龙。
@#@科普作家。
@#@@#@9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。
@#@作者陶渊明,字元亮,又名潜,世称靖节先生。
@#@浔阳柴桑人。
@#@东晋末期伟大的诗人、辞赋家。
@#@@#@10.《小石潭记》选自《柳河东集》。
@#@作者柳宗元,字子厚,河东人。
@#@唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
@#@@#@11.《核舟记》选自《虞初新志》,清代张潮编。
@#@作者魏学洢,字子敬,明末(朝代)嘉善人。
@#@@#@12.《<@#@诗经>@#@二首》包括《关雎》和《蒹葭》。
@#@《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》,《诗经》是我国最早的诗歌总集。
@#@也是我国诗歌现实主义传统的源头,它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305首。
@#@《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。
@#@@#@名著导读@#@《傅雷家书》作者傅雷是一位杰出的翻译家。
@#@翻译的代表作有巴尔扎克的《欧也妮·@#@葛朗台》,罗曼·@#@罗兰的《约翰·@#@克里斯多夫》,丹纳的《艺术哲学》等。
@#@傅雷也是一位特殊的教育家。
@#@《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信100多封。
@#@家书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。
@#@@#@课外古诗词诵读@#@《式微》《子衿》都选自《诗经注析》。
@#@《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集注》,作者王勃,唐代诗人。
@#@《望洞庭湖赠张丞相》选自《孟浩然集校注》,作者孟浩然,唐代诗人。
@#@@#@13.《最后一次讲演》选自《闻一多全集》。
@#@作者闻一多,本名闻家骅,字友三,生于湖北省黄冈市浠水县,中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,新月派代表诗人和学者。
@#@@#@14.《应有格物致知精神》作者丁肇中,美籍华裔物理学家,获1976年诺贝尔物理学奖。
@#@@#@15.《我一生中的重要抉择》原题为《我一生中的八个重要抉择》,作者王选,江苏无锡人,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”。
@#@2002年获国家最高科学技术奖。
@#@由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
@#@@#@16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》,作者顾拜旦,法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人。
@#@本文是他在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
@#@@#@17.《壶口瀑布》选自《梁衡文集》,作者梁衡,著名学者、新闻理论家、作家。
@#@山西霍州人。
@#@@#@18.《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》,作者马丽华,女作家。
@#@代表作有《走进西藏》等,被誉为“西藏的歌者和行者”。
@#@ @#@19.《登勃朗峰》选自《远处的青山》。
@#@作者马克·@#@吐翁,美国作家,代表作有小说《汤姆·@#@索亚历险记》《哈克贝利·@#@费恩历险记》。
@#@@#@20.《一滴水经过丽江》作者是阿来,藏族,当代著名作家,2000年,年仅41岁的阿来凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖,成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。
@#@@#@21.《<@#@庄子>@#@二则》选择《庄子集释》,庄子,名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。
@#@《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。
@#@@#@22.《<@#@礼记>@#@二则》选自《礼记正义》,《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。
@#@@#@23.《马说》选自《韩昌黎文集校注》,这是作者《杂说》四篇中的第四篇,作者韩愈,字退之,河阳人,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家。
@#@@#@24.《唐诗二首》中《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》,作者杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。
@#@被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。
@#@《卖炭翁》选自《白居易集》,作者白居易,字乐天,号香山居士,是唐代伟大的现实主义诗人,与刘禹锡并称“刘白”。
@#@@#@名著导读@#@《钢铁是怎样炼成的》是前苏联(国家)作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说。
@#@小说主人公是保尔·@#@柯察金。
@#@@#@人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。
@#@人的一生应该是这样度过的;@#@当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻;@#@这样,在临死的时候,他就能够说:
@#@“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
@#@”@#@“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。
@#@因此它很坚固。
@#@我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的,并学会了在生活面前不颓废。
@#@”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
@#@@#@课外古诗词诵读@#@《题破山寺后禅院》选自《全唐诗》,作者常建。
@#@《送友人》选自《李白集校注》,作者李白。
@#@《卜算子·@#@黄州定慧院寓居作》选自《东坡乐府笺》,作者苏轼。
@#@《卜算子·@#@咏梅》选自《放翁词编年笺注》,作者陆游。
@#@@#@部编版八年级下册语文古诗文理解性默写@#@一、《回延安》贺敬之@#@1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年,贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情,“树梢树枝数根根,亲山亲水有亲人。
@#@”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系;@#@“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。
@#@”写出了当年在延安时的生活情景;@#@夸张句“千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
@#@”写出了延安新城的巨大变化;@#@排比句“一条条街道宽又平,一座座楼房披彩红,一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风。
@#@”描绘了延安新貌。
@#@@#@二、《桃花源记》陶渊明@#@1.描写桃花林草美花繁的句子:
@#@忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
@#@@#@2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:
@#@豁然开朗。
@#@@#@3.写出桃花源不易发现的句子:
@#@①山有小口;@#@②初极狭。
@#@@#@4.从环境的角度写桃花源美的句子:
@#@土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
@#@阡陌交通,鸡犬相闻。
@#@@#@5.从心情的角度写桃花源美的句子:
@#@黄发垂髫,并怡然自乐。
@#@@#@6.从穿着的角度写桃花源美的句子:
@#@男女衣着,悉如外人。
@#@@#@7.从活动的角度写桃花源美的句子:
@#@其中往来种作。
@#@@#@8.桃花源人的精神状态:
@#@黄发垂髫,并怡然自乐。
@#@@#@9.写出桃花源社会风尚的句子:
@#@其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
@#@黄发垂髫,并怡然自乐。
@#@@#@10.写出桃花源人对渔人热情的句子:
@#@@#@①便要还家,设酒杀鸡作食。
@#@②村中闻有此人,咸来问讯。
@#@③余人各复延至其家,皆出酒食。
@#@@#@11.桃花源人“皆叹惋”的原因:
@#@问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
@#@@#@12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因:
@#@自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
