1、部编版一年级下册看图写话优秀版教案看图写话教学目标： 1.能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。 2.能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。3.能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。 教学重、难点： 重点：学会观察图的方法。 难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。教学过程：一、谈话导入（出示谜语）同学们，你平时在家都干过什么？学生交流。在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢？今天我们就来上一节看图写话课，写一写我们自己的故事好吗？二、引导看图：1.出示图确定主题，图上的同学在做什么？你会给
2、这幅图起个什么题目？2.明确阅读要求 师：我们确定了主题之后，就要开始写话了，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？ 学生交流。对，应该先读一读写话要求。请你自读一下写话要求。3.指名读题目，明确要求。三.引导观察图片1.（出示插图），问题都清楚了，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，谁来说一说？（结合每一个问题说一说）2.想象交流师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用几句话连贯地说一说这幅图呢？生说一说四、自主写话： 师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要
3、求：（出示要求强调标点和格式）五、展评作品1.指名交流自己的作品2.同学互评 3.教师总结：其实写话并不难，只要按看图写话歌去做，你的习作一定是棒棒的。在课的结尾老师把这首看图写话歌送给同学们。五.布置作业把自己的习作读给爸爸妈妈听， 不好的地方再修改一下。 板书设计 看图写话 确立主题明确要求 仔细观图认真书写一年级看图写话教学设计知识目标：1仔细观察图画，能够看懂图意。2能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 能力目标:能够把图片的内容写下来。情 感目标:培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1仔细观察图画，能够看懂图意。2能按一定的顺序观察图
4、画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 教学难点：能够把图片的内容写下来。教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、 导入同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话）今天，老师收到蝴蝶姐姐送给我们103班小朋友的神秘礼物，这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描述)1、 出示绳子。老师想在103班举行一场“班运会”跳绳比赛。规则：请两个同学上台跳绳，在30秒内，看谁跳得多，谁就能得到由老师赞助的精美礼品一份。台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！2、赛后采访。你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。二、 指导看图写话。（一）练习看图说一句完整的话过渡：课间是你们
5、最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？4、个别交流，老师相机评价并修改。（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？1、出示“比一比，看谁最棒”我能把句子说得更具体、生动:你说花，我说（ ）的花。你说草，我说（ ）的草。你说燕子，我说（ ）的燕子。你说
6、月亮，我说（ ）的月亮。我还能根据事物的外形说几个比喻句：一棵棵绿油油大树像（ ）。红红的太阳像（ ）。（1）根据学生的回答填空。（2）经过比赛谁最棒？（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球 ，就像自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话-个别交流-评价修改三、自由写话。1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。
7、（2）正确使用标点符号，如 ， 。 ！? 等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。4、教师巡视指导。四、修改写话。1、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的：下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读）2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。五、教师小结。口语交际看图讲故事【教学目标】1.继续训练抓住“时间、地点、人物、干什么”,说完整的话。2.继续训练看图讲故事。【教学重点】1.
8、训练看人物动作和表情,想象人物对话和心情。2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。【教学难点】1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。2.不同层次地提高学生的口头表达能力。【教学准备】漫画PPT。【课时安排】1课时教学过程教师批注一、导入新课1.谈话:同学们,你们喜欢故事吗?都听过哪些故事?学生自由说。2.今天带领大家自己编故事,好不好?二、看图编故事1.出示五幅图片,学生看图。2.交流:图中出现了几个人?他们应该是什么关系?3.逐幅观察。(1)出示第一幅图在看图之前教会学生怎样看漫画。(即怎样区分漫画的顺序。)师提示:图上画的是什么时间?都有谁?他们在干什么?他们会说些什么?学生根据提
9、示仔细观察,说说图上的内容。(2)出示第二幅图仔细观察爸爸的表情及儿子的神态。想一想:爸爸会说什么?儿子会怎样做?(3)出示第三幅图仔细观察儿子和爸爸的神情,想一想:儿子愿意去吃饭吗?儿子走后,爸爸在干什么?(4)出示第四、五幅图仿照前三幅图的方法,交流图意。4.把五幅图连起来讲一讲。学生讲,师组织集体评议。三、发挥想想,补充图画1.看完第五幅图,猜一猜爸爸去哪儿了。这幅图会发生怎样的故事呢?2.学生创编,教师点评,补充。四、总结1.把五幅图连起来讲给同桌听,互相补充。2.给故事加个结尾。五、作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。【教学反思】成功之处在看图时,先让孩子自己看图,自由发言之后,再由老师引
10、导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,“父母的表情”“父亲手与头的动作”等等,根据细节来猜测人物的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象。这样能够提高孩子的观察能力和想象力。不足之处教师讲解得有点儿多,其实应该让学生多读,然后表演。学生在读中感悟,在表演中明白道理。再教设计低年级学生对周围的事物充满好奇,充满幻想。所以,教学中应激活学生的思维,鼓励学生大胆发挥想象。教学中,从图片入手,引导学生看图说话,从简单的句子到有想象创新的句子,再到有好词的句子,最后到有条理有顺序的一段话。对于多幅图的看图写话,要在把每幅图看清楚、看明白的基础上,想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系,
11、时间和地点发生了哪些变化,使多幅图的看图写话变成一个完整、连贯的故事。人教部编版一年级下册语文教案：看图写话看图写话教学目标： 3.能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。 4.能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。3.能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。 教学重、难点： 重点：学会观察图的方法。 难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。教学过程：一、谈话导入（出示谜语）同学们，你平时在家都干过什么？学生交流。在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢？今天我们就来上一节看图写话课，写一写我们自
12、己的故事好吗？三、引导看图：1.出示图确定主题，图上的同学在做什么？你会给这幅图起个什么题目？2.明确阅读要求 师：我们确定了主题之后，就要开始写话了，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？ 学生交流。对，应该先读一读写话要求。请你自读一下写话要求。3.指名读题目，明确要求。三.引导观察图片1.（出示插图），问题都清楚了，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，谁来说一说？（结合每一个问题说一说）2.想象交流师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用几句话连贯地说一说这幅图呢？生说一说四、自主写话： 师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：（出示要求强调标点和格式）五、展评作品1.指名交流自己的作品2.同学互评 3.教师总结：其实写话并不难，只要按看图写话歌去做，你的习作一定是棒棒的。在课的结尾老师把这首看图写话歌送给同学们。五.布置作业把自己的习作读给爸爸妈妈听， 不好的地方再修改一下。 板书设计 看图写话 确立主题明确要求 仔细观图认真书写
