掌控中考语文人教版湖北专版Word下载.docx
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3.下列各句中,有语病的一句是()
A.身处娱乐圈,博士学位或许可以充当为演员增色的资本;
但立足学术界,博士理应致力于突破人类
知识的边界,不能因为演员等其他身份而获得丝毫优待、降低学术“品位”。
B.在长江大学文学院举行的座谈会上,文学理论界与史学界的专家学者对柏杨先生的新作《中国人史
纲》座谈,与会专家高度评价本书在还原历史本真层面上所作的努力以及在展现“人”的作用与
意义方面所作的贡献。
C.韩正强调,要按照山水林田湖草是一个生命共同体的理念,形成以国家公园为主体、自然保护区为
基础、各类自然公园为补充的自然保护地管理体系,让重要自然生态系统得到最严格的保护。
D.本着促进发展、先试先行、分类管理的原则,根据民用无人机发展实际需求,民航局正逐步规范特
定类无人机的运行管理。
4.下列各句标点符号使用不规范的—项是()
A.要以推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、制造大国向制造强国转变为目标,
强化科技创新,大力培育新动能,推动传统产业优化升级。
B.尽管绝大多数人的“节后综合征”会随着时间的推移而自动缓解、消失,但是如果因此影响了我们
正常的工作和生活,比如在节后的工作中造成失误,出现疏漏,给单位带来巨大的损失等等,显
然是我们所不愿意看到的。
C.从武汉市城管委获悉,2019年2月起,武汉城管系统将全面启用智慧城管执法监督平台,实现简易
程序当场处罚,扫码缴款,全面告别“手开单”。
此举在全国城市管理执法领域尚属首次。
D.美国电影通常强调某个具体的英雄拯救世界的故事,比如《钢铁侠》《蜘蛛侠》等;
而《流浪地球》
中却注重将中国文化与中国人民的思维方式注入电影之中,是一群普通人共同实现拯救地球的任
务。
这是中国的集体主义与西方个人主义的不同。
二、(共9分,每小题3分)
阅读下面的文章,完成5—7题。
韵外之致——苏轼的意义
苏轼是中国后期封建社会文人们最喜爱的对象,因他是一个诗文书画无所不能、异常聪明敏锐的文艺
全才。
其实,苏的文艺成就本身并不算太高,比起屈、陶、李、杜,要逊色一筹。
然而他在中国文艺史上
却有巨大影响,是美学史中的重要人物,道理在哪里呢?
我认为,他的典型意义正在于,他是士大夫矛盾心
情最早的鲜明人格化身。
他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。
苏轼一方面是忠君爱国、学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物。
但要注意的是,苏东坡留给后
人的主要形象并不是这一面,而恰好是他的另一面。
这另一面才是苏轼所以为苏轼的关键所在。
苏轼一生
并未退隐,也从未真正“归田”,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感,却比前人任何空头上或事实
上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻更沉重。
因为,苏轼诗文中所表达出来的“退隐”心绪,已
不只是对政治的退避,而且是一种对社会的退避;
它不是对政治杀戮的恐惧哀伤,而是对整个人生、世上的
纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。
这当然比前者又要深刻一层
了。
对政治的退避是可能做到的,对社会的退避实际上是不可能做到的。
这便成了一种无法解脱而又要求
解脱的对整个人生的厌倦和感伤。
正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感,求超脱而未能,欲排遣反戏谑,使苏轼奉儒家而出入佛
老,谈世事而颇作玄思;
于是,行云流水,初无定质,嬉笑怒骂,皆成文章。
苏轼在美学上的追求是一种朴
质无华、平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度,反对矫揉造作和装饰雕
琢,并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。
无怪乎在古今诗人中,就只有陶潜最合苏轼的标准了。
苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中,所表达出来的美,把它看作是人生的真谛,艺术的极峰。
但
与陶渊明、白居易等人毕竟不同,其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。
无怪乎朱熹最不满
意苏轼了,他宁肯赞扬王安石,也决不喜欢苏东坡。
他感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏
性。
苏东坡生得太早,他没法做封建社会的否定者,但他的这种美学理想和审美趣味,却对从元画、元曲
