陕旅版小学英语四年级上册教学设计全册.docx
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陕旅版小学英语四年级上册教学设计全册
陕旅版小学英语四年级上册教学设计全册
Lesson1教学内容Lookatthepictureofmyfamily
1.会说会用这些句子:
Thisismyfamily教学目标.ThisismyDad.Hisnameis….
2.会说会用会写这些单词familydadmumpicture。
会说会用这些句子:
重点难点Thisismyfamily
.ThisismyDad.Hisnameis….
1.教师准备自己的家庭照片,一些各地名胜的照片或一些名人教学准备的照片。
父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片,爸妈的单人照片各一张。
1.热身(Warmingup)教师拿出自己家庭的照片,利用手偶进行对话引出话题:
A:
Hello.I’mMissSmith.MynameisLindaSmith.教B:
I’mMrChen.MynameisChenHua.Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.What’sthat?
B:
Oh.Thisisapicture.
A:
Apicture?
Letmehavealook.B:
OK.Look!
Thisismyfamily.Thisismydad.A:
What’shisname?
学B:
HisnameisChenGang.Thisismymum.A:
What’shername?
B:
HernameisWangChunmei.
2.新课展示(NewPresentation)
对话词汇学习:
过教师通过自己的家庭照片和一些各地名胜的照片或一些名人的照片,父母的单人照片等来讲解句型和词汇:
学习单词时要引导学生学会按音节,按基本的读音规则来拼读单词。
1)教师出示主图中的家庭照片,让学生边看,老师边反复说picturepicturepicture。
然后让学生和老师一起拍着手或程打着节奏读这个单词,引导学生注意这个单词有两个音节:
pic-ture,picture,pic-ture,picture。
板书时同样注意拼写的节奏,如:
写出pic读/pik/,再写出ture读//。
板
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
书的同时让学生空书。
接着,老师用准备的各地名胜的照片或一些名人的照片,还有一些熟人的照片向学生作介绍:
ThisisapictureofBeijing.
Thisisapictureofmyschool.
Thisisapictureofmyteacher.
Isthisapictureofyourbrother?
Yes,itis./No,itisn’t.
2)教师拿出自己家庭的照片,教授单词family。
教师拿着自己家庭的照片,故装神秘的说:
Whatpictureisit?
Thisisapictureofmyfamily.
然后,声音从大到小,重复五遍familyfamilyfamily
familyfamily。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词,引导学生注
意这个单词有三个音节。
fa-mi-lyfamily
老师随手收取几个同学的家庭照片,和自己的家庭照片放在一
起,再随手拿出一张,问:
Whosefamilyisthis?
某个同学一看是自己的家庭照片,立刻站起来回答:
It’smyfamily.
然后全班同学大声说:
It’s…’sfamily.
3)教师再拿出自己的家庭照片,流露出温馨的样子,指着上面的人说:
Look.Thisisapictureofmyfamily.Thisismydad.
Thisismymum.
拼读拼写单词dad。
教师出示自己父亲的单人照片说:
Isthisyourdad?
No,heisn’t.Heismydad.Heisn’t
yourdad.
不管是yourdad还是mydad,人称代词都是“他”,用he
来代替。
比如:
Heisn’tyourdad.Heismydad.4)What’shisname,doyouknow?
他叫什么名字,
BobSmith.鲍勃?
史密斯。
HisnameisBobSmith.
拼读BobSmith。
拼读拼写单词his。
his他的。
男性“他的”都用his。
老师指着班上任意一男
生引导学生理解he和his.随手用该男生的物品学习应用人
称代词和物主代词。
如:
HeisLiDong.Heismyfriend.Heisagoodboy.
HisnameisTom.Thisishispen/hisbook/hisbag.
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
3.巩固活动:
(小组游戏练习人称代词和物主代词)
两个同学一组一一从教室的走道走过,前一个同学先快速走
过时,用手摸摸每一个男同学的头说:
he,he,he,he,he….
等他走完时,第二个同学也走过这个走道,当他快速走过时,
也用手摸摸每一个男同学的头说:
his,his,his,his,
his….
