北师大版六年级数学上册第六单元导学案Word格式文档下载.docx
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1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。
2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3、能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围。
教学重点:
能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。
教学难点:
能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
教学准备:
5个棱长5厘米的小正方体纸盒,正方形纸板若干个
教法:
迁移法点评法尝试法
学法:
小组合作
培优辅差:
教学过程:
一、引入新课,揭示课题
2、自主学习
出示自学指导
1.观察书78页的组合图,分别画出从上面、正面和左面看到的形状
2.自学
三、展示交流
学困生板演,教师巡视指导。
四、精讲点拨,归纳小结。
(1)从正面看分上、下两层:
(2)从上面看分三行:
(3)从左面看分上、下两层:
五、当堂训练,深化认识。
1.教材第79页练一练第1题。
小组长检查评判。
收集各组情况,评比优胜小组。
2.教材第79页练一练第2题。
组内完成,小组长检查判断。
学生进行展示。
六、全课总结:
这节课你有什么收获?
还有什么不清楚的问题吗?
板书设计:
搭一搭
辨认物体的形状
还原物体图形
确定数量范围
教学反思:
课题搭一搭第2课时
小学数学(北师大版)六年级上册第78-79页
教学目标
1.观察两个简单的物体,能辨认相应的视图,体会物体的相对关系。
2.通过分组合作,观察,操作,交流等活动,使学生体验数学与日常生活的关系。
3.激活学生已有的观察物体的经验,提高在物体及视图之间转换的能力。
4.培养学生的空间观念,发展形象思维和推理能力
教学重点:
从不同面,观察两个简单的物体,能辨认相应的视图;
体会物体的相对关系。
操作演示
观察法
小黑板
培优辅差
一、复习旧知,活动导入
同学们上节课,我们学习了从左侧面和右侧面观察物体,今天这节课我们来学习观察两个简单的物体。
先请同学们从学具盒中取出5个同样大小的正方体,根据78页上的立体图形,将它摆出来,看看哪个小组摆的又快又好。
二、自主学习
(一)出示自学指导
1.摆出78页的两个立体图形。
2.观察桌面上的立体图形。
思考两个物体的形状相同吗?
(二)学生活动:
分组摆出两个立体图形,进行观察,交流
三、反馈交流,得出结论
1.小组汇报
2结论
从正面看,从侧面看,从上面看所得到的图形都有变化。
四、当堂训练
1.试一试如果要从上面看形状不变,还可以怎样摆?
如果从侧面看,要使形状不变还可以怎样摆?
2.配套练习相关题目练习
教学反思
课题观察的范围第3课时
小学数学(北师大版)六年级上册第80-81页
1.给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程.
2.感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
3.体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变。
发展学生的空间观念,能解决日常生活中的一些现象。
直尺,铅笔
活动教学法
小组合作探究
一.铺垫导入,激发兴趣。
1.做个游戏
请同学们翻开数学书立在桌面上,将你的笔袋放到数学书的后面,坐直后能看见你的笔袋吗?
为什么?
你能想个办法看见笔袋吗?
总结:
坐着的时候,视线受到了数学书的阻挡,所以我们就看不见笔袋,而当我们站起来的时候,视线没有受到阻挡,我们就能看见笔袋了。
看来观察的范围会受到一些因素的影响,这节课我们就来学习--观察的范围(板书课题)
二、自主学习。
1.观察课本情境图,思考:
小猴在A处能看到地上的所有桃子吗?
2.它能看到墙内离墙最近的一点在哪里?
3.请同学在书上画一画,找出这一点用A′表示。
4.如果小猴继续向上,爬到B、C点时,它又能看到墙内的哪些地方?
请你再分别画出小猴爬到B处和C处时,它看到的墙内离墙最近的点B′、C′
(二)学生画图
(三)汇报交流
四、精讲点拨
1.比一比,小猴站在哪一点上看到的桃子最多?
2.想一想,小猴看到的桃子的多少,与什么有关?
3.(与观察点的高低有关)有怎样的关系?
4.小结:
小猴爬的越高,看到的桃子越多。
这说明,随着观察点的变化,观察到的范围也在变化。
观察点越高,观察的范围越大,观察点越低,观察的范围越小。
五、当堂训练。
1、试一试第1题
想一想,影子的长短与什么有关?