@#@@#@13.桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是:
@#@此中人语云:
@#@“不足为外人道也。
@#@”@#@三、《小石潭记》柳宗元 @#@@#@
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:
@#@如鸣佩环 @#@@#@
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:
@#@皆若空游无所依,日光下澈,影布石上 @#@@#@(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
@#@怡然不动,俶尔远逝 @#@@#@(4)描写溪流曲折悠远的语句:
@#@斗折蛇行,明灭可见 @#@@#@(5)小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:
@#@凄神寒骨,悄怆幽邃 @#@@#@(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。
@#@@#@四、《关雎》 @#@@#@1、起兴的句子是:
@#@关关雎鸠,在河之洲。
@#@参差荇菜,左右流之。
@#@ @#@@#@2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:
@#@窈窕淑女,君子好逑。
@#@ @#@@#@3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:
@#@求之不得,寤寐思服。
@#@悠哉悠哉,辗转反侧。
@#@ @#@ @#@@#@4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:
@#@求之不得,寤寐思服。
@#@悠哉悠哉,辗转反侧。
@#@ @#@ @#@@#@5、爱美之心人皆有之,诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:
@#@窈窕淑女,寤寐求之。
@#@@#@6、.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:
@#@辗转反侧,寤寐思服。
@#@ @#@@#@7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠,在河之洲。
@#@”引起“窈窕淑女,君子好逑。
@#@”的美好联想;@#@“悠哉悠哉,辗转反侧。
@#@”抒写了求之不得的相思之苦,“窈窕淑女,钟鼓乐之。
@#@”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、《蒹葭》@#@1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:
@#@所谓伊人,在水一方。
@#@ @#@@#@2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:
@#@蒹葭(jiān @#@jiā)苍苍,白露为霜;@#@蒹葭萋萋,白露未晞;@#@蒹葭采采,白露未已。
@#@ @#@@#@3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;@#@溯(sù@#@)洄(huí@#@)从之,道阻且长。
@#@溯洄从之,道阻且跻(jī)。
@#@溯洄从之,道阻且右。
@#@ @#@@#@4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
@#@宛在水中央。
@#@宛在水中坻。
@#@宛在水中沚。
@#@@#@15、《诗经·@#@蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:
@#@蒹葭苍苍,白露为霜;@#@所谓伊人,在水一方。
@#@@#@五、《式微》@#@1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:
@#@微君之故,胡为乎中露?
@#@微君之躬,胡为乎泥中?
@#@@#@六、《子衿》@#@1、“青青子衿”,“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人。
@#@对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。
@#@@#@2、“一日不见,如三月兮”的内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
@#@@#@运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:
@#@“纵我不往,子宁不嗣音?
@#@”“纵我不往,子宁不来?
@#@”@#@七、《送杜少府之任蜀州》王勃@#@1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句:
@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@@#@2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:
@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@@#@3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是:
@#@城阙辅三秦,风烟望五津。
@#@ @#@@#@4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:
@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@ @#@ @#@@#@5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达,爽朗的胸怀的诗句:
@#@与君离别意,同是宦游人。
@#@ @#@ @#@@#@6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:
@#@无为在歧路,儿女共沾巾。
@#@ @#@@#@7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是:
@#@无为在歧路,儿女共沾巾。
@#@@#@八、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然@#@1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子:
@#@气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
@#@隐喻想做官而没有途径,希望有人引荐,积极出仕的诗句是:
@#@坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
@#@@#@2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是:
@#@坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
@#@@#@3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是:
@#@气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
@#@ @#@@#@4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:
@#@欲济无舟楫, @#@端居耻圣明。
@#@ @#@@#@5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧,备受后人赞赏的句子是:
@#@气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
@#@ @#@@#@6.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是:
@#@气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
@#@ @#@@#@九、《逍遥游》庄子@#@1. @#@在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变幻莫测的句子是 @#@:
@#@鲲之大,不知其几千里也;@#@化而为鸟,其名为鹏。
@#@鹏之背,不知其几千里也;@#@@#@2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:
@#@怒而飞,其翼若垂天之云。
@#@ @#@@#@3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。
@#@即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:
@#@水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
@#@@#@4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是:
@#@野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
@#@@#@5.面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢?
@#@会不会也像我们看天空一样呢?
@#@文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:
@#@其正色邪?
@#@其远而无所至极邪?
