人音版小学音乐五年级上册教案.docx
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人音版小学音乐五年级上册教案
第一课朝夕
教学目标
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
第一课时
教学重点:
欣赏四首音乐。
教学难点:
分辨四首音乐表现内容
一师生问好,并提出新学期课堂要求。
课堂要求
1排队安静进入教室,认真学习40分钟。
2坐姿端正,仅坐椅子的三分之二,每组第一个同学进教室后认真检查本组坐姿情况。
3捣乱课堂纪律者,提醒二次不听,立刻通知班主任,严重请家长。
二教学导入。
1师:
同学们都知道太阳是从东边升起,西边落下,从而形成一天。
我们把一天呢又可以分为两大部分,就是白天和黑夜。
那么老师想请同学们白天还能细细的划分出什么呢?
对,早晨和中午还有下午。
同学们很聪明,回答准确。
2师:
老师今天就请同学们欣赏四段音乐,这四段音乐其中包括乐曲和歌曲各两首。
老师想看看同学们的音乐感受力好不好?
能不能听辨出四段音乐分别表现了一天当中哪个时间段?
是清晨还是晚上?
现在请同学们细细的欣赏。
三聆听《晨景》《渔舟唱晚》《清晨》《晚风》本课四首音乐(需要20分钟)
我想在这时,很多同学都有了自己对音乐的理解。
他们都纷纷希望自己说出正确答案。
在聆听的过程中,老师应当相应的带动学生打拍子。
聆听结束。
1师:
老师看到很多同学举说要说出答案了。
请你在说出答案的同时告诉大家你的理由。
2生:
这个时间请同学们自由回答。
老师着重对音乐的速度和音乐表达的含义进行助教。
四讲解四首音乐的出处。
五最后再次欣赏《晨景》和《渔舟唱晚》并做对比。
六课堂小结:
第二课时
教学重点:
聆听并唱会歌曲《清晨》。
教学难点:
歌曲二声部。
一师生问好,并继续重复课堂要求,鼓励表扬第一节课表现好的学生。
二发声练习。
1从最基本的音阶开始。
回忆手势音阶的手势并跟唱。
2做二部、三部和声训练。
Domisol
三课堂导入
1师:
同学们都知道一年之际在于春,一日之计在于晨。
清晨能够听到公鸡叫,清晨空气真是好,清晨会听到琅琅的读书声,清晨还能高高兴兴的骑着单车跑。
大家都说说清晨你能感受到什么美好的景象?
2生:
积极举手回答。
3那么今天老师带着同学们一起学习这首欢快的《清晨》。
四聆听歌曲《清晨》
1师:
在听得时候,老师请同学们轻声拍起2/4拍。
2播放音乐。
3师:
上节课大家还记得吗?
我们已经欣赏了这首歌曲。
那么你们刚才又听了一遍后,能不能哼哼这首歌的主旋律呢?
谁能试试看?
4生:
主动举手。
五识谱唱歌
1师:
下面请同学们翻开书,试着把谱子跟老师钢琴慢慢唱一遍。
唱得时候,大家要留心,看看有没有节奏相同的乐段?
(唱后找)
2师:
我们试着加快速度唱一遍。
找一找哪是歌曲的第二部分?
(唱后找)
3师:
请同学们自己试着把歌词加进去。
(之后再次聆听磁带)
4最后,巩固歌曲,渐入二声部。
六课后小结:
第二课农家乐
教学目标
1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容,这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练习。
第一课时
教学重点:
欣赏丰收锣鼓。
教学难点:
利用绳子扮乐器,并分声部听辨演奏。
一师生问好。
二课堂导入。
1师:
同学们看,老师带来几样乐器,谁能试着说说这些乐器的名字叫什么?
(老师拿来锣和鼓)
2生:
踊跃举手回答。
3师:
人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名,非常有中国特色。
4师:
今天老师就带来一首大家非常熟悉的《丰收锣鼓》请大家一起欣赏。
三欣赏《丰收锣鼓》。
1师:
在欣赏的同时,听一听乐曲分为几部分,哪一部分表达了人们丰收的喜悦之情呢?
2生:
师生共同分析乐曲。
3师:
老师再问问大家,谁知道音乐中都出现了那些乐器?