4.小结,并布置作业。
在课堂教学中,要面向全体Family
Whosefamilyisthis?
在我的教学中,要面向全体,要It’s…’sfamily.
Dad为学生全面发展和终身生展奠定不管是yourdad还是my
基础。
dad,人称代词都是“他”,用he来代替、1、创设各种情境,鼓励学生,his他的。
男性“他的”都用his。
大胆的使用英语,对他们在学习
板教过程中的英语和错误采取宽容的
态度。
2、为学生提供自主学习和直书学
接交流的机会,以及充分表现和
自我发展的一个空间。
设反3、鼓励学生,通过体验、实
践、合作、探究等方式,发展听、
说、读、写的综合能力。
计思
4、创设条件让学生能够探究
他们自己的一些问题,并自主解
决问题。
张家中心小学学科教学设计
2010年9月9日
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
科目英语班级四年级执教者李全华
Lesson1教学内容Lookatthepictureofmyfamily
1理解会用会写物主代词myhisher。
2.能够认读LindaSmithAnnSmithBobSmith教学目标
物主代词重点难点
1.教师准备自己的家庭照片,一些各地名胜的照片或一些名人教学准备的照片。
父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片,爸妈的单人照片各一张。
2.热身(Warmingup)
复习单词
教1)教师出示家庭照片,让学生说picturepicturepicture。
2)教师拿出自己家庭的照片,复习单词family。
3)教师再拿出自己的家庭照片,复习单词dad.mum.
4)复习,男性“他的”都用his。
随手用男生的物品复习人学称代词和物主代词。
.
2.新课展示(NewPresentation)
1)Thisismymum.(示主图中的家人照片,指着上面的妈妈说。
)HernameisAnnSmith.安?
史密斯
拼读AnnSmith。
过拼读拼写单词mum。
教师出示自己母亲的单人照片对学生说:
Thisismymum.Showmeyourmum.Pleasesay‘Thisismymum.’
让学生们出示自己母亲的照片一起大声说:
Thisismymum.
练习活动:
程这个活动横排同时进行。
每排的第一个学生出示自己母亲的照
片,向旁边一个同学介绍:
Thisismymum.HernameisWangYing.
然后指着旁边同学母亲的照片说:
That’syourmum.What’shername?
旁边同学接着说:
Thisismymum.HernameisWangYing.
然后再问旁边下一个同学。
活动依次进行。
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
拼读拼写单词her。
her她的。
表示女性“她的”,我们要用her。
(示白雪公主图片)Thegirlisverynice.What’shername,doyouknow?
HernameisSnowWhite.她的名字叫白雪公主。
Sheisanice
girl.HernameisSnowWhite.
老师出示另一女教师的照片,引导学生理解she和her.师生问答:
T:
Whoisshe?
Ss:
Sheisourteacher.
T:
What’shername?
Ss:
HernameisZhangXi.
3.小结:
我们熟悉的Iyouheshe是人称代词(主格),代表某人。
我们可以说我,你,他,她是什么,或者怎么样。
而myyourhis
her叫物主代词,用来表示某人的(什么东西)。
板书:
I-myyou-your
he-hisshe-her
4.总结,并布置作业。
教学中,关注学生的情感
在我的教学过程,应多关注板教
人称代词物主代词学生的情感,创设民主、和谐的I-my
教学气氛。
学生只有对自己,对you-your书学He-his英语及其文化有积极的情态,才
She-herThey-their能保持英语学习的动力并取得成
We-our设反绩,刻板的情态,不仅会影响英
语的学习效果,还会影响其他发
展,情态是学好英语的重要因素.计思
张家中心小学学科教学设计
2010年9月13日
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
科目英语班级四年级执教者李全华
Lesson1教学内容Lookatthepictureofmyfamily
1.复习巩固前面所学的知识。
并通过游戏练习人称代词和物主代词.
2.听Listenandread部分录音和Listen,lookandmatch教学目标
部分录音.