@#@@#@6. @#@文中以杯子、草芥为舟,来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是:
@#@覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;@#@置杯焉则胶,水浅而舟大也。
@#@@#@7、举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:
@#@风之积也不厚,则其负大翼也无力。
@#@@#@8、《庄子·@#@逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是 @#@:
@#@朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
@#@ @#@@#@10.庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人,他们分别能“效”“比”“合”“征”,但却以世俗之见自视,作为人生的境界,他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。
@#@并未入道,没有达到真正的“逍遥”。
@#@文中描写四种人句子分别是:
@#@故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
@#@@#@11.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:
@#@举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
@#@@#@12. @#@作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是:
@#@ @#@至人无己,神人无功,圣人无名 @#@ @#@。
@#@@#@十、《虽有佳肴》@#@1、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法,以“佳肴”类比“至道”,说明实践出真知的道理的句子是:
@#@虽有佳肴,弗食,不知其旨也;@#@虽有至道,弗学,不知其善也。
@#@@#@2、教学相长指教和学相互促进。
@#@出自《礼记·@#@学记》:
@#@是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;@#@知困,然后能自强也。
@#@故曰:
@#@教学相长也。
@#@@#@十一、《大道之行";i:
25;s:
18609:
"初中英语优质课教学评语共6篇@#@初中英语优质课教学评语(共6篇)@#@第1篇:
@#@初中英语优质课@#@首先,从设计意图上,我并未以一堂优质课的标准来设计,当然,离优质课标准也很远。
@#@我只是想借助这个机会,展示一堂新目标英语课我的上课思路。
@#@正好借此机会和诸位同人共同商榷如何适应新课程标准的要求,提高教学质量,以便于完善以后的教学活动。
@#@@#@以下是我上这节课的思路。
@#@@#@首先我从学生“学”的角度来设计教学活动,使学生的学习活动具有明确的目标,并构成一个有梯度的连续活动。
@#@在完成老师设计的各种“任务”中,学生能够不断地获得知识或得出结论,从注重语言本身转变为注重语言习得。
@#@从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点也使整个语言学习的过程越来越自动化和自主化。
@#@@#@在本课的语言教学中,我依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生生活实际的情景,吸引和组织他们积极参与,使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式,在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
@#@@#@在教学中借助多媒体手段将本课所需要的对话、录音、图片、文字、制成幻灯片,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。
@#@教学活动中注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神。
@#@本节课在课堂活动中把学生分成学习小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。
@#@把任务活动放在小组中进行,还可以解决“大班”难于操练的难题,学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想和提高学生的听、说、读、写的能力。
@#@@#@在教学活动安排中,引导学生通过画面提示和老师的引导进入一种交际情景。
@#@领会如何学会答复别人的邀请。
@#@及时给学生展示如何发出邀请和答复,使学生的这一认识得到强化。
@#@让学生在学习如何拒绝别人,阐述理由的欲望中学会本课的新词组表达。
@#@通过听力训练达到两个目标:
@#@如何表达邀请与答复和训练听力。
@#@@#@接下来学生根据听力示范,模拟情景交际,小组训练。
@#@在下一步的内容安排上,没有局限于教材中的简单对话,而是创设了贴近学生生活的情景,让学生在模拟真实的语境中进行交际。
@#@使学生的语言能力得以升华。
@#@为使学生的语言表达能力从口头落实到写,我设计了完成一封答复函,同时也为的学习搭起了桥梁。
@#@我们都清楚,我们一线教师得听两套指挥,一个是新课标,另一个是中考考纲,为培养学生应试能力,最后又设计翻译练习。
@#@(课后反思)@#@第2篇:
@#@初中英语优质课教案@#@说明:
@#@下面这位教师是葛洲坝外国语学校外语教研组长,2021年参加湖北省初中优质课比赛荣获全省一等奖。
@#@以下是她参加选拔赛时的讲课材料及教案,现呈现给同学们,请仔细阅读后不断体会和借鉴。
@#@请注意,这篇教案就是一个详案的写法。
@#@@#@2021葛洲坝初中英语优质课讲课和说课素材(讲课对象:
@#@9年级)@#@讲课素材@#@课文标题:
@#@WAITAMINUTE.WASSHEHURT?
@#@学生思考及讨论:
@#@Doyouthinkmostpeopleliketogoip?
@#@Whatkindofpeopleliketogoip?
@#@@#@Val:
@#@DidyouhearaboutThePeopleNextDoor?
@#@Gary:
@#@No.Whathappened?
@#@@#@Val:
@#@Well,letmetellyou!
@#@BrendacaughtStan—that’sherboyfriend---kiinganotherwoman.@#@Gary:
@#@That’sterrible!
@#@Whatdidshedo?
@#@@#@Val:
@#@Sheranout,gotinthecaranddroveaway.Gary:
@#@Thepoorwoman!
@#@So,wheredidshego?
@#@Val:
@#@Sheendedupatthehospital.Shewas...Gary:
@#@Whydidshegotothehospital?
@#@@#@Val:
@#@Shewasdrivingtoofastandhadanaccident.Anyway...Gary:
@#@Waitaminute.Wasshehurt?
@#@@#@Val:
@#@Shebrokeherarm.Butlisten,theimportantthingisthatshefellinlovewith@#@thedoctorwhofixedherarm.Now,assoonasshefeelsalittlebetter,they’regoingtostartdating.@#@Gary:
@#@Letmegetthisstraight.BrendacaughtStanwithanotherwoman,gotintoacaraccident,andnowshe’sgoingoutwithherdoctor?
@#@Val:
@#@That’sright.@#@Gary:
@#@That’sunbelievable.Itsoundslikeasoapopera.@#@Val:
@#@Gary.Itisasoapopera.It’scalledThePeopleNextDoor.It’sonTVeverydayatnoon.@#@教案:
@#@TeachingPlan@#@GZBForeignLanguageSchool@#@XiangQianTeachingAims:
@#@@#@1.KnowledgeandAbilityObjects@#@
(1)Tomakethestudentsknowsomeusefulwordsandexpreions.
(2)Toimprovethestudents’listeningandspeakingability.@#@(3)Todevelopthestudents’communicativeabilitybylearningtheusefulwordsandexpreions.2.MoralObjects@#@
(1)Tomakethestudentslearnabouttheteamworkbythepairworkandthegroupwork.@#@
(2)Toenablethestudentstoknowabouttruelove.@#@TeachingKeyPoints:
@#@@#@Toenablethestudentstousegoodexpreionstocommunicate.@#@TeachingDifficulties:
@#@@#@Toenablethestudentstoexprethemselvesinaniceway.@#@TeachingApproach:
@#@@#@
(1)CommunicativeApproach@#@
(2)Teachstudentshowtocommunicatewithothers.TeachingProcedures:
@#@@#@Step1:
@#@greetingsandwarming-up@#@Goodmorning,boysandgirls!
