青岛市市北区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx
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青岛市市北区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
1、在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()。
A、物质性隐性课程
B、制度性隐性课程
C、心理性隐形课程
D、活动性隐性课程
【答案】C
【解析】物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等;制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式;心理性隐性课程包括学校人际关系状况,师生特有的心态、行为方式等。
故选C。
2、班主任工作的中心任务是()。
A、组建良好的班集体
B、促进班集体成员的全面发展
C、指导本班班委、共青团组织工作
D、评定学生操行
【答案】A
【解析】班主任工作的中心任务是组建良好的班集体。
故选A。
3、蒙台梭利创办的幼教机构的名称是()。
A、幼儿之家
B、编织学校
C、保育学校
D、幼儿园
【答案】A
【解析】蒙台梭利以创办“幼儿之家”和蒙台梭利教学法闻名于世。
故选A。
4、教师职业道德高低的试金石是()。
A、教书育人
B、为人师表
C、热爱学生
D、严谨治学
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【答案】C
【解析】关爱学生是教师必备的情感品质,也是教师必须遵循的职业道德规范。
关爱学生是教育学生的感情基础,是教师职业道德高低的试金石。
故选C。
5、古代西方教育中,强调身心和谐发展的是()。
A、雅典教育
B、斯巴达教育
C、世俗教育
D、骑士教育
【答案】A
【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活,教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。
故选A。
6、当前世界范围内最基本的教学组织形式是()。
A、分组教学
B、个别教学
C、班级授课制
D、复式教学
【答案】C
【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。
7、围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型属于()。
A、学科课程
B、经验课程
C、综合课程
D、融合课程
【答案】B
【解析】经验课程又称儿童中心课程、活动课程,是为打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。
经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
经验课程的代表人物是杜威。
故选B。
8、范例教学法的创造者是德国教育家()。
A、第斯多惠
B、瓦?
根舍因
C、赫尔巴特
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D、韦特海默
【答案】B
【解析】范例教学法,是教师通过对教材中的典型事例进行分析,使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。
范例教学法是德国教育家瓦•根舍因创造的。
故选B。
9、在教育制度中,处于核心位置的是()。
A、社会教育制度
B、企业教育制度
C、家庭教育制度
D、学校教育制度
【答案】D
【解析】狭义的教育制度指学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学校教育制度是现代教育制度的核心,即处于教育制度的核心位置。
故选D。
10、关于“教材”,表达适当的选项是()。
A、学校教学的唯一依据
B、教师教学用书
C、学生学习的客体和目的
D、落实课程标准的媒介
【答案】D
【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步展开和具体化。
教材可以是印刷品(包括教科书、补充读物、图表等),也可以是声像制品(包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等)。
教科书是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。
A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准,C项教材可以是学
11、教师热爱学生的内容最重要的是()。
A、要把热爱事业与热爱学生结合起来
B、关心学生、了解学生
C、尊重学生、信任学生
D、严格要求学生,对学生一视同仁
【答案】B
【解析】教师职业道德素养要求教师要热爱学生、关爱学生、了解学生。
教师只有做到关心学生的学习、生活,了解学生各方面的特点,才是真正地热爱学生,才能让学生信赖教师、依赖教师、愿意听教师的话,也才能做
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好教育工作,取得更好的教育效果。
故选B。
12、()是教育者和受教育者共同认识的客体。
A、教育内容
B、教育活动
C、教育实践
D、教育要素
【答案】A
【解析】教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上,学校向学生传授的知识和技能,灌输的思想和观点,培养的习惯和行为的总和,教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。
教育内容是师生共同认识的客体。
故选A。
13、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆,这是利用了记忆编码中的()策略。
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
【答案】D
【解析】由组块编码的定义可知。
故选D。
14、课堂教学是教学的()。
A、唯一组织形式
B、重要组织形式
C、基本组织形式
D、辅助形式
【答案】C
【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式,是学校教学工作中最重要的组织形式。
故选C。
15、《中华人民共和国教师法》自()起施行。
《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施。
A、1994年1月1日
B、1994年9月10日
C、1993年11月1日
D、1995年1月1日
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【答案】A
【解析】
《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起施行。
故选A。
16、班集体成熟的主要标志是()。
A、成立了班委会
B、确定了班级工作计划
C、形成了正确舆论
D、开展了班级活动
【答案】C
【解析】在培养班风的过程中,树立正确的集体舆论,并发挥其力量,是相当重要的,班集体形成正确的舆论是衡量班集体形成、发展与成熟的重要标志。
故选C。
17、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出,“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,等等。
”这提示我们教学应贯彻()。
A、科学性和思想性相统一原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
【答案】B
【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象。
夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现。
故选B。
18、()是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
A、意向
B、态度
C、品德
D、个性
【答案】C
【解析】本题考查的是品德的概念。
品德,即道德品质,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
故选C。
19、()是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
A、意向
B、态度
C、品德
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D、个性
【答案】C
【解析】本题考查的是品德的概念。
品德,即道德品质,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
故选C。
20、学科教学要以()为本。
A、教科书
B、提高课堂教学质量
C、人的全面发展
D、提高学生的动手能力
【答案】C
【解析】
“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的,也是学科教学的根本。
故选C。
21、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是()的基本要求。
A、严谨治学
B、团结协作
C、为人师表
D、廉洁从教
【答案】A
【解析】严谨治学是对教师的基本要求。
故选A。
22、政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利,同时还决定着()。
A、教育年龄
B、教育目的
C、教育年限
D、教育环境
【答案】B
【解析】政治制度决定教育的领导权,决定受教育的权利,决定教育目的。
故选B。
23、下列特性中,不属于义务教育特征的是()。
A、强制性
B、免费性
C、公平性
D、普及性
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【答案】C
【解析】义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。
故选C。
24、“性也者,与生俱生也……日性之品有上、中、下三。
上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣。
”这体现的是()对个体发展的影响。
A、教育
B、遗传
C、环境
D、活动
【答案】B
【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。
人的品性有三种,上品性善,生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺,性可善可恶;下品五德都不具备。
性恶。
故选B。
25、立足岗位,认真履行本职工作,乐于承担各项教育教学任务,认真制订保教计划,精心备课,组织活动,这反映了教师的哪项道德规范?
