人教部编统编版小学一年级下册道德与法治全册教案.docx
- 文档编号:5308846
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:85
- 大小:72.20KB
人教部编统编版小学一年级下册道德与法治全册教案.docx
《人教部编统编版小学一年级下册道德与法治全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编统编版小学一年级下册道德与法治全册教案.docx(85页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教部编统编版小学一年级下册道德与法治全册教案
第一单元我的好习惯
课题:
我们爱整洁
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
教育学生初步懂得什么叫好习惯。
过程与方法:
通过学习,知道人和环境为什么要养成好习惯。
情感态度与价值观:
培养学生良好习惯。
教学重点:
在平时生活中如何做才算好习惯。
教学难点:
在平时生活中如何做才算好习惯。
课时安排:
共8课时
课时说明:
第一,二课时:
我们爱整洁
第三,四课时:
我没有精神
第五,六课时:
我不拖拉
第七,八课时:
不做“小马虎”
课题:
我们爱整洁
课时说明:
第一课时
授课时间:
2021年月日
教学目标:
知识与技能:
教育学生初步懂得什么叫整洁。
过程与方法:
通过学习,知道人和环境为什么要整洁。
情感态度与价值观:
培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。
教学过程:
一、导入新课
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)
二、探究新知
1、在家爱整洁。
(1)出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
(1)清扫教室的步骤是怎样的?
(2)为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
(3)老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
三、巩固练习
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
四、总结
今天都学会了什么?
五、布置作业
思考题:
说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
板书设计:
我们爱整洁
按时起床:
穿衣、洗漱
整理房间:
叠、铺、掸、抹
课后反思:
课题:
我们爱整洁
课时说明:
第二课时
授课时间:
2021年月日
教学目标:
知识与技能:
教育学生初步懂得什么叫整洁。
过程与方法:
通过学习,知道人和环境为什么要整洁。
情感态度与价值观:
培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。
教学过程:
一、导入新课
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、探究新知
了解“按时”的含义。
2你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
(1)提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
(2)讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干
净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真洁。
(3)除了人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床
铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。
(看投影
片或录像片)
三、巩固练习
怎样才能长久保持这样的美好环境?
(指定学生上台表演)
四、总结
今天都学会了什么?
五、布置作业
说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
板书设计:
我们爱整洁
打扫教室卫生:
开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
保护校园环境:
不乱丢、不践踏……
课后反思:
课题:
我们有精神
课时说明:
第三课时
授课时间:
2021年月日
教学目标:
知识与技能:
教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
过程与方法:
通过学习,知道如何保持良好精神的习惯。
情感态度与价值观:
培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点:
在平时生活中如何做才算精神。
教学难点:
在平时生活中如何做才算精神。
。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程:
前提测评
说一说怎样才算整洁?
导入新课
播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来模仿。
探究新知
1、解释精神的含义。
2、强调一下,为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神?
4、小组比赛,展示小组的精神劲。
巩固练习
1、游戏,比比谁最精神
2、小组讨论互评,如何才能更精神。
总结
今天都学会了什么?
布置作业
将好的精神运用到日常生活中。
板书设计:
我们有精神
为什么要有精神才好
课后反思:
课题:
我们有精神
课时说明:
第四课时
授课时间:
2021年月日
教学目标:
知识与技能:
教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
过程与方法:
通过学习,知道如何保持良好精神的习惯。
情感态度与价值观:
培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点:
在平时生活中如何做才算精神。
教学难点:
在平时生活中如何做才算精神。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程:
前提测评
说一说怎样才算整洁?
导入新课
1、PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有
些样子也精神。
2、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。
探究新知
1、在家怎样做才算是有精神?
2、在学校怎样做才算是有精神?
3、怎么样才能每天都有精神?
4、个人比赛,展示个人的精神劲。
巩固练习
游戏,比比谁最精神
总结
今天都学会了什么?
布置作业
将好的精神运用到日常生活中。
板书设计:
我们有精神
为什么要有精神才好
课后反思:
课题:
我不拖拉
课时说明:
第五课时
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生
要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时
间做事的态度。
过程与方法:
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,
初步养成良好的生活、学习习惯。
情感态度与价值观:
使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
教学重点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学难点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学方法:
讲授法
课型:
新授课
学习方法:
自主探究
教学资源:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程:
前提测评
为什么要有精神才好?
情境导入
1、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
2、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
21世纪教育网版权所有。
探究新知
活动:
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
巩固练习
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
总结
今天都学会了什么?
布置作业
发现一件自己拖拉的事情并改正。
板书设计:
我不拖拉
1、播放课件
2、小组讨论交流
课后反思:
课题:
我不拖拉
课时说明:
第六课时
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生
命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和
紧时间做事的态度。
过程与方法:
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生
活,初步养成良好的生活、学习习惯。
情感态度与价值观:
使学生了解无论在学校和家里,都要
作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地
玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
教学重点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学难点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程:
一、前提测评
什么是不拖拉?
二、情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
三、探究新知
活动
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
四、巩固练习
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
五、总结
今天都学会了什么?
