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个别寄宿生年龄小,可脾气犟得很。
平时极富挑战心理,喜欢做不应该做的,而且不听劝告,似乎有种故意违反闹风头的感觉。
(二)习惯不良,学习被动。
他们没有良好的学习习惯,作业马虎,书写混乱,看书“走马观花”不求甚解,在学习中没有计划,一切学习过程都是在一种盲目、被动的状态下进行,由于新旧知识联系不起来,所以难取得良好的学习效果。
(三)在学习上缺乏积极性和主动性。
主要表现为课堂上容易走神,或做小动作,思维低下,记忆能力差,参与课堂学习的热情比较低。
(四)缺乏安全感,性格孤独、自卑。
主要表现为上课发言不积极,课余沉默寡言,或独自一个人玩,不合群。
二、寄宿生不良心理溯源
(一)来自学生自身的因素。
(1)优越感浓厚。
部分寄宿学生的家庭条件在班上相对较好,于是缺少吃苦耐劳的精神,在学习中没有学习的动力,属于学习的被动者,但在平时的生活中又喜欢一切以自我为中心,自我意识过度膨胀。
他们很容易造成交往的障碍。
(2)自身的过度施压。
部分寄宿生家庭条件不太好,但为了搞好学习,其父母借钱读寄宿。
他们在学习和生活上的自我照顾能力是最强的,但他们的心理压力也是最大的。
过度的压力很容易导致学习发挥的不正常,甚至产生心理疾病。
(3)自身的独孤心理作怪。
寄宿生由于离开了家庭,离开了亲人,很容易产生一种孤僻自卑感,行为上也表现为孤独、羞怯。
导致平时的学习和生活上出现异常。
(4)消极的自我暗示。
一部分学生遇到问题时,经常产生“我做不到”的想法,抑制了自信心,增强了心理紧张,束缚了自己的手脚,从而因能力不能正常发挥而导致失败。
这种结果又成为一种反馈,印证了自己的无能,这样的恶性循环,久而久之就使学生的心理蒙上了自卑的阴影
(二)来自家庭的原因。
主要表现在缺乏有效的教育以及心理沟通。
(1)父母期望过高。
有部分父母把自己这一辈没有实现的愿望全寄托在孩子身上,于是希望孩子能考出好成绩。
父母的高要求他达不到,月假一回家听到的便是父母的唠叨声,甚至打骂声,这一切使孩子长期处于孤独之中、高压之下,心理负担过重,久而久之有了厌学情绪。
(2)父母的不闻不问。
有的父母双双外出打工,很少顾及孩子,孩子看到别人的家长经常来学校问这问那,而自己好像被遗忘的角落,久而久之,孩子变得懒散,内向,自控力差了。
(3)父母与子女分开,不能有效进行亲子交流,这是影响寄宿生心理健康的主要因素,也是最常见的问题。
对于处于成长期的孩子来说,长时间与父母分离,易出现情感情绪异常,如忧郁、胆怯、孤僻、喜欢独处、优柔寡断、冷漠,所有这些心态都不利于孩子健康成长。
(4)父母的教育方法不当。
有些学生的父母教育思想简单,平时一般不过问孩子的学习情况,一旦孩子有学习上的问题,他们的态度粗暴。
轻则谩骂,重则动粗。
(三)来自学校的原因
(1)教学活动实行普适性原则,未针对寄宿生群体开展专门的教学活动。
学校是走读生和寄宿生共存的,因此学校开展的教学活动以共性为主,个性化的活动设计不足,针对寄宿生的活动缺位严重。
(2)教育活动侧重学业指导,对寄宿生心理状态等缺乏足够关注。
学校理应全面承担起对孩子教育与管理的责任。
但是在现行的行政班架构下,一个班五六十个学生,老师很难做到因材施教;
对于寄宿生特别的心理、感情需求更无暇顾及,引起对其进行及时教育和适度管理的不足。
(3)相应的考核机制缺失,造成教师对寄宿生心理关注度不高。
目前对教师的评价机制还是停留在传统的应试教育的理念上,以致大多数教师认为“教几个差生,不如带一个优生”。
至于采用什么方式、手段教育学生,则不在考核之列。
三、学校开展寄宿生学习方式指导的策略
(一)引导父母成为教育的促进力量
