部编版七年级上册语文导学案20 天上的街市Word文件下载.docx
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三、集思广益合作探究
联想与想象。
第一节诗人远望街灯若隐若现,和天上闪闪烁烁的明星很相似,由此联想明星,接着诗人仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。
诗歌后三节,都是想象。
第二节想象天上的街市与现实的对比,想象牛郎织女的生活。
1、“闲游”一词表现出牛郎、织女不再受任何专制的约束,过着悠闲、自由、幸福、美满的生活。
这样写体现了诗人大胆的想象。
2、明明是想象的内容,却用断定的语气加以肯定,表明作者坚信这样的理想世界是存在的。
他对美好的未来充满信心,使读者受到感染和鼓舞。
3、略
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.下列句子排序最恰当的一项是()
①他父亲对他的教育概括起来说就是:
潜移默化、身体力行。
②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等无所不精。
③就这样,父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。
④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间;
晚上则坐在星空下,听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。
⑤泰戈尔的成长经历告诉我们:
一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路”。
⑥泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。
A.②①⑥④③⑤B.②①④③⑥⑤
C.①⑥④③⑤②D.①③④⑥②⑤
2.下列说法不正确的一项是( )
A.“期日中,过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是:
还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。
D.“尊君”、“家君”,前者是敬词,对别人父亲的一种尊称;
后者是谦词,是对人称自己的父亲。
3.下列各组词书写全正确的一组是( )
A.贮蓄 唤醒 水藻 绿萍B.括风 地毯 薄雪 慈善
C.摇蓝 响亮 境界 澄清D.奇迹 邪射 狭窄 宽敞
4.与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是()
A.引经据典B.引而不发C.引吭高歌D.引人入胜
5.下面句中加点的词语运用有误的一项是( )
A.地震灾情发生后,街头的流动采血车前,等待献血的群众排起了长队,这场面让人感动得头晕目眩。
B.莫顿·
亨特告诉我们,遇到困难不要灰心丧气,要想办法将大困难分解为小困难,一步一步去战胜它。
C.从电视上看到叙利亚无辜平民惨遭轰炸的情形,我不禁有些心惊肉跳。
D.超暖心的松鼠妈妈,小心翼翼地叼着睡梦中的小松鼠搬家。
二、名句名篇默写
6.默写填空。
(1)采菊东篱下,。
(陶渊明《饮酒》)
(2),隔江犹唱后庭花。
(杜牧《泊秦淮》)
(3)念天地之悠悠,。
(陈子昂《登幽州台歌》)
(4),蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)
(5)山重水复疑无路,。
(陆游《游山西村》)
(6),不亦君子乎?
(《论语·
学而》)
(7)读诗歌,我们深深地感叹:
有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。
曹操在《观沧海》里。
曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行,若出其中;
,”,抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负;
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下,“,”表现了他的济世情怀。
三、诗歌鉴赏
7.诗歌赏析
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
1)“乡书何处达?
归雁洛阳边”运用了_______的修辞手法,全诗抒发了诗人________的情怀。
2)请简要分析“海日生残夜,江春入旧年”一句。
四、综合性学习
8.综合性学习。
连绵的山群、温情的阳光、碧绿的水藻……学校准备开展“感受自然”语文综合性学习活动,小张同学计划办一份手抄报。
请你积极参与。
(1)活动中,小张同学就“感受自然”这一主题要征集一则宣传语,你能为他拟写一则吗?
____________________________________________________________
(2)活动中,小张同学设置了“亲近自然”栏目,希望大家写下心得,道出内心感悟。
请你向该栏目投稿吧!
___________________________________________________________
五、文言文阅读
9.用课文中的语句回答下面的问题。
(1)文中点明狼假装睡觉的神态的句子是:
____________。
(2)文中点明狼假装睡觉的目的的句子是:
(3)文中描写“径去”之狼动作及心理活动的句子是:
_________。
(4)文中发表评论、点明主题的句子是:
_________________。
10.类文阅读
师旷论学
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣!
