一年级上册音乐教案Word文档下载推荐.docx
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2013年9月日
三塘镇中心小学授课人:
滕艳
班级:
一
(1)班学科:
《娃哈哈》
2分
组织教学
15
分
教授
新课
2课时
本课第1课时丨总第
总评:
12分
拓展
总结
1•师生问好。
(听、想、讲、小动)
师:
12|34|5—
生:
54|32|1—
2.律动。
(听、想、讲、小动)师:
很高兴又到了我们快乐音乐课了;
请小朋友跟着老师一起动起来吧•(律动<<娃哈哈>>半奏音乐)师:
小朋友们表演得真棒;
我们给自己鼓鼓掌吧.
一、节奏练习(听、想、讲、小动)
(出示节奏XX
X)
二、学唱歌曲(听、想、讲、小动)
1•范唱。
2.跟唱歌曲。
师逐句带学生唱;
随琴(注意提醒节奏、情绪)
3.歌曲处理。
4•完整唱歌曲。
2/16
(1)师生合作。
(听、想、讲、小动)
现在由请小朋友和老师一起配合完成歌曲;
老师唱前半句;
小朋友唱后半句(如师唱我们的祖国是花园;
生唱花园里花朵真鲜艳)
(2)分角色唱想、讲、小动)
老师请第一;
小朋友唱第一段;
第四排小朋友唱第二段;
看看那组小朋友能把新疆歌曲表现的最好(再交换)(3)加头饰表演唱。
2013年月日学校:
三塘镇中小学校授课人:
一
(1)班学科:
《捉猫猫》
1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律
动进课堂。
(听、想、讲、小
动)
2.导入:
睡觉的小猫是很可爱;
但是你喜欢老是在睡觉的小猫
吗?
〈生〉为什么?
〈生〉
对;
勤劳的小猫谁都喜
欢;
你看它肩挑着什么向我们走来了?
1〈师作范唱;
强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉(听、想、
讲、小动)
小猫挑着钓鱼杆是怎样
走来的?
2〈练习前4小节;
请4—5位学生来表演;
强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
3〈练习5—9小节;
突出“唷”字的唱法;
强调看见很多鱼吃惊的表现〉
4〈请学生单独或合作来表演;
强调声音、表情、动作等〉
(听、想、讲、小动)师:
小猫钓了那么多鱼也该休息一下了;
来听听音乐吧!
〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉师:
它们当中谁是不勤劳的?
如果是你;
你最想做它们当中哪种小动物呢?
为什么?
〈生〉
1.〈将相应的小动物标志分给学生〉(听、想、讲、小动)
2.播放歌曲《同他去》第2次〉
3.〈提问学生;
各种小动物是怎么劳动的?
并用动作表演〉
4.〈播放歌曲《捉猫猫》;
分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
2013年月
三塘镇中小学校
一
(1)班
学科:
音乐
内容:
学唱《我爱家乡、我爱祖国》
导入
学唱歌
曲
创编
10分
要素组合课时形态:
1.音乐游戏《敌人来了》进入教室。
师在高低不同音区弹奏进行曲。
低音区代表敌人来了;
学生哈下腰来走;
高音区代表敌人走了;
学生直起腰来走。
让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点。
2.发声。
“敌人走了;
我们又可以过上和平、幸福的生活了。
今天是星期天;
爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。
听;
火车拉响汽笛准备起程了!
”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu;
生模仿。
1•放第一段伴奏录音。
(听、想、讲、小动)
2•歌词排序。
这首歌曲有四句歌词;
我们分成四组、一组排一句。
”师分组;
并定好组长;
明确要求。
3•情感处理第一段第一句。
4•齐唱歌曲。
5/16
1.让我们把这首歌改为黄河再唱一唱。
(听、想、讲、小动)
2•“那你认为用什么词来形容更合适?
’生自由讨论—反馈。
3•有感情的演唱三、四句一充满感情地演唱黄河这一段一声情并茂的演唱全曲;
有前奏和间奏的全分解式的电子琴伴奏。
2013年10月曰
本课第1课时丨总第6课时
三塘中心小学授课人:
手语操《少年先锋队歌》
新知
20分
练习
结束
通过学习手语操;
让孩子们懂得队歌是少先队的歌曲。
联想记忆手语动作
学会把感情带入手语操中课型方式:
要素组合方式
、课前律动《音阶歌》
(讲、动)
二、师生复习手语操《好一个乖
宝宝》(做、动)
三、思考:
我们是谁的“乖宝
宝”?
(想、讲)
一、初听音乐
1.思考:
这首歌唱了什么?
(听、想)
2.同桌讨论。
(听、讲、小动)
3•学生汇报。
(听、讲)
4.师总结。
(讲、听)
二、手语
1.师示范动作。
(做、看、听)
2.你记住了哪一个动作?
(想、讲)
3.学生汇报6(听、讲)
4.师点评。
三、细讲手语
手语怎么联想记忆?
如何把感情和动作融
在一起;
让这首歌变现得更生动?
2•单元组活动。
(讲、做、小动)
(讲、看)
4•师总结。
样;
人;
信;
我们是
就像歌词写的一因为我们是一家
所以我们要相依相
彼此都感恩;
因为旦一家人;
所以我们要分担分享彼此的
人生。
2013年10月日学校:
学科:
一
(1)班
内容:
《火车过瑶山》
新课教学
12分
歌曲拓展
15分
1.能用简单的语言描述自己的想象。
2.用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
欣赏《火车过瑶山》编动作表演
欣赏《火车过瑶山》
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1.今天;
老师带小朋友去山谷里看动物音乐会。
一大早;
森林里可美了!