1.改进家校沟通方式,使父母成为孩子健康成长的引导者
对于寄宿学校的班主任,常常听到家长这样对老师说:
“老师,孩子全交给您了,他就听您的话,我们父母的话根本听不进去,问什么也不说,说什么也不听。
”这样的家长都是对孩子感到无奈的家长,而在与家长交流中,有这种无奈的家长不在少数。
我们知道,孩子的教育应该是学校、家长双方共同努力的结果,如果单纯依靠老师,势必不会有特别好的效果。
而产生上述现象的原因,主要是沟通上出现了问题,对于寄宿学校的学生而言,大部分时间在学校度过,老师与学生借出时间长,对学生的观察是全方位的,对学生的了解自然也多,也能及时发现学生的问题并予以教育。
如果家长能够经常与老师保持联系,对学生的情况能及时了解并及时配合老师进行教育引导,学生在信服老师的同时也能信服家长,自然能收到很好的教育效果。
家校沟通方式的改进应该从学校和家长两个方面进行改进,具体而言:
(1)老师变告状、抱怨为鼓励、指导
要改变向家长告状或抱怨甚至批评家长的方式,应学会换位思考,多从家长的角度考虑问题,对于学生的问题应该先从学生优点谈起,每个家长都希望听到自己孩子的长处,让家长看到孩子的希望而不是对孩子彻底失望;
在分析问题时也要耐心细致帮助家长从多方面寻找原因,找出问题的症结所在,需要家长配合做什么,与孩子怎样交流等,从而这正达到取得家长支持共同教育孩子的目的。
(2)家长变被动沟通为主动沟通,发现问题、积极配合
孩子在成长的过程中,出现问题是很正常的,关键在于家长和老师如何教育和引导。
我们知道任何事物的发展变化都要经过量变到质变的过程,孩子的问题同样也是如此。
在量的积累阶段如果能及时发现问题并采取有效措施加以纠正和引导,就能避免孩子走入歧途。
做到这一点,家长必须注意观察孩子的变化,发现问题及时与老师进行沟通,帮助老师共同想办法;
对于老师指出的问题也不能漠然视之,要主动向老师请教解决的办法,从而引导孩子健康成长。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说:
“有许多力量参与人的教育过程,
其中第一是家庭,
第二是教师,
第三是集体,
第四是孩子,……如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终,
行动得像一个组织得很好的交响乐队一样,
那么它产生的将是多么美妙动人的作品。
然而每个雕塑家都有自己的性格、风格和长处、短处,
有时一个雕塑家对另一个雕塑家的技术和创造持批评态度,
不仅力图用刀子在未加工的大理石上精心雕刻,
而且总想对另一个巧匠刚刚做好了的地方乱加修补……”成功的教育是家庭教育和学校教育和谐一致的教育。
2.充分发挥家委会作用,加强对家长教育方式的辅导
苏霍姆林斯基说:
“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
”虽然学校有其自身的教育优势,在培养人才方面起着主导作用,但学校教育仍然需要家庭教育的密切配合。
对于寄宿学校而言,学生入学后虽然大部分时间在学校度过,但家长的教育方式、与孩子的沟通方式、与老师的配合情况等对孩子的成长都起着至关重要的作用。
家庭教育是学校教育必要的补充,学校教育与家庭教育积极协作、相互支持,才能形成教育合力。
如果家庭教育不配合学校教育,那么学校教育的作用就会被削弱,甚至会抵消。
帮助家长树立新型的教育观、学生观、质量观和人才观,不断提高家教水平,最行之有效的方法就是通过家委会定期邀请家长参加学校组织的各类活动,让家长了解学校,了解孩子的情况,引导家长不断更新教育理念,帮助家长树立正确的家庭教育观,更好的配合学校的教育工作,掌握科学的家庭教育方法,把学校教育和家庭教育优势互补,提高家庭教育和学校教育的实际效果;
