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unit11
【课题】Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA1a-1c
(1)(1课时)
教师寄语:
Neverleavethatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.
今日事今日毕/今天的事不要拖到明天。
【课型】听说课
【情境导入】
【学习目标】
1.识记并运用关于家务事的词组。
2.学会使用“could”提出礼貌委婉的请求。
【重点,难点】
识记关于家务事的词组;学会向别人提出礼貌委婉的请求。
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读学习目标,牢牢把握学习要求。
2.依据导学案知识梳理,牢牢把握学习要求。
3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论,突破。
【学习程序】
1.独学(5分钟)检查点评学习效果,达标率75%。
2.对学(5分钟)了解学习效果,解决独学时存在的问题,达标率85%。
3.组学(10分钟)了解学习效率,解决对学时存在的问题,达标率90%。
4.展示(20分钟)老师点评学习效果,解决共性问题及生成问题。
【知识超市】
礼貌、委婉的“could”
一、提出礼貌的要求
(一)句型:
Couldyoupleasedosth?
/Couldyoupleasenotdosth?
意为“请你……行吗?
”/“请你别……好吗?
”
1.LiLei,couldyoupleasehelpme?
李雷,请你帮个忙好吗?
2.——Couldyoucomeheresoon?
请你尽快来这儿好吗?
——Sure.当然。
3.——Couldpleaseclosethewindow?
麻烦你关上窗户好吗?
——I’mafraidnot.恐怕不行。
(二)对于这种请求的回答。
1、肯定回答
Yes,sure./Ofcourse./Noproblem./Certainly.
2.否定回答
Sorry,Ican’t./I’mafraidnot.
二、表示请求许可。
(一)句型:
CouldIdosth?
意为“让我做……好吗?
”或“我可以做……吗?
”
CouldIuseyourpen?
我可以用一下你的钢笔吗?
(二)注意:
用CouldIdosth?
表示请求许可时,对方回答不能用“could”,而要用“can”。
——CouldIuseyourbike?
我可以用一下你的自行车吗?
——Yes,youcan./No,youcan’t.是的,可以。
/不,不可以。
【自主互助学习】
阅读65页的内容,完成下列问题。
一、仔细观察图片并根据图片的提示,.翻译下列词组并大声朗读识记它们。
洗餐具________________扫地________________叠衣服___________________
把垃圾拿出去______________打扫客厅____________整理床铺______________
二、听力。
1.弄清1b题意,然后听磁带,完成题目要求。
2.核对答案,若有不清楚的地方要求老师再次播放磁带并改正错误。
3.根据下列表格中的信息及所给的对话提示,制作对话。
Chores
Yes
No
Reasonsfor“No”
Dothedishes
√
Sweepthefloor
√
Domyhomework
Takeoutthetrash
√
Makethebed
√
TakepartinRomeo’sparty
Foldtheclothes
√
Cleanthelivingroom
√
Studyforthetest
A:
Couldyoupleasedothedishes?
B:
Yes,sure./ofcourse/certainly/noproblem./Oh,sorry,Ican’t.I’mhangingoutwithfriends.
注:
“could”是情态动词,所以它后边使用了动词原形“do”。
“could”可以表示委婉礼貌的语气,也可以表示过去的一种能力。
但在这个单元里,“could”表示的是_______________,而且它的回答语不能用“could”而要使用“can”或“can’t”。
【课堂练习】
一、单项选择。
1.Couldyouplease________thediningroom?
A.sweepB.sweepsC.sweptD.tosweep
2.Wouldyoumindtaking_______thetrash?
Iambusycooking.
A.inB.forC.toD.out
3.Ourteachershate_________uplateonweekdays.
A.getB.gettingC.togetsD.togetting
4.Hisdaughter___________makeherbedafterlunch.
A.willB.isgoingtoC.aregoingD.hope
5.—________ishegoingtoreturntoourcity?
—Intwoweeks.
A.HowoftenB.HowsoonC.HowlongD.Howmuch
二、默写下列单词。
总是________;通常_________;经常________;有时候___________;几乎不________;从不______;首先 ________;然后__________;接下来___________;那个之后____________;最后_______________。
三、按要求完成句子。
1.Hetookthesubwaytoschool.(变为同义句)
He________toschool______________.
2.Wegotover1000letters,faxesande-mailfromdifferentreaders.(变为同义句)
Wegot______________1000letters,faxesande-mailfromdifferentreaders.
3.Theyenjoyedthemselvesyesterday.(变为同义句)
They_______________yesterday.
4.Ispentthreehoursfinishingreadingthesefivestories.(变为同义句)
It_______methreehours______________readingthesefivestories.
