一年级数学小故事.doc
- 文档编号:3501318
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOC
- 页数:6
- 大小:41KB
一年级数学小故事.doc
《一年级数学小故事.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学小故事.doc(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第一册
0和它的数字兄弟
有一天森林里面来了一群特殊的“客人”。
它们长相很特别动物们都很奇怪要求他们一一介绍自己。
第一个走出来一个瘦子它说“我是1,像支铅笔细又长”。
接着又走出一个说“我是2,像只小鸭水上飘。
”第三个说“我是3,像只耳朵听声音。
”“我是4,像面小旗随风飘。
”“我是5,像支衣钩挂衣帽。
”“我是6,像棵豆芽咧嘴笑。
”“我是7,像把镰刀割青草。
”“我是8,像支麻花拧一道。
”“我是9,像把勺子能盛饭。
”“我是0,像个鸡蛋做蛋糕。
”他们刚介绍完了,小鹿又问道:
“你们中间谁最大谁最小呢”9站出来很骄傲地说“我是9,我最大。
”0耷拉着脑袋说“我最小。
”“对,就是这个表示什么都没有的0。
”9用冷淡的口气说道。
9刚说完动物们和它的数字兄弟都笑了。
0更加不好意思了,动物们看到0这么没有用都不愿意和它一起玩。
它们在一起唱呀跳呀非常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面,洞很深,又很黑。
大象在里面挣扎了很久,用了很大的力气总想爬上来,它爬呀爬累得满头大汗,腿也挂破了,鲜血直流。
可是,怎么也爬不上来。
它只好在里面大声喊“救命呀,救命呀”动物们听到了,就纷纷跑到洞口边,想把大象救出来。
数字1到9也来帮忙了。
他们组成最大的数字987654321显示了最大的力量,费了九牛二虎之力也没有把大象拉上来。
这个时候,只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。
”它们一看是0,就勉强的同意它也来帮忙。
它们重新组成数字9876543210它们的力量一下子就增大10倍。
哈哈„„一下子就把大象拉上来了。
动物们都很感谢数字兄弟,同时也为冷落了0感到愧疚,它们都来到0的身边,愿意和0做朋友。
数字兄弟也开始重视0了,愿意和它一起玩耍。
从此以后0再也不自卑了,它觉得自己还是很有用的。
﹤、﹥和﹦的本领
很久以前,数学王国比较混乱。
0—9十个兄弟不仅在王国称霸,而且彼此吹嘘自己的本领最大。
数学天使看到这种情况很生气,派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序,避免混乱。
三个小天使来到数学王国,0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。
9问道:
“你们三个来数学王国干什么,我们不欢迎你们!
”
“﹦”笑着说:
“我们是天使派来你们王国的法官,帮你们治理好你们国家。
我是‘等号’,这两位是‘大于号’和‘小于号’,它们开口朝谁,谁就大;它们尖尖朝谁,谁就小。
”
0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官,就乖乖地服从﹤、﹥和﹦的命令。
从此,数学王国有了严格的次序,任何人不会违反。
小松鼠要过冬了
冬天到了,小松鼠要准备过冬的粮食了。
有一天小松鼠背着一个大袋子,来到森林里,对松树爷爷说:
请吧你的松果送给我,好吗?
松树爷爷很大方,说:
你想要多少摘多少。
小松鼠很高兴,它一边摘一边唱歌,不一会袋子装满了。
松树爷爷问:
你摘了多少个?
小松鼠说:
哎呀,我忘了!
松树爷爷笑着说“我长了16个松果,现在还有9个,你能算出摘了多少个,就让你背走。
”小松树急了,不会算,怎么办呢?
要是松树爷爷不让它背走,那冬天吃什么呢?
我来帮它好了。
数学课上,老师讲过:
知道总数,求部分数,就是从总数里去掉知道的一个部分数,就得另一部分数,用减法计算。
我很快就算出来了,小松鼠摘了16-9=7(个)。
第二册
儿歌比赛
动物学校举办儿歌比赛,大象老师做裁判。
小猴第一个举手,开始朗诵:
“进位加法我会算,数位对齐才能加。
个位对齐个位加,满十要向十位进。
十位相加再加一,得数算得快又准。
”
小猴刚说完,小狗又开始朗诵:
“退位减法并不难,数位对齐才能减。
个位数小不够减,要向十位借个一。
十位退一是一十,退了以后少个一。
十位数字怎么减,十位退一再去减。
”
“0”、”1”之争
在神秘的数学王国里,胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字,常常为了谁重要而争执不休。
瞧!
今天,这两个小冤家狭路相逢,彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言:
“哼!
胖胖的‘0’,你有什么了不起?
就像100,如果没有我这个瘦子‘1’,你这两个胖‘0’有什么用?
”
胖子“0”不服气了:
“你也甭在我面前耍威风,想想看,要是没有我,你上哪找其它数来组成100呢?
”
“哟!
”“1”不甘示弱,“你再神气也不过是表示什么也没有,看!
‘1+0’还不等于我本身,你哪点儿派得上用场啦?
”
“去!
‘1×0’结果也还不是我,你‘1’不也同样没用!
”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿,随机应变道,“不管怎么说,你‘0’就是表示什么也没有!
”
“这就是你见识少了。
”“0”不慌不忙地说,“你看,日常生活中,气温0度,难道是没有温度吗?
再比如,直尺上没有我作为起点,哪有你‘1’呢?
”
“再怎么比,你也只能做中间数或尾数,如1037、1307,永远不能领头。
”“1”信心十足地说。
听了这话,“0”更显得理直气壮地说:
“这可说不定了,如0.1,没有我这个‘0’来占位,你可怎么办?
”
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤,谁也不让谁,一旁观战的其他数字们都十分着急。
这时,“9”灵机一动,上前做了个暂停的手势:
“你俩都别争了,瞧你们,‘1’、‘0’有哪个数比我大?
”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。
这时,“9”才心平气和地说:
“‘1’、‘0’,其实,只要你们站在一块,不就比我大了吗?
”“1”、“0”面面相觑,半晌才搔搔头笑了。
“这才对嘛!
团结的力量才是最重要的!
”“9”语重心长地说。
阿拉伯数字的由来
小明是个喜欢问问题的孩子。
有一天,他对0-9这几个数字产生了兴趣:
为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?
于是他就去问他的当数学老师的妈妈:
“0-9既然叫‘阿拉伯数字’,那么肯定是阿拉伯人发明的了,妈妈对吗?
”
妈妈摇摇头,说:
“阿拉伯数字实际是印度人发明的。
大约在1500年以前,印度人就已经用一种特殊的字来表示数目,这些字有10个,只要一笔两笔就可以写成。
后来,由于各国之间的接触,这些数字传入阿拉伯,阿拉伯人觉得它们很简单,于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。
就这样,它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这种数字方面,起的作用很大,人们也就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。
”
小明高兴地说:
“原来是这样。
妈妈,这可不可以叫做‘将错就错’呢?
”小明和妈妈都笑了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 数学 故事