通过家委会交流科学教育子女的经验,通报教育方面的信息,促进并帮助家长转变教育观念,指导家长采取正确的教育行为;
宣传学校办学优势和办学特色,使学校、家庭和社会密切配合,形成合力,共同促进青少年学生健康成长。
(2)帮助学生树立目标意识
1.要帮助学生清楚的认识到寄宿的目的
学生选择寄宿制的最大原因,是因为住家离学校较远,如果选择走读将会把大量的时间和精力浪费在上学和放学的路上,不利于精力充沛的投入到学习活动中去。
学校要引导学生充分认识到选择寄宿制的目的何在,就是要通过在学校寄宿,将时间与精力最大限度的投入到学习中去,这是寄宿的价值所在。
为了实现这一价值,就必须努力适应寄宿的生活,发挥好寄宿的优势。
首先是必须要调节好学习和休息的时间,根据早晚自修、中午午休的时间调整作息生物钟,确保自己的作息频率与学习时间频率相一致,同时尽量避免一些突发事件对作息安排得冲击;
其次是在相应的时间内提高时间的利用率,在休息的时间中要尽快安静下来,确保较高质量的睡眠,为学习活动提供精力支撑,在学习的时间中要高度投入,确保单位时间段的学习效率;
再次是要根据个人的不同情况和阶段学习任务,随时调整作息安排。
2.要帮助学生树立自己的学习目标
学会确立学习目标,运用目标引导学习活动,能激发学习者的内在动力,发挥学生主体精神,有利于调动学生自身积极主动性,大大提高学习效率。
这种确立学习目标,用目标激励、引导学习的过程被称为目标学习。
在教学活动中应认真培养学生的目标学习技能,增强学生的目标学习能力。
首先应让学生确立长期目标,因为长期目标是学生自我潜能永久开发不竭的源泉,然后让学生为达到长远目标而定出中短期目标,最后定出为实现上述目标目前必须实现的近期目标。
如将来自己要成为一个科学家,那就得进入高中、大学。
实现这个理想,目前就得把各科知识学好,为今后的目标实现打下坚实的基础。
(1)制定学期学习计划。
学生制定出自己明确的学期学习安排表和各科目标,然后把各同学的学习计划一份送给家长,一份装挂在教室前面的墙面上,这样便于家长和老师双方监督,便于学生之间相互竞争,便于学生时时看到而进取努力。
每次检测后,老师就对各个同学的学习情况对照学习目标进行分析,师生共同找出成功点和差距,鼓励学生克服困难,努力进取。
(2)要求学生时时反省、自我激励。
每周要求学生写学习日记,对自己一周的成长进步,得失情况进行精要记录,找出自己已做到了什么,还未做到什么或做不好什么,不断反省,自我激励,不断进步。
(3)优与差结对、先进与落后结对帮扶,促进互助协作、生生关系。
在一个班上总存在着学习优良和学习差的学生,存在遵守纪律、思想进步、品行良好与纪律性差、思想落后、品行不良的学生。
优与差、先进与落后相互结对帮扶,不仅在学习上,思想品德上能使差生和落后同学进步成长,特别是有利于落后生的教育转化,而且还能融洽同学关系,增进生生友谊,促使班级学生团结进取、和谐进步。
3.指导学生在目标框架下开展有效的时间管理
对于寄宿生而言,和走读最大的区别就在于自己在学校的时间大幅度延长,而如何有效管理时间,提高寄宿时间内的学习效率就至关重要了。
因为,时间作为一种有限的,不可逆转的资源,有时候有许多事要做,但是如果不分轻重缓急,缺乏计划的努力,常常只是虚功而已。
或者一次想要完成太多事情,不分先后,到最后只会处处落空。
但是如果对时间精心管理,制定一张详细合理的计划表,那么办事效率就能提高,成果也会更好,也能把不必要的时间节约下来,做更多的事。
想要能够用最少的时间获得最大的效益,行之有效的手段之一,便是对时间进行管理。
(1)充分利用碎片化时间
寄宿生相较于走读生多出来的时间基本上都是比较零碎的时间,因此提高对这些零碎时间的利用效率,就是寄宿生实现高效时间利用的首要原则。