4生:
学生认真回答。
5师:
今天老师带来一些绳子,请同学们用绳子模仿各种各样的民族乐器。
在欣赏的过程中,同学们听到哪些乐器,你就要演奏出来。
老师来当指挥。
来,我们分一下声部,大家就可以成为乐队演奏了。
6再次欣赏《丰收锣鼓》。
四课后小结:
第二课时
教学重点:
欣赏《快乐的农夫》
教学难点:
跟音乐打击。
一师生问好。
二教师导入。
1今天老师带了很多筷子,这些筷子就是手中的乐器。
我们来一起玩一个游戏。
现在老师敲击什么,大家来模仿。
2生:
来模仿。
3同学们敲得真好。
下面老师要求大家不要跟老师模仿了。
老师打什么,不要跟老师重复。
4生:
有的学生还会模仿老师,有的能够自由想节奏打击。
5师:
老师现在要求临近的两个人一组,每组设计一个节奏,不许重复。
6生:
互相商量并打击。
7师:
请同学们听一首歌曲,听候,每组的同学们设计一个节奏,给歌曲伴奏。
8生:
每个组都来设计。
音乐不断重复。
三课后小结:
第三课足迹
教学目标
1.革命歌曲留下的历史足迹,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。
2.到图书馆寻找资料,在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命“足迹”的认识,使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
3.在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。
第一课时
教学重点:
欣赏合唱曲《闪闪的红星》、歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教学难点:
观看历史影片感受音乐。
一师生问好。
二课堂导入。
1师:
同学们还记得在每周升旗仪式上,我们是唱着什么歌把五星红旗升上天空的吗?
2生:
国歌。
3师:
对。
谁还记得国歌中最后一句歌词是什么吗?
4生:
我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,前进,前进进。
5师:
对,歌词中说到了敌人。
那么过去谁是我们的敌人?
6生:
日本鬼子,国民党反动派,美帝国主义等。
7师:
同学们说的都对。
这些敌人带给中国民族不可磨灭的伤害,让过去的人们生活在水深火热之中。
现在的人们生活幸福了,那么我们为什么还要记住和怀念这些抛头颅洒热血的英雄呢?
你还记得那些英雄?
8生:
举手举例回答。
9那么今天老师就给大家带来了两个小英雄,其中一个是《闪闪红星》中的小英雄潘冬子,另外一个是《歌唱二小放牛郎》中机智勇敢的王二小。
下面就请大家欣赏电影片断。
看后,请大家再次用洪亮的声音唱响《中华人民共和国国歌》。
三课后小结:
第二课时
教学重点:
会唱歌曲《我怎样长大》。
教学难点:
二声部合唱。
一师生问好。
二发声练习。
三课堂导入。
1上节课我们欣赏了两部电影,大家都是非常认真的看完,而且都有着自己的想法。
潘冬子是在一个革命的时代长大的,而王二小却被挑死在敌人枪尖,英勇的牺牲了。
我们和他们比简直是太幸福了。
我们现在生活在一个新的时代,是21世纪的新新人类。
那么你能讲讲,你是怎么长大的呢?
2生:
想……并回答。
3师:
同学们回答的太好了。
老师今天就带着大家学习一首新的歌曲名字叫《我怎样长大》。
四聆听歌曲
1师:
同学们认真听歌曲,听后告诉老师,歌曲是几拍的?
歌曲分为几部分呢?
播放歌曲。
带着学生打拍子。
2生:
回答。
3师:
有没有同学记得歌词中讲了什么?
4生:
思索并回答。
5师:
我想很多同学没有听清,那么我们再听一遍歌曲。
告诉老师歌曲中的歌词都说了什么?
五识谱并唱歌
六二声部歌唱学习
七课堂小结:
第四课可爱的家
教学目标
1.本课五首中外反映“家”为题材的作品,其音乐的风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。
2.改编也是一种创作活动,我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3.学习竖笛的长音吹奏练习,并进行二声部吹奏实践。
第一课时
教学重点:
聆听乐曲《可爱的家》并会唱《牧场上的家》。
教学难点:
3/4拍指挥演唱。
一师生问好
二课堂导入。
1师:
放一段录像。
我想同学们都知道这部有趣的情景喜剧名字就是《我爱我家》。
同学们他们家的故事是不是都很有趣?
那么他们家中都有什么人呢?
对,爷爷,爸爸,妈妈,圆圆,以及保姆小桂阿姨等等。
。
。
2师:
那你能跟大家说说你家都有谁?
都发生过那些有趣的事情呢?
讲讲自己家的故事。
3生:
相继举手回答。
4谁还记得这部喜剧的结束后的合唱?
有同学试着能哼一哼吗?