5.Helearnttoplayaninstrumentwhenhewasfiveyearsold.(变为同义句)
Helearnttoplayaninstrument___________________________five.
6.Thiscookeatsvegetalbesfourtimesaweek.(对划线部分提问)
________________________thecook_______vegetables?
7.Themanagerisgoingtomaketheiremployees(雇员,员工)work10hours.(对划线部分提问)
____________________themanager___________maketheiremployeeswork..
8.Hehiccuppedfor69yearsand5mouths.(对划线部分提问)
_________________________he__________?
【要点归纳】
回顾与家务活相关的词组及提出委婉礼貌请求的习惯用句。
【课后反思】
我的收获:
____________________________________________________________
我的不足:
____________________________________________________________
我的疑问:
____________________________________________________________
【课题】Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA2a-2c
(2)(1课时)
教师寄语:
Neverleavethatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.
今日事今日毕/今天的事不要拖到明天。
【课型】听说课
【情境导入】
【学习目标】
1.识记并运用“workon,gotoameeting,getaride,stayoutlate,gotothemovies,usethecar,needtoeatbreakfast,haveatest”这些词组。
2学会使用“could”请求许可、允许并对于不能允许的情况给出理由。
【重点,难点】
听懂礼貌地请求许可、允许的句子及不同意的原因;在对话中自由并有礼貌地请求许可和允许。
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读学习目标,牢牢把握学习要求。
2.依据导学案知识梳理,牢牢把握学习要求。
3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论,突破。
【学习程序】
1.独学(5分钟)检查点评学习效果,达标率75%。
2.对学(5分钟)了解学习效果,解决独学时存在的问题,达标率85%。
3.组学(10分钟)了解学习效率,解决对学时存在的问题,达标率90%。
4.展示(20分钟)老师点评学习效果,解决共性问题及生成问题。
【知识超市】
一、sweep和clean辨析
1.sweep一般指用“扫帚、刷子等把表面的灰尘、污物清除掉”这一动作,多于扫地。
Isweeptheflooreveryday.我每天都扫地。
2.clean表示用各种方式“打扫干净”,含“扫、擦、洗”等意思,用得比较广泛。
Pleasecleantheblackboard.请把黑板擦干净。
二、workon.“workon”表示“从事某项工作”,可翻译成“用、做、造、写、画”等。
Heisworkingonanewbook.他正在写一本书。
【自主互助学习】
一、阅读课本内容,完成下列问题。
1.翻译下列词组并大声朗读识记它们。
洗餐具________________扫地________________叠衣服___________________
把垃圾拿出去______________打扫客厅____________整理床铺______________
去看电影___________________;在外呆至很晚_________________;用一下车________________;搭便车________________;去开会_______________;忙于,从事.....的工作_______________________;需要做某事________________;做家务,干家务活_________________;起居室,客厅______________;有考试________________。
二、1.弄清2a、2b题意后,听磁带,完成题目要求。
2..同老师同学核对答案并对不一致的地方向老师提出再次播放磁带的要求,注意改错。
三、编写出Peter想做的事情及他爸同意他做的条件和不同意他做的理由。
WhatPeterwantstodo
(Peter想做的事情)
Yes
No
Reasonsfor“No”orthingsPeterfirsthavetodo
(不同意的理由/同意Peter做的条件)
三、对话练习。
根据上表所填写的信息,参考下边提示制作对话。
A:
CouldIgotothemovies?
B:
Sorry.Youcan’t.Youhaveatesttomorrowandyouneedtostudyforthetest.
【课堂练习】
一、根据句意及首字母提示填空。
1.Asstudents,weshoulds__________thefloor.
2.Weholdasportsm__________everyyear.
3.Ih__________travelingbyplane,butshelikes.
4.Doyouoftendothel__________everyweekend?
5.—Whatkindofc__________doyoudoeveryday?
—Cleanmyroom.
6.Mylittlesisteroftenm__________thebedaftergettingup.
二、单项选择。
1.—CouldIuseyourdictionary?
—___________.
A.Yes,youcouldB.No,certainlyC.Yes,ofcourseD.Yes,youdid.
2.It’sunhealthyforus________toomanysuperchickensandwiches.
A.eatB.eatingC.toeatD.eats
3.It’sveryhotoutside.You_______towearyoursweaterout.
A.needn’tB.don’thaveC.doesn’tneedD.haven’t.
4.He______runasfastasLiuXiangbeforehehurthisleftleg.
A.canB.couldC.can’tD.couldn’t.
5.—_____Iuseyourbadmintonrackets?
—Sorry,youcan’t.Ihavenobadmintonrackets.
A.CanB.MustC.DoD.Could
6.Unluckilyheisgoingto_______thecomputer.
