湘音版八年级上学期信息教案讲解Word文档格式.docx
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选择【文件】→【关闭】命令。
按【Ctrl+W】键。
单击舞台右上方的“关闭”按钮。
3、Flash的Flash的编辑界面
(1)与其它软件相同的部分
标题栏、菜单栏、工具栏
(2)与其它软件不同的地方
①时间轴面板:
左侧:
图层控制区
右侧:
帧控制区
②属性面板
③舞台
④库面板
⑤工具箱
重点工具介绍:
铅笔工具:
勾画图形的轮廓
线条工具:
绘制不同角度的直线
椭圆工具:
绘制正圆和椭圆
矩形工具:
绘制正方形、矩形和圆角矩形
文本工具:
为Flash添加文字
油漆桶工具:
设置对象的填充色
4、示范制作(眼球转动的小猫)
(1)设置文档属性
属性面板:
大小400*300
背景色白色帧频6
(2)绘制小猫
使用工具:
圆形工具、选择工具、油漆桶工具注意笔触颜色和填充色
曲线的绘制:
直线工具+选择工具
三、学生练习
(1)运用工具箱绘制“眼球转动的小猫”
(2)文档大小:
500*350
(3)正确保存文件至自己的作业文件夹中
四、小结
Flash动画中的对象都要使用工具箱进行绘制请同学们多联系多实践多总结。
板书设计
1、Flash软件简介
2、启动与退出Flash软件
3、Flash的编辑界面
4、示范制作(眼球转动的小猫)
教学反思
本节课引课部分效果非常好,通过几个Flash动画的欣赏极大的调动了学生的兴趣,介绍Flash工具箱时与photoshop的工具箱相联系相对比,让学生在第一次接触Flash软件时有时曾相识的感觉,掌握起来很快,本节课的不足之处在学生练习时还应进一步的加强指导,告诉学生操作的要点和易范的错误.
第2节元件及渐变动画
教学内容
元件及渐变动画
教
学
目
标
知识技能
理解元件及渐变动画的概念。
过程与方法
培养学生的动手能力及探索能力,拓展学生的创新思维。
情感态度价值观
善于与学生进行沟通和交流,激发学生使用FLASH的兴趣。
教学重、难点
理解元件的概念及渐变动画的概念。
过
程
一、课堂导入:
通过上节的学习我们知道了逐帧动画,什么叫做逐帧动画?
(在动画中,我们需要将它的每个动作创建一个画面,当这些画面以一定的速度显示时就可形成动画;
这种方式通常称为逐帧动画。
)
那么本节课我们接着我们相关的内容学习——元件及渐变动画。
二、新授教学:
在目前要完成的影片中,舞台上参加表演的有道路、人行横道、蓝天、飘动的云等对象,这些对象中有静止的,有动态的。
我们先来了解一个什么叫元件。
元件:
也称为符号或组件。
它是动画中可以重复作用的图形、按钮、影片剪辑。
合理使用元件可以缩短动画制作的时间,减少文件的数据量,提高工作效率。
以例子来开始开始的内容。
1.设计“背景”——绘制“天空、道路”执行“插入”→“新建元件”命令,在“创建新元件”对话框的“名称”输入框中输入“背景”,并在“行为”中选中“图形”选项后确定。
选择线条工具、矩形工具等工具在舞台上完成马路、人行横道、蓝天的设计。
2.绘制静止在天空中的两朵云执行“插入”→“新建元件”命令,命名为“云1”,类型设为“图形”;
然后选择工具栏中的适当工具在舞台上画出云朵,例如使用铅笔工具和填充颜色。
提示:
为绘制方便建议将舞台背景色设置为黑色。
(从属性那儿就可以设置)同样,再次执行“插入”→“新建元件”命令,命名为“云2”,类型设为“图形”;
不必重新绘图,打开库面板,用鼠标将其中刚刚创建的元件“云1”拖到舞台上,再利用工具箱中的“任意变形工具”,适当改变云朵的大小和形状。
3.设计“云”的动作根据我们生活中的经验,天空中的云通常是随风飘动的,或者它的形状是变化多样的。
难道我们需要将云的所有位置和形状都绘制出来吗?
