新教科版三年级第二学期科学教学计划附教案Word文档格式.docx
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本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终,有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。
本单元共8课,包括两条线索,第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象,呈现了蚕的生命周期现象。
第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸,引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识,从个别到一般,逐步构建动物生命周期模型,帮助学生认识不同类别的动物。
第三单元“太阳、地球和月球”:
本单元是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。
太阳、地球和月球与我们的生活息息相关,三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基础,人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情,小学生也是如此。
本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系,了解它们对人类日常生活的影响。
同时,本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。
本单元共8课,通过学习,学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更上一层楼。
前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。
第4到第7课,学生将对月球和地球的基本特征有足够认识,同时逐步探索三者关系。
第8课,学生将通过制作主题海报的形式,对地球展开更加深入的探索。
三、教学目标
1.“物体的运动”单元教学目标
(1)科学概念目标
●可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。
●物体的运动有不同形式。
●物体的运动按运动轨迹(运动路线)可以分为直线运动和曲线运动。
●物体运动的快慢是可以测量和比较的。
可以用“当运动距离相同时,比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时,比较运动距离的长短”的方法,比较物体运动的快慢。
●工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
(2)科学探究目标
●借助方向盘、软尺等工具,描述某个物体某个时刻的位置。
●通过观察和比较,记录和描述物体不同的运动方式。
●通过观察,记录和描述物体在斜面上的运动情况。
●借助秒表、软尺等工具进行测量,并比较不同物体运动的快慢。
●根据设计要求,设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。
●基于探索活动中获得的信息,开展基于证据的科学论证活动。
(3)科学态度目标
●亲历对物体运动的探究活动,表现出相应的探究兴趣。
●采用合适的方式,如实地记录和讲述有关物体运动的信息。
●体会到重复测试在提高证据有效性中的意义。
●愿意与同伴合作探究,认真观察实验现象、及时记录,并以事实为依据开展交流研讨。
●乐于分享自己的经验,能接纳他人的观点,完善自己的探究。
(4)科学、技术、社会与环境目标
●初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。
●初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。
●发展对技术设计和动手制作的兴趣,激发创造精神。
2.“动物的一生”单元教学目标
●像蚕一样,动物都要经历从生到死的生命过程。
●不同动物从生到死经历的时间不同,具体过程也不相同。
●动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。
●动物都能繁殖后代,使它们得以世代相传。
●动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。
●动物生存需要空气、水、温度和食物等适宜的条件。
●动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等不同的类群,每类动物都有区别于其他动物的共同特征。
●能够制订研究蚕生长变化的观察计划。
●能根据观察计划进行长期观察,研究蚕的一生。
●能运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕的生长变化。
●能基于证据描述蚕一生的生长发育过程。
●能利用建模的方法呈现昆虫一生的生长变化过程。
●能抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。
●能根据观察所获得的信息,对蚕的生长发育的趋势进行预测。
●能对自己饲养和观察蚕的过程、方法进行反思和评价。
●对饲养蚕以及观察蚕的生长变化表现出浓厚兴趣。
●能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象。
●能坚持不懈对蚕的一生进行长期观察。
●能在养蚕的过程中感受生命的可爱和可贵。
●愿意与人分享养蚕经验和自己的观察记录结果。