到明中叶以来的浪漫主义思潮,起了重要的先驱作用。
直到《红楼梦》中的“悲凉之雾,遍布华林”,更
是这一因素在新时代条件下的成果。
苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义,其实就在这里。
(节选自李泽厚《美的历程》,有删改)
5.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是()
A.苏轼因其多才多艺、异常聪明敏锐,而最受中国封建社会后期的读书人的喜爱。
B.作者认为,虽然苏轼的文艺成就不及屈、陶、李、杜,但他在中国美学史上却有重要的影响。
C.作者认为,苏东坡留给后人的主要形象不是谨守儒家思想,而是他通过诗文所表达出来的那种比前
人任何退隐要更深刻、更沉重的人生空漠之感。
D.因为苏轼在中国文艺史上有巨大影响,所以作者认为,他的典型意义正在于,他是地主士大夫矛盾
心情最早的鲜明人格化身。
6.根据原文内容,不能说明苏轼在中国文艺史和美学史上的意义和影响的一项是()
A.苏轼是士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。
他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展
到一个新的质变点。
B.苏轼的对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感,无法超脱,难以排遣,使苏轼奉儒家而出入佛老,谈世
事而颇作玄思。
C.苏轼在美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世间的人生理想
和生活态度,并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。
D.苏轼的这种美学理想和审美趣味,对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮,起了重要的先驱
作用,直到《红楼梦》中的“悲凉之雾,遍布华林”。
7.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.苏轼文章中表达出来的“退隐”心绪,不是源于对政治的退避,而是源于一种对社会的退避。
但他对
社会的退避实际上是不可能做到的。
B.苏轼在文艺领域中更充分而深刻地透露出对整个宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所
寄托的深沉喟叹。
C.陶渊明诗歌中极平淡朴质的形象意境中表达出的美,被苏轼看作是人生的真谛、艺术的极峰。
D.朱熹感受到的苏轼思想中埋藏着的某种要求彻底解脱的出世意念,对当时社会秩序具有潜在的
破坏性。
三、(共9分,每小题3分)
阅读下面的文言语段,完成8〜10题。
范滂,字孟博,汝南征羌人也。
少厉清节,为州里所服。
冀州饥荒,盗贼群起,乃以滂为清诏使,案
察之。
滂登车揽辔,慨然有澄清天下之志。
及至州境,守令自知臧污,望风解印绶去。
迁光禄勋主事。
时
陈蕃为光禄勋,滂执公礼诣蕃,蕃不止之,滂怀恨,弃官而去。
郭林宗闻而让蕃曰:
“若范孟博者岂宜以公
礼格之今成其去就之名得无自取不优之议邪?
”蕃乃谢焉。
复为太尉黄琼所辟,后诏三府掾属举谣言,滂奏刺
史、二千石权豪之党二十余人。
尚书责滂所劾甚多,疑有私故。
滂对曰:
“臣之所举,自非贪秽奸暴,深为
民害,岂以污简札哉!
以会日迫促,故先举所急;
其未审者,方更参实。
若臣言有贰,甘受显戮。
”吏不能
诘。
滂睹时方艰,知意不行,因投劾去。
太守宗资先闻其名,请署功曹,委任政事。
8.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()(3分)
A.少厉清节厉:
磨砺
B.闻而让蕃曰让:
责备
C.请署功曹署:
署名
D.以会日迫促以:
因为
9.下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
若范孟博者岂宜以公礼格之今成其去就之名得无自取不优之议邪
A.若范孟博者/岂宜/以公礼格之/今成其去就之名/得无自取不优之议邪
B.若范孟博者岂宜/以公礼格之今成/其去就之名得/无自取/不优之议邪
C.若范孟博者/岂宜以公礼格之/今成/其去就之名得无/自取不优之议邪
D.若范孟博者/岂宜以公礼格之/今成其去就之名/得无自取不优之议邪
10.下列对文章内容的理解,正确的一项是()
A.范滂在做光禄勋主事时,弹劾了很多的平时与自己有过节的人。
B.范滂任清诏使时,有澄清天下污秽的志向,因此受到州郡和乡里人的钦佩。
C.范滂明白尚书对自己有误解,自己一番赤诚却有口难辩,所以就呈递弹劾自己的状文辞官了。
D.范滂在三府为官,处理问题尊重事实,分清缓急,灵活安排。
第II卷(非选择题共90分)
四、(10分)
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
臣之所举,自非贪秽奸暴,深为民害,岂以污简札哉!