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”
平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行乎?
“善哉!
1)解释文中加点词的意思。
恐已暮矣(____)安敢戏其君乎(____)臣闻之(___)善哉(____)
2)下列句子中“之”字用法不同的一项是( )。
A.臣闻之B.如日出之光C.默而识之D.学而时习之
3)翻译文中画线的文言句子。
①安有为人臣而戏其君乎?
②炳烛之明,孰与昧行乎?
4)文中师旷用了三个比喻,告诉人们一个什么道理?
5)从科学的角度来看,你认为学习与年龄有没有关系?
是什么关系?
六、现代文阅读
11.现代文阅读
核桃爹爹
①桃树湾村东头的老七最大的爱好是植树。
他种过很多树,但最珍惜的就数屋后那五棵核桃树了。
这五棵核桃树是他费了九牛二虎之力从“斧头帮”手里抢回来的。
要不,旱就被劈成小块当柴火了,事情还得从大旱的时候说起。
②有一年,桃树湾遇到多少年都难得一见的大旱,庄稼地差点绝收,村里的泉水干了,吃水也成了难题。
村里人说:
“泉水干了得怪泉水上游的那些核桃树,这核桃树叶厚根壮,把咱们泉水全吸干了!
”村里人不约而同地扛着斧头,说要去把那害人的核桃树都砍了。
爱树的老七眼瞅着碗口一样粗的核桃树一棵棵倒下了,心比刀割还疼。
砍到老七的屋后时,老七终于忍不住了,也不管三七二十一,豁出命地拦在“斧头帮”的面前,哭着大喊:
“你们谁要砍树,就先把我砍了!
”“斧头帮”看到老七一副拼命的架势,不得不停了下来,看着剩下的这五棵核桃树,不情愿地离开了。
就这样,老七用命换下了五棵核桃树。
③核桃树救下了,老七对这几棵树宠爱有加,施肥、杀虫、防霜冻,一点都不敢马虎。
核桃树枝繁叶茂,挂果格外繁密。
每年核桃成熟了,老七就上树摇核桃。
老七把脱了皮的核桃晒干,装在袋子里,背到市场上卖。
虽然卖核桃有了些收入,可是,老七却欠下村里孩子们的“嘴馋账”,不少人打起摘核桃的主意。
④这天,村里的几个调皮的孩子聚在一起,突然说起老七的核桃。
“七爷的核桃结得那么好,摘来吃些该多好!
”一个孩子说。
另一个胆大的说:
“咱们想法骗走七爷,去偷核桃不就成了!
⑤几个小子来到老七家门口,最小的阿旺跑进老七家里,着急地喊着:
“七爷,我家花牛要生了,我爹叫我请您去看看呢!
”老七一听,穿上外套就跟着阿旺往他家的方向跑。
这时候,另外几个孩子像猴子一样蹿上树,抓住树枝用力摇,成熟的核桃落了一地,几个孩子脱下衣服包起核桃就逃跑了,只剩下一地狼藉和核桃树被折断的枝干。
⑥第二天一旱,阿旺正在家砸核桃吃,就见老七气冲冲地闯进来,“阿旺爹,你家小子不简单啊!
学会骗人啦!
”阿旺爹听了事情的经过,赶忙跟老七赔礼道歉,老七不依不饶地说:
“一会儿你们父子俩到我家来,把我剩下的核桃都给我收下来,就当赔礼了!