5生:
想,并回答。
老师可用钢琴弹奏《可爱的家》并提醒。
6师:
如果同学们想不起来,那么老师放一段管弦乐,同学们听听是不是我爱我家的片尾曲!
?
三聆听乐曲《可爱的家》
1师:
听的时候,同学们可以打拍子跟着音乐轻声哼唱。
2生:
认真聆听。
3师:
看来很多同学都回忆起来,那么谁知道音乐的名字是什么?
4师:
对,歌曲的名字就叫《可爱的家》。
5师:
哪位同学能告诉老师,你的家乡在哪里?
都有什么?
那里怎么样,美不美?
6生:
举手回答。
7师:
同学们说的都很好。
你们的家乡真美。
不过,老师知道有一个人的家在牧场,牧场上的家别有一番美景,你们想知道吗?
8师:
那么大家就随着老师一起去看看。
四学习歌曲《牧场上的家》
五课后小结:
第二课时
教学重点:
会唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
教学难点:
切分音。
一师生问好。
二发声练习。
三复习歌曲《牧场上的家》
四课堂导入并学习切分音。
1师:
(出示四个16分音符图片)同学们看这是什么音符?
2生:
16分音符。
3师:
对,大家一起用手拍拍。
预备齐……
4生:
xxxx.
5师:
如果老师将中间两个16分音符合在一起,会变成什么呢?
哪位同学能到黑板上试着写出来?
6生:
回答。
7师:
黑板上写的对不对?
对,非常正确。
那么这个节奏怎么读呢?
谁能试试?
8师:
回答。
9师:
对,这个节奏的读法,像以前学的切分音。
对,这个也同样是切分音,只不过比以前的速度要快。
10师:
今天我们要学一首歌曲《外婆的澎湖湾》,歌曲中就出现了新的切分音。
请大家在书中找一找这样的切分节奏在哪里出现了。
我们来一起读一读。
并且,找一找四个16分音符出现在哪里?
我们大家读一读。
11生:
读。
五聆听并学唱歌曲。
六课后小结:
第五课故乡
教学目标
1.本课与前课是同一主题的内容。
因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。
让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。
并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。
2.继续唱好二声部合唱。
3.了解变拍子与变音记号。
4.从实践中初步接触变奏的创作练习。
第一课时
教学重点:
聆听歌曲《乡间的小路》并会唱《故乡的小路》。
教学难点:
4/4拍与3/4拍变换。
一师生问好。
二发声练习。
双声部。
三课堂导入。
1师:
每个人都有自己的家乡,每个人的家乡都有一条熟悉的小路。
同学们你的家乡在哪里?
家乡的小路在哪里?
小路上都有些什么呢?
你能试着给大家讲讲吗?
2生:
思索并举手回答。
3师:
今天老师给大家带来一首《乡间的小路》。
听听他的小路上都有什么?
大家在听的时候轻轻打着拍子。
放录音。
4生:
举手回答。
5师:
同学们回答的都很好。
下面我想问问,这首歌曲是几拍的呢?
对,是非常熟悉的2/4拍。
指挥图示是什么呢?
谁能给大家展示一下!
?
6生:
主动回答。
7师:
那么哪位同学还记得3/4拍指挥图示和4/4拍指挥图示怎么打?
大家讨论一下。
8师:
3/4拍和4/4拍分开来打,我相信大家都能做到。
如果,让3/4和4/4拍有先后顺序打,应该怎么打呢?
我们一起来试试看。
9师生共同练习。
10请大家翻开书,书中有一首歌曲出现了这个的拍子。
11请看《故乡的小路》中,哪些乐句出现了3/4和4/4拍混合?
大家互相找找看,并且自己按照拍子打节奏。
四聆听歌曲《故乡的小路》并识谱唱歌。
五课后小结:
第二课时
教学重点:
聆听《谁不说俺家乡好》并会唱《如今家乡山连山》。
教学难点:
四度二声部训练。
一师生问好。
二发声练习。
1听四度音,请同学们分两声部哼唱出音高位置。
2逐层递进。
3将《如今家乡山连山》双声部做提前练习。
三聆听《如今家乡山连山》。
1师:
请同学们一首歌曲名字叫《如今家乡山连山》。
听一听歌曲中的哪个部分是刚才同学们练习过的?