A.workoutB.workinC.workonD.workfor
7.—CouldIgetaridenextmorning?
—________
A.Sorry,youcan’t.B.Yes,ofcourseC.Yes,sureD.A,BorC.
8.Couldyoupleasehelp______?
A.doingthelaundryB.dothelaundryC.todoingthelaundryD.withdothelaundry
9.Couldyouplease_______theradio?
Don’tyouseeyourgrandmotherissleepingnow?
A.turnonB.turnoffC.turndownD.turnup
10.Couldyouplease________thewindow?
Therearetoomanymosquitoes(蚊子)outside.
A.nottoopenB.toopenC.openD.notopen
三、补全对话。
A:
Dearfather,I’mgoingtohaveabirthdaypartyformyself.Couldyoupleasegivemesome1?
B:
Sure.But2areyougoingtodowithit?
A:
I’mgoingto3somedrinksandsnacks.Bytheway,couldI4yourcar?
B:
Sorry,I’mafraidnot.Ihavetogotothemeetingbycar.
A:
Oh,really?
Couldlgeta5?
B:
Yes,ofcourseyou6.Butyouneedto7itatfirst.YouknowIusedityesterdayanditisdirty.Andwhenyoufinishshopping,youhaveto8thetaxibackhome.
A:
Ok,Ineedtowashthecarfirst.Seeyoulater.
1.__________;2.___________;3.___________;4.___________;5.______________;6.____________;7.___________;8._____________.
【要点归纳】
回顾所学词组及礼貌地请求允许和许可的方法;注意使用“begoingto+动词原形”来给出不能允许的原因。
【课后反思】
我的收获:
____________________________________________________________
我的不足:
____________________________________________________________
我的疑问:
____________________________________________________________
【课题】Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA3a-4(3)(1课时)
教师寄语:
Neverleavethatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.
今日事今日毕/今天的事不要拖到明天。
【课型】读写课
【情境导入】
【学习目标】
1.识记并运用“make及do”所构成的动词词组。
2学会使用“like”、“don’tlike”或“hate”表述自己喜欢或不喜欢做的家务并能给出理由。
【重点,难点】
注意辨析“make”和“do”引导的两种动词词组,不可混用;能使用不同的词来表述你对不同家务活喜欢或不喜欢的理由。
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读学习目标,牢牢把握学习要求。
2.依据导学案知识梳理,牢牢把握学习要求。
3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论,突破。
【学习程序】
1.独学(5分钟)检查点评学习效果,达标率75%。
2.对学(5分钟)了解学习效果,解决独学时存在的问题,达标率85%。
3.组学(10分钟)了解学习效率,解决对学时存在的问题,达标率90%。
4.展示(20分钟)老师点评学习效果,解决共性问题及生成问题。
【知识超市】
一、hatetodosth,hatedoingsth
两者都意为“讨厌做某事”,在意义上无大的差别,但在具体用法上又有所区别。
1.hatetodosth多指讨厌做一次性的、具体的事。
Ihatetosweepthefloortoday.今天我不想扫地。
2.hatedoingsth多指讨厌做经常性、习惯性的事。
Shehatestravelingbyair.她讨厌坐飞机旅行。
二、other,theother,another用法区别。
1.other作形容词或代词,意思是“别的,其他”,泛指“其他的(人或物)”。
Doyouhaveanyotherquestion(s)?
你还有其他问题吗?
2.theother既可作形容词,也可作代词,指两个人或物中的另一个。
Hehastwodaughters.Oneisanurse,theother(one)isaworker.他有两个女儿,一个是护士,另一个是工人。
3.another,既可作形容词,也可作代词,指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”,只能代替或修饰单数可数名词。
Idon’tlikethisone.Pleaseshowmeanother.我不喜欢这一个,请给我看看另一个。
它还有一个固定结构:
another+基数词+名词复数,其意思是“另外/再多...个”。
Iwantanothersixapples.我还想要六个苹果。
4.others只作代词,指“另外几个”,“其余的人或物”。
在句中可作主语、宾语。
Someofuslikesinginganddancing,otherslikedoingsports.我们一些人喜欢唱歌和跳舞,其余的人喜欢做运动。
【自主互助学习】
一、阅读67页的内容,完成下列问题。
1.认真阅读3a中的文章并使用“make”或“do”填空。
2.核对答案并思考:
do与make的区别在哪里?
事实上,do只是“做”,没有“生产,加工”之意。
而make是“做,制作”,有“生产,加工”之意。
但熟记它们的固定搭配很重要。
请根据上边提示,翻译下列词组并熟读识记它们。
dochores_______________;dohousework_____________;dothedishes____________;dothelaundry_____________;dohomework____________;dosports____________;doasurvey___________;dowellin______________
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