@#@Howareyou?
@#@DidyouhaveaniceNationalHoliday?
@#@Howmanydaysoffdidyouhavefortheholiday?
@#@(twodays)Really?
@#@Thenhowlongdidyouspendonyourhomeworkeveryday?
@#@Really?
@#@(CIA)Ican’tbelieveit!
@#@That’sunbelievable!
@#@Ifyougoonoverworkinglikethis,(CIA)I’mafraidyou’llendupatthehospital.You’llbeinhospitalatlastoneday.@#@Step2:
@#@leadinthenewwordsandphrases@#@I’mmuchluckierthanyou!
@#@Ihada7-dayholiday.Ihadaniceholidaywithmyfriends.@#@Whatdoyouusuallydowhenyou’rewithyourfriends?
@#@@#@Whatdoyouusuallytalkabout?
@#@@#@Yes,wehadagoodgoip.(CIA)Wetalkedaboutalotofthings.Doyouwanttoknowwhatwegoipedabout?
@#@(CIA)WetalkedaboutJayandJolin.Myfriendsaidtheyfellinlove.Doyouknowthat?
@#@Isthattrue?
@#@@#@Oh,Ican’tbelieveit.That’sunbelievable!
@#@IonlyheardthatLiYapengandWangFeifellinlove,butI’veheardthatJayfellinlovewithJolin.@#@(CIA)Oneofmyfriendstoldmesomethinginterestingaboutherfather.Lastweek,athiefwasstealingsomething.Myfriend’sfatherfounditandcaughtthethief!
@#@Haveyouevercaughtsomeonestealing?
@#@@#@Haveyouevercaughtsomeonedoingsomethingbadorsomethingyoudon’tlike?
@#@Iusuallycatchmystudentscopyingothers’homework.(CIA)Wealsotalkedaboutthissoapopera.Doyouknowthissoapopera?
@#@What’sthenameofthissoapopera?
@#@Yes,thisismyfavouritesoapopera!
@#@MyfriendstoldmethatthissoapoperawasonTVonChannel8everydayatnoon,soIturnedontheTVontimeeverydaytowatchit.Doyouhaveyourownfavoritesoapopera?
@#@Whatisit?
@#@YoucantellusbothinEnglishorinChinese!
@#@@#@Step3:
@#@listentotheconversationandanswerageneralquestion@#@Yousee,thisholidaymyfriendsandIreallygoipedalot.Wehadagoodgoip.Doyouliketogoip?
@#@Whatkindofpeopleliketogoip?
@#@(CIA)Today2@#@ValandGaryaregoiping.Whataretheygoipingabout?
@#@Let’slistentotheconversationandfinditout.(CIA)----Ssanswerthequestion.@#@Step4:
@#@Readtheconversationaftertheteacherandthenanswermorequestions.@#@HowmanypeopledidGaryandValtalkaboutintheconversation?
@#@Whoarethey?
@#@(CIA)Whathappenedbetweenthesefourpeople?
@#@(CIA)@#@Step5:
@#@Pairwork:
@#@Readtheconversationinpairs.@#@Step6:
@#@TrueorFalse(atthesametime,somewordsandphraseswillbeexplainedhere.)@#@Let’slookatsomestatementsabouttheconversation.Pleasetellmewhetherthesesentencestrueorfalse.(CIA)@#@
(2)Sowhocaughtwhomkiingwhom?
@#@---BrendacaughtStankiinganotherwoman.@#@(3)WhydidBrendahaveacaraccident?
@#@Soit’snotsafetodrivetoofast,isn’tit?
@#@@#@Ifsomeonedrivestoofast,hemayendupatthehospital,orhemayendupdead.(4)What’swrongwithBrenda’sarm?
@#@Yes,it’sbroken.Sothedoctorfixedherarm.@#@Whatelsecanyoufix?
@#@Ifyourclockisbroken,canyoufixit?
@#@@#@(5)Whofellinlovewiththedoctor?
@#@(Brenda.)Andwhat’sthemeaningofdate?
@#@(6)That’strue!
@#@Sointhisconversation,GaryandValaregoipingaboutasoapoperacalled“ThePeopleNextDoor.”,right?
@#@@#@Step7:
@#@Pairwork:
@#@Retellthestory@#@Canyouunderstandmainideaofthissoapopera?
@#@Whathappenedinit?
@#@Let’shavealookagain.(CIA)Nowworkinpairs,tellyourpartneraboutthestory.[check]@#@Step8:
@#@Groupwork:
@#@actthesoapoperaout@#@It’saninterestingsoapopera,isn’tit?
@#@Supposeyouwerethecharactersinthissoapopera,whatwouldyoudoandwhatwouldyousay?
@#@Nowworkingroups,pleaseactitout.MaybeoneofyouwasBrenda,Stan,thedoctor,thewoman,orsomeoneelse,likepoliceman.[check2]@#@Step9:
@#@Discuion@#@DoyouthinkBrendaandStanreallyloveeachother?
@#@IstheretruelovebetweenBrendaandStan?
@#@HowaboutBrendaandthedoctor,Stanandthatwoman?
@#@Maybeyes,maybenot.Canyoufindtruelovearoundyou?