六、布置作业
跟家人说一说
七、板书设计
我不拖拉
八、课后反思
课题:
不做“小马虎”
课时说明:
第七课时
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
做事情有认真负责的态度。
过程与方法:
初步养成做事认真细致的习惯。
情感态度与价值观:
知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程:
一、故事导入
引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境)
二、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
三、巩固练习
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
四、总结
师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔细,我们一定能行。
六、布置作业
观察家人的生活,告诉他们一件马虎的事情。
七、板书设计
不做小马虎
八、课后反思:
课题:
不做“小马虎”
课时说明:
第八课时
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
做事情有认真负责的态度。
过程与方法:
初步养成做事认真细致的习惯。
情感态度与价值观:
知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程:
一、故事导入
引出“小马虎”
(1)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(2)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(3)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动1:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心„„)
(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
活动三:
游戏考验——练认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说
说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
三、巩固练习
(1)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
四、总结
师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
六、布置作业
发现一件自己马虎的事情,并改正。
七、板书设计
不做小马虎
八、课后反思
第二单元我和大自然
课题:
风儿轻轻吹
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
感受自然的美,与大自然有共在感。
过程与方法:
亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的
美,与大自然有共在感。
情感态度与价值观:
了解并体会风在生活中的作用及人们对
风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点:
了解大自然,亲近大自然。
教学难点:
感受自然的美,与大自然有共在感
课时说明:
第一,二课时:
风儿轻轻吹
第三,四课时:
花儿草儿真美丽
第五,六课时:
可爱的动物
第七,八课时:
大自然谢谢您
课题:
风儿轻轻吹
课时说明:
第一课时
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感。
过程与方法:
亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然
的美,与大自然有共在感。
情感态度与价值观:
了解并体会风在生活中的作用及人们
对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点:
了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
教学难点:
了解风在生活中的作用。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。
教学过程:
一、导入
引入主题——猜谜语
1.师:
同学们,我们一起做个游戏好吗?
(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?
(出示课件)
2、师:
同学们,这个谜语的谜底是什么?
(风)对,是风。
今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?
(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
(板书课题)学生齐读课题
二、新知探究
师:
风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们,你们能找到风娃娃吗?
(能)
师:
老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。
同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?
(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体交流,指名学生说。
生:
我做的风车被风吹转起来了。
生:
风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。
生:
小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
生:
那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。
生:
这个小女孩闻到了花香。
师:
这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:
因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。
生:
小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生:
房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师:
同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
生:
旗杆上的国旗在飘动,说明有风。
三、巩固练习
1、风儿吹动,帆船行驶更快。
2、风儿吹动,衣物晾干了。
3、风车的转动,能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们„„
师:
同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
(用课件让学生欣赏风)
师:
同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师:
同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。
同学们,你们能做到吗?
生:
能!
师:
引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。
(教师相机巡视指导)
四、总结:
风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。
五、布置作业
和家人说说台风来袭时,如何保护自己。
六、板书设计
我和大自然
七、课后反思
课题:
风儿轻轻吹
课时说明:
第二课时
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的
美,与大自然有共在感。
过程与方法:
亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的
美,与大自然有共在感。
情感态度与价值观:
了解并体会风在生活中的作用及人们对
风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点:
了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学难点:
了解风在生活中的作用。
教学方法:
讲授法
课型:
新授课
学习方法:
自主探究
教学资源:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等。
教学过程:
一、导入
小朋友们,喜欢猜谜语吗?
老师给大家带来一个谜语,看看我们班谁最聪明,能猜得又快又准!
谜语:
看不见,摸不到,四面八方到处跑。
跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。
(打一自然现象)
师:
对,这就是风。
我把风娃娃请来了,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?
(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
(板书课题)
二、探究新知
风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃我们看不见也摸不到,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
小朋友,你们能找到风娃娃吗?
观察教材18页中的插图,寻找风娃娃在哪里。
师:
在PPT找风。
出示课件(P18图),老师发现那个小女孩闻到了花香,这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:
(因为风把花儿的香味带过来了,所以小女孩才能闻到了花香。
)
老师在这里找到风娃娃了,就在上边画个圈。
小朋友,你们在图中什么地方发现风娃娃的?
学生自主发言,教师操作演示,圈出风的痕迹。
三、巩固练习
课前小朋友还做了个小调查,生活中,风儿还能为我们做些什么事呢?
别急,我们先和四人小组的伙伴说一说。
小组交流前,先听清楚要求。
谁来读一读?
(1)小组内每一个小朋友轮流说。
(2)组长负责,推荐一位说得最棒的小朋友再来说一说。
四、小结
通过看一看、闻一闻,我们能感受到风娃娃的存在。
五、布置作业
模拟风儿录音,了解风儿的种类
六、板书设计
风儿轻轻吹
七、课后反思
课题:
草儿真美丽
课时说明:
第三课时
授课时间:
2021年月日-2021年月日
教学目标:
知识与技能:
知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草
过程与方法:
培养独立观察、得出结论的能力
情感态度与价值观:
喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处
教学重点:
培养独立观察、得出结论的能力。
教学难点:
知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
课型:
新授课
教学方法:
讲授法
学习方法:
自主探究
教学资源:
PPT。
教学过程:
一、导入
1.师:
同学们,你们经常去公园吗?
有没有看到
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编 统编 小学 一年级 下册 道德 法治 教案