”说罢就出门了。
⑦阿旺爹一边责怪阿旺,一边和阿旺把老七家的核桃全收了下来,一颗颗全装在麻袋里扎好。
正准备回家的时候,老七却叫住了他俩,老七说:
“早上生气是吓唬人呢,我知道你们家里困难,供孩子上学不容易,这些核桃你们拿去卖了,就当我的一点心意,还能补贴补贴你们的生活。
本来我是准备自己去卖核桃把钱给阿旺的,这下你们帮我大忙了。
”阿旺和爹呆呆地站在原地,不敢相信老七说的话。
⑧原来,老七这几年卖核桃的钱一直攒着供村里贫困的孩子上学,一分都没往自己口袋里装过。
通过阿旺这件事,老七卖核桃供孩子上学的事很快在村里传开了,从那时起,村里考出去的大学生们都亲切把老七叫作“核桃爹爹”。
1)文章以“核桃爹爹”为题,有什么作用?
2)结合上下文,品味下列句子中加点词语的表达效果。
(1)老七终于忍不住了,也不管三七二十一,豁出命地拦在“斧头帮”的面前。
(2)本来我是准备自己去卖核桃把钱给阿旺的。
3)最后一个自然段中画波浪线的句子有什么作用?
请简要分析。
4)老七是怎样一个人?
请结合文章简要分析。
12.阅读“这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……手中托着一条并不存在的后裙”,回答问题。
1)“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么?
皇帝听到“他实在没有穿什么衣服啊”之后,“有点儿发抖”的原因是什么?
2)文段中对皇帝的心理和神态描写揭露了皇帝什么样的性格特点?
七、作文
13.根据要求作文
书包里有褶皱的书本,崭新的文具;
书包里有妈妈亲手装的水果盒,有我偷偷放进去的漫画书……一笔一纸勾起儿时的记忆,一字一句唤出青春的希望。
孩童的懵懂、少年的青涩,父母的期望、老师的教诲,都在书包里汇集,积聚,交织!
请以“书包里的故事”为题写一篇文章。
要求:
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格);
②文体自选(诗歌、戏剧除外);
③不要套作,不得抄袭;
④不少于600字;
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
【参考答案】
1.A
2.B
3.A
4.D
5.A
6.①悠然见南山
②商女不知亡国恨
③独怆然而涕下
④春蚕到死丝方尽
⑤柳暗花明又一村
⑥人不知而不愠
⑦星汉灿烂,若出其里,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
7.1)设问对家乡、亲人的思念
2)示例:
运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。
(分析合理即可)
8.示例一:
亲近自然,赢得尊重。
示例二:
感受自然,抒我真情。
(宣传语简洁明快、朗朗上口即可)点拨:
可以写阅读描写自然美文的感悟,也可以写游览某一胜景的感受。
如:
观赏吉林雾凇,可以写吉林雾凇具有“冬天里的春天”般诗情画意的美,其美美在壮观、美在奇绝。
9.
(1)目似瞑,意暇甚
(2)盖以诱敌(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也 (4)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳
10.1)晚戏弄、开玩笑听说(讲得)好
2)B
3)①哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?
②点上蜡烛和在黑暗中走路究竟哪个好呢?
