小学语文活动课《献给老师的歌》教学设计文档格式.docx
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粉笔》这首诗。
学习重点:
尝试用诗歌的语言形式表达对老师的敬爱、感激之情。
学习难点:
学习过程:
一、揭题引入
出示:
一块黑板
大半生的战场
一根教鞭
点种桃李满园
一杯清茶
淡淡的苦、淡淡的甜
这首诗是写给谁的?
你们怎么猜出来的?
三、选择填诗
在我的读书生涯中有一位可敬的老师。
教师节就要来临,请大家帮助我作完一首诗献给他。
如果将他用过的粉笔
堆垒起来
那将是一座皑皑的雪山
雪山映照他纯洁的情怀
如果将他写过的评语
汇在一起
那将是一条涓涓的小溪
小溪_____________
如果将他用过的教鞭
栽到土里
那将是一片茂密的森林
森林_______________
如果将他走过的桥路
连成直线
那将是一条漫长的旅途
旅途______________
咱们选择其中一小节填写诗句,准备献给我的那位可敬的老师。
四、创作组诗
.引导:
我们可以把老师比作——
一轮太阳____________
一面镜子____________
指南针_____________
铺路石______________
老黄牛______________
设计师_______________
2.为什么这样比?
看三分钟内谁写得多。
3.反馈交流评价。
4.把散乱的内容拼成组诗。
五、多元解诗
.出示:
如果黑板是深邃的夜空
粉笔就是倏忽闪过的萤火
你用心血凝成的光焰
照完了步步前进的路途
如果黑板是神奇的沃土
粉笔就是锋亮锋利的铁犁
你用一生辛勤的耕耘
播种下串串瑰丽的希望
如果黑板是辽阔的海洋
粉笔就是层层雪白的浪花
那后浪追逐前浪的涛声
讲述着一个永恒的童话
2.摆擂台自由解读诗,如果觉得自己已学懂了,可以上讲台做解诗的小老师。
3.由座位上的同学向解诗的小老师发问。
六、总结学习
学生谈一谈本节课的收获。
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