三年级数学讲故事教学设计.doc
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三年级数学讲故事教学设计.doc
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篇一:
北师大版三年级数学下册《讲故事》教学设计
讲故事(连除和乘除混合的两步运算)
学习目标
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。
教学重点
能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学难点
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法
教具准备
课件
课时安排
1课时
教学要点:
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学过程
一、导入新课
1.算一算,并说一说运算顺序。
756÷7÷6624÷(2×3)
二、导学新课
1.淘气不光喜欢学习语文,对数学更感兴趣,一天,淘气在语文课上轮流讲故事,用了850字,同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟,但是淘气课前试讲时用了5分,淘气没有气馁,反而发现了一些数学问题,我们快去看看吧。
问题:
淘气3分钟能讲多少个字?
你能想办法表示题中的信息吗?
赶紧试一试吧。
集体交流,说一说你的想法,(肯定)
2.你能列式解决这个问题吗?
同桌之间交流,说一说你的算式每一步的意思。
(1):
850÷5=170(个)
170×3=510(个)
先算1分钟能讲几个字。
再算3分钟讲多少个字。
(2):
也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
=510(个)
小结:
解决类似的问题一般要先求每一份是多少,再求几份是多少?
3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟,平均每分钟讲150个。
她也想3分钟完成,每分应讲多少个字?
x|k|b|1.c|o|m
你能说一说你每一步的意思吗?
生:
先求笑笑总的字数,再算3分钟讲完,每分钟讲多少。
三、巩固练习
1、完成课本练一练第2题,圈一圈,算一算。
独立完成,集体订正。
4.完成课本练一练第4题。
仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。
四、课堂小结新课标第一网
这节课你学到了什么?
五、布置作业
1.课堂作业:
教材“练一练”的5题。
2.课后作业:
练习册
六、板书设计
讲故事
850÷5×3=170×3=510(个)
篇二:
数学三年下《讲故事》教案
三年级下册《讲故事》
教案
东港市新立学
邢耀丹二零一五年四月
《讲故事》
2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。
二、教学重难点:
分析乘除混合运算中的数量关系。
三、教学过程:
(一)、课前综艺:
1、脱式计算题。
2、宫雪菲讲故事。
(二)情境导入:
师;宫雪菲同学讲的故事真不错,今天就我们一起来研究《讲故事》这个问题。
刚才老师接一个消息说淘气和笑笑他们班级要举行讲故事比赛,让我们一起去现场看看好不好?
(三)探索新知:
师:
大家仔细观察这幅图,你从图中得到了哪些数学信息?
生:
我从图中得到的数学信息是,淘气要讲一个故事是850字,试讲时用时5分钟,笑笑说每个人用时不能超过3分钟。
(2—3人)
师:
针对你所得到数学信息,你能提出什么样的数学问题?
生:
淘气讲的故事是850字,试讲时用时5分钟,三分钟能讲多少个字?
(2人)师:
同学们你们能不能看出淘气所讲故事字数与时间之间的数量关系?
生:
不能
师:
那我就回顾一下上节课我们用什么方法来分析数量关系的?
生:
线段、表格?
?
.。
师;我们今天就继续用这种方法来分析这道题的数量关系,并列式计算。
做完的同学在小组内说一说你是怎样想的。
(学生独立完成,再找两名同学到黑板上将自己的答案写出)
师:
下面就请这两位同学说一说你是怎样想的?
生1:
我是这样想的,画一条线段表示850字,再平均分成5份,取其中的3份。
要想求三份是多少,必须要知道1份是多少,所以我的列式是850÷5×3等于170乘以3等于510字,答:
3分钟能讲510字。
生2、我是这样想的,我花画五个一样大的格子表示850字,每个格子表示一分钟,问三个格子多少字?
要求三个格子是多少?
就得求出一个格子是多少字?
所以我的列式是850除5乘以3等于170乘3等于510字,答3分钟能讲510字。
师:
看样子同学们已经掌握了用画图的方法来分析数量关系。
我们在做这道题时,我们先读懂题意,再画图分析,最后列式计算。
那么淘气850字的故事在3分钟内能讲完吗?
该怎么办呢?
谁能给淘气出出主意?
生1:
可以让淘气挑重点的来说。
生2:
可以让淘气说快点。
师:
淘气非常感谢大家对他的帮助,于是约上了笑笑,想让大家来帮笑笑解决一下讲故事中发生的问题。
(出示第二个问题)请大家按照上一题的方法来讲这道题做出。
昨晚的同学同座俩相互说一说你是怎样想的。
(找一名同学到黑板上做)
生:
我是这样想的,我画五个格子,每格代表180字,再把这些字平均分成四份,求一份是多少?
要下想求一份是多少,就必须的知道总共有多少个字?
所以我的列式是180乘5除以4等于900除以4等于225字,答每分钟讲225字。
师:
我们来看这两道题,像第一题这种类型是先求一份是多少,再求几分是多少?
像第二题这种类型是先求一共是多少?
再求一份是多少。
不过这两道题用的都是同一种方法来分析数量关系,那就是画图。
这就是我们今天所学的重点。
(四)巩固练习
师:
笑笑听到同学们给她的解答方案,特别多高兴,于是准备了一些小礼物,你们想要吗?
想要礼物就得做对题。
你们有信心做对题吗?
那请你们听好游戏规则:
以小组为单位,做完之后组长报数,取前三名。
闯关模式开始,第一关,说一说再列示计算,看看哪个小组做的又快有准。
师:
下面进行第二关,画一画,算一算。
(找同学来读题,教师批改,再小组内批改。
小组全对记一个星)
师:
第二关开始了,每组3号选手站起来公布答案。
师:
同学们顺利的过关了,那我就把笑笑的礼物发给我们的冠军小组。
(孩子打开后,要求老师给大家讲一个小故事)
师:
兔妈妈有一对孩子,他们是双胞胎,嘴大的叫大嘴兔,嘴小的叫小嘴兔。
兔妈妈要送大嘴兔和小嘴兔去斑马老师那学习。
今天就把他们俩带到教室里,他俩有些不好意思,于是躲到了兔妈妈后面。
兔妈妈看见了斑马老师,连忙跟老师打招呼
“斑马老师好”没等斑马老师回答,就听兔妈妈大吼一声“出来”,同学们,你们想知道发生什么事情吗?
那就请你们回去看看新少年里的《黑板后面的秘密》。
师:
今天的课马上就要结束了,那我们回头想想,这节课你都学会了什么呢?
师:
同学们学会的知识真不少,希望在下节课,你的收获会更多。
四、板书:
讲故事淘气三分钟能讲多少字?
850字850字
850÷5×3850÷5×3=170×3=170×3=510(字)=510(字)
答:
三分钟能讲完510字答:
三分钟能讲完510字
5分钟180×5÷4=900÷4=225(字)
答:
笑笑每分钟要讲225字。
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