(1)应用运动渐变来设计云的飘移。
1执行“插入”→“新建元件”命令,命名为“飘动的云”,类型设为“影片剪辑”。
2.打开库面板,用鼠标将库中的元件“云1”拖动到舞台左侧,此时时间轴面板中图层1的第1帧自动成为关键帧。
3选中时间轴的第50帧,插入关键帧:
执行“插入”→“时间轴”→“关键帧”命令。
4在对应第50帧的舞台上将“云1”的位置移至舞台右侧。
5再次选定第1帧,在属性面板中将补间设为“动作”,动画建立后时间轴帧面板的背景变为淡蓝色,在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。
(2)应用形状渐变动画设计云的变形。
4.将设计好的元件组合生成完整的动画
(1)回到场景:
单击时间轴上方的“场景”。
(2)打开库面板,用鼠标将其中的元件“背景”拖到场景舞台中心。
(3)将元件“云1”拖到舞台左侧,执行“控制”→“播放”命令和执行“控制”→“测试场景”命令,观察动画效果。
(4)将元件“飘过的云”和“变形的云”从库中拖到舞台,再次执行“控制”→“播放”命令和执行“控制”→“测试场景”命令,观察动画效果。
5.以“过马路.fla”为名保存文件
三、作品交流
展示学生上传的作品组织学生评价作品。
四、课堂总结及课外延伸。
提问:
同学们你们在这节课当中有什么收获呀?
反
思
第3节图层的作用
图层的作用
了解图层的作用,理解图层的四种状态,掌握划分图层的要领。
亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,掌握“图层”的应用方法。
提高动画制作的兴趣,在快乐的氛围中掌握知识。
培养学生创新能力与探究问题的能力;
培养创造性思维能力。
理解图层的含义,会划分图层,掌握图层的操作方法,会运用图层灵活创作动画
一、导入新课:
播放示例动画,激发学生的学习兴趣。
师介绍,在动画中所有参与演出的对像都置于舞台上,云朵间相互覆盖或穿越,这就需要为对像设定不同的图层。
今天我们一起学习“图层的作用”。
二、互动新授
(一)认识图层
1、教师展示教具“可移动的贺卡”,和用透明纸制作的“秋日美好”生从直观上认识图层
2、引导生阅读P19页,认识“图层的作用”,深层了解图层
教师归纳:
图层可以被看做一些透明的互相重合的幕布,如果当前层没有任何东西,就可以透过它看到下一层。
对一个图层上的对像进行改变和编辑,不会影响到其它图层的对像。
使用图层可以使对像分离,防止它们之间的相互干拢,常见的设置是把静态图片放在背景层,其他的每一层放置一个动画对像,对声音和动用使用单独的层可在需要编辑它们的时候易于查找。
(二)添加图层师介绍:
在新创建的Flash影片中,通常只有一个图层,可以通过时间轴的图层区里的“添加图层”或图层区的快捷菜单向其加入多个图层来组织管理动画中各个元件。
(三)观察示例动画中图层的设置(四)设计图层师强调有多个对像或元件同时设置渐变动画时,必须把每个对像置于不同的层中。
以便操作。
(四)演示制作鸡宝宝过马路动画。
三、任务驱动,学生动手实践。
四、创作作品。
根据所学知识创作作品,在创作过程中,学生分组,选题,以自主、协作的学习方式,进行实践活动。
在制作过程中,注意组间成员的交流、合作、探究。
(教师指导操作)。
五、展示作品,师生互评。
第4节引导层
引导层
1、理解引导层的概念;
2、了解引导层运动渐变动画的特点。
1、熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法;
2、学会引导线的绘制。
学会在运动渐变动画中使用引导层。
1、学会观察社会生活中的现象;
提高学生对动画制作的兴趣。
2、通过本例让小鸟飞翔,让学生热爱大自然,保护大自然。
3、培养学生对科学的探索精神,养成做事一丝不苟的好习惯。
掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法;
一、引入课堂。
师:
今天我们来欣赏一下用flash制作的一首大家熟悉的歌《我是一只小小鸟》,大家在看完此片后有什么感想?
大家仔细观察这只小鸟和我们上一节课制作的运动渐变的小鸟有什么区别?
师播放动画片。
生答:
我们应该保护森林,不要乱砍乱伐,给小鸟一个没有污染的家,保护环境,是我们每个公民应应尽的义务。
生:
小鸟不是按一个方向飞的,而是自由上下翻飞的。
由于人们不注意保护环境,小鸟长吟,树木悲歌。
这只可爱的小鸟,向我们人类发出了深情的呐喊,为了让我们生活的这片热土,天更蓝、山更绿、水更清,小鸟在蓝天下自由飞翔,我们应该保护大自然!