2播放录音。
听后请同学们回答。
3对,同学们回答都很好,歌曲的后半部分我们在发声训练的时候唱过。
那么大家试着跟着钢琴把歌词加上。
4再次聆听。
全曲
四识谱学唱歌曲并最后欣赏《谁不说俺家乡好》。
五课后小结:
第六课欢乐的少年
教学目标
1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。
由于不同的地域、不同的文化背景,所以音乐的表现也不尽相同。
我们应以不同的风格与形式,去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上,进行曲调最后2小节的创作,感受曲调的结束感。
3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。
4.学习竖笛“#5、#2、#4”的指法,并进行三声部曲调的吹奉练习。
第一课时
教学重点:
唱会歌曲《叮铃铃》并聆听乐曲《可喜的一天》。
教学难点:
唱准#5音。
一师生问好。
二发声练习。
1利用歌曲的前两小节听辨。
66i6/5653/
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2师:
大家是否能听出两段音乐的不同?
3师:
两条出示在黑板上。
对,第二条旋律出现了#5。
大家试着跟老师的钢琴将不同的旋律唱一唱。
三聆听歌曲《叮铃铃》。
1今天老师带了的歌曲《叮铃铃》中就出现了#5,大家听一听,歌曲给你带来什么样的感受!
?
2播放录音。
首次聆听。
3师:
歌曲听完了,谁能说说,歌曲带给你的感受是什么?
4生:
回答。
5师:
对,歌曲具有浓郁湖南民歌的特点。
6师:
请大家打开书,书中除了出现了#5,还出现了很多装饰音,听后觉得很好听,很有地方特色。
那么就让我们一起再次欣赏歌曲,大家打拍子并且找一找歌曲中哪些乐句相同?
7再次聆听。
四识谱并学唱歌曲。
五最后聆听《可喜的一天》。
六课后小结:
第二课时
教学重点:
聆听乐曲《罗马的松树》。
教学难点:
用画画线条和群舞感受音乐。
一师生问好。
二课堂导入。
1师:
老师在黑板上画好松树展示。
老师想问问大家,松树是如何排列的呢?
2生:
回答,一排排的,有圆圈排列的……
3师:
对,同学们回答都很好。
4师:
今天老师请同学们欣赏乐曲《罗马的松树》。
同学们利用手中的画笔,划出音乐的旋律线条。
三首次聆听。
1生:
播放音乐。
认真听。
并画线条。
2师:
同学们画的很好。
我们看这个同学划出了两种排列顺序的松树。
你为什么要这样排列呢?
3生:
因为音乐分为两部分,第二部分旋律明显不同于第一部分。
4师:
你回答真棒。
我想很多同学也都划出了两中排练顺序。
四再次聆听。
1师:
下面我们放下手中的画笔,站起来轻松轻松。
2师:
老师请大家迅速站成一个大圆圈。
再次听音乐的同时,同学们手中的绳子高低就用来表现乐曲的旋律的高低,那么就从老师开始,一个接一个的。
我们一起来试试看。
3师:
播放音乐。
一起来玩。
五课堂小结:
第七课雨花
教学目标
1.“雨”是大自然中的一景。
音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景:
沙沙的小雨,哗哗的大雨,乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想,我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像,获得精神上的愉悦。
2.用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
3.进一步唱好二声部合唱。
第一课时
教学重点:
学唱《踩雨》并聆听乐曲《踩雨》。
教学难点:
xxxx.xx。
一师生问好。
二发声练习。
三课堂导入。
1师:
今天老师为同学们演唱一首歌曲名字叫《情深深雨蒙蒙》。
如果,老师唱得不好一会跟我pk。
2生:
鼓掌欢迎。
3师:
看来大家都非常喜欢这首歌曲,那么老师问问大家,这首歌曲是在什么时候唱的?
4生:
下雨的时候。
5师:
你喜欢下雨天吗?
为什么?
6生:
各种不同的回答。
7师:
大多数同学不喜欢雨天,因为他们觉得下雨的时候心情不好,没有办法在外面玩了,出去衣服就会被淋湿等等。
8师:
不过有这么一群小朋友,他们非常喜欢下雨天,因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨,踩出一朵朵小雨花。
9下面就请大家欣赏歌曲《踩雨》。
四聆听歌曲《踩雨》。
1师:
在欣赏的时候听听歌曲中哪句歌词出现得最多?