●意识到先进的技术有利于人类进行有效的科学研究。
●了解人类生活可能对生物环境造成破坏。
●初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感。
3.“太阳、地球和月球”单元教学目标
●太阳是一颗恒星,太阳给地球带来光照和热量。
●一天之中,在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定的规律。
●日晷是古代测量时间的仪器。
●行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。
●月球是地球的卫星,表面有很多环形山。
●月相变化有一定的规律。
●地球是一个球体,是太阳系中的一颗行星。
●地球是一个液态水资源十分丰富的星球。
●地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。
●地球表面的海洋面积远大于陆地面积。
●能通过观察比较图片的方式获取天体信息,并描述天体的外部特征。
●能运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想。
●能使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果。
●能在一天之中坚持观察和记录影子的变化情况,制作和使用简易日晷。
●能通过各种途径获取、加工、筛选和整理资料。
●能利用维恩图的方式收集、整理、对比两个天体的信息特征。
●能对自然现象保持好奇心,对探索天文保持兴趣。
●通过模拟实验收集事实证据,根据有说服力的事实证据调整自己的观点。
●尝试运用多种思路、多种方法完成探究,体会发现规律的乐趣。
●愿意与他人合作,善于分工协作,乐于分享自己的收获。
●能用科学的语言陈述自己的观点,善于倾听别人意见,并对自己的观点进行反思。
●亲历人类认识和探索宇宙的过程,感受技术的进步对人类认知深度的推动作用。
●了解并意识到人类对自然规律的发现和掌握能对人类生活、技术发展带来巨大的促进作用。
●意识到与其他星球相比较,地球是十分特别的星球,地球是我们的家园,我们要保护地球。
四、主要教学措施
1.了解学生前概念,把握小学生科学学习特点,因势利导开展教学。
2.让探究成为科学学习的主要方式。
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
7.充分运用现代教育技术辅助教学。
五、教学进度表
周次
起止日期
教学内容
备注
1
2.17-2.21
始业教育课;
一1.运动和位置
2
2.24-2.28
一2.各种各样的运动;
一3.直线运动和曲线运动
3
3.2-3.6
一4.物体在斜面上的运动;
一5.比较相同距离内运动的快慢
4
3.9-3.13
一6.比较相同时间内运动的快慢;
机动
5
3.16-3.20
一7.我们的“过山车”;
一8.测试“过山车”
6
3.23-3.27
第一单元复习;
第一单元测验
7
3.30-4.3
二1.迎接蚕宝宝的到来;
清明节
8
4.6-4.10
二2.认识其他动物的卵;
二3.蚕长大了
9
4.13-4.17
二4.蚕变了新模样;
二5.茧中钻出了蚕蛾
10
4.20-4.24
二6.蚕的一生;
二7.动物的繁殖
11
4.27-5.1
二8.动物的一生;
劳动节
12
5.4-5.8
第二单元复习;
第二单元测验
13
5.11-5.15
三1.仰望天空;
三2.阳光下物体的影子
14
5.18-5.22
三3.影子的秘密;
三4.月相变化的规律
15
5.25-5.29
三5.月球——地球的卫星;
三6.地球的形状
16
6.1-6.5
三7.地球——水的星球;
三8.太阳、月球和地球
17
6.8-6.12
第三单元复习;
第三单元测验
18
6.15-6.19
期末复习
19
6.22-6.26
端午节
20
6.29-7.3
期末测验
注:
以上教学安排仅为参考,实施中根据具体情况作适当调整,特别是第二单元“动物的一生”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学。
教科版三下科学第一单元《物体的运动》知识清单
一、运动和位置
1.河水奔流,鸟儿飞翔,运动员跑步,车辆行驶,卫星.....这些运动与我们的生活息息相关。
2.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化,我们把另一个物体称为参照物。
3.我们把物体位置的变化叫做运动。
4.如果物体相对于别的物体位置发生改变,那么物体是运动的。
5.如果物体相对于另一物体位置没有发生改变,那么物体是静止的。
6.在生活中,我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。
7.在生活中,我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。
8.在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东"
来判断。
9.参照物是事先假定为不动或静止的物体。
例如:
汽车的行驶,是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
10.选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不相同。
在行驶的火车中,如果以车厢为参照物,乘客是静止的;
但如果以地面为参照物,那么乘客是运动的。
11.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进,如果以小竹排为参照物,人是不动的,就会感觉魏巍青山在后退。
12.世界上没有绝对静止的物体,只有相对静止的物体。
13."