3.学习Let’spractice(I)(II)
学以致用重点难点
1录音机,光碟等教学准备
1.巩固活动:
(小组游戏练习人称代词和物主代词)
把学生分成小组围成圈,或直接以座位的竖行为一组进行接龙教游戏。
过程如下:
A:
Hello.Iamagirl.Iamastudent.MynameisA.(说完后转向后一人)
B:
Hello.Iamaboy.Iamastudent.MynameisB.(对着A)Youareagirl。
Youareastudent.Yourname
isA.学(对着大家)Sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA.(说完后转向后一人C)
C:
Hey.Iamaboy.Iamastudent.MynameisC.(对着A)Sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA.过(对着B)Youareboy.Youareastudent.YournameisB.(对着大家)Heisaboy.Heisastudent.His
nameisB.(说完后转向后一人D)D:
Hey.Iamagirl.Iamstudent.MynameisD.
(对着第B)Heisaboy.HeisastudentHisnameis程B.
(对着C)Youareboy.Youareastudent.YournameisC.
(对着大家)Heisaboy.Heisastudent.HisnameisC.
…….
第一个学生只介绍自己。
第二个学生介绍自己,同时介绍第一个学生。
第三个学生介绍自己,同时介绍第一个学生和第二个
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
学生。
。
第四个学生介绍自己,同时介绍第二个学生和第三个学生。
依次类推。
要求学生人称代词和物主代词用得准确熟练。
2(播放Listenandread部分录音。
听,并跟读。
注意人名BobSmithAnnSmithLindaSmith
的读音,介绍这几个人之间的关系。
3.播放Listen,lookandmatch部分录音。
听并连线,看看哪个句子和哪幅图意匹配。
4(Let’spractice(I)
复习见人问候,向别人介绍自己的爸爸妈妈,朋友,同学等。
这一部分可以设计一个game。
先让前后两张桌子的四个同学为一组,一个同学先和另一个桌子的同学打招呼,然后把自己的同桌介绍给另一个桌子的同学,再由他们两个互相打招呼认识对方。
如:
A:
Hello,B.ThisisC.C,ThisisB.
C:
Nicetomeetyou,B.
B:
Nicetomeetyou.
这一部分还可以设计为小组表演活动。
两个同学和另外两个
同学相遇,其中熟悉的两个人分别介绍自己的同伴与对方认
识。
5(Let’spractice(II)
看图说话,看看缺了那些单词,你能写出来吗,
MumHer,DadHismeMy
1、尊重每个学生,积极鼓励
他们在学习中尝试,保护他们的板教A:
Hello,B.ThisisC.C,ThisisB.自尊心和积极性。
C:
Nicetomeetyou,B.
2、把英语教学与情态有机会B:
Nicetomeetyou.书学
结合起来,创设各种合作学习活
MumHerDad动,促进学生互相学习,互相帮HismeMy设反助,体验成就感,发展合作精神。
计思
张家中心小学学科教学设计
2010年9月16日
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
科目英语班级四年级执教者李全华教学内容Lesson1
Lookatthepictureofmyfamily
1.学习let’ssing
教学目标
2.听并学唱歌曲
重点难点学唱歌曲
教学准备1录音机,光碟等
1.学习歌词:
教Comeandseemyfamily.
Undertheoldappletree.Thisismyfather.
Howdoyoudo?
学Sitdownandhaveacupofteawithme.
2(播放let’ssing
过听,并跟唱
3.播放let’ssing
学唱。
程4(反复
5.检查学唱效果。
板教3、关注学习有困难的或性
Comeandseemyfamily.格内向的学生,尽可能的为他们书学Undertheoldapple
tree.创造语言的机会。
设反Thisismyfather.
4、建立融洽、民主的师生Howdoyoudo?
计思Sitdownandhaveacup交流渠道,互相鼓励和帮助,做
ofteawithme
到教学相长。
张家中心小学学科教学设计
2010年9月20日
科目英语班级四年级执教者李全华
Lesson2教学内容Cometoseemyuncle’sfamily!
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
1.会说会用这些句子:
Whoisthis?
Whoisthat?
教学目标This/Thatismydad.
