华东师大版七年级上册数学教案43103.docx
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华东师大版七年级上册数学教案43103
第一章走进数学世界
1.1与数学交朋友许俊毅
教学目的:
1、使学生初步到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,形成用数学的意识;
2、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
教学分析:
重点:
加强数学意识;
难点:
数学能力的培养。
教学过程:
一、与数学交朋友
1、数学伴我们成长
人来到世界上的第一天就遇到数学,数学将哺育着你的成长。
数学知识开阔了你的视野,改变了你的思维方式,使你变得更聪明了。
从生活的一系列人生活动中,我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关。
另外,数学知识开阔了你的视野,改变了你的思维方式,使我们变得更聪明。
2、人类离不开数学
自然界中的数学不胜枚举。
如:
蜜蜂营造的峰房;电子计算机等等。
从生活中的常见的天气预报图,从经济生活中的股票指数,到某些图案的组成:
/,/”/,/
//7
///J
3、人人都能学会数学
数学并不神秘,不是只有天才才能学好数学,只要通过努力,人人都能学会数学。
学好数学要对数学有兴趣,要有刻苦钻研的精神,要善于发现和提出问题,要善于独立思考。
学好数学还要关于把数学应用于实际问题。
二、激发训练:
三、作业巩固:
第一章
走进数学世界
1.2让我们来做数学——许俊毅
教学目的:
1、使学生对数学产生一定的兴趣,获得学好数学的自信心;
2、使学生学会与他人合作,养成独立思考与合作交流的习惯;
3、使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识,初步体验到什么是“做数学”教学分析:
重点:
如何培养学生对数学的兴趣;
难点:
学生对数学的感性认识。
教学过程:
一、让我们来做数学:
1、跟我学
要正确地解数学题,需要掌握数学题的方法。
例:
如图所示的33的方格图案中多少个正方形?
2、试试看
例:
在如图中,填入
7、8、9这9个数,使每行、每列及对角
□
匚
□
□
'J
□
□
□
□
线上各数的和都为15。
2
3
5
8
9
12
14
15
-可编辑修改
例:
在上图中,已经填入了1至16这16个数中的一些数,请将剩下的数填入空格
中,使每行、每列及对角线上各数的和都为34。
例:
红旗小学学生张勇和他的爸爸、妈妈准备在国庆节外出旅游。
春光旅行社的收费标准为:
大人全价,小孩半价;而华夏旅行社不管大人小孩,一律八折。
这两家旅行社的基本价都一样(每人100元),你认为应该去哪家旅行社较为合算?
二、激发训练:
三、知识小结:
通过以上两节的学习,我们要一定喜欢上它,并希望它天天陪伴你。
在以后的学习中,我们将在小学的基础上学到更多新的知识。
四、作业巩固:
第二章有理数
2.1正数和负数
教学目的:
1、明白生活中存在着无数表示相反意义的量,能举例说明;
2、能体会引进负数的必要性和意义,建立正数和负数的数感。
教学分析:
重点:
通过列举现实世界中的“相反意义的量”的例子来引进正数和负数,要求学生理
解正数和负数的意义,为以后通过实例引进有理数的大小比较、加法和乘法法则打基础。
难点:
对负数的意义的理解。
教学过程:
一、知识导向:
本节课是一个从小学过渡的知识点,主要是要抓紧在数范围上扩充,对引进“负数”
这一概念的必要性及意义的理解。
二、新课拆析:
1、回顾小学中有关数的范围及数的分类,指出小学中的“数”
是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的。
女口:
0,1,2,3,…,
112
3,5
2、能让学生举例出更多的有关生活中表示相反意义的量,能发现事物之间存在的对立面。
如:
汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米;
温度是零上10°C和零下5°C;
收入500元和支出237元;
水位升高1.2米和下降0.7米;
上面所列举的表示相反意义量,我们也许就会发现:
如用原来所学过的数很难区分具有
相反意义的量。
一般地,对于具有相反意义的量,我们可把其中一种意义的量规定为正的,用过去
学过的数表示;把与它意义相反的量规定为负的,用过去学过的数(零除外)前面放上一个“一”号来表示。
女口:
在表示温度时,通常规定零上为“正”,零下为“负”即零上10°C表示为10°C,零下5°C表示为-5°C
概括:
我们把这一种新数,叫做负数,女口:
-3,-45,…
过去学过的那些数(零除外)叫做正数,如:
1,2.2…
零既不是正数,也不是负数
例:
下面各数中,哪些数是正数,哪些数是负数,
1
1,2.3,-5.5,68,-—,0,-11,+123,…
3
三、阶梯训练:
1,2,3,4
四、知识小结:
从本节课所学的内容中,应能从数的角度来区分小学与初中的异同点,通过运用发现相反意义量,能理解引进“负数”的必要性及其意义。
五、作业巩固:
六、每日预题:
我们都学过哪些数,应该怎么样来分类?
第二章有理数
2.1正数和负数2教学目的:
1、理解有理数的概念,懂得有理数的两种分类,及对一个有理数进行分类判别;
2、在数的分类中,应加强对负数的理解及对零在数分类中的特殊意义的理解。
教学分析:
重点:
在引进负数后,能对已有的各种数进行概括,理解有理数的意义,及有理数
的两种不同分类的重要意义。
难点:
在对有理数的认识上,应加强对负数及零的重视,明确两者在有理数集的地位与作用。
教学过程:
一、知识导向:
通过上节课对“负数“概念的引入,通过对数范围的补充及扩大,进一步引入了有理数
的概念,并对扩大后的数的范围进行重新分类。
二、新课拆析:
1、引例:
(1)请学生说出负数的特征,并指出实例说明。
(2)以第
(1)题中,学生所回答的数进一步分析,不同数的不同特点。
2、通过对“负数”的引入,从我们所接触的数可发现有这样几类:
正整数:
如1,2,34,…
零:
0
负整数:
如-1,-3,-5,…
122
正分数:
如—,,4.5,…
37
12
负分数:
女口,-2-,-0.3,…
27
由此我们有:
概括:
正整数、零和负整数统称为整数;
正分数、负分数统称为分数;
整数和分数统称为有理数。
然后根据我们的概括,我们可以对有理数进行如下的分类
分类二:
分类一:
整数
有理数
分数
正整数
正有理数
负整数有理数
正分数
负分数
负有理数
-正整数
正分数
-负整数
负分数
3、有关集合的简单知识:
概括:
把一些数放在一起,就组成一个数的集合,简称为数集;
所有的有理数组成的数集叫做有理数集;
所有的整数组成的数集叫做整数集;……
例:
把下列各数填入表示它所在的数值的圈里:
-18,22,3.1416,0,2001,--,-0.142857,95%
整数集
有理数集
三、巩固训练:
1,2,3
四、知识小结:
从有理数的分类入手,就着重于各类数的特点,特别是正,负及零的处理。
五、作业:
12,3,4
六、每日预题:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 华东师大 年级 上册 数学教案 43103