Unit 8 Happy New Year 教案.docx
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Unit 8 Happy New Year 教案.docx
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Unit8HappyNewYear教案
Unit8HappyNewYear单元教材简析
1、单元目标:
类别
教学内容
教学目标
话题与功能
Objects/Wishesandthanks
能听懂、会说、会读
日常用语与句型
HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…
Thisisforyou.
Happybirthday!
能听懂、会说、会读
词汇
Uncle,doll,ball,robot,CD,ah,ha
能听懂、会说、会读
Happy,new,year,for,you,that,car,yes
能听懂、会说、会读,会写
歌谣
HappyNewYear!
会诵读
字母
Xx,Yy,Zz
能听懂、会说、会读、会写
2、单元重、难点:
教学重点:
(1)句型:
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
(2)词汇:
happy,new,year,for,doll,ball,robot
(3)字母:
Xx,Yy,Zz
教学难点:
(1)日常用语:
What’sthis/that…?
的语序
(2)词汇:
happy,new,year,doll,ball,robot
(3)字母Xx和Zz的读音。
3、单元内容分析:
1、本单元教材以“HappyNewYear!
”为主题,让学生学会节日问候并询问物品名称。
2、词汇:
重点掌握单词adoll,aball,aCD,acar,arobot.
3、句型:
学会准确使用What’sthis/that?
Thisisfor…句型询问物品和互赠礼物。
4、日常交际用语:
节日祝福语HappyNewYear!
Happybirthday!
及相应回答。
5、字母:
继续学习认读及书写字母Xx,Yy,Zz.
6、Learningtips:
Holidaygreetings.
4、课时安排:
6课时
Unit8HappyNewYear!
第一课时
教学内容:
Storytime
教学目标:
1.能初步听懂、会拼读、会写单词:
adoll,aball,aCD,acar,arobot.
2.能初步听懂Whatisthis/that…,并且能用It’sa…来回答。
3.培养学生听说读写的英语综合运用能力
教学重难点:
1.能初步会听、说、读并拼写单词:
arobot
2.能听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
,并会用It’sa来回答。
3.能听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物
4.Xx.Yy.Zz的读音。
学情分析:
学生已经掌握句型:
what’sthis?
It’s……
通过上单元小诗的学习,对for已经有所了解。
教学准备:
课件、光盘、相关食物等。
教学时间:
教学过程:
教学设计
修改及设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备:
Singsongsandsayrhymes
AreyouMike?
Niceclothes…
Row,row,rowyourboat…
让学生自己说说学过小诗和歌曲,让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’slearn。
T:
DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Let’slearnEnglishNow.
2.Greeting
Step2Presentation
1.Brainstorm(脑筋急转弯)
a.Whatletterisananimal(动物)?
B(bee)
………..
2.绕口令
a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!
我叫喊,你叫喊,我们都喊着要冰淇淋!
b.Canyoucanacanasacannercancanacan?
你能够像罐头工人一样装罐头吗?
3.引入课题
T:
Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.
HappyNewYear!
让学生通过猜歌名直接引出课题。
T:
WeknowChineseNewyeariscomingsoon.
Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!
’.
教师出示课题:
Unit8HappyNewYear!
全班读课题。
Step3.教授单词adoll,aCD,acar,aball
T:
OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?
(教师解释)
Ss:
Redpacket(学生一年级学过),gifts(提醒学生复数).
T:
Yes.Wecangetredpacketsandgifts.
Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?
PPT出示:
aflower,achocolate,aredpacket
adoll,aCD,acar(有学生会说toycar),aball.
说到ball的时候,T(教师出示足球):
Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…
Ss:
It’safootball.(一年级学过)
T:
Canyouplayfootball?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
出示书本四个单词和图片:
adoll,aCD,acar,aball,学生拼读。
T:
What’sthis?
S:
It’sa…
Step4.教授句型:
Thisisforyou.
当学生说得好的时候,教师给与贴纸奖励。
当教师给奖励的时候,说Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.
PPT:
Hereyouare.
Thankyou.
让学生先复习学过的内容,再引出下面的教学内容
T:
Ialsocansay‘Thisisforyou.’出示句子:
Thisisforyou.
教读句子:
教师领读,学生跟读。
T:
Youcananswerme‘Thankyou!
’.
示范练习:
Thisisforyou
Thankyou.
Step5.Storytime教学
a.Storytime理解
T:
WeknowChineseNewYeariscomingsoon.
HelenandMikearereadyfornewyear.
WhogivesHelenandMikegifts?
Let’senjoythestorynow.
看卡通片
教学:
UncleJohn
这两个单词都学过,所以学生比较好掌握。
Helen’sgift:
adoll
Mike’sgift:
aball
Tim’sgift:
arobot
教授单词:
robot
分图理解:
Task1:
HowtogreetonNewYear’sDay?
HappyNewYear!
Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.
Task2:
Whenyougivethegifts,youshouldsay:
Thisisforyou./It’sforyou.
