幼儿园大班优秀教案硬尺与软尺Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:4709894
- 上传时间:2023-05-03
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.26KB
幼儿园大班优秀教案硬尺与软尺Word文档下载推荐.docx
《幼儿园大班优秀教案硬尺与软尺Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班优秀教案硬尺与软尺Word文档下载推荐.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
在实验材料方面,我选择了对比性比较强的软尺和硬尺;
在测量的对象方面,我尽量选取与幼儿生活密切相关且有特性的物品,比如人体、桌子、皮球等。
在活动过程的设计上采用提出假设――动手操作――记录信息并得出结论的形式。
希望通过这次活动,让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程,从而培养幼儿的探究与解决问题的能力。
【活动目标】
1.通过观察软尺与硬尺的区别,了解它们在生活中的不同用途。
2.通过实验的过程,培养幼儿探索事物与解决问题的能力。
【活动准备】
每组一个托盘,内放:
软尺、硬尺、白纸、记录表、笔。
【活动过程】
1.观察软尺和硬尺,初步了解它们的特点及在生活中的用途。
(幼儿自由分组坐好。
)
师:
(出示直尺)这是什么?
它有什么作用?
请幼儿自由讲述。
(出示软尺)这是什么?
你在什么地方见过它?
教师小结:
我们把这种身体软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺,身体硬的不能弯啦的叫做硬尺。
2.通过猜测、实验,进一步了解软、硬尺各自的优点。
(1)以游戏情境,引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。
有一天,硬尺碰到软尺,硬尺说:
“瞧你的身体软绵绵的,能有什么用处啊?
”软尺不服气地说:
“我的用处呀,比你还要大呢!
不信,我们就比比吧!
请小朋友来做裁判。
”
(2)教师出示记录表,师生一起进行猜测并做记录。
老师这里有四个任务,请小朋友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务。
幼儿根据自己的生活经验进行预测,并在教师的帮助下将预测结果记录在总表
“硬尺与软尺”活动集体记录表
幼儿姓名:
班级:
项目
猜测
试验结果
测量皮球的周长
量一量小朋友的腰围
在白纸上画一个正方形
测量桌子的长度
(3)幼儿分组实验
不行,这样不公平。
硬尺和软尺都不同意这样的结果,它们要小朋友做裁判,帮助他们找出正确地答案。
老师请幼儿进行实验操作,讲解记录表的记录方法。
要求:
每组请一名小组长来领用品收用品,分工合作,轻声交谈。
每一项用两种尺进行测量,进行对比。
请小组记录员将实验结果记录在表上。
“硬尺与软尺”活动幼儿实验记录表
(4)交流和讨论。
实验结束,老师和孩子们一起讨论每组的测量结果,看看实验的结果和猜测有什么不一样,说一说软尺和硬尺各自的优点,并做总结记录。
3.教师用情境性的语言小结软、硬尺的特点。
硬尺说:
“啊,原来你的身体软软的,能够随着物体的曲线变换形状,测量起圆的东西来比我方便多了。
”软尺说:
“你也很不错啊!
要画直线的时候我就不如你了。
”他们在实验后都发现了别人的优点,还成了好朋友,谢谢小朋友的帮助,再见!
【设计评析】
因为做中学强调的是在科学活动中引导幼儿参加实践,帮助幼儿学会独立做事,学习记录与表达,养成遵守规则和尊重他人的习惯。
所以在实验的设计上以简单、易操作为核心,力求每个孩子都能动手操作。
同时使用情景性的语言使孩子们在实验的过程中感觉轻松、愉快、不枯燥。
孩子们在探索的过程中出现了一些小小的争论和意见,比如有的用软尺和硬尺都可以,但在记录时他们都能商量着解决这些问题。
这次活动让幼儿充分体验了科学探究、科学发现的整个过程,同时发展了幼儿的探究与解决问题的能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 优秀 教案 软尺
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)