最新中考课外文言文答题技巧Word格式文档下载.docx
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4、开放性理解题的解题方法。
(1)第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。
解题时,首先应该读懂文章,弄清文章的人物究竟是怎样的人,作者对他的基本态度是什么,是肯定还是否定,是赞赏还是批评等问题。
(2)第二类解题方法—结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获。
在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。
①读原文,看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。
②作判断,这些的一切在当今社会是否值得提倡,我们又该如何去改正或抵制。
注意事项
在答题之前我们要结合注释,疏通文意,读懂语段。
不能仅初读一遍就匆忙答题,在时间允许的情况下,当你能简单复述故事情节后才能开始做题目。
文言文阅读专题训练.
一、【甲文】于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏,上书谏寡人者,受中赏,能诽谤于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
令初下,群臣进谏,门庭若市;
期月之后,时时而间进;
期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(选自《战国策•邹忌讽齐王纳谏》)
【乙文】吴王欲伐荆,告其左右曰:
“敢有谏者,死!
”舍人①有少孺子②者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦③,吴王曰:
“子来何苦沾衣如此?
”对曰:
“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也!
螳螂委身曲附④,欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也!
黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也!
此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。
”吴王曰:
“善哉!
”乃罢其兵。
[注]①舍人:
门客:
指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
②小孺子:
年轻人。
③三旦:
三天。
④委身曲附:
变着身子紧贴着树枝。
⑤务:
一心,一定。
1、请从两篇短文中各找出(归纳)一个成语。
(2分)
2、与“则怀丸操弹,游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是()(2分)
A、皆以美于徐公B、奉命于危难之间
C、管夷吾举于士D、其不已也,告之于帝
3、解释下列各句中加点词的意义。
(2分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者
(2)期年之后,虽欲言,无可进者
4.翻译文中画线的句子.(6分,每小题3分)
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(2)此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。
5.请比较两篇短文的相同点。
二、【甲】马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
【乙】勾践宴群臣,而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。
群臣未应,大夫子余起而言曰:
“臣尝之东海矣,东海之若游于青渚,介鳞之属以班见①。
见夔②出,鳖延颈而笑,夔曰:
‘尔何笑?
’鳖曰:
‘吾笑尔之跷跃③,而忧尔之踣也。
’夔曰:
‘我之跷跃不犹尔之跛行乎?
且我之用一,而尔用四,四犹不尔持也,而笑我乎?
故跂④之则伤其足,曳⑤之则毁其腹,终日匍匐,所行几许。
尔胡不自忧而忧我也?
’今王杀大夫种⑥,而走范蠡⑦,四方之士掉首不敢南顾,越无人矣。
臣恐诸侯之笑王者在后也。
”王默然。
(刘基《郁离子》)
【注释】①以班见:
按照等级依次拜见。
②夔:
kuí
,传说中的一种动物,似龙,一足。
③跷跃:
用一只脚跳跃。
④跂:
踮起脚尖。
⑤曳:
拖,牵引。
⑥大夫种:
越国大夫文种,功臣,助勾践灭吴。
后勾践听信谗言,令其自杀。
⑦走范蠡:
逼走范蠡。
范蠡,越国大夫,助勾践灭吴,后为避祸而隐居江湖。
1.解释下列短语。
(6分)
(1)外见:
(2)通其意:
(3)介鳞之属:
(4)延颈而笑:
(5)臣尝之东海矣(6)言吴王夫差之亡也以杀子胥故
2、翻译句子
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)四方之士掉首不敢南顾,越无人矣。
3.韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者,你觉得勾践属于这一类人吗?
请依据选文和补充注释加以辩证分析。
(4分)
三、.【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(选自《记承天寺夜游》)
【乙】然杭人游湖,止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。
月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
(节选自袁宏道《西湖游记•晚游六桥待月记》)
1.解释下列句中加点的字(2分)
⑴月色入户。
⑵盖竹柏影也。
⑶止午、未、申三时。
⑷其实湖光染翠之工。
工:
美妙
2.用现代汉语翻译下列句子。
⑴但少闲人如吾两人者耳。
⑵安可为俗士道哉?
3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么?
同是描写月色,两文在写法上有什么不同?
四、【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕走送之不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。
翌日,问濂昨饮酒否?
坐客为谁?
馔(zhuà
n)何物?
濂具以实对。
笑曰:
“诚然,卿不朕②欺。
”间问群臣臧否,濂惟举其善者,帝问其故,对曰:
“善者与臣友,臣知之;
其不善者,不能知也。
”(选自《明史•宋濂传》)
【注释】①帝:
指明太祖朱元璋。
②朕:
皇帝自称。
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(标两处)(2分)
录毕走送之不敢稍逾约。
2.解释下列句中加点词的意思。
(1)余幼时即嗜学嗜:
(2)弗之怠弗:
(3)宋濂尝与客饮尝:
(4)间问群臣臧否臧:
3.翻译下列句子。
(3分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)诚然,卿不朕欺。
4.甲文段在读书方面给我们的启示是_________________________;
乙文段在做人方面给我们的启示是___________________________(3分)。
.
五、【甲】鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(选自《孟子•告子上》)
【乙】子墨子曰:
“万事莫贵于义。
今谓人曰:
‘予①子②冠履③而断子之手足,子为之乎?
’必不为。
何故?
则冠履不若手足之贵也。
又曰:
‘予子天下,而杀子之身,子为之乎?