Hisnameis…2.会说会用会写这些单词whouncleauntcousin。
会说会用这些句子:
重点难点Whoisthis?
Whoisthat?
This/Thatismydad.
Hisnameis…
1(准备第10页挂图。
教学准备2(教师准备自家的全家福照片。
3(学生准备自家的全家福照片。
3.热身(Warmingup)展示第10页挂图,让学生看图,教师(A)同小女孩Ann(B)的手偶进行对话引出话题。
教A:
Isthisyourdad?
B:
Yes.A:
What’shisname?
B:
HisnameisBobSmith.A:
Whoisthat?
B:
Heismyuncle.学A:
What’shisname?
B:
HisnameisSamSmith.A:
IsthatyourMum?
B:
No.A:
Whoisthat?
B:
Sheismyaunt(示图中的人—婶婶).过A:
What’shername?
B:
HernameisNancySmith.A:
Whoistheboy?
B:
Heismycousin.(示图中的人—小男孩)HisnameisBilly.BillySmith.
2.新课展示(NewPresentation)程
句型词汇学习:
1)Whoisthat?
“Who”istoasksomethingaboutaperson.Who是
个疑问代词,问人的身份,‘谁’。
学习这个单词时,引导
学生学习字母组合wh/h/的读音。
我们询问某人的身份时会问:
Whoisthis?
Whoisthat?
Whoishe?
Whoisshe?
Whoisthegirl?
Whoistheboy?
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
等。
Theanswercanbe:
Heis…
Sheis…
2)Heismyuncle(指示主图中对应的人).
Sheismyaunt.(指示主图中对应的人).
按音节拼读拼写单词:
un-cleuncle注意单词重音。
在英语中,叔叔,伯伯,舅舅等与父母同辈的男性都是uncle如:
Thatismyuncle.Hemydad’sbrother.爸爸的兄弟
Thisismyuncle,too.HeismyMum’sbrother妈妈的兄弟.
Hello,UncleLiu.你好,刘叔叔。
老师指着主图中的叔叔问答:
--What’shisname?
--HisnameisSamSmith.他叫山姆。
板书:
uncle---SamSmith.
老师指着主图中的婶婶问答:
Whoisthat?
Sheismyaunt.
师生一起拍着桌子大声读:
auntauntaunt
出示词卡,拼读拼写单词:
aunt
在英语中,婶婶,姨姨,姑姑等与父母同辈的女性都是
aunt。
如:
Mum’ssisterismyaunt.Dad’ssisterisalsomy
aunt.
再指着主图中的婶婶问答:
What’shername?
HernameisNancySmith.他叫南希。
板书:
aunt---NancySmith.
3)Whoistheboy?
Heismycousin.
向学生出示词卡,师生一起拼读拼写单词:
cou-sincousin
cousin是堂兄妹,childrenofmyuncleandaunt.叔伯
家的子女,男孩女孩都叫cousin。
如:
TheboyisBilly.Billyismycousin.
Thegirlismycousin,too.HernameisSue.比
利是我的堂兄,那女孩是我的堂妹,她叫苏。
3(播放Listenandread部分录音.
听,并跟读这些句子。
4.巩固活动:
1)Askandanswerinpairs.可让学生看着第10页的挂图两人一组进行问答。
Whoisthis?
Thisis…
Whoisthat?
Thatis…
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
张家中心小学四年级英语上册教案李全华
Whoishe?
Heis…
Whoisshe?
Sheis…
Whoisthegirl?
Whoistheboy?
5.小结,并布置作业。
板教学习英语一个重要的目Whoisthis?
Whoisthat?
的是运用英语进行交际,两人书学
之间的交际是活动的重要形Whoishe?
设反Whoisshe?
式,因此,语言训练中应常开计思Whoisthegirl?
展二人活动Whoistheboy?
张家中心小学学科教学设计
2010年9月23日
科目英语班级四年级执教者李全华
Lesson2教学内容Cometoseemyuncle’sfamily!
1.复习物主代词myhisher。
教学目标2.学会认读SamSmithNancySmithBillySmith.物主代词重点难点
1.教师准备
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