2、试一试第2题
3、试一试第3题
说一说你是怎么画的?
4、实践活动。
六、全课总结,强化新知。
这节课的学习你有什么收获?
板书设计
观察的范围
观察范围随观察点,观察角度的变化而变化。
课题测试与评讲第4、5课时
配套练习单元检测
进一步巩固已学的知识,了解学生掌握知识的情况,便于查漏补缺。
教学过程
一、分析试卷
二、重难点再次分析。
学生听完后自由提问,然后校对试卷。
看图找关系
课题足球场内的声音第6课时
小学数学(北师大版)六年级上册第82-83页
1.结合生活实际,能从图中分析出量与量之间的关系。
2.在学习过程中通过小组合作,培养学生的语言表达能力。
3.培养学生分析、解决问题的能力。
能从图中分析出量与量之间的关系
培养学生分析、解决问题的能力。
情景教学法
学法:
相关主题图。
一、情景创设,导入新课
同学们有看过足球赛吗?
谁能描述一下当有精彩进球时,足球场上会是什么情况?
二、自主学习。
(一)出示自学提示:
1.仔细观察图,图中的横轴和纵轴分别表示什么?
2.每一小格表示什么意思?
你能从图上知道什么?
3.你是怎样观察的?
(二)自学
(三)检测自学效果,实施后教
83页试一试
提醒注意:
题目给出的那些已知条件?
横轴和纵轴分别表示什么?
怎样观察每一个点?
三、当堂训练
教材第83页“练一练”
四、总结全课,储存新知
本节课你有哪些收获?
足球场内的声音
时间
音量变量
图表可以直观的表示出变量之间的关系
课题成员间的关系第7课时
教学内容:
小学数学(北师大版)六年级上册第84页
1.在具体情景中,体会图示对刻画事物或数量之间关系的作用,能分析一些简单的关系。
2.培养学生有条理地进行思考和表达的能力。
3.培养学生的观察能力和分析推理能力。
4.对学生进行适当的亲情教育。
教学重点:
用图示刻画数量关系,
分析图示中的数量关系。
课件
教学过程:
一、通过“说一说”的活动,激趣导入
同学们现在已经是六年级的学生了,从小到大,你们的成长得到了很多人的关心和爱护,尤其是自己的亲人为你们付出的就更多了,是不是呀?
那谁来说一说你的家里都有哪些家庭成员呢?
(师板书课题:
成员间的关系)
二、动手实践“画一画”
1.用自己的方法列出你的亲戚关系,能绘制成一棵亲情树吗?
2.要求从这棵亲情树上能让大家清楚地看出你家庭成员间的关系
(二)小组互相交流、展示汇报
三、精讲
1.课件出示
有一个叫小冬的同学也把他家成员间的关系表示出来了,请同学们看一看他是怎么表示的?
请同学们看大屏幕。
2.演示小冬家庭成员间的关系。
小冬先用图画和文字来表示自己家庭成员间的关系,后来他又想出了这样的办法,大家看(课件继续演示)小冬用字母A来表示爷爷奶奶,然后用带箭头的线指向字母B,用字母B来表示爸爸妈妈,那么图中的字母C表示的是谁?
3.反馈交流,得出结论
(1)图中的A带箭头的线B表示什么?
(A是B的父母)
(2)图中B带箭头的线C表示什么?
(3)图中G带箭头的线H表示什么?
(4)图中,箭头指的方向都是什么人?
(晚辈)
我们在用箭头来表示关系时,也要注意你的箭头指向是什么,在一幅图中要统一。
1.看大屏幕“试一试”,有三个同学在操场上玩,分别用字母C,D,E来表示,C是D的姐姐
思考
(1)C和E的关系是什么?
D和E的关系是什么?
(2)C、D、E谁最大,为什么?
2.练习做课件中的智慧城堡
五、全课总结,强化新知
在这节课的学习中,你有什么收获?
能谈谈你的发现吗?
有什么要提醒大家的?
小结:
今天同学们学会了运用一些字母或符号来清晰、简洁地表达一些生活中的关系,希望同学们在生活中能够灵活应用。
板书设计:
成员间的关系
图示清晰
简洁
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- 北师大 六年级 数学 上册 第六 单元 导学案