五、(22分)
阅读下面的文章,完成12〜15题。
生命的滋味
①几年前的一个夜里,我走在马路上,路边停满了车,走着走着,一只,两只,几只小猫从车底跑出
来,似乎想跟我玩。
我朝它们走去,才看见猫妈妈紧张地看着这几只小猫,更紧张地看着我。
这一家人在
城市里流浪,它们会幸福吗?
②更早几年,还在学校,夜里我们骑着车,经过学校里的小河,一只猫妈妈带着自己的几只小猫正在
行进的途中,它们大概是搬家了,顺着铁栅栏往校墙外走。
见到我们,猫妈妈加快了步伐,一溜烟消失了,
小猫也紧紧跟随,但还是有一个落下了,嗷嗷地叫唤。
同学想把小猫抱走,我说,一会它妈妈会来找它的,
我只是这么说。
它们最后团聚了么?
③前几天,我们去一处废弃的厂房考察,天气已经变凉,我们穿着厚厚的衣服小心翼翼地穿过铁丝网,
来到一片荒废的建筑里。
厂房里的机器早已搬空,玻璃都被敲碎,剪断的铁丝电线从高高的房梁上垂下。
地面上堆放着杂物,墙上留下了涂鸦,有个地方写着:
“阿凡提到此一游”。
同事拽着我,感觉很害怕,说如
果天再暗一点,真的像电影里的绑架现场。
这是被城市遗忘的地方,曾经机器轰鸣,而在我们的眼里,未
来它将熙熙攘攘。
而今它仍然具有生命力,厂房的东侧空地长满了树木和没膝的杂草,周边的水泥地上长
出了许多的野草。
只是这些生命不被承认,迟早有一天它们要接受割除和改造,成为与一片欣欣向荣的商
业所匹配的景观。
④当我们准备离开时,我受好奇心驱使,来到一间小屋,想看墙上还未揭掉的字纸,却在地上,一处
辨不清是毛毯还是沙发皮套的堆放物里,发现四只团在一起的小黑狗,它们的身体半截盖在被子之下,虽
然简陋,却能给它们足够的温暖。
离开之后,我们沿着马路继续考察,一只母柴狗穿过花坛,遥遥地看了
我们一眼。
厂房已经荒废多年,沿着马路的一边为了美观故意刷上了明亮的漆色,我曾预想会在那里遇到
流浪汉,却发现那里有狗的一家。
它们会不会饿肚子,小狗长大之后,会继续流浪吗?
⑤不得不承认,这些疑问其实包含了作为人的我的自我关怀。
生而为人,我们为生命赋予了重重的意
义和价值。
我们会为自己庆生,为亲友厚葬,我们设计并遵守种种制度和规则,并且一生都在理性和非理
性、守序和失序之间挣扎。
然而在人群之外,在更广阔的空间里,生命简单而野蛮。
一只小猫从无到有,
从一团肉泥成长为捕食能手。
一只从未受过宠爱的流浪狗照例每天觅食、哺育,却从未听说有哪只狗因为
生活压力而自杀。
生命脆弱,死亡的威胁从未消失过,然而这些生命却从未因为顾虑明天而自断。
⑥人生之中有许许多多无可奈何的事情,痛苦与烦恼常存,有时出自强烈的打击,有时出自难以更改
的性情。
幸福圆满常常难以企及,想要得不到,得到不想要,骚动的欲望更加重了不幸的感觉,记忆里的
伤痕和幻想里的末日让人更容易离开现实,变得像亡命之徒,与自己作着旷日持久的追逃噩梦。
然而在计
算收入和个人颜面的房间之外,世界以无比宽容的态度对待每一个生灵,让它生,让它快活,让它以本能
延续自己,而非用道德和律法、成文和不成文的规矩裁定它的本质,羁押它的未来。
⑦当有一天,我们迎来了死亡。
人生中曾有的痛苦喜乐也随我们一同死亡。
生命中的各种滋味与我们
同生同死,并且,因为苦,我们识别出了甜,因为甜,我们识别出了苦——残缺与完美,虚浮与实在,与
我们同生同死,并因为我们身处其中一端,我们也同时拥有了另一端。
(选自《散文》,有删改)
12.文章第③段说“这些生命不被承认”,结合第②③段,简要概括你是从哪些情境中看出我对这些生命
不承认的态度的。
(4分)
13.结合第③④段,说说“而今它仍然具有生命力”具体表现在哪些方面。
“而今它仍然具有生命力”的原因是
什么?
