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社戏练习题
《社戏》练习
1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是( )
A.哄骗(hǒnɡ) 闹哄(hōnɡ) 起哄(hōnɡ)
B.潺潺(chán) 怠慢(dài) 不惮(dàn) 船橹(lǔ)
C.撺掇(cuānduó) 凫水(fú) 桕(jiòu)树 旺相(xiànɡ)
D.皎洁(jǎo) 归省(xǐnɡ)絮(xù) 晌午(shǎnɡ
3.下列词语的释义完全正确的一项是( )
A.归省:
回家看望父母行辈:
排行和辈
B.委实:
实在弥散:
弥漫消散
C.自失:
丢失了自己依稀:
隐隐约约
D.絮叨:
仔仔细细地说旺相:
茂盛
4.下列句子的空白处依次应填入的词语是( )
那声音大概是横笛, , ,使我的心也 然而又 起来,觉得要和他 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
A.悠扬 宛转 愉快 自失 消失 B.宛转 悠扬 沉静 自失 弥散
5、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
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蕴藻( )凫( )水弥( )散归省( )皎( )洁
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6、w_8_baz?
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c#}Bsc_在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。
(每个括号内限填一个字)那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄……()在我是乐土:
()()我在这里()()得到优待,()可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
7.对下列句子的分析,正确的一项是()
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
A.作者运用比喻的修辞手法,表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。
B.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。
C.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。
D.作者运用比喻的修辞手法,表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。
阅读练习
(一)这一天我不钓虾,东西也少吃。
母亲很为难,没有法子想。
到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来没有的。
吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口;他们都叹息而且表同情。
忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,"大船?
八叔的航船不是回来了么?
"十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。
在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,"我写包票!
船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!
"
1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情?
2.文段主要描写的人物是双喜。
“大悟似的”与“大声的说道”属于
描写方法,分别表现了双喜的、的特点。
3.“底细”在文中的具体含义是什么?
4.双喜所写包票里“船又大,迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么?
(二)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
1.解释词语在文中的含义。
月色便朦胧在这水气里。
“朦胧”的意思是。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
“踊跃”的意思。
2.文中描写开船的动作的词语有,从中看江南水乡的少年们的特点。
3.文中的景物描写具有特色。
作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。
各找出一句写在下面。
视觉:
嗅觉:
触觉:
听觉:
4.本段主要写月夜行船,突出了“我”急于看戏的迫切心情。
从文中的哪些方面可以看出?
(三)①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是;③段中与它相照应的词语是。
2.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的。
3.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么?
4.这段文字是从、、、等方面进行景物描写的。
5.文中画线句子运用了什么修辞方法?
有何作用?
(四)不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆。
"阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
"双喜先跳下去了,在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳,一面说道,"且慢,让我来看一看罢,"他于是往来的摸了一回,直起身来说道,"偷我们的罢,我们的大得多呢。
"一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。
双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
1.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
”此句运用比喻的修辞手法,其比喻有什么特点?
2.“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,此句话从描写角度看是,说明了。
3.结合以下两句话,简析水乡农家少年的性格特点及品质:
(1)“阿发,阿发,这边是你家的,那边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
”
(2)“偷我们的吧,我们的大很多呢。
”
4.结合全文思考,作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景?
又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象?
(五)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
2.对上文内容理解正确的是哪两项?
请将答案的字母填在括号内。
()
A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
B.上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。
C.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。
3.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“~~~~”标出;然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第一段________(活泼 轻松)
第二段________(急切 焦虑)
第三段________(惘然 陶醉)
4.对上文大意概括恰当的是哪一项?
请将序号填在括号内。
()
A.去赵庄看社戏途中的情景。
B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
一、答案
1.表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。
2.神态聪明、勇于承担责任
3.指外祖母和母亲表现出来的担心
4.表现了双喜聪明,办事稳妥可靠,能猜透外祖母和母亲的心思,提出解决问题的办法,并顺利地带我去看社戏。
二、答案
1.模糊不清跳跃
2.点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干
3.视觉:
月色便朦胧在水气里
嗅觉:
两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香
触觉:
夹杂在水气中扑面的吹来
听觉:
而且似乎听到歌吹了
4.开船动作利索,行船速度快,从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现
三、答案
1.似乎(料想、依稀)果然
2.歌吹
3.宛转,悠扬的笛声
4.嗅觉、听觉、视觉、触觉
5.比喻,形象生动的写出了船行速度之快,反衬出“我”急切看戏的心情
四、答案
1.生动形象,抓住了颜色和动态的特点
2.侧面描写孩子们能干、机灵
3.