2师:
播放录音。
学生认真欣赏。
3师:
看来大家都听出了歌曲中重复最多的歌词。
那我们一起说说吧。
4生:
回答:
沙里格沙沙沙里格沙。
5师:
大家回答得非常好。
6师:
大家再次欣赏的同时,能跟着磁带唱沙里格沙的同学就一起唱。
五学唱歌曲《踩雨》
1师:
刚才老师听到很多同学都能跟着磁带把沙里格沙跟唱下来。
2师:
请大家看黑板,这两条节奏有什么不同?
第一条节奏:
xxxxxxx
第二条节奏:
xxxx.xx
3生:
第二条旋律中出现了切分音,以及附点八分音符。
4师:
回答得真对。
其实,这两节奏有一定联系的。
第二条是从第一条演变过来的。
我们大家来一起读一读第二条节奏。
5生:
一起读。
6师:
听听老师弹这条旋律的音高,大家跟着一起哼一哼。
7师:
大家哼唱的都很棒,现在就请大家跟着老师的钢琴,把歌曲的谱子慢慢的跟唱一遍。
8生:
唱。
9师:
大家唱得都很好,在有切分音的小节多长几次,就能唱得更准确了。
10师:
大家能不能试着把歌词加进来呢?
老师带着大家一起唱。
六最后聆听乐曲《踩雨》。
七课后小结:
第二课时
教学重点:
欣赏《雨滴》《雨中》《暴风雨》
教学难点:
通过肢体动作感受并分辨音乐表达的含义。
一师生问好。
二课堂导入。
1师:
上节课大家学习了歌曲《踩雨》,我们一起来复习复习歌曲。
2生:
演唱。
3师:
我相信很多同学通过歌曲理解了下雨天的乐趣,歌曲唱得很轻松,感觉非常好。
三游戏中欣赏音乐。
1师:
今天老师又带来了关于雨的乐曲歌曲共三首。
老师希望大家听后能够分辨出哪首音乐表现下雨时的雨滴?
哪首是雨中?
哪首是暴风雨?
为什么?
2生:
欣赏三首音乐。
3师:
那么多同学都举手回答吧,第一首是……
4师:
老师相信大家一听音乐就能分辨出是雨滴、雨中还是暴风雨。
那么老师请一个同学来做动作,看看大家能否从他的动作中分辨出是什么音乐。
不过,这位同学要用老师的随身听,边听音乐边做动作,让大家猜他的动作。
5我们一起来参与吧。
老师叫几名同学。
四课后小结:
第八课冬雪
教学目标
1.冬雪给大地带来严寒,雪景给我们带来银白世界的欢乐。
这一自然现象给音乐文化提供资源。
虽然祖国各地很多地方未能观其美景,但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。
2.初步学习模进方法创作旋律。
第一课时
教学重点:
欣赏歌曲《堆雪人》。
教学难点:
通过影片了解曲中故事。
一师生问好。
二课堂导入。
1师:
现在是什么季节了,对,冬季。
冬季会下雪,而且,北京的冬季雪景非常美,下雪的时候,我们最喜欢到雪厚的地方打雪仗、堆雪人。
今天老师也请大家欣赏一个牺牲自己,拯救朋友雪人故事。
2师:
播放动画片片断《学孩子》。
片中有一段歌曲是雪孩子和小兔子玩得愉快情景。
当你在影片中找到歌曲的话,就请举手示意。
三欣赏动画影片片断《雪孩子》。
四找出歌曲再次聆听。
五课后小结:
第二课时
教学重点:
会唱歌曲《堆雪人》。
教学难点:
0xxx。
空拍
一师生问好。
二聆听歌曲《堆雪人》。
1师:
上节课大家已经欣赏了动画片,看到了雪孩子救助朋友的感人故事。
今天我们就来学习这首歌曲。
请同学们打拍子欣赏《堆雪人》。
2师:
播放录音。
三学习难点
1师:
歌曲听后,大家看看书中的歌词有什么规律呢?
2生:
歌词中有很多啦啦啦啦啦拉……
3师:
对,同学们快速找找,那些啦啦啦的谱子中出现了八分休止?
4生:
互相商量找。
5师:
请看黑板,老师在黑板上写了四个八分音符。
大家一起来读一读。
6生:
读。
7师:
如果老师把中间第三个八分音符改称空拍,大家一起试着读一读。
8师:
老师再将第一个八分音符改成空拍,那么应该怎么读呢?
9师:
好的,在我们书中有很多这样的乐句,请你找出来,读一读。
10师:
老师相信大家都会了,那么我们把歌词按照节奏读一遍,老师带着大家一起试试看。
四识谱唱歌。
五课后小结:
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