让我们轻轻地走进山谷;
仔细地听听、看看。
(聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2.小朋友在山谷里看到了什么?
听到了什么呢?
(自由说说)
二、聆听《火车过瑶山》;
学习铃鼓的演奏方法。
(听、
想、讲、小动)
1.第二位动物演员是谁呢?
请小朋友听一听。
(聆听歌曲)
2.演员是谁?
(回答)小鸟唱歌可好听了;
我们一起来坐火车学学。
(用“呜”模唱
“3—13—12—13—13—13—
|2—11—”的旋律;
然后为歌曲伴唱。
3.我们来给火车的歌声配上伴奏。
出示玲鼓认识演
欣赏《音的长短》
1.仔细聆听;
悄悄地说
2.个别表演(听、想、讲、小动)
3•模仿动作:
4•听老师提示按小组表演:
1、3组;
2、4组;
5•今天的节目真精彩;
下一次课我们再来欣赏。
2013年10月日
三塘镇中小学校
授课人
:
《蚂拐歌》
新课教
学
16分
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用
1•发声练习:
小猫、小鸭、小
羊、小青蛙。
1
2
34|
5—|
小
猫
怎么
叫?
5
I5—
II
喵
往上移高C-
---F(听、
想、做)
2今天有个可爱的小动物要和大家做好朋友。
它的名字叫做“蚂拐”。
谁知道?
3.西南地方方言:
指青蛙:
读
教学难点:
1.播放歌曲《蚂拐歌》;
说说你听后的感受。
引导学生说出歌曲情绪、内容。
2.范唱。
学生拍节奏;
初步了解歌曲节奏型。
3.跟老师念一念歌词;
熟悉歌曲内容。
注意助词的轻巧。
4.逐句跟琴学唱。
1.出示乐器蛙鸣筒。
发出
“呱呱”的声音;
有趣吗?
谁想试一试?
2.学生感受蛙鸣筒。
3.给歌曲加上这样有趣的声音;
会有不一样的效果;
蛙鸣筒伴奏。
4•师生合作。
生拿响板;
师
小结下课。
《大母鸡;
花公鸡》
巩固声部
本课第1课时丨总第
11分
9课时
1•用欢快的情绪演唱歌曲《大母鸡;
花公鸡》。
2.初步感受二声部。
教学重点:
初步感受二声部教学难点:
初步感受二声部
1.发声练习:
羊、小青蛙
5—|
往上移高C----F
(听、想、做)
它是谁?
1.出示课题。
课件:
大母鸡。
母鸡是怎么叫的?
模仿一下。
2.课件:
花公鸡。
公鸡是怎么叫的?
3.公鸡母鸡一起开心的叫起来。
(解决本节难点)
喔喔9/1喔
咯咯咯咯咯
4.听录音;
初步感受歌曲。
5.按节奏念歌词。
6逐句跟琴学唱歌曲。
(听、
1.小组合作分声部练习
2.小组汇报。
本课第1课时丨总第10课时
2013年11月日
《走路》
18
学习歌曲
17分
歌曲拓展
1•准确演唱歌曲《走路》
2.感受不同动物所表现出的不同情绪、内容;
培养学生的想象力和创造力。
唱准“休止符”和“顿
羊、小青蛙’
(听+想+做)
2.动物邀请小朋友坐上火车
34|5—|
怎么叫?
I5—||
1.在火车上;
用乐器玩节奏游戏(解决歌曲节奏难点)。
(听、想、做、看)
2.学习新歌。
师示范。
(听、看、想)
3.逐句教唱。
代(听、做)
4.全班跟琴声、录音唱。
(听、想、做)
5.难点练习:
“顿音记号”
1.分单元组为歌曲《走路》
编动作。
(听+看+想+做)
2.个别展示。
(听、看、
做)
3.全班带上动作表演唱
路》。
4.小组展示。
想、
《走
2013年11月
《月亮田》
本课第1课时丨总第11课时
感受歌曲绪。
感受歌曲绪
歌曲的节
的演唱情
奏是这首
歌曲的难占
组织教学
34|5—|
同学们好!
12
15•|15•|5432|1—||
您好!
老师您好!
二、发声练习
目的:
在开嗓子的同时;
让学生区分连音与跳音的感
1.师范唱。
2.学生按节奏读歌词。
(师生问答或分组问答)
3.跟琴默唱。
(听、想、讲、
小动)11/16
4.检查学生学习第二段情况。
5.随伴奏演唱。
(体会歌曲情绪及速度;
注意下滑音的地
师:
分别用快速、中速、慢速来演唱歌曲。
生讨论;
师检查。
读一读同学填的歌词;
学生互评。
内容:
则》
13
课时
一
(1)班音乐
《我的家在日喀
课
教
学唱歌曲;
热爱家乡的情感。
会填词创编。
1.复习歌曲《月亮田》、《太阳》。
2.问:
刚刚复习的歌曲是什么民族的歌曲?
问:
你还知道哪些地方?
(听、想、讲)
1.听录音;
初步感受《我的家在日喀则》;
找出表示开心的一句;
学一学。
2.跟老师念歌词6感受歌曲内容。
3.逐句跟琴学唱。
出示乐器“碰铃”;
听录音跟唱;
1•创编第二段。
老师举例演唱。
2•写一写;
跟同伴交流唱一唱。
检测;
个别唱唱你的家乡;
全班学一学。
3車用潴唱《井的空稈口眩
16/16
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