师:
今天我们就来探究一下怎么让小鸟自由上下翻飞。
二、课堂新授。
教师展示已经做好的“引导层小鸟.fla”。
今天我们的来制作的是让小鸟飞起来达到的目标是:
1、不是沿着直线飞,而沿着不规则的曲线飞。
2、起飞和飞落时的动作不同。
启发探究,技巧点拨教师引导学生分析这个动画跟以前小鸟简单的飞翔的不同之处:
这个动画需要做两步。
1、使用任意变形工具完成前一小鸟和后一小鸟的飞翔动作。
2、添加引导层,引导层动画的制作。
三、自主探究,交流分享
任务一:
尝试使用任意变形工具完成小鸟的翻飞。
任务二:
完成小鸟按直线上下翻飞的效果。
教师提示根据上一节课的内容和任务一的内容来完成。
同时是对运动渐变动画的复习。
教师请一位同学上来演示给全体同学看。
教师提醒学生注意帮助的方法是用语言去指点。
我们要让小鸟更加自由地飞翔,按照设计好的路线运动,使用制作的动画更加逼真。
任务三:
添加引导层,让小鸟按不规则的路径飞翔。
引导层动画的制作。
师提示添加引导层的按钮。
请小组中做完学生演示操作方法步骤,学生解说操作步骤,教师指点。
师要求每组的组长检查并辅导自己组同学,提出不能解决的问题。
师点拨针对学生中操作出现的问题:
小鸟没有按路径飞的原因。
学生演示示完成的作品。
教师请其他学生上来修改。
学生得出只有让第1帧和第40帧的小鸟的中心准确的吸附在路径上,才能让小鸟按照路径来飞。
合作学习,解疑释难师:
添加运动路径后,为保证对象沿路径运动,利用什么工具会更准确地把运动对象准确地吸附在引导层的路径上呢?
请参考课本75页中的“试一试”去尝试。
请学生演示探究结果。
教师总结对齐对象按钮的使用。
四、实践创作,展示评价学生展示作品。
教师及时总结点评。
五、梳理总结,拓展延伸。
在教师的引导下,学生回顾总结本节课所学内容,总结学习方法。
1、任意变形工具的使用方法。
课题:
遮罩层
遮罩层
1、遮罩层的作用;
2、制作遮罩动画。
教学重点
制作遮罩动画
教学难点
教学方法
讲授法、演示法、练习法
学生机房
教学时数
15分钟
教学过程
步骤
时间
内容
修改
导入
1分钟
认识遮罩层
学生上机操作
4分钟
1、打开配套光盘中的“遮罩层演示.fla”文件,执行“控制”—“播放”命令,观察动画效果。
2、观察时间轴对应的图层,执行“控制”—“测试场景”命令,观察动画效果。
体会遮罩图层的作用有哪些。
新授新学
教师演示:
设计“过马路.fla”的片尾动画
启动Flash8
1、插入新场景:
执行“插入”—“场景”命令。
2、新建“片尾文字”元件,类型设为“影片剪辑”。
3、切换场景:
单击时间轴右上方的“编辑场景”按钮,选择“场景3”切换到片尾场景中。
10分钟
4、创建“文字”图层。
5、创建“遮罩”图层。
6、制作遮罩层效果。
7、分别执行“控制”—“播放”和“控制”—“测试场景”,预览动画效果,并继续调整直到满意,保存文件。
学生上机
30分钟
完成老师演示内容
两人学习小组协同完成任务
教师进行个别指导
作业
课后小结
这节课我们认识了遮罩层的作用,学习了利用遮罩层设计片尾动画。
课后反思
库、场景的组织与管理授课人:
库、场景的组织与管理
3、场景的作用;
4、在动画设计中恰当地使用多场景;
5、组织库、管理元件;
6、发布动画,输出影片。
组织库、管理元件
在动画设计中恰当地使用多场景
2分钟
测试影片时的场景播放顺序是根据什么确定的?
如何调整场景的播放顺序?
13分钟
一、场景的调度——舞台的管理
1、根据内容命名场景。
A、打开“场景”面板:
执行“窗口”—“其它面板”—“场景”命令(或者使用快捷键Shift+F2),打开“场景”面板;
B、为场景重命名:
双击各场景的名称,将各场景对应命名为“小鸡过马路”、“片头”、“片尾”。
2、重新排列场景顺序:
在“场景”面板中,直接拖动相关场景调整其位置。
3、测试影片,预览动画效果,并继续调整直到满意,保存文件。
二、库的整理——管理角色
1、打开“库”面板:
执行“窗口”—“库”命令(或按下快捷键Ctrl+L),打开“库”面板。
2、为元件重命名:
所有元件都应有一个容易识别的元件名称,请将Flash默认采用的“元件1”、“元件2”……更改为容易识别的元件名称。
3、在“库”面板中建立文件夹:
单击“库”面板左下角按键,建立名为“图形”的文件夹。
4、将图形元件放入文件夹:
鼠标分别拖动所有图形类型的元件至图形文件夹中。
5、同样,建立“影片剪辑”、“声音”文件夹,并将所有的影片剪辑类型及声音元件整理到该文件夹。
6、保存文件。
三、影片的发布
1、执行“文件”—“发布设置”命令,打开“发布设置”对话框。
2、在“格式”选项卡中选择Flash(.swf)、HTML(.html)类型。