(1)朴实
(2)大方、热情
4.表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。
五、答案1.“跑”与“飞”相呼应。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
2.AC
3.第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
”
第二段画线句是“但我却还以为船慢。
”
第三段画线句是“我的心也沉静,……豆麦蕴藻之香的夜气里。
”
轻松;急切;陶醉
4.D
1.“我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥”一句中的“点”、“磕”用得好在哪里?
“点”“磕”二字,好在准确而生动地写出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷,表现了他们的聪明能干。
2.“月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”本是 词,这里作 词,这句话的意思是 。
(形容词、动词、在这水气里,月色也变得朦胧了。
)
3.第二段中的“大概’’同第一段中的 一词相呼应,它们起什么作用?
(也许 表示猜测)
4、选文第二段从哪些方面(感觉的角度)来写看戏途中的景色?
这对表现文章中心有何作用?
视觉、听觉、嗅觉,这些景物描写,写出了江南水乡清新醉人的夜景,写出了船行速度之快,以及“我”急于看到社戏的迫切心情,表现了“我”对江南农村的热爱之情。
5、“但我还以为船慢”一句属于什么描写?
写出了“我”的什么感受?
心理描写,写出了“我”急于看戏的心情。
6、“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”使用了______修辞手法, ________的描写方法,这样写的好处是 ______________________。
运用比喻的修辞手法,以动写静,写出了行船之快,也写出了“我”急切的心情。
7、“他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
”句中的“似乎”和“也许”“料想”能否去掉?
为什么?
这样写有什么作用?
不能。
因为这些词语都表示推测,说明听到的、看到的都不确切。
这样写突出了“我”急于到赵庄看戏的心情。
8.第一段写景侧重 角度,第二段侧重 角度。
它们都是为了突出“我”去看戏时 的心情。
(所闻 所见所感 急切)
9.比较直接地抒发了看戏途中心情的语句是:
但我却还以为船慢
10.“那是正对船头一丛松林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢”这一句从记叙方法上看是( C )
A.顺叙 B.倒叙 C.插叙 D.补叙
二
(甲文)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但是我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄,那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地上,一个羊蹲在草里。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
(乙文)月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧地摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。
1、.用简洁的文字分别概括甲、乙的内容。
甲文:
航船看戏途中所见所闻。
乙文:
月下看戏归航途中的情景。
2、“我”去时的心情和回时的心情有何不同?
去时心情很急切,回时很轻松欢悦
3、甲乙两文都属于什么描写,写景的作用是什么?
景物,烘托人物的心情
4、甲文中划波浪线的句子用了什么修辞手法?
有何表达作用?
山是不动的,动的是船,这种写作手法是运用比喻、拟人的修辞方法,化静为动,衬托船行的迅速和“我”的急切心情。
5、“漂渺”通常写作 ,意思是 。
缥缈 隐隐约约
6、乙段中加点的“回望”一词在文中作用是什么?
照应前文,引出下文,表达对社戏的情意依依
7、乙段文字从视觉听觉两方面写社戏,这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情?
(1)所见:
戏台在灯火中……满被红霞罩着了
(2)所闻:
吹到耳边的又是横笛,很悠扬
(3)“我”对社戏的 之情。
留恋
8、“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是 ,作用是:
①
② 。
“蹿”能否改成“游”好不好,为什么?
比喻 ①突出航行之快 ②表现孩子的欢快的心情
不能改,“蹿”更能表现船行之快。
9、“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么?
从侧面写归航之快,烘托孩子的驾船技术之高。
10、两段都描写船快,哪一处是正面描写,哪一处是侧面描写?
1正面写船快的句子:
那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿
2侧面写船快的句子:
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了
二、填空。
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z5--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--NXd_eW=3Q_
]UG\m_=_,8--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--__"{NQ_TyP阅读下文,完成5~9题。
[甲]月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
[乙]不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
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“社戏”是指 。
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、找出描写少年们开船的动词:
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3、夏夜行船充满了诗情画意,__V|(_2c:
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6}0z__]z__--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--~,_Ed9[ge_心理活动描写的句子是 。
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4、“都远远地向船尾跑去了”中“跑”字与上段 字相呼应,k_/cPf$_x--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--Bbm_$G=4X这两个词写出了 。
KeWy_zjjQf--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--_:
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5、“回望戏台在灯火光中…,z__2(I_"--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[]--VxIM_^sE又缥缈的像一座仙山楼阁,7A8pj0za--转自黑龙江省鸡西实验中学校园网[www.jxjyz.co
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