()
A、为人师表,文明廉洁
B、爱岗敬业,乐于奉献
C、教书育人,因材施教
D、关爱幼儿、家园共育
【答案】B
【解析】忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
故选B。
26、一位教师在进行《两条小溪的对话》的教学时,让学生分角色表演,有一位学生问:
“老师,我能不用书上的原话吗?
”老师和蔼地问:
“为什么呢?
”
“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书来表演,又不太好!
”孩子说出了原因。
“你的意见很好,用自己的话来表演吧!
”老师高兴地抚摸了下孩子的头,果然这个孩子表演得非常出色。
这位教师与学生之间最集中反映的师生关系是()。
A、教师的素质
B、教学相长
C、民主平等
D、尊师爱生
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【答案】C
【解析】题干中的教师充分听取学生的意见,发扬教学民主,反映的师生关系是民主平等。
故选C。
27、教材包括()。
A、教科书
B、CAI软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
【答案】D
【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。
其中,教科书和讲义是教材的主体部分。
教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。
故选D。
28、小马上课时害怕回答问题,他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。
于是,他总坐在教室后排。
下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排()。
A、正强化
B、负强化
C、延迟强化
D、替代强化
【答案】B
【解析】负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强个体行为出现的概率。
回答问题对小马来说是一种厌恶刺激,老师减少对小马的提问次数就是撤销了小马的厌恶刺激,从而导致小马往教师后排坐的行为发生次数增加。
这是一种典型的负强化。
故选B。
29、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是()
A、心理发展的敏感期
B、心理发展的转折期
C、心理发展的稳定期
D、心理发展的关键期
【答案】B
【解析】处于心理发展转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。
故选B。
30、课前反思是指在教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析,查漏补缺。
因此说,课前反思具有()特点,重视教学前的反思,可以提高教师的()能力。
A、监控性;分析设计
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B、前瞻性;分析设计
C、批判性;监控课堂
D、前瞻性;总结评价
【答案】B
【解析】课前是前瞻性,课前了肯定不是总结评价。
故选B。
31、对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是()。
A、卡普捷列夫的《教育心理学》
B、赫尔巴特的《心理学》
C、冯特的心理学
D、桑代克的《教育心理学》
【答案】C
【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学,他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。
研究方法是一个学科建立的必要条件之一,卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作,赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。
故选C。
32、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是()。
A、认识的直接性
B、认识的教育性
C、认识的交往性
D、有领导的认识
【答案】A
【解析】教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,教学过程是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。
故选A。
33、熟练的车技演员一边骑车,一边做出优美、复杂的动作。
这说明他的动作技能处于()。
A、认知阶段
B、分解阶段
C、联系定位阶段
D、自动化阶段
【答案】D
【解析】随着运动技能的巩固和发展,暂时联系达到非常巩固的程度以后,动作即可出现自动化现象。
所谓自动化,就是练习某一套动作时,可以在无意识的条件下完成。
其特征是,对整个动作或者是对动作的某些环节,暂时变为无意识的,例如,走路是人类自动化的动作,在走路时可以谈话、看报,而不必有意识地想
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应如何迈步,如何维持身体平衡。
故选D。
34、体现“可”
“可以”等要求的教育法律规范是()。
A、义务性规范
B、禁止性规范
C、授权性规范
D、强制性规范
【答案】C
【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范,其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。
义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”
“应当”
“义务”
“禁止”
“不得”等字样。
授权性规范指其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。
授权性规范在表述形式上通常采用“可以”
“有权”等术语。
故选C。
35、以下选项中,属于心智技能特点的是()。
A、对象客观性
B、执行内潜性
C、操作外显性
D、结构展开性
【答案】B
【解析】心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
它具有以下三个特点:
①对象具有观念性;②执行具有内潜性;③结构具有简缩性。
故选B。
36、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异()。
A、情绪发生早,情感产生晚
B、情绪发生晚,情感产生早
C、情绪情感同时产生
D、情绪情感都是与生俱来的
【答案】A
【解析】情绪产生早(个体生命开始,饥饿哭闹),情感产生晚。
故选A。
37、教师享有从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利,这属于教师的()。
A、教育教学权
B、学术研究权
C、管理学生权
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D、获取报酬权
【答案】B
【解析】学术研究权是指教师享有从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利。
故选B。
38、美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是()。
A、情境故事法
B、道德两难故事法
C、对偶故事法
D、示范榜样法
【答案】B