3、在Flash选项卡和HTML选项卡中分别可以对发布的swf动画和html网页文件进行各种参数的设置。
4、单击“发布”按钮,在文件“过马路.fla”的同一文件夹中生成了两个新文件:
“过马路.swf”文件和“过马路.html”文件。
第7节动画综合设计
活动任务:
以“感动”为主题,设计一个FLASH动画。
将感动你的人物、故事、一首诗、一段话或一支曲子,以动画的形式展现。
建议:
一、确立主题
二、基本要求:
1、主题明确、内容健康
2、创意新颖、风格独特
3、色彩搭配合理、美感突出
4、构图有序、布局合理
5、音乐音效与动画配合恰当
活动过程:
1、确定故事的分镜头剧本
2、创建角色的形象和动作设计
3、借助计算机完成动画制作
活动小结:
1、小组之间互相评价作品
2、展示优秀作品
教学后记:
综合实践1
教学目的与要求:
1、巩固第一章所学内容;
2、学习制作多媒体作品。
重点:
巩固第一章所学内容
难点:
学习制作多媒体作品
教学过程:
一、活动主题
以“我的家乡多美丽”为主题,制作一套多媒体作品,包括视频文件、音频文件、照片和Powerpoint演示文稿。
二、活动方案
“我的家乡多美丽”活动方案
环节
活动内容
方法与措施
负责人
图片
制作
拍摄或搜集一些家乡风景照片和图片,用图片处理软件进行修改。
网上搜集
相机导入
音频
录制“赛龙舟”解说词
插入背景音乐
光盘
小组探究
视频
导入视频文件
处理与加工视频
老师指导
动画
搜集素材
制作动画片头
Powerpoint
整理作品
制作文稿
展示交流
三、检查进度
小组多媒体作品的制作过程是与本章课程进度同步进行的,为确保小组的工作按时完成,应根据小组情况合理规划时间,在任务开始前建立时间分配表,定期检查进度。
四、Powerpoint演示文稿的制作
在制作Powerpoint演示文稿之前,首先要制作一个文字脚本,对演示文稿所使用的素材、版面布局、演示顺序和交互性等进行设计。
脚本制作可模仿P50“表1.7-3文字脚本”。
五、成果展示与交流
各小组通过演示本组的Powerpoint演示文稿,汇报小组成员的学习成果,其他小组同学欣赏本小组的成果,发现其中的亮点和特色,并尝试在以后的制作中借鉴这些特色。
综合实践29课时
1、通过小组活动巩固本章所学内容。
2、培养学生与他人合作的精神及小组活动的能力。
“西游记”动画制作活动
教具:
教材、586电脑若干、投影
一、组建活动小组
根据个人的特长和爱好,自由组合组成活动小组,每组5人,选出活动负责人。
组长:
组员:
二、确定活动主题
设计“西游记”动画
三、制订活动方案
活动方案的制订围绕着准备素材、设计情节、构思画面和动手制作四个环节进行,可以用列表的方式表示。
下表是以“西游记”为主题制作flash动画的活动方案。
“西游记”活动方案
流程
准备素材
图片:
孙悟空、唐僧等
歌曲:
《猴哥》
查阅光盘
设计情节
音乐响起,歌声与字幕同时出现在画面中,伴随差歌声,孙悟空师徒四人慢慢地从远方走来。
构思画面
画面1画面2……
动手制作
制作动画片段1、2、3
添加歌词、字幕、配乐、导出影片
使用综合
技能
四、学生制作活动方案,制出活动表
小组活动方案
第二单元网站设计与制作
第8节浏览主题网站
以“世界遗产在中国”为主题设计制作一个网站。
首先了解什么样的网站是大家喜欢的网站,为此先要浏览一些网站,并分析其网站结构、内容组织、页面布局、风格设计等。
在浏览网站时,仔细分析他人网站的主题一内容的关系,分析网站的结构、页面布局、色彩搭配等。
一、浏览主题网站
1、主题:
世界遗产在中国
2、观看配套光盘
二、小组讨论主题网站的评价标准
汇报各小组浏览主题网站的结果,完成P55表2—4
三、全班讨论主题网站评价标准
根据各小组的评价标准确立全班的评价标准
汇报各小组确立的主题网站
科目
信息技术
年级
初二
班级
课题
网站设计
(知识、方法、品德)
教学目标
知识与技能:
1、掌握如何选择主题
2、根据主题进行需求分析
3、通过设计导航栏进行网站结构的规划
过程与方法:
1、老师讲授、引导学生学习基础知识,加强学生对知识内容的记忆
2、老师示范实例,指导学生分析任务,为学生完成任务扫除障碍
3、学生交流讨论、合作探究完成任务
情感态度价值观:
1、通过小组合作,培养学生合作交流的团队精神,是学生能与别人分析自己的经验、快乐与所掌握的知识技能
2、引导学生评价作品,形成正确的价值取向
(重点、难点)
教 材 分 析
网站结构的规划
时序
教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘音版八 年级 上学 信息 教案 讲解