部编版一年级下册看图写话优秀版教案.docx
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部编版一年级下册看图写话优秀版教案
看图写话
教学目标:
1.能够看懂图意,知道图画所表达的意思,写出一两句话。
2.能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过,培养学生说完整话的能力。
3.能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点符号。
教学重、难点:
重点:
学会观察图的方法。
难点:
展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程:
一、谈话导入
(出示谜语)同学们,你平时在家都干过什么?
学生交流。
在家里帮助妈妈做家务,那么在学校我们除了学习之外,还做过什么事情呢?
今天我们就来上一节看图写话课,写一写我们自己的故事好吗?
二、引导看图:
1.出示图确定主题,图上的同学在做什么?
你会给这幅图起个什么题目?
2.明确阅读要求
师:
我们确定了主题之后,就要开始写话了,你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?
学生交流。
对,应该先读一读写话要求。
请你自读一下写话要求。
3.指名读题目,明确要求。
三.引导观察图片
1.(出示插图),问题都清楚了,请同学们仔细观察大屏幕上的图画,谁来说一说?
(结合每一个问题说一说)
2.想象交流
师:
同学们观察得可真仔细,那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来,用几句话连贯地说一说这幅图呢?
生说一说
四、自主写话:
师:
相信同学们在听了大家的交流后,一定对图画有了更加全面的认识,下面就让我们拿起笔来,把自己想说的写下来吧。
在写之前,老师还想给大家提几点写话的要求:
(出示要求强调标点和格式)
五、展评作品
1.指名交流自己的作品
2.同学互评
3.教师总结:
其实写话并不难,只要按看图写话歌去做,你的习作一定是棒棒的。
在课的结尾老师把这首<< 看图写话歌 >>送给同学们。
五.布置作业 把自己的习作读给爸爸妈妈听,不好的地方再修改一下。
板书设计 看图写话
确立主题
明确要求
仔细观图
认真书写
一年级《看图写话》教学设计
知识目标:
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:
能够把图片的内容写下来。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点:
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点:
能够把图片的内容写下来。
教具准备:
多媒体课件
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入
同学们,欢迎进入看图写话天地。
(板书:
看图写话)
今天,老师收到蝴蝶姐姐送给我们103班小朋友的神秘礼物,这会是什么呢?
请小朋友上来伸手摸摸,你觉得这是什么?
(学生描述)
1、出示绳子。
老师想在103班举行一场“班运会”——跳绳比赛。
规则:
请两个同学上台跳绳,在30秒内,看谁跳得多,谁就能得到由老师赞助的精美礼品一份。
台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威!
2、赛后采访。
你刚才看到了什么?
请你用一两句话简短说说。
二、指导看图写话。
(一)练习看图说一句完整的话
过渡:
课间是你们最开心的时候,对吗?
你看,这个孩子在干什么呢?
(课件显示打乒乓球的图片)
1、练习说话。
说话时要包括以下内容:
(动画课件显示)
(1)什么时候?
(观察周围景色、人物衣着)
(2)谁?
(观察外貌、衣着)
(3)在哪里?
(观察周围景色)
(4)干什么?
(观察人物的表情、动作、神态)
2、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢?
4、个别交流,老师相机评价并修改。
(二)你能说得比刚才的句子更具体吗?
如何才能把句子说得更具体、更生动?
1、出示“比一比,看谁最棒”
我能把句子说得更具体、生动:
你说花,我说()的花。
你说草,我说()的草。
你说燕子,我说()的燕子。
你说月亮,我说()的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句:
一棵棵绿油油大树像()。
红红的太阳像()。
(1)根据学生的回答填空。
(2)经过比赛谁最棒?
(3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。
2、过渡:
很好,大家都掌握了方法,那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗?
引导学生扩充刚才板书的句子,并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例:
下课了,小朋友们在打乒乓球,那
球,就像
自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改
三、自由写话。
1、过渡:
大家说得可真好!
接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练习写话,注意书写格式:
(1)段首空两格。
(2)正确使用标点符号,如,。
!
?
等,每个标点符号占一个格。
(3)书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡:
懒洋洋也看了这幅图,他是这样说的:
下课了,小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。
有的小朋友在打乒乓球,球一会儿高一会儿低,可紧张了;有的小朋友在拍皮球。
小朋友累得满头大汗,玩得真开心!
(指名读,集体读)
2、说说你觉得他写得好吗?
好在哪里?