Task3:
Whenyoudon’tknowthethings’name,youcanask:
What’sthis/that?
Answer:
It’sa…
讲解this和that的区别:
this说话内容离说话人近
that说话内容离说话人远
示范:
ThisisXX.ThatisXX.
b.ReadStorytime
(1)注意语音语调,播放录音,学生跟读
(2)角色扮演
Step6Consolidation
1.Funtime
复习What’sthis/that?
It’sa…Thankyou.
a.活动:
教师出示布袋:
装有上述的一些东西和其他学过的可以作为礼物的物品。
全班问,让一个同学摸,答对的可以得到奖励。
b.Takeoutapaper,trytodrawpicturesonthepaper.Guess‘What’sthis/that?
’.
2.课外知识拓展:
中西方新年差异:
Westerncountries’NewYear’Day:
thefirstofJanuary.Thechildrencangetgifts.
ChineseNewYear:
SpringFestival.ItalwayscomesinFebruary.Thechildrencangetredpacket.
Openthegifts:
Westerncountries:
Youshouldopenthegiftsatonce.Andyoushouldpraise.
China:
It’snotpolitetoopenthegiftsatonce.
Thesame:
Youshouldsay‘Thankyou.’.
Step4Homework
1.Copythenewwords4times.
2.ReciteStorytimeafterclass.
3.TrytomakeagiftasaNewYearpresent,giveittoyourfatherandmother.
Thisisforyou./It’sforyou.
师生对话复习所学交际用语,创设英语学习氛围
通过对已学内容的回顾,由旧知导入新授。
以多种操练形式反馈新授内容。
情境对话,巩固句型和单词。
视听结合,让学生从对话中提取有效信息。
重难点单词和句型的突破
表演对话,巩固内容,学会运用。
新编小诗,带入新单词,巩固练习
课堂五分钟检测内容设计
板
书
设
计
Unit8HappyNewYear!
What’sthis?
It’sa…adollaballacar
What’sthat?
aCDarobot
Thisisforyou.Thankyou.
It’sforyou.
Unit8HappyNewYear!
第二课时
教学内容:
Funtime&Rhymetime
教学目标:
1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词:
red,yellow,green,orange。
能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white
2.能熟练运用日常交际用语Whatcolouristhe/my/your…来并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲:
Coloursong
教学重难点:
1.能听得懂、会说和会读词汇:
acar,aCD
2.进一步学习本单元重点句型。
3.引导学生正确使用句型。
4.区分:
aball,adoll
学情分析:
学生已经掌握句型:
what’sthis?
It’s……
通过上单元小诗的学习,对for已经有所了解。
教学准备:
课件、光盘、之前做好的食物卡片等。
教学时间:
教学过程:
教学设计
修改及设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备:
Singsongsandsayrhymes
Let’slearn.AbottleNumbers
T:
Nowlet’sstartourEnglishlesson.
2.Freetalk
a.复习单词,句子接龙
出示单词,学生利用单词造句:
例如:
adoll
Ihaveadoll.Icanseeadoll.Ilikedolls.
Thereisadoll.Thisisadoll…
b.ReadStorytime
(1)Readafterthetape.
(2)Readittogether.
(3)Trytoreadbyyourself(注意语音语调)
c.Listenandjudge
PPT播放图音
例如
What’sthis?
It’sarobot.
S:
Yes.Youareright.
What’sthat?
It’saballS:
No.It’sadoll.
教师出示句型What’sthisinEnglish?
inEnglish:
用英语
提示学生回答:
It’sa…
What’sthatinEnglish?
It’sa…
Step2Presentation
1.Singasong:
HappyNewyear!
a.出示歌词,读歌词
虽然一年级学过了,但是学生会唱但是单词却对不上号,所以熟悉单词是有必要的。
HappyNewYeartoyouall.祝福大家新年好。
(英语字面解释是新年快乐,但是中国的本土文化中多数是说新年好)
Wearesinging.Wearedancing.我们唱歌。
我们跳舞。
b.Singthesongtogether
2.Cartoontime
a.出示图片,教授单词birthday,讲解人物
T:
I’mhappy,now.Look,theyareourfriends.Theyarehappy,too.Theyarehavingabirthdayparty.
出示单词:
birthday
irˈ/ə:
/birthday
birdshirtskirtT-shirt
T:
Icanseeamouse.Whatcanyousee.
S:
Icanseeadog/cat/monkey.
(出示单词,虽然学过了,但是有必要复习一下。
)
b.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
(1)Themonkeygives(给)atoBobby.
出示词组:
atoycar一辆玩具小汽车
T:
Whatcanyousay?
S:
Icansayatoy…
(让学生说说可以组哪些词,复习二年级所学的内容)
(2)ThegivesBobbyafunnyclown(搞怪小丑).(how–low–clow-clown)
c.让学生说说这个故事的幽默点是什么?
d.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读
Happybirthdaytoyou.回答Thankyou.
这篇对话,很简单,没有什么生词。
e.Retellthestory.