@#@@#@Step10:
@#@enjoyanEnglishsongaboutlove.@#@第3篇:
@#@评语之初中英语观课评语@#@初中英语观课评语@#@【篇1:
@#@初中英语课堂观察评价】@#@课堂观察量表
(1)——学生学习(learning)的维度课堂观察量表
(2)——教师教学(instruction)的维度课堂观察量表(3)——课程性质(curriculum)的维度课堂观察量表(4)——课堂文化(culture)的维度@#@进一步细化的评价:
@#@课堂观察量表(5)——问题有效性的维度进一步细化的评价:
@#@课堂观察量表(6)——小组合作学习的维度@#@【篇2:
@#@初中英语课点评】@#@1.目标明确,重、难点把握准确,知识主线提炼精确。
@#@@#@2.教学设计体现了“听说课”的教学模式,从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用,设计的思路清晰,步骤明确,体现了“层层递进”的教学原则。
@#@@#@3.设计的流程遵循了学生的认知规律,由感知体验到语言应用,注重了知识获取,能力形成的学习过程。
@#@@#@4.能够突出学生的主体地位,面向全体,每个学生有任务,且每个学生都有展示的机会。
@#@@#@5.通过小组间的合作,引导学生进行自主、探究学习,敢于质疑,善于解惑,学会总结,大胆评价。
@#@@#@6.教学效果良好,学生参与面广,参与机会多,参与的积极性高涨,兴趣浓,知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。
@#@@#@纵观本节课,教师对教材的把握老道,教学目标定位准确;@#@教学环节设计丝丝入扣、层层推进;@#@听说读写训练全面、透彻;@#@教师教学方式灵活多样,既活泼,又实用;@#@教学活动设计面向全体学生,学生积极主动参与,主动发展。
@#@教师的教学风格已形成鲜明的特点:
@#@口头训练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。
@#@@#@建议:
@#@1、教师再多增加一些让学生展示的机会,以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性,进而获得成就感;@#@2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言,从而使课堂教学可以更加流畅地进行。
@#@复习课课堂教学实录@#@在本节初三复习课上,该教师的课堂教学活动不再拘泥于对词语和课文的理解、背诵,而是把大量的时间花在对所学知识的运用上,用本单元的词、短语、句式等进行口、笔头造句和作文。
@#@采用的形式也丰富多样。
@#@从听、说、读、写等方面进行全方位的训练与提高。
@#@因此学生的综合语言运用能力得以提升。
@#@由于给学生提供了很多口头表达、对话交流的场景,这对学生的心理素质、表达的胆量、趣味的提升、成就感自信心的形成大有裨益。
@#@@#@但本节课仍有极少部分同学处于“静观其变、不以为然、不为所动”的状态,似乎教学中热烈的语言交融与己无关。
@#@因此,教师在组织课堂教学活动中还要多关注这些英语学习中的“弱势群体”,做到个个能张口,人人能表达,真正实现面向全体,人尽其能的民主和谐、活泼紧张的创新课堂。
@#@@#@初中英语评课稿@#@桑干家老师的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。
@#@教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
@#@@#@1、游戏导入,充分调动起学生兴趣。
@#@良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。
@#@本堂课一开始,教师就用tpr活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。
@#@接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效。
@#@@#@2、关注教学方法,体现了一个活字。
@#@@#@教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。
@#@应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。
@#@教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。
@#@桑老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。
@#@@#@3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。
@#@@#@教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:
@#@有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广,练习次数多,而且@#@还调动了每一个学生的参与热情。
@#@将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
@#@在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。
@#@英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,桑老师很好的贯彻了:
@#@在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。
@#@同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。
@#@在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
@#@@#@本课中值得探讨的地方:
@#@@#@1、本堂课中,老师在布置任务前或句型操练前,未能起到很好的示范作用,导致学生操练时场面有些混乱。
@#@@#@2、教师语言不是很丰富。
@#@其实这也是我们较多老师的一个毛病。
@#@我们说当我们老师有足够多的input(输入)的时候,学生才能有output(输入)。
@#@这可能就需要我们老师平时多多进行阅读,丰富自己的课外知识。
@#@@#@预初年级英语评课记录@#@评俞春娟老师的课:
@#@(俞月红、高微微)@#@1.俞老师的教学基本功扎实,课堂设计独特新颖,教学目标明确,重点突出,课堂气氛活跃,学生积极参与,圆满的完成了教学任务@#@2.俞老师非常关注学生读音标的能力,每个单词都一个个音节地教,非常扎实,学生的读音也比较好,朗读课文很流畅。
@#@本节课从三大城市的基本信息入手,由浅入深地解析城市的方位,人口,习俗等。
@#@学生学习的积极性很高,课堂气氛活跃,师生配合默契。
@#@@#@评俞月红老师的课(高微微、俞春娟)@#@1.她先带领学生复习了三大城市上海,曼谷和东京的方位,人口,习俗等信息,引出洛杉矶进入新课时学习。
@#@此环节不仅复习了已授内容,而且新课时的导出也较自然。
@#@课内,俞老师采取不同的形式如回@#@答问题,对话等,学生学习的积极性很高涨。
@#@本节课内容充分,形式多样,学生很有收获。
@#@@#@2.俞老师在教学过程中,不过早地出现结论,肯花时间让学生对新语法知识进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
@#@@#@评高微微老师的课(俞月红、俞春娟)@#@1、高老师和蔼可亲,基本功扎实,教学严谨,教学目的明确,课堂环节设计合理,兼顾到各个层次学生的能力。
@#@2、高老师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源;@#@能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围,课堂教学效果很好。
@#@@#@初一备课组听课评课@#@执教者:
@#@陈小燕时间:
@#@2月22日课题:
@#@avisittogardencity@#@汪治雅:
@#@本节课教学重点突出,面向全体学生。
@#@她通过课件的制作,给学生提供了一个生动,鲜活的语境,使学生们在自然的状态下掌握了词汇,包括新词的学习与旧词的复习,作为整整一单元的复习课,陈老师在设计本课时,考虑采取体验,实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践的过程。
@#@本课通过课件图片等一";i:
26;s:
18568:
"部编版七年级语文上册期末试题含答案@#@七年级语文期末试题@#@一、积累与运用(14分)@#@1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(2分)@#@A、栅栏(zhà@#@) @#@ @#@ @#@ @#@怅然(chà@#@ng) @#@ @#@ @#@干涸(gù@#@) @#@ @#@ @#@ @#@参差不齐(cī) @#@@#@B、坍塌(tān) @#@ @#@ @#@ @#@怂恿(yǒng) @#@ @#@ @#@ @#@蓦然(mù@#@) @#@ @#@ @#@ @#@荒诞不经(dà@#@n)@#@C、飘渺(miǎo) @#@ @#@ @#@绽开(zhà@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@狭隘(aì@#@) @#@ @#@ @#@拈轻怕重(niān)@#@D、恍惚(huǎng) @#@ @#@贪婪(lá@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尴尬(gǎ) @#@ @#@ @#@刨根问底(pá@#@o)@#@2、请把下面的成语补充完整。
@#@ @#@(2分)@#@( @#@ @#@)有介事 @#@ @#@ @#@狼奔豕( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)人忧天 @#@ @#@不可救( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3、依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@(2分)@#@①中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪____,获得了海冰变化的第一手资料。
@#@@#@②中国政府一贯致力于____世界和平与稳定,主张通过政治手段解决国际争端。
@#@@#@③春光之下,微风吹拂,两岸的杨柳更____出迷人的风姿。
@#@@#@A、监测 @#@维持 @#@ @#@ @#@显见 @#@ @#@ @#@B、检测 @#@维护 @#@ @#@ @#@显见@#@C、检测 @#@维持 @#@ @#@ @#@显现 @#@ @#@ @#@D、监测 @#@维护 @#@ @#@ @#@显现@#@4、经典诗文默写(4分)@#@
(1)夕阳西下, 。
@#@(马致远《天净沙•秋思》) @#@@#@
(2)子曰:
@#@“学而不思则罔, 。
@#@”(《<@#@论语>@#@十二章》) @#@@#@(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人深切同情的诗句是“ , ”。
@#@ @#@@#@(4)读王湾的《次北固山下》,“ , ”让你感受到新旧事物时序的交替。
@#@ @#@5、下列句子标点符号使用正确的一项是()(2分)@#@A、“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱:
@#@“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
@#@”@#@B、文成公主与松赞干布的故事,至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
@#@@#@C、对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;@#@济南的冬天是没有风声的。
@#@@#@D、鲁迅是喜欢百草园呢?
@#@还是喜欢三味书屋?
@#@@#@6、下列说法不正确的一项是()(2分)@#@A、《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生,代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
@#@@#@B、散文是一种描写见闻,表达感悟的自由灵活的文学样式。
@#@朱自清的《背影》、鲁迅的《朝花夕拾》和沈从文的《湘行散记》等散文集都收录了许多这样的文章。
@#@@#@C、古代的称谓很有讲究。
@#@愚,谦称自己不聪明;@#@鄙,谦称自己学识浅薄。
@#@小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称;@#@老人自谦时用老朽、老夫等。
@#@@#@D、“恰喜这年林氏生了一女。
@#@将产时,异香满室,既非冰麝,又非旃檀,似花香而非花香,三日之中,时刻变换,竟有百种香气,邻舍莫不传以为奇。
@#@”以上文字摘自古代章回体白话长篇小说《西游记》。
@#@@#@二、综合性学习。
@#@(6分) @#@@#@7、春节快到了,许多家庭购买香烟作为招待品。
@#@为了抵制吸烟现象的不良影响,学校开展以“有效劝阻别人吸烟”为主题的语文综合性学习活动,请你参加,并完成相关任务。
@#@@#@【活动一:
@#@拟写宣传标语】经学校同意,学生会准备把学校那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志,换成富有人情味和启发性的宣传标语。
@#@请你拟写一条这样的宣传标语。
@#@(2分)@#@@#@@#@【活动二:
@#@分析数据材料】为了开展好这次活动,活动小组从网上查找了某市有关被动吸烟的调查统计数据,请你分析这组数据材料,得出结论。
@#@(2分)@#@年 份@#@2013年@#@2014年@#@2015年@#@被动吸烟人数@#@175万@#@171万@#@167万@#@被动吸烟人数中青少年所占比例@#@33%@#@35%@#@38%@#@@#@@#@【活动三:
@#@现场劝阻活动】星期天,学生会组织部分同学到长途车站对吸烟者进行现场劝阻。
@#@候车室里,一位七十多岁的老爷爷正在一边咳嗽一边吸烟。
@#@请你上前对老爷爷说几句劝阻的话。
@#@(2分)@#@@#@@#@三、阅读与理解(40分) @#@@#@
(一)阅读下面的文字,回答8—11题。
@#@(10分) @#@ @#@@#@①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
@#@每个共产党员都要学习他。
@#@不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
@#@一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
@#@出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
@#@对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
@#@这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
@#@从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
@#@晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
@#@每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
@#@@#@②白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;@#@在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。
@#@这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
@#@@#@③我和白求恩同志只见过一面。
@#@后来他给我来过许多信。
@#@可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。
@#@对于他的死,我是很悲痛的。
@#@现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。
@#@我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
@#@从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。
@#@一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
@#@@#@8、选文从三个方面高度赞扬了白求恩的精神品质,请用简洁语言把这些精神品质概括出来。
@#@(3分)@#@@#@@#@9、白求恩同志的“真正共产主义者的精神”表现在哪里?