4)文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“日中之光”和“炳烛之明”,告诫人信学无止境,任何时候都应该抓紧学习。
5)此题是开放题,只要言之成理即可。
11.1)称呼“爹爹”,表达大学生对老七的感激之情以及作者的敬佩之情;
“爹爹”前以“核桃”修饰,暗示两者之间存在着某种联系,巧设悬念,能激发读者的阅读兴趣。
2)
(1)写出老七看到核桃树补砍伐时内心的愤怒到了忍无可忍的地步,表现他对屋后五棵核桃树的珍爱之情。
(2)点明老七对卖核桃所得之钱的打算,表现出他的善良无私。
3)补充交代老七这几年卖核桃钱的用途,丰满老七乐于助人、做好事不留名的形象。
4)①勤劳;
对这几棵树宠爱有加,施肥、杀虫、防霜冻,一点都不敢马虎;
②爱护树木:
豁命拦在“斧头帮”前面保护五棵核桃树;
③乐于助人、有爱心:
几年来卖核桃所得的钱,用于供村里贫困孩子上学,自己分文未用。
12.1)①怕别人认为自己不称职,或是太愚蠢。
②他觉得百姓所讲的话似乎是真的。
2)虚伪愚蠢、自欺欺人。
13.书包里的故事
童年像一杯美酒,醇香令人回味;
童年像一朵栀子花,温馨沁人心脾;
童年更像一把吉他,动听勾人心弦。
记得那时我三年级的时候了,当时的作业在小小的我面前显得很多,我做作业,也有些吃力,加上我性格本身有些毛躁,便顾不得书本的整齐了。
因此,我的书本经常被压折起来,我也无暇顾及。
好多新发下来的书本放到我这儿,几天后就会卷边折页,变为了一本“旧书”。
可是让我不解的是,原本有毛边的书本在第二天我从书包里拿出来的时候,竟整齐地排列着,一点毛边毛脚都没有。
让我很是诧异。
当时的我还是个懵懂的孩子,没心思考虑那书本是怎样变“新”的。
只是知道第二天早晨,书本就如若被施了魔法般,整齐的放在我的书包里。
终于有一天,我心中出现了这个疑惑。
于是,晚上我便悄悄从床上爬起来,蹑手蹑脚的走到房间门口——哪里可以清楚地看见客厅。
客厅的中央散发着微弱的光芒,那光芒是柔和的,温暖的。
妈妈在淡淡的光芒的笼罩下,正把我的书本一个个从书包里拿出来,把毛边毛角挨个仔细压平,把折角向反方向一折,书本变整齐了许多。
最后,妈妈还小心翼翼的把书本放回我的书包里,生怕惊醒了正在“熟睡”的我。
我只知晓我心中最柔软的地方似乎被轻轻触动了,一股暖流流入了我的心田。
我点着脚回到床上,却是一夜无眠……
之后的每天,我都会在睡觉前把自己的书本弄平,像当时我看到的妈妈一样。
尽管我的动作很是笨拙……
今天,当我翻开书本看到久违的一个细小的折痕时,心中的回忆被慢慢勾起,记忆那么深,就好似在昨天发生的一样。
因为我清楚,妈妈的爱,就藏在那不起眼的折痕里……
1.下面的情境中,用语不得体的一项是()
学校举行书法展示活动,同学们邀请你当场挥毫,你推让不过,说:
“好吧,那我只好献丑了。
”作品完成后,你谦虚地对大家说:
“写得不好,见笑了!
”组织活动的老师奖给你一件礼物,你对老师说:
“谢谢老师,这礼物我就笑纳了。
”你的书法老师应你之邀参加了这次活动,你对他说:
“感谢您百忙之中光临指导!
A.献丑B.见笑C.笑纳D.光临
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.人迹罕致 盔甲
B.人声鼎沸 质朴
C.淋漓尽致 倘若
D.高枕而卧 锡箔
3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()
A.非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。
B.遂成/枯落,多不/接世。
C.不知/何处/吹/芦管,一/夜征人/尽/望乡。
D.潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
4.下列加点字注音有误的一项是()
A.嫩芽(nè
n)倘若(tǎng)憔悴(qiá
o)
B.分歧(qí
)攲斜(qī)絮叨(xù
)
C.霎时(shà
)花瑞(ruì
)匿笑(ruò
D.拆散(chāi)诀别(jué
)瘫痪(huà
n)
5.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.《西游记》这部小说塑造了很多令人难忘的情节。
(把“情节”改成“人物形象”)
B.当我走进教室时,看到同学们在认真地做作业。
(删掉“当”和“时”)
C.英语口语考试能否取得高分,关键在于平时提高学生的口头表达能力。
(把“否”去掉)
D.我们只有掌握了扎实的语文基础,就能为学习别的知识插上翅膀。
(删掉“就”)
6.古诗文名句默写。
(10分,
(1)至(5)小题选做4小题,(6)至(7)小题必做)
(1)窈窕淑女,。
(《诗经﹒关雎》)
(2)举杯邀明月,。
(李白《月下独酌》)
(3),出则无敌国外患者。
(《生于忧患,死于安乐》)
(4)学而不厌,。
述而》)
(5)君子成人之美,。
小人反是。
颜渊》)
(6)夏完淳在《别云间》中抒发了山河破碎、壮志难酬、无立锥之地的悲愤的诗句是:
,。
(7)中国是一个诗的国度,何处无诗意?