古往今来,一切有成就的学问家都是善于利用零碎时间的。
东汉学者董遇,幼时双亲去世,但他好学不倦,利用一切可以利用的时间。
他曾经说:
“我是利用‘三余’来学习的。
”“三余”,即“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余。
”也就是说在冬闲、晚上、阴雨天不能外出劳作的时候,他都用来学习,这样日积月累,终有所成。
就寄宿生来说,晚自习前后和早晨起床后,这都是可挖掘利用的宝贵时间。
如果珍惜这些零碎的时间,把它们合理的安排到自己的学习中,积少成多,就会成为一个惊人的数字。
(2)充分利用学习高效期
生理学家研究认为,一天之内有四个学习的高效期,如果使用得当,可以轻松自如地掌握、消化和巩固知识。
第一个学习高效期:
清晨起床后,大脑经过一夜的休息,消除了前一天的疲劳,脑神经处于活动状态,没有新的记忆干扰。
此刻无论认还是记印象都会很清晰,学习一些难记忆但必须记忆的东西较为适宜,如外语、定律、历史事件等。
有时即使强记不住,大声念上几遍,也会有利于记忆。
所以清晨是一个学习记忆高效期。
第二个学习高效期:
上午8点至10点,人的精力充沛,大脑易兴奋,严谨而周密的思考能力、认知能力和处理能力较强,此刻是攻克难题的大好时机,应充分利用。
第三个学习高效期:
下午6点至8点,也是用脑的最佳时刻,不少人利用这段时间来回顾、复习全天学过的东西,加深印象,分门别类归纳整理,也是整理笔记的黄金时机。
第四个学习高效期:
入睡前一小时。
利用这段时间来加深印象,特别对一些难于记忆的东西加以复习,则不易遗忘。
除以上一般性的学习时间规律外,对于不同的人来说,还有自己独特的学习时间规律和习惯。
为提高学习效率,要善于发现并充分利用自己独特的最佳时间段,同时,要养成在固定的时间进行学习的习惯。
这四个学习高效期,有3个都是寄宿生相较于走读生的优势时间段,也就是寄宿生的时间价值所在。
(3)学会时间管理的基本技巧
在当下,时间管理已成为一门发展非常完善的学科,相关的资料介绍中有非常多使用的管理方法,如:
购买一个笔记本来做规划本,其中包括日、周和月的日程安排表,可以用它来记录时间的安排;
把自己明确的价值观,树立起的目标,已经设计的行动方案抄下来,粘贴在随处可见的地方;
保证你列出每天的目标和日历,能反映出长期、中期、短期目标等。
具体到每天的安排,可以在课程学习方面,上好当天的课,不仅记住所讲内容,还要做到初步理解,记好课堂笔记。
当天的课当天复习,做好作业,并预习第二天的课等;
在锻练身体方面,坚持每天早晨跑步,男生3000米或5000米,女生2000米或3000米,下午做仰卧撑100次,坚持课间休息,上好体育课;
在思想品质修养方面,坚持做有益于集体和他人的事,记日记,经常反省自己的进展情况,搞好人际关系,争取同学之间的帮助等。
(三)学校为寄宿生的在校学习活动提供有效支撑
学校应组织寄宿生开展丰富的课余生活。
既可以使学生学有所长或补齐薄弱学科,为学生培养一定的兴趣和爱好;
又可以增强学生的合作意识、创新意识,提高学生的实践能力;
还可以接受艺术薰陶,强身健体。
活动的组织由学生处牵头,分工负责,有关教师参与。
主要利用好学生的课余时间,开展特长培养,如举办文化课特长班,音、体、美、计算机特长班;
开展各类文体竞赛、学科竞赛和生活技能比赛,如各种球类比赛,拔河赛、歌咏赛,诗歌朗诵、演讲赛、主题知识竞赛等;
把微机室、阅览室、放映室全部开放,让学生进行上机操作和上网阅读,看有线电视节目和电影名著光盘,自由阅读各类图书等。
只有学校为学生提供更为丰富的活动选择,寄宿生的生活才会更有效率,更丰富多彩。
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