14.联系全文,简要分析第⑤段中两处划线句的含意。
(1)生而为人,我们为生命赋予了重重的意义和价值。
(2)从未听说有哪只狗因为生活压力而自杀。
15.文题以“生命的滋味”为题,结合文章,说说作者体会到怎样的滋味?
面对这样的滋味,作者对生命
表达出怎样的态度?
六、(12分)
根据要求完成16、17题。
大千世界,智慧无处不在。
我们的成长,离不开学习他人的智慧。
为了引导同学们获取、借鉴他人的
智慧,助力自身成长,学校在全校开展了以“获取智慧”为主题的综合性学习活动。
16.你们小组以“从古诗文中获取智慧”为选题。
活动中,大家发现古诗文中有很多句子体现了诗人的聪
明才智。
请你按照以下的示例,再写出两句古典诗词语句,并谈谈你的收获。
示例:
“不以物喜,不以己悲”让我明白了要达观从容地对待人生得失。
17.怎样让我们从他人身上领悟到的生活学习智慧更好地助力我们的成长?
校学生会准备就这个问题向同
学们推荐几种方法。
作为学习部长的你,准备为同学们推荐两种方法。
请谈谈你推荐的方法及理由。
不少于200字。
七、作文(50分)
18.阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)
进入九年级后,为了实现自己的中考理想,小涛常常是:
在学校里,课间不休息,背书;
回家后,写
完作业;
元调中,他考了一个B(普高等级),与他平时相比,略有提高。
似乎,这与他期望的中考考上育
高的目标相去较远,小涛很想找到提高成绩的法宝。
吴老师告诉他:
“你这样只顾学习不顾思考的方式是
“蛮干”。
如果你能学会“巧干”,让自己的学习方法多些智慧,相信四调就有明显提升……”自此,小
涛有意识地运用智慧的方法进行学习。
在四调中,小涛拿到了A的等级。
学习和生活中,“巧干”往往胜过“蛮干”。
请你根据对上述文字的理解和理解,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意
....
立意,自拟标題,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以
化名代替。
参考答案
1.B
2.A
3.B
【解析】“对……座谈”句式杂糅与搭配不当。
应改为“就……进行座谈”或“对……问题进行讨论”或者
“围绕……问题展开讨论(进行座谈)”等。
4.C
【解析】“实现简易程序当场处罚,扫码缴款”中逗号应该为顿号。
5.D
【解析】D选项因果倒置,他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身是“因”。
在中国文艺史上有巨大
影响是“果”。
6.B
【解析】B选项所说的是苏轼在美学追求上的根源,并没有体现他在中国文艺史上的意义和影响。
7.A
【解析】A选项中在原文第二段中说“苏轼诗文中所表达出来的‘退隐’心绪,已不只是……而且是……”,
为递进关系,选项中为“不是……而是……”,变为了否定。
8.C
9.D
10.D
11.我检举的人,如果不是贪污腐败、奸邪残暴,深深地祸害百姓的人,(我)难道会因为(私心)而使奏
章受到玷污吗?
(举、自、害、污各一分,语句通顺2分)
12.①我漠视着在半夜里搬家时因落单而焦急地寻找母猫的小野猫;
②我憧憬、计划着将这片废墟——野生动植物的天堂给毁灭掉。
(每点2分)
13.①树木、野草、杂草在废墟里繁盛蓬勃地生长;
②野狗在废墟里温暖自在地生活;
③在广阔的空间里,生命能单纯顽强而快乐存在。
14.