则天下不若身之贵也。
争一言④以相杀,是贵义于其身也。
故曰:
万事莫贵于义也。
”(选自《墨子》)
【注释】①予:
给,送。
②子:
你,代词。
③履:
鞋子。
④一言:
一句话,即关系到正义与非正义的一句话。
1、.解释下列加点的词。
(1)故患有所不辟也
(2)非独贤者有是心也
(3)今谓人曰(4)何故
(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
(2)予子天下,而杀子之身,子为之乎?
3.【甲】文运用()(填论证方法)来阐明观点,具体用舍鱼而取熊掌这个比喻来阐述()的观点;
【乙】文论证层层深入,首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵,其次论证了天下不如生命珍贵,然后论证了生命不如义珍贵,最后强调了()的中心论点。
32.【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性,您认为“义”的内涵是什么?
今天还有坚持的必要吗?
为什么?
六、【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:
“仆①闻之,有三利必有三患,子知之乎!
”孙叔敖蹴然②易容曰:
“小子不敏,何足以知之?
敢问何谓三利,何谓三患?
”狐丘丈人曰:
“夫爵高者,人妒之;
官大者,主恶之;
禄厚者,怨归之③。
此之谓也。
”孙叔敖曰:
“不然。
吾爵益高,吾志益下④;
吾官益大,吾心益小;
吾禄益厚,吾施益博。
可以免于患乎?
“善哉言乎!
尧,舜其尤病诸⑤。
”(《孙叔敖遇狐丘丈人》)
[注]①仆:
对自己的谦称。
②蹴然:
吃惊不安的样子。
③怨归之:
怨恨会集中于他。
④吾志益下:
我的心志越在于下层。
⑤尧,舜其尤病诸:
这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
1.解释下面句子中加点的词语。
(1)必先苦其心志
(2)入则无法家拂士
(3)仆闻之(4)官大者,主恶之
2.下列各组句子中,加点词语意思相同的一组是()(3分)
A.故天将降大任于是人也不知木兰是女郎B.舜发于畎亩之中此之谓也
C.所以动心忍性此先汉所以兴隆也D.然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰:
不然。
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)人恒过然后能改。
(2)可以免于患乎?
(3)困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
4.阅读甲乙两文后,回答下面问题。
(1)甲文中,列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点?
(2)乙文中,孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近?
。
七、阅读【甲】【乙】两段文字,完成文后题。
我们女生之所以会钟爱饰品,也许是因为它的新颖,可爱,实惠,时尚,简单等。
的确,手工艺品价格适中。
也许还有更多理由和意义。
那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?
此次调查统计如下图(1-3)
【甲】嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲。
居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧;
然则何时而乐耶?
其必曰:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!
噫!
微斯人,吾谁与归!
范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。
奚①以知其然也?
民富则安乡重家,安乡重家则敬上畏罪,敬上畏罪则易治也。
民贫则危乡轻家,危乡轻家则敢凌上犯禁,凌上犯禁则难治也。
故治国常富,而乱国常贫。
是以善为国者,必先富民,然后治之。
(《管子治国》)注释:
①奚:
疑问代词,何。
§
8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日1、用/线断句。
(三)DIY手工艺品的“自助化”居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。
此次调查以女生为主,男生只占很少比例,调查发现58%的学生月生活费基本在400元左右,其具体分布如(图1-1)凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。
4、宏观营销环境分析2、解释下列句中加点字的意思。
与此同时,上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜:
凡高校毕业生从事个体经营的,自批准经营日起,1年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等,但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。
或异二者之为:
微斯人:
必先富民:
民贫则危乡轻家。
3、下列文言句式与“奚以知其然也”不同的一句是()
A宋何罪之有?
B燕雀安知鸿鹄之志哉?
C吾谁与归?
D何陋之有?
在大学生对DIY手工艺品价位调查中,发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受;
48%的认为在10-15元;
6%的则认为50-100元能接受。
如图1-2所示4、翻译下列句子。
A不以物喜,不以己悲。
我们认为:
创业是一个整合的过程,它需要合作、互助。
大学生创业“独木难支”。
在知识经济时代,事业的成功来自于合作,团队精神。
创业更能培养了我们的团队精神。
我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。
能够努力克服自身的弱点,取得创业的成功。
B是以善为国者,必先富民,然后治之。
5、【甲】文中表明范仲淹远大政治抱负的句子是,【乙】文从和两方面论述“”。
6、【甲】【乙】两文在内容上的相同点是什么?
7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品?
八、阅读下面文言文,按要求完成1~5题。
(17分)
【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;
每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;
造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
beadorks公司成功地创造了这样一种气氛:
商店和顾客不再是单纯的买卖关系,营业员只是起着参谋的作用,顾客成为商品或者说是作品的作参与者,营业员和顾客互相交流切磋,成为一个共同的创作体赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
(陶渊明《五柳先生传》)
【乙】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
1.下列句子中诵读节奏正确的一项是()(4分)
A.亲旧/知其/如此
B.咨/臣以当/世之事
C.今齐/地方/千里
D.前人/之/述备矣
2.乙文提到令“臣”感激的两件往事是________和________(用四字词语概括),并在乙文中用波浪线画出与“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵所表达的志趣相同的句子。
(2分)。
4.翻译选文中画线的句子。
(1)其言兹若人之俦乎?
这话大概说的就是五柳先生这类的人吧?
(2)遂许先帝以驱驰。
于是就答应为先帝奔走效劳。
5.“不求甚解”现在多指学习不透彻,工作不深入。
而五柳先生为什么“好读书,不求甚解”?
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