@#@(用选文中的语句回答)(2分)@#@@#@@#@10、品味第①段划线句子,分析其表达效果。
@#@(2分)@#@@#@@#@11、结合具体内容分析第③段划线句子在结构安排上的作用。
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@
(二)阅读下面的文字,回答12—15题。
@#@(16分)@#@妈妈,点灯@#@①我记忆里的第一盏灯,是用一个短粗的墨水瓶做盛器,里面注满柴油(我们称之为“洋油”),一根棉线做成的灯芯穿过白铁皮做的灯柱。
@#@这种灯通常是怕风的,为了省油,灯芯拨出来很短,远处看去,真的是“一灯如豆”。
@#@后来有了罩子灯,灯体是细腰玻璃的,灯头可以手动调整亮度,灯头上罩一个玻璃罩子,亮度增加不少,也不怕风吹了,但费油,一般人家不舍得用。
@#@@#@②小时候,家里有一盏用墨水瓶自制的类似古老“陶豆”的油灯。
@#@当时燃油奇缺,因此,只做了这么一盏油灯,而这盏灯也就成了一家人活动的中心。
@#@在没有月亮的夜晚,这盏灯首先在堂屋的桌子上亮起。
@#@做晚饭时,这盏灯放在厨房的锅沿上。
@#@吃晚饭时,这盏灯放在餐桌上。
@#@晚饭后,这盏灯就回到母亲的床头。
@#@@#@③简单说,这盏灯最常出现的地方,就是母亲的床头。
@#@@#@④卧室里两张床,母亲一张,父亲一张。
@#@几个孩子分别跟父亲和母亲睡在一起。
@#@往往是最小的孩子跟母亲睡,最大的孩子跟父亲挤。
@#@晚饭后(通常没有晚饭),母亲从餐桌或厨房把灯端到她的床头桌上,一家人的活动重心也随之转移。
@#@那盏灯像灯塔一般,引领孩子们各自归航。
@#@等孩子们都睡下,母亲便把油灯吹熄。
@#@很少有燃着油灯闲说话的时候,不干活便不点灯,闲说话可以黑灯瞎火地说,不碍事。
@#@@#@⑤通常从半夜开始,陆续有孩子被尿憋醒。
@#@“妈妈,点灯。
@#@”起夜的孩子首先要把母亲叫醒,只有叫醒母亲,灯才会亮。
@#@只有灯亮了,才敢起床下地。
@#@母亲通常一叫就醒,然后起身,划燃火柴,将油灯点亮。
@#@起夜的孩子光屁股下地,在微弱的灯光下匆匆撒完尿,再匆匆钻回被窝里。
@#@有时候孩子撒尿的工夫,母亲已经睡着了,燃着的油灯就那么一直亮着。
@#@父亲最看不得这种浪费,会大声叫醒母亲,“熄灯!
@#@”母亲再起身,将灯吹熄。
@#@@#@⑥如此点灯吹灯,每个晚上总要有一两次吧。
@#@夏夜还好一些,本来夜就短暂,再加上月亮好的夜晚,母亲点灯的次数会少很多。
@#@漫漫冬夜最熬人。
@#@孩子们早早睡下,早早被尿憋醒。
@#@喊完“妈妈,点灯”,却躲在温暖的被窝里不愿意出来。
@#@这时候,母亲就要披衣起来,一个个催促。
@#@如此一番折腾,母亲早已清醒了,等孩子们爬回被窝,她独自在昏暗的灯光下发会儿呆,看着孩子们一个个重新睡熟,才将灯吹熄。
@#@@#@⑦怎么说呢,小时候从没有体会过母亲的辛苦,只觉得喊一声“妈妈,点灯”,母亲床头的那盏灯就会像被施了咒语的阿拉丁神灯一样,光明瞬间就会到来。
@#@至于光明是何时逝去的,从来没费心考虑过,母亲自会安排。
@#@在孩子们心目中,母亲是最合格的声控开关,何时向母亲发号施令,母亲都不会让你失望。
@#@事实上,由于孩子太多,加之白天劳累,母亲也有睡得很沉的时候,怎么喊也喊不醒。
@#@不过,这样的时候在记忆中也没有几回。
@#@@#@⑧有一次,尿急,做梦找厕所,就在准备畅快之时,突然惊醒。
@#@连喊了三声“妈妈,点灯”,母亲睡意蒙眬中应了一声,并没有起身,随后又沉沉睡去。
@#@实在憋不住了,独自下床,出去找厕所。
@#@打开房门的一刹那,月光如水般倾泻进来,院子里亮堂堂的。
@#@站在一颗刺槐下,对着树干激越地喷洒。
@#@有月光的夜晚,乡村愈加显得寂静,连虫鸣都那么幽微。
@#@越安静便越觉得可怕,仿佛每一处阴影里都隐藏着幽灵。
@#@一边撒尿,一边身上就起了鸡皮疙瘩。
@#@就在越想越怕、准备收家伙跑路之时,一回头,窗户上映现出灯影,母亲已把灯点亮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12、第⑧段的景物描写通过明亮的月色写出了乡村夜晚的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,烘托了“我”当时的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@心理,突出妈妈点灯带给“我”的安全感。
@#@(4分)@#@13、第②段的画线句子运用了什么修辞手法?
@#@有怎样的表达作用?
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@14、为什么说“在孩子们心目中,母亲是最合格的声控开关”?