(1)人类因为情感、理性、制度、规则等,让原本应该简单而野蛮的生命变得不再简单(2分,意思
大体相同即可)。
(2)狗因为生命简单而野蛮,故而坚韧;
人们为生命附加了太多的东西,反而让生命变得脆弱(4分,意
思大体相同即可,注意对狗和人两方面的分析,只分析一方面,最高得2分)。
15.
(1)生命是简单野蛮的
(2)生命是脆弱的(3)生命中有许多无可奈何的事情(每点1分)
态度:
坦然面对自己生命,宽容和关注每一个别的生命。
(意思大体相同给3分)
【参考译文】
范滂,字孟博,是汝南征羌人。
从小磨砺出高洁的节操,冀州地区发生饥荒,盗贼纷纷而起,于是(朝
廷)任用范滂为清诏使,派他前去巡行查办。
范滂走马赴任,慷慨激昂,有澄清天下污秽的志向。
到冀州
后,太守、县令知道自己贪污受贿,听说范滂来了,都自动辞官而去。
升迁为光禄勋主事。
当时陈蕃担任
光禄勋,范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃,陈蕃没有阻止他,范滂觉得很遗憾,扔下笏板弃官而去。
郭林宗听说后,责备陈蕃说:
“像范滂这样的人才,难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求
他吗!
现在你成全他辞官的美名,莫非是自己选择了不好的议论吗?
陈蕃于是向范滂道歉。
(范滂)又被太尉
黄琼征召。
不久皇上下诏三府衙门的属官呈报反映官吏好坏的歌谣,范滂举奏了二十多个刺史和享有二千
石俸禄的权贵。
尚书责备范滂弹劾的人太多了,怀疑他有私心。
范滂回答说:
“我检举的(人),如果不是
贪污腐败、奸邪残暴,深深地祸害百姓的人,(我)难道会因为私心而使奏章受到玷污吗?
因为召开三公会
议的日子迫近了,所以我先举奏了最紧要的;
那些没有查清的,将要进一步查实。
如果我的话有与事实不
符的地方,我甘愿接受死刑。
”(负责审理的)官吏无话可说了。
范滂看到当今的时势正处于混乱的时候,
知道自己的志向不能实现,于是呈递弹劾自己的状文辞官。
太守宗资此前就听说范滂美好的名声,(于是)
请求朝廷让范滂暂任功曹,并把政事交给他处理。
18.主旨:
在实现目标的过程中,处理问题、完成事情时,“巧干”(智慧地:
合理、合情地安排事情、处
理问题)往往可以比“蛮干”获得更好的效果,更快地实现目标。
评判点:
1.要实现的目标是什么,要处理的问题、完成的事情是什么?
2.“巧干”和“蛮干”具体是指什么?
3.“巧干”是否比“蛮干”更有优势?
〖评判等级〗
1.不及格(25——29分)——支撑错误
有目标,安排事情处理问题的方法上“巧”“蛮”清晰具体,但没有“巧干”的结果优势。
2.及格(30——34分)——支撑缺陷
有目标,安排事情处理问题的方法上“巧”“蛮”清晰具体,“巧干”的结果优势不明确,或只是贴标签。
3.及格(35——39分)——支撑部分缺陷
有目标,安排事情处理问题的方法上“巧”“蛮”清晰具体,“巧干”的结果优势部分明确,即:
部
分事例明确(“巧干”的结果优势不够清晰明确;
或“巧”“蛮”不够清晰具体,“巧干”的结果优势清晰明确),或部分道理分析明确。
4.优良(40——44分)——支撑恰当
目标清晰,安排事情处理问题的方法上“巧”“蛮”清晰具体,“巧干”的结果优势清晰明确。
5.优秀(45——50分)——支撑非常恰当
目标清晰,安排事情处理问题的方法上“巧”“蛮”清晰具体,“巧干”的结果优势不仅清晰明确,而且逻辑严密。
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