生地日行八万里.温天通看下何”的意思是以地面为参照物。
“坐地”的人是静止的;
以地心为参照物,人随着地球自转一周,相对于地心行的路程是八万里;
地球在天空转动,所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。
二、各种各样的运动
1.物体的运动形式多种多样。
2.集裴箱的运动方式叫做平移。
3.一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫做平移。
4.钟表指针的运动方式叫做旋转。
5.一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动,就叫做转动。
6.一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。
7.钟摆的运动、秋千的运动是摆动。
8.在围绕中心转动的同时,物体的整体做移动叫做滚动。
9.圆球的运动方式是滚动。
10.一个物体在接近其平衡状态下来回往返运动并最后停在“零点”叫振动。
如尺子、水珠落入水面等。
11.物体的运动方式有移动、转动、摆动、滚动、振动等。
12.同一种物体可以有多种运动方式,如落地风扇有转动和摆动两种运动方式,汽车有移动、转动、滚动三种运动方式。
13.在物体不同的位置上贴上圆点,可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。
三、直线运动和曲线运动
1.运动的物体会有不同的路线。
2.过山车的运动路线是曲线的,我们把它叫做曲线运动。
3.天空中盘旋飞行的老鹰也是做曲线运动。
4.根据物体运动路线的不同,物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
5.小球下落属于直线运动。
6.苹果从树上垂直下落,运动路线是直线,我们把它叫做直线运动。
四、物体在斜面上运动
1.斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。
2.斜坡上的物体会像我们滑滑梯那样滑动下去。
3.一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种运动方式。
4.观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况,发现立方体块、小六棱柱是滑动,小球是滚动。
5.如果将斜面一端逐渐变高,立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动逐渐加快。
五、比较相同距离内运动的快慢
1.各种物体运动的快慢不一样,可以通过测量物体运动相同距离所用的时间来比较快慢。
2.小球运动相同的距离所用的时间越少,运动得越快;
用的时间越多,运动得越慢。
3.测量时间可以使用秒表计时。
4.测量小球运动所花时间的实验时至少测量3次。
5.小组实验要合理分工,安排操作员、计时员、发令员和记录员。
6.如果测量3次得到了不同的数据,数据相差较大时再次进行实验获得数据;
数据相差不大时取3次数据的平均数。
六、比较相同时间内运动的快慢
1.运动的快慢就是常说的运动速度,可以用单位时间内通过的距离来测量。
2.按照运动的快慢,将交通工具1小时内通过的距离排序:
喷气式客机>
高速列车>
汽车>
快艇>
轮船>
自行车。
3.两位同学沿直线行走,但是出发时间和出发地点都不相同,这样比较快慢就要采集相同时间内他们走过的距离进行比较,才能知道谁快谁慢。
4.龟免赛跑的故事说明:
在距离一定的条件下,所用的时间越短,速度越快。
如果兔子不睡觉,当它到达终点时,乌龟还在路上呢。
这就说明在相同时间内,所走的路程越长,速度越快。
5.利用物体运动的时间和距离,能比较它们运动的快慢,即速度的大小。
七、我们的“过山车”
1.制作“过山车”的三大板块:
设计、制作、评价。
2.设计“过山车”时,要在纸上设计“过山车”的轨道路线,可以设计直线轨道和曲线轨道。
3.我们可以用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料设计制作“过山车”。
4.根据设计图和材料,制作我们的“过山车”。
5.“过山车”的设计要求:
(1)轨道的总长度应在2米以上。
(2)要有直线轨道和曲线轨道。
(3)轨道的坡度要有变化。
(4)小球要滚完全部轨道,不能脱轨。
(5)整座“过山车”要稳固。
6.在制作过程中,轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
八、测试“过山车”
1.在观察“过山车”运动过程中,描述小球的位置,可以用方向盘判断方向,用软尺测量距离。
2.在图纸中一般使用方向盘判断方向。
3.描述小球的位置,以起点为中心。
4.让小球从高处滚下,小球的运动形式有移动、转动、滚动。
5.比较不同的“过山车”上小球运动的快慢,用到的器材有秒表、软尺、细绳。
6.如果要让小球运动得更快,可以改变轨道的坡度和曲直等状态。
教科版三年级科学下册第二单元知识要点
一.迎接蚕宝宝的到来
1.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出,叫孵化。
2.蚕的生命是从蚕卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。
2.蚕卵是扁圆形的,中间凹下去,大小和芝麻差不多。
4.刚产下的蚕卵是淡黄色的,要孵化时变成紫黑色。
刚孵化出的小蚕是黑色的,很小,样子有点像蚂蚁,叫蚁蚕。
5.蚕卵的颜色变化:
淡黄色——玫瑰红色——紫黑色——白色。
快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的,孵化后蚕卵的颜色变成白色。
6.蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。
在放蚕卵的盒子上要扎上小孔,因为蚕卵需要呼吸。