点评,用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。
然后大声读一读,自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
口语交际 看图讲故事
【教学目标】
1.继续训练抓住“时间、地点、人物、干什么”,说完整的话。
2.继续训练看图讲故事。
【教学重点】
1.训练看人物动作和表情,想象人物对话和心情。
2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。
【教学难点】
1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。
2.不同层次地提高学生的口头表达能力。
【教学准备】
漫画PPT。
【课时安排】
1课时
教学过程
教师批注
一、导入新课
1.谈话:
同学们,你们喜欢故事吗?
都听过哪些故事?
学生自由说。
2.今天带领大家自己编故事,好不好?
二、看图编故事
1.出示五幅图片,学生看图。
2.交流:
图中出现了几个人?
他们应该是什么关系?
3.逐幅观察。
(1)出示第一幅图
在看图之前教会学生怎样看漫画。
(即怎样区分漫画的顺序。
)
师提示:
图上画的是什么时间?
都有谁?
他们在干什么?
他们会说些什么?
学生根据提示仔细观察,说说图上的内容。
(2)出示第二幅图
仔细观察爸爸的表情及儿子的神态。
想一想:
爸爸会说什么?
儿子会怎样做?
(3)出示第三幅图
仔细观察儿子和爸爸的神情,想一想:
儿子愿意去吃饭吗?
儿子走后,爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅图
仿照前三幅图的方法,交流图意。
4.把五幅图连起来讲一讲。
学生讲,师组织集体评议。
三、发挥想想,补充图画
1.看完第五幅图,猜一猜爸爸去哪儿了。
这幅图会发生怎样的故事呢?
2.学生创编,教师点评,补充。
四、总结
1.把五幅图连起来讲给同桌听,互相补充。
2.给故事加个结尾。
五、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【教学反思】
[成功之处] 在看图时,先让孩子自己看图,自由发言之后,再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,“父母的表情”“父亲手与头的动作”等等,根据细节来猜测人物的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象。
这样能够提高孩子的观察能力和想象力。
[不足之处] 教师讲解得有点儿多,其实应该让学生多读,然后表演。
学生在读中感悟,在表演中明白道理。
[再教设计] 低年级学生对周围的事物充满好奇,充满幻想。
所以,教学中应激活学生的思维,鼓励学生大胆发挥想象。
教学中,从图片入手,引导学生看图说话,从简单的句子到有想象创新的句子,再到有好词的句子,最后到有条理有顺序的一段话。
对于多幅图的看图写话,要在把每幅图看清楚、看明白的基础上,想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系,时间和地点发生了哪些变化,使多幅图的看图写话变成一个完整、连贯的故事。
人教部编版一年级下册语文教案:
看图写话
看图写话
教学目标:
3.能够看懂图意,知道图画所表达的意思,写出一两句话。
4.能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过,培养学生说完整话的能力。
3.能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点符号。
教学重、难点:
重点:
学会观察图的方法。
难点:
展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程:
一、谈话导入
(出示谜语)同学们,你平时在家都干过什么?
学生交流。
在家里帮助妈妈做家务,那么在学校我们除了学习之外,还做过什么事情呢?
今天我们就来上一节看图写话课,写一写我们自己的故事好吗?
三、引导看图:
1.出示图确定主题,图上的同学在做什么?
你会给这幅图起个什么题目?
2.明确阅读要求
师:
我们确定了主题之后,就要开始写话了,你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?
学生交流。
对,应该先读一读写话要求。
请你自读一下写话要求。
3.指名读题目,明确要求。
三.引导观察图片
1.(出示插图),问题都清楚了,请同学们仔细观察大屏幕上的图画,谁来说一说?
(结合每一个问题说一说)
2.想象交流
师:
同学们观察得可真仔细,那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来,用几句话连贯地说一说这幅图呢?
生说一说
四、自主写话:
师:
相信同学们在听了大家的交流后,一定对图画有了更加全面的认识,下面就让我们拿起笔来,把自己想说的写下来吧。
在写之前,老师还想给大家提几点写话的要求:
(出示要求强调标点和格式)
五、展评作品
1.指名交流自己的作品
2.同学互评
3.教师总结:
其实写话并不难,只要按看图写话歌去做,你的习作一定是棒棒的。
在课的结尾老师把这首<< 看图写话歌 >>送给同学们。
五.布置作业 把自己的习作读给爸爸妈妈听,不好的地方再修改一下。
板书设计 看图写话
确立主题
明确要求
仔细观图
认真书写
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