【解析】美国心理学家柯尔伯格对皮亚杰的理论框架进行了深入的研究和系统的扩充,采用“道德两难故事法”,最典型的就是“汉斯偷药”的故事,让儿童对道德两难问题做出判断。
故选B。
39、学生感知的发展是记忆发展的前提,记忆的发展也反过来影响感知的发展,感知又可为思维提供具体的、直观的材料,这体现了心理发展具体的()特点。
A、连续性
B、程序性
C、阶段性
D、联系性
【答案】D
【解析】根据题干中的描述可以得知说的是感知觉与思维之间的相互关系,表明的是心理发展的联系性。
故选D。
40、新课程的三维课程目标不包括()。
A、知识与技能
B、智力
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
【答案】B
【解析】新课程的三维目标是:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故选B。
41、通常所说的“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调()。
A、因材施教原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
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C、理论联系实际原则
D、在集体中教育原则
【答案】A
【解析】因材施教原则是指德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。
“一把钥匙开一把锁”是指针对不同个体,要施以不同的教育,体现出因材施教的原则。
故选A。
42、“家人不在身边,老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是()。
A、父母与朋友
B、研究者
C、管理者
D、授业解惑者
【答案】A
【解析】新课程理念下教师要做好学生的家长代理人、朋友角色。
对于留守儿童而言,教师更应以父母、朋友的身份给予学生足够的关爱。
故选A。
43、一般用于教学开始前,主要用来了解学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评价属于()。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
【答案】A
【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前,对学生的知识能力以及情感状况进行的预测。
目的是摸清学生底细,以便安排教学活动。
故选A。
44、最早的教学手段是()。
A、实物
B、人自身的活动
C、说教
D、标本
【答案】B
【解析】从教育史上看,最早的教学手段就是人自身的活动,如口耳相传、示范、模仿、练习,但主要通过语言,也包括表情、动作、形体等进行。
故选B。
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45、下列属于常见的心智技能的是()。
A、驾驶汽车
B、洗衣服
C、解应用题
D、拉小提琴
【答案】C
【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能.是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。
故选C。
46、在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?
()
A、遗传素质
B、家庭背景
C、社会环境
D、个体能动性
【答案】D
【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。
故选D。
47、学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属于
A、上位学习
B、下位学习
C、并列学习
D、结合学习
【答案】B
【解析】下位学习,指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。
故选B。
48、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性()。
A、自主学习
B、合作学习
C、探究学习
D、发现学习
【答案】A
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【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
主体性教学是指在素质教育思想的指导下,在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下,学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动,自主地探究知识、发现问题、解决问题。
二者高度相似。
故选A。
49、自我评价能力是进行自我教育的()。
A、关键
B、认识基础
C、核心
D、行动指南
【答案】B
【解析】自我评价是自我意识的一种形式,是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价,是自我意识发展的产物,也是进行自我教育的认识基础。
人对自己思想、动机、行为和个性的评价,直接影响着自身学习和参与社会活动的积极性,也影响着与他人交往的关系,只有实事求是地评价自己,才能更好地进行自我教育和自我完善。
故选B。
50、下列不属于孔子的教育主张的是()。
A、多闻、多问、多见、多识
B、由博返约,一以贯之
C、知微而论
D、告往知来,叩其两端
【答案】C
【解析】
“知微而论”出自荀子的《劝学》。
故选C。
51、美国心理学家()根据学习的结果,把教育目标分为三类:
认知、情感和动作技能。
A、奥苏伯尔
B、布卢姆
C、加涅
D、桑代克
【答案】B
【解析】布卢姆把教学目标分为:
认知、情感和动作技能。
故选B。
52、“你要满足你的要求和愿望,你就必须认真地思考,但是为了这个目的,你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着,假如一个停止了,另一个也随之停止。
”这句话反映的教学原则是()。
A、思想性和科学性统一原则
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B、理论联系实际原则
C、巩固性原则
D、差异性原则
【答案】B
【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一,即理论知识与实际行动的结合。
故选B。
53、“近朱者赤,近墨者黑。
”这句话反映了()对人的身心发展的影响。
A、遗传因素
B、环境因素
C、学校教育
D、个体因素
【答案】B
【解析】
“近朱者赤,近墨者黑。
”这句话的意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏,指环境因素对人的影响。
故选B。
54、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了()。
A、教育的科学性
B、教育的系统性
C、教育的社会性
D、教育的生产性
【答案】C
【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于:
否定了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉的有意
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