It’sBobby’s.Bobby’sgivehim(他)some(礼物).Themonkeygiveshima.Samgiveshimagift,too.Bobbyisveryscare(惊吓)afterheopensthebox.
不要求学生熟读,只要理清思路。
Step3Consolidation
1.发挥想象力,看图猜猜他们说什么?
(1)
(2)
(3)
(1)Happybirthdaytoyou.Singasong.
(2)Thisstarisforyou.Thankyou.
What’sthisinEnglish?
It’sastar.
(3)HappyNewYear.
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替,尽量用英语。
Step4Homework
1.ReadCartoontime
2.Writethedialoguesafterclass.(根据最后三幅图写对话)
复习上一课时所学StoryTime内容交际用语和单词,创设英语学习氛围。
让学生在情境中理解并运用本单元重点句型。
情境教学单词
游戏形式,操练句型的认读,巩固知识。
注意重难点句型的理解
课堂五分钟检测内容设计
《补充习题》PartABC
1.引导学生观察图片。
2.明确做听力的要求。
3.完成练习。
4.当堂反馈。
板
书
设
计
Unit8HappyNewYear!
What’sthisinEnglish/Chinese?
It’sathat
Happybirthday!
Thankyou.
Unit7Wouldyoulikeapie?
第三课时
教学内容:
Cartoontime
教学目标:
1.能熟练地运用句型:
What’sthis/thatinEnglish?
,并会用It’sa…来回答。
2.能熟练地运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
拓展This…isforyou./That…isforyou.
3.会新年节日祝福,礼貌用语。
会表达谢意:
Thankyou.
教学重难点:
1.能听得懂、会说和会读句子:
Happybirthday!
2.能听得懂、会说和会读词汇:
atoycar
学情分析:
学生在Unit4Family中已经学习了句型Thisismy…在Unit5中初步接触了单词nice,在Unit6的cartoontime中初步感知了本课的重点句型Wouldyoulike…?
Yes,please.
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
教学过程:
教学设计
修改及设计意图
Step1Greeting.
1.课前准备:
Singsongsandsayrhymes
Step2Warmup
1.Freetalk
a.上节课要求写对话或者是小故事,请写的好的学生读一读。
b.出示图片对话
A:
What’sthis/thatinEnglish?
B:
It’sa…
puzzle,puppet,atoybear,atoypanda,
2.Magiceyes
图、词、词组、句子,逐渐增加难度。
It’s,thisis,thatis,that’s…
It’sforyou.Thisisforyou.That’sforyou.
重点讲解
Thisis没有缩写
Thatis=that’s
thiscatthatCD
出示句子
It’satoycar.Thisisforyou.
=Thistoycarisforyou.
It’sadoll.That’sforyou.
=Thatdollisforyou.
Step3.ReadCartoontime
注意语音语调。
分组读,指名读。
Step4Checkouttime----Listenandchoose
1.先观察图
Whatcanyousee?
Icanseeawhiterobot.
Icanseetworobots.
如果学生没有说明颜色,教师就问:
Whatcolourisit?
It’s…
2.Listenandchoose
听录音选择,并且复述所听内容,试着把听到的内容写下来。
Step5Letters1.复习字母
a.听写字母
b.写出所听字母的左邻右舍
c.四线三格写字母Xx.Yy.Zz.
Xx.Yy.Zz
学生在课堂作业本上认真写。
可以放在投影仪下表扬。
Step6补充习题
完成《补充习题》各项题目,试着把所听到的内容复述并且写一写。
Step6Tickingtime
根据自己的真实情况打勾
use使用accept接受present礼物
gift礼物
Step7Homework
Finishtheexercises.
师生问好,生生问好,复习所学交际用语,创设英语学习氛围
复习巩固
有层次地进行学习
课堂五分钟检测内容设计
评价手册:
板书设计
Unit8HappyNewYear!
What’sthisinEnglish/Chinese?
It’sathat
Happybirthday!
Thankyou.
Unit8HappyNewYear!
第四课时
教学内容:
Lettertime,Checkouttime&Tickingtime
教学目标:
1.能熟练地会听、说、读并拼写单词:
adoll,aball,aCD,acar,arobot
2.能熟练地听懂、会读、会运用句型:
What’sthis/that?
(拓展inEnglish,并会用It’sa来回答。
3.会说“Happybirthday”,并知道用“Thankyou”来回答
教学重难点:
1.四会词汇:
Happy,new,year,for,you,that,car,yes
字母:
Xx,Yy,Zz
2.学生自主完成单元小结与反馈
学情分析:
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
教学过程:
教学设计
修改及设计意图
Step1Greeting
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?
S:
I’mfine(well/good),thankyou.
2.复习单词,句子接龙
出示单词,学生利用单词造句:
例如:
adoll
Ihaveadoll.Icanseeadoll.Ilikedolls.
Thereisadoll.Thisisadoll…
b.ReadStorytime
(1)Readaftertheta
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