何处不醉人?
“待到重阳日,”,是孟浩然沉醉在诗意的田园;
“造化钟神秀,”,是杜甫陶醉在诗意的青山;
“忽如一夜春风来,”,是岑参心醉在诗意的塞外;
“水是眼波横,”,是王观迷醉在诗意的江南……
7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1)诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?
渲染了怎样的气氛?
2)从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感?
3)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )( )
A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C.过五溪说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
4)在本诗中,李白为什么要以明月入诗?
5)古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多,为什么李白独选子规啼来入诗呢?
6)王昌龄被贬龙标是什么季节?
为什么?
7)从诗中发出的情感信息,揣摩李白写此诗时的心理活动。
8.阅读下面语段,按要求完成相关问题。
①一个民族的文化能否得到复兴,不是取决于它吸收了多少外来文化的精华,
取决于这个民族的优秀文化是否得到了很好的传承。
②汉字是汉字文化圈广泛使用的。
③汉字是中华文化的根,是中华民族流淌的血液。
(1)请给第①句横线处填上恰当的关联词语。
(2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面空白处。
9.阅读下面短文,回答下列小题。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳!
1)选出加点字解释不正确的一项。
)
A.乃悟前狼假寐(睡觉)B.屠暴起(突然)
C.狼不敢前,眈眈相向(前面)D.止增笑耳(仅、只)
2)与“禽兽之变诈几何哉”中的“之”意思相同的是()
A.久之,目似瞑,意暇甚B.而两狼之并驱如故
C.夫君子之行D.下车引之
3)选出下列句子翻译正确的一项()
A.少时,一狼径去,其一犬坐于前(一会儿,其中一只径直走开了,另一只狗蹲坐在前面)
B.久之,目似瞑,意暇甚(过了一会儿,那只狼的眼睛仿佛闭上了,神情悠闲得很。
C.途中两狼,缀行甚远(路上遇到两只狼,远远地跟着他走了很远。
D.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也(另一只狼正藏在柴草洞里,想要钻过去从后面对屠户进行攻击)
4)选出对课文内容理解正确的一项。
()
A.文章主要告诉我们,对待狼一样的恶势力,我们先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是:
遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱有侥幸心理。
D.“狼不敢前,眈眈相向”和“一狼径去,其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
5)选出下列说法不正确的一项。
A.最后一段以议论为主,点明了全文的主旨,包含着讽刺的味道。
B.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集,“志”是记的意思,“异”是指奇异的事,多为鬼狐的故事。
C.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
D.本文故事情节生动曲折,语言简练传神,主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象,给人以深刻的启发。
10.1)古文阅读
范仲淹有志于天下
欧阳修
范仲淹二岁而孤①,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠②,辄以水沃③面;
食不给,啖粥而读。
∥既④仕,每⑤慷慨⑥论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪⑦守邓州。
∥仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
(注释) ①孤:
幼年丧父。
②昏怠:
昏沉困倦。
③沃:
浇,引申为
“洗”。
④既:
副词,不久,后来。
⑤每:
常常。
⑥慷慨:
形容慷慨激昂。
⑦谪:
贬谪,贬官。
(1)解释下列加点的词。
①啖粥而读
②辄以水沃面
③食不给
④乃至被谗受贬
(2)“每以天下为己任”的正确翻译是
A.每天拿天下大事作为自己的责任。
B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
(3)选文的层次已经用“∥”在文中划出,请简要归纳层意。
(4)文中表明少年
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