7.养蚕小窍门:
(1)小蚕爱吃桑叶。
它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
(2)桑叶要新鲜并保持干燥,切成碎片或条。
(3)经常清除查的粪便和吃剩的残叶保持小蚕“房间”的清洁。
(3)把小蚕放在通风的地方,不要在养蚕的房间里喷酒杀虫剂。
二、认识其他动物的卵
1.动物的卵里孕育着新的生命。
条件合适的时候,它会发育成为一个新的生命。
2.像青蛙、鸡这样靠卵来繁殖后代的方式叫卵生。
3.常见的卵生动物有鲫鱼、乌龟、蚂蚁、蚕等。
4.动物的卵可以根据卵外是否有硬壳分成两类:
蛇卵、鸡蛋(卵)等是有硬壳的,蛙卵、鱼卵等是没有硬壳的。
5.纵向切开一颗熟鸡蛋,观察鸡蛋的内部构造有气室、卵白、卵黄、卵壳。
6.鸡蛋蛋黄上的小白点是胚,它是鸡宝宝生命的开端。
7.孵出小鸡大约需要3个星期。
三、蚕长大了
1.蚕卵可以孵化出蚕宝宝,蚕宝宝就是蚕的幼虫。
2.蚕生长到一定阶段会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮。
3.蚕的一生共蜕6次皮,其中从蚁蚕到吐丝结茧前蜕皮4次,蛹期蜕皮2次。
4.蚕蜕皮前头高高仰起,不吃也不动,好像睡着了一样,称作“眠”,这是蚕宝宝要蜕皮的征兆。
5.蚕身体呈长圆筒形,身体分为头、胸、腹三部分,身上有环节,两侧的小黑点叫气门。
6.用放大镜可以观察蚕的幼虫和它的食物。
7.我们可以用画图记录看到蚕的幼虫的样子和它的食物。
8.可以在蚕房中搭建一些小架子,或用纸做一些小格子为蚕宝宝结茧做好准备。
四、蚕变了新模样
1.蚕吐丝了,蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹起来,形成了蚕茧。
2.蚕吐丝结茧后变成蛹,蛹呈纺锤形,分头、胸、腹三部分,黄褐色。
3.蚕茧呈椭圆形,起到保护蛹的作用,由一根蚕丝组成,长度一般为900~1500米。
4.蚕在吐丝的时候,头部的典型动作是呈8字形。
5.养蚕抽丝织成丝绸是中国的伟大发明之一,远在4000多年以前我国劳动人民就开始养蚕,织布。
6.蝴蝶、蜻蜓等动物的一生也会经历蛹的阶段。
五、茧中钻出了蚕蛾
1.蚕结茧十多天后,蚕蛾从茧中钻了出来。
2.蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足。
具有这种身体结构的动物我们把它称为昆虫。
3.蚂蚁蜻蜓、蝴蝶等动物的身体也分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足,它们也是昆虫。
4.蚕蛾分为雌蛾和雄蛾。
雌蛾腹部肥大,翅短小,爬行慢;
雄蛾腹部狭长,翅大,爬行快。
5.雌蛾和雄蛾交配后.雌蛾会产卵繁殖后代,一只雌蛾大约产400~500粒卵。
六、蚕的一生
1.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。
2.蚕一生经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,这过程称为蚕的生命周期。
其中蚕卵是蚕的生命周期的开始,蚕的生命周期大约为56天。
3.影响蚕的生命和变化的因素:
食物、温度、湿度、有害气体、疾病、光照等。
4.我们可以用拍视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式记录蚕的生长变化。
5.只有坚持、及时、真实做好观察记录,研究结果才有意义。
6.菜粉蝶的一生也是经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。
7.蜻蜓的一生经历了卵、幼虫、成虫三种形态。
七、动物的繁殖
1.自然界中的动物都有生命周期,也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
2.不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同,周期长短也不一定相同。
3.像蚕和鸡这样,产卵繁殖后代的叫卵生。
4.我们知道的卵生的动物有蚕、鸡、青蛙鸭、鹅、乌龟等。
5.昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生。
6.像猫和狗这样,直接生下胎儿的叫胎生。
7.我们知道的胎生的动物有羊、兔、熊猫等。
8.胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。
9.生活在大自然中的动物,在生宝宝之前一般都会给自己建立一个“家”。
比如:
鸟巢。
八、动物的一生
1.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫的过程。
2.像鸡、鸽子等动物,卵生、身上长有羽毛和翅膀的属于鸟类。
3.母鸡需要经历6个月的时间才会下蛋繁殖后代。
4.像狗那样,身上长毛、胎生吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物。
5.狗需要经历6个月的时间,才能长出牙齿、咀嚼食物。
6.我们在妈妈肚子里的时候,叫胎儿。
7.人也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,人和动物一样也具有生命周期。
8.人的生大致可分为婴儿、幼儿,青少年、成年和老年五个时期。
在人一生中,出生前后和青春发育期长得最快。
9.从出生到现在,我们的身高、体重等方面都会发生变化。
10.人和动物寿命的长短与生活环境有关。
合理的膳食、足够的营养、充足的睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件。
11.为了生存和繁殖后代,动物的行为随着环境的变化而变化。
比如冬季来临,大雁南飞、兔子换毛
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