四年级社会上Word下载.docx
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安排
1课时
教学过程
二次备课
一、导入。
1、请看书第2页的单元导图,有哪些人遵守了规则?
他们遵守了什么规则?
今天我们就来了解和学习身边的规则。
2、你们知道什么是规则吗?
用自己的话说一说。
3、齐读书中第3页导言部分。
二、游戏活动
1.找学生说说象棋怎么下!
完后教师详细介绍规则。
2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。
3.实践:
请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏。
说一说这个游戏的规则是什么?
4.作业:
游戏名称
游戏规则
5.小结:
同学们学习了本课之后,有什么感受?
学生中有一些人会象棋
准备棋类用具,下节课体会。
板书设计
游戏里的规则
教学反思
从有趣的游戏开始让学生明白规则是大家需要共同遵守的,只有遵守了规则,它才能更好的服务于你。
游戏里的规则
(2)
1.通过做游戏,帮助学生体验和了解规则的意义。
2.知道规则可以修改,尝试修改规则。
通过游戏,了解规则的特点。
知道规则可以修改,尝试修改规则。
讲授,引导,演示,举例
讨论交流,思考
一、谈话导入:
1、在我们和同学们玩儿游戏的时候,有没有人违反了游戏的规则?
2、要是有人违反了规则,你会怎么做?
为什么?
3、你们会不会违反游戏规则?
4、为什么要遵守游戏规则呢?
(游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行,游戏中的这些规则都是人们制定的。
)
二、教学新课
1、我们一起来想想:
在平时的学习和生活当中,我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变?
2、规则是根据实际情况指定的,如果实际情况发生了变化,原来的规则就必须修改,但是修改规则一定要公平、合理。
3.实例分析
(1)下课打乒乓球,由于课间时间短,大家都想玩,所以一局定输赢,输了就换人。
(2)我们6人打篮球,3人一组,打半场吧!
三.作业:
你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪?
试着改一改吧!
游戏名称:
原来的规则:
存在的问题:
修改意见:
具体说说什么情况下,怎样修改规则
1.游戏里的规则
违背了规则怎么办
规则是可以修改的
从游戏规则入手,使学生自觉遵守规则。
明白不合理的规则也是可以修改的。
陈莹华阅2012-9-3
第1单元第2课
2.学校里的规则
(1)
了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性。
通过参与制定班规,学习制定规则。
情感:
能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子。
了解学校生活中必须遵守的一些规章制度
做个自觉遵守规则的好孩子。
引导,说理,讲授
一、谈话导入
生活中除了游戏规则,还有哪些规则呢?
(指名说。
在我们的学校生活中,同学们都要遵守哪些规则?
这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的?
(学生自由说。
揭示课题(课件出示课题:
学校里的规则),齐读课题。
二、新课。
1、老师列举学校里的一些规则。
2、学生读规则,记规则。
3、小结:
这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。
同学们只要我们用心观察,还能找到更多的规则呢!
4、学校里还有那些规则,你知道吗?
(学生自由讨论,归纳。
5、师:
请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类,看学校从那些方面规范学生的言行。
(学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。
6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?
为什么要制定这些规则呢?
7、在学习之余,我们要进行各种活动,老师一般会在活动前提出哪些要求?
这些要求其实就是什么?
8、你感到规则对自己的约束了吗?
你认为这些约束对自身的成长有什么作用?
9、假如学校里没有规则会有什么后果?
你喜欢这种后果吗?
10、小结:
学校生活中处处都有规则,时时都有规则,正是有了这么多的规则,约束着是学生们的活动,规则给我们的学校生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添了光彩。
三、评价。
1、真实地填写“我的自评表”。
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足,并写在小纸片上。
3、告别仪式。
让学生将自己找出的不足,连同小纸片投到老师准备的纸盒里;
举行一个告别仪式,向不守规则的行为告别;
下课后,老师将纸盒带走。
学生上黑板列出学校规则
学校里的规则
列举
告别不守规则
学生了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性。
并对自觉遵守规则有了意识。
学校里的规则
(2)
学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲文明、有教养的好孩子。
感受规则的公平公正,知道规则的由来及如何制定规则。
一、学习规则。
1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
学生齐读、学习。
2、课件出示《守规则》(儿歌),学生齐读。
3、交流学习体会,指导现实学习生活。
4、小结:
学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》,让我们找一找班上遵守规则做得好的同学,表扬他们。
5、颁发“守规则示范生”佩章。
6、老师用摄象机列举一些反例。
7、透过反光镜看一看,你曾经有过不守规则的行为吗?
二、合作制定规则,加深对规则的认识。
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式,今天我们就来学习一下怎么去制定规则。
我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?