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@15、“妈妈,点灯”在文中出现多次,请分别简述“妈妈,点灯”一句在第⑤⑥⑦段中的表达作用(从内容角度)。
@#@(4分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@(三)阅读下面的文字,完成16—19题。
@#@(10分)@#@狼@#@一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
@#@途中两狼,缀行甚远。
@#@@#@屠惧,投以骨。
@#@一狼得骨止,一狼仍从。
@#@复投之,后狼止而前狼又至。
@#@骨已尽矣。
@#@而两狼之并驱如故。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@屠大窘,恐前后受其敌。
@#@顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘、屠乃奔倚其下,弛担持刀。
@#@狼不敢前,眈眈相向。
@#@@#@少时,一狼径,其一犬坐于前。
@#@久之,目似瞑,意暇甚。
@#@屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
@#@方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
@#@身已半入,止露尻尾。
@#@屠由后断其股,亦毙之。
@#@乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
@#@@#@狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
@#@止增笑耳。
@#@@#@16、选出下列各句中加点词语解释有误的一项( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@(2分) @#@@#@A、一狼洞其中(打洞) @#@ @#@ @#@B、其一犬坐于前(像狗一样)@#@C、恐前后受其敌(敌人) @#@ @#@ @#@D、一狼径去(离开)@#@17、下列各句中“其”字指代对象相同的是( @#@)和( @#@) @#@ @#@(2分) @#@@#@A、恐前后受其敌 @#@ @#@ @#@B、意将隧入以攻其后也 @#@@#@C、屠乃奔倚其下 @#@ @#@ @#@D、屠自后断其股 @#@@#@E、场主积薪其中@#@18、翻译下面语句。
@#@(4分)@#@屠暴起,以刀劈其首,又数刀毙之。
@#@@#@@#@@#@19、狼很狡猾,可终于自取灭亡,这个故事给了你哪些启示?
@#@(2分)@#@@#@@#@(四)阅读下面的诗歌,完成20—21题。
@#@(4分)@#@天净沙•秋思 @#@@#@马致远@#@枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@@#@夕阳西下,断肠人在天涯。
@#@@#@20、这首小令主要通过什么方法来表达的?
@#@抒发了作者怎样的情感?
@#@(2分)@#@@#@@#@21、请描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。
@#@(2分)@#@@#@@#@四、作文(40分) @#@@#@22、每个人都会向往未来的生活,请你憧憬一下,二十年后的你在干什么,有怎样的生活。
@#@请展开合乎情理的想象,以《2038年1月的一天》为题目写一篇作文。
@#@@#@要求:
@#@①有真情实感,不得套写;@#@②用现行规范的汉语言文字表达;@#@③不少于500字;@#@④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
@#@@#@ @#@@#@七年级语文期末试题参考答案@#@1、C@#@2、煞 @#@突 @#@杞 @#@药@#@3、D@#@4、
(1)断肠人在天涯
(2)思而不学则殆 (3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (4)海日生残夜 江春入旧年@#@5、C@#@6、D项的“《西游记》”应为“《镜花缘》”。
@#@@#@7、
(1)作答时,注意拟写的标语要符合要求,即体现人情味和启发性。
@#@@#@示例:
@#@①有时候相爱是一种无奈,有时候离开是另一种安排。
@#@为了爱你和你爱的人,请不要吸烟。
@#@②现在吞云吐雾,以后病痛缠身。
@#@③提神不妨清茶;@#@消愁不如朋友;@#@若吸烟,又何苦?
@#@④让你的肺清亮一点。
@#@(写出一条即可)@#@
(2)解答时需读懂表格,将相关数据进行比较,注意不要出现具体的数字。
@#@@#@示例:
@#@近年来,在被动吸烟人数逐年递减的同时,青少年的被动吸烟人数却逐年递增。
@#@@#@(3)此题考查口语交际。
@#@要注意说话的对象、说话的语气,还要符合说话时的情境。
@#@@#@示例:
@#@“大爷,您都咳嗽成这样了,还是别吸烟了吧,何况这里是公共场所呢?
@#@”@#@8、毫不利己专门利人、对技术精益求精、毫无自私自利之心。
@#@(3分)@#@9、表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
@#@(2分)@#@10、连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
@#@(2分)@#@11、过渡作用。
@#@由叙述与白求恩的交往过渡到分析强调学习白求恩精神的意义。
@#@(3分)@#@12、寂静幽微(2分)恐惧(2分)@#@13、排比。
@#@(2分)叙述了在任何时间这盏灯都是一家人夜晚活动的中心,为下文写母亲深夜点灯作铺垫。
@#@(2分)@#@14、因为只要喊一声“妈妈,点灯”,母亲很快就会点灯,都不会让人失望。
@#@(2分)其中也蕴含了“我”由于不能体会母亲的辛苦而自责、惭愧的心理。
@#@(2分)@#@15、第⑤段的“妈妈,点灯”概述了孩子对母亲的依赖很强。
@#@第⑥段的“妈妈,点灯”突出了妈妈对孩子的耐心照顾。
@#@第⑦段的“妈妈,点灯”强调了妈妈召之即来的神奇。
@#@(答一点得1分,三点全对得4分)@#@16、C @#@ @#@@#@17、A @#@D@#@18、屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。
@#@@#@19、示例:
@#@
(1)对像狼一样的阴险狡诈的恶势力,不能存有幻想,不能妥协退让,要敢于斗争,善于斗争。
@#@
(2)坏人虽然狡猾,但总以害人始,以害己终。
@#@@#@20、借景抒情。
@#@抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。
@#@(2分)@#@21、在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色下踽踽独行。
@#@(语言基本通顺才能给满分。
@#@)@#@22、按照中考作文阅卷要求分档打分。
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"部编版小学语文四年级上册第六单元教材分析解读@#@";}
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- 部编版 小学语文 四年级 上册 第六 单元 教材 分析 解读