请和小组里的同学讨论讨论,听清要求:
(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来,负责报告。
(2)认真听别人的发言,相互补充。
2、小组讨论,汇报。
3、小组学生代表上台展示。
4、班委会组织组长会议,将各自小组的方案在会上交流。
5、组长带着班委会的讨论结果,再一次组织本组成员讨论,分别提出具体内容。
6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理,做部分调整、修改和完善。
7、各小组的同学再次讨论、通过。
8、将班规张贴在黑板旁边,督促同学们按照规定去做。
学习规则,夸一夸周围的人和事
最后由班长组织总结出版规。
学习讨论
制定班规
学生列举了很多班规,有些重复,所以更需要班长汇总。
陈莹华阅2012-9-17
第1单元第3课
社会生活中的规则
新授课
引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
知道要遵守社会生活中的各项规则。
初步形成规则意识。
引导、感受、了解规则,形成规则意识。
自主探究法
多媒体。
搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则;
搜集各行业的行业规则条款;
布置学生观察社会公共生活的规则,注意公共场所的提示语、宣传栏等;
布置学生访问身边不同职业的人,看他们的行业规则是什么。
2课时
第一课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学方法:
教学用具:
课件、录像带、多媒体。
教学准备:
布置学生观察社会公共生活的规则。
教学过程:
一、创设情景导入,感知规则的普遍性。
1、创设情境:
你们喜欢做游戏吗?
今天我们就来玩一次XXX游戏。
2、刚才这个游戏有什么规则?
谁来说说看。
3、课件出示课题:
社会生活中的规则),齐读课题。
二、观察和发现。
1、打开书,看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。
2、你是怎么知道这些规则的?
3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?
(提示语、标志图示、条款)
4、除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则?
三、思考和辨析。
1、讨论:
人们说“生活处处有规则”,有规则就有约束;
有人说,有约束不自由,规则太多不方便。
你是怎么看这个问题的?
(分小组讨论。
指名汇报讨论结果。
2、辩论:
规则多,是方便还是不方便?
3、将你的看法写在书上15页。
社会生活中正是有了这么多的规则,约束着人们的活动,虽然给个别人带来了不方便,却给我们大家的生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添光彩。
三、布置任务。
读15页“留言板”上的话,去进行调查走访。
第二课时
1、引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2、知道要遵守社会生活中的各项规则。
3、初步形成规则意识。
一、检查任务完成情况。
1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了?
请举手。
2、请和小组里的同学交流,填写16页的表格。
二、分小组讨论。
1、不同的行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?
2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法?
为什么会有这样的看法?
3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?
4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?
5、提出要求:
6、小组讨论,汇报。
7、小组学生代表上台展示。
8、小结:
社会生活中处处有规则,它约束着人们的活动,给大家的生活带来了方便,你曾经有过不守规则的行为吗?
赶快悄悄地改掉吧,遵守规则给我们的生活增添光彩。
生活中处处有规则,我们一起发现这些规则。
学生填写14页卡片
师举例说明,学生写出理由
知道哪些行业?
这些行业有什么规则?
社会生活中的规则
各行各业处处有
各种规则要遵守
学生感受社会生活中规矩的作用,懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
形成遵守规则的意识。
陈莹华阅2012-9-24
第1单元第4课
国家的规则
1、要培养学生初步形成法制观念,初步养成守法意识。
、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,初步了解儿童的基本权利和义务,初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
了解儿童的基本权利和义务,懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
交流感悟
《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《宪法》、《国旗法》《水法》等法律法规的内容。
2课时。
第一课时
2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规,初步了解儿童的基本权利和义务,初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的内容。
一.导入。
请大家回忆一下,我们学习第一课的内容时,教科书上曾经提到过有关规则的解释,现在谁能说一说,什么是规则?
请举手回答。
(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。
)刚才那位同学回答得很好,那么,一个国家的规则是什么呢?
今天我们就来学习第4课《国家的规则》(板书课题)
二、教学新课。
1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念,那么,什么是法律呢?
请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。
(指名回答。
2、这些内容告诉了我们什么?
(肯定学生回答中合理的方面)这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。
3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容,这些照片和文字,提到了哪些权利和义务?
4.教师小结,布置家庭作业:
将课上学习的内容向父母做介绍。
第二课时
现代社会,在我们的日常生活和我们的成长过程中,法律扮演着重要的角色,法律伴随着人的一生,所有的人在生活中都离不开法律。
1、从教材17、18页里,我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律,这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。
2、谁来说说青少年的合法权益有哪些?
如果你受到侵害该如何做?
3、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字,思考:
a.图中成人的做法对不对,是否违法?
b.哪部法律有相关的规定?
在小组里发表自己的看法。
4、各小组汇总讨论结果在全班讨论。
(教师给予必要的说明和补充。
三、教师小结,布置家庭作业。
我做普法宣传员。
将课上学习的法律内容向父母、亲友做宣传。
国家规则已经上升到法律的高度。
宪法是我国的根本大法。
什么样的人是未成年人?
家庭,学校,社会如何履行《未成年人保护法》?
讲一下案例
国家的规则
法律法规
普法宣传
孩子们的法律知识少而浅。
打开一扇窗,他们会对此产生兴趣。
懂得学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
陈莹华阅2012-10-8
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